定位賽規(guī)則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的定位賽規(guī)則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：定位賽規(guī)則范文

近日，2013年“無錫產監(jiān)杯”房屋登記知識系列活動——抵押知識辯論賽落下帷幕。今年是“無錫產監(jiān)杯”系列知識活動的第七個年頭，主辦方創(chuàng)新采用書面競答選撥加現(xiàn)場辯論的形式受到業(yè)內人士的極大關注。這是全國房屋登記行業(yè)內的首次辯論賽，吸引了業(yè)內人士的積極參與，取得了很大成功。

如何讓辯題有充分的可辯之處，對此主辦方煞費苦心。從活動主題的擬定、競答題目和辯論題的設定，主辦方做足了準備，加上評審專家的精心指導，使得一年中兩次連續(xù)活動均得到順利開展，各地登記機構積極參與，最終因名額所限，按抵押知識初賽成績排名，六支隊伍幸運地進入辯論賽。這六支隊伍所在的單位有一個共同特點：組織有力、初賽參與人數(shù)多、部分人員理論功底扎實、參賽熱情高漲，他們均是所在省內學習氛圍濃厚的單位，代表了一定區(qū)域內較高的登記水準。

辯論賽共設三個辯題，分三個場次。每個場次有四個階段，即開篇陳詞、發(fā)問與作答、互辯、總結陳詞。開篇陳詞階段，每個參賽隊伍派出一名辯手根據(jù)事先準備好的材料有理有據(jù)地分析、推理，得出本方觀點，各方的發(fā)言證明準備工作做得極為充分，搜集了大量的一手資料，查閱了很多法律法規(guī)，已將相關法條法理了然于心、脫口而出，再次證明了參與者的重視程度。發(fā)問和回答階段則迎來每場比賽的小，一方有針對性地回答，另一方則快速地反應作答。隨之進入自由辯論階段，這是最能體現(xiàn)辯手風采和水平的時候，有的從對方上一階段回答的小小漏洞作為切入點進一步發(fā)問，有的聯(lián)系當前形勢進行反問，有的氣勢逼人，有的唇槍舌劍，有的柔中帶剛，娓娓道來，有的以案說理，有的引經據(jù)典，你來我往，你爭我辯，只見場上有的爭得面紅耳赤，有的情緒激動神采飛揚，有的中氣十足，但都保持了尊重他人的良好風度。由于時間所限，最后進入了總結陳詞階段，各方通過辯爭的各階段，進一步理清思路，充實新內容，再次鮮活地將本方觀點呈現(xiàn)于眾。通過辯論，對辯題有關的許多法理知識有了更深的理解，從更高層次而言，辯論引用的素材和推理所得都可以作為今后立法的參考。

經過緊張而激烈的比賽，評出了團體一等獎1個，即江蘇省無錫市房屋產權監(jiān)理處；二等獎2個，即河北省邢臺市房地產交易中心和山東省莒縣房地產管理局；三等獎3個，即浙江省杭州市房產交易產權登記管理中心、赤峰市房屋交易產權管理中心、湖北省武漢市房產交易和登記發(fā)證中心。同時評出了3位最佳辯手，他們分別是無錫代表隊的徐玨、刑臺代表隊的劉淑娟、莒縣代表隊的趙繼琰。

最高院賠償辦主任楊臨萍對本次活動作了總結，給予了很高評價。她認為，一是活動主題好。這次辯論賽列了3個題目、6種觀點。這些都是房地產執(zhí)法領域的重要議題，值得爭辯。二是辯手表現(xiàn)好。三組辯論選手通過公權、私權的討論澄明事實，從某種意義上說，這些觀點已經直接回歸到國家立法者制定《物權法》的本意，回歸當時《物權法》對房地產登記的定性、定位問題，她認為大家辯論涉及到的一些內容，其實就在于原因行為和物權登記行為的區(qū)分上。三場辯論都提到了公權“法無授權不可為”和私法“法無禁止即可為”，這兩種法律規(guī)則在公法慎重介入私法、尊重當事人意思自治的前提下，涉及到我國最主要的法律規(guī)則——法律保留原則和法律優(yōu)先原則，由此也直接涉及到與民生、與宏觀經濟相對應的“法的穩(wěn)定性”與“法的公平正義”之間的博弈。她認為雙方的觀點都有一定道理，這些觀點將對未來執(zhí)法者實踐、司法者實踐以及立法者對相關法規(guī)制定修改提供啟示。三是組織精心有序。通過辯論賽這個交流平臺，帶出并引領一支高素質的房地產執(zhí)法官員、房地產執(zhí)法登記官。她說，首先，房地產這支隊伍在法治進程、法制思維、法律方式，處理老百姓最大財產中的法制之旅，有著十分明顯的成長和進步。通過這個平臺，產生隊伍，促進隊伍，依法行使職權。其次，通過這個平臺，通過六種正反觀點，重點是要形成一種建構性法律規(guī)則和實用性法律規(guī)則的制度，這才是最長久的。再次，通過這個平臺，形成了一種理念，如果全國每一個執(zhí)法行業(yè)都能像房地產登記行業(yè)一樣如此重視法制思維、法制方式，那么中國的依法行政和法制中國的進程將會更加盡如人意，更加加快前進步伐。四是本次辯論賽最大的成果是形成智慧產權。智慧產權是在原因行為和物權登記行為的區(qū)分、重新定義房屋登記在《物權法》中的定性定位，以及未來房屋登記制度該如何構建中形成的。

第2篇：定位賽規(guī)則范文

規(guī)則是武術進步的指揮棒，是武術發(fā)展的座標。

說起來，叫人有些難以置信，改革開放以來，武術在中華大地上也熱鬧了二十多年，可是到目前，還沒有自己被確定被公認的競技規(guī)則。武術沒有自己的競技規(guī)則，奧運會肯定是進不去的。以武術名義而不符合武術特點的技法及其規(guī)則進了奧運，那實質也不是武術進奧運；武術沒有自己的規(guī)則就不可能真正地發(fā)展。沒有規(guī)則，分不出高低，大家都各吹各的，都是天下第一，都是蓋世英雄。黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。大家把時間和精力不是用在鉆研武術，勤學苦練上，而是用在吹牛騙錢、沽名釣譽上；武術沒有自己的競技規(guī)則，就難以上臺向大眾展示自己的神威，就難以用其魅力吸引大眾，進而與商業(yè)經濟結合創(chuàng)造經濟效益。沒有豐厚的武術產業(yè)開發(fā)，武術發(fā)展的社會基礎就不牢靠。所以，中華武術必須要有自己的規(guī)則!這是發(fā)展武術之綱。為此，武當拳法研究會、武當雜志社，愿以自己的微薄之力，探討《傳統(tǒng)武術技擊對抗賽規(guī)則》。

《武術技擊對抗賽規(guī)則》必須符合武術這個運動項目的本質特點。武術是什么?武術是搏斗技術。強健自我，保護自我，打倒對方，擒住對方，戰(zhàn)勝對方，是它的運動目標。擊拿踢摔是它的基本手法。快、巧、靈，正側背攻擊，是其風格特點。規(guī)則必須最大限度地照顧武術的這些特點；當然，新文明時代的武術畢竟不是作為搏殺術訓練，而是作為一種群眾性體育活動來定位。所以，規(guī)則還必須符合體育性、民族性、通俗性、可操作性和觀賞性等特點。走向擂臺要有看頭、刺激強烈、勝負判別簡單明了、通俗易懂，裁判少些主觀性，讓觀眾一瞧就知誰強誰弱，誰輸誰贏，吶喊助威，活躍氣氛。

《傳統(tǒng)武術技擊對抗賽規(guī)則》是集體智慧的結晶。參與該課題研討者近百人，骨干研討成員有譚大江、王金安、、宋學生、鄭子龍、藍繼云、郭道明等。曾四易其稿，兩次擂臺實驗，多次組織老拳師、院校專家教授、武術工作者座談。

我們在此選編《傳統(tǒng)武術技擊對抗賽規(guī)則》部分主體章節(jié)，旨在向大家介紹該規(guī)則的主要內容，(無關章節(jié)如一、五、七、八章鑒于篇幅，在此省略)期望能廣泛地引起大家興趣，收集更多更好的建議，使該規(guī)則日臻完善，早日運用于傳統(tǒng)武術競技比賽，為中華武術的振興插上騰飛的翅膀!

(意見和建議請寄：武當雜志社、武當拳法研究會《傳統(tǒng)武術技擊規(guī)則》課題組收)

第一章(略)

第二章參賽人員及其規(guī)定

第四條參賽人員及其規(guī)定

(一)資格要求

1、必須是自愿者，并填寫志愿書。

2、必須攜帶《體格檢查表》，包括15天以內縣級以上醫(yī)院出具的腦電圖、心電圖、血壓、脈搏等指標在內的體格檢查證明。

3、必須有參加比賽的人身保險證明。

4、參賽的年齡組別和體重符合規(guī)定。

(二)競賽中的有關規(guī)定

1、運動員必須遵守比賽規(guī)則，尊重對方，尊重觀眾，尊重裁判，守秩序、守紀律，不得謾罵、侮辱和故意傷害對方或裁判員。

2、運動員必須服從裁判員的判決。若有意見，必須通過領隊或教練員向大會書面提出，要謙虛誠實，體現(xiàn)出中華武德。

3、教練員和本隊醫(yī)生坐在指定位置?；睾祥g休息時，允許給運動員進行按摩和指導。

4、比賽進行時，運動員不得無故要求暫停。遇特殊情況，需向臺上裁判員舉手示意。

5、運動員不可留長指甲，不可帶首飾和易傷及對方的物品上場。

第三章競賽通則

第五條競賽性質

團體比賽、個人比賽

第六條競賽辦法

(一)單敗淘汰賽

(二)每場比賽采用三回合積分制，每回合凈打2分鐘，回合間休息1分鐘

第七條性別分組和年齡分組

(一)分男子組和女子組

(二)年齡分組

12歲～18歲為少年組

19歲～35歲為青年組

36歲～50歲為中年組

51歲～60歲為中老年組

第八條體重分級

(一)30公斤級(

(二)35公斤級(>30公斤～

(三)40公斤級(>35公斤～

(四)45公斤級(>40公斤～

(五)50公斤級(>45公斤～

(六)55公斤級(>50公斤～

(七)60公斤級(>55公斤～

(八)65公斤級(>60公斤～

(九)70公斤級(>65公斤～

(十)75公斤級(>70公斤～

(十一)80公斤級(>75公斤～

(十二)85公斤級(>80公斤～

(十三)85公斤以上級(>85公斤)

第九條稱量體重

(一)經資格審查合格后，方可參加稱量體重。

(二)稱量體重時必須由教練員帶隊，并攜帶運動員有關證明。

(三)稱量體重必須在仲裁委員的監(jiān)督下，由檢錄長負責，編排記錄員配合完成。

(四)運動員必須按照大會規(guī)定的時間到指定地點稱量體重。稱量體重時應或只穿短褲，并在1小時內稱完，逾期取消全部比賽資格。

(五)稱量體重先從體重輕的級別開始，如體重不符，在規(guī)定稱量時間內達不到報名級別時，則不準參加以后所有場次的比賽。

(六)每天參賽的運動員統(tǒng)一稱量一次體重。

第十條抽簽

(一)稱量體重后進行抽簽，抽簽從小級別和少年組開始。若本級別只有一人，則不能參加比賽。

(二)抽簽由編排記錄組負責，有仲裁委員會主任、總裁判長及參賽隊的教練或領隊參加。

(三)由各隊教練員或領隊為本隊運動員抽簽。

第十一條競賽中的禮節(jié)

(一)裁判員入場后，介紹裁判員時，應成立正姿勢向觀眾行抱拳禮；運動員入場后，站在臺上裁判員兩側。介紹運動員時，運動員向觀眾行抱拳禮。

(二)宣布結果時，運動員交換位置，公布結果后，運動員相互行抱拳禮，再同時向臺上裁判員行抱拳禮，裁判員回禮，然后向對方教練員行抱拳禮，教練員回禮。

第十二條套路演示

(一)運動員入場和介紹完畢后，聽到臺上裁判員信號，先由紅方運動員演示參賽拳種套路30秒，再由黑方運動員演示參賽拳種套路30秒。

(二)運動員所演示的套路，必須是該拳種的主要組合或重要段，以突出其拳種風格。演示動作不得少于15個(太極拳除外)。

(三)待雙方運動員演示拳種套路后，由臺上裁判員發(fā)出信號，開始對抗比賽。

第十三條服飾與護具

(一)運動員必須穿著民族傳統(tǒng)武術服裝；穿著布鞋(大會指定)。

(二)運動員必須戴大會指定的護齒、護襠、護肘和分指手套。

(三)運動員必須系腰帶(紅色、黑色，抽簽而定)。

第十四條棄權

(一)比賽期間，運動員因傷病不宜參加比賽時，作棄權論。

(二)賽前3次點名未到，或點名后擅自離開者，作棄權論。

(三)比賽中，運動員因實力懸殊，為保護本方運動員的安全，教練員可舉棄權牌，也可往臺上丟白毛巾表示棄權，運動員也可舉手棄權；運動員擅自終止比賽，作棄權論。

第四章使用方法、禁用方法和禁擊部位

第十五條禁擊部位

后腦、頸部、襠部、雙眼。

第十六條禁用方法

(一)用頭的動作進攻對方。

(二)雙方相互抱纏時，不得用拳、肘、膝擊對方頭部。

(三)用迫使對方頭部先著地的摔法或有意砸壓對方。

(四)用腿法攻擊倒地方的頭部。

(五)用牙咬對方。

(六)抓頭發(fā)、抓耳朵。

第十七條使用方法

除禁用方法外，可使用武術各流派的踢、打、摔、拿等攻防招法。

第十八條得分部位

除禁擊部位外，身體的任何部位。

第十九條得分標準

(一)得10分

1、在一場比賽中，一方被摔打下臺，對方得10分。

2、在一場比賽中，一方被絕對擒拿住達8秒，對方得10分。

3、被重擊強制讀秒8秒鐘，仍不能回復進攻態(tài)勢，對方得10分。

(二)得5分

1、在一場比賽中，第二次被重擊強制讀秒3―8秒(侵人犯規(guī)除外)，對方得5分。

2、在一場比賽中，第二次被判警告，對方得5分。

(三)得3分

1、用轉身后擺腿擊中對方，而自己站立者，得3分。

2、使用騰空腿法擊中對方，而自己站立者，得3分。

3、使用主動倒地(地趟方法)擊中對方，而自己即刻站立者，得3分。

4、使用掃腿方法致使對方倒地，而自己即刻站立者，得3分。

5、一方第一次被重擊強制讀秒3―8秒鐘(侵人犯規(guī)除外)，對方得3分。

6、一方第二次被判警告，對方得3分。

7、雙方摟抱倒地(中間無停頓)扭打中，一方控制另一方達8秒者，控制方得3分。

8、使用鉤踢將對方踢倒，而自己站立者，得3分。

9、借對方進攻之勢重創(chuàng)或擊倒對方者，得3分。

(四)得2分

1、一方倒地(兩腳以外任何部位支撐臺面)站立者得2分。

2、使用騰空腿法擊中對方，自己倒地得2分。

3、使用騰空腿法，被對方破壞而倒地，對方得2分。

(五)得1分

1、一方消極8秒，被指定進攻后8秒內仍不進攻，對方得1分。

2、主動倒地超過3秒不起立，對方得1分。

3、使用招法雙方先后倒地，后倒地者得1分。

4、受勸告一次，對方得1分。

(六)不得分

1、除使用有分值標準的動作外，任何一方使用的各種手法、腿法，均視為一般性創(chuàng)擊對方，不得分。

2、用分法倒地，對方不得分。

3、雙方下臺或同時倒地。

第五章(略)

第六章勝負與名次評定

第二十三條勝負評定

(一)一場比賽中，一方首先得10分者為該場勝方。

(二)一場比賽中，一方舉手認輸，對方為該場勝方。

(三)雙方勢力懸殊，臺上裁判員征得裁判長同意，判技術強者為該場勝方。

(四)一場比賽中，被重擊(侵人犯規(guī)除外)倒地不起達10秒或失常，判對方為該場勝方。

(五)一場比賽中，因傷病經醫(yī)生確診不能繼續(xù)比賽者，判對方為該場勝方。

(六)比賽中因一方犯規(guī)，另一方詐傷，經醫(yī)生確診后，判犯規(guī)一方為該場勝方。

(七)因對方犯規(guī)而受傷，通過醫(yī)生確診不能再比賽者，為該場勝方。但不得參加以后的比賽。

(八)平局的處理

1、受警告少者為勝方。

2、受勸告少者為勝方。

3、體重輕者為勝方。

4、如仍平局則增加一回合比賽，得分多者為勝方。

第二十四名次評定

(一)個人名次

淘汰賽時，直接產生名次。

(二)團體名次

1、名次分：

各組別、各級別錄取前六名，分別按7、5、4、3、2、1的得分計算。

2、積分相等時的處理方法：

兩個或兩個以上的團體分數(shù)相等時，按下列順序排列名次。

(1)按個人獲得第一名的隊名次列前；如再相等時，按個人獲第二名多的隊名次列前，依次類推。

(2)受警告少的隊名次列前。

(3)受勸告少的隊名次列前。

如以上幾種情況仍相等，名次并列。

第七、八章(略)

第九章場地、器材、服裝

第二十八條場地

(一)比賽場地為高100厘米、長900厘米、寬900厘米的木結構賽臺，臺面上鋪有軟墊，軟墊上有帆布蓋單；臺中心畫有直徑150厘米的陰陽魚圖，臺面邊緣有5厘米寬的紅色邊線；距臺面四邊90厘米處畫上10厘米寬的黃色警戒線。

(2)臺下四周鋪有高40～60厘米、寬200厘米的保護軟墊。

第二十九條器材

(一)色別牌

是裁判長判定運動員比賽勝負所出示的標志。圓牌直徑20厘米、木把長20厘米，共計3塊。以紅色、黑色、紅黑各半三種色別相區(qū)分。

(二)勸告牌

長15厘米、寬5厘米的黃色板10塊，板上寫“勸告”字樣。

(三)警告牌

長15厘米、寬5厘米的紅色板6塊，板上寫“警告”字樣。

(四)強制讀秒牌

長15厘米、寬5厘米的藍色板6塊，板上寫“強讀”字樣。

(六)放牌架

長60厘米、高15厘米，紅色和黑色各1個。

(七)棄權牌

黃色圖牌直徑40厘米，木把長40厘米，共2個。在圓牌正反面分別用紅黑色寫“棄權”字樣。

(11)翻分牌

長厘米，高厘米的三角架一個，分數(shù)牌上的數(shù)碼各從1―10配備，一方為紅色，一方為黑色。

(九)其他

秒表，單、雙音哨，擴音喇叭各2個；

銅鑼、鑼錘、鑼架1副；

攝像機2臺等。

第三十條服裝

男子與女子相同。

(一)布料自選。

(二)中式立領小褂，七對中式直袢。

短袖：袖口1寸松緊邊

(三)褲：中式燈籠褲，褲腳松緊口高2寸，橫立襠適宜。

第3篇：定位賽規(guī)則范文

一、大賽背景

調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”——我的物流職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、大賽目的

(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

（二）提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

（三）創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

（四）豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

三、大賽主題：

傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程

四、主辦單位：

淮安信息學院信息管理系物流教研室

五、參與對象及方式

1.參與對象：信管系物流管理專業(yè)07、08級學生。

2.參與方式：以個人為單位報名參加；參賽名單報至S2-519

六、活動內容及時間安排

第一階段：籌備階段 4月10日D4月12日

第二階段：宣傳階段 4月13日D4月15日

第三階段：征稿階段 4月16日D4月22日

第四階段：評選階段 4月23日D4月26日

七、活動規(guī)則及說明

1、參賽作品以Microsoft Word文檔格式制作，A4大小。

2、各參賽者必須認真結合自己的實際情況，進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題是參賽者結合自己的實際情況，專業(yè)背景與社會需求，進行科學合理的職業(yè)定位，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設計。

3、大賽嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

八、評獎辦法：

1、評委會必須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判；

2、按照統(tǒng)一的標準，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分；

九、評審委員會組成：

十、獎項設置：

職業(yè)生涯規(guī)劃設計之星1名：榮譽證書、精美禮品一份

最具潛力獎2名：榮譽證書、精美紀念品一份

最佳創(chuàng)意獎3名：榮譽證書、精美紀念品一份

優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書、精美紀念品一份

十一、大賽總預算： 300元

信息管理系物流教研室

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（二）

一、活動背景

現(xiàn)代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要。因此，高校的大學生也必須對自己的職業(yè)生涯有明確的目標，并且在能力和技術上做好充分的準備。

二、活動目的

（一）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

（二）提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

（三）創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

（四）豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

（五）提高學生ppt的制作能力，以及學生口語表達能力。

三、活動主題

傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程

四、活動詳情

初賽（系賽） 時間：10月22日晚五點

地點：主樓201

復賽（代表外語系參加院賽） 時間：待定

地點：待定

一、活動對象

外語系2011、2010級全體學生

二、比賽形式

參賽選手自制個人簡歷一份，再做一份對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的ppt，在比賽前將作品上交至主席團。比賽當天，以抽簽形式決定選手出場順序。選手首先展示職業(yè)規(guī)劃ppt，同時對規(guī)劃書作陳述演講。ppt時間限制在5-8分鐘之內（不超過8分鐘）。將按選手個人簡歷、ppt質量、口才表述能力評分。

三、比賽結果

按評委給出的得分高低，選出兩名得分較高的選手，代表外語系參加院里的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（三）

一、活動主題

規(guī)劃精彩人生 啟動未來航標

二、活動時間

**年3月1 9 號

三、活動參與人員

中文系11級全體學生 及 10級、09級部分班委

四、活動目的

本次宣傳大會主要有以下幾個目的：

（ 1 ） 使同學們更加深入的認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻和社會競爭的激烈。

（2）使同學們在認識到當今形勢的前提下，客觀認識自我與環(huán)境。

（ 3 ） 介紹參加職業(yè)規(guī)劃大賽的必要性。

五、活動準備

1、通知宣傳部 畫好職業(yè)規(guī)劃大賽的海報并制作職業(yè)生涯規(guī)劃大賽介紹大會 所需 PPT。

2、和生活部協(xié)調好，負責到場嘉賓的茶水等工作。

3、將大會通知下達各班。

4、布置會場并準備好PPT的放映。

5、待各班同學們入場后，在大會前將職業(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班。

六、活動流程

1、將職業(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班傳閱 。

2、宣布大會開始，介紹到場的來賓。

3、開始放映PPT，進入主講內容：

① 由高考結束導入大學生活

② 介紹當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢以及當前大學生所面臨的就業(yè)問題，舉出同學們身邊真切現(xiàn)實的例子（進行職業(yè)規(guī)劃的必要性）

③ 引出職業(yè)規(guī)劃

④ 介紹什么是職業(yè)規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃的含義）

⑤ 進行職業(yè)規(guī)劃的意義（職業(yè)規(guī)劃的重要性）

⑥ 開始介紹職業(yè)規(guī)劃大賽：作品要求，個人要求

⑦ 介紹會結束

七、活動意義

1、讓同學們對職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有了整體的認知，同時激發(fā)同學們踴躍參加此次比賽。

2、讓同學們對自己的未來有明確的定位 ，對自己有充分的認知與了解。

3、樹立正確的生涯發(fā)展信念 。

4、客觀認識自我與環(huán)境準確職業(yè)定位（知己）要認識自己、了解自己，深層次地客觀分析自己的能力結構、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等。了解自己喜歡干什么，能夠干什么，適合干什么，最看重什么，人與崗是否匹配。作為設定職業(yè)生涯目標和策略的基礎，準確地進行職業(yè)定位 。

5、評估職業(yè)機會（知彼）

第4篇：定位賽規(guī)則范文

回想我縣校園足球發(fā)展之初，“校園足球”雖然不是什么新生事物，但仍屬于一個小眾化運動。當時，雖然在縣城也活躍著一批足球愛好者，但全縣沒有一塊標準化足球場地，足球專職教師寥寥無幾，很多球員甚至教練對基本的裁判規(guī)則都不甚了解，更談不上系統(tǒng)化、正規(guī)化的訓練，可謂條件簡陋、人才匱乏、氛圍不濃，急需全方位地進行提升。2011年，我們出臺了《郟縣校園足球改革方案》，號召全縣學校積極開展校園足球活動。從此，通過一批足球人執(zhí)著地追求、拼搏，郟縣的校園足球工作逐步提速，短短幾年就產生了質的飛躍。

一、立足校園輻射全縣，以賽代練建設隊伍

郟縣當時活躍著的一批足球酆謎擼分布在教育、醫(yī)療、公安等各個領域，有著共同的追求和愛好。2012年，隨著我縣三立國際學校和新城學校里兩塊足球標準塑膠場地的建成，這批愛好者有了找到“家”的感覺，對校園足球工作的熱情也隨之更高了。當年6月，郟縣教體局承辦了第一屆“三立杯”足球邀請賽，這些足球愛好者組隊，一路力克各縣（區(qū)）強隊，最終獲得首屆“三立杯”冠軍。此次奪冠，極大地鼓舞了大家的士氣，隊員們以三立國際學校為中心，成立了郟縣足球愛好者協(xié)會，目前已注冊會員70多人，其中包括1名外籍球員。協(xié)會組織分工明確、陣容完整，隨后又采取“引進來”和“走出去”的方法，先后與建隊歷史久、發(fā)展基礎好的平頂山泰德、平煤土建等強隊定期舉行交流比賽。2014年4月，利用清明節(jié)假期的機會，球隊自費到開封市，與河南大學校隊比賽交流。他們通過一系列的交流比賽，打造出了一支戰(zhàn)術成熟、凝聚力強的隊伍，為校園足球的發(fā)展營造了積極的工作氛圍，奠定了堅實的工作基礎。

二、以老帶新形成梯次，筑巢引鳳培養(yǎng)人才

教育的發(fā)展離不開教師，校園足球的發(fā)展離不開專業(yè)的足球教練。從2012年起，郟縣在特崗教師招聘等人才引進工作中，加大了體育人才特別是專業(yè)足球教師的招錄比例，從河南大學、河南師范大學、武漢體育學院選聘了具有專業(yè)隊、職業(yè)隊經歷的足球人才充實我縣教師隊伍。2014年，我們選定了新城學校、三立學校、西街學校、縣一高、縣二高、茨芭鎮(zhèn)中等6所學校為郟縣校園足球首批試點學校，并將校園足球工作列入《郟縣教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確將校園足球作為實施素質教育的重點內容之一，開發(fā)了具有地域色彩的足球教材，使校園足球在平頂山市率先進入課堂。2015年5月，省教育廳校足辦領導帶領河南大學體育學院40余名本科生、研究生來到郟縣，開展了為期10天的“大手牽小手，校園足球在行動”支教活動，從戰(zhàn)術素養(yǎng)、個人意識、規(guī)則常識等方面對我縣各梯隊進行了專業(yè)指導培訓。

如今，郟縣已經擁有了經驗豐富的校園足球教練員隊伍，其中有國家一級足球裁判3名，國家二級足球裁判6名。此外，我們還新建標準化足球場地6塊，在建的室內足球運動中心1個，小學、初中、高中各人才梯隊逐步成熟，郟縣已經成為平頂山乃至豫中南地區(qū)的足球發(fā)展品牌縣。

三、珍惜榮譽邁步向前，再接再厲起航

2016年5月，平頂山市舉辦“市長杯”中學生足球邀請賽，郟縣首次參賽。我們選派了三立學校男女隊、茨芭鎮(zhèn)中女隊共三支隊伍參加比賽，三立學校獲得男子組冠軍、女子組第五名的優(yōu)異成績，茨芭鎮(zhèn)中榮獲女子組冠軍。截至第四屆“三立杯”平頂山、許昌兩市足球邀請賽5輪戰(zhàn)罷，郟縣三立國際學校代表隊進28球積15分，以小組全勝戰(zhàn)績昂首跨入半決賽。

回首往昔，從基本的推、拉、切、扣、傳開始，從最原始的定位球、邊線球、任意球等基本規(guī)則開始，從body check（身體阻擋）、fair charge（合理沖撞）等基本常識開始，郟縣的校園足球運動在校園體育―社會體育―競技體育的道路上，一步一個腳印地闊步前行。

第5篇：定位賽規(guī)則范文

一、大賽主題

參賽團隊為各自所選品牌或商家提供一份可實施的、體現(xiàn)差異化的、實現(xiàn)長久盈利的具有戰(zhàn)略思維的營銷策劃書，同時為其產品的推廣找到一個能被消費者認同的商業(yè)模式。以ppt方式演講為主同時可以配合多種方式，每組主講人可以1人也可以是多人。

參賽廠家及銷售產品：

中國電信 智能機營銷方案

陽光財產保險公司

六藝茶道 茶葉營銷方案

伯亨眼鏡公司 眼鏡系列產品營銷方案

二、活動目的

激發(fā)大學生市場調查和活動策劃能力，進一步培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新和實踐能力，探索和推進新型人才的培養(yǎng)機制。增強大學生的團隊精神，培養(yǎng)他們在團隊協(xié)作方面的凝聚力、溝通力和執(zhí)行力，提高他們的學習興趣、增強他們的實訓課程效果和就業(yè)能力。參賽過程中，學生將獲得營銷策劃專業(yè)培訓機會，培養(yǎng)團隊精神、鍛煉領導能力，了解企業(yè)營銷崗位需求，為獲得實習、就業(yè)的機會打下一個良好的基礎。

三、組織單位(大賽組委會成員)

主辦單位: 曲阜師范大學

中國電信日照分公司

承辦單位： 曲阜師范大學管理學院

曲阜師范大學金牌營銷協(xié)會

協(xié)辦單位： 日照陽光財產保險公司

日照六藝茶文化與傳播有限公司

伯亨眼鏡公司

四、活動贊助商

中國電信日照分公司

大學生精英論壇

日照陽光財產保險公司

日照六藝茶文化與傳播有限公司

伯亨眼鏡公司

五、參賽對象

日照大學城各院校全體在校學生

六、 比賽方式

此次大賽采取三級賽制，分為初賽、復賽、決賽。

初賽由參賽學校自行選拔，選出不多于5組參加復賽;復賽由大賽組委會統(tǒng)一評比并從參賽選手上交的策劃書中選出10到12份優(yōu)秀的策劃書進入決賽;決賽將由各團隊對其銷售產品進行ppt展示，并與評委小組答辯，屆時我們將邀請贊助商代表、營銷學教授、管理學教授、社團代表一同組成評委小組，最終評選出一等獎1名、二等獎2名以及優(yōu)秀獎若干。

七、 大賽日程

1、報名時間：XX年11月14日——11月24日

2、初賽培訓：XX年11月20日——11月24日

2、初賽： XX年11月25日

3、復賽培訓：XX年11月26日——12月8日

4、復賽： XX年12月9日

5、決賽培訓：XX年12月10日——12月14日

6、決賽: XX年12月15日晚7:00整

八、大賽步驟

(1)宣傳階段：在11月14日至11月20日期間，在各學校校門口以報名點和展板為主體媒介，并在各校園廣泛張貼本次比賽的海報為輔助，進行長達一周的廣泛宣傳，以引起有營銷策劃意識同學的重視與參與。

(2)初賽階段

11月20日各參賽團隊下午4：00集合通過自主選擇決定其策劃對應商家。

11月20日～11月24日由各商家組織參賽團隊進行產品以及相關業(yè)務。同時深入探討企業(yè)文化，企業(yè)定位、企業(yè)目標等，使參賽隊伍深層次的感悟其內涵，為策劃書的構思做好鋪墊。參賽團隊可以邀請營銷對象進行營銷策劃專業(yè)知識培訓，詳細介紹營銷專業(yè)知識，使各團隊成員對營銷有一定的認識。同時公示以往營銷策劃大賽獲獎作品，使參賽團隊深入了解。最后講解營銷策劃的寫作技巧以及注意事項，為后面的比賽打下結實的基礎。

11月25日中午12：00之前每個團隊上交一份完整的ppt形式文檔至， 11月25日下午由大賽組委會統(tǒng)一評比，選出10—12組進入復賽。

(3)復賽階段

11月26日—12月8日預計用2周時間，進入復賽的選手深入了解該企業(yè)，完善ppt，精煉演講過程形成團隊組織完善舞臺效果。

12月9日下午2：00在電信公司日照分公司會議室進行ppt講演有電信內部組織領導.老師組成評委團，選出其中六組進入決賽。

(4)決賽階段

12月10日～14日，進行最后的優(yōu)化演練

12月15日下午4：00抽簽決定出場順序，晚7：00正式開始

決賽將在曲師大日照校區(qū)圖書館報告廳展示和現(xiàn)場答辯。根據(jù)抽簽結果排好順序，每人根據(jù)具體要求，在最短時間內展示策劃、執(zhí)行等方面的能力。然后進入答辯環(huán)節(jié)。評委可自由提問，選手需要在短時間內對評委提出的問題進行詳細解答。最后評委根據(jù)選手的ppt展示以及答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行打分。

ppt展示限時15分鐘，決賽總分10分：現(xiàn)場講解形式.熟練程度.創(chuàng)新程度3分.答辯時邏輯思維3分，在規(guī)定時間內準確回答完評委提問1分，實例分析有效可行3分，展示結束后由評委組打分，所得平均分即該環(huán)節(jié)最終得分。

最后由大賽組委會統(tǒng)計各團隊的得分，根據(jù)得分高低依次評選出一、二等獎和優(yōu)秀獎.

3、頒獎:

根據(jù)選手得分評比出一等獎一名、二等獎兩名以及優(yōu)秀獎若干，并最終由評委組以及嘉賓給獲獎團隊頒發(fā)證書以及獎品并合照留念。

九、獎項設置

一等獎 二等獎 優(yōu)秀獎

十、報名方式

本次大賽將在各院校擺放宣傳展板并設點報名，參賽團隊可到自己所在院校報名點處咨詢詳細情況，并在曲師大金牌營銷協(xié)會官方博客下載表格填寫上交：。

十一、人員安排

1.初賽培訓工作的人員安排：

現(xiàn)場宣傳單的發(fā)放和拍照由宣傳部負責人xx負責;

會場的布置由秘書部負責人xx，

財務部負責人xx負責;主持人，人員(老師和企業(yè)代表)的聯(lián)絡會和場地的申請由xx負責;現(xiàn)場人員的統(tǒng)計和分隊安排由秘書部負責人xx負責;茶水以及現(xiàn)場秩序由策劃部負責人xx負責。

2.初賽選拔工作的人員安排:

參賽團隊上交作品之后由大賽組委會統(tǒng)一評比參賽作品，并選出進入決賽的十二支團隊。

3.決賽的組織工作的人員安排：

(1)會場的裝飾，物品的準備由財務部xx負責

(2)通知，拍照，廠家的宣傳由宣傳部xx負責

(3)活動總結和新聞稿由秘書部xx負責

(4)人員的調度由策劃部xx負責

(5)現(xiàn)場秩序，人員的位置由組織部xx負責

(6)領導和場地的聯(lián)系，評獎，頒獎工作由組織部xx負責。

十二、活動經費預算

(1)獎品等由冠名商、贊助商提供

(2)打印資料若干、購買證書元

(3)出席本次活動決賽評委以及嘉賓紀念品元

十三、附則

1.大賽組委會保留修改本策劃書內容的權利，具體解釋權歸營銷大賽組委會。

2. 參加決賽作品的版權由作品制作者和大賽組委會共同所有。

3.大賽案例內容健康、積極向上，符合國家憲法和相關法律、法規(guī)。

4.參賽案例必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲或由他人，發(fā)現(xiàn)后取消其參賽資格。

附件1

第四屆“電信杯”大學城營銷策劃大賽報名表

方案名稱

團隊名稱

參賽院系

(全稱)

團隊主要成員

姓 名

性別

年齡

年級、專業(yè)

備 注

1

負責人

2

3

4

5

負責人

聯(lián)系方式

通訊地址

郵箱

電 話

手機

原創(chuàng)聲明

我(們)聲明我們的參賽作品為我(們)原創(chuàng)構思，我們對參賽作品擁有完整、合法的著作權或其它相關之權利，絕無侵害他人著作權、商標權、專利權等知識產權或違反法令或其它侵害他人合法權益的情況。若因此導致任何法律糾紛，一切責任應由我們(作品提交人)自行承擔。

作者簽名：1.________2.________3.__________

營銷方案

簡介

(200字內)

評委會

評審意見

蓋 章：

備 注

注：此表每本計劃書一份，反正面打印。

附件2

營銷策劃書征集要求及寫作要求

一、營銷策劃書征集要求

(一)參賽對象：大學城全體在校學生，以團隊為單位參賽，每隊不多于5人;

(二)報名時間與地點：XX年11月14日至24日在各院校指定報名地點咨詢報名。

(三)營銷策劃書的基本要求

1.完成的營銷策劃書不得侵權、抄襲，或請他人。

2.營銷策劃書所需數(shù)據(jù)、參考書等資料一律自行準備，引用部分內容須注明出處。

3.參賽隊需準備營銷方案介紹ppt(提前3天提交至大賽組委會)，以在決賽時現(xiàn)場陳述使用。

二、營銷策劃書寫作大綱及內容說明

(一)市場分析

市場分析是制定營銷方案的第一步，是對決定有效營銷策略所需重要信息的回顧和總結。

1.企業(yè)目標和任務

通過明確目標和任務，營銷人員可以做出努力來使企業(yè)運作的更好。

2.市場現(xiàn)狀與策略

總結整個市場狀況和目前所運用的營銷策略。需要確定讓企業(yè)運作的更好的相關營銷活動有哪些。

3.主要競爭對手

作為營銷方案一個很重要的部分，需要對相同產品或服務類似的客戶群的競爭對手做一個細致的分析。通過swot等分析工具，有針對性地評估他們的優(yōu)勢和劣勢，以幫助企業(yè)在競爭中取勝。

4.外部環(huán)境分析

外部環(huán)境因素對企業(yè)業(yè)績的影響很大。包括：政策、經濟、競爭、與企業(yè)相關的法律法規(guī)、技術、成本，以及社會的期望和需求。

5.內部環(huán)境分析

企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢是對企業(yè)現(xiàn)在與過去業(yè)績的總結決定的。這一總結包括：分析產品和生產方法、具體營銷活動、人事安排以及財務業(yè)績。

(二)營銷策略

營銷策略包括所服務的目標市場和針對每一目標市場所涉及的營銷組合的詳細描述。

1.目標和預期效果

營銷策略需要包括對計劃所要達到目標的詳細描述，或者對營銷工作所要產生預期效果的描述。

2.目標市場描述

營銷策略指出所需要服務的目標市場的每一個細節(jié)、定位和市場中的具體人員的溝通。一個營銷方案中可能會指出多個目標市場，但是對每一個目標市場都設計一個專門的營銷組合。

3.市場定位

市場定位是對營銷組合質量的一個詳細描述，它可以根據(jù)競爭和吸引潛在客戶的不同而不同。

4.營銷組合描述

它包括對每一個營銷組合要素的完整描述。產品或服務的特性，如何定價、分銷、促銷以及對每一參與營銷組合實施工作的人明白企業(yè)計劃在做什么的詳細描述。

(三)行動計劃

營銷方案的最后一個部分是指出完成營銷策略所需要的具體活動有哪些，并評估最終的營銷策略。

1.活動/安排/預算

營銷策略是需要一系列的營銷活動來實現(xiàn)的?；顒觾热莅鞔_活動開展的時間和如何開展活動。需要指派特定人去參與具體營銷活動。這些人可能來自企業(yè)內部，也可能來自企業(yè)外部。需要制作一個詳細的營銷活動預算。

2.評估流程

評估流程是對營銷活動是否按時完成，以及營銷活動開展的方式是否正確等問題的具體描述。也可以由是否完成了營銷目標，以及目標市場是否滿意來決定。

展板：

日照市大學城第二屆“電信杯”營銷策劃大賽

比賽規(guī)則

初賽：經組隊報名后，選取商家并學習其企業(yè)文化精神，銷售理念，寫一份適合該企業(yè)的營銷策劃書，并依據(jù)該策劃書，作出ppt格式便于講解的圖片內容，上交組委會進行評選，選取12個創(chuàng)意好，有可實施價值的作品，進入復賽。

復賽：再一次由所選取的商家培訓，進一步完善策劃ppt，在12月9日在電信公司日照分公司會議室進行復賽，選取6個隊伍，現(xiàn)場表現(xiàn)好，有創(chuàng)意的團隊晉級決賽

決賽：用一個星期的時間，豐富舞臺效果，更好的展示自己團隊的銷售創(chuàng)意，在XX年12月15日晚7:00整在圖書館報告廳進行決賽。

比賽流程

報名時間：XX年11月14日——11月24日

初賽培訓：XX年11月20日——11月24日

初賽： XX年11月25日

復賽培訓：XX年11月26日——12月8日

復賽： XX年12月9日

決賽培訓：XX年12月10日——12月14日

決賽: XX年12月15日晚7:00整

獎項設置 一等獎

二等獎

優(yōu)秀獎

主辦單位: 曲阜師范大學

中國電信日照分公司

承辦單位： 曲阜師范大學管理學院

曲阜師范大學金牌營銷協(xié)會

協(xié)辦單位： 日照陽光財產保險公司

日照六藝茶文化與傳播有限公司

伯亨眼鏡公司

展板效果：

日照市大學城第二屆“電信杯”營銷策劃大賽

比賽規(guī)則 比賽流程

獎項設置

主辦單位: 。。。。

海報：

日照市大學城第二屆“電信杯”營銷策劃大賽

你想一展自己營銷方面的才華么?

來營銷策劃大賽模擬實踐一下吧!

金牌營銷協(xié)會攜手中國電信日照分公司為你打造一個夢想起航的舞臺。

讓你在這里充分展現(xiàn)自己的營銷才能!

、 獎項設置 一等獎

二等獎

優(yōu)秀獎

比賽規(guī)則詳見北門展板。

主辦單位: 曲阜師范大學

中國電信日照分公司

承辦單位： 曲阜師范大學管理學院

曲阜師范大學金牌營銷協(xié)會

協(xié)辦單位： 日照陽光財產保險公司

日照六藝茶文化與傳播有限公司

伯亨眼鏡公司

第6篇：定位賽規(guī)則范文

關鍵詞：世界技能大賽 職業(yè)培訓 技能培訓開發(fā)

職業(yè)技能競賽從本質上說是一種特殊形式的技能鑒定評價模式。世界技能大賽已經形成了復雜精密的技能開發(fā)、技能管理和技能推廣體系。參與世界技能大賽對我國的職業(yè)技能培訓體系建設工作帶來了深刻的啟示。

一、世界技能大賽組織特點及啟示

世界技能大賽從項目設置到內容要求，從命題方式到評分規(guī)則，都與國內舉辦的各類競賽有明顯不同。

1.從大賽指導思想看培訓模式與方法

世界技能大賽在項目的選擇上綜合考慮全球經濟體系的發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦在運輸和物流、建筑工程學、制造業(yè)（及工程學）技術、資訊和通信技術、創(chuàng)意和時尚、社會和個人服務等六個領域。大賽項目所反映的技能要求為綜合考慮提高競爭力和經濟成就必需的現(xiàn)代技能、工作所需的設計和溝通技巧（包括創(chuàng)造力、爭取主動權和問題解決、團隊交流等能力）以及突出傳統(tǒng)和文化遺產的技能。

世界技能大賽將技能種類分為設計能力、制造能力、溝通能力和營銷能力四大類，要求示范技能必須包括兩個以上。值得注意的是世界技能組織特別強調技能項目“五個轉變”的指導要求：即從主觀性評分向客觀性評分轉變，從個人競技向團隊競賽轉變，從工業(yè)經濟時代技能向知識經濟時代技能轉變，從單一技能向復合型技能轉變，從基于培訓體系辦大賽向基于實際工作辦大賽轉變。

當今世界對于綜合技能的要求有兩個顯著特征：一是注重完成復雜任務能力的復合型技能，二是注重職業(yè)素養(yǎng)的溝通營銷技能。這觸及了國內職業(yè)培訓的短板，即通過怎樣的培訓模式和方法才能從能力本位的角度切實提高受訓對象的綜合技能素質。

在培訓模式的選擇上，不同國家的培訓體系都會深深根植于其傳統(tǒng)文化及其培訓哲學框架下。國內當下的實用主義和功利主義傾向給培訓模式的選擇帶來了不良干擾和兩難困惑，為競賽而競賽、為培訓而培訓的現(xiàn)象較為突出，解決矛盾的關鍵點還是在于政府的角色和滲透力。我國政府主導模式下的培訓政策設計對培訓模式選擇的影響很大，因此，政策制定要克服短視行為對各相關方的利益誘惑，戒除浮躁與冒進，注重對各種培訓模式進行相關經濟性分析，平衡教育培訓機構與企業(yè)用人單位的成本收益，特別思考當下環(huán)境中對企業(yè)參與職業(yè)培訓的激勵機制設計。

從世界技能大賽的指導思想上看，今后在培訓方式選擇上，不能單就技能論能力，還是要以技能為基礎，多思考怎樣通過職業(yè)培訓完善受訓者的個體人格，使受訓者對高質量工作的追求轉化為日常行為習慣，以提高其綜合技能素質為最終目標。

2.從大賽內容要求看培訓內容的開發(fā)

世界技能大賽包括如下幾項內容要求。

（1）技術應用要求——大賽代表著世界技能的最高水平，同時也是世界技能發(fā)展趨勢的一個風向標，因此對選手的技術應用能力要求非常高。例如焊工項目競賽中要求選手能夠對3種不同材質、器件，從各個方向和位置，應用4種不同方法進行焊接，而國內競賽一般只要求對一種材質組件上的2～3個焊接位置，使用一種焊接方法完成焊接。

（2）規(guī)范質量要求——大賽對每個職業(yè)的操作規(guī)范有著嚴格的要求，包括環(huán)境保護、場地清潔、工量具擺放、安全規(guī)范等都是評分的內容。例如美發(fā)項目競賽規(guī)定，比賽時選手所使用的美發(fā)用品必須使用安全許可目錄規(guī)定的產品，選手在使用這些日化用品時必須配戴手套。

（3）任務協(xié)作要求——大賽每個職業(yè)內容的設置呈現(xiàn)出綜合任務型特點，選拔的是能夠完成綜合任務的選手，而非單一崗位操作者。而國內競賽的項目設置往往只能體現(xiàn)一至兩項能力，不能做到綜合評價。

世界技能大賽特別強調考察提高競爭力和經濟成就必備的現(xiàn)代技能，反映了職業(yè)培訓時代性和應用性的基本特征。這就要求培訓內容既要有較強的針對性和時效性，又要符合培訓教學的一般規(guī)律。先進的培訓理念和培訓內容最終還是需要以具體的開發(fā)組織工作來落實，培訓內容的設計與開發(fā)需要怎樣的專家團隊，又需要怎樣的運作模式，是擺在我們面前的一道難題。

開發(fā)團隊一般包括方法專家、內容專家和實際工作專家。方法專家應由熟悉開發(fā)技術標準規(guī)范的項目管理人員擔任，內容專家應由從事該職業(yè)培訓和教學研究的人員擔任，實際工作專家應由掌握實踐技能的專職人員擔任。理想的開發(fā)專家團隊應該是成員結構合理、分工明確、組織有序、反饋高效的項目團隊。而國內在培訓內容開發(fā)上存在的主要差距多表現(xiàn)在開發(fā)專家團隊的成員構成和運作水平質量方面。

目前較為常見的情況是來自培訓教育崗位的教學專家多數(shù)成為事實上的團隊負責人，同時也是項目開發(fā)的主要生產制作者，項目要求他們兼?zhèn)錅贤▍f(xié)作能力和技術指導能力，對個人素質要求也非常高；實際工作專家的選擇和參與方式受限于團隊負責人的資源范圍與視野水平，且當團隊成型后，對個體專家的依存度較高，無法保證其他實際工作專家的參與深度；公共管理部門或社會團體作為組織協(xié)調人本應擔負起方法專家的重任，但實際情況往往是缺乏專家管理的能力。這種典型的開發(fā)運作模式導致開發(fā)所需的各類知識無法在開發(fā)過程中有效接觸與流動，表現(xiàn)為開發(fā)內容成果的不適應性和更新滯后性。解決這個問題的關鍵在于創(chuàng)新一種模式，加快信息交換、過濾與重組，使得開發(fā)工作中的資源配置能夠適應開發(fā)內容的變更與發(fā)展。

3.從大賽命題與評判看鑒定考核與評價

世界技能大賽網站設有專門的技術論壇，這個論壇不僅是各國專家技術交流的平臺，也是下一屆競賽試題產生及公布的平臺。主辦國將參賽國專家分為4個專家組，組與組之間不能互相交流，組內專家通過論壇交流討論。在賽前6個月各組專家提交本組的試題內容，通過論壇投票選出最佳的競賽試題。主辦國在賽前3個月向參賽國公布競賽試題的相關內容（包括模塊具體內容及評分細則），然后于競賽前3天調整試題30%的內容要求，最終形成正式競賽試題。評分規(guī)則主要由開發(fā)專家首先提出初步方案，方案細節(jié)及最終評分標準須經過參與競賽的全體專家修改更新，并得到一致通過。

在評價內容上，世界技能大賽強調“從基于培訓體系辦大賽向基于實際工作辦大賽”的辦賽理念，正是看到了技能水平評價的核心價值在于生產實踐一線的認可度。國家職業(yè)技能鑒定工作不應成為對職業(yè)技能培訓工作成效的檢驗；同樣，隨著這兩年國內各類技能競賽活動競賽結果與獲取職業(yè)資格證書相掛鉤的政策設計也有許多可反思之處。即便不能克服“鑒定評價是根指揮棒”的功利傾向，這根“指揮棒”也要指向對真實技能水平的評價，非對“培訓環(huán)境中的技能水平”的評價。

在評價方式上，世界技能大賽競賽項目的評價方案無一例外地強調了評分客觀性的重要性，對主觀性計分的部分則不計成本地以采取降低單位權重、二次復議的方式。在國內目前的鑒定評價考核工作中，跨時空地對評價對象進行多維度評價的考核新模式，已成為對柔性評價技術的延伸理解，這也進一步凸顯了鑒定評價與考核的等值性問題。需要指出的是，客觀評價在鑒定評價與考核中的主體地位是不能被撼動的，主觀的評價內容也可以建立客觀的量化模型，需要討論的并不是是否使用客觀評價方式，而是如何更加充分地發(fā)揮客觀評價的優(yōu)勢，來保證評價的總體質量。

二、對改進國內職業(yè)技能培訓體系建設的思考（以培訓開發(fā)工作為例）

考察這些差異與差距并非一味背離實際地去追趕時髦，更需要的是解析其中的核心邏輯，借鑒世界技能大賽組織中形成的先進理念和實踐方法，努力探尋適應國內職業(yè)培訓社會環(huán)境的具體路徑，建立與國際接軌而又符合我國國情和時展要求的職業(yè)技能培訓體系。改進體系建設是一項系統(tǒng)工程，值得從制度環(huán)境、管理模式或是技術實現(xiàn)的角度進行思考。如果說制度環(huán)境的改善是一個宏觀的漸進過程，技術實現(xiàn)是一項微觀的具體工作，那么下文僅從管理模式的中觀視角來探討職業(yè)技能培訓體系建設中的培訓開發(fā)工作，試圖闡述一種可供選擇的改善性方案。

1.職業(yè)技能培訓開發(fā)工作的核心任務

相較社會生產一線的技能應用，現(xiàn)有的技能培訓存在著明顯的滯后性，以致于會有諸如“技能培訓內容陳舊”的抱怨、“培訓師資缺乏實踐素養(yǎng)”的憂慮和“加快內容更新、加強企業(yè)參與”的呼吁。由此看來，職業(yè)技能培訓開發(fā)工作的關鍵之處在于如何設計形成一套快速反應機制，如何通過相應資源的靈活配置來響應社會發(fā)展的變化，如何能夠適應培訓環(huán)境的制約，供給可用的技能型人才。因此，這項工作的核心任務應該是通過建立適應知識、技術、技能快速變化的開發(fā)聯(lián)動機制來確保培訓內容能夠適應社會發(fā)展的需求。

2.職業(yè)技能培訓開發(fā)工作的場環(huán)境

我們在確定一個職業(yè)培訓項目后，就會面臨著職業(yè)標準、技能評價模式、培訓課程設計等一系列配套內容開發(fā)工作。如何實現(xiàn)這項工作任務，筆者認為可以將職業(yè)技能培訓開發(fā)工作作為一種復雜的知識生產活動來解析，活動中的個人、組織和跨組織作為不同級別的知識載體，形成了一個以知識信息為核心的多種要素的疊加場。在這個疊加場中，知識信息不停地進行著轉移、交換、共享、創(chuàng)造和應用。

具體而言，每個開發(fā)專家都是一個知識載體，在開發(fā)工作的過程中，團隊成員（包括方法專家、內容專家和實際工作專家）在約定的內容范圍和技術規(guī)程的基礎上，需要進行頻繁的信息交流。當某個開發(fā)專家遇到自己現(xiàn)有的存量知識不能解決的問題時，就需要通過從其他開發(fā)專家那里獲得相關知識信息來協(xié)助解決問題。在這種場環(huán)境下，每個開發(fā)專家個體既吸收知識又散發(fā)、傳播知識，其擴散能力及影響力大小與開發(fā)專家本身的知識數(shù)量和質量顯著相關。同時，開發(fā)專家的語言表達能力、溝通協(xié)作能力、指導能力等也都是開發(fā)生產中的制約因素。相應地，開發(fā)工作中牽涉到的組織（比如項目的發(fā)包單位和承包單位，受開發(fā)結果影響度較高的相關培訓教育機構），都會以有利于自身組織發(fā)展為動機，以顯性或隱性的方式影響場中的知識信息流動，最終影響到生產內容的質量。

3.改進職業(yè)技能培訓開發(fā)管理的幾點想法

世界技能大賽組織中的多項核心工作是通過建設共享平臺來完成的，它所體現(xiàn)的開放性、交互性和高效率值得我們深入思考。放眼世界，開放平臺模式作為最具時代特征的商業(yè)運作模式已經創(chuàng)造了很多創(chuàng)富神話，國際技能界的實踐也讓我們看到了應用于職業(yè)技能培訓領域的可能性。結合國內職業(yè)技能培訓體系環(huán)境對建立交互式的公共平臺進行研究，相信會為我國職業(yè)技能培訓開發(fā)管理工作提供一個新的突破口。

可以預見在未來相當長的一段時間里，我國的職業(yè)培訓模式仍將是政府導向模式，但信息時代下的政府主導模式對相關人的定位、權責和運維方式都將提出更高要求，因此，這個交互式公共平臺從功能定位上必須從知識管理的角度重新審視職業(yè)技能培訓開發(fā)工作中各類相關人的角色定位，進而確定知識共享平臺的基本功能。公共管理部門作為平臺的發(fā)起者、管理者和評估人，可以從以下幾個方面來關注平臺的內容服務深度、構架平臺的制度環(huán)境，最終形成平臺的可持續(xù)發(fā)展機制。

（1）創(chuàng)新專家工作模式，加大專家知識交流密度。現(xiàn)行的專家工作模式基本上是“領受任務—各自為戰(zhàn)—定期交流—單人匯總—多人評審”的單線程工作模式，團隊內的各類專家人員基本固定，交流時空基本固定，知識信息僅在任務空間內流通，封閉性特征明顯。在交互式共享平臺中，將開發(fā)項目的知識管理職能賦予團隊負責人，引領各類專家按照約定的內容板塊和活動規(guī)則，以不同的角色活躍在平臺上，運用各種信息化技術手段，打破時空界限即時接收整理各類有價值的“碎片信息”，增加平臺內知識載體的直接接觸率和間接傳播率，實現(xiàn)知識載體間的“擴散式傳播”。可以設想，來自上海的某位內容專家在平臺上發(fā)起一個任務話題，在與來自北京的方法專家進行任務框架討論時，也得到了數(shù)位來自江蘇、廣東等地實際工作專家的響應與任務信息供給，這樣任務空間中的每個知識載體都成為一個傳播節(jié)點，開發(fā)任務的線性結構轉變成了效率更高的網狀結構。

（2）探索對專家知識生產的量化管理模式。構建成型的交互式平臺能否在運作中充分體現(xiàn)其價值，取決于開發(fā)專家基于平臺環(huán)境的任務黏性，可以考慮設計配套的激勵機制獎勵共享知識的專家個體，提高專家傳播知識的能力和積極性，形成對專家知識生產的量化管理模式。會員制、積分制、專項征集活動等應用于商業(yè)交易平臺的激勵模式都可被借鑒，用于構建基于知識共享平臺環(huán)境的補償機制。如果能夠有效實施對開發(fā)專家提供信息價值的量化管理模式，并進行傳播，將激活培訓、教育、生產實踐一線的沉寂力量，提高開發(fā)專家在平臺上的活躍程度。平臺的管理者也可以通過深度分析各類專家在平臺上的表現(xiàn)，充分評估他們所提供信息的價值，深入考察他們對于勝任開發(fā)工作所需的知識、經驗和技能，以及個體專家的性格、價值觀和動機，進而建立動態(tài)實時的專家管理檔案數(shù)據(jù)庫，提高專家管理的效能。條件成熟時，可以考慮從國家層面成立職業(yè)技能情報所，負責搜集、匯總整理各種職業(yè)的技能類型、水平劃分、管理模式和培訓模式等資訊。

（3）建立知識產權保護的長期激勵機制，促進知識共享。培訓開發(fā)工作的性質決定了開發(fā)工作必須考慮時效性和建立持續(xù)更新機制。能否有效地建立和更新各類開發(fā)技術文檔，考驗著知識產權保護設計的效度。特別是實際工作專家在將隱性知識轉化為顯性知識，并最終外部化為組織知識時，會對壟斷利益與補償利益進行比較，選擇能使他們利益最大化的路徑。為了保障擁有隱性知識的高技能人才的利益，平臺管理者應制定知識產權保護的長期激勵機制，讓他們感到“即使教會徒弟，也餓不死師傅”，用利益驅動知識共享，最終實現(xiàn)平臺的可持續(xù)發(fā)展。在當前的社會經濟環(huán)境下，建議特別考慮設計以大型國企為開發(fā)主體的政府補貼制度。

參考文獻：

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[2]梁艷.企業(yè)視角下英德職業(yè)培訓的相關因素比較分析[J].順德職業(yè)技術學院學報，2010（8）.

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[5]霍連明.高技能型人才能力建設研究[D].中國地質大學（北京），2010.

第7篇：定位賽規(guī)則范文

第一條以得分判個人勝負。

第二條單(雙)循環(huán)淘汰賽。

第三條按年齡性別分組：

1、16歲――20歲為少年組

2、21歲――30歲為青年組

3、31歲――50歲為成年組

4、51歲――60歲為老年組

第四條賽前一周驗證經過醫(yī)院檢查的健康證明和相關的保險證明、年齡證明。

第五條比賽前，運動員必須參加一項形意拳考核(五行、十二形或套路均可)，考核不足八分者，取消參加形意拳擂臺比賽資格。

第六條競賽中的禮節(jié)和信號：

1、裁判長手持“帥”字令旗發(fā)出“比賽開始”口令，司鼓手擂響戰(zhàn)鼓，雙方運動員在鼓聲中登臺。

2、臺上主裁判員用手勢、口令指揮比賽。

3、雙方運動員比賽前和結束后相互行抱拳禮。

4、介紹運動員時，應以立正姿勢向觀眾行抱拳禮。

5、結束后鳴鑼通告。

第七條服裝甲罩：

1、比賽時運動員身穿民族武術服，外披統(tǒng)一黑白或紅黃兩色甲罩，手戴軟線手套，足登軟底快靴，頭上什么都不戴。

2、甲罩前有“陰陽”魚，后有“勇”字。

第八條競賽中的有關規(guī)定：

1、運動員必須遵守比賽規(guī)則，嚴肅認真地進行比賽，努力做到贏人不傷人，嚴禁故意傷人。

2、凡不會練形意(心意)拳者不能參加形意擂臺比賽。

3、教練員和本隊醫(yī)生應坐在指定位置，局間休息時，允許給運動員按摩和指導。比賽時不得在場下呼喊或暗示指導。

4、比賽時運動員不得要求暫停，遇有特殊情況，需向場上主裁判舉手示意。

5、運動員不許留長指甲，不許佩戴手表、戒指、耳環(huán)等一切硬物上場比賽。

第九條裁判方法及評分標準：

1、比賽采取一場三局制，三局兩勝。每局開始，雙方三體勢搭手準備，開始后方可散手進招。

2、在比賽中必須貫徹形意拳的五行變化、十二形運用及形意拳的身法、步法和打法。

3、禁擊部位與可擊打部位：

1)禁擊部位：頭部、頸部、襠部。

2)可擊打部位：軀干前后、大腿和小腿(頸部以下除襠部外都可擊打)。

4、禁用方法與可用方法：

1)禁用方法：不準用頭擊人(因為不準打頭)，不準反關節(jié)有意傷人，不準運用其它拳術中的腿法和拳法。

2)可用方法：除禁用方法外，形意拳的刁打摔拿都可以用。形意七拳除了不準用頭，其肩、肘、拳、胯、膝、腳都可以用。但若擊在禁擊部位(如喉部、襠部)仍應給以處罰。

5、優(yōu)勢勝利：

1)在一局比賽中，先完成三個3分動作者。

2)把對方打下擂臺者。

3)運用形意拳動作明顯，技術較強，勝不傷人，實力懸殊者，臺上裁判征得裁判長的同意，判技術強者為該局勝方。

6、得3分的動作：

1)凡用完整形意拳動作(如五行十二形)把對方打倒在地，而自己站立者得3分。

2)凡能用化勁后借力把對方利索干脆地摔打在地，而自己站立者得3分。

3)凡是用抖勁爆發(fā)力把對方彈抖出去倒地者得3分。

7、得2分的動作：

1)凡用形意拳五行十二形把對方打出兩米開外，可得2分。

2)凡能使用形意技術化勁、十字勁、借力打力，把對方發(fā)放出去兩米外，可得2分。

3)凡符合形意拳要領，起鉆落翻，打人如吃奶，打人如親嘴，將對方發(fā)放出去兩米外，可得2分。

8、得1分的動作：

凡能用形意拳法、肘法、肩法、胯法、膝法、腿法，擊中對方可擊打部位可得1分。

9、不得分的動作：

1)方法不清楚，效果不明顯。

2)雙方倒地或下臺。

3)雙方互踢、互打、互抓、互抱。

10、犯規(guī)

(一)技術犯規(guī)：

1)比賽中，由于自己處于被顧、被拿等不利狀況時，不會化解而要求暫停。

2)比賽場外技術指導。

3)比賽中對裁判員有不禮貌行為或不服從裁判。

4)比賽中無故大聲叫喊，恫嚇對方。但運動員使用技術發(fā)聲，同時擊中對方時例外。

(二)侵人犯規(guī)：

1)在主裁判發(fā)“開始”信號前偷襲對方或發(fā)“?！毙盘柡笕赃M攻對方。

2)使用禁用技術攻擊對方禁擊部位。

3)采取不允許的方法或非形意拳的手法進攻對方。

11、罰則

1)比賽中每出現(xiàn)一次技術犯規(guī)，或輕微侵人犯規(guī)，給予勸告一次。

2)比賽中每出現(xiàn)一次嚴重侵人犯規(guī)給予警告一次。

第8篇：定位賽規(guī)則范文

為豐富學院的文娛活動，給各位同學提供高質量的活動，我們電子學院新聞部決定舉辦此次桌游競技賽，此次活動旨在提高電子學院的活動質量、活動聲譽等。

一、活動背景：

目前桌游在大學校園已經成為一種流行趨向，各個同學雖說不精通此道但都或多或少了解，而目前學院并無正規(guī)的桌游大賽，如能順應時尚潮流舉辦此次活動那么從人氣來說此次大賽就已經成功百分之八十。

二、活動目的：

此次活動的目的在于做一期經典的好活動，讓我院的活動能比下學校其他各學院，其次在于培養(yǎng)下一屆新聞部的干事讓他們從活動的組織中得到充分的鍛煉，開拓他們的思維與視野，將新聞部的傳統(tǒng)傳承下去。

三、參賽對象及條件：

對象：電子學院在校全體學生

條件：可組隊也可單人報名

四、組織結構：

活動主辦方：電子與信息工程學院學生會新聞部

活動協(xié)辦方：電子與信息工程學院學生會體育部、宣傳部

五、活動安排：

1、賽前策劃準備：

1)前期宣傳工作：

①海報一張，用于在食堂門口擺臺宣傳使用;②宣傳單;③班級宣傳，通過跑班讓所有大一學生了解活動。

2) 報名工作：

①擺臺宣傳現(xiàn)場報名;

②跑班時報名

3)賽事籌備工作：

①前期物資的確定;

②報名籌備;

③場地籌備;

④賽間組織籌備。

4)邀請主持人、裁判。

5)場地安排：

目前暫定場地在二教。

2、活動安排：

日程安排

1)11.19-11.22 開始活動的宣傳工作，和報名工作。

2)11.22 租借教室

3)11.22 下午15.30正式開始比賽，采取三局兩勝制，在下午角逐出4強。

人事安排

1)宣傳安排：

宣傳部幫忙出海報;

19~22日三個部門輪流幫忙擺臺宣傳;

由新聞部和體育部負責跑班宣傳;

2)報名負責: 新聞部負責

3)資金獎品： 外聯(lián)部負責

4)場地布置： 新聞部及體育部干事

5)賽間組織(裁判)

A賽區(qū) 陸×× 張××(*) 董××

B 賽區(qū) 陸寧 陳××(*) 楊××

C 賽區(qū) 徐××(*) 徐×× 王××

D 賽區(qū) 孫×× 朱×× (*)

審核 孫×× 王××

6)賽間記錄拍照(新聞部干事) A賽區(qū) 張靜

B 賽區(qū) 劉××C 賽區(qū) 時××D 賽區(qū) 閆××比賽日具體安排

1) 22日上午工作人員將場地租借好。

2) 22日下午12:30，主要工作人員到位，安排好各項工作。

3) 22日下午13:00，協(xié)助人員到位，現(xiàn)場分配工作。

4) 22日下午13.30~13.50，宣布比賽規(guī)則。

5) 22日下午14:00，比賽正式開始。

6) 22日下午14:00-17:00，比賽期間。

7) 22日下午17:00-17:10，宣布4強同時為勝利人員頒發(fā)獎品。

六、獎項設置

1) 三國殺冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙

2) 摜蛋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙

3) 象棋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙

4 ) 五子棋冠軍一名 證書 圍脖*1條 手套*1雙

七、游戲種類及其規(guī)則

一)三國殺(A賽區(qū))

1)三國殺

采取3V3的對戰(zhàn)模式

2)規(guī)則

綜述

1.此為依附于三國殺核心規(guī)則的團隊對戰(zhàn)規(guī)則變體,適合6人游戲或戰(zhàn)隊交流

2.對戰(zhàn)雙方分為兩個陣營,每個陣營各有三名玩家,分別做好一名主帥和兩名前鋒的身份配置

游戲目標

消滅對方陣營主帥

選將

身份牌中的主公代表暖色方主帥，忠臣代表暖色方前鋒。大學生“我們桌游吧”活動策劃書大學生“我們桌游吧”活動策劃書。

內奸代表冷色方主帥，反賊代表冷色方前鋒。

雙方的座位順序為:冷色前鋒A-冷色主帥-冷色前鋒B-暖色前鋒B-暖色主帥-暖色前鋒A(圍繞桌子)

步驟1：將所有武將分為若干堆，每堆8名武將。背面朝上放置。

步驟2：將分好堆得武將牌背面向上由兩方隊伍主帥分別選取其中一堆。

步驟3：從身份牌中拿出主公和內奸，背面朝上平攤于桌面上。由兩方隊伍主帥各抽一張。

步驟4：拿到主公牌的使用暖色系身份牌，拿到內奸牌的使用冷色系身份牌。下一局直接輪換色系。兩方隊伍選擇的2堆武將，共16名。平攤于比賽桌面上，待主帥選擇。

步驟5：暖色系主將決定由對方主帥先選將或由自己先選將。冷色系主將決定由對方主將或自己先行動。

步驟6：選將順序及數(shù)量為 1、2、2、2、2、2、2、2、1。

步驟7：比賽雙方選擇的武將均應正面朝上置于本方主帥面前，并全部展示出。

步驟8：全部挑選完畢后，由雙方主帥從8張武將中選出3張按順序背面朝上放置在本方主帥和前鋒位置上。雙方選擇完畢后，同時亮出。

游戲流程

由冷色方主帥決定由哪一方先行動，決定后，分發(fā)每名角色4張手牌。游戲開始的第一回合只能由主帥先行動。

1.身份牌均為正面朝上放置,當一名玩家的行動開始時,橫置自己面前的身份牌;當一名玩家回合結束時,所有人面前的身份牌均為橫置狀態(tài),則重置所有人的身份牌.

2.行動順位,雙方交替有一個行動機會,但若輪到其中一方行動時,該陣營的所有身份牌均為橫置狀態(tài),且對方陣營仍有身份牌未橫置,則應將行動權交給對方陣營----直到出現(xiàn)1.中所述情況為止。

3.擁有行動權的一方,可以由主帥選擇,主帥行動或是前鋒行動,若選擇主帥行動,則主帥執(zhí)行完一個完整的回合后即移交行動權;但若選擇前鋒行動,則須分別執(zhí)行完所有的前鋒回合后才移交行動權,換言之,若兩名前鋒均未陣亡,則會連續(xù)的分別連續(xù)的進行兩個前鋒的回合,兩名前鋒的身份牌均會橫置.

游戲牌說明略(同三國殺)

4.同時機多技能沖突時,按逆時針順序依次結算.

普牌的變體規(guī)則

南蠻入侵 指定目標為所有角色,但出牌(殺)順序由出南蠻入侵的玩家指定(順時針或逆時針)

萬箭齊發(fā) 指定目標為所有角色,但出牌(閃)順序由出萬箭齊發(fā)的玩家指定(順時針或逆時針)

桃園結義 指定目標為所有角色. 但加血順序由出桃園結義的玩家指定(順時針或逆時針) (同核心規(guī)則)

五谷豐登 指定目標為所有角色,但挑選牌的順序由出五谷豐登的玩家指定(順時針或逆時針)

閃電 此規(guī)則里不使用閃電。

獎懲

殺死任意一名角色,可以立即摸3張牌,即使殺死的是自己的同伙.

主公技

此規(guī)則變體中不使用主公技.

此模式中主帥體力及體力上限+1

關于交流

此規(guī)則作為競技比賽而執(zhí)行時,禁止同隊隊員之間的一切語言和手勢交流.

二)摜蛋(B賽區(qū))

1、比賽由4名參賽者2副牌(108張)組成，分座南北和東西方位。

2、在同一局比賽中組成的對家，從比賽開始到結束，中途不得換人，否則當棄權論處。

3、比賽采用淘汰制，每輪比賽采用一局決勝制，每局比賽其中一方獲頭家和尾家升1級，頭家和3家升2級，頭家和2家(稱雙中)升3級;在打A時，獲頭家和尾家時繼續(xù)打A(連續(xù)三次不過則從J開始再打)，只有獲頭家和2家時方為取勝。

4、不設種子選手，比賽均抽簽定位。抽簽由打對家中的一名選手按 桌號 抽定對手，桌號依次為1號、2號、3號、4號、5號、6號

5、同一桌比賽，雙方從牌中各抽一張，摸到小牌坐南北，坐東西。

6、開局的第一牌北洗牌，西切牌，切牌時抽一張牌反抽入牌中，抓得者出牌。

7、進行正常比賽后，頭家洗牌、切牌，尾家抓牌依次壓牌，比賽中不得講、做與比賽有關的話或暗示，否則視為違規(guī)，違規(guī)方將取消比賽資格。

比賽規(guī)則

1、尾家向頭家進貢牌張，尾家出牌，尾家取得雙大鬼抗貢。當雙中時，3家和尾家摸雙大鬼抗貢，抗貢時頭家出牌。

2、順子組合出、壓牌限為五張，以大壓小(花色不限)。

3、同花炸組合限為五張，以大壓小。

4、4張以上同點牌為炸彈，以大壓小，以多張壓少張，6張以上(含6張)同點牌可壓同花炸。

5、每升一級，該級的紅桃牌為任意配牌，可配成同花炸、可配成炸彈，純4只鬼為通天炸。通天炸可壓任意牌。

6、每場比賽40分鐘，到時如未有打通A者，以分數(shù)者取勝。

7、打通A，必須臺上兩家將臺下兩家打成雙下才算過A

三)象棋(C賽區(qū))

(一)基本規(guī)則：遵循 友誼第一，比賽第二 的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

(二)時間規(guī)定：每方走一著棋的時間不得超過一分鐘，如有一著棋超過時間，判負。

(三)對弈：由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。

(四)勝負判定：對局時，一方出現(xiàn)下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：

1、帥(將)被對方 將死 ;

2、帥(將)被 將軍 ,無法避免地同對方將(帥)直接對面;

3、被 困斃 ;

4、走棋違犯禁例,應當變著而不變;

5、在同一局棋中,單方面出現(xiàn)第三次 違例 ;

6、自己宣布認輸;

7、因違犯紀律被判輸棋。

(五)對局時,出現(xiàn)下列情況之一,就算和棋:

1、屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;

2、提議作和,應使雙方機會均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔;

3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復已達三次,符合 棋例 中 不變作和 的有關規(guī)定,可由任何一方提議作和,經審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環(huán)反復局面還在延續(xù),裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環(huán)反復局面無關時,則不能按照本款處理。

(六)賽制：本次比賽實行一局淘汰制。若出現(xiàn)平局現(xiàn)象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負。

四)五子棋(D賽區(qū))

(1) 第一輪，抽簽，猜先對弈，一局定勝負或三局定勝負(視情況而定)。一局定勝負制，和棋加賽一局，再和棋再加賽直至分出勝負(亦可視情況判和，免戰(zhàn))。三局兩勝制，先勝兩局者為勝，若前兩局一勝一和，則第三局再和亦為勝;若前兩局均和，則第三局定勝負;若三局結束后未分勝負則加賽一局。

(2) 第一輪結束后，勝者組成一組，再原場地進行第二輪淘汰賽。

(3) 第一輪第二輪比賽結束，勝者進入決賽。(比賽輪數(shù)是人數(shù)而定)

1、比賽中不得悔棋。

2、大賽期間，不得在比賽場地大聲喧嘩、肆意打鬧影響比賽正常進行，否則將取消個人參賽資格。

八、經費預算：

三國殺棋：三副

紙牌：三副

象棋：三副

五子棋：三副

九、活動后期工作：

1、及時完成活動總結

第9篇：定位賽規(guī)則范文

一、活動主題：歡慶五一百日迎奧運！

二、活動目的：通過此次活動，為園區(qū)各企業(yè)員工創(chuàng)造良好的溝通交流平臺，充分營造健康向上、文明、活躍園區(qū)；促進園區(qū)文化開展，完善良好的園區(qū)文化，提升我司對外的整體社會形象。

三、活動時間：2008年5月1日下午14：00至22：30分

四、活動地點：##工業(yè)園辦公宿舍樓首層、籃球場

五、活動定位：輕松活潑，雅致親切，既體現(xiàn)奧運精神，又營造濃濃的五、一勞動者節(jié)日氣息，同時又不過于奢華。

六、場景設置：利用現(xiàn)有的設施狀況做必要的補充。

辦公宿舍樓首層醒目位置或籃球場懸掛慶賀節(jié)日條幅和插彩旗，條幅標語以“歡慶五一、百日迎奧運”為主題。

場地安排：

辦公宿舍樓首層場地與籃球場根據(jù)開展節(jié)目的要求用警戒帶分成若干區(qū)域，以便同時開展各類節(jié)目，四周綠化帶插上彩旗等飾物，營造五、一節(jié)日氛圍，體現(xiàn)奧運精神。

配套設施考慮：

在辦公宿舍樓舞場周圍及相鄰廣場布置若干坐椅、臺桌等設施，供參與節(jié)目及觀眾人員休憩之用，從而會集人氣。相邀二至三個經營飲品類、零食類、小吃類檔位在辦公宿舍樓外場指定位置臨時設點，配套經營，并做好衛(wèi)生管理。臨時檔可考慮不需電力、水源要求的對象（照明采用蓄能燈）。

工作人員安排：

水電班負責電力保障及晚間舞會dj工作，值班保安負責現(xiàn)場的秩序工作，安排清潔工保潔，管理處管理人員負責現(xiàn)場節(jié)目調度、活動秩序控制、場面氛圍營造，全體工作人員負責協(xié)調活動進行，組織營造現(xiàn)場熱烈的氣氛。

區(qū)域劃分：使用必要的標識警示牌，采用繩子或警戒帶劃分節(jié)目區(qū)、觀眾區(qū)、休息區(qū)

創(chuàng)意考慮：可考慮在五、一節(jié)前由公司統(tǒng)一外做一批印有利金城集團圖標與歡慶五、一、迎百日奧運等字樣的t恤杉，供現(xiàn)場工作人員統(tǒng)一著裝，同時留余一部分用于獎勵參與活動人員，以便提升現(xiàn)場氣氛，促進人員積極作用，宣揚利金城品牌。

七、活動計劃：

a、活動時間：5月1日下午14：00至17：30（視現(xiàn)場情況而定）

b、活動安排：開展各類趣味性節(jié)目

c、活動內容：投籃球比賽、套圈、掰手腕、自行車慢騎賽、連體競跑、拔河比賽、運水接龍、曲棍球障礙賽、卡拉ok賽、狂歡蹦迪

a、活動時間：5月1日晚上19：00至21：00

b、活動安排：卡拉ok比賽（碟片由參與者自行準備或在管理處現(xiàn)有的碟片中挑選歌曲，參與演唱者可依據(jù)其精彩度由管理處適當派發(fā)一些紀念性小禮物。）a、活動時間：5月1日晚上21：00至22：30（可視現(xiàn)場情況考慮順延）

b、活動安排：狂歡蹦迪（視現(xiàn)場情況考慮中間適當穿插交際舞，也可相邀現(xiàn)場人員表演各種舞蹈，即興表演等節(jié)目，節(jié)目不限。

八、活動規(guī)則：

投籃球比賽：

由企業(yè)統(tǒng)一組織或現(xiàn)場人員組合分三人一組，設五組，共十五人，每人投籃三次，依次淘汰，最后取第一組勝利者。

套圈：由機電班制作大約十個直徑為30cm的圓圈，設二十到三十個禮品，禮品考慮可樂、小玩具等，分四至五排排列，參與者站在距第一排禮品二米處，圈中者即可取走禮品，每參與者發(fā)五個圈。

掰手腕：以預報名或現(xiàn)場愿意參與者組合，預定四十人，每兩人掰一次分勝負，設一組進行，最后取前三名，評選園區(qū)大力士。

自行車慢騎賽：由企業(yè)統(tǒng)一報名，預定十組，每組三人，共三十人參加，距離二十到三十米，在自行車不倒腳不著地不停車情況下最后一個到達終點者獲勝，以考驗參賽者技巧，最后取前三名獲勝者。

連體競跑：

設三人一組，中間一人腳用袋子或其它物品與旁邊兩人腳捆在一起，設距離二到三十米，每三組同時進行，共四十五人，考驗參賽者人員統(tǒng)一協(xié)調精神，最后取一組勝利者。

拔河比賽：由企業(yè)統(tǒng)一報名參賽，預定六到八組，每組設八人，由參賽企業(yè)自行組隊，考驗企業(yè)團結合作精神，若有男隊或女隊，可視情況男女分開賽，最后取男隊、女隊冠軍。

運水接龍：

由企業(yè)統(tǒng)一報名參賽，設五人一組，分六組，共三十人，每二組同時進行，由參賽者口叼盛滿水水杯，人間距為五米，將水傳遞，最快傳遞、水剩余最多者獲勝，可由男女組合成隊，考驗組合隊伍人員配合能力。最后取獲勝一組。

曲棍球障礙賽(代選項由現(xiàn)場人員及企業(yè)報名情況決定是否開展此項目)

綜上統(tǒng)計：參賽人員大約二百五十至三百人，獲獎人員三十人左右。

九：活動要求：

1、以趣味性、平民性的方式開展此次活動，為員工提供溝通交流的平臺。

2、參賽人員必須持園區(qū)企業(yè)工牌方可參加。

3、所有活動必須管理處工作人員指引進行，避免人員意外發(fā)生。

4、各企業(yè)提出要求，必須在管理處工作人員認為確實可行的情況下方可進行。

十、費用預算：（可考慮園區(qū)企業(yè)贊助部分禮品或臨時設定攤位出部分小禮品）

1、t恤杉定做五十件，每件元，合計：

2、純凈水三箱、可樂三到五件、小型布娃娃