技術經濟學基本原理精選(九篇)

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第1篇：技術經濟學基本原理范文

【關鍵詞】市屬本科院校 英語專業(yè)學生 就業(yè)核心競爭力

一、英語專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來全球化進程加快，國際交流頻繁，英語在我國市場占據越來越重要地位。市場對英語人才的需求也與年俱增，應該說學好英語的前景是樂觀的。但由于近幾年英語專業(yè)招生過熱，而相當一部分非英語專業(yè)學生的英語水平實力并不比英語專業(yè)的學生差，導致了英語專業(yè)學生總體就業(yè)形勢不理想，出現(xiàn)供過于求的局面。

市屬本科院校是我國高等教育體系的重要組成部分，承擔著為地方培養(yǎng)人才、提供服務，經濟建設等重要任務。但由于很多地方本科院校由師范類專科院校演變而來，在辦學經費，師資力量等方面與重點高校存在明顯差距，再者由于發(fā)展受到區(qū)域社會條件的制約，導致了市屬本科院校在應對日益嚴峻的市場競爭時壓力遠遠大于重點本科院校。而市屬本科院校英語專業(yè)學生的就業(yè)核心競爭力相比重點大學以及專門外語院校學生存在明顯劣勢，畢業(yè)生就業(yè)單位不理想，與心理期望值落差大；自身定位不準，缺乏同其他綜合性高校學生差異化優(yōu)勢，導致自身綜合素質無法滿足市場需求；學校缺乏實踐教學，與相關學科無交叉兼容，學生人文素養(yǎng)較低，知識面窄，與地方單位對人才需求脫節(jié)，整體就業(yè)不容樂觀。

因此，如何提高市屬院校英語專業(yè)學生核心競爭力，解決其就業(yè)難的問題，是一項值得深入研究的重要課題。

二、英語專業(yè)學生就業(yè)核心競爭力的構成及提升

“核心競爭力”的概念最初由美國著名管理學家普拉哈德和加里.哈默爾于1990年在其合著《公司的核心競爭力》中提出。核心競爭力指的是競爭對手難以模仿的，能為公司進入多個市場提供方便，為客戶帶來可感知價值的經過整合的學識和技能。

大學生核心競爭力是大學生綜合素質的集中體現(xiàn)，包含專業(yè)技能，創(chuàng)新能力，人文精神，實踐能力等方面，是相對于其他大學生就業(yè)的優(yōu)勢能力，是能幫助大學生實現(xiàn)理想就業(yè)繼而能為用人單位創(chuàng)造價值為社會發(fā)展創(chuàng)造財富的知識與能力的總和。市屬本科院校在人才培養(yǎng)目標，社會服務定位上與重點院校都有區(qū)別，主要以應用型為主體，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性，實踐性的人才，服務于地方經濟建設。而如今社會經濟的發(fā)展對英語專業(yè)人才需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢，按照傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的英語專業(yè)人才缺乏實踐性創(chuàng)造性，社會適應面狹窄，缺乏可持續(xù)發(fā)展性。提高英語專業(yè)學生核心競爭力順應了社會對復合型人才的需求，適應了高等教育大眾化趨勢。根據對以往研究的總結和本研究目的，本文將學生就業(yè)核心競爭力分為以下三個重要構成部分：專業(yè)能力、實踐能力和職業(yè)能力。并將從三個部分依次討論英語專業(yè)學生核心競爭力提升策略。

1.加強基礎教學，提升英語專業(yè)能力。專業(yè)能力是大學生所掌握的包括英語以及英語文化等方面專業(yè)知識和英語基本技能。專業(yè)能力是大學生的核心能力，是成功走向就業(yè)的關鍵。英語專業(yè)學生只有具備了扎實的英語基礎知識以及英語聽、說、讀、寫、譯技能，才能在以后的就業(yè)市場保持優(yōu)勢。而如今很多學生口語基礎薄弱，表達磕磕絆絆，翻譯靠字典，語法錯誤頻出，整體英語學習興趣不高。建議在以后教學中強化技能訓練，多開設語言技能類課程，如翻譯，演講等。同時有針對性開設語言選修課，提升學生學習熱情，擴展學生知識面。還可增設專業(yè)性英語課程，將基礎英語教學與專業(yè)英語教學相結合，增加教學實用性，讓學生學到更多金融、法律等方面的專業(yè)詞匯，更好滿足用人單位對復合型人才的需求。高校也可建立供需預測機制，加強與勞動力單位的溝通，對勞動力市場供給和需求進行預測；重視用人單位的反饋，在人才培養(yǎng)目標方面加強專業(yè)基礎，拓寬專業(yè)口徑。

2.重視實踐教學內容體系構建，加強實習基地建設，提高學生實踐能力。實踐能力是學生運用自身掌握的知識進行實際操作的能力，是大學生就業(yè)核心競爭力的關鍵?！案叩葘W校英語專業(yè)英語教學大綱”明確規(guī)定高等學校英語專業(yè)要培養(yǎng)具有扎實的英語基礎以及廣博的語言知識，并能在文化、科技、經貿等領域熟練運用英語從事教學、翻譯、研究等工作的復合型英語人才。用人單位在招聘過程中，也十分重視應聘者的實踐能力，相比專業(yè)能力，甚至優(yōu)先考慮實踐能力。因此，高校應該順應社會需要，更新教學模式和人才培養(yǎng)方案，把學生實踐能力的培養(yǎng)融入到教學工作中，更好實現(xiàn)學生學習與就業(yè)的銜接。

首先，學校應重視實踐教學內容體系的構建，將理論與實踐教學有機結合。如商務英語教學在注重基本技能訓練的同時，還應突出專業(yè)訓練，通過創(chuàng)設商務活動模擬情景等，使學生更生動了解商務活動相關專業(yè)知識，熟悉商務活動的環(huán)節(jié)，掌握商務活動的技能。學?？稍诮虒W模塊中增加實踐活動模塊，定期組織相應活動，如創(chuàng)業(yè)技能競賽，假期社會實踐等，提高學生的實踐參與度。其次，學校可開展校企合作模式，讓學生在職前有機會了解企業(yè)運作模式，參與企業(yè)活動。企業(yè)方在接受學校的實習生之后應安排專門的指導老師進行指導，及時解決學生在實踐中碰到的問題，提高學生的協(xié)作技能，而學校應參照企業(yè)的反饋信息，更好地調整課程設置，人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏，建立一個符合英語專業(yè)的切實可行的合作模式。

3.切實加強就業(yè)指導，提升職業(yè)能力。職業(yè)能力是大學生就業(yè)核心競爭力中不可或缺的一部分，是大學生成功獲取就業(yè)機會，維持就業(yè)，獲得職業(yè)提升，有必要時獲取新的就業(yè)的能力。它包括三個主要內在聯(lián)結的系統(tǒng)性核心能力：生涯規(guī)劃能力，就業(yè)技巧與職業(yè)適應力。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對自身興趣、愛好、能力等進行綜合分析和權衡，根據自己的職業(yè)傾向，確定最佳職業(yè)發(fā)展目標，并為之做出行之有效的安排。大學生進行系統(tǒng)有效的生涯規(guī)劃，有助于提升大學生的就業(yè)核心競爭力。筆者對邢臺學院英語專業(yè)大三本科生的調查發(fā)現(xiàn)：20%的學生有明確的職業(yè)規(guī)劃，42.8%的學生職業(yè)規(guī)劃模糊，28.6%的學生對未來迷茫，不清楚自己求職興趣以及未來職業(yè)目標，8.6%的學生從未考慮過職業(yè)規(guī)劃。調查說明學生職業(yè)規(guī)劃意識薄弱，規(guī)劃能力有限。高校應加強大學生職業(yè)規(guī)劃指導，教育引導學生自覺樹立職業(yè)意識，并盡可能給大學生提供充分的實踐機會，幫助學生清楚自己的優(yōu)勢劣勢，對自我進行準確定位，找準發(fā)展目標，并在實踐中進行修正調整，以更好的心態(tài)面對將來的就業(yè)。

就業(yè)技巧是指在就業(yè)求職過程中方法技能，主要包括招聘信息采集技巧，求職信撰寫技巧以及求職面試應對技巧。由于大學生普遍缺少求職實踐經驗，自身求職技巧缺乏，無法有效獲取有價值的招聘信息，面對面試機會緊張，不知所措。高?？砷_展求職技巧訓練與指導，聘請人力資源專家對學生進行模擬面試，讓學生體驗面試氛圍，增加面試經驗。

就業(yè)是一個系統(tǒng)過程，不僅包含職業(yè)機會的獲取，更重要是職業(yè)適應和可持續(xù)發(fā)展能力。大學生的職業(yè)適應力在很大程度上決定了在工作中自我價值的實現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿ΑＬ嵘髮W生職業(yè)適應力，使其更好地融入企業(yè)，適應工作崗位，工作環(huán)境的變化具有重要意義。首先增強大學生的團隊合作意識，給學生提供參加社交活動的平臺，提高學生社交能力，合作意識，跟上團隊的步伐。其次加強與企業(yè)合作，聘請企業(yè)人士來校開展講座。給學生提供實習機會，如英語專業(yè)學生實訓基地可包含校內實習，外貿公司，培訓機構等，幫助學生提前了解職場環(huán)境，提高應變能力，如學會與人合作溝通，樂觀面對職場困難。

三、結語

市屬本科院校英語專業(yè)學生就業(yè)形勢日益嚴峻。市屬本科院校必須以就業(yè)市場需求為導向，結合自身特點，真正從培養(yǎng)應用型英語人才角度出發(fā)，通過加強專業(yè)教育，提供社會實踐平臺，增加就業(yè)指導，來切實提高學生的英語專業(yè)能力，社會實踐能力以及職業(yè)能力，樹立學生就業(yè)信心，才能使其在就業(yè)中突出優(yōu)勢，實現(xiàn)理想就業(yè)。

參考文獻：

[1]劉奕濤.大學生就業(yè)核心競爭力：構成要素與培育路徑[J].嘉應學院學報，2012（9）.

[2]施煒，張?zhí)K.大學生就業(yè)核心競爭力辨析[J].現(xiàn)代教育管理，2010（5）.

作者簡介：

第2篇：技術經濟學基本原理范文

時間 10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00058市場營銷學　 00076國際金融

00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學　 00015英語（二）

01214培訓管理

00079保險學原理　 國際貿易

020110　 03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經濟統(tǒng)計學　 05963績效管理

03601服務營銷學

00101外經貿經營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學

00096外刊經貿知識選讀　 01214培訓管理

00098國際市場營銷學

00099涉外經濟法　 農業(yè)經濟管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學（一）　 00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農業(yè)技術經濟學　 00015英語（二）

01214培訓管理00134農業(yè)統(tǒng)計學　 經 濟 學

020115　 03709基本原理概論

00009政治經濟學（財經類）00143經濟思想史　 05963績效管理

03601服務營銷學

00142計量經濟學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經濟史　 00015英語（二）

01214培訓管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國外飲食文化　 00986中國飲食文化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學　 00015英語（二）

01214培訓管理　 調查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

00009政治經濟學（財經類）　 05963績效管理

03601服務營銷學

00142計量經濟學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經濟學　 00015英語（二） 

01214培訓管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務管理學　 00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

01214培訓管理00152組織行為學　 會計

020204　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

00162會計制度設計　 05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務會計　 00015英語（二）

01214培訓管理

00158資產評估

00161財務報表分析（一）　 市場營銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務談判 　 05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學

00184市場營銷策劃　 00015英語（二）

01214培訓管理

00098國際市場營銷學　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00058市場營銷學

00163管理心理學　 05963績效管理

03601服務營銷學

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　 01214培訓管理00152組織行為學00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務

020216　 03709基本原理概論

00910網絡經濟與企業(yè)管理　 00915電子商務與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務網站設計原理　 00015英語（二）

00997電子商務安全導論

01214培訓管理　 電子商務

（移動商務管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網絡經濟與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學　 00015英語（二）

00098國際市場營銷學

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動關系學

00261行政法學 

00107現(xiàn)代管理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語（二）

00152組織行為學

06090人員素質測評理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00009政治經濟學（財經類）　 05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

01214培訓管理00043經濟法概論（財經類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　 00261行政法學

05723非政府組織管理 03335公共管理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經濟學

00034社會學概論

00040法學概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財務管理學

02194工程經濟　 00054管理學原理

07138工程造價與管理

01854工程質量管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設與房地產法規(guī)　 00015英語（二）

00122房地產評估

01853工程項目招投標與合同管理　 采購與供應管理

020282　 00009政治經濟學（財經類）

05374物流企業(yè)財務管理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國際貿易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學

00181廣告學（一）　 00015英語（二）

00043經濟法概論（財經類） 　 中小企業(yè)

經營管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場營銷學　 00054管理學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經濟管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

00043經濟法概論（財經類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據法

00246國際經濟法概論

00265西方法律思想史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學

00169房地產法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國際經濟法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據法學

00924婚姻家庭法原理與實務　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學

00233稅法

00917民法原理與實務

00925公證與基層法律服務實務　 行政管理學

030302　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00320領導科學

00024普通邏輯　 00315當代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　 00015英語（二）

00034社會學概論

00322中國行政史

00323西方行政學說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學　 00235犯罪學（一）

00354公安學基礎理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語（二）

00373涉外警務概論　 偵查學

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學　 00235犯罪學（一）

08032物證技術學

08033擒敵技術　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據法學

08035劫持人質案件處置　 00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學

00382刑事偵查學導論　 學前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學前比較教育

00409美育基礎

00398學前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學前特殊兒童教育

00881學前教育科學研究與論文寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學前教育史

00885學前教育診斷與咨詢

00884學前教育行政與管理　 00015英語（二）

00403學前兒童家庭教育

00886學前兒童心理衛(wèi)生與輔導　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預測與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學

00457學前教育管理

00458中小學教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語（二）

00456教育科學研究方法（二）

00453教育法學　 教育學

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00341公文寫作與處理00469教育學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學

00468德育原理　 00015英語（二）

00456教育科學研究方法（二）

00453教育法學

00471認知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語（二）

00503體育教育學

00497運動訓練學　 秘書學

050104　 03709基本原理概論

00320領導科學

00523中國秘書史　 00261行政法學

00107現(xiàn)代管理學

00341公文寫作與處理

00524文書學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語言文學

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學史　 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學史（二）　 00015英語（二）

00541語言學概論　 英語

050201　 03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學

00836英語科技文選　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學法　 00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　 日語

050202　 03709基本原理概論

00609高級日語（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　 06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　 廣告學

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學

00530中國現(xiàn)代文學作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　 00015英語（二）

00034社會學概論

00040法學概論00244經濟法概論　 新聞學

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學概論

00529文學概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學概論00244經濟法概論00660外國新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語（二）

07123中國音樂史　 美術教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術技法理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語（二）

00747美術教育學　 服裝藝術設計

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語（二）

07539時裝畫（理論）　 室內設計

050432　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

05340室內空間組合與理論　 05342室內環(huán)境與設備　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語（二）

06217人機工程學　 藝術設計

（視覺傳達設計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設計素描（理論） 　 00695設計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設計　 00015英語（二）

05712藝術設計基礎　 藝術設計

（環(huán)境藝術設計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設計素描（理論） 　 00695設計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語（二）

05712藝術設計基礎　 動畫設計

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導

03430動畫技法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07887平面設計　 00015英語（二）

11733動畫視聽語言　 數(shù)學教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學教育學　 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設計（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）

02015偏微分方程　 00015英語（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學　 00054管理學原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語（二）

06711生物制藥學

07732普通物理學　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設計　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語（二）

08146礦井提升運輸　 光伏材料

應用技術

080206　 03709基本原理概論

02194工程經濟　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經濟管理

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

07732普通物理學　 機械制造

及自動化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經濟管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 機電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經濟

02199復變函數(shù)與積分變換 

02245機電一體化系統(tǒng)設計　 02240機械工程控制基礎　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 模具設計與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術　 02609互換性原理與測量技術基礎

05508金屬材料與熱處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

05509成型設備概論　 00015英語（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動控制　 02265汽輪機原理及運行

02261傳熱學（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設備　 00015英語（二）

00420物理（工）

02262機械設計基礎及電廠金屬材料　 工業(yè)自動化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動自動控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02293檢測與轉換技術04737C++程序設計

02291自動控制理論（一）　 00015英語（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動化

080605　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

02312電力系統(tǒng)遠動及調度自動化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學02311發(fā)電廠動力部分　 計算機及應用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學

02331數(shù)據結構

04747JAVA語言程序設計（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

04735數(shù)據庫系統(tǒng)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設計

02325計算機系統(tǒng)結構　 00015英語（二）

07732普通物理學02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經濟

02199復變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

02358單片機原理與應用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學00420物理（工）　 計算機網絡

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據結構

04747JAVA語言程序設計（一）

02335網絡操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

04735數(shù)據庫系統(tǒng)原理

04749網絡工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機網絡管理

04751計算機網絡安全　 00015英語（二）

07732普通物理學04742通信概論

03142互聯(lián)網及其應用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理

07172信息安全　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設計　 00015英語（二）

07732普通物理學07028軟件測試技術　 應用電子技術

080735　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術　 00342高級語言程序設計（一）

00023高等數(shù)學（工本） 

02358單片機原理與應用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設計　 數(shù)控技術

080741　 03709基本原理概論

05661機床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機械工程控制基礎　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

第3篇：技術經濟學基本原理范文

關鍵詞：技術經濟學;實驗教學;Excel;經管類專業(yè)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）05-0090-02收稿日期：2016-01-04

技術經濟學是一門應用理論經濟學的基本原理，是研究技術領域經濟問題和經濟規(guī)律、技術進步與經濟增長之間相互關系的學科;是研究技術領域內資源的最佳配置，尋找技術與經濟的最佳結合以求可持續(xù)發(fā)展的學科;具有較強的理論性、實用性、定量性和綜合性等特點[1]。該課程目前的教學多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經管類專業(yè)學生，不但要求系統(tǒng)掌握基本理論和知識，還應具備經濟分析方面的綜合素質，需要把理論知識運用到實際應用中，解決經濟管理中常見的技術方案經濟評價、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術創(chuàng)新、價值工程等生產實踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經管類學生學習難度較大，因此單純應用傳統(tǒng)的教學模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進實驗教學的方式，通過Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學效果[2]。

一、經管類專業(yè)設置技術經濟學實驗教學的意義

（1）課程定量分析方法教學的內在要求。著名教育學家陶行知曾經說過：“行是知之始，知是行之成?！庇行н\用課堂理論知識解決實際問題是我們開設這項實驗教學的主要目的。對于經管類專業(yè)學生來說，技術經濟學課程教學中對投資項目的市場預測、經濟評估指標分析均涉及相當多復雜的手工計算，投資者以外的其他經濟主體對于投資項目的經濟分析結論的驗證也相當費時，因此如何解決理論知識的應用問題便成了本課程亟待解決的難題。

Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強大的表格制作和數(shù)據處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務數(shù)據分析方法、函數(shù)和圖標等高級工具的綜合應用，學生在不需要掌握復雜的編程和較難的數(shù)學推導情況下，就可以處理學習中遇到的常見的數(shù)據分析問題，并能解決學習中遇到的大部分量化問題。因此，開設本實驗的意義在于使學生熟練掌握運用Excel進行函數(shù)模型及技術經濟分析的計算，以期進一步提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。

（2）實驗教學有助于提高課程理論教學效果。通過實驗可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現(xiàn)出來，不僅可以增強學生學習的興趣、加深學生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術經濟學中技術經濟方案評價、資金時間價值、設備更新等理論對初學者很難理解。教師通過精心設計把許多理論問題包含在實驗當中，通過具體的實驗和應用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實驗發(fā)現(xiàn)新問題[3]。

（3）實驗教學有助于推動技術經濟學的學科發(fā)展?？茖W研究、理論教學、實驗教學是學科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進。技術經濟學相關科研成果，可以通過實驗教學加以體現(xiàn)，實驗所創(chuàng)造的情境與學生已有的認知結構產生共鳴，使學生對抽象理論方法產生真實感，對教學內容產生認同感，愿意進一步深入學習，同時又可以激發(fā)教師以及學生對該學科的研究熱情。從目前來看，實驗教學正是學科發(fā)展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學科發(fā)展[4]。

二、基于Excel的技術經濟學實驗教學的特征

Excel 是一種能夠使財務管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數(shù)學和統(tǒng)計學中較難的部分，使許多以前用手工計算很復雜的程序大大簡化。實驗項目以 Excel 為基本工具， 注重實用性和可操作性，充分利用了 Excel 的表格計算能力、圖表顯示功能、數(shù)據分析能力以及豐富強大的函數(shù)與數(shù)據處理功能，從實際案例出發(fā)，讓學生了解技術經濟分析中遇到的問題，理清問題結構，對問題中的關系進行量化，建立簡單的數(shù)學模型，運用計算機工具來求得結果，幫助學生獲得和提高動手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力[5]。

我們根據課程的難點與重點，在技術經濟學的教學中主要應用 Excel 軟件設計了資金時間價值計算、資產折舊計算、量本利分析等方面的內容，為復雜的技術經濟分析帶來極大的便利。應用Excel進行技術經濟分析的核心是函數(shù)的應用，尤其是財務函數(shù)。財務函數(shù)主要可分為四類，即投資計算函數(shù)、折舊計算函數(shù)、償還率計算函數(shù)、債券及其他金融函數(shù)。

三、實驗教學內容的確定

1.實驗對象和實驗環(huán)境

本實驗的開設可以面向經管類本?？茖W生，專業(yè)方向為財務、工商管理、市場營銷、物流、工業(yè)工程、電子商務等。 實驗環(huán)境為微機室，軟件環(huán)境需要安裝 Microsoft Office Excel 2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，Microsoft Office需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實驗前由實驗指導教師將實驗所需要的數(shù)據、實驗要求發(fā)送給學生。

2.基于Excel進行技術經濟分析的基本原則

（1）正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數(shù)，公式能夠正確反映各要素間的數(shù)學關系;函數(shù)的函數(shù)名與調用的參數(shù)符合語法，函數(shù)的邏輯關系清晰。

（2）動態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數(shù)，當模型中的變量參數(shù)發(fā)生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實現(xiàn)在不同情況下，得到不同的技術經濟分析結論。

（3）簡約性。在使用函數(shù)和公式時，盡量選擇簡約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。

（4）易維護性。模型分布區(qū)域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經營環(huán)境發(fā)生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護性[4]。

3.實驗內容

根據經管類技術經濟學課程設置的內容，實驗主要包括7個項目，具體內容如下。

（1）移動平均分析和指數(shù)平滑分析;

（2）回歸分析;

（3）投資項目經濟評估指標分析;

（4）折舊計算;

（5）量本利分析;

（6）投資決策模型;

（7）項目風險模擬決策。

四、實驗教學組織實施

（1）劃分小組。小組合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為基本形式，以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團體成績?yōu)楠剟钜罁囊环N教學活動和策略體系。技術經濟學教學實驗采用小組形式，由 5～6 人組成，每組選出一個小組長，小組長負責小組內部的分工協(xié)調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實驗教學監(jiān)督與管理。

（2）示范講解。教師每次示范都應根據教學任務和學生的實際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學生要觀察什么。教師進行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學性，給學生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認真?zhèn)湔n，保證每一步操作都做到正確規(guī)范。教師應根據學生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導性，努力使學生知其然并知其所以然，提高教學效果。

（3）指導學生實驗。在實驗過程中，教師要引導學生對實驗過程出現(xiàn)的問題進行討論，學生是主體，處于積極主動地位，應讓學生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來。指導過程中要及時正確地找出學生實驗中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)實驗中的新結果，啟發(fā)學生將實驗結果和理論相聯(lián)系。有些實驗結果是驗證了結論，有些實驗結果可能與學過的知識相違背，這就要求學生不斷領悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術經濟學相關理論知識。要承認學生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進步，幫助后進，調動全體學生做好實驗的積極性[6]。

五、考核

實驗以Excel工作簿和實驗報告的形式提交[7]，其中：

（1）工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規(guī)則為學號+姓名，例如：00088110 李四.xls。

（2）模型正確性占70%。使用正確的公式、函數(shù)、圖，控件參數(shù)設置正確，數(shù)據分析和規(guī)劃求解參數(shù)設置正確。

（3）模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標題。

（4）實驗結果按時上交占10%。

（5）五級記分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

技術經濟學實驗教學綜合了經濟學、計算機科學、決策模擬等多門學科，在教學的過程中，教師要精心準備實驗內容，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件設備，科學組織與管理實驗過程，規(guī)范實驗考核。根據經管類學生的特點，將理論教學與實驗教學結合起來，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)新思維，使學生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學、實驗教學的良性互動，促進學科的長遠發(fā)展。同時，實驗內容還需要進一步擴展，不斷豐富實驗項目、實驗案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術經濟問題，通過Excel這個功能強大的表格數(shù)據管理軟件進行數(shù)據分析和建立正確的模型，解決經濟管理中的實際問題。

參考文獻：

[1]侯琳琳. “四位一體”教學方法的實施與思考――基于《技術經濟學》課程教學改革實踐[J].教育與現(xiàn)代化，2010，（4）：34―37.

[2]安嘉清.《技術經濟學》教學的實踐與體會[J].中外企業(yè)家，2010，（6）：257―258.

第4篇：技術經濟學基本原理范文

“工程經濟學”是工程學和經濟學相互交叉融合而形成應用性經濟學科，提供了優(yōu)化資源配置的理論與方法，已經在生產實踐中廣泛應用。該課程教給了學生一套工程技術經濟分析的思想與方法，是應用型本科院校培養(yǎng)與提高學生工程素質的重要載體。搞好工程經濟學課程教學改革，改變學生的學習方式，變被動為主動，變“苦學”為“樂學”努力提高學生的工程能力，對于實施“高等教育本科教學質量與教學改革工程”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”有著重要的現(xiàn)實意義。

1.課程特征

工程經濟學作為工科工程類專業(yè)經濟類的平臺課程，順理成章地成了工程管理專業(yè)的一門核心課程，它涉及到作者簡介：張西平（1977-），男，武漢工業(yè)學院工商學院土木工程系教師，碩士，主要從事工程管理專業(yè)的教學與管理工作。

的學科門類較多，具有綜合性、實踐性與應用性等基本特點。

1.1 工程經濟學是一門綜合性的學科

工程經濟學培養(yǎng)工程技術人員的經濟意識，增強經濟觀念，運用工程經濟的基本知識、基本理論和基本技能，以市場為前提，經濟為目標，技術為手段，對多種投資方案進行經濟評價、比較和優(yōu)選。工程經濟學是一門與自然科學，社會科學密切相關的邊緣學科。在學科關系方面，工程經濟學更加偏重于微觀經濟學，同時又與宏觀經濟學有某些聯(lián)系。工程經濟學屬于應用經濟學課程之一，是為工程師、設計師、經濟管理界人士和在校學生們構建市場經濟觀念、解決實際經濟問題的一門綜合性課程。

1.2 工程經濟學是一門實踐性很強的學科

該課程的學科知識建構于人類長期的工程技術實踐活動之上，是工程項目（技術方案）實踐活動的理論總結，同時，實踐也為理論的優(yōu)化與進步提供新的內容，使學科體系不斷完善。因此，課程的內容會隨著新技術、新工藝的不斷發(fā)展與進步而不斷更新。

1.3 工程經濟學是一門應用性學科

該課程是理論與實際密切結合的學科，有其嚴密、系統(tǒng)的理論，同時又具有很強的實用性，既要注重對工程經濟基本理論和分析方法的學習，強化本學科基礎理論知識，又要注重對典型案例應用層面的理解與實踐，以便做到融會貫通、靈活運用。

2.教改途徑

2.1 精選授課內容

較之于高職生和普通院校本科生，獨立學院的人才培養(yǎng)突出的是應用型；因此，課程的授課內容要緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標來進行，在有限的課堂教學時間內應該以工程經濟學基本原理和方法的講解為主（如資金的時間價值理論、經濟效果評價指標與方法、不確定性分析、價值工程等），兼顧實踐應用的內容（如項目財務評價與后評價、設備更新分析、可行性研究等），留出部分內容學生課外自學（如項目資金籌措與運用、國民經濟評價等）。教師應對學科體系進行全面梳理、提煉，在保證內容體系完整的前提下，本著從學生今后的學習與工作要求出發(fā)的思想，以培養(yǎng)學生的工程素質為目標，合理調整與配置教學內容，提高課程教學效果。與此同時，教師還要積極關注本學科的最新發(fā)展與應用，及時更新教材的有關信息，使學生所學能夠緊跟時展的步伐?？傊?，重視工程素質培養(yǎng)的工程經濟學課程教學應該做到目標明確、體系完整、內容精煉、銜接合理，使之既符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，又能與社會需求相適應。

2.2 改進教學方法

在總學時縮減的現(xiàn)狀下，要在較少的課時內完成繁雜的課程內容，需要對傳統(tǒng)的教學方法進行改進，遵循以“學生為主體，教師為主導”的原則，教師與學生要相互配合，共同促進教學質量的提高。

其一，要改變以教師“教”為中心的填鴨式傳統(tǒng)教學模式，采用啟發(fā)式教學方式，加強課堂討論與研究，特別是積極開展采用以案例分析為背景的教學模式；其二，要加強學生自學能力的培養(yǎng)，減少課堂講授時數(shù)，由教師提出適當?shù)恼n外學習要求，供學生自學，讓學生在自主學習的過程中，培養(yǎng)與提高獲取知識的能力及創(chuàng)新素質；其三，要注重任務驅動法的運用，每節(jié)課都要給學生布置明確的任務（即知識目標和能力目標），讓學生帶著問題去學習，避免盲目性；其四，在搞好課堂教學的同時應通過多種途徑和方式加強實踐性教學，培養(yǎng)和提高學生的工程素質。通過分析思考身邊的經濟現(xiàn)象、關注生活熱點中的工程經濟問題，印證所學的理論知識；通過大作業(yè)和課程設計，加深學生對該課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學的工程經濟學的基本原理和技術方案評價的基礎知識解決實際問題，使學生得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，增強其工程素質。

2.3 更新教學手段

好的教學方法也要通過合適的教學手段來實現(xiàn)，傳統(tǒng)的“一支筆+—張嘴+—本書”的教學模式，方法枯燥、效率低下，已不能適應新形勢下的教學要求。而利用計算機網絡資源、多媒體課件和音像資料等現(xiàn)代化的教育技術和手段進行教學，既可以大大增加課堂信息量，提高教學效率，又可以增加趣味性，刺激學生的感觀系統(tǒng)，調動學生的學習熱情和積極性。更新傳統(tǒng)教學手段，采用多媒體技術授課，其優(yōu)點主要有：一方面通過形象、生動的圖象與文字顯示，有效地傳遞教學內容；另一方面能通過節(jié)省寫板書時間來提高教學效率，這一點對于化解授課學時減少而基本授課內容不減的矛盾尤為有利。

此外，根據授課內容，適當采用EXCEL軟件教學也是很有必要的。比如在教學“資金時間價值計算”時，應用軟件可以取到事倍功半的效果。軟件提供了資金時間價值計算的函數(shù)：NPV函數(shù)、FV函數(shù)、PV函數(shù)、PMT函數(shù)、PPMT函數(shù)、IPMT函數(shù)等，這些函數(shù)為資金時間價值的計算提供了方便2。再比如在教學“敏感性分析”等內容時，利用EXCEL軟件提供的圖表功能可以方便地繪制出敏感性分析圖，并可以通過動態(tài)圖表的繪制直觀地看出隨著項目條件的變化其敏感性分析曲線的變化，易于確定敏感性因素及其對分析指標的靈敏程度。直觀生動的圖表展示，使抽象、復雜的理論知識直觀化、簡明化，增強了學生的學習興趣和主動性，增強了課堂教學效果。

2.4 完善實踐教學

實踐教學是理論教學的自然延伸，是提高學生動手能力，培養(yǎng)學生工程素質的有效載體，也是提高課程教學效果的良好途徑。工程經濟學是一門實踐性很強的課程，與實際聯(lián)系很密切。為了強化學生的實踐能力和動手能力，應該特別重視實踐教學。一般來說，工程經濟學課程的實踐教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)在EXCEL軟件運用、案例教學、課程設計、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文等方面。

其一，案例教學?！豆こ探洕鷮W》作為一門理論與實踐聯(lián)系較緊密的課程，具備案例教學的基礎。例如在講解“多方案比選”的內容時，可以舉出如下例子：某一剛畢業(yè)的大學生頗有經濟頭腦，他僅用了50000元便在黃家湖大學城購得一小塊臨街土地20年的使用權。他想利用這塊土地作以下三種生意：①土地出租，總投資55000元，年收益7000元，殘值為零，壽命期為20年；②開快餐店，總投資70000元，年收益9500元，殘值為3000元，壽命期為20年；③開書店，總投資65000元，年收益8000元，殘值為2000元，壽命期為20年。若本人期望投資收益率為10%，試從中選擇最優(yōu)方案。用NPV法進行比較時，易求得三個投資方案的凈現(xiàn)值分別為4598元、11328.8元和元，由此可見“開快餐店”的方案最值得投資。通過這個現(xiàn)實生活中的鮮活案例，一下子就將學生的吸引到課堂上來了，加深了學生對“凈現(xiàn)值”指標的理解，增強了課堂教學效果。通常來說，采用案例教學一方面提高了教學內容的動態(tài)性、趣味性和直觀性，大大豐富了知識點；另—方面增添了教學的互動性，有助于提高學生的理解能力和分析問題解決問題的能力；其二，EXCEL軟件運用。

工程經濟分析涉及大量函數(shù)模型及經濟指標的計算，將軟件應用于工程經濟學課程教學過程中，可以讓學生最大程度地擺脫手工計算，提高計算速度與準確性。如在資金的等值換算、經濟評價、工程改造與設備更新、財務分析、不確定性分析和風險分析、工程方案的綜合評價與分析、價值工程、方案的優(yōu)化問題等內容都可以利用Ex-cel強大的計算統(tǒng)計功能。另外，應用 軟件進行工程案例（技術方案）分析，可以進行圖表的繪制和數(shù)據的分析，解決了案例教學中數(shù)據多、計算量大、需要時間長等問題，為提高學生分析問題和解決問題的能力起到了促進作用；其三，課程設計是讓學生將其所學工程經濟學的基礎知識綜合運用到工程項目（技術方案）評價的實踐性教學環(huán)節(jié)。

通過課程設計中對項目盈利能力、清償能力與盈虧平衡能力等的分析與評價，增強課程的實戰(zhàn)型和趣味性，鞏固學生對工程經濟學基本原理與方法的掌握，提高學生對EX-CEL軟件在工程經濟學中的運用能力，進一步培養(yǎng)學生的工程素質；其四，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。為了檢驗工程經濟學課程的教學效果，可以在工程管理專業(yè)學生畢業(yè)實習與畢業(yè)論文中增設相關考核要求。比如，讓學生就某一投資項目方案或實體工程項目進行經濟評價，包括資料的搜集整理，原始數(shù)據的預測與估算，各類報表的編制，靜態(tài)和動態(tài)經濟評價指標的計算與評價，項目風險分析等等；讓學生走進工程一線，參與工程項目開發(fā)的前期、中期、后期等相關工作，提高分析問題與解決問題的能力，為順利上崗就業(yè)打好基礎。

2.5 健全考核方式

考試是對學生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。工程經濟學課程傳統(tǒng)的考試以往一般采用完全閉卷或開卷的方法進行，考試之前劃定復習范圍讓學生去死記硬背。這種考試往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有對學生經過各個教學環(huán)節(jié)的考察，才可以給學生一個綜合的、真實的成績評價結果。因此，應改進考核方法，健全評價體系，將理論與實踐分別記分，期末考試與平時考試相結合，綜合平時作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)等相結合的方法來評分。

以工程素質培養(yǎng)為目標的考核評價體系，可以將考試內容大體上劃分為理論與實踐兩部分。對于理論較強的識記內容，仍然可以采用常規(guī)的閉卷筆試形式來考核；而對于實踐性較強的操作內容（如工程財務評價、項目可行性研究），可采用課程設計式、答辯式、撰寫課程小論文等多種方式進行考核。學生的總評成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結果。

3.結語

第5篇：技術經濟學基本原理范文

【關鍵詞】金融工程;課程設置;實驗教學

一、金融工程的特征

20世紀80年代中后期,歐美發(fā)達國家興起的金融工程金是現(xiàn)代金融市場深入發(fā)展的產物。其本質是將工程思維引入金融領域,綜合地采用各種工程技術方法(包括數(shù)學建模、數(shù)值計算、網絡圖解、仿真模擬等)設計、開發(fā)和實施新型的金融產品,創(chuàng)造性地解決各種金融問題。通常而言,金融工程的定義有狹義與廣義之分,狹義的金融工程是指利用數(shù)學、計算機、信息網絡等工具,結合金融學理論,通過對金融產品的組合和分解等方法創(chuàng)造出符合金融市場中不同參與者需要的金融產品。廣義上的金融工程是指借助工程化方法以解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的金融問題為目的的一系列程序化過程,包括金融產品的設計與定價、金融產品的交易與營銷以及金融風險管理等等。因此,金融工程具有典型的交叉學科與邊緣學科特征,它融入了經濟學、工程學、金融學、數(shù)學、管理學和計算機科學等最新理論,并結合了現(xiàn)實經濟運行體制中的會計、稅收、法律體系。在金融工程中,既需要無套利定價、風險中性等金融思想和技術,又需要積木思想和系統(tǒng)性思維等工程思想,還需要能夠綜合各種工程技術方法如數(shù)學建模、網絡圖解和仿真模擬等工具處理各種金融問題。因此,從金融工程的本質含義看,金融工程專業(yè)具有如下特征:

交叉性和邊緣性。金融工程學的內容極為繁雜,而且變化與發(fā)展無比迅猛。它是融合現(xiàn)代金融理論、信息技術與工程方法的交叉學科,金融理論的工程化思想把金融理論推向了一個新的發(fā)展階段。金融工程大量地采用數(shù)學建模、數(shù)值計算、網絡圖解、仿真模擬等方法以及運籌學優(yōu)化技術等系統(tǒng)科學和決策科學工具。另外,信息技術的進步為金融工程的研究和應用提供了強有力的工具和手段,在計算機信息技術的支持下,金融工程正在發(fā)展計算機輔助設計和制造技術。目前,受實驗經濟學發(fā)展的啟發(fā),金融工程領域正在積極建立實驗室環(huán)境來試驗各種新設計和開發(fā)的金融產品――即實驗金融學?？偠灾?自然科學和工程化思想和方法已經向金融工程全面滲管,導致金融工程具有明顯的學科交叉性和邊緣性的特點。

應用性和靈活性。根據金融工程專業(yè)的學科特性,我們培養(yǎng)的人才屬于應用型金融技術人才,金融工程畢業(yè)生應該能夠運用現(xiàn)代金融理論和方法、現(xiàn)代系統(tǒng)工程理論和方法、現(xiàn)代數(shù)理和信息技術的理論和方法,進行一些創(chuàng)造性的處理:對金融資產收益和風險進行評估、取舍、分解和重組,最后將經過重新調整和搭配過的風險收益契約化、規(guī)范化、產品化;為金融市場的總體效率提高和市場的秩序穩(wěn)定,不斷創(chuàng)新和發(fā)展新的金融產品、工具和金融手段、方法與方案。同時,金融理論的工程化方法已經表明金融學已經從抽象的理論中走出來,開始面向客戶、面向市場。金融市場上,各種各樣的客戶需求推動著金融產品的不斷更新?lián)Q代,也使金融工程學成為理論和實踐聯(lián)系最緊密的學科之一。金融工程的發(fā)展能夠使金融市場充分而靈活地適應各種投資者的需求。因此,金融工程具有鮮明的應用型和靈活性的特點。

定量化和最優(yōu)化。由于金融工程需要借助各種工程技術方法和一系列程序化過程進行金融產品的設計與定價、金融產品的交易與營銷以及金融風險管理等都需要準確地定量分析。因此,金融工程廣泛地運用數(shù)學建模、數(shù)值計算、網絡圖解等技術手段,使得金融工程具有鮮明的定量化分析的特點。正因為把數(shù)理工具和現(xiàn)代金融原理結合起來,才使金融工程提供的產品和服務有了堅實的科學基礎。金融工程不僅要應用定量分析工具解決實際問題,而且還要在既定的約束條件下找到最優(yōu)解決辦法。最優(yōu)化是金融工程的思維核心,是量體裁衣和個性化服務的本質體現(xiàn),金融工程在解決任何金融實際問題中都以此為指導思想,如投資組合管理和金融風險管理中都需要在無約束條件或者多重約束條件下求得最優(yōu)化的解決辦法。

20世紀90年代中期,從國外引入金融工程后,國內金融工程的教學和科研迅速發(fā)展起來,金融工程在實踐中的應用也越來越廣泛,經濟領域對金融工程人才的需求日益增長。為了適應形勢發(fā)展的需要,我國的許多大學也開始了金融工程人才培養(yǎng)的探索。目前,我國已經有近40所高校開設了金融工程本科專業(yè),還有更多的高校設置了金融工程碩士和博士專業(yè)或者開設金融工程類課程,迫切要求我國高等院校為金融工程的人才培養(yǎng)探索出一套科學合理的方法。金融工程是一門將工程思維引入金融領域,融現(xiàn)代金融理論、工程化方法和信息技術于一體的交叉邊緣性學科。金融工程思想及方法論一經出現(xiàn),就對金融市場的創(chuàng)新和金融市場的資源配置起到了極其重要的促進作用。因此,研究金融工程人才的知識結構和培養(yǎng)模式,探討實驗教學在金融工程人才培養(yǎng)中的作用和地位就有著特別重大的現(xiàn)實意義。

二、金融工程專業(yè)的課程設置

按專業(yè)設置組織教學,進行專業(yè)訓練是現(xiàn)代高校的特點之一。專業(yè)有廣義和狹義之分,廣義的專業(yè)是指某種職業(yè)的勞動特點和職業(yè)特征。狹義的專業(yè)是指高等學?；蚩蒲性核鶕W科分類和社會職業(yè)分工分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的基本單位,各專業(yè)的教學計劃體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求。因此,專業(yè)是高校的基本教育單位,同時它還必須以學科為基礎并與社會職業(yè)分工相適應。專業(yè)的基本構成要素是培養(yǎng)目標、課程體系和教育主體,其中課程體系占有重要地位。課程體系是課程與課程之間的有機組合,這種組合包括一個專業(yè)所開課程的類型及其比例關系。

因此,金融工程專業(yè)包括金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、金融工程的課程體系和金融工程專業(yè)的師資力量以及金融工程專業(yè)的學生。其課程體系就是包括公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等一系列課程的有機組合,學生修完該系列的課程,具備了有關金融工程學的知識素質和技能,因而可以從事在實踐中與金融工程直接相關和間接相關的職業(yè)或工作。作為一門典型的交叉學科,金融工程的課程體系包含了一組涉及現(xiàn)代金融經濟理論方法、現(xiàn)代系統(tǒng)工程理論和方法、現(xiàn)代信息理論與方法等課程的有機組合。

目前,國內外的金融工程專業(yè)設置存在很大的區(qū)別。由于國外高校實施“寬口徑”的通通識教育,因此歐美發(fā)達國家高校通常在本科階段沒有設置金融工程專業(yè),而是設置了金融工程專業(yè)碩士學位(如MFE)或專業(yè)證書教育(如CFA)。由于金融工程交叉學科的特性和應用性,美國高校在實施學位教育時,根據其自身的特點而將金融工程專業(yè)碩士學位教育項目開設在不同的院系,因而其課程設置揚長避短而具有不同的側重點,大體有三種模式:強調金融工程理論及其應用的商學院模式,這種模式的突出特點是強調金融工程的應用性,注重學生金融工程方案的實施與管理能力的培養(yǎng),而對一些數(shù)量方法的學習課程開設較少;強調工程化方法訓練的工程學院模式,這種模式的突出特點是強調金融工程的工程化,注重學生的工程化方法的訓練,工程化、運籌學和數(shù)量方法方面的課程開設較多;強調數(shù)量分析的數(shù)學系模式,這種模式的突出特點是強調金融工程的數(shù)理分析基礎,隨即過程、偏微分方程的數(shù)值解法及擴散逼近等數(shù)學方面的課程開設較多。

長期以來,我國的金融學科更偏重于宏觀金融,注重貨幣供給和需求、貨幣政策、金融監(jiān)管和金融體系的設計以及政策分析,而微觀金融研究和教育則比較落后。因此,20世紀90年代,我國高校展開了金融學科改革與建設的大討論,形成的基本共識是:在立足于國情的基礎上逐步與國際金融教育體系接軌,改變重宏觀、輕微觀的金融教育理念。借鑒歐美發(fā)達國家現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)模式與經驗,在本科階段開設金融工程專業(yè),就是一個非常有意義的探索。這種金融教育實踐有助于提高我國微觀金融理論的教學和研究水平,從而完善我國的金融高等教育體系。目前,我國開設金融工程本科專業(yè)的高校主要有財經院校、綜合性大學和理工院校。由于國外并未有金融工程專業(yè)本科階段課程設置的經驗可借鑒,上述院校在進行課程設置時具有一定的探索性,并未完全形成成熟的課程設置體系。從各院校金融工程本科專業(yè)課程的開設情況來看,基本上是在原來我國金融學本科專業(yè)課程設置的基礎上,參照國外高校金融工程碩士的課程設置來進行的。從金融工程專業(yè)課程設置的基本框架看,其課程體系主要有三個方面:理論基礎模塊,包括現(xiàn)代經濟學理論、金融理論、會計學理論、法學理論和稅收理論等;分析工具模塊,包括數(shù)學理論、統(tǒng)計學理論、工程化理論、計算機軟件及其應用等;實踐教學模塊,包括金融工程案例、金融工程實驗、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等。目前,我國開設金融工程專業(yè)的不同類別大學都在運用自己學校的綜合優(yōu)勢培養(yǎng)金融工程人才,揚長避短,各有特色。但在課程設置方面存在一些難點:

1、宏觀金融與微觀金融的關系。由于國內外金融工程專業(yè)設置的差異,我國許多高校金融工程本科專業(yè)的課程設置簡單地沿襲傳統(tǒng)的重視宏觀金融的金融學專業(yè)課程設置,而反映微觀金融范疇的體現(xiàn)金融工程特色方面的課程開設較少,尤其是財經類高校金融工程本科專業(yè)的課程設置并未完全擺脫傳統(tǒng)金融學專業(yè)課程設置的固定模式。

2、金融工程基本原理與數(shù)學等分析工具的關系。一般而言,理工院校和綜合性大學的課程設置重分析技術、輕金融工程基本原理,尤其是理科院校金融工程專業(yè)課程設置中數(shù)學分析工具方面的課程開設較多,忽視了金融工程基本原理方面的訓練。而對大多數(shù)財經院校而言,金融學和經濟學基礎理論方面的課程開設較多,數(shù)量分析工具方面的教學較為薄弱。

3、金融工程的理論性與應用性的關系。由于受傳統(tǒng)教學模式的影響以及我國金融市場中鮮有工程化產品創(chuàng)新案例,注重金融工程基本原理或數(shù)量分析工具方面的訓練,而歐美國家高校極為重視的實踐教學,在我國金融工程人才培養(yǎng)實踐中沒有得到應有的重視,這極大的損害了金融工程專業(yè)的應用性。

尤其是,金融工程專業(yè)的應用性問題較為突出,全國各高校都在這方面進行積極的探索。金融工程專業(yè)課程設置中的應用性模塊主要包括金融工程案例教學、金融工程實驗、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等,其中金融工程實驗課程占有極其重要的地位。本文將介紹安徽財經大學金融工程專業(yè)的實驗教學體系設計,以供各位同仁批評指教。

三、金融工程專業(yè)的實驗教學體系設計

信息技術的發(fā)展為金融工程專業(yè)的實踐教育提供了堅實的物質條件,西方國家注重培養(yǎng)學生獨立思考能力的實踐教學方法也給中國的金融工程教育帶來了不少啟迪。

1、金融工程專業(yè)的特色要求進行實驗教學。由于金融工程是借助各種工程技術方法進行金融產品設計與定價、金融產品交易與營銷以及金融風險管理的學科,因此金融工程專業(yè)具有很強的應用性、工程化和定量分析的特征。這些特點決定了金融工程實驗在金融工程教學中的重要地位。同時,金融工程實驗可以逼真地模擬市場,給學生提供較真實的市場環(huán)境。因此,金融工程的實驗教學對于開拓學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神、加強學生分析問題和解決問題能力都大有裨益。

2、金融工程實驗教學是培養(yǎng)高素質人才的必然途徑。金融全球化和中國金融的對外開放對我國金融工程人才培養(yǎng)的要求越來越高,他們必須是具有全球視野、富有創(chuàng)新意識、通曉國際金融市場運作規(guī)則的“市場型、國際型、復合型”的高素質金融工程人才。而要達成這一人才培養(yǎng)的目標,就必須在金融工程專業(yè)課程設置和教學中不斷溶入新技術、新知識、新思維,構建以信息技術為平臺,專業(yè)化軟件為工具的開放性實驗教學課程。因此,金融工程實驗已經稱為金融工程專業(yè)課程設置中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。

3、金融工程實驗是金融工程學科建設與發(fā)展的必然要求。由于金融工程是融合現(xiàn)代金融理論、信息技術和工程方法的新興交叉學科,這個學科特征賦予了金融工程實驗課程極為豐富而深刻的內涵。投資分析、資產定價、金融風險管理、公司金融等微觀金融課程所具有的應用性和操作性,決定了金融工程實驗教學環(huán)節(jié)的重要性與實踐意義。同時,廣大教師和學生通過金融工程實驗能夠掌握金融工程領域的前沿理論和方法,大幅度提高學術研究水平,促進金融工程學科建設與發(fā)展邁上一個新臺階。

因此,安徽財經大學金融工程專業(yè)在新一輪教學計劃修訂中,大幅修改了金融工程專業(yè)課程的實驗教學課程設置,其中包括:課程實驗、專業(yè)必修實驗課、專業(yè)選修實驗課。

課程實驗。投資學、運籌學、金融衍生證券、金融風險管理、固定收益證券等課程隨著教學進度安排一定的實驗課時。通過這些課程實驗的教學,使學生在一定程度上加深對有關課程基礎知識和基本原理的理解,并具備一定的實踐操作能力。

專業(yè)必修實驗課:金融工程實驗、證券投資學實驗、金融工程專題實驗,每門實驗課為2學分,共36課時。通過金融工程實驗課程的教學要求學生進一步加深對金融工程基本原理的認識和理解,尤其是能夠自己動手解決各種金融衍生資產定價的基本操作方法、流程,以及利用金融衍生資產進行風險管理的各種計算方法;通過證券投資實驗課程的教學要求學生進一步理解證券投資的基礎知識和基本原理,掌握證券投資的基本分析和技術分析的全部內容,能夠驗證證券定價理論、證券組合以及關于風險資產定價模型的驗證工作原理。通過金融工程專題實驗課程的教學,使學生對金融工程專業(yè)所學主要專業(yè)課程能夠有一個比較全面的把握,強化金融工程和證券投資的實踐操作能力,為走上工作崗位奠定基礎,并結合專題實驗課程的教學為撰寫畢業(yè)論準備。

專業(yè)選修實驗課:MATLAB在金融工程中的應用、EXCEL在金融工程中的應用、stata在金融工程中的應用、SAS在金融工程中的應用,每門課程2學分,共36課時,每個學生可任選一門。通過這些實驗課程的教學使學生掌握這些軟件的基礎知識,以及這些軟件在CAPM模型、APT模型、期權定價模型、固定收益證券計算、利率期限結構模型、金融衍生產品計算、投資組合管理、風險控制、金融數(shù)據的可視化與數(shù)據獲取等方面的應用。

通過這種修改大幅度地增加了實驗課時,更好地體現(xiàn)金融工程專業(yè)的應用性、工程化和定量化的特色。執(zhí)行這個新的教學計劃一定能夠使學生理論與實踐相結合,加深對金融工程基礎知識和基本原理的認識和理解,提高學生的實際操作能力。這是我們在金融工程專業(yè)實驗教學方面的初步探索,同時懇請各位同仁批評指教。

參考文獻

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作者簡介:

第6篇：技術經濟學基本原理范文

關鍵詞：《物流經濟學》；教學方法；物流管理教學

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）52-0152-02

《物流經濟學》作為高等院校物流管理專業(yè)的一門基礎理論必修課，應用經濟學的相關原理和基本方法分析了物流活動過程的各個環(huán)節(jié)，將物流現(xiàn)象融入經濟學的體系進行剖析。通過對物流經濟的基礎知識和基本理論的介紹，逐步引導學生熟悉、了解和學會利用物流經濟學的理論、原理、分析方法以及相關工具，對物流市場的需求與供給、服務水平與效率、主要物流活動環(huán)節(jié)進行經濟分析，對物流績效和創(chuàng)新效益進行評價，并能夠對物流資源進行合理選擇和配置。進而培養(yǎng)學生能夠做到自覺運用物流經濟學的相關知識去解決物流活動中的經濟問題。對夯實學生的物流理論基礎，提高日后在工作中分析、解決問題的能力具有重要意義。在我校該課程為40學時，主要講授的內容由物流需求與供給、物流服務與效率、運輸經濟分析、庫存經濟分析、物流設備經濟分析、物流成本分析、采購經濟分析、物流績效評價、物流制度與政策以及逆向物流與綠色物流等幾大部分構成[1]。由于課程講授內容相對較多，如果仍舊使用傳統(tǒng)的授課方式勢必會造成學生的學習興趣降低，影響授課的效果。因此，有必要根據課程和相關章節(jié)的內容結合學生的學習習慣，設計不同的教學方式。

一、注意用經濟學的方法分析物流問題

《物流經濟學》本身就是用經濟學的視角和研究方法對物流體系的一種分析和解讀。因此，在教學過程中要特別注意引導學生采用已經掌握的一些經濟學理論去分析物流現(xiàn)象、解決物流問題。例如：在物流需求與供給這一部分中，可以引導學生分析不同類型運輸方式對應的競爭環(huán)境和市場類型，如陸運市場由于準入門檻低、參與者眾多、價格透明，因此屬于完全競爭市場。進而可以讓學生在此基礎上運用微觀經濟學中價格彈性的概念分析陸運市場的需求與供給價格彈性，分析如何達到完全競爭環(huán)境下的供需平衡，并提出自己的觀點。當然，在講授過程中仍要注意強調物流本身的特點，例如物流需求的派生性質、物流供給的不可存儲性等。希望可以通過教師的引導讓學生在掌握物流特點的基礎上，學會自覺地使用已有經濟學理論去分析物流問題和現(xiàn)象。

二、強調方法論在物流管理類課程中的作用

目前在國內物流管理專業(yè)的很多課程里對物流體系的講述仍然停留在使用文字描述現(xiàn)象的層面。雖然這樣的方式可以保證大部分的學生可以理解和接受，但是對于物流理論體系的分析和揭示作用是非常有限的。因此，在授課中應該更強調數(shù)理方法在物流管理中的作用。由于本課程內容中有大量內容需要使用，運籌學、技術經濟學等方法進行研究和討論，因此在本課程的講授中教師應該在對基本方法論內容進行詳細講解的基礎上，大膽鼓勵學生使用這些方法對物流問題進行深入分析。例如：教師可以在對資金的時間價值以及復利計算進行細致講解的基礎上，引入技術經濟學中常用的凈現(xiàn)值法等項目評價技術，讓學生對一些物流投資項目從技術經濟性角度對項目進行分析評價。再如：教師可以在對決策樹、風險型決策方法、動態(tài)規(guī)劃等運籌學的理論進行回顧的前提下，鼓勵學生運用這些方法對物流管理中的一些決策問題如物流設施改擴建、物流設備等進行精確的理論分析。

三、教學過程中注意將經典理論與相關的最新研究動態(tài)相結合

物流理論具有典型的后進性，即理論體系的提出和發(fā)展遠遠晚于物流現(xiàn)象的出現(xiàn)。由于物流理論的發(fā)展時間有限，而且物流運作中新的問題和現(xiàn)象又層出不窮，如果要求學生使用一些經典理論去解決現(xiàn)實中的新問題可能會存在一定的困難和偏差。因此，在教學過程中在講授一些基本的經典理論方法的同時，更應該更多地結合現(xiàn)階段物流管理的新問題和最新的科研成果，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動接受最新的研究理論，并使用其解決物流運作中出現(xiàn)的新問題的習慣和能力。例如：在物流績效評價以及供應商選擇兩部分教學內容中一些主流的如打分法、成本比較法等簡單的方法，雖然學生很容易接受，但在實際應用中難免會出現(xiàn)偏差甚至嚴重的失誤，因此可以在教學中將研究中常用的層次分析法、模糊綜合評價法等理論性與實用性都較為出色的方法傳授給學生。同時，可以引導學生對上述理論方法進行整合，討論基于這兩種方法的綜合評價手段。為將來科學地展開工作打下一定的基礎。此外，對科研感興趣的學生還可以進一步指導他們去學習如TOPSIS、DEA等更深層次的理論，為將來進入研究生階段學習培養(yǎng)興趣。

四、明確學校主要的服務對象和領域，教學內容應該更多地融入本地化特色

大學培養(yǎng)的人才是否優(yōu)秀，一個主要的標準在于培養(yǎng)的學生是否適合企業(yè)尤其是本地企業(yè)的需要，這也正是大學服務于地方的主要表現(xiàn)。因此，在教學過程中除了公共知識之外，教師應該更強調與學校所在地緊密結合的一些內容。以海南大學為例，為了配合海南省建設和發(fā)展國際旅游島，在本課程的教學中相應加入了逆向物流和綠色物流部分，在強調物流的經濟效益的同時努力做到環(huán)境破壞的最小化、社會效益的最大化。此外，為了突出本省熱帶農業(yè)經濟的發(fā)展，進一步擴大特色農業(yè)在全國的優(yōu)勢，在運輸和庫存管理部分除了常規(guī)的教學內容外，加入了冷鏈物流基本運作的相關知識介紹，為畢業(yè)生可以無縫服務于當?shù)禺a業(yè)創(chuàng)造條件。

五、教學中更多地引入試驗教學方式，做到理論與實踐相結合

雖然我校的物流管理專業(yè)是一個新辦專業(yè)，但通過了解和學習其他院校該專業(yè)的辦學經驗不難發(fā)現(xiàn)。物流管理專業(yè)的培養(yǎng)除了對學生的理論素養(yǎng)和學習能力有較高要求外，對于學生的實際操縱和動手能力同樣看重[2]。因此在課程的講授過程中，在進行課堂理論學習的同時，應該更多地加入實驗教學，依托我校新建的物流管理實驗室，可以對配送中心的進出庫、移庫、分揀、包裝等作業(yè)環(huán)節(jié)以及零售行業(yè)的物流體系進行實地模擬。在增強學生對上述具體操作流程的理解以及實際動手能力方面可以帶來極大的幫助，為學生就業(yè)后盡快進入角色奠定了扎實的基礎。

六、將案例、游戲帶進課堂教學，在活躍課堂氛圍的同時培養(yǎng)學生的主動參與意識

《物流經濟學》作為一門物流專業(yè)的理論基礎課，在授課內容上偏重于理論、方法的學習和應用，但眾多的理論分析勢必會使課程晦澀難懂，因此將案例、游戲帶進課堂教學，對于活躍課堂氛圍是很有必要的。尤其在庫存經濟分析部分，如果只是一味地推導經濟訂貨批量（Economic Order Quantity，EOQ）、安全庫存等理論的數(shù)學公式，一定會使學生的學習興趣降低，影響教學效果，可以在進行上述理論教學的同時引入“啤酒游戲”等游戲環(huán)節(jié)，通過學生的自主參與，加深其對于訂貨批量、安全庫存、牛鞭效應等理論的理解和應用，在活躍課堂氣氛的同時，培養(yǎng)學生的主動參與意識。此外，在講授例如供應商管理庫存（Vendor Managed Inventory，VMI）等相對抽象概念的時候，可以通過引入如家樂福等知名企業(yè)的案例進行說明，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生理解概念和理論，也可以使他們知道這些理論如何使用，從而增加學習的目的性[3]。

七、構建學生的自主學習模式，強調學生在教學過程中的作用

自主學習模式，是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創(chuàng)造性的學習活動，實現(xiàn)自主性發(fā)展[4]。對于課程中一些如物流制度與政策等內容，如果只是教師一味地講授，不但枯燥，也很難引起學生的注意和興趣，自然也不會取得好的教學效果。此時，可以更多地采用學生自主學習的模式，在教師給予一定引導的基礎上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，對課堂進行反轉，往往會事半功倍。但需要注意的是，采用上述模式并不意味著放松對教師的要求，反而需要教師在上課之前要充分了解學生的情況，充分了解學生對于相關課程的知識需求，并關注學生的學習興趣。

八、建立靈活多樣的考核形式，從不同側面考察課程學習效果

上述教學方式在教學過程中更多地引入了研究性理論知識，更多地運用了案例、實驗、自主學習等教學手段，對于學生的考核也應該擺脫傳統(tǒng)的試卷考核的形式，而應該結合教學的實際情況建立由論文、課堂表現(xiàn)（包括自主學習表現(xiàn)、案例討論、游戲參與等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)）、實驗課成績以及平時測驗構成的靈活多樣的考核體系，從不同側面考察課程學習效果，在保證學生學習積極性的同時也充分體現(xiàn)考核的公平、公正。

上文是筆者在《物流經濟學》教學過程中的一些體會與思考，需要指出的是這些教學理念、方法和手段并不是一成不變的，應該充分結合不同教學內容、學生群體以及前期知識儲備等情況進行適當調整并不斷創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]舒輝.物流經濟學[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.

[2]蔣麗華.“三贏模式”物流實踐案例教學法的基本原理與實施策略[J].物流技術，2012，31（10）：188-192.

第7篇：技術經濟學基本原理范文

循環(huán)經濟是各國在經濟發(fā)展的過程中，面對持續(xù)的經濟增長對資源和生存環(huán)境的巨大壓力而提出的一種新的經濟模式，是一種新的技術經濟范式。在技術層面上，循環(huán)經濟主要通過生產技術與資源節(jié)約技術、環(huán)境保護技術體系的融合，強調減少單位產出的資源消耗，以更多地節(jié)約使用資源，并不斷地減少生產過程中污染的排放甚至實現(xiàn)“零”排放；通過實現(xiàn)物質資源的循環(huán)使用及生態(tài)環(huán)境的永久平衡，最終實現(xiàn)經濟和社會的可持續(xù)健康發(fā)展。在經濟層面上，循環(huán)經濟則是一種制度安排和經濟運行方式。它把自然資源和生態(tài)環(huán)境也看成稀缺的、社會大眾共有的自然資本，因而，就要求將生態(tài)環(huán)境納入到經濟循環(huán)過程之中參與定價和分配，來實現(xiàn)社會福利最大化和社會公平。

在這樣一種新的經濟發(fā)展模式中，傳統(tǒng)的經濟學理論是否會失去其使用的價值呢？

一、自然資源與生產函數(shù)的長期化

在傳統(tǒng)的經濟學原理中，生產是指一個從投入到產出的過程。其中，投入一般也被稱為生產要素或生產資源，它們一般被劃分為了四類：勞動（L）、土地（A）、資本（K）和企業(yè)家才能（P）。

勞動是指人類在生產過程中提供的體力和智力的總和。資本則分為實物形態(tài)和貨幣形態(tài)。企業(yè)家才能則指企業(yè)家組織建立和經營企業(yè)的才能。土地則指除了包括土地本身外，還應該包括一切的自然資源，如森林、江河湖海、礦藏等。這樣一個生產過程可以用生產函數(shù)來表示，即生產函數(shù)用Q＝f（L、A、K、P）表示。在短期內，也就是在技術條件不變的情況下，這些投入與所能生產的最大產量之間存在相關關系。在這個短期中，生產資源的有效使用是非常重要的。因為生產函數(shù)要求，在一定的投入條件實現(xiàn)產出的最大化，當然，如果在技術不變的前提下，投入增加會引起產出的增加。這并不是說傳統(tǒng)經濟學會主要強調多投入帶來多產出，而是要強調生產資源的有效使用、投入的最大化被利用。而這在當今強調發(fā)展循環(huán)經濟的背景下顯然是非常重要的。

在傳統(tǒng)經濟學的基本原理中，在分析投入時，更多的是將自然資源和自然環(huán)境看作生產函數(shù)的外生變量，是獨立存在于生產過程之外的。這樣的分析容易使我們將生產過程、生產活動與自然資源的提供者——大自然割裂開來。而二者的割裂會使得生產者更多地將注意力放在生產的過程和生產過程中的資源效率，而對于生產行為產生的對資源的影響考慮不多。這主要在于傳統(tǒng)經濟學的分析更多地側重于短期生產過程的分析。

正是由于這樣的原因，使得在過去的實際經濟活動中，絕大多數(shù)的生產者都不會將自己的注意力放在關注生產過程之外的東西，而對于生產過程之外的自然資源和環(huán)境的保護問題就更不會關注和分析了。因為，只有將更多的精力放在關注生產過程中已經獲得的資源的最優(yōu)使用問題上，才能真正對自己的利潤最大化發(fā)生作用，這樣的做法也是非常理性的。而各級政府作為社會經濟活動的管理者，為了經濟發(fā)展等問題，也自然地更為關注所有企業(yè)的生產活動的經濟性，對企業(yè)生產過程結束后，有可能產生的諸如資源減少和環(huán)境的破壞問題等，關注度也不會很高。這是因為環(huán)境保護等問題對于政府管理部門的工作績效沒有太大的貢獻。

事實上，人類的所有經濟活動都不可能長期地脫離自然環(huán)境而進行下去，在發(fā)展經濟的過程中，人類的經濟活動必須與自然環(huán)境和資源相適應、相依存、相制約。如果人類進行的生產等經濟活動只是一味地、簡單地向大自然不斷地索取，那么，自然生態(tài)就會不再平衡，人類的生產和經濟發(fā)展的長期化就難以實現(xiàn)。因此，人類只有在發(fā)展經濟、發(fā)展生產的同時，維持自然生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，經濟活動和經濟發(fā)展才會長期進行下去。但這是一個長期的過程，需要不斷地積累。這顯然不是單個企業(yè)所愿意考慮的。企業(yè)只有將長遠的發(fā)展作為自己的目標，才會在發(fā)展生產的過程中，對大自然和環(huán)境進行反哺。

由此可見，循環(huán)經濟的自然資源的價值理念要求對傳統(tǒng)經濟學生產函數(shù)做一個長期化的補充說明和肯定，而不是簡單地將經濟學原理予以否定。

二、環(huán)境成本與經濟人假定的不變性

經濟學原理的基本假定前提之一就是將理論分析的人看作“理性”人，即將廠商和消費者看作是經濟人。也就是說，經濟學理論認為，人們從事經濟活動的目的就是要追求自身利益的最大化，即消費者追求效用最大化，生產者追求利潤最大化。而每一個單個的經濟行為主體追求個體利益最大化的過程本身就會實現(xiàn)社會財富的最大化（亞當·斯密，1776）。這樣的分析結論，是以經濟社會在對已經擁有的資源充分利用的前提下進行的。如果一旦出現(xiàn)了社會資源并沒有被充分利用的情況，政府就應該作為一個經濟主體進入市場，在充分發(fā)揮市場經濟體制的前提下，通過使用各種宏觀經濟政策對單個的經濟主體的行為加以影響和引導（約翰·梅納德·凱恩斯），以此來提高社會資源的充分利用的水平。

早期的經濟學家在分析問題時，更多地探討如何用有限的資源生產出更多的產品數(shù)量。這是因為，這時的供給相對于人們的需求來說顯得不足，人們更多地關注自己能夠消費的商品數(shù)量。此時重視對于生產過程的研究就顯得尤為重要，許多的學者探討財富和商品如何增加，人們更為關注生產過程中的效率發(fā)揮和使用的資源投入問題。

隨著生產力的發(fā)展和生產技術的不斷發(fā)展，人類社會的物質產品不斷豐富，豐富的商品需要出路，因此，消費者需求什么、為什么需求等成為需要解決的問題。消費者在消費各種不同的商品時，只是根據不同的商品價格和自己所擁有的收入考慮消費不同的商品種類和數(shù)量，來實現(xiàn)滿足程度的最大化。

隨著新技術的不斷被使用，人們消費的商品種類和數(shù)量不斷地豐富，人們的居住環(huán)境也開始成為人們消費的組成部分。生活環(huán)境的變化成為影響消費者的消費效用水平的問題。優(yōu)美和諧的環(huán)境成為了影響消費者效用的主要因素之一，而且隨著技術水平的不斷提高，人類物質文明水平的不斷提高，生活的舒適和安全成為人們生活的重要組成部分，在人們生活中的重要性不斷地提高。

從上面經濟發(fā)展過程的回顧中，我們可以看出，實際上循環(huán)經濟概念的被提出，是生產不斷發(fā)展的一個新的必要的階段而已，只是在生產過程被充分發(fā)展后才會被提出和被關注，是生產過程的一個延長。這就可以解釋，為什么在20世紀70年代，已有學者注意到人類生產等經濟活動可能帶來的問題時，不被大多數(shù)的國家和政府所接納，而在21世紀，可持續(xù)發(fā)展被越來越多的政府和人們所關注和重視這樣的一個事實。

生產者為了追求利潤最大化，就要在一定的價格水平下，以最小的投入實現(xiàn)目標產出或用一定的資源生產出最大的產出。隨著技術水平的不斷進步，企業(yè)生產同樣的商品所需要的資源總體上看是越來越少。單個企業(yè)在生產中只會考慮生產成本的最小化，而不會考慮社會成本或環(huán)境成本的最小化。因為如果不需要企業(yè)負擔的成本，它是不會考慮的。因而環(huán)境的破壞更多地與政府行為有關、與政府政策有關。只有當環(huán)境成本由企業(yè)負擔時，企業(yè)才會考慮生產中解決環(huán)境的問題。而政府一旦通過相應的政策將環(huán)境成本由企業(yè)負擔時，企業(yè)仍然會將這一成本考慮在生產中。所以，隨著環(huán)境問題的嚴峻和政府相關政策的實施，企業(yè)負擔的成本會增加，這樣企業(yè)會不斷地尋找成本最小的方法。從整個社會看，仍然實現(xiàn)了企業(yè)利潤的最大化，只是企業(yè)現(xiàn)在的成本中既要考慮解決其生產過程原來要考慮的成本，還要考慮產生于生產過程中的環(huán)境成本問題。

由此可見，環(huán)境成本只是增大了需要解決的成本內容和范圍而已，而對于經濟人的假定并沒有否定。

循環(huán)經濟的發(fā)展，要求企業(yè)在生產過程中和居民在消費過程中都必須貫徹所謂“3R”原則。也就是減量化（Reduee）、再利用（Reuse）和再循環(huán)（Recycle）的原則。

所謂減量化原則是指在生產過程的開始投入期，企業(yè)必須考慮到控制生產資源的投放量。這是從源頭上進行控制，因為只有企業(yè)在進行資源投入前，就考慮到資源的使用量問題，才可能在生產過程的結束階段減少污染物的排放。這樣的安排應被看作是一種“事前”的方式。這種事先的方式，實際上要求企業(yè)為本企業(yè)的長期發(fā)展，在產品和服務的質量盡量滿足消費者的需要的前提下，節(jié)約生產資源的使用。而這恰恰是企業(yè)為實現(xiàn)利潤最大化所必須考慮的。不過，就現(xiàn)實看，如果企業(yè)這樣做，會在短期內加大企業(yè)的成本投入。因為，如果要減少企業(yè)的資源投入，就必須不斷地提高企業(yè)使用資源的效率，而這需要企業(yè)通過改進產品設計、改進生產工藝等技術手段來實現(xiàn)。企業(yè)一方面要保證不斷地提高產品質量，另一方面，又要用更高的技術水平來減少資源的使用量，這顯然不是能在短期內完成的。因此，短期內企業(yè)是不會將資源的效率作為主要的考慮對象，而只有當企業(yè)將長期發(fā)展作為策略時，才會將資源效率帶來的成本降低考慮進去。由此可見，減量化的原則一定是企業(yè)有長遠發(fā)展的時候才會考慮的。

循環(huán)經濟的再利用原則是要求在生產過程中提高資源的使用效率，并且努力地提高產品的潛在使用頻率和利用效率。實際上商品的使用頻率主要是由消費者來完成和實現(xiàn)的，這就要求企業(yè)在提供商品時，要對產品的質量進行不同于以往的改進。再利用原則體現(xiàn)在消費階段，而非生產階段，但要求生產過程中就存在。這一原則要求企業(yè)將更多的注意力放在對產品的潛在使用效率的開發(fā)上，而這樣的工作在短期內，仍有成本過高的問題，顯然也是企業(yè)在短期內不予考慮的。

循環(huán)經濟的再循環(huán)原則是指把已經完成了基本的使用功能和效用的商品，即以往被稱為“廢品”或“垃圾”的物品如何變成可以再利用的再生資源，并用這些資源生產出新的產品和服務的原則。當這些所謂的“廢品”或“垃圾”的物品作為可以利用的生產資源進入又一個生產過程時，這只不過是又一個生產過程的開始而已。在這個新的環(huán)節(jié)中，利用這樣再生資源的企業(yè)同樣是考慮了這一資源的成本后進行的決策，是個新的生產過程，是企業(yè)考慮一定的投入能帶來最大的產出后做出的決定。在這個新的生產過程中，已有的生產函數(shù)仍然起非常大的作用，企業(yè)也仍然要考慮成本和利潤的問題。而消費者在消費使用這些用再生資源生產出的產品的時候，同樣還是根據商品的價格和收入來考慮實現(xiàn)自己的效用最大化的。

綜上分析，我們可以得出結論：社會各界現(xiàn)在對環(huán)境資源的探索和認識，或者說，所謂循環(huán)經濟分析的深入，只能是對經濟學基本原理的研究內容與范圍的充實和補充，是在新的時期，伴隨生產過程對資源的使用效率的提高而產生的，是生產過程的長期化的結果。

[參考文獻]

第8篇：技術經濟學基本原理范文

[關鍵詞] 中國煙草行業(yè)年產量 經濟演化模型 經濟統(tǒng)計數(shù)據 經濟預測 經濟系統(tǒng)相變

一、引言

中國經濟系統(tǒng)及其子系統(tǒng)中國煙草行業(yè)所涉及的財富價值在全國經濟總價值中占有重要的份量，它的演化特性及其演化趨勢的預測具有重要經濟價值和政治意義。現(xiàn)有文獻對此有了一些研究，在此基礎之上，本文從中國經濟系統(tǒng)及其子系統(tǒng)中國煙草行業(yè)的結構特征出發(fā)，根據經濟學基本原理導出這一子系統(tǒng)的一個演化模型，利用較為可靠的經濟統(tǒng)計數(shù)據，借助Eviews軟件對這一演化模型的各個參數(shù)進行優(yōu)化估計，映證這一演化模型的真實性；據此演化模型，預測2008年～2030年中國煙草行業(yè)年產量演化路徑，分析它的各種特性，提出相應的政策建議。

二、中國煙草行業(yè)年產量演化模型及其參數(shù)優(yōu)化

中國經濟系統(tǒng)（記為A）的結構特征是：一個巨大的充滿活力的財富創(chuàng)生系統(tǒng)。中國經濟系統(tǒng)的子系統(tǒng)中國煙草行業(yè)年產量（記為B）的結構特征是：與系統(tǒng)A相匹配的巨大的財富創(chuàng)生子系統(tǒng)。對這一復雜經濟系統(tǒng)歷史統(tǒng)計數(shù)據的概括[4]反映出這一系統(tǒng)的結構和運行模式是穩(wěn)定的、有序的。

經濟學理性人原理所表達的經濟人（包括廣義經濟人如企業(yè)、國家等一切經濟系統(tǒng)）對其所可能持有或支配的資源的配置模式的設計和選擇原則是，盡力實現(xiàn)自身總體或根本利益（財富增值）最大化。經濟系統(tǒng)內稟地具有趨于一般均衡態(tài)或帕累托最優(yōu)態(tài)的演化態(tài)勢，但是由于經濟系統(tǒng)結構或參數(shù)的演化，如：科技創(chuàng)新，制度進步，專業(yè)化分工深化，比較優(yōu)勢實現(xiàn)，流通渠道擴展，自然和社會資源采伐，經濟人需求繁衍，工業(yè)化和城市化水平提升，等等因素，使經濟系統(tǒng)不斷地由趨于一個一般均衡態(tài)躍遷或演化到趨于另一個財富創(chuàng)生效率更高的一般均衡態(tài)。所以，系統(tǒng)A及其子系統(tǒng)B將不斷地由財富創(chuàng)生水平較低的狀態(tài)躍遷至財富創(chuàng)生水平更高的狀態(tài)。

系統(tǒng)A和子系統(tǒng)B的演化在經濟系統(tǒng)結構未發(fā)生模式變更條件下可利用資源或發(fā)展空間存在一個上限值。系統(tǒng)A中其他子系統(tǒng)對子系統(tǒng)B的制約和竟爭，以及子系統(tǒng)自身的制約和竟爭，使得子系統(tǒng)的可利用資源或發(fā)展空間隨著中國煙草行業(yè)年產量值的增長而不斷減小。

在最簡單情形下假設子系統(tǒng)B的財富增長率（最簡單情形下假設與中國煙草行業(yè)年產量成正比）與其財富增長剩余空間（最簡單情形下假設與中國煙草行業(yè)年產量增長剩余空間成正比）成正比，則其中，N表示中國煙草行業(yè)年產量，K表示中國煙草行業(yè)年產量在現(xiàn)有經濟結構模式下的飽和值，k表示子系統(tǒng)B量值增長率與其剩余空間之比，t表示時間。

兩邊積分，代入初始條件N0，得

或：，也可以寫成如下形式：，這是有名的logistic演化模型。

利用較為可靠的經濟統(tǒng)計數(shù)據（圖1中的圈點），借助Eviews軟件對這一演化模型的各個參數(shù)進行優(yōu)化估計，得：K= 3862.3 a= 69.3b= 0.1殘差R=2584；即，中國煙草行業(yè)年產量演化模型的完整優(yōu)化表達式為（萬箱）：

演化模型曲線（圖中的圈點）與實際統(tǒng)計數(shù)據散點圖比較可以看出，模型對統(tǒng)計數(shù)據擬合得較好，這說明，這一演化模型是中國煙草行業(yè)年產量演化路徑的一個較為切合實際的模擬，它能夠反映中國煙草行業(yè)年產量演化這一客觀過程的主要特征和發(fā)展趨勢。但是，有個別時間區(qū)間中國煙草行業(yè)年產量的演化路徑離偏正態(tài)logistic路徑，這是由于經濟結構調整期間經濟結構參數(shù)變動所造成的飄移。

三、演化模型對2008年～2030年中國煙草行業(yè)年產量演化路徑的預測

取時間區(qū)間為1950-2030，將統(tǒng)計數(shù)據散點圖和演化模型預測曲線表示在同一張圖上（圖中的十字點），可以看出，在2030年附近抵達飽和值K，此時中國經濟結構及中國煙草行業(yè)經濟結構將發(fā)生重大變更；中國煙草行業(yè)年產量相變點（加速增長與減速增長的臨界點）為0.5K，此點出現(xiàn)在上世紀80年代中期；1978年～2000年是中國煙草行業(yè)年產量增長的最優(yōu)時段；中國煙草行業(yè)年產量子系統(tǒng)是一個近似logistic演化系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的對logistic路徑的離偏較小，說明這一子系統(tǒng)是穩(wěn)定的、有序的、風險性很小的。

四、結論和政策建議

中國煙草行業(yè)已經基本完成它的這一期logistic周期的主要路程，進入接近其飽和值的振蕩緩進、蘊育結構調整的歷史階段。這一階段將持續(xù)20年，在2030年前后，伴隨著中國經濟系統(tǒng)整體的結構重大變更，中國煙草行業(yè)產年量系統(tǒng)也將進入下一個logistic演化周期。因此，一個較長的時期內，中國煙草行業(yè)的工作重點應當致力于提高產品質量，創(chuàng)建優(yōu)質品牌，降低生產成本和交易費用，增大煙草產品文化附加值等方面的技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

參考文獻:

[1]左相國:中國煙草行業(yè)成長過程的邏輯函數(shù)分析.數(shù)量經濟與技術經濟研究，2003/10，125-128

第9篇：技術經濟學基本原理范文

關鍵詞：價值工程（VE） 施工成本 控制 應用

價值工程源于20世紀40年代的美國，隨后被引入我國的各行各業(yè)，價值工程是一種現(xiàn)代化的科學管理技術，是一種新的技術經濟分析方法，是通過對產品的功能分析達到節(jié)約資源和降低造價的目的。

施工階段工程項目成本控制就是為實現(xiàn)施工期間工程項目的目標成本，在工程項目成本形成的過程中，對所消耗的人力資源、物質資源和費用開支進行指導、監(jiān)督、調節(jié)和限制，及時控制在規(guī)定的范圍之內。為保證項目不虧損和實現(xiàn)利潤的最大化，成本控制尤顯重要，而用“價值工程”控制施工項目成本不失為一種好的方法。

1 價值工程的定義和基本原理

1.1 價值工程的定義

價值工程是一門技術與經濟相結合的現(xiàn)代化管理科學，是以提高產品（或作業(yè)）價值和有效利用資源為目的，通過有組織的創(chuàng)造性工作，尋求用最低的壽命周期成本，可靠地實現(xiàn)使用者所需功能，以獲得最佳的綜合效益的一種管理技術。

1.2 價值工程的基本原理

應用價值工程，既要研究技術，又要研究經濟，即研究在提高功能的同時不增加成本，或在降低成本的同時，不影響功能，把提高功能和降低成本統(tǒng)一在最佳方案之中。

1.2.1價值、功能和成本的關系

價值工程的目的是力圖以最低的成本使產品或作業(yè)具有適當?shù)膬r值。因此，價值、功能和成本三者之間的關系可以表示為：V=F / C

其中，V ―產品的價值；F ―產品必須具有的功能或效用；C ―生產和使用產品的費用成本。

這個公式說明：一方面，客觀地反映了業(yè)主的心態(tài)，都想買到物美價廉的產品或作業(yè)， 因而必須考慮功能和成本的關系，即價值系數(shù)的高低；另一方面，又提醒產品的生產者和作業(yè)的提供者可采用下列途徑提高產品或作業(yè)的價值：①功能不變，成本降低；②成本不變， 功能提高；③功能提高，成本降低；④成本略有提高， 功能大幅度提高；⑤功能略有下降，成本大幅度下降。

1.2.2價值工程的核心――功能分析

價值工程的核心是對產品或作業(yè)進行功能分析。即在工程項目施工時，在對工程結構、施工條件等進行分析的同時，還要對項目建設的施工方案及其功能進行分解，以確定實現(xiàn)施工方案及其功能的最低成本方案（施工預算）。

1.2.3價值工程是一項有組織的活動

在應用價值工程時，必須有一個組織系統(tǒng)，把各專業(yè)人員（施工管理、施工技術、質量安全、材料供應、財務成本等）組織起來，發(fā)揮集體力量，利用集體智慧，才能達到預定的目標。

2 價值工程在工程項目成本控制中的重要性

2.1通過對工程設計進行價值工程分析，可以更加明確業(yè)主單位的要求，更加熟悉設計要求、結構特點和項目所在地的自然條件，從而更利于施工方案的制定，最終更好地組織和控制建筑工程項目的施工。

2.2通過價值工程活動，可以在保證質量的前提下，為業(yè)主節(jié)約投資，提高功能，降低壽命周期成本，贏得業(yè)主的信任，從而大大有利于甲乙雙方的協(xié)作；同時，還能提高施工單位自身的社會知名度，增強市場競爭能力。

2.3通過對工程設計進行價值工程分析，對提高項目組成員的素質，改善內部組織管理，降低不合理消耗等，也有積極的影響。

3 價值工程在高速公路項目施工階段成本控制中的應用

某高速公路工程合同段全長120.7公里，路基寬28米，雙向4車道，行車道寬度2×（2×3.75米），設互通立交橋4處，中央隔離帶寬3米，左側硬路肩寬度0.75米，右側硬路肩寬3米，土路肩寬度0.75米，計劃行車時速120公里，能適應將各種汽車折合成小客車的年平均日交通量25 000～55 000輛，全封閉，全立交。合同工期為48個月，總投資19.5億元。于2012年一季度開工，2015年底建成通車，運營期為30年。

高速公路項目的成本控制是項目部施工管理的基礎和關鍵，應用價值工程科學管理的分析方法是施工中達到降低工程成本、搞好工程質量、提高經濟效益的必由之路。

本案例以選取該高速公路1號橋梁工程作為開展價值工程活動分析的重點對象。

3.1功能分析

本項目1號橋梁工程總的主要功能是：接受各種車輛通過時的荷載，保證各種車輛的運營安全。

3.2功能整理

根據1號公路大橋施工的特點及功能定義，確定其功能目標，繪制功能系統(tǒng)圖1如下：

3.3功能評價

根據功能系統(tǒng)圖，從價值工程活動小組成員和有豐富橋梁施工經驗的工程師中選出5人作為評價者，采用百分制對功能的重要程度進行打分，求出各項功能重要性系數(shù)，見表1。

各項功能的成本系數(shù)與價值系數(shù)計算如表2所式。

凡價值系數(shù)小于1者，均可作為價值改進對象，診斷純在的問題，制定改進措施。從表2可以看出，1號橋梁工程的墩柱、蓋梁、預應力箱梁和通信設施的價值系數(shù)均小于1，說明這些功能的現(xiàn)行預算成本太高，需要加以改進。為此，價值工程小組可以同有關技術與經濟管理人員進行具體“會診”，分析存在的問題、明確實現(xiàn)的目標、制定最終改進措施，從而達到降低成本的目的。

4 結語

價值工程是一項復雜的、技術性強的管理活動，它是把技術與經濟結合起來的管理技術，需要多方面的業(yè)務知識，必須有一個高素質的組織系統(tǒng)，這個系統(tǒng)要由各種高水平的不同專業(yè)人員，如施工技術、質量安全、施工、材料供應、財務成本等方面的人員組成，發(fā)揮集體力量，利用集體智慧來進行控制，在保證質量的前提下用最低的成本來實現(xiàn)必要的價值，這樣才能真正實現(xiàn)施工項目的成本控制目標。

通過價值工程在施工管理中的應用，不但可以改進技術，而且能夠產生巨大的經濟效益和社會效益。尤其是土建行業(yè)基本處于勞動密集型階段，技術改進空間很大，可以減少施工管理的盲目性，加速施工管理的創(chuàng)新，全面提高工程項目的成本管理水平和經濟效果。

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