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通過(guò)這次學(xué)習(xí)有以下心得:
一、依法執(zhí)教、廉潔從教。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)。我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,一定要依法執(zhí)教。對(duì)學(xué)生一定要有足夠的耐心來(lái)幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解。
教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自找約束。自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)。養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。
二、教書(shū)育人、德育為先。
教書(shū)育人雖然表面上只有4個(gè)宇,但卻告有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,我只要按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生。教一些做人的道理。任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任。當(dāng)作一種義務(wù)。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。臺(tái)理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育。更重要的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育。同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)。不能將考試成績(jī)作為的評(píng)價(jià)手段。要充分運(yùn)用綜臺(tái)的評(píng)價(jià)的手段。將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
三、言傳身教、為人師表。
俗話(huà)說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。作為一名教師。要做好學(xué)生的榜樣。那就要處處提高自身的修養(yǎng)。找們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷槿。才能在學(xué)生幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多。所以找們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育。身教重于言教。尤其是要求學(xué)生做到的。老師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,老師做到了。并且見(jiàn)到垃圾就隨手撿起來(lái)。那么學(xué)生也一定會(huì)講究衛(wèi)生。
四、終身學(xué)習(xí)。
與時(shí)俱進(jìn)。
小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)范文1奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道"。教育的愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜?,而不是老師施?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處,你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。如果教師對(duì)他們給予深深的理解,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài),你才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。
總之,做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)范文2當(dāng)今在深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,育人觀(guān)念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái),腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話(huà)粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。
小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)范文3“百年大計(jì),教育為本”教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,這就是師德。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓(xùn)。為期兩天半的培訓(xùn)中,每個(gè)專(zhuān)家教授的報(bào)告的發(fā)言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面,我都經(jīng)歷了一次心里的洗禮,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。
通過(guò)這次認(rèn)真的學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名聯(lián)校教研員,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于陶繼新教授的做一個(gè)幸福的教師。他從教師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要個(gè)人的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)教師職業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教師公正、問(wèn)題學(xué)生、依法執(zhí)教、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的解讀內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,以此為鑒,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道括了太多的內(nèi)涵,很值得我們每位教師去細(xì)細(xì)品味。
舉辦全國(guó)法制宣傳日活動(dòng),可以讓大家參與普法知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)居民的法制觀(guān)念,為構(gòu)建和諧社區(qū)營(yíng)造良好的法治氛圍。下面是小編為大家?guī)?lái)的開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)心得感想優(yōu)秀范文五篇,歡迎大家查閱!
2020法制宣傳日心得體會(huì)1按省市關(guān)于開(kāi)展20x年12.4法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)的通知要求,我校認(rèn)真地開(kāi)展了法制宣傳教育活動(dòng),組織師生員工學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案,崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)不斷增強(qiáng),學(xué)校的各項(xiàng)工作在法制的軌道上穩(wěn)步地開(kāi)展。
一、依法治校,弘揚(yáng)憲法精神,維護(hù)憲法的和尊嚴(yán)
1、依法治校,以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”方略。
依法治校,是我校的辦學(xué)宗旨,我們?cè)趯W(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能貫徹依法治校的思想,各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行,發(fā)展迅猛。
2、加強(qiáng)憲法意識(shí)、法制觀(guān)念教育。
2014年,我國(guó)通過(guò)了憲法修正案,按照“四五”普法的規(guī)劃要求和上級(jí)的安排,學(xué)校在教師和學(xué)生中均開(kāi)展了學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案的活動(dòng),發(fā)放資料千余份。學(xué)校為教育全體師生,提高師生的法紀(jì)觀(guān)念,進(jìn)行了法制宣傳、教育周活動(dòng),活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,達(dá)到了預(yù)期目的。通過(guò)這些活動(dòng),全體師生的憲法意識(shí)和法制觀(guān)念進(jìn)一步提高。
二、法制宣傳教育卓有成效
2、學(xué)校開(kāi)設(shè)了法制課,做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
3、采取多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)校法制課程開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色、卓有實(shí)效的主題活動(dòng)。
三、完善管理制度,健全民主管理機(jī)制
1、按照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)的規(guī)定,學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。
這些規(guī)章內(nèi)容合法,公正、公開(kāi),廣泛征求教職工意見(jiàn)并獲教師大會(huì)通過(guò),成為大家共同遵守的準(zhǔn)則,學(xué)校嚴(yán)格按照管理制度實(shí)施辦學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了制度化管理。
2、依法建立了學(xué)校工會(huì)、教職工代表會(huì),女職工委員會(huì)。
讓工會(huì)成為教職工的娘家,征求并采納教師合理化建議,充分保障女職工的合法權(quán)益。
3、校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制完備,對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策,學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況,福利待遇等熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄及時(shí)向教職工公布;
堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度,執(zhí)行重大問(wèn)題議事規(guī)則。讓每個(gè)教師都成為學(xué)校的主人。學(xué)校教育收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)及時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公布。
四、依法規(guī)范辦學(xué)活動(dòng)
1、全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校每年舉行一次體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
2、自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī),依法實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)制規(guī)定、課程規(guī)定、按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
3、依法保障教育教學(xué)管理秩序,具有良好的校風(fēng)。
教師愛(ài)崗敬業(yè),勞動(dòng)紀(jì)律性強(qiáng),學(xué)生講道德文明,行為習(xí)慣好。
4、學(xué)校教師依法執(zhí)教,沒(méi)有無(wú)故使學(xué)生中途停學(xué)、退學(xué)或開(kāi)除學(xué)生的現(xiàn)象,沒(méi)有擅自放假現(xiàn)象。
沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰的現(xiàn)象,絕大多數(shù)學(xué)生能依法行事。
五、教師權(quán)益受到保障
1、學(xué)校依法聘任具有相應(yīng)資格的教師,依法與教師簽訂了聘任合同,明確了雙方的權(quán)利義務(wù)。
學(xué)校依法提供安全舒適的工作環(huán)境,并逐步改善生活工作條件,建起了多媒體教室,保障了教師順利實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。
2、以人為本,開(kāi)源節(jié)流,盡量滿(mǎn)足教師的合理需要,依法保障教職工工資及時(shí)發(fā)放和相關(guān)的福利待遇,保障教職工的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
3、保障教師通過(guò)校內(nèi)民主管理機(jī)制參與學(xué)校管理。
實(shí)行校務(wù)公開(kāi),切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利,保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。
六、學(xué)生權(quán)益得到尊重和維護(hù)
1、依法維護(hù)受教育權(quán),尊重學(xué)生人格及其他人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
保障學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng),無(wú)體罰或變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。
2、按照國(guó)家規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用,無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
2020法制宣傳日心得體會(huì)2犯罪,犯法,他們是兄弟嗎不,不是。
犯法,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做;犯罪,就像一棵長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰花,一旦你觸摸了它,就會(huì)淚流不止。
20__年10月28日,我們看了《法制教育講座》,它告訴我們,近年來(lái),中小學(xué)生殺人往往是因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)的不良風(fēng)氣所造成的,還有兩位同學(xué)因貪玩溺水身亡,應(yīng)對(duì)可怕的壞人因棄金錢(qián)而護(hù)自我。
看完這個(gè)講座,有的同學(xué)會(huì)問(wèn),我們是中小學(xué)生,怎樣會(huì)殺人呢?!贝鸢负芎?jiǎn)單為了自我的利益,為了能去網(wǎng)吧玩,為了買(mǎi)一些傷害自我,卻又能感到歡樂(lè)的。別人不愿給,就拿刀殺人,充分展現(xiàn)了現(xiàn)代中小學(xué)生的恐怖。而這些原因,往往是家庭暴力和溺愛(ài)家庭教育所釀成的錯(cuò)。
有的同學(xué)會(huì)問(wèn),中小學(xué)生是不會(huì)投毒的。不,你錯(cuò)了,根本沒(méi)有多少男孩能抵擋的誘惑,這些通常是煙,煙包含一種叫尼古丁的毒物,據(jù)說(shuō),一根尼古丁能夠毒死一只老鼠。那么又有多少人為此付出代價(jià)呢?
青少年是祖國(guó)的期望,是祖國(guó)未來(lái)的繼承人。珍愛(ài)生命,共建和諧社會(huì)吧!
2020法制宣傳日心得體會(huì)3很久很久以前,聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于少年犯的故事,十分悲慘。曾以為那只是故事,離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。今日,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,我們?nèi)熒^(guān)看了法制教育片,才明白,故事里的事,離我們很近很近
法律,離我們并不遙遠(yuǎn)!它不是一個(gè)抽象的名詞,不是一個(gè)漂渺的概念。它如此真實(shí),無(wú)處不在,觸手可及!財(cái)產(chǎn)糾紛,故意傷害,過(guò)失殺人,侵權(quán),遭遇假貨維權(quán)
法制教育片里的少年,也曾是祖國(guó)的花朵,也將是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。然而,有些花兒枯了,有些棟梁朽了。為什么,為什么說(shuō)來(lái)讓人扼腕長(zhǎng)嘆!那些擁有大好前程的少年,有的只是一語(yǔ)不合,便抄起刀子,舉起拳頭,狠狠地?fù)]向朋友,同窗。其實(shí),他們之間,并沒(méi)有不共戴天之仇。僅僅因?yàn)樵?huà)不投機(jī),便闖下大禍,失去自我大好前程,真不值啊!
想到那里,我不禁想起前一段時(shí)間鬧得網(wǎng)上網(wǎng)下沸沸揚(yáng)揚(yáng)的藥家鑫事件。藥家鑫要是懂一點(diǎn)法律知識(shí),以他的智商,是很容易在賠錢(qián)和償命之間作出選擇的??上?,他枉為大學(xué)生,居然一點(diǎn)法律都不懂,唉!
人的生命僅有一次。我們必須做的,就是把握好今生今世,不去浪費(fèi)自我的生命。我們的生命,是父母給的,我們沒(méi)有理由傷害它!如果我們做了錯(cuò)事,失去了自由,甚至走上了一條不歸之路,那么,我們的父母,將是天底下最最悲痛的人!我從網(wǎng)絡(luò)上看到,藥家鑫的媽媽已經(jīng)患上了抑郁癥,生不如死,多么可憐的母親啊!
每一個(gè)人,都必須為自我的錯(cuò)誤承擔(dān)職責(zé)。一旦鑄成大錯(cuò),悔恨,自責(zé),毫無(wú)用處。因?yàn)?,世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)。很多時(shí)候,犯罪只是一時(shí)沖動(dòng),如同法制教育片里的那些孩子。所以,當(dāng)我們遇到矛盾,火冒三丈的時(shí)候,必須要抑制住自我的沖動(dòng)。切記,沖動(dòng)是魔鬼!
同學(xué)們,讓我們自尊自愛(ài),慎重交友,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),做一個(gè)知法,懂法,依法,守法的合格公民!
我祝愿,藍(lán)天之下,所有的青少年,都能健康茁壯的成長(zhǎng)!
我祝愿,陰暗骯臟的監(jiān)獄里,永遠(yuǎn)都不會(huì)有青少年那稚嫩的身影!
2020法制宣傳日心得體會(huì)4人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員,不僅如此,他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的,又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。
他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí),遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼
聽(tīng)完這節(jié)課,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!
聽(tīng)了今天的報(bào)告,我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì),主要是他們法律意識(shí)淡薄,有的不懂法,還有的不知怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)利,什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義,不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺(jué)法律意識(shí),首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律,多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處罰條例》等法律條文,在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
2020法制宣傳日心得體會(huì)5為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,結(jié)合20x年“12.4”全國(guó)法制教育宣傳日,根據(jù)市教育局指示精神,我校以“弘揚(yáng)憲法精神,建設(shè)法治中國(guó)”為主題,把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園,培養(yǎng)文明之花的重要工作來(lái)抓。給學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境,創(chuàng)建安全文明校園?,F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化教師法制意識(shí)。
作為教育工作者,我們非常明了“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育,教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀(guān)念,要知法、守法、嚴(yán)于律己。因而我們成立了學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校利用每周一的例會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)了《憲法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),努力提高廣大教師的法制意識(shí)和依法治教的自覺(jué)性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法,依法辦事全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)。
二、營(yíng)造文化氛圍,注重校園法制宣傳。
俗話(huà)說(shuō),“近朱者赤,近墨者黑”。因此我校努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍,力爭(zhēng)讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境和“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,努力創(chuàng)新”的校訓(xùn)中受到潛移默化的教育,形成正確的人生觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。我們還充分利用國(guó)旗下的講話(huà)、黑板報(bào)、學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)等,營(yíng)造氛圍。等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識(shí),剖析法律案件,通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場(chǎng)討論會(huì),學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶,在積極的校園氛圍中受到教育,從而明確了真善美、假丑惡,提高了對(duì)外來(lái)文化,各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。
三、積極開(kāi)展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。
為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取間作的形式對(duì)全體師生進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng),努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。在此,各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課,進(jìn)行法制教育主題板報(bào)評(píng)選活動(dòng);進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)優(yōu)秀作品展示活動(dòng),使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性
由于思想重視,認(rèn)識(shí)到位,教學(xué)效果較好全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。
主要工作:
1.利用晨會(huì)時(shí)間,利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育,啟動(dòng)法制教育活動(dòng),營(yíng)造遵規(guī)守紀(jì)的教育氛圍。
同時(shí)利用學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造氛圍。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識(shí),加大行為規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的力度。
3.各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課,加大宣傳力度
4.根據(jù)臨時(shí)發(fā)生的事情隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
及時(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行教育,向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法,做守法的小公民。
5.組織法制宣傳黑板報(bào)及手抄報(bào)的優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
教師強(qiáng)作風(fēng)樹(shù)新風(fēng)促發(fā)展心得體會(huì)(一)
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為 本。 抓作風(fēng)就是抓師德師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是 教師具備的最根基的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師 德。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人 ,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱難 而漫長(zhǎng)的育人之旅。如何才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生, 尊敬學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的 健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自 覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、清廉從 教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō): 教育之沒(méi)有激-情,沒(méi)有愛(ài),如同水 池沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為水池,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 教師面臨的不是冷冰冰的產(chǎn)物,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯 成長(zhǎng)的孩子。 若是說(shuō)聰明要靠聰明來(lái)鑄就, 那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。 在我的身邊,許多教師敬業(yè)愛(ài)生的事跡經(jīng)常打動(dòng)著我,尤其是那些班 主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的教師怎能不 博得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi)同在一片藍(lán)天, 下,孩子們應(yīng)該有一樣的受教育權(quán)力。 熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一 個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家 蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)刻,將一名有盜竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一 名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都希望獲得教師的愛(ài),尤其是那些家 庭有過(guò)非凡變故的學(xué)生, 容易形成出格性格, 這就要求教師真誠(chéng)相待、 熱情鼓舞激勵(lì)、耐心輔佐,用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰, 讓他們?cè)谂d奮的激-情體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將 自己的輝煌撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一 樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。 但值得思慮的是:為什么教師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的 理解和認(rèn)可?只有尊敬學(xué)生, 才能教育轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自:學(xué)生;沒(méi)有尊敬就不可能有真正 意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,師生平等,是好教師 的最主要特征。 具有愛(ài)心和具有知識(shí), 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō), 他們更喜愛(ài)前者。 青少年學(xué)生出奇渴望教師的關(guān)愛(ài),師生間竭誠(chéng)的激-情,必定有著神奇 的教育,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊敬教師的勞動(dòng),愿意接近教師,愿與教師 合作, 向教師吐露自己的心聲。 讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄教導(dǎo): 你的冷眼里有牛頓,你的恥笑中有愛(ài)迪生。 新課程更始已全面鋪開(kāi),其首要理念就是以學(xué)生為本 ,關(guān)注 學(xué)生的主體地位,而尊敬學(xué)生,平等看待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生協(xié)調(diào) 相處的主要前提。
每個(gè)學(xué)生都有自己的自尊,每個(gè)學(xué)生都愿獲得別人 的尊敬,這是一種心理上的需求,但尊敬是彼此的。學(xué)生是有自己思 惟和行動(dòng)的個(gè)體,被平等看待是一直的愿望,能獲得教師的尊敬對(duì)學(xué) 生是極大的精神激勵(lì)。 尊敬學(xué)生的個(gè)性是把學(xué)生算作和自己一樣有莊 嚴(yán)、 有追求、 有怪異個(gè)性、 有自我激-情的生命個(gè)體, 從尊敬學(xué)生出發(fā), 成立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師需要進(jìn)行腳色的轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師 道莊嚴(yán)中解脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從獨(dú)一正確的師 長(zhǎng)的設(shè)想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)賞識(shí), 懂得歌詠,長(zhǎng)于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者 和激勵(lì)者,成為孩子們的同志和伴侶。 在學(xué)生心靈中栽下一棵幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將陪同其生命的 成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。 萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片在玉壺 ,這 就是一位教師的高風(fēng)亮節(jié) 雨果曾說(shuō)過(guò): 花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我 們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是通俗而禮讓的。 我想,教師所從 事的就是這種葉的事業(yè)通俗而偉大。 言必行,行必果 ,步履實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō) 教,而是一種精神浮現(xiàn),一種深摯的常識(shí)內(nèi)在和文化品位的浮現(xiàn)!其 實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用步履詮釋著師德師風(fēng) 的真正內(nèi)在。師德需要培育,需要教育,更需要的是每位教師的 自我涵養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
教師強(qiáng)作風(fēng)樹(shù)新風(fēng)促發(fā)展心得體會(huì)(二)
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),深化思想認(rèn)識(shí)。
開(kāi)展樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展主題教育活動(dòng),關(guān)鍵是抓好思想發(fā)動(dòng)。為此,我們?cè)绨才?、早部署,?jīng)過(guò)認(rèn)真籌備,就如何開(kāi)展好樹(shù)新風(fēng)、樹(shù)正氣、樹(shù)形象、促發(fā)展主題教育活動(dòng),從時(shí)間安排、工作目標(biāo)、方法步驟、注意事項(xiàng)等四個(gè)方面做出了具體安排和部署。通過(guò)廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng),進(jìn)一步深化了全體教師的思想認(rèn)識(shí),把全體教師思想真正統(tǒng)一到講正氣、樹(shù)新風(fēng)主題教育活動(dòng)上來(lái),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng),推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,確保活動(dòng)取得實(shí)效,為我們社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作出自己更大的貢獻(xiàn)。
二、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高學(xué)習(xí)效果。
為保證學(xué)習(xí)效果,我們教師要切實(shí)解決好工學(xué)矛盾,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,既要收到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果,又要確保工作的高效率。全校從動(dòng)員會(huì)后,采取集中學(xué)習(xí),相互討論、自學(xué)等活動(dòng)形式,認(rèn)真組織了每周不少于2天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,做到不遲到、不早退,按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取講解,認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中,我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),緊密結(jié)合自身的思想、工作、作風(fēng),抓好理論學(xué)習(xí),著眼于運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊改。還根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際,積極參加討論,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí),使全體教師受到了一次深刻的思想政治教育,思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟得到了進(jìn)一步的提高,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),人人精神面貌煥然一新,個(gè)個(gè)干勁倍增,認(rèn)真履行崗位職責(zé),受到了廣大教師的好評(píng)。
三、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高學(xué)習(xí)效果。
為保證學(xué)習(xí)效果,我們要求參加學(xué)習(xí)教師要切實(shí)解決好工學(xué)矛盾,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,既要收到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果,又要確保工作的高效率。全局從動(dòng)員會(huì)后,采取集中學(xué)習(xí),相互討論、自學(xué)等活動(dòng)形式,認(rèn)真組織了每周不少于2天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,做到不遲到、不早退,按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取講解,認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中,我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),緊密結(jié)合自身的思想、工作、作風(fēng),抓好理論學(xué)習(xí),著眼于運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊改。每名教師還根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際,積極參加討論,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。
四、創(chuàng)新活動(dòng)載體,注重學(xué)習(xí)實(shí)效。為使樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展主題教育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,我們除了積極參與市委、市政府組織講正氣、樹(shù)新風(fēng)主題教育活動(dòng)的系列報(bào)告會(huì)、警示片教育會(huì)外,在局機(jī)關(guān)組織了一系列的活動(dòng)。一是開(kāi)展了樹(shù)新風(fēng)、樹(shù)正氣、樹(shù)形象、促發(fā)展主題教育活動(dòng)學(xué)先進(jìn)、 如何轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)專(zhuān)題討論活動(dòng)。學(xué)習(xí)是為了什么?我們?cè)撊绾无D(zhuǎn)變我們的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)?圍繞這些問(wèn)題,我們提出自已的具體要求,在專(zhuān)題討論會(huì)上進(jìn)行討論。通過(guò)大討論,廣泛征求意見(jiàn)和建義,對(duì)照先進(jìn),彌補(bǔ)不足,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),做好本職工作。常常是加班加點(diǎn)的工作,擠、抽時(shí)間學(xué)習(xí),工作學(xué)習(xí)兩不誤。學(xué)習(xí)是為了推動(dòng)工作,通過(guò)學(xué)習(xí),真正轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),使我們的樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展主題教育活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,真正落實(shí)在了實(shí)際工作上,落實(shí)在了解決具體問(wèn)題上,落實(shí)在了為群眾辦實(shí)事上。通過(guò)樹(shù)新風(fēng)、樹(shù)正氣、樹(shù)形象、促發(fā)展主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),把全體教師的思想統(tǒng)一到了服務(wù)全市新農(nóng)村建設(shè)工作上來(lái),為確保今年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。雖然我們樹(shù)新風(fēng)、樹(shù)正氣、樹(shù)形象、促發(fā)展主題教育活動(dòng)取得了初步成效,但仍然存在一些差距和不足,下一步我們的工作重點(diǎn)是:
1、認(rèn)真抓好分析評(píng)議階段的工作。嚴(yán)格按照程序,杜絕形式主義,講求針對(duì)性和實(shí)效性。在廣泛聽(tīng)取和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查找突出問(wèn)題,做到邊查邊改,促進(jìn)工作的有效開(kāi)展。
在校教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)1通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
在校教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)2當(dāng)今社會(huì),未成年人有許多失范行為:誠(chéng)信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失,愛(ài)的教育的缺失。
人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝?!蔽闯赡耆诵枰獝?ài),學(xué)生需要愛(ài),同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”,這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷,感受自身價(jià)值的被忽視。
當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài),就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)?!敖逃疀](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯逃枰袗?ài)。
在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面:
一、倡導(dǎo)師愛(ài);
二、培養(yǎng)友愛(ài);
三、教學(xué)生自愛(ài)。
倡導(dǎo)師愛(ài),則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀(guān)念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等,沒(méi)有尊重,沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛(ài)去感召他們?!坝H其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”,則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒,一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛(ài),就必須建立一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感,對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢(shì)群體”。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng),如“一幫一”活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,也可感恩,會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的。
學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。
自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,教會(huì)學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人,更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。
因此,實(shí)施愛(ài)心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
在校教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)3勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想,并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想,并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成,必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為,課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地,又是德育的重要陣地,應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能,積極滲透品德教育,充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來(lái),在課堂教學(xué)中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn),在于愛(ài)心的流淌,在于對(duì)孩子的尊重。“你是快樂(lè)的,我是幸福的。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科,如果說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師,沒(méi)有豐富的情感,沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言,沒(méi)有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文。
一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢(shì),你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時(shí)作為班主任,所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童,他們是祖國(guó)的未來(lái)。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類(lèi)看起來(lái)都很不起眼的小事情。 班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無(wú)所謂,作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條,尤其是后進(jìn)生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。陶行知說(shuō)過(guò):“像屋檐水一樣,一點(diǎn)一滴,滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。”總之,小學(xué)語(yǔ)文教師的工作是千頭萬(wàn)緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!
4.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀(guān)念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
新樂(lè)小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。 但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望, 能得到 老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)! 雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
二、熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō):愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō):師愛(ài)是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處。”只有熱愛(ài)學(xué)生的教師,才能真正理解這句話(huà)的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài),就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛(ài)的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,2019年為全省“師德師風(fēng)建設(shè)年”,我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持在發(fā)展中弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、活動(dòng)組織到位,認(rèn)真制定方案切實(shí)動(dòng)員部署
我校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神,認(rèn)真研究制定了《成都教科院附屬學(xué)校西區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)方案》,成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了詳細(xì)的安排,學(xué)校還召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)年專(zhuān)題動(dòng)員會(huì),明確活動(dòng)的目的意義和要求,增強(qiáng)教職工主動(dòng)參與活動(dòng)的自覺(jué)性,確保了我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利推進(jìn)。
二、以活動(dòng)為載體,形成濃厚的教育環(huán)境
1.積極組織全校教師開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī),觀(guān)看師德師風(fēng)廉政教育警示片,充分利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間、時(shí)間,深刻理解所學(xué)內(nèi)容,及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì),盡力讓政治學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。學(xué)校還組織黨員教師率先垂范,在建國(guó)70周年之際,開(kāi)展黨員教師上“愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)課活動(dòng),充分發(fā)揮黨員的模范先鋒帶頭作用。
2.樹(shù)立師德的正面典型。在多年的教育教學(xué)工作中,學(xué)校涌現(xiàn)出了一批事跡突出的師德典型,形成了學(xué)校的教育教學(xué)新風(fēng)尚,影響和感動(dòng)了周?chē)芏嗳?,這也是我校最好的教育資源。今年,吳少娟老師被評(píng)選為“成都市學(xué)科帶頭人”,王超老師被評(píng)為“成都市優(yōu)秀班主任”,陳星月老師被評(píng)為“高新區(qū)優(yōu)秀青年教師”,陳俊竹老師被評(píng)選為“高新區(qū)教壇新秀”……年底,我還還將舉行“感動(dòng)附校西區(qū)”先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng),充分利用身邊看得見(jiàn)摸得著的典型來(lái)加強(qiáng)師德教育。
3、認(rèn)真做好師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。學(xué)校通過(guò)“問(wèn)卷星”編制和發(fā)放了學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,主動(dòng)征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)調(diào)查表反饋的情況進(jìn)行了認(rèn)真地梳理,完成了調(diào)查情況總結(jié)報(bào)告。學(xué)校還公布了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)和校長(zhǎng)信箱,鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào),主動(dòng)接受社會(huì)、新聞媒體等監(jiān)督,努力創(chuàng)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)五位一體的監(jiān)督體系。了截止目前,學(xué)校未收到一條關(guān)于師德師風(fēng)的投訴案件。
4、認(rèn)真組織教師進(jìn)行師德自查自糾活動(dòng),全體教師制訂了師德師風(fēng)問(wèn)題清單、責(zé)任清單、整改清單,并嚴(yán)格按照清單內(nèi)容,進(jìn)行整改,在規(guī)定的期限內(nèi),切實(shí)解決我校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題,從根本上鑄造學(xué)校師德師風(fēng)之魂,弘揚(yáng)“立德樹(shù)人”形象。
三、活動(dòng)效果顯著各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)
1、教師的精神狀態(tài)振作了,改變了少數(shù)教師過(guò)去存在應(yīng)付差事,不下功夫,不思進(jìn)取的狀況,敬業(yè)精神提高了,工作態(tài)度積極主動(dòng)了,為人師表的意識(shí)增強(qiáng)了,言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范了,通過(guò)師德教育活動(dòng),一些教師對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變,課堂教學(xué)行為規(guī)范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應(yīng)付所兼任的課程,能認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用40分鐘交給學(xué)生更多的知識(shí),從根本上杜絕了體罰和變相體罰、有償家教等師德失范行為。
關(guān)鍵詞: 最美鄉(xiāng)村教師 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 師德修養(yǎng)
最近,秀嶼區(qū)南日羅盤(pán)小學(xué)魏亞建和仙游大濟(jì)中心小學(xué)黃好英分別獲得福建省最美鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及提名獎(jiǎng)。在為本土教師獲此較高榮譽(yù)感到驕傲自豪的同時(shí),我深刻反思自身教育教學(xué)行為與最美教師和名優(yōu)教師存在的差距,結(jié)合當(dāng)前教育界正在廣泛扎實(shí)有效開(kāi)展的師德師風(fēng)活動(dòng),針對(duì)現(xiàn)存的不足積極探尋有效的整改措施,努力在改進(jìn)與學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高師德修養(yǎng)效能,擬從以下若干方面談?wù)勑牡皿w會(huì)。
1.美在勤學(xué)修身
勤奮是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一,勤奮好學(xué)更是構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)的必然要求,是提高師德修養(yǎng)的重要途徑。海量的教育教學(xué)信息時(shí)刻考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)思維,如何在學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)思想的有效指導(dǎo)下完成即效性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù),提高基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)主導(dǎo)和教學(xué)主體的互動(dòng)雙贏,是擺在我們面前的重要現(xiàn)實(shí)課題。實(shí)踐證明,最美鄉(xiāng)村教師身上充分體現(xiàn)勤學(xué)修身這一寶貴的思想。試想一個(gè)缺乏勤奮學(xué)習(xí)理念與勤奮學(xué)習(xí)行動(dòng)的教師,一個(gè)不懂得勤學(xué)提高師德修養(yǎng)的老師,如何煥發(fā)自身教育教學(xué)與人性的閃光點(diǎn)?更談何最美呢?先進(jìn)科學(xué)的教育理論與教學(xué)實(shí)踐告訴我們,潛心精心沉心學(xué)好學(xué)深學(xué)透教育理論著作,做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記并付諸教學(xué)實(shí)踐行動(dòng),發(fā)揮自評(píng)與他評(píng)的客觀(guān)公正有效的評(píng)價(jià)功能,不斷檢測(cè)修正自身的教育教學(xué)行為,確保勤學(xué)修身、提高師德修養(yǎng),沿著健康科學(xué)的軌道可持續(xù)發(fā)展。
2.美在以身立教
以身立教的科學(xué)內(nèi)涵就是要求廣大教師在中國(guó)夢(mèng)理念的指導(dǎo)下,積極履行職業(yè)責(zé)任感,勇于獻(xiàn)身教育使命,為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展不斷發(fā)揮教育主客體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有效反思、冷靜審視區(qū)域教育教學(xué)現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn)能自覺(jué)獻(xiàn)身教育使命,以身立教,進(jìn)而把教育教學(xué)當(dāng)做快樂(lè)的甜蜜事業(yè)對(duì)待的教師確實(shí)為數(shù)不多,正因如此不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)狀,我們更應(yīng)該高調(diào)宣揚(yáng)并有效落實(shí)以身立教的可貴思想意識(shí)。理性健康、積極先進(jìn)的大量教育教學(xué)實(shí)際啟示我們,必須保證合理充分有效的教育教學(xué)時(shí)間精力智能和智慧的投入,在促進(jìn)教育教學(xué)各方面良性互動(dòng)的基礎(chǔ)上確保區(qū)域教育均衡性、有序性、高效性地發(fā)展,為各級(jí)黨政部門(mén)和當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親交上一份漂亮的教育教學(xué)答卷。以身立教的首要前提是保障眾多教師的身心健康,以?xún)?yōu)良積極健康的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷強(qiáng)化教育教學(xué)信心,積極集聚教育教學(xué)發(fā)展的正能量,確保師生健康理性心態(tài)的互動(dòng)雙贏,提高以人為本、學(xué)會(huì)做人的實(shí)質(zhì)效能。
3.美在善教養(yǎng)德
如果說(shuō)安貧立教樂(lè)教是良好的開(kāi)端的話(huà),那么善教養(yǎng)德就是成功的一半。毋庸置疑,善教養(yǎng)德是一個(gè)更高理念及行為維度的目標(biāo)。成熟的教育教學(xué)模式,成功的育人化人思想,精湛的教育教學(xué)藝術(shù),高超的教育教學(xué)言行機(jī)智等是善教養(yǎng)德的重要內(nèi)涵。不僅能有效傳授教學(xué)知識(shí),而且能在釋疑解惑的過(guò)程中教育學(xué)生掌握知識(shí)、懂得做人道理,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),奉獻(xiàn)感恩,履行對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,并以自身高尚的師德修養(yǎng)感化學(xué)生。事實(shí)上,善教養(yǎng)德是一個(gè)具備前進(jìn)性與曲折性的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng),冰凍三尺非一日之寒。這一寶貴的理念時(shí)刻昭示我們必須積極捕捉教育教學(xué)最前沿的有效信息,探索教育教學(xué)信息的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化效能,大力樹(shù)立并落實(shí)大課堂教學(xué)生態(tài)觀(guān),合理優(yōu)化配置相關(guān)教育教學(xué)要素資源,做有責(zé)任心和有準(zhǔn)備的人,積極參與聽(tīng)評(píng)課,有效發(fā)揮聽(tīng)評(píng)課的教學(xué)服務(wù)促進(jìn)功能,在切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率的同時(shí)不斷提高德修養(yǎng)效能。
4.美在立德樹(shù)人
立德樹(shù)人是黨的十報(bào)告中首次對(duì)教育教學(xué)教師提出的重要師德修養(yǎng)新目標(biāo),與古代傳道授業(yè)解惑中傳道思想排在第一位蘊(yùn)含的涵義完全相符?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,充分體現(xiàn)育人樹(shù)人過(guò)程的長(zhǎng)期性、曲折性、規(guī)律性及結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性、源頭性和豐收性、甘甜性,而樹(shù)立高尚的個(gè)人品德、職業(yè)道德和優(yōu)良的社會(huì)公德及和諧溫馨的家庭美德是立德樹(shù)人的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。整合優(yōu)化大教育系統(tǒng)的相關(guān)要素資源,提升家庭社會(huì)學(xué)校教育信息互動(dòng)交流服務(wù),凈化學(xué)生美德心靈與智慧大腦的功能,提高家庭環(huán)境育人、學(xué)校教育育人與社會(huì)氛圍育人的自覺(jué)性和積極性,實(shí)踐證明,上述諸多因素及途徑的有序發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展及整體協(xié)調(diào)發(fā)展是踐行立德樹(shù)人理念、提高師德修養(yǎng)效能的重要保障。
5.美在對(duì)鄉(xiāng)村海島群眾及學(xué)生的深厚情感與博愛(ài)情懷
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)之愈深,情之愈切,最美鄉(xiāng)村教師身上充分體現(xiàn)了愛(ài)的純真性,不計(jì)回報(bào)性與崇高性。中國(guó)教育正是因?yàn)檫@種特有的愛(ài)而維系著,并不斷可持續(xù)發(fā)展,這就是中國(guó)教育的大愛(ài)。有了這種中國(guó)式的大愛(ài),我們何愁不能盡快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?急海島群眾教育之所急,想邊遠(yuǎn)海島學(xué)生渴求知識(shí)之所想,夢(mèng)各級(jí)政府興辦教育之所夢(mèng),最美鄉(xiāng)村教師以教育先行者與開(kāi)拓者的拓夢(mèng)角色,癡心醉心地實(shí)現(xiàn)理性崇高的人生教育夢(mèng)價(jià)值。
總之,感謝黨和政府給我們提供這一良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)與寶貴的教育契機(jī),讓我們重新審視自身的教育教學(xué)行為,積極反思師德修養(yǎng)提高的有利空間與不利條件,認(rèn)真查找全國(guó)最美教師和知名教師在教育教學(xué)為人品德等方面的不足,學(xué)習(xí)先進(jìn),縮短差距,勤學(xué)修身,以身立教,善教養(yǎng)德,立德樹(shù)人,以教育夢(mèng)的踐行者、開(kāi)拓者和領(lǐng)悟者的全新角色,積極集聚最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選的正能量,不斷提高師德修養(yǎng)水平與能力。
參考文獻(xiàn):
[1]提升師德修養(yǎng)讀本.
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