公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 繪畫的基礎(chǔ)知識范文

繪畫的基礎(chǔ)知識精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的繪畫的基礎(chǔ)知識主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

繪畫的基礎(chǔ)知識

第1篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

1資料與方法

1. 1一般資料2011年1月~2011年12月, 本科對急性心肌梗死行介入治療469例患者出院后進(jìn)行電話隨訪工作總結(jié)和分析。隨訪對象為急性心肌梗死行介入治療患者, 包括冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕、冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者。其中年齡最小32歲, 最大87歲, 平均年齡(59±3.4)歲。

1. 2建立出院患者信息檔案內(nèi)容包括:姓名、年齡、床號、住院號、家庭住址、聯(lián)系電話、冠狀動脈造影結(jié)果及處理、出院診斷和隨訪情況等內(nèi)容。

1. 3電話隨訪主要包括兩方面的內(nèi)容①患者出院后的治療效果和恢復(fù)情況, 給予健康指導(dǎo);提醒患者根據(jù)醫(yī)囑按時服藥, 注意觀察藥物副作用;要定期復(fù)查, 及時就醫(yī);②征求患者住院期間對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和滿意度、對科室及醫(yī)院的意見和建議。

1. 4隨訪時間患者出院后2周內(nèi)進(jìn)行電話隨訪, 出院后1個月、6個月、1年各再隨訪1次, 特殊患者增加隨訪次數(shù)。隨訪時間一般安排在下午4:00~5:00。

1. 5隨訪人員要求工作滿五年本科護(hù)士, 臨床經(jīng)驗豐富, 專科理論知識扎實, 有良好的溝通能力。

1. 6做好隨訪記錄對患者反映較多的問題, 及時向護(hù)士長和主任反饋, 以采取相應(yīng)的改進(jìn)措施, 不斷完善醫(yī)療服務(wù)中存在的問題, 提高患者滿意度。另外, 電話隨訪記錄每月收回一次, 由護(hù)士長親自審閱, 并按隨訪患者數(shù)量、隨訪內(nèi)容、每個患者的隨訪次數(shù)、隨訪記錄完整性進(jìn)行匯總反饋。同時從登記的隨訪過的出院患者中, 隨機(jī)抽取10名患者, 進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士真正的隨訪情況及患者的反饋意見。對患者提出表揚的醫(yī)護(hù)人員, 要及時給予表揚獎勵, 提高醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2結(jié)果

2011年1月~2011年12月, 本科共有急性心肌梗死行介入治療出院患者469人。接受電話隨訪的為391人, 隨訪率占總出院患者的83.4%。未能進(jìn)行隨訪的患者數(shù)為78人, 占16.6%, 原因主要包括電話無人接聽、手機(jī)關(guān)機(jī)、電話號碼不正確。469位隨訪患者中, 出院后2周內(nèi)接受隨訪者379人;出院后1個月內(nèi)接受隨訪者347人;出院后6個月內(nèi)接受隨訪者312人;出院后1年內(nèi)接受隨訪者245人。護(hù)士長每月從出院患者隨訪記錄中, 隨機(jī)抽取10位患者進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士隨訪情況及患者反饋意見。共追蹤隨訪了120名患者, 滿意度為100%。88.3%的患者對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量表示滿意, 其中反映問題的有14例, 占隨訪患者的11.7%。

3討論

3. 1目前本科出院患者隨訪現(xiàn)狀電話隨訪是醫(yī)院健康教育和護(hù)理工作的延續(xù), 有助于患者及社會對護(hù)士角色的認(rèn)同, 有助于護(hù)士提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì), 有助于醫(yī)院形象, 有助于促進(jìn)患者對健康指導(dǎo)的依從性[2]。目前, 出院患者隨訪已逐漸被重視, 在很多醫(yī)院已逐漸開展了出院患者的隨訪工作。隨訪形式有電話隨訪、信件隨訪及家訪等[3]。個別醫(yī)院已建立了出院患者隨訪信息管理系統(tǒng), 使隨訪工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化及流程化[3, 4]。多年來, 本科始終堅持出院患者電話隨訪, 現(xiàn)側(cè)重于急危重患者的隨訪。

3. 2隨訪患者數(shù)量不夠隨訪患者只占出院患者的83.4%, 其原因主要為電話不通(無人接聽, 手機(jī)關(guān)機(jī), 電話號碼不正確), 其次是隨訪護(hù)士未及時完成。提示患者出院前, 填寫準(zhǔn)確的聯(lián)系電話很重要, 而且要選擇恰當(dāng)?shù)碾S訪時間, 如患者在工作時間、吃飯時間等, 可能會不愿意接聽電話[5]。因此, 在出院前, 應(yīng)加強(qiáng)對患者宣教, 讓其認(rèn)識隨訪的重要性。建立患者隨訪信息登記本, 準(zhǔn)確填寫聯(lián)系電話, 并注明特殊要求, 比如隨訪時間的選擇等。還應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)士隨訪意識、隨訪能力和技巧的培訓(xùn), 從而提高隨訪患者數(shù)量。

3. 3隨訪內(nèi)容的規(guī)范化目前本科加強(qiáng)對護(hù)士??评碚撝R培訓(xùn), 并制定規(guī)范化的隨訪內(nèi)容, 提高了隨訪質(zhì)量, 取得了滿意效果。對于冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕的患者除了簡單問候, 還要給予健康指導(dǎo)。對于冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者隨訪內(nèi)容側(cè)重于用藥規(guī)范及遵醫(yī)行為、藥物副作用及并發(fā)癥的觀察、復(fù)診時間的安排等。在這一年的隨訪中, 有兩例案例比較典型。1例是患者身上出現(xiàn)出血點、瘀斑, 沒有引起患者及家屬重視, 通過隨訪及時指導(dǎo)患者就醫(yī), 阻止病情進(jìn)一步惡化;1例是患者因為經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān), 私自停用抗凝藥物, 通過隨訪護(hù)士的耐心解釋, 患者意識到自己認(rèn)知淺薄, 及時糾正自己不良行為, 有效防止支架內(nèi)血栓形成。

3. 4醫(yī)療護(hù)理滿意度的提升通過電話回訪, 實施出院患者跟蹤服務(wù), 及時解決了急性心肌梗死患者所遇到的難題, 提高了其生活質(zhì)量和保健意識, 滿足了患者的健康需求。醫(yī)患之間相互訪問, 減少了醫(yī)療糾紛, 有利于醫(yī)院的長期穩(wěn)定發(fā)展, 是醫(yī)院新的營銷策略, 通過電話隨訪使醫(yī)院贏得了社會效益和經(jīng)濟(jì)利益的雙豐收[6]。

綜上所述, 加強(qiáng)急性心肌梗死行介入治療患者電話隨訪這一舉措, 不僅充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵和精神, 加強(qiáng)隨訪護(hù)士對患者全程的、連續(xù)的服務(wù)和管理意識, 提高護(hù)士的專業(yè)能力, 提升其專業(yè)價值。而且通過電話隨訪可以有效解決患者或家屬的意見, 緩解醫(yī)患之間的矛盾, 架起醫(yī)患溝通的橋梁。同時增強(qiáng)了患者的遵醫(yī)行為和自我保健能力, 加強(qiáng)了患者或家屬對并發(fā)癥的觀察, 避免了病情的進(jìn)一步加重。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡菊華.電話追蹤訪視普外科病人存在的問題與對策.南方護(hù)理學(xué)報, 2005, 12(3):87-88.

[2] 曾秀云, 楊雯荔.電話隨訪對慢性阻塞性疾病出院患者的影響. 護(hù)理學(xué)雜志, 2008, 23(23):62-64.

[3] 徐曄.出院病人隨訪的實踐和體會.江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理, 2008, 19(6):92-93.

[4] 唐源.出院病人隨訪信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報, 2009, 31(5):921-922.

[5] 王亞琦, 李云龍.出院病人電話隨訪效果影響因素分析.護(hù)理研究, 2007, 21(4):1062-1063.

第2篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

1框架清晰、重點突出,全面介紹服裝設(shè)計中的美術(shù)知識

該書最大的特點就是框架清晰完整,全面介紹服裝設(shè)計中的美術(shù)知識。全書目的明確,以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)讀者進(jìn)行服裝美術(shù)設(shè)計能力的提升。編者以簡單易懂的語言,素描寫生、色彩寫生的練習(xí)為主要任務(wù)目標(biāo),搭建起了極為扎實的服裝設(shè)計美術(shù)基礎(chǔ)。以色彩繪畫章節(jié)為例,色彩是服裝設(shè)計的重要內(nèi)容,也是服裝設(shè)計學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),該書涵蓋了色彩繪畫的工具材料和特性、色彩基礎(chǔ)知識、色彩寫生等多個層面的內(nèi)容,通過色彩的調(diào)配、色彩的觀察等訓(xùn)練讓讀者充分掌握繪畫色彩的特點。相關(guān)內(nèi)容條理清楚、全面深入、層層遞進(jìn),在幫助讀者開展訓(xùn)練的同時又培養(yǎng)了服裝設(shè)計的色彩體會。

2內(nèi)容豐富生動,闡明了繪畫色彩在服裝美術(shù)設(shè)計中的重要性

服裝設(shè)計中的色彩設(shè)計對服裝的風(fēng)格及特色影響極大,當(dāng)代服裝美術(shù)設(shè)計中大量地運用了繪畫色彩的技法,兩者之間的關(guān)系密不可分。兩者相輔相成、相互作用,一方面,染織、刺繡甚至繪圖等技術(shù)手段的運用,可以將繪畫作品直接運用在服裝上,展現(xiàn)直觀的美感;另一方面,服裝設(shè)計創(chuàng)意中并不直接體現(xiàn)繪畫作品,而是含蓄地展示繪畫作品中的色彩。無論是采用哪種方法,繪畫色彩在服裝美術(shù)設(shè)計中的重要性都可見一斑。全書共分成12個章節(jié),其中前7章以素描基礎(chǔ)知識、透視基本原理、素描寫生為主,第8~12章則針對色彩繪畫的內(nèi)容對繪畫色彩相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行重點講解。作者圍繞繪畫色彩,介紹了色彩的產(chǎn)生、物體的基本色彩等知識點,圍繞這些知識點設(shè)置了色彩的采集與重構(gòu)等任務(wù),對服裝設(shè)計師的色彩運用給予了相應(yīng)的幫助。實際上,書中無論是對色彩基礎(chǔ)知識、色彩靜物寫生還是對色彩風(fēng)景寫生、色彩設(shè)計等內(nèi)容的編排,都做到了循序漸進(jìn)、生動清晰,極好地展示了繪畫色彩涉及的基本知識和實踐作畫的要領(lǐng),具有極強(qiáng)的可讀性與實操性。

3可操作性強(qiáng),體現(xiàn)了繪畫色彩與服裝美術(shù)設(shè)計的融合

第3篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞:色彩性能;教學(xué)過程;專業(yè)技能

中圖分類號: G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2011)26-0218-01

隨著高校擴(kuò)招的實施,高師美術(shù)專業(yè)學(xué)生入校后對藝術(shù)的理解很淺,特別是水彩畫方面。但同時高師學(xué)生畢業(yè)后要承擔(dān)各級中小學(xué)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù),會直接影響下一代青少年的美育發(fā)展,這也關(guān)系到整個民族的未來,因此對高師學(xué)生的教育不能輕視,特別是水彩畫教學(xué)方面。下面簡單介紹一下水彩畫的教學(xué)過程。

一、水彩畫傳授教學(xué)

為了使學(xué)生獲得繪畫寫生色彩知識,教師要傳授色彩寫生基礎(chǔ)知識,講授水彩畫的性能,材料,工具,表現(xiàn)方法等,認(rèn)知水彩畫水性,技法,進(jìn)而使學(xué)生掌握運用水彩畫寫生的表現(xiàn)方式以培養(yǎng)學(xué)生運用水彩畫表現(xiàn)寫生色彩的繪畫能力。教師指導(dǎo)學(xué)生獲得水彩畫表現(xiàn)技法,認(rèn)識去理解水彩畫教材,色彩的構(gòu)成,原理等。深入淺出,優(yōu)化教學(xué)形式,整個過程是一由客觀到主觀過程的深化,對自然物象一個具體的理解。 同時在教學(xué)方面也要培養(yǎng)高師學(xué)生作為一名教師的基礎(chǔ)品質(zhì),敬業(yè)愛崗,具有創(chuàng)新意識,熱愛教師職業(yè),意識先行。以飽滿的熱情投入工作中。

(一)了解色彩性能

學(xué)生在繪畫之前需要準(zhǔn)確地利用水彩畫工具,在畫面上表現(xiàn)寫生色彩關(guān)系,首先要訓(xùn)練同學(xué)們有敏銳的色彩感受,將顏料性能把握好和作好認(rèn)真細(xì)致的構(gòu)思觀察。

(二)寫生色彩教學(xué)

在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師要運用教學(xué)手段,誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的繪畫情緒,要運用創(chuàng)新形式和方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),同時還要注意色彩寫生選材的針對性。色彩訓(xùn)練教學(xué)要安排科目,以提高學(xué)生繪畫素質(zhì)。水彩畫寫生教學(xué)主要有以下三個方面。

1、靜物寫生教學(xué)

我們學(xué)習(xí)色彩畫一般多從靜物入手,這是符合循序漸進(jìn)的原則的。靜物畫一般以描繪室內(nèi)物體為主,大多選生活中常見的物體,例如:器皿,花卉,水果,蔬菜,用具,樂器等。

2、風(fēng)景寫生教學(xué)

水彩風(fēng)景寫生要求集中學(xué)生對空間色彩的認(rèn)識。因為風(fēng)景寫生要在室外進(jìn)行,外景變化較多。所以最好先打下牢固的室內(nèi)靜物色彩寫生基礎(chǔ),再出去畫風(fēng)景寫生。

3、人物寫生教學(xué)

在人物寫生教學(xué)方面首先要引導(dǎo)學(xué)生刻畫人物特征,結(jié)構(gòu),要充分發(fā)揮水彩畫的透明,水分淋漓的藝術(shù)特色。在教學(xué)練習(xí)上要先安排練習(xí)人物頭像,人物半身像,全身像。同時要通過教師作品積極調(diào)動學(xué)生對水彩畫的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生分析,理解,整體的認(rèn)知能力,在作業(yè)布置上不應(yīng)局限人物的繪畫寫生,更重要的是分析并體現(xiàn)出人物的形象特點和精神狀態(tài)。

二、水彩畫示范教學(xué)過程

教師課堂示范,是教師直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)的一個重要過程,教師繪畫的每一筆都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知,學(xué)生會把教師的示范作為一個學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),教師示范教學(xué)可以示范一部分,也可以示范全部。繪畫過程,邊畫邊講,容易出現(xiàn)哪些問題,如何才能解決,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受,同時也讓學(xué)生明確了寫生的步驟和各種技法的運用。

三、水彩畫訓(xùn)練教學(xué)過程

(一)訓(xùn)練重點

首先要進(jìn)行創(chuàng)作組合構(gòu)圖,轉(zhuǎn)換練習(xí),掌握水彩的多種方法,并選用新畫法和老畫法的結(jié)合運用。

(二)訓(xùn)練內(nèi)容

現(xiàn)代水彩畫教學(xué)要由淺入深,讓學(xué)生掌握多種水彩畫的繪畫技法,例如,水色的結(jié)合,以水為主,以色為輔,充分體現(xiàn)出水彩畫的特性,習(xí)作后期可進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)訓(xùn)練方法

水彩畫的繪畫技法在不斷推陳出新,嘗試各種肌理技法的運用,運用新的材料進(jìn)行演示。

(四)作業(yè)要求

運用水彩的媒介和肌理效果完成小幅和大幅的靜物寫生,風(fēng)景寫生和人物寫生。要求通過各種技法和工具的運用,畫面呈“水”味濃厚,主次分明,生動的效果。

四、水彩畫總結(jié)教學(xué)過程

在水彩畫的總結(jié)過程上主要以階段總結(jié)為主,在水彩畫訓(xùn)練的各個階段,把完成的作業(yè)情況做以比較,分析,總結(jié)。學(xué)生可以直接參與,先進(jìn)行自己的水彩畫繪畫總結(jié),之后教師進(jìn)行講解。以及長期作業(yè)和短期作業(yè)也要進(jìn)行總結(jié).最后把水彩畫的基礎(chǔ)知識及技法和概念作系統(tǒng)性總結(jié)。教師利用表現(xiàn),訓(xùn)練,創(chuàng)作等程序,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,集思廣益,來完成高師水彩教學(xué)過程。

第4篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

美術(shù)興趣小組教學(xué)計劃

繪畫興趣小組是對孩子進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,它對于陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子全面發(fā)展,具有重要作用。它能反映出一所學(xué)校對藝術(shù)教育重視的程度。而繪畫興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,特別在小學(xué),繪畫興趣小組的開展,不但能豐富校園的藝術(shù)文化生活, 還更能發(fā)掘孩子的潛力,促進(jìn)孩子美術(shù)特長發(fā)展,而且它在孩子的個性成長方面起著十分重要的作用?;顒拥拈_展要有目的、有計劃、有效果的進(jìn)行,具有超強(qiáng)的感染力和藝術(shù)沖擊力,才能將繪畫興趣小組開展得豐富多彩、使繪畫興趣小組活動成為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

一、使孩子了解興趣教學(xué)開發(fā)意圖,有效的開展活動

鍛煉孩子的動手能力和觀察能力,發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,使孩子的繪畫特長得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解繪畫的基本知識,培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高孩子的審美觀。 參加成員由孩子憑自己個人的興趣愛好自愿選擇,學(xué)校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強(qiáng)迫,也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組,這可能與他自己個人的素質(zhì)、性格和能力不相符,這往往是由于這些孩子對該小組的內(nèi)容和特點不了解而造成的,也可能是因為他并沒有一個明確的興趣愛好而隨意選擇的。對于這些孩子,則需要幫助他們對該組有一個明確的認(rèn)識,讓他們在活動中培養(yǎng)興趣愛好。

二、通過活動內(nèi)容的安排,發(fā)展繪畫興趣小組的基礎(chǔ)動力

繪畫興趣小組人數(shù)不宜過多,大約20名左右。不要求多,要求達(dá)到精,活動固定,通常每周兩次, 活動制度化。使孩子了解一些簡單的繪畫常識知識,(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種常見繪畫方法)。 欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫創(chuàng)作,以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,催人奮進(jìn),有一定的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。 每星期四的下午大課間進(jìn)行活動,小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。 繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在繪畫教室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。 愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、通過開展美術(shù)合作交流活動,培養(yǎng)孩子們交往的興趣。

為了加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作,共同探討繪畫的方法,提高繪畫的水平,在繪畫教學(xué)活動中,可經(jīng)常開展一些豐富多彩的繪畫合作交流活動。通過活動既可提高孩子們的繪畫水平,又可加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園內(nèi)舉辦了有主題繪畫活動。整個活動都是在老師的引導(dǎo)下由孩子們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動的主體,相互學(xué)習(xí)、相互合作貫穿于整個活動之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的主體性、能動性、創(chuàng)造型、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升。通過這種寓教于活動之中的美術(shù)教學(xué)形式,使繪畫學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在的控制力量,而是一種內(nèi)在的精神運動。合作交流形式的繪畫活動在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動形式與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式,同時極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,提高了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、通過各種形式的美術(shù)展賽活動,為孩子們搭建展示才華的舞臺。

定期舉辦孩子作品展覽,每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,讓每個孩子都能體驗到成功的快樂、樹立孩子們的自信心。繪畫興趣小組活動在培養(yǎng)孩子繪畫的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時,可以通過展示、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué),為孩子們搭建展示才華的舞臺。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的孩子,提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時期,可以讓孩子舉行美術(shù)比賽,通過訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽,孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

五、組織觀摩實踐活動,提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過觀摩來實施,我設(shè)想采取走出去、請進(jìn)來的方法,組織全校孩子參觀美展,不失時機(jī)地讓孩子開闊視野,增長感知。參觀展覽前,多介紹背景知識。參觀中,邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體,讓孩子們得以受益。比如,我們組織孩子野外寫生與愛家鄉(xiāng)教育相結(jié)合,讓孩子們通過寫生了解家鄉(xiāng)的歷史,達(dá)到更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的教育目的。通過這些活動提高了孩子們繪畫水平與學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。綜合實踐活動讓孩子們走出教室,走入社會,增加孩子們參與社會實踐的機(jī)會,從而開闊孩子們的視野、豐富孩子們認(rèn)識社會的經(jīng)驗。

六、走入社會,尋找資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從實際出發(fā),內(nèi)容的選擇貼近孩子的生活實際,聯(lián)系社會,加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,使孩子始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主,結(jié)合多媒體、室外活動。 配置活動使用相關(guān)教具、工具、材料; 加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程; 充分利用校內(nèi)圖書館、書店文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動,開闊眼界,觀察生活,增長知識,陶冶情操,既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力,又可潛移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

七、這學(xué)期活動內(nèi)容安排

第一周:開展活動的注意事項

第二周:講解簡筆畫的作用與意義

第三周:簡筆畫造型原理

第四周:簡筆畫練習(xí)

第五周:簡筆畫練習(xí)

第六周:兒童畫的意義、名稱

第七周:兒童畫練習(xí)

第八周:兒童畫練習(xí)

第九周:簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價

第十周;國畫的基礎(chǔ)知識

第十一周;國畫的用筆用色方法

第十二周:練習(xí)熊貓

第十三周:蟹的練習(xí)

第十四周:竹子的畫法

第十五周:青蛙的畫法

第十六周:素描基礎(chǔ)知識

第十七周:用筆方法及線條的練習(xí)

第十八周:物體的方法及透視現(xiàn)象

第5篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

[關(guān)鍵詞]數(shù)碼繪畫,藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué),教學(xué)方法

藝術(shù)樣式往往受制于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,是人類智慧的具體體現(xiàn)。從早期的藝術(shù)形態(tài)巖畫、彩陶、青銅藝術(shù),到后來的帛畫、國畫、油畫、版畫、攝影藝術(shù)等,都展示了該時期科技發(fā)展水平與人類藝術(shù)追求的完美結(jié)和。21世紀(jì),藝術(shù)的數(shù)字化構(gòu)成了設(shè)計藝術(shù)和美術(shù)變革的主流發(fā)展趨勢,涉及設(shè)計藝術(shù)類的各個專業(yè),其最終的設(shè)計成果都已經(jīng)完全依靠計算機(jī)制作和打印出來,例如室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的效果圖和施工圖紙;多媒體設(shè)計藝術(shù)專業(yè)中的影視、動畫和網(wǎng)頁設(shè)計,從設(shè)計到制作,再到最后的傳播,全部都實現(xiàn)了數(shù)字化。

設(shè)計藝術(shù)是實用性的藝術(shù),它是建立在應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的。數(shù)字藝術(shù)迅速發(fā)展,尤其是在美國、日本、韓國,數(shù)字科技發(fā)展最快,數(shù)字藝術(shù)的廣泛的普及和應(yīng)用,使得美國好萊塢的數(shù)碼大片、日本的卡通動漫、韓國的電腦游戲等,已經(jīng)形成了他們國家文化經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè),也成為了他們國家和民族時代文化的象征。要振興文化市場,使藝術(shù)國際化,藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教育的數(shù)碼化似乎已經(jīng)迫在眉睫。

數(shù)碼繪畫是傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物,是一門綜合性的新的設(shè)計藝術(shù)門類,因此數(shù)碼繪畫不僅需要傳統(tǒng)繪畫中所具備的專業(yè)造型基礎(chǔ)知識和技能,同時還需要具備計算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的知識,如圖形圖像文件的輸入和輸出技術(shù)、數(shù)碼照相與成像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、音頻視頻和多媒體應(yīng)用技術(shù)等。

一、數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢分析

在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù),是順應(yīng)數(shù)字化藝術(shù)發(fā)展趨勢的必然結(jié)果。通過數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué),使得學(xué)生更早的接觸和熟悉設(shè)計軟件,為以后的設(shè)計應(yīng)用教學(xué)工作做鋪墊。“學(xué)會軟件就會設(shè)計”這個觀念,在大多數(shù)學(xué)生中存在著,這是對軟件數(shù)碼產(chǎn)品的無知造成的。而事實上,電腦軟件只不過相當(dāng)于“筆、墨、紙、硯”,僅僅是思維表現(xiàn)的工具而已。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù),通過接觸設(shè)計軟件和運用設(shè)計軟件的部分功能完成設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù),打破設(shè)計軟件的神秘感,樹立正確的數(shù)碼設(shè)計觀念,便于學(xué)生更好地從筆和紙轉(zhuǎn)型到運用數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計思維表現(xiàn)和制作。

在數(shù)碼化的基礎(chǔ)教學(xué)中,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)碼設(shè)計色彩觀。通過長期的傳統(tǒng)繪畫考入藝術(shù)院校的學(xué)生,對顏料和紙張的色彩已經(jīng)有了較深的認(rèn)識,而對于數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計來講,顏料的色彩觀念,只是對色彩有了啟蒙的認(rèn)識,而電腦色彩知識和印刷輸出的色彩知識,才是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。因此,在藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫,在數(shù)碼繪畫中學(xué)習(xí)數(shù)碼色彩的相關(guān)知識,培養(yǎng)數(shù)碼色彩感覺,為藝術(shù)設(shè)計中的色彩設(shè)計應(yīng)用做準(zhǔn)備。

二、數(shù)碼繪畫植入藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的方法

1、加入數(shù)碼繪畫的工具、技法、色彩知識的講解

Photoshop和Painter是兩款主流的圖像編輯軟件。其中Painter是國外數(shù)字藝術(shù)家最常用的繪畫軟件。繪畫軟件之于紙和筆,電腦色彩之于傳統(tǒng)繪畫顏料,設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫,無論是在相關(guān)知識掌握上,還是在技術(shù)操作應(yīng)用上,都提出了更高的要求,需要設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備更加全面的知識和技能。在數(shù)碼繪畫教學(xué)中要求學(xué)生分析打印輸出偏色原因并將其故障排除掉,遠(yuǎn)比學(xué)生在傳統(tǒng)繪畫中解決統(tǒng)一色調(diào)要復(fù)雜得多;而認(rèn)識區(qū)分色粉筆和水彩比的繪畫特性,則遠(yuǎn)比在IBM PC或Macintosh電腦系統(tǒng)中選擇和設(shè)置數(shù)字化感應(yīng)筆的感應(yīng)級數(shù)、最大讀取高度和速率等技術(shù)參數(shù)要簡單得多。因此,在基礎(chǔ)教學(xué)中,擴(kuò)充了理論講授的時間和內(nèi)容。講授的內(nèi)容涉及電腦繪畫的基本知識、軟件的繪畫操作應(yīng)用部分和電腦色彩特性和印刷輸出的基本知識。通過對數(shù)字繪畫設(shè)備與制作的講述,使學(xué)生了解數(shù)字繪畫制作的全過程,并對數(shù)字輸入、輸出設(shè)備有感性認(rèn)識,同時介紹國外相關(guān)設(shè)備的發(fā)展情況。

由于繪畫軟件中的畫筆工具繁多,和數(shù)字化壓感筆的不同參數(shù)設(shè)置結(jié)合后,有產(chǎn)生新的筆刷效果,因此,在數(shù)碼繪畫理論講述時,應(yīng)介入固定參數(shù)的繪畫教學(xué),但在教學(xué)要求上,只作為參考和借鑒,鼓勵進(jìn)行各種筆刷的結(jié)合應(yīng)用探索。

2、在臨摹中轉(zhuǎn)變繪畫思維觀念

和任何藝術(shù)學(xué)習(xí)一樣,數(shù)碼繪畫也要從臨摹優(yōu)秀繪畫作品開始。要求學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備臨摹現(xiàn)代繪畫作品,避免學(xué)生把電腦當(dāng)作純工具使用,在臨摹作品中體驗各種現(xiàn)代繪畫風(fēng)格,感受各種繪畫的情緒表現(xiàn),讓學(xué)生體會電腦同樣可以成為抒發(fā)藝術(shù)家情感的載體。優(yōu)秀繪畫作品的選擇,應(yīng)有傾向性,或臨摹結(jié)構(gòu),通過表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過程感受軟件中的各種畫筆以及各個工具的操作應(yīng)用;或臨摹色彩,通過筆刷的不透明度和吸管工具,感受和發(fā)現(xiàn)電腦光電顯色的微妙色彩;或臨摹光影,在直觀的調(diào)色盤中設(shè)計優(yōu)雅的灰級。總之,在教學(xué)中,要明確臨摹每一張圖畫的針對知識點和訓(xùn)練的目的性,清楚要解決什么樣的問題。階段性臨摹結(jié)束,每位同學(xué)要根據(jù)自己臨摹的作業(yè)做階段總結(jié),在討論中,共同轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)繪畫的思維觀念。

圍繞藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的臨摹,還要介入重復(fù)法、涂鴉法、命題創(chuàng)作法等。重復(fù)法,鞏固和熟練繪畫操作技巧,徹底領(lǐng)會繪畫內(nèi)涵;涂鴉法,在無意識的繪畫中,單純的感受數(shù)碼繪畫的獨特之美;命題創(chuàng)作法,是根據(jù)限定要求進(jìn)行創(chuàng)作,目的在于鼓勵,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格和個性的作品。通過層層推進(jìn),張弛有度地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置,逐步在基礎(chǔ)教學(xué)中形成設(shè)計專業(yè)獨有的繪畫思維觀念。大量嘗試和研究各種繪畫風(fēng)格是數(shù)字繪畫課的優(yōu)勢。利用數(shù)字技術(shù)方便快捷的特點,學(xué)生可以進(jìn)行大量的繪畫語言探索。因此教師要注意開拓學(xué)生視野,尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,將研究成果帶入其他畫種的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中去。

3、靈活運用軟件中的各種工具

既然是利用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)碼繪畫,就要區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫,使繪畫更便利,繪畫效果更多樣,因此,數(shù)碼繪畫可以不必像傳統(tǒng)繪畫那樣從頭到尾一筆一筆的涂抹,而可以有效的運用各種筆刷、加深減淡工具、圖層的疊加方式、混合模式和不透明度、特效等等。在對數(shù)碼繪的方法掌握之后,還可以自己創(chuàng)建合適的筆刷,以方便對不同材質(zhì)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。但是,在數(shù)碼繪畫教學(xué)之初,應(yīng)該有效的引導(dǎo)和控制學(xué)生對各種特效的應(yīng)用,以避免學(xué)生因沉迷與電腦繪畫特效,而怠于數(shù)碼繪畫的練習(xí),避免把作品畫成裝飾畫或特效攝影,強(qiáng)調(diào)數(shù)字繪畫的繪畫性,強(qiáng)調(diào)繪畫語言的探索,注重作品情感的表現(xiàn)。

4、數(shù)碼繪畫的學(xué)習(xí)不能完全放棄傳統(tǒng)繪畫

數(shù)碼繪畫在一定程度上還是在模仿傳統(tǒng)繪畫的各種效果。水彩畫的清麗、國畫中的暈染、遮罩、油畫的筆觸和肌理等等。傳統(tǒng)繪畫已經(jīng)有幾千年的歷史,我們完全可以在傳統(tǒng)繪畫中探索數(shù)碼繪畫表現(xiàn)的捷徑。因此,在進(jìn)行數(shù)碼繪畫的教學(xué)和作業(yè)過程中,不能放棄傳統(tǒng)繪畫練習(xí),反而應(yīng)更有目的、更廣泛的進(jìn)行傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)、實踐,以便于在傳統(tǒng)繪畫中尋找數(shù)碼繪畫的出路,為數(shù)碼繪畫的學(xué)習(xí)提供智慧之源。

第6篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

本年級有三個教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識,對美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。存在問題:

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng),真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

四、教材分析:

造型表現(xiàn):初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學(xué)期教改研究專題

通過簡筆畫的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試并體驗簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色,進(jìn)一步認(rèn)識、了解簡筆畫知識及運用,初步掌握簡筆畫技巧,能夠獨立設(shè)計、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)美術(shù)教師工作計劃新的學(xué)期開始了,新學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下:

一、思想政治上

忠誠于教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

二、基本情況分析

(一)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握,在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識,知道學(xué)習(xí)的重要性,在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確,知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析:

本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。

(三)教材中重點、難點:

重點內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容,包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以書籍的設(shè)計和標(biāo)志設(shè)計的平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。

三、工作目標(biāo)

1、通過欣賞,學(xué)生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識;了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化。通過探究,學(xué)生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風(fēng)格。

2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感,能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫,在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力,增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然的熱愛及責(zé)任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美,了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識,初步掌握書籍設(shè)計的基本原則、設(shè)計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活,了解圖形符號傳遞信息的方式、學(xué)會從實用美觀的視角出發(fā),構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級課程表、日歷等,提升校園文化。

5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫,了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論,提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。

四、主要工作及措施

1、根據(jù)對學(xué)生的情況分析再加上學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,開始新知識的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力。

3、在教學(xué)中,我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理,全面開展教學(xué)活動。

小學(xué)美術(shù)教師工作計劃新的學(xué)期又開始了,在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上,美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。應(yīng)對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,針對學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)狀況,透過美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊,以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,擴(kuò)大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學(xué),擴(kuò)大記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作:

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時間,多學(xué)、多練、多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究?!蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一齊,以調(diào)動學(xué)生用心性為主,使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品,參加各級各類的賽事。

四、教學(xué)要注意的問題:

1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。

第7篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

    本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。

    (一):基礎(chǔ)知識目標(biāo):

    (1):了解作品的深刻內(nèi)涵。

    (2):了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。

    (3):繪畫的構(gòu)圖和色彩知識。

    (二):基本技能目標(biāo):

    (1):掌握繪畫技能技巧。

    (2):掌握繪畫的色彩知識和技能,合理的組織畫面。

    (3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的動手操作能力。

    (三):情感目標(biāo):

    (1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

    (2):培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣,體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。

    二、學(xué)生基本情況:

    四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

    本年級學(xué)生有四個班,學(xué)生的情況不一,現(xiàn)從以下幾個方面作以分析:

    (一):優(yōu)等生:

    優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚,接受能力強(qiáng),具有良好的美術(shù)素質(zhì),在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中,在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類,開闊學(xué)生的視野,拓展知識面。

    (二):中等生:

    中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%,這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的訓(xùn)練,及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng),對這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué),讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

    (三):差等生:

    差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,通過以前的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高,但總的來說,這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處,并對他們進(jìn)行個別指導(dǎo),加強(qiáng)直觀演示教學(xué),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,循序漸進(jìn),提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術(shù)知識,力爭達(dá)到中等生水平。

    三、教材分析:

    A:本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊。

    內(nèi)容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。

    (一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

    主要是要學(xué)生欣賞范畫。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面,并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫,再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

    (二)、第三課是《燈彩》。

    主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

    (三)、第四——-五課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。

    (四)、第六——八課繪畫課。

    主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

    (五)、第九——-十課是水墨畫。

    主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運用自己所學(xué)的水墨知識進(jìn)行制作畫面,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

    (六)、第十一——-十三課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作,從而提高了學(xué)生的動手能力。

    (七)、第十四課是繪畫課。

    主要是讓學(xué)生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,把自己參加的有趣活動通過回憶,從而畫下來。

    (八)、第十五課是拓印制作課。

    主要是讓學(xué)生刻制印版,通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

    (九)、十六——-十七是手工制作課。

    讓學(xué)生運用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕,從而制作自己所喜歡的物品。

    (十)、十八課是繪畫課。

    畫一畫你最高興的事情,主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。

    總之,在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

    B、教學(xué)策略:

    根據(jù)教材特點,學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中應(yīng)采取如下措施。

    1、首先,教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,樹立自信心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點,注重因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

    3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅持實施愉快的教育,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

    4、注重學(xué)生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

    5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

    6、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣,在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

    C、教學(xué)研究的重點,難點:

    (1)、手工制作的技能技巧。

    (2)、泥塑的制作。

    (3)、美術(shù)作品的欣賞。

    D、教改專題:積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。

    3、集體備課安排。

    時間內(nèi)容備注

    畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課

    我設(shè)計的一本書(三)集體備課

    將彩畫改成黑白畫(五)集體備課

    民間玩具(三)集體備課

    4、研究課安排、

    周次內(nèi)容備注

    我的書簽研究課

    將彩畫改成黑白畫研究課

    5、公開課安排:

    周次內(nèi)容備注

    8.恐龍世界公開課

    9.綠色的呼喚公開課

    四、教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度安排:

    周次時間內(nèi)容備注

    12.16-2.211.計劃明天

    22.23-2.282.走迷宮

    33.2-3.73.我愛校園

    43.9-3.144.真情對印

    53.16-3.214.真情對印

    63.23-3.285.記憶大比拼

    73.30-4.36、靜物一家

    84.6-4.117、草叢中

    94.13-4.188、恐龍世界

    104.20-4.25期中考試

    114.27-.5.29、綠色呼喚

    12假期

    135.11-5.1治理發(fā)愣功、編紙條

第8篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

學(xué)生生涯已離我遠(yuǎn)去。工作以來,我不曾放棄過畫畫。盡管自已畫得不是那么完美,有時也會半途而廢,但它對我的吸引力始終不減。畫畫的人都知道,畫畫并不是一件簡單的事,看似容易,做起來難,而這種難的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。一次次的失敗,一次次的挫折,讓我從中收獲不小。自我認(rèn)為,要想畫好水粉畫,必須做到以下幾點:

首先,要有堅強(qiáng)的毅立和樂觀的心態(tài)。畫畫是一個長期的循序漸進(jìn)的過程。如果沒有頑強(qiáng)的毅立,平和的心態(tài),怎能承受的了幾小時畫一張畫,甚至幾天畫一張畫,更有甚者幾年畫一張畫的折磨呢,并且在這個過程中又會遇到相同的或不同的困難和阻礙。我在工作過程中觀察到,能力好的孩子并非最終會取得好的成績,而能力差的學(xué)生,因為他們有著非凡的毅立和堅韌不拔的精神,他們不但能坐住,而且對待一幅畫也有一種不搞明白不放棄的勁,反復(fù)推敲思考,在高考中取得讓人驚嘆而顯赫的成績。在今天浮躁的的社會里,孟子給“堅忍”做了最好的詮釋:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”而蒲松齡的一副對聯(lián)是這樣說的:“有志者,事竟成, 破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!笨梢?,懼怕困難者,庸庸碌碌;頑強(qiáng)不屈者,則以堅忍的精神成長為民族乃至整個人類的脊梁。

其次,畫畫要嚴(yán)格遵守從易到難,從簡到繁的過程,違背了這種規(guī)律,必定事半功倍。所以,要想畫好水粉畫還必須擁有扎實的素描基本功。素描一詞相對色彩而言,一般指的是單純,樸素的單色畫,它主要借助單色的線條或明暗來表現(xiàn)物體的造型,研究造型的基本法則。素描相對色彩而言更具理性,特別是基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練,用理性指導(dǎo)觀察,用觀察豐富理性,把素描建立在理性的觀察上,從而達(dá)到素描的完整性,為后期各種形式的繪畫打下堅實的基礎(chǔ)。米開朗基羅說:“素描是油畫,雕刻,建筑及其它種類繪畫的源泉和本質(zhì)。并且是一切科學(xué)的根本,已經(jīng)掌握了這門技術(shù)的人可以相信自己已占有了一筆巨大的財富”。素描能力的強(qiáng)弱,決定了別的科目的成績。如果沒有素描的專門聯(lián)系,色彩的塑造可能永遠(yuǎn)都無多談起。

最后,還要熟練掌握色彩的基礎(chǔ)知識及色彩基本規(guī)律,并且參加大量的水粉寫生實踐活動。對于初學(xué)者,枯燥的說教沒有觸及技法的層面,沒有給初學(xué)者提供最直接的表現(xiàn)方法。使得許多學(xué)生往往把色彩理論當(dāng)成技法,拿起筆來,照本宣科或糊涂亂畫,最終一塌糊涂。什么是水粉畫的技法呢?我認(rèn)為,首先要掌握水粉畫顏料的性能以及水粉畫工具的特點,再結(jié)合水粉畫表現(xiàn)的具體要求,全面認(rèn)識,這樣再來談技巧就避免了空洞的界定。作為色彩寫生的載體,水粉畫的練習(xí)必須和正確的觀察方法結(jié)合起來,只談表現(xiàn)技巧,而忽略尋求自然美的發(fā)現(xiàn),水粉畫永遠(yuǎn)只是淺顯片面的形式主義。

掌握正確的觀察方法。寫生觀察不外乎整體和對比,所謂整體觀察就是彼此對照,區(qū)別不同,特別是用“同類對比法”最能照會到微妙的色彩變化,把相同或接近的色彩進(jìn)行反復(fù)區(qū)別,找出色差,然后再分解調(diào)出。為了避免局部觀察物體,最好側(cè)身用余光意會物體的色彩。觀察物體時可以上下左右,跳躍著對比觀察,這樣可以加強(qiáng)不同物體,不同方位的色彩的聯(lián)系與區(qū)別。

另外,從臨摹入門。臨摹時應(yīng)當(dāng)帶著問題,從理解入手,先看畫面是何類色調(diào),是暖色調(diào)還是冷色調(diào);是綠色調(diào)還是紅色調(diào);是深色調(diào)還是亮色調(diào)。從素描角度和冷暖角度逐一認(rèn)識比較,何處最深,何處最亮。何處色彩鮮艷,何處色彩較灰。哪些屬于暖色哪些屬于冷色。光源色、固有色和環(huán)境色是如何變化的等等,然后在調(diào)每一筆色彩的時候不但要注意如何調(diào)準(zhǔn)色彩,同時還要考慮如何用筆,是擺還是點,是濕還是干,是大筆觸還是小筆觸,等等。做到胸有成竹,否則不求甚解,被動機(jī)械地照搬照抄不但進(jìn)步緩慢,而且降低興致,日久會失去對色彩的熱情,導(dǎo)致“望色興嘆”。

水的運用。做為水粉畫的調(diào)和劑,水是水粉畫、水彩畫和水墨畫等畫種不可缺少的主要媒介。雖然水粉畫也可以象油畫那樣采用干畫法和厚涂法,但還是有許多限制。沒有水就不能更好地發(fā)揮水粉顏料的性能。教學(xué)多年,我發(fā)現(xiàn)許多初學(xué)者之所以畫不好水粉畫,很大程度上是因為沒有用好水,因為水的運用是幾乎貫徹做畫始終的。忽視了水的把握,也就忽視了基本方法的講究。建議你先準(zhǔn)備一塊吸水性能較好的毛巾,為的是每次涮筆后在上面吸吸水。當(dāng)然,干畫法和濕畫法對水分多少的要求是不一樣的。

筆上含水分的多少,有時決定做畫進(jìn)度和做畫效果,水太少,不利于用筆,水太多畫面容易被水分沖壞,而且不易干,拖延了做畫時間。所以,希望初學(xué)者先重視水分的運用,從中找出規(guī)律,有條不紊地尋找到一條正確的路子。

調(diào)色的要求。對于初學(xué)者,有兩個難點令人困惑,一是面對靜物看不出色彩變化,二是看出顏色調(diào)不準(zhǔn)色彩。我認(rèn)為看不出色彩,不是色盲色弱,就是方法不對??闯鲱伾{(diào)不出來很大程度是和經(jīng)驗有關(guān)。教水粉畫幾年,我認(rèn)為唯一不能教的就是調(diào)色,為什么呢?因為每一個人的感覺不一樣,看出的色彩有差別;調(diào)色時種類的多少,比例的多少都可能制約著所調(diào)之色的準(zhǔn)確與否。要想把看到的色彩調(diào)的比較準(zhǔn)確,首先要把感受到的色彩進(jìn)行歸納,看看它和哪種顏色更接近,區(qū)別在哪里?然后進(jìn)行分解,把看到的顏色最多分解成兩種色或三種色,不可太多,多了就容易臟,比較以下哪兩種或三種色最能配出你需要的顏色。接下來就要嘗試比例的分配,也許顏料量的比例是我們調(diào)色時最難把握的。比例不正確,調(diào)出的顏色不是傾向不對,就是過而不及。

塑造的方法。也許每一個初學(xué)者都是從素描開始自己的繪畫歷程的,色彩和素描是相互聯(lián)系又彼此不同的繪畫兩個形式,當(dāng)我們能看出一定色彩關(guān)系后,怎樣才能把一組靜物塑造的體積感足,空間感強(qiáng)呢?當(dāng)我們面對一組靜物時,除了努力觀察,理性的素描處理能力是形體塑造的基本依據(jù)。用顏色畫素描是水彩畫的大忌。怎樣塑造呢?可以用概括的方法對基本形體進(jìn)行“三大面五調(diào)子”的分析,強(qiáng)調(diào)筆觸的獨立性,把一個物體歸納為有限的幾塊顏色,即塊面畫法。這樣,畫面就會層次分明,色彩簡潔明確,加上筆觸的變化,作品就顯得干凈利索,形體結(jié)實,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)性。關(guān)于塊面的塑造方法,可以讓初學(xué)者多練習(xí)《色彩構(gòu)成》的基礎(chǔ)知識,尤其是一些從明到暗的色階推移,來區(qū)分色彩的層次。只要付出努力就沒有做不到的事。

對于我們繪畫者來說,水粉靜物畫是繪畫基礎(chǔ)課程,也是考驗我們繪畫能力的標(biāo)志,它不但要求我們要有繪畫天賦,更要求我們學(xué)會觀察,學(xué)會堅持不懈,學(xué)會總結(jié)。我相信,只要我們努力,我們才會在繪畫的海洋里自由自在地翱翔。

參考文獻(xiàn):

[1]從中學(xué)到中央美術(shù)學(xué)院.

[2]高中美術(shù)基礎(chǔ)教程.

[3]西方繪畫大師材料技法研究.

第9篇:繪畫的基礎(chǔ)知識范文

目前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩極分化。絕大多數(shù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱,基本功欠缺。美術(shù)技能學(xué)習(xí)方式較為枯燥單調(diào),專業(yè)性強(qiáng),需要較長的周期,學(xué)生逐漸對美術(shù)產(chǎn)生倦怠情緒。另有少部分的學(xué)生太過強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及繪畫技巧,忽略了本身的專業(yè)特點,最終導(dǎo)致沒有任何專業(yè)個性可言。綜上所述,這兩個方面的發(fā)展對學(xué)生個人美術(shù)綜合能力的提高都產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。具體分析有如下幾個方面。(一)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)模式過于單一性。當(dāng)前社會更為強(qiáng)調(diào)的是全方位人才。就美術(shù)綜合能力來說,不僅要扎實掌握好美術(shù)的基礎(chǔ)知識及技能,還要學(xué)會努力拓展自身其他能力,如美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)觀察能力、美術(shù)鑒賞能力等等。只有掌握這些能力,才能夠強(qiáng)大自身專業(yè)素質(zhì),在就業(yè)市場中站穩(wěn)腳跟。就目前來說,大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)對于美術(shù)教學(xué)的綜合能力培養(yǎng)還較為欠缺,這種單一性培養(yǎng)模式,容易制約其主動拓展知識的能力。(二)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)課程未能與時俱進(jìn),同步更新。現(xiàn)階段,許多中職院校的教材還是幾年前,甚至是十年前的課程內(nèi)容,即使有所變更,也是“換湯不換藥”,內(nèi)部的大多數(shù)理論知識都沒能得到更新?lián)Q代。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實踐”,假若美術(shù)教學(xué)的理論知識依舊是舊式的課程內(nèi)容,那么想必對于他們應(yīng)對變化多端的社會發(fā)展環(huán)境起不到有效作用,而且在一定程度上還會限制他們的動手能力和實踐能力,阻礙他們的美術(shù)綜合能力發(fā)展。(三)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)缺少實踐活動。實踐活動既包括學(xué)生日常外出取景開展創(chuàng)新繪畫的活動,也包括到幼兒園開展深入學(xué)習(xí)教學(xué)實踐的活動。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備時常動手動筆的創(chuàng)作能力,后者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備理論運用于實踐的能力?,F(xiàn)在很多中職院校的教學(xué)模式僅僅局限于課堂中,對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)尚少,這樣做不利于學(xué)生發(fā)揮拓展性思維,也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、美術(shù)綜合能力在中職學(xué)前教育專業(yè)中的培訓(xùn)策略

(一)根據(jù)學(xué)前專業(yè)特點制定美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新美術(shù)課程內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教師教、學(xué)生臨摹的教學(xué)模式,開展情景教學(xué)。以往繪畫教學(xué),都是教師畫一筆,學(xué)生跟一筆,照樣畫葫蘆,以致學(xué)生學(xué)到的是繪畫的程序。中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)在畢業(yè)之后,是要到幼兒園擔(dān)任教師的。幼兒園階段的孩子正處于想象力豐富的時期,他們可以把葉子涂成藍(lán)色,把人畫成三頭六臂,所以不必用過多的條條框框束縛,他們的想象力是成年人所不可及的。所以美術(shù)教學(xué)原則是教師起引導(dǎo)作用,學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作,因此學(xué)生不要過于強(qiáng)調(diào)繪畫技巧,單純地背默畫法,使畫面顯得呆板。(二)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容吻合,且要做到實時創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)與其他專業(yè)不同,這門課程更看重學(xué)生的創(chuàng)新思維運用能力。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)該用多鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其應(yīng)在如何增強(qiáng)學(xué)生審美意識以及拓展創(chuàng)造性思維方面多做努力。創(chuàng)新教學(xué)方法,一是可以采用多種多媒體開展課堂教學(xué),如觀看視頻、瀏覽圖片、計算機(jī)軟件應(yīng)用教學(xué)等;二是可以創(chuàng)新課堂的授課方式,不光是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué),還可以鼓勵學(xué)生時常上講臺分享自己的作品,或者講述某個作品帶給自己的感受等。教師還可以在作畫材料與作畫形式上下功夫。作畫材料可多樣化,不滿足于傳統(tǒng)的畫材,可以使用新型的材料例如瀝粉畫、銅線畫,砂畫等等,來滿足學(xué)生的好奇心與新鮮感,激發(fā)學(xué)生的求知欲。作畫形式在傳統(tǒng)繪畫形式的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)?shù)靥砑悠促N畫,暈染畫,玻璃畫等,打破繪畫枯燥的形式,加入新鮮元素。(三)定期以幼兒園為主線開展一系列美術(shù)教育相關(guān)的實踐活動??梢远ㄆ诮M織學(xué)生到幼兒園開展聽課、協(xié)助、幫帶等實踐活動,通過這一重要途徑使學(xué)生了解幼兒園美術(shù)教育實踐,借此機(jī)會鼓勵學(xué)生開展幼兒園美術(shù)教育的科研活動,進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決幼兒園美術(shù)教育實踐問題的能力。在實際教學(xué)中,有時會發(fā)現(xiàn)幼兒畫面出現(xiàn)混戰(zhàn)狀態(tài):幼兒習(xí)慣在畫面上進(jìn)行時空轉(zhuǎn)換。例如:一名幼兒剛畫完一架飛機(jī),過不了一會兒,這架飛機(jī)已經(jīng)被涂得面目全非了,問其原因,答:”這架飛機(jī)被擊毀!”這個時候教師不應(yīng)該批評他,而應(yīng)該告訴他,我們畫的畫已經(jīng)定格了,如果擊毀了,要在下張畫里表現(xiàn)出來。再比如有的幼兒會喊:“老師,我不會畫!”這個時候,教師最好不要走過去在他的紙上示范,因為這樣一來,幼兒的依賴性就會增強(qiáng),班級求救聲就會此起彼伏,讓教師應(yīng)接不暇,教師的做法應(yīng)該多鼓勵幼兒,讓他們自己動手。這些都是課堂上學(xué)不到的知識,必須在美術(shù)實踐中積累經(jīng)驗。(四)加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)技能的同時培養(yǎng)自身素養(yǎng)。美術(shù)繪畫的過程是一個極具創(chuàng)新力度和思想內(nèi)涵的過程。而在這個過程中,美術(shù)綜合能力顯得尤為重要。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來的授課對象是幼兒園的孩子,這些幼兒的最大特點是擁有天馬行空的想象力。所以,作為一幼兒園美術(shù)老師,為了吸引幼兒的注意力和興趣,他們自身就要具備扎實的專業(yè)繪畫知識和豐富的聯(lián)想力。同時,平日還要多學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)知識,“腹有詩書氣自華”,從而更好地引導(dǎo)小朋友進(jìn)行繪畫,使畫中有詩,詩中有畫。還可通過繪畫,教給小朋友美術(shù)觀察能力,例如畫車輛,觀察車輛分為哪些車,每輛車的用途,顏色,標(biāo)志,特色。警車上標(biāo)注”110”,消防車上標(biāo)注”119”,急救車上標(biāo)注”120”等等。美術(shù)觀察能力對于小朋友以后的發(fā)展有著極大的幫助。在繪畫過程中也要熟諳幼兒繪畫心理。不要告訴幼兒應(yīng)該用什么顏色或者用這個顏色才正確。因為幼兒會有偏愛的顏色,而這些顏色組合成的畫面也許更為協(xié)調(diào)。在他們成長的過程中,他們會知道正確的顏色,但卻換不回來幼兒時期用色的大膽。

三、結(jié)語

綜上所述,美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所必須具備的一項能力,也是為了日后走向工作崗位能更快適應(yīng)市場需求和工作需求的根本性基礎(chǔ)。在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中,要始終堅持培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力,包括實時創(chuàng)新美術(shù)課程教材內(nèi)容,改革創(chuàng)新教學(xué)方式,定期以幼兒園為主線開展一系列相關(guān)美術(shù)實踐活動,力爭培養(yǎng)出一個全面的、專業(yè)的、綜合的,利于社會市場發(fā)展和符合幼兒園教學(xué)的美術(shù)綜合能力過硬的人才。

作者:葉楠 單位:漳州工業(yè)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳寧遠(yuǎn).提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2014