實驗室安全管理注意事項精選(九篇)

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第1篇：實驗室安全管理注意事項范文

1、學校有專人負責建筑安全管理工作。

2、學校定期組織人員檢查校園內(nèi)各建筑物設(shè)備設(shè)施情況，并及時做好記錄。

3、全體教職工要隨身關(guān)注身邊存在的安全隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報。

4、學校按要求、標準配置設(shè)備、維修設(shè)施、建設(shè)校舍。

5、學校校舍每學期請專業(yè)人員進行一次全面的檢查維修，雨季和臺風季節(jié)更要細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

6、常用設(shè)備設(shè)施經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時更換，維修，加固；不超期使用、危險使用。

7、校內(nèi)場地和周邊環(huán)境經(jīng)常清理，排除危險設(shè)置，重點部位有警示標志。

8、檢查、維修認真仔細，保質(zhì)保量，如因為質(zhì)量問題造成嚴重后果要追究其法律責任。

9、學校建筑方面存在的隱患，教師及時上報給學校領(lǐng)導，如有漏報、瞞報教師要負責任。

學校實驗安全管理制度

1、進行實驗前接受教師安全教育，了解實驗的基本知識和緊急事故處理辦法；

2、做實驗前，根據(jù)所做實驗的安全要求做必要的準備和充分的預習，在得到教師允許的情況下進入實驗室，開始實驗；

3、在實驗室內(nèi)不準吸煙、不準吃零食、不準大聲喧嘩及追逐打鬧，實驗時注意力集中，按照實驗步驟認真操作，未經(jīng)允許不隨意改動實驗操作前后次序；

4、在實驗演示中對學生說明使用化學藥品的注意事項，增強學生的安全意識；

第2篇：實驗室安全管理注意事項范文

1護理實驗室安全教育體系建設(shè)的必要性

近年來，國家加大高校實驗室建設(shè)的投入，護理實驗室數(shù)量和規(guī)模有了很大發(fā)展，在軟硬件方面也得到了質(zhì)的提升[2]。同時，隨著教育教學改革的深入，護理實驗項目增多，實驗形式日益豐富，從單一技能操作，到目前開放性、設(shè)計性、綜合性等多樣化實驗方式；兼之實驗室開放需求的不斷加大，使進入實驗室的人員激增且流動性大，安全工作面臨的問題也越來越多。目前，國內(nèi)許多大學在實驗室安全領(lǐng)域均投入了大量資源，加強了實驗室安全保障。然而，受諸多因素限制，國內(nèi)高校實驗室安全教育的發(fā)展依然普遍滯后于國際高等教育整體發(fā)展水平[3-6]。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1實驗室安全教育重視程度不足

大部分高校存在重教學科研、輕安全工作現(xiàn)象，認為安全工作僅由學校保衛(wèi)處和實驗室設(shè)備處負責，片面的思想意識為安全隱患的存在提供了溫床。

1.2實驗室安全通識教育未納入學校常規(guī)教育體系

因課程安排等方面的局限，實驗室安全知識傳授較為零散、缺乏系統(tǒng)性。往往是學生邊做實驗，老師邊強調(diào)安全要點，沒有形成科學、系統(tǒng)的教學體系，難以保證學生進入實驗室前接受安全教育。

1.3護理專業(yè)特色安全教育內(nèi)容未成體系

護理人才除了應具備醫(yī)學院校實驗室的安全知識外，還應具備護理專業(yè)特有的安全知識。因職業(yè)性質(zhì)、工作場所的特殊性，護理人員屬于職業(yè)暴露的高危群體，面臨著多種職業(yè)危害。國外很早就開始重視醫(yī)學生的職業(yè)健康教育[7-8]，而我國職業(yè)防護相關(guān)教育仍處于較低水平[9-10]。

1.4安全教育師資力量和教材不足

近年來，國內(nèi)雖已出版多本實驗室安全教材，但與先進國家相比，在覆蓋面、深度等方面都存在著明顯的差距，難以充分滿足高校實驗室安全教育的需要[11]。

1.5實驗室建設(shè)過程中存在一定的安全隱患

許多高校在實驗室建設(shè)時，僅重視實驗室儀器設(shè)備和環(huán)境的改善，忽視對基礎(chǔ)安全設(shè)施的合理規(guī)劃和配置，存在設(shè)計不合理而導致的安全問題，如：實驗設(shè)備擺放達不到安全距離；氧氣瓶達不到遠離明火、電源；缺乏必備的急救設(shè)施、應急預案等等。

1.6實驗室安全管理制度不健全

由于高校自身性質(zhì)定位不同；所處地域和環(huán)境差異；以及實驗室類型不同等等因素，國家并沒有施行統(tǒng)一的實驗室安全管理相關(guān)政策法規(guī)和統(tǒng)一的實驗室安全教育體系[12]。因此，如何構(gòu)建相對完善的實驗室安全教育體系，行之有效地開展安全教育，讓學生牢固樹立安全責任意識，掌握安全防護與事故處理技能，將安全事故發(fā)生率降到最低，是護理實驗室建設(shè)和發(fā)展過程中亟待研究和解決的課題。

2護理實驗室安全教育體系的教育目標

借鑒國際先進教學理念并結(jié)合我國對護理人才的需求，依據(jù)護理專業(yè)實驗教學內(nèi)容和護理職業(yè)特點，遵循護理實驗室安全工作的基本規(guī)律和原則，對教學和科研活動中涉及到安全問題的各要素、各環(huán)節(jié)進行全面系統(tǒng)的總體設(shè)計和構(gòu)建，建立較為系統(tǒng)完備的護理實驗室安全教育體系，培養(yǎng)學生成為具備全面安全知識，自覺安全責任意識，過硬安全事故應對技能，素質(zhì)全面的護理行業(yè)領(lǐng)軍人才。

3護理實驗室安全教育體系的教育內(nèi)容和方法

主要包括入學后安全教育、專業(yè)實驗室準入安全教育、每門實驗課前的安全教育以及護理職業(yè)防護教育，其宗旨是安全教育貫穿和融入校園學習的全過程，即以培養(yǎng)學生全面安全素質(zhì)為主線，建設(shè)全程化、立體化的護理實驗室安全教育培訓體系。

3.1入學后的安全教育

新生入學教育的內(nèi)容之一，可以使學生在入學初就能掌握安全防范的基本知識與技能，盡快地適應大學生活，這是維護高校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園的必然要求，也是加強和改進高校安全教育工作的重要手段之一。教育內(nèi)容包括安全理念、消防安全、交通安全，網(wǎng)絡安全，心理安全教育等。采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的形式和方法，如：課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、社會調(diào)查、安全應急演練等。并通過多種途徑與渠道，激發(fā)學生學習積極性，增強安全教育效果。幫助學生掌握安全技能，提升學生的安全素質(zhì)和安全意識，樹立正確的安全價值觀。

3.2專業(yè)實驗室準入安全教育

實驗室安全準入制度是高校實驗室安全領(lǐng)域各種規(guī)章制度和行為規(guī)范的總稱，是為保護師生的根本利益而逐步建立和完善的基本制度[13]。美國高校實驗室早已全面實行安全準入制度[14]，國內(nèi)也有部分高校開始實施實驗室安全準入制度[15]。實驗室安全準入制度集中培訓內(nèi)容有：（1）實驗室安全管理規(guī)章制度，包括學生守則、管理工作人員守則、實驗室危險廢棄物管理規(guī)定等。（2）實驗室用水、用電安全，安全通道、緊急出口和逃生路線，滅火器的使用方法及位置，報警電話等。（3）實驗室常規(guī)儀器設(shè)備的安全操作及注意事項。（4）進入實驗室人員應填報個人的健康安全信息，如過敏史、醫(yī)療狀況等。除通過集中培訓外，還通過設(shè)置安全課程、網(wǎng)絡宣傳、發(fā)放安全知識手冊教育等多種形式對師生進行安全教育，并要求師生進入實驗室進行實驗前簽訂安全責任書。

3.3每門實驗課前的安全教育

護理學實驗課包括多門課程，每門實驗課程、每個實驗項目操作和具體要求不同，注意事項和安全知識也不同，所以安全教育需要滲透在每一門實驗課中。根據(jù)具體的課程內(nèi)容，針對性地安排不同的安全教育主題，幫助學生真正明確規(guī)范操作流程和要求，掌握相關(guān)安全技能，使安全教育貫穿每門課教學全過程中，不僅與教學內(nèi)容相輔相成，更是對教學內(nèi)容的補充、拓展和深入。安全教育主要包括：（1）與課程內(nèi)容相關(guān)的安全教育，主要是分析每門實驗課教學內(nèi)容中與安全教育相關(guān)的部分，然后整理、歸納、總結(jié)，形成系列安全教育主題。（2）與課程涉及設(shè)備有關(guān)的安全教育，課前由實驗教師或技術(shù)人員對學生進行精密儀器和新設(shè)備的操作流程、注意事項教育。特別貴重的大型儀器設(shè)備，學生必須經(jīng)過嚴格的操作培訓，考查合格后才允許使用。

3.4護理職業(yè)暴露與安全防護教育

因為工作的特殊性，護士常暴露在事故性危害、物理性危害、化學性危害、生物性危害、工作環(huán)境改造及心理社會和組織因素危害多種職業(yè)危害因素中[16]。目前雖然部分院校開展護理職業(yè)防護教育，但因沒有統(tǒng)一、系統(tǒng)的教材，只是在講到課程相關(guān)內(nèi)容時零散提到一些，這種教學的不確定性難以保證每名學生都接受到系統(tǒng)、全面的職業(yè)防護教育[17]。必須健全護理職業(yè)暴露與安全防護教育體系，使學生樹立對職業(yè)危害的防護意識。其內(nèi)容包括職業(yè)防護法規(guī)、醫(yī)院感染、標準預防概念及各種防護用具使用方法和注意事項、無菌操作及消毒隔離技術(shù)與原則、醫(yī)務人員經(jīng)血傳播疾病職業(yè)暴露防護指導、職業(yè)安全防護與應急處理措施等。實驗室采用發(fā)放教育手冊，現(xiàn)場講解、示范等環(huán)節(jié)安排系統(tǒng)的護理職業(yè)防護課程，強化學生的防護技能訓練，改變不安全的行為，讓學生從思想上認識職業(yè)危害的存在，提高對職業(yè)防護重要性的理解，使護生把落實職業(yè)防護措施內(nèi)化為主動的自我防護的行為。

4利用信息化手段，推動護理實驗室安全教育體系的建設(shè)

為保證安全教育的及時性，克服覆蓋面有限、內(nèi)容不夠系統(tǒng)、效果參差不齊等缺點，學院網(wǎng)站上提供護理安全教育培訓和考試準入平臺鏈接。學生在任何聯(lián)網(wǎng)計算機上點擊進入網(wǎng)絡平臺，以個人賬戶登錄，就可以及時了解安全教育相關(guān)信息、加強安全學習、掌握安全知識和技能；考試合格可獲得在實驗室學習和工作準入資格。同時網(wǎng)絡管理員及時相關(guān)信息，對安全學習情況進行指導、統(tǒng)計和互動交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息的快捷、高效和監(jiān)督功能。

5小結(jié)

第3篇：實驗室安全管理注意事項范文

一、日常及科研等工作

1.共完成檢品921批次，比去年同期（765批次）增長20%。其中主檢505批次，協(xié)檢416批次。

2.市科技局項目申報獲批1個,合作獲批1項，省局重大裝備項目申報1項，目前自主在研項目2項，實施合作項目11項（省公益4項，市科技局7項）。

3.技術(shù)服務轄區(qū)內(nèi)外四家企業(yè)，延伸藥品、藥包材安全性項目檢驗檢測服務鏈。

4.參與快檢抽樣23天。

5.按各級部門要求做好實驗動物工作，生產(chǎn)小鼠4656只，外供1200只。

二、重點工作

（一）建設(shè)醫(yī)療器械應急檢驗檢測實驗室工作

1. 3月批復同意建設(shè)醫(yī)療器械應急物質(zhì)檢驗檢測實驗室后，根據(jù)對醫(yī)療器械監(jiān)管部門和企業(yè)需求的調(diào)研結(jié)果，規(guī)劃了改造平面設(shè)計方案和所需儀器設(shè)備。

2.5月實驗室改造項目和儀器設(shè)備采購公開招標完成后，為及時協(xié)調(diào)和解決項目施工中出現(xiàn)的各種問題,保障工程質(zhì)量，確保改造項目順利通過驗收，成立院實驗室改造項目小組。

3.6月為保障改造項目施工及實驗場所、人員安全，環(huán)境整潔有序，告知施工方改造注意事項，明確責任，并簽字確認。

4.嚴格按合同約定驗收施工材料規(guī)格，嚴把質(zhì)量關(guān)，目前施工改造按施工進度表穩(wěn)步推進，預計6月底完成改造。

（二） 共建SPF實驗動物房工作

1.3月為保證平面方案設(shè)計符合驗收要求，邀請省實驗動物專家召開平面方案設(shè)計評審會，聽取各方建議對原有設(shè)計進行了修改。

2.5月 清理實驗場地，SPF實驗室凈化工程項目競爭性磋商公告完成招標。

3.6月 召開三方單位代表參加的進場施工協(xié)調(diào)會，明確施工計劃、進度、期限，施工安全管理等各項事宜。

4.目前，施工單位已進場放樣，開始施工的各項準備工作。

下半年工作思路

重點工作計劃

一、 醫(yī)療器械應急檢驗檢測實驗室驗收及擴項

1.7月初按合同完成實驗室改造項目和儀器設(shè)備的驗收。

2.7月底前完成32臺儀器設(shè)備的調(diào)試，設(shè)備資料的建檔歸檔和人員培訓。

3.8月-9月，完成醫(yī)用外科口罩等6大類，112個參數(shù)的擴項。

4.11月，配合質(zhì)管科等部門完成醫(yī)療器械體系的建設(shè)，通過現(xiàn)場評審考核。

二、共建SPF實驗動物房工作

與共建方市中心醫(yī)院緊密配合、共同推進：

1.8月完成項目施工。

2.9月完成設(shè)備的安裝，調(diào)試和人員的招聘。

3.10月底配合共建方提出實驗室驗收申請。

其他工作計劃

1.7月配合合作方永康市質(zhì)量技術(shù)檢測研究院完成共建異地實驗室（產(chǎn)煙毒性檢測實驗室）的建設(shè)及驗收工作。

2.繼續(xù)拓展技術(shù)服務領(lǐng)域，計劃與浙江都邦藥業(yè)（衢州）開展藥包材生物試驗檢測批量合作。

第4篇：實驗室安全管理注意事項范文

大型儀器是高校教學、科研的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，我國高校的固定資產(chǎn)不斷增加，在教學條件優(yōu)化的情況下，也增加了風險，因此需要對實驗室安全進行專項研究和討論。保證儀器的正常運行和操作過程的安全，是實驗室安全的核心，實驗室安全管理重要性以及措施的探討具有必要性。

1 保障大型儀器安全的意義

有風險的存在，自然有談論安全的必要，高校重視科研的創(chuàng)新，卻鮮少關(guān)注安全問題，沒有對安全的保障投入必要的配置與經(jīng)費，安全問題能否得到保障，其實關(guān)系著實驗室工作的開展和效益的發(fā)揮，大型實驗室的特點在于功能的復雜性以及樣品種類的多樣和數(shù)量的豐富，較于普通實驗室，大型設(shè)備實驗室更需投入關(guān)注，一旦安全管理不到位，則實驗室就無法做到良好甚至正常運行。避免實驗室發(fā)生安全事故，尤其是細小的疏漏，都要進行全面分析，這類疏忽最容易導致問題發(fā)生，細枝末節(jié)處更甚。在短期內(nèi)無法暴露的隱患，會逐漸顯露，此時需要完善管理措施，制定并遵守安全管理規(guī)則，構(gòu)建全面可操作的管理體系，努力通過措施規(guī)避安全隱患，通過制度設(shè)計彌補設(shè)備、設(shè)施的不足。

2 儀器安裝前的安全管理

2.1 合理設(shè)計空間，規(guī)范氣路

實驗室空間可以從3個方面來看，一是整體架構(gòu)，保證實驗室的承重；二是合理布局空間，保證通風和散熱，在空間可容納的范圍內(nèi)進行布局，預留安全設(shè)備，預留逃生通道，保證實驗室在安全的前提下盡可能容納設(shè)備儀器；三是設(shè)備的擺放，使用合理的布局方式以盡可能節(jié)約空間，還需要對儀器進行合理安裝，保證儀器在進駐實驗室過程中不會出現(xiàn)問題，保證設(shè)備及其配套設(shè)施齊全，從而保證使用。除此之外，還需要規(guī)范氣體管路設(shè)計以及固定鋼瓶，禁止實驗室出現(xiàn)有毒氣體、易燃易爆氣體等，這些氣體需要經(jīng)過特殊加固處理后放到特定地點，氣體裝置的氣密性是重中之重，必須要保證絕對良好的氣密性，防止氣體泄漏，維護氣體使用安全，且氣路需要進行保障，防止實驗過程中破壞原有氣路，從而導致實驗室安全問題。

2.2 用電安全

大型儀器用電電伏都較大，一般來說是380V/220V的交流電，因此，必須要安裝斷電繼電器以及接地線等保障用電安全的設(shè)備，防止觸電，這不僅能夠在雷電天氣防止雷電，還有利于解決設(shè)備漏電問題，也能夠防止設(shè)備的靜電積累，提供放電通道，從而提升了電路的穩(wěn)定性和安全性。保障用電安全，除了從電路設(shè)計和安裝方面進行之外，還可以從設(shè)備本身入手，設(shè)備緊急情況下的斷電設(shè)置以及設(shè)備間電路的連接。要維護整個實驗室的用電安全，必須要保證每一處電路的安全，在必要的時候，可以安裝UPS電源，為實驗室不間斷地、穩(wěn)定地提供電力，這樣就能夠避免電壓的大幅變化對于設(shè)備帶來的損害，實驗室電路需要達到一定負載，若是非實驗室改裝，必須重視這一點。

2.3 安全防護措施

安全防?o措施種類甚多，由于多種因素都可能導致儀器的正常運行造成影響，因此進行安全保障就需要排除掉這些因素的影響。高校多數(shù)儀器都有強大的磁場，因此在建設(shè)實驗室時，必須要進行防磁、防震，同時，避免儀器間相互的磁場產(chǎn)生影響，也需要對儀器進行合理的排布，盡可能做到避免相互干擾，避免外界干擾，避免震動影響。如果儀器內(nèi)部積累灰塵過多，會導致其工作異常，導致事故頻發(fā)，因此在實驗室使用過程之中，要注意對于儀器的防塵工作。如果實驗設(shè)備含有放射源，需要進行看登記表，如果達不到安全標準，就不能購買該設(shè)備，如果實驗室沒有相應防輻射裝置，則不能使用放射性同位素，否則會對實驗人員安全造成極大的威脅。

3 儀器運行時的安全管理

3.1 教育與培訓

在學生進入實驗室之前，需要進行理論教學，讓學生了解實驗流程和具體的操作步驟，實驗室安全教育是十分必要的，進行實驗時，往往會有許多危險的操作，在使用大型設(shè)備時，由于設(shè)備本身具有的性質(zhì)，例如輻射，或者學生使用不當，會給學生造成不可彌補的損害。因此學生需要掌握實驗的操作流程，并且盡量使之細化。對于大型儀器設(shè)備，要讓學生熟悉其各項指標、性能，因此要時常組織培訓，這種培訓主要針對實驗室工作人員，讓其以專業(yè)的知識進行管理。實驗之前，對于實驗室存放的，尤其是實驗所需的化學品，要進行細致全面的了解，尤其是常見的實驗事故發(fā)生的原因，并就此做好預防。實驗室的安全事故主要是人為原因?qū)е?，除了實驗過程控制之外，實驗前的安全教育也十分必要。

3.2 定期檢查

實驗次數(shù)的增加和存放時間的增加，會使得設(shè)備磨損，或者出現(xiàn)潮濕等問題，久而久之，聚少成多，最終形成一觸即發(fā)的隱患，威脅實驗安全，要解決這些問題，需要從細節(jié)處入手，并且加強管理和定期維修工作?？梢栽趯嶒炇覂?nèi)放置干燥劑，定期通風，防止潮濕和空氣不流通導致實驗室滋生細菌，防止設(shè)備故障。對于電器和線路，需要進行定期檢修，避免設(shè)備年久失修或者電路老化，保障用電安全。在實驗室中放置足夠的滅火器，定期進行消防演練，一方面讓學生自救，一方面能夠保證設(shè)施的正常使用。許多實驗室事故的產(chǎn)生，都是因為設(shè)備和線路的問題，因此，在保證操作規(guī)范的前提下，也需要保證實驗室本身不具有導致危險發(fā)生的因素。在安全檢查后，對需要注意的事項以及設(shè)備情況進行

標識。

3.3 預約與電子門禁

第5篇：實驗室安全管理注意事項范文

中醫(yī)院校學生在本科學習階段接受的教育多是理論性的、傳授性的，真正走進實驗室完成科研項目的機會非常少，畢業(yè)實習的內(nèi)容多是涉及臨床的，對實驗室的相關(guān)工作缺乏概念性的認識，到了研究生階段，只有涉及畢業(yè)課題的開展時才發(fā)現(xiàn)對科研實驗室知之甚少，對論文涉及的基本技術(shù)和儀器設(shè)備一無所知，僅有的一點經(jīng)驗都是在本科階段的實驗課中獲得的。然而在本科階段，學生接觸的實驗內(nèi)容多是驗證性的，步驟和涉及的儀器較簡單，而研究生階段的實驗是探索性的，通常需要借助于先進的儀器，結(jié)果也具有不確定性，如果缺乏相關(guān)的知識，就會舉步維艱，實驗結(jié)果雜亂無章。

此外，醫(yī)學領(lǐng)域的科研常常涉及生物材料，如細菌、病毒、腫瘤細胞等，存在較大安全隱患，如果對這些實驗室安全知識一無所知，在進行實驗的過程中，無疑會對自身和他人造成巨大的傷害。但是由于多種因素的存在，目前在許多中醫(yī)院校研究生教育階段并沒有真正開設(shè)針對實驗室安全教育相關(guān)課程，取而代之的做法是對有需要進行實驗室研究的人員進行簡單的培訓，或者是“傳、幫、帶”，由自己的師兄師姐將實驗室相關(guān)技術(shù)傳授給師弟師妹，這種做法明顯是不可取的。

2中醫(yī)院校實驗室安全教育的改進措施

2.1開設(shè)實驗室教育的相關(guān)課程

針對研究生一年級的課程進行調(diào)整和補充，對部分專業(yè)，如中醫(yī)學、中藥學、藥理學等常常涉及實驗室研究的專業(yè)開設(shè)《實驗動物學與動物實驗技術(shù)》《細胞培養(yǎng)技術(shù)》《分子生物實驗技術(shù)》等課程，讓學生根據(jù)自己的需求和興趣選修相關(guān)的課程，儲備豐富的理論知識。

2.2嚴格實驗室的準入制度

新進實驗室的人員(包括研究生和本科生)在開始正式實驗之前必須經(jīng)由專職人員進行相關(guān)的培訓，內(nèi)容包括實驗室規(guī)章制度、儀器設(shè)備的使用維護、生物安全培訓、突發(fā)事件應急處理等內(nèi)容，可采用授課和實際操作結(jié)合的方式，讓學生熟悉實驗室環(huán)境、了解儀器操作的步驟和注意事項，對接觸的化學藥品或生物材料充分了解，掌握正確的使用方法和處理方式。對培訓結(jié)果進行考核，考核合格的人員才能進入實驗室。

2.3加強實驗室廢棄物處理培訓

在學生實驗過程中，實驗室每天產(chǎn)生的大量的廢棄物，其種類繁多，主要可包括化學品、藥品、生物材料、耗材類等等，實驗室管理人員應針對如何妥善的處理這些廢棄物開展專項培訓，如化學品注意酸堿中和、混懸沉淀等處理;劇毒或致癌的化學試劑和藥品要分類棄置，不能直接排入環(huán)境中;生物材料如動物尸體、器官、血液標本須使用專用醫(yī)療廢棄物包裝袋，由專業(yè)的醫(yī)療垃圾處理機構(gòu)進行處理，并對相關(guān)區(qū)域進行徹底的消毒;耗材類如注射器、一次性手套、口罩、吸頭、離心管等塑料制品應使用特制的耐高壓容器收集，定期由實驗室統(tǒng)一處理。但是在實際的工作中，我們發(fā)現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)出問題的幾率最高，實際操作起來步驟煩瑣，學生亂丟亂放，不按照規(guī)定處理廢棄物的現(xiàn)象嚴重，需要老師及時發(fā)現(xiàn)并勸阻、教育。

2.4教育宣傳

針對涉及全校的安全管理注意事項，如安全用電、安全用水、防火防盜、滅火器的使用、火災應急處理、水管爆裂處理等可以通過定期舉行講座、校園多媒體播放教學片的方式來進行;對于近期頻發(fā)自然災害如地震、洪水等，學院應開展全校師生的自救演習，以保證學院師生的安全。

3結(jié)語

第6篇：實驗室安全管理注意事項范文

隨著學校專業(yè)的增多，實驗室的規(guī)模也越來越大，需要做實驗的科目越來越多，實驗室的儀器以及實驗人員也日益增長，實驗室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學校平日教學順利進行，科研工作順利完成。

1. 實驗室安全管理面臨的問題

目前國內(nèi)各所高校的實驗室的安全工作一直存在著十分嚴重的問題。主要問題為：

1.1安全意識淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學校重視教學卻忽略安全問題，對實驗室的安全問題了解有限。實驗室的安全宣傳工作沒有做好，使得學校師生的安全意識淡薄。

由于學校對于實驗室安全問題的不夠重視，忽略了對于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動局限于學生間的常規(guī)活動以及學生間的互相交流，對實驗室的安全氛圍基本忽視。實驗室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學校師生的責任感和安全意思不強，嚴重的阻礙的實驗室安全管理工作的開展。

1.2安全管理制度不完善

各所學校的實驗室安全管理體制一直得不到完善，管理機構(gòu)不明確，責任部門沒有確定。并且，由于大部分學校擴大招生，造成實驗室緊缺的情況十分突出， 實驗設(shè)備的緊缺以及實驗技術(shù)人員和管理人員的緊缺，使得實驗室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實，制度不能夠有效地實施，嚴重的阻礙了實驗室的安全運行。

1.3基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備

因為學校師生安全意識的薄弱，很多學校在建設(shè)實驗室時缺乏對安全設(shè)施的規(guī)劃，實驗室的安全得不到保障。很多的學校只重視實驗室內(nèi)實驗設(shè)施的管理一七實驗室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會忽視實驗室那安全設(shè)施的規(guī)劃，并且會存在一些設(shè)計不合理的地方導致有可能出現(xiàn)安全問題。

1.4安全教育體系不健全

學校內(nèi)實驗室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統(tǒng)性，一般都是學生邊做實驗老師別說注意事項，沒有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學校實驗室內(nèi)安全知識教育缺乏，安全意識薄弱，從而間接地讓實驗室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會引發(fā)嚴重的實驗室安全事故，導致師生的人身安全以及財產(chǎn)的損害，學校聲譽的影響。

2.建立完善的實驗室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責

目前，很多學校現(xiàn)在對于實驗室的監(jiān)管部門一般是學校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，不能很好地管理實驗室，并且沒有健全的制度來針對實驗室的管理問題。因此，實驗室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學校要建立完善的管理制度，由上至下分級管理，實行管理責任制，落實到各個學院、導師，加強每一個人的責任心。

學校建立一個有效的實驗室安全教育體系，每年可針對該體系組織學生老師進行學習與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學生與老師才可進出實驗室。

2.2 加強實驗室安全知識教育和培訓

每所學校都會有著實驗室安全觀念淡薄、缺乏相關(guān)技術(shù)水平管理人才等問題。為了解決以往實驗室的安全教育問題，學校應該開展多種形式的安全教育工作：通過上網(wǎng)學習實驗室安全知識。你用校園網(wǎng)文化，開發(fā)一套適合學校實驗室安全教育的學習系統(tǒng)，學生可以通過學習系統(tǒng)來增強自己的安全意識。

增加平日對于實驗室安全教育的內(nèi)容。制作實驗室相關(guān)安全教育的PPT，通過課堂教育、學生競賽、安全講座等，增強學生對于實驗室安全的認知。

增加對于學校師生教育的渠道?？梢蚤_展實驗室安全競賽，或通過校園廣播以及其他的平臺，使實驗室安全教育傳播普及到學校的各個角落。

2.3 加強實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計

很多學校在建設(shè)實驗室時通常比較重視實驗室的硬件設(shè)備，忽略了實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)。應該充分考慮實驗室的安全規(guī)劃設(shè)計以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實驗室安全措施的建設(shè)。

可以對實驗物品進行標記，在實驗物品上貼上標簽，標明實驗物品的基本屬性和相關(guān)信息，分類保存，對每樣物品進行歸檔，在網(wǎng)上登記實驗物品的檔案，加以管理。

加強對實驗室的安全防護措施，比如增加門禁系統(tǒng)或紅外感應系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對于危險物品要進行嚴格的監(jiān)控以及防護。

安放必要的救援設(shè)施。比如在生物工程實驗室設(shè)立分類垃圾桶以及專門的應急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時能夠及時的進行救援。

2.4培育良好的實驗室安全環(huán)境文化

可以通過發(fā)放實驗室安全手冊、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個方面幫助學校的師生樹立良好的責任心以及安全價值。

在實驗室的周圍貼好適當?shù)臉苏Z，并且在實驗室的門口掛上安全須知，并且表明當意外發(fā)生時所需的措施。

2.5實施全面的管理效果評價

學校應該定期的發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實驗室安全管理方案，定期不斷地完善實驗室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

第7篇：實驗室安全管理注意事項范文

    環(huán)境科學學科實驗室標準體系是以學科涵蓋的水、大氣、固體廢物、物理因素等涉及的技術(shù)參數(shù)為核心,參照《企業(yè)標準體系》系列國家標準,運用標準化原理和方法建立的技術(shù)標準體系、管理標準體系和工作標準體系組成完整的標準體系。為了保證實驗室工作質(zhì)量,使實驗數(shù)據(jù)科學、準確、有效,實驗室必須依照標準對實驗過程進行規(guī)范化管理[5]。實驗室的現(xiàn)代化不僅需要先進的儀器設(shè)備和熟練的實驗室工作人員,還需要一套完整的實驗技術(shù)規(guī)范、管理制度和工作規(guī)范。通過實施標準體系,促進實驗室的標準化基礎(chǔ)工作建設(shè),使實驗室在教學、科研、服務中所需的技術(shù)規(guī)范、管理規(guī)范、工作規(guī)范形成一個具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一的有機整體,產(chǎn)生系統(tǒng)效應,從而提高實驗室的管理水平、節(jié)約成本、保證數(shù)據(jù)質(zhì)量,培養(yǎng)學生的實驗技能和增強科研權(quán)威性,實現(xiàn)實驗室良性運行,以獲得最佳的社會經(jīng)濟效益。標準化及標準管理是實驗室全部工作環(huán)節(jié)中一項重要而且是十分關(guān)鍵的系統(tǒng)工程,建立實驗室標準體系是實驗室現(xiàn)代化的迫切需要。高校實驗室既是實驗教學和科研工作的平臺,也是培養(yǎng)學生實驗技能和科學素養(yǎng)的技術(shù)平臺。因此,規(guī)范的實驗室管理對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲芯瘛故斓膶嶒灢僮骱土己玫膶嶒炇野踩庾R非常必要,同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障[6]。規(guī)范的實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性,保障實驗操作人員的健康安全。

    2環(huán)境科學學科實驗室標準體系現(xiàn)狀

    2.1有必要,無做法

    目前環(huán)境科學學科實驗室的技術(shù)與管理存在不少缺位,很多方面有必要完善和充實[7-8]。第一,隨著科學技術(shù)的發(fā)展和對環(huán)境質(zhì)量要求的不斷提高,新的污染物或環(huán)境控制指標被納入環(huán)境教學與科研檢測的范疇,這就需要實驗室有針對性地提出具體管理措施和執(zhí)行路線,以確保實驗室管理的完備性和檢驗方法的完整性。如在水污染技術(shù)指標的檢測方面,多溴聯(lián)苯醚(PBDEs)類逐漸成為環(huán)境科學研究的一個熱點。但目前國內(nèi)外各科研機構(gòu)對于該類物質(zhì)在水環(huán)境中微含量的測定方法不統(tǒng)一,更談不上檢測方法的權(quán)威性,極大地影響了該領(lǐng)域的科研交流和相關(guān)成果的鑒定。第二,針對實驗室已有的管理事項缺乏應有的管理標準或相關(guān)制度。環(huán)境科學學科實驗室屬于高危險區(qū)域,實驗過程中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣和電磁輻射等會直接危害操作人員的身體健康,同時也會嚴重污染周圍環(huán)境[9]。因此必須建立實驗室有毒物質(zhì)的處置規(guī)程和突發(fā)事故應急管理程序。但是目前大多數(shù)高校的實驗室在這方面尚有較大差距。第三,隨著高校科研項目的逐年增加和研究生的擴招,實驗室規(guī)模擴大,功能也更齊全,但是實驗室管理技術(shù)人員的編制有限,無法完成大量的實驗儀器購置、維護、管理和眾多學生實驗技能的培訓工作,實驗室儀器損壞率高,并存在諸多安全隱患[10]。因此,必須建立一套完整的實驗室標準(包括實驗室準入制度、儀器使用操作規(guī)范、樣品分析測試標準方法、實驗室安全注意事項、儀器維護制度等)來保證進入實驗室的人員有章可循,有據(jù)可依。

    2.2有做法,無標準

    環(huán)境科學學科實驗室對于很多事項已經(jīng)有大量規(guī)范的做法,但未形成相應的標準。在實驗技術(shù)方面,雖然已經(jīng)形成了相關(guān)研究領(lǐng)域的規(guī)范的環(huán)境樣品采集、預處理及檢測方法,但這些方法沒有用規(guī)范性的文本流程化,不利用于科研團隊間的學術(shù)合作與交流。在管理方面,近年來實驗室逐步購入一些大型儀器設(shè)備,必然面臨維修保養(yǎng)、耗材購置和故障處理等問題。目前針對這一管理事項缺少明確的報告程序,應加快制定管理程序“外部提供支持管理標準”等規(guī)范管理制度。另外,儀器設(shè)備的說明書、維護和保養(yǎng)方法、使用注意事項等往往沒有在實驗室進行明示,學生盲目操作甚至錯誤的操作可能造成儀器的損壞或其他安全事故。

    2.3有標準,無體系

    環(huán)境科學學科實驗室標準體系是實驗室各項標準按其內(nèi)在聯(lián)系形成的科學的有機整體。環(huán)境科學學科實驗室已經(jīng)有大量實驗室規(guī)范,但未形成相應的體系,如暨南大學通用的“病原微生物實驗室生物安全管理條例”、“暨南大學大型精密儀器設(shè)備管理辦法”、“暨南大學放射性藥品管理辦法”、“暨南大學核技術(shù)實驗室安全操作規(guī)程”等。在技術(shù)標準方面,目前實驗室所使用的標準散布于各類技術(shù)資料中或由實驗室使用者各自保管,多局限于實驗方法標準。如涉及水污染的技術(shù)標準目前有pH值、DO、BOD5、CODcr、TN、TP等實驗方法標準。而國家標準僅水污染技術(shù)標準分體系方面,就應涵蓋技術(shù)基礎(chǔ)標準、采樣技術(shù)標準、樣品預處理技術(shù)標準、水質(zhì)標準、污染物排放標準、采購技術(shù)標準、試驗方法技術(shù)標準、設(shè)備設(shè)施技術(shù)標準(含操作規(guī)程)、服務技術(shù)標準、能源技術(shù)標準、安全技術(shù)標準、職業(yè)健康技術(shù)標準、信息技術(shù)標準等,其中水質(zhì)標準應包含地表水水質(zhì)標準、地下水水質(zhì)標準、海水水質(zhì)標準等。因此我們需要將這些標準納入實驗室標準體系,讓學生了解標準的意義和作用,并學會使用標準來規(guī)范自己的實驗過程。

    2.4有體系,未信息化

    有些高校的環(huán)境科學學科實驗室已建立初步的標準體系,但未形成實驗室標準信息數(shù)據(jù)庫。有些高校的實驗室按照國家標準GB/T27025-2008《檢測和校準實驗室能力的通用要求》建成了實驗室管理體系,但仍存在不足[11]。一方面,該體系僅僅關(guān)注實驗室管理事項,主要涵蓋管理標準,而缺乏實驗室標準體系中的技術(shù)層面和工作層面的規(guī)范。另一方面,該體系僅僅停留于紙質(zhì)文件,而未實現(xiàn)網(wǎng)絡化和信息化,不利于文件的使用和換版。

    3如何加強環(huán)境科學學科實驗室標準化工作

    在加強環(huán)境科學學科實驗室標準化工作方面,主要涉及實驗室標準體系建立、實驗室設(shè)備設(shè)施的標準化以及標準信息庫的建立與管理三個方面,,三者形成一個有機的整體。

    3.1建立健全標準體系

    作為學科實驗室標準體系的基本組成部分,每一項標準都不是孤立的,標準的作用只有通過標準體系才能有效地發(fā)揮,體系的完善程度在一定意義上決定了標準和體系的效用。在系統(tǒng)學習GB/T13017《企業(yè)標準體系表編制指南》的基礎(chǔ)上,結(jié)合實驗室自身的特點,形成學科實驗室標準體系結(jié)構(gòu)圖,策劃、制定學科實驗室標準體系表。參考企業(yè)標準體系系列國家標準的要求,首先進行環(huán)境因素分類,以環(huán)境質(zhì)量標準和污染物排放標準為核心,根據(jù)環(huán)境監(jiān)測與分析實驗各環(huán)節(jié)涉及到的技術(shù)事項,收集、制定技術(shù)標準,構(gòu)建完善的技術(shù)標準體系;再根據(jù)技術(shù)事項所涉及的管理事項制定管理標準,構(gòu)建完善管理標準體系;同時為落實技術(shù)標準和管理標準要求,制定工作標準,構(gòu)建完善工作標準體系,從而形成完整、科學、系統(tǒng)的學科實驗室標準體系,并在環(huán)境監(jiān)測與分析實驗的各階段加以貫徹和執(zhí)行,確保采樣、樣品預處理、儀器操作、實驗分析等各環(huán)節(jié)的標準化運作。具體可分三步走:第一步,清理文件,整體策劃。體系文件編制前,對實驗室內(nèi)部以往各種標準、管理制度、工作規(guī)則以及歷年下發(fā)的文件進行全面清理和整理,參照企業(yè)標準體系系列標準,結(jié)合實驗室實驗技術(shù)與管理現(xiàn)狀,形成學科實驗室標準體系結(jié)構(gòu)圖,編制學科實驗室標準體系表,確定學科實驗室標準化藍圖。第二步,按照學科實驗室標準體系表,通過網(wǎng)絡、專業(yè)期刊、專業(yè)標準信息服務機構(gòu)等收集國際、區(qū)域、國家、行業(yè)、地方等各層次標準。第三步,依照GB/T1.1之規(guī)定,編寫所缺少的標準文件或補充更新所缺文件條款。逐步編制、完善標準體系。

    3.2設(shè)備設(shè)施標準化

    實驗室設(shè)備設(shè)施是實驗室現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和重要組成部分,也是學科實驗室標準化的重要對象。實驗室設(shè)備設(shè)施標準化包括設(shè)備設(shè)施產(chǎn)品技術(shù)規(guī)范(如相關(guān)法定標準及使用說明書等)的收集整理、設(shè)備設(shè)施操作規(guī)程的編制、設(shè)備設(shè)施定制管理的合理規(guī)劃與實施等。尤其是設(shè)備設(shè)施操作規(guī)程,其描述應簡潔、明確、無誤。一名具備基本實驗技能的實驗參與者按該操作規(guī)程應能自行操作設(shè)備設(shè)施。做好儀器設(shè)備維護是保證實驗室可持續(xù)、安全運行的基礎(chǔ)。一是嚴格控制儀器使用的環(huán)境條件:如溫度、濕度、振動、腐蝕性氣體等,確保儀器的正常運轉(zhuǎn)和實驗數(shù)據(jù)的可靠性。二是儀器的定期維護,如更換老化、損壞部件,儀器內(nèi)部定期清洗等,以延長設(shè)備的使用壽命。

    3.3標準信息庫的建立與使用

    標準信息的收集、管理和更新是維護學科實驗室標準體系的重要環(huán)節(jié),相關(guān)人員可通過互聯(lián)網(wǎng)搜索查詢、訂閱報刊雜志等形式進行標準信息的廣泛收集,通過建立標準信息數(shù)據(jù)庫的方式實現(xiàn)集中和網(wǎng)絡化管理,通過國家環(huán)境保護部官方網(wǎng)站、國家標準化管理委員會官方網(wǎng)站、深圳標準信息網(wǎng)等查詢最新學科標準信息,不斷完善標準信息庫并保持其有效性。標準信息收集范圍包括:國家和地方有關(guān)學科實驗室標準化的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件;環(huán)境監(jiān)測與分析實驗等方面有效的標準文本;國內(nèi)外有關(guān)標準化的期刊、專著等出版物;有關(guān)的國家標準、行業(yè)標準、地方標準、國際標準、國外先進標準、區(qū)域標準、技術(shù)法規(guī);其他與學科實驗室有關(guān)的標準化信息。學科實驗室標準信息管理的基本要求是:建立廣泛而穩(wěn)定的信息搜集渠道,如環(huán)保、實驗室監(jiān)管、質(zhì)量、職業(yè)健康等行政主管部門、情報部門、報刊、雜志、網(wǎng)絡等;及時地了解并收集有關(guān)的標準、修訂、更改和廢止的信息;對收集到的信息及時進行整理、分類、登記和編目,并及時傳遞到實驗室。收藏的標準信息應及時更替、更改,保持良好的時效性;建立標準電子文檔信息庫;開通標準的網(wǎng)絡服務系統(tǒng)。標準信息庫的使用:實驗中心應建立專門的標準化信息數(shù)據(jù)庫,并對申請進入實驗室的人員進行崗前培訓,使其熟悉實驗室的準入條件、工作準則、實驗室功能、實驗室環(huán)境和相關(guān)實驗方法,同時也養(yǎng)成了規(guī)范化的工作作風。

第8篇：實驗室安全管理注意事項范文

關(guān)鍵詞：化學實驗室 試劑 儀器 安全管理

化學是一門實驗性課程。學生只有通過實驗操作才能將理論與實際結(jié)合起來。但是，化學實驗具有危險性?；瘜W實驗室的中心工作就是確保儀器、設(shè)備、藥品的狀態(tài)正常，安全可靠，以滿足實驗教學需要。因此，化學實驗室的安全管理與師生生命、學校財產(chǎn)的安全息息相關(guān)，不容忽視?；瘜W實驗室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預料的，往往由人、物、環(huán)境三個方面的因素造成。我們對安全問題絕不能存僥幸心理，應針對化學實驗室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

一、加強建章立制，依靠信息化手段規(guī)范安全管理

1.運用制度化手段加強安全管理

建章立制是化學實驗室安全管理規(guī)范化的前提條件。加強建章立制，首先要確?；瘜W實驗室安全管理工作有章可循。為此，學校要制定并實施《化學實驗室管理制度》、《化學實驗室學生實驗規(guī)則》、《化學實驗室安全守則》、《儀器和試劑的立賬登記制度》、《儀器損壞賠償制度》、《化學試劑使用規(guī)則》、《借用儀器制度》、《化學實驗室開放制度》、《危險化學品使用管理制度》、《治安防范規(guī)章制度》等。同時，還要制訂、填寫《學生實驗通知》、《學生實驗記錄表》、《演示實驗記錄表》、《學生實驗進度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞記錄表》和《危險品使用記錄表》。通過嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，填寫表冊，對危險品室、儀器室、藥品室、實驗準備室、學生實驗室實行技防、物防及人防相結(jié)合的立體式安全防范措施，使化學實驗室的安全管理有章可循，按章辦事。

2.運用信息化手段加強安全管理

為了實現(xiàn)化學實驗室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應引入信息化管理手段?；瘜W實驗室安全管理信息化手段是利用先進的計算機系統(tǒng)技術(shù)將實驗室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實驗室明細賬，按總賬及儀器編號順序一物一頁記賬，詳細登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額。同時，在計算機上實驗指導書、掛圖等材料，播放一些耗時長、不易成功的實驗錄像。這樣，既簡化了安全管理工作，又為師生開展實驗教學提供便利，提高效率。

二、存放儀器試劑，講究安全、有序、合理、美觀

擺放儀器、試劑的總要求是：分室存放、安全有序、科學合理、整齊美觀。

1.安全有序、科學合理、整齊美觀地存放儀器設(shè)備

1.1在儀器、設(shè)備保管方面，應在結(jié)合性能、高矮、大小、輕重等方面實際情況的基礎(chǔ)上，遵循分類編號、依類定柜、依號定位、柜內(nèi)分層、層上定點、每柜設(shè)卡、縱橫整齊、存放有序、取用方便等九項原則，進行合理分類、編號，按總賬順序依類分柜科學存放。對于特殊儀器，實行專柜存放。

1.2兩種定位標簽張貼于儀器柜上。一是柜門定位標簽。在用碳素墨水書寫，張貼于柜門上方左或右側(cè)的定位標簽上，要注明柜內(nèi)儀器的名稱、數(shù)量、規(guī)格、編號。二是分類定位標簽。國家教育部要求把儀器分成9大類：0—計量儀器；l—通用儀器；3—模型；4—標本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實驗材料和工具。入柜的儀器要按上述分類，用較明顯的分類定位標簽固定在儀器柜上方。通常是從上到下、從左到右陳列，一經(jīng)定位不得輕易變動。擺放時要做到：同一品種縱向排，不同品種橫向擺，附件跟著主件走，前端整齊后不齊。同層放同一種儀器不可堆疊擠壓，須呈梯狀排放在一起。

2.安全有序、科學合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應按以下三個要求貯存種類繁多的化學試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴格區(qū)別化學試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機物、無機物、危險品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊登記。三是主動地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學、合理地把各類化學試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應擺放在遠離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠離火源、陰涼通風的位置分別專柜單獨存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時，對于這類藥品中的危險品，應內(nèi)存于保險柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊，嚴格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護方法與化學性質(zhì)相互抵觸的化學危險物品存放在同一柜或儲存室內(nèi)。實驗室操作臺上，只能放置規(guī)定數(shù)量的化學試劑，不許超量存放，多余的試劑須在規(guī)定的貯存柜中貯存，用剩余的試劑不得倒回原試劑瓶。

三、按規(guī)程嚴管理，規(guī)范地推進化學實驗教學過程

1.精心做好實驗前準備工作

1.1實行崗位培訓，提高工作人員的事故防范能力。應通過法律法規(guī)和安全知識講座、事故案例分析會、外出參觀學習等方式，加強對教師教輔人員的培訓，建立一支具有安全意識和責任心、業(yè)務素質(zhì)高的教師隊伍。教師教輔人員應明確實驗工作中的職責范圍或行為規(guī)范，熟悉實驗和安全器材的名稱、規(guī)格、構(gòu)造原理、使用方法、維護保養(yǎng)要求以及實驗的名稱、目的、步驟，不斷提高自身的安全事故防范技能和實驗操作能力，為指導學生嚴格按照操作規(guī)程進行科學實驗，確保實驗安全創(chuàng)設(shè)前提條件。

1.2先編號，后排位，確定實驗器材和各組各個同學在分組實驗時的位置。

1.3實驗室安全管理以預防為主，要把事故的隱患消除在實驗進行之前。因此，實驗開始前，教師教輔人員應組織學生認真學習《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》、《實驗室一般性傷害的應急措施》、《學生實驗守則》、《化學實驗室安全操作規(guī)程》和《實驗室管理規(guī)則》等各項規(guī)章制度，充分了解安全注意事項和實驗操作規(guī)程，增強規(guī)范、安全操作和愛護儀器的意識。同時，要求學生服從指導，不得隨意改變實驗計劃、步驟和試劑用量等。若要改變，須征得同意。另外，指導學生檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥，并做好記錄。

2.按規(guī)程進行實驗并做好應急措施

為杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，上好每一節(jié)化學實驗課。教師教輔人員首先要熟練利索地進行操作演示。在演示時，既要有條不紊地按規(guī)程操作，又要簡明扼要地講解，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，在讓學生對實驗裝置、操作步驟、實驗現(xiàn)象與初始狀態(tài)進行對比思考，獲得深刻印象的同時，確保實驗安全。為此，應設(shè)立教師演示實驗和學生分組實驗儀器專柜。教師演示實驗用的自制教具、試劑、儀器和學生分組實驗所需的試劑、儀器分開存放，并分別貼上相應標簽。在進行有可能發(fā)生危險的實驗時，師生都要采取戴手套、面罩、防護眼鏡等方面的安全措施，經(jīng)常注意裝置有無破裂、漏氣和化學反應情況等。如果發(fā)生意外事故，應立即報告并及時處理。實驗中所用的有毒、易爆、易燃物品不得隨意丟棄、失散。

3.實驗后物歸原處

在做完實驗后，應及時把所用各種儀器等如數(shù)收齊，放回原處，以備再用。這樣，就能相對延長教學儀器的使用壽命，避免浪費。

參考文獻

[1]國家教育部.中學化學教學儀器配備目錄. 2000，（6） P1—P24

第9篇：實驗室安全管理注意事項范文

關(guān)鍵詞：實驗室；開放模式；開放類型；存在問題；解決方案

實驗室開放是指在完成正常教學、科研任務的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備等資源，進行開放使用的實驗室。實驗室開放的目的是提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮實驗室的功能，提高實驗室儀器設(shè)備的利用率，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。在以往的教學中，實驗室大多只是為了配合某一門課程而有針對性地開設(shè)幾個實驗，以便讓學生對理論知識加以深化，這樣的結(jié)果是學生們很被動地接受知識。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，社會對工科類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才素質(zhì)提出了越來越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時，不僅注重其在校期間的理論課學習成績，而且更加注重他們的動手實踐能力以及科技創(chuàng)新能力。為此，實驗室開放是高校實驗教學改革的必然趨勢[1~2]。

一、實驗室開放類型分析

當前，國內(nèi)各高校實驗室開放的類型主要有：（1）既定實驗項目型；（2）學生自擬課題型；（3）自選實驗項目型；（4）學生創(chuàng)新項目型；（5）學生參與科研型；（6）學生科技活動型；（7）學生畢業(yè)設(shè)計（論文）型；（8）舉辦實驗技能大賽（開賽前開放）型；（9）對校外開放型；（10）對社會公眾進行科普教育型[3~4]。

二、安全工程實驗室開放類型

黑龍江科技大學安全工程實驗室成立于2004年，實驗室總面積563平方米，現(xiàn)有實驗設(shè)備120種型號266臺件，總價值600余萬元。下設(shè)瓦斯實驗室、煤塵實驗室、火災實驗室、通風管道實驗室、通風參數(shù)測定實驗室、通風網(wǎng)絡解算計算機室、瓦斯抽采實驗室、機電安全實驗室等8個分室。承擔著安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個專業(yè)的本科生實驗教學任務及安全工程、采礦工程兩個專業(yè)的碩士研究生實驗教學任務。同時本實驗室對以上專業(yè)的本科生和碩士研究生開放，結(jié)合安全工程實驗室的實際情況，本實驗室目前開放的類型主要有：（1）既定實驗項目型；（2）自選實驗項目型；（3）學生參與科研型；（4）學生科技活動型。

三、安全工程實驗室開放過程中存在的主要問題

1.安全問題制約著實驗室開放工作的開展

安全工程實驗是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災、礦井通風等與煤礦安全息息相關(guān)的實驗室，實驗室內(nèi)有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實驗室開放工作開展的基礎(chǔ)問題。

2.大部分學生（尤其是本科生）不知道實驗室是開放的

安全工程實驗室開放之初，申請參加開放實驗項目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請參加開放實驗項目，通過與學生開座談會等方式深入了解得知，很多學生不知道安全工程實驗室是開放的，更不知道實驗室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時間、指導教師等相關(guān)信息，這無疑會影響實驗室開放的效果。

3.師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱

實驗室開放后，參與實驗的學生人時數(shù)勢必大幅度增加，單靠專職實驗人員的力量遠遠無法滿足大幅度增加的實驗指導工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導開放實驗項目中來，而理論課教師的研究重點是理論知識，因此他們的實驗指導能力相對較弱。

四、安全工程實驗室開放過程中存在問題的解決方案

1.制定了實驗室開放安全管理規(guī)定，并要求指導教師和學生嚴格執(zhí)行

為了確保開放實驗過程中人員、設(shè)備的安全，制定了切實可行的實驗室開放安全管理規(guī)定。要求實驗指導教師在學生進入實驗室時的第一件事就是宣讀實驗室開放安全管理規(guī)定，針對具體的實驗項目重點強調(diào)本實驗的安全注意事項，在學生實驗過程中指導教師必須全程跟蹤指導學生實驗并實時強調(diào)安全注意事項；實驗前由指導教師負責供氣、供電、開機，實驗結(jié)束后由指導教師負責停機、斷氣、斷水、斷電。

2.加大實驗室開放工作的宣傳力度

針對很多學生（尤其是本科生）不知道安全工程實驗室是開放的這一影響實驗室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：（1）新生入學教育是進行宣傳；（2）理論課教師在理論課堂上進行宣傳和解釋；（3）班主任老師在開班會時進行宣傳和解釋；（4）在安全工程學院網(wǎng)站上《實驗室開放管理規(guī)定》、《實驗室開放計劃表》、《實驗室開放學生申請、教師工作流程》（見圖1）等相關(guān)詳細信息，學生在網(wǎng)上就可以完成參與實驗室開放項目的申請工作。

3.成立教研組，提高實驗室開放工作的指導力量

針對師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱的問題，我院要求所有副高級以下職稱的理論課教師都要參與實驗室開放工作，成立了通風安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災防治、機電安全等五個實驗室開放教研組，每個教研組由教授或副教授任組長，并由幾名相關(guān)研究方向的教師參與實驗室開放工作，由教授或副教授定期對青年教師的實驗能力進行指導，同時規(guī)定青年教師要定期進行提高實驗指導能力的研討。為了進一步增加開放實驗的指導力量，我院還制定了碩士研究生助理實驗員制度，即對一部分有能力的碩士研究生重點培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握實驗室相關(guān)儀器設(shè)備的原理、基本操作技能，并熟習與實驗室有關(guān)的教學、安全等方面的規(guī)章制度，從而能夠具備組織同學學習使用實驗儀器的能力及指導簡單實驗的能力，積極參與到實驗室對本科生開放的管理和建設(shè)工作中。

五、安全工程實驗室開放效果分析

兩年來，安全工程實驗室開放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）實驗室儀器設(shè)備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實驗項目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學生隨時都可以使用。

（2）學生的實驗能力、動手能力和解決實際問題的能力有了長足的進步，學生學習理論課的積極性也有了普遍提高。

（3）學生參與開放實驗項目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個專業(yè)的本科生共計2046人次參加安全工程實驗室開放實驗；安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計682人次參加開放實驗。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實驗室開放管理與指導工作。

六、結(jié)語

實驗室開放既能提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，又能提高實驗室儀器設(shè)備的利用率。但實驗室開放工作是一項系統(tǒng)工程，只有通過學院、理論課教師、實驗室人員的共同努力，探索出適合本實驗室實際情況的實驗室開放模式與管理辦法，才能達到預期的效果，才能使學生在開放式實驗教學中得到更好的培養(yǎng)和提高。

參考文獻：

[1]張艷芬，劉中成，等.新形勢下高校實驗室開放管理與運行機制的研究[J].實驗技術(shù)與管理，2013，(3)：181-183.

[2]彭儒武，徐海花.高校實驗室開放與管理模式的實踐與探索[J].實驗室科學，2013，(1)：129-132.

[3]易黎.加強實驗室開放管理培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力[J].實驗技術(shù)與管理，2014，(7)：223-225.