價值觀的相關(guān)知識精選(九篇)
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第1篇：價值觀的相關(guān)知識范文
關(guān)鍵詞 市政工程；工程造價；控制；管理措施；建設(shè)
市政工程一般是屬于國家的基礎(chǔ)建設(shè)，是指城市建設(shè)中的各種公共交通設(shè)施、給水、排水、燃?xì)?、城市防洪、環(huán)境衛(wèi)生及照明等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是城市生存和發(fā)展必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。是提高人民生活水平和對外開放的基本條件。因此，市政工程的建設(shè)格外引人關(guān)注，市政工程的造價自然也成為了人們議論的焦點(diǎn)。市政工程造價管理是市政工程管理中的重點(diǎn)，是建筑單位在市場競爭中處于不敗之地的有效管理手段。
第一，簡要分析當(dāng)前市政工程造價中存在的問題。
一是，還未形成全面的完善的成本管理理念。目前，在對市政工程的造價理解上，基本都還只是停留在原始的預(yù)結(jié)算上，致使工程造價管理缺乏全面而系統(tǒng)的定位。市政工程造價不僅僅是事后的核算，它還要考慮到前期的設(shè)計(jì)及施工階段中的造價控制。但是施工單位往往會在前期的設(shè)計(jì)及施工階段的控制上較為薄弱，側(cè)重與事后的造價核算，導(dǎo)致工程造價出現(xiàn)偏差。
二是，設(shè)計(jì)管理制度不夠完善，限額設(shè)計(jì)還未得到全面的推行。根據(jù)分析，設(shè)計(jì)階段影響工程造價的可能性為40%―70%，施工階段影響工程造價的可能性為5%―25%，跟我們一般所思考的大不相同，由此可以清楚看到市政工程造價的影響重點(diǎn)不是施工階段，而是在設(shè)計(jì)初期。在現(xiàn)行的管理體制下，設(shè)計(jì)階段的工程造價沒有得到施工單位的重視和監(jiān)督，沒有采取相應(yīng)的措施來督促設(shè)計(jì)單位精心設(shè)計(jì)、限額設(shè)計(jì)，沒有優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。再加上設(shè)計(jì)單位本身的制度管理不完善，片面地追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了設(shè)計(jì)的初衷。
三是，施工階段不按設(shè)計(jì)施工，變更隨意性大。施工單位在進(jìn)行施工工程時沒有做好工作準(zhǔn)備，對投資額度的要求不嚴(yán)格，在建筑標(biāo)準(zhǔn)的把握、設(shè)計(jì)深度的審查、招標(biāo)等文件的合理性等方面沒有進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，造成在施工過程中隨意地改變設(shè)計(jì)，不按照設(shè)計(jì)進(jìn)行施工，對更改的工程沒有再進(jìn)行監(jiān)督審查。本來預(yù)算好的工程造價發(fā)生了變化，對相應(yīng)的損失沒有進(jìn)行約束管制，導(dǎo)致工程造價差價越來越大。
四是，現(xiàn)場簽證的問題很多。當(dāng)前我國采取的是計(jì)量和評價相分離的工程監(jiān)理模式。負(fù)責(zé)進(jìn)行工程造價決算審核工作的造價工程師在施工時候不出現(xiàn)在施工現(xiàn)場，決算審核時是依據(jù)現(xiàn)場的施工圖紙和監(jiān)理的簽證，這為施工環(huán)節(jié)工程造價出現(xiàn)偏差提供了可能。
第二，市政工程造價控制的五大原則。
對于市政工程來說，若想要合理地控制市政工程造價，就必須先明確所要具備的造價控制職能。
一是全面控制原則。它主要是包括全體人員的控制和施工全過程的控制。全體人員的控制是要把工程造價成本的觀念灌輸?shù)矫恳粋€員工身上，讓他們都能夠重視工程造價，形成完善的責(zé)任制。施工全過程的控制是從設(shè)計(jì)時到施工階段到最后的核算整個過程，從而使得施工全過程中都具備控制工程造價的意識。
二是動態(tài)控制原則。在市政工程的施工過程中，工程造價并不是靜止不動的，它是動態(tài)的。工程造價會隨著施工的不同階段而發(fā)生變化，而成本的控制必須要在施工環(huán)境中所作出的管理工作。
三是目標(biāo)管理原則。在目標(biāo)的管理原則中，要將單位的工程造價成本層層分解，落實(shí)在各個人的身上，形成一個成本控制系統(tǒng)。目標(biāo)控制原理，是任何單位在執(zhí)行工程造價成本控制時必須要遵循的原則，能夠使工程造價成本控制在一個范圍內(nèi)，出現(xiàn)了問題或者偏差可以及時地作出調(diào)整和應(yīng)對的方案。
四是節(jié)約原則。在進(jìn)行工程造價成本的控制中，人力、物力、財(cái)力是要進(jìn)行節(jié)約控制的三大因素。施工單位在進(jìn)行節(jié)約時，不能影響到工程的質(zhì)量。
五是責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。施工單位采取成本責(zé)任原則，把責(zé)任落到負(fù)責(zé)人身上，責(zé)任人也享有一定的權(quán)限，可以在規(guī)定的權(quán)力范圍內(nèi)決定工程成本的用處，如何進(jìn)行費(fèi)用的開支，行使對工程成本的實(shí)質(zhì)控制權(quán)。經(jīng)過一定的實(shí)踐證明，只有將責(zé)、權(quán)、利三者相互結(jié)合起來，才能夠?qū)こ坛杀驹靸r起到一定的控制作用。
第三，加強(qiáng)對市政工程造價管理的措施。
現(xiàn)在對于市政工程造價的控制，絕大部分是在建設(shè)實(shí)施（施工）階段，一般只注重施工預(yù)算、結(jié)算而忽視實(shí)施前的造價控制；只注重施工而忽視設(shè)計(jì)；只注重砍價和壓價而忽視了科學(xué)合理的定價；只注重造價控制的形式而忽視其實(shí)質(zhì)。那要如何做好市政工程各階段的造價控制呢？
首先，要重視工程前期階段的工程造價管理。前期階段主要指的是工程項(xiàng)目從可行性研究到初步設(shè)計(jì)完成止的工程建設(shè)階段。一項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，投資決策階段對工程造價的影響度達(dá)到80%。由此可見，只有加強(qiáng)項(xiàng)目決策的嘗試，建立項(xiàng)目優(yōu)化評選，采用科學(xué)的估算，細(xì)致做好投資估算，形成投資最高限額，以便有效遏止“三超”現(xiàn)象。
其次，要把握設(shè)計(jì)階段工程造價的重點(diǎn)控制。造價控制是一個全過程的控制，設(shè)計(jì)階段是影響工程投資的最主要階段，是建設(shè)項(xiàng)目付諸實(shí)施的龍頭，充分體現(xiàn)了事前控制的思想。因此，設(shè)計(jì)階段的工程造價管理工作是非常的重要的，只能加強(qiáng)不能削弱。在設(shè)計(jì)一開始，就應(yīng)將控制投資的思想灌輸?shù)皆O(shè)計(jì)人員的頭腦中，通過設(shè)計(jì)階段開展限額設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方案競標(biāo)及運(yùn)用價值工程原理等優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一。工程造價管理人員在設(shè)計(jì)過程中要積極參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的投資分析，能動地影響設(shè)計(jì)，以保證造價的有效控制。
最后，加強(qiáng)實(shí)施階段的工程成本造價管理。在對施工階段的工程成本造價管理中，主要是包括三個環(huán)節(jié)的管理：招標(biāo)管理、施工管理和結(jié)算管理。
規(guī)范招投標(biāo)活動，積極推行工程量清單招標(biāo)。工程項(xiàng)目招投標(biāo)是項(xiàng)目實(shí)施階段的第一道工序，是確定工程合同造價、擇優(yōu)選取施工單位的關(guān)鍵階段。工程量清單計(jì)價對透明招投標(biāo)活動、減少施工合同糾紛、推行競爭和以市場定價、控制工程造價有著非常積極的作用。
在施工管理過程中，要認(rèn)真、嚴(yán)格地對待現(xiàn)場簽證?，F(xiàn)行的市政工程項(xiàng)目一般都實(shí)行監(jiān)理負(fù)責(zé)制。作為進(jìn)駐施工現(xiàn)場的監(jiān)理人員在熟練掌握現(xiàn)場施工和管理的同時，應(yīng)熟悉工程造價知識，對由施工單位填寫的簽證，一定要認(rèn)真核實(shí)后方能簽字蓋章，避免弄虛作假，以少報(bào)多，蒙哄欺騙，對于互相扯皮的現(xiàn)象應(yīng)嚴(yán)格審查。
把好結(jié)算審查關(guān)，在結(jié)算審查時經(jīng)常會出現(xiàn)定額錯套、高套、定額換算錯誤等情況，它們對工程成本造價造成重大的影響。因此，把好工程結(jié)算關(guān)，合理定價。
總而言之，市政工程造價控制是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，它集管理、技術(shù)、質(zhì)量、施工、經(jīng)濟(jì)、法規(guī)等知識技能相一體，它需要事前、事中、事后進(jìn)行全過程、全方位的動態(tài)管理。只有不斷探索、與時俱進(jìn)地建立一套高效的工程造價控制與管理體系，才能最大限度地控制市政工程成本造價。以下附有工程造成成本控制流程圖可以更清楚地體現(xiàn)上述觀點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：價值觀的相關(guān)知識范文
關(guān)鍵詞 初中生 自我價值感 時間管理傾向
中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.03.089
Related Research of Junior High School Students' Sense of
Self Value and Time Management Disposition
YANG Jia， GONG Yafei
（School of Educational Science， Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou 400001）
Abstract A total of 300 middle school students were investigated with the Adolescent Self-worth Scale and Adolescent Time Management Disposition Scale.The results show that：There is no significant differences in gender and left-behind situation； There are differences in the household register and grade；Self-worth and time management disposition existed significant positive correlation.；Different levels in time management disposition have significant differences in the sense of self-worth.
Key words middle school student； self-worth； time management disposition
自我價值感（self-worth）是個體對自己是一個什么樣的人的主觀體驗(yàn)，包括對自身價值的判斷、喜愛、尊重等。著名心理學(xué)家James將其定義為成功與抱負(fù)相除的值，為一個數(shù)值。它受個體身體狀況、家庭氛圍、學(xué)業(yè)成就、社會期望、過去經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，持久的自我價值感是一種較穩(wěn)定的人格傾向，含認(rèn)知、情感、態(tài)度、評價等多種心理成分，其核心是自我價值判斷與體驗(yàn)。黃希庭等（1998）結(jié)合國內(nèi)外的研究界定了我國青少年自我價值感的內(nèi)涵，分為總體自我價值感、一般自我價值感和特殊自我價值感。按照取向范圍和抽象程度可細(xì)分為不同層次?？傮w自我價值感是泛化的價值感，抽象程度最高比較模糊。后面兩個維度分別次之，中間的一般自我價值感最穩(wěn)定，反映了個體長期維持的一種基準(zhǔn)水平。特殊自我價值感體現(xiàn)在生理心理、人際道德、家庭生活等方面，水平易受社會角色、身份地位、重大事件的改變而波動。三個維度不是各部分的簡單相加而是有機(jī)統(tǒng)一形成其差異性和變化性。
時間管理傾向（time management disposition）心理學(xué)家定義為個體在對待時間功能和價值上所表現(xiàn)出的心理和行為的人格特征。由時間價值感、時間監(jiān)控感和時間效能感三個維度構(gòu)成，價值感是指個體對客觀事物取向、追求、尺度、準(zhǔn)則等的價值評價，具有相對穩(wěn)定性。監(jiān)控觀指個體利用和運(yùn)籌時間的自覺行為，具有外顯性。效能感指個體對自己能否在一定時間內(nèi)完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。
以往關(guān)于初中生自我價值感和時間管理傾向的研究并不多，了解二者的關(guān)系可以為初中生提高自我價值感學(xué)會時間管理及心理健康教育方面提出建議。
1研究對象和方法
1.1 對象
隨機(jī)抽取四川省宜賓市某中學(xué)300名初中生作為被試。篩選保留有效數(shù)據(jù)210份，有效率70%，女生105名（50%）男生105名（50%）初一67名（31.90%）初二72名（34.29%）初三71名（33.81%）。
1.2 研究工具
采用黃希庭等人編制的《青少年自我價值感量表》和《青少年時間管理傾向量表》前者由總體自我價值感、一般自我價值感、特殊自我價值感3個分量表組成，總計(jì)56道題目。后者由時間價值感、時間監(jiān)控觀、時間效能感3個分量表組成，共44道題目，倆量表均采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分，內(nèi)部一致性信度和重測信度值均高，信效度良好。
1.3 方法
運(yùn)用SPSS18.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2 結(jié)果
初中生自我價值感和時間管理傾向的差異特點(diǎn)：
（1）對性別（男女）差異上的平均分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)性別上不存在顯著差異。
（2）對留守狀況（是否）上的平均分做獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，未發(fā)現(xiàn)顯著性差異。
（3）對戶籍所在地（城鎮(zhèn)或農(nóng)村）狀況上的平均分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，在時間監(jiān)控觀維度上（t=-2.334 p=0.021
（4）進(jìn)行年級差異上的檢驗(yàn)分析對三個年級的平均分進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在時間價值感（p=0.039*），時間監(jiān)控觀（p=0.003**），時間效能感（p=0.016*）各維度上均存在顯著差異，而自我價值感各維度上差異不顯著且初一年級得分略高。
對初中生自我價值感各維度和時間管理傾向各維度進(jìn)行相關(guān)分析，時間價值感與總體自我價值感的相關(guān)系數(shù)為（r = 0.410**）與一般自我價值感的相關(guān)系數(shù)為（r = 0.455**）與特殊自我價值感的相關(guān)系數(shù)為（r = 0.509**）。時間監(jiān)控觀與自我價值感三個維度的相關(guān)系數(shù)分別為（r = 0.347**，r = 0.446**，r = 0.519**），時間效能感與自我價值感三個維度的相關(guān)系數(shù)分別為（r = 0.490**，r = 0.538**，r = 0.625**）。以上表明初中生自我價值感和時間管理傾向之間存在極其顯著的正相關(guān)。
對高低時間管理傾向者進(jìn)行自我價值感比較：對時間管理傾向總分進(jìn)行排序，由高到低取總?cè)藬?shù)的27%（n=57）作為時間管理傾向高分組，由低到高取總?cè)藬?shù)的27%（n=57）作為低分組。比較高低分組在自我價值感各維度上的差異，高分組各維度的得分均大于低分組，在總體自我價值感（t = -7.467**），一般自我價值感（t = -7.979**），特殊自我價值感（t = -9.578**）上均存在顯著差異。
3討論
（1）以往的研究如《青少年時間管理傾向與自我價值感的相關(guān)研究》《高中生的時間管理與自我價值感的關(guān)系》未對性別差異進(jìn)行分析，而《大學(xué)生時間管理傾向與自我價值感的相關(guān)研究》結(jié)果表明，男生的一般自我價值感和特殊自我價值感都明顯低于女生，分析其原因應(yīng)該是受傳統(tǒng)文化影響男生將來要承擔(dān)更多的社會角色，因此平日對自己的要求更嚴(yán)。而我們的研究對象是未成年的初中生，還未面臨成年后社會角色的壓力，他們的心智認(rèn)知與大學(xué)生差距甚遠(yuǎn)，這可能導(dǎo)致了性別因素的影響不顯著，而是否隨著生理發(fā)育、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、社會因素等的縱向發(fā)展出現(xiàn)差異，這值得我們思考。
（2）留守狀況即學(xué)生與父母以外的隔輩親人或親戚朋友一起生活。這樣的成長環(huán)境欠佳，隔代教養(yǎng)的學(xué)生可能自卑、膽小、退縮、自我價值感低或長期受忽視、放任自流、無法形成良好時間管理能力。這里考慮到取樣學(xué)校為統(tǒng)一住宿制，學(xué)習(xí)生活環(huán)境基本一致，留守狀況的影響不顯著。
（3）農(nóng)村戶籍的學(xué)生比城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生時間監(jiān)控觀更強(qiáng)。農(nóng)村家庭的孩子在計(jì)劃擬定、目標(biāo)設(shè)置、時間分配、結(jié)果檢驗(yàn)等活動上更好。他們可能認(rèn)為只有讀書才是唯一出路能改變自身家庭命運(yùn)，同時時間管理傾向體現(xiàn)人格特征，能體現(xiàn)出農(nóng)村孩子踏實(shí)勤奮的品質(zhì)。
（4）在年級差異上初一年級學(xué)生時間管理傾向各維度上得分均略高于初二、初三年級。分析其原因隨著年級上升學(xué)習(xí)科目增多中考壓力臨近，學(xué)生時間監(jiān)控管理能力略有下降，部分差生自感升學(xué)無望可能產(chǎn)生習(xí)得性無助自暴自棄。從老師處了解到該校非重點(diǎn)初中，又地處不發(fā)達(dá)城郊結(jié)合部，每年肄業(yè)的學(xué)生有很大比例。
（5）高低時間管理者在自我價值感上差異極其顯著，具有高時間管理傾向者比低時間管理傾向者獲得的自我價值感更大，對自我價值感有一定的預(yù)測作用，這也與以往的很多研究結(jié)果一致?？梢姇r間管理能力較強(qiáng)的初中學(xué)生較容易成功，自我價值感也較強(qiáng)，我們要努力訓(xùn)練提高學(xué)生的時間管理能力，做到事半功倍身心健康。
（6）通過對自我價值感和時間管理傾向的相關(guān)分析表明存在顯著正相關(guān)，即越善于管理時間的學(xué)生體驗(yàn)到的自我價值感也越高反之則低，做成事情的成功機(jī)率也較大。提示我們提高個體自我價值感的同時也會提升時間管理能力，二者相互促進(jìn)。由于人物力有限，取樣范圍狹窄，研究方法單一未能考慮時間變量造成的誤差。從以往研究數(shù)據(jù)相關(guān)矩陣中可看出時間價值感很可能通過時間監(jiān)控觀和時間效能感而間接影響自我價值感，二者之間可能存在中介變量及復(fù)雜的關(guān)系模式，這都是以后進(jìn)一步研究的方向。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：價值觀的相關(guān)知識范文
培訓(xùn)
住院制
職業(yè)價值觀
職業(yè)生涯
護(hù)理管理
論文摘要：目的探討實(shí)行住院制規(guī)范化培訓(xùn)對新護(hù)士職業(yè)價值觀的影響。方法對2006～2008年進(jìn)入我院的新護(hù)士223人按自愿原則分為常規(guī)培訓(xùn)組(93人)和住院制組(130人)，常規(guī)組按常規(guī)培訓(xùn)．住院制組在培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排住宿，24h在院內(nèi)住宿；培訓(xùn)內(nèi)容在常規(guī)的基礎(chǔ)上增加軍訓(xùn)和專業(yè)思想、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。培訓(xùn)時間均為2個月。培訓(xùn)畢進(jìn)行操作理論考核并行護(hù)士職業(yè)價值觀問卷調(diào)查。結(jié)果兩組操作理論考核成績均合格；護(hù)士職業(yè)價值觀l3個維度中排在前三的重要和不重要的比率：住院制組分別為獨(dú)立性(66．9)、成就感(64．6)、利他主義(63．8％)和安全穩(wěn)定(68．5)、社會交往(5O．0)、社會地位(49．2％)，常規(guī)組分別為權(quán)力控制(67．7)、輕松舒適(59．1)、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬(47．3)和社會地位(59．1％)、智力刺激(39．8％)、安全穩(wěn)定(39．8％)。結(jié)論住院制規(guī)范化培訓(xùn)有利于護(hù)士職業(yè)價值觀向積極、客觀方面轉(zhuǎn)化。護(hù)理管理者對于獨(dú)立性、利他主義等積極的改變應(yīng)加以鼓勵；對于智力刺激、社會交往等尚不夠重視的方面應(yīng)加以引導(dǎo)，對于輕松舒適、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬為重的觀點(diǎn)加以教育．為新護(hù)士的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
規(guī)范化培訓(xùn)是新護(hù)士畢業(yè)后接受教育的主要形式，其目的是對即將從事臨床護(hù)理工作的護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的、有計(jì)劃的培訓(xùn)，從而為臨床提供一批新的能勝任臨床崗位的護(hù)士。全國各大醫(yī)院已經(jīng)相繼開展了新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)，如何通過護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展的手段來有效解決臨床護(hù)理人員數(shù)量和質(zhì)量方面的問題，滿足畢業(yè)護(hù)士就業(yè)和醫(yī)院用人以及護(hù)理專業(yè)發(fā)展需要，成為衛(wèi)生行政主管部門、醫(yī)院和護(hù)理專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同關(guān)注的問題C1-z7。我院自2006年以來，對新人院護(hù)士在規(guī)范化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開展了住院制護(hù)士培訓(xùn)，獲得較好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1. 1一般資料采用方便抽樣的方法抽取20062008年進(jìn)人我院的新護(hù)士223人，其中2006年89人，2007年54人，2008年80人。均為女性，年齡21--}27歲。學(xué)歷:中專62人，大專122人，本科39人。分人科室:內(nèi)科79人，外科66人，婦產(chǎn)科21人，兒科17人，急診科11人，重癥監(jiān)護(hù)室17人，手術(shù)室6人，其他6人。按自愿原則分為常規(guī)培訓(xùn)組(下稱常規(guī)組)93人，住院制培訓(xùn)組(下稱住院制組)130人。兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均尸>0. 05)。
1. 2方法
1.2.1培訓(xùn)方法常規(guī)組按常規(guī)進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，每批為期2個月，工作時間為每周40 h;培訓(xùn)期間，在帶教老師的指導(dǎo)下完成日常的病區(qū)崗位工作，并加強(qiáng)各項(xiàng)操作及理論內(nèi)容的培訓(xùn)。住院制組根據(jù)新護(hù)士的不同學(xué)歷、不同地區(qū)、不同的聘用方式，分別進(jìn)行分期分批的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間2個月，培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排住宿，24 h住院內(nèi)。每天除了完成日常的病區(qū)崗位工作以外，6:00^-7; 00進(jìn)行軍訓(xùn)，內(nèi)容包括隊(duì)列操練、體能訓(xùn)練;18;00^-20:00協(xié)助病房及急診科工作，并定時跟隨護(hù)士長夜查房體驗(yàn)督查工作;集中接受基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、禮儀的培訓(xùn)，專業(yè)思想、職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
1. 2. 2評價方法①職業(yè)價值觀測試，選用張愛卿閉編制的職業(yè)價值觀測試問卷，包括利他主義、審美主義、智力刺激、成就感、獨(dú)立性、社會地位、權(quán)力控制、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、社會交往、安全穩(wěn)定、輕松舒適、人際關(guān)系、追求新意13個維度，每個維度4個條目共52個條目。每個條目采用從5(非常重要)至1(很不重要)5級計(jì)分，各維度條目分?jǐn)?shù)相加為該維度的總分，總分)16分說明護(hù)士認(rèn)為該維度重要，
1.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法數(shù)據(jù)輸入SPSS 11. 0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。
2結(jié)果
兩組操作、理論考核成績均合格。職業(yè)價值觀各維度在新護(hù)士心目中重要和不重要的比例，見表la 3討論
本研究結(jié)果示，對于重要價值觀的選擇，住院制組的護(hù)士中認(rèn)為獨(dú)立性重要的占“.900，成就感重要的占64.6%，利他主義重要的占63. 8寫，這三項(xiàng)價值觀居重要維度的前三位;而常規(guī)組的護(hù)士中認(rèn)為權(quán)力控制重要的占67.7%，輕松舒適最為重要的占59. 1 0 o經(jīng)濟(jì)報(bào)酬重要的占47.300，這三項(xiàng)價值觀居重要維度前三位。對于不重要價值觀的選擇，住院制組的護(hù)士認(rèn)為安全穩(wěn)定不重要的占68. 5%，社會交往不重要的占50.0%，社會地位不重要的占49.2%，這三項(xiàng)價值觀居不重要維度前三位;常規(guī)組的護(hù)士認(rèn)為社會地位不重要的占59.10a}智力刺激不重要的占39. 8%，安全穩(wěn)定不重要的占39.800，這三項(xiàng)價值觀居不重要維度前三位。兩組操作理論考核成績均合格。說明住院制規(guī)范化培訓(xùn)對新護(hù)士的操作理論成績影響不大，但對新護(hù)士的職業(yè)價值觀取向有一定的影響，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、獨(dú)立性、利他主義、輕松舒適、智力刺激、社會地位及社會交往等方面，具體闡述如下。
經(jīng)濟(jì)報(bào)酬:工作的目的和價值在于獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。經(jīng)濟(jì)報(bào)酬這一項(xiàng)價值觀在常規(guī)組護(hù)士的心目中處于重要的地位(47. 3寫)，住院制組的認(rèn)同率雖然未進(jìn)人排名前三的位置，但高達(dá)57.7。經(jīng)濟(jì)報(bào)酬屬于物質(zhì)型價值觀這一范疇，是指得到所希望的物質(zhì)或?qū)嶋H結(jié)果的價值觀，它包括薪酬、工作安全等，與馬斯洛需要層次理論中低層次的生理及安全需要相似〔5口。有研究結(jié)果示，我國醫(yī)院護(hù)理人員普遍存在工資低、獎金少的現(xiàn)象困。曾等川對”7名護(hù)士的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)厚的福利、工作待遇等需要被護(hù)士列為最重要的激勵因素。因此，提高護(hù)士待遇，滿足其物質(zhì)方面的需要是提高護(hù)士組織承諾、降低離職率的一個重要措施〔8J。然而，對于剛踏人工作崗位的新護(hù)士來說，提高待遇固然重要，但不能讓經(jīng)濟(jì)報(bào)酬成為護(hù)士工作的唯一目標(biāo)。因此，管理者在培訓(xùn)中仍需完善新護(hù)士價值觀取向，滿足其職業(yè)生涯發(fā)展的需求，增強(qiáng)他們對臨床工作壓力情境的適應(yīng)以及降低護(hù)理工作中的阻力與挫折，增加專業(yè)認(rèn)同感及工作的滿意度，增強(qiáng)自身潛能與終身事業(yè)的發(fā)展。
獨(dú)立性:工作的目的和價值在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。常規(guī)組中認(rèn)為獨(dú)立性重要的占45.2%，而住院制組占“.9%。說明通過培訓(xùn)，獨(dú)立性的重要性在護(hù)士的心目中有所提升。護(hù)士的工作能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力是培養(yǎng)的關(guān)鍵，住院制培訓(xùn)主要是提高新護(hù)士的工作能力，增強(qiáng)獨(dú)立性和應(yīng)急性，是對新護(hù)士獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會醫(yī)護(hù)配合，促進(jìn)工作能力的提高和角色應(yīng)變能力的發(fā)展等綜合素質(zhì)的提升。對于培養(yǎng)應(yīng)用型的臨床護(hù)理人才有著實(shí)踐的導(dǎo)向作用[2;。
利他主義:工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。常規(guī)組中認(rèn)為利他主義重要的占41.9，而住院制組占63.800。說明住院制規(guī)范化培訓(xùn)對護(hù)士利他主義這一項(xiàng)價值觀取向有積極的作用。培訓(xùn)中，通過“關(guān)懷”這一護(hù)理理念的言傳身教，通過搶救演練及工作中救死扶傷的經(jīng)歷，使得新護(hù)士了解到為患者服務(wù)帶來的成就。在培訓(xùn)中，融人利他主義的思想道德教育，改變部分護(hù)士在利他主義方面的價值觀取向，使其向積極的方向發(fā)展。
輕松舒適:工作的目的和價值在于希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。常規(guī)組中認(rèn)為輕松舒適重要的占59.1，住院制組占37. 7腸。說明通過培訓(xùn)讓新護(hù)士了解到工作中的輕松舒適并不是最重要的，還有更多方面的價值觀是讓他們在乎的。常規(guī)培訓(xùn)的新護(hù)士，由于是全脫產(chǎn)崗前學(xué)習(xí)，尚未深入了解護(hù)理工作的實(shí)質(zhì)，僅憑實(shí)習(xí)時的感受，認(rèn)為護(hù)理工作較為輕松舒適。而住院制組在接受培訓(xùn)的同時，還參加本病區(qū)的護(hù)理工作，較常規(guī)培訓(xùn)護(hù)士有較多的感性認(rèn)知，再經(jīng)過各方面護(hù)理知識及能力的培訓(xùn)，更能理解護(hù)理崗位職責(zé)，因此，就不會把輕松舒適作為最為重要的目的。
智力刺激:工作的目的和價值在于不斷進(jìn)行智力的操作，動腦思考，學(xué)習(xí)以及探索新事物，解決新問題。常規(guī)組護(hù)士認(rèn)為智力刺激不重要的占39.800，而住院制組占20.0。護(hù)理工作普遍被認(rèn)為是機(jī)械性的運(yùn)作，重復(fù)勞動，無需過多的智力刺激，動腦思考，學(xué)習(xí)以及探索新事物。新護(hù)士也同樣存在這樣的想法，通過培訓(xùn)，認(rèn)為智力刺激很不重要的比例有所下降，但是仍有20. 0%的護(hù)士認(rèn)為這一項(xiàng)價值觀不重要。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要注入新思維，新方法，新人才，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的護(hù)理及醫(yī)學(xué)知識;只有不斷的創(chuàng)新，才能解決臨床上現(xiàn)有的實(shí)際問題。因此，在培訓(xùn)中，注人智力刺激這一項(xiàng)價值觀尤為重要。
社會地位:工作的目的和價值在于所從事的工作在人們心目中有較高的社會地位，從而使自己得到重視與尊敬。該項(xiàng)價值觀不論是在常規(guī)組的護(hù)士，還是住院制組的護(hù)士心目中均處于不重要的地位。我國護(hù)理人員學(xué)歷偏低，中專學(xué)歷者占85%左右圖，其社會地位較低，得不到人們的重視與尊敬，從而使護(hù)士對社會地位的重要性看得很輕。培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)讓護(hù)士正視自己的職業(yè)，情緒上不卑不亢，工作上認(rèn)真努力，從而取得社會的認(rèn)可與尊敬。
社會交往:工作的目的和價值在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。常規(guī)組護(hù)士認(rèn)為不重要的占28.000，住院制組護(hù)士認(rèn)為不重要的占50.0。護(hù)理工作繁忙瑣碎，護(hù)士接觸的人員包括醫(yī)生、護(hù)理同仁以及患者，其工作性質(zhì)決定了大多數(shù)護(hù)士不可能與患者有深入的交往，建立廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系。說明經(jīng)過培訓(xùn)的新護(hù)士未能認(rèn)識到臨床工作中的社會交往的重要性。提示管理者在今后的培訓(xùn)工作中要讓新護(hù)士正視社會交往這一項(xiàng)價值觀的意義。
第4篇：價值觀的相關(guān)知識范文
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)師價值觀合理性
1.引言
隨著人們不斷的改造自然，社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)師如何使自己重新回歸到自我覺醒，確定合理的人與人、人與產(chǎn)品之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)師價值觀的確定對此十分重要。設(shè)計(jì)師已成為科技、環(huán)境、社會發(fā)展的重要推動力。設(shè)計(jì)師需要有一個合理性的價值觀的理論做指導(dǎo)，使設(shè)計(jì)以人為本，更合乎人的設(shè)計(jì)。
2.設(shè)計(jì)師的價值觀
2.1價值觀
價值觀指的是一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰(zhàn)。
2.2設(shè)計(jì)師的價值觀
每個人都有自己的價值觀，價值觀代表著一個人對周邊事物的是非、善惡和美丑的評價。對于設(shè)計(jì)師而言，在其設(shè)計(jì)行為過程中對設(shè)計(jì)的價值、設(shè)計(jì)工作中的個人價值追求，則形成了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)價值觀。由于對設(shè)計(jì)行為價值取向的不同以及設(shè)計(jì)師所處的角色差異，也就形成了差異化的設(shè)計(jì)價值觀。設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)行為及其設(shè)計(jì)理念都與設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)價值觀有著直接的聯(lián)系性，設(shè)計(jì)行為同時也是設(shè)計(jì)價值觀的行為體現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)之所以是一門實(shí)用藝術(shù)，是因?yàn)樗詫?shí)用功能為本質(zhì)目的而存在的，是為解決商業(yè)行為及實(shí)際生活中的實(shí)際問題而存在的。
2.3設(shè)計(jì)師與社會和消費(fèi)者之間的關(guān)系
2.3.1設(shè)計(jì)師與社會的關(guān)系
設(shè)計(jì)是連接人和產(chǎn)品間的一種紐帶，它引導(dǎo)并改變和影響著人們的生活方式以及人們的社會文化、精神生活的變更。因此，設(shè)計(jì)師應(yīng)對引導(dǎo)人們生活方式承擔(dān)一定的社會職責(zé)，應(yīng)引導(dǎo)人們建立合理、舒適的生活方式。作為設(shè)計(jì)創(chuàng)造的主體，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)必須用來改善人們的生存條件和生活環(huán)境，為人們創(chuàng)造更好的生存條件和環(huán)境服務(wù)，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著人類生活方式的責(zé)任，有責(zé)任改變?nèi)藗兩钪械南麡O現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)的合理性，不僅是社會對設(shè)計(jì)師的要求，也是設(shè)計(jì)師的社會職責(zé)，在實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的同時，設(shè)計(jì)師也能實(shí)現(xiàn)自身的價值。設(shè)計(jì)的合理性是全面的、長遠(yuǎn)的，不是片面的、短暫的。設(shè)計(jì)師在每一次設(shè)計(jì)時，都要對其設(shè)計(jì)任務(wù)有正確的道德判斷，對于有損于社會利益的都應(yīng)遭到設(shè)計(jì)師的拒絕和反對。
2.3.2設(shè)計(jì)師與消費(fèi)者的關(guān)系
現(xiàn)代社會的消費(fèi)文化已無所不在地沖擊我們的生活，消費(fèi)是一切設(shè)計(jì)的動力，設(shè)計(jì)為消費(fèi)服務(wù)，設(shè)計(jì)以消費(fèi)為向?qū)А＿@就意味著設(shè)計(jì)師要了解消費(fèi)者的心理需求?，F(xiàn)今，大批量的生產(chǎn)和消費(fèi)，表面上滿足了人們對物質(zhì)的追求，實(shí)際上卻是在浪費(fèi)大量的自然資源。如何正確引導(dǎo)消費(fèi)者應(yīng)是設(shè)計(jì)師所關(guān)注的問題。為了環(huán)境，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的紙袋及其布藝袋來代替塑料袋，這既觸發(fā)了消費(fèi)者的動機(jī)，又喚起了消費(fèi)欲望，還保護(hù)了環(huán)境，在這類設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師不僅把美和個人情感包含其中，而且也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師為社會做出的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)其個人價值。
3.設(shè)計(jì)的合理性
合理性設(shè)計(jì)是在符合人們的實(shí)際使用的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)心理需求的設(shè)計(jì)。綜合了設(shè)計(jì)中的實(shí)用性與社會性，在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)時都必須把人作為一個首要的條件來考慮。
3.1合理性設(shè)計(jì)的形成原因
（1）社會原因：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果
社會絕大多數(shù)人的生活水準(zhǔn)，是隨社會整體生產(chǎn)力的發(fā)展而漸次提升的。當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于較低水平時，人們對設(shè)計(jì)物的要求是簡單和實(shí)用。而當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展到一定程度時，消費(fèi)者就會對設(shè)計(jì)物產(chǎn)生更高的要求。歐洲工業(yè)革命來臨時，大機(jī)器制造出大量機(jī)械制品，盡管那些產(chǎn)品都制造粗陋，但因當(dāng)時的低水平生產(chǎn)力條件，人們是接受的。二戰(zhàn)后40至50年代物質(zhì)匱乏，工業(yè)設(shè)計(jì)是簡潔、實(shí)用的。60至70年代經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展，社會物質(zhì)財(cái)富增加，于是人們對設(shè)計(jì)物的要求不僅要適用，而且要在設(shè)計(jì)中賦予更多美的含義。因而80至90年代往后的設(shè)計(jì)是逐漸化趨向合理性設(shè)計(jì)。
（2）個體原因&設(shè)計(jì)本身的原因：人所需求的內(nèi)在要求
設(shè)計(jì)的目的在于滿足人自身的心理需求，需求成為設(shè)計(jì)的動力。人類設(shè)計(jì)由簡單實(shí)用到除實(shí)用之外含有各種因素的人性化。生產(chǎn)方式的主要載體是設(shè)計(jì)物，它有滿足人類的精神需求、平衡情感方面的作用。因而合理性設(shè)計(jì)的注入，是人類需求的自身特點(diǎn)對設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求。
3.2合理性設(shè)計(jì)的表達(dá)方式
設(shè)計(jì)師通過對設(shè)計(jì)形式和功能等方面的合理性設(shè)計(jì)的注入，使設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品具有情感和生命。
（1）通過設(shè)計(jì)要素來表達(dá)。
20世紀(jì)80年代，曾獲國際工業(yè)設(shè)計(jì)大獎的兒童學(xué)步車，該設(shè)計(jì)沒有選用鋁合金，而選用木材制作，涂上鮮艷的紅漆，配上玩具的積木車，這樣看來簡單的設(shè)計(jì)受到設(shè)計(jì)界的好評，其原因在于設(shè)計(jì)者通過對材料的合理選擇、色彩的搭配配置表現(xiàn)出了一種對人的關(guān)懷。現(xiàn)代設(shè)計(jì)師常在工業(yè)設(shè)計(jì)中通過材料的調(diào)整以增加自然得情趣，這些合理的因素設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
（2）通過人的情感來表達(dá)。
設(shè)計(jì)師只有用心去關(guān)注人性，才能以合理性精神的設(shè)計(jì)去打動人。如會鳴叫的水壺的設(shè)計(jì)，把哨子改成吹出一個和聲的汽笛，這種合理的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了更多的人性化特點(diǎn)。這類設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)在于讓社會上更多的人感到自我的存在與被尊重感。
3.3設(shè)計(jì)合理性的特點(diǎn)
最初的設(shè)計(jì)是針對人們最基本的需求而發(fā)生的。設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不僅要滿足人的功能需求，更要為人們提供情感的、心理的等多方面的需求，設(shè)計(jì)開始重視是否存在合理性，努力把使用性和合理性融為一體。
4.價值觀對合理性設(shè)計(jì)的影響
4.1合理性設(shè)計(jì)從人與自然關(guān)系以及人類的活中消除人類中心主義價值觀作為立足點(diǎn)
在人與自然的價值關(guān)系上，人是價值的基礎(chǔ)和評價的唯一尺度。人類中心主義價值觀把這一觀點(diǎn)推向極至，認(rèn)為人本身具有最高的價值，人與自然的關(guān)系就是一種以人為主體，自然為客體的人征服自然，自然滿足人的關(guān)系，能否滿足人需求是衡量一切自然物有無價值的標(biāo)準(zhǔn)。
4.2合理性設(shè)計(jì)從消費(fèi)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向以提高生活質(zhì)量為中心的適當(dāng)設(shè)計(jì)
合理性設(shè)計(jì)要在設(shè)計(jì)過程中對需求有所節(jié)制，材料空間代價過大的要有所減少。那些不需要大量的不可替代的資源、不影響生態(tài)平衡的設(shè)計(jì)產(chǎn)品要不斷增長，如綠色設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)等。合理性設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)活動中兼顧人與物，環(huán)境與技術(shù)，改變設(shè)計(jì)與消費(fèi)嚴(yán)重不足并存的不和諧現(xiàn)狀。
4.3合理性設(shè)計(jì)是解決設(shè)計(jì)自身所帶來的負(fù)面影響的重要手段
在設(shè)計(jì)歷史的發(fā)展進(jìn)程中，人類在一定程度上改善了自然環(huán)境，極大地提高了生活質(zhì)量，又在工業(yè)化時代以來許多不合理的設(shè)計(jì)也在一定范圍內(nèi)導(dǎo)致自然、社會環(huán)境的失調(diào)，如塑料產(chǎn)品、假冒偽劣制品，唯有通過設(shè)計(jì)的綜合手段，以合理性設(shè)計(jì)去調(diào)整環(huán)境與人類的關(guān)系，只有這樣，人類才能與自然和諧共處，妥善地把握人類社會的未來。
5.結(jié)語
設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)要在自己的思維中形成一定的設(shè)計(jì)價值觀作為其行動的指向，從自身的角度出發(fā)，綜合思考設(shè)計(jì)的問題。作為一名真正的設(shè)計(jì)師要考慮自己的內(nèi)化設(shè)計(jì)，以其達(dá)到對人、社會的共同合理性，能夠觀察生活中的各方面需求，更要增強(qiáng)社會責(zé)任感，對整個設(shè)計(jì)的核心中人的綜合關(guān)系的平衡，做到合理性設(shè)計(jì)的完美體現(xiàn)。（作者單位：武漢紡織大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
第5篇：價值觀的相關(guān)知識范文
論文關(guān)鍵詞：流行時尚；青少年；價值觀
隨著改革開放的不斷推進(jìn)，多元化的文化寒潮包裹著社會，青少年儼然成為流行時尚的“弄潮兒”。多元化的社會氛圍，給流行時尚預(yù)留了足夠的發(fā)展空間，其以獨(dú)特的社會文化形態(tài)，對青少年的價值觀造成了潛在的影響。從實(shí)際來看，流行時尚支配著青少年價值觀的主體，混亂、功利的價值取向，不利于青少年的健康成長。所以，審視好社會的發(fā)展，如何依托于流行時尚文化，強(qiáng)化青少年價值觀教育，是優(yōu)化教育體系的重要方面。
一、流行時尚對青少年價值觀的影響
流行時尚作為當(dāng)今社會的潮流元素，對青年人的思想行為、成長等方面，形成了潛在的影響。在流行時尚的影響下，青少年價值觀的理性逐漸被流行時尚所支配，追求個性、自由，在一定程度上是養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造品性的重要元素。但在流行時尚的負(fù)面支配下，過多的社會元素，使得流行時尚變得良莠不齊，在一定程度上對青少年的價值觀造成了消極的負(fù)面影響。
（一）青少年的價值取向多元化，造成價值觀的混亂
流行時尚是社會發(fā)展到一定階段所形成的必然元素，追求流行時尚已成為青少年生活的一部分。目前，流行時尚元素多以大眾媒體的形式進(jìn)行傳播，然而大眾媒體缺乏過濾性，混亂的時尚元素迎合了民眾的喜歡，卻混亂了青少年的價值取向。這主要因?yàn)榍嗌倌晏幱趥€性發(fā)展的特殊期，對于多元化的流行時尚元素缺乏正確的認(rèn)識，以至于價值取向表現(xiàn)出多元化而混亂的問題。諸如，追星的崇拜感替代了社會榜樣，瘋狂的娛樂彌漫了文化精髓等，一些社會的不良流行時尚風(fēng)，把青少年“吹”的懵懵懂懂，錯誤的解讀的影響下，青少年的價值取向飄忽不定。關(guān)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在青少年的意識中被淡化，甚至退出了價值支配的主體地位，隨之取代的是流行時尚元素。
（二）青少年的價值觀超現(xiàn)實(shí)，造成了價值觀的功利化
縱觀當(dāng)前的流行時尚文化，以個性的、超現(xiàn)實(shí)的生活方式和內(nèi)容為其真諦，帶有濃重的商業(yè)氣息。流行時尚多以消費(fèi)文化和明星文化為包裝，抓住青少年的個性特點(diǎn)，注重渲染復(fù)雜多變文化的重要性。于是，青少年開始丟棄傳統(tǒng)文化，一味的追求名牌、享樂，于此產(chǎn)生的攀比心理使得學(xué)生的價值觀功利化。同時，在提倡娛樂休閑的當(dāng)前社會，青少年被烙上了時尚消費(fèi)群體的記號，以濃重的品牌意識、享樂攀比心理，認(rèn)為“金錢是一切”的功利心理特別嚴(yán)重。這樣一來，青少年的自我價值觀被嚴(yán)重扭曲，過于世俗的價值觀不利于青少年的健康成長。
（三）青少年的價值主體自我化，造成濃重的“自我主義”
個性、自由是當(dāng)前流行時尚的主體，在此催動下，青少年的思想主體也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我主義的思想主體，使得青少年成為經(jīng)濟(jì)市場環(huán)境下的“弄潮兒”，并在自我化的人生道路上，使其流行時尚的頭腦更加“發(fā)熱”，缺乏了零星的認(rèn)識?，F(xiàn)代的青少年從小生活在蘋果、肯德基的環(huán)境之中，與傳統(tǒng)文化元素相脫節(jié)。于是，青少年表現(xiàn)出前衛(wèi)、獨(dú)立、個性的特性，對于集體主義的價值觀逐漸的淡化，進(jìn)而演變成自我主義色彩濃重的本位價值觀。
二、強(qiáng)化青少年價值觀教育的若干措施
流行時尚是當(dāng)今社會的重要元素，如何利用好社會元素，強(qiáng)化學(xué)生價值觀教育，是凈化社會風(fēng)氣，引導(dǎo)青少年健康成長所必須的。筆者認(rèn)為，在強(qiáng)化教育的進(jìn)程中，要充分審視流行時尚的本質(zhì)，以更好的引導(dǎo)青少年樹立爭取的價值觀。
（一）落實(shí)價值觀的教育主體，引導(dǎo)青少年樹立健康的價值觀
價值觀弘揚(yáng)集體主義為原則、以為人民服務(wù)為核心的價值體系，是健康的、科學(xué)的的價值觀。在強(qiáng)化教育工作中，要落實(shí)好價值觀的教育主體，以其思想精髓引導(dǎo)青少年養(yǎng)成健康的價值觀。并且，堅(jiān)持與時俱進(jìn)的教育思想，善于把傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與流行時尚相結(jié)合，以構(gòu)建具有時代性和科學(xué)性的價值模式。所以，在教育中要切實(shí)利用好傳統(tǒng)文化價值資源，諸如勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息等價值資源，以形成正面的教育。與此同時，對流行時尚文化進(jìn)行過濾，并將其與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以形成新具有時代氣息的機(jī)制資源，這點(diǎn)是形成現(xiàn)代價值觀體系的關(guān)鍵。
（二）以先進(jìn)的社會主義文化為主導(dǎo)，凈化青少年的生活環(huán)境
流行時尚是現(xiàn)代人生活形態(tài)的縮影，是青少年內(nèi)心需求的真實(shí)反映，據(jù)此，我們在復(fù)雜的社會環(huán)境下，要以先進(jìn)的社會文化為主導(dǎo)，形成多元化的時代文化內(nèi)涵。以更加開放和包容的心態(tài)去審視和理解青少年的追求。于此同時，我們要不斷的挖掘和傳承先進(jìn)的社會文化，以文化的先進(jìn)性來主導(dǎo)社會文化的健康發(fā)展，這樣可以從本質(zhì)上凈化好青少年生活環(huán)境。
（三）以時代榜樣為激勵，促進(jìn)青少年的健康成長
無論社會如何的發(fā)展，榜樣的力量永遠(yuǎn)是正能量，永遠(yuǎn)是激勵人樹立正確價值觀的重要因素。青少年處于社會鏈的中端，形成以時代榜樣為激勵點(diǎn)的社會力量，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要舉措。同時，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，空蕩的虛擬精神環(huán)境，正需要時代的榜樣為平臺，引導(dǎo)和啟迪青少年行為的自我約束、思想的積極上進(jìn)。諸如：雷鋒精神、焦裕祿精神、感動中國人物等，都是活生生的榜樣，是激勵一代又一代青少年樹立健康價值觀的重要素材，所以，榜樣的正能量，促使青少年朝著利于國家、利于人民的方向發(fā)展。
第6篇：價值觀的相關(guān)知識范文
1．教師的權(quán)威地位受到?jīng)_擊，要求必須實(shí)施“蜂群”式課堂管理
“全景監(jiān)獄”式的課堂管理建立在教師具有無限權(quán)威的基礎(chǔ)之上，如果教師的權(quán)威地位受到?jīng)_擊，那么，實(shí)施“全景監(jiān)獄”式的課堂管理將成為不可能完成的任務(wù)。教師的權(quán)力和權(quán)威一方面源于教師的職業(yè)；另一方面，在與學(xué)生的交往與互動中，教師可通過自身能力和人格魅力的展示，使學(xué)生形成“向師性”。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生獲取知識與信息的渠道拓寬，教師在知識上的壓倒性優(yōu)勢不復(fù)存在。而且，隨著民主自由的觀念深入人心，學(xué)生越發(fā)注重個體的自由和價值。這導(dǎo)致教師的權(quán)威地位受到了不小的沖擊，使得學(xué)生不再像從前一樣盲目服從教師，從而讓實(shí)施“全景監(jiān)獄”式課堂管理變得困難重重。而實(shí)施“蜂群”式課堂管理方式時，教師不再是一個看守者，而是一個引導(dǎo)者。引導(dǎo)者不需要緊握權(quán)威、強(qiáng)制學(xué)生向目標(biāo)前進(jìn)，而是需要在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路途上設(shè)置一個個輔助措施和激勵措施，激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望，引導(dǎo)他們主動自覺地接近目標(biāo)。實(shí)施“蜂群”式課堂管理能夠降低教師對權(quán)威的依賴，使得在當(dāng)下這個教師權(quán)威地位受到?jīng)_擊的時代進(jìn)行有效的課堂管理成為可能。
2．“蜂群”式課堂管理更有利于營造良好的課堂氛圍
對學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)氛圍可引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，煥發(fā)其學(xué)習(xí)能量；對教師來說，良好的課堂氛圍可以讓教師專注于教學(xué)，獲得職業(yè)成就感?！叭氨O(jiān)獄”式的課堂管理，使師生處于管理與被管理、控制與被控制的對立狀態(tài)。這種對立關(guān)系導(dǎo)致教師不得不提防學(xué)生可能挑戰(zhàn)自身權(quán)威的舉動，學(xué)生也不得不小心翼翼地逃避教師的懲罰。這樣的課堂氛圍是緊張的，是讓人不適的，是不利于教學(xué)活動開展和學(xué)習(xí)效率提高的。而“蜂群”式課堂管理，可以使教師和學(xué)生處于“園丁”和“蜜蜂”的位置，形成一種目標(biāo)一致、互利共贏的良性關(guān)系。在這種互利共贏的狀態(tài)中，師生成為了并肩奮斗的盟友，可以推心置腹地表達(dá)想法，開誠布公地討論問題，避免恐懼和對抗。這樣的課堂氛圍一定是輕松愉悅、美好和諧的。
3．“蜂群”式課堂管理更有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會處于猛烈的變革之中，知識的更新?lián)Q代也讓人目不暇接。新的時代不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且要求學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對外界的飛速變化，如何思考、決策和解決問題，如何造就自己的洞察力和創(chuàng)造性?？墒?，“全景監(jiān)獄”式課堂管理只允許有一種聲音、一種意見，這種做法扼殺了學(xué)生的自由思維，沒有為學(xué)生提供造就洞察力、創(chuàng)造性的機(jī)會。而“蜂群”式課堂管理尊重每個學(xué)生的獨(dú)立性，他們不會被強(qiáng)制灌輸某種觀點(diǎn)，擁有獨(dú)立思考的機(jī)會，能自由表達(dá)自己的想法。在獨(dú)立思考、自由表達(dá)的過程中，學(xué)生的思維能力、洞察力和創(chuàng)造性自然而然地得到了鍛煉?！叭氨O(jiān)獄”式的課堂管理讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)到緊張、焦慮、對立、壓抑，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面印象。一旦離開學(xué)校，離開教師和家長的強(qiáng)制，學(xué)生很可能不再主動學(xué)習(xí)，很難養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而實(shí)施“蜂群”式課堂管理，學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到的是輕松、愉悅、合作的快樂；在離開校園之后，學(xué)生也更容易養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能更好地適應(yīng)時代的變革。實(shí)施“蜂群”式課堂管理需要尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特性，發(fā)揮學(xué)生的自主性，但這并不意味著教師就可以不作為，而是要更科學(xué)、更合理地作為。
3.1教師角色要從看守者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者
實(shí)施“蜂群”式課堂管理，首先需要教師明確自我定位，不要將自己定位為看守者，而是要定位為引導(dǎo)者?？词卣叩穆氊?zé)是看管，對一切不符合規(guī)定的舉動都要嚴(yán)防死守、及時糾正；而引導(dǎo)者的職責(zé)是引領(lǐng)，引領(lǐng)前進(jìn)方向，創(chuàng)設(shè)便利條件，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。作為引導(dǎo)者的教師，課堂管理的最終目的是讓學(xué)生主動思考、積極參與并最終有所收獲。在這種管理目的的指引下，教師會“有為有不為”，會更關(guān)注學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，而不是學(xué)生的某一種行為。例如，有些學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)一些咬筆桿、身體前后晃動、抓耳撓腮等看似不符合規(guī)矩的行為，只要不影響周圍的同學(xué)和課堂秩序，教師大可“不作為”。如果教師為了維持表面上的秩序而糾正學(xué)生的這種行為，不僅會影響學(xué)生上課的情緒，還可能打亂正常的教學(xué)節(jié)奏。同時，作為引導(dǎo)者，教師在課堂管理中更需要調(diào)動學(xué)生的主動性，做到多強(qiáng)化、少懲罰。針對學(xué)生的不合理舉動進(jìn)行及時懲罰，對學(xué)生不良行為的減弱或消失能起到一定作用，但是，受到懲罰后，學(xué)生的情緒通常會受到影響，其他學(xué)生或許也會產(chǎn)生抵觸心理。害怕懲罰只會讓學(xué)生避免做出不合理的行為，而不能鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。而強(qiáng)化則能夠讓學(xué)生知道怎樣的行為是會受到認(rèn)可和贊賞的。換句話說，就是想讓學(xué)生怎樣做，就使勁表揚(yáng)已經(jīng)這樣做的學(xué)生。這樣一來，不僅受表揚(yáng)的學(xué)生的行為會得到強(qiáng)化，其他學(xué)生也會將這種行為視為榜樣，他們的積極性也就會有所增強(qiáng)。
3.2增強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的吸引力
蜂群的行為看起來是自發(fā)的，但這并不說明養(yǎng)蜂人就無可作為。雖然養(yǎng)蜂人不會用強(qiáng)制手段驅(qū)趕蜜蜂飛行，但卻能夠通過柔性的方式———設(shè)置蜜源———引領(lǐng)蜜蜂飛行的方向。對于教師來說，要想引領(lǐng)學(xué)生全身心投入課堂，就應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)計(jì)上下功夫，提升課堂的吸引力。條理清晰、重難點(diǎn)突出、適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)內(nèi)容一定不會讓學(xué)生望而生畏；而生動、多樣、富有樂趣的教學(xué)形式也一定會讓學(xué)生樂在其中。富有吸引力的課堂就像“蜜源”，吸引學(xué)生主動融入其中。在這樣的課堂上，學(xué)生的注意力有了寄托，自然無心去擾亂課堂秩序，教師也可以從緊張的看管狀態(tài)中解脫出來，享受輕松愉快的課堂氛圍。
3.3建立學(xué)生自主管理制度
第7篇：價值觀的相關(guān)知識范文
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目造價；管理控制；措施
隨著我國加入WTO后，經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，城市建設(shè)也得到了飛躍式進(jìn)步，城市的高層建筑物已經(jīng)成為整個城市的一個重要的組成部分，可在這些建筑工程項(xiàng)目建設(shè)的全過程里，要合理對人員、物資、財(cái)務(wù)使用才能最終達(dá)到投資和社會效益，我們就需要合理有效的進(jìn)行工程項(xiàng)目造價管理，讓整個工程項(xiàng)目可以正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使整個工程項(xiàng)目可以控制在標(biāo)準(zhǔn)的限額之內(nèi)，這樣也避免了在招標(biāo)中那種虛作假、暗箱操作的事情發(fā)生，更好的保證工程款的使用規(guī)范，這也正是工程造價的重要作用之一。工程項(xiàng)目造價管理的基本內(nèi)容就是合理確定和有效的控制工程項(xiàng)目造價。工程項(xiàng)目造價包括兩個含義，工程投資管理和工程項(xiàng)目價格管理這兩方面。工程投資管理，就是工程項(xiàng)目造價的有效控制，也就是在優(yōu)化建設(shè)方案、設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，在建設(shè)程序的各個階段，采用一定方法和措施把工程項(xiàng)目造價的產(chǎn)生控制在合理的范圍和核定的造價限額以內(nèi)。工程造價管理的任務(wù)就是加強(qiáng)工程造價動態(tài)管理，以加強(qiáng)工程造價的約束機(jī)制，維護(hù)有關(guān)各方面的經(jīng)濟(jì)利益，規(guī)范價格行為，促進(jìn)微觀效益和宏觀效益的統(tǒng)一。
一、工程造價管理存在的問題
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國建筑行業(yè)也成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必不可少的一部分。在現(xiàn)階段我國工程造價管理上還是不夠完善，同時也存在了許多問題，這就需要我們在工程造價管理上找出問題所在，不斷完善工程造價管理體系，使得工程造價管理更好的為我國建設(shè)作出貢獻(xiàn)，工程造價管理存在的問題有一下幾方面：
1、在現(xiàn)階段我國工程造價管理以辦理工程結(jié)算價為目的，只注重在施工過程中的造價控制，往往忽略了工程開工投資決策造價的控制。只有在投資決策前進(jìn)行估算，才是建設(shè)整個項(xiàng)目上的重要依據(jù)所在，其直接影響我國的經(jīng)濟(jì)及財(cái)務(wù)結(jié)果分析的準(zhǔn)確性。工程開工前投資決策造價屬于工程的前期工作，在資料方面也許并不能很充分，在估算上也不夠完善和科學(xué)，使得工程項(xiàng)目造價管理上就很難做到準(zhǔn)確和科學(xué)性。
2、我國工程項(xiàng)目造價管理一般都按照，設(shè)計(jì)圖紙編制的概預(yù)算和計(jì)算工程造價為主，通常都忽視了在設(shè)計(jì)上的工程造價管理的優(yōu)化設(shè)計(jì)和有效控制造價。根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，在設(shè)計(jì)階段能影響工程投資可能性達(dá)到了75%以上，但在目前我國許多設(shè)計(jì)者，都追求高安全和高設(shè)計(jì)費(fèi)，這樣就使得在設(shè)計(jì)上不能全面考慮經(jīng)濟(jì)要素，使得工程上造成了浪費(fèi)材料的現(xiàn)象。
3、在目前我國在工程造價管理上許多環(huán)節(jié)都不能相互依托，造成了脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。在設(shè)計(jì)概算、投資估算、合同造價、結(jié)算造價、決算預(yù)算等這些階段都是由許多相關(guān)單位和部門各自進(jìn)行管理的，都沒有建立健全相互制約，相互管理和控制的關(guān)系，這樣就使得每一個環(huán)節(jié)不受到前一個環(huán)節(jié)的制約，使得工程造價管理體系不健全，導(dǎo)致浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
4、在我國工程造價管理的資料收集整理不完善。在目前我國許多已經(jīng)完工的工程項(xiàng)目里，對工程造價的資料收集和整理，在造價師這里都有著十分重要的參考價值在里面?？捎捎谖覈鴮@些資料都十分有限，一般都屬于工程造價師個人所有，這樣就使得數(shù)據(jù)不能共享，在工程造價上不能相互通用，這樣就造成了很大的資源浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
二、工程項(xiàng)目造價管理控制的措施
工程項(xiàng)目造價管理主要是要求我們合理有效的來控制工程項(xiàng)目的造價，要合理針對工程投資上優(yōu)化建設(shè)方案和設(shè)計(jì)方案為基礎(chǔ)，在工程建設(shè)上控制好每一個環(huán)節(jié)，采取合理有效的方式方法將工程項(xiàng)目造價控制在合理的范圍里，使得工程造價更好的為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
1、加強(qiáng)工程造價的管理的各組織的保證
對工程造價的管理上要設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，用專業(yè)的專職工程師和工程造價師進(jìn)行工程全過程的管理，將工程造價控制在科學(xué)、合理的范圍內(nèi)，要做到責(zé)任到人，權(quán)利使用合理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的工程造價管理制度，制定有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)崗位責(zé)任制度，加強(qiáng)工程造價的管理的各個組織的保證，以保障工程造價得到有效合理的控制。
2、投資決策階段控制工程項(xiàng)目造價
在投資決策階段控制工程項(xiàng)目造價是做好投資項(xiàng)目最重要的環(huán)節(jié)，在投資的方向和結(jié)構(gòu)上，以及投資回報(bào)上都有著不可缺少的一部分，在投資估算上要做到認(rèn)真而踏實(shí)的研究，只有可行的投資估算，才能使得投資決策階段有效控制工程項(xiàng)目造價。要嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行造價限領(lǐng)，落實(shí)具體機(jī)構(gòu)和責(zé)任人對工程實(shí)施全過程進(jìn)行控制，合理使用人力、物力和財(cái)力的利用，真正做到最小的投資決策得到最大的經(jīng)濟(jì)效果。
3、在設(shè)計(jì)階段控制工程項(xiàng)目造價
設(shè)計(jì)階段是工程造價控制的重點(diǎn)，有資料分析，設(shè)計(jì)費(fèi)用相當(dāng)于整個工程全部費(fèi)用的1%以下，可正是因?yàn)檫@些費(fèi)用直接音響這整個工程項(xiàng)目造價，所以要在設(shè)計(jì)階段就做好控制作用，才能真正實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目造價合理有效的得到控制。在目前設(shè)計(jì)階段主要控制造價的途徑是進(jìn)行方案優(yōu)化和限額設(shè)計(jì)，力爭用較低的成本，有效可靠地實(shí)現(xiàn)必要的功能。確保建設(shè)工程的主要功能，消除那些不必要的功能，有效使用建設(shè)資金，按照比例估算控制，嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)施工圖，保證合理有效設(shè)計(jì)上來降低工程項(xiàng)目的造價達(dá)到合理水平。
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)也發(fā)生了巨大變化，越來越的工程項(xiàng)目成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力，這些建筑工程項(xiàng)目建設(shè)的全過程里，不僅要對人員、物資、財(cái)務(wù)達(dá)到投資和社會效益，更要合理有效的進(jìn)行工程項(xiàng)目造價管理，讓整個工程項(xiàng)目可以正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使整個工程項(xiàng)目可以控制在標(biāo)準(zhǔn)的限額之內(nèi)，更好的保證工程款的使用規(guī)范，只有合理有效的將工程項(xiàng)目造價管理控制的措施運(yùn)用到位，才是我國經(jīng)濟(jì)得到平穩(wěn)快速發(fā)展的前提所在。
參考文獻(xiàn)
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10.建筑工程造價管理控制 丁春梅 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊） 2012/05
第8篇：價值觀的相關(guān)知識范文
摘 要：伴隨著現(xiàn)代建筑施工原材料的價格和人工等成本投入的大幅上漲，建筑行業(yè)的競爭也日趨激烈化。只有在既定的建筑造價范圍內(nèi)，進(jìn)行最大限度地降低施工成本，也才有可能以最少的造價獲取最好的施工成效。目前，對于建筑施工成本造價的控制與管理，已然發(fā)展成為了一個科學(xué)性的系統(tǒng)。只有在建筑施工階段，科學(xué)合理地控制與管理好建筑施工的成本造價，才能夠避免過度浪費(fèi)與刻意拖延返工等現(xiàn)象，降低建筑施工成本和造價的投入，最大化地體現(xiàn)建筑施工的整體經(jīng)濟(jì)效益。該文將針對此建筑施工現(xiàn)狀，以現(xiàn)代建筑工程施工成本造價的控制與管理為基礎(chǔ)立足點(diǎn)，闡述這一系統(tǒng)科學(xué)性實(shí)施所能為建筑施工企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益。并據(jù)此提出應(yīng)該如何對建筑施工成本造價進(jìn)行控制。
關(guān)鍵詞：建筑工程 施工成本 造價管理
中圖分類號：TU72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0045-03
成本、工期和質(zhì)量是建筑施工管理的重要目標(biāo)。建設(shè)施工單位應(yīng)該增強(qiáng)對工程整體造價的控制與管理，將其控制在預(yù)期數(shù)值以內(nèi)，及時地對與建筑施工相關(guān)的人力、物力和財(cái)力偏差進(jìn)行糾正。這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)工程投資自身的最大效益化，降低對建筑工程整體的造價。近些年來，建筑行業(yè)的競爭程度顯得日趨激烈，加之國內(nèi)的市場競爭機(jī)制還不完善，部分施工單位為生存，不得不采取壓價讓利，甚至不惜以低于工程實(shí)際造價的建筑施工成本來作為投標(biāo)的報(bào)價，以求順利中標(biāo)。這樣就導(dǎo)致了施工單位即使中標(biāo)，其自身的盈利空間也會非常有限。而在此種情形下，就迫使施工的企業(yè)不得不將主要的精力與注意力轉(zhuǎn)向了施工成本造價的管理與控制。目前，我國大部分的施工企業(yè)對施工成本造價的管理與控制都是粗放型的模式，實(shí)際效果也是不理想，施工成本造價自然也是居高不下了。
1 建筑施工成本造價過高的原因
（1）實(shí)際建筑施工過程中的管理不到位。特別是對合同管理的缺位。建筑施工合同本身決定著建筑施工的具體方向與內(nèi)容，本應(yīng)該得到相關(guān)管理的人員有效執(zhí)行與管理。但是，在現(xiàn)實(shí)中由于受到種種的限制，建筑施工的合同管理并沒有得到有效施行，合同的內(nèi)容也不盡全面，其中一些模糊的條款就很容易造成建筑施工成本造價的提升。
（2）實(shí)際建筑施工現(xiàn)場的管理比較混亂。這主要集中在對建筑施工的具體內(nèi)容不能進(jìn)行有效地調(diào)查和確認(rèn)。在建筑施工的實(shí)際操作中，我們要結(jié)合中標(biāo)的價格與施工工期，質(zhì)量要求等具體內(nèi)容來綜合性地進(jìn)行施工組織與設(shè)計(jì)。但由于存在個別管理單位或個人對施工現(xiàn)場管理責(zé)任感的缺失，建筑施工成本造價就極易出現(xiàn)失控。
（3）施工單位管理能力與現(xiàn)場要不脫節(jié)。主要體現(xiàn)在管理人員專業(yè)水平及認(rèn)知的局限性，資源（人工、材料、資金）的投入量不足，現(xiàn)場管控能力及應(yīng)急能力較弱。致使施工出現(xiàn)工序銜接不利、施工關(guān)鍵線路延期，進(jìn)而增加成本。
（4）風(fēng)險預(yù)控能力較差，且施工合同又無法規(guī)避。如人工、機(jī)械、原材料價格的上漲，地質(zhì)情況的突然變化等。例如：2008年是鋼材上漲最快的一年，短短幾個月由3 500元/t左右一路飆升逼近6 000元/t。一般情況下，建設(shè)方只承擔(dān)投標(biāo)基期價格±5%內(nèi)的風(fēng)險，剩余風(fēng)險由施工單位自行承擔(dān)。直接導(dǎo)致建筑施工成本造價出現(xiàn)變化。
（5）建筑施工的停工。這一方面主要有兩個成因：一是，在建筑施工階段中材料和后勤保障不能及時跟進(jìn)。二是，因?yàn)樵诮ㄖ┕さ倪^程中，發(fā)生了意外的安全事故。當(dāng)然，這其中也不能排除被勒令停止和自然災(zāi)害所造成的影響。
2 目前我國建筑施工成本造價控制中存在的問題
（1）在建筑施工成本造價控制上的認(rèn)識誤區(qū)。長期以來，有些企業(yè)一提到建筑施工成本管理，就想當(dāng)然地認(rèn)為這是財(cái)務(wù)部門的事情，簡單地將其歸咎于財(cái)務(wù)人員。而不是參與施工組織與直接投入生產(chǎn)的全體人員。其結(jié)果就只能是造成了表面上的明確分工，卻喪失了相關(guān)的管理責(zé)任。導(dǎo)致出現(xiàn)施工措施不到位，不符合實(shí)際施工，致使建筑施工成本造價有增無減。
（2）缺乏市場應(yīng)變能力與管理意識。近些年來，隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，建筑市場招標(biāo)競爭激烈。部分施工企業(yè)盲目招攬工程，為此不惜賠本中標(biāo)，使得企業(yè)自身越干越虧；有的企業(yè)盲目擴(kuò)展，貸款墊資進(jìn)行施工，結(jié)果反而是危及了企業(yè)自身的生存與發(fā)展。這些都是忽視市場調(diào)查，缺乏管理意識，導(dǎo)致的大量無效成本投入。
（3）自身對成本造價管理的意識淡薄。有的企業(yè)受到傳統(tǒng)的定式思維束縛，習(xí)慣于按傳統(tǒng)觀念去想問題，依靠單一的完成產(chǎn)值、擴(kuò)大項(xiàng)目投資、謀求多項(xiàng)目的方式來實(shí)現(xiàn)自身的盈利。從而忽視了企業(yè)是以追求利潤自身最大化作為發(fā)展目標(biāo)。
（4）缺乏相應(yīng)完善的責(zé)權(quán)獎勵機(jī)制。目前某些施工企業(yè)自身因?yàn)楦鞑块T的崗位責(zé)權(quán)不相對應(yīng)，導(dǎo)致出現(xiàn)了賞罰不公，或者單獎單罰，獎罰不到位的做法。嚴(yán)重挫傷相關(guān)人員的工作積極性，而且給建筑施工成本造價控制管理工作的執(zhí)行帶來阻力。
（5）缺乏相關(guān)的防范意識和競爭機(jī)制。這方面目前的主要表現(xiàn)就是建筑施工成本造價的控制，大多還是依照工程造價管理機(jī)構(gòu)所的有關(guān)規(guī)定及定額基礎(chǔ)上施行的。這就沒有反映出企業(yè)自身真正的水平，也導(dǎo)致其自身缺乏相關(guān)的風(fēng)險防范意識和競爭機(jī)制。
第9篇：價值觀的相關(guān)知識范文
建筑行業(yè)的質(zhì)量管理和控制方法大多是以檢查為主，“就事論事”，等事后檢查出來質(zhì)量問題，常會造成大的返工，產(chǎn)生很大的經(jīng)濟(jì)損失，有的甚至?xí)粝鹿こ藤|(zhì)量隱患。要改變這種局面就要從根本上解決問題。
一、提高工程質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)競爭力
全面質(zhì)量管理告訴我們：只有通過提高全員的質(zhì)量意識和質(zhì)量責(zé)任，通過生產(chǎn)前對過程逐環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和控制，這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
（1）全面質(zhì)量管理（TQM）是以質(zhì)量為中心，以組織全員參與為基礎(chǔ)，以顧客滿意、組織成員和社會均能受益為長期目標(biāo)的質(zhì)量管理形式。它主要指“全過程的質(zhì)量管理”、“全員參加的質(zhì)量管理”和“全企業(yè)的質(zhì)量管理”。
工程質(zhì)量是設(shè)計(jì)和生產(chǎn)出來的。在施工生產(chǎn)中，分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量隨時受操作者、原材料、施工機(jī)具、施工工藝和環(huán)境因素的影響。TQM的觀點(diǎn)就是把過去從“事后檢驗(yàn)把關(guān)”為主的質(zhì)量管理，變?yōu)椤耙灶A(yù)防為主、事后檢驗(yàn)把關(guān)為輔”的質(zhì)量管理，使工程的施工始終處于控制之下，力求“第一次就做好”。
（2）PDCA循環(huán)（ 又稱“戴明環(huán)”，分為計(jì)劃階段（P）、執(zhí)行階段（D）、檢查階段（C）、處理階段（A））是全面質(zhì)量管理的基本工作方法。它的精髓就是全員、全面、全過程、全方位地開展工程質(zhì)量管理工作。
①在建筑產(chǎn)品中，要全面地對生產(chǎn)過程的各個分部分項(xiàng)進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，調(diào)整一切必要資源并確定過程的關(guān)鍵點(diǎn)。
②生產(chǎn)過程中，要對關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的干預(yù)和控制，通過各種控制手段和檢測工具確保生產(chǎn)過程中各關(guān)鍵點(diǎn)的合格，并保證不合格項(xiàng)目和不合格產(chǎn)品不再出現(xiàn)。
③對各種技術(shù)人員進(jìn)行全面質(zhì)量意識教育及采取全過程質(zhì)量控制手段，使每一個生產(chǎn)循環(huán)周期都比上一個循環(huán)有所提高、有所改進(jìn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)提高。
④通過對施工過程中檢測產(chǎn)品的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，調(diào)整和改進(jìn)過程控制中的不利因素。
二、施工過程中的質(zhì)量控制
在各施工階段中，對管理人員和進(jìn)場工人進(jìn)行教育，樹立“質(zhì)量就是企業(yè)的生命”的思想，將質(zhì)量意識灌輸?shù)矫總€人的頭腦中，把好“五關(guān)”，即“人員關(guān)、材料關(guān)、工藝關(guān)、檢驗(yàn)關(guān)、信息管理關(guān)”，使工程質(zhì)量在施工過程中得到有效的控制，確保質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
人員關(guān)：建立健全的質(zhì)量責(zé)任制，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)，杜絕有崗無人的現(xiàn)象。其次把好人員素質(zhì)關(guān)，進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新材料前要先培訓(xùn)后上崗，特殊工種必須持證上崗。
材料關(guān)：把好采購、運(yùn)輸、儲存、使用等質(zhì)量環(huán)節(jié)點(diǎn)，施工中使用的各種材料和半成品，其質(zhì)量、品種和規(guī)格都必須符合設(shè)計(jì)要求和規(guī)范規(guī)定，并必須有出廠合格證；要求復(fù)驗(yàn)的材料要先復(fù)驗(yàn)，合格后方可使用，材料進(jìn)場必須嚴(yán)格驗(yàn)收，嚴(yán)禁不合格材料進(jìn)場，材料的運(yùn)輸、儲存等要做好防護(hù)。
工藝關(guān)：在施工過程中，必須嚴(yán)格按國家關(guān)于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和規(guī)范施工，對某些工藝施工要求按規(guī)范要求提高等級要求，如粗抹應(yīng)按高級抹灰要求驗(yàn)收等。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格地控制施工全過程，具體操作嚴(yán)格按照工法和作業(yè)指導(dǎo)書實(shí)施；堅(jiān)持合理的施工程序，建立工序控制工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)復(fù)核制度，實(shí)施施工過程的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，積極推廣采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，不斷提高工程質(zhì)量。
檢驗(yàn)關(guān)：每道工序施工前，做好層層技術(shù)交底工作，并有詳細(xì)的書面技術(shù)交底記錄，同時質(zhì)檢人員要掌握質(zhì)量動態(tài)。把好技術(shù)復(fù)核關(guān)，使質(zhì)量問題盡可能消除在施工過程中。堅(jiān)持“三檢制”即自檢、互檢、交接檢，從而實(shí)行質(zhì)量層層把關(guān)，實(shí)施對質(zhì)量的動態(tài)管理，及時進(jìn)行隱蔽工程驗(yàn)收，在質(zhì)檢員檢查驗(yàn)收后，方可通知甲方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方和有關(guān)部門到現(xiàn)場進(jìn)行隱蔽工程驗(yàn)收，隱檢驗(yàn)收后方可進(jìn)行下一道工序。
信息管理關(guān)：搞好項(xiàng)目質(zhì)量信息的整理、反饋工作。對工程質(zhì)量采用預(yù)控法，施工過程中跟蹤并統(tǒng)計(jì)分析，掌握質(zhì)量動態(tài)，對施工過程中出現(xiàn)的問題及時找出原因、分析原因，擬定改正措施，并對實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤檢查，使其消滅在萌芽狀態(tài)，消除質(zhì)量通病，確保質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
