旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象精選(九篇)

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第1篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

【關(guān)鍵詞】新聞播報(bào)；旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)方法

1引言

基于地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)技能強(qiáng)，素質(zhì)高，知識牢的學(xué)生是各大轉(zhuǎn)型高校的建設(shè)目標(biāo)。在此背景下，旅游管理專業(yè)要求培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后是能夠?yàn)樯鐣痪€服務(wù)的應(yīng)用型旅游人才。因此在轉(zhuǎn)型中，旅游專業(yè)課不斷增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。而像《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》這樣理論性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課也要試圖改變和調(diào)整，雖然沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)，但我們可以在課堂的教學(xué)中做出改變。本文在高校轉(zhuǎn)型的視角下提出了新聞播報(bào)的教學(xué)方法，該方法可以讓學(xué)生了解最新的旅游時事，還可以提高學(xué)生對新聞的理解、歸納、整合、團(tuán)隊(duì)合作等能力，以及用專業(yè)知識的角度來解釋旅游現(xiàn)象。讓學(xué)生參與課堂，由被動變主動的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

2旅游新聞播報(bào)在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中的實(shí)踐方法

《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》是各大高等院校旅游管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。是旅游管理專業(yè)的核心課程，同時也是必修課。課程主要培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和視角來解釋旅游活動中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律。該門課一直采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上主要以教師講授為主。教師單向的傳授知識，缺少雙向的溝通互動。學(xué)生缺少在分析問題、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的培養(yǎng)。形成學(xué)生理論與實(shí)際的脫節(jié)，只能應(yīng)試，不能應(yīng)事。因此，筆者根據(jù)課程的特點(diǎn)和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“新聞播報(bào)”的教學(xué)方法，以尋求《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)突破。旅游新聞播報(bào)法是讓學(xué)生利用每次課的前8-10分鐘（含點(diǎn)評時間）以團(tuán)隊(duì)為單位，把自制的PPT格式的旅游新聞進(jìn)行演示播報(bào)。然后由老師針對新聞和旅游的相關(guān)知識做出分析和展開，用專業(yè)知識來解釋新聞現(xiàn)象。新聞從搜集、制作、播報(bào)都是這個團(tuán)隊(duì)每個組員共同努力的結(jié)晶。每個人都有分工且分工明確。下面介紹該方法在課堂中引入的具體操作方法。1.1組建團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)形成的目的在于一是培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。二是讓學(xué)生認(rèn)識到個人的能力是有限的，而團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)作的力量卻是無窮大的。團(tuán)隊(duì)的數(shù)量根據(jù)班級的人數(shù)和教學(xué)的周數(shù)來決定。但團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員數(shù)量根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一般為4-6人為最佳。因?yàn)槿藬?shù)太少任務(wù)完成會有困難，人數(shù)太多有的成員會分不到任務(wù)或者直接坐順風(fēng)車，得不到鍛煉。團(tuán)隊(duì)的組建學(xué)生可以是自由組合，也可以是按照學(xué)號自然排列。1.2內(nèi)容選擇團(tuán)隊(duì)學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)新聞、各大報(bào)紙、旅游衛(wèi)視以及國外新聞等渠道去關(guān)注并搜集近一周內(nèi)的旅游業(yè)的動態(tài)、最新的旅游熱點(diǎn)、新聞要事等有關(guān)的信息。并經(jīng)過團(tuán)隊(duì)整理探討選擇一些具有代表性的新聞編輯制做成PPT格式的新聞。2.3課堂播報(bào)每次上課的前8-10分鐘團(tuán)隊(duì)都會選出一名隊(duì)員到課堂上進(jìn)行演示播報(bào)。在演示過程中，新聞內(nèi)容會用具有說服力且直觀形象的一些圖、數(shù)字、表、動畫等元素來表現(xiàn)。在播報(bào)過程中要求學(xué)生聲音洪亮、語速適中，盡量脫稿，不可照稿讀?？梢约尤雽π侣劦目捶ê屠斫?。2.4教師點(diǎn)評學(xué)生播報(bào)后，由老師引導(dǎo)學(xué)生對新聞做出分析和探討，把與新聞有關(guān)的知識面聯(lián)系實(shí)際展開。幫助學(xué)生用專業(yè)知識來解釋旅游現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3旅游新聞播報(bào)在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中的實(shí)踐意義

旅游管理專業(yè)是個實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè),所以這種方法可以讓學(xué)生每天都關(guān)注旅游新聞,了解行業(yè)動態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)性和實(shí)踐性。在此過程中學(xué)生也可以得到多方面的鍛煉和提高。

3.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性

《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是旅游管理專業(yè)的核心課。課程內(nèi)容理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。通過該方法的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受知識變成主動搜索知識，由以前的教師主導(dǎo)型課堂變成了學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)。由以前課堂的教師全堂講到現(xiàn)在的對分課堂，學(xué)生更加主動積極的去學(xué)習(xí)。

3.2提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)能力

學(xué)生通過新聞關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)和前沿話題，了解旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和創(chuàng)新思維的能力以及對未來行業(yè)的把控能力。學(xué)生可以及時的對行業(yè)前沿知識進(jìn)行了解和掌握，對旅游業(yè)發(fā)展中存在的問題有自己獨(dú)到的看法和見解。這點(diǎn)是旅游專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該具備的專業(yè)能力。同時這種查閱、編輯、制作、播報(bào)的過程也鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力，這也是互聯(lián)網(wǎng)背景下現(xiàn)代大學(xué)生所必備的能力。

3.3加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

以團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)，是要讓學(xué)生明白一個人的力量和團(tuán)隊(duì)的能量絕對是1+1>2這樣的概念。最后的新聞播報(bào)是要團(tuán)隊(duì)的每個人都要參與共同完成的。最終的PPT和WORD電子版的文檔是要上交和留檔的。團(tuán)隊(duì)的成績決定每個人的平時成績，這樣成員之間就要加強(qiáng)協(xié)作，相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。收集、整合、編輯、制作、播報(bào)等環(huán)節(jié)都是要相互交流和探討的，在此過程中同學(xué)之間的討論是很容易產(chǎn)生智慧的火花、頭腦的風(fēng)暴和知識的碰撞。會不同角度和不同層面的對問題進(jìn)行分析和思考。同學(xué)之間也因此會加深友誼，增強(qiáng)合作，建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系和團(tuán)隊(duì)意識。

3.4激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和學(xué)習(xí)熱情

教師以前在講授這種理論性較強(qiáng)的課程,也很無奈和乏味。空講理論學(xué)生不感興趣，老師還很累。學(xué)生上課睡覺、看手機(jī)、玩游戲、發(fā)呆的現(xiàn)象很常見，授課教師的講課熱情也受到影響。實(shí)踐了這個方法后學(xué)生在主導(dǎo)教師講的內(nèi)容，他們精彩的觀點(diǎn)也會震撼到教師，激發(fā)教師的講課熱情。一些行業(yè)的熱點(diǎn)問題教師也會在課前查閱很多資料來尋找不同的見解和視角，也激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

[1]雷可為,劉曉莉.PBGS教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的探索與應(yīng)用——以《旅游學(xué)概論》為例[J].科技信息,2010(10):542-543．

第2篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

說明：資料整理于2020年11月24日。

形考任務(wù)3

試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

題目1：旅游是由旅游主體、旅游客體和(

)三個要素構(gòu)成的，旅游活動以及旅游經(jīng)濟(jì)活動也都是圍繞著這三個要素構(gòu)成的。

[答案]旅游聯(lián)結(jié)體

題目2：(

)被譽(yù)為旅游業(yè)的先驅(qū)。

[答案]托馬斯·庫克

題目3：研究經(jīng)濟(jì)活動應(yīng)該怎么樣的經(jīng)濟(jì)分析方法是(

)。

[答案]規(guī)范分析

題目4：旅游需求量對旅游產(chǎn)品價(jià)格的反應(yīng)及其變化關(guān)系中，根據(jù)旅游需求規(guī)律，在其他條件不變的情況下，不論旅游產(chǎn)品的價(jià)格是上漲還是下跌，旅游需求量都會出現(xiàn)相應(yīng)地減少或增加，這是指(

)。

[答案]旅游需求價(jià)格彈性

題目5：從事旅游產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)，并從中賺取傭金的企業(yè)是旅游的

[答案]零售商

題目6：(

)主要研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是什么，即單純考慮經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)際運(yùn)作而不考慮運(yùn)作效果的好壞。

[答案]實(shí)證分析

題目7：將游客分為團(tuán)體旅游、散客旅游是哪種分類方式。(

)

[答案]按組織形式劃分

題目8：在一定時期內(nèi)人們愿意并能夠以一定貨幣支付能力購買旅游產(chǎn)品的數(shù)量，這是指(

)。

[答案]旅游需求量

題目9：被稱為現(xiàn)代旅游業(yè)之父的是(

)。

[答案]英國人托馬斯·庫克

題目10：A景區(qū)的門票價(jià)格定為100元，每天有200人前來參觀旅游；但是如果將門票價(jià)格下調(diào)為80元時，則旅游者人數(shù)可達(dá)到每日260人，則當(dāng)旅游者人數(shù)為260人時的門票需求價(jià)格彈性系數(shù)為(

)。

[答案]1.5

題目11：運(yùn)量最大的交通方式是

[答案]水運(yùn)交通

題目12：旅游供給曲線是向(

)方向彎曲的。

[答案]右上方

題目13：根據(jù)客源地內(nèi)旅游經(jīng)營商的(

)，可以將旅游經(jīng)營商劃分為旅游批發(fā)商、旅游零售商和旅行商三類。

[答案]職能以及作用

題目14：交通運(yùn)輸設(shè)施屬于旅游供給中的(

)。

[答案]旅游設(shè)施

題目15：投資、貸款、稅收等因素屬于影響旅游供給的(

)。

[答案]政策因素

題目16：可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)運(yùn)輸?shù)慕煌ǚ绞绞?

)。

[答案]公路交通

題目17：以下哪種旅游交通方式符合鐵路交通的特點(diǎn)(

)。

[答案]安全可靠

題目18：旅游價(jià)格若發(fā)生變化，只會引起旅游供給量較小幅度的變化。此時，旅游供給曲線表現(xiàn)得比較陡峭，下面哪個選項(xiàng)是正解的。

[答案]Es＜1

題目19：與一般消費(fèi)需求的滿足不同，旅游需求的實(shí)現(xiàn)是一種異地消費(fèi)活動，除了受價(jià)格、可自由支配收入的影響以外，還受到(

)這個條件的約束。

[答案]閑暇時間

題目20：旅游消費(fèi)涉及吃、住、行、游、娛、購多方面，體現(xiàn)了旅游消費(fèi)的(

)。

[答案]綜合性

二、多項(xiàng)選擇題

題目21：旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)(

)。

[答案]

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科

題目22：旅游目的地發(fā)展創(chuàng)新的原則包括(

)。

[答案]

人無我有

人有我變

人變我優(yōu)

人優(yōu)我新

題目23：一般我們分析世界旅游發(fā)展的基本格局主要從以下哪幾個方面考察(

)。

[答案]

旅游發(fā)展的地域格局

旅游發(fā)展的經(jīng)濟(jì)格局

旅游發(fā)展的競爭格局

題目24：交通對于旅游活動的重要作用主要體現(xiàn)在哪三個方面(

)。

[答案]

交通是旅游目的地經(jīng)營的一個重要條件

交通是旅游者出游選擇的一個重要因素

交通可以拓展旅游目的地的市場空間范圍

題目25：很多學(xué)者對旅游流動的模式作了研究，并形成了相應(yīng)的空間模式，其中，比較著名的有(

)。

[答案]

國際旅游的核心—外圍模式

國際旅游的空間模式

萊珀模型

題目26：制約旅游客源地選擇旅游目的地的因素有(

)。

[答案]

二者之間的經(jīng)濟(jì)距離

二者之間的文化距離

貨幣匯率

政治因素

題目27：影響旅游供給的因素除了旅游產(chǎn)品價(jià)格以外，還包括(

)等其他因素。

[答案]

旅游吸引物因素

經(jīng)濟(jì)因素

政策因素

管理和服務(wù)因素

科技因素

題目28：一個地區(qū)要成為旅游目的地，必須具備哪些(

)條件。

[答案]

擁有一定數(shù)量的旅游資源

擁有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施

擁有一定的專門設(shè)施

要接待一定的旅游者流量

題目29：下面哪些企業(yè)屬于旅游供應(yīng)商(

)。

[答案]

飯店

航空公司

鐵路公司

景點(diǎn)景區(qū)

演出劇團(tuán)

題目30：旅游經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)(

)。

[答案]

商品化的旅游活動

以旅游服務(wù)為主的綜合經(jīng)濟(jì)

相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

是以市場為基礎(chǔ)的法制經(jīng)濟(jì)

三、判斷題

題目31：旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)則是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論為指導(dǎo)，研究旅游經(jīng)濟(jì)活動中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)。[答案]對

題目32：近現(xiàn)代世界產(chǎn)業(yè)革命是旅游業(yè)發(fā)展的前提。[答案]錯

題目33：旅游是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一個特定階段而出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象，具體地說，是工業(yè)化階段的現(xiàn)象。[答案]對

題目34：旅游需求是人們的基本需求。[答案]錯

題目35：旅游零售商的主要職能是向旅游市場提供組合旅游產(chǎn)品。[答案]錯

題目36：旅游經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是以人的空間移動為主要特征的社會現(xiàn)象，但是并不是所有人的空間移動都是旅游經(jīng)濟(jì)所要研究的問題。[答案]對

題目37：航空運(yùn)輸方式的出現(xiàn)對近現(xiàn)代旅游活動的發(fā)展影響最大。[答案]錯

題目38：世界旅游的經(jīng)濟(jì)格局是指從經(jīng)濟(jì)角度說明世界旅游總收益或總支出在各國之間的分配狀態(tài)。[答案]對

題目39：交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展是旅游業(yè)形成和發(fā)展的催化劑。[答案]錯

題目40：所謂旅游需求規(guī)律就是指在影響旅游需求量變動的其他因素不變的情況下，旅游需求量與旅游產(chǎn)品價(jià)格成正方向變化，與人們可自由支配收入和閑暇時間成反方向變化。[答案]錯

題目41：Es＜1，旅游供給處于單一彈性。在這種情況下，旅游價(jià)格若發(fā)生變化，則會引起旅游供給相同幅度的變化。[答案]錯

題目42：旅游消費(fèi)效果分為直接旅游消費(fèi)效果和間接旅游消費(fèi)效果。[答案]對

題目43：旅游批發(fā)商是代表旅游零售商從事旅游產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)，并從中賺取傭金的企業(yè)。

[答案]錯

題目44：在影響旅游需求的諸因素中，任何一個因素發(fā)生變化都將引起旅游需求量的相應(yīng)變化，這種反應(yīng)特點(diǎn)叫旅游需求彈性。[答案]對

題目45：旅游基礎(chǔ)設(shè)施屬于輔旅游供給。[答案]對

題目46：通常而言，旅行距離越短，旅行費(fèi)用越可能成為人們選擇旅游交通方式的主要影響因素；隨著旅行距離的增加，旅行速度將成為人們選擇旅游交通方式的主要影響因素。[答案]對

題目47：旅游目的地能否及時擴(kuò)大旅游供給的規(guī)模，提升旅游供給的質(zhì)量，其中一個關(guān)鍵的影響因素是它是否有足夠的吸引力，這一點(diǎn)對發(fā)展中國家和地區(qū)的影響尤為重要。[答案]錯

題目48：在點(diǎn)線性旅游目的地中，旅游吸引物分散于一個較廣泛的地理空間區(qū)域內(nèi)，在不同的空間點(diǎn)上各個吸引物之間的引力是相對均衡的，沒有明顯的中心吸引點(diǎn)。[答案]對

題目49：旅游需求規(guī)律是指旅游需求量與旅游產(chǎn)品的價(jià)格成同方向變動。[答案]錯

題目50：旅游活動的商品化是指旅游者在旅游活動中所需要的各項(xiàng)旅游項(xiàng)目必須通過旅游服務(wù)商品交換來實(shí)現(xiàn)，旅游者所需的各種服務(wù)都是以服務(wù)商品的形式出現(xiàn)。[答案]對

形考任務(wù)4

試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

題目1：旅游產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與消費(fèi)的同一性主要表現(xiàn)為旅游生產(chǎn)與旅游消費(fèi)在(

)上是不可分離的。

[答案]時間和空間

題目2：旅游產(chǎn)業(yè)是一個關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)的六大要素行、游、住、食、購、娛使旅游行業(yè)管理的面非常廣，這體現(xiàn)了旅游行業(yè)管理(

)

[答案]要素的綜合性

題目3：在制定旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，要正確認(rèn)識旅游發(fā)展規(guī)律，遵循旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展(

)原則，這是制定旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的前提。

[答案]成長階段性

題目4：在買方市場條件下，旅游市場的競爭主要表現(xiàn)為(

)之間的競爭。

[答案]旅游供應(yīng)者

題目5：旅游漏算是指(

)為了滿足旅游者旅游活動及相關(guān)消費(fèi)活動而發(fā)生的外匯支出，以及由于其他原因造成的旅游外匯流失。

[答案]旅游目的地

題目6：(

)是指旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展超越國民經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平，通過發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)來帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的一種發(fā)展方式。

[答案]超前型旅游發(fā)展戰(zhàn)略

題目7：旅游市場規(guī)模大小主要取決于該市場上(

)的多少。

[答案]旅游者數(shù)量

題目8：在旅游經(jīng)濟(jì)中，某些旅游區(qū)域經(jīng)典具有壟斷性，從而形成完全壟斷。如我國的長城、埃及的金字塔、法國的凱旋門等都是具有世界上獨(dú)一無二的特色。這體現(xiàn)了旅游市場競爭的哪一種類型(

)

[答案]完全壟斷

題目9：由于旅游是人們的一種高層次需求，而影響旅游者需求的因素又是多種多樣的，從而使旅游市場具有較強(qiáng)的波動性，任何一個因素的變化都會引起旅游市場的變動，這說明了旅游市場的(

)。

[答案]波動性

題目10：旅游企業(yè)業(yè)務(wù)的核心部分是向旅游者提供(

)。

[答案]可供觀賞和愉悅性的產(chǎn)品和經(jīng)歷

題目11：為了提高資源配置效率，政府對競爭性行業(yè)旅游企業(yè)的壟斷行為(

)。

[答案]是限制的

題目12：旅游企業(yè)定價(jià)模式中最常見的一種定價(jià)模式是(

)。

[答案]利潤最大化定價(jià)模式

題目13：向旅游市場提供公共產(chǎn)品的做法屬于(

)。

[答案]政府干預(yù)行為

題目14：旅游中介企業(yè)也稱為(

)。

[答案]旅游中間商

題目15：市場無法有效率地配置資源的現(xiàn)象是指(

)。

[答案]市場失靈

題目16：某個旅游企業(yè)的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動對其他企業(yè)或個人產(chǎn)生了有利影響，我們把這種行為稱作(

)。

[答案]外部經(jīng)濟(jì)

題目17：為旅游企業(yè)提供服務(wù)的氣、電、水、郵電服務(wù)的企業(yè)屬于(

)的企業(yè)類型。

[答案]自然壟斷

題目18：兩家或兩家以上具有相同服務(wù)功能并且相互獨(dú)立的旅游企業(yè)合并成一家企業(yè)，通常是由一家占優(yōu)勢的旅游企業(yè)吸收一家或多家企業(yè)。這樣的行為稱(

)。

[答案]縱向一體化行為

題目19：旅行社屬于下列哪種旅游企業(yè)類型(

)。

[答案]旅游中介企業(yè)

題目20：下列哪個選項(xiàng)是合理的旅游產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)的標(biāo)志(

)。

[答案]實(shí)行旅游的專業(yè)化經(jīng)營

二、多項(xiàng)選擇題

題目21：以下哪些選項(xiàng)是旅游產(chǎn)業(yè)的基本特點(diǎn)？(

)

[答案]

生產(chǎn)與消費(fèi)的同一性

旅游產(chǎn)業(yè)的敏感性

旅游產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的非物質(zhì)化

題目22：旅游企業(yè)的類型包括(

)。

[答案]

旅游中介企業(yè)

旅游交通企業(yè)

旅游餐飲住宿企業(yè)

旅游觀賞娛樂企業(yè)

旅游商品經(jīng)營企業(yè)

題目23：旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定的原則有(

)。

[答案]

成長階段性原則

城市中心原則

可持續(xù)發(fā)展原則

中國特色的原則

題目24：政府失靈的現(xiàn)象有哪些(

)。

[答案]

政府決策會出現(xiàn)失誤現(xiàn)象

政府干預(yù)會形成部門利益的現(xiàn)象

政府干預(yù)會產(chǎn)生大量的成本

政府對旅游經(jīng)濟(jì)干預(yù)的結(jié)果具有不確定性

政府對旅游經(jīng)濟(jì)的干預(yù)會產(chǎn)生尋租現(xiàn)象

題目25：從旅游產(chǎn)業(yè)成長與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體關(guān)系劃分，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的類型有(

)。

[答案]

超前型旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式

滯后型旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式

題目26：下列哪些選項(xiàng)(

)是旅游市場的一般特征。

[答案]

旅游市場的異地性

旅游市場的季節(jié)性

旅游市場的全球性

旅游市場的波動性

旅游市場的多樣性

題目27：政府干預(yù)行為包括哪四個方面(

)。

[答案]

培育市場體系

彌補(bǔ)市場的不足

向市場提供公共產(chǎn)品

建立旅游經(jīng)濟(jì)市場規(guī)則

題目28：旅游交通企業(yè)主要包括(

)。

[答案]

公路交通企業(yè)

鐵路交通企業(yè)

航空交通企業(yè)

水上交通企業(yè)

題目29：旅游行業(yè)管理的手段主要包括(

)等四種手段。

[答案]

法規(guī)

審批

監(jiān)督

檢查

題目30：下列哪些選項(xiàng)(

)是旅游市場形成必須具備的要素。

[答案]

旅游者

旅游購買力

旅游購買欲望

三、判斷題

題目31：旅游產(chǎn)業(yè)是充分滿足旅行社的消費(fèi)需求。[答案]錯

題目32：影響旅游市場的因素多種多樣，但主要有旅游市場經(jīng)營要素和旅游市場環(huán)境要素兩個方面。[答案]對

題目33：選擇超前型旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式必須具備兩個條件：第一，具有豐富的旅游資源；第二，有外部旅游需求。[答案]錯

題目34：旅游市場競爭的目標(biāo)主要是通過爭取更多的旅游者，爭取更多的旅游中間商，擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售從而提高市場占有率。[答案]對

題目35：乘數(shù)理論最初是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯提出來的，后來經(jīng)卡恩而得到普遍推廣。[答案]錯

題目36：旅游產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與消費(fèi)的同一性主要表現(xiàn)為旅游生產(chǎn)與消費(fèi)在形式上是不可分離的。[答案]錯

題目37：旅游資源的地區(qū)分布是形成旅游產(chǎn)業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)的主要因素。地區(qū)間所擁有的旅游資源條件不僅決定旅游區(qū)的形成和旅游區(qū)的類型，也會對旅游生產(chǎn)力的空間配置和旅游地區(qū)規(guī)模產(chǎn)生重要影響。[答案]對

題目38：旅游市場屬于不完全競爭市場，即寡頭壟斷市場。[答案]錯

題目39：廣義的旅游市場是指一定時期內(nèi)，某一地區(qū)中存在的對旅游產(chǎn)品具有支付能力的現(xiàn)實(shí)和潛在購買者。[答案]錯

題目40：市場上企業(yè)間競相降低價(jià)格的競爭會導(dǎo)致兩敗俱傷，因而價(jià)格協(xié)調(diào)、共謀利潤最大化成為企業(yè)的主要定價(jià)行為之一。[答案]對

題目41：在旅游經(jīng)濟(jì)活動中，依靠市場實(shí)現(xiàn)資源最佳配置的一個前提假設(shè)是旅游經(jīng)濟(jì)活動的行為主體人都具有經(jīng)濟(jì)人特征。[答案]對

題目42：在旅游經(jīng)濟(jì)活動中，旅游企業(yè)的市場促銷行為主要表現(xiàn)為以廣告為核心的促銷行為。[答案]對

題目43：壟斷會給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來損失并降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率。[答案]對

題目44：旅游服務(wù)差異化程度決定了旅游企業(yè)價(jià)格與總成本之間的差距程度。[答案]錯

題目45：企業(yè)進(jìn)入目前業(yè)務(wù)的供應(yīng)階段或使用階段，實(shí)現(xiàn)在同一產(chǎn)品鏈上的延長。通過進(jìn)入供應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)同一產(chǎn)品鏈的延長稱為后向一體化，通過進(jìn)入使用階段實(shí)現(xiàn)同一產(chǎn)品鏈的延長稱為前向一體化。[答案]對

題目46：旅游衛(wèi)星賬戶又稱為旅游附屬賬戶，是一種宏觀統(tǒng)計(jì)計(jì)量方法。[答案]對

題目47：作為一個國際旅游目的地，外國旅游企業(yè)通過合資、獨(dú)資等直接投資的形式進(jìn)入本國旅游市場，在本國旅游產(chǎn)業(yè)中建立旅游企業(yè)，這些旅游企業(yè)主要向投資國的旅游者提供到東道國旅游的各項(xiàng)服務(wù)，當(dāng)然也向東道國的國內(nèi)旅游者提供各項(xiàng)服務(wù)。這是一種開放吸引式的國際化，可稱之為外推型旅游企業(yè)國際化（旅游企業(yè)國際化形式Ⅱ）。[答案]錯

題目48：所謂縱向一體化是指企業(yè)進(jìn)入目前業(yè)務(wù)的供應(yīng)階段或使用階段，實(shí)現(xiàn)在相關(guān)產(chǎn)品鏈上的延長。[答案]錯

第3篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)；需求價(jià)格彈性；案例教學(xué)法；薄利多銷

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》作為高職教育中經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的必修課程，主要介紹西方市場經(jīng)濟(jì)國家的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)政策，它既贊美價(jià)格機(jī)制這只“看不見的手”的效率優(yōu)勢，也無情地剖析市場機(jī)制在不少領(lǐng)域資源配置上的諸多缺陷。這門課程包括對家庭、廠商和市場合理配置經(jīng)濟(jì)資源的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和對國民經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行中充分利用經(jīng)濟(jì)資源的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個部分。通過這門課程的教學(xué)，可以使學(xué)生對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法有所了解，并能夠運(yùn)用這些理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，為其他專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在高職《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)中，筆者了解到學(xué)生普遍反映經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過于抽象、難理解、數(shù)理要求高，課程章節(jié)之間存在密切的邏輯聯(lián)系。如果學(xué)生在課程前面的章節(jié)沒有聽懂，則后面的章節(jié)根本無法掌握。高職院校的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、文化基礎(chǔ)知識相對薄弱、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理困難重重，“填鴨式”的灌輸、一味地講理論、畫圖表、推導(dǎo)公式的教學(xué)方法很容易使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生乏味、枯燥、難學(xué)的印象，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，在教學(xué)中，應(yīng)圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探究行之有效的具體化、形象化、生活化的教學(xué)方法，使高職學(xué)生進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)角色中，使他們成為消費(fèi)行為、生產(chǎn)行為的“選擇”“決策”主體，這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生深入思考，并了解知識的前因后果，融會貫通，有利于強(qiáng)化學(xué)生的問題意識和經(jīng)濟(jì)意識。筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐中的不斷探索，認(rèn)為案例教學(xué)法可以將理論性和邏輯性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、方法與具體的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會經(jīng)濟(jì)行為聯(lián)系起來。通過精選與教學(xué)內(nèi)容吻合并富有真實(shí)性和趣味性的案例，不僅使學(xué)生獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，還獲得了思維方法，達(dá)到學(xué)以致用。案例教學(xué)法既注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，又轉(zhuǎn)變了他們厭學(xué)的心理，使得課堂給他們帶來了精神的愉悅和情感的體驗(yàn)。

在《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程中，首先接觸到的是需求和供給，需求價(jià)格彈性便是其中重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。本文以需求價(jià)格彈性的講解為例討論案例教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用，歸納案例教學(xué)法有如下幾個要點(diǎn)。

一、案例導(dǎo)入

每逢節(jié)假日或是商場超市周年慶期間，商品打折的消息大大吸引了消費(fèi)者的眼球。其中，打折的絕大多數(shù)商品屬于奢侈品（不一定屬于非常高端的奢侈品，只是相對于生活必需品而言），而像油鹽醬醋等生活必需品卻很少打折，產(chǎn)生這種差別的主要原因是什么？怎樣用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理解釋呢？教師通過引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)例，使得學(xué)生懷揣著疑問，去探究案例背后隱藏的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

二、介紹基本概念

需求價(jià)格彈性，是指需求量變動對價(jià)格變動的反應(yīng)程度，即商品的需求量變動的比率和價(jià)格變動的比率的比值。需求價(jià)格彈性的大小可以用彈性系數(shù)來表示，即需求彈性系數(shù)=需求量變動百分比/價(jià)格變動百分比。如果以Ed代表需求彈性系數(shù)，P代表商品價(jià)格，Q代表商品需求量，P/P代表價(jià)格變動的比率，Q/Q代表需求量變動的比率，則計(jì)算公式為Ed=（Q/Q）/（P/P）（公式1）

此時，教師可以通過計(jì)算加深學(xué)生對公式的理解。例如：商場在元旦期間對某品牌服裝進(jìn)行打折促銷，其價(jià)格從500元下降到400元，需求量就從200件增加到500件，求該商品的需求彈性。將數(shù)字代入到公式1中，可以得出Ed=（300/200）/（-100/500）=-7.5所求結(jié)果表明，該品牌服裝的價(jià)格下降1%，需求量會增加7.5%，即需求量的變動是價(jià)格變動的7.5倍。由于正常商品的需求量一般與其價(jià)格呈反方向變動，所以需求價(jià)格彈性一般是一個負(fù)數(shù)。例題中，該品牌服裝的需求量對價(jià)格的反應(yīng)非常靈敏，降價(jià)可以極大地刺激消費(fèi)者的需求量，其需求價(jià)格彈性的絕對值大于1，我們將其稱作需求富有彈性。相反，油鹽醬醋屬于生活必需品，人們并不能因?yàn)槭雏}價(jià)格的下降而過多消費(fèi)食鹽，需求量對價(jià)格的反應(yīng)不靈敏，其需求價(jià)格彈性的絕對值小于1，我們將其稱作需求缺乏彈性。至此，案例導(dǎo)入中的疑問得出了答案。

三、引入經(jīng)典案例

教師在針對需求價(jià)格彈性的講解過程中，可以引入“薄利多銷”的案例。薄利多銷是指低價(jià)、低利以擴(kuò)大銷售、獲取更多收益的策略。此處涉及幾個因素：總收益TR、價(jià)格P和銷售量Q?？偸找娴拇笮∪Q于商品需求量或銷售量與價(jià)格兩個因素，即：TR=P×Q。根據(jù)需求定理，需求量與價(jià)格成反方向變動，即價(jià)格下降時，需求量增加；反之，價(jià)格上升時，需求量會減少。所以價(jià)格變動時，廠商的總收益到底是增加還是減少，就取決于商品需求價(jià)格彈性的大小。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，奢侈品，如汽車、珠寶、出境旅游等屬于需求富有彈性的商品，其價(jià)格下降時，需求量以及銷售量增加的幅度大于價(jià)格下降的幅度。教師不妨以出境旅游作為“薄利多銷”的典型案例，案例可以作如下描述：每年的12月份，都是一年中旅游最淡的季節(jié)，旅游報(bào)價(jià)基本達(dá)到全年最低。不少年假還未休完的白領(lǐng)忙著拼假出游，其中前往東南亞一帶的出境游報(bào)價(jià)降幅達(dá)4成，受到不少市民的青睞。已知從南京出發(fā)的“曼谷-芭提雅5晚6日游”旅游旺季報(bào)價(jià)為4000元，降價(jià)后的報(bào)價(jià)為2400元，該產(chǎn)品上線后咨詢量逐漸攀升，預(yù)訂人數(shù)由20人/天增加到40人/天。在旅客享受到較高的性價(jià)比的同時，旅行社是否實(shí)現(xiàn)了薄利多銷呢？

思路一：假設(shè)旺季總收益為TR1，淡季降價(jià)后總收益為TR2，則TR1=P1×Q1=4000×20=80000元，TR2=P2×Q2=2400×40=96000元，由于TR1

思路二：在學(xué)生通過計(jì)算思考的同時，教師也可以借助右圖進(jìn)一步說明。

在右圖中，D是出境旅游的需求曲線。當(dāng)出境游價(jià)格為P1時，銷售量為Q1，此時總收益TR1=P1×Q1即圖中矩形OP1AQ1的面積。如果價(jià)格下降到P2，銷售量增加為Q2，總收益TR2=P2×Q2即圖中矩形OP2BQ2的面積。很顯然，圖中矩形OP1AQ1的面積小于矩形OP2BQ2的面積，即TR1

四、案例學(xué)習(xí)延伸

教師通過案例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解程度，但是，對于需求富有彈性的高檔消費(fèi)品而言，“薄利多銷”并不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。因此，教師不妨引用現(xiàn)實(shí)中反面的例證，有必要將案例進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)合理的延伸，以拓寬學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。例如，鋼筆中的貴族“派克”向來以優(yōu)異的質(zhì)量和昂貴的價(jià)格躋身于高檔消費(fèi)品之列。1982年，為了回避與克羅斯公司的正面競爭，派克公司決定轉(zhuǎn)而經(jīng)營3美元以下的鋼筆。公司總經(jīng)理預(yù)測這樣一定會極大地帶動市場需求，刺激消費(fèi)者購買。然而，出乎他意料的是：派克鋼筆的銷量不斷下滑，最后降到了對手銷量的50%，并最終導(dǎo)致派克被吉列特文具集團(tuán)收購。派克鋼筆失敗的案例源于何處？此時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生跳出經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，從社會學(xué)、心理學(xué)及消費(fèi)者行為學(xué)的角度去思考。對于消費(fèi)者來說，派克鋼筆是身份和地位的象征，是讓人向往的一種生活方式。它的大幅降價(jià)不但不能有效地提高銷量，反而會損害品牌形象和價(jià)值，從而影響長期銷售。

這個案例的延伸，不僅讓學(xué)生對“薄利多銷”有了更進(jìn)一步的理解，還認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會學(xué)、心理學(xué)及消費(fèi)者行為學(xué)等諸多學(xué)科有著密切的聯(lián)系，學(xué)好其他社會科學(xué)會為學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的社會理論基礎(chǔ)。為此，在《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的講授中，教師有必要加大在其他社會學(xué)科知識領(lǐng)域的涉獵和延伸，以幫助學(xué)生以一個更加廣闊的視角去認(rèn)識和學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象去探究經(jīng)濟(jì)學(xué)的奧妙。

五、課后練習(xí)鞏固

通過課堂上的公式計(jì)算、圖形分析以及真實(shí)生動的案例，學(xué)生初步理解了需求價(jià)格彈性的相關(guān)概念，也初步具備了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。高職教學(xué)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，要求學(xué)生通過社會實(shí)踐將知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)，為此，筆者認(rèn)為非常有必要為學(xué)生設(shè)置案例分析及相關(guān)形式的課后作業(yè)，以鞏固在課堂上所獲取的知識。以需求價(jià)格彈性這一課題為例，可以設(shè)置類似的作業(yè)：希望學(xué)生到相片沖洗店及復(fù)印社進(jìn)行實(shí)地考察，并思考需求價(jià)格彈性在上述兩種店鋪定價(jià)中的應(yīng)用是否屬于“薄利多銷”，并舉例說明。

本文以通過“薄利多銷”學(xué)習(xí)需求價(jià)格彈性為例介紹了案例教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用步驟：案例導(dǎo)入、介紹基本概念、引入經(jīng)典案例、案例學(xué)習(xí)延伸、課后練習(xí)鞏固。通過上述五個環(huán)節(jié)，不僅有效地增強(qiáng)了學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解程度，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析并解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力，同時也提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁小民.經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教程.北京：北京大學(xué)出版社，2003.

[2]何璋.西方經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2007.

第4篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

摘 要：

旅游發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)增長過程的重要組成部分,其對經(jīng)濟(jì)增長的影響關(guān)系成為旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心內(nèi)容。本文基于國外主流旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)所認(rèn)同的旅游發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長假說(TLGH),從方法論角度,分別就這種假說是否存在的時間序列數(shù)據(jù)分析、靜態(tài)面板數(shù)據(jù)分析、動態(tài)面板數(shù)據(jù)分析與面板協(xié)整分析研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理?；舅悸肥?在總結(jié)國外研究文獻(xiàn)對TLGH研究優(yōu)劣勢的基礎(chǔ)上,據(jù)此初步揭示出TLGH研究框架的基本路徑,并對我國TLGH研究的理論拓展與實(shí)證分析提出了相關(guān)建議。



關(guān)鍵詞：

旅游發(fā)展; 經(jīng)濟(jì)增長; TLGH; 研究綜述; 國外

1 引言



第5篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)方法；研究

一、課程背景

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政府管制與產(chǎn)業(yè)政策的新興學(xué)科。在我國，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教學(xué)起步較晚，直到1996年，國務(wù)院學(xué)位委員會正式將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)列入應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的二級學(xué)科，自此，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)引起教學(xué)界參與和重視。目前，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課，全國各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)的比較普遍，但并沒有和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)提到同等重要地位，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)時數(shù)是48學(xué)時，相對來說，課時較少，內(nèi)容較多，仍以傳統(tǒng)理論教學(xué)為主，而社會需要的、學(xué)生畢業(yè)后生活中接觸到的都是實(shí)實(shí)際際的經(jīng)濟(jì)學(xué)，是能夠應(yīng)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識解釋、解決社會經(jīng)濟(jì)問題的人才。因此，本文結(jié)合本人《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科、研究生教學(xué)實(shí)際，提出產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)方法上應(yīng)改進(jìn)，培養(yǎng)社會實(shí)際需要人才。

二、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容

東西方對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識有所區(qū)別，歐美經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)界把產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等同于產(chǎn)業(yè)組織理論，而中國、日本等國經(jīng)濟(jì)學(xué)界研究的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容要寬泛的多。

產(chǎn)業(yè)是具有某種同類屬性的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的集合。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各企業(yè)之間相互作用關(guān)系的規(guī)律、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間互動聯(lián)系的規(guī)律以及產(chǎn)業(yè)在空間區(qū)域中的分布規(guī)律等。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)密不可分，是連接宏觀與微觀、經(jīng)濟(jì)與管理的橋梁。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究整個宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究微觀個體經(jīng)濟(jì)行為及后果，而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是介于宏觀和微觀之間的中觀經(jīng)濟(jì)，在產(chǎn)業(yè)層面研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)容企業(yè)與企業(yè)之間的關(guān)系、研究產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系等。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容更貼近實(shí)際，是對所學(xué)宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和解釋現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，如：市場中只有一家廠商，按照微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)知識，屬于完全壟斷市場，應(yīng)制定壟斷價(jià)格，但事實(shí)上，該廠商并未將價(jià)格定在壟斷價(jià)格水平；信息不對稱問題廣泛存在，那么如何解決？旅游區(qū)的產(chǎn)品比其他地方的價(jià)格要高很多，即使旅游區(qū)有眾多廠商，也不會形成競爭性價(jià)格。

三、教學(xué)方法改進(jìn)

經(jīng)過本科、研究生《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)方法中應(yīng)注重以下幾個方面的改進(jìn)：

首先，注重案例教學(xué)。就產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用，采取更貼近、更現(xiàn)實(shí)的觀察，使用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，解釋現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的行為以及現(xiàn)實(shí)中的市場結(jié)構(gòu)等。采用案例教學(xué)，一方面，更容易吸引學(xué)生注意力，另一方面，使學(xué)生學(xué)會用書本上的知識理解、解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，更深刻的理解“生活中處處是經(jīng)濟(jì)學(xué)”。

其次，考慮學(xué)生的長遠(yuǎn)收益。大學(xué)生不像小學(xué)、初中、高中一樣，教師教授學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也相應(yīng)的發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，由“灌輸式”向“引導(dǎo)式”轉(zhuǎn)變。教師的職責(zé)不但傳授知識，更重要的是傳達(dá)學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)為習(xí)，為學(xué)生踏入社會、終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第三，教學(xué)效果上，大學(xué)教師要采取恩威并施、剛?cè)岵?jì)的態(tài)度。一方面，教師對學(xué)生出席率、學(xué)生學(xué)習(xí)成績等教學(xué)效果衡量指標(biāo)上要秉持著統(tǒng)一的原則，也就是所謂的“威”和“剛”。教師要一視同仁，不能“心慈手軟”，即使出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，也要實(shí)事求是，不能因?yàn)閷W(xué)生的“痛哭流涕”而“心慈手軟”，這是對學(xué)生自己負(fù)責(zé)，對其他同學(xué)而言，也體現(xiàn)了公平的原則。另一方面，在出題原則上，要把握好基礎(chǔ)和拔高的比重，基礎(chǔ)題應(yīng)該在卷面上占一定比重，而不是在考試上一味的追求“偏、怪、難”，考試主要是為了衡量學(xué)生是否對所學(xué)科目有了全面的把握，而不是為了突出老師所講內(nèi)容有多高深、有多難，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

第四，教師要在實(shí)踐中領(lǐng)悟、逐步提高。教學(xué)最基本的要求是合理、準(zhǔn)確。而要想成為一個合格的教，課下要付出比50分鐘高十倍、甚至百倍的辛苦，并不是老師學(xué)會了就完成任務(wù)了，最重要的是，不但要讓學(xué)生掌握所授內(nèi)容，而且要把自己學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，使得學(xué)生掌握自學(xué)的能力。應(yīng)探索容易讓學(xué)生接受、使學(xué)生盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。這就要在教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大和教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)突出上做到平衡。要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差別，選擇不同的教學(xué)方法，注重實(shí)效。也印證了一句古語“人前一分鐘，人后十年功”。

第五，考核方式上，要注意綜合運(yùn)用?？荚嚦煽円譃槠綍r成績和期末成績。大學(xué)期間，學(xué)生獲得好的分?jǐn)?shù)、最終的結(jié)果并不是唯一目的，主要是讓學(xué)生掌握所學(xué)知識、學(xué)會方法、學(xué)會用課堂上所學(xué)知識解釋實(shí)踐。期末試卷100分，其中基礎(chǔ)題60分，那么即使上課不認(rèn)真聽講、遲到早退、不來上課的學(xué)生，期末考試突擊也是可能及格的。由此，考試成績應(yīng)包括兩部分平時成績和期末成績，平時成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)三部分，這樣，不但注重結(jié)果，也注重過程，起到督促學(xué)生認(rèn)真聽課的目的。

第6篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

酒店實(shí)習(xí)主要是在酒店的前廳部、客房部、餐飲部、康樂部等多個部門。實(shí)習(xí)可以使學(xué)生系統(tǒng)地了解酒店運(yùn)營,鞏固和開拓學(xué)生視野,為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。但實(shí)際情況并不如意。第一，部分學(xué)生不喜歡在酒店實(shí)習(xí)。大部分學(xué)生擇業(yè)時會把興趣和工資擺在重要的位置,而把工作是否與專業(yè)相關(guān)放在次要位置,甚至有學(xué)生明確表示不會進(jìn)入酒店行業(yè)。因而，有些學(xué)生會被動地因教學(xué)安排而參加實(shí)習(xí)。即便那些選擇飯店行業(yè)的學(xué)生,又存在自身定位過高的情況：既要待遇優(yōu)厚,又想工作輕松,只愿做管理工作,不愿從基層做起。第二，實(shí)習(xí)生在酒店工作的積極性不高。學(xué)生身份、實(shí)習(xí)期較短、期滿后一般不會留下來工作，這些因素令實(shí)習(xí)生難以產(chǎn)生責(zé)任感、使命感，“做一天和尚，撞一天鐘”的心理較為普遍。他們不能馬上熟悉、適應(yīng)新的環(huán)境，怕出錯、怕罰款、怕訓(xùn)斥，工作中受了委屈不敢解釋。對此，酒店領(lǐng)導(dǎo)和老員工們常常是不耐煩，使得實(shí)習(xí)生更難與酒店融為一體，對酒店經(jīng)營狀況漠不關(guān)心。除此以外，更多反映的是工資低、待遇差、很難容忍一個低學(xué)歷者與其平起平坐甚至是其上級等問題。實(shí)際上，相對基本工資低、福利待遇差、就業(yè)門檻低正是旅游業(yè)的現(xiàn)狀。所以，針對學(xué)生實(shí)習(xí)反映的問題應(yīng)該包括兩個方面：行業(yè)橫向比較中的相對低、差；行業(yè)內(nèi)部的相對低、差。如果說行業(yè)間比較的相對低、差，是個人無法左右與施加影響的，那么學(xué)生所反映的低、差現(xiàn)象應(yīng)該更多的是指向內(nèi)部的相對現(xiàn)象。影響學(xué)生實(shí)習(xí)期間的實(shí)際工資福利發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的主要因素就是實(shí)習(xí)。學(xué)生去實(shí)習(xí)是一件三方互惠互利的事。從學(xué)生的角度來講，實(shí)踐中得到鍛煉是主要的，因此，基于實(shí)習(xí)原因得到一個較低的勞務(wù)報(bào)酬，學(xué)生也可以理解。但是，實(shí)習(xí)后的學(xué)生還是反映工資待遇低，就該令人反思了。可能主要是以下二大類問題。首先，學(xué)生是不是在實(shí)習(xí)期間真的受到了不公正待遇？原因是什么？怎么解決？其次，為何一個初中生可以在酒店中就業(yè)并且有發(fā)展機(jī)會？大學(xué)生與初中生相比，優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪里？如何增強(qiáng)這種優(yōu)勢？關(guān)于第一個問題，如果確實(shí)存在這種現(xiàn)象，解決矛盾的辦法是加強(qiáng)同企業(yè)的對話與交流，努力為學(xué)生多爭取利益。它不是本文的關(guān)注之處，第二類問題才是本文的核心。

二、旅游管理專業(yè)教師應(yīng)該具備何種教學(xué)能力

旅游業(yè)的就業(yè)門檻低，反映出了旅游業(yè)的低成本需求與技術(shù)含量相對低的特點(diǎn)。作為一位大學(xué)生，若在就業(yè)時被一位低學(xué)歷者取代或超過，除了個人因素，某種程度上也是旅游教育的失敗。旅游管理專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該是不被替代。如何通過系統(tǒng)地、專門地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其不可替代性，是學(xué)生和旅游教育者都應(yīng)該思考的問題。作為旅游管理專業(yè)的老師，如何搞好教學(xué)，增強(qiáng)有效、有用知識的傳授，增強(qiáng)學(xué)生的不可替代性，值得思考，其實(shí)質(zhì)就是分析旅游管理專業(yè)學(xué)生的比較優(yōu)勢。

1.旅游管理專業(yè)學(xué)生的相對優(yōu)勢

旅游管理是一門研究旅游業(yè)經(jīng)營管理的新興學(xué)科。正因如此，它被教育部視為二級學(xué)科而植入一級學(xué)科工商管理學(xué)目錄下。其目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位與各類企業(yè)從事旅游事業(yè)管理與現(xiàn)代企業(yè)管理的高級專門人才。因此，旅游業(yè)管理專門人才就是對旅游管理專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展方向定位。從該定位中，也同樣可以看出，旅游服務(wù)技能并不是旅游管理專業(yè)學(xué)生的主攻?；蛘哒f，技能服務(wù)者與管理者正是一般旅游就業(yè)者與旅游管理專業(yè)學(xué)生的區(qū)別。旅游管理專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該是具備基本服務(wù)技能技巧的旅游業(yè)中的管理者，能夠參與相關(guān)管理活動并提出合理化的建議，正是旅游管理專業(yè)學(xué)生的比較優(yōu)勢。

2.旅管教師應(yīng)該具備的相關(guān)教學(xué)能力

旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的相對優(yōu)勢就決定了旅游管理專業(yè)師資應(yīng)該具備的教學(xué)能力，主要是兩種：技能技巧培訓(xùn)能力和管理理論與實(shí)踐的教學(xué)與科研能力。行業(yè)技能技巧培訓(xùn)能力是基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該熟悉所在行業(yè)需要的各種技能技巧并至少掌握一種技能。在此基礎(chǔ)上，更多更重要的是學(xué)習(xí)行業(yè)環(huán)境特點(diǎn)、企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式與經(jīng)營管理過程，能夠抓住每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，能夠?qū)嵤┕芾恚軌蚍治霾⒔鉀Q突發(fā)問題，從而突出優(yōu)勢、增強(qiáng)不可替代性。這就要求旅游管理專業(yè)的教師在具備相應(yīng)的專業(yè)技能以外，還要熟悉行業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程，具有一定管理知識和一定的邏輯思維能力，具有發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。唯如此，才能順利完成人才培養(yǎng)方案并達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

三、旅游管理專業(yè)教師教學(xué)能力現(xiàn)狀與對策

1.師資現(xiàn)狀與教學(xué)能力現(xiàn)狀

（1）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀①以地理科學(xué)和旅游管理專業(yè)為學(xué)科知識背景者居多目前，旅游管理專業(yè)教師隊(duì)伍中以地理科學(xué)和旅游管理專業(yè)為學(xué)科知識背景者居多。從某種程度上來講，地理科學(xué)是旅游管理專業(yè)孕育的土壤，旅游管理專業(yè)就是地理學(xué)土壤中茁壯成長并綻放的一個誘人花朵。地理學(xué)的優(yōu)勢在旅游管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)中具有突出貢獻(xiàn)。然而，從旅游業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，地理學(xué)并不是它的唯一學(xué)科知識背景。旅游業(yè)的行業(yè)屬性是知識相對開放。管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)，甚至化學(xué)、物理學(xué)等等都可以作為從業(yè)的知識背景。教育部把旅游管理專業(yè)植于工商管理一級學(xué)科目錄下，就是強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)其商業(yè)的本質(zhì)，從而也突出了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)在旅游管理專業(yè)中的地位。②以企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)為知識背景的較少基于行業(yè)發(fā)展角度，旅游管理專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)過于單一是不合適的。從旅游業(yè)經(jīng)營與管理的自身需求來看，除了少量的技術(shù)服務(wù)提供者（比如資源開發(fā)與規(guī)劃），需求更多的則是行業(yè)經(jīng)營人才。正因如此，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)對于旅游業(yè)的作用并不亞于地理學(xué)，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同。從教育部的旅游管理專業(yè)定位來看，管理學(xué)（企業(yè)管理）、經(jīng)濟(jì)學(xué)的地位還更加突出。旅游管理專業(yè)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是以企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)為知識背景的較少，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。（2）教學(xué)能力現(xiàn)狀簡評上述可以看出，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)相關(guān)知識是旅游管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)。然而，目前師資配備上相對缺少管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的專門人才，這對于構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識不利。從另一個角度來看，旅游管理專業(yè)師資較多，可以充實(shí)技能培訓(xùn)力量，在熟悉行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程與具體業(yè)務(wù)時有很大作用；地理科學(xué)背景則利于做資源開發(fā)與規(guī)劃。各方面的專業(yè)知識對于旅游管理專業(yè)來講，都是相輔相成的?？吹竭@一點(diǎn)，應(yīng)該敞開胸懷、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。然而，目前狀況可能更多的是保守的相對多了一些。這點(diǎn)在教師的教學(xué)能力上會有所體現(xiàn)，也經(jīng)常會出現(xiàn)捉襟見肘、固步自封、畫地為牢的現(xiàn)象。由于技能培訓(xùn)是基礎(chǔ)是必須掌握的技能，而此種技能是屬于行業(yè)的基本技能，有些甚至可以標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)流程管理控制，憑借此技能并不能給學(xué)生帶來實(shí)質(zhì)性的優(yōu)勢，因而，旅游管理專業(yè)教師教學(xué)能力中亟待提升的是經(jīng)營管理理論水平與實(shí)踐運(yùn)用技巧與智慧。

2.提高教學(xué)能力的對策

第7篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：入境旅游　經(jīng)濟(jì)增長 協(xié)整分析

一、 變量選擇與數(shù)據(jù)處理

本文選取了新疆1990—2009年入境旅游外匯收入和國民收入總值來衡量入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長兩者的關(guān)系，其中入境旅游外匯收入折算為人民幣來計(jì)算，用IR表示，經(jīng)濟(jì)增長水平用新疆的名義GDP衡量?？紤]到時間序列中可能存在異方差，我們分別對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行對數(shù)處理，因?yàn)閷?shù)變換不會改變原來的協(xié)整關(guān)系和基本性質(zhì)。對變量兩邊取對數(shù)后得到LNGDP、LNIR，其中它們的一階差分分別記為DLNGDP和DLNIR。所有數(shù)據(jù)都均來自于1991—2010年《新疆統(tǒng)計(jì)年鑒》和《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》。

二、實(shí)證分析

（一）研究方法

本文運(yùn)用1990—2009年的年度時間序列數(shù)據(jù)，利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析方法中的單位根檢驗(yàn)，確定時間序列的平穩(wěn)性，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)，來估計(jì)兩者長期和短期均衡關(guān)系并且研究了入境旅游和經(jīng)濟(jì)增長之間的沖擊。通過對新疆入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長的動態(tài)關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析，為政府能夠充分把握入境旅游發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長之間的互動關(guān)系，從而有針對性地為制訂相關(guān)政策提供了理論依據(jù)。本文借助計(jì)量分析軟件Eviews6.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

（二）數(shù)據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)

因?yàn)長NGDP和LNIR具有同向的時間趨勢和常數(shù)項(xiàng)，同樣DLNGDP和DLNIR也具有常數(shù)項(xiàng)。為了更進(jìn)一步探討入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長之間的內(nèi)在聯(lián)系，通常都是建立OLS回歸方程，如果直接回歸可能會碰到偽回歸現(xiàn)象，為了避免這種現(xiàn)象，我們首先對時間序列運(yùn)用ADF單位根檢驗(yàn)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，根據(jù)單位根檢驗(yàn)理論，我們建立以下模型：

我們對上式中ρ進(jìn)行檢驗(yàn)，如果檢驗(yàn)過程中ρ=1，接受原假設(shè)，那么時間序列不平穩(wěn)，如果ρ

（三）協(xié)整檢驗(yàn)

因?yàn)長NGDP、LNIR都是一階單整I(1)序列，滿足協(xié)整檢驗(yàn)的前提條件，可以采用E-G兩步法和JJ檢驗(yàn)法進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。本文選用E-G兩步法來檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)增長與入境旅游之間的協(xié)整關(guān)系。首先我們采用OLS協(xié)整回歸方程：

LNGDPt = a+bLNIRt + εt

在上式中，我們通過對殘差εt進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，如果殘差εt序列是平穩(wěn)的那么可以得到LNGDPt與LNIRt之間是協(xié)整的。具體操作如下：

第一步：用普通最小二乘法（OLS）估計(jì)長期均衡關(guān)系。得到回歸方程如下：

LNGDPt= 0.33406×LNIR+1.31087

上式協(xié)整方程表明入境旅游每增加1%，能拉動新疆國內(nèi)生產(chǎn)總值約0.33個百分點(diǎn)的增長。

第二步：用ADF檢驗(yàn)估計(jì)殘差序列的平穩(wěn)性。根據(jù)AIC、SC、HQ、LR、FPE等信息最小準(zhǔn)則作為判斷滯后期的標(biāo)準(zhǔn)，而且方程中不含時間趨勢項(xiàng)和截距項(xiàng)。檢驗(yàn)結(jié)果如表1。

由表可知ADF的統(tǒng)計(jì)值在5%臨界水平下顯著，因此可以認(rèn)為入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長存在長期穩(wěn)定均衡關(guān)系，是協(xié)整的。

（四）Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)

協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果告訴我們變量之間是否存在長期的均衡關(guān)系，但這種關(guān)系是否構(gòu)成因果關(guān)系還需要進(jìn)一步驗(yàn)證。這就需要在此基礎(chǔ)上，利用因果分析繼續(xù)進(jìn)行研究。Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)對滯后階數(shù)的選擇很敏感，滯后階數(shù)會影響到檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷臉颖救萘亢蜌埐畹钠椒€(wěn)性，從而影響到檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此我們根據(jù)AIC、SC、HQ、LR、FPE等信息最小準(zhǔn)則作為判斷滯后期的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)滯后期為2。根據(jù)協(xié)整檢驗(yàn)理論，我們建立以下模型：

通過計(jì)量分析軟件Eviews6.0得到檢驗(yàn)結(jié)果如表4。

由表2可知，在10％的置信水平下，檢驗(yàn)結(jié)果顯示：拒絕了“LNIR不是LNGDP的原因”的原假設(shè)，同時，也拒絕了“LNGDP不是引起LNIR的原因”的原假設(shè)。因此，根據(jù)格蘭杰因果檢驗(yàn)結(jié)果顯示，我們可以認(rèn)為新疆在1990-2009年入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長之間存在因果關(guān)系。

（五） 脈沖響應(yīng)函數(shù)分析

上面我們已經(jīng)探討了經(jīng)濟(jì)增長與入境旅游之間的長期協(xié)整關(guān)系，下面我們著重研究一下兩者之間短期互動關(guān)系，根據(jù)向量自回歸模型（VAR）理論建立以下模型：

LNGDPt =α10+α11LNGDPt-1+α12LNGDPt-2+

α13LNIRt-1+α14LNIRt-2+εlt

LNIRt =α20+α21LNGDPt-1+α12LNGDPt-2+

α23LNIRt-1+α24LNIRt-2+ε2t

其中，滯后期為2。通過計(jì)量軟件得到入境旅游對經(jīng)濟(jì)增長的脈沖響應(yīng)函數(shù)曲線圖和經(jīng)濟(jì)增長對入境旅游的脈沖響應(yīng)函數(shù)曲線圖。從經(jīng)濟(jì)增長對入境旅游實(shí)施的沖擊情況來看，在第一期的時候經(jīng)濟(jì)增長對入境旅游的沖擊幾乎為零，在以后的各期中呈現(xiàn)出負(fù)向響應(yīng)，從本期開始到第七期都呈現(xiàn)出下降趨勢，這說明在一定時候內(nèi)，經(jīng)濟(jì)增長對入境旅游呈負(fù)向影響。最后維持在-3%左右。從入境旅游對經(jīng)濟(jì)增長實(shí)施的沖擊可以得到，當(dāng)在本期入境旅游給一個正沖擊后，國內(nèi)生產(chǎn)總值收入反應(yīng)迅速，在前2期增長較快。第二期達(dá)到峰值，而且從第2期開始逐步下降并在第三期后基本保持穩(wěn)定，但一直呈現(xiàn)正向響應(yīng)。入境旅游的增長會在第3期后對國內(nèi)生產(chǎn)總值收入產(chǎn)生穩(wěn)定的拉動作用。這是因?yàn)槁糜涡袠I(yè)具有一定的滯后影響，不能起到立竿見影的效果，其本身也是一個長期投資和產(chǎn)出的過程。

三、 結(jié)論及建議

結(jié)論：第一，從協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，新疆入境旅游、經(jīng)濟(jì)增長之間存在長期均衡關(guān)系；第二，格蘭杰因果檢驗(yàn)結(jié)果表明，入境旅游與經(jīng)濟(jì)增長之間存在因果關(guān)系，說明入境旅游可以帶動新疆經(jīng)濟(jì)增長，同理經(jīng)濟(jì)增長也會促進(jìn)入境旅游業(yè)發(fā)展；第三，根據(jù)脈沖響應(yīng)函數(shù)曲線結(jié)果顯示，新疆經(jīng)濟(jì)增長對入境旅游在短期內(nèi)有負(fù)面影響作用，而入境旅游對經(jīng)濟(jì)增長有正向作用。

建議：一是要依據(jù)規(guī)劃重點(diǎn)開發(fā)，著重創(chuàng)造精品旅游景區(qū)和旅游城市，大力發(fā)展新疆特色，加強(qiáng)各地區(qū)旅游景點(diǎn)一體化，帶動各地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大對旅游業(yè)及相關(guān)配套服務(wù)業(yè)的投入；三是做好景點(diǎn)宣傳工作，完善交通設(shè)施；四是堅(jiān)持政府主導(dǎo)型發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)政府對旅游業(yè)的宏觀調(diào)控。

參考文獻(xiàn)：

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②柳思維．中國旅游業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證研究［J］．系統(tǒng)工程,2007(9)：60—64

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第8篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞:旅游活動;屬性;構(gòu)成要素;特征

學(xué)術(shù)界一直把旅游活動或旅游現(xiàn)象的研究作為認(rèn)識旅游的起點(diǎn),通過分析旅游活動的產(chǎn)生､本質(zhì)､屬性､構(gòu)成要素､特征等方面來深化對旅游的理解,作為建構(gòu)旅游學(xué)科的一個主要方面｡

一、旅游活動的產(chǎn)生

旅游活動是人們在旅游過程中的行為表現(xiàn),其產(chǎn)生是隨著旅游的產(chǎn)生而形成的｡原始人為了生存繁衍與自然界進(jìn)行斗爭,他們斗爭的主要方式是遷徙活動｡這種遷徙活動形成了最早的“旅游”｡當(dāng)時所謂的旅游只是為尋找適當(dāng)?shù)亩ň訄鏊?一旦找到適合的居處便不再進(jìn)行,而現(xiàn)代意義上的旅游是尋找一種愉悅的短暫的生活方式｡就本質(zhì)上講,兩種意義上的旅游都是為了更好的生活｡

筆者認(rèn)為,旅游產(chǎn)生的根源是一種人類改善生活水平的本能,由于生活的時空性特點(diǎn),旅游產(chǎn)生的根源具體是指:人類與生俱來的轉(zhuǎn)換生活空間與開拓生活領(lǐng)域的本能｡而每個時代的旅游只是人類轉(zhuǎn)換與拓展生活空間在那個時代的表現(xiàn)形式｡

二、旅游活動的屬性

旅游活動屬性的認(rèn)識一直存在爭議,大概有以下觀點(diǎn):田里先生認(rèn)為旅游活動是人類在基本生存的物質(zhì)需要得到滿足后產(chǎn)生的一種高層次的精神文化追求活動,本質(zhì)屬性是文化屬性;李天元先生認(rèn)為旅游活動是涉及經(jīng)濟(jì)和政治等許多方面的社會文化活動;還有學(xué)者認(rèn)為旅游活動的屬性應(yīng)該是一種以文化為主,帶有經(jīng)濟(jì)屬性和政治色彩的綜合社會現(xiàn)象等｡

筆者認(rèn)為,旅游活動屬性是社會文化性､政治經(jīng)濟(jì)性､綜合的社會現(xiàn)象等說法都是正確的,只是未能體現(xiàn)其本質(zhì)屬性｡旅游活動的屬性體現(xiàn)在兩個方面:自然屬性和社會屬性｡所謂旅游活動的自然屬性是指旅游活動是一種提高生產(chǎn)力､促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性的經(jīng)濟(jì)活動｡在旅游業(yè)系統(tǒng)內(nèi)､外的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體中,旅游活動的經(jīng)濟(jì)作用是有目共睹的｡所謂旅游活動的社會屬性是指旅游活動是一種改善生產(chǎn)關(guān)系的活動｡旅游正是通過人與人､人與自然､人與文化等的人文溝通來達(dá)到發(fā)展人､提高人及改善生產(chǎn)關(guān)系的目的｡

凡是人類所參加的活動,其本質(zhì)屬性無不是社會屬性｡筆者認(rèn)為,旅游活動的本質(zhì)屬性是社會屬性,即旅游活動是一種改善生產(chǎn)關(guān)系的活動｡這種屬性可以通過文化運(yùn)動來實(shí)現(xiàn),也可以通過政治､經(jīng)濟(jì)運(yùn)動來實(shí)現(xiàn),所以旅游活動的本質(zhì)屬性可以體現(xiàn)在屬于生產(chǎn)關(guān)系方面的,并與旅游有關(guān)的所有活動類型中｡自然屬性與社會屬性對立統(tǒng)一地存在于旅游活動之中,自然屬性屬于科學(xué)范疇,社會屬性屬于藝術(shù)范疇｡所以旅游活動具有科學(xué)性與藝術(shù)性｡同時,旅游活動是生活的藝術(shù)化,藝術(shù)化的生活｡

三、旅游活動的構(gòu)成要素

(一)旅游者

關(guān)于旅游者的概念定義很多,說法不一,其理論定義是指離開常住地到異地旅行和訪問的人,其停留時間不超過一年,其外出的目的可以是消遣性旅游,例如觀光､度假等;也可以是非消遣性旅游,如公務(wù)､會議,但主要不是為了賺錢｡其技術(shù)性定義是針對國際旅游者與國內(nèi)旅游者的概念而提出的,概念中定量語言較多,在此不一一敘述｡筆者只對旅游者的概念進(jìn)行理論性定義:旅游者是指出于休閑､娛樂或工作等原因而對自己生活空間進(jìn)行相對自由的轉(zhuǎn)換或拓展的人｡

(二)旅游資源

學(xué)術(shù)界中很多關(guān)于旅游的概念,其核心非常清晰,但邊緣很模糊,人們往往是認(rèn)同某些概念的核心,只是進(jìn)行關(guān)于概念邊緣認(rèn)知的爭論｡筆者認(rèn)為,旅游資源的本質(zhì)是文化資源,可以稱為旅游資源的自然存在｡

筆者對旅游資源進(jìn)行了定義:由諸多具有吸引旅游者､可創(chuàng)造價(jià)值､可被旅游產(chǎn)業(yè)利用的因素所組成的有一定文化背景的旅游時空組合體,包括自然景觀､歷史遺跡､自然現(xiàn)象及人造景觀等｡

對本定義的幾點(diǎn)解釋:旅游資源要具備旅游吸引功能,能激發(fā)旅游者的旅游動機(jī),資源的非凡性或差別性越突出,對旅游者的吸引力與價(jià)值創(chuàng)造功能就越大;旅游資源是可被旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)資源,并具有價(jià)值,能夠產(chǎn)生效益,包括經(jīng)濟(jì)效益､社會效益和環(huán)境效益;旅游資源的本質(zhì)是文化資源,沒有文化背景與內(nèi)涵的事物不能稱為旅游資源;旅游資源是整體性很強(qiáng)的綜合體,綜合性包括它的時空性與構(gòu)成要素的復(fù)雜性,時代性很強(qiáng)不是指旅游資源會因時代變遷而消失,只是說它吸引力強(qiáng)弱的增減｡

(三)旅游產(chǎn)業(yè)

旅游產(chǎn)業(yè)是旅游者旅游經(jīng)歷的締造者,是為旅游者打造新奇的､愉悅的､并有所收獲的生活空間的產(chǎn)業(yè)｡

1.產(chǎn)業(yè)定性的雙重性｡旅游產(chǎn)業(yè)是文化與經(jīng)濟(jì)融合的具有雙重屬性的產(chǎn)業(yè)｡旅游的本質(zhì)是文化,文化是游客出游的出發(fā)點(diǎn)和歸宿｡旅游者的文化需求是旅游產(chǎn)業(yè)必須經(jīng)營和提供具有一定文化內(nèi)涵的旅游產(chǎn)品,使旅游產(chǎn)業(yè)具有文化屬性｡另外,旅游產(chǎn)業(yè)需要以一定的物質(zhì)產(chǎn)品為依托,組織旅游活動,形成供需雙方,從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效應(yīng),使旅游產(chǎn)業(yè)具有經(jīng)濟(jì)屬性｡

2.行業(yè)聚集性｡這是旅游產(chǎn)業(yè)最顯著的特征,旅游產(chǎn)業(yè)囊括了景點(diǎn)､飯店､賓館､交通､旅行社等行業(yè),具有行業(yè)的綜合性特征｡從旅游者旅游的需求角度來講,一次完整的旅游經(jīng)歷要通過多個行業(yè)共同打造,這就決定了旅游產(chǎn)業(yè)的行業(yè)聚集性｡

3.產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的組合性｡整體旅游產(chǎn)品融合了旅游行業(yè)及關(guān)聯(lián)部門的單個旅游產(chǎn)品或產(chǎn)品要素,產(chǎn)品具有組合性｡旅游產(chǎn)品從構(gòu)成上可分為核心旅游產(chǎn)品和組合旅游產(chǎn)品｡核心旅游產(chǎn)品是旅游產(chǎn)品的初級狀態(tài),滿足旅游者愉悅需要,而組合或整體旅游產(chǎn)品是旅游產(chǎn)品的完整狀態(tài),是旅游企業(yè)或旅游相關(guān)部門圍繞旅游產(chǎn)品的核心價(jià)值所做的價(jià)值追加｡

4.效應(yīng)外部性和關(guān)聯(lián)帶動作用｡旅游產(chǎn)業(yè)的效應(yīng)外部性主要說明了旅游產(chǎn)業(yè)的旅游影響,旅游產(chǎn)業(yè)的影響主要表現(xiàn)在對經(jīng)濟(jì)､社會與環(huán)境等方面的影響｡由于旅游影響的客觀存在,其產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動作用就表現(xiàn)出來了,主要指帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展｡

5.產(chǎn)業(yè)的永續(xù)發(fā)展性｡旅游產(chǎn)業(yè)依托于旅游資源來發(fā)展,而旅游資源具有可創(chuàng)造性,雖然自然資源有其發(fā)展的生命周期,但某些人造景觀可以再生｡相對于其他產(chǎn)業(yè)所依托資源的有限性,可以得出旅游產(chǎn)業(yè)的永續(xù)性｡另一方面,旅游是人類永遠(yuǎn)的追求,只要人類生存與發(fā)展就有旅游的動機(jī),只要人類生活進(jìn)行,旅游同樣進(jìn)行｡

6.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次性｡游產(chǎn)業(yè)有著極其嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系｡橫向涵蓋第一產(chǎn)業(yè)､第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),旅游產(chǎn)業(yè)的各個組成部分,雖然規(guī)模不一､水平各異,但為旅游者提供滿意的旅游產(chǎn)品,都可以緊密地聯(lián)系在一起｡縱向上,這些企業(yè)或行業(yè)因在旅游產(chǎn)業(yè)中的地位､作用及發(fā)展時序各異,表現(xiàn)出明顯的層次性,由里向外可以分為三個層次:即提供核心旅游產(chǎn)品的旅游觀賞娛樂業(yè)､提供組合旅游產(chǎn)品的旅行社､旅游飯店､旅游交通等旅游媒介行業(yè),以及為旅游業(yè)提供相關(guān)服務(wù)和支撐的旅游關(guān)聯(lián)行業(yè)｡

7.產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏感性與彈性｡產(chǎn)業(yè)的綜合性與旅游的特性決定了旅游產(chǎn)業(yè)的敏感性,旅游要借助綜合的社會資源,某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響旅游產(chǎn)業(yè)｡旅游產(chǎn)業(yè)的敏感性主要由社會動亂､經(jīng)濟(jì)危機(jī)､自然災(zāi)害與旅游輔助產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r等因素導(dǎo)致｡由于旅游產(chǎn)業(yè)的敏感性決定了其彈性較大,其發(fā)展有波浪式前進(jìn)的特性,某個時期旅游進(jìn)入低谷后,勢必迎來一次發(fā)展｡

四、旅游活動的基本特征

1.異域性｡旅游活動一般要離開日常居住地到另一個地方,要有空間位置的移動或變化｡可以稱為異域活動,這是它的主要特性｡

2.暫時性或流動性｡旅游是流動的,通過步行或交通工具達(dá)到“游”的目的｡而且在異地停留時間是暫時的,最終須返回生活常住地｡

3.綜合性｡旅游是人們旅行和暫時居留而引起的各種現(xiàn)象和關(guān)系的總和,這一點(diǎn)反映了旅游活動的綜合性｡

4.審美性或愉悅性｡旅游的主要目的是去尋找并感受美､奇特､快樂或愉悅｡

5.一種特殊的生活方式｡旅游活動始終是人類的一種生活方式,這種生活是人們不斷追求與向往的,是轉(zhuǎn)換生活空間與拓展生活領(lǐng)域的表現(xiàn),是追求短暫而美好的生活或?qū)ι瞵F(xiàn)狀的改善｡

參考文獻(xiàn):

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第9篇：旅游中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：分期付款；數(shù)學(xué)問題；指數(shù)函數(shù)；數(shù)列

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對高品質(zhì)生活的追求，消費(fèi)信貸（包括個人消費(fèi)貸款、旅游貸款、國家助學(xué)貸款、汽車消費(fèi)貸款、住房按揭貸款等）日益廣泛。分期付款的消費(fèi)方式為越來越多的消費(fèi)者所接受。一方面就消費(fèi)者而言，只需要支付少量首付款，通過向銀行先借款，就可以得到價(jià)值高于首付款的商品，然后再以分期付款的方式來還款。方便了顧客購物和付款，解決了消費(fèi)者的需求與實(shí)際購買力之間的矛盾，刺激了消費(fèi)者的購買欲望，提高了購買力；另一方面，就銷售者而言，由于消費(fèi)者購買力的增強(qiáng)，商品的銷售量大大提高，也因此獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益?？梢姺制诟犊顚I方和賣方皆有益處。消費(fèi)者購買力的增強(qiáng)和銷售者銷售量的提高，必然會極大地促進(jìn)市場的繁榮，從而促進(jìn)整個社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文來探討如何確定分期付款金額，并理解其經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。分期付款方式主要有等額還款和等本金還款兩種?，F(xiàn)舉例說明每期的還款額確定。

一、等額還款方式

案例1：購買一件售價(jià)為10000元的商品，采用分期付款的辦法，每期付款數(shù)相同，購買后第二月月初開始付款，每月1次，分12個月還清，如果按月利率0.5%，每月利息按復(fù)利計(jì)算（上月利息要計(jì)入下月本金），那么每期應(yīng)付款多少。

本題曾作為“北京首屆‘方正杯’中學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽”試題，同時也是高中數(shù)學(xué)中的探究題，其推理過程比較復(fù)雜，學(xué)生理解有一定難度。上述兩式都有其經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。本文將借助經(jīng)濟(jì)學(xué)中PV（present value）現(xiàn)值和FV（future value）未來值的概念，給出上述兩式的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的解釋，使其易于理解。