板書設(shè)計(jì)大賽方案精選(九篇)
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第1篇：板書設(shè)計(jì)大賽方案范文
論文關(guān)鍵詞:高職;內(nèi)涵建設(shè);路徑
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是新時(shí)期以質(zhì)量為本建設(shè)高職院校的必由之路，是提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性工程。筆者認(rèn)為內(nèi)涵建設(shè)要做到“五精”，即精品課程、精品專業(yè)、精銳隊(duì)伍、精細(xì)管理、精英人才。內(nèi)涵建設(shè)要在“五精”上下功夫，方能取得成效。
一、抓精品課程建設(shè)
課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。要全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其核心工作是提高課程教學(xué)質(zhì)量，而提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是加快課程建設(shè)的步伐[1]。
精品課程建設(shè)的目標(biāo)是：以培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)人才為基準(zhǔn)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為重點(diǎn)，以整合各類教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為手段，從全校的公共課和主干專業(yè)課入手，實(shí)現(xiàn)加大教學(xué)過(guò)程中使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和自主地學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。高質(zhì)量的精品課程建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、課程內(nèi)容建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)、建立完善的評(píng)估指標(biāo)體系、建立完善的激勵(lì)機(jī)制等六個(gè)方面。
二、抓精品專業(yè)建設(shè)
（一）提高對(duì)精品專業(yè)的建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。重視精品專業(yè)建設(shè)，它的意義既是創(chuàng)學(xué)校品牌，又是帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。通過(guò)精品專業(yè)建設(shè)不僅能凸顯學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，還能增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)校注入新的工作動(dòng)力。精品課題選擇要貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)員，要有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，精品不要多而要精，根據(jù)本行業(yè)（區(qū)域）本校的特點(diǎn)來(lái)選擇，有意識(shí)地培養(yǎng)精品專業(yè)，有的精品要與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化相結(jié)合。要有一套目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施有力的工作方案。
（二）要有好的專業(yè)老師。創(chuàng)精品專業(yè)必須要有好教師，沒(méi)有名師是不可行的。不但學(xué)識(shí)淵博，而且?guī)煹潞?，事業(yè)心強(qiáng)，關(guān)心高職教育，教學(xué)方法高，在相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍中又有專業(yè)帶頭人。
（三）選用精編專業(yè)教材。選編教材應(yīng)該是最精煉的，有先進(jìn)性、科學(xué)性、時(shí)代性的，為師生所喜愛(ài)的教材。
（四）創(chuàng)新教學(xué)方法。完善教學(xué)手段，要充實(shí)教學(xué)硬件，提倡教學(xué)的理論與技能的有機(jī)統(tǒng)一。提倡師生互動(dòng)，學(xué)員互動(dòng)，要發(fā)揚(yáng)靈活多樣的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)活躍起來(lái)。盡量采取先進(jìn)的教學(xué)工具，盡可能做到形象直觀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量滿足多媒體教學(xué)設(shè)備的需要，及精品專業(yè)經(jīng)費(fèi)上的需要。讓學(xué)生的精品作業(yè)能上臺(tái)、上網(wǎng)交流，共同提高，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
（五）突出實(shí)踐，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)，開(kāi)展內(nèi)外交流。實(shí)踐出真知，實(shí)踐能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固與提高。盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)校盡量創(chuàng)造條件，開(kāi)展第一課堂、第二課堂、第三課堂活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予必要的支持，精品課程要達(dá)到顯著的教學(xué)成果。
三、抓精銳隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，積累與提升關(guān)鍵在教干的管、教師的教、學(xué)生的學(xué)。好的教干能帶出好的學(xué)校，品牌教師能教育出品牌學(xué)生，品牌學(xué)生能提升學(xué)校品牌，因此學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)該著重抓好教干隊(duì)伍建設(shè)、品牌教師建設(shè)和品牌學(xué)生培養(yǎng)。
（一）著力優(yōu)化教干隊(duì)伍
1.制度促進(jìn)。首先要建設(shè)和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)日制度。每周定期、定時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，上級(jí)會(huì)議精神，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，強(qiáng)化職責(zé)。二要學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，從靈魂深處去認(rèn)真反思自身的亮點(diǎn)和不足。三要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次要實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。每學(xué)期對(duì)全體干部自身的教育教學(xué)工作和分管工作進(jìn)行一次量化考核，以實(shí)績(jī)論英雄。最后要遵守廉潔自律制度。要用好學(xué)校的錢和物，堅(jiān)決做到不拿學(xué)校一張紙，不帶走學(xué)校一支筆。
2.總結(jié)引領(lǐng)。每周召開(kāi)一次教干會(huì)議，所有教干要匯報(bào)上周所做的工作和下一周工作設(shè)想，每月實(shí)行一次交流，以校長(zhǎng)為領(lǐng)班，逐級(jí)對(duì)分管人的工作進(jìn)行過(guò)目，并提出交流意見(jiàn)。實(shí)行工作情況通報(bào)。定期對(duì)工作開(kāi)展情況好的個(gè)人及時(shí)予以通報(bào)表?yè)P(yáng)、差的通報(bào)批評(píng)。激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
3.民主監(jiān)督。每半學(xué)期召開(kāi)一次民主生活會(huì)，每學(xué)期或每學(xué)年要召開(kāi)一次教代會(huì)，完善對(duì)學(xué)校教干監(jiān)督機(jī)制，校長(zhǎng)要多聽(tīng)聽(tīng)教干的意見(jiàn)，教干要多聽(tīng)聽(tīng)教師的意見(jiàn)，加強(qiáng)干群情感溝通。
只要通過(guò)多種措施把學(xué)校教干隊(duì)伍建設(shè)成有“五氣”（立身正氣、處事大氣、說(shuō)話和氣、工作朝氣、管理文氣），能做好“四個(gè)表率”（爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的表率、守法紀(jì)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、業(yè)務(wù)的表率），有“三力”（執(zhí)行力、協(xié)作力、創(chuàng)造力）的廉潔、務(wù)實(shí)、高效、團(tuán)結(jié)的教干團(tuán)隊(duì)，就能更好地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。
（二）著力打造品牌教師
1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師表形象。師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書育人精神，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。
修師德、練師能。以每個(gè)星期的政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，以教研室為平臺(tái)，以“內(nèi)修素質(zhì)，外樹(shù)形象”為主線，促進(jìn)教師“德、教、學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。
分層推進(jìn)，優(yōu)化群體。首先加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，整體提升輔導(dǎo)員師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；其次加強(qiáng)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。
2.提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)整體發(fā)展。開(kāi)展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)：每周利用星期二的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，每周更新近期學(xué)習(xí)，每月開(kāi)設(shè)教師論壇，每學(xué)期組織全員讀書活動(dòng)。
開(kāi)展展示自身特長(zhǎng)活動(dòng)：鼓勵(lì)教師一專多能，在具備專業(yè)教學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，并加以總結(jié)，進(jìn)行展示或交流。通過(guò)自愿報(bào)名、組織推薦相結(jié)合，進(jìn)行集中展示，以期達(dá)成“精彩一點(diǎn)，閃亮一片”的目的。
開(kāi)展專項(xiàng)技能評(píng)比：組織各種形式的教學(xué)開(kāi)放。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)比賽”“中老年教師風(fēng)采展示”，開(kāi)展板書設(shè)計(jì)、獨(dú)立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計(jì)大賽等分項(xiàng)比賽，使教師都有機(jī)會(huì)有成功的快樂(lè)體會(huì)，激發(fā)更多的教師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。
強(qiáng)化評(píng)選，表彰先進(jìn)。通過(guò)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“教科研先進(jìn)”和“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成年度表彰制度。
3.搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善骨干教師、專業(yè)帶頭人的管理機(jī)制和考核辦法，明確骨干教師和崗位職責(zé)，進(jìn)行全方位、多層次、多渠道地實(shí)施骨干教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。
全方位：包括師德敬業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)能力素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新研究素養(yǎng)。
多層次：培養(yǎng)國(guó)家級(jí)名師、省級(jí)專業(yè)帶頭人、校級(jí)骨干教師。
多渠道：專家?guī)Ы?、外出培?xùn)、、課題資助、教學(xué)展示、教育論壇等。通過(guò)多種渠道的培訓(xùn)要在近二年培養(yǎng)出五名寫有水平、研有能力、教有特色的骨干教師、省級(jí)專業(yè)帶頭人。
（三）著力培育品牌學(xué)生
1.以大活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。定期定屆舉行活動(dòng)，以整體和局部活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)和校外活動(dòng)相結(jié)合，以趣味性和知識(shí)性相結(jié)合等多種形式舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓全體學(xué)生“參與、體驗(yàn)、感悟”，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 2.以興趣小組為主陣地，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)跆拳道、棋類、繪畫、音樂(lè)等特長(zhǎng)興趣小組，選聘有專長(zhǎng)的老師任輔導(dǎo)員。通過(guò)興趣小組的開(kāi)設(shè)讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.以各級(jí)競(jìng)賽為平臺(tái)，充分展示學(xué)生創(chuàng)新才能。積極開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)、特長(zhǎng)展示賽，積極爭(zhēng)取組織學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽，讓學(xué)生在比賽中樹(shù)立自信。
強(qiáng)化宣傳，提高學(xué)生、學(xué)校的知名度。利用學(xué)校的櫥窗、校園網(wǎng)、廣播站等進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。
總之，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)要靠?jī)?yōu)秀教干的管，品牌教師的教和學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)校要在辦學(xué)過(guò)程中以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神不斷發(fā)展、壯大、鍛造三支隊(duì)伍就一定能建設(shè)好學(xué)校的內(nèi)涵，發(fā)展好學(xué)校的內(nèi)涵。
四、抓精細(xì)化管理
（一）要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。幾乎所有的教師都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。
（二）把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過(guò)健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問(wèn)題抓起，那兒有問(wèn)題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。
（三）明確職責(zé)，責(zé)任到人。實(shí)行“誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
（四）教學(xué)工作日日清。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)提出了具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量形成于過(guò)程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭(zhēng)做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。
（五）變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”。學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能，如在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不能只用考證通過(guò)率及分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教師工作成績(jī)，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過(guò)去的評(píng)定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標(biāo)簽，把教師分等分級(jí)。而要慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。
（六）管理的關(guān)鍵在落實(shí)。校辦直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮了對(duì)過(guò)程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。在探索精細(xì)化管理的過(guò)程中，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系系部制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研室參與教研活動(dòng)；系部主任全面承包本年級(jí)的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會(huì)管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理；獎(jiǎng)懲每月兌現(xiàn)，期末總評(píng)表彰。通過(guò)落實(shí)管理責(zé)任，變校長(zhǎng)一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。這樣一來(lái)，學(xué)校干部辛苦了，但管理效能提高了，大家心里高興了。
五、抓精英人才培養(yǎng)
如何培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的知識(shí)技能，又滿足社會(huì)、企業(yè)需要的應(yīng)用型精英人才？學(xué)院面向社會(huì)對(duì)外向技能型人才的需求，走校企合作培養(yǎng)外向技能型人才的路子，要在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行大膽的實(shí)踐與探索。我院學(xué)生與一般本科生相比體現(xiàn)出動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等特點(diǎn)，具備了“實(shí)用型”精英人才的素質(zhì)，能很好地滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。