護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷精選(九篇)

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第1篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

找工作第一件事就是寫簡歷，這是給招聘單位的一份“見面禮”，也是展示應(yīng)聘者素質(zhì)的一塊“門面”。簡歷寫得好壞，關(guān)系到應(yīng)聘的成敗。以下小編整理了實習(xí)護士求職簡歷，以供大家參考。

實習(xí)護士求職簡歷一：基本信息

姓

名：

性

別： 女

出生年月： 1990年7月

工作經(jīng)驗： 應(yīng)屆畢業(yè)生

畢業(yè)年月： 20XX年6月

最高學(xué)歷： 大專

畢業(yè)學(xué)院： 益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

所修專業(yè)： 護理

居 住 地： 廣東省 佛山市 禪城區(qū)

籍 貫： 湖南省 郴州市 宜章縣

求職概況 / 求職意向

職位類型： 全職

期望月薪： 2021-2500元

期望地點： 廣東省 廣州市 ， ，

期望職位： 護士

意向概述： 即將畢業(yè)的我，希望求得一份護士的工作，開始我的社會生涯!

教育經(jīng)歷

時間 院校 專業(yè) 學(xué)歷

20XX年9月 - 20XX年5月 益陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 護理 大專

工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷

時間 工作單位 職務(wù)

20XX年5月 - 20XX年3月 佛山市第一人民醫(yī)院 實習(xí)護士

自我評價

我是一個活潑開朗，膽大心細(xì)的女孩，懷著對白衣天使的崇敬，對護理事業(yè)的執(zhí)著，我走進了護士這樣一個令人驕傲的團體。較為扎實的理論基礎(chǔ)和熟練的臨床操作技能，以及一顆熱情的心，讓我期待未來的職業(yè)生涯，并努力成為眾人的驕傲。

聯(lián)系方式

電子郵箱：www@

手

機：150XXXXXXXXXXX

QQ/MSN：

實習(xí)護士求職簡歷二：基本信息

姓名：***

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團員

出生日期：

戶口：

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：大專

畢業(yè)院校：

畢業(yè)時間：2008年07月

所學(xué)專業(yè)：護理

外語水平：英語(PETS-3)

電腦水平：熟練

工作年限：實習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：1388888****

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、

期望職位：客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務(wù)員

工作地點：不限

期望月薪：面議

教育經(jīng)歷

01年～05年就讀于歙縣二中

05年～08年就讀于安徽省中醫(yī)藥高，專護理專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)護理知識：基礎(chǔ)護理、大學(xué)英語、護理心理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦科護理學(xué)等。

工作經(jīng)驗

07年6月～08年3月在黃山市人民醫(yī)院實習(xí)。

08年3月～08年9月在歙縣人民醫(yī)院工作婦科護士。

自我評價

本人工作積極認(rèn)真，有上進心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。

實習(xí)護士求職簡歷三：基本資料

姓

名：

性

別：女

民

族：漢族

政治面貌：團員

出生日期：1985年6月

戶

口：杭州市

婚姻狀況：未婚

學(xué)

歷：大專

畢業(yè)院校：寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)時間：2008年07月

所學(xué)專業(yè)：護理

外語水平：英語(CET-4)

電腦水平：一般

工作年限：1年

聯(lián)系方式：15999999999

求職意向

工作類型：全部

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、制藥、生物工程、

期望職位：護士、醫(yī)療衛(wèi)生、美容保健、總機、文職人員

工作地點：杭州市、余杭區(qū)

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2002年9月-2005年7月就讀于杭州市中學(xué)

2005年7月-2008年5月就讀于寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院(期間2007年7月-2008年4月于浙江省立同德醫(yī)院實習(xí))

培訓(xùn)經(jīng)歷

2006年7月-2006年8月于寧波市婦兒醫(yī)院培訓(xùn)護理專業(yè)

2007年7月-2008年4月于浙江省立同德醫(yī)院培訓(xùn)護理專業(yè)

工作經(jīng)驗

2006年7月-2006年8月于寧波市婦兒醫(yī)院見習(xí)

2006年9月?lián)巍队⒄Z學(xué)習(xí)報》業(yè)務(wù)員，并獲"優(yōu)秀業(yè)務(wù)員"稱號

2007年7月-2008年4月于浙江省立同德醫(yī)院實習(xí)

2008年10月在杭州威迅教育工作

自我評價

第2篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

姓名：XXX

性別：女

出生日期：1987-09-19

民族：漢族

身高：160

體重：50

籍貫：重慶市

目前所在地：重慶市

學(xué)歷：中專

政治面貌：團員

畢業(yè)院校：重慶護士學(xué)校

畢業(yè)時間：20xx年6

所學(xué)專業(yè)類別：醫(yī)藥類

專業(yè)名稱：護理學(xué)專業(yè)

聯(lián)系電話：

教育背景/培訓(xùn)經(jīng)歷

20xx年6月高中畢業(yè)，于20xx年9月進入重慶護士學(xué)校進行大中專連讀的護理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

20xx年1月至20xx年7月在重慶市西郊醫(yī)院實習(xí)，現(xiàn)已中專畢業(yè)大專在讀。

實習(xí)期間，在護士長帶教老師的指導(dǎo)下工作，主要負(fù)責(zé)病人的基礎(chǔ)護理，協(xié)助醫(yī)生護士搶救，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸液、指導(dǎo)病人正確服藥、心理健康護理及入院宣教等護理工作。

20xx年11月至今在重慶璧山西城醫(yī)院婦產(chǎn)科工作。

專業(yè)情況及特長：

外語語種：英語外語水平：一般

計算機能力：一般普通話程度：標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)介紹及其他專長

我是重慶護士學(xué)校08屆畢業(yè)生，在老師的嚴(yán)格要求及個人的努力下，經(jīng)過2年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及一年多的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了較大提高。嚴(yán)謹(jǐn)、塌實、勤快的工作態(tài)度，做到自立、自信、自尊、自強，得、智、體、美、勞全面發(fā)展，自覺參加學(xué)?；蜥t(yī)院組織的活動，在活動中擔(dān)任節(jié)目主持人，性格開朗、善于與人溝通交流，各方面成績較好，工作能力較強，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛護理事業(yè)，在護理工作中體現(xiàn)自己的人生價值。

個人實踐、工作經(jīng)驗

20xx年1月至20xx年7月在重慶市西郊醫(yī)院實習(xí)期間，綜合運用所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識于臨床，能對內(nèi)、外、婦、兒科各科病人進行護理，具有對急、重、危病人進行初步應(yīng)急處理能力。嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，認(rèn)真做好“三查八對”的工作，具有較強的獨立工作能力，適應(yīng)整體護理的發(fā)展需要。

20xx年11月至今在重慶璧山西城醫(yī)院婦產(chǎn)科做醫(yī)助，現(xiàn)已基本掌握婦科常見病的用藥處方及治療方法(如婦科炎癥等)。

求職意向

求職類型：全職月薪要求：面議

希望應(yīng)聘的崗位：衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)聘的其它崗位：衛(wèi)生醫(yī)療

希望工作地點：重慶市其它工作地點：

自我評價

經(jīng)過一年多的臨床工作，讓我學(xué)會了很多知識，強烈認(rèn)識到愛心、耐心和高度責(zé)任感對護理工作的重要性!臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這一年的工作讓我實現(xiàn)了更高一級的飛躍，有信心接受一份全職護士工作。在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責(zé)!因此我對自己的未來充滿信心。

護士護理專業(yè)個人簡歷范文二：

姓名：XXX

國籍：中國

民族：漢族

身材：163cm47kg

年齡：27歲

目前所在地：天河區(qū)

戶口所在地：梅州

婚姻狀況：未婚

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護理：護士、

工作年限：

職稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：20xx—3500

希望工作地區(qū)：廣州

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：起止年月：20xx-03～20xx-07

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：護士

工作描述：

離職原因：

公司名稱：起止年月：20xx-06～20xx-07東莞大朗大井頭社區(qū)服務(wù)站

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：護士

工作描述：

離職原因：

公司名稱：起止年月：20xx-02～20xx-12東莞長安醫(yī)院

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：護士

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：梅州衛(wèi)校

學(xué)歷：中專畢業(yè)日期：20xx-07-01

所學(xué)專業(yè)一：護理所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號

1991-071997-07水興小學(xué)小學(xué)畢業(yè)證

1997-0720xx-07田家炳第三中學(xué)初中畢業(yè)證

20xx-0720xx-07梅州衛(wèi)校護理畢業(yè)證

20xx-0220xx-12東莞長安醫(yī)院實習(xí)護士`

20xx-08東莞大郎醫(yī)院護士(初)級執(zhí)業(yè)證書

語言能力

外語：英語一般

國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

本人能吃苦耐勞，具有較強的團結(jié)精神，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，六年的臨床護理工作經(jīng)驗，熟悉中西醫(yī)護理，藥理實踐操作(如小兒頭皮針、外傷包扎、配藥)等。無菌觀念強，接受新事物快，責(zé)任心強。

如有機會為貴院服務(wù)，將盡職盡責(zé)，打造醫(yī)院護理形象，使醫(yī)院護理在原有的基礎(chǔ)上，更上一個臺階。

謝謝!

詳細(xì)個人自傳

月薪要求：20xx-3000元

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機：

QQ號碼：

第3篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

【關(guān)鍵詞】 定向培養(yǎng)； 重癥醫(yī)學(xué)； ?？谱o士

中圖分類號 R47 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6805（2014）10-0161-02

社會發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在這樣的大背景下，人們對健康的關(guān)注度和需求日益增大。專科性的護理成為社會的迫切需求，培養(yǎng)?？谱o士的呼聲也越來越大，促使臨床護理事業(yè)朝著?？苹姆较虬l(fā)展。ICU作為醫(yī)院的一級分科[1]，具有患者病情嚴(yán)重、精密儀器復(fù)雜、治療手段多樣、工作量龐大等特點，使從事ICU護理工作的職業(yè)風(fēng)險通常是普通病房的許多倍[2]。因此，ICU護理人員必須具備高超的專業(yè)護理能力和極高的應(yīng)急處置水平。當(dāng)前，無論國內(nèi)還是國外，針對ICU?？谱o士的培養(yǎng)仍有許多不盡如人意的地方，現(xiàn)有的培訓(xùn)模式仍不能滿足臨床實際需要，所以如何建設(shè)ICU?？谱o士培養(yǎng)機制仍需要深層次的探索。本文通過對比國內(nèi)外ICU專科護士培訓(xùn)現(xiàn)狀，為院校定向聯(lián)合培養(yǎng)模式進行先一步的探討。

1 國外研究現(xiàn)狀

國外ICU專科護士培訓(xùn)開始較早，早在20世紀(jì)70年代，一些國家就設(shè)立了重癥監(jiān)護護理的專業(yè)團體，ICU護士必須通過嚴(yán)格的專業(yè)考試和能力測試才能取得合格證書。

1.1 美國培訓(xùn)模式

1976年，美國開始實施ICU?？谱o士認(rèn)證制度，是提出并實施?？谱o士培訓(xùn)最早的國家。美國ICU臨床?？谱o士要有學(xué)士教育經(jīng)歷的最低要求，而且必須通過由美國危重病學(xué)會組織的從事ICU患者護理執(zhí)照考試，獲得證書后才能進入ICU工作領(lǐng)域[3]。該國危重癥護士學(xué)會采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式培訓(xùn)ICU?？谱o士，以計算機、網(wǎng)絡(luò)為主，通過互聯(lián)網(wǎng)在線授課、光碟和錄像機自我學(xué)習(xí)等形式進行教學(xué)。受訓(xùn)者可以不受地點和時間約束，自由掌握學(xué)習(xí)進度。培訓(xùn)模塊包括目標(biāo)、大綱、工作表、經(jīng)驗教訓(xùn)、自我測試和模塊測試等6個內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容完全由美國危重癥護士學(xué)會負(fù)責(zé)設(shè)計[4]。

1.2 加拿大培訓(xùn)模式

加拿大的部分高校對ICU?？谱o士的培養(yǎng)采取以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式，學(xué)校負(fù)責(zé)理論授課，醫(yī)院負(fù)責(zé)臨床訓(xùn)練，教育機構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)方法的設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)實施[5]。此種模式的缺點在于理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相分離。加拿大的某些醫(yī)院采取以醫(yī)院聯(lián)合為基礎(chǔ)的ICU?？谱o士培訓(xùn)模式，即所受訓(xùn)者需要的培訓(xùn)內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)全部由醫(yī)院負(fù)責(zé)提供。但是這種培訓(xùn)模式均針對醫(yī)院護士，對在校護生并不適用。

1.3 北愛爾蘭培訓(xùn)模式

北愛爾蘭采取醫(yī)院和學(xué)校聯(lián)合的模式培養(yǎng)ICU?？谱o士[6]。此種模式是以培養(yǎng)臨床護士為主，醫(yī)院負(fù)責(zé)設(shè)計培訓(xùn)項目并提供臨床實踐場所，所有的理論部分均由教育機構(gòu)負(fù)責(zé)講授課講解。無論是項目設(shè)計還是課程時間或是教學(xué)內(nèi)容都取決于醫(yī)院的需求，這種模式的優(yōu)點將理論知識學(xué)習(xí)和實踐技能提高充分結(jié)合在一起，大大提升了學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。

2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國專科護理發(fā)展較晚，ICU護士在我國僅20多年的歷史，ICU護士培訓(xùn)還處于摸索嘗試階段，有亮點有創(chuàng)新，但更多的是需要完善和改進。2002年，中華護理學(xué)會正式啟動ICU護士培訓(xùn)，當(dāng)年及2004年與香港危重病學(xué)護士協(xié)會聯(lián)合舉辦了兩屆全國“危重癥護理學(xué)文憑課程班”，致力于培訓(xùn)的專業(yè)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)“危重癥護理學(xué)業(yè)文憑證書”，這兩期培訓(xùn)為我國ICU 專科護士資格認(rèn)定奠定了堅實的基礎(chǔ)[7]。隨后ICU?？谱o士培訓(xùn)在全國部分地區(qū)相繼開展起來。

2.1 國家層面簡述

2005年，衛(wèi)生部要求：至2010年，分步驟在重癥監(jiān)護、急診急救等重點專科護理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)護士培訓(xùn)工程，切實培養(yǎng)一批符合臨床需求的專業(yè)化護理骨干，積極探索和建立緊跟時代步伐和崗位需求的專業(yè)護理人才培養(yǎng)模式，整體提高護士隊伍的科學(xué)文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平[8]。2007年，衛(wèi)生部頒布《?？谱o理領(lǐng)域護士培訓(xùn)大綱（2005-2010年）》，提出了ICU護士培訓(xùn)大綱，在培訓(xùn)對象、授課內(nèi)容、培訓(xùn)方法、時間安排和考核要點等內(nèi)容方面進行了詳細(xì)規(guī)范[9]。2011年，新的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》[10]指出：要對重癥監(jiān)護、血液凈化、腫瘤、急診急救、手術(shù)室等領(lǐng)域?qū)？谱o士的培養(yǎng)著重培養(yǎng)，完善?？谱o理崗位培訓(xùn)制度，加強培訓(xùn)基地建設(shè)，增強臨床?？谱o士培訓(xùn)的計劃性和針對性。由此可見，我國已經(jīng)意識到了ICU?？谱o士的重要性和培養(yǎng)必要性，并給予政策支持。

2.2 地區(qū)培訓(xùn)概況

2003年，北京市ICU?？谱o士資格認(rèn)證委員會成立，受北京市衛(wèi)生局、北京護理學(xué)會的委托，并在其具體組織指導(dǎo)下，北京率先開展了ICU?？谱o士資格認(rèn)證培訓(xùn)的嘗試[6]，這在全國范圍內(nèi)還是首次。2005年，廣東省依托香港理工大學(xué)和南方醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)?？谱o士，開設(shè)專科護士研究生班。2006年，上海護理學(xué)會具體承擔(dān)ICU?？谱o士培訓(xùn)工作，并于當(dāng)年建成10個ICU實訓(xùn)基地。2007年，新疆維吾爾自治區(qū)開始ICU?？谱o士培訓(xùn)工作，在新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院建立培訓(xùn)基地。此外，內(nèi)蒙古、浙江等地也開展了ICU?？谱o士培訓(xùn)班。這些地區(qū)對ICU?？谱o士的培訓(xùn)在某種程度上滿足了醫(yī)療系統(tǒng)對ICU?？谱o士的需求，但也說明我國ICU?？谱o士培訓(xùn)仍然有很長的路要走。

2.3 院校培訓(xùn)模式

我國各大院校也相繼展開了ICU專項培訓(xùn)。本科院校如蘇州大學(xué)，根據(jù)地方需要，自2004年起其護理學(xué)系與蘇州市護理學(xué)會共同開展了ICU護士培訓(xùn)工作，培訓(xùn)對象為蘇州地區(qū)具備護士執(zhí)業(yè)資格、從事ICU臨床護理工作的護士，培訓(xùn)涉及ICU相關(guān)課程設(shè)置、師資隊伍甄選、實訓(xùn)基地建設(shè)、考核標(biāo)準(zhǔn)制定等方面[11]；?？圃盒Ｈ缟綎|醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，2005-2008年，連續(xù)四年，針對四屆護理專業(yè)大專實習(xí)生（共計332名學(xué)員）開展ICU初級?？谱o士培訓(xùn)，在制定培養(yǎng)方案、確定培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)文件、選擇培訓(xùn)醫(yī)院、選拔臨床教師等4個方面取得了良好效果[12]。

3 國內(nèi)ICU專科護士培訓(xùn)存在的主要問題

3.1 培訓(xùn)模式不統(tǒng)一

有的地區(qū)從在職護士中選拔人員，以參加短期ICU專科學(xué)習(xí)班的方式進行培訓(xùn)，有的地區(qū)以科室輪轉(zhuǎn)代替專科培訓(xùn)的方式進行崗位任職培訓(xùn)[13]。無論是在培訓(xùn)周期還是在培訓(xùn)教材上，各地也不盡相同，且對培訓(xùn)對象是否擁有相應(yīng)的學(xué)歷、是否具有直接危重癥患者護理經(jīng)歷沒有要求，致使受訓(xùn)者的能力層次不同。但護士已意識到僅在臨床實踐中學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能勝任ICU護理工作的需要，他們對正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)有強烈的要求。

3.2 培訓(xùn)師資力量不足

目前，ICU?？谱o士帶教老師的能力不一。多數(shù)醫(yī)院安排具有豐富臨床經(jīng)驗的高年資護士擔(dān)任帶教老師，但這些帶教老師既要負(fù)責(zé)臨床教學(xué)又要承擔(dān)繁重的臨床護理工作，甚至有的還要擔(dān)任一些行政事務(wù)，可謂是身兼數(shù)職，難免會顧此失彼，影響帶教效果和質(zhì)量[14]。而在校授課教師缺乏臨床經(jīng)驗和技能，難以滿足護生的需要。

3.3 培訓(xùn)課程和教材不完善

ICU?？谱o理領(lǐng)域的知識在我國護理本科教育中難尋蹤跡，雖然在研究生教育中有專業(yè)的研究方向，但與課程設(shè)置匹配程度不夠，與滿足ICU護士實踐的需要還有一定的距離。目前，對重癥監(jiān)護思維能力的培養(yǎng)已逐漸成為我國醫(yī)學(xué)教育的新目標(biāo)，但由于學(xué)校與醫(yī)院溝通交流不完全，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容跟不上臨床的實際發(fā)展。培訓(xùn)教材更新速度慢、權(quán)威性教材少、教學(xué)資料不全面等缺點使ICU專科護士培養(yǎng)難以擁有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和內(nèi)容[15]。

3.4 準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和考核方案不確定

目前能夠代表我國ICU專業(yè)水準(zhǔn)的統(tǒng)一認(rèn)定機構(gòu)還未成立，對ICU在崗的護理人員是否必須持有專業(yè)資格證書還沒有硬性規(guī)定。調(diào)查研究顯示，我國ICU護士在校期間并未接受系統(tǒng)的重癥護理教育，護士缺乏進入ICU前的培訓(xùn)；而進入ICU后的任職培訓(xùn)還缺乏正規(guī)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容和模式。在考核中，衡量指標(biāo)容易受人為因素的影響，變動性大，不能客觀反映出受訓(xùn)者的綜合能力，對培訓(xùn)的效果也難以準(zhǔn)確評估。

4 未來展望

4.1 建立完善的ICU?？谱o士培訓(xùn)體系

總體上講，國家衛(wèi)生部和教育部要聯(lián)合調(diào)研，制定出符合我國國情的、具有可操作性的ICU?？谱o士培養(yǎng)綱要。具體來說，在課程內(nèi)容上要科學(xué)設(shè)置，緊跟社會時展和醫(yī)學(xué)技術(shù)進步的節(jié)奏，不與時代脫節(jié)；在授課計劃上要周密制定，既體現(xiàn)ICU護士培養(yǎng)規(guī)律，又兼顧在校護生特點；在授課方法上要靈活選擇，不拘泥于校內(nèi)課堂和醫(yī)院科室，可以利用互聯(lián)網(wǎng)在線授課，適時創(chuàng)新授課手段；在師資力量上要優(yōu)化配置，不僅要從護士隊伍中選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任授課老師，還要注重老師隊伍的培養(yǎng)，增加授課老師進修和交流的機會；在考核方案上要客觀量化，指標(biāo)體系合理，過程便于操作，盡量統(tǒng)一有序。

4.2 嚴(yán)格ICU專科護士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

對在職護士轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育要設(shè)置培訓(xùn)對象準(zhǔn)入條件，對學(xué)歷、經(jīng)歷、年齡要有詳細(xì)的要求，對在校護生課程學(xué)習(xí)和任前培訓(xùn)要建立淘汰機制，確保優(yōu)秀的人才進入ICU專科護士隊伍。明確ICU專科護士的感念認(rèn)識，統(tǒng)一ICU?？谱o士資格考核標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)范、權(quán)威的資格認(rèn)證機構(gòu)。

4.3 嘗試和完備院校定向培養(yǎng)ICU?？谱o士模式

即醫(yī)院和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)ICU?？谱o士的模式，以在校護生為對象，由醫(yī)院和學(xué)校共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、選拔和建設(shè)師資力量、選定和編寫教材、設(shè)置教學(xué)課程和內(nèi)容。護生通過“自愿+擇優(yōu)”雙向選擇的方式進入ICU定向培養(yǎng)班，分三個階段完成學(xué)業(yè)：（1）定向培養(yǎng)護生在完成學(xué)校規(guī)定公共課程基層上，增學(xué)重癥護理學(xué)方面的知識，學(xué)時要在150課時以上；（2）學(xué)校建立ICU工作坊，要求護生掌握ICU常見的10項護理操作；（3）ICU定向班的護生到指定醫(yī)院進行為期十個月的實習(xí)，實習(xí)計劃有所在醫(yī)院的重癥醫(yī)學(xué)科制定。這種模式是對護生合理使用的一種優(yōu)化，不僅滿足了護生學(xué)習(xí)臨床實踐的需求，而且能更好地滿足醫(yī)院臨床一線的需求，同時為建立合理的ICU護理隊伍提供參考。

參考文獻

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第4篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

經(jīng)過一年的臨床實踐，已具備較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了提高。如果你想應(yīng)聘護理崗位，那你知道要怎么寫護理的簡歷吧!下面小編為大家整理2021護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!

護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板(一)姓

名：

性

別： 女

婚姻狀況： 未婚

民

族： 漢族

戶

籍：

年

齡：

現(xiàn)所在地：

身

高：

希望地區(qū)：

希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類-護士/護理員

尋求職位： 護理、護士、醫(yī)生

教育經(jīng)歷

__-09 ～ 至今 __衛(wèi)校 護理 大專

語言能力

普通話： 流利 粵語： 差

英語水平： 英語專業(yè) A 口語一般

求職意向

發(fā)展方向：

自我評價：本人具有強烈的責(zé)任心，積極耐心，勤奮好學(xué)，力求上進，個性開朗，待人熱情真誠，能夠很快獨立面對新的工作崗位，愛好廣泛，善于交際，喜歡接受各種挑戰(zhàn)。

興趣愛好： 騎自行車.打球.唱歌 旅游

護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板(二)個人基本簡歷

姓名：

國籍：中國

目前所在地：

民族：漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類：

工作年限：

職稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：__生物技術(shù)有限公司

起止年月：__-05 ～ __-12

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：檢驗

工作描述：利用"一滴血"原理用顯微鏡儀器來為顧客檢測血液并講解，兼做部分文員工作，如記錄、整理、輸入信息，圖紙分發(fā)和回收，電話回訪，進行區(qū)域內(nèi)的報刊雜志、盆景植物的日常維護和保養(yǎng)等。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：__職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：__-07-01

所學(xué)專業(yè)：護理

語言能力

外語：英語　良好

國語水平：精通

粵語水平：精通

工作能力及其他專長

本人正直、誠信，做事盡心盡責(zé)、實事求是、適應(yīng)能力強，有上進心，與人相處融洽，富有團隊精神和良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉一些藥品基礎(chǔ)知識，一些藥品檢驗分析方法和藥事管理法規(guī)，有較強的實驗動手能力。

詳細(xì)個人自傳

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

QQ號碼：

護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板(三) 基本資料

姓

名：

國

籍： 中國

民

族： 漢族

目前住地：

戶 籍 地：

婚姻狀況： 未婚

年

齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護理類

工作年限： 1

職

稱： 無職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 一個星期

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

志愿者經(jīng)歷

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)___協(xié)會

起止年月： __-10 ～ __-12

擔(dān)任職務(wù)： 廢品回收志愿者

工作描述：每周五下午，我們都會到全校各個宿舍上門回收廢品和不要的書籍，將回收到時廢品進行最大限度的利用，如塑料瓶等就賣到廢品站，完整的書籍則在學(xué)校進行義買或寄到邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，得到錢都是用來捐贈給有需要的邊遠(yuǎn)山區(qū)，既提高同學(xué)們的環(huán)保意識，又能做好事。

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

起止年月： __-09 ～ __-09

擔(dān)任職務(wù)： 新生接待志愿者

工作描述： 新生開學(xué)時作為接待員，為新生指引，積累了待人接物方面工作經(jīng)驗。

教育背景

畢業(yè)院校： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

最高學(xué)歷： 本科

畢業(yè)日期： __-07-01

所學(xué)專業(yè)： 護理

語言能力

外

語： 英語　良好

國語水平： 精通

粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

愛好：慢跑，打羽毛球，聽音樂，唱歌

特長：細(xì)心，認(rèn)真，吃苦耐勞

英語：__年6月通過全國大學(xué)生英語六級考試

計算機：__年9月通過了全國計算機等級考試二級考試并獲得證書，熟練掌握WORD/PPT等軟件

個人自傳

1.在學(xué)習(xí)過程中掌握了護理學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健等基礎(chǔ)知識，掌握主要護理急、慢性和重癥病人的護理原則、操作技術(shù)，?？谱o理和監(jiān)護技能

2.性格沉穩(wěn)，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，同時具有較強的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神

3.希望能在護理方面做出成績，為人類健康做貢獻，雖無工作經(jīng)驗，但有一顆熱衷于護理的心，愿從基層做起，希望貴單位能給我一次機會，我將以我出色的工作成績來回報，謝謝!

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板(四)姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

出生日期：

戶

口：

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專

畢業(yè)時間： __年07月

所學(xué)專業(yè)： 護理

外語水平： 英語 (PETS-3)

電腦水平： 熟練

工作年限： 實習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、

期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務(wù)員

工作地點： 不限

期望月薪： 面議

教育經(jīng)歷

__年-__年就讀于__縣二中

__年-__年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護理知識：基礎(chǔ)護理、大學(xué)英語、護理心理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦科護理學(xué)等。

工作經(jīng)驗

__年6月-__年3月在__市人民醫(yī)院實習(xí)

自我評價

本人工作積極認(rèn)真，有上進心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。

護理專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷模板(五)姓名：

國籍： 中國

目前所在地：

民族： 漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況： 未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護士/護理人員

工作年限： 0

職稱： 無職稱

求職類型： 全職

可到職- 三個月以后

月薪要求： 面議

希望工作地區(qū)：

教育背景

畢業(yè)院校： __中醫(yī)藥大學(xué)

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-06-01

所學(xué)專業(yè)一： 高級護理

所學(xué)專業(yè)二：

語言能力

外語： 英語　優(yōu)秀

國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

個人榮譽：

曾獲元旦文藝演出3等獎

__年__中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)生”

個人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝

詳細(xì)個人自傳

第5篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

                                 

導(dǎo)語

護士職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)生涯是一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。

人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了一大部分，而職業(yè)規(guī)劃能夠好好幫助一個學(xué)習(xí)護理專業(yè)的學(xué)生更好地探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進行有效地自我評估。

因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，讓我們認(rèn)識自我、正視專業(yè)、計劃未來，能有效地整合個人資源，確定職業(yè)目標(biāo)，有利于提高護士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找準(zhǔn)突破，快速成長，使個體在專業(yè)成長過程中達到自我實現(xiàn)的最高境界，促進護理事業(yè)的長足發(fā)展，對自己的一生也將產(chǎn)生重要的影響。

職業(yè)錨理論

錨：鋼鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋到水底，可以使船停穩(wěn)。

職業(yè)錨：指人們通過實際的工作經(jīng)驗達到自我滿足和補償?shù)囊环N長期的職業(yè)定位。

護理人員職業(yè)錨的個人開發(fā)：

護理人員的職業(yè)錨是在護理實踐工作經(jīng)驗中獲得，并直接反映護理人員個人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動機。

護理人員職業(yè)錨的個人開發(fā)主要策略：

1.確認(rèn)個人能力特點，提高個人對護理專業(yè)的適應(yīng)性;奮斗目標(biāo)專一，在職業(yè)活動的動態(tài)發(fā)展中適應(yīng)護理職業(yè)環(huán)境，拓展知識結(jié)構(gòu)，做好本職工作;

2.借助組織和護理管理部門的職業(yè)發(fā)展計劃表，確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象;

3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)，揚長避短，發(fā)揮個人優(yōu)勢，分階段實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

護士職業(yè)生涯各階段劃分主要以年齡為界，分為早期、中期、后期三個階段。

1

早期階段指護士從學(xué)校進入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會化，實現(xiàn)從學(xué)生到護士的轉(zhuǎn)變，并為新的組織所接納的過程。這一階段一般發(fā)生在從業(yè)5年～8 年，護士年齡為22 歲～30 歲 。

護士——護師——主管護師

階段特征：

正處于青年時期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭強好勝。她們對護理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學(xué)習(xí)熱情也比較高，對自己的專業(yè)技能提高有著較為強烈的追求。

1 掌握職業(yè)技能，學(xué)會如何工作

做好本職工作是護士的基本任務(wù)和重要責(zé)任。要通過從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問題的能力。所以，要從小事做起，事事認(rèn)真，不要自恃有學(xué)歷而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作。

2 克服依賴心理

不要總是希望得到高年資護士的幫助，要學(xué)會主動地開展工作。當(dāng)然，也要避免因工作過于主動而顯得急于求成。

3 正確面對困難

對于剛開始工作的護士來說，當(dāng)出現(xiàn)差錯時，不要有自卑心理，應(yīng)該主動地承認(rèn)錯誤，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)差錯的原因。是因為粗心，還是因為缺乏經(jīng)驗?要針對原因進行改正。

4 適應(yīng)新的組織環(huán)境(情商)

學(xué)會與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，尋找個人在團隊中的位置，建立新的人際關(guān)系。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①找到一個相對合適的科室，能夠獨立或協(xié)作完成各項治療護理任務(wù);

②熟悉所屬醫(yī)療機構(gòu)的運行機制;

③開始在省級刊物;

④建立起新的社會關(guān)系網(wǎng);

⑤達到護師(主管護師)的職業(yè)要求;

⑥取得高一級的學(xué)歷。

2

中期階段成長期

此期約在從業(yè)9年～15年，年齡31歲～40歲。如果在職業(yè)生涯早期護士個人能順利的找準(zhǔn)職業(yè)錨，進行自我定位，那么在這個階段就能較順利地發(fā)展。

拓展期

從業(yè)16年～25年進入拓展期，年齡41歲～50歲。這是在業(yè)務(wù)成熟、社會關(guān)系網(wǎng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上開始尋找新的突破的時期。

成長期階段特征：

護士個人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強，已基本適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境，焦慮不安、無所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務(wù)，能比較周全的思考、處理問題，已成為工作中的骨干，參與到教學(xué)和管理崗位中。

應(yīng)對策略：

作為護士本人應(yīng)重新進行自我定位，合理安排事業(yè)與家庭，抽出時間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擴展自己的知識面，進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適與休整，給自己回顧、思考、總結(jié)的機會，以維持職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者之間的均衡。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨立完成臨床教學(xué)任務(wù);

②參加過省級、國家級的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平的論文;

③參加過相關(guān)書籍的編寫工作;

④擁有可靠的獲取本專業(yè)信息的渠道;

⑤具備主管護師(副主任護師)的職業(yè)要求，部分人成為護士長、責(zé)任組長、總帶教老師等;

⑥取得高一級的學(xué)歷。

拓展期階段特征：

護士可以說都是不同程度的資深護理人員，她們擁有豐富的臨床工作經(jīng)驗，事業(yè)上和生活上都經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，人生體驗豐富，在家庭、事業(yè)中的地位遠(yuǎn)比前兩個階段牢固，但是精力與進取心已遠(yuǎn)不如前了。

主要問題——職業(yè)疲乏

在已熟悉工作環(huán)境和組織運轉(zhuǎn)機制時，護士常常會遭遇職業(yè)疲乏。從職業(yè)生涯管理的角度來說，由于長期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點，工作對于他們來說已不再富有挑戰(zhàn)性，他們對工作已不再有進取心，生活重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，從以事業(yè)為重心，轉(zhuǎn)向以家庭、自我為中心。

應(yīng)對策略：

保持積極、樂觀進取的心態(tài)，重新認(rèn)識環(huán)境、評估自我，尋找新挑戰(zhàn)，保持職業(yè)新鮮感，使自己能更快樂的生活和工作。護理管理者應(yīng)針對此階段護士的職業(yè)特點，合理用人，揚其長避其短，進行工作輪換，提供新的、富有挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)其工作熱情和積極性。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①成為臨床護理專家，具備副主任護師或主任護師的職業(yè)水平;

②發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文;

③出版學(xué)術(shù)專著;

④獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵;

⑤部分人晉升為護理部主任或護理副院長。

3

后期階段此階段大約發(fā)生在從業(yè)25 年后，年齡在50 歲以上。在這一階段，護士個人的工作、生活和心理狀況都將發(fā)生顯著的變化，與以前大不相同。

階段特征：

處于職業(yè)生涯后期階段的護士，可以說成功與失敗都已經(jīng)歷過，不再有過多的奢望與追求，安于現(xiàn)狀，照顧家庭已成為她們最大需求。

主要問題——角色轉(zhuǎn)換

處在職業(yè)生涯后期的護士，各方面的能力都會出現(xiàn)不可避免地衰退，體力、學(xué)習(xí)能力以及整體的職業(yè)能力都呈現(xiàn)下降的趨勢。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會逐漸被年輕人所取代，權(quán)力與責(zé)任也將隨之減弱消失;對于在臨床一線的核心骨干們，她們的中心地位和作用也逐步喪失。

應(yīng)對策略：

憑借幾十年的工作經(jīng)驗、技能、智慧以及良好的社會人際關(guān)系，處于此階段的護士應(yīng)為年輕人樹立榜樣，擔(dān)當(dāng)良師益友的角色，繼續(xù)在職業(yè)工作中發(fā)揮自己獨特的作用。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①做好退休的思想準(zhǔn)備;

②完成權(quán)力和責(zé)任的交接;

第6篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

方法：選擇4家綜合性醫(yī)院的418名注冊護士，發(fā)放調(diào)查問卷測評全部護士的核心能力學(xué)習(xí)需求。

結(jié)果：不同年資核心能力差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。不同年資護士在專業(yè)發(fā)展、法律及倫理實踐、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、臨床護理以及評判性思維及科研方面差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義，在教育咨詢方面差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

結(jié)論：護士核心能力總分顯示其核心能力屬于中等水平，需要加強培訓(xùn)力度以不斷推動核心能力尤其是評判性思維以及科研得分的提高。

關(guān)鍵詞：綜合性醫(yī)院護士核心能力學(xué)習(xí)需求

【中圖分類號】R-1【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）11-0511-01

護士核心能力關(guān)系到護士本人以及整個護理事業(yè)的發(fā)展和進步，本次研究特就綜合性醫(yī)院護士核心能力的學(xué)習(xí)需求進行調(diào)查和分析。

1資料與方法

1.1一般資料。選擇4家綜合性醫(yī)院的418名注冊護士，149名1至5年資歷護士，134名6至10年資歷護士，135名11年及以上護士，年齡范圍居于21至49周歲，年齡平均值為（31.7±4.9）歲。95名護士，179名護師，125名主管護師，19名副主任護師。23名急診護士，52名ICU護士，11名手術(shù)室護士，12名兒科護士，14名婦產(chǎn)科護士，121名外科護士，185名內(nèi)科護士。16名護士中專學(xué)歷，129名護士大專學(xué)歷，273名本科及以上學(xué)歷。7名護士喪偶或者離異，274名護士已婚，137名未婚護士。

1.2方法。

1.2.1調(diào)查內(nèi)容。進行文獻查證和專家討論確定研究的具體調(diào)查內(nèi)容，主要包括護士實踐經(jīng)歷、聘任方式、學(xué)歷、就職時間、所在科室、職務(wù)、職稱、年齡、性別以及婚姻狀況等，向護士發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查[1]。同時采用中國注冊護士核心能力測評量表對護士的核心能力進行測評，主要包括7個維度58條目，具體表現(xiàn)為教育咨詢共計7條目，專業(yè)發(fā)展共計6條目，法律及倫理實踐共計8條目，人際關(guān)系共計8條目，領(lǐng)導(dǎo)能力共計10條目，臨床護理共計9條目，評判性思維及科研共計10條目。分別對各個條目進行計分，所用方法為Likert5級計分法，很有能力：4分；高能力：3分；中等能力：2分；低能力：1分；沒有能力：0分。0.89為量表總體信度α值，0.79至0.86為7個維度α值[2]。

1.2.2調(diào)查方法。進行調(diào)查問卷的發(fā)放，并保證指導(dǎo)語的統(tǒng)一性，發(fā)放問卷前向護士講解調(diào)查研究的意義和目的，并征求護士的同意，然后要求護士進行能力自評，計量方法為Likert5級計分法，同時評估能力期望。共發(fā)放418份問卷，全部問卷均獲得回收，回收率為100%。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法。本次研究中進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的專業(yè)性軟件為SPSS13.0，采用t檢測計量資料，采用X2檢驗計數(shù)資料，若P

2結(jié)果

2.1護士核心能力現(xiàn)狀。護士法律及倫理實踐能力最強，評判性思維及科研能力最為欠缺，詳見表1。

2.2不同年資護士核心能力比較。不同年資核心能力差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），詳見表2。

2.3不同年資護士期望能力不同維度分值比較。不同年資護士在專業(yè)發(fā)展、法律及倫理實踐、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、臨床護理以及評判性思維及科研方面差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義，在教育咨詢方面差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3討論

推理、態(tài)度、價值觀以及知識和技能是護士核心能力的主要組成部分，是護理人員所應(yīng)具備的基本能力。不斷提高護士核心能力能夠使護理人員的結(jié)構(gòu)不斷獲得優(yōu)化，并使其競爭力和社會適應(yīng)能力不斷得到增強，從而推動護理人員的個人以及整個護理事業(yè)的發(fā)展[3]。

本次研究結(jié)果顯示護士評判性思維及科研能力最低，而護理核心能力與護士的年資呈正比，為了不斷提高護士的核心能力必須加強培訓(xùn)力度。通過設(shè)置專門的培訓(xùn)機構(gòu)以及根據(jù)不同?？?、職務(wù)、職稱以及年資等方面進行相關(guān)課程的設(shè)置，定時對核心能力進行評價，從而使護士的核心能力不斷得到提高，并進一步推動整個護理事業(yè)的發(fā)展和進步。加強對護士科研能力以及評判性思維的培養(yǎng)以彌補此方面能力的不足和欠缺，同時采取重點培訓(xùn)和分層培訓(xùn)的培訓(xùn)模式使培訓(xùn)資源得到充分利用并獲得最佳的培訓(xùn)效果。

參考文獻

[1]章啟秀，黃麗華，李益民.4家三甲綜合性醫(yī)院護士的核心能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策[J].護理與康復(fù)，2011，22（30）：291-292

第7篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

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求職簡歷范文表格一：姓名性別男出生年月1991.3

籍貫?zāi)暇┟褡鍧h身高173cm專業(yè)信息技術(shù)健康狀況良好政治面貌黨員畢業(yè)院校南京信息工程學(xué)院學(xué)歷本科聯(lián)系電話郵政編碼611630教育背景2004年9月——2007年7月南京市廣雅中學(xué)（初中）2007年9月——2010年7月南京市斂江中學(xué)（高中）2010年9月——2014年7月南京信息工程學(xué)院（本科）工作經(jīng)歷擔(dān)任多個社團骨干2010年7月——2012年6月?lián)涡Ｋ囆g(shù)團團長，空竹協(xié)會表演隊隊長，校辯論隊隊員：在工作中感受到和隊友建立信任和互助關(guān)系很重要的能力2011年7月——2011年9月在斂江做家教（擔(dān)任初中升高中數(shù)學(xué)老師）：學(xué)會與孩子相處以及如何把自己懂的東西教給別人2011年6月——2014年6月在校任同輩心理咨詢員和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢員：更加清楚的明白并學(xué)會與人交流、建立信任關(guān)系的重要性并且實現(xiàn)了自身親和力的提升技能水平認(rèn)證英語水平：能熟練的進行聽、說、讀、寫，2011年4月通過國家英語六級考試。所獲獎勵及代表作品2010年11月獲辯論賽最佳辯手稱號2010年12月獲辯論賽最佳臺風(fēng)稱號2011年9月——2012年6月優(yōu)秀同輩心理咨詢師稱號及獲校優(yōu)秀文藝人才稱號2012年6月——2013年6月優(yōu)秀同輩心理咨詢師稱號　求職簡歷范文表格二：基本信息姓

名：性

別：女出生日期：健康狀況：較好戶口所在：居住地：南京畢業(yè)院校：最高學(xué)歷：中專、大專函授目前年薪：3所修專業(yè)：高級護理電子郵箱：手機：關(guān)鍵詞：護士執(zhí)業(yè)證專業(yè)技術(shù)資格證務(wù)實耐勞和諧同事關(guān)系求職意向到崗時間：一周以內(nèi)目標(biāo)職能：護理/醫(yī)院/醫(yī)療/保健/衛(wèi)生/美容自我評價我是一個微笑、自信心且具有高度責(zé)任感的女孩。在工作期間我跟隨醫(yī)生主任專心學(xué)習(xí)護理技能，理論與實踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會臨危不亂，耐心護理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！我相信自己一定能行！

愿順從，能以謙虛的態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者。

身體健康有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷活潑與工作。

忠誠、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕臟是我對護理事業(yè)用于永遠(yuǎn)不變的誓言。工作經(jīng)驗2010/1—至今：浙江省臺州市黃巖新前衛(wèi)生院（50-150人）

婦科治療室、手術(shù)室護士/護理人員

在院期間從事婦科治療室的清洗霧化微米光體外短波盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2009/5--2010/1：江蘇省蘇州市博愛門診（50-150人）

輸液室綜合部護士/護理人員

在院期間從事婦科、男科、外科的護理治療。

2007/8--2009/5：安徽靈璧和諧醫(yī)院（50-150人）

護理綜合部護士/護理人員

在院期間隸屬護理綜合部，護理過內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動脈的血氣分析穿刺，血療血液透析等。教育經(jīng)歷2009/6至今成人教育學(xué)院護理學(xué)大專

在校期間主攻護理學(xué)，并兼修藥理學(xué)、藥物學(xué)人體解剖學(xué)等學(xué)科，并與2011年大專函授畢業(yè)。

2004/9-2007/7安徽省宿州市衛(wèi)生學(xué)院護理學(xué)中專

接受三年專業(yè)護理學(xué)教育，并以優(yōu)異的成績修完內(nèi)科、外科、婦科、兒科等專業(yè)。證書2008/10中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證&中華人民共和國專業(yè)技術(shù)資格證

求職簡歷范文表格三：姓 名： 性 別： 籍 貫：

出生日期： 民 族： 現(xiàn)所在地：

婚姻狀況： 政治面貌： 最高學(xué)歷：

所學(xué)專業(yè)： 畢業(yè)院校： 畢業(yè)時間：

手 機： 電子郵箱:

求職意向：

教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

起止時間 學(xué)校/培訓(xùn)地 專業(yè)/課程 學(xué)歷/證書

工作經(jīng)驗

起止時間 公司名稱 職位及簡單描述

技能專長 專長

愛好

自我評價

第8篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

【摘要】臨床實習(xí)階段是每個護理專業(yè)學(xué)生走上工作崗位的必經(jīng)之路，是學(xué)校與醫(yī)院相互連接的橋梁。在臨床實習(xí)中，實習(xí)生會出現(xiàn)不同程度的心理壓力，如何引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施減輕或緩解心理壓力，以保持身心健康和提高實習(xí)效果就成為護理教育者的重要任務(wù)之一

【關(guān)鍵詞】高職 護理 實習(xí) 應(yīng)對方式

臨床實習(xí)階段是每個護理專業(yè)學(xué)生走上工作崗位的必經(jīng)之路，是學(xué)校與醫(yī)院相互連接的橋梁。在臨床實習(xí)初期，實習(xí)生離開原來熟悉的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境而進入陌生的工作環(huán)境，會出現(xiàn)不同程度的心理壓力。在臨床實習(xí)中，隨著“生物――心理――社會”醫(yī)學(xué)模式的深入人心和得到廣泛的認(rèn)同，人們?nèi)找骊P(guān)注自身生活質(zhì)量的提高，對健康的內(nèi)涵和外延都有了新的認(rèn)識，人們往往要求護士為患者提供生理、心理、社會和文化等全方面的照顧，現(xiàn)代護理模式對護士崗位的人才質(zhì)量提出了更高的要求。同時，由于人們健康意識的增強，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的要求也是越來越高，特別是隨著新的《醫(yī)療事故處理條列》的頒布實施及“舉證責(zé)任倒置”的規(guī)定，患者法律意識、權(quán)利意識的不斷增強使得護士擔(dān)心工作中出現(xiàn)差錯被投訴的危機意識不斷強化，護士尤其是處于實習(xí)期的護理專業(yè)的學(xué)生就處于一種經(jīng)常面對社會、患者和醫(yī)院的壓力狀態(tài)之中，如果不能很好的應(yīng)付，必然將影響著自身的身心健康甚至影響到實習(xí)效果。

目前我國已有90多所醫(yī)學(xué)院校開辦了高等護理教育，形成了中專、大專、本科、研究生等多層次的教育體系，為護理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批專門人才。高職?？谱o理人才是護理人才體系中的一個重要層次，了解高職護理專業(yè)學(xué)生在臨床實習(xí)階段的壓力來源，引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施減輕或緩解心理壓力，以保持身心健康和提高實習(xí)效果就成為護理教育者的重要任務(wù)之一。

一 正確認(rèn)識壓力：

壓力（stress）是一個外來詞，有“緊張、壓力、強調(diào)”等意思，是心理壓力源和心理壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗過程。壓力源（stressor）是指引起壓力反應(yīng)的因素，包括生物性壓力源、精神性壓力源、社會環(huán)境性壓力源。壓力源的存在是產(chǎn)生壓力的必要條件。心理學(xué)所說的壓力是我們能夠經(jīng)歷和體驗到的壓力，即人的內(nèi)心沖突和與其伴隨的強烈情緒體驗。也可以說，是各種心理沖突和挫折及其導(dǎo)致的一系列消極情緒。

人在一生中會經(jīng)歷各種各樣的壓力，如工作、學(xué)習(xí)、人際沖突、惡劣環(huán)境等。當(dāng)人遇到壓力時都會有不同的適應(yīng)方式，適應(yīng)能力因人而異。適度的壓力可刺激機體處于緊張狀態(tài)，提高人們的工作業(yè)績。一旦壓力源解除，身體各系統(tǒng)又恢復(fù)到放松狀態(tài)。持續(xù)高水平壓力往往使機體內(nèi)用以適應(yīng)和調(diào)節(jié)壓力的能量和精力耗盡，造成機體平衡失調(diào)，導(dǎo)致心身疾病。

二 高職護理專業(yè)實習(xí)生的壓力源

近幾年，我國高等護理教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出了一批高學(xué)歷層次的護理人員。高職護理專業(yè)學(xué)生作為上接本科、下有中專的?？茖W(xué)生，既有其特殊性，又有所有護理專業(yè)實習(xí)學(xué)生遇到的共同問題。具體來講，引起高職護理專業(yè)實習(xí)生壓力的壓力源主要有以下幾種：

（一）知識技能準(zhǔn)備不足帶來的壓力:雖然現(xiàn)在高職教育強調(diào)學(xué)生在校期間“在學(xué)中做”、“做中學(xué)”，在校學(xué)習(xí)期間經(jīng)歷了大量的實訓(xùn)操作，但護理專業(yè)學(xué)生從習(xí)慣的校園學(xué)習(xí)生活來到陌生的醫(yī)院實習(xí)，加之病人的情況千變?nèi)f化，很多學(xué)生擔(dān)心遇到緊急情況不知如何處理，害怕出現(xiàn)差錯，不能將校園所學(xué)的東西有效應(yīng)用到臨床上，給學(xué)生造成了很大的心理壓力，故實習(xí)護理學(xué)生的最大壓力是“對知識技能的需求”。

（二）工作價值感低下帶來的壓力:在校期間我們給學(xué)生的教育是，護理工作是崇高的事業(yè)，護士是受人尊敬的“白衣天使”。但是當(dāng)護理專業(yè)的學(xué)生到醫(yī)院實習(xí)后卻發(fā)現(xiàn)，許多醫(yī)生、病人及病人家屬對護理崗位存在偏見，存在重醫(yī)輕護，認(rèn)為醫(yī)生能“開大刀，收大錢”，認(rèn)為醫(yī)生是有技術(shù)、有學(xué)識之人，普遍受到社會的尊重和承認(rèn)。而護士只是機械地執(zhí)行醫(yī)囑，被認(rèn)為是醫(yī)生的助手，甚至有的人認(rèn)為是“高級保姆”，而不是擁有專業(yè)知識和技術(shù)的專業(yè)人員。雖然工作勤奮、努力，但護士的收入與其護理水平和工作業(yè)績沒有呈明顯的相關(guān)關(guān)系，發(fā)展機會、外出進修學(xué)習(xí)等問題上也存在不合理狀況，使護理專業(yè)的學(xué)生覺得護士的社會地位低下，不受尊重和重視，產(chǎn)生了無價值感，造成實習(xí)生心理不平衡，產(chǎn)生心理壓抑、自卑、失望、焦慮，直接影響實習(xí)生的心理健康，產(chǎn)生心理壓力。

（三）人際關(guān)系適應(yīng)不良帶來的壓力:護理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)人際關(guān)系相對單一，參加到臨床實習(xí)中后，在工作中產(chǎn)生的人際關(guān)系往往錯綜復(fù)雜，如與帶教老師之間、醫(yī)護、護患、護護同事關(guān)系，如果不能妥善處理，就會陷入人際關(guān)系的困境，發(fā)生沖突將直接或間接影響臨床實習(xí)工作。尤其是涉及護患關(guān)系時，實習(xí)生即使遇到嚴(yán)重的歪曲事實，被誤解及冤枉的情況，遇到情緒過激、甚至言行傷害的患者，從職業(yè)要求的角度，實習(xí)生都必須保持冷靜和平和，以寬容大度的胸懷繼續(xù)承擔(dān)護理工作，往往壓抑了自身感受。由于實習(xí)生所受的心理健康教育與實際有較大距離，大多數(shù)人自我心理調(diào)節(jié)能力不夠，一旦在工作中受挫，往往不能進行有效的心理調(diào)節(jié)，容易造成護患沖突，產(chǎn)生人際障礙，給自己帶來心理壓力。

（四）高負(fù)荷工作強度帶來的壓力:護理專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)為女生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活作息是有規(guī)律的，但在臨床實習(xí)過程中， “以病人為中心”的護理模式，使護理工作已從單純的執(zhí)行醫(yī)囑轉(zhuǎn)移到為病人提供生理、心理、社會和文化的全面照顧。這種包括心理和文化照顧在內(nèi)的全面護理，是復(fù)雜而具有創(chuàng)造性的工作，需要護士付出更多的勞動和精力。由于目前國內(nèi)醫(yī)院護理崗位嚴(yán)重缺編，實習(xí)生往往一開始被作為正式護士安排了大量正式工作，一直工作在第一線，經(jīng)常面臨突發(fā)性搶救工作、長時間集中精力工作以及常規(guī)倒夜班工作。這種高強度、無規(guī)律的工作往往在臨床實習(xí)初期讓實習(xí)生苦不堪言，造成了極大的心理壓力。

（五）接觸瀕死患者帶來的壓力:醫(yī)院，是一個充滿焦慮、情緒起伏波動的場所，護士長期工作在充滿了“應(yīng)激源”的環(huán)境中。護士經(jīng)常面對的是飽受病痛折磨，病情變化莫測的人群，接觸不同性格的病人，應(yīng)對不同病人的喜、怒、哀、樂等情緒變化，既要處理各種應(yīng)急情況，又要承受生死離別的情感沖擊。面對生死彌留，骨肉分離的悲慘場面，原本就讓護士感到悲哀與壓抑，當(dāng)碰上患者死亡，護士往往還要執(zhí)行終末處理，這時往往令半數(shù)以上的實習(xí)生感到恐懼，這種不良情緒刺激甚至?xí)绊懖糠謱嵙?xí)生的正常生活和工作。

（六）就業(yè)帶來的壓力:在臨床實習(xí)過程中，實習(xí)生開始考慮就業(yè)問題。隨著高校的擴招，護理專業(yè)的本科生開始大量畢業(yè)，在就業(yè)選擇方面，總體上?？谱o理學(xué)生對于本科護理學(xué)生沒有優(yōu)勢可言，多數(shù)縣級以上醫(yī)院開始非本科生不用，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院高職學(xué)生又不愿去，所以就業(yè)就讓高職護理學(xué)生開始糾結(jié)，高職護理學(xué)生在就業(yè)方面處于“上不接下不靠”的尷尬境地。就業(yè)也就成了面臨的最大壓力。

三 應(yīng)對方式

人們遇到壓力后，常采用各種方法來減輕自己的壓力源。有效的應(yīng)對是緩解心理應(yīng)激的關(guān)鍵，應(yīng)對往往受到各種因素的影響，需要我們從不同角度對實習(xí)生進行指導(dǎo)幫助。

（一）做好知識技能儲備，培養(yǎng)自身繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。目前的許多學(xué)生理論知識掌握及考試成績很好，但解決問題的能力、理論與實踐的結(jié)合能力及動手能力很差，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。因此在課程設(shè)置上我們要重視實訓(xùn)課程的安排，對一些課程進行整合，增加課堂實訓(xùn)及臨床見習(xí)時間。同時注意學(xué)校教育與臨床的銜接問題，可安排學(xué)生到臨床學(xué)習(xí)新技術(shù)，縮短課堂教學(xué)與臨床實際之間的差別，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題、動手及理論聯(lián)系實際的能力，使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用于臨床實踐中。還可以在臨床實習(xí)前開展護理技能強化培訓(xùn)，可以提高學(xué)生護理操作理論知識和操作技巧，提高學(xué)生護理技術(shù)的理論知識和實際操作能力，減少學(xué)生實習(xí)期間由于操作不熟練導(dǎo)致的失誤，減輕學(xué)生因擔(dān)心操作失敗導(dǎo)致醫(yī)療事故引起的壓力。

（二）開展人文素質(zhì)教育，拓展自身人文素質(zhì)

1 學(xué)校教育及崗前培訓(xùn)中設(shè)置人文關(guān)懷課，加大素質(zhì)教育的力度。人文素質(zhì)是指通過人文學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和環(huán)境的熏陶使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。人文素質(zhì)體現(xiàn)在人能否正確對待自我、他人、社會和自然。護理專業(yè)是最具人性化的專業(yè)，追求的是人與自然、社會的和諧統(tǒng)一，必須在護生進入臨床實習(xí)前就對她們進行人文關(guān)懷教育，不能一味只重“妙手”而忽視“仁心”?！叭市摹苯逃粌H是要護士對待病患及其家屬，更重要的是要善待自己。因此，學(xué)校在課程設(shè)置、教育理念上就應(yīng)該進行變更，注重社會實踐、加大素質(zhì)教育的投入、多開設(shè)倫理課、人際交往、文學(xué)欣賞、美學(xué)、心理健康課程等內(nèi)容，使我們的護士在進入工作崗位之前就具有了健康的品格、良好的道德和過硬的抗挫能力。

2 設(shè)置健康、親切友好的人文環(huán)境。講究實效、針對性強的崗前培訓(xùn)對實習(xí)生熟悉崗位，增強信心具有重要的作用。許多醫(yī)院在接受實習(xí)生的時候都進行了崗前培訓(xùn)，但據(jù)了解大多都是走過場，落于形式。作為醫(yī)院，應(yīng)該了解到崗前培訓(xùn)是護生接觸到醫(yī)院的第一站，對護生在實習(xí)工作中的狀態(tài)和表現(xiàn)具有非常重要的價值。醫(yī)院在實習(xí)開始前集中組織崗前培訓(xùn)，介紹醫(yī)院文化與實習(xí)相關(guān)的各個部門、醫(yī)院的服務(wù)理念、護理核心制度、護士的修養(yǎng)與禮儀規(guī)范以及如何關(guān)愛病人并與其進行有效地溝通等人文關(guān)懷課，使她們進入新環(huán)境后，能盡快接觸、理解新的文化模式，完成由學(xué)生到護士的角色轉(zhuǎn)換，消除或減輕她們的心理壓力。

帶教老師對護生實施人文關(guān)懷能幫助實習(xí)生獲得良好的社會支持，有效抵御消極情緒的影響。臨床實習(xí)環(huán)境的融洽與否是影響護生實習(xí)經(jīng)歷的一個重要因素。帶教老師在帶教過程中要有意識地培養(yǎng)師生感情，接近師生距離。做到生活上多關(guān)心，思想上多了解，學(xué)習(xí)上多幫助與督促，交往上多指導(dǎo)，并注重優(yōu)化整體環(huán)境，使學(xué)生進入醫(yī)院就能感受到友好、積極向上的人文環(huán)境。同時在臨床帶教過程中應(yīng)鼓勵護生多與病人溝通，逐漸適應(yīng)簡單常用的地方性語言。指導(dǎo)護生在生活上多幫助病人，如何進行護患交流與收集資料，如何進行相關(guān)的健康知識宣教，最大限度地減輕病人的痛苦，滿足他們生理、心理及社會的需要，讓病人對護生建立起信任感，形成良好的人文環(huán)境，減輕護生的心理壓力，利于她們開展實習(xí)工作和穩(wěn)定其專業(yè)思想。

臨床帶教老師應(yīng)不斷加強人文知識的學(xué)習(xí)，注意提高自身素質(zhì)，提高自身的榜樣作用，將會對臨床實習(xí)護理專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生同化力、促進力、導(dǎo)向力和約束力，影響著實習(xí)護生的行為規(guī)范。因此，臨床帶教老師應(yīng)以積極快樂的情緒去正確地感染和引導(dǎo)她們。帶教老師應(yīng)努力增加護生的實踐機會，并予以細(xì)心的指導(dǎo)、真誠的鼓勵，在實習(xí)生成功完成一些簡單的操作后，充分應(yīng)用賞識教育給予肯定和贊揚，使她們克服緊張膽怯的心理，建立起自信。

（三）重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力:在臨床實習(xí)中，實際上知識技能無論準(zhǔn)備如何充分，學(xué)校醫(yī)院無論多么關(guān)心，實習(xí)生都難免會遇到各種壓力，在這種情況下，實習(xí)生自身有效的應(yīng)對是緩解心理壓力的關(guān)鍵，實習(xí)生自身掌握必要的心理健康教育知識，具有良好的心理自我調(diào)節(jié)能力就尤為重要。

培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，首先需要學(xué)校全面開展心理健康教育活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身全面健康發(fā)展的意識。要求學(xué)校利用心理健康教育課程、班班團活動、校園文化、宣傳展板、廣播等形式充分宣傳心理健康知識、幫助學(xué)生掌握心理健康知識，正確理解掌握壓力有關(guān)知識。

培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，需要加強應(yīng)對策略和心理調(diào)節(jié)技能的訓(xùn)練。Jalowiec將應(yīng)對方式歸納為八種，包括樂觀、支持、自我依賴、勇敢面對、保守、聽天由命、情感和逃避。樂觀應(yīng)對被認(rèn)為是效果最好的應(yīng)對方式，其次是支持應(yīng)對方式?？梢酝ㄟ^情景模擬、案例分析等方式幫助學(xué)生熟悉掌握各種應(yīng)對方式的使用條件和特點，在面臨壓力時做到有備無患。

培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，還需要為學(xué)生提供強有力的支持幫助。學(xué)校醫(yī)院應(yīng)重視學(xué)生思想動態(tài)，及時把握學(xué)生心理情緒變化，根據(jù)心理特點開展心理咨詢幫助，主動積極介入，維護學(xué)生心理健康。

參考文獻

［1］ 高林春，林虹，徐維，《實習(xí)護生角色行為適應(yīng)的影響因素及對策》，護理管理雜志2003年第三卷第三期.

［2］ 李春花，李現(xiàn)文，《護理專業(yè)本、?？茖W(xué)生實習(xí)壓力的調(diào)查分析》，教育與職業(yè)雜志2010.1.

第9篇：護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文

尊敬的主任和各位姐妹們：大家下午好！

今天非常感謝護理部主任給我們大家提供這個交流的平臺，通過這個平臺大家可以暢所欲言，互相溝通、互相學(xué)習(xí)，從中取長補短。我從90年畢業(yè)至今工作整整25年，03年通過競爭上崗擔(dān)任了病區(qū)護士長，多年的工作經(jīng)歷使自己逐漸成長，雖然期間有取得一定的成績，但與其他姐妹相比還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方。特別是上月通過參加省人民醫(yī)院舉辦的《持續(xù)質(zhì)量改進護理管理》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，讓我感觸頗深，受益匪淺，同時也開闊了視野，更新了理念，也讓我深深得體會到我自身專業(yè)知識的不足和差距，更加明確了自己今后需要努力的方向，現(xiàn)在我就從如何提高的專業(yè)知識和專科的技術(shù)水平方面談?wù)剛€人的看法。

首先，我們必須重視自身整體素質(zhì)的提高，護士長既護理工作行政事務(wù)的管理者，更是提高護理?？萍夹g(shù)的帶頭人。隨著目前社會和經(jīng)濟的發(fā)展，事實證明，單憑經(jīng)驗管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在護理管理發(fā)展的需要，作為護士長我們應(yīng)該積極參加醫(yī)院組織的各種培訓(xùn)班，要爭取機會多出去參觀學(xué)習(xí)、參加各種學(xué)術(shù)交流或通過自學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)，努力使自己能夠掌握扎實的專業(yè)理論知識，精通?？聘黜椬o理業(yè)務(wù)，熟練掌握各項護理技能，同時要能夠及時掌握國內(nèi)外前瞻性的護理信息，從而不斷提高自己的創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)科學(xué)管理，只有這樣，我們才能做好護理?？品矫娴膶W(xué)科帶頭人，才能引導(dǎo)我們護士開拓思維，不斷創(chuàng)新，才能帶領(lǐng)護士積極開展新技術(shù)新項目。

其次，作為護士長我們要善于運用科學(xué)的管理方法，要有敏銳的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘護士的潛能，采用激勵機制，激發(fā)護士的工作熱情，針對自己科室現(xiàn)存問題，引導(dǎo)護士開拓思維，發(fā)表各自的見解，給護士提供更多平臺，讓她們有展現(xiàn)自我的機會，讓護士自身價值也能得到體現(xiàn)，只有這樣全科護理隊伍才能形成一個團結(jié)奮進的集體，才能打造出一支高素質(zhì)高品位的護理團隊。

在今后的工作中通過大家齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，共同拼搏，讓我院?？谱o理事業(yè)的發(fā)展邁上一個新臺階。