育嬰員和母嬰護(hù)理師的區(qū)別精選(九篇)

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第1篇：育嬰員和母嬰護(hù)理師的區(qū)別范文

第二條：為構(gòu)建0-6歲一體化教育的完整體系，進(jìn)一步推進(jìn)本省學(xué)前教育事業(yè)的全方位發(fā)展，倡導(dǎo)并支持在全省范圍內(nèi)開(kāi)展3歲前嬰幼兒科學(xué)化、系統(tǒng)化的早期教育。目的是：探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)工作的規(guī)律；探索0-3歲與3-6歲兩個(gè)學(xué)前年齡段保育教育的有效銜接；提高3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作水平和家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)水平；提高3歲前嬰幼兒及家長(zhǎng)受指導(dǎo)率。

第三條：教養(yǎng)機(jī)構(gòu)和家庭均應(yīng)為0-3歲嬰幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重他們的人格和權(quán)利，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教滲透，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)嬰幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

第四條：0-3歲嬰幼兒基本教養(yǎng)理念為：尊重權(quán)利，滿足需求；科學(xué)養(yǎng)育，教養(yǎng)合一；關(guān)注個(gè)性，順應(yīng)發(fā)展；有效回應(yīng)，培養(yǎng)習(xí)慣。

1．尊重權(quán)利，滿足需求

尊重嬰幼兒獲得身體、情緒及心理安全的權(quán)利。重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主、以愛(ài)為魂；滿足嬰幼兒成長(zhǎng)的需求，自我行為方式表達(dá)的意愿，促使他們積極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。

2．科學(xué)養(yǎng)育，教養(yǎng)結(jié)合

強(qiáng)調(diào)嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)。在開(kāi)展保教工作時(shí)，應(yīng)把兒童的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保，醫(yī)保結(jié)合，教養(yǎng)結(jié)合。促進(jìn)嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。

3．關(guān)注個(gè)體，順應(yīng)發(fā)展

尊重0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展基本特征，把握各成長(zhǎng)階段的發(fā)展?jié)撃芎拖鄳?yīng)的保教重點(diǎn)，關(guān)注發(fā)展差異和個(gè)體差異；關(guān)注經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)方式。順應(yīng)嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促使他們能在豐富的、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展、整體發(fā)展、和諧發(fā)展。

4．有效回應(yīng)，培養(yǎng)習(xí)慣

重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語(yǔ)言、情感與社會(huì)性等發(fā)面的發(fā)展節(jié)律，敏感且有效回應(yīng)，適時(shí)干預(yù)并積極支持。充分認(rèn)識(shí)許多的良好品質(zhì)和習(xí)慣的獲得均在生命的最初階段，必須密切關(guān)注，把握并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供各種適宜的環(huán)境資源、人力資源，利用日常生活與游戲活動(dòng)中的學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)嬰幼兒的良好習(xí)慣，開(kāi)啟他們的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五條：本方案的適用范圍主要為全省0-3歲早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，社會(huì)機(jī)構(gòu)及家庭教養(yǎng)可參照使用。

第一部分教養(yǎng)內(nèi)容與要求

一、新生兒

1．提供自然睡眠的條件。保持房間空氣清新，溫度適宜，光線柔和，潔凈溫馨。

2．按需哺乳。面帶微笑注視新生兒，經(jīng)常對(duì)新生兒進(jìn)行肌膚撫觸，與其交談。

3．為新生兒勤洗澡、勤換衣褲和尿布，保持其皮膚清潔和干燥。細(xì)心看護(hù)，經(jīng)常對(duì)新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛等進(jìn)行觀察。

4．提供適量的視聽(tīng)刺激，讓新生兒常聽(tīng)舒緩柔和的音樂(lè)聲、玩具聲和講話聲，?？磿?huì)動(dòng)的玩具和人臉等，適宜距離為25—30厘米。

二、1-3個(gè)月

1．順應(yīng)嬰兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。在醫(yī)生指導(dǎo)下及時(shí)合理添加生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)素。

2．在適宜時(shí)間內(nèi)進(jìn)行適宜的戶外活動(dòng)和戶外睡眠，讓嬰兒接觸陽(yáng)光和新鮮的空氣。

3．提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無(wú)毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練習(xí)俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動(dòng)作。

4．經(jīng)常面對(duì)面地和嬰兒逗引交流，引發(fā)其對(duì)親近的人和熟悉的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。

5．悉心辨析哭聲，給予積極回應(yīng)，滿足嬰兒不同需要。

三、4-6個(gè)月

1．保證嬰兒充足的睡眠時(shí)間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。

2．按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時(shí)喂哺的規(guī)律。

3．幫助嬰兒學(xué)習(xí)翻身，練習(xí)主動(dòng)伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動(dòng)作。

4．提供嬰兒辨認(rèn)周?chē)瞽h(huán)境中的人、物和事的機(jī)會(huì)。

5．幫助嬰兒學(xué)習(xí)辨別親近的人的聲音，呼其名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。

6．引發(fā)嬰兒對(duì)熟悉的音樂(lè)有愉快的情緒反應(yīng)。

7．在盥洗中，引導(dǎo)嬰幼兒樂(lè)意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經(jīng)常保持其手、臉等處皮膚的清潔干燥。

四、7-12個(gè)月

1．逐步形成嬰兒定時(shí)睡眠（白天3-2次，一晝夜15-13小時(shí)）的習(xí)慣。

2．逐漸提供各類(lèi)適宜的食物，讓嬰兒初步適應(yīng)咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。

3．鼓勵(lì)嬰兒配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動(dòng)。引導(dǎo)嬰兒學(xué)習(xí)坐盆排便，對(duì)大小便的語(yǔ)音信號(hào)有反應(yīng)，幫助其形成一定的排便規(guī)律。

4．讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶站、獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動(dòng)作。

5．用簡(jiǎn)單的詞和指令刺激嬰兒用表情、動(dòng)作、語(yǔ)音等作出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官等），并模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

6、引發(fā)嬰兒跟著音樂(lè)節(jié)律隨意擺動(dòng)身體。

五、13-18個(gè)月

1．停用奶瓶吸吮，提供杯子讓幼兒喝水（奶），順利度過(guò)離乳期。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或動(dòng)作表示大小便。提供適宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便規(guī)律。

3．提醒幼兒飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時(shí)自己學(xué)用小勺進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專(zhuān)心進(jìn)餐的習(xí)慣。

4．提供機(jī)會(huì)讓幼兒練習(xí)獨(dú)立行走、下蹲、轉(zhuǎn)彎、扶欄桿上樓梯等。

5．為幼兒提供其喜歡的玩具，讓其進(jìn)行擺弄和裝扮等活動(dòng)。

6．鼓勵(lì)幼兒模仿成人的單詞或短句，學(xué)著稱呼人、用單詞句表達(dá)自己的需求。

7．提供機(jī)會(huì)讓幼兒感知生活環(huán)境中的花草和樹(shù)木、人和物，指指認(rèn)認(rèn)，初步建立實(shí)物和圖片、物體和詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。

8．幫助幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫(huà)畫(huà)。

9．引發(fā)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

六、19-24個(gè)月

1．讓幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進(jìn)餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律。

2．在盥洗時(shí)幫助幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣。

3．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成用餐時(shí)吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時(shí)喝水的習(xí)慣。

4．提供機(jī)會(huì)讓幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具。

5．鼓勵(lì)幼兒辨別周?chē)瞽h(huán)境中的常見(jiàn)物，讓其對(duì)物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗(yàn)。

6．鼓勵(lì)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單句（雙詞句）表達(dá)自己的需求，說(shuō)出自己的名字，提供機(jī)會(huì)多進(jìn)行親子閱讀、聽(tīng)故事、學(xué)念兒歌。

7．提醒幼兒與人打招呼，學(xué)著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)。

8．引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，跟唱簡(jiǎn)單的歌曲，用各種材料涂涂畫(huà)畫(huà)。

七、25-36個(gè)月

1．養(yǎng)成幼兒按時(shí)上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習(xí)慣。

2．鼓勵(lì)幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水（奶）。

3．提供幼兒模仿成人做事的機(jī)會(huì)，幫助其學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動(dòng)如廁。

4．讓幼兒有練習(xí)鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力和自我安全保護(hù)意識(shí)。

5．讓幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

6．提供感知常見(jiàn)動(dòng)植物和簡(jiǎn)單數(shù)字的機(jī)會(huì)，幫助幼兒覺(jué)察指認(rèn)顏色、形狀、時(shí)間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的差異。引導(dǎo)其開(kāi)始了解人、物、事之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

7．鼓勵(lì)幼兒學(xué)用普通話大膽表達(dá)自己的需求，理解并樂(lè)意執(zhí)行成人簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令。

8．提供圖畫(huà)書(shū)，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單的事情和學(xué)講故事、念兒歌。

9．幫助幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，愿意親近老師和同伴。引導(dǎo)其學(xué)習(xí)對(duì)人有禮貌，不影響別人的活動(dòng)。

10．引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)唱唱跳跳，用聲音、動(dòng)作、涂畫(huà)、粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受。

11．開(kāi)展家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子游戲、親子閱讀活動(dòng)，為幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。

12．為不同月齡幼兒的父母提供早期教育服務(wù)。在尊重家長(zhǎng)不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護(hù)理保健等方面的科學(xué)、合理的育兒指導(dǎo)。

第二部分教養(yǎng)組織與實(shí)施

一、環(huán)境資源

1．營(yíng)造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設(shè)施，創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保障嬰幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

2．機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)注重安全第一。墻壁四周80公分以下采用無(wú)污染的軟質(zhì)材料鋪設(shè)，地上采用彈性軟墊。提供的玩具、器械應(yīng)以無(wú)尖角的輕質(zhì)材料為主，如無(wú)毒塑料、軟木、棉織品等。家庭物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)除了兼顧軟質(zhì)材料，還應(yīng)注意避免銳角器具對(duì)嬰幼兒造成的傷害，電器設(shè)備要妥善放置到一定的高度。

3．為嬰幼兒提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護(hù)理環(huán)境和布局合理設(shè)置規(guī)范的室內(nèi)活動(dòng)空間，隔欄要低矮，物品的擺放應(yīng)取用方便、有序、有相對(duì)的穩(wěn)定性。

4．充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，為孩子提供較大的、安全的室外活動(dòng)空間。選擇空氣新鮮的綠化場(chǎng)所，開(kāi)展適合孩子身心特點(diǎn)的戶外游戲和體格鍛煉，尤其要保證冬季出生的孩子接受日光浴的時(shí)間，提高其對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

5．機(jī)構(gòu)和家庭都要為嬰幼兒提供數(shù)量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料，關(guān)注每個(gè)嬰幼兒對(duì)玩具材料的不同需求。充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，激發(fā)其探索周?chē)畹呐d趣，幫助其積累各種感知經(jīng)驗(yàn)。讓他們?cè)谂c玩具和材料的互動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)心、開(kāi)竅。

6．利用豐富的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中隨時(shí)隨地用簡(jiǎn)明清晰、生動(dòng)形象的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行交流；提供多彩的藝術(shù)環(huán)境讓孩子感受美、體驗(yàn)美，鼓勵(lì)孩子在音樂(lè)的伴隨下想象美、表現(xiàn)美。營(yíng)造和諧的人文環(huán)境，尊重和滿足嬰幼兒、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關(guān)愛(ài)、精心養(yǎng)護(hù)。

7．建立有規(guī)律、有預(yù)測(cè)、有管理、安全穩(wěn)定的日常生活環(huán)境制度，機(jī)構(gòu)和有條件的家庭要重視保障嬰幼兒一日生活作息制度的合理性、一日生活保教常規(guī)的有序性、營(yíng)養(yǎng)與膳食的均衡性、衛(wèi)生保健指標(biāo)檢查的定期性等要素。

8．創(chuàng)設(shè)全員關(guān)注、社會(huì)共育的教養(yǎng)大環(huán)境。充分挖掘、整合家長(zhǎng)資源，社會(huì)資源，以及衛(wèi)生保健、婦聯(lián)等政府職能部門(mén)資源對(duì)0-3歲嬰幼兒施以全方位的、科學(xué)合理的健體呵護(hù)、心智養(yǎng)育、能力訓(xùn)練。

二、服務(wù)指導(dǎo)

1．宣傳母乳喂養(yǎng)，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。逐漸提供適宜孩子鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質(zhì)食品和方便其手抓的固體食品，鍛煉其咀嚼及吞咽能力。注意個(gè)別差異。

2．尊重、順應(yīng)嬰幼兒自然的生理節(jié)律，加強(qiáng)生活護(hù)理，保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，按時(shí)入睡，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。采用一對(duì)一的方式幫助和指導(dǎo)盥洗，養(yǎng)成定時(shí)排便習(xí)慣。隨著月齡的增長(zhǎng)，支持、鼓勵(lì)其自己動(dòng)手如吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣褲和鞋襪。

3．保護(hù)孩子的眼睛，注意室內(nèi)光線，經(jīng)常移動(dòng)玩具擺放的位置，防止其斜視等。觀察孩子凝視物體時(shí)的眼神，關(guān)注孩子對(duì)聲音的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就診。注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或?qū)Ｓ醚浪?，為其按摩牙床或清潔口腔?/p>

4．提供保暖性好、透氣性強(qiáng)、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。提供練習(xí)生活技能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，如手扶奶瓶、吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣褲和鞋襪，對(duì)其依靠自己努力的行為表示贊賞。

5．以蹲、跪、坐為主的平視方式，運(yùn)用目光、身體接觸、語(yǔ)言手勢(shì)等方法，與嬰幼兒面對(duì)面、一對(duì)一地進(jìn)行個(gè)別交流。成人的語(yǔ)速要慢，語(yǔ)句要簡(jiǎn)短、重復(fù)，略帶夸張。關(guān)注嬰幼兒的自言自語(yǔ)，在自愿、自發(fā)的前提下，引導(dǎo)其多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多動(dòng)。

6．活動(dòng)的安排要相對(duì)固定，活動(dòng)內(nèi)容盡可能整合，同一內(nèi)容應(yīng)多次重復(fù)，單項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。活動(dòng)方式要靈活多樣，以個(gè)別、小組為主，適度考慮室內(nèi)室外的交替，盡可能在環(huán)境條件適宜的地方組織活動(dòng)。

7．教養(yǎng)者（即育嬰師）應(yīng)經(jīng)過(guò)兒童保健服務(wù)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)并具備保健的基本知識(shí)和技能，設(shè)置并經(jīng)常清理“兒童保健藥箱”，及時(shí)處理意外突發(fā)的小事件。掌握兒童急救醫(yī)療地點(diǎn)和聯(lián)系方式，發(fā)生意外時(shí)及時(shí)求助，保障孩子健康安全成長(zhǎng)。

8．觀察嬰幼兒的活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)捕捉和記錄其行為的瞬間，用個(gè)案記錄和分析的方法，因人而異地為其發(fā)展制定個(gè)別化的教養(yǎng)方案及成長(zhǎng)檔案。

9．開(kāi)展家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子游戲、親子閱讀等活動(dòng)，為嬰幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養(yǎng)服務(wù)。在尊重家長(zhǎng)不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護(hù)理保健等方面的科學(xué)、合理的育兒指導(dǎo)。

10．育兒機(jī)構(gòu)與家庭之間、教養(yǎng)成員之間，要相互溝通，及時(shí)了解，保持教養(yǎng)要求、教養(yǎng)方法的協(xié)調(diào)性、一致性。借助兒保部門(mén)的醫(yī)護(hù)資源，定期為孩子進(jìn)行體格發(fā)育檢查及預(yù)防接種。教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)、計(jì)生等部門(mén)要利用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)代通訊技術(shù)及輻射功能，協(xié)助教育部門(mén)對(duì)教養(yǎng)人員和家庭成員宣傳育兒知識(shí)，組織參加機(jī)構(gòu)育嬰活動(dòng)，考核早教受教率，共同推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)工作的進(jìn)程。

三、資格責(zé)任

1．選擇身心健康、充滿愛(ài)心、儀表整潔、具有一定育兒知識(shí)技能的專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)嬰幼兒教養(yǎng)工作。教養(yǎng)人員必須同時(shí)持有教師資格證及育嬰師資格證。

2．教養(yǎng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)持有高級(jí)育嬰師指導(dǎo)證書(shū)，具備指導(dǎo)一般育嬰人員的能力，并能定期組織育嬰人員參加相關(guān)進(jìn)修培訓(xùn)，在已有任職水平上獲得更大的提高。同時(shí)能夠承擔(dān)0-3歲教養(yǎng)工作的實(shí)踐研究與探索。

3．教養(yǎng)人員要與嬰幼兒建立起親密的、有應(yīng)答的和信任的關(guān)系，并具備愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。

4．機(jī)構(gòu)教養(yǎng)人員與家庭教養(yǎng)人員的期望和反應(yīng)必須一致，言行舉止應(yīng)成為嬰幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

5．機(jī)構(gòu)教養(yǎng)人員同時(shí)負(fù)有指導(dǎo)家庭教養(yǎng)人員科學(xué)育嬰的任務(wù)。

第三部分發(fā)展觀測(cè)參考指標(biāo)

教養(yǎng)者可以從生長(zhǎng)和發(fā)育、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語(yǔ)言、情感與社會(huì)性來(lái)觀測(cè)評(píng)價(jià)0-3歲嬰幼兒的發(fā)展。但由于遺傳、營(yíng)養(yǎng)、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發(fā)展存在個(gè)體差異，表現(xiàn)為發(fā)展的速度不同、特點(diǎn)不同。就個(gè)體本身而言，其發(fā)展也存在不平衡性。

教養(yǎng)者在觀測(cè)孩子的行為發(fā)展時(shí)，一方面應(yīng)注意分辨其是正常行為還是異常行為，對(duì)異常行為，應(yīng)及時(shí)就診、及早矯治；另一方面，應(yīng)注意分辨其是偶發(fā)行為（發(fā)展中正常的新行為）還是穩(wěn)定行為，對(duì)發(fā)展中正常的新行為，并且及時(shí)提供刺激，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

一、新生兒

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）身高約增加2.5厘米，體重約增加0.8—1千克，頭圍33-38厘米，胸圍比頭圍小1-2厘米。

（2）皮膚紅潤(rùn)。

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）視力很模糊，眼有光感或眼前手動(dòng)感，但20-30厘米左右的東西看得還比較清晰。

（2）大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃。

（3）一晝夜睡18-20小時(shí)左右。

（4）有很強(qiáng)的吮吸、拱頭和握拳的本能反應(yīng)。

（5）四肢出現(xiàn)自發(fā)運(yùn)動(dòng)。

（6）俯臥時(shí)嘗試著要抬起頭來(lái)。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）對(duì)不同味道作出反應(yīng)。

（2）眼睛能注視紅球，但持續(xù)的時(shí)間很短，喜注視人臉。

（3）有不同的哭聲，對(duì)說(shuō)話聲很敏感，尤其對(duì)高音很敏感。

（4）當(dāng)看見(jiàn)人的面部時(shí)活動(dòng)減少。

4．情感和社會(huì)性

（1）哭吵時(shí)聽(tīng)到母親的呼喚聲能安靜。

（2）對(duì)孩子講話或抱著時(shí)表現(xiàn)安靜，當(dāng)抱著時(shí)，孩子表現(xiàn)獨(dú)特的有特征性的姿勢(shì)（如緊緊的蜷曲像一個(gè)小貓）

二、1-3個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為63.51厘米，女孩為61.88厘米。

（2）平均體重男孩為7.23千克，女孩為6.55千克。

（3）平均頭圍男孩為41.32厘米，女孩為40.30厘米。

（4）平均胸圍男孩為42.07厘米，女孩為40.74厘米。

（5）大便次數(shù)較前明顯減少

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）眼能追隨活動(dòng)的物體移動(dòng)180°，視力標(biāo)準(zhǔn)為0.02。

（2）奶量的差異開(kāi)始明顯，平均700毫升/天左右。

（3）一晝夜睡16-18小時(shí)，新生兒時(shí)的反射開(kāi)始消失。

（4）聽(tīng)力較前靈敏。

（5）直立位頭可轉(zhuǎn)動(dòng)自如，頭可隨看到的物品或聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)動(dòng)180°。

（6）俯臥時(shí)抬頭45°～90°。

（7）手指松開(kāi)，用手摸東西，能拉扯衣服。能將兩手可碰在一起。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）眼睛能立刻注意到大玩具，并追隨著人的走動(dòng)。

（2）開(kāi)始將聲音和形象聯(lián)系起來(lái)，試圖找出聲音的來(lái)源。

（3）對(duì)成人逗引有反應(yīng)，會(huì)發(fā)出“咕咕”聲，而且會(huì)發(fā)a、o、e音。

（4）注視自己的手。能辨別不同人說(shuō)話的聲音及同一人帶有不同情感的語(yǔ)調(diào)。

4．情感和社會(huì)性

（1）逗引時(shí)出現(xiàn)動(dòng)嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動(dòng)身體等情緒反應(yīng)。

（2）能忍受喂奶的短時(shí)間停頓。

（3）看見(jiàn)最主要看護(hù)者的臉會(huì)笑。自發(fā)微笑迎人，見(jiàn)人手足舞動(dòng)表示歡樂(lè)，笑出聲。

（4）哭的時(shí)間減少，哭聲分化

三、4-6個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為69.66厘米，女孩為68.17厘米。

（2）平均體重男孩為8.77千克，女孩為8.27千克。

（3）平均頭圍男孩為44.44厘米，女孩為43.31厘米。

（4）平均胸圍男孩為44.35厘米，女孩為43.57厘米。

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）能固定視物，看約75厘米遠(yuǎn)的物體，視力標(biāo)準(zhǔn)為0.04。

（2）慢慢習(xí)慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食。

（3）大便1—3次/天。血色素≥110克/升。

（4）大多數(shù)嬰兒開(kāi)始后半夜不喂奶，能整個(gè)晚上睡覺(jué)。

（5）開(kāi)始長(zhǎng)出乳前牙。

（6）靠坐穩(wěn)，獨(dú)坐時(shí)身體稍前傾。

（7）俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐會(huì)翻身至仰臥。

（8）扶腋下能站直，扶他（她）站起時(shí)，能在短時(shí)間內(nèi)自己支撐。

（9）雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中。

（10）玩具從一只手換到另一只手時(shí)仍稍顯笨拙。

（11）會(huì)將拳頭放在嘴里，喜歡把東西往嘴里塞。會(huì)撕紙。會(huì)玩手、腳。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)審視物體和圖形。

（2）開(kāi)始辨認(rèn)生熟人。

（3）會(huì)尋找東西，如手中玩具掉了，他（她）會(huì)用目光找尋它。

（4）咿呀作語(yǔ)，開(kāi)始發(fā)輔音，如d、n、m、b。

（5）看見(jiàn)熟人、玩具能發(fā)出愉悅的聲音。

（6）叫他名字會(huì)轉(zhuǎn)頭看，會(huì)對(duì)著鏡子中的像微笑、發(fā)音，會(huì)伸手試拍自己的鏡像。

（7）隨著看護(hù)者情緒的變化而變化自己的情緒。

（8）看到看護(hù)者時(shí)伸出兩手舉起期望抱他（她）

4．情感和社會(huì)性

（1）能辨別陌生人，見(jiàn)陌生人盯看、躲避、哭等，開(kāi)始怕羞，會(huì)害羞轉(zhuǎn)開(kāi)臉和身體。

（2）高興時(shí)大笑。會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。

（3）當(dāng)將其獨(dú)處或別人拿走他的小玩具時(shí)會(huì)表示反對(duì)。

四、7-12個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為78.02厘米，女孩為76.36厘米。

（2）平均體重男孩為10.42千克，女孩為9.64千克。

（3）平均頭圍男孩為46.93厘米，女孩為45.64厘米。

（4）平均胸圍男孩為46.80厘米，女孩為45.43厘米

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）視力標(biāo)準(zhǔn)為0.2-0.25。

（2）有規(guī)律地在固定時(shí)間大便，1-2次/天。血色素≥110克/升。

（3）上、下頜開(kāi)始長(zhǎng)出第一乳磨牙。流涎的現(xiàn)象減少。

（4）一晝夜睡14小時(shí)左右，會(huì)用四肢爬行，且腹部不貼地面。

（5）自己扶欄桿站起來(lái)，自己會(huì)坐下。自己扶物能蹲下取物，不會(huì)復(fù)位。

（6）獨(dú)站穩(wěn)，自己扶物可巡走。獨(dú)走幾步即撲向大人懷里。

（7）手指協(xié)調(diào)能力更好，如打開(kāi)包糖紙。會(huì)用手指向他（她）感興趣的東西。

（8）故意把東西扔掉又揀起，把球滾向別人。將大圓圈套在木棍上。

（9）從杯子中取物放物（如積木、勺子），試把小丸投入瓶中

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）喜歡看圖畫(huà)。

（2）能懂得一些詞語(yǔ)的意義，如問(wèn)：“燈在哪兒呢？”會(huì)看燈，向他索要東西知道給。

（3）能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子能說(shuō)出最基本的語(yǔ)言，如“爸爸”、“媽媽”。

（4）出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語(yǔ)來(lái)指稱事物。

（5）用動(dòng)作表示同意如（點(diǎn)頭），或不同意如（搖頭、搖手）會(huì)模仿手勢(shì)，面部有表情地發(fā)出聲音。

（6）喜歡重復(fù)的游戲，例如“再見(jiàn)”、玩拍手游戲、躲貓貓。

4．情感和社會(huì)性

（1）顯示出更強(qiáng)的獨(dú)立性，不喜歡大人攙扶和被抱著。

（2）更喜歡情感交流活動(dòng)，還懂得采取不同的方式。

（3）能玩簡(jiǎn)單的游戲，驚訝時(shí)發(fā)笑。

（4）準(zhǔn)確地表示憤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟。

（5）以哭引人注意。聽(tīng)從勸阻。

五、13-18個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為83.52厘米，女孩為82.51厘米。

（2）平均體重男孩為11.55千克，女孩為11.01千克。

（3）平均頭圍男孩為48.00厘米，女孩為46.76厘米。

（4）平均胸圍男孩為48.38厘米，女孩為47.22厘米。

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）上下第1乳磨牙大多長(zhǎng)出，乳尖牙開(kāi)始萌出。

（2）會(huì)咀嚼像蘋(píng)果、梨等這樣的食品，并能很協(xié)調(diào)地在攪拌后咽下。

（3）前囟門(mén)閉合（正常為12-18個(gè)月），開(kāi)始能表示大小便。

（4）走得穩(wěn)，自己能蹲，不扶物就能復(fù)位，扶著一手，能上下樓梯2-3級(jí)，會(huì)跑，但不穩(wěn)。

（5）味覺(jué)、嗅覺(jué)更靈敏，對(duì)物品有了手感，會(huì)扔出球去，但無(wú)方向。

（6）會(huì)用2—3塊積木壘高，能抓住一支蠟筆用來(lái)涂畫(huà)。

（7）能雙手端碗，會(huì)試著自己用小勺進(jìn)食。

（8）模仿母親（主要教養(yǎng)者）做家務(wù)，如掃地。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）開(kāi)始自發(fā)地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子?開(kāi)始知道書(shū)的概念，如喜歡模仿翻書(shū)頁(yè)。

（2）喜歡玩有空間關(guān)系的游戲，如把水從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器中等。

（3）理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，會(huì)挑出不同的物品。

（4）開(kāi)始重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話，開(kāi)始對(duì)熟悉的物品和人說(shuō)出名稱和姓名，但還不能分得很細(xì)。

（5）會(huì)使用“動(dòng)詞”，如抱、吃、喝，模仿常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

（6）能在鏡中辨認(rèn)出自己，并能叫出自己鏡像中的名字。

4．情感和社會(huì)性

（1）對(duì)陌生人表示新奇。

（2）在很短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的情緒變化，如興高采烈、生氣、悲傷等。

（3）看到別的小孩哭時(shí)，表現(xiàn)出痛苦的表情或跟著哭，表現(xiàn)出同情心。

（4）受挫折時(shí)常常發(fā)脾氣，對(duì)選擇玩具有偏愛(ài)。

（5）醒著躺在床上四處張望，個(gè)別孩子吮拇指習(xí)慣達(dá)到高峰，特別在睡覺(jué)時(shí)。

（7）喜歡單獨(dú)玩或觀看別人游戲活動(dòng)。

（8）會(huì)依附安全的東西，如毯子。

（9）開(kāi)始能理解并遵從成人簡(jiǎn)單的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

（10）對(duì)常規(guī)的改變和所有的突然變遷表示反對(duì)，表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定。

六、19-24個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為89.91厘米，女孩為88.81厘米

（2）平均體重男孩為12.89千克，女孩為12.33千克

（3）平均頭圍男孩為48.57厘米，女孩為47.42厘米

（4）平均胸圍男孩為49.89厘米，女孩為48.84厘米

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）視力標(biāo)準(zhǔn)為0.5，會(huì)主動(dòng)表示大小便，白天基本不尿濕褲子。

（2）開(kāi)始長(zhǎng)第二乳磨牙，牙齒大概16只，一晝夜睡12-13小時(shí)左右。

（3）連續(xù)跑3-4米，但不穩(wěn)，自己上下床（矮床）。

（4）會(huì)用腳尖走路（4-5步），但不穩(wěn)，一手扶欄桿自己上下樓梯（5-8級(jí)）。

（5）開(kāi)始做原地的跳躍動(dòng)作，如雙腳跳起（同時(shí)離開(kāi)地面）。

（6）能踢大球，能蹲著玩，能夠雙手舉過(guò)頭頂擲一個(gè)球。

（7）能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，用玻璃絲穿進(jìn)扣子洞眼，會(huì)把5——6塊積木搭成塔。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）能自己用湯匙吃東西，開(kāi)口表示個(gè)人需要。

（2）能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸。

（3）喜歡看電視，口數(shù)1-5，口手一致能數(shù)1-3。

（4）開(kāi)始理解事件發(fā)生的前后順序，按指示辦事（3件，連續(xù)的）。

（5）開(kāi)始知道自己是女孩還是男孩。

（6）對(duì)聲音的反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，并且喜歡這些聲音的重復(fù)，如一遍又一遍地聽(tīng)一首歌、讀一本書(shū)等。

（7）說(shuō)3-5個(gè)字的句子，開(kāi)始用名字稱呼自己，開(kāi)始會(huì)用“我”。

（8）說(shuō)出常見(jiàn)東西的名稱（50個(gè)）和用途。

（9）聽(tīng)完故事能說(shuō)出講的是什么人、什么事。

（10）隨大人念幾句兒歌，會(huì)回答生活上的問(wèn)題。

（11）能區(qū)別成人的表情，當(dāng)父母或看護(hù)人離開(kāi)房間時(shí)會(huì)感到沮喪。

（12）在有提示的情況下，會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)”和“謝謝”。

4．情感和社會(huì)性

（1）與父母分離有恐懼。

（2）對(duì)自己的獨(dú)立性和完成一些技能感到驕傲。

（3）不愿把東西給別人，只知道是“我的”。

（4）情緒變化開(kāi)始變慢，如能較長(zhǎng)地延續(xù)某種情緒狀態(tài)。

（5）交際性增強(qiáng)，較少表現(xiàn)出不友好和敵意。

（6）會(huì)幫忙做事，如學(xué)著把玩具收拾好。

（7）游戲時(shí)模仿父母的動(dòng)作，如假裝給娃娃喂飯、穿衣。

七、25-36個(gè)月

1．生長(zhǎng)和發(fā)育

（1）平均身高男孩為97.26厘米，女孩為96.28厘米

（2）平均體重男孩為14.73千克，女孩為14.22千克

（3）平均頭圍男孩為49.63厘米，女孩為48.65厘米

（4）平均胸圍男孩為50.80厘米，女孩為49.91厘米

2．感知和運(yùn)動(dòng)

（1）視力標(biāo)準(zhǔn)為0.6，晚上能控制大小便，不尿床。

（2）單腳站（5-10秒），能雙腳離地騰空連續(xù)跳躍2—3次，能雙替靈活走樓梯，能走直線，能跨越一條短的平衡木。

（3）能將球扔出3米多，能按口令做操（4-8節(jié)），動(dòng)作較準(zhǔn)確，用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體。

（4）能模仿畫(huà)圓、十字形，會(huì)扣衣扣，會(huì)穿簡(jiǎn)單外衣，試用筷子。

3．認(rèn)知和語(yǔ)言

（1）讓他畫(huà)方形時(shí)，可能會(huì)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）口數(shù)6-10，口手合一能數(shù)1-5，認(rèn)識(shí)黃色、綠色，懂得“里”、“外”。

（3）能用紙折小飛鏢，會(huì)問(wèn)一些關(guān)于“什么”、“何時(shí)”和“為什么”的問(wèn)題。

（4）理解故事主要情節(jié)，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出100張左右圖片名稱，能運(yùn)用大約500個(gè)單詞，能說(shuō)出有5——6個(gè)字的復(fù)雜句子。

（5）開(kāi)始運(yùn)用“如果”、“和”、“但是”等詞，知道一些禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”和“請(qǐng)”，并知道何時(shí)使用這些禮貌用語(yǔ)。

（6）知道家里人的名字和簡(jiǎn)單的情況，知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語(yǔ)，傾向于屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動(dòng)和別人一起玩簡(jiǎn)單的游戲，如玩“過(guò)家家”游戲。

（7）和同齡小朋友分享同一事件，如把玩具分給別人。

（8）知道等待輪流，但常常不耐心。

4．情感和社會(huì)性

（1）害怕黑暗和動(dòng)物，同伴之間會(huì)比賽和產(chǎn)生嫉妒。

（2）會(huì)整理玩具，自己上床睡覺(jué)。