繪畫(huà)教學(xué)教案精選(九篇)

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第1篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

第I卷 選擇題（共40分）

一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，本題包括20小題，每題2分，共40分）

1、中國(guó)歷史悠久，很早就把化學(xué)技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。下列與化學(xué)有關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A、聞名世界的中國(guó)陶瓷、釀酒、造紙技術(shù)都充分應(yīng)用了化學(xué)工藝

B、四大發(fā)明之一黑火藥是由硫黃、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定比例混合制成

C、 侯氏制堿法的工藝過(guò)程中應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異

D、 由于中國(guó)大部分地區(qū)都缺碘，而缺碘就會(huì)引起碘缺乏病，80年代國(guó)家強(qiáng)制給食用的氯化鈉食鹽中加入碘單質(zhì)

2、下列關(guān)于物質(zhì)分類的說(shuō)法正確的是

A、稀豆?jié){、硅酸、氯化鐵溶液都屬于膠體 B、Na2O、MgO、Al2O3均屬于堿性氧化物

C、氨水、次氯酸都屬于弱電解質(zhì) D、葡萄糖、油脂都不屬于有機(jī)高分子

3、設(shè)NA 為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說(shuō)法正確的是

A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L HF中含有分子的數(shù)目為0.5NA

B、 0.1molFe與少量氯氣反應(yīng)生成FeCl2，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA

C、1.4g 由乙烯和環(huán)丙烷組成的混合物中含有原子的數(shù)目為 0. 3NA

D、0.1 mol·L－1碳酸鈉溶液中含有CO32－離子數(shù)目小于0.1 NA

4、下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是

A、將海帶灼燒成灰 B、除去氯氣中的HCl C、實(shí)驗(yàn)室制取NO D、配制溶液過(guò)程

5、25℃時(shí)，下列各組離子在指定溶液中可能大量共存的是

A、無(wú)色溶液中:

B、由水電離得到的c(H＋)=1×10－13mol·L－1的溶液中：

C、0. 1 mol·L－1 NH4HCO3溶液中：

D、中性溶液中可能大量存在

6、能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式是

A、FeO溶于過(guò)量氫碘酸溶液中：

B、0.1mol/LNH4Al(SO4)2溶液與0.2mol/LBa(OH)2溶液等體積混合：

C、用濃鹽酸酸化的KMnO4溶液與H2O2反應(yīng)，證明H2O2具有還原性：

D、向次氯酸鈉溶液中通入足量SO2氣體： -

7、下表中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

8、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)及元素周期律的知識(shí)，下列推斷正確的是

A、同主族元素含氧酸的酸性隨核電荷數(shù)的增加而減弱

B、核外電子排布相同的微?；瘜W(xué)性質(zhì)也相同

C、得電子能力相同

D、半徑逐漸減小+

9、下列有關(guān)儀器的使用方法或?qū)嶒?yàn)操作正確的是

A、做金屬鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，剩余的鈉不能再放入原試劑瓶

B、酸式滴定管裝標(biāo)準(zhǔn)液前，必須先用該溶液潤(rùn)洗

C、錐形瓶用作反應(yīng)容器時(shí)一定不能加熱

D、用容量瓶配溶液時(shí)，若加水超過(guò)刻度線，立即用滴定管吸出多余液體。

10、對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋正確的是

11、三聯(lián)苯 的一氯代物有

A、2種 B、3種 C、4種 D、5種

12、過(guò)氧化鈉可作為氧氣的來(lái)源。常溫常壓下二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)后，若固體質(zhì)量增加了14g，反應(yīng) 中有關(guān)物質(zhì)物理量正確的是(NA表示阿伏加德羅常數(shù))

13、鎂和鋁分別與等濃度、等體積的過(guò)量稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的體積(V)與時(shí)間(t)的關(guān)系如下圖所示。反應(yīng)中鎂和鋁的

A、摩爾質(zhì)量之比為2∶3 B、失去的電子數(shù)之比為8∶9 C、反應(yīng)速率之比為2:3 D、質(zhì)量之比為4∶3

14、下列敘述正確的是

A、0.1mol /L CH3COONa溶液：

B、Na2CO3溶液加水稀釋后，恢復(fù)至原溫度，pH增大和KW不變

C、一定溫度下，pH=6的HCl溶液和pH=6的NH4Cl溶液中，c(H+)相等

D、在Na2S溶液中加入AgCl固體，溶液中c(S2-)不變化

15、將0.4gNaOH和1.06g Na 2CO3混合并配成溶液，向溶液中滴加0.1mol·L-1稀鹽酸。下列圖像能正

確表示加入鹽酸的體積和生成CO2的物質(zhì)的量的關(guān)系的是

16、 已知：A(g) + 3B(g) M(g) + N(g); ΔH＝-49.0 kJ•mol-1。一定條件下，向體積為2 L的密閉容器中充入2 mol A和6molB，測(cè)得A和M的濃度隨時(shí)間變化曲線如右圖所示。下列敘述中，正確的是

A、充分反應(yīng)后該反應(yīng)放出98 kJ的熱量 B、10min后，升高溫度能使n(M)/n(A)增大

C. 、3min時(shí)B的生成速率是M生成速率的3倍 D、反應(yīng)到達(dá)平衡時(shí)刻B的轉(zhuǎn)化率為75%

17、茉莉香醇是一種具有甜香味的物質(zhì)，是合成香料的重要原料，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下：

下列有關(guān)茉莉香醇的敘述正確的是

A、 茉莉香醇的分子式為C9H14O2 B、不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C、能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) D、能發(fā)生加成反應(yīng)而不能發(fā)生取代反應(yīng)

18、Mg-AgCl電池是一種能被海水激活的一次性貯備電池，電池反應(yīng)方程式為：

2AgCl+ Mg = Mg2++ 2Ag +2Cl-。有關(guān)該電池的說(shuō)法正確的是-

A、AgCl為電池的正極 B、正極反應(yīng)為Ag++e-=Ag -

C、該電池一定不能被MgCl2溶液激活 D、可用于海上應(yīng)急照明供電,直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

19、LiOH是制備鋰離子電池的材料,可由電解法制備。工業(yè)上利用如圖裝置電解制備 LiOH，兩電極區(qū)電解 液分別為L(zhǎng)iOH和LiCl溶液。

A、B極區(qū)電解液為L(zhǎng)iOH溶液 B、電極每產(chǎn)生22.4L氣體，電路中轉(zhuǎn)移2mole-

C、電解過(guò)程中Li+遷移入B電極區(qū)、OH-遷移入A電極區(qū)

D、電解池中總反應(yīng)方程式為：

20、在含有Cu(NO3)2、Zn(NO3)2、Fe(NO3)3、AgNO3各0.1 mol的混合溶液中加入0.1 mol鐵粉，充分?jǐn)嚢韬箬F完全反應(yīng)，同時(shí)析出0.1 mol Ag。則下列結(jié)論中不．正確的是( )

A、 向反應(yīng)后的溶液中繼續(xù)加入少量鐵粉，鐵粉可以繼續(xù)溶解

B、氧化性：Ag＋＞Fe3＋＞Cu2＋＞Zn2＋

C、反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減輕

D、反應(yīng)后溶液中Cu2＋與Fe2＋的物質(zhì)的量之比為1∶1

第Ⅱ卷 非選擇題（共60分）

二、本題包括1小題，共12分

21、下面是元素周期表的一部分，參照元素①－⑧在表中的位置，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：

（1）④、⑤、⑦的原子半徑由大到小的順序?yàn)?元素符號(hào))________________________。

（2）②、⑦、⑧的價(jià)含氧酸的酸性由強(qiáng)到弱的順序是(填化學(xué)式)________ 。

（3）在①、④、⑤、⑧中的某些元素之間可形成既含離子鍵又含非極性共價(jià)鍵的離子化合物，寫出其中一種化合物的電子式：_______________。

（4）由②和④組成的化合物與⑤的同周期相鄰主族元素的單質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______。

（5）⑦單質(zhì)與⑤的價(jià)氧化物的水化物反應(yīng)的離子方程式為 。

（6）常溫下，由①②④組成最簡(jiǎn)單的液態(tài)有機(jī)物可作為燃料電池的原料之一，請(qǐng)寫出其在堿性介質(zhì)中的電極反應(yīng)式: 。

三、本題包括1小題，共16分

22、煤炭是我國(guó)的主要能源之一，與之伴生的二氧化硫（SO2）和酸雨污染問(wèn)題較為突出。目前我國(guó)采用的控制方法是電廠煙氣脫硫。煙氣脫硫的原理是利用堿性物質(zhì)吸收并固定酸性的二氧化硫，主要有如下兩種方法：

I、鈉堿循環(huán)法脫硫技術(shù)。

（1）此法是利用Na2SO3溶液可脫除煙氣中的SO2。Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，該反應(yīng)的離子方程式： 。

（2）NaOH溶液吸收SO的過(guò)程中，pH隨變化關(guān)系如下表：

① 由上表判斷，NaHSO3溶液顯 性，用化學(xué)平衡原理解釋： 。

② 當(dāng)溶液呈中性時(shí)，離子濃度關(guān)系正確的是（選填字母）： 。

II、石灰石脫硫法

此法是以石灰石為原料通過(guò)系列反應(yīng)將硫元素以CaSO4的形式固定，從而降低SO2的排放。但是煤炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO又會(huì)與CaSO4發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低脫硫效率。相關(guān)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下：

CaSO4 (s)+ CO (g) CaO(s) + SO2 (g) + CO2 (g) H=218.4kJ·mol-1(反應(yīng)Ⅰ)

CaSO4(s)+4CO(g) CaS(s) + 4CO2(g) H2= -175.6kJ·mol-1 (反應(yīng)Ⅱ)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ?qū)懗鯟aSO4(s)與CaS(s) 的熱化學(xué)反應(yīng)方程式 。

（2）對(duì)于氣體參與的反應(yīng)，表示平衡常數(shù) Kp時(shí)用氣體組分(B)的平衡壓強(qiáng)p(B)代替該氣體物質(zhì)的量濃度c(B)，則反應(yīng)Ⅰ的Kp= (用表達(dá)式表示)。

（3）假設(shè)某溫度下，反應(yīng)Ⅰ的速率(v1)小于反應(yīng)Ⅱ的速率(v2)，則下列反應(yīng)過(guò)程能量變化示意圖正確的是 。

（4）圖1為實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下反應(yīng)體系中CO初始體積百分?jǐn)?shù)與平衡時(shí)固體產(chǎn)物中CaS質(zhì)量百分?jǐn)?shù) 的關(guān)系曲線。則降低該反應(yīng)體系中產(chǎn)生的SO2生成量的措施有 。

A、向該反應(yīng)體系中投入生石灰 B、在合適的溫度區(qū)間內(nèi)控制較低的反應(yīng)溫度

C、降低CO的初始體積百分?jǐn)?shù) D、提高反應(yīng)體系的溫度

四、本題包括1小題，共17分

23、工業(yè)上常用水楊酸與乙酸酐反應(yīng)制取解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林（乙酰水楊酸）。

【反應(yīng)原理】

【物質(zhì)性質(zhì)】

【實(shí)驗(yàn)流程】

（1） 物質(zhì)制備：向大試管中依次加入2 g水楊酸、5 mL乙酸酐（密度為1.08g/mL）、5滴濃 硫酸，振蕩大試管至水楊酸全部溶解，將其放入盛有熱水燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，在85℃～90℃條

件下加熱5～10 min。裝置如下圖：

（2） 產(chǎn)品結(jié)晶：取下大試管，置于冷水中冷卻10 min。待晶體完全析出，……抽濾，再洗滌晶體，抽干。

（3） 產(chǎn)品提純：將粗產(chǎn)品轉(zhuǎn)移至150 mL燒杯中，向其中慢慢加入試劑NaHCO3并不斷攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止。進(jìn)一步提純最終獲得乙酰水楊酸1.8 g。

（4） 純度檢驗(yàn)：取少許產(chǎn)品加入盛有5 mL水的試管中，加入1～2滴FeCl3溶液，溶液呈淺紫色。

【問(wèn)題討論】

1、寫出水楊酸與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

2、寫出水楊酸與足量碳酸鈉溶液反應(yīng)后含苯環(huán)的生成物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。

3、流程（1）裝置圖中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用 。

4、控制反應(yīng)溫度85℃～90℃的原因 。

5、流程（2）中證明晶體洗滌干凈的操作方法：

6、流程（4）中溶液顯紫色，可能的原因是 。

7、1mol乙酰水楊酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可能，最多消耗 mol NaOH。

8、實(shí)驗(yàn)中乙酰水楊酸的產(chǎn)率為 （已知：水楊酸、乙酰水楊酸的相對(duì)分子質(zhì)量分別為138和180）。

五、本題包括1小題，共15分

24、氨氣是一種重要的化工產(chǎn)品，工業(yè)上可以按照下圖所示流程生產(chǎn)氨氣：

(1) 原料氣之一氮?dú)獾墓I(yè)制取方法是 ，寫出氨氣的工業(yè)用途（任答一點(diǎn)） 。

(2) 寫出合成塔中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

在冷卻塔中對(duì)混合氣體進(jìn)行冷卻，冷水的入口 （答m或n）。

(3) 設(shè)備C的作用 。

其分離器中的過(guò)程對(duì)整個(gè)工業(yè)合成氨的意義 。（試結(jié)合平衡移動(dòng)原理回答）

第2篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

(一)增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)

1、進(jìn)一步增強(qiáng)工會(huì)工作服從服務(wù)于教育發(fā)展大局意識(shí);

2、進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)意識(shí);

3、進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

(二)營(yíng)造五種氛圍

1、營(yíng)造民主和諧的校園氛圍;

2、營(yíng)造有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性的工作氛圍;

3、營(yíng)造有利于青年教師快速成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)氛圍;

4、營(yíng)造健康向上、情趣盎然的文化生活氛圍;

5、營(yíng)造和諧的充滿關(guān)愛(ài)的生活氛圍。

二、主要工作：

(一)不斷提高學(xué)校民主管理水平

1、我校工會(huì)組織要切實(shí)履行好維護(hù)職能，在教育的改革和發(fā)展中維護(hù)教職工在政治上的民主權(quán)利，即民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;經(jīng)濟(jì)上的勞動(dòng)權(quán)益;文化上的精神權(quán)益。適時(shí)召開(kāi)工會(huì)委員會(huì)，工會(huì)組織要發(fā)揮橋梁和紐帶作用，加強(qiáng)與黨政的溝通，依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政的支持，為職工辦實(shí)事、辦好事、解難事。

2、加強(qiáng)教代會(huì)工作，不斷提高教代會(huì)工作水平。我校要繼續(xù)營(yíng)造和諧民主的政治氛圍，切實(shí)保障教職工在教育改革和發(fā)展中享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以利于維護(hù)職工利益，發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性，共謀事業(yè)發(fā)展。我校將在5月召開(kāi)七屆2次教代會(huì)，通過(guò)教代會(huì)修訂、審議我校一系列教育管理改革措施。

3、深化校務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)。健全完善“黨政齊抓共管、行政主體到位、工會(huì)積極配合、教工群眾積極參與”的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在工作中不斷調(diào)整和擴(kuò)大公開(kāi)內(nèi)容，豐富公開(kāi)形式，拓寬公開(kāi)渠道，完善公開(kāi)制度。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工師德素養(yǎng)。

1、要進(jìn)一步提高對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，做好提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，教育廣大教職工樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)人民教師的責(zé)任感，形成愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)道德氛圍。要繼續(xù)開(kāi)展“講教師禮儀、塑儒雅形象、重師德規(guī)范”為主題的文明禮儀普及活動(dòng)，結(jié)合教育行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，按照“八榮八恥”和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，圍繞職業(yè)禮儀、社會(huì)禮儀、生活禮儀三方面開(kāi)展主題活動(dòng)。大力弘揚(yáng)身邊的先進(jìn)人物事跡，進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，努力營(yíng)造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍。

(三)積極開(kāi)展健康、和諧、豐富多彩的文體活動(dòng)，維護(hù)廣大教職工的精神文化權(quán)益。

1、力爭(zhēng)創(chuàng)造條件辦好“教工之家”。購(gòu)置一些棋類、牌類等玩具，讓教工們有一個(gè)休閑娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所，制定制度，科學(xué)管理，使教職工的身心能夠得到調(diào)整，大力促進(jìn)教職工的身心健康。促進(jìn)交流，凝聚人心，構(gòu)建和諧校園。

2、舉行一次“教工籃球賽”，積極開(kāi)展面向教職工群眾的校園文化體育活動(dòng)，營(yíng)造全民健身的良好氛圍，緩解教職工身心壓力。(根據(jù)區(qū)教育工會(huì)的活動(dòng)實(shí)時(shí)調(diào)整)必要時(shí)與友鄰學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)交流。

3、搞好校園文化建設(shè)。協(xié)助政教處、團(tuán)總支辦好重大節(jié)日的板報(bào)宣傳。

4、全面推進(jìn)女職工素質(zhì)教育工程。女教職工是學(xué)校建設(shè)的一支重要力量，要關(guān)注女職工，深入開(kāi)展女職工建功立業(yè)活動(dòng)，積極營(yíng)造和諧健康的教學(xué)教育環(huán)境。除了從教學(xué)上給予更多支持和幫助外，還要關(guān)心女職工生理和心理健康，維護(hù)女教職工特殊利益和合法權(quán)益。濃厚“三·八婦女節(jié)”氛圍，認(rèn)真組織好“婦檢”工作。

5、根據(jù)本年度我校退休教師較多的特點(diǎn)，擬在學(xué)期結(jié)束時(shí)集中舉行“退休教師歡送會(huì)”。

6、暑期爭(zhēng)取學(xué)校行政的支持，組織教工外出參觀、考察。

第3篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

對(duì)于課后紙質(zhì)的作業(yè)本、練習(xí)，我們也將建立一套實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的平臺(tái)，通過(guò)圖像掃描、文本識(shí)別等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)課后紙質(zhì)的作業(yè)本、練習(xí)的數(shù)字化，并和課堂學(xué)能監(jiān)測(cè)的內(nèi)容一起，形成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中完整的錯(cuò)題集。通過(guò)信息存儲(chǔ)智能處理中心的處理，教師通過(guò)教師應(yīng)用平臺(tái)，能及時(shí)全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況及個(gè)體情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；通過(guò)學(xué)生應(yīng)用平臺(tái)，學(xué)生便于及時(shí)查閱，進(jìn)行多次學(xué)習(xí)。

（六）家長(zhǎng)應(yīng)用平臺(tái)

充分利用互聯(lián)網(wǎng)，我們構(gòu)建了一個(gè)高效、通暢的家長(zhǎng)應(yīng)用平臺(tái)。相比傳統(tǒng)短信方式，它不僅讓教師能便捷地將學(xué)生在校情況、考試成績(jī)及分析、課程作業(yè)、學(xué)校通知、班級(jí)活動(dòng)等信息以短信、圖片、音頻、視頻等方式發(fā)送給家長(zhǎng)，而且讓家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)、智能終端、計(jì)算機(jī)等工具，調(diào)用查閱信息存儲(chǔ)智能處理中心中自己權(quán)限允許的相關(guān)信息，及時(shí)獲取孩子每節(jié)課學(xué)習(xí)的全面信息，并可與各學(xué)科教師共同記錄孩子的發(fā)展歷程，進(jìn)而形成每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的電子檔案袋，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)足跡。這拉近了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)有便捷的渠道充分參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，與學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、初步成效與反思

基于數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐研究，讓教與學(xué)變得更有意義，課堂教學(xué)效能不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

廣大教師能高效便捷地共享教學(xué)資源。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)數(shù)據(jù)的數(shù)字化及存儲(chǔ)積累，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)背景下的后臺(tái)智能分析處理，可以為教師的課堂教學(xué)提供更具有針對(duì)性、指導(dǎo)性的教學(xué)建議，這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)教師積極參與到教學(xué)資源的豐富、優(yōu)化中去，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)生可以實(shí)時(shí)得到來(lái)自教師的教學(xué)反饋，具體直觀地了解自身的課堂學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確查漏，并針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，在課后有針對(duì)性地利用微課視頻或者隨時(shí)隨地進(jìn)行多次在線學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)缺。這充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)家長(zhǎng)而言，家校溝通更加順暢翔實(shí)。家長(zhǎng)能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)業(yè)情況，更有利于形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

基于數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐證明，它有利于克服幕課中存在的過(guò)度地低頭在電腦前學(xué)習(xí)的弊端。網(wǎng)絡(luò)課程的高互動(dòng)與實(shí)際課堂面對(duì)面的互動(dòng)是不一樣的，中小學(xué)生大部分是未成年人，學(xué)習(xí)能力與自控能力沒(méi)有大學(xué)生強(qiáng)，更需要關(guān)注他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。課堂中長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程或者視頻也會(huì)讓孩子們感到索然無(wú)味，幕課本身的結(jié)構(gòu)性與系統(tǒng)性不是特別強(qiáng)，所以幕課更適合大學(xué)生或者課前課后的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)教育不能照搬高等教育的幕課平臺(tái)。

中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)研究也不可避免會(huì)逐漸暴露出一些困惑和問(wèn)題，需要進(jìn)一步深入研究。首先，要提高教師的數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，比如教師尤其是已經(jīng)形成自己教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣的老教師，如何接受、學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。其次，相關(guān)的平臺(tái)建設(shè)與技術(shù)支持水平有待于提高：課堂教學(xué)平臺(tái)如何針對(duì)不同學(xué)科的自身特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)模式的智能適應(yīng)；如何更科學(xué)合理地進(jìn)行大數(shù)據(jù)背景下的后臺(tái)智能分析處理，為教師教學(xué)提供更具有針對(duì)性、指導(dǎo)性的教學(xué)建議；如何讓教師、學(xué)生更有效地使用不斷積累形成的“錯(cuò)題云”；如何對(duì)越來(lái)越多的智能終端進(jìn)行科學(xué)有效的管理；如何確定學(xué)生在課堂內(nèi)外科學(xué)合理地使用智能終端的“度”；如何根據(jù)中小學(xué)生不同年齡不同身心特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；如何根據(jù)不同學(xué)科或者“一科多?！苯⑾鄳?yīng)的教學(xué)系統(tǒng)；等等。我們想通過(guò)不同學(xué)科教師的集體智慧與盡量多中小學(xué)校的加盟，建立“大數(shù)據(jù)”，通過(guò)加強(qiáng)與IT界的合作，建立名師智慧空間站加強(qiáng)研究與對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)數(shù)字校園建設(shè)與教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，用研究的、科學(xué)的態(tài)度作進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

有人認(rèn)為，抱怨就是不懂得珍惜，抱怨是很消極的行為，抱怨甚至?xí)屢欢侮P(guān)系走向分裂。

人們對(duì)“抱怨”的評(píng)價(jià)不完全是錯(cuò)的。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)有效的抱怨方式，沒(méi)有從抱怨聲中聽(tīng)到愛(ài)的語(yǔ)言，也沒(méi)有正確地處理抱怨，那么抱怨就真的會(huì)變成橫隔在親密關(guān)系里的屏障，把兩顆心隔開(kāi)。

但我們也要看到抱怨積極的一面，既然它那么頻繁地出現(xiàn)在日常生活中，就一定有它存在的價(jià)值。

原生家庭，生活經(jīng)歷，生物性別，氣質(zhì)性格……人和人之間的諸多差異是顯而易見(jiàn)的。這使得即便是非常相愛(ài)的兩個(gè)人，在日常生活的點(diǎn)滴相處中，也會(huì)遇到種種的矛盾和沖突。所以每一對(duì)伴侶都要經(jīng)歷艱難的感情磨合期，最后才能找到適合兩個(gè)人的相處模式。

在尋找矛盾的解決之道時(shí)，溝通是必不可少的環(huán)節(jié)。此時(shí)問(wèn)題就來(lái)了，如果沒(méi)有體驗(yàn)到情感上的不滿足，沒(méi)有感覺(jué)到外在現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心期望的沖突，也就不存在矛盾一說(shuō)了?？梢坏┯辛嗣?，抱怨自然就會(huì)隨之而來(lái)。

假設(shè)人們?cè)隗w驗(yàn)到不滿足時(shí)，選擇忽略、轉(zhuǎn)移、替代、隱忍等對(duì)關(guān)系有害的方式去處理，而不是去和伴侶溝通，那么這段關(guān)系就很難達(dá)到親密，難以深入和穩(wěn)固。

所以，人們應(yīng)該歡迎伴侶的抱怨，因?yàn)槟且馕吨谂Φ乇磉_(dá)自己的真實(shí)想法、感覺(jué)和期待。如果這些抱怨能夠被認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)被有效地處理，那么抱怨就會(huì)變成伴侶關(guān)系的加油站，而非絆腳石。

伴侶之間為什么會(huì)有抱怨？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是因?yàn)槠诖龥](méi)有被滿足。

比如我期待丈夫可以多陪伴我，可他總是忙于工作。當(dāng)我的期待總是落空時(shí)，抱怨自然就會(huì)隨之而來(lái)。

那么，期待又是來(lái)自哪里呢？顯然，期待來(lái)自于愛(ài)。

相信那些正在抱怨的人，也是因?yàn)閻?ài)自己的伴侶，才會(huì)愿意花費(fèi)氣力去抱怨。有句話這么說(shuō)：“愛(ài)的反面不是恨，而是沒(méi)有感覺(jué)?！比藗儾粫?huì)去抱怨一個(gè)與自己沒(méi)有任何關(guān)系的人，人只有對(duì)親密的人才會(huì)有期待。

生活是瑣碎而冗長(zhǎng)的，兩個(gè)不同的人共同生活，有太多東西需要調(diào)和。所以“抱怨”這個(gè)東西可能不會(huì)短時(shí)間內(nèi)徹底消失，但期待與愛(ài)卻會(huì)永存。

責(zé)編/劉維笑

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MOOC（幕課）的興起，被認(rèn)為是橫跨IT行業(yè)和教育界的革命性事件。目前幕課浪潮正沖擊部分大學(xué)課堂。然而，高等教育與基礎(chǔ)教育有很大的不同，如何在我國(guó)中小學(xué)建立本土化的類“幕課平臺(tái)”？我們通過(guò)基于數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)踐研究，建立“一中心五平臺(tái)”，突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效能，取得了初步成效。

一、概念的詮釋與價(jià)值分析

（一）教學(xué)案

教學(xué)案是實(shí)施課堂教學(xué)的方案。教學(xué)案關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)前概念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與自己所教學(xué)生的學(xué)情，把“教”案融入“學(xué)”案之中，是體現(xiàn)“學(xué)為中心” 的方案。教學(xué)案的核心要素主要有：學(xué)情調(diào)查―目標(biāo)問(wèn)題―合作交流―學(xué)能監(jiān)測(cè)―反思評(píng)價(jià)―拓展提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互影響和制約的一個(gè)整體。教學(xué)案與通常所說(shuō)的“學(xué)案”“教案”有所不同，它體現(xiàn)的是教與學(xué)有機(jī)整合、和諧發(fā)展，本質(zhì)是追求“動(dòng)態(tài)平衡、輕負(fù)高質(zhì)”，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。這樣的教學(xué)既能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，又有利于真正提高課堂效能，是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”課堂轉(zhuǎn)型的有效手段。

（二）數(shù)字化教學(xué)案

數(shù)字化教學(xué)案是將原有紙質(zhì)教學(xué)案數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。利用網(wǎng)絡(luò)，借助云計(jì)算，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)使用計(jì)算機(jī)或智能終端運(yùn)行、使用相關(guān)的應(yīng)用平臺(tái)軟件，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以充分參與到教育教學(xué)過(guò)程中來(lái)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸、運(yùn)算速度的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的采集、分析、處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)反饋，提高教育教學(xué)效能。

（三）智慧課堂互動(dòng)教學(xué)

智慧課堂是集物聯(lián)網(wǎng)和教育云端等新技術(shù)于一體的智能課堂。智慧課堂互動(dòng)教學(xué)是一種由“互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”整合了電腦終端、互動(dòng)電子白板、實(shí)物展臺(tái)、即時(shí)反饋系統(tǒng)、智能終端等軟、硬件的智能化教學(xué)方式?；?dòng)教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中教學(xué)參與者之間通過(guò)教學(xué)信息的交互而發(fā)生的相互依賴、相互作用的社會(huì)交往活動(dòng)，是一種改變課堂教學(xué)中教師絕對(duì)權(quán)威，創(chuàng)造全體師生平等、合作、和諧的課堂氛圍，使全體師生在知識(shí)、情感、思想、精神等方面的相互交融中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的一種教學(xué)方式。由于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的運(yùn)用，互動(dòng)教學(xué)具有“交互對(duì)象的主體性、教學(xué)對(duì)象的交互性、交互反饋的及時(shí)性、交互影響的持續(xù)性”的特點(diǎn)。

（四）幕課

微課程、小測(cè)驗(yàn)、實(shí)時(shí)解答是幕課的核心概念，微視頻、人性化、翻轉(zhuǎn)課堂是幕課的核心特點(diǎn)。

目前的課堂教學(xué)，教師基本上只是在使用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)：用FTP文件服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)資源的傳送；通過(guò)PPT或電子白板軟件，利用投影、實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)；等等。課堂教學(xué)缺乏與信息技術(shù)的更深度融合，逐漸表現(xiàn)出一些不足：對(duì)幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的教學(xué)資源缺乏有效的組織管理，教師的工作負(fù)擔(dān)重、效率低。一些年輕教師因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)及自身教學(xué)資源積累的不足，無(wú)法準(zhǔn)確有效地了解所教學(xué)生的實(shí)際情況，無(wú)法及時(shí)獲得足夠豐富的、具有指向性的教學(xué)建議。對(duì)于學(xué)生而言，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，由紙質(zhì)文本所呈現(xiàn)給學(xué)生并反饋給教師的相關(guān)學(xué)習(xí)信息存在如下不足：一是要浪費(fèi)大量的紙張，同時(shí)不利于對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高效存儲(chǔ)、整理和再利用；二是很難做到及時(shí)實(shí)時(shí)的統(tǒng)計(jì)分析、挖掘、加工和整理，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋一直存在明顯的滯后性。教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)雖然有，但很難形成完整的過(guò)程記錄，沒(méi)能有效形成每個(gè)學(xué)生完整的成長(zhǎng)檔案袋，不利于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的跟蹤評(píng)價(jià)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，以往學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通方式，基本上是使用類似校訊通的平臺(tái)，通過(guò)發(fā)送短信的方式來(lái)單向地向家長(zhǎng)發(fā)“通知”。 家長(zhǎng)無(wú)法更詳細(xì)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)業(yè)情況，不利于形成家校合力，難以共同促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在信息技術(shù)與課堂教學(xué)嘗試融合的大背景下，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)，借助云計(jì)算，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)使用計(jì)算機(jī)或智能終端運(yùn)行、使用相關(guān)的應(yīng)用平臺(tái)軟件，充分參與到教育教學(xué)過(guò)程中來(lái)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸、運(yùn)算速度、后臺(tái)分析處理能力的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的采集、系統(tǒng)分析、處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋。運(yùn)用智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)與精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案的有機(jī)整合，有助于實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想。

二、實(shí)踐研究

我們以建設(shè)基于數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)為切入口，通過(guò)建立一個(gè)信息存儲(chǔ)智能處理中心和五個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與高效共享，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)及各方面素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的數(shù)字化，搭建學(xué)校―教師―學(xué)生―家長(zhǎng)―社會(huì)五者之間高效通暢便捷的溝通平臺(tái)?；跀?shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)主干結(jié)構(gòu)、各平臺(tái)基本功能及簡(jiǎn)單工作流程如圖1所示。

（一）信息存儲(chǔ)智能處理中心

基于云技術(shù)建立信息存儲(chǔ)智能處理中心，是基于數(shù)字化教學(xué)案的智慧課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的核心所在，它主要實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的功能：

首先，它是一個(gè)不斷充實(shí)豐富的教學(xué)資源存儲(chǔ)中心，不僅用于存放現(xiàn)有的課件、題庫(kù)、微課等資源，教師、學(xué)生可以非常方便地按多種方式檢索到自己需要的各類資源。題庫(kù)可以按試題、公式、知識(shí)點(diǎn)等方式檢索，能根據(jù)教師需求按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行高效快速的自動(dòng)或手動(dòng)組卷。課件和微課視頻可以按年級(jí)學(xué)科章節(jié)檢索。同時(shí)隨著各個(gè)應(yīng)用平臺(tái)的不斷推廣和持續(xù)使用，更能實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)、資源的逐步積累、豐富和優(yōu)化，從而為后來(lái)的教師提供越來(lái)越豐富充足的教學(xué)資源，減輕相關(guān)教師的負(fù)擔(dān)。

第4篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

同志們：

在公安機(jī)關(guān)開(kāi)展“警德、警風(fēng)、警紀(jì)”專項(xiàng)教育活動(dòng)，是市委針對(duì)目前公安機(jī)關(guān)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出的一項(xiàng)重要舉措，所以，這次“三警”教育活動(dòng)是加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是在廣大人民群眾中重塑公安機(jī)關(guān)和公安民警良好形象的必然要求。剛才，王局長(zhǎng)對(duì)全縣公安系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀暨“三警”教育整頓活動(dòng)作了全面安排部署，李書(shū)記也就如何搞好教育整頓做了重要講話，只要大家認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，公安隊(duì)伍的紀(jì)律作風(fēng)就一定有改善，教育整頓活動(dòng)就一定會(huì)取得預(yù)期的成效。

多年以來(lái)，我縣公安機(jī)關(guān)和廣大民警在履行職責(zé)方面，積極服從服務(wù)于**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，為全縣的社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民的安居樂(lè)業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)?？傮w看主流是好的，是一支黨委和**老百姓完全可以信賴的隊(duì)伍。但是，我們也要清醒地看到，在公安隊(duì)伍中還存在許多不容忽視的問(wèn)題，就縣紀(jì)委接到的來(lái)信來(lái)訪看，我們的公安隊(duì)伍還存在一些民警作風(fēng)粗暴，對(duì)待群眾態(tài)度冷漠；一些基層隊(duì)所辦事拖拉，推諉扯皮；一些民警在辦案、辦事過(guò)程中吃拿卡要、索賄受賄；一些基層隊(duì)所在戶口管理、辦證過(guò)程中，違規(guī)收費(fèi)；個(gè)別民警在執(zhí)法辦案過(guò)程中濫用職權(quán)，辦關(guān)系案、人情案的問(wèn)題。這些問(wèn)題，雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響和破壞的是公安機(jī)關(guān)的形象，損害的是黨群干群關(guān)系。僅20xx年縣紀(jì)委接到反映公安民警違法違紀(jì)問(wèn)題的就達(dá)20多件，立案查處12起，給予黨政紀(jì)處分11人?？吹竭@樣一組數(shù)字叫人觸目驚心，也令人痛心，說(shuō)明我們的問(wèn)題也是很嚴(yán)重的。必須引起公安系統(tǒng)的高度重視，下決心加以解決。對(duì)此，我希望在這次教育整動(dòng)活動(dòng)中做好以下三方面的工作。

一、圍繞學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，抓好“三警”教育的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

前一段時(shí)間，我市相繼發(fā)生了幾起與執(zhí)法人員有關(guān)的重大案件，在社會(huì)上影響十分惡劣，引起了市委市政府的高度重視，3月9日，市委召開(kāi)了全市領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會(huì)，隨后，全市政法系統(tǒng)三警教育整頓活動(dòng)全面啟動(dòng)，目的是希望同志們能夠痛定思痛，深刻反思，痛下決心，從進(jìn)一步改進(jìn)公安機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)反腐倡廉建設(shè)入手，建立起公安機(jī)關(guān)懲治和預(yù)防腐敗，預(yù)防職務(wù)犯罪的機(jī)制和效能。

公安隊(duì)伍是一支具有武裝性質(zhì)的治安行政力量和重要的刑事司法力量，手里掌握著當(dāng)?shù)氐墓舶踩鸵环狡桨?，維護(hù)著社會(huì)的公平正義，在政府的眼里，你們就是社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮，在老百姓眼里，你們就是正義的化身和安居樂(lè)業(yè)的保證，可以說(shuō)，無(wú)論政府還是老百姓，對(duì)我們公安隊(duì)伍是寄予厚望和殷切期待的。而我們的民警，你們每一位的成長(zhǎng)，都包含著自己艱辛的努力，包含著家人的關(guān)愛(ài)和付出，更凝結(jié)著各級(jí)組織的教育培養(yǎng)，你們能有今天的名譽(yù)、身份、地位實(shí)屬不易。但是，如果因?yàn)楣芾砩系穆┒?，工作紀(jì)律上的松懈，或者民警自身思想上的滑坡，任何的一次以權(quán)謀私，一次違規(guī)履職，一次不檢點(diǎn)行為都會(huì)降低人民警察在老百姓心目中的形象，損害公安隊(duì)伍的形象，損害黨和政府的形象，情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)使當(dāng)事人面臨自毀前程，身陷囹圄的境地。作為公安局在活動(dòng)的開(kāi)展中，一定要立足于對(duì)民警的個(gè)人前途負(fù)責(zé)，對(duì)民警的家庭幸福負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)公安隊(duì)伍健康有序發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律，認(rèn)真地組織好學(xué)習(xí)整頓工作的開(kāi)展。

二、圍繞黨性黨紀(jì)黨風(fēng)教育，扎實(shí)開(kāi)展“警德、警風(fēng)、警紀(jì)”教育

目前，針對(duì)公安隊(duì)伍暴露出來(lái)的問(wèn)題，我認(rèn)為重點(diǎn)是要解決公安特權(quán)思想問(wèn)題，也就是要解決作為公權(quán)機(jī)關(guān)，民警的權(quán)力從何而來(lái)，民警是在為誰(shuí)掌權(quán)，又如何掌權(quán)的問(wèn)題。在座的各位都有一個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)，這就是人民警察。人民警察就要愛(ài)人民，人民警察的權(quán)力是人民給予的，人民警察就是為人民掌權(quán)的，人民警察的權(quán)力就是為了維護(hù)人民的利益而行使的。作為在座的每一位一定要正確而且到位地行使警察的神圣權(quán)力，希望在這次“三警”教育中重點(diǎn)解決好以下幾方面的問(wèn)題：

一是要加強(qiáng)黨性教育。這就是要抓住思想教育這個(gè)總開(kāi)關(guān)，立足于打牢民警思想根基，著眼于民警思想實(shí)際，深入開(kāi)展養(yǎng)成教育，通過(guò)規(guī)范民警的日常行為舉止，切實(shí)解決公安隊(duì)伍中存在的做事霸道，作風(fēng)粗暴和“冷、橫、硬、推”的現(xiàn)象，重點(diǎn)解決好宗旨意識(shí)淡薄的問(wèn)題

二要加強(qiáng)黨紀(jì)教育。要借助教育整動(dòng)活動(dòng)，以黨紀(jì)國(guó)法、警紀(jì)警規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，始終體現(xiàn)嚴(yán)治這個(gè)要求，突出嚴(yán)辦這個(gè)手段，落實(shí)嚴(yán)管這個(gè)措施，在公安隊(duì)伍中樹(shù)立各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定的權(quán)威，重點(diǎn)解決好濫用職權(quán)、違規(guī)違法辦案出警的問(wèn)題。

三要通過(guò)黨風(fēng)教育加強(qiáng)警風(fēng)教育。有了良好的黨風(fēng)就有了良好的警風(fēng)，良好的警風(fēng)就是公安機(jī)關(guān)克敵制勝的法寶，就是贏得人民群眾滿意的標(biāo)志，也是隊(duì)伍整體素質(zhì)的外在表現(xiàn)，良好的警風(fēng)從哪里來(lái)？就是從我們的愛(ài)崗敬業(yè)中來(lái)，從我們的嚴(yán)明紀(jì)律中來(lái)，從我們的吃苦耐勞中來(lái)，從我們的愛(ài)民如子中 來(lái)，從良好的社會(huì)治安中來(lái)，相信付出和回報(bào)是對(duì)等的。

三、圍繞黨內(nèi)廉政教育，加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)

在這里，我想說(shuō)這么四層意思。一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想素質(zhì)。行動(dòng)的方向來(lái)自于思想的引導(dǎo)，思想境界的提升來(lái)自于學(xué)習(xí)的勤奮，學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決了，思想的境界提高了，道德加強(qiáng)了，名譽(yù)、地位、利益的問(wèn)題也就會(huì)想得通、看得開(kāi)，所以，學(xué)習(xí)問(wèn)題是我們解決思想問(wèn)題，提升公安隊(duì)伍素質(zhì)，提升警力的一把金鑰匙，要常抓不懈，永不懈怠。

二是要公正清廉。這是從政的基本道德底線，也是從警的基本道德底線，作為一名公職人員，作為一名警察，我們心中要時(shí)刻有三個(gè)“敬畏意識(shí)”，一要敬畏國(guó)法，二要敬畏黨紀(jì)，三要敬畏百姓，我們心中一定要清楚，民意不可違，民心不可欺。司法公正是社會(huì)公正的最后一道防線，也是老百姓的心理底線，老百姓的心理底線一旦崩潰，社會(huì)災(zāi)難就不期而至。

三是要謹(jǐn)慎交友。公安事業(yè)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，警察也是一個(gè)高危人群，你們平時(shí)大多接觸到的是社會(huì)的陰暗面和灰色人物，一定要提高免疫力，慎重對(duì)待社會(huì)交往。無(wú)論和什么人交往，我們的心中都要有一桿秤，都要保持一個(gè)清醒的頭腦，一定要擇善交友，有限度的交友，在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，對(duì)待朋友的要求，一定要依法辦事，堅(jiān)持原則，不越“警戒線”。

第5篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

——__學(xué)院-NCC教育國(guó)際學(xué)位及碩士預(yù)科招生宣傳晚會(huì)

一、活動(dòng)時(shí)間[文秘站()一站在手，寫作無(wú)憂!]

20__年1月17日晚8點(diǎn)

二、活動(dòng)地點(diǎn)

FeelingHouse

三、主辦單位

國(guó)際合作部

四、活動(dòng)目的

通過(guò)一次化妝晚會(huì)，讓外教與海歸老師與廣大同學(xué)切身交流，讓廣大同學(xué)對(duì)斯威本科技大學(xué)以及出國(guó)留學(xué)的有更深的了解。屆時(shí)，晚會(huì)將邀數(shù)名外教與留學(xué)回國(guó)人士等作為晚會(huì)的特邀嘉賓。晚會(huì)作為招生項(xiàng)目的第一次活動(dòng)，我們會(huì)積極的做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，同時(shí)將緊扣“文化無(wú)國(guó)界，放眼看世界”這個(gè)主題，力求把晚會(huì)辦出特色，辦出水準(zhǔn)，擴(kuò)大影響力。

五、活動(dòng)流程：

1、主持人介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，宣布晚會(huì)正式開(kāi)始；

2、晚會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)始，播放錄制MV

3、由6位嘉賓選6位自認(rèn)為帶面具最炫的人員進(jìn)行面對(duì)面交流。

4、cosplay表演

5、游戲一：才藝比賽。（英文翻譯、歌曲、對(duì)白）

6、魔術(shù)堡壘表演。

7、由6位上場(chǎng)人員，抽名片。然后猜人，請(qǐng)名片里面的人上臺(tái)自我介紹并進(jìn)行交流。

8、游戲二：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲（收集各類隨身物品）

9、請(qǐng)賓盛裝出席或自創(chuàng)個(gè)性服飾，評(píng)選最出位、最驚艷個(gè)性服飾獎(jiǎng)；

10、悄悄話：“新年心愿”、“直言直語(yǔ)”、“砰然心動(dòng)”；

11、經(jīng)典英文歌曲大合唱。

12、播放活動(dòng)結(jié)尾曲－《友誼天長(zhǎng)地久》英文版。

六、準(zhǔn)備工作：

（1）提交書(shū)面申請(qǐng)（并附經(jīng)費(fèi)預(yù)算）。

（2）確定出兩位合適的晚會(huì)主持人。在篩選上會(huì)考慮英文水平和臺(tái)風(fēng)問(wèn)題。并通知他們提前作好主持本晚會(huì)的準(zhǔn)備；

（3）由大一新生表演的節(jié)目：COSPLAY（動(dòng)漫真人show）與魔術(shù)堡壘出的奇幻魔術(shù)世界（未定）

（4）作好本次晚會(huì)的宣傳工作。我們將充分利用校園廣播臺(tái)、海報(bào)的形式，在晚會(huì)前充分宣傳，使被邀請(qǐng)的老師、同學(xué)都了解并參與本次晚會(huì)；

（5）制作晚會(huì)專用邀請(qǐng)函（數(shù)量大約學(xué)生30，教師15），寫好請(qǐng)柬，并派工作成員一一送達(dá)誠(chéng)邀嘉賓的和同學(xué)；錄制關(guān)于海歸老師留學(xué)感想的DV以及制作MV當(dāng)晚播放；制作迎賓牌以及VIP卡；制作來(lái)賓登記表格；準(zhǔn)備齊全的招生項(xiàng)目的相關(guān)資料。

（6）購(gòu)買面具、彩燈、蠟燭、禮物、氣球、彩帶、拉花等晚會(huì)會(huì)場(chǎng)布置用品。同時(shí)將當(dāng)晚所用的音樂(lè)集中刻碟，并備一份，以防音樂(lè)臨時(shí)故障。并預(yù)先去餐廳預(yù)定當(dāng)晚的食物，以備餐廳準(zhǔn)備不充分。

（7）確定4位禮儀小姐以及具體接待項(xiàng)目安排（簽到、派發(fā)面具、鮮花、活動(dòng)時(shí)派發(fā)禮物、迎送貴賓。

（8）布置會(huì)場(chǎng)；

1．提早去考察會(huì)場(chǎng)，確定桌子等場(chǎng)地?cái)[放，當(dāng)晚工作人員將7點(diǎn)去活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布置。

2．安排到具體人員負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的各項(xiàng)管理和服務(wù)事宜，例如禮儀、音響設(shè)備、內(nèi)部人員的聯(lián)系等；

（9）分派具體任務(wù)

晚會(huì)策劃：寒葦烙夕

主持人：06電腦藝術(shù)

現(xiàn)場(chǎng)拍攝：06電腦藝術(shù)

邀請(qǐng)函、工作表格、迎賓牌制作：06多媒體

DV前期制作：05信管

負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、禮品購(gòu)買：06電腦藝術(shù)

負(fù)責(zé)音響、燈光：06網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

負(fù)責(zé)相關(guān)的禮儀事務(wù)（書(shū)房門口、以及上臺(tái)禮物派送）：06電腦藝術(shù)

負(fù)責(zé)舞臺(tái)道具的迎賓登記、派發(fā)面具、鮮花、撤離等：06電腦藝術(shù)

七、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)：

包場(chǎng)：1500元

場(chǎng)地布置：200元

獎(jiǎng)品：100元

第6篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

安徽材料工程學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，在校學(xué)生從最初的162人發(fā)展到今天的5000多人，教職工從當(dāng)初的17人增加到今天的229人，從一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的縣級(jí)職高發(fā)展成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高，先后獲得全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位、全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位、安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)4年被評(píng)為安徽省文明單位，被中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》和《安徽日?qǐng)?bào)》譽(yù)為“皖東南人才培養(yǎng)的搖籃”，2009年首批進(jìn)入“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！眲?chuàng)建行列。

在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校生存普遍舉步維艱的情況下，一所山區(qū)職校發(fā)展勢(shì)頭為何如此強(qiáng)勁，在皖南地區(qū)一枝獨(dú)秀？帶著這個(gè)問(wèn)題，記者走進(jìn)這所學(xué)校，采訪了該校校長(zhǎng)甘培坤，對(duì)該校的辦學(xué)理念和管理模式進(jìn)行了深入了解。

積極改革實(shí)踐 創(chuàng)新辦學(xué)模式

如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制和模式創(chuàng)新，各類職業(yè)學(xué)校正在進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)市場(chǎng)的良性循環(huán)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，是中等職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要，向新的教育時(shí)代轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)和要求。安徽材料工程學(xué)校在這方面做了大膽有益的探索。

強(qiáng)化質(zhì)量建設(shè)，明確辦學(xué)思想——甘培坤校長(zhǎng)開(kāi)展了辦學(xué)機(jī)制與模式改革實(shí)踐，實(shí)行“校部?jī)杉?jí)管理、專業(yè)部負(fù)責(zé)制”辦學(xué)機(jī)制與模式改革，管理精細(xì)化、實(shí)效化、人性化，重點(diǎn)突出，效率高效。

首先，緊抓教育教學(xué)常規(guī)化管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)制度，使“三風(fēng)”（校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)）建設(shè)卓有成效。

以制度管人，用制度育人，是學(xué)校在制度建設(shè)方面一直堅(jiān)持的理念。一方面，制定了教師管理的相關(guān)制度，如考勤、課堂教學(xué)、班主任、骨干教師、績(jī)效工資、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)等管理制度；制定了學(xué)生管理的各項(xiàng)制度，包括學(xué)業(yè)管理、班級(jí)考核、文明儀表、出操集會(huì)、工學(xué)結(jié)合、畢業(yè)實(shí)習(xí)制度等。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)巡查，及時(shí)公布巡查情況、反饋信息，及時(shí)處理教學(xué)突發(fā)事件，并將巡查結(jié)果與專業(yè)部的績(jī)效考核掛鉤。

其次，學(xué)校簡(jiǎn)化管理層級(jí)，下放權(quán)力。共設(shè)置五個(gè)專業(yè)部，由專業(yè)部主任負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)，全面負(fù)責(zé)專業(yè)部的人、事、財(cái)、物。與此相適應(yīng)的是具有簡(jiǎn)潔明了風(fēng)格的決策會(huì)議，專業(yè)部及職能處室事先做好工作提綱與小結(jié)，在會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)交流，相關(guān)事項(xiàng)經(jīng)過(guò)充分討論后迅速形成決議，既有民主，又有集中，推動(dòng)全校上下形成合力。

再次是人文合力共建，資源合理配置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常注重傾聽(tīng)教職工的心聲，著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，無(wú)論是教工食堂的開(kāi)辦、學(xué)生食堂的整頓，還是塑膠操場(chǎng)和學(xué)生浴室的建成使用，都顯著改善了師生的教學(xué)與生活條件。

此外，學(xué)校還在做強(qiáng)短期培訓(xùn)、擴(kuò)大社會(huì)效益上下工夫。堅(jiān)持教育與培訓(xùn)并舉，近三年完成各類職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)1.9萬(wàn)人，其中農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5000人次以上，成為皖東南最大的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。學(xué)校先后榮獲“安徽省陽(yáng)光工程先進(jìn)辦學(xué)單位”“全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)辦學(xué)單位”等稱號(hào)。學(xué)校的“寧國(guó)農(nóng)家樂(lè)”培訓(xùn)作為安徽省農(nóng)村教育培訓(xùn)的典型在中央電視臺(tái)播出，獲得普遍好評(píng)。

甘培坤校長(zhǎng)介紹說(shuō)，學(xué)校要通過(guò)一系列的努力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)六個(gè)方面的示范，即辦學(xué)與管理理念示范、實(shí)訓(xùn)基地與專業(yè)建設(shè)示范、師資隊(duì)伍示范、教育教學(xué)改革示范、校園文化建設(shè)示范、服務(wù)“三農(nóng)”示范，將學(xué)校打造成安徽省縣域職教的排頭兵。

加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè) 注重人才培養(yǎng)

記者一走進(jìn)安徽材料工程學(xué)校，就看到在實(shí)訓(xùn)樓頂最醒目的地方立著一面巨大的銅字標(biāo)牌，上書(shū)“為每一個(gè)孩子成功服務(wù)”。的確，學(xué)生既是職校的最大受益者，也是職教改革中的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)最大的因素。而職校要有出路，就必須讓學(xué)生有好的出路。

安徽材料工程學(xué)校堅(jiān)持“厚德，自信，奮斗”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施職前教育與職后培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動(dòng)、多元并舉”的辦學(xué)戰(zhàn)略，踐行校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、一體化教學(xué)、交替式學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，建立了運(yùn)行良好的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作的辦學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)和核心。學(xué)校自創(chuàng)辦起就扎根在寧國(guó)經(jīng)濟(jì)這片熱土中，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)辦學(xué)，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，主動(dòng)對(duì)接本地支柱產(chǎn)業(yè)，打造專業(yè)品牌，這是學(xué)?？焖侔l(fā)展的經(jīng)驗(yàn)之一。

目前，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電工電子、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、工業(yè)與民用建筑等省地級(jí)骨干專業(yè)已成為學(xué)校的“名牌專業(yè)”，電工電子專業(yè)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀勞務(wù)品牌，部分專業(yè)起到了引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的作用。在“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”建設(shè)、寧國(guó)“二次創(chuàng)業(yè)”進(jìn)程中，學(xué)校實(shí)地調(diào)研，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的趨勢(shì)，超前謀劃專業(yè)建設(shè)，做強(qiáng)主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)，走上了專業(yè)建設(shè)強(qiáng)校之路。

與此同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持校企合作培養(yǎng)人才，引入企業(yè)專家能手直接參與人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的主線和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位需求確定知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵要求建立課程體系，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程以職業(yè)能力為核心，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性；公共基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；素質(zhì)拓展教育課程以選修課和活動(dòng)的方式圍繞思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)四方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；采用工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合。

安徽材料工程學(xué)校有這樣一個(gè)育人理念，即“以德育為首，以技能為本”。為此，學(xué)校專門實(shí)行了德育導(dǎo)師制和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制，突破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式。德育導(dǎo)師制主要從整體育導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、班級(jí)量化考核、師生幫帶、社團(tuán)活動(dòng)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)踐引導(dǎo)。而除了德育導(dǎo)師，學(xué)校通過(guò)逐步探索，已經(jīng)形成了校園文化育人的完整體系，以理念引領(lǐng)行為、以制度規(guī)范行為、以環(huán)境熏陶行為，打造“厚德精技、敢為人先”的文化內(nèi)核，大力弘揚(yáng)寧國(guó)元竹精神，培養(yǎng)具有忠、毅品性的學(xué)生。學(xué)校不僅培養(yǎng)學(xué)生的能力與擔(dān)當(dāng)，更滋潤(rùn)學(xué)生的德行與修養(yǎng)，實(shí)行嚴(yán)格的半軍事化管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)在校的鍛煉與學(xué)習(xí)，昔日的“小懶蟲(chóng)”、“小皇帝”竟學(xué)會(huì)了照顧自己、體諒別人，一個(gè)個(gè)充滿活力。同時(shí)，學(xué)校也主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在賞識(shí)中成長(zhǎng)。學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如舉辦藝術(shù)節(jié)、征文比賽、新生校園卡拉OK之星比賽等，組建了十多個(gè)社團(tuán)組織，形成了濃郁的文化育人氛圍，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

而實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制是在實(shí)訓(xùn)教師中選聘專業(yè)知識(shí)豐富、技能操作嫻熟、教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師。并且學(xué)校打破了原來(lái)的按班級(jí)組織教學(xué)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好，選擇專業(yè)導(dǎo)師。實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的教學(xué)場(chǎng)所為實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)或?qū)I(yè)工作室，車間實(shí)訓(xùn)采用“任務(wù)引領(lǐng)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教、學(xué)、做合一，突出職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

在注重校內(nèi)培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)校也注重及時(shí)收集反饋信息，以便不斷改進(jìn)學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，學(xué)校逐步形成了“一年就業(yè)有保證、三年就業(yè)有跟蹤、五年就業(yè)有指導(dǎo)”的就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，健全了學(xué)生就業(yè)咨詢、求職、安全教育、法律培訓(xùn)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

如今，安徽材料工程學(xué)校已為中國(guó)海螺、安徽中鼎、安徽飛達(dá)、安徽五星、安徽恩龍、中化司爾特、安徽卓爾等企業(yè)輸送了數(shù)以千計(jì)的緊缺人才，拓展了訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、勤工儉學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等多種校企合作模式。學(xué)生“雙證率”年均達(dá)96％以上，學(xué)生在技能大賽、全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”大賽中成績(jī)斐然。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

教師是辦學(xué)的第一資源，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設(shè)品牌職校，就必須打造教師精英團(tuán)隊(duì)。

安徽材料工程學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，圍繞建設(shè)與發(fā)展的總體目標(biāo)，以全面提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)為中心，制定了《加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，建立了適應(yīng)新形勢(shì)的師資隊(duì)伍管理制度和優(yōu)秀人才成長(zhǎng)機(jī)制，按照市場(chǎng)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的要求，逐步建立起一支“校企共享、專兼結(jié)合、品德優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、理論扎實(shí)、技藝精湛”的“雙師型”教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

學(xué)校較早地提出了“四維師資”的目標(biāo)，要求所有教師必須具備四種能力和資格，即獲得教師職業(yè)資格、開(kāi)展心理健康教育的資格、進(jìn)行職業(yè)生涯教育的資格、技師或高級(jí)技師資格。不斷完善《師資隊(duì)伍建設(shè)綱要》《骨干教師管理辦法》《教師業(yè)務(wù)考核管理辦法》等規(guī)章制度，每三年進(jìn)行一次骨干教師評(píng)選。近幾年來(lái)，學(xué)校逐步建成了一支由全國(guó)職校名師、省市專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師、教壇新星組成的穩(wěn)定的名師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)青年教師的傳幫帶，加大在職培訓(xùn)力度。如學(xué)校開(kāi)展了班主任“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，共有11對(duì)新老班主任結(jié)對(duì)，有力促進(jìn)了班主任后備隊(duì)伍的培養(yǎng)。

除此之外，學(xué)校還十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。從學(xué)校教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一大批思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教書(shū)育人業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。

要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設(shè)品牌職校，還必須打造一支管理精英團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要懂得經(jīng)營(yíng)和管理，把學(xué)校打造成學(xué)園、樂(lè)園、家園、創(chuàng)業(yè)園；行政管理人員要懂專業(yè)，有威信，有執(zhí)行力，有效率。在甘培坤校長(zhǎng)看來(lái)，要打造這樣一支精英團(tuán)隊(duì)，首要的就是發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，必須認(rèn)識(shí)到“學(xué)校要走出安徽，走向全國(guó)，在更大的舞臺(tái)上去競(jìng)爭(zhēng)、去摔打，在全國(guó)技能比賽中有佳績(jī)，在全國(guó)性的榮譽(yù)稱號(hào)中榜上有名，敢于去競(jìng)爭(zhēng)，善于做強(qiáng)者?！?/p>

而除了育人水平和能力的不斷提升之外，甘培坤校長(zhǎng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)教職工，都應(yīng)該對(duì)教育有著人文關(guān)懷的情懷?！皩⒚恳粋€(gè)學(xué)生都看成自己的孩子”，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工一直踐行的育人理念?！拔覐膩?lái)不會(huì)講職校學(xué)生素質(zhì)差，也不愿聽(tīng)到此類的話，職校學(xué)生基礎(chǔ)差和普通中學(xué)的教育管理有關(guān)?！备逝嗬ばｉL(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，“沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓孩子勝過(guò)自己，教師和家長(zhǎng)的心情是一樣的，教師要用父母般的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生?！?/p>

第7篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

1.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，讓課堂“更新”

首先，要讓學(xué)生成為課堂的主體。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出多樣化的教案，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中。例如《 中國(guó)青銅藝術(shù) 》（蘇少版六年級(jí)上冊(cè)，下同）這一課，屬于“欣賞·評(píng)述”板塊。我對(duì)此設(shè)計(jì)了不同教案：第一種，學(xué)生自主欣賞、評(píng)述，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總評(píng)。第二種，學(xué)生先列出感興趣的青銅器作品，然后查閱相關(guān)資料，逐一解釋、說(shuō)明，師生共同欣賞、總結(jié)。第三種，先用點(diǎn)、線、面或色彩臨摹自己喜歡的青銅器作品，分析不同的表現(xiàn)形式會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面效果，最后再來(lái)欣賞原作。不同的教案針對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生。無(wú)論是哪個(gè)教案都注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生成為課堂的主體，這樣的教學(xué)自然會(huì)收到較好的效果。

其次，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手。通過(guò)動(dòng)手，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。例如，教材中有一節(jié)關(guān)于裝置藝術(shù)的內(nèi)容，要求學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)作一件雕塑。我就讓學(xué)生從身邊現(xiàn)有的材料入手，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。結(jié)果不少學(xué)生利用鉛筆、鋼筆、小尺、書(shū)籍等材料，創(chuàng)作出了許多造型獨(dú)特的文具裝置藝術(shù)品。這種新穎的教學(xué)形式，不僅使學(xué)生的思維得到了開(kāi)拓，也讓他們的學(xué)習(xí)興趣高漲起來(lái)。

2.利用信息技術(shù)，讓課堂“更活”

相對(duì)于只有粉筆和黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)無(wú)疑有更大的優(yōu)勢(shì)。首先，多媒體課件提供的圖形、聲音、文字等交互界面，能營(yíng)造出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。其次，利用信息技術(shù)能從網(wǎng)上獲得海量的圖畫(huà)和視頻，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑。這不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生更容易理會(huì)和掌握教學(xué)內(nèi)容，從而加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《 版面設(shè)計(jì) 》這一課時(shí)，我沒(méi)有直接教學(xué)生如何進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，而是先安排他們用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料。這節(jié)課，學(xué)生從網(wǎng)上收集了大量有關(guān)壁報(bào)編輯的資料和設(shè)計(jì)素材。在第二課時(shí)，我先讓各學(xué)習(xí)小組交流本組的創(chuàng)作思路，并展示收集的資料；接著，我逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后由各學(xué)習(xí)小組根據(jù)討論好的方案創(chuàng)作出本組的作品。他們的設(shè)計(jì)自然是各具特色，精彩紛呈。這樣的教學(xué)安排讓課堂更有活力，遠(yuǎn)比教師一個(gè)人從頭到尾“唱獨(dú)角戲”效果更好。

3.融匯其他學(xué)科，讓課堂“更博”

古人云“他山之石可以攻玉”。音樂(lè)長(zhǎng)于抒發(fā)感情而短于敘事?tīng)钗?；繪畫(huà)長(zhǎng)于象形賦彩，短于敘事和表現(xiàn)聲音；文學(xué)長(zhǎng)于敘事、抒情，但短于圖畫(huà)和聲音。如果它們相互之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的課堂形式不就更生動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容不就更廣博了嗎？為此，我認(rèn)為可以通過(guò)以下兩步來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第一步，要把其他學(xué)科的思維方式有機(jī)地融入美術(shù)學(xué)習(xí)中。例如上《 造型·表現(xiàn) 》這一課時(shí)，我們可以讓學(xué)生為語(yǔ)文課本配上插圖，畫(huà)完后再加上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，使畫(huà)面更有內(nèi)涵?！拔呐洚?huà)”“詩(shī)配畫(huà)”“繪畫(huà)與評(píng)畫(huà)”等多樣的課堂形式，能拓寬學(xué)生的視野，并達(dá)到觸類旁通的效果。又比如，在上《 畫(huà)臉 》一課時(shí)，可以先對(duì)學(xué)生講授臉譜知識(shí)，再讓學(xué)生戴著自己繪制的臉譜吟唱幾句京??；還可以在展示臉譜圖案的同時(shí)播放音樂(lè)，讓學(xué)生想象音樂(lè)中的情緒和形象。再比如，可以讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式來(lái)“寫”日記，記下一天中印象最深的一件事，從而讓他們學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

第8篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫(huà)興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫(huà)室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫(huà)室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

易主管給我安排的是第一、二周聽(tīng)課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽(tīng)課的，她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫(huà)練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫(huà)面效果也不錯(cuò)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?，教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，啟蒙班和國(guó)畫(huà)班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫(huà)最簡(jiǎn)單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過(guò)我是以手工跟繪畫(huà)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國(guó)畫(huà)也是一樣，從最基本的握筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)材料工具開(kāi)始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我都認(rèn)真地備好每一節(jié)課，讓學(xué)生了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會(huì)提問(wèn)，尤其是針對(duì)那些靦腆的學(xué)生，以此來(lái)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信;

有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。

第9篇：繪畫(huà)教學(xué)教案范文

1.備課資料的準(zhǔn)備

掌握這節(jié)課所有的備課資料，這是講好一節(jié)課的基本前提。查找備課資料的途徑有兩種：①利用手頭現(xiàn)有資料，主要有教師用書(shū)及專業(yè)書(shū)籍、各種版本的教案及教輔資料；②上網(wǎng)查找。資料收集好后要進(jìn)行必要的整理，一般要分為兩大類：一是這節(jié)課的教案、課件以及教學(xué)實(shí)錄；二是有關(guān)這節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的背景資料和研究論文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要處理好兩個(gè)關(guān)系：一是備課資料的多與少的關(guān)系。這要根據(jù)時(shí)間和個(gè)人的習(xí)慣來(lái)定。時(shí)間充分，可多多益善；時(shí)間少，要寧缺勿濫。二是看資料和寫教案的先后關(guān)系。我的做法是看最基本的教案資料，寫出初稿，然后再看一遍文章，將其中有用的東西補(bǔ)進(jìn)去。這種任務(wù)分割法會(huì)讓人很有成就感，而且效果極其好。

2.教案設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

怎么樣設(shè)計(jì)教案，這是一個(gè)大的命題。這里，我想談?wù)勔还?jié)大型公開(kāi)課、競(jìng)賽課要準(zhǔn)備幾種類型的教案。我個(gè)人認(rèn)為要準(zhǔn)備三種：

①自己看的教案。這種教案不拘泥于形式，可以是詳案，也可以是簡(jiǎn)案，自己能看懂就行。

②給他人修改的教案。這種教案的目的是讓別人了解你的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)你的教案提出修改意見(jiàn)，所以它必須具備兩個(gè)特點(diǎn)：一、必須是詳案；二、必須寫出你的設(shè)計(jì)思路，最好是寫出你對(duì)這種設(shè)計(jì)的看法。這份教案是我最看重的，它最具有針對(duì)性。

③給評(píng)委和其他聽(tīng)課教師看的教案。它具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是不能詳細(xì)，只能是簡(jiǎn)案，否則，聽(tīng)課的評(píng)委和教師就不會(huì)過(guò)多地關(guān)注你的講課內(nèi)容；二是一定要有看點(diǎn)，要有新奇之處，要留白。

3.多媒體課件的準(zhǔn)備

首先要清楚的，多媒體只是教學(xué)的工具和輔助手段，所以實(shí)用性是它最大的準(zhǔn)則。①課件素材的收集，因特網(wǎng)下載、圖片掃描、捕捉與剪輯現(xiàn)有視頻素材、自己制作或購(gòu)買的素材。②制作軟件的選擇，Powerpoint是一種簡(jiǎn)便易學(xué)的幻燈片制作工具；Flash是一種繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)功能都極強(qiáng)的軟件，可以制作高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)。③注意界面（包括構(gòu)圖、顏色、聲音、文字、圖像等）的優(yōu)化?？傊?，一個(gè)優(yōu)秀的課件，需要精心策劃、細(xì)心制作和恰到好處的使用，才能收到良好的課堂效果。

4.具體細(xì)節(jié)的注意

在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)碰到一些具體的事情，如果處理不好，會(huì)影響最后的結(jié)果。首先，關(guān)于試講。①試講的遍數(shù)一定不要太多，多了會(huì)使你失去激情而對(duì)這項(xiàng)任務(wù)感到厭倦，我個(gè)人認(rèn)為2—3遍為宜。②試講的感覺(jué)不一定就是最后的感覺(jué)，可能在不同的班級(jí)會(huì)碰到截然相反的效果，要以最壞的感覺(jué)作為自己的參照。③要有目的、有針對(duì)性地試講，兩次試講之間，如果教案和講法沒(méi)有太大的變動(dòng)，最好不要講。其次，心態(tài)與情緒。不管別人講得怎么樣，始終要對(duì)自己有信心；適當(dāng)?shù)木o張是必要的，完全不緊張是不正常的。再次，別人的意見(jiàn)要聽(tīng)取，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不然最后會(huì)變得面面俱到而喪失特色。最后，凡事要有計(jì)劃。

5.提問(wèn)的藝術(shù)。課堂提問(wèn)是最考驗(yàn)一個(gè)教師的功底的，問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)老師的處理都是學(xué)問(wèn)。這次評(píng)課有的評(píng)委認(rèn)為：課堂提問(wèn)要具有三性，即適時(shí)性、適應(yīng)性、適度性。同時(shí)，提問(wèn)的目的要準(zhǔn)確，問(wèn)題要有思維含量，要給學(xué)生有思考的時(shí)間。

6.導(dǎo)入的藝術(shù)。好的開(kāi)頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力；有創(chuàng)意的開(kāi)講，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生很快投入對(duì)問(wèn)題的思考。比如，我從自我介紹“來(lái)自出發(fā)地——于都”，近說(shuō)歷史，創(chuàng)設(shè)情境，既節(jié)省時(shí)間又讓學(xué)生有興趣地很快進(jìn)入狀態(tài)。

7.語(yǔ)言的意蘊(yùn)。漢語(yǔ)的語(yǔ)言是豐富多彩，極具魅力的。當(dāng)我們采用一種形象的、趣味的、富于創(chuàng)意的語(yǔ)言時(shí)，我們就能勾勒出栩栩如生的歷史來(lái)，就能讓遙遠(yuǎn)的歷史成為有血有肉、可以觸摸的真實(shí)影像，就能將端莊嚴(yán)肅的歷史演繹得通俗易懂，意趣盎然。那么，怎樣才能做到語(yǔ)言表述的創(chuàng)意迭出，妙語(yǔ)聯(lián)珠呢？怎樣才能創(chuàng)造教學(xué)的語(yǔ)言美感呢？一句話，功夫在詩(shī)外。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是博覽群書(shū)、博學(xué)多才的，應(yīng)該有深厚的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。當(dāng)然，我們要切記的是，不能信口開(kāi)河，胡編亂造，夸夸其談，嘩眾取寵，給人以“秀”的感覺(jué)。