會計電算化的實際應用精選(九篇)

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第1篇：會計電算化的實際應用范文

關鍵詞：會計電算化；中小企業(yè)；實施應用；問題；對策

在我國，因為國家發(fā)展的起步較晚，人口眾多，企業(yè)發(fā)展速度在前期發(fā)展過慢等等的眾多因素導致了會計電算化的起步較晚，因此到現(xiàn)在，會計電算化系統(tǒng)的發(fā)展還有很多不盡人意的地方，如何更好的解決這些問題，滿足中小企業(yè)對會計電算化系統(tǒng)的要求，是我們急需解決的問題，本文就此觀點對會計電算化系統(tǒng)在中小企業(yè)中的實施應用作了簡要概述。

一、會計電算化系統(tǒng)的概述

（一）什么是會計電算化系統(tǒng)

會計電算化系統(tǒng)是指區(qū)別與傳統(tǒng)的企業(yè)財務賬務手工管理的方式，用計算機將所需要的數(shù)據(jù)進行加工并用電腦技術(shù)進行輸入、處理、存儲、輸出等，它是計算機為主要載體，利用先進的電子技術(shù)和信息技術(shù)把實際工作中的會計工作與計算機網(wǎng)絡相結(jié)合的一種會計信息系統(tǒng)。

（二）會計電算化的發(fā)展體現(xiàn)階段

會計電算化在其發(fā)展的過程中，按照發(fā)展順序和實際應用來說一共可以分為四個階段，第一，會計電算化的思想理論出現(xiàn)期，這個階段主要是對會計電算化這個理論進行研究，看是否能符合企業(yè)需要；第二，會計電算化的軟件設計時期，這個時期主要是研究適合企業(yè)發(fā)展的一些能應用于企業(yè)財務的軟件；第三，會計電算化的軟件發(fā)展時期，這個時期主要是針對那些適合企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要的軟件進行進一步的開發(fā)，使其不斷的發(fā)展，更能貼合企業(yè)的需求；第四，會計電算化的應用的成熟期，這個時期主要是向企業(yè)推薦此系統(tǒng)的好處，使企業(yè)認識到應用會計電算化系統(tǒng)的優(yōu)點所在。

（三）在中小企業(yè)中使用會計電算化的優(yōu)點

使用會計電算化系統(tǒng)，可以使原先的手工記賬、手工制作憑單、手工制作財務報表得以簡化，解放了財務工作人員的雙手，減輕財務人員的工作強度，使財務人員有時間對財務的信息進行檢查核對，最重要的是，它能使財務的各種表格更加簡單明了，讓人一目了然，不容易出錯，并在發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)錯誤時能快速找到錯誤所在，節(jié)約時間、人力、物力的同時更能減少企業(yè)經(jīng)濟損失，使企業(yè)更好、更快、更加健康的發(fā)展。

二、中小企業(yè)中應用會計電算化系統(tǒng)中的現(xiàn)狀及其存在的一些問題

（一）企業(yè)領導及其財務本身員工對會計電算化的認識和重視程度過低

會計電算化在我國起步較晚，發(fā)展速度較為緩慢，對企業(yè)的影響不是顯山漏水，而是潛移默化，這就導致了企業(yè)中的部分領導及其財務的一些員工對會計電算化的認識不夠，不能對其進行重視，認為這是一個可有可無的系統(tǒng)，并不按照系統(tǒng)本身規(guī)定的流程來使用，從而使會計電算化的財務功能沒有發(fā)揮出來，造成資源浪費。

（二）企業(yè)對會計電算化的資金投入不夠

企業(yè)為了節(jié)約資本，往往在購買一套可用的會計電算化系統(tǒng)以后就不再對其進行管理，也不對其進行更新和升級，只是一昧的使用，這就導致了在以后的發(fā)展中，過低的電腦硬件或者是以往的系統(tǒng)軟件都不再能滿足財務數(shù)據(jù)的需要。

（三）會計電算化在中小企業(yè)中的安全性存在漏洞

企業(yè)的財務數(shù)據(jù)往往都是企業(yè)的商業(yè)機密所在，這些數(shù)據(jù)一旦被泄漏，那么公司的生存將受到嚴重的威脅。但是就目前而言，我國的會計電算化系統(tǒng)在安全方面并不嚴密，而且因為本身使用的財務人員沒有對安全性進行足夠的重視，往往在設置密碼時過于簡單，使公司的秘密數(shù)據(jù)時刻處在危險的所在。

（四）財務應用時，往往只注意了會計電算化的賬務功能，而忽略了其所帶的管理功能

會計電算化在其應用時，因快速方便的賬務功能而使人人常常贊不絕口，但是這種系統(tǒng)出了對賬務進行記錄以外，還可以根據(jù)已經(jīng)記錄的數(shù)據(jù)，運用高科技的電子技術(shù)對數(shù)據(jù)進行分析，在一定程度上對未知數(shù)據(jù)進行一定的估計，并對應有數(shù)據(jù)進行管理，而財務人員往往會忽視這一點，使會計電算化的其它功能得不到更好的應用。

（五）會計業(yè)務員素質(zhì)低下，影響對會計電算化系統(tǒng)的應用

中小企業(yè)在招聘財務人員時往往錄用的都是單一的財務型人才，這種人才有一部分對計算機的操控能力比較差，而企業(yè)往往又要考慮成本不能聘請專門人員對其進行電腦培訓，因此，雖然企業(yè)本身擁有一定數(shù)量的會計電算化系統(tǒng)，但是由于人才的缺失，不能對其系統(tǒng)進行更好的使用。

三、如何應對會計電算化系統(tǒng)在中小企業(yè)應用中的問題，并解決這些問題

（一）要努力的提高企業(yè)管理人員對會計電算化的認識，并對其進行重視

有關的財政部門或是軟件生產(chǎn)公司要不定時的對企業(yè)進行宣傳，向企業(yè)介紹推廣會計電算化業(yè)務的優(yōu)越性和重要性，改變企業(yè)管理人員的觀念，并對其企業(yè)人員講解怎樣使用此系統(tǒng)，使企業(yè)管理人員能更直觀的感受此項系統(tǒng)為企業(yè)帶來的效益。

（二）加大對會計電算化的資金投入，滿足會計電算化需要的硬件及其軟件設施

企業(yè)在購買了會計電算化系統(tǒng)以后，應該對所購買的系統(tǒng)進行定期更新，在更新軟件的同時要多多注意計算機本身的硬件能否滿足軟件的需求，如果不能滿足軟件的需求就必須在第一時間對計算機硬件進行更換，避免因更換不及時使系統(tǒng)軟件不能更新，延滯企業(yè)業(yè)務需要，使企業(yè)蒙受損失。

（三）建立規(guī)章制度，加強會計電算化的系統(tǒng)安全并對其所在的網(wǎng)絡進行防護，做到安全控制

在使用會計電算化技術(shù)的時候，要對其所在電腦進行定期清理并查毒、殺毒，消除漏洞，并應建立嚴格的保密制度，告誡員工安全管理的重要性，確保數(shù)據(jù)不外流，維護好企業(yè)的利益。

（四）要學會充分利用會計電算化的管理功能

企業(yè)中的會計電算化系統(tǒng)除了其有高校的錄入數(shù)據(jù)的功能，還兼?zhèn)渲鴮?shù)據(jù)進行分析、管理的功能，企業(yè)要根據(jù)自身的需求，結(jié)合所擁有的會計電算化系統(tǒng)對所存數(shù)據(jù)進行及時處理，滿足企業(yè)對數(shù)據(jù)的需求，在節(jié)約計算成本的同時，為企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展帶來更好的效益。

（五）定期對會計人員進行培訓并考核，提高其對會計電算化系統(tǒng)應用的業(yè)務素質(zhì)能力

要想提高企業(yè)財務人員對會計電算化系統(tǒng)的熟練應用就必須定期對財務會計人員進行培訓并積極組織考核，使財務人員在掌握會計知識的同時還能對會計電算化系統(tǒng)進行熟悉的應用，成為企業(yè)需要的復合型人才。

四、結(jié)束語

會計電算化系統(tǒng)在中小企業(yè)中的應用是經(jīng)濟發(fā)展的必然需求，是中小企業(yè)的必經(jīng)之路，社會的經(jīng)濟發(fā)展離不開中小企業(yè)的發(fā)展，中小企業(yè)的業(yè)務發(fā)展過快就必須要用到會計電算化系統(tǒng)，如此才能使企業(yè)發(fā)展更快速，使企業(yè)財務更明確。當然，會計電算化系統(tǒng)不僅僅是只要擁有系統(tǒng)的硬件和軟件設施就足夠了，而是應該根據(jù)企業(yè)自身的需要，以會計電算化為基礎，利用會計電算化系統(tǒng)良好的解決企業(yè)財務中存在的問題，使企業(yè)健康的發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力，進而提高社會經(jīng)濟發(fā)展能力，使國家綜合實力更進一步。

參考文獻：

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第2篇：會計電算化的實際應用范文

一、當前會計電算化在高校會計工作中的應用

（一）會計電算化在高校會計工作中的特點

⒈會計數(shù)據(jù)處理準確、及時，會計賬務處理集中自動化

高校會計工作的基礎是會計核算， 它主要通過填制憑證、算賬、匯賬、報賬為高校會計工作提供準確的數(shù)據(jù)。會計電算化越來越受到各大高校的重視，運用會計電算化對會計資料進行預測、分析，為高校會計工作提供準確的數(shù)據(jù)信息，提高了工作效率。會計電算化的應用與發(fā)展改變了手工記賬方式下會計數(shù)據(jù)的處理方法。會計電算化應用后，規(guī)范了高校會計工作，提高了會計工作的質(zhì)量，會計數(shù)據(jù)處理更準確、及時。

會計電算化是高校會計工作現(xiàn)代化的必備條件，運用會計電算化進行會計核算和會計工作，充分發(fā)揮了會計電算化對高校會計工作的作用，提高了高校會計工作水平。

⒉實現(xiàn)了對會計資源的共享

會計電算化在高校會計工作中的應用體現(xiàn)了對會計資源的共享。現(xiàn)在高校大多為綜合性大學，實行的是多校區(qū)管理，會計電算化的發(fā)展為高校財務處各管理科室和各校區(qū)財務室之間會計信息的交流提供了方便。

⒊高校建立了新的會計內(nèi)部控制制度

實行會計電算化后，會計事項處理的無紙化和無形化加大了高校會計工作的風險性，所以必須加強會計電算化系統(tǒng)下的內(nèi)部控制制度。會計電算化實現(xiàn)后，建立了新的會計內(nèi)部控制制度。

（二）會計電算化在高校會計工作中的作用

⒈會計電算化應用后，選擇好的會計軟件，能及時、準確、快速查詢各種會計數(shù)據(jù)

高校是一個龐大的綜合系統(tǒng)，會計核算工作是很繁重的， 但又是必不可少的。以前在手工記賬條件下，高校會計人員的工作壓力是很大的。應用會計電算化后就不一樣了， 選擇如：復旦天翼、用友等優(yōu)秀的會計軟件，只要有滿足會計查詢條件就能很快查到會計數(shù)據(jù)、會計科目余額、發(fā)生額，查詢會計記賬憑證等等，滿足了高校會計人員查詢各種會計數(shù)據(jù)的要求。高校會計人員在需要時，可隨時從計算機中查詢到明細賬，了解各部門的費用支出情況，使會計核算得以順利實現(xiàn)。

⒉充分發(fā)揮了會計信息系統(tǒng)的管理功能

隨著高等教育體制改革的不斷深化, 高校會計工作也趨向多元化, 高校經(jīng)費已從國家統(tǒng)一撥款, 改為除了人員經(jīng)費還是國家撥款外，其他大多要自籌的形式。在保證高校教學質(zhì)量的前提下,為保證高校各項工作正常運轉(zhuǎn), 高校會計人員必須密切配合高校會計工作,對會計數(shù)據(jù)進行分析、預測, 將會計數(shù)據(jù)變?yōu)橛杏玫臅嬓畔?，完成多渠道籌集資金和有效使用資金、解決高校辦學經(jīng)費缺口大的問題，使教學科研及行政管理工作順利開展。高校會計人員要發(fā)揮會計電算化的優(yōu)勢,密切配合高校會計工作,將會計數(shù)據(jù)變?yōu)樨攧招畔?，充分利用好會計信息系統(tǒng)的管理功能, 使高校會計電算化的重心從會計核算逐步轉(zhuǎn)向會計分析、財務規(guī)劃及預測決策、資金運用與效益的評估等方面。

⒊進一步加強高校會計工作的一系列管理功能

會計電算化加強了高校會計工作的管理功能，實現(xiàn)了對會計數(shù)據(jù)的備份、恢復以及重建，保證了會計資料的完整。應用會計電算化后，高校會計工作實現(xiàn)了對會計崗位的合理分工，提高了會計工作的質(zhì)量，并且其安全性、可靠性及保密性也得到了進一步加強。會計電算化為高校會計工作提供了快捷方便的前提條件，實現(xiàn)了新的飛躍。

（三）實行會計電算化在高校會計工作中存在的一些問題

⒈大多數(shù)會計人員對會計電算化知識的掌握比較膚淺

在高校會計工作中，高校會計人員大多數(shù)只知道簡單的會計軟件操作，會計電算化知識掌握膚淺，一旦遇到問題就束手無策、無從解決，既降低了工作效率又浪費了工作時間。雖然會計電算化的應用和發(fā)展把高校會計人員從繁重的算賬、報賬工作中解脫出來, 可以把主要精力放在財務管理方面，但目前高校存在重視賬務處理功能、 忽視管理功能的情況，很多高校的會計電算化工作仍停留在賬務處理階段,會計軟件的功能還沒有全面開發(fā)、利用，會計信息沒有得到充分合理的使用，沒有充分發(fā)揮會計電算化對高校會計工作的作用。

⒉沒有實現(xiàn)從“小財務”到“大財務”的轉(zhuǎn)變

當前，大多數(shù)高校實行了會計電算化，但在實際運行過程中卻不盡如人意，局限在會計核算、工資核算、學生收費系統(tǒng)、報表的自動生成等方面，實質(zhì)上只實現(xiàn)了計算機代替原來的手工操作，沒有發(fā)揮會計電算化的真正作用。只重視形式上的會計電算化操作工作而不抓實質(zhì)的會計電算化管理工作，不能有效發(fā)揮會計電算化在高校會計工作中的積極作用。高校會計人員應在會計工作中對會計信息進行加工和分析，由重視監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅б?，并要加大高校會計工作的管理力度，實施學校的發(fā)展目標，為學校教學科研建設事業(yè)的發(fā)展提供良好的經(jīng)濟環(huán)境，為廣大師生科學研究提供有力的經(jīng)濟保障。

⒊缺少會計電算化復合型人才

會計電算化應用后，高校會計人員專業(yè)知識的薄弱日益表現(xiàn)出來。會計電算化的應用發(fā)展對高校會計人員提出了更高的要求：既要掌握會計專業(yè)知識、國家政策法規(guī)、相關的行業(yè)會計制度，還要掌握相關的計算機知識、財務軟件的使用技術(shù)以及維護保養(yǎng)知識。但目前單一型的會計人才較多， 復合型會計人才較少， 這已成為高?？焖侔l(fā)展會計電算化的障礙。

⒋原來手工記賬條件下會計內(nèi)部控制制度的不完善逐漸體現(xiàn)

隨著會計電算化的發(fā)展，迫切需要建立一套完善的、行之有效的內(nèi)部管理制度來規(guī)范會計電算化工作。目前高校雖然已建立了會計電算化制度，但還不夠完善，會計電算化基礎管理薄弱、內(nèi)部控制制度不完善。同時，受高校會計人員結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、素質(zhì)等問題的影響，高校會計電算化管理制度存在一定的隱患。如何加強高校會計內(nèi)部管理，建立完善的會計內(nèi)部控制制度是目前高校會計電算化面臨的重要任務。

（四）對高校會計工作中會計電算化存在的問題應采取的對策

⒈必須更新知識，轉(zhuǎn)變觀念

高校會計人員應適應形勢需要，努力掌握新的會計工作方法，切實提高自身的素質(zhì)，積極參與會計電算化工作，制定會計電算化發(fā)展規(guī)劃，提高會計電算化工作的水平。只有全面實現(xiàn)會計電算化，才能適應我國會計制度的改革和高等教育發(fā)展的需要。

⒉必須加強會計基礎工作，改善會計電算化的運行環(huán)境

（1）要充分發(fā)揮會計電算化運算速度快、存儲量大的特點，使會計電算化在高校會計工作中發(fā)揮應有的作用。制定高校會計人員崗位責任制， 制定各崗位的工作職責，明確會計數(shù)據(jù)備份制度， 制定病毒防治制度，確保會計電算化的安全高效。（2）要充分發(fā)揮會計電算化的優(yōu)勢， 提高會計軟件管理型的功能，完善會計管理信息系統(tǒng)。

⒊必須加強培養(yǎng)會計電算化復合型人才

隨著會計電算化在高校會計工作中的應用，對高校會計人員的素質(zhì)提出了新的要求：高校會計人員既要熟練掌握會計專業(yè)知識，又要掌握相關的會計電算化知識，能夠?qū)嬰娝慊R全面應用到高校會計工作中去，充分利用好財務軟件，使會計電算化發(fā)揮最大優(yōu)勢。因此，要積極引進高水平的會計電算化人才，充實高校會計人員隊伍。目前，高校需要一批既懂會計業(yè)務操作又熟悉會計電算化知識，能解決高校會計工作中存在問題的復合型會計人才。只有這樣， 會計電算化工作才能進一步健康、快速地發(fā)展，高校會計工作才能邁上一個新的臺階。

⒋高校會計內(nèi)部控制制度更加完善

會計電算化內(nèi)部管理制度是指高校建立起的一整套健全高校會計電算化的內(nèi)部管理制度，可為杜絕舞弊或欺詐發(fā)揮應有的作用。高校應該建立起一整套符合不相容會計職務相分離原則的內(nèi)部控制制度，同時還應建立起會計崗位輪換制度，以加強和完善會計、計算機系統(tǒng)的各部門和人員的管理和控制。

二、高校會計電算化未來的發(fā)展趨勢

（一）加強會計電算化基礎工作的管理，為高校的發(fā)展提供有力保障

目前，會計電算化正朝著科學、系統(tǒng)、全面的方向發(fā)展。我們必須加強高校會計電算化的基礎工作，改進高校會計工作傳統(tǒng)的管理方式，強化會計電算化在高校會計工作中的應用。

高校會計人員應具備扎實的會計理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，這樣就能更好地應用會計電算化對會計日常事務進行處理，為進一步編制財務報告提供可靠的依據(jù)。隨著會計電算化的發(fā)展，高校會計人員必須結(jié)合會計崗位的工作特點，熟練掌握會計電算化軟件的使用方法和會計軟件的維護知識，保證會計信息和財務管理的安全可靠，為高校的發(fā)展提供財務管理保障。

（二）擁有大批會計電算化復合型人才，使其發(fā)揮出最大的效能

高校要加強復合型會計人才的培養(yǎng)，使會計人員既掌握扎實的會計理論和會計知識技能，還對計算機知識有深刻的了解， 快速、周到、全面地掌握會計電算化的系統(tǒng)知識，培養(yǎng)出對會計電算化接受能力強的、既懂會計業(yè)務知識又有一定計算機水平的復合型會計電算化人才。時刻關注會計電算化的發(fā)展，這樣才能加快會計電算化進程，提高會計電算化水平。

（三）高校會計電算化向網(wǎng)絡化方向發(fā)展

在21世紀，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到高校的每個領域，會計電算化向網(wǎng)絡化方向的發(fā)展將給高校會計工作帶來一次質(zhì)的飛躍。高校通過互聯(lián)網(wǎng)和校園內(nèi)部局域網(wǎng)建立一個相對快捷開放、實時方便的信息交流系統(tǒng)，為財務處和校內(nèi)各部門之間，高校與外界之間保證暢通的信息交流提供了便利。例如，南通大學財務處開通了校內(nèi)局域網(wǎng)絡“南通大學財務處高級財務管理平臺”，各部門單位可以通過這個財務網(wǎng)絡系統(tǒng)查詢本部門的經(jīng)費使用情況， 各位老師也可利用這個查詢系統(tǒng)查詢自己科研經(jīng)費的使用情況。另外，這個系統(tǒng)還有工資查詢的功能，方便了教職員工。

高校信息網(wǎng)絡的建設使會計作為控制系統(tǒng)的本質(zhì)日益顯現(xiàn)出來，極大地提高了會計信息的利用效率。會計信息收集、加工和利用的手段發(fā)生了變化，從廣度和深度上極大地擴展了會計報告的信息內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為高校會計電算化向網(wǎng)絡化方向的發(fā)展提供了保證。

第3篇：會計電算化的實際應用范文

關鍵詞：事業(yè)單位；會計電算化；信息化

黨的“十七大”會議提出：“發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，大力推進信息化與工業(yè)化融合，促進工業(yè)由大變強”。要適應社會的發(fā)展，必須加快信息化建設，這是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，也是發(fā)展經(jīng)濟的必然選擇。我國從90年代開始，會計電算化在事業(yè)單位應用已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，特別是行政事業(yè)單位在會計核算上也有的新手段，現(xiàn)代單位已經(jīng)脫離了靠人力和手工核算的時代，會計電算化的發(fā)展給事業(yè)單位從會計核算到管理上都帶來了很大的不同。實現(xiàn)會計電算化之后，在整個計算機系統(tǒng)中，電腦存儲的數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)共享，單位的每一項賬目登記都有計算機控制，只需要實現(xiàn)正確的輸入和處理手段，每一項賬目都會準確顯示，不需要再像以前一樣，一一核對。

一、會計電算化在事業(yè)單位應用的問題解析

(一)管理思想落后

現(xiàn)代事業(yè)單位管理思想落后，復雜不清。主要表現(xiàn)有：有的事業(yè)單位的會計信息無法完整的展現(xiàn)出目前單位的實際情況，沒有強化會計電算化在單位財務管理中的重要作用。事業(yè)的會計核算只是為了明確收支情況，可以缺乏一個完善的績效考核制度，行政事業(yè)單位的會計核算以及會計信息管理并沒有在整個管理工作中起到重要作用。

(二)管理制度存在缺陷

從整體上看，行政事業(yè)單位會計電算化制度缺乏系統(tǒng)科學性。由于每個行政事業(yè)單位所體現(xiàn)的具體情況都不一樣，所以在理論實踐和規(guī)章制定方面都有差異，尤其是內(nèi)部管理，差異性十分明顯。一些實行會計電算化較早的事業(yè)單位，有較完善的制度規(guī)范，相對的會計管理體制也相對健全；而那些使用會計電算化較晚的事業(yè)單位，在內(nèi)部控制上就相對落后?？傊覈聵I(yè)單位的會計電算化管理還存在制度上的缺陷。

(三)從業(yè)人員素質(zhì)較低

我國會計人員的素質(zhì)普遍較低，有相關會計電算化工作經(jīng)驗的工作人員也存在職業(yè)道德上的問題，普遍科學意識不強。行政事業(yè)單位是非營利企業(yè)，并不被強大的經(jīng)濟效益所驅(qū)使，因此事業(yè)單位相關管理人員在追求效率和運用科學管理思想改進工作方面的意識均不強。

(四)缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃與指導

實踐中，行政事業(yè)單位的會計電算化外部管理是一個單位協(xié)調(diào)進行的過程，單位里的每一個部門都要負責相應的工作，各具體的事業(yè)單位信息化建設在很大程度上帶有一定的自發(fā)性和鮮明的個性。

(五)信息不對稱

信息不對稱會直接引發(fā)主管部門監(jiān)控不力，信息質(zhì)量落后的問題。上級部門能對下下級部門進行準確有效的管理，需要根據(jù)正確的信息來制定管理政策，所以的決策制定也是如此。但是正確充足的信息來自于精確的技術(shù)處理平臺，如果沒有信息平臺的支持，管理部門也無法識別該信息是否有效，是否正確，要制定合理的管理政策更是無從談起，如果是這些基層部門有意設計那就更是如此，因此對基層單位和部門的監(jiān)控信息是不對稱的。

二、解決行政事業(yè)單位應用會計電算化問題的對策

(一)從內(nèi)部角度

1、事業(yè)單位進行會計電算化內(nèi)部控制時，首先應注意管理控制的理念。事業(yè)單位會計電算化建設的根本思想就是科學的思想和理念，同時根據(jù)事業(yè)單位會計管理的實際情況，分清各級管理關系，將整個事業(yè)單位的管理方式重組，形成一個科學，高效的管理系統(tǒng)。

2、制定科學合理的管理制度，體現(xiàn)現(xiàn)代會計電算化的管理要求，做到與時俱進。制度建設就是要建立健全事業(yè)單位與會計電算化相適應的相關管理制度。由于會計信息管理的環(huán)境會隨時出現(xiàn)不同的變化，所以，相關的管理制度也需要隨著環(huán)境的改變而改變。如果將會計電算化管理分成軟件管理和硬件管理兩方面，制度建設管理就屬于軟件管理部分。只有完善的制度才能真正保證事業(yè)單位會計電算化建設的順利進行。

3、事業(yè)單位應隨時對會計系統(tǒng)軟件實施更新，同時完善本單位的會計管理，健全會計電算化的內(nèi)外部控制機制，對財務活動進行控制和監(jiān)督，以保證會計信息的真實可靠；保證會計信息的有效使用，防止違法行為的發(fā)生，提高系統(tǒng)的效率和效益。

(二)從外部角度

l、會計電算化建設是一個整體系統(tǒng)，需要一個整個的系統(tǒng)來規(guī)范指導，以協(xié)助事業(yè)單位的上下級部門進行管理和協(xié)調(diào)。由于行政事業(yè)單位會計電算化建設所涉及到是事業(yè)單位很多，并且出現(xiàn)在不同的行業(yè)，所以，一定要從全局出發(fā)，從總體上對事業(yè)單位會計電算化進行建設和管理。這樣才能從根本上解決自上而下的系統(tǒng)信息采集處理的問題，也即是自下而上的會計信息共享的問題。

2、行政事業(yè)單位會計電算化系統(tǒng)的設計要認真考慮其數(shù)據(jù)的收集和系統(tǒng)化的建設。做好從頭到尾的規(guī)劃，全面指導行政事業(yè)單位會計電算化的建設。做好系統(tǒng)設計主要是為了解決系統(tǒng)性會計信息的采集與統(tǒng)計；其次，我們需要系統(tǒng)化設計對對行政事業(yè)單位在大經(jīng)濟活動中的合法性和合理性進行監(jiān)督。

3、要建立健全與會計電算化相適應的管理制度，高級的技術(shù)力量是不可缺少的。會計電算化系統(tǒng)就是一套高科技的計算機系統(tǒng)，不管是多優(yōu)秀的硬件，都需要有相應的軟件與之想適應，即科學的管理制度推動信息化的建設和管理，因此，作為行政事業(yè)單位的主管部門，從全局的角度來系統(tǒng)地進行管理制度的設計，保證所需采集信息的有效性是會計管理工作的重點。

三、結(jié)語

會計信息化是事業(yè)單位信息化的先行者、拓荒者，它促進著信息化事業(yè)向深度和廣度發(fā)展。會計電算化在事業(yè)單位中的良好運行，必然帶來會計核算對象、內(nèi)容、方法等會計理論和會計技術(shù)的發(fā)展，同時它對會計和會計工作的影響是多方面的，這種影響必將推動事業(yè)單位會計工作和會計實踐更加健康地發(fā)展，從而加快實現(xiàn)事業(yè)單位信息化的進程。

參考文獻：

[1] 郜保萍．對當前會計信息化發(fā)展的幾點思考[J].山西財稅 2007，(12).

[2] 廖文龍．論我國會計信息化發(fā)展趨勢[J]．商場現(xiàn)代化，2008（01)．

[3] 張繼德．我國會計信息化發(fā)展存在的問題和對策[J]．會計師，2007，(04)．

[4] 王海洪．會計信息化下財務軟件的特點分析[J]。 中國管理信息化(會計版)，2007(O3)．

第4篇：會計電算化的實際應用范文

關鍵詞：會計電算化 應用問題 解決對策

隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，會計電算化在各行各業(yè)得到廣泛運用，但是由于在各行業(yè)受到各種條件的限制，導致會計電算化的應用水平參差不齊，從而影響了會計電算化在實踐中向更深層次的發(fā)展，也使會計電算化的功能發(fā)揮大打折扣。希望通過本文的論述，能夠提高公路施工企業(yè)會計的認識，加快會計電算化在本行業(yè)的發(fā)展。并希望能對廣大會計及管理工作者提供一點點幫助，讓會計電算化在公路施工行業(yè)效果有一定的改觀。

一、目前本行業(yè)中會計電算化的應用問題及分析

（一）思想認識問題

隨著我國綜合國力的提高，社會主義經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展，各行業(yè)的現(xiàn)代化水平不斷改善，目前會計電算化在我國迅速推廣，但是人們對電算化的認識還不足，多數(shù)單位電算化都是應用于代替手工核算，僅僅是從減輕會計人員負擔、提高核算效率方面入手，根本沒認識到建立完整的會計信息系統(tǒng)對企業(yè)的重要性，使現(xiàn)有會計提供的信息不能及時、有效地為企業(yè)決策及管理服務。同時，在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠，根本沒能利用信息技術(shù)優(yōu)勢來提高企業(yè)運作效率。例如：在山西有一公路施工企業(yè)的下屬分公司，由于長期野外作業(yè)，信息比較封閉，項目經(jīng)理思想較為傳統(tǒng)，不注重員工的培訓學習，知識的更新意識不強，甚至反對員工后續(xù)教育，認為員工的培訓學習會耽誤施工時間，沒有知識照樣能修路。就這樣，當上級要求全面推行會計電算化的時候，該分公司很多人不能理解，認為原始的手工記賬就很好，有的財務人員思想意識落后，不但不認為這是財務核算的一個進步，而是找各種理由排斥電算化的推行。在電算化勉強施行以后，其它部門不予配合，造成財務部門工作量大大增加，處于電算化與傳統(tǒng)記賬的兩難當中，從這個例子可以看出，解決人們對電算化的思想認識問題是非常關鍵的，而且電算化的推行不僅僅是財務部門的事情，不僅要得到領導的支持，還要各部門各崗位人員的密切配合。

我國電算化事業(yè)起步較晚，人們還未充分認識到電算化的意義及重要性。并且我國現(xiàn)在大多數(shù)企事業(yè)單位的領導都是六、七十年代的人，其中部分領導受教育水平比較低，思想意識比較傳統(tǒng)，而且傳統(tǒng)的經(jīng)營模式在他們的思想意識中已經(jīng)根深蒂固。任何改革對他們都是考驗。會計電算化的推行是一個長期復雜的過程，但是經(jīng)過大量的事實表明會計電算化的推行具有可行性，會計電算化不僅改變了會計核算方式及數(shù)據(jù)處理程序和方法，擴大了會計數(shù)據(jù)領域，提高了會計信息質(zhì)量，而且改變了會計內(nèi)部控制與審計的方法和技術(shù)，因而推動了會計理論與會計技術(shù)的進一步發(fā)展，促進了會計管理制度的改革。所以，會計電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改進，而是會引起會計工作組織和人員分工的改變，促進會計工作效率和質(zhì)量的全面提高。

（二）公路施工企業(yè)會計電算化實行后，受到人力資源的限制，電算化程度和發(fā)展前景受到制約

公路施工企業(yè)由于受到其行業(yè)自身特殊性的影響，長期野外作業(yè)，條件艱苦，信息相對封閉，人才的引進也較為困難，任何一項技術(shù)的更新對人才的要求都相對較高，因而就產(chǎn)生人力資源與技術(shù)發(fā)展之間的矛盾。不少公路施工企業(yè)在手工核算轉(zhuǎn)向電算化的過渡中，各相關崗位人員基本不變，每個人對新模式的接受程度參差不齊，再加上人才的缺乏，施工企業(yè)通常在材料機械核算崗位臨時使用沒有會計基礎的人員，只經(jīng)過簡單的培訓，對核算工作沒有深層次的認識，導致會計核算工作十分被動，會計電算化的推行和應用受到很大的制約。

（三）會計電算化實行后，對傳統(tǒng)的模式?jīng)]有徹底的改造，對新的管理模式?jīng)]有全面的規(guī)劃

手工核算模式下，長期以來已形成一套系統(tǒng)的管理方式，但由于手工效率低下，限制了會計核算過程中的一些環(huán)節(jié)。手工模式下由于工作效率的關系，可能會用多人分工記賬，各負其責，實行電算化后，如果不對人員進行必要的調(diào)整，就造成人力資源的浪費。手工模式下的一些工作流程和會計電算化也存在差異，導致傳統(tǒng)模式和電算化核算程序上無法兼容，不能合理接軌，工作效率必將受到影響。要想對新模式的合理調(diào)整規(guī)劃，必須對整個企業(yè)的管理有個全面的分析和探討，從人力、物力全方位進行合理的配置。否則，電算化的意義就大打折扣。

（四）電算化實行后，財務管理功能沒有得到很好的發(fā)揮

會計電算化是會計史上的一項技術(shù)革命，很大程度上減輕了會計人員的工作量。在手工模式下，由于繁重的記賬、報賬工作使財務人員的工作重點主要放在了核算上，沒有太多的精力去搞財務預算和財務管理工作，使財務工作僅局限于事后核算。

電算化的實行，使財務人員從繁瑣的手工核算中解放出來，但是目前很多財務軟件在會計核算方面的功能較強，而對財務管理、財務指標分析、資金供求預測等功能方面較為薄弱，限制了財務管理功能的有效發(fā)揮。

公路施工企業(yè)的財務管理重點是項目成本控制，因而項目成本預算、經(jīng)營過程控制、項目利潤預測都顯的尤為重要，如果僅限于項目核算而不能很好地發(fā)揮財務管理功能，那施工項目的經(jīng)營過程就非常盲目。

（五）目前公路施工企業(yè)會計電算化網(wǎng)絡化進程緩慢，信息資源不能得到充分利用

由于公路施工企業(yè)中項目經(jīng)營有自身的弊病，項目經(jīng)營期限較短，流動性較大，受到項目所在地網(wǎng)絡資源限制，大多項目會計電算化長期使用較陳舊的單機版軟件，而且同一企業(yè)中的不同項目所用軟件不同，導致同一公司財務信息的共享和傳遞不能順利進行，從而導致總公司對分公司及工程項目不能進行及時、有效的監(jiān)管和控制，也影響了會計核算和財務管理的效率。

二、針對以上幾個問題提出以下對策

（一）加強理論學習，提高思想認識

理論是行動的先導，電算化會計理論研究是會計電算化高速發(fā)展的基礎，會計電算化關系著整個企業(yè)的各個方面，必須引起領導的重視，在學習中提高各部門各環(huán)節(jié)的理論水平，組織和協(xié)調(diào)好內(nèi)部管理機制，讓會計電算化理論有效地運用到企業(yè)的管理中，使會計電算化的優(yōu)越性得到充分體現(xiàn)，讓大家都認識到新技術(shù)帶來的進步。加強理論學習的重點是要建設一支業(yè)務熟練，技術(shù)過硬的會計隊伍，通過學習讓會計人員對自已的工作有一個本質(zhì)的認識。由于我們公路企業(yè)的電算化管理方面整體理論基礎欠缺，只有領導親自抓，才能統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，確保會計電算化的有效實施， 會計電算化才可能健康、有序地發(fā)展。

（二）引進和培養(yǎng)管理型人才，搞好新模式下的整體規(guī)劃和調(diào)整

目前高新技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了適順應市場經(jīng)濟的要求，結(jié)合公路施工企業(yè)的具體情況，必須引進和重點培養(yǎng)業(yè)務精、能力強的人才，全面負責會計信息系統(tǒng)的整體規(guī)劃和調(diào)整，統(tǒng)籌新形勢下會計電算化與內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，使會計核算的效率和水平得到不斷提高，從而使會計電算化在公路建設中發(fā)揮出空前的作用。

（三）改善和提高軟件功能，加快網(wǎng)絡化步伐，使會計電算化向管理型方面邁進

為更好更快地促使本行業(yè)的發(fā)展，我們要合理選用適合本行業(yè)的軟件，必要時可以對軟件進行二次開發(fā)。在有限的施工環(huán)境下，加大投入，盡全力保證網(wǎng)絡化進程，充分發(fā)揮會計電算化的優(yōu)勢。目前會計電算化軟件已相當成熟，網(wǎng)絡版軟件已廣泛應用于會計核算和財務管理工作中，會計核算的網(wǎng)絡化不僅建立了資源共享的平臺，也給會計信息的調(diào)用、查詢提供了方便。我們財務人員在日常工作中，要充分利用先進的網(wǎng)絡資源，加強學習，在準確核算的基礎上，更深層次地應用電算化搞好財務數(shù)據(jù)的預測分析工作，為管理者的決策提供及時有效的依據(jù)，為企業(yè)的發(fā)展提供科學的保障。

參考文獻：

[1]李守明，靳蘭春.我國電算化會計與電算化審計的比較分析[J].財會月刊（會計），2001，（4）

[2]羅輔維.對開展計算機審計的認識[J].中國內(nèi)部審計，2002

第5篇：會計電算化的實際應用范文

一、PBL教學模式含義

PBL（Problem-Based Learning）是“基于問題式學習”。倡導把學習設置于問題情境中，讓學生通過自學，分組合作解決問題，學習隱含于問題背后的知識，形成解決問題的技能，并發(fā)展自主學習的一種新的學習模式。傳統(tǒng)的課堂教學以授課為基礎，PBL教學模式以問題為基礎。傳統(tǒng)的《會計電算化》課程教學老師先演示操作步驟，學生死記硬背，忽略了學生實踐能力的培養(yǎng)。PBL教學模式提倡以學生為主體，教師引導學生以小組討論的形式開展《會計電算化》課程教學活動。

二、可行性分析

會計電算化課程選擇人民郵電出版社編著的《會計電算化》教材作為教學的參考書目，財務軟件選擇用友ERP-U872，單位名稱為星光設備，賬套啟用期間為2010年1月。從初始建立帳套開始，進行兩個月的賬務處理工作，最后進行結(jié)賬。PBL教學模式要求提出問題，通過問題的解決提高學生的實踐能力。《會計電算化》課程設置了基本問題有建立帳套、企業(yè)初始信息的維護、企業(yè)日常經(jīng)濟業(yè)務處理、期末業(yè)務處理、最后結(jié)賬。這些問題在一個真實的星光設備公司的情境中，學生分組扮演不同的角色，有置身于會計崗位的感覺，能激發(fā)學生學習的濃厚興趣，提高了學生學習的主動性。通過兩個月的賬務處理，學生會提出很多問題，列舉如下：啟用賬套后用戶不能登錄企業(yè)應用平臺；出納不可以簽字；出納無法查詢現(xiàn)金日記賬；在期末匯兌損益的結(jié)轉(zhuǎn)時，匯兌損益表為空。面對以上的問題如何實施PBL教學模式，我們從學校、老師、學生三方面進行可行性分析。

PBL教學模式需要學校大力支持，教師積極引導，學生提出問題，自己解決問題。

（一）學校方面

（1）完備的教學條件。學校需要一定的資金投入。保證足夠的教學資源和師資力量。PBL教學模式需要小班教學，原有的教師數(shù)量不能滿足PBL教學的需要。學校需要大力引進高素質(zhì)的教師，這樣才能發(fā)揮好引導作用。（2）需要一定量的圖書資源并且不斷更新，網(wǎng)絡信息支持好。這樣學生才能自主的獲取他們需要的信息。（3）對組織實施PBL教學模式的教師進行分批培訓，大力宣傳PBL教學模式，經(jīng)專家較長時間的醞釀，反復論證，周密籌劃，制定出與本學校實際相適合的教學計劃并組織有關老師編寫合適的PBL教學模式教材。

（二）教師方面

（1）重心轉(zhuǎn)變。由課程的講授和演示者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設計者和評價者。問題情景的創(chuàng)設要符合學生的生活經(jīng)驗，學生才能根據(jù)自己的特點和實際提出自己的問題，才有熱情投入到解決問題的中去。其次，當學生遇到問題的時候老師不是直接去解決問題而是給學生解決問題的思路，線索，需要學生自己去探索找到解決問題的辦法。（2）教學理念改變。傳統(tǒng)的《會計電算化》課程以教師為中心，PBL教學模式以學生為中心，以問題為基礎。教師要從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，由學習的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的引導者和促進者。教師關注的不僅僅是學習成績，更重要的是學生自主學習能力的提高。貫徹多學科交叉運用知識，提倡創(chuàng)新思維。（3）評價模式的轉(zhuǎn)變。PBL教學模式需要改變課程的評價模式。傳統(tǒng)的以成績作為唯一的評價標準。新的教學模式要求表現(xiàn)性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，注重規(guī)定時間任務完成情況。（4）具有良好的組織管理能力，要善于調(diào)動學生學習的積極性、控制好課堂節(jié)奏。PBL教學模式下老師的角色是引導者，溝通者和協(xié)調(diào)者。從老師分組開始，老師需要根據(jù)學生的性格，學習習慣進行協(xié)調(diào)，讓學生扮演不同的角色。學生提出各種問題后，老師要積極反饋，要提出質(zhì)疑，引導學生更深入的思考，老師的控制能力、協(xié)調(diào)能力直接會影響到教學目標是否能實現(xiàn)，教學效果能否達到。

（三）學生方面

第6篇：會計電算化的實際應用范文

關鍵詞：會計電算化 實踐教學 校企合作

財政部在《關于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中制訂了我國會計電算化事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，即到2010年，力爭80%以上的單位基本實現(xiàn)會計電算化。會計電算化事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的人才,而實踐技能是電算化工作最基本也是最重要的技能,這一技能的重要源泉就是會計電算化的實踐教學。

一、合理設置實訓課程, 加大實訓力度

1.加強會計電算化模擬實訓室的建設

在會計電算化實訓室的建設上，應突出仿真性。即建設要盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務第一線，模擬真實的執(zhí)業(yè)環(huán)境，配備會計軟件、技能考核軟件以及其他輔助教學軟件。在實踐活動中，各實習活動小組之間可以采用按會計崗位情境實訓，也可以按各子系統(tǒng)進行流動作業(yè)實訓。對學生按照未來就業(yè)時專業(yè)崗位的基本執(zhí)業(yè)要求進行實際操作訓練，從而使其綜合職業(yè)素質(zhì)得到合理的培養(yǎng)。

2. 合理安排會計電算化的實訓課程、課時和內(nèi)容

1） 調(diào)整課程設置，加大電算化課時比例

目前在會計電算化教學中普遍存在重理論、輕實務,重手工操作、輕電算化實務, 手工實務教學與電算實務教學相脫離的狀況。據(jù)不完全統(tǒng)計，在專業(yè)課程中,專業(yè)會計課一般占到50% ,計算機課程占到30% ,而會計電算化課程最多不超過15% ,在有限的教學時間內(nèi),學生只能學到一些基本原理和簡單操作,根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。

針對這種現(xiàn)狀，我認為應該適當增加電算化課程比例。會計電算化是一門新興的應用性學科,它涉及到會計電算化原理、常用商品化軟件應用、會計電算化系統(tǒng)管理和開發(fā)等內(nèi)容。因此,電算化課程至少應達到3門,比例在30%以上。

2）調(diào)整教學內(nèi)容，注重實用性

在教學內(nèi)容安排上, 一方面，要讓學生多進行上機實務操作,多接觸一些不同的會計軟件的使用，便于學生適應企業(yè)的需要；另一方面,要求學生在熟練掌握財務會計軟件操作的同時,還要學習更多的計算機知識（包括編程方面和計算機維護方面的知識）, 以拓寬學生的會計電算化知識面，解決會計電算化過程中的一般性問題。同時利用頂崗實習的機會,讓學生真正接觸到企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務,了解會計電算化軟件在實際工作中的應用,從而將課堂練習和實際工作緊密結(jié)合起來。

3） 擴充實訓內(nèi)容，自編電算化教材

由于信息技術(shù)的發(fā)展和軟件的不斷更新，教材滯后現(xiàn)象普遍存在。由于缺乏配套的實訓模擬教材，往往造成理論與實踐的脫節(jié)，給學生上機和教師指導帶來不便，影響教學效果。

為此，我們可以擴充會計電算化實訓內(nèi)容, 將以前手工模擬實訓的內(nèi)容實行電算化模擬實訓，把手工會計實訓與電算化會計實訓有機聯(lián)系起來。另外，調(diào)整教學內(nèi)容，自編電算化教材。為了使學生對會計工作的全過程有一個直觀清晰地了解, 教材應按實踐教學計劃和實踐系統(tǒng)化內(nèi)容設計, 在各階段實驗目的、實驗的側(cè)重點及內(nèi)容深度上有所區(qū)別。

二、提高專業(yè)教師的實踐技能

目前來看，從事會計電算化教學的教師,絕大多數(shù)是理論教學的教師和直接分配到學校缺少實踐工作經(jīng)驗的青年教師。實踐經(jīng)驗的短缺,直接造成教學師資不足,影響實踐教學效果。

1. 要定期搞好專業(yè)進修

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等的不斷發(fā)展, 會計軟件的發(fā)展也可以說是日新月異。為了使電算化的教學跟上時代的發(fā)展，應有計劃地組織專業(yè)教師深入軟件生產(chǎn)或營銷公司, 接受前沿專業(yè)知識的培訓學習。

2.專業(yè)教師深入企事業(yè)單位，考察了解會計電算化軟件的實際應用情況

為提高教師實務操作能力和實踐課的教學能力，教師應通過校外會計兼職或其他途經(jīng)到企事業(yè)單位親身體驗一些會計實務操作, 及時了解會計電算化的應用情況，更好地進行教材的選擇和編寫、教案的組織和準備以及實踐課

程的操作和指導。

三、發(fā)揮學生主體作用,鼓勵社會調(diào)查

在會計電算化教學中,應該將社會調(diào)查作為教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。調(diào)查內(nèi)容由任課教師根據(jù)課程所學內(nèi)容進行宏觀上的安排, 學生根據(jù)自身的實際情況做具體選擇。課程考察方式可以撰寫調(diào)查報告。不管是會計電算化的系統(tǒng)管理方面，還是具體操作方面, 只要做了深入細致的調(diào)查工作,就能收到非常好的效果。既有利于學生的實踐能力的提高,又可以提供一些好的教學案例,充實教學資源。

四、校企合作, 拓寬實訓教學思路

1.和軟件生產(chǎn)或經(jīng)銷公司合作

一方面，利用學校的教育資源和實習基地,進行會計電算化初、中、高級培訓。生源除本校學生外, 還可以面向社會招生。另一方面，合作組織各種軟件操作技能競賽，調(diào)動學生學習積極性，成績優(yōu)異者合作企業(yè)可以優(yōu)先錄用。

2. 和企業(yè)合作

學?？梢耘蓪I(yè)教師深入企業(yè)第一線, 進行學科調(diào)研。及時了解電算化軟件在實際應用中情況，以便更好地組織教學；同時,教師可以將收集到的資料編寫成案例,進行案例教學，或者以一個企業(yè)的電算化業(yè)務為實例,編寫系統(tǒng)的實驗教材。

3.聘請經(jīng)驗豐富的財會人員兼職授課

學?？梢远ㄆ谄刚堃恍┰谄髽I(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員給學生進行案例講座和實踐指導,或者提供一些來自用人單位的需求信息,以利于教學和學生日后的就業(yè)。

參考文獻：

[1] 嚴俊梅.論高職院校財會專業(yè)的校內(nèi)實踐教學[J].職教論壇.2005，(1)

第7篇：會計電算化的實際應用范文

【關鍵詞】會計電算化 企業(yè) 內(nèi)部控制 加強

前言：會計電算化就是將計算機信息技術(shù)應用到會計實務中，從而實現(xiàn)對會計信息的管理。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，會計電算化從借助計算機單純記賬，發(fā)展到了與企業(yè)業(yè)務密切結(jié)合，能夠為企業(yè)提供財務計劃、分析和預測，與此同時，還可以協(xié)助管理者解決企業(yè)的實際問題，這就為企業(yè)帶來了巨大的效益。然而，由于我國的會計電算化起步較晚，加上企業(yè)內(nèi)部控制制度等制約因素的存在，使會計電算化還無法在短時間內(nèi)從根本上發(fā)揮出應有的作用。

一、會計電算化企業(yè)內(nèi)部控制的現(xiàn)狀及問題

（一）對會計電算化的認識不足

隨著會計電算化的深入發(fā)展，其功能也在不斷的增加與完善，但是，目前我國很多企業(yè)在實行會計電算化的過程中，對會計電算化的認識過于片面，僅是單純的使用在常規(guī)事務性工作方面，而忽視了對其它功能的開發(fā)與利用[1]。對會計電算化認識不足的具體表現(xiàn)為：一些企業(yè)認為會計電算化的應用只是改變了會計核算工作的工具，對其他方面沒有太大影響;還有些企業(yè)認為實行會計電算化只是一種形式，是企業(yè)為了樹立自身形象的一種手段，無關乎企業(yè)的經(jīng)營管理。正是由于對會計電算化認識的不足，致使企業(yè)忽視了培養(yǎng)相關方面人才的重要性，同時企業(yè)的財務制度也不夠完善，致使會計電算化無法正常的運轉(zhuǎn)，與其相關的基礎工作相對較薄弱。

（二）組織結(jié)構(gòu)不夠嚴密，崗位分配不夠合理

會計電算化所實現(xiàn)的是半自動化辦公，這就需要會計人員的配合操作才能完成任務。在整個工作的過程中，由于很多企業(yè)缺乏對電算化過程所具備特點的了解，致使其組織結(jié)構(gòu)不夠嚴密而出現(xiàn)控制漏洞。這是由于企業(yè)對電算化的認識不足，缺乏相關人才的儲備，在實際應用的過程中，就會出現(xiàn)人手短缺的現(xiàn)象，企業(yè)為了控制成本的投入，會減少崗位的設置，對現(xiàn)有員工進行重疊分配。這種不合理的人力資源配置，會使其操作人員在了解整個系統(tǒng)的基礎上，掌握到如何控制系統(tǒng)，從而利用控制漏洞進行違規(guī)甚至違法的操作。

（三）會計電算化系統(tǒng)下會計信息存在安全隱患

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡安全問題成為了當下社會最為廣泛關注的問題。計算機病毒和網(wǎng)絡黑客嚴重威脅著會計信息的安全性，與此同時，計算機自身的軟件系統(tǒng)以及控制系統(tǒng)存在缺陷時，也會對會計信息數(shù)據(jù)造成破壞。具體表現(xiàn)如：企業(yè)內(nèi)部員工利用控制漏洞篡改會計信息、存儲的信息遭到毀壞以及因系統(tǒng)癱瘓對電算化系統(tǒng)的破壞等。這些都是會計電算化下企業(yè)要解決的問題。

（四）對會計電算化軟件的操作不當，管理權(quán)限不夠嚴格

目前，我國市場開發(fā)出售的會計軟件都具備完整的保護功能系統(tǒng)，比如用戶身份識別、操作權(quán)限控制等功能的設置就很好的保護了電算化系統(tǒng)，并使會計電算化系統(tǒng)充分的發(fā)揮出自身的功能。但是，在實際應用中，很多企業(yè)對這些保護功能系統(tǒng)視而不見，為了工作上的方便，系統(tǒng)身份識別的密碼經(jīng)常處于公開的狀態(tài)，這就使企業(yè)的會計信息處于危險之中。

二、會計電算化背景下加強企業(yè)內(nèi)部控制的策略

（一）強化企業(yè)對會計電算化的認識，明確崗位職責

首先，企業(yè)要對會計電算化系統(tǒng)的功能與知識做出全面的分析與了解，根據(jù)會計電算化系統(tǒng)下的要求，制定完善的應用措施。其次，要對會計部門的人力資源做出調(diào)整，明確會計人員的崗位職責，并建立相應的責任制度，在對人員進行分工的過程中，需要做到職權(quán)分離，并能使其之間相互制約，這樣才能有效的避免違規(guī)、違法等行為的出現(xiàn)。最后，要建立完善的崗位輪換制度，對每個崗位建立相應的權(quán)限控制，以身份識別、密碼識別等方式控制其權(quán)限，由企業(yè)高層負責對密碼的統(tǒng)一管理，并建立相應的懲罰制度，避免密碼等保護措施外泄，從源頭上制止違規(guī)操作等行為的出現(xiàn)，保證會計信息的安全性[2]。

（二）完善企業(yè)的內(nèi)部控制制度，保證會計電算化信息的可靠性

只有完善企業(yè)的內(nèi)部控制制度，才能保障會計電算化系統(tǒng)下會計信息的可靠性，這就要求企業(yè)要明確內(nèi)部控制的目標，落實相應的規(guī)定內(nèi)容，發(fā)揮出內(nèi)部控制的實質(zhì)性作用。企業(yè)還需要根據(jù)會計電算化的具體實施要求，結(jié)合自身的實際發(fā)展狀況，不斷的完善相關的管理制度，并加大企業(yè)的監(jiān)督力度，從而使電算化的會計工作有章可循，并能嚴格的按照企業(yè)的相關規(guī)定按部就班的開展工作，從而規(guī)范工作人員的自身行為。與此同時，企業(yè)要及時根據(jù)內(nèi)外部條件的變化，不斷完善與更新企業(yè)的內(nèi)部控制制度。

（三）提高會計從事人員的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)

企業(yè)要想加強內(nèi)部的控制，就需要完善內(nèi)部的控制制度，但是，單純依靠企業(yè)的內(nèi)部控制制度是無法全面提升企業(yè)整體控制能力的。這是由于會計電算化系統(tǒng)是人與機器緊密結(jié)合、共同完成操作的，所以，保證會計電算化系統(tǒng)的安全的重要任務之一便是提升會計從事人員的專業(yè)技能和個人素質(zhì)。這就要求企業(yè)要不斷的加大對相關人員的培訓力度，使其充分認識到系統(tǒng)安全的重要性，進而提升自身的專業(yè)技能知識。同時，要建立完善的考核機制和薪酬制度，從而激發(fā)相關工作人員工作的積極性，吸收更多的專業(yè)性人才并留住人才，為己所用[3]。

（四）完善計算機的防護系統(tǒng)，確保會計信息的安全性

這就要求企業(yè)要對會計電算化系統(tǒng)下的計算機安裝防護系統(tǒng)，并針對不同類型的危險源安裝不同類型的防火墻，保證企業(yè)內(nèi)部信息的安全性;要及時安裝并更新殺毒軟件，防止計算機病毒和黑客的入侵。對計算機相關軟件進行升級的過程中，要充分考慮到升級后是否會對所存儲的會計信息產(chǎn)生影響，同時，企業(yè)高層要對相關的資料做好備份管理工作，以避免資料損壞對企業(yè)造成的不必要的損失。

結(jié)論：結(jié)合本文分析的內(nèi)容，我國企業(yè)在實現(xiàn)會計電算化時，必須要建立與其相應且完善的內(nèi)部控制制度，加強企業(yè)的內(nèi)部控制力度，才能使會計電算化系統(tǒng)真正的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢作用，從而為提高企業(yè)經(jīng)濟效益而服務。

參考文獻：

第8篇：會計電算化的實際應用范文

[關鍵詞]會計電算化；實踐技能；實踐性教學

[作者簡介]張惠英，新疆供銷學校講師，新疆　烏魯木齊830013

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2010)02-0177-03

中等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。這在目前中職教育中已成為共識。那么，如何實現(xiàn)這一教育宗旨?具體到會計電算化教學中，一個重要方面就是加強會計電算化的實踐性教學。

會計電算化的實踐性教學環(huán)節(jié)應該包括以下幾個方面：上機模擬實訓、案例分析、深入企業(yè)進行社會調(diào)查、學生崗前實習、操作技能考核等。目前，在中職會計電算化教學中，實踐性教學環(huán)節(jié)總體所占比例不到50％，大部分學校幾乎沒有案例分析課和社會調(diào)查。在課程學習中，學生從事的主要是理論學習和簡單的上機實驗，課程考察也主要以理論知識為主。結(jié)果是學生雖然通過專業(yè)課程的學習拿到了畢業(yè)證書、計算機二級證書、電算化初級證書等證書，但缺乏實際操作技能，到工作單位后適應不了工作需求。究其原因，就是在會計電算化教學中忽視了實踐技能的培養(yǎng)。

一、加強會計電算化專業(yè)教師的實際操作技能和電算化系統(tǒng)管理技能

教師要培養(yǎng)學生的實踐能力，自身一定要有實踐能力，這樣才能更好地組織、指導學生實踐。會計電算化是一門應用型學科，實踐性極強。這就要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)豐富的理論知識，而且要具有扎實熟練的實際操作技能和會計電算化的系統(tǒng)管理技能。具體包括三個方面：第一，熟練掌握常用電算化軟件系統(tǒng)各個模塊的操作，并能夠解答使用過程中出現(xiàn)的操作問題；第二，熟悉會計電算化系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維護；第三，具有管理信息系統(tǒng)(MIS)的管理技能，如區(qū)域網(wǎng)的管理、數(shù)據(jù)庫的管理。

以上這些實踐技能是作為會計電算化專業(yè)教師必須具備的。那么，如何獲得這些技能呢?筆者認為，主要從以下幾個方面：第一，教師要認真?zhèn)浜脤嶒?、實訓課。長期以來，教師普遍重視理論課的備課，但對于實驗課，幾乎普遍缺乏充分認真的備課過程。造成自己對軟件操作不夠熟練，對操作過程中學生存在的一些問題不能作出確切的答復，最終造成實驗、實訓課程效率不高。教師要備好實踐課，首先自身不能脫離實踐，要針對實踐內(nèi)容反復上機操作，在操作過程中隨時記錄有關問題。然后，在備課本上安排上機內(nèi)容、流程、目標等內(nèi)容。第二，會計電算化的專業(yè)教師要定期接受軟件公司的培訓或?qū)I(yè)進修。我們知道，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、會計核算技術(shù)等的不斷發(fā)展，會計電算化商品軟件的發(fā)展可以說日新月異。以用友公司為例，從UCDOS下的賬務處理系統(tǒng)、報表處理系統(tǒng)到WINDOWS下的相應系統(tǒng)，從單機版到網(wǎng)絡版，從單一核算系統(tǒng)到集核算、管理于一體的軟件系統(tǒng)，到系統(tǒng)化的ERP系統(tǒng)，到獨立性極強的小型管理系統(tǒng)，如CRM客戶關系管理系統(tǒng)、WFW員工管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡電話系統(tǒng)等，都是在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。與會計軟件開發(fā)業(yè)的迅速發(fā)展相比，電算化教學卻存在明顯滯后的現(xiàn)象，除課程設置和教材選擇不當?shù)仍蛲?，專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)老化、知識更新太慢、實踐技能不強也是一個重要原因。專業(yè)教師只有深入軟件生產(chǎn)或營銷公司，接受前沿專業(yè)知識的培訓學習，才能更好地進行教材的選擇和編寫、教案的組織和準備以及實踐課程的操作和指導。第三，專業(yè)教師應該深入企業(yè)實際，考察了解會計電算化軟件在企業(yè)中的實際應用情況。例如操作人員在實際應用中容易出現(xiàn)哪些問題?企業(yè)在實施會計電算化過程中存在哪些障礙?只有這樣，才能有的放矢地組織實踐教學，更好地指導學生。

二、強化案例教學和社會調(diào)查活動，將教學活動的理論和實踐有機結(jié)合起來

案例教學和社會調(diào)查活動是實踐教學的重要方面。長期以來，在會計教學過程中，人們對于案例教學沒有給予足夠的重視，這對于激發(fā)學生思維，增強其分析問題、解決問題的能力，促進學習的主動性都有一定的束縛。

案例教學法是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法。所謂會計電算化案例教學法，即在學生學習和掌握一定的會計電算化理論知識的基礎上，通過剖析案例，讓學生把所學的理論知識運用到會計電算化中去的“實踐活動”。它可以分為三個步驟：首先由教師根據(jù)會計電算化的教學內(nèi)容、重點、難點、目的編寫案例；其次是在課堂上由學生討論案例，教師只是引導和提示；最后由學生撰寫報告，對案例的認識和所學到的知識等進行總結(jié)。案例教學也可以采用小組學習、模擬實驗、辯論、公開演示課等形式，以此培養(yǎng)學生科學的學習方法和積極的學習態(tài)度，擴大和提高學生口頭表達、知識運用、人際交往以及信息技術(shù)運用等綜合能力。

會計電算化案例可以大量應用在會計模擬實驗中。首先，將教師所提供的會計案例在手工會計模擬實驗室中利用憑證、賬簿、報表等實驗工具進行實驗，從而使理論與實際有機結(jié)合在一起，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，達到舉一反三的目的，并且提出最優(yōu)解決方案。其次，把手工會計中所用到的會計案例在電算化模擬實驗室中利用財務軟件再次重演，使學生進一步了解會計實行電算化的必要性以及電算化給會計領域帶來的變革。會計案例應依據(jù)會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容和教學目的以及會計案例教學法的特點進行選定。在選擇會計案例時應遵循實用性、典型性、綜合性原則。案例的來源主要通過以下幾個渠道：第一，教師深入企事業(yè)單位和會計師事務所參加社會實踐活動，在實際工作中收集整理有關資料，編成會計電算化教學案例。第二，教師根據(jù)教學內(nèi)容，參考有關資料結(jié)合社會經(jīng)濟的實際狀況，設計教學案例。第三，從有關資料中收集教學案例，如從網(wǎng)上下載。第四，建立校際之間的合作，相互交流教學案例。

在會計電算化教學中，社會調(diào)查不是可有可無的，而是應該將其作為教學活動的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報告可作為學生課程考察的一個方面。調(diào)查內(nèi)容由任課教師根據(jù)課程內(nèi)容進行宏觀上的安排，學生根據(jù)自身實際情況作具體選擇。不管是會計電算化的系統(tǒng)管理方面，還是具體操作方面，只要做了深入細致的調(diào)查工作，都能收到非常好的效果。一方面有利于學生實踐能力的提高，另一方面可以提供一些好的教學案例，充實教學資源。在時間安排上，社會調(diào)查可放在節(jié)假日進行。由于目前會計電算化軟件或相關軟件在企事業(yè)單位和行政管理中使用得比較普遍，學生進行這樣的社會調(diào)查是完全可行的。

三、合理設置實驗、實訓課程，加大實

驗、實訓力度

會計電算化作為一門實用性、針對性很強的應用學科，必須以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為中心來設計課程內(nèi)容。特別是中職電算化專業(yè)的教學，要加強會計電算化實踐設施的建設，強化實驗性的模擬教學；適當增加實訓課時；選擇或自編實用的電算化模擬教材；重視崗前培訓，真正提高學生的綜合職業(yè)能力。

(一)合理安排會計電算化的實訓課程、課時和內(nèi)容

在中職會計電算化專業(yè)的課程安排上，目前存在的問題是：第一，電算化課程所占比例太低。在專業(yè)課程中，手工會計占到50％，計算機課程占到35％～40％，會計電算化課程所占比例不到15％。大多數(shù)學校僅設一門會計電算化課程，課時70～80學時。在有限的教學時間內(nèi)，學生只能學到一些基本原理和簡單操作，根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。第二，缺乏系統(tǒng)、實用的電算化模擬教材。

針對存在的問題，應做到以下三點：第一，增加電算化課程比例。會計電算化是一門新興的應用性學科，它涉及到會計電算化原理、常用商品化軟件的應用、會計電算化系統(tǒng)管理和開發(fā)，這些內(nèi)容絕非一門課程所能包含。電算化課程至少應達到3門，比例在30％以上。第二，擴充會計電算化實訓科目。例如基礎會計、成本管理、財務管理、財務報表分析等以前都是手工模擬實訓，作為會計電算化專業(yè)，必須實行電算化模擬實訓。第三，完善電算化實踐教學內(nèi)容。系統(tǒng)合理的電算化實踐教學內(nèi)容應該包括以下幾個方面：(1)會計軟件的使用，電算化專業(yè)學生應掌握至少兩種軟件的使用。(2)數(shù)據(jù)庫語言的基礎應用，學生應具備用Foxpm數(shù)據(jù)庫語言編寫簡單程序的能力。(3)EXCEL操作和使用，學生應掌握使用EXCEL動態(tài)圖表的操作。(4)會計電算化系統(tǒng)的管理。(5)會計電算化模擬實踐。

(二)選擇或自編合適的會計電算化實踐教材

實踐課教材是決定實踐教學質(zhì)量的關關鍵因素之一，當前市場上電算化會計實踐教學教材很少，高質(zhì)量的更少，而適用中職學生使用的則是少之又少。為了保證教學質(zhì)量，應立足于“自編為主，購買為輔”。教材建設可分為兩個階段進行。首先選擇一種較好的手工會計模擬資料，在此基礎上進行手工向電算化的轉(zhuǎn)換，使之應用于電算化實踐教學；其次是在積累了一定經(jīng)驗后，組織一線教師編寫實訓教材，最好是系列化教材。

(三)加強會計電算化模擬實驗室的建設，保證學生具有良好的實踐基地

大部分經(jīng)濟類中職學校都有會計電算化專業(yè)，而且?guī)缀醵季哂须娝慊瘜嶒炇?，但實驗能力、實驗效果卻差異很大。應該說，真正能夠完全滿足教學需求的并不多。軟硬件滯后、沒有完整的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)、實踐過程缺乏系統(tǒng)性等問題并不少見，從教學設施上就無法保證實訓需求。

在會計電算化實訓室的建設上，應突出仿真性。對學生進行課程實訓的主要目的是為了提高其操作技能，提高職業(yè)能力。如果實訓室能夠做到全方位模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職業(yè)崗位，會非常有利于實踐教學。因此，會計電算化實訓室要從軟硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)系統(tǒng)、運作過程全真模擬企業(yè)。同時，還要考慮實訓設備功能的全面性和前瞻性、運行的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)的開放性、性價比等因素。

四、加強校企合作，拓寬中職教育的辦學思路

學校與企業(yè)合作，能夠全方位地拓寬中等職業(yè)教育辦學之路，同時有利于企業(yè)的發(fā)展。具體到會計電算化的實踐教學中，體現(xiàn)為：第一，校企結(jié)合有利于學校了解企業(yè)對電算化人才的需求狀況，進一步有目的地培養(yǎng)人才。從教育產(chǎn)業(yè)的角度來看，學生就是學校的“產(chǎn)品”，而企業(yè)是這些“產(chǎn)品”最終的消費市場。學校必須時時明確來自“市場”的需求。在建設會計電算化模擬實訓室的過程中，學校要走訪企業(yè)，了解目前企業(yè)對于會計電算化人才的需求狀況；企業(yè)目前會計電算化的發(fā)展狀況；企業(yè)對學校建設會計電算化實訓室的寶貴意見。第二，與企業(yè)開展合作，有利于開辟多種辦學途徑，使中職學校的學歷教育和職業(yè)社會培訓相輔相成地同時蓬勃發(fā)展。通過社會培訓可以及時反饋社會需求，以便及時調(diào)整學歷教育的教學內(nèi)容和方法，促進特色課程和教材的完善，并推進專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和新專業(yè)的設置。學歷教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性，可以不斷提高社會培訓的職業(yè)教育層次，使學生不僅掌握熟練的職業(yè)技能，而且具備適應職業(yè)變化的能力。

校企合作有以下幾種途徑：第一，學校與軟件生產(chǎn)或經(jīng)銷公司合作，利用學校的教育資源和實習基地，進行會計電算化初、中、高級培訓。生源除本校學生外，還可以面向社會招生。第二，企業(yè)合作。學?？梢耘蓪I(yè)教師深入企業(yè)實際，進行學科調(diào)研，及時了解電算化軟件在實際應用中存在的熱點問題，以便更好地組織教學；同時，教師可以將收集到的資料編寫成案例，進行案例教學；或者以一個企業(yè)的電算化業(yè)務為實例，編寫系統(tǒng)的實驗教材。第三，學校可以定期聘請一些在企業(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員給學生進行案例講座和實踐指導，或者提供一些來自用人單位的需求信息，以利于教學和學生日后的就業(yè)。

據(jù)有關專家預計，到2010年，80％以上的基層單位要實現(xiàn)會計電算化。會計電算化事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的人才，而實踐技能是電算化工作最基本也是最重要的技能，這一技能的重要源泉就是會計電算化的實踐教學。所以，對會計電算化實踐教學的探索是一項長期的任務。

[參考文獻]

第9篇：會計電算化的實際應用范文

一、會計電算化工作中存在的問題

1、會計電算化發(fā)展不平衡。我國幅員遼闊，各地的經(jīng)濟發(fā)展情況也各不相同，所以會計電算化的發(fā)展也出現(xiàn)了嚴重不平衡的情況。通常來講，對于發(fā)達地區(qū)會計電算化的普及程度較高，而對于欠發(fā)達地區(qū)的會計電算化的普及程度明顯偏低。

2、會計軟件發(fā)展模式的局限性。為了使自己設計的軟件更加具有特色，所以就造成了大部分的軟件相互之間無法兼容，在使用方式上面也千差萬別，這樣一來會計軟件發(fā)展沒有統(tǒng)一的標準，從而具有一定的局限性。

3、重視會計電算化自身因素而忽視環(huán)境因素。在普及會計電算化的過程中，我們通常情況下非常重視會計電算化軟件的開發(fā)和系統(tǒng)的維護，所以會計電算化的發(fā)展呈現(xiàn)出上升趨勢，但是卻忽略了會計電算化是要進行具體應用的，而會計電算化的應用最主要的條件在于外部環(huán)境的穩(wěn)定安全，才能夠保證會計電算化的平穩(wěn)運行。會計電算化的外部環(huán)境包括了會計電算化外部管理的各項制度、領導對于會計電算化的態(tài)度。只有外部環(huán)境的各個方面都滿足于會計電算化的正常運行的前提條件，或者對于會計電算化運行進行大力支持，會計電算化才能夠在實際應用中發(fā)揮出實際的功能。

4、對會計電算化認識有偏差。據(jù)相關的數(shù)據(jù)顯示，在一些發(fā)達國家之中，會計電算化的使用情況能夠達到90%的覆蓋。但是我國在大中型企業(yè)中會計電算化的普及率也僅僅能夠達到60%-80%，小型企業(yè)的普及率更是不足30%。而且，會計電算化分布呈現(xiàn)極端化趨勢，不只表現(xiàn)在行業(yè)領域，還表現(xiàn)在地域領域。很多人對于會計電算化的印象還是停留在通過電子計算機技術(shù)對于會計核算的一種方式。會計電算化無非是減輕會計的工作量，提高會計核算的準確度而已。正是由于這種傳統(tǒng)的思想觀念導致很多推行會計電算化系統(tǒng)的企業(yè)沒有建立完整的會計信息系統(tǒng)，也無法利用會計電算化系統(tǒng)提供的信息進行及時的分析和利用，也就無法為企業(yè)決策和管理過程中提供重要的參考依據(jù)。

5、企業(yè)缺少會計電算化復合型人才。從目前我國會計電算化人才水平來看，大部分的人員只是簡單的通過短期培訓的手工會計和出納，由于他們只是大致的對于財務軟件進行機械化操作，而沒有從根本上對會計電算化進行完整的學習，而且自身并不具備關于計算機操作、構(gòu)成、使用等方面的知識，對于計算機的維護更是一片空白。一旦電子計算機軟硬件出現(xiàn)問題以后，自身沒有辦法對問題進行及時的解決或操作，只能夠求助計算機維護人員。而計算機維護人員又缺乏財會相關知識，在維護過程中還要財會人員的配合，造成維護質(zhì)量下降。為此，企業(yè)在實施會計電算化過程中急需解決的問題在于培養(yǎng)精通財會知識和計算機技術(shù)的復合型人才。

6、會計信息系統(tǒng)的安全性、保密性差。對于企業(yè)來說，最為重要的商業(yè)機密就是財務數(shù)據(jù)，而且財務數(shù)據(jù)在很大程度上能夠決定著企業(yè)的生存與發(fā)展。一旦企業(yè)財務數(shù)據(jù)遭到泄露，后果不堪設想。所以，企業(yè)在推行會計電算化之后，一定要嚴格保證企業(yè)的財務數(shù)據(jù)保密性和安全性，防止在運行會計電算化系統(tǒng)之后造成財務數(shù)據(jù)泄露的安全問題。其中，一少部分企業(yè)的會計電算軟件是由自主研發(fā)或者委托開發(fā)的過程中就沒有進行安全方面的問題進行考慮，導致開發(fā)出來的軟件在實際應用過程中出現(xiàn)種種不兼容的現(xiàn)象。一些會計電算化系統(tǒng)由于沒有按照規(guī)定進行操作，導致安全防范意識不強，從而造成電子病毒和“黑客”進行入侵，導致公司重要的財務資料的泄露，使得公司發(fā)展存在很大的安全問題。會計電算化的數(shù)據(jù)保存不夠完善、檔案的保存沒有達到要求也會導致企業(yè)的財務數(shù)據(jù)丟失嚴重。

7、企業(yè)會計基礎工作無法滿足會計電算化的要求。按照一般的情況看，企業(yè)的會計功能包括很多種類，例如企業(yè)會計制度、企業(yè)管理制度、企業(yè)數(shù)據(jù)核算制度等方面。由于企業(yè)在自身制度設計中可能存在不合理的現(xiàn)象，這樣就導致了企業(yè)會計電算系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)處理的不準確，給會計電算化的實行客觀的制造了困難。由此可見，如果會計電算化對于基礎的數(shù)據(jù)錄入、業(yè)務處理等基礎工作無法順利的進行，那么會計電算化系統(tǒng)也就無法正常的進行工作。

二、加強會計電算化工作的對策

1、改變認識，轉(zhuǎn)變觀念，努力培養(yǎng)復合型會計人才。要想加強會計電算化工作的長遠發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變對于會計電算化的認識和觀念。只有對會計電算化進行了正確的認識和充分的進行了解，才能夠保證會計電算化充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，才能夠更好的為企業(yè)會計工作提供充分完整的服務功能。只有領導層充分的認識到會計電算化的優(yōu)點和效益，才能夠真正的推行會計電算化，使得會計電算化從根本上普及到企業(yè)的會計工作之中。在會計電算化普及之后，一定要進行復合型人才的儲備培養(yǎng)，保證會計電算化專業(yè)的人才充足。

2、做好各項基礎工作，為會計電算化的實施提供良好的基礎和環(huán)境。想要會計電算化正常的進行工作和運行，企業(yè)就必須保證提供基礎工作的有序進行，包括款機基礎工作、計算機和網(wǎng)絡工作等方面的正常工作。加大對于會計電算化硬件方面的投入力度，包括必需的計算機軟硬件設備、網(wǎng)絡設備等。除了這些基礎之外，還要加強對于基礎的維護和后續(xù)更新的工作，確保會計電算化系統(tǒng)能夠安全穩(wěn)定的運行，切實提高企業(yè)財務數(shù)據(jù)的安全性和穩(wěn)定性。

3、統(tǒng)一規(guī)范會計電算化軟件市場，依一定的原則選擇財務軟件。根據(jù)國外先進的經(jīng)驗，我們可以總結(jié)，想要會計電算化發(fā)展的更加長遠和完備，必須要保證會計電算化的財務軟件形成統(tǒng)一的標準，甚至直接由國家通過行政手段進行硬性規(guī)定，這樣一旦財務軟件形成了統(tǒng)一的標準，那么國家相關的經(jīng)濟部門、管理部門就可以快速方便的利用網(wǎng)絡進行財務檢查，單位也可以根據(jù)相關的財務軟件進行科統(tǒng)一的進行財務報告的傳送。

4、完善制度，規(guī)范管理。想要加強會計電算化工作的順利開展，一定要制定相關的各項制度來保證會計電算化的順利普及。保證會計電算化外部條件合適的同時，還要保證會計電算化內(nèi)部操作制度的規(guī)范，對于會計電算化內(nèi)部人員的職業(yè)資質(zhì)一定要進行嚴格的檢查，不符合要求的人員要重新組織培訓。

5、加強會計電算化安全機制，建立必要的防護措施。要想加快會計電算化的順利推行，必須對會計電算化的安全性與保密性進行解決。首先要建立完善的會計電算化保密措施，通過現(xiàn)代信息保密技術(shù)手段來對于會計電算化的保密系統(tǒng)進行加密，確保形成多層防護機制，保證相關操作人員通過密碼進行驗證，無關人員無法驗證。還要對會計電算系統(tǒng)建立起必要的防護措施，避面由于操作人員的失誤或疏忽造成會計電算系統(tǒng)數(shù)據(jù)發(fā)生破壞，造成損失。

6、加強審計監(jiān)督。要想加快會計電算系統(tǒng)的普及程度，對于會計電算系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)一定要加強審計監(jiān)督。不僅要確保審計監(jiān)督人員認真負責、還要保證審計監(jiān)督人員整體的素質(zhì)，防止發(fā)生舞弊的現(xiàn)象。