計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程精選(九篇)
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第1篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；教學；微課
1技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的理論性與實踐性都很強，對于技工院校學生來說，在入學后第一學年就要開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程，而基礎(chǔ)課程大部分偏理論；對于上課老師來說，在課堂上完全純理論的講解，很難調(diào)動學生聽課的積極性。如果不改革教學方式，可能會有更多學生不愛聽，甚至厭煩該課程。由于部分教師的教學理念和教學觀念還沒轉(zhuǎn)變，認為計算機網(wǎng)絡(luò)課程的操作實驗性不強，不太好開展實踐，因此上課時還以理論教學為主，缺少實踐操作，使學生對原理認識不深刻，不能理論聯(lián)系實際。學生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學習感到枯燥和抽象，教師教學方法單一，缺少必要的實訓環(huán)節(jié)和不能滿足現(xiàn)代差異化教育的需求，這些都是目前很多技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀和問題。
2微課對于技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學的影響
微課教學主要是以播放視頻方式授課，學生在課中和課后都能觀看視頻，它依據(jù)教學的需求和目標，利用計算機技術(shù)將課程的知識點呈現(xiàn)在學生面前。微課教學的最大特點是在較短的時間內(nèi)提高教學效率。一般來說，微課教學視頻時長只有5到10分鐘，但里面所包含的內(nèi)容卻很豐富，基本上集合了重難點和易錯點等。教師利用微課可以選擇性地進行教學，可以根據(jù)課程的需求和學生的特點隨時調(diào)整教學進度和方式，因材施教，所以在技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中使用微課教學是十分有必要的。在傳統(tǒng)教學方式中，教師上課還是以課本講解為主，將實踐的操作內(nèi)容演示給學生看，學生再根據(jù)課本知識內(nèi)容理解和實踐。有時學生在實踐時碰到問題而暫時解決不了，就會對專業(yè)學習逐漸失去興趣，隨著時間的推移，學生就很難跟上課程進度。而微課視頻教學的應(yīng)用將濃縮課本上的知識點，突出教學目標，抓住重點和難點，結(jié)合一些新穎的計算機技術(shù)，將原本枯燥無味的理論知識轉(zhuǎn)化為生動易懂的視頻，這樣可以大大增強學生的學習興趣、活躍課堂氣氛，而且學生可以反復(fù)觀看微課視頻，碰到問題，能主動學習和探究。微課教學的應(yīng)用，改變了教師傳統(tǒng)教學的觀念，在技工院校教師職業(yè)能力大賽中，有很多教師都談到將微課視頻納入課堂教學中的作用，它不僅有效地將理論知識和實踐相結(jié)合，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，而且能幫助學生更好地理解相關(guān)知識，提高實操能力。
3技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學中微課的應(yīng)用
3.1微課的設(shè)計與制作
為了確保微課視頻能夠最大限度地發(fā)揮教學作用，教師需要對微課進行精心設(shè)計，確保微課的質(zhì)量和內(nèi)容的新穎與價值，才能運用到課堂教學中去。整個微課設(shè)計制作流程可以分為三個部分：（1）前期策劃首先準備好前期的方案策劃，找準課題，重點在某一到兩個知識點上，不要涵蓋太多內(nèi)容，要使整個視頻內(nèi)容圍繞重點講解或演示，準備好文字內(nèi)容，待后期需要錄音成解說詞；其次要分鏡頭腳本設(shè)計，準備好相關(guān)的軟件或課件，部分鏡頭可以采用幻燈片，也可以使用錄像機拍攝視頻或者錄屏，使每部分的鏡頭要與方案的每小部分對應(yīng)上，并且要統(tǒng)一按順序命名，以免混淆；第三要制定時間計劃表，計算好每小部分或鏡頭腳本的視頻時間，并且注明，控制好整個微視頻的時間在5至10分鐘。如圖1。（2）中期拍攝（錄屏）根據(jù)前期方案及腳本的設(shè)計，制作視頻過程。對于課件部分，可以將每個頁面精心設(shè)計及美化，適當加些特效，控制好自動播放時長，然后將課件導(dǎo)出成視頻格式；對于拍攝部分，需要準備好拍攝場景、道具以及相關(guān)人物，按照前期準備的人物對話、實踐過程、成果展示等鏡頭分別拍攝，對于過程較長或者較為復(fù)雜的重點畫面，可以多次遠近拍攝，條件允許的情況下可以使用兩臺錄像機拍攝；對于有些使用計算機教學的可以采用錄屏軟件，將自己的操作過程按腳本思路錄下來。（3）后期制作在中期拍攝完成后，進入到后期制作階段，準備好微課視頻需要的素材、方案、配音、音樂以及視頻制作軟件。整個視頻制作過程可以分為視頻片頭、片尾、視頻剪輯、字幕、聲音處理、調(diào)色合成、視頻輸出七步。制作過程中，為了能更直觀、方便查找素材文件，需要對素材進行分類，這樣可以大大提高微課視頻制作的效率。如圖2：微課視頻的制作，一定要選擇具有代表性的知識點作為主題。例如我在WindowsServer2003網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程教學之中，我選取其中網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝作為教學重點，它在整個課程中具有代表性，對其中系統(tǒng)安裝前的配置、分區(qū)、格式化等思路要著重講解和演示。微課視頻中要設(shè)立教學目標，要能充分體現(xiàn)理論知識點和操作的關(guān)鍵點，使學生在看完微課視頻后能掌握安裝操作系統(tǒng)的方法和過程，能引導(dǎo)學生自我學習并進入深層次理解和操作。
3.2做好微課與常規(guī)課程的結(jié)合
傳統(tǒng)教學模式一直存在，不能完全被其他教學方式所取代，而微課本身是一種全新的教學設(shè)計形式，它可以改變了原來的教學氛圍，大大提高了學生對計算機課程的興趣，因此，為了有效地提高教學效率，可以將微課教學與傳統(tǒng)教學的各自優(yōu)勢相整合。在原有的教學基礎(chǔ)上，有效地將全新的微課教學資源融入課堂當中，從而能夠最大限度提升計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學的靈活性和多樣性。在微課教學過程中，為了能使傳統(tǒng)教學不再枯燥無味，教師可以將教材上的知識點與微課所擴展的知識進行融合，這樣對提高教學質(zhì)量起到關(guān)鍵性作用。
第2篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
關(guān)鍵詞：虛擬機；VMware；網(wǎng)絡(luò)教學
一、引言
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當展極快的信息技術(shù)，是新世紀人才必須掌握的基本技能，因此各高校幾乎所有專業(yè)都開設(shè)《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程，《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》已成為高校公共課程，教學意義十分重大。
由于計算機網(wǎng)絡(luò)是一門理論和實踐結(jié)合相當密切課程。教學中搭建一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最少需要2臺帶阿卡的計算機和1根交叉網(wǎng)線；如果組建復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還需要服務(wù)器、工作站、交換機、路由器等設(shè)備。教師在講授中，要直觀地向?qū)W生展示講授內(nèi)容和操作過程。對于多媒體教室單機狀況，教師很難做到。而在實踐教學中，又需要大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由于經(jīng)費短缺、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，各院校對實驗設(shè)備的更新面臨著重重困難，并且所建網(wǎng)絡(luò)實驗室規(guī)模較小，實驗中常常是幾人共用一組實驗設(shè)備，不利用于學生獨立完成實驗內(nèi)容。通用機房，為杜絕學生在計算機上隨意安裝軟件和修改設(shè)置，對計算機硬盤采取保護措施，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程的大多數(shù)實驗都無法開出，學生動手機會減少，影響教學效果。
針對網(wǎng)絡(luò)課程在教學中存在的問題，基于虛擬機技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學架構(gòu)的設(shè)想就應(yīng)運而生，其思路是通過虛擬化軟件的輔助，將網(wǎng)絡(luò)課程教學中用到的操作系統(tǒng)集中安裝在一臺計算機上，然后模擬出多操作系統(tǒng)連接的效果，在單機上實現(xiàn)多操作系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)造出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，滿足網(wǎng)絡(luò)教學和實踐的需要。
二、虛擬機
目前流行的虛擬機軟件有Virtual Pc和VMware兩款，它們都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多臺計算機，用于安裝各種版本操作系統(tǒng)，如Windows系列、PS/2等。兩款軟件相比較，VMware支持Linux操作系統(tǒng)，而VirtualPc 2004以后版本不支持；VMware客戶操作系統(tǒng)直接運行在X86保護模式下，虛擬機運行的環(huán)境逼真、性能出色。教學中選用此軟件。
(一)gMware的特點
VMware workstation 6.5是一款優(yōu)秀軟件，在一臺宿主機中可以虛擬出多臺虛擬機。每臺虛擬機不僅有自己的CPU、硬盤、內(nèi)存等，而且能虛擬出BIOS，可以對BOIS的參數(shù)進行設(shè)置，對虛擬硬盤進行分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)等，很像一臺真實的計算機。
(二)VMware工作模式
YMware提供了虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備VMnet0－9，這些設(shè)備相當于交換機，通過這些設(shè)備，虛擬機和虛擬機、虛擬機和宿主機就可以組建任意形式的局域網(wǎng)。
虛擬網(wǎng)絡(luò)就是各虛擬機、宿主機通過虛擬網(wǎng)卡連接到VMnet0-9中的某個交換機上。而連接的方式有：
1、Bridged(橋接)模式
橋接模式組成的網(wǎng)絡(luò)在vMware中以VMnet0表示，實際上是宿主機的局域網(wǎng)在虛擬機網(wǎng)絡(luò)中的映射，此時的虛擬機相當于直接接入宿主機的網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“Bridged”選項，默認連接到虛擬交換機VMnetO上。
2、NAT模式
使用NAT模式建立的網(wǎng)絡(luò)默認連接VMnet8子網(wǎng)上。安裝VMware后，宿主機網(wǎng)絡(luò)連接里會增加兩塊虛擬網(wǎng)卡Adapter VMnetl和Adapter VMnet8，其中Adapter VMnet8網(wǎng)卡將宿主機與VMnet8子網(wǎng)相連。在這個子網(wǎng)中，VMware不僅提供了DHCP服務(wù)，使子網(wǎng)內(nèi)的機器自動地獲取IP地址，而且還為這個子網(wǎng)啟用了NAT服務(wù)，提供了從VMnet8子網(wǎng)到外網(wǎng)地址轉(zhuǎn)換，有一個實實在在的NAT服務(wù)器在運行。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“NAT”選項，默認連接到虛擬交換機gMnet8上。
3、Host-only(僅主機)模式
Host-onl y模式建立的網(wǎng)絡(luò)默認位于vMn etl子網(wǎng)內(nèi)，該子網(wǎng)的虛擬機只能與VMnetl網(wǎng)內(nèi)的虛擬機或宿主機通信，不能與其他虛擬網(wǎng)絡(luò)的主機通信，這就是“Host-only”名稱的由來。這樣隔斷虛擬網(wǎng)絡(luò)與宿主機外部網(wǎng)絡(luò)連接，建立一個獨立的私有網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“Host-only”選項，默認連接到虛擬交換機VMnetl上。
VMware中的三種網(wǎng)絡(luò)模式只是方便用戶快速將虛擬機加入宿主機網(wǎng)絡(luò)的一種預(yù)定義模式，VMware軟件預(yù)先設(shè)置好三個虛擬子網(wǎng)，以對應(yīng)三種基本模式。用戶完全可以通過修改這些網(wǎng)絡(luò)的屬性改變它的默認行為。
為方便組建虛擬網(wǎng)絡(luò)，用戶可以通過Custom(自定義)模式，選用虛擬設(shè)備，添加虛擬網(wǎng)卡等方法，組建用戶要求的局域網(wǎng)。
三、網(wǎng)絡(luò)實驗的組建
教學中常用的網(wǎng)絡(luò)模式主要有“對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)模式”、“客戶機/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)模式”、“有路由器的網(wǎng)絡(luò)模式”等。教學前，教師建立實驗所需的虛擬機和虛擬網(wǎng)絡(luò)，然后把這些虛擬機和網(wǎng)絡(luò)參數(shù)文件放到服務(wù)器上共享。這就相當于教師將實驗所需的網(wǎng)絡(luò)模板做好，并將它共享給學生。利用教師做好的模板，學生很快就能在自己的計算機上建立實驗需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進行實驗。下面通過DHCP服務(wù)實驗，說明構(gòu)建實驗的方法。
(一)實驗環(huán)境的構(gòu)建
要進行DHCP服務(wù)實驗，必須組建一個網(wǎng)絡(luò)，最簡單網(wǎng)絡(luò)需要兩臺計算機，其拓撲結(jié)
要組建圖1網(wǎng)絡(luò)，需要新建兩臺虛擬機或新建一臺虛擬機，另一臺使用宿主機。為了介紹方便，在此，新建兩臺虛擬機，并使用“Custom”網(wǎng)絡(luò)模式組建。過程如下：
1、單擊“新建虛擬機”按鈕，啟動“新建虛擬機向?qū)А?，在此向?qū)拢瑒?chuàng)建兩臺虛擬機：第一臺為wi ndows serv er2003 standard，第二臺為wi ndows xPprofessional。創(chuàng)建中，按向?qū)б鬄樘摂M機分配內(nèi)存、創(chuàng)建硬盤等，在網(wǎng)絡(luò)連接中，選擇“不使用網(wǎng)絡(luò)連接”，完成虛擬機創(chuàng)建。
2、打開第一臺虛擬機，不要啟動，單擊“編輯虛擬機設(shè)置”，打開“虛擬機設(shè)置”對話框，在該對話框上單擊“添加”，打開“添加硬件向?qū)А?，選擇“以太網(wǎng)適配器”。然后單擊“下一步”，選擇“自定義”單選按鈕，并從下拉列表中選擇“VMnet2”變換機，最后，單擊“完成”。并在“虛擬機設(shè)置”對話框上單擊“確定”，為第一臺虛擬機添加以太網(wǎng)適配器，并連接在VMnet2虛擬交換機上。
第3篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
[關(guān)鍵詞]課程改革非IT類計算機網(wǎng)絡(luò)課程分層次多模塊
一、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程在計算機基礎(chǔ)教育中的重要地位
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展及Internet的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代社會高級人才必須掌握的知識和技能。本科畢業(yè)生應(yīng)該具備通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息以及掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識，具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，本課程作為非IT類計算機基礎(chǔ)教育典型核心課程之一在計算機基礎(chǔ)教學中占有重要的地位。
二、目前《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程的教學狀況
我校《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》主要在非IT理工、人文及醫(yī)學類大一或大二開設(shè)，雖然現(xiàn)在學生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間都比較早，但對計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念都不太了解，掌握的程度很淺。對于非IT類的學生，網(wǎng)絡(luò)課程學習前所學習的計算機課程是《大學計算機基礎(chǔ)》和《程序設(shè)計》，對大多數(shù)學生來講，并不具備很好的計算機知識背景，而且這些學生專業(yè)后期課程與計算機網(wǎng)絡(luò)銜接不大，而長期以來，計算機網(wǎng)絡(luò)課程都是將重點置于基本理論的講解上，一般來講教材也比較適合IT類專業(yè)學生的學習，因此這門課程常常使得非IT類的學生學起來感到很枯燥，實用性較差。因此在網(wǎng)絡(luò)課程教學中提出創(chuàng)新的適用非IT類學生學習網(wǎng)絡(luò)課程的教學模式是非常必要的。
三、根據(jù)各類學生的專業(yè)特點及培養(yǎng)方向優(yōu)化整合教學內(nèi)容
教學內(nèi)容是學生獲取知識的重要來源，也是課程改革的關(guān)鍵，教學內(nèi)容的確定要以培養(yǎng)學生具有扎實基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為導(dǎo)向。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，教學內(nèi)容的選取要與時俱進，刪除過時落后的部分，同時根據(jù)非IT各類學生的實際情況優(yōu)化整合教學內(nèi)容。根據(jù)不同專業(yè)的學生學習網(wǎng)絡(luò)課程的需求，制定多元化的教學目標。采用多層次、多類別的分類教學模式，做到因材施教。采用“興趣、理解、實踐、應(yīng)用”的遞進方式，循序漸進，培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力。
將網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容按照1+X+Y的模塊構(gòu)建，1是核心內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)的基本知識、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用和TCP/IP基礎(chǔ)，是各個專業(yè)學生學習網(wǎng)絡(luò)課程必須掌握的內(nèi)容，X是限選，理工類學生需要掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本操作、計算機局域網(wǎng)的組建與配置及TCP/IP協(xié)議的較深入的理解，網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握。對人文類專業(yè)的學生在上述基礎(chǔ)上，略去一些難度較大的內(nèi)容，重點應(yīng)放在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用于維護及網(wǎng)絡(luò)安全與管理上，相應(yīng)實驗教學也應(yīng)按學生的類別有不同的要求。Y是任選部分，根據(jù)學生的個人需求、專業(yè)需求進行選擇。
具體方法是將課程的學習分為兩個層面：基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇。
基礎(chǔ)篇是各個專業(yè)的學生學習網(wǎng)絡(luò)課程必須掌握的基本理論知識，包括計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與TCP/IP協(xié)議基本要點、基本的數(shù)據(jù)通信的概念、局域網(wǎng)的基本知識、主要組網(wǎng)設(shè)備的工作原理、以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、交換與虛擬局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的基本概念、IP地址以及網(wǎng)絡(luò)安全與管理的基本概念與技術(shù)。并加強網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)介紹。
基礎(chǔ)篇課程學習的總目標
應(yīng)用篇由基礎(chǔ)應(yīng)用與專業(yè)應(yīng)用兩部分組成分，人文、醫(yī)科類基礎(chǔ)應(yīng)用學習的內(nèi)容包括WWW、FTP服務(wù)器的安裝與配置、多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，網(wǎng)頁設(shè)計及。理工類基礎(chǔ)應(yīng)用學習的內(nèi)容包括WWW、FTP、郵件服務(wù)器的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在組網(wǎng)中的應(yīng)用（靜態(tài)、動態(tài)路由的配置與實現(xiàn)）。NAT、VPN技術(shù)的實現(xiàn)，
人文、醫(yī)科類基礎(chǔ)應(yīng)用學習的總目標
理工類基礎(chǔ)應(yīng)用學習的總目標
專業(yè)應(yīng)用學習的內(nèi)容均包括網(wǎng)絡(luò)信息搜索、分析與整理及網(wǎng)絡(luò)在各個不同領(lǐng)域的典型應(yīng)用。
專業(yè)應(yīng)用學習的總目標
人文、醫(yī)科專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用選題：
1）醫(yī)院HIS系統(tǒng)簡介；
2）Internet在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展
3）計算機人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用
4）Internet與哲學社會科學研究
5）電子商務(wù)技術(shù)如EDI、計算機網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)平臺等在國際貿(mào)易領(lǐng)域的應(yīng)用
理工專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用選題：
1）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在土木工程中的應(yīng)用
2）無線傳感器網(wǎng)絡(luò)在環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域的應(yīng)用
3）數(shù)學模型在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
四、課程教學模式的改進
課堂教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，課堂組織是否科學合理會直接影響學生學習的質(zhì)量。立足興趣與能力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學模式，引導(dǎo)學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法，以提高教學效果。
基礎(chǔ)篇的教學使用多媒體的高質(zhì)量課件，把教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化有機整合，突出重點難點，對比較難理解的概念使用案例入手，并配以相應(yīng)的動畫。通過“設(shè)疑-自學-提問-釋疑-總結(jié)-練習”的模式，加強師生互動。
應(yīng)用篇的教學結(jié)合網(wǎng)絡(luò)實驗的分組采用合作學習法的教學方式，學生以小組為單位，小組分組人數(shù)4人，即通過小組內(nèi)學生之間的溝通、討論、評價等一系列合作互動過程，共同解決學習中遇到的問題，一起實現(xiàn)學習目標，從而共享探索成就、體驗合作的快樂。
應(yīng)用篇側(cè)重于計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對于應(yīng)用性較強的內(nèi)容，避免理論課課堂枯燥，以問題入手是一種有效的方法，隨著知識點的深入，問題由易到難，引導(dǎo)學生在問題的基礎(chǔ)上進行拓展和擴充。課堂教學根據(jù)教學內(nèi)容，課前布置討論的題目，學生通過小組交流討論，給出相應(yīng)的解決方案，教師在課堂上根據(jù)學生的問題講評，演示案例的解決過程，并總結(jié)歸納。例如多層交換技術(shù)、防火墻技術(shù)、路由器技術(shù)等幾個熱門方向，可在教師的綜合指導(dǎo)下，以分組提交論文的方式進行學習。這種方法可以促使學生在認真閱讀教材的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源進行歸納總結(jié)式的自學，使其自學能力、信息檢索能力及對專業(yè)新動向的敏感度都會有較大的提高。
五、實驗教學內(nèi)容的改革
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是一門實踐性較強的課程，其實驗是該課程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對學習效果起著至關(guān)重要的作用。我校建立了較完善網(wǎng)絡(luò)實驗室，為實驗開展奠定了基礎(chǔ)。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學內(nèi)容經(jīng)過幾年的逐步改進，學生的滿意程度有了很大的提高。
在實驗內(nèi)容的組織上，將實驗劃分為驗證、綜合、設(shè)計三個層次，同時根據(jù)專業(yè)不同，理工和人文醫(yī)科設(shè)置不同的實驗內(nèi)容，驗證試驗主要以掌握基本知識、基本技能為主；綜合實驗主要強化學生動手操作能力與綜合分析能力的培養(yǎng)；設(shè)計實驗主要引導(dǎo)學生根據(jù)所學知識，自行設(shè)計實驗?zāi)康暮蛯嶒灧椒?，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
通過實驗，學生更好地理解和消化了課堂所學的知識，學生做實驗時獲得一定的成就感，也就進一步提高了學習該課程的熱情。
六、評價體系的改革
創(chuàng)新教育要求以培養(yǎng)學生能力為目的，將提高學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力放在重要地位，提高學生的實驗操作能力在總評成績中的比例，學生會更注意網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力提高，主動學習的興趣增大，同時加強對理論教學過程（如內(nèi)容預(yù)習、課內(nèi)互動、課后討論、課程論文等）及實踐教學過程（如實驗方案制定、相關(guān)知識預(yù)習、實驗操作情況、學習態(tài)度、結(jié)果報告等）進行多元綜合考核。并加強階段性的考評，
考評的具體方式：
七、結(jié)束語
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程授課的學生每年有兩千以上，覆蓋理工、人文、醫(yī)科等各大專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學生對網(wǎng)絡(luò)認識的提高，使學生對網(wǎng)絡(luò)課程的學習需求也在不斷的改變。這些都要求我們在課程教學中以社會、學生的需求為主導(dǎo)，不斷創(chuàng)新和探索。教學改革涉及到教學活動的各個方面，是一個逐步深化的長期過程，任重而道遠。
[參考文獻]
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第4篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
關(guān)鍵詞：仿真技術(shù) 計算機網(wǎng)絡(luò) 仿真技術(shù)應(yīng)用
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）07-0000-00
隨著電子計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，遠程計算機網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的應(yīng)用變得越來越普及，并且滲透到了越來越廣闊的方面。在這個綜合平臺上，各種新的計算機技術(shù)得到施展，并且為世界的發(fā)展作出了杰出的貢獻。
1仿真技術(shù)基本知識介紹
網(wǎng)落仿真技術(shù)是最近幾年來，伴隨著計算機技術(shù)的發(fā)展才逐漸興起的一門新型的技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)操作的工具。這種技術(shù)是根據(jù)數(shù)學創(chuàng)建模型的原理加上相應(yīng)的統(tǒng)計學只是，進行虛擬模仿的一種情況，也是進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化、完善和更新創(chuàng)造的一種新型的應(yīng)用技術(shù)。一般情況下，仿真技術(shù)所用到的網(wǎng)絡(luò)系數(shù)主要包括整體網(wǎng)絡(luò)情況的統(tǒng)計以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用各個環(huán)節(jié)的具體數(shù)據(jù)變化情況等等。運用仿真技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)進行整體的研究和把握，并且給出相應(yīng)的評價分析的報告可以盡快的找到設(shè)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的過程中存在的問題，并且能夠在最短的時間內(nèi)制作出一套準確的評估優(yōu)化、改進的方案。這樣的系統(tǒng)必然給整個網(wǎng)絡(luò)運行系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)的管理等帶來了絕對高的效率對外來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展奠定了強有力的后盾。當前，網(wǎng)絡(luò)的仿真技術(shù)主要包括對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行整體的規(guī)劃、設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)程序，開發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)軟件等等，他們擁有十分獨特的因素：
第一點，網(wǎng)落仿真技術(shù)能夠在最短的時間內(nèi)，創(chuàng)作出一套相對比較完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模型，并且進行模擬使用?；谶@一特點，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)能夠很好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的特點和發(fā)展，并且能夠?qū)﹄娔X系統(tǒng)的完善還有運行提供完整的數(shù)據(jù)支撐。第二點，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)不但可以進行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計和規(guī)劃而且能夠?qū)ο嚓P(guān)的程序進行仿真處理，從而得到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)預(yù)測方面的數(shù)據(jù)情況，這寫數(shù)據(jù)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案的改進提供一份十分可靠的保障。所以，這種仿真技術(shù)在很大程度上避免了以往計算機出現(xiàn)的計算問題以及程序故障問題，它能夠進行職能的選擇和優(yōu)化，將錯誤降到最低處。第三點，網(wǎng)落仿真技術(shù)不但可以進行網(wǎng)絡(luò)程序的優(yōu)化，改進而且能夠擴大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的容量。創(chuàng)建更加先進的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。特別是一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計的過程中有著十分大的好處。第四點，最開始進行仿真技術(shù)的應(yīng)用耗費的資金并不多，而且可以持續(xù)的循環(huán)利用。
雖然，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)有著如此之多的過人之處，可是它也僅僅是一種設(shè)計網(wǎng)絡(luò)的方式和工具。盡管，它有如此多的有點，可是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的手段仍然不能拋棄，只有將傳統(tǒng)的手段與網(wǎng)落仿真技術(shù)相結(jié)合起來，才能夠達到十分優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計效果，最大程度上避免出現(xiàn)誤差。
2網(wǎng)落仿真技術(shù)軟件介紹
2.1 OPNET軟件的簡要介紹
OPNET是OPNET公司創(chuàng)造的一個具有商業(yè)化特征的仿真性軟件，這種軟件擁有很強的建造模型的特點，而且擁有強大的、容量豐富的數(shù)據(jù)庫，而且對外優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)程序和系統(tǒng)等也十分的先進。它擁有眾多的優(yōu)勢，能夠給眾多的使用者提供仿真服務(wù)，創(chuàng)造一個相對真實的環(huán)境。這種仿真技術(shù)，主要用于對網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的改進還有相關(guān)性能的分析，能夠使單獨的端口接收到來自世界各地的網(wǎng)絡(luò)信息而且使用的通信系統(tǒng)十分的完善。特別是OPNET使用詳細的協(xié)議模型還有相關(guān)的數(shù)據(jù)分析等都可以對不同規(guī)模的通信網(wǎng)絡(luò)、普通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等進行快速的建模和模擬。當前，這款軟件作為作為網(wǎng)絡(luò)仿真工具中十分優(yōu)秀的軟件，它在網(wǎng)絡(luò)仿真的環(huán)境中應(yīng)用的十分廣泛。
2.2 OPNET的網(wǎng)絡(luò)建模環(huán)境介紹
OPNET的建模環(huán)境主要分為三個層次，它們分別為網(wǎng)絡(luò)層面、各個節(jié)點的層面、以及發(fā)展階段的層面。與此同時還會提供相應(yīng)的編輯器。這些編輯器對該仿真技術(shù)的發(fā)展和建模有著重要的作用。在這三種不同的層次中，OPNET的網(wǎng)絡(luò)模型確定了網(wǎng)絡(luò)的物理環(huán)境并且對每一個節(jié)點進行了分析和定位，找到了各個節(jié)點之間的聯(lián)系。并且繪制出相應(yīng)的圖形。這些模型能夠描述系統(tǒng)的發(fā)展情況以及協(xié)議還有各個子系統(tǒng)與主系統(tǒng)之間的相互作用的關(guān)系。然后再有這一仿真軟件對其每一個環(huán)節(jié)進行定義并且提出多樣的建模方案。
3網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)未來發(fā)展走向
這些年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)程序的逐漸復(fù)雜化，使得網(wǎng)絡(luò)規(guī)模日趨壯大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來越需要網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的支持和保障。當前，網(wǎng)落仿真技術(shù)作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工具以及程序優(yōu)化方法，能夠采用獨特的方法對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行改進?，F(xiàn)如今已經(jīng)成為了支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展、革新的重要工具?？v觀國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)落仿真技術(shù)的研究，越來越全面并且波及的行業(yè)也越來越廣，由此可以推算伴隨著網(wǎng)絡(luò)程序的不斷復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的不斷繁瑣，網(wǎng)落仿真技術(shù)將有更加廣闊的發(fā)展和應(yīng)用的前景。我國關(guān)于網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的研究比較晚，但是仍然在不懈的努力。
4 結(jié)語
仿真技術(shù)作為一種重要的計算機應(yīng)用技術(shù)，對于各行各業(yè)的貢獻都十分的巨大。它不但能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進行總體的規(guī)劃，而且還能夠減少網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，提高決策的準確性和精確度。其對科學、醫(yī)學、計算機、教育、通信等行業(yè)的貢獻不可小覷。在未來的發(fā)展過程中仿真系統(tǒng)以其直觀、便捷、人性化等諸多優(yōu)點，在更多領(lǐng)域發(fā)揮作用，其技術(shù)也會變得更加的強大以及科學化。
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第5篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
【關(guān)鍵詞】計算機 網(wǎng)絡(luò) 課程
一、課程設(shè)計的思想及課程目標
本課程以真實的網(wǎng)絡(luò)組建工作任務(wù)作為教學內(nèi)容，以項目實踐的形式進行理論實訓一體化的教學，教師先講解網(wǎng)絡(luò)組建的基本理論，說明怎么做，為什么要這么做，然后教師演示操作，最后學生動手進行實際網(wǎng)絡(luò)組建。
二、教學設(shè)計
教學以學生為中心，以培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)組建與管理能力為課程核心、強調(diào)學生將所學知識和技能在實踐中的應(yīng)用。具體做法是原來的實訓教學內(nèi)容，即：網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)、各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的特性、雙絞線的制作和測試、以太網(wǎng)和虛擬局域網(wǎng)的安裝配置和測試、子網(wǎng)劃分、路由器的配置、網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用技術(shù)（包括DNS的配置、IIS配置、DHCP配置）等通過組建小型對等網(wǎng)、中型局域網(wǎng)和局域網(wǎng)接入廣域網(wǎng)的項目形式，把各知識點融入在項目中，通過項目學習達到專業(yè)技能的訓練目標。
采用理論實訓一體化的教學設(shè)計，把抽象的理論用具體的項目結(jié)果呈現(xiàn)，加深了學生對抽象計算機網(wǎng)絡(luò)知識的理解。其效果是提高學生的學習興趣，增加學生的學習成就感，在反復(fù)訓練中促進學生職業(yè)技能的積累。理論和實踐相結(jié)合，要進行講解。那么對于難點對于每一個問題，都盡可能地讓學生想像出來的，通過容易想像的案例進行描述，對于當前學生一時掌握不了的，那么通過實踐讓學生理清認識，同時還有一些課外活動，專業(yè)規(guī)定每一個學期都要組織學生進行專題講座，可以是校內(nèi)的，也可以是校外的，可以讓學生進行集中的參與，最后還有相關(guān)的課外活動，對于有些內(nèi)容，比如有一些相關(guān)的綜合布線的知識，它既不作為我們的專業(yè)課程，同時這門課程我們也不太容易在課堂上進行闡述，那么當前只要對學生安排適當?shù)囊恍〔糠值恼n時活動，安排在一些實訓場合，讓學生知道整個的流程是怎么實施的，通過課外活動讓大家進行參與。最后就是考慮學生的就業(yè)，同時給學生提供一些行業(yè)信息的更新。
通過本課程的學習，使學生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，掌握局域網(wǎng)知識及局域網(wǎng)的組建技術(shù)，了解廣域網(wǎng)絡(luò)及無線網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，掌握交換和路由技術(shù)知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)，能勝任中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、管理和網(wǎng)絡(luò)維護工作。同時使學生養(yǎng)成對常用的計算機網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注興趣，并能夠把所學的知識應(yīng)用到具體的應(yīng)用情境中去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。
三、教學方法的使用、實施過程
（一）采用“三位一體”教學法
所謂“三位一體”教學法就是在實訓課中教師在計算機上教，學生在計算機上學，然后在計算機上做，這種邊教邊學，邊學邊做的方法，提高了教學的直觀性，調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的動手能力，達到了教、學、做合一，手、腦、機并用的效果。
（二）運用基于范例的學習方法
對于“網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)”部分是多方面的綜合技術(shù)，各部分之間是有機聯(lián)系在一起的。而為了教學的需要，如果肢解各部分內(nèi)容，變成一個個孤立的知識點。這樣，當學生學完全部課程后，往往無法從整體上把握所學知識，更無法應(yīng)用這些知識完成一個實際的網(wǎng)絡(luò)工程。
為了解決這個問題，可開發(fā)多個適用于教學需要的網(wǎng)絡(luò)實例。在整個教學過程中，所舉實例均以逐步展開，學生將不知不覺地走入一個實際系統(tǒng)之中。課程結(jié)束以后，學生除掌握基本方法外，也學會網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的實際應(yīng)用。
（三）建立基于問題的實訓方法
要求學生根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇一個相應(yīng)課題，嘗試和感悟職業(yè)崗位對職業(yè)技能的要求。課題可以來自選題庫，也可以通過社會調(diào)研獲得，但都是圍繞著真實的實際工作，所有課題均需教師進行結(jié)構(gòu)性評估。題目確定后，學生將帶著問題一邊學習一邊做自己的課題，課程結(jié)束后，學生也完成自己的課題。通過這種方法，調(diào)動學生的學習主動性，提高學生的實際應(yīng)用能力，使對學生的訓練切實滿足實際工作崗位的需要。
（四）引入多元教學法
經(jīng)過反復(fù)探索，采用多元教學方法，將講授課、實驗與職業(yè)技能訓練有機結(jié)合起來。多元教學方法就是首先由教師講授基本的概念和理論知識，引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上學習，然后提出具體問題探討解決方法，學生通過實際訓練理解概念和理論知識，達到理論與實踐的結(jié)合，接下來學生在自己的課題中找到類似的問題，通過模仿自己解決問題，充分培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，最后，教師進行總結(jié)，引導(dǎo)學生深入理解，達到總結(jié)提高的目的。通過理論講授、上機實訓、自問自作和總結(jié)提高這4個步驟，使學生加深理論知識的理解，增強了實際操作能力，培養(yǎng)了自己獲取知識的方法，提高了獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
（五）課程教學網(wǎng)站
建立課程教學網(wǎng)站，內(nèi)容包括：電子版教程、教學大綱、授課計劃、實訓指導(dǎo)書、電子教案、多媒體課件、習題、網(wǎng)絡(luò)工程案例和教學參考資料等，各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)典型應(yīng)用案例和網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等教學資源全部上網(wǎng)，教學網(wǎng)站建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新。在教學中發(fā)揮很好的作用。為學生構(gòu)建一個“全天候、立體化”的學習平臺。
（六）信息技術(shù)手段在教學中的應(yīng)用及效果
教材以電子版全部上網(wǎng)，并配有教學大綱、電子教案和演示幻燈等。本課信息全部上網(wǎng)，并配有網(wǎng)上論壇，師生交流也可采用電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信手段。
參考文獻
第6篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
對于醫(yī)療業(yè)信息化系統(tǒng)的安全問題，大多數(shù)醫(yī)療行業(yè)考慮最多的還是病毒，認為病毒對醫(yī)療行業(yè)的HIS和 OA系統(tǒng)影響最大，所以大部分的財力人力都投向了防病毒系統(tǒng)，當然這是對的；但這還遠遠不夠，仍然會有很多心懷叵測的人或者組織對醫(yī)療行業(yè)發(fā)起攻擊，甚至數(shù)據(jù)竊密等，往往會對醫(yī)療行業(yè)的核心數(shù)據(jù)造成不可彌補的損失。
1 影響網(wǎng)絡(luò)安全性的因素主要有以下幾個方面
1.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)因素 例如1家3甲綜合性醫(yī)院一般有計算機幾百臺，通過內(nèi)部網(wǎng)相互連接，根據(jù)該醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)劃，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中，各計算機在同一網(wǎng)段，通過交換機連接。
1.2網(wǎng)絡(luò)協(xié)議因素 在建造內(nèi)部網(wǎng)時，科室為了節(jié)省開支，會保護原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的兼容性要求越來越高，使眾多廠商的協(xié)議能互聯(lián)、兼容和相互通信，同時，也帶來了安全隱患。
1.3用戶因素 醫(yī)療行業(yè)建造自己的內(nèi)部網(wǎng)是為了加快信息交流，更好地適應(yīng)市場需求。建立之后，用戶的范圍必將從企業(yè)員工擴大到客戶和想了解行業(yè)情況的人。用戶的增加，也給網(wǎng)絡(luò)的安全性帶來了威脅，因為這里可能就有商業(yè)間諜或“黑客” 。
1.4主機因素 建立內(nèi)部網(wǎng)時，使原來的各局域網(wǎng)、單機互聯(lián)，增加了主機的種類，如工作站、服務(wù)器，甚至小型機、大中型機。由于它們所使用的操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)不盡相同，某個操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，就可能造成整個網(wǎng)絡(luò)的大隱患。
1.5單位安全政策 實踐證明，80%的安全問題是由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部引起的，因此，單位對自己內(nèi)部網(wǎng)的安全性要有高度的重視，必須制訂出一套安全管理的規(guī)章制度。
1.6人員因素 人的因素是安全問題的薄弱環(huán)節(jié)。要對用戶進行必要的安全教育，選擇有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的人做網(wǎng)絡(luò)管理員，制訂出具體措施，提高安全意識。
1.7其他 其他因素如自然災(zāi)害等，也是影響網(wǎng)絡(luò)安全的因素。
2 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞分析
2.1物理防護不足 普遍醫(yī)院都部署了防彈式的防御體系來應(yīng)對“典型的”互聯(lián)網(wǎng)攻擊，如：病毒、木馬、蠕蟲以及間諜軟件，由于員工違法使用iPod音樂播放系統(tǒng)和P-to-P，網(wǎng)絡(luò)性能被大大削弱。同時單位的知識產(chǎn)權(quán)會因為員工的不當操作或不道德的行為通過郵件泄露出去。肆意的使用即時消息會使單位陷入員工服從性的危險之中。
2.2防火墻性能不足 用戶網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的防火墻一般都是采用X86架構(gòu)，采用Asic架構(gòu)的都很少。他們的網(wǎng)絡(luò)性能一般都不高，尤其是對于Internet應(yīng)用驟增的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來說，現(xiàn)有防火墻的網(wǎng)絡(luò)性能更是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)傳輸延遲增大的直接原因，使其成為整個網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)钠款i之一，嚴重影響醫(yī)療行業(yè)的正常辦公需求，已經(jīng)不能夠滿足醫(yī)療行業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。而一款高性能、高吞吐、價格適中的防火墻是醫(yī)療行業(yè)用戶所急切需要的。
2.3缺乏防攻擊手段及有效性能 一般認為Internet上充斥著各種病毒和攻擊源，但隨著局域網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全不再只是外網(wǎng)的專利，在內(nèi)網(wǎng)，同樣面臨著巨大的攻擊壓力。如：Arp欺騙攻擊、Mac欺騙攻擊、流量攫取、地址欺騙、地址掃描和端口掃描。而醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)有防火墻并不具備內(nèi)、外網(wǎng)防攻擊手段及能力，在面臨大范圍病毒爆發(fā)或攻擊發(fā)作的時候無法提供良好的處理性能，嚴重時將導(dǎo)致設(shè)備宕機，嚴重影響醫(yī)療行業(yè)用戶的正常工作。
2.4對于應(yīng)用層無法有效管控 網(wǎng)絡(luò)中所有的網(wǎng)絡(luò)通訊都是基于應(yīng)用的。而目前Internet上的應(yīng)用以幾何倍數(shù)在增長，每天都有大量新應(yīng)用出現(xiàn)，如何有效管控這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是用戶急需解決的問題。
2.5網(wǎng)絡(luò)需要更好的冗余備份機制 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)療行業(yè)生產(chǎn)中扮演著至關(guān)重要的角色，醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性嚴重影響著醫(yī)療行業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性，冗余技術(shù)是解決網(wǎng)絡(luò)單點故障、維護網(wǎng)絡(luò)持續(xù)穩(wěn)定性的最有效解決方案。醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要充分考慮冗余技術(shù)的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵節(jié)點，如網(wǎng)絡(luò)接入端、網(wǎng)絡(luò)核心層等等。
2.6醫(yī)療行業(yè)需要更簡單實用的VPN VPN 在醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中極為廣泛，是醫(yī)療行業(yè)擴展遠程應(yīng)用的有效解決方案。隨著醫(yī)療行業(yè)規(guī)模的擴大及業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，各分支機構(gòu)之間、移動辦公員工和公司之間以及合作伙伴和公司之間的VPN加密遠程數(shù)據(jù)傳輸是醫(yī)療行業(yè)解決遠程傳輸數(shù)據(jù)的私密性、安全性和降低費用的有效辦法。而如何簡單、方便快捷的維護整個醫(yī)療行業(yè)的VPN以及降低醫(yī)療行業(yè)VPN的維護成本是醫(yī)療行業(yè)用戶同樣需要考慮的。
3 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全對策
在企業(yè)對于信息化系統(tǒng)嚴重依賴的情況下，如何有效地增強企業(yè)安全防范以及有效的控制安全。
3.1建立網(wǎng)絡(luò)安全的體系結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)安全的體系結(jié)構(gòu)是一個理論基礎(chǔ)，可以使網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)綱舉目張、有條不紊、全面周到、相對完善。趙戰(zhàn)先生在提出了適合中國國情的模型，即WPDRRC（預(yù)警、保護、檢測、反應(yīng)、恢復(fù)和反擊）。
3.2專網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的隔離 為了安全而與外部網(wǎng)物理隔絕，會使內(nèi)部網(wǎng)變成“信息孤島”，大大降低使用效能；采用相對完善的安全方案，使內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)安全互聯(lián)，使專網(wǎng)用戶也能共享互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源。
3.3防火墻技術(shù) 防火墻是1種按某種規(guī)則對專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，或?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的一部分和其余部分之間的信息交換進行有條件的控制（包括隔離），從而阻斷不希望發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)間通信的系統(tǒng)。防火墻可以為專網(wǎng)加強訪問控制、提供信息過濾、應(yīng)用層的專用、日志分析統(tǒng)計報告、對用戶進行“鑰匙口令+防火墻一次性口令”的雙因于認證等功能。
3.4入侵檢測技術(shù) 入侵檢測被認為是繼防火墻、信息加密之后的新一代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。入侵檢測是在指定的網(wǎng)段上及早發(fā)現(xiàn)具有入侵特征的網(wǎng)絡(luò)連接，并予以即時地報警、切斷連接或其它處置。難點在于：檢測耗費時間加響應(yīng)耗費時間之和必須小于攻擊耗費時間，要對非法入侵發(fā)現(xiàn)得及時、抓住特征、防止銷毀證據(jù)并做出反擊，是一場不折不扣的高科技戰(zhàn)爭。
3.5虛擬安全專網(wǎng)（VPN） VPN是指業(yè)務(wù)提供商利用公眾網(wǎng)（如互聯(lián)網(wǎng)）將多個用戶子網(wǎng)連接成1個專用網(wǎng)，VPN是1個邏輯網(wǎng)絡(luò)而非物理網(wǎng)絡(luò)，它既擁有公眾網(wǎng)的豐富資源而又擁有專用網(wǎng)的安全性和靈活性。
3.6其它網(wǎng)絡(luò)安全對策 除了上述幾條外，網(wǎng)絡(luò)安全方面還應(yīng)采用以下一些對策：①適當強度的密碼算法，密碼始終是網(wǎng)絡(luò)安全的基石，也是一切安全對策的核心；②采用安全性好的操作系統(tǒng)；③采用電磁防護措施，一方面要防止有用信息的電磁漏瀉發(fā)射，另一方面要采用抗電磁干擾傳輸方式；④采用防雷電的保護措施；⑤采用適當?shù)奈锢矸雷o措施；⑥加強行政管理、完善規(guī)章制度、嚴格人員選任、法律介入網(wǎng)絡(luò)等。
4 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全解決方案
4.1物理安全 醫(yī)療行業(yè)定制好符合其策略和優(yōu)先級的互聯(lián)網(wǎng)安全防護解決方案，接著使用健全報表功能來很好控制醫(yī)療行業(yè)所面臨的商業(yè)風險，徹底關(guān)閉點對點網(wǎng)絡(luò)，釋放重要網(wǎng)絡(luò)資源并消除版權(quán)侵權(quán)的風險。
4.2數(shù)據(jù)庫控制 對用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源的權(quán)限進行嚴格的認證和控制。例如，進行用戶身份認證，對口令加密、更新和鑒別，設(shè)置用戶訪問目錄和文件的權(quán)限，控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的權(quán)限，等等。
4.3用戶訪問控制 對醫(yī)療行業(yè)信息安全的威脅不僅來自醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部，大量的安全威脅來自醫(yī)療行業(yè)內(nèi)部。由于是內(nèi)部人員所為，這樣的安全犯罪往往目的明確，如針對醫(yī)療行業(yè)機密和專利信息的竊取、財務(wù)欺騙等，因此，對于桌面微機的管理和監(jiān)控是減少和消除內(nèi)部威脅的有效手段。
4.4防火墻部署 網(wǎng)絡(luò)安全性問題關(guān)系到未來網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入發(fā)展，它涉及安全策略、移動代碼、指令保護、密碼學、操作系統(tǒng)、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)安全管理等內(nèi)容。一般專用的內(nèi)部網(wǎng)與公用的互聯(lián)網(wǎng)的隔離主要使用“防火墻”技術(shù)。
5 總結(jié)
本文對醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)安全問題分析與研究，主要做了以下幾項工作。首先，從各個方面對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)存在的脆弱點和面臨的各種威脅與攻擊進行分析與探討。其次，就目前常用的信息系統(tǒng)的安全保護措施進行分析與研究，探討了各種技術(shù)措施的優(yōu)點及不足。為建立和完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，選擇安全手段提供了重要的參考。最后，分析和探討了設(shè)計安全信息系統(tǒng)應(yīng)遵循的原則和步驟，并根據(jù)實際情況選擇實施方案。
網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全問題是信息系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)考慮的重要方面。安全問題伴隨著信息系統(tǒng)的整個生命周期而存在.在本文中分析和討論了多種安全技術(shù)，但在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全保護上，沒有一種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是萬能的。信息安全體系的建立與管理只有從法律道德、基礎(chǔ)實施、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件系統(tǒng)、密碼體制、密鑰管理、產(chǎn)品認證等各方面入手，根據(jù)多重保護的原則，建立多層次的防御框架，才能更有效地保證整個系統(tǒng)的安全性。
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Adis藥學核心期刊數(shù)據(jù)庫檢索方法例析
劉秉文，汪新久
（沈陽藥科大學圖書館，遼寧 沈陽 110016）
摘要：本文以實例說明Adis藥學核心期刊數(shù)據(jù)庫的檢索方法，旨在為藥學研究人員檢索高質(zhì)量藥學文獻提供參考。
關(guān)鍵詞：Adis；數(shù)據(jù)庫；檢索方法
Retrieval Methods of Adis Pharmaceutical Core Periodical Database
LIU Bing-wen，WANG Xin-jiu
（Library of Shenyang Pharmaceutical University，Shenyang 110016，Liaonin，China）
第7篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
關(guān)鍵詞:職業(yè)技能;計算機專業(yè);獨立學院
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
1引言
獨立學院以市場為導(dǎo)向,注重發(fā)揮高校學科專業(yè)優(yōu)勢,結(jié)合區(qū)域和地方的社會、經(jīng)濟、文化需要,培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主要任務(wù)。獨立學院培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)時必然面對高職高專學校和IT職業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)培養(yǎng)的技能型人才和研究教學型的二本高校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才的競爭。國內(nèi)幾乎所有高校都開設(shè)了計算機專業(yè),但是由于高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié),每年都有部分計算機專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的工作。因此,如果獨立學院的計算機專業(yè)畢業(yè)生期望找到滿意的工作,除了掌握必備的專業(yè)理論知識、具備良好的學習、實踐和創(chuàng)新等能力外,還必須熟練掌握一種專業(yè)職業(yè)技能。
職業(yè)技能即掌握和運用專門技術(shù)從事職業(yè)活動的能力,包括智力技能和操作技能。智力技能以抽象思維為主要特征,借助大腦的內(nèi)部語言,以縮減的方式對事物的映像進行加工改造而形成的。操作技能由一系列外部動作構(gòu)成,經(jīng)過反復(fù)訓練獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)。職業(yè)技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。在具備初級技能后,如果繼續(xù)系統(tǒng)地反復(fù)練習,動作就會趨于自動化,進化至技巧性技能階段。操作技能是專業(yè)技術(shù)能力的有機組成部分,也是形成綜合能力的基礎(chǔ)。職業(yè)技能以一定的專業(yè)知識為基礎(chǔ),在反復(fù)實踐的過程中形成并不斷。在職業(yè)技能的形成與強化過程中,智力技能和操作技能不能夠被割裂開,它們相互作用、相互影響并相互促進。
計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試可以檢驗應(yīng)試者是否具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位的水平與能力。它既是職業(yè)資格考試,又是專業(yè)技術(shù)資格考試,分設(shè)計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)和信息服務(wù)等五個類別,每個類別又分為高中低三個級別。通過某個類別的某個級別考試作為判斷應(yīng)試者是否具備某種職業(yè)技能的依據(jù)。
計算機人員在從事專業(yè)活動中不可避免地要從事規(guī)模大小不等的軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)或者部署等工作。因此,計算機軟件職業(yè)技能是其它計算機職業(yè)技能的基礎(chǔ)。因此,獨立學院必須重視培養(yǎng)學生的計算機軟件職業(yè)技能。
2計算機軟件職業(yè)技能培養(yǎng)目標
計算機軟件職業(yè)技能包括軟件需要分析、軟件設(shè)計、編程、質(zhì)量保證和部署等技能與能力。計算機軟件職業(yè)技能分為初級、中級和高級三個循序漸進的層次。初級階段側(cè)重培養(yǎng)學生對于小規(guī)模問題的分析、設(shè)計、實現(xiàn)與測試技能;中級階段培養(yǎng)學生對于中等規(guī)模問題的分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試、部署與初步項目管理的基本綜合職業(yè)技能;高級階段則指學生畢業(yè)后經(jīng)過長期的職業(yè)活動,形成的全面、系統(tǒng)的職業(yè)技能。
除了具有良好的職業(yè)道德外,軟件開發(fā)人員的職業(yè)技能表現(xiàn)為下述基本素質(zhì)和技能:
(1) 與開發(fā)員、客戶或者管理者談判與溝通的能力;
(2) 與開發(fā)小組其他成員或管理者協(xié)同工作的團隊合作能力;
(3) 分析和解決相關(guān)問題的能力;
(4) 掌握軟件開發(fā)技術(shù)方法,具備適應(yīng)發(fā)展的能力。
由于高職高專院校和IT職業(yè)培訓機構(gòu)受其計算機專業(yè)學制和學生知識基礎(chǔ)等約束,其主要目標是在限定的時間內(nèi),培養(yǎng)學生的初級技能,畢業(yè)生經(jīng)過較短時間的培訓,能夠勝任程序員的工作。對于少數(shù)非常優(yōu)秀學生則可進一步培養(yǎng)他們的中級職業(yè)技能。
獨立學院計算機專業(yè)學生的職業(yè)技能培養(yǎng)定位是至少具備初級軟件職業(yè)技能,除能夠勝任程序員的工作外,還應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學生具備軟件技術(shù)職業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì),在具備幾年的軟件職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗或者經(jīng)歷幾個大型項目后,能夠勝任軟件技術(shù)骨干或者管理崗位。
高級職業(yè)技能則需個體在具備中級技能的基礎(chǔ)上,經(jīng)過漫長的職業(yè)生涯的錘煉逐漸形成。這是重點本科學校的計算機學院或者研究生教育的目標。
3初級與中級軟件職業(yè)技能培養(yǎng)
3.1初級軟件職業(yè)技能培養(yǎng)
計算機軟件的初級職業(yè)技能是從事計算機工作的專業(yè)人員所必需具備基本技能。初級技能培養(yǎng)的主要手段是以課程學習的課程實驗、設(shè)計等專業(yè)實踐為主,從專業(yè)實踐中掌握技能。因此,在專業(yè)課程理論教學過程中,為了培養(yǎng)技能培養(yǎng),必須注重課程實驗、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)。側(cè)重訓練學生編程能力的課程:C/C++程序設(shè)計、Java程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程;側(cè)重訓練學生分析與設(shè)計能力的課程:軟件工程導(dǎo)論、高級軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理和編譯原理。側(cè)重網(wǎng)絡(luò)編程能力培養(yǎng)的課程有:計算機網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計等。
3.2中級軟件職業(yè)技能培養(yǎng)
中級軟件職業(yè)技能的培養(yǎng)在初級職業(yè)技能的基礎(chǔ)上,通過以團隊為單位,一個以上規(guī)模適度的軟件系統(tǒng)的研發(fā),著重培養(yǎng)專業(yè)綜合實踐能力。主要環(huán)節(jié)有:生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計。生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)的教學目標是期望通過實習、聯(lián)合工作或者兼職工作的方式得到工程實踐的機會,有效地提高工程實踐能力與技能。但是,當難以提供工程實踐機會時,則必須在實習基地等仿真環(huán)境模擬工程實踐。一個有效的方法是開設(shè)專業(yè)綜合實踐課程,學生通過綜合應(yīng)用所學的專業(yè)知識解決問題或者完成一個項目,以達到提高綜合實踐能力的職業(yè)技能的目標。
本科畢業(yè)設(shè)計是學生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計或論文。合格的畢業(yè)設(shè)計既是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù),也能夠有效培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力,幫助學生由學習階段平穩(wěn)過渡到工作階段。
此外,與職業(yè)技能密切相關(guān)的團隊協(xié)作、談判與溝通、良好的適應(yīng)發(fā)展等能力,也是職業(yè)技能培養(yǎng)中不可忽視的。
4主要措施
在培養(yǎng)學生的計算機專業(yè)職業(yè)技能時,需要從如下幾個方面著手。
4.1構(gòu)建“與時俱進”的人才培養(yǎng)方案
在四年的培養(yǎng)期限內(nèi),前三年完成通識課程、學科基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程、選修課程的學習。第四學年側(cè)重于學生的綜合實踐,上學期完成專業(yè)綜合課程實踐,下學期進行畢業(yè)設(shè)計。設(shè)置計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)管理和信息服務(wù)五個方向的專業(yè)綜合課程實踐。專業(yè)綜合課程實踐訓練是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。學生根據(jù)自己的興趣選擇并完成一個實訓項目。實訓過程由從業(yè)經(jīng)驗豐富的教師或企業(yè)資深技術(shù)骨干負責指導(dǎo)。
構(gòu)建理論基礎(chǔ)知識教學、工程實踐能力培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)三并重的教學體系是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。圍繞應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標, 確立以基本素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ);以實踐能力培養(yǎng)為中心;以創(chuàng)新能力培養(yǎng)、形成一種職業(yè)技能為目標;確保專業(yè)知識、實踐能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
整個課程體系包括通識課程、學科基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程、選修課程三類模塊和工程實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)課程教學側(cè)重于讓學生掌握知識,課程實踐與課程設(shè)計側(cè)重于讓學生形成初級技能,生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計則側(cè)重于讓學生形成技巧技能。
學院不斷根據(jù)軟件企業(yè)和相關(guān)用人單位對計算機專業(yè)人才的要求和需求,及時修訂人才培養(yǎng)方案。目前的培養(yǎng)方案的總學時為2320學時,相比前一方案減少144學時。在這144學時里,學生根據(jù)自己的專業(yè)興趣,參加專業(yè)老師指導(dǎo)的興趣小組,或者參與專業(yè)老師的科研課題的研究或者實驗。
4.2探索“案例驅(qū)動專業(yè)課程教學”的模式
職業(yè)技能的培養(yǎng)必須堅持以實踐為基礎(chǔ),狠抓實踐教學環(huán)節(jié),不斷革新教學,教學應(yīng)該融入與實踐相關(guān)的真實內(nèi)容,探索“教、學、練”三方面并重的教學方法。例如采用案例學習,將真實項目作為學習案例;并選擇工業(yè)界典型項目,學生通過完成這類項目嘗試不同角色;通過學生自我管理項目進程,并解決所面臨的問題。
4.3開展“以學生為中心”的實驗與畢業(yè)設(shè)計教學
課程實驗不僅幫助學生理解與掌握專業(yè)課程的理論知識,還有助于提高學生的實踐能力?！?+1”模式要求對每門專業(yè)課,課堂教學和實踐教學(包括課程實驗和課程設(shè)計)的學時數(shù)之比達到1∶1。要求每門專業(yè)課程實驗教學必須指定實驗指導(dǎo)教材,每次實驗必須完成具體的任務(wù)。此外,授課教師必須參與指導(dǎo)其所任教課程的學生實驗,了解學生對于理論的掌握情況和在實踐中存在的缺陷,并改進教學。建設(shè)合理的實驗室或者實習基地的軟硬件,學生在實踐中使的工具必須是最新的,以便學生就業(yè)時能夠?qū)⑿录夹g(shù)和工具帶進工作單位,由此可實現(xiàn)一種技術(shù)轉(zhuǎn)變。
畢業(yè)設(shè)計的課題有工程設(shè)計、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計和計算機理論等四種類型。結(jié)合獨立學院人才培養(yǎng)目標以及學生現(xiàn)狀,應(yīng)該注重加大工程設(shè)計和軟件設(shè)計類的課題比例。軟件設(shè)計類課題的教學應(yīng)貫徹“以學生為中心、老師指導(dǎo)為輔導(dǎo)”的原則,學生選擇指導(dǎo)老師和確定課題時應(yīng)有足夠的自由,課題由老師和學生雙方協(xié)商確定。學生在分析、設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試和部署等方面應(yīng)該表現(xiàn)出主動性,應(yīng)該由學生提出方案,和指導(dǎo)老師協(xié)商確定。
4.4建設(shè)“雙師型”教學團隊
積極引進具有多年行業(yè)經(jīng)驗的技術(shù)骨干和資深管理人員,建設(shè)有助于培養(yǎng)學生的軟件職業(yè)技能的“雙師型”教學團隊,定期邀請軟件專家來學院講學講座或者專業(yè)教師深入IT企業(yè),幫助學生了解軟件研發(fā)職業(yè)生涯的現(xiàn)狀與特點。
4.5融“專業(yè)興趣”于校園文化建設(shè)
校園文化是直接影響大學生成長的環(huán)境因素,良好的校園環(huán)境有助于學生健康成長。積極開展第二課堂活動,有助于培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和職業(yè)技能。如利用課余時間舉辦專業(yè)講座和專題報告、演講和辯論比賽、專業(yè)職業(yè)技能競賽、課外科技活動和參加社會實踐等。結(jié)合指導(dǎo)老師的科學研究方向,建立興趣小組,拓寬學生的知識面。成立嵌入式軟件調(diào)試、軟件測試和Oracle數(shù)據(jù)庫興趣小組,每個興趣小組均有指定的專業(yè)實驗室,配備兩名以上專業(yè)指導(dǎo)教師,圍繞專業(yè)教師的研究興趣開展創(chuàng)新型學習。
例如:筆者主持軟件設(shè)計與測試興趣小組,將“基于代數(shù)規(guī)約的Web服務(wù)測試技術(shù)研究”課題分解成六子課題,每個子課題由一個學生負責,師生定期討論與報告,還通過面對面交流、電話聯(lián)系、QQ和電子郵件等方式指導(dǎo)學生,回答學生的疑難問題等。小組各成員也都能自覺地在老師的建議下多種途徑地查找資料,相互討論,尋求解決方案。
此外,積極組織學生參加各種程序設(shè)計大賽,通過競賽學生加強與其它本科院校的計算機專業(yè)學生的交流。如組織一個學生團隊報名參加首屆“中科杯”全國軟件設(shè)計大賽,該團隊由兩名2006級和一名2007級計算機專業(yè)學生組成,教師從選題、分析、設(shè)計、實現(xiàn)與擬定文檔資料方面提供幫助和給予指導(dǎo)。
4.6加強“以人為本”的學校管理
學校管理在大學生的實踐和創(chuàng)新等能力以及職業(yè)技能培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。確立“以人為本、全面發(fā)展、自律與他律相統(tǒng)一、管理與教育相結(jié)合、分類管理和綜合管理等原則”。盡快改善學生自由發(fā)展空間狹小、考試模式單一、評價標準單一等缺陷。鼓勵教師在教學目標、教學計劃教學內(nèi)容、教學組織管理等方面進行創(chuàng)新改革。
通過本科專業(yè)學習和實踐訓練,學生所能夠達到的實踐程度仍然是有限的,只有在職業(yè)生涯中經(jīng)過各種項目,其職業(yè)技能才會不斷提高。
5結(jié)束語
根據(jù)獨立學院培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)時需要面對研究教學型高校和高職高專院校培養(yǎng)的人才競爭的現(xiàn)狀,分析軟件職業(yè)技能高、中、低三個階段的特點,提出應(yīng)以培養(yǎng)學生的中級軟件職業(yè)技能為中心,完成本科人才的培養(yǎng)的其它目標,并建議培養(yǎng)方案修訂、課堂教學、實驗和實習教學和學生管理等多個角度強化學生的職業(yè)技能培養(yǎng)。
參考文獻:
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Discussions on Developing Students’ Professional Ability of Computer Software for Independent College
YU Bo, QIN Ye-mei
(Swan College of Central South University of Forest and Technology, Changsha 410004, China)
第8篇：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文
【關(guān)鍵詞】數(shù)字無線對講；Wifi
目前廣泛使用的礦用無線通信系統(tǒng)主要有“數(shù)字無線對講通信系統(tǒng)”和“Wifi礦用無線通信系統(tǒng)”兩種。從通信技術(shù)的發(fā)展趨勢和各系統(tǒng)目前使用情況考慮，本文將對兩種無線覆蓋通信系統(tǒng)技術(shù)路線和和與現(xiàn)場情況的適應(yīng)性分別做介紹。
一、數(shù)字無線對講通信系統(tǒng)
1.組網(wǎng)拓撲圖
本方案解決的是煤礦礦上的無線對講通信，可供煤礦巡邏人員、值班人員等調(diào)度通信使用。
2.系統(tǒng)功能
在本方案中，采用數(shù)字對講機和數(shù)字中轉(zhuǎn)臺，可以根據(jù)實際工作需要，靈活地進行組網(wǎng)和功能設(shè)置。具有的功能特點：
（1）分組通信。數(shù)字對講機和數(shù)字中轉(zhuǎn)系統(tǒng)，可以根據(jù)用戶的使用需求，分成多個小組，每個小組都有一個組號，組間通信，互不干擾（不能同時進行）。
（2）遙控調(diào)度?？梢越o指定的對講機開啟發(fā)送遙斃和激活命令的權(quán)限，同時還可以靈活配置呼叫的權(quán)限，這樣就可以靈活實現(xiàn)指揮臺的遙控調(diào)度功能。
（3）支持骨傳導(dǎo)耳機。支持骨傳導(dǎo)耳機，可以在嘈雜的環(huán)境中聽到清晰的話音，并且無需手按PTT發(fā)射，在實際工作中方便使用。
（4）個呼、組呼和全呼調(diào)度。每臺數(shù)字對講機具有唯一的ID號碼，并且都有一個設(shè)定好的歸屬組，可以靈活地進行個呼、組呼和全呼調(diào)度。
（5）語音加密。支持真正的數(shù)字語音加密功能，數(shù)字加密密鑰達千萬級別，可以真正確保通話的私密性。
（6）兼容模擬。數(shù)字對講機和數(shù)字中轉(zhuǎn)臺兼容模擬制式，可以實現(xiàn)模擬設(shè)備的平緩過渡。
3.系統(tǒng)特點
（1）系統(tǒng)采用TDMA（時分多址）。
（2）時隙工作，一個數(shù)字中繼臺相當于兩個模擬中繼臺，節(jié)省了頻率資源。
（3）中繼臺具有網(wǎng)絡(luò)接口和USB接口，支持第三方軟件供應(yīng)商開發(fā)調(diào)度軟件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)/短信/GPS等應(yīng)用。
（4）中繼臺具有網(wǎng)絡(luò)接口，支持最多15個中繼臺的IP互聯(lián)，實現(xiàn)：①無線信號的大區(qū)域覆蓋；②跨城市/跨國家的基站互聯(lián)。
（5）支持漫游。
（6）支持雙機熱備份：當主機出現(xiàn)故障時，自動切換到備用機工作。
（7）支持遠程診斷和控制軟件RDAC，可以實現(xiàn)中繼臺遠程監(jiān)控。
（8）支持第三方內(nèi)置雙工器。
二、Wifi礦用無線通信系統(tǒng)
1.系統(tǒng)介紹
無線通信系統(tǒng)是集語音通信、視頻監(jiān)控、數(shù)據(jù)傳輸?shù)榷喾N系統(tǒng)為一體的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)，采用WIFI與VOIP技術(shù)相結(jié)合，使用2.4GHz頻段，實現(xiàn)無線數(shù)據(jù)的高速遠距離傳輸，提供了一個無線數(shù)據(jù)傳輸平臺。系統(tǒng)以工業(yè)以太網(wǎng)為骨干，以無線網(wǎng)絡(luò)為延伸，在皮帶走廊、車間、生活區(qū)內(nèi)設(shè)立若干基站，通過無線局域網(wǎng)覆蓋整個廠區(qū)，利用本安防爆手機終端接入設(shè)備來實現(xiàn)皮帶走廊和防爆車間內(nèi)的工作人員語音通訊調(diào)度。
本方案采用的礦用本安型防爆WIFI基站，可以安裝在防爆區(qū)，采用全向天線或定向天線，信號可以全部覆蓋整個廠區(qū)。
2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及信號覆蓋
系統(tǒng)皮帶走廊和防爆車間采用礦用本安型防爆WIFI基站（配套隔爆兼本安電源箱供電），非防爆區(qū)域采用高端大功率防水WIFI無線基站，接入百兆工業(yè)網(wǎng)交換機，覆蓋整個廠區(qū)及皮帶走廊，最終實現(xiàn)穩(wěn)定的無線通訊，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如下。
如圖2所示，系統(tǒng)主要由IP語音交換機、IP調(diào)度管理臺、無線基站、隔爆兼本安型電源和本安手機（wifi）等組成。并對每部手持終端配備骨導(dǎo)式抗噪送受話器，消除廠區(qū)高噪音對廠區(qū)生產(chǎn)安全和效益的影響。
3.系統(tǒng)功能特點
（1）系統(tǒng)采用TCP/IP協(xié)議作為組網(wǎng)協(xié)議，具有廣闊的擴展空間，組網(wǎng)能力強，復(fù)用線路，而且還可以利用局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)對系統(tǒng)覆蓋范圍進行聯(lián)接，大大降低組網(wǎng)成本，同時使系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能，方便維護。
（2）系統(tǒng)具有調(diào)度功能，可對所有無線終端實施監(jiān)聽、強拆和錄音，可實現(xiàn)有線無線調(diào)度通信一體化。
（3）支持骨傳導(dǎo)送受話器，可以在嘈雜的環(huán)境中聽到清晰的話音，在實際工作中方便使用。
（4）基站和手機都采用IP接入方式，可通過地面管理終端采用網(wǎng)絡(luò)方式進行遠程控制，當設(shè)備出現(xiàn)管理問題時，可在地面實現(xiàn)遠程處理。
（5）系統(tǒng)采用2.4GHz頻段，該頻段為公用頻段（ISM頻段），無須在無委會備案，不用繳納費用，便于地面無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使用。
（6）系統(tǒng)具有智能頻率管理和負載均衡功能，能根據(jù)環(huán)境的變化自動調(diào)整帶寬，在井下抗干擾和反射、折射能力強，滿足各種環(huán)境的應(yīng)用。
（7）系統(tǒng)采用標準的通信格式和開放式的通訊協(xié)議，將來符合Wi-Fi標準的無線設(shè)備都可自由接入系統(tǒng)，基站采用Wi-Fi無線技術(shù)，無線信號傳輸速率最高可達到54M。
（8）實時語音廣播、錄音廣播、音樂播放和定時廣播。
4.系統(tǒng)功能優(yōu)點
（1）系統(tǒng)采用TCP/IP協(xié)議作為組網(wǎng)協(xié)議，具有廣闊的擴展空間，組網(wǎng)能力強，復(fù)用線路，而且還可以利用局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)對系統(tǒng)覆蓋范圍進行聯(lián)接，大大降低組網(wǎng)成本，同時使系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能，方便維護。
（2）系統(tǒng)具有調(diào)度功能，可對所有無線終端實施監(jiān)聽、強拆和錄音，可實現(xiàn)有線無線調(diào)度通信一體化。
（3）基站和手機都采用IP接入方式，可通過地面管理終端采用網(wǎng)絡(luò)方式進行遠程控制，當設(shè)備出現(xiàn)管理問題時，可在地面實現(xiàn)遠程處理。
（4）系統(tǒng)采用2.4GHz頻段，該頻段為公用頻段（ISM頻段），無須在無委會備案，不用繳納費用，便于地面無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使用。
（5）系統(tǒng)具有智能頻率管理和負載均衡功能，能根據(jù)環(huán)境的變化自動調(diào)整帶寬，在井下抗干擾和反射、折射能力強，滿足各種環(huán)境的應(yīng)用。
（6）系統(tǒng)采用標準的通信格式和開放式的通訊協(xié)議，將來符合Wi-Fi標準的無線設(shè)備都可自由接入系統(tǒng)，基站采用Wi-Fi無線技術(shù)，無線信號傳輸速率最高可達到54M。
參考文獻
[1]吳功宜，吳英，譚浩強.計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程[M].清華大學出版社，2009，01.
