上網(wǎng)課的感受精選(九篇)

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第1篇：上網(wǎng)課的感受范文

隨著計算機應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進入人們的生活，許多學(xué)校都在努力普及電腦知識，鼓勵學(xué)生在信息時代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題的發(fā)生。社會各界輿論紛紛，有的認為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識，支持他們上網(wǎng)，而有的則認為網(wǎng)上不健康東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。我們到底應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，下面我談一下自己的一點做法：

一、首先，網(wǎng)絡(luò)世界、智慧無窮，拒之無利。

我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們在網(wǎng)上學(xué)到更多的書本上沒有的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。然而不可否認，網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)生眼里還只是一種時尚之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來意義。

我們應(yīng)正確鼓勵學(xué)生樹立上網(wǎng)為學(xué)習(xí)、一切為進步的思想。 并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)，做到去弊求利。所以從上第一節(jié)微機課，就讓他們充分認識：上網(wǎng)是為了促進學(xué)習(xí)、拓寬知識面、提高個人素質(zhì)、促進自身發(fā)展，抵制上網(wǎng)就是聊天交友和游戲娛樂的思想，任何訪問跟學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)站的行為都是喪志、不求上進、不守紀律的不良行為。

二、神奇的校園網(wǎng)和虛擬網(wǎng)改變微機課。

我們都知道微機課沒有文科的生動形象、也沒有數(shù)理化的有趣、奇妙，尤其是理論課，特別對于初學(xué)者來說比聽天書還要折磨人。許多學(xué)生上微機課之前第一句話便問：“老師我們能上網(wǎng)嗎？如果答案是否，接下來便是學(xué)生的一聲失望的嘆息。可見很多學(xué)生感興趣的并不是微機課，而是能否在微機課上上網(wǎng)。興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。有人說：“當學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效?！倍鳬nternet又是同學(xué)們的寵物，如果把“她”請入課堂，同學(xué)們肯定會樂此不倦的學(xué)習(xí)這門枯燥的微機課。當然上文中已經(jīng)提過Internet進入課堂肯定有一定風(fēng)險、有一定負作用。但是在科學(xué)進步的今天，還有什么困難是不能解決的，虛擬Internet和校園網(wǎng)可以幫我們實現(xiàn)這個愿望。它們具備Internet的所有優(yōu)點，并且它們所有的訪問權(quán)限完全由老師來控制。以下為我的一個教學(xué)案例：

上課前把這節(jié)課的內(nèi)容做成課件傳到校園網(wǎng)上，并設(shè)好每臺計算機的IP屏蔽其它外網(wǎng)，讓學(xué)生通過內(nèi)網(wǎng)訪問校園網(wǎng)或虛擬網(wǎng)即可，當然這兒有兩個要求：第一，學(xué)校要有校園網(wǎng)或虛擬Internet，然后我們設(shè)好權(quán)限，讓學(xué)生只能訪問跟本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。第二，教師必須精心備課、做課件，這項任務(wù)相當繁重，因為在備課的過程中要收集好多跟本節(jié)課有關(guān)的資料，經(jīng)過加工處理把其傳到校園網(wǎng)或虛擬網(wǎng)上，同時把本節(jié)課的知識點及課后練習(xí)題做到課件中，然后傳到校園網(wǎng)或虛擬網(wǎng)上。在上課的時候，老師只需把網(wǎng)址和課堂內(nèi)容所在位置告訴學(xué)生，由學(xué)生下載訪問即可。當然臺上十分鐘，臺下十年功，課堂的教學(xué)質(zhì)量是由老師課下備課的精度辛苦和程度決定的。

采用這種教學(xué)方法，老師便把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者，讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生有創(chuàng)新感，由原來的苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探索 。老師和學(xué)生一起進步、一起探索。這樣一來學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了快樂，體驗到了成功。而學(xué)習(xí)成功得到快樂的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好、好學(xué)的強烈欲望。蓋茨說：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力?！倍绻话丫W(wǎng)絡(luò)“請”入教室，如果還靠傳統(tǒng)教學(xué)的那套教具、那本死書，課堂上只會看見一雙雙走神的眼，一張張不耐煩的臉，學(xué)習(xí)的快樂更無從說起。

三、加強實踐，拓寬思維——Internet讓學(xué)生眼界大開。

在課程改革的今天，Internet顯然已成為課堂內(nèi)外的‘品牌菜’，課堂上給信息技術(shù)這門學(xué)科帶來的有滋有味，在上文中已點評。那么在課下同樣也為信息技術(shù)這門學(xué)科增香潤色。為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，我們學(xué)校這幾年一直有計算機課外活動興趣小組，小組的成員都是從每個班里選的“電腦高手”，他們主要是利用課外活動時間創(chuàng)作電腦作品。電腦作品創(chuàng)作的過程分為：欣賞作品——確定自己的主題——搜集資料——加工處理資料——成品點評。在整個作品創(chuàng)作中Internet始終起著非常重要的作用：

1.學(xué)生欣賞的作品有的是從網(wǎng)上下載下來，有的是學(xué)校定的歷年來獲獎光盤，我把一些精典作品上傳到虛擬網(wǎng)或校園網(wǎng)上，學(xué)生通過種種方式欣賞、品讀，在欣賞的過程中激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感、增加了他們的見識、開拓了他們的眼界。

2.各種跟創(chuàng)作主題有關(guān)的資料和創(chuàng)作軟件，大部分是從提供共享資源網(wǎng)上下載的，經(jīng)過各種電腦創(chuàng)作工具加工處理，最后放到相應(yīng)的主題中。

第2篇：上網(wǎng)課的感受范文

家庭困難型：針對這類學(xué)生除在“獎、助、貸、補”方面給予經(jīng)濟補助外，還幫他們介紹家教，教育他們貧窮并不可怕，要自強自立，克服暫時的困難，保持良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。這類學(xué)生在我院四個年級中都存在。

情感受挫型：這類學(xué)生的問題主要通過心理輔導(dǎo)，以談心的形式和他們交流，讓他們慢慢的走出內(nèi)心的困境。另外，還在每班設(shè)立一名心理輔導(dǎo)員，平時注意留心班上同學(xué)的心理動向，積極采取措施幫助他們調(diào)整。

學(xué)習(xí)困難型：這類學(xué)生主要集中在大二，隨著專業(yè)課的增多和對大學(xué)生活的適應(yīng)，讓他們對生活缺少了積極進取的動力和激情，而且一般還屬于上網(wǎng)成迷型。針對這樣的情況，主要是采取勸導(dǎo)、談心并組織同學(xué)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方式，這種方式效果基本能令人滿意。

重大疾病型：對待這類學(xué)生在平時的一些特殊課程如：體育課等給予特殊照顧，另外，在日常生活中，班上干部隨時留意，一旦有不好的情況就向系領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，以便采取措施。同時在經(jīng)濟上給予一定的補助。

上網(wǎng)成迷型：這類情況的學(xué)生主要集中在大二、大三，且均為男生，有些情況嚴重的就在寢室上網(wǎng)，基本不上課。針對這樣的情況，除給予相應(yīng)處分外，更多的是進行規(guī)勸，運用管理制度和心理治療雙管齊下，使他們逐步從這種狀態(tài)中擺脫出來。

我院學(xué)生會紀檢部在每學(xué)期不定期的進行兩次五類學(xué)生情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果反映給我院學(xué)工辦主任江老師，江老師再對這些重點學(xué)生進行座談及心理輔導(dǎo)，然后針對不同的學(xué)生給與不同的幫助和建議。

第3篇：上網(wǎng)課的感受范文

因此，在教學(xué)該課時，我力圖通過形式各異的活動，讓學(xué)生參與其中，寓道德認知、情感開發(fā)、能力培養(yǎng)于板塊活動中，形成開放生動的教學(xué)局面，學(xué)生在活動中得到了發(fā)展。

活動一：課前調(diào)查――初步感知“不良誘惑”種類

要讓學(xué)生對所學(xué)教材產(chǎn)生興趣，必須縮短教材與學(xué)生之間的心理距離。所以，我設(shè)計了課前調(diào)查這一活動，讓學(xué)生通過調(diào)查身邊的不良誘惑現(xiàn)象及面對不良誘惑時的態(tài)度，讓學(xué)生意識到身邊隨時可能存在著不良誘惑現(xiàn)象，使教材與學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我設(shè)計了“我們身邊的不良誘惑”調(diào)查表，讓學(xué)生課前完成。

學(xué)生通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在于自己身邊的不良誘惑現(xiàn)象不少，如街邊無牌攤檔的食品、電子游戲、吸毒、迷信等。有些學(xué)生已經(jīng)有了清楚的認識，如吸毒、吸煙等；有的明知是不良誘惑卻抵制不了，如電子游戲、沉迷電視等；有的還認識不到其危害性，尚未把它列入不良行列，如街邊無牌攤檔的食品、“洋快餐”等。

經(jīng)過課前調(diào)查，學(xué)生在主動探究的活動中初步感知不良誘惑的種類，對即將教學(xué)的內(nèi)容自然會有所期待，學(xué)習(xí)的興趣隨即產(chǎn)生了。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，課前調(diào)查使教材進一步走近學(xué)生，貼近生活，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立工作的能力，有助于增強德育的針對性和實效性。

在課堂上，我還請學(xué)生把各種的調(diào)查成果在小組里交流，由小組長把有價值的問題寫在卡紙并粘貼在黑板上與同學(xué)分享，讓學(xué)生在交流匯報中享受成功樂趣，更增強其參與活動的興趣與信心。

活動二：現(xiàn)身說法――認清“不良誘惑”的真面目

對于學(xué)生來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活；對于法律課堂來說，只有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才會成為有意義的課堂。所以，奇妙利用課堂生成資源，我設(shè)計了“現(xiàn)身說法“這個活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗中認清“不良誘惑”的真面目，感受學(xué)習(xí)的情趣。

第4篇：上網(wǎng)課的感受范文

一、結(jié)合教材，讓學(xué)生認清自我，完善自我

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要讓學(xué)生認清自我，知道自身有哪些優(yōu)點，又存在哪些缺點或有哪些不良行為習(xí)慣。那么怎樣讓學(xué)生認清自我，在教學(xué)過程中可結(jié)合七年級上冊《認識自我》這課里介紹的認識自我的方法自我評價，設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查讓學(xué)生對自身存在的不良行為有了一定的認識，但要客觀公正、全面地評價認識一個人光靠自我評價是不夠的。俗話說：旁觀者清，當局者迷。要讓學(xué)生全面地認識自我，還必須結(jié)合教材中“認識自我”的另一種方法即他人評價法。在采用這種評價方法時，老師必須做好一定規(guī)范，絕對不允許在評價他人的過程中出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象，但又要消除學(xué)生的思想顧慮，鼓勵學(xué)生暢所欲言?？傊?，要讓學(xué)生明白這么做最終目的是讓每個人都能正確認識自我，為日后改掉不良行為習(xí)慣、完善自我、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣做準備。

二、聯(lián)系學(xué)生實際，開展實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

信息時代的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分，但我們知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊。由于中學(xué)生的自控能力較差，容易上網(wǎng)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)。針對學(xué)生的這一不良行為，我結(jié)合八年級上冊《一念之差———拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑》這一章節(jié)的內(nèi)容來引導(dǎo)教育學(xué)生綠色上網(wǎng)。首先，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，上網(wǎng)交友不慎而上當受騙，長時間上網(wǎng)而導(dǎo)致猝死等事例，然后在全班交流共享。當他們看到這些案例時，很多人或是沉默或是驚訝。自從學(xué)習(xí)該課的內(nèi)容并開展了這樣的活動后，班上沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃課上網(wǎng)吧的現(xiàn)象逐漸減少了。早戀的現(xiàn)象在當前的學(xué)生當中也不少。如何引導(dǎo)異性學(xué)生正常交往，針對這一問題，我沒有一味地去強調(diào)早戀如何可怕和不好，學(xué)生不能早戀等道理，因為這只能適得其反，甚至引起學(xué)生的反感。在解決這一問題上我結(jié)合教材八年級上冊《男生女生》這一課在班上進行了一次辯論賽。全班分成正反兩方，每方派出四位辯手就早戀的利與弊展開辯論。正反兩方的所有同學(xué)利用一周的時間為本方搜集資料，最后辯論的結(jié)論顯而易見，更重要的是這樣的活動學(xué)生的參與度高、感觸深、效果好。

三、課內(nèi)外結(jié)合，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成《思想品德課程標準》

要求注重學(xué)生社會經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，促進思想觀念和良好的道德品質(zhì)形成和發(fā)展。為更好地促進學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方式。初中學(xué)生正處于青春期，容易叛逆、與父母產(chǎn)生代溝、不懂感恩，視親人的付出為理所當然，平時受不得半點委屈，動不動就離家出走。針對學(xué)生的這些不良行為，筆者結(jié)合教材八年級上冊《跨越代溝，走進父母》的內(nèi)容布置了一次特殊的課外作業(yè)：給媽媽或爸爸洗一次腳，然后談?wù)勛约旱母惺?。要求一周?nèi)完成，并寫感受在班內(nèi)交流。交流會上有的同學(xué)說這是我讀書以來最有特殊意義的一次作業(yè)，它不僅洗掉了我與父母的代溝，更洗滌了我的心靈。這次特殊的作業(yè)，給學(xué)生產(chǎn)生了強大的震憾，不少學(xué)生發(fā)生了很大的改變，效果不亞于一場感恩勵志大會。后來有家長對我說：“老師，自從你布置那次洗腳的作業(yè)后，我家的孩子變得越來越懂事了。”通過這種家校結(jié)合的方式對促進學(xué)生良好行為的養(yǎng)成很有幫助。針對一些學(xué)生存在吸煙的不良行為，我結(jié)合八年級上冊《拒絕不良誘惑》的內(nèi)容，通過多媒體播放現(xiàn)實生活中的相關(guān)視頻，這種課內(nèi)外結(jié)合的方式更能讓學(xué)生直觀地了解吸煙、賭博等的危害，這對于有吸煙、賭博等不良行為的學(xué)生乃至全體學(xué)生都有很大的警示教育意義，這比老師的百遍說教更有效。課后實踐活動也是思想品德課教學(xué)不可缺少的組成部分。

第5篇：上網(wǎng)課的感受范文

一、多媒體在音樂欣賞教學(xué)中的運用

激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生主動性。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中,學(xué)生對單一的聽老師演奏(唱)或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào),這樣往往使學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動,學(xué)生的注意力容易分散。老師的教學(xué)效果也難盡人意,而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息,則能自然的調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性,學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、節(jié)奏,體會音樂的意境。學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時腦海里產(chǎn)生種種豐富的想象,好像身臨其境一般,定會激發(fā)起了強烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

在欣賞管弦樂合奏曲《在鐘表店里》這一課中,為了讓學(xué)生能更快地了解樂曲里面的各種樂器的形狀結(jié)構(gòu)和音色特點時,我通過電腦分別插播每一種樂器演奏的MIDI音樂片段,然后利用電腦展示每種樂器的圖片給學(xué)生看,使學(xué)生對每種樂器從形狀到音色都有了一定的感性認識,這樣學(xué)生在欣賞樂曲的過程當中,就能自然分 辨出不同樂器的音色,從而更進一步的去感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。在《在鐘表店里》的欣賞教學(xué)中,我曾經(jīng)對不同的班級做過這樣的嘗試:聽磁帶錄音的班級注意力集中的學(xué)生占百分之六十,教學(xué)效果一般;而通過多媒體欣賞音樂的班級注意力集中的學(xué)生占百分之九十以上,教學(xué)效果很好。由此可見,學(xué)生對于MIDI音樂、文字、圖片、動畫、動態(tài)、視頻等多媒體綜合信息更感興趣,能更大限度的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

二、在欣賞課中的應(yīng)用

長期以來,欣賞課的教學(xué)模式變化不大,教師往往采取先介紹作者、背景、樂器、然后就是聽賞每一段后分析情感這個方法,所以,對于學(xué)生來說,在上課的時候還能勉強聽,到課后能說出點東西來的還不多見。那么,我們能不能試著運用探究發(fā)現(xiàn)式的方法來學(xué)習(xí)呢?即在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)活動,讓學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究活動,特別是在進行瀏覽性欣賞與增大課堂容量的教學(xué)活動中。如在課例《漁舟唱晚》的教學(xué)中,教師在欣賞了本課曲目后有讓學(xué)生欣賞了不同風(fēng)格的作品,在教師舉例使學(xué)生感受了音樂中的動與靜之后,學(xué)生便根據(jù)自己的音樂體驗,在因特網(wǎng)上搜尋以動為主的音樂以及以靜為主的樂曲,同時將自己的收集成果展示給全班欣賞。這樣,不僅即時反饋了學(xué)生對靜的理解,同時還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,篩選信息的能力,也使學(xué)生從一個被動接受者轉(zhuǎn)化為一個主動學(xué)習(xí)者,更使學(xué)生興趣盎然地欣賞了許許多多的曲目,使課堂容量在不知不覺中大大的增加了。

在學(xué)生上網(wǎng)搜尋曲目時,必須指定網(wǎng)站并指定內(nèi)容。如:古典音樂。由于學(xué)生平時上網(wǎng)聽到的大多是流行歌曲,在任何一個網(wǎng)站隨手可揀的也是流行音樂,流行音樂的素質(zhì)良莠不齊。為了確保讓學(xué)生欣賞精品音樂,唯有指定范圍。這樣同時能確保在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。

第6篇：上網(wǎng)課的感受范文

我們的學(xué)生學(xué)會了使用計算機，沒把他當作學(xué)習(xí)工具，卻把他淪為上網(wǎng)、游戲、聊天工具！信息技術(shù)課到底缺失了什么？教育缺失了什么？是教材內(nèi)容？是學(xué)生自身？是教師教法？究其原因，缺失的是愛！沒有愛的教育是失敗的，“愛的教育”才是信息技術(shù)教育的真諦，應(yīng)貫穿于教育的始終。愛是教育的生命，教育的靈魂，只有充滿愛的教育才是生動的、詩意的、美妙的。在信息技術(shù)教學(xué)中滲透愛的教育，對端正學(xué)生建立正確的課程觀，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)具有非常重要的作用。

一、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲的原因

1.學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西多，學(xué)習(xí)壓力重，競爭激烈，精神負擔(dān)大。平時沒什么課外活動，家長和學(xué)校過重的關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，缺少思想交流，而玩游戲，上網(wǎng)容易上手，時間過的快，成為學(xué)生逃避現(xiàn)實壓力的一種途徑。

2.缺少關(guān)心和愛?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，雖然被家長溺愛，但缺少愛，不少家長總是用物質(zhì)和金錢來表達愛心，從而把親子關(guān)系物質(zhì)化、金錢化了；不少教師對學(xué)生的愛是成是學(xué)習(xí)成績的期望，很少給他們擁抱、鼓勵，贊揚，很少教育他們怎樣做一個人，孩子不懂什么是愛，不懂的如何調(diào)劑自己的感情。

3.家庭、校園環(huán)境的渲染。家長玩電腦一般都是上網(wǎng)和游戲，很少用電腦來做其他的事情，孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力很強，而且游戲和上網(wǎng)不用學(xué)習(xí)，很容易上手，學(xué)生學(xué)的快。在家里看大人玩游戲，在學(xué)校聽同學(xué)談游戲，變成一種不需要培養(yǎng)的興趣。

4.家庭和學(xué)校沒有足夠的引導(dǎo)，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)、生活目標。其一、上網(wǎng)的目的很多，比如找資料、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交易等等，但是我們的孩子沒途徑學(xué)習(xí)健康使用網(wǎng)絡(luò)的方法，而且信息技術(shù)學(xué)科操作性強，處處體現(xiàn)信息的獲取、加工、運用，卻忽視了情感因素，信息技術(shù)課就變成了簡單的操作方法的傳授，加之每周一課時，學(xué)生如“隔靴撓癢”，自然就奔向了網(wǎng)吧。

二、信息技術(shù)課堂用愛引導(dǎo)

1.與學(xué)生平等相處，做朋友，用愛走入學(xué)生的內(nèi)心。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談學(xué)習(xí)，談未來，談做人，雙向交流，學(xué)生才會敞開心扉。教師要和學(xué)生做朋友，與學(xué)生心碰心，和學(xué)生相濡以沫，平等相處，尊重學(xué)生、了解學(xué)生，使之產(chǎn)生一種自尊心理，獲得輕松、愉快的情緒體驗。這樣，他們就會大膽反映自己的意見。我們不僅要與學(xué)生平等相處，還要蹲下來和學(xué)生站在同一個高度。

要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在課堂上下，給學(xué)生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等，這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。每個學(xué)生各有不同，教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個問題學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上，針對學(xué)生個體，分析他們沉溺的原因，對癥下藥。

2.在課堂教學(xué)中，施以愛心，體現(xiàn)關(guān)心。教育實踐表明，對學(xué)生冷酷無情，是不可能使自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺需要的。特別是對沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲和聊天的學(xué)生，教師只有充分施以愛心，用火熱的心腸去溫暖學(xué)生，與學(xué)生在心靈上搭起一座感情的橋梁，才能感化學(xué)生，讓學(xué)生主動接受教師的要求。

如有一個學(xué)生，一上信息技術(shù)課，就開始下載“摩爾家園”，老師點到他的名字，站到他身邊，嚴厲要求他關(guān)掉游戲，他也不聽，不管怎么批評他，他都是一聲不吭。上課很少舉手發(fā)言，要求的信息技術(shù)練習(xí)也不按時完成，甚至不做。通過多次上課的認真觀察，個別談話，知道他家里父母很忙，沒時間陪他，買了電腦，叫他玩游戲。信息技術(shù)課，他都想著游戲沒心思聽老師講，總是偷偷的趁老師不注意就玩游戲，老師講的什么都沒聽進去，所以除了游戲，什么都不會，于是干脆就次次上信息技術(shù)課都玩游戲，漸漸的有點 控制不住自己。于是我告訴他，如果不會就問老師問同學(xué)，大家都會很開心的幫助他，上課一有空我就到他身邊監(jiān)督、詢問他那里不懂，主動再去教他一遍上課的內(nèi)容。在他身邊多站一會，漸漸的他開始聽課，并且開始做課堂練習(xí)了。學(xué)生的自控能力很差，需要大人經(jīng)常在身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、提醒，讓他們感覺到老師對他們的愛，他們才能慢慢的收心。

第7篇：上網(wǎng)課的感受范文

認識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望?！懊啦幻?，故鄉(xiāng)水；親不親故鄉(xiāng)人。本次實踐活動，目的是通過結(jié)合學(xué)習(xí)《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。

二、活動主題：

愛我故鄉(xiāng)

三、活動時長：

2個月

四、過程設(shè)計：

（一）課題背景：

在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達的經(jīng)濟，勤勞善良的人民。因此形成了獨特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。

（二）活動目標：

知識目標：1．從各個角度了解故鄉(xiāng)；

2．學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；

能力目標：1．學(xué)會分析問題并能做簡單地處理；

2．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；

3．提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的能力；

情感態(tài)度目標：1．熱愛自己的家鄉(xiāng)

2．以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。

（三）活動過程：

1．確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃（一課時）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2．上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。（一課時）

3．觀察：家鄉(xiāng)的變化。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。（一課時）；

4．調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟各方面的情況。（（一課時）

5．動手：自己動手，做出家鄉(xiāng)風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。（一課時）

6．動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。（兩課時）

7．活動：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動，可以以自己的形式表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（一課時）

課時

老師指導(dǎo)

學(xué)生操作

第一課時

1．宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動計劃。

2．提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。

3．布置下周活動任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

1． 先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

2． 全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：（1）愛我故鄉(xiāng)

（2）美麗的冬季

第二課時

1．指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。

2．針對班中學(xué)生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點。

1．小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。

2．全班同學(xué)在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。

3．請來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點。（本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。）

第三課時

第8篇：上網(wǎng)課的感受范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；德育；有效實施

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）04-049-1

信息技術(shù)作為一門獨立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而，在教學(xué)中，教師對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)十分重視，但卻忽視了一個更為重要的問題――德育。筆者認為：在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育勢在必行。那么，如何在信息技術(shù)課中加強德育滲透，成為一個全新的研究課題。筆者通過近幾年的教學(xué)實踐和感悟反思，認為抓住以下幾個方面至關(guān)重要。

一、加強愛國主義教育

我們在教學(xué)工作中要時刻不忘引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英雄主義歷史觀和愛國信念，不失時機的滲透愛國主義教育。例如，在講授計算機發(fā)展簡史時，通過講解國內(nèi)計算機的研制過程，不僅讓學(xué)生了解我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，也要讓學(xué)生認識到我國的技術(shù)與先進國家還有一定距離。通過這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵學(xué)生為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)。

又如在信息技術(shù)教材《制作卷首語》這一章節(jié)中，教學(xué)目標是學(xué)會對信息素材進行有目的的加工。具體地，在課前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，我會要求學(xué)生分小組通過各種途徑搜集“抗震救災(zāi)的英雄事跡”，并要求各小組課前草擬出電子小報的制作方案，目的是提高學(xué)生信息獲取的能力和培養(yǎng)他們協(xié)作交流的能力。課上，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和個別指導(dǎo)的方式，將搜集到的素材進行加工，制作出精美的電子刊物，可以通過在校園網(wǎng)、發(fā)送電子郵件等方式展示電子刊物。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅掌握了信息搜集和加工的相關(guān)技巧，更是在操作過程中加深了對英雄人物的了解，提升了對愛國主義精神的認識，而且在共同學(xué)習(xí)中加深了友誼。

二、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的融洽與否直接會影響到學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系，師生之間要真誠對話，尊重學(xué)生獨特的感受，尊重學(xué)生個性和個體差異，尊重他們的情感和人格，對學(xué)生應(yīng)曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，持之以恒、立之以信、示之以范。如“在課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生討論問題，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生討論、交流、合作后再回答，教師對學(xué)生的回答給予充分的尊重，多給一些贊揚和鼓勵。譬如：“你的想法很有創(chuàng)意”“你的回答真的很棒”“我尊重你們的說法，希望進一步發(fā)揚下去”等等，讓學(xué)生感受被尊重、被認可、被鼓勵。對于回答時出現(xiàn)的偏頗，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，鼓勵思考。這樣一個充滿“磁性”的”課堂，有利于還學(xué)生以自尊，給學(xué)生以自信。教師必須有愛心、信心、恒心、責(zé)任心，用新的觀念來研究學(xué)生，用新課程倡導(dǎo)的科學(xué)方法來評價學(xué)生，對學(xué)生和風(fēng)細雨般的教育，培養(yǎng)他們的人文意識，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會審美，學(xué)會做人。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造合作機會，讓學(xué)生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。

信息技術(shù)課一人一機的格局很容易讓學(xué)生互相隔離，學(xué)生在完成作業(yè)時缺乏討論氣氛，完成作業(yè)后常去玩游戲。為了解決這個問題，在對班級的學(xué)生有了一定的了解后，我對他們進行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學(xué)習(xí)的基本單位，進行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員先經(jīng)過討論確定需要做的事，然后各自分工。小組長負責(zé)協(xié)調(diào)，遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助，小組自己解決不了，再向其他小組成員或教師求救。在這一過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感、信息素養(yǎng)，鍛煉了語言表達能力，還讓學(xué)生學(xué)會表揚、欣賞他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。

四、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

我們在教學(xué)過程中就必須有針對性地對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強教學(xué)過程的管理。一是培養(yǎng)提高學(xué)生鑒別能力。比如在學(xué)生中可以開展“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)”“網(wǎng)絡(luò)對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助”等話題的討論，通過討論統(tǒng)一學(xué)生的認識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和鑒別能力。二是注重對中學(xué)生開展心理健康教育。教師在教學(xué)過程中要注意了解學(xué)生心理，經(jīng)常找問題學(xué)生談話，化解學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的心理和生理障礙，培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格。三是培養(yǎng)中學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法制意識，預(yù)防中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)失范行為。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為，但美國華盛頓的“計算機倫理研究所”推出的“電腦倫理十誡”和南加利福尼亞大學(xué)指出的“6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為”都是我們對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育很好的依據(jù)和準則。同時也可針對一些典型的網(wǎng)絡(luò)違法和犯罪案例組織學(xué)生討論，使學(xué)生在討論中提高對網(wǎng)絡(luò)違法和犯罪危害性的認識，自覺規(guī)范自己的上網(wǎng)行為。

五、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識

第9篇：上網(wǎng)課的感受范文

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課；習(xí)題設(shè)計；習(xí)題庫

復(fù)習(xí)課的教學(xué)是高中物理整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，而復(fù)習(xí)課中的習(xí)題設(shè)計承擔(dān)著對課堂教學(xué)反饋和補充的任務(wù)，受到了師生前所未有的重視。但是，習(xí)題教學(xué)中存在無梯度、混亂、難度大、與教學(xué)內(nèi)容不相匹配的情況，片面地、過分地重視知識點的掌握，往往忽視了學(xué)生循序漸進的認知過程。因此在習(xí)題設(shè)計中要把握教學(xué)目標的層次性、注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和培養(yǎng)學(xué)生解題過程良好的習(xí)慣性，充分發(fā)揮好習(xí)題在復(fù)習(xí)課中的作用。

一、復(fù)習(xí)課中習(xí)題的重要性

有些學(xué)生認為認真聽課可以完全掌握所學(xué)的知識，復(fù)習(xí)課的習(xí)題不重要，沒必要花費時間和精力在習(xí)題上，其實不然，復(fù)習(xí)課的習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而設(shè)計的，是課堂教學(xué)過程中非常重要的組成部分，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，是課堂教學(xué)過程中不可跨越的一環(huán)。下面就復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計的重要性做簡單說明。

1.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強的應(yīng)用性

復(fù)習(xí)課的習(xí)題聯(lián)系實際生活，應(yīng)用性很強，其中有許多與現(xiàn)實生活及其他學(xué)科密切聯(lián)系的習(xí)題，如科學(xué)研究、統(tǒng)籌運輸、電腦上網(wǎng)等問題。

2.復(fù)習(xí)課的習(xí)題能培養(yǎng)學(xué)生的能力

復(fù)習(xí)課的習(xí)題注重讓學(xué)生多種感官參與，給學(xué)生提供了廣闊的探索空間，通過學(xué)生動口、動手、動腦、實驗等操作性的數(shù)學(xué)活動，可以使學(xué)生在獲得結(jié)論的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到成功的喜悅，從而加深對物理問題的感性認識，提高學(xué)生的表述能力、實踐能力、探究歸納能力和思維能力。

3.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強的代表性

復(fù)習(xí)課的習(xí)題是各級各類試題的發(fā)源地。細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)每次考試的題目都會在復(fù)習(xí)課的習(xí)題中找到類似的題目，因為這部分習(xí)題是教師專門為學(xué)生鞏固所學(xué)知識而設(shè)計的，是課本知識應(yīng)用的有效載體，通過它可以檢驗學(xué)生是否已經(jīng)掌握了所學(xué)知識。

4.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強的針對性

復(fù)習(xí)課的習(xí)題是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況專門設(shè)計的，其中部分題目是全體學(xué)生都要掌握的，而部分習(xí)題是針對部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計的題目，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異性特點。

二、復(fù)習(xí)課中如何設(shè)計習(xí)題及應(yīng)注意的問題

復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計目的在于掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明：如果一個人對某一活動有濃厚興趣，那么活動效率就高，而且不易產(chǎn)生疲勞和負擔(dān)過重的感覺。所以教師在設(shè)計習(xí)題時把興趣作為內(nèi)在的“激素”，讓學(xué)生主動、愉快、積極地做題，提高作業(yè)效果，減輕作業(yè)過重負擔(dān)。

1.習(xí)題設(shè)計要新穎

習(xí)題設(shè)計要提供新鮮的東西，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)新情境，能增加刺激學(xué)生大腦的機會，提高新鮮感，激發(fā)探究積極性，幫助鞏固相應(yīng)知識點。

2.習(xí)題設(shè)計要靈活多變

為了讓學(xué)生在解題時保持興趣，習(xí)題設(shè)計時可以挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，給學(xué)生提供一些能用多種方法解決的習(xí)題。另外，設(shè)計習(xí)題時，可故意隱去一些結(jié)論，讓學(xué)生去解答、猜想、證明，迎合學(xué)生希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者的欲望，給他們創(chuàng)設(shè)一種“探索”的感受意境，使其在解題中感到樂趣無窮。

3.習(xí)題設(shè)計要有應(yīng)用價值

習(xí)題設(shè)計要揭示知識的應(yīng)用價值，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)題中揭示出知識的應(yīng)用價值，貼近生活實際，讓學(xué)生體驗到物理知識在他們周圍世界的力量，真切感受到所學(xué)的知識是有用的，學(xué)用結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的作業(yè)興趣。

4.習(xí)題設(shè)計要注意糾錯性

復(fù)習(xí)課的習(xí)題要注意設(shè)計學(xué)生糾錯的練習(xí)。通過一個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認知過程仍然會出現(xiàn)缺陷，及時將這種缺陷進行彌補，則能掃除學(xué)生認知上的一些障礙，獲得解惑的，使學(xué)生更好地投入接下來的學(xué)習(xí)中去。因此，在幫助學(xué)生整理知識的過程中，教師應(yīng)恰如其分地安排一些學(xué)生容易產(chǎn)生認識混淆的題目作為練習(xí)的重點，通過一些“形似而神不似”對比性題目的安排，解決學(xué)生認知過程中的一些“老大難”問題。

三、建立合理有效的物理習(xí)題庫

復(fù)習(xí)課的習(xí)題在教學(xué)中占有如此重要的地位，這就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中，注意習(xí)題的積累與設(shè)計，建立合理有效的物理習(xí)題庫。

1.物理習(xí)題庫可以幫助青年教師更好地成長

很多青年教師剛畢業(yè)走向崗位時，把握不準教學(xué)的方向，普遍存在自己講的內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)少的問題，主要還是因為不了解所學(xué)知識點的習(xí)題有哪些造成的。通過習(xí)題庫分知識點的展示，可以幫助青年教師快速地掌握所研究知識點的重點與難點，有利于教學(xué)工作的開展。

2.物理習(xí)題庫可以節(jié)省教師的備課時間

在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少老師為找練習(xí)題而發(fā)愁，每到習(xí)題課之前，必然是上網(wǎng)搜集資料，整理、刪選、匯總、排版，需要做的工作耗時間，耗精力。

3.物理習(xí)題庫需要及時更新

在市場經(jīng)濟的沖擊下，各種教輔資料有如雨后春筍，越編越厚，泥沙俱下。很多不負責(zé)任的書商粗制濫造，把原來教學(xué)大綱版的教輔照搬到新課程標準的教輔資料中來，并且為了提高發(fā)行價格拼命往資料中“注水”。如果老師事先不經(jīng)過精心挑選，學(xué)生遇到超綱的題無法做，遇到答案錯誤的提示，會耽誤很多的寶貴時間。因此陳舊的習(xí)題必須及時更新，適時刪減一些不合適的習(xí)題，增加一些新習(xí)題，合適的習(xí)題，及時補充到習(xí)題庫中，可以督促教師更好的進行專業(yè)研究，搞好教學(xué)工作，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，掌握新知識，達到事半功倍的效果。

總之，在物理學(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計及合理的習(xí)題庫在學(xué)生的知識建構(gòu)和能力培養(yǎng)等各方面起了不可替代的作用。只有搞好物理復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，把學(xué)生真正一步一步地引入物理學(xué)習(xí)的殿堂。

參考文獻：

［1］禚彥.淺談新課改背景下高中物理習(xí)題課的設(shè)計.