田徑運動會競賽辦法精選(九篇)

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第1篇：田徑運動會競賽辦法范文

二、競賽目的：

為全面落實全民健身運動的實施，豐富校園文化生活，通過比賽，互相學(xué)習(xí)，增進班級間的友誼，活躍校園氣氛，特舉辦本次“田徑運動會”。

三、競賽日期、地點：

1、競賽日期：20__年4月日——20__年4月日。

2、競賽地點：__初級中學(xué)

四、參賽單位：

初一（1）班代表隊初二（1）班代表隊

初一（2）班代表隊初二（2）班代表隊初三（2）班代表隊

初一（3）班代表隊初二（3）班代表隊初三（3）班代表隊

初一（4）班代表隊初二（4）班代表隊初三（4）班代表隊

象棋：男子組乒乓球：男子組、女子組

五、組別、項目：

1文秘站網(wǎng)-、分組辦法：甲組：14歲以上（包括14歲）乙組：14歲以下

2、競賽項目：

（1）徑賽：100m，200m，400m，800m，1500m，3000m，5000m，

4×100m，4×400m；

（2）田賽：跳高，跳遠(yuǎn)，鉛球；

（2）全能項目：男子五項：100m、1500m、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球

女子三項：100m、跳遠(yuǎn)、鉛球

（3）成人組：象棋乒乓球籃球

六、參加辦法：

1、必須按照分組進行報名。

2、各代表隊參加人數(shù)限制30人。

3、運動員個人所報項目不得超過三項（接力不在三項內(nèi)）。參加全能項目的運動員不得參加其他項目。

4、成人組自由報名參加。

七、競賽辦法：

1、使用規(guī)則：采用國際田聯(lián)頒布的規(guī)則為主。

2、各單項進入決賽人數(shù)：

100m4人200m4人400m4人800m8人

150010人3000m12人5000m12人4×100m6組

4×100m4組跳高8人跳遠(yuǎn)8人鉛球6人

3、如果單次參賽運動員不足錄取人數(shù)或只有一人參加時按正常比賽進行。

4、象棋、乒乓球采用單淘汰制進行比賽。

5、籃球采用單循環(huán)制進行比賽

八、計分、獎勵辦法：

1、計分：

（1）各單位預(yù)賽取最好成績進入下一掄比賽；

（2）團體總分：

①各項第一名給所在代表隊計7分，第二名計5分，第三名計3分，第四名計1分。

（3）團體總分相同時按第一名獲取多少計前一名。

2、獎勵辦法：

（1）田競類各單項取前三名。

（2）集體獎設(shè)一、二名。

（3）精神文明獎一名。

（4）成人組象棋、乒乓球（男子組、女子組）各取前三名。

九、報名時間：20__年4月6日—20__年4月7日。

十、其他：

1、各代表隊由各隊領(lǐng)隊負(fù)責(zé)，4月7日下午4：00前交報名表。

2、各代表隊須如實填寫報名表。

3、接力項目必須是本代表隊隊員。

第2篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、組織有序、宣傳有力

1、制定和規(guī)程

根據(jù)我校傳統(tǒng)和現(xiàn)有的實際情況，依據(jù)田徑運動的普及、發(fā)展與提高的原則。在三個星期前組織全體體育教師利用課余活動的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判規(guī)則和研究競賽規(guī)程，包括比賽時間、比賽項目、計分辦法、獎勵辦法、比賽的特定規(guī)則等。2011年個人工作總結(jié)

2、成立大會組委會及裁判員委員會

組織機構(gòu)由競賽組、保衛(wèi)組、后勤組、宣傳組等組成。

組織名單及裁判員名單確定后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時召開了籌備協(xié)調(diào)會，會議邀請了全體體育教師參加，會上對各組、各項工作進行了具體細(xì)節(jié)的分工。接著又召開了一次全校性的教職工大會，對相關(guān)的工作人員和裁判員認(rèn)真的作了培訓(xùn)。宣傳組、保衛(wèi)組、后勤組、均做了大量的賽前準(zhǔn)備工作。

3、本次比賽學(xué)校進行了大量的宣傳工作，包括對參賽運動員的和運動會賽事的宣傳，據(jù)統(tǒng)計，各班宣傳報道40余篇，在全院范圍內(nèi)形成了一個良好的活圍。

二、攜手共進、展望未來

本次運動會本著“趣味性”的原則，在全體裁判員及工作人員的努力下，為700多名運動員提供了一個公平、公正、充分發(fā)揮潛力、創(chuàng)造優(yōu)異運動成績的機會。為期一天的運動會，在取得優(yōu)異比賽成績的同時，使得本次運動會成為一個歡樂、團結(jié)、文明、進取的大會，充分展示了八小師生良好的精神風(fēng)貌。也預(yù)示著八小的明天會更加輝煌。

第3篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、結(jié)果分析

1體育教育專業(yè)田徑專項學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活水平的不斷提高,休閑娛樂體育運動越來越受到人們的追捧。學(xué)生對專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)熱衷不高,練習(xí)勁頭不足。而田徑課作為體育專業(yè)最基礎(chǔ)的課程已面臨著巨大挑戰(zhàn),如何從根本上解決學(xué)生對田徑課的消極觀念,提高學(xué)生的專項教學(xué)能力是目前亟待解決的問題。通過對近年來相關(guān)文獻查閱,對湖南人文科技學(xué)院田徑專修課的實地看課、走訪田徑教師以及對調(diào)查問卷的總結(jié)分析，目前田徑專修課教學(xué)中還存在一些不合理之處,有待進一步完善。問卷調(diào)研結(jié)果。2體育教育專業(yè)田徑專項學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)中存在的問題2.1教學(xué)指導(dǎo)思想不明確從中“對田徑的了解程度”及“學(xué)生綜合教學(xué)實踐”的情況可知:傳統(tǒng)的觀念使人們很自然地將田徑教學(xué)與競技田徑競賽混為一體,而忽視了高校田徑課與競技性田徑運動的區(qū)別。使大學(xué)生受到潛移默化的影響,逐漸失去對田徑課的興趣。普通高校的體育教學(xué),特別是田徑教學(xué)應(yīng)圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想進行,培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,從而達到終身體育的目的。2.2教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確田徑具有較強的競技性,具有挑戰(zhàn)極限能力的運動項目。在田徑教學(xué)過程中,很多高校把教學(xué)目標(biāo)主要集中在技能提高和身體素質(zhì)的發(fā)展上,而忽視了體育專業(yè)田徑教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)中小學(xué)生體育教師、終身體育意識的課程目標(biāo)。學(xué)生普遍認(rèn)為田徑項目累、枯燥乏味,因此學(xué)習(xí)積極性不高,出現(xiàn)消極對待心態(tài)。這種情況從調(diào)查表中“戶外教學(xué)效果”可以看出,大部分學(xué)生對田徑運動產(chǎn)生消極情緒也使得練習(xí)效果不佳。2.3教學(xué)內(nèi)容不新,實用性不強,無助于增進健康在“老師對教學(xué)能力的重視”一項中,非常好的只占到了28.8%,這對學(xué)生教學(xué)興趣及教學(xué)能力的培養(yǎng)是有很大局限性的。目前部分高校的田徑教學(xué)內(nèi)容還是按著傳統(tǒng)的教學(xué)大綱進行授課,教學(xué)內(nèi)容大多以競技項目的技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)提高為主,這些內(nèi)容沒有突破傳統(tǒng)的競技運動的教學(xué)體系,而且很多內(nèi)容都是中小學(xué)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,實用性不強,激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式方法缺少創(chuàng)新,多以老套的“傳授式”教學(xué)為主,教學(xué)模式程序化,不能很好開發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,也忽視大學(xué)生的情感體驗,大學(xué)生合作、探究的機會少,體驗不到學(xué)習(xí)樂趣。2.4教學(xué)組織形式單一,評價體系陳舊田徑項目由于技術(shù)性強、運動強度大,因此多數(shù)教師教學(xué)中注重講解和示范,而忽視大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生練習(xí)的時間強度減少,另外,傳統(tǒng)的體育教學(xué)程序一直固定不變,上課的開始部分總是整隊集合,缺少創(chuàng)新。這點可以從“分組形式教學(xué)”中看出此弊端。目前在田徑教學(xué)評價體系依然只注重考試評價,而忽視過程評價。課的考評辦法與健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想不相符,側(cè)試與技術(shù)評定方面仍是成績的主要部分,忽視大學(xué)生體質(zhì)體能上的個體差異和大學(xué)生階段性的進步幅度,評定方式僅以教師評定為主,不注重大學(xué)生自評與互評,使得成績體現(xiàn)不出個體的真實性。3體育教育專業(yè)田徑專項學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)具體實施能力是體現(xiàn)個體的本領(lǐng),是知識、技能和智力的綜合效應(yīng)。教師的教學(xué)能力是教師的必備素養(yǎng),是教師在教學(xué)中所具有的直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合能力,它不僅表現(xiàn)在傳授知識、技術(shù)、技能的過程中,也體現(xiàn)在對教材的理解運用能力、組織教學(xué)能力等方面。根據(jù)田徑教學(xué)的特點及參考教育學(xué)、教學(xué)論的觀點,走訪相關(guān)專家,本研究認(rèn)為,田徑專項教學(xué)能力主要分為實踐能力、理論能力、考評能力三個方面,具體包括教案編寫能力、講解示范能力、教學(xué)組織糾錯能力、裁判能力,同時還包括理論教學(xué)水平、科研能力等。3.1培養(yǎng)編寫教案能力教師編寫教案能力是教師的基本教學(xué)技能。教案也是教師按照既定的任務(wù)、目標(biāo)設(shè)計的方案,教師在設(shè)計過程中應(yīng)以課時來設(shè)計教學(xué)的方案,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)策略的設(shè)計等都要體現(xiàn)在教案中。如何編寫教案才能實現(xiàn)有效的課堂教學(xué),首先要清楚教案的基本內(nèi)容、教案無固定模式,但基本內(nèi)容不能缺少;其次要明確教案的編寫原則:科學(xué)性、實用性、針對性、創(chuàng)造性及總結(jié)。3.2培養(yǎng)講解示范能力講解能力既為語言上講述表達的能力。在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的講述表達能力,一方面在課堂上向?qū)W生多提問讓學(xué)生回答問題,闡述自己的觀點;另一方面給予學(xué)生糾錯的機會,目的也是給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達的機會,以此培養(yǎng)學(xué)生講述表達的能力。示范能力是教師所要具備的最基本的能力。教學(xué)中要著重提高學(xué)生運動水平,實際上就是在培養(yǎng)學(xué)生的示范能力,使學(xué)生做到會做會說的要求。教學(xué)中教師要專門向?qū)W生講解示范的目的、時機以及示范的位置和方向,此外,示范與講解的相互融合,有利于直觀發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺等感知效應(yīng),以其達到教學(xué)的最佳效果。3.3培養(yǎng)教學(xué)組織能力及糾錯能力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力是教學(xué)的重要的環(huán)節(jié),合理、正確的組織教學(xué)是保證教學(xué)效果的先決條件。在課的準(zhǔn)備部分中有意識的讓學(xué)生集合整隊、跑步、準(zhǔn)備操、游戲等活動環(huán)節(jié),不但能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的姿態(tài),掌握準(zhǔn)備活動的基本知識與技能,也是培養(yǎng)他們組織能力最佳的方式。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤及糾正錯誤的能力是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié),如運用正、誤示范的比較來啟發(fā)學(xué)生的思性,發(fā)揮主觀能動性,使其既學(xué)又教,既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤的能力又加深了學(xué)生對技術(shù)的理解。3.4培養(yǎng)秩序冊編排及裁判能力田徑運動競賽是學(xué)校體育工作的組成部分,田徑運動會秩序冊的編排,是成功舉辦運動會的關(guān)鍵?？茖W(xué)合理的比賽秩序,有利于參賽隊員成績的發(fā)揮,是保證參賽隊員的身心健康;有利于場地器材的布置及大會裁判工作有條不紊地進行。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)運動會的規(guī)模、特點,組織學(xué)生對田徑運動會的編排工作反復(fù)進行操作,使其熟悉田徑運動會編排程序。田徑裁判能力的培養(yǎng)是田徑教學(xué)中不可或缺的組成部分,田徑競賽規(guī)則復(fù)雜,單靠田徑課堂教學(xué)使學(xué)生較好地掌握,確實難以奏效。為此,田徑教學(xué)中以結(jié)合理論知識外,學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生承擔(dān)市級、校級等小型田徑運動會的裁判工作,通過理論的教學(xué)很好的聯(lián)系實踐來達到提高學(xué)生的裁判能力。3.5培養(yǎng)理論教學(xué)及科研能力理論教學(xué)是提高學(xué)生田徑教學(xué)水平的基礎(chǔ),從根本上解決學(xué)生在體育實踐中的問題,因此,理論教學(xué)的提升尤為重要,提高田徑專修學(xué)生科研能力的培養(yǎng)包括:鼓勵學(xué)生進行文獻閱讀與收集、豐富學(xué)生觀察事務(wù)的角度、積極參加科研學(xué)術(shù)活動、注重實地調(diào)研考察、加強實驗等。

二、結(jié)論與建議

(1)由于田徑項目技術(shù)復(fù)雜、難度大,學(xué)生普遍認(rèn)為田徑課累、枯燥乏味,學(xué)習(xí)積極性不高,出現(xiàn)消極對待心態(tài)。建議通過多種途徑加大對田徑專項學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的重要性,使缺乏田徑專修課意識的學(xué)生認(rèn)識田徑教學(xué)的重要性。并通過田徑競賽及觀看田徑比賽等多種形式，來提高他們對田徑課的愛好、興趣，樹立他們這種吃苦耐勞、頑強拼搏的體育精神。(2)目前地方高校田徑專項課教學(xué)內(nèi)容不新、實用性不強。教師進行田徑教學(xué)時主要根據(jù)教學(xué)大綱上的內(nèi)容進行授課。建議通過游戲、球類、器械等多種輔助手段來豐富教學(xué)內(nèi)容的新穎性,并根據(jù)社會的需求及時更新教學(xué)大綱內(nèi)容。(3)地方高校田徑課的教學(xué)形式單一,教學(xué)手段滯后,缺乏創(chuàng)新。體育教育專業(yè)田徑專項應(yīng)豐富和完善教學(xué)方法與教學(xué)手段。運用先進的教學(xué)手段完善教學(xué)方法,采用專題講座、討論、課外作業(yè)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、自學(xué)能力、教學(xué)能力,促進學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合能力的提高。在平時的教學(xué)中始終貫徹對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),加強學(xué)生教學(xué)能力有關(guān)方面的指導(dǎo),注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。(4)學(xué)校應(yīng)加強體育教育專業(yè)的師資培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè),加強和完善田徑教材建設(shè),改革課程考試制度,科學(xué)評價學(xué)生能力,改善各項教學(xué)條件以適應(yīng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。

作者：梁海雄楊志華單位：湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系

第4篇：田徑運動會競賽辦法范文

［關(guān)鍵詞］高職院校；運動隊；可持續(xù)發(fā)展；品牌創(chuàng)建

［中圖分類號］G81 ［文獻標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）48-0181-03

品牌是給擁有者帶來溢價、產(chǎn)生增值的一種無形的資產(chǎn),它的載體是用以和其他競爭者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語、象征、記號或者設(shè)計及其組合,增值的源泉來自于消費者心智中形成的關(guān)于其載體的印象。 品牌知名度是指品牌被公眾知曉的程度,是評價品牌形象的量化指標(biāo)。本文從品牌知名度方面進行分析研究。大學(xué)體育品牌是指各個學(xué)校在發(fā)展中逐步形成的適合于自己學(xué)校的體育傳統(tǒng)特色項目,帶動各校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,并在很大程度上促進了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這些運動項目的建設(shè)不同程度地促進著校園體育文化的發(fā)展,促進著運動隊品牌化的建設(shè)。

1 運動隊成績及品牌的創(chuàng)建

隨著湖北省大學(xué)生運動競賽及全國高職運動競賽的開展,武職運動隊成立了如男女子籃球隊、男子足球隊、男女子排球隊、女子拉拉操隊、男女子體育舞蹈隊、男女子羽毛球隊、田徑隊、創(chuàng)編項目運動隊、長跑隊等諸多的運動隊。這些運動隊為武職贏得了眾多的榮譽,其主要成績見表1。

表1 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院運動隊近四年主要成績表

武職運動隊先后取得了高職院校拉拉操隊冠軍與亞軍、排球男子高職組四連冠、首屆高職籃球聯(lián)賽冠軍、五人制足球比賽高職組冠軍等諸多榮譽,受到了社會以及同行的廣泛關(guān)注與認(rèn)可,先后有多所學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)觀摩和學(xué)習(xí)。提高了武職的知名度和社會影響力,創(chuàng)建了有武職特色的運動隊品牌。

2 運動隊取得優(yōu)異成績及品牌創(chuàng)建的成功因素分析

2.1 經(jīng)費得到支持

見圖1,開展運動競賽需要經(jīng)費作為支持,學(xué)院體育節(jié)競賽以及體育俱樂部大賽的經(jīng)費投入,單項經(jīng)費投入2500元左右,包括組織教師勞務(wù)費、學(xué)生獲得名次獎勵費、獎杯證書費用等。8個大項目投入5萬多元,校外體育競賽全國每個單項比賽經(jīng)費5萬元投入,其他湖北省大學(xué)生體育協(xié)會單項比賽共16個項目投入5萬多元,僅這兩大項競賽就10多萬元的投入。學(xué)校經(jīng)費的投入極大解決了體育競賽開展的經(jīng)費開展不足的問題,在學(xué)校撥款的同時運動隊競賽曾經(jīng)吸納過CHINAGO網(wǎng)站的贊助、學(xué)院后勤集團贊助。但今后隨著學(xué)生的增多,體育競賽項目的增加,仍需要多方位吸納資金保證師生體育競賽的全面開展,與企業(yè)及社會的資金融合問題是后期需要解決的問題。

2.2 運動人才得到培養(yǎng)

高職運動隊品牌化的重要條件是運動隊需要有良好的運動成績,而運動成績的保證需要高水平的運動員與教練員。在教練員方面武職擁有國家級裁判1名,國家一級裁判7名,健將級運動員1名,國家級運動員1名,國家一級運動員3名。豐富的技術(shù)及比賽經(jīng)驗為武職運動隊取得成績提供有力支持。以校內(nèi)體育競賽為載體,體育課程、體育俱樂部競賽為輔助,全方位對武職運動競賽以及運動隊競賽提供廣泛的群眾基礎(chǔ)。如表2武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育競賽活動每年包括上半年的校內(nèi)體育文化節(jié)各項競賽,從表2的體育競賽可以反映出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育文化的豐富程度,人數(shù)的參與也達到可觀的數(shù)量。

武職下半年的體育俱樂部大賽涵蓋了目前學(xué)生的體育選修課內(nèi)容,下半年的新生田徑運動會、全校田徑運動會、全年的校外及全國的大學(xué)生體育競賽與教師體育競賽。據(jù)2009年、2010年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外體育競賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計,2010年全年計劃參加校外17項體育競賽,師生最終參加了16個項目的比賽并獲得名次。武職能做到天天有活動,周周有項目,月月有比賽。體育競賽活動做到了課內(nèi)外一體化,將學(xué)生的課內(nèi)體育與課外體育很好地結(jié)合在一起,互相進步、發(fā)展與提高,并為學(xué)生的終身體育思想打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 校園體育文化氛圍得到提升

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視體育競賽,校內(nèi)外比賽必親臨比賽現(xiàn)場,武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部口號是讓每位武職人享受到體育的快樂!本著體育只有增加思想、教育、科學(xué)、人文等文化的含量,才能不斷取得佳績的思想,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了湖北省每屆“校長杯”乒乓球賽,并取得不錯成績。學(xué)院每年舉辦教工的羽毛球、排球、乒乓球、趣味運動會、舞蹈等體育競賽,先后成立了教工足球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、汽車協(xié)會、籃球協(xié)會等,加強了與兄弟院校之間的體育競賽的交流,眾多協(xié)會的成立極大豐富了教師的體育文化生活,繁榮了學(xué)院的業(yè)余體育競賽氛圍,響應(yīng)了“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號。

在學(xué)院體育文化的傳播方式上,學(xué)院報紙對體育競賽等活動的描寫,體育工作部網(wǎng)站的突出跟蹤報道,學(xué)院行政大樓對校內(nèi)外體育競賽獲獎情況的滾動播報,以及體育館體育宣傳欄與學(xué)院各個體育宣傳欄的傳播,學(xué)院廣播臺平時對體育競賽的廣播構(gòu)成了立體多方位的宣傳播報,讓體育競賽與體育文化深入人心,成為師生生活中離不開的一部分。已經(jīng)進行十屆的武職體育文化節(jié)、省高?！靶ｉL杯”乒乓球比賽等體育競賽以及各個單項體育競賽已經(jīng)成為品牌,植入到該職院人的心中。

3 創(chuàng)建高職運動隊品牌的措施

3.1 資金及體育硬件設(shè)施的投入

通過調(diào)查可以看出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有體育館、標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑場、天然草皮足球場,學(xué)院對體育的投入是十分重視的,投資約3000萬元的體育場館不僅滿足了日常教學(xué)的需求也提高了學(xué)院承擔(dān)一些對外的賽事的需要,同時提升了自身的品牌形象。見圖2,絕大多數(shù)的場地、場館都是開放的這對學(xué)生的課外體育活動以及體育賽事文化的發(fā)展提供了硬件支持,而且對于某些健身、室內(nèi)羽毛球等收費項目師生都享有較大優(yōu)惠或免費,極大鼓舞了他們參與運動的熱情。

3.2 課程改革與教師素養(yǎng)的提高

武職重視“職業(yè)特色”高職學(xué)院體育教學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)建,讓體育教材內(nèi)容具備多樣性、針對性、靈活性、健身性和實用性。武職選擇了一些難度適中,學(xué)生容易掌握,同時又能使學(xué)生終身受益的運動項目,如：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道、散打、武術(shù)、體育舞蹈、形體訓(xùn)練、瑜伽、游泳、定向越野等,使學(xué)生掌握運動健身的方法和達到增強體質(zhì)的體育目的,并培養(yǎng)了學(xué)生的各項運動技能。武職體育部通過學(xué)習(xí)發(fā)展“雙師型”教師15名,學(xué)習(xí)型團隊的構(gòu)建為教學(xué)與訓(xùn)練提供發(fā)展和提高的空間。

3.3 完善的體育規(guī)章制度與社團建設(shè)

完善的體育競賽管理體制,健全的體育規(guī)章制度是保證師生體育競賽活動順利開展與進行的保證,學(xué)院體育工作部網(wǎng)站對于各項比賽的競賽規(guī)程、比賽辦法、獎勵與懲罰辦法都有一一細(xì)則,對于場地則有田徑場管理公約、體育館管理公約、體能中心管理公約、羽毛球館管理公約等；對于俱樂部教學(xué)則有武職體育俱樂部教學(xué)管理辦法、對于學(xué)生的各個協(xié)會則制定武漢職院學(xué)生體育單項協(xié)會社團管理辦法；對于運動隊的競賽則制定有2005年就制定的《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運動競賽獎勵辦法》,做到健全規(guī)范的管理制度,體育規(guī)章制度建設(shè)在規(guī)范學(xué)生行為的同時,對他們的情感、智力、人生觀、價值觀、世界觀也會起到潛移默化的導(dǎo)向作用；另外,完善的校園體育制度,可以使學(xué)校體育工作更有預(yù)見性、計劃性,從而避免因過分盲目而造成工作效率低下。

學(xué)生在開展體育競賽的同時成立了多達11個體育協(xié)會,有影響的協(xié)會如舞蹈協(xié)會、足球協(xié)會、雙節(jié)棍協(xié)會、輪滑協(xié)會、自由行單車協(xié)會、羽毛球協(xié)會等。如DN舞蹈協(xié)會每周四、周五學(xué)校的業(yè)余舞會的開展,為學(xué)生提供練習(xí)、交流與提高的機會,單車協(xié)會的詹潤森、楊凡、曾杰等8名同學(xué)騎車歷時1個多月歷經(jīng)3600多公里長途跋涉從武漢到,要想騎自行車到拉薩沒有強健的體魄是不可能辦到的,為此他們每天堅持鍛煉,從學(xué)校騎車到磨山往返練習(xí),正是艱苦的鍛煉才能給他們身體的保障,“川藏之行能成功,一是堅持到底不放棄,二是團隊意識”隊長詹潤森這樣解釋他的成功。川藏之行回來的展示給高職學(xué)子帶來耳目一新的感受,激勵他們珍惜生命,重視鍛煉,參與社團活動的熱情。這些協(xié)會提供了更多的與外校體育競賽交流的機會,增加了與社會更多接觸的機會,使他們得到歷練與提高。

3.4 注重運動隊建設(shè)

(1)武職采取教練員自薦與聘任相結(jié)合的制度。運動隊基本上采用的是賽前集訓(xùn)機制,賽前2個月左右進行集訓(xùn)。每周7天,周一至周五下午5點至7點半日常訓(xùn)練,周末比賽。多年來各運動隊教練組或教練員認(rèn)真制訂了科學(xué)的年度訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練及周和課時訓(xùn)練計劃等；訓(xùn)練中做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格考勤,并認(rèn)真完成每節(jié)課的訓(xùn)練任務(wù)；在比賽中和比賽后各隊認(rèn)真做好比賽記錄和賽后總結(jié)、賽后技術(shù)分析報告、年度工作總結(jié)和年度技術(shù)分析報告。

(2)對武職運動員的專項訓(xùn)練和比賽是采用課程式的學(xué)分制管理。運動員的訓(xùn)練與比賽設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分進行管理?！段渎氃?004［81］號教學(xué)管理條例》規(guī)定專業(yè)競賽可視作教學(xué)活動的延伸,那么參照武職教學(xué)管理條例學(xué)生“因請假缺訓(xùn)累計超過全年訓(xùn)練總學(xué)時三分之一者,不給予該學(xué)年的學(xué)分”。

《武職院2004［81］號教學(xué)管理條例》規(guī)定參加國家級、省(部)級競賽,學(xué)校給每位參賽學(xué)生記2學(xué)分,給每位獲獎學(xué)生記5學(xué)分。學(xué)生參加競賽所獲得的學(xué)分,等同于相應(yīng)課程的學(xué)分或任選課的學(xué)分?！段渎氃?004［81］號教學(xué)管理條例》規(guī)定本科院校組團體前4名,主力隊員分別是100元每人,替補隊員分別是50元每人，5~8名50元每人；高職高專組團體前3名主力80元每人,替補30元每人,4~8名主力50元每人,替補每人20元每人。該獎勵主要針對省級或市級教育部門或單項協(xié)會組織的全省性或全市性比賽。全國性的比賽如：全國運動會、大學(xué)生運動會、全國競標(biāo)賽等,獎勵增加兩倍。全國大學(xué)生各個單項協(xié)會組織的全國大學(xué)生比賽,獎勵加倍。臨時性的比賽獎勵,可單獨報請學(xué)校,一次性獎勵。獲團體名次的隊員同時獲得個人名次,各項獎勵不累加,就高不就低。主力與非主力隊員的界定,由教練員負(fù)責(zé),報體育部審核。

(3)武職運動隊員的招生聯(lián)系、選材確認(rèn)、錄取入學(xué)是在學(xué)校招辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行的。體育工作部負(fù)責(zé)確定當(dāng)年招收高校運動員的等級、人數(shù),上報計劃,教練員具體物色聯(lián)系、考察確認(rèn),經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定,由學(xué)生處招生辦具體落實招生錄取。具有一定運動基礎(chǔ)及身體素質(zhì)的同學(xué)進校后經(jīng)過培養(yǎng)成為武職各運動隊主力隊員,學(xué)院通過體育與健康課程、俱樂部大賽、體育節(jié)各項運動競賽以及田徑運動會、新生田徑運動會發(fā)掘和培養(yǎng)一部分同學(xué)充實到學(xué)院的各項運動隊中。為學(xué)院梯隊補充新鮮血液。

4 運動隊品牌的可持續(xù)發(fā)展策略

4.1 高校還應(yīng)制定各種籌融資策略,拓寬籌融資渠道

從校企合作部門獲得經(jīng)費支持；從各種體育非營利組織中獲得幫助；企業(yè)的冠名權(quán)和贊助；社會募捐等這些均能為高校競技體育的發(fā)展募集資金。

4.2 加強學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系,定期舉行體育文化交流等活動

通過這些活動為學(xué)校增加宣傳力與相互進一步了解的機會,通過體育文化媒介增加學(xué)生實習(xí)與實訓(xùn)的興趣,多方位了解企業(yè)的文化。企業(yè)可以通過與學(xué)院的體育文化交流發(fā)現(xiàn)體育特長的學(xué)生,為企業(yè)挖掘有體育特長的員工,豐富企業(yè)體育活動的開展,提高企業(yè)的體育文化氛圍。同時企業(yè)可以利用高職學(xué)院體育場館與教師的資源,定期為企業(yè)開展體育知識與技能的培訓(xùn),開展體育競賽,同時企業(yè)可以利用這個機會宣傳企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)、科研等讓學(xué)生對企業(yè)有相關(guān)了解,為企業(yè)儲備人才。實現(xiàn)雙贏的目的。

4.3 發(fā)展傳承體育精神

發(fā)展如排球、拉拉操、羽毛球等運動項目與運動隊作為載體展示和宣傳傳播校園文化的平臺與窗口,將這些運動項目及運動隊打造成品牌,形成有自身文化的特色的競賽堅持并發(fā)展下去,將以此帶來的體育文化精神進行傳承與沉淀。用體育競賽的氛圍去感染、熏陶師生,并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣從而帶上校園文化的烙印。將“讓每位某某職院人享受到體育的快樂!”等類似口號貫徹到每個高職學(xué)院師生的心中,通過體育競賽對學(xué)生的競爭精神、意志精神、團結(jié)協(xié)作精神、遵紀(jì)守法精神與創(chuàng)新進取精神進行培養(yǎng),深化校園體育文化的育人功能。

5 結(jié) 論

本文期望通過高職運動隊品牌的具體分析和研究給相關(guān)高職院校提出建議與對策,但目前高職院校由于其特殊的工學(xué)結(jié)合以及實訓(xùn)教學(xué)模式給高職品牌運動隊建設(shè)以及運動員培養(yǎng)提出了新的培養(yǎng)難題,如何將現(xiàn)有優(yōu)秀運動員以及品牌運動隊的培養(yǎng)模式合理繼承,發(fā)展形成有高職特色的運動人才與品牌運動隊培養(yǎng)模式。因此建構(gòu)更加完整、有效的培養(yǎng)模式來適應(yīng)未來高職學(xué)院運動隊品牌發(fā)展的需要是筆者試圖進一步探索與研究的方向。

參考文獻：

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［2］孫麒麟,張建新,毛麗娟.“校企體三結(jié)合”高校高水平競技體育人才培養(yǎng)模式探析［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報,2010,34(4)65-68.

［3］盧洋.高職運動隊參加體育運動的思考――以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009,6(42)：107-109.

第5篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學(xué)改革，對我們現(xiàn)在進行的“體育三類課程改革”，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對于活動課，我們實行了活動卡，制定了《大彎中學(xué)活動課學(xué)分制實施細(xì)則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》，大大地提高了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運動水平，使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實際情況，在曾勇、張學(xué)強老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓(xùn)練，通過改進訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運動會，獲團體總分第一名。

其中男子青年組：

周波：獲100米、200米第一名，并打破紀(jì)錄；陳歡：100米第六名、110米欄第二名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第二名；杜其兵：跳高、跳遠(yuǎn)第三名。

女子青年組：

鄧詢：100米、100米欄第一名；李倩：200米、400米第一名；賴周靜：800米、1500米第一名；凌霞：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第三名；梁紅秋：跳遠(yuǎn)第一名，跳高第四名。

男子甲組：

賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名；周偉：跳遠(yuǎn)第一名、三級跳遠(yuǎn)第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠(yuǎn)第三名。

女子甲組：

賴丹：100米、200米第一名；張雯：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

男子乙組：

肖韻文：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

（二）參加成都市中學(xué)生田徑比賽，高中女子組獲團體總分第六名。

其中高中女子組：

賴丹：100米第三名、200米第五名；李倩：100米第四名、200米第八名；張雯：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

高中男子組：

王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。

這次比賽共有6名學(xué)生達到三級運動員標(biāo)準(zhǔn)。

（三）參加省中學(xué)生田徑比賽，由5人組成大彎中學(xué)代表隊成績?nèi)缦拢?/p>

男子乙組：

周波：100米第五名、200米第八名，并達到了國家二級運動員標(biāo)準(zhǔn)；

王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。

女子乙組：賴丹：100米第七名；張雯：跳高第三名。

（四）參加成都市九運會田徑比賽，以我校學(xué)生為主的青白江田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中：

周波：100米第三名、200米第二名，并達到國家二級運動員標(biāo)準(zhǔn)；

葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；

賴丹：100米第三名、200米第六名，并達到國家二級運動員標(biāo)準(zhǔn)；

賴周靜：800米第四名、1500米第八名；張雯：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名；

曾毅：跳高第三名；周偉：三級跳遠(yuǎn)第八名；肖韻文：跳高第四名、跳遠(yuǎn)第五名。共2頁,當(dāng)前第1頁1

（五）參加成都市中學(xué)生游泳比賽，成績?nèi)缦拢?/p>

高中組：

李欣：200米蛙第一名、100米蛙第二名；桑迅銳：100米蝶第二名；

許滸：100米仰第三名；李長志：50米蛙第三名；張錦：50米自第三名；

陳宇：50米蝶第三名、50米自第四名；胡蔚璽：50米自第五名。

初中組：

吳喬：100米蝶第三名、200米蝶第三名；董政：50米仰第五名。

五、成功地舉行了體藝節(jié)。

第6篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、讀書活動，培植具有書香氣息的德育文化

陶行知先生說：“要改造學(xué)校的教育，使教育與生活密切聯(lián)系起來，使每一個學(xué)生都能享受文化的精華?！睘榱藸I造獨具特色的書香文化，我校德育處結(jié)合深圳市第十七屆“創(chuàng)新之城，讀具匠心”主題讀書月活動，舉行了系列讀書活動。

1. 舉行“我的讀書故事”演講比賽。人人愛讀書，個個有故事，班班在演講，聽眾感受到了讀書給人帶來的財富――“廣見聞，開心智，樂人生”。

2. 舉行“我與經(jīng)典同行”詩歌誦讀比賽。比賽以年段為單位，低年級以經(jīng)典兒童歌謠為主題，中年級以國學(xué)經(jīng)典為主題，高年級以文化經(jīng)典為主題。在統(tǒng)一的教育中培養(yǎng)兒童的知情意，啟發(fā)其自覺，使其人格獲得完備的發(fā)展。學(xué)生通過誦讀，認(rèn)知作品，感悟世界，豐富了他們的文化底蘊。

3. 開展“師生共讀好書”活動。陶行知先生提出：“生活即教育，是生活便是教育，過什么樣的生活，就受什么樣的教育……”我校是一所民辦學(xué)校，99%的學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，學(xué)生在家里基本沒有良好的閱讀環(huán)境和條件。我們倡導(dǎo)從“師生共讀”開始，學(xué)校努力培植具有書香氣息的學(xué)校文化，扎實開展讀書活動。在街道辦事處的支持下，學(xué)校與“彩虹花”公益小書房一起，在二年級的13個班級中實施“夢想書包”讀書項目。每班30個書包，每個書包3本繪本書（人文書、橋梁書、自然科學(xué)書各1本），在學(xué)生中進行讀書輪換。每周一節(jié)師生分享課，故事媽媽志愿者每兩個月進課堂講一次故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓師生愛上了純粹的閱讀，為師生點亮了一盞使自己生命更精彩的心燈。全校每個班級配有圖書柜，把學(xué)校圖書館的書流向班級，與班級學(xué)生購書互換讀結(jié)合，豐富閱讀書籍，引導(dǎo)師生從“讀”開始，從“悟”生發(fā)，從“行”做起，讓閱讀成為師生的一種習(xí)慣，伴隨著師生一起成長，成為師生的生活方式。

二、節(jié)慶活動，打造活力十足的校園文化

1. 舉辦運動會。陶行知強調(diào)所謂健全人格須包含“強健活潑之體格”，他還說“康健是生活的出發(fā)點，亦就是學(xué)校教育的出發(fā)點”。我校注重師生的健康，堅持開展陽光體育活動，確保師生每天一小時以上的鍛煉時間，堅持舉辦每年一屆的田徑運動會。2016年舉辦的第十四屆田徑運動會，入場式表演精彩紛呈，236人的陽光排舞《舞動中國》與《向前沖》陽光大氣、熱情動感、活力十足，博得在場觀眾陣陣掌聲，成為開幕式上一道絢麗的風(fēng)景線。運動會是檢閱陽光體育的盛會，它將競技與教育、青春與未來、斗志與情懷融合在一起，達到踐行核心價值觀、展示精神面貌、檢閱綜合素質(zhì)的目的。

2. 舉辦藝術(shù)節(jié)。陶行知先生一貫倡導(dǎo)“我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然，與萬物為友。解放了空間，才能收集豐富的資料，擴大認(rèn)識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力。”2016年學(xué)校舉辦了第十三屆“永恒風(fēng)采”文化藝術(shù)節(jié)，活動期間，開展了學(xué)科競賽、班級文化建設(shè)比賽、年級一臺戲等富有創(chuàng)意的活動，為學(xué)生插上了想象的翅膀，全面展示了學(xué)生文明、進取、協(xié)作、創(chuàng)新的精神面貌。在年級一臺戲與藝術(shù)節(jié)匯演上，鋼琴、葫蘆絲、薩克斯、男生小合唱、女生表演唱、舞蹈、相聲、小品等，學(xué)生們獲得了美的享受與藝術(shù)的熏陶。303班、505班、605班學(xué)生表演的街舞，展示了學(xué)生活力與熱情。藝術(shù)節(jié)活動豐富了校園文化生活，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，活動不僅展示了學(xué)生才藝，更是以活動為契機，讓學(xué)生的個性得到張揚，讓生命燃起絢麗的色彩。

第7篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、重在一個“穩(wěn)”字

所謂“穩(wěn)”，就是體育的地位要穩(wěn)定，要持之以恒。不能口頭上重要，實際上取消；非畢業(yè)班重要，畢業(yè)班擠掉；有比賽就重要，無比賽就松懈。

要做到“穩(wěn)”，就必須有具體的措施。第一，列入學(xué)校重要議事日程，由一名副校長專管。長期以來，我們遵循“無體不成校，辦校不離體”的指導(dǎo)思想，每學(xué)期開學(xué)初制定工作計劃，每周的行政例會都討論學(xué)校體育工作的重大問題，全學(xué)期召開1至2次教工大會專門報告體育工作，期末要總結(jié)規(guī)劃體育工作。從領(lǐng)導(dǎo)組織上保證體育工作的穩(wěn)定地位。第二，建立體育工作常規(guī)。1986年以來，我校制定了體育衛(wèi)生工作常規(guī)：把體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練與競賽、全年重大的體育活動安排從制度上固定下來。每學(xué)期從開學(xué)的第一天起到放假前的最后一天止，均堅持三操兩活動及課余體育訓(xùn)練。高中畢業(yè)班也必須參加一年一度的校運動會，堅持開設(shè)體育課、開展體育課外活動直至畢業(yè)。第三，制定體育工作導(dǎo)向政策。主要有：

(1)體育工作一票否決制。即：體育合格率不達標(biāo)不能評先進班集體；體育課成績不達75分以上、達標(biāo)測驗總分不在350分以上不能評“三好”和優(yōu)秀干部。

(2)體育經(jīng)費預(yù)算包干制。每學(xué)期把體育經(jīng)費列入預(yù)算專款專用，節(jié)余歸己。近三年還投資50萬元新建田徑場，擴建籃球場。建造棋類、乒乓球、投擲、跳高、跳遠(yuǎn)、單雙杠、攀爬等體育教學(xué)區(qū)。

(3)按照《體育尖子招收辦法》，每年初、高中招生時各降低總分錄取10名體育尖子，以保證體育代表隊的后備力量。

以上這些做法，使體育在學(xué)校工作的地位從體制、制度、政策上穩(wěn)定下來，學(xué)校體育工作越來越有生氣和活力。

二、關(guān)鍵在一個“活”字

怎樣才算活呢？教學(xué)活動要能撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，不是我教你學(xué)，也不是我啟你發(fā)，而是教與學(xué)雙方在教學(xué)活動中做到融洽交流。教師引著學(xué)生走，學(xué)生也能推著教師走；教師得心應(yīng)手，學(xué)生如生春風(fēng)，雙方都欲罷不能，其樂融融。體育教學(xué)怎樣才能做到活呢？第一，教師要具有高超的教學(xué)藝術(shù)和組織能力。第二，教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟和朋友，了解他們的生活、思想和興趣，了解他們心理和生理的變化。第三，教師要注重身教，以自己鍛煉身體的堅強毅力、良好的習(xí)慣做學(xué)生的楷模，獲得學(xué)生的敬仰和信任。我校體育教研組1987年開始采用實驗課、比武課、公開課等方式，先后進行了“用模糊數(shù)學(xué)方法評價體育課”、“教法與學(xué)法”、“體育課的目標(biāo)教學(xué)”等課題研究，使體育課的教學(xué)有了新發(fā)展，受到學(xué)生歡迎。

一年一度的學(xué)校田徑運動會，是學(xué)生盼望的活動，必須組織好。關(guān)鍵抓住兩條：一是面向全體學(xué)生強化參預(yù)意識。增加團體項目，如拔河、團體操比賽等，擴大參賽面。改革計分方法，凡參加者可得分，并計入團體總分。將個人努力與團體榮譽結(jié)合在一起。二是精神文明評比與田徑比賽并重。運動會前一個月就制定精神文明代表隊評比條件，包括各班參加運動會的廣播宣傳、比賽聯(lián)絡(luò)、茶水供應(yīng)、治安保衛(wèi)、小紅十字會等10個小組是否落實；入場的服裝、隊列的要求；運動會期間好人好事；到場人數(shù)、安全保衛(wèi)、遵守紀(jì)律等列入評比的具體內(nèi)容，提早發(fā)到各班學(xué)習(xí)。抓住這兩條，校運動會就會成為學(xué)生的盛大節(jié)日。

三、立足“實”字

第8篇：田徑運動會競賽辦法范文

一、定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學(xué)改革，對我們現(xiàn)在進行的“體育三類課程改革”，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對于活動課，我們實行了活動卡，制定了《大彎中學(xué)活動課學(xué)分制實施細(xì)則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》，大大地提高了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運動水平，使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實際情況，在曾勇、張學(xué)強老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓(xùn)練，通過改進訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運動會，獲團體總分第一名。

其中男子青年組：

女子青年組：

男子甲組：

賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名；周偉：跳遠(yuǎn)第一名、三級跳遠(yuǎn)第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠(yuǎn)第三名。

女子甲組：

男子乙組：

肖韻文：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

（二）參加成都市中學(xué)生田徑比賽，高中女子組獲團體總分第六名。

其中高中女子組：

高中男子組：

王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。

這次比賽共有6名學(xué)生達到三級運動員標(biāo)準(zhǔn)。

（三）參加省中學(xué)生田徑比賽，由5人組成大彎中學(xué)代表隊成績?nèi)缦拢?/p>

男子乙組：

王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。

女子乙組：賴丹：100米第七名；張雯：跳高第三名。

（四）參加成都市九運會田徑比賽，以我校學(xué)生為主的青白江田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中：

葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；

第9篇：田徑運動會競賽辦法范文

1、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。深入貫徹執(zhí)行市教育局《義務(wù)教育學(xué)校進一步落實課程計劃規(guī)范辦學(xué)行為的通知》等文件精神，以規(guī)范學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理為重點，制定學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管辦法。加大檢查督導(dǎo)和考核力度，全面落實課程計劃，開好生命安全和心理健康教育以及綜合實踐等課程，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，豐富學(xué)生活動，促進學(xué)校端正辦學(xué)思想，保障學(xué)生學(xué)業(yè)水平和身心健康和諧發(fā)展。

2、突出學(xué)校德育工作。深化行為規(guī)范示范學(xué)校、德育品牌和文明創(chuàng)建工作，開展培育和踐行社會主義核心價值觀和“我的中國夢”為主題的系列教育實踐活動，結(jié)合校情，打造學(xué)校德育品牌。推進學(xué)校德育活動系列化，實施德育活動課程化，優(yōu)化德育梯級目標(biāo)和積分制評價，抓小求實促優(yōu)，凸顯學(xué)校特色。指導(dǎo)督促學(xué)校完成年度創(chuàng)建任務(wù)，實施項目獎勵，同時啟動行為規(guī)范示范學(xué)校等項目首輪復(fù)評工作。指導(dǎo)督促部分學(xué)校積極申報市級德育品牌，擴大德育品牌的影響力。

3、深入開展高效課堂創(chuàng)建工作。圍繞《__區(qū)“實施有效教學(xué)打造高效課堂”第二個三年行動計劃》，進一步規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)行為，建立科學(xué)有效的教學(xué)管理常規(guī)，深化小組合作學(xué)習(xí)與管理實踐成果，抓實集體備課、個性化教學(xué)設(shè)計應(yīng)用、微型問題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。以全員教學(xué)競賽為抓手，開展“教學(xué)設(shè)計和說課反思”主題比武，實化校本研訓(xùn)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓實過程，全面高效完成“一師一課”活動年度任務(wù)。繼續(xù)實施高效課堂基地建設(shè)項目管理，深化2014年項目研究，適當(dāng)增加新項目，抓實項目過程管理，創(chuàng)新項目申報、過程管理和成果展示評比，按績效發(fā)放獎補資金，真正發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。深化“小組合作教育實踐與研究’、“日行一善，積善成德”等一批省、市、區(qū)課題的研究與應(yīng)用，抓好高效課堂創(chuàng)建的專題研討，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合實踐與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率。

4、鞏固質(zhì)量評價改革成果。認(rèn)真組織調(diào)研，廣泛針求意見，強化看入口、比提高，完善教育質(zhì)量評價辦法和獎勵辦法。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)制定實施細(xì)則，促進學(xué)校用活評價杠桿，更好的發(fā)揮表彰獎勵的導(dǎo)向作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強學(xué)校體藝工作。堅持課堂主體地位，抓實體育、藝術(shù)教學(xué)。按照“1（學(xué)校特色項目）+X（學(xué)生特長項目）”模式，科學(xué)篩選項目，普及學(xué)校特色項目，發(fā)展學(xué)生特長項目，鼓勵支持學(xué)校開展體藝特色校本課程建設(shè)，抓好學(xué)校社團活動，逐步實現(xiàn)體藝特色創(chuàng)建項目校本課程化，形成長效機制，實現(xiàn)體藝特色學(xué)校創(chuàng)建常態(tài)化，形成一校一特。抓好學(xué)校“三節(jié)一社團”組織管理，繼續(xù)實施創(chuàng)建任務(wù)目標(biāo)管理，落實以獎代補政策。認(rèn)真組織學(xué)生參加體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和數(shù)據(jù)上傳國網(wǎng)工作，嚴(yán)格組織體育中考和全區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運動會，開展乒乓球、足球等單項競賽，探索初中生綜合素質(zhì)展示內(nèi)容和方式。指導(dǎo)、督促部分學(xué)校積極申報市級體藝特色先進學(xué)校，以評促創(chuàng)。

6、加大學(xué)前教育工作力度。啟動第二個學(xué)前教育三年行動計劃，協(xié)助做好公辦園項目建設(shè)工作，完善民辦園獎補資金分配使用管理，強化各項制度規(guī)范落實，督促落實家長進園參與保教管理，細(xì)化幼兒園規(guī)范辦園的指導(dǎo)。開展學(xué)前教育集團目標(biāo)管理考評，充分發(fā)揮公辦園示范引領(lǐng)作用，優(yōu)化學(xué)前教育共同體活動，完善考核管理。深入開展學(xué)前教育示范區(qū)創(chuàng)建，做好省教育廳驗收準(zhǔn)備工作。

7、扎實做好2015屆高考備考工作。圍繞2015年高考目標(biāo)，以主題研討為抓手，針對性組織研討活動，解決好備考管理和教學(xué)技術(shù)問題，夯實備考過程，提高備考實效。組織好高考考務(wù)工作，確保平安高考。嚴(yán)格招生紀(jì)律和程序，服務(wù)考生，做好高考招生工作。

8、認(rèn)真組織2015年中考年考及招生工作。督導(dǎo)區(qū)研訓(xùn)中心和各初中科學(xué)備考、高效備考，提高中考質(zhì)量。優(yōu)化考務(wù)管理，規(guī)范招生秩序，順利完成考務(wù)組織和高職中招生工作。嚴(yán)格劃片招生，及時制定、公布中小學(xué)招生計劃、范圍和辦法，規(guī)范招生秩序，完成招生工作。嚴(yán)格要求，規(guī)范程序，組織好學(xué)年調(diào)考，做好質(zhì)量分析和考核評價。