讓愛住我家精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的讓愛住我家主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：讓愛住我家范文

冬天來臨，天氣開始變冷了。路上，寒風颼颼，樹被吹得搖搖晃晃，草被吹得彎了腰。走出街，連穿著兩件厚厚的大衣都覺得寒氣襲來。這時，我不禁由此想到了汶川。

汶川是這次四川大地震最嚴重的災區(qū)。地理位置位于中國的西部，天氣非常惡劣。而且有的人還在睡簡易房。而我呢？我還是幸運兒呢。

我一直在尋找機會做出一點貢獻，最近，機會來了！學校開展了“愛心捐衣被，溫暖汶川心”的大型活動。老師宣布的時候，我心情非常的激動，只差叫了出來。當天晚上，我就開始行動起來。我又是翻箱倒柜的找，又是一個不差的找，而爸爸媽媽也積極踴躍。

最后，我找出了好幾件舒服、可愛的衣服，還有爸爸媽媽的。這些衣服都是我精挑細選選出來的，雖然都是我最喜愛的衣服，但是，比起汶川的孩子來說，那幾件衣服還算不上什么。那，只是我的一點愛，一點安慰，安慰他們不要怕，因為后面還有人在關心他們。

那天晚上，我夢見了一個十分奇怪的夢：我變成了一個愛心鳥，來到了汶川，與他們玩耍，講一些東西，點化他們的心。我還讓他們的心變得溫暖起來，并重建了自己的家園，從陰影中走出。

來到學校，我與同學們把衣服捐了出去，同時希望我捐的衣服和同學們捐的衣服拼湊在一起，變成一顆很大很大的愛心暖化一個個小小的心。頓時，我的心里一陣激動。

星期一，閉幕儀式開始了，那觸動人心的歌使人感動，代表們抬上去的棉被一床一床的堆起來，堆成了疊羅漢?？梢?，那是一個個愛心搭建起來的呀！

第2篇：讓愛住我家范文

教學目標

1、 知道自己心中幸福家庭的含義，能夠為創(chuàng)建自己的幸福家庭而努力。

2、 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩養(yǎng)育之情的感激。

教學準備

1、教師準備：課件、歌曲：《讓愛住我家》

2、學生準備；a每個學生準備一張全家福

b自制留言卡的卡片

教學過程

-、創(chuàng)設情境激趣導入

1、（師）講解家字的含義

出示幻燈片"家"字。

問：同學們你們認識這個字嗎？它是家字的一種寫法，上面寶蓋部分表示一座遮風避雨的房了，下面這部分表示一家人手牽手，心連心，相親相愛地生活在一起。我們每個人都有家，家是給我們快樂溫暖的地方，你愛你的家嗎？這節(jié)課就讓我們走進它。

板書幸福家庭

二.導學

1、師：講述自己家的幸福故事

同學們，孟老師自認為自己擁有一個幸福的家，下面我就把發(fā)生在我家的幸福故事講給你們聽：你們看，他是我親密的愛人，在家中他出色地承擔起人，做爸爸的責任，努力地為家里的親人服務著，他是我們家的一級神廚，每天都能為我和女兒做出可口的飯菜。在單位工作積極上進，經常被領導表揚。這位是我懂事的女兒，她長得很可愛，你們看她漂亮嗎？聰明伶俐的她每天放學都能回到家，把在學校里學到的知識，發(fā)生的新奇的事講給我聽，學了"香九齡，能溫席"的故事后，每天回家后能夠主動溫席，她給我的生活增添了無限的快樂。我們夫妻倆在節(jié)假日盡量抽出時間陪她出去游玩。

下面這段視頻是我們一家人一次游玩的一段錄像，帶來與大家分享。

2、（生）說自己家幸福溫馨的故事

同學們，聽了我家的故事，你們覺得我們家幸福嗎？（生答）。你們一定都想說說自己家中的故事。

下面就請你們也把自己家的快樂與幸福的事講一講吧！請同學們先在小組內說一說。（生交流）好，就到這兒，同學們交流的非常好。下面就讓我們一起分享你家的快樂幸福吧。

請同學們帶著要求來聽。出示傾聽要求（他的家幸福嗎？你從哪看出來和聽出來的？）

3、（師）小結

聽了同學們講述的這些幸福家事，我們不難發(fā)現(xiàn)其實我們每個家庭天天都有一些故事發(fā)生著。你們能通過這些看似平常的小事中體會到家的溫馨與幸福，老師真為你們高興，老師認為能發(fā)現(xiàn)幸福，找到幸福的同學一定會是懂得珍惜幸福的好孩子。

4、（生）交流匯報"幸福的家庭是什么樣的"？

下面請同學們用自己的話說說什么樣的家庭是幸福的？生：回答，師適時板書"和和睦睦，互敬互愛"等

5、（師）小結

家和萬事興，幸福的家庭生活使我們更好更快地成長，使家人開心生活，使鄰里和諧，使社會安定。幸福的家是靠全家人用心共同經營的。作為一名家庭成員，我們能為自己的幸福做些什么呢？

6、學生匯報（略）

7、學生在"讓愛住我家"的歌聲中寫留言卡

（師）通過學習此時此刻同學們想對家人說些什么？請同學們把這份愛的表達用留言卡的形式記錄下來，回家送給家人。

8、展臺展示留言卡，請學生讀，并說說這樣說的原因。

三.師：總結（出示幻燈片）

愿同學們擁有一顆感恩的心，每天做好自己該做的事，為家庭和睦盡力，用適宜的形式來表達對家人的愛意，為自己的的家庭幸福增添浪漫的色彩，讓愛永遠駐我們的家！同學們，你們能做到嗎？

記得有一句名言是這樣說的：和睦的家庭氛圍是世界上的一朵花，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優(yōu)美，沒有東西比它更適宜把一家人的天性培養(yǎng)的更堅強正直。

老師祝愿大家都能擁有一個幸福美滿的家，生活甜蜜。擁有一個堅強正直的意志品格。

第3篇：讓愛住我家范文

第一樂章——家庭

讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……

面對我們的第一個家，自家!在一個充滿愛與關懷的環(huán)境中，我被陶醉了，父母給了我太多太多。是的，在生活中精心呵護我，不讓我受傷的，不就莫過于父母嗎？我們如何回報她們呢？一個小小的舉動，只是這樣!當你在母親節(jié)，為你偉大的母親獻上一枝花，喔，她將是多么的開心呵；當你在父親節(jié)時，為你辛苦的父親送上一張賀卡，仔細的你一定會發(fā)現(xiàn)，平日里頂天立地的父親,眼角濕潤了！太感人了！家人的互愛互敬，家人的理解支持，這便是一首 “有家真好”的歌。

第二樂章——校園

讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……

我們的第二個家——校園。作為一名學生，可以這么說，平日一大部分的時間，都會屬于我和校園。在這么一個大家庭里，我們過得很開心，因為大伙都很團結，努力讓自己為這個大家庭出份力。雖然我們還只是孩子，似乎和在家中地位一樣，可這兒的“家長”卻與眾不同，她們給我們愛的同時還傳授我們法寶——智慧。為了我們今后的成就，她們可以不惜犧牲自己的利益，哪怕天寒地凍，無論炎熱不已，她們都不怕，只求我們今后有所成就。對，付出了很多很多的就是我們的師長，她們有著慈愛之心，包容之心。我們愛可愛的“家長們”，“家長們”愛同樣可愛的我們！太溫馨了！同學們的互幫互助，老師的關愛教導，這便是一首“美麗校園”的歌！

第三樂章——城市

平讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……

我愛我生長的地方——上海，她是我們可親可愛的家園。每天每時每刻，我們都與這個家同呼吸共生存，也許你會問：“這個家庭讓我們得到了什么？”哈哈，那可真的是多了去了！想一想，其實在這當中，我還真體會到了不少人間真情呢！現(xiàn)在社會中雖已有不少人擠進了“小康”的隊伍中間，可還是有許多人生活處在并不富裕階段，也許他們有著我們所不能想象的遭遇，這時一雙雙援助之手向他們伸出，這就是“家人”——社會中的好心人。也許每個人捐得并不多，但積少成多，在這捐獻的過程中包含的都是愛心??！在生活中太親切了！

在感人、溫馨、親切，來自于我愛的家，我愛的校園，我愛的城市，還有我們親愛的祖國。

第4篇：讓愛住我家范文

《家庭樹》是蘇教版品德與社會三年級上冊第三單元“我的成長與家庭”的第一課，根據(jù)兒童的實際生活，使其明白“我”與家人之間的關系，理解“家庭”的概念，為懂得“我的成長與家庭”之間的關系作好鋪墊。本課根據(jù)兒童的實際認知能力，除去了“家庭結構”的抽象概念，設計了“家庭樹”的具體形象，以激發(fā)學生對家庭成員及其之間關系問題的興趣與感知。

教學目標：

1.情感與態(tài)度：能懂得尊敬長輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長輩。

2.行為與習慣：在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養(yǎng)成尊敬長輩的習慣。

3.知識與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭。

4.過程與方法：在參與活動中體驗感受、實踐、交流，形成能力。

教學準備：

全家福照片，歌曲《家族歌》《讓愛住我家》。

教學流程：

一、師生真誠對話，走進學生生活

（一）激趣導入，談家庭

導：同學們的活潑、熱情讓老師想起了童年。老師很想把自己引以為豪的家庭成員介紹給同學們認識，你們喜歡嗎？（喜歡）謝謝同學們。

1.教師展示全家福，并介紹家庭成員。

2.學生相互交流其家庭成員及興趣愛好。

3.學生展示自己的全家福并作介紹。

評析：教者首先展示并介紹了自己少年時的全家福照片，師生在民主、平等的環(huán)境中對話，課堂教學多向互動，從而使學生從整體上感知家庭結構的概念。

（二）小結，揭示課題

1.師述：在這個家庭中，我是爸爸、媽媽的孩子，爸爸和媽媽分別是誰的孩子？（板書：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、外公、外婆）

2.這個家庭中先有了誰，后有誰？

3.揭示課題，完成板書。

我的家庭先有了爺爺、奶奶、外公、外婆，才有了爸爸、媽媽，最后有了我，我們一家三代人組成了家庭樹（老師畫簡筆畫）。今天，老師跟同學們一塊學習《家庭樹》。板書：

我

爸爸 媽媽

爺爺 奶奶 外公 外婆

家

庭

樹

4.閱讀《家庭小辭典》問：你讀懂了什么？

評析：板書、簡筆畫的設計，深入淺出，形象生動，有利于學生弄清自己是從哪兒來的，明白長幼位序，了解家庭結構關系。

二、憑借活動載體，生成教學目標

活動一：聽錄音，說趣事

1.師述：同學們在家這所特殊的“學?！敝猩?了十年左右了，一定與家人之間發(fā)生過許多有趣的事，馬小華也一樣，大家一起來分享他家的快樂吧。

2.聽錄音（馬小華與家人趣事）。

3.學生互說家庭趣事，再上臺訴說自己的家庭趣事。

評析：這一環(huán)節(jié)學生在興奮、歡快、活潑的氣氛中品味著家庭的歡樂、溫馨，引發(fā)了學生的家庭歸屬感和幸福感。

活動二：認識親戚

1.師述：我們在濃濃的親情呵護下茁壯成長。你知道哪些人時刻關心愛護著你嗎？

2.學生回答（叔叔、阿姨、伯伯……），解釋什么是親戚。

3.他們和“我”是什么關系呢？聽歌曲《家族歌》。

4.小組對抗賽。（家庭成員之間的關系）

評析：活動二的教學設計運用了聽歌曲、小組對抗賽等形式，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的參與熱情，提高了學生的參與度，強化了學生對家庭成員關系的認識。

活動三：理清父系親戚關系

1.師述：同學們知道哪些人是爺爺、奶奶的孩子和爸爸的同輩嗎？他們的孩子是“我”的什么人？小組討論交流。

2.學生匯報，老師用卡片板演父系親戚關系。

評析：此教學活動設計，化難為易，把學生引向深入，為后面填寫抽象的家庭關系圖起到鋪墊作用。

活動四：填寫“我”的家庭關系圖

1.師述：同學們的家庭成員各不相同，請根據(jù)自己的實際情況填“我”的家庭關系圖。

2.學生填圖。

3.反饋。學生介紹“我”的家庭關系圖的填寫。

活動五：共唱《讓愛住我家》，回歸學生家庭生活

1.師述：家是我們時刻眷念的地方，愛支撐著我們的家，那就讓愛永住我家。

2.師生共唱《讓愛住我家》。

評析：師生共唱《讓愛住我家》，再次將課堂氣氛推向，學生在優(yōu)美的歌聲中，回味家庭的溫馨，產生對家庭和親人的眷念之情。

三、總結升華情感，回歸學生生活

愛是付出、愛是感謝!同學們全心全意愛我們自己可愛的家吧！

反思：

1.師生真誠對話，走進學生生活

克林伯格認為，在所有的教學中，師生之間相互作用的對話是優(yōu)秀教學的一種本質性標志,對話性溝通超越了單純意義的知識傳遞，具有重新建構意義、生成意義的功能。《家庭樹》一課第一教學環(huán)節(jié)的設計，構建了一個民主、平等的師生間對話的平臺。師生在雙向交流、多向互動中，彼此敞開心扉，相互接納。道德認知有了生命才有情感，道德認知回歸生活，應是新課程追求的價值目標。

2.以活動為載體，促進學生發(fā)展

新德育課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動?！镀返屡c社會》課程的實施強調以活動為載體，促進學生的品德和社會性發(fā)展。《家庭樹》一課的教學設計，教者安排了學生喜聞樂見，精彩紛呈的活動，學生在活動中去主動探究，體驗感悟，生成教學目標。事實證明，只有通過相應的教學活動促使學生獲取切身體驗的東西，才能入腦入心，珍藏久遠，有效促進學生的德性成長。

第5篇：讓愛住我家范文

珍：親愛的同學們，

合：大家新年好!

魯：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

珍：伴隨著冬日里溫暖的陽光，2017年元旦如約而至。

魯：在這一刻，人人喜氣洋洋，整個校院洋溢著熱烈的節(jié)日氣氛。

珍：在這一刻，我們已經感受到春的氣息，這是我們特校的春天，這是我們每個人的春天。

魯：今天，我們相聚一起，用心感受真情，用愛融化冰雪。

珍：今天，我們相聚一起。敞開你的心扉，釋放你的激情?？鞓穼殡S在你我的身旁。

魯：2017年元旦聯(lián)歡匯演現(xiàn)在開始。

1、首先，請大家欣賞史XX、徐XX等同學表演的舞蹈《圣誕快樂》。

2、當年，飛赴重慶舉行國共談判時，發(fā)表了他的詞《沁園春雪》，王者之氣震驚世界，從氣勢上精神上首先就壓倒了，打敗了。請欣賞六一、六二班的同學帶來的合誦《沁園春雪》

3、強身健體，青春向上，廣場舞增添了我們的活力;修身養(yǎng)性，愉悅心情，廣場舞陶冶了我們的性情;我們特校的孩子跳起廣場舞來，絲毫不遜于廣場上的大媽大叔們。下面請欣賞史XX、徐XX等同學帶來的廣場舞《最動聽的情歌》。

4、兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌，內容多反映兒童的生活情趣，傳播知識等。兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。下面請欣賞一年級的小朋友帶來的《兒歌串燒》。

5、愛是我們共同的語言，讓愛天天住我們的家是我們共同的心愿，請欣賞二年級同學帶來的手語舞表演《讓愛住我家》

6、好聽的一曲《讓愛住我家》道出了家的溫暖，接下來請欣賞由七年級同學為為我們帶來的舞蹈《我最乖》。

7、啞劇小品以獨特的表演形式展現(xiàn)人物性格。下面請七年級的同學表演啞劇小品《吃雞》。

8、動感的節(jié)奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無不展現(xiàn)著青春的活力，下面請欣賞四年級同學帶來的《舞蹈串燒》。

9、一年級小朋友表演的兒歌串燒非常精彩，三年級的小朋友也給我們帶來了《兒歌大串燒》，請欣賞。

10、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有請欣賞二年級小同學帶來的舞蹈《數(shù)鴨子》

11、兒童劇內容符合于兒童經驗，充滿了熱鬧活潑的氣氛，多體現(xiàn)的是純真心靈下的故事，表達的東西也是淺顯生動的，深受兒童喜歡。下面請欣賞五年級同學帶來的兒童劇《小熊請客》

12、飛揚的童年，散發(fā)著無窮的活力，活潑的孩子充滿著蓬勃的朝氣，動感的音樂，優(yōu)美的舞蹈，讓我們一起歡樂跳起來吧，請欣賞劉XX、沈XX等同學帶來的舞蹈《竹兜歡樂跳》

13、朝氣蓬勃是我們的本色，自強不息是我們的追求，別看我們小小年紀，可我們志存高遠，從小就立志練就強健的體魄。下面請欣賞孟XX、程XX等同學帶來的舞蹈《稍息立正站好》

14、前面七年級同學表演的啞劇小品生動有趣，讓我們捧腹大笑帶給我們很多歡樂。八年級的同學也給我們帶來了一個啞劇小品《爭椅子》，請欣賞。

15、跳動的音符，快樂的舞步，像是一束火焰般燃燒的激情，它點燃了我，點燃了你，也點燃了在座所有的朋友。下面請欣賞舞蹈《燃燒的蔬菜》，表演者：王靜李雯等。

結束語：

珍：歡樂的時光總是這么短暫，

魯：團聚的日子特別讓人難忘。

珍：新的一年開啟新的夢想，

魯：新的一年開啟新的篇章，

第6篇：讓愛住我家范文

各位家長朋友們，小朋友們大家早上好，非常感謝，您能在百忙之中抽出時間來與孩子們一起歡慶這美麗的節(jié)日。首先，祝大家圣誕快樂!merry christmas!我們大二班有30多個小朋友，他們都是可愛的精靈，每個人都有自己的風采，希望大家能將自己的笑容和熱情的掌聲留給我們可愛的孩子們。謝謝!

孩子們每天都來上幼兒園，學會了很多很多的知識，那我想爸爸媽媽們，肯定也特別想知道寶寶們認真學習時的樣子。寶寶們讓爸爸媽媽來看看我們認真學習的樣子，好不好?那就請小朋友們快做好吧!

當凜冽的寒風呼呼的吹來;

當圣誕老人滿載幸福的訊息光臨人世間;

又一年即將在此畫上圓滿的句號。嶄新的一年也即將來為我們播撒新的希望!新的生活!我代表幼兒園的全體教職員工祝大家新年快樂!

1、首先請欣賞小朋友為我們帶來的歌表演《讓愛住我家》。

2、好聽的一曲《讓愛住我家》道出了家的溫暖，接下來請欣賞由中二班小朋友為我們帶來的舞蹈《快樂人兒》看他們是多么的可愛呀!

3、下面請欣賞小朋友為我們帶來的兒歌串燒.

4、明天有雨，可是爸爸要出差了，怎么辦呢?請欣賞由小二班周而小朋友為我們帶來的故事《明天有雨》。

5、我們大二班的小朋友，他們都是可愛的精靈，每個人都有屬于自己的風采。如果把每個人的風采都合在一起，又會成為什么樣的風景呢??請欣賞模特表演-----《大二班的風采》掌聲歡迎。

6、聽了這么好聽的歌曲后，國際英語班的小朋友們也禁不住想來表演一番，下面請欣賞他們的精彩表演。

7、我們幼兒園來了一群趕鴨子的小朋友，請欣賞小朋友為我們帶來的歌表演《數(shù)鴨子》

8、接下來請欣賞由中一班小朋友為我們帶來的詩朗誦〈〈賀年卡〉〉

9、我們?yōu)楹⒆觽冏孕诺娘L采喝彩!為孩子們的成長加油!接下來請欣賞小朋友為我們帶來的表演〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉

10、我們愛學習，我們有禮貌請欣賞小朋友為我們帶來的《三字經》表演

11、下面請欣賞由舞蹈班小朋友為我們帶來的舞蹈〈〈警察小花〉〉

12、孩子們的表演多神氣，請欣賞合唱班小朋友為我們帶來的歌曲串燒〈〈小雞小鴨〉〉

13、大家知道，詩是我們中國特有的一道永不衰老的風景，下面請欣賞小主持人班為我們帶來的詩朗誦

第7篇：讓愛住我家范文

這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。

活動目標：

1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。

2．在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

3．在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

活動準備：

1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

2.可移動架子圖五幅。

3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望

1.個別幼兒介紹親情卡。

師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

誰來給大家介紹一下你的卡片。

幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

2.引發(fā)關愛父母的愿望。

師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

幼：媽媽有一次不高興，心情不好，我講故事給她聽。

……

（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

二、自由觀看圖片，討論、講述

1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

幼：給爸爸拿藥。

幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

……

（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。）

3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）

2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

……

（評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）

3.共訴對對方的愛。

師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧！

爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧！

（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）

四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》

這節(jié)活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷地涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思：

1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。

第8篇：讓愛住我家范文

什么是沙發(fā)客？

一種旅行生活態(tài)度

“沙發(fā)客”這個詞源自一個叫Couchsurfing的全球沙發(fā)客自助游網(wǎng)站。眾所周知，現(xiàn)在旅游花費最多的就是住宿，特別是去到一個陌生遙遠的地方。而沙發(fā)客的初衷便是你睡他家、他睡你家的沙發(fā)，這樣就讓你擁有了一個異地的家。當然，不是說今天我在你這里借宿，回頭你一定要來我這住回去，沙發(fā)客交換住處是義務，不是責任，當然更不是蹭睡。記住，這是一種深度的旅行態(tài)度！

沙發(fā)客必備能力？

一張沙發(fā)創(chuàng)造更好的人際關系

1.把主人當成朋友，不需要低聲下氣也不要高高在上。

2.帶陌生人、不講衛(wèi)生、毀壞物品等，小學生都知道這些不可以。

我家有一張空沙發(fā)，我可以免費讓你留宿；而你要做的就是不要打擾我的生活，比如在凌晨3點才溜回家、在我家地毯上吐口水、帶陌生人來我家等等；在前兩條都成立的情況下，我們可以保持一兩天的愉快友誼。旅行結束之后，要在網(wǎng)站上給對方進行評價，給后來者參考?？傊?，每一張沙發(fā)都能創(chuàng)造一個更和諧的人際關系，讓夢想與愛自由來往。

沙發(fā)客的前期準備？

一張空沙發(fā)和一顆友好的心

1.自己家有一張空沙發(fā)。

2.上網(wǎng)個人信息，求沙發(fā)或者提供沙發(fā)。

如果你想成為一個沙發(fā)客，當然先要保證你家有一張空閑的沙發(fā)，如果是一間空房間就更好了。大前提是，你愿意和別人交換沙發(fā)。安全考慮，在成為沙發(fā)客之前，去知名的沙發(fā)客網(wǎng)站多轉轉吧，可以在里面挑選你想要的沙發(fā)，也可以邀請別人來睡你的沙發(fā)。在這個過程中，分享大家的經驗和旅行的奇妙也會令人快樂。

沙發(fā)客的行為規(guī)則？

會說話，懂信任

1.告訴別人你喜歡吃雞還是牛肉，喜歡大街還是小巷等等，見面后一起歡樂去。

2.請不要懷疑別的沙發(fā)客是騙子！

成為沙發(fā)客之前介紹自己；與其他沙發(fā)客溝通交流；你到他鄉(xiāng)旅行時免費睡他家的沙發(fā)，并在主人的引領下對當?shù)爻鞘杏懈娴牧私猓粍e人來你家睡你的沙發(fā)，你要和他溝通、帶他游玩……這一切都需要溝通，不需要你擅長幾國語言，愿意說話就可以。

沙發(fā)客成功秘訣？

盡量詳盡地介紹自己，讓人就像看到本人一樣

1.發(fā)3000字你和你的沙發(fā)的介紹，配圖片。

第9篇：讓愛住我家范文

如今,不僅北京、上海、深圳等大城市出現(xiàn)了保姆荒,花上千元都雇不到保姆,而且在內地的中等城市也很難雇到保姆。究其原因,就是保姆難當,有些雇保姆的人家不能善待保姆。

隨著社會的發(fā)展,保姆已成了越來越多家庭不可或缺的需要。時下,許多城市人家都雇有保姆,以幫助料理家務,照管老人,帶孩子等。然而,在對待保姆的態(tài)度上,卻是千差萬別的。

有的人家,視保姆為自己的親人,不僅按時付給保姆應得的報酬,而且還處處關心、事事照顧保姆,甚至資助保姆上學;而有些人家,卻對保姆采取了另一種態(tài)度,總認為你是我花錢雇來的,除了讓保姆一天沒完沒了的干活之外,在人格上亦不尊重保姆。不把保姆當人看,在生活上不與家人一視同仁,讓保姆住最差的房間,睡最差的床,在吃飯時,不讓保姆與家人同桌,讓保姆吃剩飯剩菜。有些人家在吃飯時,只給保姆吃點飯,喝點菜湯,并對保姆說,這菜湯里有“營養(yǎng)”。還有些人家,動不動就對保姆罰站、擰臉,甚至用其他辦法虐待保姆,以致在家長的“身教”之下,有些小孩也學會了侮辱保姆,謾罵保姆。

在我們這個社會主義國家,保姆的正式名稱應是“家政服務員”,是一種職業(yè),是“人人為我,我為人人”中的一份子。

我們應該把請來的保姆看作家庭的“成員”,做到以誠相待,經常關心她,鼓勵她,這樣不僅能留住她的人,還可留住她的心。平時對待保姆要寬容,多溝通,少責難。雇主和保姆之間應該建立一種和諧的關系,建立互信。雇主要懂得“保姆心理學”,學會如何善待保姆,千萬不要誤認為,花錢買服務就可以對保姆指手畫腳。