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上網(wǎng)的利弊作文精選(九篇)

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上網(wǎng)的利弊作文

第1篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

隨著時代的發(fā)展,上網(wǎng)已經(jīng)變成了非常普遍的事。不論是大人還是小孩,只要提起電腦,都會想到上網(wǎng)。可是,上網(wǎng)是一把雙刃劍,有利也有弊。

我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友在網(wǎng)吧或家里上網(wǎng),主要是為了玩游戲,有些中學(xué)生經(jīng)常玩通宵,這樣既對健康不利,也耽誤了學(xué)習(xí)。我從電視新聞中得知一個真實的故事:某學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲,有一天,他告訴家長要在同學(xué)家寫作業(yè),可能會很晚才回家。晚上十點,他又給家長打電話說,自己太困了,要在同學(xué)家睡覺,并把電話號碼告訴了家長。第二天早晨,家長不放心,就撥通了電話,接電話的人卻說這里是網(wǎng)吧,還說:“昨天有一名學(xué)生在這里上網(wǎng),一直玩到深夜,然后就在這里住下了。”家長馬上趕了過去,看見孩子正在網(wǎng)吧的長沙發(fā)鼾然大睡,真是又生氣,又心痛。你看,他傷害了自己的身體,又影響了學(xué)習(xí),還撒謊,讓家長操心,可真不好。所以,有些人認(rèn)為,中小學(xué)生缺乏自制力,不允許上網(wǎng)。

但是,有很多人贊成上網(wǎng),為什么?因為上網(wǎng)能給人們提供很多幫助。首先,上網(wǎng)就好像走進了萬能、快意的圖書館,只要輸入一個簡短的詞條,我要查找的資料就會立刻出現(xiàn)在眼前,比查閱書籍速度快,得到的信息量更大,網(wǎng)絡(luò)成了我學(xué)習(xí)上必不可少的小助手。我在班里擔(dān)任宣傳委員,在辦板報和組織班內(nèi)活動時,經(jīng)常上網(wǎng)查資料,網(wǎng)絡(luò)成了我工作中不可缺少的小幫手。其次,在網(wǎng)上可以讀到更豐富的新聞,我的一位同學(xué)統(tǒng)計過,每天網(wǎng)上的新聞要比電視上的新聞多幾十倍。此外,上網(wǎng)還有其它作用,我的一個好朋友對我說,她爸爸在韓國,她給爸爸寄信或打長途電話又費錢又麻煩。她們總是用QQ發(fā)信或在網(wǎng)上通電話,又快捷又方便??吹竭@些,我們又怎么能說上網(wǎng)不好呢?

其實,和其他任何事情一樣,上網(wǎng)有它的益處與弊處。上網(wǎng)是一把雙人劍,我們利用它開擴視野,學(xué)習(xí)知識,但一定要掌握好分寸,別讓另一面鋒利的刀刃割破自己的手。

第2篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

小學(xué)生上網(wǎng)有好處也有壞處,今天,我就給大家講一講上網(wǎng)的好處和壞處吧!

上網(wǎng)的好處有很多,比如在你不理解資料的時候,可以上網(wǎng)去查各種各樣的資料,還可以網(wǎng)上購物,網(wǎng)上看書,在網(wǎng)上看一些電影,玩一些游戲,適當(dāng)?shù)姆潘梢幌伦约骸_@就是網(wǎng)上的好處。

上網(wǎng)的壞處,比如:網(wǎng)上有一些黃色網(wǎng)站、,在網(wǎng)上交一些朋友,思想不健康的朋友,玩一些不好的游戲。為了玩游戲,整天不吃飯、不睡覺。讓人騙了錢,最后去偷東西、殺人、放火。記得有一次,我在電視的新聞看到,有一個網(wǎng)吧,因為很久沒有換電線,導(dǎo)致電線老舊,引發(fā)爆炸,死亡人數(shù)達到10人,受傷16人。這就是上網(wǎng)的壞處。

小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊,希望我們正確的使用電腦,不要讓我們的孩子誤入歧途。

第3篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

論文摘要:本文介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的基本形式,論述了在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的利弊。對指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考有一定的參考價值。

一、引言

目前,教育部高教司在我國一些大學(xué)(中山大學(xué)、武漢大學(xué)等50多所大學(xué))在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上了大學(xué)英語四級統(tǒng)考。因此,將來全國大學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考成為必然趨勢。所以本文將在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的利弊分析。

二、在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的基本形式

目前,四級統(tǒng)考聽力部分占總分的35%。在推行在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考之后,與聽力有關(guān)的題型會大幅度提高。以聽力為基礎(chǔ)的考題占了四級考試的70%,剩下的30%是閱讀,絕對顛覆了以前閱讀先行,或者閱讀聽力并行的現(xiàn)狀,高教司對于高等教育聽力的認(rèn)識也有了新的思路和指導(dǎo),我們在高校的教學(xué)也會緊跟形勢進行改革,會以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為基礎(chǔ)結(jié)合面授,“聽力成為說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)”。有了這一認(rèn)識,聽力先行也就不足為奇。[1]

下面是在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語新四級的基本題型,讓大家對新的網(wǎng)考有一個全面的認(rèn)識:聽或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻),內(nèi)容涉及講座/報告,對話/訪談,或者新聞。wwW.133229.Com一般選自cnn,voa,bbc等。所以英音美音都會有,而不是現(xiàn)在以美音為主的聽力。

1.mainideaandimportantdetails25%選擇題

2.listening-baseintegratedlisteningdictation10%

3.grammarandstructure/blankfilling10%

4.listeningandrepeating/sentencerepeating10%

5.summaryandcommenting/essaywriting15%

6.readingin-depthreading20%選擇題

7.skimmingandscanning10%選擇題

考生先聽或看兩遍大約5分鐘的與日常生活有關(guān)的英語電視節(jié)目或者生活視頻節(jié)目,然后做有關(guān)視頻節(jié)目的25個選擇題。接下來對節(jié)目內(nèi)容進行10個關(guān)鍵詞的聽力填空。然后還有有關(guān)視頻節(jié)目的語法測試和寫作測試。在聽力部分后還新增了一個“跟讀”環(huán)節(jié),考生要對著耳機麥克風(fēng)重復(fù)自己所聽到的對話,以此考查考生的口語是否標(biāo)準(zhǔn)。[1]由此可見,英語聽力訓(xùn)練在考生是否通過四級英語考試有非常重要意義。

三、在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的益處

1.考生可以在不同的時間多次參加考試。

只要考生所在的大學(xué)或?qū)W院的教學(xué)考試管理部門對考生參加大學(xué)英語四級統(tǒng)考的次數(shù)不加限制,學(xué)生可以在畢業(yè)前多次參加在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語四級統(tǒng)考在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語四級統(tǒng)考(以下簡稱為機考)。這樣有利于學(xué)生積累考試經(jīng)驗,同時,在多次考試中挑選一次最好的成績作為求職書的證明材料,有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè),特別是對打算到外資或中外合資的公司或企業(yè)就業(yè)的學(xué)生大有益處。

2.提高了大學(xué)英語四級考試的信度和效度。

信度指考試結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。也就是說,考試試題范圍要有相應(yīng)的廣度。效度是指是否測試了考試者想要考的內(nèi)容。即考試的內(nèi)容要有相應(yīng)的難度。[2]以后的四級考試機考的和新托福考試特別接近,叫做ibt(internet-basedtest),難度可想而知。每個月將會有多次考試的機會,有100*100(一萬套的題庫)的組合幾率。[1]所以,以后的四級考試機考的信度和效度會進一步提高。

3.降低了考試運營成本和減少了考生用筆答題的時間。

傳統(tǒng)的大學(xué)英語四級考試在考前要組織考務(wù)人員進行清理和封閉考場。然后,要安排大量教職工監(jiān)考、驗收、密封試卷和運送到指定地方。這樣做要花費大量的人力、物力和經(jīng)費開支。以后的四級考試實行機考可以節(jié)省印制考試用的試卷的大量紙張和運送費用,既有利于節(jié)能減排,又可以減低考試成本。參考學(xué)生只需在電腦上答題,無需紙筆。因此,考生節(jié)約了在客觀題上劃線的時間,有利于用更多的時間對試卷進行思考。

四、在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的不利因素

1.對于學(xué)生數(shù)量很多的大專院校而言,需要投入一大筆資金建造學(xué)生能夠上網(wǎng)的大批多媒體課室是必不可少的。一些位于西部經(jīng)濟比較落后地區(qū)的大專院校教學(xué)經(jīng)費有限,建造學(xué)生能夠上網(wǎng)的大批多媒體課室可能有經(jīng)濟困難。

2.我國的大學(xué)生來自全國各地。從農(nóng)村和邊遠地區(qū)來的學(xué)生由于環(huán)境和師資力量限制,英語聽說能力比城市里來的學(xué)生要差得多。從考生反映看,聽力部分在整套試題中所占比重較大,就連寫作文也需要先看一段視頻,再根據(jù)視頻內(nèi)容進行寫作。要先聽懂人家在說什么,才能開始寫作文,要是沒聽懂,那作文就根本沒法寫了。[1]

3.在四級機考系統(tǒng)中,每部分試題都會給考生們一定的答題時間,超出時間后,題目將不會在電腦屏幕上顯現(xiàn)。湖南大學(xué)某學(xué)生說:“填答案需要用英文輸入,我有時候心里明明知道答案,但由于拼寫速度和打字速度太慢還是沒來得及寫上去?!睓C考聽力中有一道填空題要填10個單詞,給出的答題時間是15秒填一個詞,因為打字速度的問題,有些考生只填出幾個。

4.筆試檢查出錯誤還可以改,機考題目只放一遍,過了就過了,不能修改。筆試也可以選擇先難后易,而機考只能按照順序來。對于新題型“跟讀”,不少學(xué)生表示有些“犯怵”。他們生怕自己沒說好,很緊張。還有一些平時考試習(xí)慣在試卷上打勾劃線的學(xué)生,手中沒了紙筆后也是大呼“不適應(yīng)”。[1]

五、結(jié)語

綜上所述,大學(xué)英語教師既要看到在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的益處,也要看到在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行大學(xué)英語四級統(tǒng)考的不利因素。平時在英語教學(xué)中要加強培養(yǎng)學(xué)生英語聽力和口語,盡快提高他們的英語聽說水平。另外,有機會讓學(xué)生多上電腦練習(xí)打字,盡快提高打字速度??傊?要在提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力方面下功夫,使學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力有可能快速提高,以適應(yīng)以后的四級考試機考。

參考文獻:

第4篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

一、輕敵

一些考生“底子”厚,拿了英語專業(yè)8級證書,或是得了全國英語競賽大獎,于是不把GRE放在眼里。其實,GRE不是單純的語言能力考試,而是專業(yè)知識水平考試,考查考生是否具有在美國研究生院學(xué)習(xí)的能力,特別是閱讀理解能力、邏輯推理能力及分析推理能力。因此,英語基礎(chǔ)好雖然有一定優(yōu)勢,但仍需要通過大量的練習(xí)來熟悉題型。

二、急躁

有些考生抱著“拿個高分一次過關(guān)”的心理,這對其順利通過考試反而不利。過于看重考試成績,會加重心理負(fù)擔(dān),從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反,如果抱著提高英語水平的態(tài)度輕松上陣,能有效提高學(xué)習(xí)的積極性,能更加從容地應(yīng)對考試。其實,GRE考試中,詞匯、閱讀、作文,每一項都對提高考生英語水平有實際作用。因此,不管最后的成績?nèi)绾?,考生都會有不小的收獲。

三、閉塞

有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀,平時很少上網(wǎng)查詢信息,也很少與人交流心得。這種閉門造車式復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是:他所用的教材可能已被淘汰,他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍,而他沿著錯誤的道路正越走越遠。

四、迷信

有些考生對自己沒信心,迷信所謂的“高分培訓(xùn)班”,以為交了“銀子”,“名師”就能搞定一切。可老話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。如果自己不努力,再好的名師也無法越俎代庖。還有些考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗,殊不知,每個人的基礎(chǔ)不同,只有自己摸索出來的經(jīng)驗,才是最可靠、最適用的。

五、投機

有些考生對基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心,而是醉心于研究各種考試技巧,希望能夠四兩撥千斤。然而事實是,熟能生巧,只有反復(fù)練習(xí)才能掌握考試方法,如果靠投機取巧,最后只能是揀了芝麻丟了西瓜??忌f記?。杭记芍皇清\上添花的東西,熟練才是備考GRE的真諦。

六、猶豫

第5篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

召開法律知識方面的主題班會,進行普法教育。用知識競賽,分組比賽的方式,讓學(xué)生說出所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。如:《未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。讓學(xué)生明白哪些是未成年人不能做的事情。從入學(xué)教育開始,直至畢業(yè),將發(fā)生在身邊或者網(wǎng)絡(luò)上熱議的事情搬到班會上,做到一事一議,聯(lián)系實際,涉及自身,達到教育深度的最大化。

2.旁聽庭審活動

利用社會資源,擴大社會環(huán)境熏陶作用。和本地有關(guān)部門取得聯(lián)系,在條件允許的情況下,組織學(xué)生走進法庭,近距離地觀摩公開審理的刑事案件。用發(fā)生在身邊的案例,特別是和青少年教育有關(guān)的案例,讓參加庭審的學(xué)生們受到教育,得到啟發(fā),樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

3.法制節(jié)目交流

在早自習(xí)、自習(xí)課、政治課上播放法制節(jié)目。如《大家看法》、《普法欄目劇》《今日說法》《法律講壇》《大家說法》《今日開庭》《政法報道》《法治第一線》《法制民生》等優(yōu)秀法制節(jié)目,拓寬學(xué)生的法治視野,夯實學(xué)生的法律知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)法興趣,使學(xué)生明確是非,吸取教訓(xùn),加深印象,受到啟發(fā)。

4.晨讀法治新聞

帶領(lǐng)學(xué)生利用早自習(xí)時間晨讀法治新聞。新聞報紙這種普法教育主要是通過法制新聞報道的方式實行的。在媒體的宣傳和推動下,掀起學(xué)生學(xué)法、守法、用法、護法的興趣,利用好新聞這一有效的工具,扎實有效的推進法制教育的進程。作為班主任,隨時注意搜集這方面的新聞材料,有針對性地選用。特別是養(yǎng)成一種習(xí)慣,在班級形成一種制度,對學(xué)生的法律修養(yǎng)將會起到不可估量的作用。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已走入千家萬戶,與人們的生活息息相關(guān),成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不可或缺的重要組成部分,學(xué)生作為“上網(wǎng)一族”,對網(wǎng)絡(luò)格外關(guān)注。其具有資源共享、虛實結(jié)合、生動直觀、互動交流、滲透性強等諸多特點。要想擴大法制宣傳教育的覆蓋面,提高影響力,真正營造互聯(lián)網(wǎng)法制宣傳教育工作的良好氛圍,吸引學(xué)生參加競賽活動,切實做好班主任法制教育工作,就一定要利用好互聯(lián)網(wǎng)這個有力的平臺??梢哉f網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,在法治教育中,既能起到積極的作用,又能產(chǎn)生消極的影響。正確引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校教育者需順時適勢、因勢利導(dǎo)、趨利弊害,在法制教育中合理利用網(wǎng)絡(luò),豐富視野、拓寬眼界,開辟學(xué)校法律教育新空間。

6.走上街道宣傳

組織職專學(xué)生在人流密集的街道開展以“共創(chuàng)和諧家鄉(xiāng),從身邊做起”為主題的志愿活動。在這樣的活動中,讓學(xué)生們運用自己已經(jīng)掌握的法律知識進行宣講活動,表達構(gòu)建和諧家鄉(xiāng)的決心,并以發(fā)放普法宣傳單的方式呼吁廣大市民共同參與普法,從身邊小事做起,共創(chuàng)和諧美好家鄉(xiāng)。在這項工作準(zhǔn)備過程中,學(xué)生心中的很多法律知識便會更明確更清晰更扎實;在宣傳教育他人的過程中又使學(xué)生自身得到凈化升華。

7.模擬法庭實踐

組織職專學(xué)生開展“模擬法庭”活動。利用班會時間在教室里“開庭”———比如圍繞某校園失竊案進行庭審,法官、公訴人、書記員、證人、被告和法警等均由學(xué)生們扮演,按照真實法庭的程序進行模擬演示,通過“模擬法庭”讓學(xué)生們在體驗和參與中加深了解法庭審理程序和相關(guān)法律知識,接受法制教育?;蛘吒鶕?jù)實時社會上新近發(fā)生的廣受大家矚目的刑事案件進行模擬開庭,引發(fā)思路,開闊視野,受到教育。

8.學(xué)習(xí)法律文書

法律文書是指公民、法人、國家機關(guān)及其它組織在處理各種法律事務(wù)中,為實現(xiàn)法律賦予的權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)而依法制作的、具有法律效力和法律意義的一系列文書的總稱。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的民用法律文書的撰寫,達到一般民用法律文書自行書寫的程度。這項學(xué)習(xí),可以和語文作文課相融合,和“街頭宣傳”“模擬法庭”相結(jié)合。語文課,把這一項當(dāng)做應(yīng)用文進行小作文訓(xùn)練。街頭宣傳,遇到市民咨詢有所需求,鼓勵學(xué)生予以幫助,教師從中給予指導(dǎo)。“模擬法庭”涉及法律文書環(huán)節(jié)時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,反復(fù)推敲,一絲不茍,實實在在讓學(xué)生得到訓(xùn)練提高。

9結(jié)語

第6篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)體 變異 回歸

一、網(wǎng)絡(luò)體――變異的漢語

網(wǎng)絡(luò)與人們的生活聯(lián)系越來越緊密,截止去年12月底,中國網(wǎng)民突破5億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達到38.3% ,網(wǎng)絡(luò)帶給人們生活便捷的同時,也帶來了一系列值得人們反思的問題。這些問題除了人們已經(jīng)熟知的影響人的視力、交往功能、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題外,近年來人們逐漸發(fā)現(xiàn),已經(jīng)有幾千年傳承的漢語受到了很大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)體讓很多人直呼“看不懂”。 “人類聯(lián)合組織派出我去和沙克族的第二代幽靈戰(zhàn)士PK,在外太空我終于看見了這個走召弓雖的SP,一見到偶他居然使出了久已失傳的KHBD,偶狂暈,kao,外星人也用這種X3L的招數(shù)……”,這段話是一個六年級小學(xué)生作文中的的一段,從中,我們可以看到這個小學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,也驚訝于數(shù)年間漢語在新一代中國人身上的變異,而這種變異來的是如此之快,以至于他們的父輩都要向讀甲骨文一樣去考證、去網(wǎng)絡(luò)中搜索答案。上面一段文字被人們稱為網(wǎng)絡(luò)體;目前網(wǎng)絡(luò)體包括很多種,主要包括蜜糖體、紅樓體、撐腰體、紡紗體、高鐵體、梨花體、淘寶體凡客體、腦殘體、咆哮體、走近科學(xué)體、裝13體等形式。這些網(wǎng)絡(luò)體甚至已經(jīng)逐漸滲透到一些正式場合,“親,祝賀你哦!你被我們學(xué)校錄取了哦!南理工,211院校噢!獎學(xué)金很豐厚哦!門口就有地鐵哦!景色宜人,讀書圣地哦!親,記得9月2日報到哦!錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦!上網(wǎng)就可以查到通知書到哪了哦!”2011年南京理工大學(xué)的新生接到的錄取通知書就改成了淘寶體;煙臺警方也曾對在逃通緝犯采用淘寶體規(guī)勸他們早日自首。

從嚴(yán)格意義上的漢語來講,無論是口語化或書面的網(wǎng)絡(luò)體都是不符合漢語的語法、語音、詞匯系統(tǒng)的,從這個角度講,網(wǎng)絡(luò)體是漢語的變異。

二、網(wǎng)絡(luò)體的利弊

網(wǎng)絡(luò)體作為近年來新的語言形態(tài),社會各界對其褒貶不一。

1.網(wǎng)絡(luò)體的正面作用

(1)網(wǎng)絡(luò)體給漢語注入了新的活力

網(wǎng)絡(luò)體因其簡潔生動、貼近生活的特征而能夠迅速傳播,這契合了現(xiàn)代社會快捷、高效的特征;網(wǎng)絡(luò)語言以其輕松、幽默的方式,使人們在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中獲得會心一笑,使人們身心放松。

(2)網(wǎng)絡(luò)體體現(xiàn)了年輕一代的創(chuàng)造性

網(wǎng)絡(luò)體以數(shù)字、符號、漢字、外文字母糅雜在一起,看似毫無規(guī)律,實際上是年輕一代用諧音、簡略、疊加等方式創(chuàng)造的,比以往的表達方式更加簡單實用。創(chuàng)造力是現(xiàn)代社會前進的重要動力,網(wǎng)絡(luò)體在一定程度上激發(fā)了年輕一代的想象力,折射出年輕一代追求創(chuàng)造的光芒,為他們以后創(chuàng)造性的工作、生活打下基礎(chǔ)。

(3)網(wǎng)絡(luò)體適應(yīng)了年輕一代追求個性的需要

網(wǎng)絡(luò)體是基于年輕一道以一套專屬的區(qū)別于傳統(tǒng)的表達方式而產(chǎn)生的語言系統(tǒng),它通過廣泛的的群體創(chuàng)作產(chǎn)生、流傳。由于在現(xiàn)實學(xué)校、社會和家庭生活中年輕人被壓制的創(chuàng)新激情,可以在網(wǎng)絡(luò)中盡情發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)體是年輕人展示自我、展示其個性化的最佳工具,在網(wǎng)絡(luò)中受到的約束要比在現(xiàn)實生活中小很多,所以很多年輕人不僅使用網(wǎng)絡(luò)語言,而且創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)語言,以彰顯自己的與眾不同。

2.網(wǎng)絡(luò)體的負(fù)面作用

(1)對漢語造成了一定的沖擊

網(wǎng)絡(luò)體對標(biāo)準(zhǔn)漢語造成的沖擊是毋庸置疑的,但從語言方面來講,當(dāng)代社會親子之間的 “代溝”仿佛比上幾十年前要深。當(dāng)孩子滿口“7456(意為氣死我了)”、“表醬紫啦(不要這樣子啦)”時,父母可能完全不知孩子在說什么。網(wǎng)絡(luò)中一些刻意用錯的字、詞以及過多使用諧音字都會對學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化造成沖擊,進而對漢語造成長久的影響。

(2)特定場合使用網(wǎng)絡(luò)體的局限性

網(wǎng)絡(luò)體具有很大的親和力,但網(wǎng)絡(luò)體的創(chuàng)作與使用具有很大的隨意性,與標(biāo)準(zhǔn)漢語相比,其外延與內(nèi)涵都容易發(fā)生變化,因此,在一些特定的場合使用網(wǎng)絡(luò)體需要慎之又慎。因為網(wǎng)絡(luò)體的出現(xiàn),往往跟一些或重大事件緊密相連,往往是一種情緒化的表達方式,也可能在一夜之間,某個網(wǎng)絡(luò)體的語境、含義就會發(fā)生變化。因此,在一些正式場合,如公文、公事中就應(yīng)該避免使用網(wǎng)絡(luò)體,防止公文的含義發(fā)生變化。同時,用網(wǎng)絡(luò)體來表達公文,本身就是對公文嚴(yán)肅性的破壞。

三、回歸――網(wǎng)絡(luò)體歸途之一

第7篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

隨著手機功能的不斷提升,對人們的工作和生活帶來很大的影響?,F(xiàn)在很多高中生都有自己的手機,在與他人交流時常常使用微博和微信,也可以通過手機方便地觀看網(wǎng)絡(luò)上的視頻。因此,在高中語文教學(xué)中,教師可以通過微信和微博建立教學(xué)的有效途徑,改變教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高語文教學(xué)的效率。

2.科學(xué)設(shè)計微信、微博教學(xué)方案

應(yīng)用微信、微博優(yōu)化高中語文教學(xué),教師需要設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)方案。在應(yīng)用微信、微博進行微教學(xué)時,教學(xué)方案的設(shè)計需要注意兩個環(huán)節(jié)。

首先,創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)微博、微信群。微博有很多平臺,學(xué)生常用的一般是新浪微博和騰訊微博,教師可以在新浪微博或者騰訊微博上創(chuàng)建一個教學(xué)專用微博,或者創(chuàng)建一個微信號,并以此為基礎(chǔ)設(shè)置一個微博、微信群,讓班內(nèi)的學(xué)生都加入群中,最好也把其他任課教師拉入群中,方便為學(xué)生進行答疑解惑。雖然是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但教學(xué)紀(jì)律依然很重要,在微博、微信群中,教師應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生修改自己的名字作為群內(nèi)昵稱,便于對學(xué)生的管理。

其次,設(shè)計教學(xué)方式。在語文學(xué)習(xí)微博、微信群創(chuàng)建完畢后,為了優(yōu)化教學(xué),教師還需要合理設(shè)計教學(xué)方式。在高中語文教學(xué)中,微信、微博的應(yīng)用其實只是起到輔助教學(xué)的作用,最重要的還是語文的課堂教學(xué)。因此,對于微信、微博的應(yīng)用主要考慮的是課堂以外的時間。

課前,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在微博、微信群中告訴學(xué)生需要預(yù)習(xí)的部分,并為學(xué)生提供相關(guān)教學(xué)資源的鏈接。此外,在微博群中,教師還能與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的話題,讓學(xué)生進行探討,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課堂上,由于學(xué)生在微博、微信群中已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容有了初步的了解,教師可以略談教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)部分,著重講解教學(xué)的難點和重點。

課后,教師可以在微博、微信群中與學(xué)生總結(jié)課上內(nèi)容,展示學(xué)習(xí)成果,布置相應(yīng)的課后練習(xí)任務(wù)。

這樣,高中語文教學(xué)的課堂時間就會變得更加寬松,對于知識重難點,教師可以有更多的時間進行講解,從而提高語文教學(xué)的有效性。

如在語文寫作教學(xué)中,對于如何提高學(xué)生作文的文采,教師可以進行如下教學(xué)設(shè)計。

首先,在寫作教學(xué)的前一天到兩天,教師在微博、微信群中通知學(xué)生下節(jié)寫作課堂的主要教學(xué)內(nèi)容,即如何提高作文文采。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些比較有文采的美文,將鏈接發(fā)到群里,讓學(xué)生閱讀,并討論其中的好詞好句。在微博群中,教師可以話題“如何寫出有文采的文章”,讓學(xué)生就此話題各抒己見。在這一過程中,教師要鼓勵學(xué)生將存在的疑問說出來,及時進行解決。

其次,在課上,教師可以將提高作文文采的要點進行詳細(xì)講解,每個要點都配以足夠的例文,充分利用課堂時間,讓學(xué)生清楚地把握課堂內(nèi)容,學(xué)習(xí)作文的寫作。

再次,在課后,教師可以把課堂上教學(xué)的寫作要點總結(jié)起來,發(fā)到微博、微信群中,如:選擇生動準(zhǔn)確的詞語,巧妙變換句子形式,合理使用修辭手法,豐富文章內(nèi)涵,突出主題等。然后將相應(yīng)的例文也發(fā)到群里,方便學(xué)生隨時進行知識的鞏固。

最后,教師可以寫作任務(wù),讓學(xué)生將自己的作文發(fā)到微博、微信上,進行在線批改,同時方便學(xué)生互相借鑒、互相指正,提高寫作水平。

3.充分發(fā)揮微博、微信輔助教學(xué)的作用

在高中語文教學(xué)中應(yīng)用微博、微信,教師需要充分發(fā)揮其作用,優(yōu)化語文教學(xué)。

微博、微信在寫作教學(xué)中的作用在高中語文寫作教學(xué)中應(yīng)用微博、微信,可以有效提高學(xué)生的寫作興趣。無論是什么知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣都是非常重要的。高中生有很多都喜歡閱讀他人的微信文章和微博內(nèi)容,教師可以利用這一點,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽精彩內(nèi)容的過程中尋找寫作靈感,就感興趣的話題進行寫作;有相當(dāng)一部分學(xué)生都是有自己寫微博、微信的習(xí)慣的,不管是長微博還是短短的一段文字,都是練習(xí)寫作的契機,教師可以在此處引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生的寫作興趣從微信和微博上延伸到課堂中。在學(xué)生具有充分的寫作興趣時,高中語文寫作教學(xué)的效率會得到大幅提高。

微信、微博在文言文教學(xué)中的作用在高中語文教學(xué)中,文言文閱讀部分占有相當(dāng)大的比重,但是對于文言文的學(xué)習(xí),學(xué)生常常會遇到很多困難,難以產(chǎn)生太大的興趣。文言文是由古人創(chuàng)作的,在現(xiàn)實生活很少用,再加上文言文本身固有的枯燥和拗口,教師在教學(xué)過程中也很難想出有效的教學(xué)方法,種種因素使得高中文言文教學(xué)難以高效進行。對此,在文言文教學(xué)中應(yīng)用微信、微博,教師可以充分發(fā)揮其圖文兼?zhèn)?、視聽結(jié)合的特點,應(yīng)用微信、微博中的圖片和短視頻,為學(xué)生設(shè)立輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

如在教學(xué)《荊軻刺秦王》這篇文言文時,教師可以首先在微博、微信群中通知預(yù)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生提供相關(guān)歷史背景故事的視頻、文獻的鏈接。讓學(xué)生在空閑的時間打開手機,通過視頻和文獻記載,初步了解課文內(nèi)容,在背景故事的閱讀中產(chǎn)生興趣。在教學(xué)的過程中,教師可以圍繞課文內(nèi)容展開有趣的教學(xué)活動,可以讓學(xué)生在微博、微信上共同編寫劇本,然后在課上表演荊軻刺秦王的場面。在課后,教師可以組織學(xué)生在微博、微信群中討論荊軻其人,對于文中出現(xiàn)的有難度的文言詞語,教師可以羅列出來,讓學(xué)生在閑余時間隨時查看。

4.合理應(yīng)用微博、微信的教學(xué)策略

通過微博、微信,開展語文教學(xué)相關(guān)活動在應(yīng)用微博、微信進行高中語文教學(xué)時,教師可以充分發(fā)揮其靈活性和廣泛性,豐富語文教學(xué)內(nèi)容。如在學(xué)雷鋒日到來時,教師可以設(shè)計“人人學(xué)雷鋒”的微博主題活動,活動中主要有以下幾個環(huán)節(jié)。

1)準(zhǔn)備階段。教師在微博群中“人人學(xué)雷鋒”的話題,讓學(xué)生積極參與討論,并通過網(wǎng)絡(luò),查找雷鋒的相關(guān)事跡以及社會中能夠體現(xiàn)雷鋒精神的事情。如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)十分先進,手機4G網(wǎng)絡(luò)基本普及,學(xué)生在使用微博的過程中,可以快速進行網(wǎng)頁的瀏覽,不僅是在微博主題活動期間,任何時候,都可以在網(wǎng)絡(luò)中方便地查找自己需要的學(xué)習(xí)資料,積累寫作素材。

2)活動階段。在這一階段,教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開行動,寫雷鋒精神主題相關(guān)的文章,并在微博中,同時也能制作成黑板報,貼在教室后面,供學(xué)生隨時閱讀、學(xué)習(xí)。同時,教師要在微博中積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神,在生活中貫徹雷鋒精神。

3)結(jié)束階段。在此階段,教師和學(xué)生對微博中的文章和學(xué)生學(xué)雷鋒的事情進行統(tǒng)一的評價,給予學(xué)生一定的獎勵。開展微博活動,在鍛煉學(xué)生進行寫作的同時,增強學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力,提高高中語文教學(xué)效率。

消除使用微博、微信的負(fù)面影響任何事物都有利弊兩面。在高中語文教學(xué)中應(yīng)用微博、微信,教師要積極采取措施,消除其負(fù)面影響。學(xué)生在用手機上微博時,很容易接收到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。對此,學(xué)??梢詾閷W(xué)生配備專用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教室,保證學(xué)生的安全上網(wǎng)。此外,微博、微信的淺閱讀不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘微博、微信中的精粹,深入理解其知識內(nèi)涵。

5.結(jié)語

第8篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

論文摘要:筆者通過重新審視語法翻譯教學(xué)法的特點,并結(jié)合多年大學(xué)英語教學(xué)實踐,認(rèn)為適當(dāng)?shù)剡\用翻譯教學(xué)法,對于提高學(xué)生大學(xué)英語語言應(yīng)用能力,尤其寫作能力,非但沒有過時,反而有著不可估量的促進作用。

1引言

語法翻譯法主張采用母語教學(xué),重視語言知識,而忽視培養(yǎng)語言的實際運用能力。教學(xué)效果在某些方面(特別是口語教學(xué))存在一定的局限性(周福芹,2000)。于是外語界許多人認(rèn)為這與現(xiàn)行教學(xué)大綱的精神相違背,不利于語言實際運用能力的培養(yǎng),應(yīng)該退出課堂。然而,教學(xué)實踐表明,交際教學(xué)法在某些方面(特別寫作和翻譯)上效果也不明顯。他們的寫作水平非但沒有明顯的提升,在某種程度上甚至出現(xiàn)了下滑趨勢。為此,筆者通過重新審視語法翻譯法的特點,探求在當(dāng)今大學(xué)英語教學(xué)(尤其寫作教學(xué)中)的合理應(yīng)用,以求提升學(xué)生的寫作能力。

2語法翻譯法的特點

實踐中形成的語法翻譯法主要有以下幾個特點:以閱讀古代經(jīng)典著作和掌握書面語為目標(biāo);以語法為綱領(lǐng);在課堂教學(xué)中強調(diào)語法分析,逐句分析句法功能,誰是主語、誰是謂語…等等;強調(diào)母語,著重解釋;強調(diào)背誦規(guī)則,特別是詞法中形態(tài)變化規(guī)則。

3語法翻譯法在寫作教學(xué)中的應(yīng)用

3.1素材搜集

語法翻譯法認(rèn)為學(xué)習(xí)外語目的是能讀懂目標(biāo)語所寫的文章,而不要求一定會會說這種語言。現(xiàn)行大學(xué)英語中精讀文章就是著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)跨文化意識,積累素材而節(jié)選和設(shè)計的。它們主要來自于英語國家經(jīng)典文學(xué)作品或時事報刊雜志,蘊含著濃厚的文化意識和積極向上的價值觀念。這不僅讓學(xué)生在閱讀欣賞中有種美的體驗,接受道德觀念的熏陶。當(dāng)然,現(xiàn)在大學(xué)課本中每單元的文章往往涵蓋話題廣泛,而且與學(xué)生的生活息息相關(guān)。如,大學(xué)英語(全新版)第二冊,就涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、價值觀、代溝、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界、逾越人生屏障等。這些話題無不是大學(xué)生應(yīng)該思考且相當(dāng)熟悉的,能促進學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。他們愿意而且內(nèi)心渴望了解文章中主人公的人生態(tài)度,處世風(fēng)格,精神狀態(tài)。當(dāng)然,如果老師積極引導(dǎo)學(xué)生思考,給他們機會讓他們聯(lián)系自身實際談?wù)勛约旱淖龇?,對問題的看法和處理問題的態(tài)度。那么,這些話題無疑為學(xué)生提供了良好的素材,他們的寫作也不再是簡單堆積,索然無味,而是真情表達,達到真正言傳意表的目的。學(xué)生也定會從“要我寫”到“我要寫”的飛躍轉(zhuǎn)變。

今年的六月大學(xué)英語四級考試作文涉及到??嫉男@類話題,但由原來側(cè)重于校園中的學(xué)習(xí)類話題轉(zhuǎn)向?qū)W生的課余娛樂方面的話題,難度在降低,這個話題對于廣大考生來說并不陌生,當(dāng)代大學(xué)生的娛樂方式越來越豐富,如上網(wǎng)聊天、體育鍛煉、參加俱樂部、探險等項目。四、六級的考試的話題體現(xiàn)了當(dāng)今的社會教育取向的變化,由關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)∠蛳蛉姘l(fā)展和素質(zhì)教育取向的轉(zhuǎn)變。在英語教學(xué)中應(yīng)該引起足夠的重視。對于校園內(nèi)的話題,包括學(xué)習(xí)類,生活類,娛樂類等要多研讀課本積累素材夯實基礎(chǔ),惟有如此,考試上才能應(yīng)付自如,取得理想的成績。

3.2寫作構(gòu)思

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的需要,也是提高學(xué)生綜合能力的需要。語法翻譯法正好體現(xiàn)這一基本的教學(xué)思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,尤其是發(fā)散思維能力。在進行翻譯教學(xué)時,教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考,設(shè)想種種可能的答案,進行分析對比,從中選出最佳答案。這正好完成了創(chuàng)造性活動的全過程,即經(jīng)過了從發(fā)散思維到聚合思維,再從聚合思維到發(fā)散思維的過程。英漢互譯有利于培養(yǎng)學(xué)生形成多動腦筋的習(xí)慣,有助于學(xué)生掌握各種英語句型,豐富他們的表達能力,增強其學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,語法翻譯法對于大學(xué)英語課本上節(jié)選文章的理解,并不是一種字面意思的理解,它是能夠體現(xiàn)學(xué)生真正吃透意思的理解。英語教師通常會從三個層次分析文章:首先,從根據(jù)文章要求用英語回答閱讀材料中所蘊涵的信息;其次,在理解文章的基礎(chǔ)之上,發(fā)展批判性思維能力,對作者的意圖和文章的邏輯及深層含義做出推斷,并予以說明。最后,聯(lián)系個人實際情況,發(fā)表觀點,做出總結(jié)。這種做法并不是傳統(tǒng)意義上的簡單字面翻譯,機械記憶,而是一種在教師支架式教學(xué)中的一種意義建構(gòu)。所以,語法翻譯法運用得當(dāng),不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,而且能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。目前的大學(xué)英語四、六級考試,往往出題思路就是建立在這一分析問題結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的。今年六月份的四級作文要求中,第一部分,主要敘述多種多樣的娛樂方式,介紹基本信息。第二部分,分析說理,說明一些娛樂的利弊,并說明不同的人持這種觀點的理由。最后一部分,主要表明自己對于娛樂所持的看法。通過這一部分,不僅看出考生的知識儲備,素材積累,而且能看出考生的思維方式和人生觀。

3.3遣詞造句

從語言學(xué)習(xí)規(guī)律來看,掌握英語主要靠大量輸入,吸收語言材料和反復(fù)的語言實踐。語法翻譯法重視輸入—朗讀背誦、閱讀經(jīng)典名篇。尤其是在打基礎(chǔ)的時候,朗讀背誦、廣泛閱讀是學(xué)習(xí)語言行之有效的方法之一。記憶文學(xué)著作和優(yōu)美范文中的優(yōu)美單詞和短語結(jié)構(gòu)以及重點語法規(guī)則,這有利于培養(yǎng)語感和提高寫作能力。Swain(1985)的“輸出理論”指出了語言輸出能強化學(xué)習(xí)者對語言輸入的理解和鞏固。語法翻譯法注重輸出——翻譯,這在教學(xué)實踐中頗具優(yōu)勢。漢譯英能促進寫作,是訓(xùn)練學(xué)生連詞造句的必要手段,能使學(xué)生了解漢語和英語在表達方式上的異同,提高用詞的準(zhǔn)確性,減少語法錯誤,準(zhǔn)確牢固地掌握英語語言材料,提高學(xué)習(xí)興趣。同時,在漢英翻譯中,語法翻譯法非常注重學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)。它要求老師在講授寫作時,要能擴充詞匯量,根據(jù)句子的提示,采用“頭腦風(fēng)暴法”想出相關(guān)的盡可能多的近義詞或者其相反的詞。在句子表達時,通過比較采用最為合適的詞。并強調(diào)用新詞項或特殊語法來補全句子,或者用生詞造句法來檢測學(xué)生對所學(xué)詞意思及用法的掌握。通過平常的各種各樣的英文表達訓(xùn)練,豐富自己的資源庫,打好堅實的基本功,從而達到考試時候流利輸出、正確表達的目的。總之,教師在英語教學(xué)中應(yīng)重視采用語法翻譯教學(xué)法,重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。也就是從朗讀單詞、句子、課文、學(xué)習(xí)基本語法、理清基本句子的結(jié)構(gòu)和表達模式入手,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.4評價

語法翻譯法認(rèn)為,學(xué)生能把一種語言成功地譯成另一種語言,被認(rèn)為是衡量成功語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志。這恰恰和作文出題的意圖是一致的:即通過寫作所表現(xiàn)的考生的言傳意達的正確性,得體性以及句式的多樣性來衡量考生真實的語言基本功的目的。在寫作中,考生往往被要求就某個話題加以描述,分析問題,最終形成自己的獨特觀點。對于文章的整體評定,準(zhǔn)確性處于至關(guān)重要的位置。審題的偏頗、詞語搭配、表達的正誤都是評卷老師尤為看中的。由作文評定的反撥作用可知,大學(xué)英語老師在作文要求別強調(diào)準(zhǔn)確性,繼而到了逢錯必究的地步。他們碰到錯誤,要么直接自己指出,要么讓其他的學(xué)生指出錯誤。雖然根據(jù)現(xiàn)代交際教學(xué)的要求,這種方法不可取,原因在于:學(xué)生很愛面子,過多地、直接的指出錯誤會挫傷他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。尤其學(xué)生本來寫作能力就很薄弱,我們得關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感因素。而筆者認(rèn)為,對于大學(xué)英語寫作的教學(xué)中,一方面在寫作的過程中,我們可以通過寫作的話題以及大學(xué)英語四、六級的要求從激發(fā)其寫作的內(nèi)部動機,畢竟他們已經(jīng)是學(xué)習(xí)英語的中級水平者;另一方面,對于學(xué)生的錯誤,我們可以注意糾正方式和手段,但決不可姑息,擱置不管。要知道,我們的英語教學(xué)基本還是依靠課堂40分鐘的效率,離開了課堂和老師的指導(dǎo),英語幾乎還處于停滯不前的狀態(tài)。缺少語境環(huán)境下的大量的語言接觸,指望學(xué)生對于所犯錯誤某一天能自動糾正,很顯然是不現(xiàn)實的。因此,在現(xiàn)行的大學(xué)英語寫作課堂上,注重語言的準(zhǔn)確性以及對待錯誤的方式是可以接受的,也是很有必要的。

4結(jié)語

“聾子英語”和“啞巴英語”注定會被歷史擯棄的,但沒有一個教法是十全十美的,也沒有一個教法是一無是處的。本文無意于恢復(fù)語法翻譯法曾經(jīng)的主導(dǎo)地位,只是探索其在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的有利點,為英語寫作教學(xué)模式提供些參考。真正切合中國大學(xué)英語寫作教學(xué)的模式,也不是本文所能解答的,這還需要我們不斷研究、探索、實踐。

參考文獻

[1]Larsen-Freeman,Diane.Techniques and Principles in Lan-guage Teaching[M].Oxford:Oxford University Press,2000.

第9篇:上網(wǎng)的利弊作文范文

關(guān)鍵詞:新媒體;網(wǎng)絡(luò)語言;規(guī)范

中圖分類號:G206 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2013)29-0274-02

新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài),是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端,向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。開放、兼容、共享是新媒體的時代特征,電腦、手機等新媒體的應(yīng)用改變了人們的生活,改變了交流方式,創(chuàng)造了新的語言――網(wǎng)絡(luò)語言?!巴梁馈薄敖z”“給力”、“神馬”、“浮云”等在新媒體背景下創(chuàng)造了新的內(nèi)涵,成為時下流行的網(wǎng)絡(luò)用語。探究新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)語言,尋求發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮其積極作用,意義重大,影響深遠。

一、新媒體時代網(wǎng)絡(luò)語言的主要形成方式

網(wǎng)絡(luò)語言指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)世界中即興創(chuàng)造的、廣為流傳的語言,特別指在BBS、博客、聊天室、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體中流行的語言。網(wǎng)絡(luò)語言是現(xiàn)代漢語在網(wǎng)絡(luò)空間的變異,是一種獨特的社會方言。網(wǎng)絡(luò)語言的使用主體是網(wǎng)民, 使用環(huán)境主要是網(wǎng)絡(luò)上的QQ聊天、BBS、論壇、博客空間等。網(wǎng)絡(luò)語言的基本特征主要有簡潔性、生動性、幽默性、創(chuàng)造性、復(fù)合性,等等。網(wǎng)絡(luò)語言的功能特征主要指網(wǎng)絡(luò)語言在使用中的快捷方便性、視覺表情可視化、反饋及時性,等等。網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)絡(luò)時代下興起的溝通載體,在異常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中,受各種社交平臺的歡迎。網(wǎng)絡(luò)語言的形成主要體現(xiàn)在四個方面:

(一)諧音創(chuàng)造,幽默詼諧

1、同音詞。這類詞語是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中部分常用詞語的諧音或別字演變而來的,在網(wǎng)絡(luò)語言中漢語同音字詞的借用比比皆是。如“斑竹”(版主)、“神馬”(什么)、“素”(是)“霉女”(美女)、“衰哥”(帥哥)等。由于快速聊天的需要和輸入法的詞語組合等因素,網(wǎng)民在聊天中常常不去糾正打字時出現(xiàn)的錯別字,新出現(xiàn)的詞語以其新穎別致的組合方式令人耳目一新,被網(wǎng)民群落用來彰顯個性,久而久之便廣為傳播。

2、數(shù)字諧音。數(shù)字諧音是指用與某個詞語發(fā)音相似的數(shù)字表達這個詞。如用“886”“88”表示再見,拜拜了,“55555”表示嗚嗚地哭泣,“9494”表示就是就是,“7456”表示氣死我了,“520”表示我愛你,“584”表示我發(fā)誓,“56”表示無聊,“8147”表示不要生氣,等。

3、方言諧音。由于方言詞語的發(fā)音形式有別于正統(tǒng)的普通話,又有地域特色和獨特的表現(xiàn)魅力以及貼近生活親切感,因而方言諧音出自于方言區(qū)的網(wǎng)民之手,又隨網(wǎng)絡(luò)流行于整個網(wǎng)絡(luò)交流空間。如“偶稀飯”(我喜歡)、“灰?!保ǚ浅#ⅰ胺邸保ê埽?、“銀”(人)、“醬紫”(這樣子)等。

(二)縮寫創(chuàng)造,簡捷方便

一些網(wǎng)民為了打字時擊鍵便捷,或者是為達到委婉的目的,使日常生活中一些難以啟齒的粗鄙詞語看起來不那么扎眼,還有的是想追求新奇活潑的表達效果,就采用了語言縮寫的方法,創(chuàng)造出了新的網(wǎng)絡(luò)語言。

1、英文縮寫。這類網(wǎng)絡(luò)語言以單詞的形式使用,但表達的卻是句子的內(nèi)容。例如:“IDK”(我不知道。全文是I don't know),“TKS”(謝謝。Thanks),“CU”(再見。See you),“BB”(再見。ByeBye)等。在網(wǎng)語中夾雜一些英文術(shù)語和句子也是一種網(wǎng)絡(luò)時尚。例如:e這e那,where?(哪里?),I 服了YOU,等等。

2、拼音縮寫。網(wǎng)民們把網(wǎng)絡(luò)交流中常用詞語中的每個字的漢語拼音第一個字母組合起來,這就形成了字母類網(wǎng)語。最流行的有“GG”(哥哥)、“JJ”(姐姐)、“DD”(弟弟)、“PMP”(拍馬屁)“KKK”(快快快)、“BT”(變態(tài))、“BD”(笨蛋),等。這類詞語使用起來快捷方便,語義簡單易明,一下就拉近了人與人之間的距離,因而一出現(xiàn)就風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò),天女散花般處處開放。

(三)網(wǎng)絡(luò)新詞,新奇怪異

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行語言上,出現(xiàn)了很多我們漢語里原本沒有的詞,是網(wǎng)民朋友們自己造出來的。此類網(wǎng)語是伴隨著網(wǎng)絡(luò)為大眾提供的聊天室、BBS等交流方式而派生出來的,多有借義的傾向。如“拍磚”(發(fā)表不同見解)、“造磚”(認(rèn)真精心地寫)、“東東”(一切東西)、“美眉”(妹妹、美女)、“”(網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者)、“見光死”(比喻網(wǎng)戀等一見面就完蛋),等等。這類詞語讀來別有意趣,已經(jīng)有不少得到了人們的普遍認(rèn)可,并在傳統(tǒng)媒體嶄露頭角,流行范圍比較廣。新造詞語為網(wǎng)絡(luò)語言中最有創(chuàng)造力的部分,也是最傳神的部分。

(四)符號創(chuàng)造,形象生動

網(wǎng)絡(luò)交流中,雙方一般都無法看到對方,因符號具有直觀可視性所以網(wǎng)民就用各種抽象化符號來表達感情。如表示表情的:高興(^_^)、驚訝(^o^)、贊揚(^!^)等等一些日常生活中的人類表情在網(wǎng)語中都可覓到蹤影。這些表示符號本身并無特殊含義,但通過組合疊加,便具有一定的表情意義,簡單生動,具有象形性。

二、新媒體時代網(wǎng)絡(luò)語言的利弊分析

(一)網(wǎng)絡(luò)語言的利

1、為詞匯更新、補充提供了可能。任何一種語言的創(chuàng)新、發(fā)展,都要從其它語言中吸取養(yǎng)分,現(xiàn)代漢語也不例外,它總會不斷地吸收各方面的“營養(yǎng)”,包括社會方言、地域方言及外來語等。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種社會方言,在其發(fā)展過程也會對現(xiàn)代漢語產(chǎn)生一定的影響。如“上傳”“在線”等網(wǎng)絡(luò)語言在某種程度上豐富了現(xiàn)代漢語的詞匯。這些生動、形象并帶有鮮明時代特色,還能體現(xiàn)網(wǎng)民“個性”的詞語,使現(xiàn)代漢語由此更具有表現(xiàn)力,更加豐富多彩。

2、豐富了表達手段。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種靈活變通的表達方式與常規(guī)語言相比,具有新奇、簡單、有幽默感的特點?,F(xiàn)代社會生活是多元的,豐富多彩的,不可能要求語言表達一成不變,因而語言表達手段也應(yīng)該隨之豐富,否則就會滯后于社會生活。而網(wǎng)絡(luò)語言有著五彩繽紛的詞匯,超越常規(guī)的語法,口語化的表達方式,符合現(xiàn)代人的個性化要求,并對于豐富社會語言表達手段都有積極的因素。

(二)網(wǎng)絡(luò)語言的弊

1、對語文能力的培養(yǎng)不利。由于網(wǎng)絡(luò)語言很簡約、很口語化,使用者是不用在編輯上下大功夫,只要對方理解其中的含義就可以。所以,對文字不是特別考究。這種行文特色滲透到語文教學(xué)和學(xué)生作文中,如寫作的不嚴(yán)肅、隨便丟掉主語、省略、用錯別字等,對學(xué)生的語文能力培養(yǎng)不利。

2、對語言的純潔性不利。由于網(wǎng)民的身份是隱蔽的,可以隨心所欲說自己想說的話。許多人上網(wǎng)是為了放松心情,他們所使用的語言很通俗、隨便、易懂,不講什么大的道理,只是圖自己心里舒服,由此決定了網(wǎng)絡(luò)語言的檔次不會很高級。另外,還有些網(wǎng)民為了發(fā)泄不滿情緒或滿足自己的低級趣味,而不遵守交際原則。因此,網(wǎng)絡(luò)詞匯中夾雜的一些不文明,不健康的粗俗詞語,這對現(xiàn)代漢語的純潔性造成了一定的負(fù)面影響。

3、以暴力化、粗鄙化、庸俗化為特征的語言異化現(xiàn)象突出。網(wǎng)絡(luò)語言異化現(xiàn)象并非單純的語文問題,背后有著復(fù)雜的原因。網(wǎng)民成份復(fù)雜,很多是正處于成長期的學(xué)生,人生觀和價值觀不夠成熟,自制力和控制力相對較差,對待新事物缺乏辨別是非的能力。由于網(wǎng)絡(luò)語言具有很大的開放性和自由度,從而導(dǎo)致一些學(xué)生在網(wǎng)上交流的內(nèi)容庸俗化、淺薄化,突出表現(xiàn)在對罵互損上。網(wǎng)絡(luò)語言道德失范,對于學(xué)生的價值觀、道德觀的形成極為不利。

三、引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的幾點思考

針對存在的問題,我們不能視而不見,要有規(guī)范意識,發(fā)揮其積極作用,避免消極作用,最大限度的激發(fā)網(wǎng)絡(luò)語言的活力。

(一)在促進語言健康發(fā)展中引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言

應(yīng)制訂網(wǎng)絡(luò)新詞新語規(guī)范的基本原則,分清楚哪些詞語是好的,哪些是不好的。要變過去的消極規(guī)范為積極規(guī)范,樹立一種柔性的規(guī)范觀,擁抱多姿多彩的新生詞語。要堅持層次觀念,官方大型網(wǎng)站做到用語嚴(yán)謹(jǐn)、貼近標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語要求,個人網(wǎng)站、主頁,則應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)相對降低,允許使用約定俗成的一些網(wǎng)言網(wǎng)語;網(wǎng)上的新聞、消息、公告的用語應(yīng)做到從嚴(yán)要求,聊天室、留言版上的語言則可以適當(dāng)放寬。

(二)從語言文明的角度引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言

語言文明指與言語行為相聯(lián)系的一套行為常規(guī),包括與人交往時預(yù)期的行為模式、對所說的內(nèi)容的解釋方式、以及對別人言語行為方式的一般態(tài)度?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言最大的問題是有些網(wǎng)民在聊天室等場合語言使用不夠文明,交談時互相攻擊,內(nèi)容消極頹廢。要教育網(wǎng)民自尊、自愛;講求言語美,切忌利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性胡言亂語。

(三)從制度和管理的角度引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言

對網(wǎng)上討論區(qū)謾罵成風(fēng),網(wǎng)絡(luò)語言庸俗化和混亂化等問題,國家相關(guān)部門和各個網(wǎng)站應(yīng)制訂相應(yīng)的管理措施,規(guī)范引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語言的正常發(fā)展。要大力研究開發(fā)網(wǎng)絡(luò)語言監(jiān)控軟件,通過技術(shù)過濾,及時發(fā)現(xiàn)錯誤的網(wǎng)絡(luò)語言,并清理、糾正。

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