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關(guān)鍵詞:Web環(huán)境;機(jī)械設(shè)計;異地協(xié)同設(shè)計
引言
在知識經(jīng)濟(jì)時代,機(jī)械設(shè)計與計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行了有效的結(jié)合,特別是在機(jī)械異地協(xié)同設(shè)計中充分發(fā)揮了Internet技術(shù)的作用,為了促進(jìn)機(jī)械設(shè)計的全面發(fā)展,基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計的異地協(xié)同設(shè)計得到了廣泛地關(guān)注與積極地研究。
1 基于Web環(huán)境的協(xié)同設(shè)計
基于Web環(huán)境的協(xié)同設(shè)計主要是指來自于不同地點的設(shè)計小組展開協(xié)同設(shè)計,其中主要涉及的內(nèi)容有大量數(shù)據(jù)的傳輸與數(shù)據(jù)庫的管理,此時的數(shù)據(jù)庫為分布式。對于任何一個設(shè)計小組而言,均可以利用Web以此掌握最新的設(shè)計數(shù)據(jù),同時,設(shè)計小組的設(shè)計數(shù)據(jù)也可以通過數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器進(jìn)行提交。各個設(shè)計小組通過數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器實現(xiàn)了連接,在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)了設(shè)計工作的高效開展[1]。
2 基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計
目前,科學(xué)技術(shù)有著較快地發(fā)展速度,網(wǎng)絡(luò)的寬帶得到了提高,網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)具有了豐富性與多元化,同時數(shù)據(jù)傳輸擁有了實時性與便捷性,在此背景下,設(shè)計中對先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行了積極的、全面的應(yīng)用,如:虛擬現(xiàn)實技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)會議等,進(jìn)而實現(xiàn)了基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計平臺的構(gòu)建,此平臺有效解決了關(guān)于數(shù)據(jù)傳輸、方位與修改等問題,并且保證了數(shù)據(jù)的共享性,對于不同的機(jī)械設(shè)計而言,均滿足了其協(xié)同設(shè)計的實際需求[2]。
2.1 設(shè)計結(jié)構(gòu)
在Web環(huán)境下,機(jī)械設(shè)計系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有一定的典型性,即:C/S結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)擁有Web服務(wù)器端與客戶端,二者的交互連接介質(zhì)為Internet。同時,它主要分為四層,分別為設(shè)計層、交互層、管理層和支持層,其中設(shè)計層主要是指用戶的本地設(shè)計端;交互層主要是指Web頁面;管理層主要是指設(shè)計項目的管理程序;支持層主要是指工程數(shù)據(jù)庫和Web服務(wù)器。
2.2 設(shè)計流程
基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計,其流程的基礎(chǔ)為傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計,并有效結(jié)合了Web的優(yōu)點,在此基礎(chǔ)上,實現(xiàn)了對整個流程的改進(jìn)、調(diào)試與控制。在Web環(huán)境下,設(shè)計模式中的關(guān)鍵性內(nèi)容為設(shè)計任務(wù),節(jié)點為設(shè)計組織者,主體為各個設(shè)計小組,同時每個設(shè)計人員為設(shè)計的操作者,也可以稱之為執(zhí)行者。
3 基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計的異地協(xié)同設(shè)計
3.1 關(guān)鍵技術(shù)
首先,數(shù)據(jù)庫?,F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計時,主要利用了CAD系統(tǒng)從而實現(xiàn)了設(shè)計,其工作的本質(zhì)為借助計算機(jī)技術(shù)對信息進(jìn)行了有效的處理?;赪eb環(huán)境的機(jī)械設(shè)計的協(xié)同設(shè)計,其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)為網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫,主要是由于它實現(xiàn)了信息交換。同時,在Web頁面的支持下,為用戶提供了表格與數(shù)據(jù)庫,通過交互操作,數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了對不同信息的讀取,具體的信息有文本、圖表、多媒體等。在此基礎(chǔ)上,數(shù)據(jù)信息的交換與具有了動態(tài)性與實時性[3]。
在Web環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成主要有Web瀏覽器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器與Web服務(wù)器等,第一部分屬于用戶界面,第二部分的功能為信息存儲,第三部分的作用是連接前兩部分。通常情況下,Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器二者間的連接,主要方案有CGI、NSAPI、ADO與Java等,同時此方案也符合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫存取的需求。
網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要內(nèi)容有兩種,一種為工程數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),另一種為工程數(shù)據(jù)庫設(shè)計,其內(nèi)容與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有一致性。在工程數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的作用下,網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫設(shè)計展開了工程數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計,該數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用系統(tǒng)具有一定的合理性、便捷性與高效性。工程數(shù)據(jù)庫中的信息主要有兩種,分別為動態(tài)的與靜態(tài)的,兩種信息所描述的內(nèi)容,分別呈現(xiàn)著設(shè)計環(huán)境信息與設(shè)計對象信息。
其次,檢驗與處理。機(jī)械設(shè)計工作開展時,需要處理大量的約束和沖突,前者也可以稱之為依賴關(guān)系或者制約關(guān)系,后者主要是指不同設(shè)計小組間或者不同功設(shè)計人員間對同一個設(shè)計對象而出現(xiàn)的不同設(shè)計需求。設(shè)計協(xié)同主要是對約束進(jìn)行協(xié)調(diào),對沖突進(jìn)行處理。對于機(jī)械設(shè)計而言,約束是重要的,它直接影響著設(shè)計活動的有序開展,對于設(shè)計活動而言,設(shè)計對象和設(shè)計時間二者的約束直接決定著設(shè)計工作的劃分。在機(jī)械設(shè)計過程中,沖突的存在具有廣泛性與普遍性,主要是由于不同設(shè)計小組與設(shè)計人員對設(shè)計資源的爭斗而造成的,因此,此時的沖突也可以稱之為資源沖突。
機(jī)械設(shè)計中的約束與沖突遍布于設(shè)計的整個過程,為了保證設(shè)計的高效性,要注重對二者的及時與有效處理,其中最為重要的內(nèi)容為沖突問題的處理。在實際沖突處理過程中,可以選擇不同的角度,主要有規(guī)則、實例、人員與知識等,通常情況下,主要采用的協(xié)調(diào)方法為規(guī)則協(xié)調(diào)與實例協(xié)調(diào),而最為有效為人員的協(xié)調(diào)[4]。
對于沖突的協(xié)調(diào),其策略主要有動態(tài)協(xié)調(diào)與靜態(tài)協(xié)調(diào),前者主要是指在沖突出現(xiàn)后,對沖突進(jìn)行檢測,此后,利用沖突協(xié)調(diào)的工具,對其進(jìn)行處理。但處理結(jié)果不佳,則要借助人員協(xié)調(diào)的方法,以此實現(xiàn)沖突的有效協(xié)調(diào)。后者主要是指沖突未發(fā)生前,利用協(xié)調(diào)設(shè)計規(guī)劃與共享的信息與知識等,保證設(shè)計的全面性與詳細(xì)性,在此基礎(chǔ)上,有效防止了沖突的出現(xiàn)。
最后,數(shù)據(jù)信息交換。機(jī)械設(shè)計中的數(shù)據(jù)信息交換主要體現(xiàn)在以下兩點:一點為設(shè)計小組間或者小組內(nèi)部對各自設(shè)計數(shù)據(jù)的交換,另一點為設(shè)計與生產(chǎn)兩個不同環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)交換。為了保證數(shù)據(jù)交換的標(biāo)準(zhǔn)性與規(guī)范性,國際上提出了STEP,它作為國際標(biāo)準(zhǔn),對數(shù)據(jù)交換進(jìn)行了定義的規(guī)定與機(jī)制的制定,在此基礎(chǔ)上,機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計的數(shù)據(jù)實現(xiàn)了傳輸、存檔與共享。但在機(jī)械設(shè)計的協(xié)同設(shè)計過程中,數(shù)據(jù)交換仍存在不足,主要是由于設(shè)計各部分間存在沖突,通過網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫的作用,使數(shù)據(jù)交換得到了實現(xiàn),該結(jié)構(gòu)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫作用的發(fā)揮,使數(shù)據(jù)的管理與交換具有了便捷性。
3.2 實例運用
當(dāng)前,在大型企業(yè)與大型設(shè)計中均應(yīng)用著基于Web環(huán)境的機(jī)械設(shè)計的異地協(xié)調(diào)設(shè)計,此設(shè)計系統(tǒng)滿足了用戶的使用需求。文章以機(jī)床主軸變速箱為例,對其展開了設(shè)計,具體的設(shè)計內(nèi)容為傳動設(shè)計、箱體設(shè)計、零件設(shè)計與零件工藝設(shè)計,為了實現(xiàn)高效設(shè)計,利用三個設(shè)計小組展開了各項設(shè)計任務(wù),各個設(shè)計小組借助數(shù)據(jù)庫服務(wù)器共享了設(shè)計結(jié)果,在此基礎(chǔ)上,小組間實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的交換和共享,進(jìn)而保證了設(shè)計的整體性。在實際設(shè)計過程中,還利用了協(xié)調(diào)策略,對其中存在的沖突進(jìn)行了處理,進(jìn)而保證了異地協(xié)調(diào)設(shè)計工作的高效開展[5]。
4 結(jié)束語
在科學(xué)技術(shù)的支持下,機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計對先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行了應(yīng)用,文章主要研究了基于Web環(huán)境的異地協(xié)同設(shè)計的結(jié)構(gòu)、流程、關(guān)鍵技術(shù)及其實例運用。相信,機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計的異地協(xié)同設(shè)計質(zhì)量將不斷提高。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:地質(zhì)環(huán)境;經(jīng)濟(jì);和諧社會
0引言
中國的綜合實力正在穩(wěn)定提高,并且社會經(jīng)濟(jì)也處速發(fā)展的時期,大量的工程項目施工建設(shè)有效促進(jìn)了社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)水平的提升,但是,工程項目的建設(shè)施工項目增加就會造成自然地質(zhì)資源被大量的使用和占用,而且在進(jìn)行施工建設(shè)的過程中,也會造成施工現(xiàn)場周邊地質(zhì)環(huán)境的破壞,這種情況就會使國家在地質(zhì)環(huán)境破壞方面的治理資金投入量有所增加,造成國家財政部門的巨大壓力,這對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及和諧社會的建設(shè)都非常不利。所以說,地質(zhì)環(huán)境問題已經(jīng)不單單是在地理方面了,其也能夠在經(jīng)濟(jì)以及社會建設(shè)方面造成影響。因此,國家有關(guān)部門就應(yīng)該針對地理環(huán)境經(jīng)濟(jì)與構(gòu)建和諧社會之間的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的分析,并找出兩者的共通點,進(jìn)而不斷提高我國地理環(huán)境的保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益的提高,促進(jìn)和諧社會的發(fā)展建設(shè)。
1地質(zhì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵
地質(zhì)環(huán)境也是自然資源中的重要組成部分,另外,地質(zhì)環(huán)境就是說在巖石圈內(nèi)影響人們生存和發(fā)展的全部地質(zhì)條件的總和。全部的環(huán)境條件都有雙面性,地質(zhì)環(huán)境也是如此,其不僅能夠有效的促進(jìn)人們的生存環(huán)境以及社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步,同時也能夠?qū)θ藗兊纳嬉约吧鐣徒?jīng)濟(jì)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。將地理環(huán)境通過經(jīng)濟(jì)學(xué)理念進(jìn)行分開的話,就能夠?qū)θ藗兙哂蟹e極影響作用的地質(zhì)環(huán)境因素稱作地質(zhì)資源環(huán)境,將對人們具有消極影響作用的地質(zhì)環(huán)境因素稱作地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境。進(jìn)入就能夠在經(jīng)濟(jì)學(xué)中將地質(zhì)環(huán)境分為兩種,一種就是地質(zhì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué),另一種就是地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。地質(zhì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是針對地質(zhì)環(huán)境的調(diào)查、評價、開發(fā)、使用、預(yù)防和治理之間的經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系進(jìn)行分析。地質(zhì)資源環(huán)境就是說地質(zhì)環(huán)境中對人們的發(fā)展和和諧社會的構(gòu)建起到積極作用的地質(zhì)景觀和現(xiàn)象。比如說,因為地殼運動和地質(zhì)條件變化產(chǎn)生的自然地質(zhì)景觀和現(xiàn)象,這些自然地質(zhì)景觀和現(xiàn)象對人們進(jìn)行積極的影響,這些自然地質(zhì)景觀和現(xiàn)象能夠提高人們對于地球地理環(huán)境的認(rèn)知,并從中不斷發(fā)現(xiàn)地質(zhì)變化的主要規(guī)律,這也是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。因此,地質(zhì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析目標(biāo)就是人們的發(fā)展和進(jìn)步過程中的地質(zhì)環(huán)境資源調(diào)查、評價、開發(fā)、使用、預(yù)防和治理之間的經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系。地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境就是說在自然地理環(huán)境的影響下而出現(xiàn)的不利于人們生存和發(fā)展的地質(zhì)環(huán)境。比如說,火山爆發(fā)、地震、水土流失、地面坍塌等等。這些地質(zhì)災(zāi)害會對人們造成非常嚴(yán)重的影響,不利于人們的生存和發(fā)展,更不利于和諧社會的良好構(gòu)建。因此,地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)中的主要分析目標(biāo)就是對各種嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行分析、調(diào)查、預(yù)防和治理之間的經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系[1]。人們將地質(zhì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)分成地質(zhì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)以及地質(zhì)災(zāi)害經(jīng)濟(jì)學(xué)兩種。地質(zhì)資源環(huán)境對于人們的發(fā)展進(jìn)步以及和諧社會的構(gòu)建來說都有著非常好的促進(jìn)作用,在經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系上就是對經(jīng)濟(jì)效益和分配之間的聯(lián)系進(jìn)行分析。比如說在對歷史地質(zhì)環(huán)境資產(chǎn)以及國家地理公園中的地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的時候,對投資進(jìn)行有效的調(diào)查、評價和報告,能夠?qū)v史地質(zhì)環(huán)境資產(chǎn)以及國家地質(zhì)公園所獲得的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行再次的分配。地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境對于人們的生存和發(fā)展以及和諧社會的構(gòu)建來說有著非常嚴(yán)重的阻礙作用,其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系就是對相關(guān)損失和責(zé)任之間的聯(lián)系進(jìn)行分析。比如說,如果出現(xiàn)嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害的話,產(chǎn)生的人員傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失情況的主要負(fù)責(zé)部門的確定等等。在對地質(zhì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究的時候運用其他資源經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)存在的成果,對其中有用的內(nèi)容進(jìn)行借鑒,現(xiàn)階段,在相關(guān)人員的不斷研究下,地質(zhì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)取得了良好的成就。地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個剛剛興起的學(xué)科,對該學(xué)科的研究進(jìn)度非常緩慢,也沒有取得一定的成果。但是在進(jìn)行社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中,地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)有著非常大的作用和意義,因此,其也成為社會各界廣泛關(guān)注的重點內(nèi)容.
2地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容
2.1地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防階段
依據(jù)調(diào)查成果實施對災(zāi)害體的監(jiān)測,依據(jù)監(jiān)測成果適時提出災(zāi)害可能發(fā)生的時間、地點,及時采取措施將災(zāi)害發(fā)生損失減到最少。所以預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生是社會的共同責(zé)任,是國家賦予政府的職能,是一種社會公益性工作[2]。
2.2地質(zhì)災(zāi)害的治理階段
多數(shù)地質(zhì)災(zāi)害由自然因素所引發(fā),其威力之大是人類目前無法防治的。常通過預(yù)防、避讓而使其造成的損失減到最小。也有一些對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重威脅,而目前人類又沒有能力進(jìn)行治理的地質(zhì)災(zāi)害[3]。
3地質(zhì)災(zāi)害與和諧社會
理想中的和諧社會就是一個法律法規(guī)非常健全,社會中個任何事物都是平等和公正的,并且社會中時時刻刻都彌漫著友愛的氣息,并且治安也非常好,人們的生活也非常有序。想要建設(shè)這樣的和諧社會就應(yīng)該先將人與自然的關(guān)系處理好,保證人與自然和諧共處。要是人們在進(jìn)行社會發(fā)展和建設(shè)的時候?qū)ψ匀画h(huán)境進(jìn)行嚴(yán)重的破壞,自然環(huán)境也會不斷地報復(fù)人類,這樣就不能夠進(jìn)行和諧社會的構(gòu)建了。在處理任何自然的具體關(guān)系的過程中,應(yīng)該用客觀的思想對人與自然的關(guān)系進(jìn)行理解和認(rèn)知,其中包括,人類應(yīng)該在進(jìn)行任何活動的時候,將自然環(huán)境進(jìn)行首要考慮,并對其進(jìn)行保護(hù),再就是自然環(huán)境是瞬息萬變的,有時候就算人類不對自然環(huán)境進(jìn)行破壞,其也會因為自身的因素對人們的生存環(huán)境產(chǎn)生破壞,導(dǎo)致人與自然不能夠和諧共處。所以,想要提高人與自然的和諧程度就應(yīng)該對人類的各種活動進(jìn)行限制,對自然環(huán)境造成破壞的行為進(jìn)行嚴(yán)重懲罰。再者就是人們應(yīng)該針對自然環(huán)境的變化規(guī)律進(jìn)行分析和研究,預(yù)防自然災(zāi)害對人類產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。這樣一來,就能夠保證人們對各種自然災(zāi)害的發(fā)生進(jìn)行預(yù)測和判斷,并采取有效的措施進(jìn)行預(yù)防和治理,進(jìn)而促進(jìn)人與自然和諧共處,構(gòu)建和諧社會[4]。
結(jié)語:
綜上所述,在進(jìn)行和諧社會發(fā)展建設(shè)的過程中,人們不應(yīng)該將一切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)都建立在破壞自然地質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上,這必然會遭到大自然的報復(fù),所以,在進(jìn)行和諧社會構(gòu)建的時候,應(yīng)該對自然的發(fā)展進(jìn)行良好的調(diào)查和分析,防止各種人類活動造成自然界中的不和諧因素。上文針對地質(zhì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)與構(gòu)建和諧社會的具體關(guān)系進(jìn)行了分析和探討,并闡述了國家相關(guān)部門應(yīng)該針對地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù),并對各種地質(zhì)環(huán)境災(zāi)害進(jìn)行有效的預(yù)防和治理,使人們充分認(rèn)識到地質(zhì)環(huán)境對人們生存質(zhì)量的影響,進(jìn)而促進(jìn)和諧社會更好、更快、更加文明的發(fā)展和建設(shè)。
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關(guān)鍵詞:城市設(shè)計;歷史街區(qū);環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū);文殊坊
城市設(shè)計是以提高城市的生活環(huán)境品質(zhì)為目標(biāo),在城市發(fā)展總體政策框架指導(dǎo)下,綜合組織城市各種功能,關(guān)注城市歷史空間的設(shè)計,以城市形態(tài)空間為研究對象,對城市局部地區(qū)所進(jìn)行的階段性的整合設(shè)計[1,2]。城市設(shè)計的重要對象就是城市局部地區(qū)的整體開發(fā)建設(shè)和公共空間的環(huán)境設(shè)計,城市建設(shè)是城市設(shè)計的原動力,也是城市歷史空間得以保存和發(fā)展的契機(jī),這就是從城市設(shè)計的角度研究歷史街區(qū)的原因[3,4]。
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,城市現(xiàn)代建設(shè)的步伐越來越快,許多城市歷史街區(qū)周邊地區(qū)大多實行高密度開發(fā),造成不同風(fēng)格的建筑直接沖突或者不同尺度、不同時期風(fēng)格的建筑物生硬的出現(xiàn)在道路兩側(cè)的現(xiàn)象。鑒于城市歷史空間與現(xiàn)代空間發(fā)展的斷層現(xiàn)象,本論文選定成都文殊坊歷史街區(qū)及其環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)的具體情況進(jìn)行研究,運用城市設(shè)計的方法對文殊坊歷史街區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)價值及其空間設(shè)計進(jìn)行分析探討,旨在促進(jìn)成都市整體環(huán)境的協(xié)調(diào)融合,實現(xiàn)現(xiàn)代和歷史的和諧共生,使城市相關(guān)建設(shè)“又好又快”的健康發(fā)展。
1 文殊坊歷史街區(qū)分析
1.1區(qū)位分析
文殊坊與寬窄巷子、大慈寺一并稱為成都三大歷史文化保護(hù)區(qū)。文殊坊位于市中軸線人民中路旁,作為成都中央休閑旅游區(qū),與傳統(tǒng)城市商務(wù)中心CBD相融合。依托省級重點文物保護(hù)單位_文殊院(5.73公頃),形成東至北大街、草市街,南至白家塘街、通順橋街,西至人民中路,北至大安西路規(guī)模的協(xié)調(diào)區(qū)。這里交通便利,向南與成都市區(qū)中心天府廣場、向北與火車北站都非常近(見圖1)。
1.2 功能性質(zhì)定位
作為成都市政府規(guī)劃的三大歷史文化保護(hù)片區(qū)之一、六大旅游休閑商業(yè)區(qū)之一,是中房集團(tuán)成都房地產(chǎn)開發(fā)總公司傾力打造的以佛禪文化、民俗文化為主題展示成都特質(zhì)、代表成都文化的城市名片,是成都市民懷舊尋古、休閑娛樂的上尚之選,海內(nèi)外游人賓客認(rèn)識成都、體驗成都休閑文化的重要窗口[5,6]。
1.3 文殊坊街區(qū)肌理分析
1.3.1 改造前肌理分析
道路是決定城市格局的主要因素之一。從改造前圖底關(guān)系(見圖2)可以看出,文殊坊道路格局呈“井”字型道路網(wǎng)布局。在城市主要道路人民中路、文武路、草市街和大安西路的圍合內(nèi),街巷把片區(qū)劃分成幾塊大小不等的地塊。這種路網(wǎng)格局方便地處理了新城區(qū)與舊城區(qū)道路的銜接關(guān)系,有利于保護(hù)文殊坊的完整格局,為保護(hù)這個片區(qū)的相對獨立性和完整性創(chuàng)造了有利條件。傳統(tǒng)街巷中院落與街巷相互依存,其緊密的關(guān)系使街巷與院落建筑共同構(gòu)成了城市豐富緊湊的肌理效果,當(dāng)這種城市肌理作為城市特色街巷空間時,街巷肌理也是體現(xiàn)街巷空間特征的標(biāo)識之一[7,8,9]。
1.3.2 改造后肌理分析
從改造后的文殊坊街區(qū)圖底關(guān)系(見圖3)可以看出,整個街區(qū)肌理呈現(xiàn)出較為勻質(zhì)的狀態(tài),院落建筑比較均勻地分布在街區(qū)用地上,整體呈現(xiàn)"面"的特征,而不是傳統(tǒng)街道所體現(xiàn)出來的肌理那樣,由街道對建筑進(jìn)行組織,建筑緊密排列在街道兩旁,整個街區(qū)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的線性狀態(tài)[7]。
2 文殊坊歷史街區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)分析
2.1 環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)劃定
“成都市文殊院文物保護(hù)片區(qū)改造城市設(shè)計”的“文殊院片區(qū)保護(hù)區(qū)劃示意圖”將文殊坊歷史街區(qū)劃分為文殊院保護(hù)區(qū)、建設(shè)控制區(qū)、景觀協(xié)調(diào)區(qū)三個功能分區(qū)[10]。
由于傳統(tǒng)意義上的環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)是在建設(shè)控制地帶之外,劃定的以保護(hù)自然地形地貌為主要內(nèi)容的區(qū)域。而本文研究的環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)純粹為歷史街區(qū)與現(xiàn)代城市之間的過渡地帶,同時通過具體的實地踏勘,認(rèn)為“成都市文殊院文物保護(hù)片區(qū)改造城市設(shè)計”中的建設(shè)控制區(qū)與景觀協(xié)調(diào)區(qū)所起的作用均是一種協(xié)調(diào)過渡,而該地塊周邊也并沒有需要保護(hù)的大面積的自然地形地貌環(huán)境,故本文將“成都市文殊院文物保護(hù)片區(qū)改造城市設(shè)計”中的建設(shè)控制區(qū)與景觀協(xié)調(diào)區(qū)合二為一,并統(tǒng)稱為環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)而作為研究對象(見圖4、圖5)。
2.2 環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)概況
文殊坊位于市中心人民中路旁,作為成都中央休閑旅游區(qū),與傳統(tǒng)城市商務(wù)中心CBD相融合。依托省級重點文物保護(hù)單位——文殊院,形成東至北大街、草市街,西至人民中路,南至白家塘街、通順橋街,北至大安西路規(guī)模的協(xié)調(diào)區(qū),總規(guī)劃用地面積33.25公頃。目前環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)基本上呈現(xiàn)出典型的城市現(xiàn)代街區(qū)空間。在北大街、大安西路、府河兩岸上除了本歷史街區(qū)的開口外,其它地區(qū)沿街建筑均為大尺度的現(xiàn)代建筑風(fēng)格(見圖6),富有傳統(tǒng)特色的商業(yè)店鋪與北大街路上現(xiàn)代化的建筑界面形成了鮮明的對比(見圖7)。同時在人民中路周圍新建的城市現(xiàn)代空間建筑物大多為多層,在建筑高度及形式上對比明顯。
2.3 文殊坊環(huán)境協(xié)調(diào)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會價值分析
關(guān)鍵詞:橋梁設(shè)計;環(huán)境;協(xié)調(diào);美學(xué)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們在物質(zhì)條件充裕的情況下,在精神層面也有了更深層次的要求,對人的“居住環(huán)境”也提出了更高的要求。橋梁建筑作為人們“居住環(huán)境”的一個重要組成部分,已經(jīng)不單單是為方便人們出行而存在的建筑物了。目前,橋梁環(huán)境美學(xué)已經(jīng)成為人們設(shè)計橋梁的一個重要因素。
一、橋梁設(shè)計與環(huán)境協(xié)調(diào)的重要性和必要性
橋梁環(huán)境美學(xué)包括橋梁本身以及與周圍環(huán)境在內(nèi)的總體美學(xué)設(shè)計,主要研究的是橋梁的規(guī)劃布置和設(shè)計結(jié)構(gòu)形式,力求橋梁建筑與環(huán)境達(dá)到審美的要求。橋梁設(shè)計不僅體現(xiàn)在橋梁本身的協(xié)調(diào),還應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)在與環(huán)境的和諧統(tǒng)一方面。在建筑橋梁之前,環(huán)境整體上感覺是比較平靜寂寥的,但橋梁建筑之后,就給人一種視覺的沖擊,成為人們視線的焦點,給人一種愉悅的感覺。橋梁設(shè)計與環(huán)境相協(xié)調(diào),為人們的生活環(huán)境增添光彩。從長遠(yuǎn)的意義來看,橋梁建筑與環(huán)境協(xié)調(diào)的美學(xué)仍是人們研究的重點,人們應(yīng)當(dāng)在這方面繼續(xù)創(chuàng)新研究。
二、橋梁設(shè)計與環(huán)境協(xié)調(diào)的辦法
1、融合法
在建筑橋梁時,將橋梁融入到環(huán)境之中,成為環(huán)境的一個重要組成部分。融合法是一個常用的方法,運用融合法,使橋梁與環(huán)境相呼應(yīng),為環(huán)境增添色彩。在設(shè)計橋梁的時候,注意橋梁本身橋高、跨度、泄洪孔等各部分比例的協(xié)調(diào),橋梁本身從整體上看起來有一種和諧美,橋梁上部的結(jié)構(gòu)也要具有強(qiáng)烈的韻律美,使橋梁成為山水間不可分割的一部分,徹底融入在山水之中。
2、隱蔽法
隱蔽法主要是要保持原有自然景觀的本來面目,將橋梁建筑對環(huán)境的影響減少到最低的程度,盡可能將橋梁隱藏在環(huán)境之中。隱蔽法在運用的時候有其局限性,只能運用在山區(qū)或是跨度較小的河道上。以中國古代建筑的石拱橋為例,在橋梁建設(shè)本身,與亭臺樓閣結(jié)合起來,形成了獨具民族特色的建筑。從遠(yuǎn)看來,只會注意到亭臺樓閣,不會將人們的視線集中在橋梁本身。若是規(guī)格比較大的橋梁,就不會有這樣的感覺。
3、強(qiáng)調(diào)法
強(qiáng)調(diào)法就是要突出橋梁建筑,讓橋梁建筑本身成為一道風(fēng)景線,給人一種視覺上的美感。強(qiáng)調(diào)法適用于一些比較大的橋梁。因為比較大的橋梁本身就十分氣勢磅礴,自然而然就成為一道獨立的風(fēng)景線,這時候環(huán)境成為橋梁的陪襯。這時,在考慮橋梁設(shè)計方面,就應(yīng)以橋梁本身為主,環(huán)境為輔,讓橋梁建筑體現(xiàn)環(huán)境美,成為環(huán)境的主體。
三、橋梁建筑與環(huán)境協(xié)調(diào)的可行性建議
1、注重橋梁本身各部分的構(gòu)造
橋梁本身各部分構(gòu)造相協(xié)調(diào),整體流暢,就會在視覺上給人以享受。因此,在設(shè)計橋梁時,要注重橋梁本身各部分間的協(xié)調(diào),讓人們在行走間也能有一種清晰明快的印象。只有當(dāng)橋身的構(gòu)造給人以美感的享受之時,才能體會出設(shè)計者在的設(shè)計橋梁時的巧妙構(gòu)思,對橋梁建筑有一種理解和感悟,從內(nèi)心深處發(fā)出一種感慨。
2、人工綠化
在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面,考慮到橋梁自身的因素,會將樹木、綠地、鮮花等加入在橋梁建筑本身,從而改變橋梁的環(huán)境景觀。在進(jìn)行人工綠化時,要具有目的性,有目的地進(jìn)行綠化,而不是說主要有綠地和鮮花就能使橋梁變得美觀。要有目的、因地制宜地進(jìn)行人工綠化景觀的設(shè)計,最大限度地發(fā)揮綠化的作用和功效。在對橋梁進(jìn)行綠化的時候,要體現(xiàn)三方面的功能:第一,要具有美觀的功能。人們在繁忙的工作生活中,看到橋梁賞心悅目的景色,心情就可以變得愉悅,視野也會變得開闊。第二,便于交通安全。在設(shè)計綠化時,必須考慮到安全問題。橋梁建筑是為了方便人們的出行,便于人們的交通。在使用方面,安全是人們考慮的首要因素。因此,在設(shè)計綠化因素的時候,要考慮到橋梁的實際情況,看看是應(yīng)在橋梁中間設(shè)計綠化還是在兩邊進(jìn)行綠化。第三,有利于環(huán)境保護(hù)。在綠化時,要考慮到原有的植被,在原有植被的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綠化,保持水土,調(diào)節(jié)氣溫,減少噪音。在進(jìn)行綠化的時候,還應(yīng)考慮到經(jīng)濟(jì)的因素,從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮,體現(xiàn)現(xiàn)代橋梁建筑的特色。
3、注重橋梁附屬結(jié)構(gòu)設(shè)計
從已有的橋梁建筑來看,橋梁附屬結(jié)構(gòu)對橋梁的整體美觀方面也有重要的影響。橋梁的附屬結(jié)構(gòu)主要從橋頭藝術(shù)、橋身結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行考慮。在橋頭藝術(shù)處理方面,主要是運用一些比較精巧的石刻雕塑為主,我國古時候石橋的橋頭通常是以獅子雕塑為主加以裝飾,雕刻工藝精巧,雕刻栩栩如生,活靈活現(xiàn),體現(xiàn)出我國古代工匠的獨特智慧以及巧妙的構(gòu)思。在橋梁結(jié)構(gòu)方面,主要是繪制一些美妙的圖案。我國有名的趙州橋是橋梁建筑史上的一大奇跡,在橋身結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計十分精巧。趙州橋不僅是我國最古老的石拱橋,其橋身上的雙龍戲珠等圖案活靈活現(xiàn),向人們展現(xiàn)出一千三百多年前工匠們的高超技藝。我國大部分橋梁都是采用龍紋雕刻裝飾結(jié)構(gòu)立面,這樣可以起到很好的美學(xué)視覺效果。在欄桿方面除了考慮到安全因素之外,在造型上也應(yīng)體現(xiàn)橋梁建筑美。
四、結(jié)束語
橋梁美學(xué)追求橋梁與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、橋梁設(shè)計方面的不斷創(chuàng)新,人們對橋梁環(huán)境美的要求也越來越高,橋梁環(huán)境美已經(jīng)成為人們建筑橋梁時的崇高追求。對于現(xiàn)階段一些橋梁設(shè)計方面不能與環(huán)境相協(xié)調(diào)的作品,設(shè)計者應(yīng)從中找到設(shè)計的不足,反思橋梁建筑的意義,深入考慮如何將橋梁建筑與環(huán)境相協(xié)調(diào),給人一種美感,體現(xiàn)美學(xué)上的意義。設(shè)計者在設(shè)計橋梁的時候,要充分考慮到環(huán)境的影響,將環(huán)境因素列入橋梁設(shè)計方面的重要影響因素。
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1、發(fā)證機(jī)構(gòu):國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師協(xié)會;
2、證書性質(zhì):國際權(quán)威職業(yè)資格證書;
3、考試內(nèi)容:ICDA考試分成理論知識與專業(yè)技能兩部分,理論知識包括素描、色彩、構(gòu)成、圖案、計算機(jī)輔助設(shè)計等,專業(yè)技能測試則根據(jù)不同的專業(yè)方向進(jìn)行單獨命題。
輕工設(shè)計師證書:
1、發(fā)證機(jī)構(gòu):中國輕工業(yè)聯(lián)合會、中國家用電器協(xié)會、中國皮革協(xié)會、中國家具協(xié)會、中國陶瓷工業(yè)協(xié)會、中國輕工珠寶首飾中心共同推出;
2、證書性質(zhì):國家級職業(yè)資格證書;
3、報考條件:具有大專以上學(xué)歷且從事設(shè)計工作滿3年,或大專院校在校學(xué)生,均可報考;
一、網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的界定
目前,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境還沒有統(tǒng)一的定義。對于這個概念的解釋可采用“學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境”的邏輯分析思路。
學(xué)習(xí)環(huán)境是指促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展的各種支持性條件的統(tǒng)合。促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展規(guī)定了學(xué)習(xí)環(huán)境存在/創(chuàng)設(shè)的指向或意義;各種支持性條件包括各種資源、工具、人、活動、師生關(guān)系等要件;統(tǒng)合說明了圍繞學(xué)習(xí)者發(fā)展,將各種支持性條件實現(xiàn)統(tǒng)整的可能性和必要性。[1]協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組形式參與、為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在一定的激勵機(jī)制下最大化個人和他人習(xí)得成果,而合作互助的一切相關(guān)行為。[2]
由此,協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是指能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者參與協(xié)作學(xué)習(xí)活動,通過協(xié)作的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識和促進(jìn)能力生成的內(nèi)外部條件的統(tǒng)合。
網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境也就是指在網(wǎng)絡(luò)課程中能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極參與協(xié)作學(xué)習(xí)活動,通過協(xié)作的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識意義和促進(jìn)能力生成的內(nèi)外部條件的統(tǒng)合。在本研究中,網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境、活動環(huán)境、心理環(huán)境和策略環(huán)境。四種環(huán)境相互聯(lián)系,相互作用,共同構(gòu)成生態(tài)化的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計框架的構(gòu)建
從學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計出發(fā),通過研究比較權(quán)威的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計框架。
(一)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計解讀
學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計,是面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架建構(gòu)的重心,是一種正在興起和發(fā)展的教學(xué)隱喻,是教學(xué)設(shè)計范例正在發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。[1]
教學(xué)設(shè)計理論分為以教為中心的教學(xué)設(shè)計理論和以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計理論。以教為中心的教學(xué)設(shè)計的最主要的內(nèi)容是通過教學(xué)分析進(jìn)行教學(xué)事件的設(shè)計以及呈現(xiàn)教學(xué)事件的教學(xué)策略設(shè)計,把它歸為教學(xué)環(huán)境的設(shè)計。以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)者分析,設(shè)計學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具,設(shè)計學(xué)習(xí)活動,設(shè)計學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)模式,把它歸為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。因此,筆者認(rèn)為以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計就是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計,學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計是以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計觀念的落腳點,很可能成為教學(xué)設(shè)計的一個發(fā)展取向。
建構(gòu)主義認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會話”、“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素或四大屬性,由此可見協(xié)作的重要性。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的目的是,方便學(xué)習(xí)者通過協(xié)作學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)知識建構(gòu)。
(二)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型
國內(nèi)外很多學(xué)者都進(jìn)行過學(xué)習(xí)環(huán)境的研究,并提出了影響范圍很廣的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型,可以借鑒這些模型的設(shè)計方法,提出網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計模型。
(1)喬納森學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型。該模型由六部分組成——問題/案例/項目、相關(guān)的實例(或個案)、信息資源、認(rèn)知工具、會話與協(xié)作工具、社會背景支持。[3]
(2)武法提學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型——WELED模型。[4]他認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)策略兩個方面分別進(jìn)行。該模型的內(nèi)容是首先定義學(xué)習(xí)領(lǐng)域,然后定義學(xué)習(xí)者特征,隨后對學(xué)習(xí)資源、認(rèn)知工具和教學(xué)策略進(jìn)行循環(huán)設(shè)計。而后是教學(xué)模式設(shè)計,學(xué)習(xí)情境設(shè)計,最后進(jìn)行評價和修改及系統(tǒng)開發(fā)。
(3)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型。柳素霞、武法提在《基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計及實驗研究》(2006)一文中,提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計過程,認(rèn)為協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計包括資源環(huán)境設(shè)計、組織環(huán)境設(shè)計和策略環(huán)境設(shè)計。[5]該論文通過分析學(xué)習(xí)活動支持要素在學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用,找出各要素間的關(guān)系,得到一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)支持模型:組織環(huán)境、資源環(huán)境、策略環(huán)境對學(xué)習(xí)活動的支持和相互關(guān)系。利用教學(xué)設(shè)計原理設(shè)計一個基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模型,包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、創(chuàng)建協(xié)作任務(wù)情境、資源環(huán)境設(shè)計、組織環(huán)境設(shè)計、策略環(huán)境設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)活動的實施、反思和修正。該學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計的思路,對網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計具有參考價值。
(三)網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ)
協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的復(fù)雜性決定了其審度視角的多元化。其中,心理學(xué)的、教育學(xué)的、文化的視角是最重要的。
從心理學(xué)和教育學(xué)的視角綜合考慮,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計提供心理學(xué)基礎(chǔ),情景認(rèn)知理論對協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計有很大啟發(fā)。文化基礎(chǔ)則反映了學(xué)習(xí)共同體的主導(dǎo)性價值觀。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的協(xié)作、交互、建構(gòu),維果茨基的社會文化理論正為協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計提供理論基礎(chǔ)。協(xié)作學(xué)習(xí)也是一種特殊的活動,作為元理論的活動理論,應(yīng)是協(xié)作學(xué)習(xí)研究的根本理論。同時,協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計,其本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究,因此,群體動力學(xué)理論必然作為其研究的理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:路橋設(shè)計;交通環(huán)境;地域經(jīng)濟(jì);協(xié)調(diào)
作為交通,其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)項目及關(guān)鍵命脈,是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要項目與基礎(chǔ)。嚴(yán)抓交通就是嚴(yán)抓經(jīng)濟(jì),唯有交通得以發(fā)展,方可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,增大對交通方面的投入,也就是增大對民生方面的投入。近年來我國交通業(yè)得到大力發(fā)展,伴隨而來的是經(jīng)濟(jì)的高速增長,正是應(yīng)證了這條規(guī)律。我國想要保持發(fā)展勢頭,就應(yīng)始終堅持發(fā)展交通為先的原則,從而對民眾生活進(jìn)行改善,為民眾做好服務(wù)。
一、交通運輸?shù)膬?nèi)在特征
(一)交通運輸?shù)幕A(chǔ)作用
對于我國的發(fā)展建設(shè)來講,交通運輸?shù)幕A(chǔ)性建設(shè)有著十分重要的推動作用,其不但能夠促進(jìn)沿途經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,同時還能夠推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的同步提升,為當(dāng)?shù)刈⑷胄碌幕盍εc血液。因此,交通的運輸體系對社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具備杠桿功能。具體體現(xiàn)為運輸成本的價格及運輸線路的建設(shè)同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展之間存在密切的關(guān)聯(lián),不但能夠為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展供給基本的設(shè)施,同時還可以促進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu),例如:轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)規(guī)模、推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增大交易范圍及區(qū)域、增值土地、加快城市化進(jìn)程等。
(二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)作用
對于我國的經(jīng)濟(jì)運行來講,交通運輸是其重要條件,發(fā)展經(jīng)濟(jì)離不開完善交通基礎(chǔ)設(shè)施。良好的交通運輸體系能夠推動我國社會及經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,是提高我國整體實力的綜合體現(xiàn),同時也是增強(qiáng)我國人們生活品質(zhì)及交通服務(wù)功能的基本要求。例如:鐵路修建到何處,那里的土地價格就會增長,社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速率也會提高,從而促進(jìn)一方地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。上海的地鐵線路開通后,沿途的房屋價格提升了20%左右。很多城市的發(fā)展數(shù)據(jù)顯示:交通運輸體系對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有先導(dǎo)性的影響,交通的基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展間存在十分密切的聯(lián)系。
二、交通環(huán)境同地域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)
(一)交通運輸與經(jīng)濟(jì)應(yīng)平衡發(fā)展
對于一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來講,運輸?shù)墓┙o是根據(jù)國家確定的,運輸?shù)男枨笫歉鶕?jù)市場及社會發(fā)展確定的。這樣,就衍生了很多矛盾。例如:社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速率無法緊跟交通運輸?shù)陌l(fā)展速率,從而引發(fā)一系列后續(xù)問題,相反,交通運輸?shù)陌l(fā)展速率無法緊跟社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速率,就會嚴(yán)重禁錮經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,導(dǎo)致發(fā)展經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)瓶頸情況。因此,在發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)時,應(yīng)平衡好交通與經(jīng)濟(jì)間的關(guān)聯(lián),從而做到在符合市場需求的同時,對人們對經(jīng)濟(jì)及交通的需求進(jìn)行滿足。根據(jù)需求及供給一同確定的交通運輸因素盡可以根據(jù)市場來平衡,我國也需要依據(jù)市場對運輸交通的需求來確定合理的交通運輸供給量,從而使供給與需求抵達(dá)平衡位置,從而不僅符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),同時也符合人們對運輸交通服務(wù)的需求。
(二)交通運輸是擴(kuò)張城市的動力
在我國,很多城市的發(fā)展都同交通存在緊密的關(guān)聯(lián)。例如:株洲、石家莊等都是因為京廣鐵路的途經(jīng)而飛速發(fā)展起來的,以往,石家莊本是一個條件較為落后,經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分緩慢的區(qū)域,然而,因為交通的擴(kuò)張促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)的飛速增長,帶動當(dāng)?shù)睾芏嗥髽I(yè)優(yōu)化與升級,正式因為鐵路的因素促使一個省會城市的形成。同樣,株洲也是如此,常言道“火車帶來的城市”的株洲以往也是南方的一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn),因為京廣鐵路的穿越,同時在此處有三大鐵路進(jìn)行教會,才造就了如今的株洲。因為交通的方便,位于株洲的市場變成了南方較大的批發(fā)市場。因此,交通的擴(kuò)張導(dǎo)致城市范圍及城市規(guī)模逐步增廣,從而造成運輸需求出現(xiàn)較大改變,這些都同交通的條件密不可分。良好的交通體系強(qiáng)而有力的支撐著城市的發(fā)展,為城市的建設(shè)提供動力及能量。
三、對我國交通的運輸條件進(jìn)行分析
伴隨著我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升,交通運輸體系也已成為二十一世紀(jì)發(fā)展的首要事情,在當(dāng)前的局勢下,通過數(shù)十年的發(fā)展,我國的交通運輸體系已經(jīng)出現(xiàn)了較大的變化,同傳統(tǒng)相比基礎(chǔ)更加穩(wěn)定,同時,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展同交通運輸比仍存在不適應(yīng)的區(qū)域,需要進(jìn)行完善及改變,主要體現(xiàn)為以下幾方面內(nèi)容。
(一)網(wǎng)絡(luò)運輸?shù)姆秶皵?shù)量較少
當(dāng)前,很多地區(qū)都存在網(wǎng)絡(luò)運輸較少的問題,特別是一些區(qū)域的發(fā)展較不平衡。例如:在我國地區(qū),仍存在很多地區(qū)沒有完全通行鐵路。我國存在200多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、600多個鄉(xiāng)村沒有建設(shè)工作,西部地區(qū)交通基礎(chǔ)設(shè)施更加落后,網(wǎng)絡(luò)運輸?shù)拿芏葍H為我國平均水平的三分之一左右。農(nóng)村的交通條件較為落后,道路等級較低,路況較差,很多仍為泥土、沙石等路面,從而嚴(yán)重禁錮了我國農(nóng)村及西部城市的經(jīng)濟(jì)增長速率。
(二)結(jié)構(gòu)矛盾情況較為明顯
伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷變換,運輸形式及運輸方法間都存在一些結(jié)構(gòu)性的矛盾,缺少整體標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致許多資源出現(xiàn)浪費,很多地方運輸嚴(yán)重緊缺。在整體運輸層面,各類運輸方法間的基礎(chǔ)設(shè)施并沒有形成互相配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的體系,各類運輸形式仍停留于各自為政、互不聯(lián)系的狀態(tài),在運輸方法方面表現(xiàn)為整體工作效率較低、資金投入較多等情況。
四、有關(guān)政策性的建議
最近幾年,我國交通運輸有了長遠(yuǎn)發(fā)展,然而,仍存在一些不全面的區(qū)域,就像上文表述的那樣,交通的運輸總量較少,發(fā)展較落后,結(jié)構(gòu)矛盾較明顯等。所以,改進(jìn)并完善整體交通運輸網(wǎng)絡(luò),盡量改變運輸交通的增加方法,推行交通運輸合理配置及高效發(fā)展,是處理以上問題的基礎(chǔ)。
(一)對交通運輸體系進(jìn)行優(yōu)化
對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的循環(huán)體系來講,運輸交通是具備拉動性及基礎(chǔ)性的產(chǎn)業(yè),其能夠推動整體地域經(jīng)濟(jì)的飛速增長,從而充分發(fā)揮先導(dǎo)作用,交通運輸企業(yè)的發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來講具有杠桿功能,應(yīng)首先進(jìn)行發(fā)展。假如忽視交通運輸?shù)幕A(chǔ)及先導(dǎo)性作用,一定會禁錮地域經(jīng)濟(jì)的增長,從而發(fā)生運輸出現(xiàn)“瓶頸”,經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“扭曲”的情況。
(二)對交通運輸體系進(jìn)行完善
我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)較大層面上是根據(jù)交通運輸?shù)膸赢a(chǎn)生的。發(fā)展交通運輸應(yīng)保證布局的合理性,規(guī)劃的整體性及配套設(shè)施的完善性,對各個類別的交通方法進(jìn)行協(xié)調(diào)與應(yīng)用,對運輸結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,從而增強(qiáng)運輸?shù)墓芾砟芰?,促使我國形成具有特色的交通運輸體系,為人們的出行與生活提供良好服務(wù)。
(三)增強(qiáng)交通運輸工作效率,變革交通運輸方法
自改革開放以后,我國的交通運輸發(fā)展規(guī)模逐步增大,大體上演變成公路與鐵路為主,航空與海路為輔的交通運輸網(wǎng)絡(luò)體系。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,民眾消費水平的不斷提升,運輸?shù)脑鲩L形勢也出現(xiàn)了較大的改變,我國需要以戰(zhàn)略角度對運輸方法進(jìn)行協(xié)調(diào),從而確保運輸效率的最優(yōu)化,運輸質(zhì)量的最高化,減少資源投入,使各個運輸模式間存在高效補充與理想銜接,從而滿足我國民眾的生活及出行需求。帶動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,實現(xiàn)運輸與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
總結(jié):
總而言之,道路通暢則經(jīng)濟(jì)增長,市場復(fù)興?,F(xiàn)今,我國正處在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段,交通運輸?shù)陌l(fā)展速率應(yīng)緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步,推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以,首先發(fā)展交通運輸領(lǐng)域是促進(jìn)及拉動社會經(jīng)濟(jì)的高效方法,值得相關(guān)工作人員深入思考。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】項目;損益;分析;思路
我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得環(huán)境污染問題突顯,成為官員和百姓共同關(guān)心的問題。2014年的頭一個月,我國大部分區(qū)域霧霾頻現(xiàn),從各種媒體上頻頻傳來我國多地大氣環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)“爆表”的消息。徐州市環(huán)保局1月中下旬多次大氣污染黃色、橙色預(yù)警公告,顯示我市空氣質(zhì)量達(dá)到嚴(yán)重污染級別。就連馮小剛導(dǎo)演的2014年賀歲影片《私人定制》中也在調(diào)侃道:我們應(yīng)該向大自然道歉。
建設(shè)項目在決策和實施過程中,缺乏有效的環(huán)境經(jīng)濟(jì)評價是造成環(huán)境質(zhì)量下降的重要原因。在市場經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境下,把環(huán)境要素貨幣化,不僅能引起人們的共識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,也便于政府對環(huán)境問題進(jìn)行決策。但是環(huán)境要素具有特殊性,目前沒有市場價值可供參考,只能運用環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)中的環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析方法將環(huán)境因子造成的環(huán)境影響貨幣化。對環(huán)境要素進(jìn)行貨幣化并將其結(jié)果納入項目經(jīng)濟(jì)分析正是環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析應(yīng)該做的工作,它有利于我國建設(shè)項目的環(huán)境保護(hù)的可行性研究和科學(xué)評價,保障我國國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)我國在項目開發(fā)建設(shè)過程中的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、社會效益的和諧統(tǒng)一。[1]
為此,我國在建設(shè)項目管理過程中實行了環(huán)境影響評價制度,并在2003年執(zhí)行的《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》當(dāng)中明確規(guī)定,要對建設(shè)項目實施后的環(huán)境影響進(jìn)行經(jīng)濟(jì)損益分析,將環(huán)境的影響貨幣化。但由于缺乏統(tǒng)一的技術(shù)導(dǎo)則,環(huán)評法實施十多年來,環(huán)評報告當(dāng)中的損益分析章節(jié)普遍尚未達(dá)到規(guī)定的要求。報告中大多是簡單羅列一下環(huán)保措施及其投資,然后定性的陳述項目建成后的環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,缺乏定量分析,不具有科學(xué)性和可靠性。
本文總結(jié)了三種進(jìn)行建設(shè)項目環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析的思路,對建設(shè)項目環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益定量分析的方法進(jìn)行一些有益的嘗試。
1 導(dǎo)則、手冊指導(dǎo)方法(費用效益分析法)
我國環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評估中心編制的《環(huán)境評價工程師實用手則》中指出,理論上環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)損益分析分以下四個步驟來進(jìn)行,在實際中有些步驟可以合并操作:第一步,篩選環(huán)境影響;第二步,量化環(huán)境影響;第三步,評估環(huán)境影響的貨幣化價值;第四步,將貨幣化的環(huán)境影響價值納入項目的經(jīng)濟(jì)分析。該方法與傳統(tǒng)的工程經(jīng)濟(jì)分析方法相似,區(qū)別在于進(jìn)行費用效益分析時考慮了環(huán)境影響所產(chǎn)生的正負(fù)效益。環(huán)境影響的正效益主要表現(xiàn)為生活舒適度的改善,健康狀況的提升,可持續(xù)發(fā)展能力增加等方面。環(huán)境影響的負(fù)效益則表現(xiàn)為相應(yīng)的下降。在計算環(huán)境損益的經(jīng)濟(jì)價值方面,學(xué)界尚無統(tǒng)一的計算方法。應(yīng)用較多的方法包括基于成本途徑的資源環(huán)境價值評估方法,比如機(jī)會成本法、防護(hù)費用法等;基于收益途徑的方法,比如市場價值法、替代市場法;基于市場調(diào)查途徑的方法,比如條件價值評估法。[2]具體應(yīng)用時需根據(jù)項目特點選擇。假設(shè)計算出來的環(huán)境總效益現(xiàn)值為PVB環(huán),環(huán)境總費用現(xiàn)值為PVC環(huán)。那么將其代入傳統(tǒng)的工程經(jīng)濟(jì)分析公式:NPV=PVB-PVC+PVB環(huán)-PVC環(huán)。這時對項目的評價標(biāo)準(zhǔn)依然是NPV≥0。對于多方案比選的項目,則選擇NPV值最大者。
2 指標(biāo)計算法
指標(biāo)計算法是費用效益分析法的延伸。即先計算出反映建設(shè)項目環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益的環(huán)保費用類指標(biāo)、污染損失類指標(biāo)和環(huán)境效益類指標(biāo),再按完整的指標(biāo)體系逐項進(jìn)行計算, 然后運用環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益靜態(tài)分析和社會環(huán)境效益分析, 全面衡量建設(shè)項目的環(huán)保投資所能收到的環(huán)境經(jīng)濟(jì)效益是否合理。[3]
上述指標(biāo)中,年環(huán)境代價(Hd)、環(huán)境成本(Hb)、環(huán)境系數(shù)(Hx)為污染損失類指標(biāo)。環(huán)境工程比例系數(shù)(Hz)為環(huán)保費用類指標(biāo)。產(chǎn)值環(huán)境系數(shù)(Fg)為環(huán)境效益類指標(biāo)。環(huán)境經(jīng)濟(jì)效益系數(shù)(Jx)為綜合指標(biāo),是判斷環(huán)境經(jīng)濟(jì)可行性的關(guān)鍵指標(biāo),一般要求該指標(biāo)大于1,表示效益大于費用。對于其他的環(huán)境經(jīng)濟(jì)指標(biāo),可以參照清潔生產(chǎn)水平的評價方法,與國內(nèi)行業(yè)平均水平、先進(jìn)水平相比較,甚至與國際先進(jìn)水平相比較,以判斷項目的環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益各分項指標(biāo)的優(yōu)劣。
3 綜合分析法(靜態(tài)索洛方程法)
綜合分析法將環(huán)境看成一個整體,在對一個項目系統(tǒng)進(jìn)行損失評估時,不再對其各方面價值進(jìn)行分解(包括環(huán)境價值), 而是從宏觀角度出發(fā)構(gòu)建環(huán)境與經(jīng)濟(jì)價值的關(guān)系函數(shù),并通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)得到相關(guān)的計算公式。綜合分析法不僅實用性強(qiáng)、計算方便, 而且利用該法能夠構(gòu)建恰當(dāng)?shù)陌h(huán)境因子的數(shù)學(xué)模型, 保持環(huán)境價值的整體性。
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關(guān)鍵詞:云計算;教學(xué)資源;協(xié)作學(xué)習(xí)
中圖分類號:TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-3044(2016)28-0107-02
隨著因特網(wǎng)應(yīng)用高速發(fā)展及云計算( Cloud Computing)的普及推廣,教育機(jī)構(gòu)也積極地投入云計算技術(shù)在圖書閱覽、協(xié)同辦公、檔案管理、教學(xué)科研等方面的研究和應(yīng)用,現(xiàn)階段將低成本的云計算技術(shù)運用到教育教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)今熱門課題,研究設(shè)計基于云計算環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)平臺,對提高教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的情感互動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義。
1 云計算及協(xié)作學(xué)習(xí)
云計算(Cloud Computing)是由google公司2006年提出的,是傳統(tǒng)計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的商業(yè)化產(chǎn)物,是一種按使用量付費、提供可用的、便捷的、按需分配的網(wǎng)絡(luò)訪問。該技術(shù)是計算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展到一定的階段必然產(chǎn)物,也是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展到一定階段的客觀要求,充分體現(xiàn)了計算機(jī)的價值和功能,也將計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)揮到最佳狀態(tài)。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來越發(fā)達(dá)的時代背景下,各種信息呈現(xiàn)爆炸式增長,各種應(yīng)用呈現(xiàn)分子裂變式催生。需求即市場,分享成共贏,互利為原則的互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時代,云計算便顯示其特殊的價值,也呈現(xiàn)出極大的市場需求,并顯現(xiàn)出超乎想象的市場發(fā)展前景。如今,國家層面積極推動云計算技術(shù)發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更是將云計算應(yīng)用到最大化,無論是百度基于云計算的搜集分類,還是阿里巴巴基于云計算的需求類型匯總,抑或騰訊基于云計算的客戶朋友互聯(lián)需求與趨勢,都能夠通過云計算為企業(yè)提供最為有效的信息,推出及時有效的服務(wù)。為用戶提供最具智能化的搜索和聯(lián)系需求,讓用戶得到更為方便快捷的體驗,更為商家提供了非常具體的市場需求和發(fā)展趨勢分析。
協(xié)作學(xué)習(xí)( Collaborative Learning) 是一種通過小組或團(tuán)隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。 云計算支持的協(xié)作學(xué)習(xí)( Cloud Computing Supported Collaboration Learning,CCSCL) 是指利用云計算提供的云服務(wù)來輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)的思想和手段,運用云計算技術(shù)建立的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,使師生之間、學(xué)生之間地位平等,協(xié)作互助,增進(jìn)情感,是傳統(tǒng)web協(xié)作學(xué)習(xí)方式的擴(kuò)展,具有較大的應(yīng)用前景。信息化網(wǎng)絡(luò)背景下,學(xué)習(xí)和工作也在發(fā)生著深刻變革,對傳統(tǒng)模式進(jìn)行不同程度的改變甚至顛覆,協(xié)作學(xué)習(xí)和協(xié)同工作將成為未來發(fā)展的一大趨勢,且表現(xiàn)出前所未有的優(yōu)勢。協(xié)作學(xué)習(xí)能夠為更多的求學(xué)者提供更好的學(xué)習(xí)平臺,讓有助于合作學(xué)習(xí)和教育的人在虛擬的環(huán)境里更為自由的交流,打破時空限制,做到方便快捷高效。
2 云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)平臺設(shè)計
目前各大公司,企業(yè)提供的云服務(wù)日益增多,選擇性強(qiáng),如亞馬遜(Amazon)云,IBM藍(lán)云、google云、商務(wù)阿里云、騰訊云等等。百會云平臺已經(jīng)成為中國領(lǐng)先的云計算應(yīng)用平臺,它提供超過十幾款云計算應(yīng)用可以滿足多數(shù)課程教學(xué)需求,通常免費或低廉價格。這些平臺能夠為客戶提供更多的選擇自由,且有著不同的特點,能夠充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)和云計算技術(shù),結(jié)合學(xué)習(xí)的環(huán)境和交互需要,提供了更加人性化和智能化的選擇,而且操作相對簡單,熟悉相關(guān)的步驟程序能夠很快搭建其適宜的協(xié)作教學(xué)應(yīng)用平臺。且隨著這個市場被越來越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所重視,投入的技術(shù)研發(fā)和設(shè)計不斷增多,平臺設(shè)計更具人性化和智能化。
本文通過對百會云服務(wù)及應(yīng)用軟件的分析研究,結(jié)合建構(gòu)主義、協(xié)作學(xué)習(xí)等教育理論,設(shè)計云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)的平臺模型架構(gòu)如圖1所示。
從圖1中可以看出該平臺處于internet區(qū)域即云端,由百會系統(tǒng)主要功能模塊、教學(xué)資源池和教學(xué)過程實施模塊組成。教學(xué)資源池主要由教師負(fù)責(zé)管理,將教學(xué)資源優(yōu)化整合后部署到云計算平臺。老師和學(xué)生可以通過教學(xué)過程實施模塊完成基于協(xié)作學(xué)習(xí)輔助教學(xué)。該平臺有使用者: 教師、學(xué)生和訪客,訪客指的是家長、匿名者等。模型主要使用的百會系統(tǒng)應(yīng)用有日歷、維基、項目、辦公系統(tǒng)、聊聊,記事本。百會日歷:制作教學(xué)進(jìn)度表,教學(xué)事件提醒并可分享到指定人員和群組。百會維基:建立網(wǎng)站教學(xué)平臺,教學(xué)案例,在線互動協(xié)作等。百會項目:實施模塊化以項目主導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動模式協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué),嵌有論壇,博客等應(yīng)用用來展示學(xué)生的作品,師生評價等。百會文件:用于安全存儲教學(xué)資源,設(shè)置資源屬性。百會聊聊:完成及時通信、組內(nèi)討論、文件互傳等。百會辦公系統(tǒng):與微軟Office功能相似,方便學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中編輯文檔、數(shù)據(jù)管理,制作演示文稿等。該服務(wù)、軟件充分研究教學(xué)實際,從教師和學(xué)生雙項層面綜合考慮,能夠為教師提供更好地應(yīng)用和操作,也為學(xué)生提供更加簡單易用的操作,充分考慮教學(xué)實際情境需要,以模塊化應(yīng)用和技術(shù)應(yīng)用軟件為支持,以此提供更加個性化的應(yīng)用操作平臺。該設(shè)計已經(jīng)超越了常規(guī)教學(xué)的僵化單調(diào),為師生提供全天候、立體式交互寫作學(xué)習(xí),教師能夠隨時隨地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生可以在任意時候向教師提出相關(guān)的問題,各種學(xué)習(xí)都可以在教師的掌控之下,且各種問題能夠第一時間得到有效解決。
3云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)的具體實現(xiàn)
運用云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)平臺,可以制作教學(xué)網(wǎng)站,資源共享,創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境,開展計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)。
3.1背景
計算機(jī)文化基礎(chǔ)是職業(yè)院校為秋季入學(xué)的大一新生開設(shè)的公共課,教學(xué)任務(wù)重,課時短,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、內(nèi)容較多、理論抽象、實訓(xùn)操作枯燥。通過問卷調(diào)查等發(fā)現(xiàn),少數(shù)新生在高中階段有使用智能手機(jī)和微信、QQ等經(jīng)歷,具備運用因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識及基本技能。因此對該課程的教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)平臺進(jìn)行了優(yōu)化,教學(xué)知識組織成”模塊化、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動“的體系,使用基于云計算環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)輔助教學(xué)平臺,為師生提供良好的虛擬課堂,擺脫課程本身局限性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果。在信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)背景下成長起來的高校大學(xué)生已經(jīng)具有了較好的應(yīng)用基礎(chǔ),很多學(xué)生能夠數(shù)量操作智能手機(jī),電腦操作也非常熟練,尤其是對各種智能化設(shè)備能夠快速上路,迅速掌握企業(yè)操作應(yīng)用模式。
3.2教學(xué)資源池
教師和學(xué)生注冊為百會用戶或與百會簽約的第三方賬號QQ號、新浪微博、百度用戶,通過百會登錄接口,進(jìn)行合法身份驗證后即可享受快捷而豐富的云服務(wù)。注冊非常簡單,而且不用再另行設(shè)立賬號,大學(xué)生都有不止一個常用QQ號,每天都在刷微博,很多學(xué)生擁有百度賬號。且注冊登錄非常簡單,學(xué)生易學(xué)易用,沒有技術(shù)和操作上的障礙, 確保師生能夠迅速入門。
教師在百會日歷上安排計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)計劃、課程模塊、項目學(xué)習(xí)進(jìn)度等提醒事件,利用百會維基快速制作課程網(wǎng)站,上傳相關(guān)電子教案、圖片、視頻、教學(xué)案例等到百會文件系統(tǒng),同時可以設(shè)置相應(yīng)的共享、讀寫屬性、群組訪問權(quán)限等,完成教學(xué)資源的云部署,形成資源池。對于現(xiàn)在的計算機(jī)教師來說也是易如反掌,輕車熟路,不僅能夠快速適應(yīng)平臺操作,而且能夠提供豐富的資源,且對資源進(jìn)行更好的優(yōu)化。學(xué)生登錄后可以根據(jù)分配的任務(wù)瀏覽資源池如計算機(jī)文化教學(xué)網(wǎng)站、已有的共享資源查找所需資料,也可以上傳私人資料,將作品、學(xué)習(xí)心得等存儲在平臺上分享。隨著教學(xué)進(jìn)行深入,教學(xué)資源池不斷充實更新完善,共享利用?;ヂ?lián)網(wǎng)和云計算的就是有著如此大的優(yōu)勢,每個人都在享受網(wǎng)絡(luò)資源,也在不斷地向網(wǎng)絡(luò)池中注入更多的資源,將這汪池水越蓄越多,讓更多的人享受和分享。云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)平臺就是能夠為師生提供更好的資源,幫助每個教師充實材料,為學(xué)生提供更多個性化、智能化的選擇資源。
3.3 教學(xué)過程實施
教學(xué)過程實施是指教師、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生個人在創(chuàng)設(shè)的云計算協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中,利用資源池進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)活動。具體實踐是這樣的,登錄百會系統(tǒng),教師根據(jù)百會日歷上的教學(xué)計劃及事件提醒,確定課程學(xué)習(xí)模塊及項目內(nèi)容并在教學(xué)網(wǎng)站上,利用百會項目分解教學(xué)項目成多個任務(wù),規(guī)劃進(jìn)度,學(xué)生在教師的輔助下遵循組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)原則及有關(guān)規(guī)則利用百會聊聊合理建立群組,依小組內(nèi)成員學(xué)習(xí)情況,分配任務(wù)選擇相應(yīng)資源和工具開展組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí),將階段性的學(xué)習(xí)成果、自我評價在百會項目blog 上,任務(wù)完成后在教師的幫助下各組之間互相投票評選優(yōu)秀作品,到百會維基,再次接受教師和同學(xué)的審閱、反饋評價。另外,可以設(shè)立“明星”獎項,將優(yōu)秀作品的作者評為“明星”,激勵其他學(xué)習(xí)者爭取更好成績。協(xié)作學(xué)習(xí)完成后,在教師指導(dǎo)下各組之間應(yīng)進(jìn)行必要的交互、考核和總結(jié)反思不斷提高。在過程實施中,協(xié)作學(xué)習(xí)是最重要的模塊,具體流程圖見圖2。 這是影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用中需要做到靈活組織、合理操作,確保高效率、實效性。
4 結(jié)束語
云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)平臺具有高度靈活、拓展性強(qiáng)、協(xié)同創(chuàng)新等特點,有利于集體智慧的培養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),隨著教育創(chuàng)新越來越突出,基于云計算環(huán)境的協(xié)作教學(xué)平臺將會更加豐富,內(nèi)容也將更為完善。同時,每個教師在教學(xué)實踐中也會不斷提升熟練應(yīng)用程度,并在這個平臺上結(jié)合自己的實踐和感悟,不斷創(chuàng)新和發(fā)展。由于本文是在特定云計算平臺上進(jìn)行的教學(xué)探討,有些局限性,還需要深入研究。
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