智慧校園的解決方案精選(九篇)

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第1篇：智慧校園的解決方案范文

雖然前景廣闊但目前依然存在著供應(yīng)廠商良莠不齊、定制能力差、操作應(yīng)用難度大、運營成本高、售后服務(wù)無保障等難題。

如何建設(shè)出符合各個業(yè)態(tài)需求，滿足客戶定制化和一站式需求的智慧建筑解決方案，是當前客戶最迫切解決的需求。根據(jù)智慧建筑發(fā)展背景及當前遇到的問題，虹信技術(shù)服務(wù)公司提出了打造“一體化智慧建筑”解決方案。

智慧建筑一體化解決方案是虹信技術(shù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型產(chǎn)品。虹信技術(shù)服務(wù)公司以智慧建筑解決方案為抓手，以弱電集成服務(wù)為目標，形成“軟件平臺+解決方案+集成服務(wù)”模式。

為了滿足智慧建筑不同行業(yè)用戶的需求，該方案提出針對于六大行業(yè)具體的解決方案。

該方案系統(tǒng)架構(gòu)共分為如下五層。

用戶層：定義產(chǎn)品的使用對象，包括公眾用戶、物業(yè)管理人員、運營支撐團隊、系統(tǒng)維護人員。

應(yīng)用層：定義產(chǎn)品的業(yè)務(wù)應(yīng)用功能，包括6個具體行業(yè)應(yīng)用，智慧社區(qū)應(yīng)用、智慧園區(qū)應(yīng)用、智慧商業(yè)綜合體應(yīng)用、智慧醫(yī)院應(yīng)用、智慧校園應(yīng)用、智慧景區(qū)應(yīng)用。

集成層：定義產(chǎn)品的平臺集成功能，將IBMS智能化平臺、物業(yè)辦公平臺、智慧社管理平臺，通過物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進行集成。

系統(tǒng)層：定義產(chǎn)品的具體系統(tǒng)功能，包括綜合布線、樓宇自控、公共廣播、多媒體會議、安防系統(tǒng)、車輛管理、機房管理等。

設(shè)備層：定義產(chǎn)品的前端終端，包括基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、感知設(shè)施等。

“解決方案+軟件平臺+集成服務(wù)”的智慧建筑服務(wù)模式，實現(xiàn)用戶需求與系統(tǒng)的高度一致，以及軟硬件的高度兼容，提升建筑品質(zhì)、服務(wù)效率和水平。

統(tǒng)一的管理平臺及高度的集成聯(lián)動，有效降低了管理的工作量以及成本，提升了效率和質(zhì)量。全面的應(yīng)用平臺，智慧建筑綜合管理服務(wù)平臺、物業(yè)管理平臺、公共服務(wù)平臺、生活服務(wù)平臺等，對于服務(wù)品質(zhì)、管理效率以及用戶感知都有積極的提高作用。靈活的系統(tǒng)擴展，便于新系統(tǒng)的增加及原有系統(tǒng)的擴容，為樓宇建筑品質(zhì)的持續(xù)提升預(yù)留了空間。

一諾儀器光纖熔接機

廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)選擇：View4M雙芯皮纜光纖熔接機

View4M熔接機外部采用覆膠設(shè)計，可在多種惡劣環(huán)境下維持正常操作，機身采用鋁鎂合金設(shè)計，輕便牢固，其內(nèi)部采用工業(yè)級四核CPU，GPU內(nèi)置WcatPro圖形加速器，響應(yīng)速度更快，View4M配有4.3英寸高分辨率LCD電容觸摸屏，使用更便捷。此外，View4M擁有精確的多芯包層對準技術(shù)，是市場上最可靠的熔接機之一。

View4M功能特性：特殊V型槽設(shè)計，可熔接單芯、2-4芯帶狀光纖、2-4芯皮線光纜，適宜廣電FTTH入戶建設(shè)需求；熔接時間快達14秒，加熱時間快達20秒；無反光鏡設(shè)計，縮短對芯時間，提高工作效率；可拆卸式SOC加熱夾具；3年質(zhì)保，4S服務(wù)車全國巡檢。

城域網(wǎng)建設(shè)利器――View12R帶狀光纖熔接機

View12R最大特性是兼容多種帶狀光纖，其標配12芯、6芯和4芯帶狀光纖夾具，選配2芯、8芯和10芯帶狀光纖夾具。不僅涵蓋城域環(huán)網(wǎng)需求，且匹配國際常規(guī)FTTH帶狀熔接需求。

第2篇：智慧校園的解決方案范文

近幾年，北明軟件在董事長李鋒的帶領(lǐng)下，無論是公司規(guī)模還是技術(shù)研發(fā)能力，都已經(jīng)走上了“騰飛階段”。2013年，北明軟件實現(xiàn)了超過20億元的合同額。今年，他們將努力朝30億元沖刺。正是這種敢于不斷挑戰(zhàn)、敢于自我超越的精神，支持著北明軟件用10余年的行業(yè)累積，換來高達95%的客戶滿意度。

從1998年在廣州成立（原名：廣州北大明天資源科技發(fā)展有限公司）到2010年的12年間，公司都處在逐步積累和沉淀的過程。這一期間，公司漸漸明確了“依靠軟件解決方案來拉動行業(yè)發(fā)展、提供高附加值的信息服務(wù)”的業(yè)務(wù)方向。在信息系統(tǒng)的應(yīng)用集成、高校數(shù)字校園、信息門戶、大型賽會的比賽管理、電子政務(wù)等多個領(lǐng)域，都形成了具有很強競爭力的解決方案。

2010年，公司通過增資擴股和收購合并等資本運作，先后整合了北大青鳥集團、杭州源合科技有限公司、珠海市震星信息技術(shù)有限公司等公司的有關(guān)業(yè)務(wù)與團隊，從一家區(qū)域性的企業(yè)躍升為全國性的大型IT技術(shù)服務(wù)商，并正式更名為北明軟件有限公司。重組之后，公司對各方資源做了很好的整合，綜合實力也顯著增強。也就是這個時期，公司確立了“國內(nèi)領(lǐng)先的IT解決方案及云計算服務(wù)提供商”的定位。

推動云計算的落地實施

將云計算定位為北明軟件的重點業(yè)務(wù)方向，是董事長李鋒2011年提出的戰(zhàn)略規(guī)劃。經(jīng)過3年的耕耘，公司已經(jīng)在云計算領(lǐng)域取得了突破性的進展，在李鋒看來：云計算替代傳統(tǒng)IT架構(gòu)，已成為一種必然。像微信、支付寶這樣基于云計算的創(chuàng)新型應(yīng)用已經(jīng)在市場上獲得了成功。

北明軟件的云計算發(fā)展戰(zhàn)略是什么呢？李鋒把公司的云戰(zhàn)略分成三個層次：一是通過云計算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，幫助行業(yè)用戶建設(shè)私有云，提供云計算的基礎(chǔ)環(huán)境和解決方案；二是成為云服務(wù)提供商，依托云數(shù)據(jù)中心提供基于IaaS的云服務(wù)，比如幫助客戶把原來的系統(tǒng)遷移到云計算平臺上，幫助客戶運維數(shù)據(jù)中心；三是成為云計算運營商，整合云產(chǎn)業(yè)鏈上的解決方案，為客戶提供一站式的業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)，成為產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)營者。北明軟件的云計算解決方案，已經(jīng)在中石化、國家電網(wǎng)等大型企業(yè)得到了應(yīng)用，同時投資建設(shè)了廣州市電子政務(wù)云中心，向政府機構(gòu)提供云服務(wù)，推動政府機構(gòu)從投資基礎(chǔ)設(shè)施向“信息消費”轉(zhuǎn)變。

智慧城市的實踐

2013年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公布了兩批，共計202個國家智慧城市試點名單，標志著我國智慧城市發(fā)展進入規(guī)模推廣的階段。北明軟件在智慧城市的多年耕耘也開始收獲。

北明軟件總裁應(yīng)華江描述了智慧城市的設(shè)想：智慧城市的建設(shè)關(guān)鍵在于整合。由于所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域廣、管理對象雜、技術(shù)層次多，所以智慧城市是一項超級復(fù)雜的巨系統(tǒng)工程。在智慧城市的建設(shè)層面，北明軟件具有頂層設(shè)計、業(yè)務(wù)規(guī)劃、軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成、運維服務(wù)等各個層面的實施能力，而且與國內(nèi)外的上下游廠商建立了產(chǎn)業(yè)鏈合作關(guān)系，能夠整合各方的資源，向用戶提供從物聯(lián)網(wǎng)到云計算平臺、從信息安全體系到移動APP等各個層次的解決方案。在實施層面，北明軟件能夠提供大數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一信息服務(wù)平臺、城市運行管控中心、信息門戶等各個門類的解決方案，能夠幫助客戶搭建起縱向貫通、橫向聯(lián)動、中心統(tǒng)一調(diào)度的立體化協(xié)作體系。在行業(yè)領(lǐng)域，北明軟件在智慧政務(wù)、智慧醫(yī)療、智慧教育、智能交通、市民卡等領(lǐng)域都有成功的案例，借助豐富的經(jīng)驗?zāi)軌驇椭脩粢?guī)避建設(shè)風(fēng)險。

智慧城市能否真正“智慧”，關(guān)鍵在于大數(shù)據(jù)。由于智慧城市的建設(shè)帶來數(shù)據(jù)量的爆發(fā)式增長，大數(shù)據(jù)就像血液一樣遍布交通、醫(yī)療、生活等智慧城市建設(shè)的各個領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)技術(shù)通過采集城市運行中的各類信息資源，發(fā)現(xiàn)城市運轉(zhuǎn)的內(nèi)在規(guī)律，預(yù)判城市發(fā)展的趨勢，從而幫助城市中的各個參與者做出科學(xué)的決策，使得城市的產(chǎn)業(yè)布局、政府的決策與服務(wù)、企業(yè)機構(gòu)的生產(chǎn)經(jīng)營、人們的衣食住行，都提升到精細化、實時化、智能化的水平。立足于推動城市走向“智慧”，北明軟件廣泛開展了大數(shù)據(jù)技術(shù)和行業(yè)領(lǐng)域解決方案的研發(fā)工作。在數(shù)據(jù)采集、海量數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等方面都形成了一系列具有自主知識產(chǎn)權(quán)的解決方案。北明軟件目前在政府、醫(yī)療、能源、電子商務(wù)等行業(yè)都在與用戶一起探索利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展的途徑，推動城市從“經(jīng)驗管理”轉(zhuǎn)向“科學(xué)治理”。

向“管理”要效益

從最初的小規(guī)模公司成長為今天擁有近千名員工的大企業(yè)，北明軟件的管理難度也在加大。公司力求從治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)這些高屋建瓴的層面著手，做好頂層設(shè)計：一是北明軟件建立了三權(quán)分立的現(xiàn)代化治理結(jié)構(gòu)，逐步完善獨立董事的作用，并充分發(fā)揮監(jiān)事會的作用，建立責(zé)權(quán)利相結(jié)合、激勵機制與約束機制相結(jié)合的制度體系，建立一整套管理嚴謹、內(nèi)控嚴密的制度體系。公司重大決策都通過總裁辦公會集體討論，充分集合眾人智慧，體現(xiàn)了民主集中；二是建立精簡高效的扁平化組織，提高企業(yè)的競爭效率；三是建立靈活而高效的考核與激勵機制，采用目標管理（MBO）和KPI考核相結(jié)合的方法，給予員工充分的施展空間，發(fā)揮員工主觀能動性，并通過管理層和核心骨干持股，加強凝聚力和主人翁精神，讓企業(yè)利益與個人發(fā)展一體化，實現(xiàn)自主管理。

部門一多，一旦產(chǎn)生信息隔閡，就可能導(dǎo)致公司運營失去協(xié)調(diào)。為了保證有效的信息共享，公司特別采用了一系列的信息系統(tǒng)來支持和推進公司的管理體系。公司建立了ERP系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)、電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)、知識庫、呼叫中心等自動化辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了無紙化辦公。另外，研發(fā)部門采用專業(yè)的項目管理、需求分析、開發(fā)平臺、測試、配置管理等開發(fā)工具，保障了研發(fā)過程的高效率。公司還設(shè)立了完善的例會制度，對跨部門項目采取矩陣式管理，保障了公司內(nèi)部在全國的靈活聯(lián)動。

第3篇：智慧校園的解決方案范文

上海智隆信息技術(shù)有限公司（以下簡稱上海智?。?，是中國專業(yè)的教育信息化服務(wù)提供商，中國智慧校園的倡導(dǎo)者。

智隆信息是注冊在上海市浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)的高新技術(shù)企業(yè)，注冊資本1000萬元。上海智隆的整個團隊伴隨高教行業(yè)發(fā)展7年，持續(xù)專注于教育信息化領(lǐng)域，致力于通過信息技術(shù)幫助學(xué)校提升管理水平和服務(wù)水平，幫助學(xué)校降低運營成本，提升核心競爭力，通過信息化幫助高校由“管理型大學(xué)”向“服務(wù)型大學(xué)”轉(zhuǎn)變。

自成立以來，上海智隆一直秉承“打造教育行業(yè)的勞斯萊斯品牌”的經(jīng)營理念，“尊重客戶、尊重員工”的企業(yè)文化，堅信自有產(chǎn)品可以為教育行業(yè)信息化的提升創(chuàng)造價值。通過持之以恒地提升自身能力，不斷滿足用戶需求和提升服務(wù)質(zhì)量，上海智隆在實現(xiàn)與客戶的共同成長和可持續(xù)發(fā)展的同時，也發(fā)展成為中國智慧校園領(lǐng)域技術(shù)服務(wù)的領(lǐng)航者。

借鑒國內(nèi)外大學(xué)信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗，高校信息化建設(shè)的團隊需要精通學(xué)校業(yè)務(wù)，且要持續(xù)穩(wěn)定，才能為高校打造“量身定制”的最佳解決方案，并在實施后取得最佳效果。智隆信息一直高度重視每位客戶的價值，積極倡導(dǎo)并推行“適合的，才是有價值的”信息化建設(shè)理念，力爭為用戶建設(shè)精品項目，充分滿足客戶的期望，并在不斷完善項目工程?？蛻魸M意，才是智隆人的追求。

在高教行業(yè)，所謂“標準”的產(chǎn)品很難適應(yīng)學(xué)校的日常管理和業(yè)務(wù)應(yīng)用。產(chǎn)品只是基礎(chǔ)，各個高校都會有自己的管理方式和使用習(xí)慣。作為一家專業(yè)的信息化服務(wù)企業(yè)，上海智隆會根據(jù)學(xué)校的業(yè)務(wù)需求及管理模式，為學(xué)校專門定制符合實際業(yè)務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)。上海智隆深刻理解學(xué)校的業(yè)務(wù)和實際需求，能夠為學(xué)校提出合理的信息化建議并提供配套服務(wù)。

上海智隆不僅提供智慧校園整體解決方案，還為智慧校園建設(shè)提供咨詢服務(wù)。

上海智隆智慧校園的核心基礎(chǔ)平臺包括智隆統(tǒng)一門戶平臺、智隆統(tǒng)一身份認證平臺、智隆公共數(shù)據(jù)平臺、智隆數(shù)據(jù)交換平臺、智隆校園移動門戶。

第4篇：智慧校園的解決方案范文

作為最低成本最便捷的網(wǎng)絡(luò)接入方式，WiFi連接技術(shù)已經(jīng)在無線固網(wǎng)融合的背景下生存很久，而且越來越具有持久的生命力。眼下，無線覆蓋已成為趨勢，在接入層面的成本，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量運維便捷性等方面已經(jīng)全面超越有線，再配合以新一代無線WiFi技術(shù)，5G架構(gòu)的革新，在校園網(wǎng)應(yīng)用上，推進學(xué)校信息化教育，無線化裝備，實驗室教室的全天候開放，WiFi會發(fā)揮越來越積極的作用。一站式可運營校園網(wǎng)解決方案：高速安全便捷連接。寰創(chuàng)GiWiFi智慧校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)融合有線無線的優(yōu)勢，打造端到端的連接服務(wù)。

GiWiFi打造智慧校園網(wǎng)的幾大優(yōu)勢：首先是“合規(guī)+合法”。該方案具備ISP經(jīng)營許可證，SP經(jīng)營許可證、公安部安全專用產(chǎn)品銷售許可證，是國內(nèi)一家具備寬帶運營試點牌照的WiFi運營商；其次，該方案可以保證校園無線有線網(wǎng)高效的服務(wù)，滿足各時段各區(qū)域，各業(yè)務(wù)的智能QoS帶寬需求；保障隨時隨地獲取無線資源的便捷，管理各AP，智能可視化報表系統(tǒng)，直觀自動化監(jiān)測所有校園網(wǎng)設(shè)備和所有用戶數(shù)據(jù)；最后，該方案結(jié)合校園系統(tǒng)，打造專屬校園的智慧應(yīng)用。

上海寰創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的GiWiFi服務(wù)截至2016年5月底，已為遼寧、山東、河南、河北、陜西、江蘇、浙江、安徽、江西、廣東、廣西、湖南、湖北、云南、重慶、四川、新疆近百所高校和中職院校提供移動智慧校園服務(wù)。業(yè)務(wù)快速發(fā)展得到眾多投資機構(gòu)的青睞，上海寰創(chuàng)通信科技股份有限公司已通過母公司完成兩輪共1.25億元融資。

通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件。“宿舍鑰匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，每次打籃球都會忘記帶，但是自從我認識物聯(lián)網(wǎng)后再也不用擔(dān)心因為沒帶鑰匙而被‘拒之門外’了，手機也能開門。”某學(xué)院工管專業(yè)的小陳同學(xué)表示。說罷，他從口袋里拿出手機，在門禁讀卡器前輕輕一晃，“嘀”的一聲，宿舍門開了。小陳還表示，除了宿舍門外，教室門、辦公室門都能通過這款“翼機通”手機打開。同時，學(xué)校還借助門禁子系統(tǒng)對持卡人權(quán)限進行管理，大大提高了身份識別的安全性。

第5篇：智慧校園的解決方案范文

5G暢享無限精彩

4G+構(gòu)建未來生活

目前，全球4G的發(fā)展正方興未艾，而5G的設(shè)計與研發(fā)已經(jīng)踏上征途，5G已經(jīng)成為全球的新焦點，發(fā)展進程不斷加速。

作為IMT-2020（5G）推進組的核心骨干成員，大唐電信集團早在2013年底便率先了5G白皮書，對未來無線移動通信的愿景、需求以及技術(shù)發(fā)展趨勢進行了展望。近年來，大唐不僅參與了5G需求的制定，還在技術(shù)方面牽頭了大規(guī)模天線、新型多址技術(shù)、靈活頻譜共享、低時延高可靠等關(guān)鍵技術(shù)的專題研究，取得了突破性的進展及成果。2015年，大唐電信集團全面參與ITU IMT-2020的愿景與需求，推動關(guān)鍵技術(shù)指標，并全面參與了3GPP關(guān)于5G的立項規(guī)劃討論。

此次展會，大唐不但將展示5G綜合驗證平臺、128通道的5G MassiveMIMO樣機及5G車聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備等內(nèi)容，還傾心打造了以2022年冬奧會為虛擬背景的5G大片。大唐電信集團5G大規(guī)模天線的垂直賦形技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)覆蓋從平面擴展到立體空間，讓網(wǎng)絡(luò)無處不在；在更高速率、更大容量、更低時延的5G網(wǎng)絡(luò)上，人們可以進行虛擬現(xiàn)實應(yīng)用與物聯(lián)網(wǎng)、機器人和工控技術(shù)的有機結(jié)合；精密的遠程操控、全息影像數(shù)據(jù)傳輸為人們帶來了360度立體的浸入式感受。5G虛擬現(xiàn)實、5G智能車聯(lián)網(wǎng)、遠程遙控、賽道檢測、緊急救援……這些常出現(xiàn)在科幻電影里的高能片段，已不再是夢。

然而，在4G已上5G未達這一階段，如何提升現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的能力是迫在眉睫的現(xiàn)實。為此，大唐電信集團從“歸一、立體、寬帶、隱形、云化”五大角度對未來一段時間內(nèi)4G的技術(shù)發(fā)展方向和組網(wǎng)規(guī)劃進行了詮釋。重點展出包含全面融合組網(wǎng)的能力，可滿足基礎(chǔ)覆蓋需求并可進行補盲補熱、室內(nèi)深度覆蓋等精細化覆蓋的豐富解決方案，以及化解基站安裝環(huán)境沖突、增強快速部署能力的完整產(chǎn)品序列等方面內(nèi)容。此外，大唐電信集團還將進行一系列業(yè)務(wù)演示，包括首次公開進行的TDD+FDD跨制式三載波聚合、宏微協(xié)同雙連接、下行256QAM、動態(tài)TDD等，為提升頻譜利用率和傳輸速率、增強網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性提供技術(shù)支持。

智能芯提供核“芯”動力

安全芯助力安“芯”保障

集成電路是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，是國家重要的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，也是國家信息安全的重要保障。

面臨機遇和挑戰(zhàn)，大唐電信集團正在向“強芯”的目標邁進。本次展會，四合一北斗芯片的終端產(chǎn)品將亮相大唐電信集團展臺。高性能低功耗多模無線互連芯片LC1540，將打破國外廠商在智能手機衛(wèi)星導(dǎo)航芯片市場的壟斷地位。還有市場熱賣的“紅米2A”，紅米2A內(nèi)置大唐電信集團LC1860芯片，具備強勁的性能，同時展出的1860芯片平臺則創(chuàng)造性地采用了業(yè)界領(lǐng)先的軟件無線電技術(shù)SDR，其Modem技術(shù)的領(lǐng)先性和技術(shù)創(chuàng)新性目前是世界上首屈一指，可應(yīng)用于智能手機、智能汽車、智能家居，更可廣泛應(yīng)用于機器人、工業(yè)自動化芯片等領(lǐng)域，為“互聯(lián)網(wǎng)+”及“中國制造2025”提供核心引擎。

此外，指紋識別安全芯片、穿戴移動支付解決方案以及非接讀卡器芯片等安全類芯片成為展示一大亮點。按壓式指紋傳感器具有識別精度高、操作方便、用戶體驗性較好等特點，同時指紋安全處理芯片集成國際通用算法、國密算法及指紋處理算法，可實現(xiàn)采集指紋圖像的處理和數(shù)據(jù)信息安全加密功能?？纱┐饕苿又Ц栋踩K可在短時間內(nèi)使現(xiàn)有可穿戴智能硬件增加金融級移動支付功能，實現(xiàn)金融IC卡、市政一卡通、支付密鑰、校園一卡通、居民卡、商通卡、企事業(yè)單位員工卡等多種應(yīng)用。非接讀卡器芯片則可應(yīng)用于智能支付、智能監(jiān)測、智能鎖具、身份證件及社會保障卡等信息讀取等領(lǐng)域。“中國芯”自主可控，在技術(shù)層面確保了我國各行各業(yè)信息安全和經(jīng)濟安全，為國家經(jīng)濟發(fā)展保駕護航。

布局“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新

深耕企業(yè)、行業(yè)應(yīng)用

近年來大唐電信集團緊緊圍繞云計算、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等產(chǎn)業(yè)熱點，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域進行了一系列的探索和布局。

目前，大唐電信集團將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化作為移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方式，在國家大力推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，并實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的大背景下，大唐電信集團在教育、醫(yī)療健康、文化、體育、物流、保險等涉及國家民生信息、民族文化等領(lǐng)域進行產(chǎn)業(yè)化布局和市場化運作，形成了包括移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化業(yè)務(wù)在內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)群。與此同時，大唐還在移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面著重展示了移動終端游戲、政務(wù)云等業(yè)務(wù)。

第6篇：智慧校園的解決方案范文

當大量的農(nóng)業(yè)人口向城市轉(zhuǎn)移以后，這些新城市居民首先面對的是傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代城市文明的沖擊，文化發(fā)展和信息傳播的不平衡不對稱應(yīng)該是造成這一現(xiàn)象的主要原因。

信息化是實現(xiàn)城鄉(xiāng)文化知識共享、信息傳播對稱，消除數(shù)字鴻溝的必要手段。“智慧城市”是我國城市發(fā)展和建設(shè)的重要理念，是城鎮(zhèn)信息化的投資重點。

中國的智慧城市是我國的部分機構(gòu)和企業(yè)結(jié)合我國正大力推進城鎮(zhèn)化建設(shè)的現(xiàn)狀和需示而推出的一個更適合我國國情的城鎮(zhèn)信息化建設(shè)理念。

智慧城市是由傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)組成的全新智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其基礎(chǔ)是“物聯(lián)網(wǎng)”，核心技術(shù)是“云計算”，關(guān)鍵技術(shù)是“大數(shù)據(jù)”。智慧地球通過物聯(lián)網(wǎng)的感應(yīng)和控制技術(shù)，將地球上所有包含或關(guān)聯(lián)人類信息的物體接入智能網(wǎng)絡(luò)，增強物與物（M2M）、人與物的社會關(guān)系，大大增強人類的社會活動能力，增強每個人在網(wǎng)絡(luò)中的社會屬性，實現(xiàn)人與社會、人與物理世界的高度融合，打造出一種新的社會形態(tài)。以后的社會關(guān)系中不光有人與人的關(guān)系、還會包括物與物的關(guān)系。人與物之間的關(guān)系。智慧城市的核心思想就是要加強人與社會的全方位聯(lián)系，豐富每個人的社會屬性，改變社會形態(tài)，推動文明進程。

中國智慧城市的提出和發(fā)展，經(jīng)歷了一個復(fù)雜的國際環(huán)境，我們沒有大規(guī)模地采用國外企業(yè)提供的技術(shù)框架和解決方案，而是堅持以“自主可控”作為發(fā)展這一技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的前提。這是一件值得慶幸的事情：我們至少選擇了一條屬于自己的路。

智慧城市在中國能夠得到幾乎與世界同步的發(fā)展速度，政府的高度重視和及時介入功不可沒。早在2012年12月，住建部就下發(fā)了《國家智慧城市暫行管理辦法》，對智慧城市的試點申報、評審辦法、建設(shè)和評審的指標體系都作了較詳細的說明，是智慧城市在中國的第一個規(guī)范類文件，對當時各地的城市規(guī)劃和整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。各地相繼開展了智慧城市規(guī)劃和建設(shè)的調(diào)研活動，出臺了一些地方性的發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策，全國近100個城市申報成為首批智慧城市試點單位，中國智慧城市自此進入了大發(fā)展時代。

進入2013年，住建部公布了首批共90個試點城市名單，第二批共50個試點城市也在不久后公布，140個城市啟動了智慧城市的建設(shè)工作。這給整個社會傳達了一個非常積極的信號：中國的智慧城市建設(shè)就要進入實質(zhì)的啟動階段了，這給整個社會傳達了一個非常積極的信號，點燃了眾多企業(yè)和機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)激情。

2013年4月，住建部出臺了又一個重量級的指導(dǎo)文件《智慧城市公共信息平臺建設(shè)指南》，對智慧城市的發(fā)展方向、總體規(guī)劃、頂層設(shè)計、技術(shù)框架、平臺標準、功能模塊等做出了詳細的說明和指導(dǎo)。這個指南的出臺，使產(chǎn)業(yè)界和各地政府都得到了極大的鼓舞，產(chǎn)業(yè)界得到了明確的技術(shù)和市場發(fā)展方向指引，各地政府得到了制訂各自智慧城市建設(shè)方案的標準和依據(jù)。很多軟件和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛把研發(fā)和市場的角度轉(zhuǎn)向智慧城市，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的企業(yè)和比較完整的解決方案。與此同時，各地政府也相繼出臺了若干加快發(fā)展智慧城市產(chǎn)業(yè)的實施細則，無錫、上海、深圳、廣州、北京、成都、西安等城市建立了專門的智慧城市產(chǎn)業(yè)園區(qū)，根據(jù)我們了解到的情況：其中無錫、上海、成都還專門設(shè)置了智慧城市及物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)園區(qū)和生產(chǎn)園區(qū)。“指南”的出臺，標志著中國智慧城市進入了百花齊放的大繁榮時代。

由國家發(fā)改委和工信部制訂的《促進我國智慧城市健康有序發(fā)展指導(dǎo)意見》標志著智慧城市已經(jīng)得到了最高國家機關(guān)的高度重視，成為了一項重要的國家戰(zhàn)略，必將引發(fā)一輪新的產(chǎn)業(yè)浪潮，加快整個產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進步和市場發(fā)展，使整個信息產(chǎn)業(yè)界都得到一次飛躍式的發(fā)展。而信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必將在很大程度上帶動經(jīng)濟和文化的再發(fā)展。

在整個智慧城市產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出一派如火如荼的繁榮景象時，我們卻要給這個產(chǎn)業(yè)澆點冷水，但澆水的目的不是為了熄火，只是為了降溫。根據(jù)最近兩年我們與一些從事物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)于智慧城市企業(yè)的接觸，了解到目前號稱從事物聯(lián)網(wǎng)、智慧城市產(chǎn)業(yè)的很多企業(yè)，實際上只是一些傳統(tǒng)監(jiān)控安防、電子信息等這類企業(yè)的重新包裝而已。他們從事的業(yè)務(wù)和研發(fā)，仍然與以前的業(yè)務(wù)在實際內(nèi)容上基本相同，往智慧城市或物聯(lián)網(wǎng)方面包裝顯得比較牽強。很多企業(yè)的老板和高管對智慧城市和物聯(lián)網(wǎng)的認識是片面的、不準確的。這些現(xiàn)象可能會導(dǎo)致將來企業(yè)的發(fā)展進入說一套做一套、掛羊頭賣狗肉的惡性循環(huán)中，也有可能進一步影響政府的政策導(dǎo)向和投資決策。需要研究清楚目前產(chǎn)業(yè)界存在這些亂象的原因，重新認定智慧城市的定義和內(nèi)涵。作者覺得：要研究這個問題，可以先從“智慧”這個詞語本身開始。

應(yīng)該非常佩服當初將“智慧”這個詞用在信息化解決方案里的這位人物，他把一個文學(xué)詞匯成功的用在了信息化這樣的科學(xué)領(lǐng)域。他選擇“智慧”這個暗示性強，準確性低的詞匯，為后來的軟件商和集成商們提供了大量的想象和創(chuàng)作的空間。

中國的企業(yè)都是極敏銳的，當智慧城市這一理念提出以后，面對巨大的市場機會，幾乎所有企業(yè)都在一夜之間給各自的產(chǎn)品和解決方案都冠上了“智慧”之名，做物流管理軟件的改名叫“智慧物流”、做工業(yè)控制的改名叫“智慧工控”、做醫(yī)院管理軟件的改名叫“智慧醫(yī)療”、做教育信息化的改名叫“智慧校園”，就連原本做門禁系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備這樣的安防廠商也搖身一變，稱自己也是搞“物聯(lián)網(wǎng)”和智慧城市的了。

我們必須要明白：產(chǎn)品不是方案，單一產(chǎn)品和功能軟件不能代表更不能代替解決方案。

那么，什么是智慧城市，智慧城市具有那些特征呢？

我國智慧城市的大致技術(shù)框架與美國提出的智慧地球是一致的，都是以“物聯(lián)網(wǎng)”和“傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)”為基礎(chǔ)、以“云計算”為核心，以“大數(shù)據(jù)”為關(guān)鍵技術(shù)的全新智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。與智慧地球不同的是，我國的智慧城市更加強調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與技術(shù)的自主可控和標準統(tǒng)一。

信息化系統(tǒng)所提供的基本性能主要是計算力和存儲力，我們從計算力和存儲力的部署和管理的角度出發(fā)，總結(jié)出了智慧城市的三大特征。

計算任務(wù)向數(shù)據(jù)遷移是智慧城市的第一個重要特征。計算力是智慧城市的主要“智慧”來源，利用云計算的分布式計算技術(shù)，實現(xiàn)計算任務(wù)向數(shù)據(jù)終端的遷移，用以同時在大量的數(shù)據(jù)終端上發(fā)起計算任務(wù)。

要實現(xiàn)計算任務(wù)向數(shù)據(jù)終端的遷移，這就要求前端設(shè)備也需要具備一定的計算性能，而這正是智慧城市的第二個重要特征。

利用云計算技術(shù)，將前端與后臺的計算力和存儲力進行抽象的動態(tài)整合，按需進行彈性分配，以達到最高的資源運行效率，這是智慧城市的第三個重要特征。

以上三個重要特征，都是由云計算作為智慧城市的核心技術(shù)所決定的。

日前有學(xué)者曾提出目前中國的智慧城市提法太早，城市的信息化基礎(chǔ)薄弱，還不具備建設(shè)智慧城市的條件。對于這個問題，換一種思路想：智慧城市的建設(shè)本身就包括了信息化的基礎(chǔ)建設(shè)，而不必糾結(jié)原始積累。

智慧城市真正缺的是一個國家級的技術(shù)標準，以及完整的統(tǒng)一的信息安全保障體系。

我國雖然明確了智慧城市要走自主可控的道路，但可能因為前兩年作為智慧城市基礎(chǔ)和核心的物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)一直處于高速發(fā)展期，本身就有大量的問題需要解決，其形態(tài)也一直在不斷地發(fā)生著變化，這就造成了高度依賴于物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的智慧城市更加難以描述和定義，一個新事物如果連描述和定義都還成問題的時候，要對其制訂技術(shù)標準幾乎是不可能的事情。

經(jīng)過最近兩三年的高速發(fā)展，可以看到，物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)相對比較成熟和穩(wěn)定，中國的一些物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在傳感技術(shù)和控制技術(shù)方面已經(jīng)基本掌握了應(yīng)用技術(shù)，雖然離全面掌握核心技術(shù)還有一段距離，但掌握應(yīng)用技術(shù)至少能夠讓我們在與國外企業(yè)的競爭中不那么直接和被動。

在云計算方面，經(jīng)過近兩年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都在重新思考和調(diào)研她的技術(shù)形態(tài)和商業(yè)模式，目前云計算更多的被理解為一種新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方式和服務(wù)交付模式，云計算正逐步褪去那些被有意加上的功利光環(huán)，回到本來的樣子。

當物聯(lián)網(wǎng)和云計算的概念日漸清晰以后，應(yīng)該盡快重新厘定智慧城市的技術(shù)概念和發(fā)展方向，迅速制訂出國家級的技術(shù)標準，推動智慧城市技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為我國的城鎮(zhèn)化進程提供強大的推動力。

關(guān)于智慧城市的信息安全系統(tǒng)的建立，前期確實受制于物聯(lián)網(wǎng)和云計算的形態(tài)不確定、標準不統(tǒng)一的問題，一直沒有實質(zhì)的進展，加上絕大多數(shù)安全廠商都是從事基于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)，短時間內(nèi)很難適應(yīng)新的智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。傳統(tǒng)安全廠商需要大量時間解決物聯(lián)網(wǎng)和云計算環(huán)境下的安全系統(tǒng)架構(gòu)問題。為了加速這個過程，應(yīng)該由相應(yīng)的政府機構(gòu)來牽頭制定智慧城市下的信息安全標準和相應(yīng)的信息安全評估體系，用以指導(dǎo)和幫助智慧城市的信息安全體系的建立。

智慧城市從2009年開始得到各級政府高度重視以后，各地根據(jù)不同的具體情況和經(jīng)濟條件分別選擇了“全面推進”和“重點突破”兩條不同的發(fā)展道路，其中選擇了全面推進的城市有：深圳、南京、佛山等城市，他們分別提出了全面建設(shè)智慧城市的發(fā)展規(guī)劃；選擇了重點突破的城市有：南昌、重慶、沈陽等城市，他們根據(jù)各自的具體情況分別提出了面向教育、醫(yī)療、環(huán)保方面的漸進式發(fā)展規(guī)劃。

根據(jù)近期了解到的情況來看，各地為了推進智慧城市的技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，紛紛出臺了一系列新的產(chǎn)業(yè)政策和激勵措施。其中最為重要的信息是國務(wù)院于今年3月上旬印發(fā)的《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》，將智慧城市建設(shè)列為城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要內(nèi)容。由此，智慧城市終于有了一個國家級的綱領(lǐng)指導(dǎo)文件，得到了國家層面的認同和重視。各地相繼出臺了很多具體的政策和實施細則，全國的智慧城市產(chǎn)業(yè)再次進入了雨后春筍般的快速發(fā)展期。武漢、成都、廣州等城市都相繼推出新的產(chǎn)業(yè)政策和和各自設(shè)定的發(fā)展方向和重點。

武漢提出了“113”總體架構(gòu)，確定了一個打造中部地區(qū)“智慧之都”的發(fā)展目標；建設(shè)一套以物聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、云計算基礎(chǔ)設(shè)施、地理空間基礎(chǔ)設(shè)施為主的信息基礎(chǔ)設(shè)施；構(gòu)建應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)、運行三大核心體系。

成都推出了“三中心、兩基地、六體系和一高地”的戰(zhàn)略目標。即：建立成物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中心、物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心和物聯(lián)網(wǎng)信息安全中心，初步形成物聯(lián)網(wǎng)成果孵化基地和產(chǎn)品制造基地（建設(shè)成都高新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)基地，雙流縣物聯(lián)網(wǎng)制造基地），初步構(gòu)建起物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系、應(yīng)用推廣體系、標準研制與驗證體系、公共技術(shù)服務(wù)體系、信息安全基礎(chǔ)體系和產(chǎn)業(yè)要素保障體系，打造以物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為核心、產(chǎn)業(yè)基地為載體、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟為支撐，立足西部、輻射和影響國內(nèi)外市場的中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高地。

廣州市提出了建設(shè)“智慧廣州”全面推進城市信息化的綜合戰(zhàn)略，重點是加強和完善： 電子政務(wù)、智慧社區(qū)、電子商務(wù)、智慧醫(yī)療、智慧教育、幸福廣州、智慧交通、智慧鄉(xiāng)村，共領(lǐng)域的投入和建設(shè)，目標明確地推進建設(shè)智慧廣州的進程。

中國智慧城市的從整體的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)層面來說，其發(fā)展水平其實與國外相比差距不大，基本處于同一起跑線上。目前的主要面臨的還是技術(shù)標準的統(tǒng)一問題和建立統(tǒng)一的信息安全保障體系的問題。如果這兩個問題盡快得到解決，并且從社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的角度科學(xué)的宏觀的做好智慧城市的頂層設(shè)計，相信中國的智慧城市技術(shù)和產(chǎn)業(yè)必將得到全面的穩(wěn)健發(fā)展，為國家城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施提供強大的推動力，為經(jīng)濟、社會的持續(xù)、快速、健康發(fā)展作出巨大貢獻。

第7篇：智慧校園的解決方案范文

關(guān)鍵詞：云教室；桌面云；CenDesktop

在教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)PC教室造價高昂、維護困難、難于管理。針對傳統(tǒng)教室之殤，升騰提出的云教室概念，實際上是要創(chuàng)造一個智慧教學(xué)環(huán)境，這種智慧教育環(huán)境可以減輕學(xué)習(xí)者認知負載，從而可以用較多精力在較大的知識粒度上理解事物之間的內(nèi)在關(guān)系，將知識學(xué)習(xí)上升為本體建構(gòu)。簡言之，云教室的本質(zhì)是拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

1 需要考慮的問題

（1）基于教育機構(gòu)管理者的考慮，綜合成本，包括硬件、軟件、管理、能耗。（2）基于教室與學(xué)生的考慮，應(yīng)用于體驗，包含易用的人機交互界面、豐富的桌面體驗。（3）基于IT管理者的考慮，靈活的建設(shè)與優(yōu)秀的管理，包含統(tǒng)一管理界面快速故障恢復(fù)，快速統(tǒng)一的升級，桌面健康，與未來的教育云計算的結(jié)合。

2 存在的問題

傳統(tǒng)的電子教室都采用PC電腦+還原卡的方式進行建設(shè)，技術(shù)陳舊，特別在中小學(xué)更容易出現(xiàn)以下問題：（1）還原卡依賴PC本地硬件，一旦出現(xiàn)硬盤故障，電腦就無法開機工作。（2）還原卡是一個硬件產(chǎn)品，容易出現(xiàn)硬件單點故障，損壞后更新維護麻煩。同時還原卡不合適部署多個操作系統(tǒng)，所有的軟件通常都部署在一個鏡像中，影響終端機器性能。（3）同一批還原卡只支持相同型號、相同版本、相同的計算機配置的硬盤管理，不能實現(xiàn)多個不同計算機型號的連網(wǎng)管理，由于教學(xué)需要，發(fā)生教學(xué)應(yīng)用更新時，對不同網(wǎng)絡(luò)、不同型號計算機只能對每個機房進行更新，工作量很大。（4）由于還原卡對操作系統(tǒng)進行了保護，造成計算機性能下降，還原卡進入保護狀態(tài)下，不能保留病毒定義碼或補丁升級，要想實現(xiàn)病毒庫及教學(xué)應(yīng)用更新或升級需要全部對傳，且無法跨網(wǎng)對傳。（5）還原卡通常需要保留本地硬盤上的一個分區(qū)作為重啟不還原，便于學(xué)生存放個人資料。這個分區(qū)很容易出現(xiàn)病毒，導(dǎo)致病毒在校園網(wǎng)中交叉感染。（6）還原卡處于系統(tǒng)底層，對校園網(wǎng)終端電腦可能出現(xiàn)的arp病毒攻擊、學(xué)生考試作弊、網(wǎng)絡(luò)資源濫用等行為無能為力，很難滿足校園信息化發(fā)展的新需求。

3 解決方案

升騰CenDesktop云教室解決方案是升騰自主開發(fā)的桌面云整體解決方案，方案基于VDI技術(shù)實現(xiàn)，方案由云主機、云桌面交付控制器（Centerm Desktop Controller）、學(xué)生機、教師機，云桌面連接協(xié)議Xred、網(wǎng)絡(luò)組件以及基于VDI技術(shù)開發(fā)并優(yōu)化的多媒體教室軟件等組成。具體情況如圖1所示。

3.1 云主機

云主機采用超融合架構(gòu)設(shè)計，計算、存儲整合在1臺2U的標準機箱中，虛擬化平臺采用由升騰基于開源XenServer開發(fā)的服務(wù)器虛擬化軟件。

3.2 云桌面交付控制器（Centerm Desktop Controller，簡稱CDC）

升騰自主開發(fā)的云桌面交付產(chǎn)品，將云主機上的云桌面交付給教師和學(xué)生，是桌面虛擬化解決方案中的中央平臺。通過在云計機上部署軟、硬件，使用戶通過云終端或者其他任何與網(wǎng)絡(luò)相連的設(shè)備來訪問云桌面。主要包含：（1）管控用戶和云桌面之間的連接。（2）管理虛擬桌面的狀態(tài)以及向終端用戶交付虛擬桌面。

3.3 學(xué)生機

每個云教室配置50-60臺學(xué)生云終端，云教室終端通過Xred協(xié)議連接訪問云主機上云桌面，具備良好的兼容性和用戶體驗。

3.4 教師機

每個教室配置1臺教師機，在教師機本地安裝多媒體教室軟件教師端程序及所需教學(xué)軟件。

3.5 云桌面連接協(xié)議（Xred）

升騰自主開發(fā)的云桌面交付協(xié)議，專為桌面交付而構(gòu)建，無論最終用戶執(zhí)行什么任務(wù)，處于何位置，均可為其提供極佳的桌面體驗。該協(xié)議與升騰云計算終端無縫結(jié)合，對于客戶的各類需求進行快速響應(yīng)。

3.6 多媒體教室軟件

升騰基于云桌面架構(gòu)開發(fā)的多媒體教室軟件，解決了傳統(tǒng)PC架構(gòu)的多媒體教室軟件在云桌面模式下應(yīng)用效果不佳等問題。具有如下特點：（1）功能完善，易操作。（2）強大視頻廣播性能，帶來流暢云教學(xué)體驗。并發(fā)60點極致體驗：1080P大圖片PPT屏幕廣播，無格式限制1080P全高清視頻廣播。（3）強大的管控能力，保證學(xué)生上課質(zhì)量。（4）快捷鏡像切換，一鍵開關(guān)學(xué)生云桌面，一鍵關(guān)閉云主機。教師在教師機控制臺即可完成學(xué)生機桌面的統(tǒng)一、快速切換，如從數(shù)學(xué)課系統(tǒng)切換到語文課系統(tǒng)鏡像。a.點擊“上課”后，系統(tǒng)將讓老師選擇本次上課的課程。選擇一個課程后，學(xué)生云桌面將自動從該模板啟動（若已從模板啟動，則不進行其它操作）。b.下課時，老師只需點擊“下課”按鈕，所有學(xué)生云桌面將自動批量關(guān)閉。c.放學(xué)后，老師可點擊“放學(xué)”關(guān)閉云主機以節(jié)省能源消耗。

部署升騰資訊有限公司CenDesktop云教室方案后，其快速部署和彈性分配的云桌面特性使得新的電子機房擁有傳統(tǒng)電子機房無可比擬的優(yōu)勢：

一鍵式的故障恢復(fù)機制：在實際使用中，因誤操作而造成系統(tǒng)崩潰，或因多軟件、多版本之間沖突而造成終端藍屏死機現(xiàn)象時有發(fā)生，升騰虛擬終端管理系統(tǒng)采用虛擬化技術(shù)，將操作系統(tǒng)和所有服務(wù)都集中在服務(wù)器上。不論客戶端操作系統(tǒng)因何種原因出現(xiàn)故障（如軟件版本沖突或誤操作等）均可通過重新啟動而瞬間得到恢復(fù)。

第8篇：智慧校園的解決方案范文

關(guān)鍵詞：智慧教育；智能教育；智慧校園；電子書包

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）01-0010-04

一、引言

物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展推動了教育由信息化向智能化的整體躍升，智慧教育形態(tài)已初現(xiàn)端倪。泛在化的學(xué)習(xí)時空、個性化的學(xué)習(xí)方式、智能化的教學(xué)管理、一體化的教育資源與技術(shù)服務(wù)等智慧教育特征日益凸顯。智慧教育研究已成為當前教育信息化領(lǐng)域關(guān)注的熱點，實施智慧教育戰(zhàn)略已經(jīng)成為破解我國當前教育信息化困境的必然選擇。

二、智慧教育的概念與特征

1.什么是智慧

在中文語境中，智慧是“能迅速、靈活、正確地理解事物和解決問題的能力”。[1] 在大部分文獻中，智慧作為哲學(xué)名詞而存在。筆者認為哲學(xué)層面的智慧內(nèi)涵有助于我們對智慧進行溯源式的追蹤和探討，但從教育視角來看，智慧與知識緊密相關(guān)，若能從知識與智慧的比較分析中明確二者的不同，將具有更為直接的教學(xué)指導(dǎo)價值。一般認為：知識表現(xiàn)在信息和信息之間的關(guān)系，通常是被公認并經(jīng)實踐檢驗的是正確的，能指導(dǎo)決策和行動的結(jié)構(gòu)化信息，包括事實、經(jīng)驗、技巧。知識雖然是不斷豐富和發(fā)展的，但其具有靜態(tài)屬性，可以通過識記和傳授得以傳承。而智慧是富有洞察力的知識，表現(xiàn)為對事物發(fā)展的預(yù)判并提前進行決策和行動。智慧是基于對知識的有效整合，其核心要件是思維。智慧無法通過識記習(xí)得，形成智慧的有效途徑是經(jīng)歷和體驗。

2.智能教育與智慧教育

從相關(guān)文獻來看，“智能教育”與“智慧教育”均源自英文“Smart Education”。由于關(guān)注的重點不同，國內(nèi)學(xué)者在翻譯、引用時略微產(chǎn)生了差異，在大部分文獻中二者意思相同或相近，但也有一些文獻將“智能教育”譯為“Intelligent Education”。對于智能教育，主流的觀點主要有三類：一是認為智能教育主要是使用先進的信息技術(shù)實現(xiàn)教育手段的智能化，該類觀點重點關(guān)注技術(shù)手段，如蔣家付（2011）認為智能教育，就是為了全面提高教育質(zhì)量與效率，運用先進的信息技術(shù)，對教育過程的各種信息進行感知、識別、處理、分析，為教育參與者提供快速決策和反饋評價的教育方式。[2]二是認為SMART是由自主式（Self-directed）、興趣（Motivated）、能力與水平（Adaptive）、豐富的資料（Resoure enriched），信息技術(shù)（Technology embedded）等詞匯構(gòu)成的合成詞，認為智能教育是一種基于學(xué)習(xí)者自身的能力與水平，兼顧興趣，通過嫻熟的運用信息技術(shù)，獲取豐富的學(xué)習(xí)資料，開展自助式學(xué)習(xí)的教育（李洲浩，2012）。[3]該類觀點重點關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法。三是認為智能教育是指在傳授知識的同時，著重培養(yǎng)人們智能的教育。該觀點直指教育目的，與智慧教育異曲同工。關(guān)于智慧教育目前也尚無統(tǒng)一的認識，國際學(xué)界鮮有系統(tǒng)深入的研究。以祝智庭（2012）為代表的國內(nèi)教育信息化權(quán)威學(xué)者提出了較為完整的智慧教育概念。認為從教育信息化角度來看，智慧教育是指運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)，通過構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（Smart Learning Environments），運用智慧教學(xué)法（Smart Pedagogy），促進學(xué)習(xí)者進行智慧學(xué)習(xí)（Smart Learning），從而提升成才期望，即培養(yǎng)具有高智能（High-Intelligence）和創(chuàng)造力（Productivity）的人。[4]綜合以上觀點，筆者認為：智慧教育的手段是新一代信息技術(shù)全面、深入、綜合的應(yīng)用，智慧教育的重點與前提在于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、智能化系統(tǒng)及產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用，智慧教育的直接目的在于大幅度提高教學(xué)、科研、管理的效率與水平，其本質(zhì)目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力、批判思維能力、問題解決能力等高階思維能力，即發(fā)展學(xué)習(xí)者的智慧。從智能教育與智慧教育的比較來看，前者更為強調(diào)技術(shù)手段的智能化，后者更為關(guān)注技術(shù)手段的適宜性，也即智慧地使用技術(shù)從而促進學(xué)習(xí)者形成并發(fā)展智慧。

3.智慧教育的特征

（1）智慧教育的技術(shù)特征

智慧教育在技術(shù)層面是通過新一代信息技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，對教育信息進行感知、識別、捕獲、匯聚、分析，進而輔助智能化的教育管理與決策。智慧教育的技術(shù)特征在宏觀層面主要表現(xiàn)為采用面向服務(wù)的SOA軟件架構(gòu)體系，實現(xiàn)了各類應(yīng)用、數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)流程的有效整合，大大提高了系統(tǒng)的適應(yīng)性、擴充性、可維護性和易用性。在微觀層面主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)環(huán)境進行感知和智能調(diào)節(jié)，對校園環(huán)境進行智能化管理，對教與學(xué)的過程進行跟蹤與記錄，對家?；ネㄌ峁┝Ⅲw化的網(wǎng)絡(luò)支持。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中部署了傳感網(wǎng)，利用各類傳感器能捕獲并識別各類學(xué)習(xí)環(huán)境中當前的溫度、濕度、照度等物理信息，并根據(jù)預(yù)設(shè)，將其調(diào)整為最適宜的狀態(tài)，為師生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過傳感網(wǎng)技術(shù)還可實現(xiàn)對重要設(shè)備的位置信息、工作狀態(tài)進行捕獲與跟蹤，實現(xiàn)智能安防和校園智能化管理；通過部署在教室和其他學(xué)習(xí)環(huán)境中的智能錄播系統(tǒng)，可在不打斷正常的教學(xué)秩序的情況下，將師生的教學(xué)實況自動錄制，并實時存儲于一體化的資源平臺，學(xué)生可借此進行鞏固復(fù)習(xí)，老師可借此進行教學(xué)反思和教學(xué)觀摩；智慧環(huán)境實現(xiàn)了傳感網(wǎng)、有線網(wǎng)、無線網(wǎng)的無縫融合，形成了一體化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境，為構(gòu)建家?；ネǖ木G色學(xué)習(xí)社區(qū)提供了有效的技術(shù)支持。

（2）智慧教育的資源特征

云計算的在教育領(lǐng)域的應(yīng)用推動了教育資源建設(shè)、存儲、共享與應(yīng)用模式的變革。智慧教育視域下的資源建設(shè)體現(xiàn)出全新特征。從資源平臺的建設(shè)理念與技術(shù)模式來看，首先，資源平臺的建設(shè)理念正在從產(chǎn)品層次上升至服務(wù)層次，資源平臺建設(shè)的中心任務(wù)正在從技術(shù)平臺的搭建轉(zhuǎn)向服務(wù)體系的構(gòu)建；第二，平臺功能正在從單純的資源存儲與管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿葜R獲取、存儲、共享、應(yīng)用與創(chuàng)新于一體的知識管理平臺；第三，在運作機制上，Web2.0時代的以用戶為中心的理念正在逐步體現(xiàn)，各種有效的社會化驅(qū)動和信息聚合機制正在逐步引入，資源平臺的建設(shè)和應(yīng)用績效逐步提升；第四，在技術(shù)模式上，正在從傳統(tǒng)的數(shù)字化向智能化方向轉(zhuǎn)變。從資源的表現(xiàn)形式來看，已從傳統(tǒng)的靜態(tài)、封閉的文本、圖像等素材資源轉(zhuǎn)向動態(tài)、開放、共享的移動學(xué)習(xí)資源、微課資源、幕課資源（MOOCS大規(guī)模開放在線課程）、基于社會化網(wǎng)站（SNN）學(xué)習(xí)資源建設(shè)及電子教材的設(shè)計與開發(fā)等。

（3）智慧教育的教學(xué)特征

新一代信息技術(shù)的應(yīng)用為開展多種教與學(xué)的方式提供了可能，智慧教育視域下的教與學(xué)也體現(xiàn)出了嶄新的特征。具體表現(xiàn)在：第一，實時、便利的教學(xué)資源獲取及課堂生成性資源的捕獲和存儲。智慧的教學(xué)可根據(jù)實際需求，在不打斷原有思路的情況下便捷地獲取海量的優(yōu)質(zhì)教育資源，實時拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進度。實現(xiàn)動態(tài)、靈活、開放的課堂教學(xué)。此外，可將學(xué)生的筆記、課堂問答，老師對教學(xué)內(nèi)容進行的標注、修改等生成性信息實時存入資源平臺，為學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)、交流經(jīng)驗，教師專業(yè)成長提供資源支持； 第二、對課堂教學(xué)狀態(tài)信息進行跟蹤、分析，輔助教學(xué)決策。智慧的教學(xué)可對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)信息進行及時的收集、統(tǒng)計與分析，輔助教師進行教學(xué)決策。同時，可基于教學(xué)反饋信息的分析，進行分層教學(xué)、個性化教學(xué)；第三，實現(xiàn)了自然、高效的課堂互動。新一代信息技術(shù)為課堂互動提供了有效的技術(shù)支持，實現(xiàn)了人與技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境的多維度互動，創(chuàng)設(shè)了高效、自然的體驗環(huán)境；第四，自主學(xué)習(xí)真正成為主要學(xué)習(xí)方式。智慧環(huán)境下，學(xué)生的主體地位進一步凸顯。技術(shù)的發(fā)展提供了高效便捷的互動交流，協(xié)作分享的工具，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了有效支持，研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、競爭性學(xué)習(xí)將會易于開展；第五，教學(xué)將突破明顯的時空界限。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟、移動終端的普及、移動學(xué)習(xí)資源及工具的進一步豐富，學(xué)生可以通過無線網(wǎng)絡(luò)，利用電子書包、智能手機等移動學(xué)習(xí)終端，隨時隨地進入資源系統(tǒng)點播教學(xué)視頻，下載學(xué)習(xí)資源，開展自主學(xué)習(xí)。同時可隨時隨地和老師進行互動交流，獲取幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于教室空間和課堂時間。

三、智慧教育的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

從文獻梳理來看，目前關(guān)于智慧教育的研究主要聚焦在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、智能化的教育裝備與應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、學(xué)習(xí)終端產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用等方面，其中以智慧校園建設(shè)及其應(yīng)用研究，電子書包的開發(fā)與應(yīng)用研究尤為突出。

1.智慧校園的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

關(guān)于智慧校園（Smart Campus），在理論研究方面，不同學(xué)者從多個角度對智慧校園的內(nèi)涵進行了解讀。黃榮懷等（2012） 從環(huán)境構(gòu)建的角度，認為智慧校園是指一種以面向師生個性化服務(wù)為理念，能全面感知物理環(huán)境，識別學(xué)習(xí)者個體特征和學(xué)習(xí)情景，提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評價和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。因此智慧校園應(yīng)具有以下特征：環(huán)境全面感知；網(wǎng)絡(luò)無縫互通；海量數(shù)據(jù)支撐；開放學(xué)習(xí)環(huán)境；師生個。[5] 蔣家傅等（2011）經(jīng)過長達兩年的智慧校園項目實踐，從智慧校園與傳統(tǒng)校園環(huán)境相比較的角度，認為智慧校園應(yīng)具備九大特征：融合的網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)環(huán)境；廣泛感知的信息終端；智能的管理與決策支持；快速綜合的業(yè)務(wù)處理服務(wù)；個性化的信息服務(wù)；泛在的自主學(xué)習(xí)環(huán)境；智慧的課堂；充分共享、靈活配置的教學(xué)資源平臺；蘊含教育智慧的學(xué)習(xí)社區(qū)。[6]也有研究者強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，如嚴大虎等（2011）認為，智慧校園是把感應(yīng)器嵌入到教室、圖書館、食堂、供水系統(tǒng)、實驗室等各種物體中，并且被普遍連接，形成物聯(lián)網(wǎng)，然后將物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。[7]周彤等（2011）認為，智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進行充分融合。[8]可見，對智慧校園的解讀，其內(nèi)涵和特征各有不同又趨于一致?？傮w上認為智慧校園是信息技術(shù)高度融合、信息化應(yīng)用深度整合、信息終端廣泛感知的信息化校園。智慧校園系統(tǒng)兼有技術(shù)、教育和文化等多重屬性。

在實施方面，南京郵電大學(xué)聯(lián)合江蘇金智科技于2010年實施了基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)方案。南郵智慧校園依托數(shù)據(jù)平臺、身份平臺、門戶平臺、GIS平臺，建立公共的信息標準，進行數(shù)據(jù)融合、服務(wù)融合、網(wǎng)絡(luò)融合，實現(xiàn)了分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源整合。目前南郵智慧校園已經(jīng)上線運行（http：///ccs/main/loginIndex.do）。為師生提供管理、教學(xué)、科研、生活、感知等五大類服務(wù)；浙江大學(xué)與中國電信于2011年7月簽署了“智慧校園”戰(zhàn)略合作協(xié)議，計劃在未來5年里協(xié)助浙大建設(shè)“智慧校園”項目。該項目將基于物聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，建設(shè)浙江大學(xué)統(tǒng)一的移動辦公平臺、信息平臺、校園一卡通平臺等智慧校園應(yīng)用，并憑借感知、智能、挖掘、控制等各種信息化技術(shù)，建成安全監(jiān)控、平安校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等。此外西南大學(xué)、成都大學(xué)、同濟大學(xué)等幾十所高校正在籌劃、實施智慧校園建設(shè)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，筆者所在的項目團隊承擔(dān)了佛山市禪城區(qū)“智慧校園”示范工程建設(shè)項目，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定影響。該項目是由佛山市政府于2010年啟動的“四化融合，智慧佛山”重點示范項目。該項目面向基礎(chǔ)教育，創(chuàng)新性地采用政、產(chǎn)、學(xué)、研合作模式，整合多方優(yōu)勢力量，歷經(jīng)兩年多的研發(fā)、實施，開發(fā)了智慧校園教育云資源平臺、智能管理系統(tǒng)、智能教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化實驗系統(tǒng)、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)、智慧文化系統(tǒng)等智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)；研制了電子書包、電子課桌、智慧講臺等多個教育產(chǎn)品；建立了智慧教室、數(shù)字化實驗室等多個功能場室；取得了多項專利成果。該項目已于2012年通過政府驗收并上線運行（http：//），是國內(nèi)目前較為系統(tǒng)、完整，且已投入使用的智慧校園解決方案。

2.電子書包的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

臺灣地區(qū)在2002年就有比較完整的電子書包計劃；2003年，香港10 所小學(xué)正式推行“電子書包”試驗計劃，經(jīng)過一年試驗，“電子書包” 計劃效果良好， 開始向全港1000 多所中小學(xué)推廣。在內(nèi)地，早在2001年，北京伯通科技公司生產(chǎn)的“綠色電子書包”已經(jīng)通過了教育部的認證，并在北京、上海等4 個城市試推廣；2003 年，上海金山區(qū)金棠小學(xué)已開始試用電子書包代替?zhèn)鹘y(tǒng)書本教材；2011年11月，作為國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃在上海先行先試的部市合作項目之一，虹口區(qū)推廣電子書包項目；南京從2012年試點電子書包進課堂，目前全市有21所中小學(xué)成為試點學(xué)校；2012年，廣州四所學(xué)校的千余名學(xué)生開始試用電子書包；佛山南海南光中英文學(xué)校從2009年開始在一年級新生的英語課程中推行電子書包；佛山市禪城區(qū)“智慧校園“示范工程的四所示范學(xué)校也于2011年開始試用電子書包，目前已經(jīng)取得較好成效。目前電子書包在全國的中小學(xué)校應(yīng)用遍地開花，除上述城市外，重慶、青島、寧波、山西、陜西等地都開展了電子書包試點項目。目前關(guān)于電子書包的研究和應(yīng)用主要還是面向基礎(chǔ)教育低年級階段，定位于課堂教學(xué)。未來的發(fā)展趨勢可能會與移動學(xué)習(xí)相結(jié)合，面向高等教育和社會教育。

電子書包雖然廣受重視，但實際試用效果卻差強人意。電子書包的推廣和應(yīng)用中還存在諸多問題亟待解決。首先是傳統(tǒng)應(yīng)試教育中“逐分”導(dǎo)向與電子書包的“育人”理念產(chǎn)生沖突，使得電子書包的大面積推廣遇到障礙；其次，電子書包的安全、價格等現(xiàn)實問題也在一定程度上影響了其推廣；第三，現(xiàn)有電子書包產(chǎn)品，基本上是由IT企業(yè)主導(dǎo)研發(fā)，一線學(xué)校被邊緣化，導(dǎo)致現(xiàn)有產(chǎn)品很難滿足實際需求；第四，與之配套的優(yōu)質(zhì)電子課本學(xué)習(xí)資源匱乏，使得基于電子的課內(nèi)外學(xué)習(xí)難以全面開展；第五，電子書包涉及硬件終端、應(yīng)用軟件、服務(wù)平臺、數(shù)字內(nèi)容等諸多方面，使其處于多家政府部門的交叉管理范圍，此外還需要政府、企業(yè)、學(xué)校通力配合，這也在一定程度上影響了電子書包的大面積使用。

四、智慧教育所面臨的主要問題

我國教育信息化正由初步應(yīng)用融合階段向著全面融合創(chuàng)新階段過渡。目前關(guān)于智慧教育的研究還處于起始階段，所存在的問題也逐漸凸顯。如缺乏專門的研究和管理機構(gòu)，導(dǎo)致系統(tǒng)化的解決方案和應(yīng)用研究較少，多停留在個別終端產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用；缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標準和技術(shù)規(guī)范，導(dǎo)致各系統(tǒng)、各產(chǎn)品間的兼容困難，難以真正發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢，阻礙了智慧教育的發(fā)展和應(yīng)用；缺乏有效的政、產(chǎn)、學(xué)、研合作機制，難以整合優(yōu)勢資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不利于有關(guān)成果的大面積推廣和應(yīng)用；現(xiàn)有產(chǎn)品和技術(shù)多為企業(yè)在各自已有技術(shù)基礎(chǔ)上進行的轉(zhuǎn)型應(yīng)用，缺乏創(chuàng)新和核心成果孵化平臺與基地，新技術(shù)、新設(shè)計難以有效轉(zhuǎn)化為教育服務(wù)；完整健康的產(chǎn)業(yè)鏈仍沒有形成，難以實現(xiàn)智慧教育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。？筅

參考文獻：

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第9篇：智慧校園的解決方案范文

大唐電信借第十三屆高交會“中國制造向中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的這個平臺，不僅展示了多款智能手機與功能性產(chǎn)品，還將新的云計算、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用、出險系統(tǒng)等一系列概念與新技術(shù)展示給用戶。其中，云計算、智能城市等是大唐電信的重點。利用云計算、云服務(wù)可以給城市管理帶來更大便利與智能化。大唐電信集團信息化“云”解決方案，從信息化需求出發(fā)，從基礎(chǔ)設(shè)施、分布式計算、分布式存儲等多角度為客戶提供量身定制的整體解決方案。

深耕細分市場

3G牌照從2009年發(fā)放到今年已是第三個年頭了，大唐電信終端公司也在2011年11月迎來自己三周歲的生日。在這三年里，整個中國的3G終端市場國內(nèi)外廠商混戰(zhàn)，拼品牌、拼技術(shù)、拼營銷……3G終端市場變成一片硝煙彌漫的紅海。隨著3G的全面爆發(fā)和4G爭奪戰(zhàn)的開啟，大唐電信如何明確自己的位置和方向成為關(guān)鍵。

11月16日，大唐電信科技股份有限公司董事會通過了收購盛耀無線通訊科技(北京)有限公司40%股權(quán)的相關(guān)事宜。此番收購，大唐電信是以現(xiàn)金方式，分別收購吳遵祥和北京盛耀鼎成科技有限公司持有的盛耀無線7.6%股權(quán)和 32.4%股權(quán)，交易金額為1700 萬元。

交易完成后，大唐電信以40%的股權(quán)比例，為盛耀無線第一大股東，在完善終端產(chǎn)業(yè)布局上又推進了一步。

分析人士表示，本次交易有利于公司完善終端產(chǎn)業(yè)布局，提升公司在智能終端產(chǎn)業(yè)的整體實力和市場競爭力，優(yōu)化資源配置。因為盛耀無線主要從事智能手機開發(fā)制造，其智能通信終端研發(fā)設(shè)計能力較強。

作為國內(nèi)領(lǐng)先的終端企業(yè)，大唐電信終端公司開始著眼于深耕細分市場，以“終端+應(yīng)用”戰(zhàn)略為主導(dǎo)，為用戶打造最完善的終端服務(wù)。據(jù)產(chǎn)品人員介紹，作為整個3G產(chǎn)業(yè)的一個重要細分市場，大唐電信在老人手機領(lǐng)域積累了許多經(jīng)驗與實力，此次推出的新一代老人手機AirWe TG200L及搭載的親情通服務(wù)平臺解決方案，全方位解決了針對老年人身心健康、日常生活及出行等方面的通信需求及所遇到的問題，真正做到讓老人舒心，讓兒女放心的周全服務(wù)。大唐電信老人手機及親情通服務(wù)平臺解決方案的推出獲得了許多業(yè)內(nèi)人士的認可，助力了惠老敬老的良好社會風(fēng)氣，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。

大唐電信終端公司為最細分的行業(yè)市場推出最精準的終端，同時選擇最適合“落地”的應(yīng)用解決方案，成為2011年以來其發(fā)力的主基調(diào)。能否搶占更多3G終端細分市場的“終端+應(yīng)用”布局，將成為國內(nèi)終端廠商在新一輪行業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵因素。

在以“新一代信息技術(shù)”，聚焦下一代網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合等領(lǐng)域最新成果的“2011年中國國際信息通信展覽會”上，3G終端及其應(yīng)用解決方案是其通信展的主要看點，并確定了國內(nèi)終端廠商的陣營格局。無論是紛紛發(fā)力云端，還是高調(diào)“落地”全線3G終端細分市場及應(yīng)用，大唐電信終端公司除集中展出了十幾款涵蓋不同細分行業(yè)市場的最新終端產(chǎn)品外，還同時展出了最新“落地”終端應(yīng)用方案，給終端行業(yè)注入了一劑“強心劑”，成為整個終端行業(yè)關(guān)注焦點。

大終端+大服務(wù)

面對信息通信行業(yè)的變化，2010年，大唐電信結(jié)合自身優(yōu)勢，進行了“大終端+大服務(wù)”的戰(zhàn)略部署，確立了由提供單一產(chǎn)品向整體解決方案轉(zhuǎn)型的目標。戰(zhàn)略的正確帶動了業(yè)務(wù)的發(fā)展。

在移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，大唐電信目前已形成移動娛樂、電子閱讀、專用終端、增值應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)模塊，并可提供業(yè)務(wù)整合平臺和終端系統(tǒng)平臺，積極打造終端產(chǎn)業(yè)鏈。如終端設(shè)計和平臺終端的提供、芯片設(shè)計等，在網(wǎng)絡(luò)支撐產(chǎn)業(yè)鏈中，提出了“寬帶接入+接入網(wǎng)絡(luò)”的發(fā)展方式。

“大唐電信移動互聯(lián)網(wǎng)的整個體系架構(gòu)的最上層是面向內(nèi)容的業(yè)務(wù)整合平臺，這里的‘平臺’并不是一個實實在在的服務(wù)器，而是一個應(yīng)用整合的角色。內(nèi)容整合平臺的搭建主要是要把軟件的實力和增值業(yè)務(wù)的實力結(jié)合起來，利用軟件的實力去支撐增值業(yè)務(wù)的發(fā)展，發(fā)揮協(xié)同的力量。體系的最下面一層是終端平臺，要掌握終端產(chǎn)品制造的核心技術(shù)，創(chuàng)建以增值為主的大業(yè)務(wù)。”大唐電信董事長兼總裁曹斌如是闡述公司的移動互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略。

去年9月，大唐電信與新華社合作推出電子閱讀項目，并設(shè)立新華瑞德公司，推出新華瑞德代表產(chǎn)品――首款“終端+服務(wù)+內(nèi)容”的電子閱讀終端AirPaper 80T。在這個項目中，大唐電信與擁有獨特資源和內(nèi)容的新華社合作，提供業(yè)務(wù)平臺支撐新華瑞德業(yè)務(wù)運營，提供電子書支撐其內(nèi)容承載和用戶閱讀，這個項目既是大唐電信移動互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的具體落地，也是其“大終端+大服務(wù)”戰(zhàn)略的典型案例。

大唐電信終端專注于“終端+應(yīng)用”是一個聰明的選擇。在今天這樣一個移動互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈愈發(fā)龐大而復(fù)雜的格局中，選擇“專而精”應(yīng)當是個不錯的方向，也將是今后終端行業(yè)博弈的主要方向之一?！敖K端+應(yīng)用”理念和一整套“落地”應(yīng)用案例，征服了大家的眼球，也讓大家看到了大唐電信終端從“運營商定制終端廠商”到面向整個市場的“全方位解決方案”終端提供商角色轉(zhuǎn)變的痕跡。

雙向并舉迅速崛起

去年以來，以物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合為代表的新興產(chǎn)業(yè)正迅速崛起。大唐電信搶抓機遇，整合企業(yè)自身產(chǎn)業(yè)鏈資源，在物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)體系形成了自身的獨特優(yōu)勢，并大有作為，特別是在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域確立了領(lǐng)軍地位。