小學(xué)班主任考核細(xì)則方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

本學(xué)期的德育工作以《海口市金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項(xiàng)教育為主要內(nèi)容，以兩個(gè)層面的考評(píng)為主要手段，一個(gè)層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門(mén)協(xié)助，分八個(gè)方面評(píng)定&“精神文明班集體&”。另一個(gè)層面由年級(jí)組長(zhǎng)指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周小結(jié)學(xué)期末評(píng)定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，定期報(bào)告家長(zhǎng)；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評(píng)每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)。專項(xiàng)教育活動(dòng)由學(xué)校有關(guān)部門(mén)謀劃組織實(shí)施，各班級(jí)按工作安排進(jìn)行，各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況及時(shí)深入開(kāi)展在德育管理方面。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報(bào)工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)檢查、監(jiān)督及時(shí)明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，尋求辦法，采取措施。

2、班級(jí)學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的形式；各年級(jí)在制定具體內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，不可提過(guò)高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評(píng)價(jià)

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項(xiàng)，共計(jì)八項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強(qiáng)工作針對(duì)性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作實(shí)施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計(jì)劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績(jī)及不足寫(xiě)情況小結(jié)。計(jì)劃及小結(jié)及時(shí)上交年級(jí)組長(zhǎng)；年級(jí)組長(zhǎng)按上述要求制訂月份年級(jí)工作計(jì)劃及小結(jié)上報(bào)德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對(duì)象。由年級(jí)組長(zhǎng)傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過(guò)程中提高培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項(xiàng)教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，有關(guān)科任教師行動(dòng)，在課堂聽(tīng)課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個(gè)方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對(duì)工作過(guò)程存在的不足和成績(jī)，采取戒勉談話的形式。由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一同約見(jiàn)個(gè)別教師，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長(zhǎng)學(xué)校工作

組織家長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開(kāi)學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚(yáng)和培育民族精神月

1、組織建國(guó)60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號(hào)》（初中），組織學(xué)生寫(xiě)觀后感

3、組織家長(zhǎng)學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報(bào)2、安全教育3、儀表整潔

第2篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

2008年學(xué)校德育工作以要以十七精神為指導(dǎo)，以“建設(shè)和諧文明，培育文明風(fēng)尚”為德育工作奮斗目標(biāo)，以“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程”為工作出發(fā)點(diǎn)。把全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)開(kāi)展，以迎奧運(yùn)為契機(jī)，形成以安全教育，文明禮儀普及和養(yǎng)成教育，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校本教材編撰，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神為重點(diǎn)的；以規(guī)范行為養(yǎng)成，主題班會(huì)教育，示范典型評(píng)選為牽引的；以生動(dòng)有序的活動(dòng)，以學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合為支撐的德育教育機(jī)制。充分依托部隊(duì)德育資源豐富，充分利用全社會(huì)高度重視未成年人思想道德教育的條件和時(shí)機(jī)，充分依靠廣大教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的干勁和熱情，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新的局面。二、工作任務(wù)和要求

2008年學(xué)校德育工作任務(wù)和要求，主要是圍繞學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七大精神。充分利用《形式大課堂》的內(nèi)容讓我們的師生從現(xiàn)實(shí)材料中感受領(lǐng)會(huì)黨的改革開(kāi)放政策的英明偉大。認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。

3、以宣傳奧運(yùn)，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神為全年工作的又一重點(diǎn)。奧運(yùn)是中國(guó)人的百年夢(mèng)想，奧運(yùn)精神蘊(yùn)涵豐富的文化和教育元素。我們要充分抓住這一機(jī)會(huì)，同時(shí)結(jié)合國(guó)家倡導(dǎo)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，把普及奧運(yùn)知識(shí)，了解奧運(yùn)歷史，學(xué)習(xí)奧運(yùn)鍵兒奮斗拼搏歷程、精神，推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)作為實(shí)質(zhì)內(nèi)容。圍繞這一主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

4、編輯第二部校本教材。今年是我們學(xué)校所在部隊(duì)組建40周年，四十年來(lái)這支形成了豐富深厚的文化積淀，取得了舉世注目的成績(jī)，培育了一大批敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。部隊(duì)這些資源，正是一份對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)軍營(yíng)，熱愛(ài)軍隊(duì)，熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴財(cái)富。作為部隊(duì)子女教育，我們要充分利用這些資源，教育廣大科技干部的子女學(xué)習(xí)前輩勇攀高峰，為國(guó)家高科技事業(yè)努力貢獻(xiàn)的品質(zhì)和精神。今年，我們要在編撰《學(xué)生思想品德修養(yǎng)讀本》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)編撰第二部校本教材讀本。

5、抓好常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。今年，國(guó)家、軍隊(duì)乃至學(xué)校重大事項(xiàng)很多，因此維護(hù)安全穩(wěn)定是今年學(xué)校工作的重點(diǎn)。我們要在繼續(xù)保持校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做好全年安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作。學(xué)校在春秋兩季每期統(tǒng)一組織兩次安全知識(shí)講座。各班根據(jù)學(xué)校講解進(jìn)行二次培訓(xùn)，補(bǔ)充介紹。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)一步修訂好學(xué)校安全管理的各項(xiàng)職責(zé)、制度，制定落實(shí)各項(xiàng)安全工作預(yù)案，重點(diǎn)是消防預(yù)案，重大突發(fā)事件預(yù)案的制定和演練。

6、配合學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制改革要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員管理工作。結(jié)合學(xué)校教職工年度考核細(xì)則，制定并完善相應(yīng)的班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的選聘辦法和常規(guī)工作考核細(xì)則。重點(diǎn)做好秋季班主任和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的選聘工作。根據(jù)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，春秋兩季分別組織一次班主任培訓(xùn)，根據(jù)討論通過(guò)的細(xì)則組織對(duì)班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，班主任費(fèi)用實(shí)行單列，并與每月考核掛鉤。

7、完成上級(jí)布置的各項(xiàng)德育專題教育活動(dòng)。隨著我們學(xué)校不斷加強(qiáng)的與地方教育部門(mén)的融合，根據(jù)近幾年的慣例，國(guó)家和省市區(qū)教育主管部門(mén)都會(huì)安排很多的主題德育教育活動(dòng)，如，節(jié)慶活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)等。這些活動(dòng)既是國(guó)家主旨教育的需要，也是青少年成長(zhǎng)的必須，更是鍛煉我們師生、擴(kuò)大我們學(xué)校影響力的機(jī)會(huì)，因此，對(duì)于這些活動(dòng)我們都要根據(jù)基地教育辦的要求，積極參加，精心組織，確保取得好的成績(jī)。

8、籌建好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)好每期的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。三、工作方法、步驟、措施

為了使以上七項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，需要科學(xué)的方法和相應(yīng)措施來(lái)保障。概括起來(lái)需要從以下幾方面來(lái)努力。

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七大精神。主要做好三方面工作，一是教師層面按專項(xiàng)教育計(jì)劃開(kāi)展深入學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)原著，領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，科學(xué)發(fā)展觀、與時(shí)俱進(jìn)、宏揚(yáng)中華文化，全面建設(shè)小康社會(huì)等重要思想。二是結(jié)合學(xué)習(xí)探討用科學(xué)發(fā)展觀破解學(xué)校發(fā)展中的難題。三是結(jié)合學(xué)生年齡、認(rèn)知水平特點(diǎn)在學(xué)生中宣傳好十七大精神。主要通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生觀看《形勢(shì)大講堂》的內(nèi)容，在增加感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)小康社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中華民族偉大復(fù)興等的含義。讓學(xué)生立志為國(guó)家的復(fù)興打好基礎(chǔ)，勤奮努力。

2、文明禮儀普及活動(dòng)需要做好四個(gè)層面的工作。一是宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)精神要讓全體師生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，要發(fā)動(dòng)全體參與活動(dòng)，要在學(xué)校營(yíng)造教育氛圍，形成連動(dòng)的教育機(jī)制，在校園形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。二是總結(jié)以往開(kāi)展文明禮儀普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上形成活動(dòng)專項(xiàng)活動(dòng)方案，根據(jù)方案有條不紊的推收集整理進(jìn)活動(dòng)。三是細(xì)化教育內(nèi)容，關(guān)注細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)逐步養(yǎng)成。四是不斷調(diào)控活動(dòng)情況，及時(shí)總結(jié)，有效反饋，強(qiáng)化教育過(guò)程。

3、宣傳奧運(yùn)，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神。主要抓好四方面工作，一是發(fā)動(dòng)師生收集2008年奧運(yùn)的相關(guān)元素，全面了解這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解中國(guó)人民為這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)所做的巨大努力和貢獻(xiàn)。二是通過(guò)班會(huì)，集會(huì)，升旗演講、展覽、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等大力營(yíng)造學(xué)習(xí)奧運(yùn)宣傳奧運(yùn)的氛圍。三是組織師生觀看奧運(yùn)會(huì)比賽。四是盛贊奧運(yùn)人物，從他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中汲取鼓勵(lì)少年兒童成長(zhǎng)的力量。

4、編輯第二部校本教材。今年部隊(duì)要開(kāi)展慶祝組建40年的大慶活動(dòng)，部隊(duì)要編輯相關(guān)文獻(xiàn)。我們的校本教材要適應(yīng)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，要容教育性，知識(shí)性、趣味性于一體，編成代表學(xué)校水平，反映學(xué)校特點(diǎn)的讀物。需要做好四方面工作。一是組建編輯班子和隊(duì)伍。二是擬訂編輯計(jì)劃。三是落實(shí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成出書(shū)。四是籌措經(jīng)費(fèi)落實(shí)印刷。

5、常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。深化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行校長(zhǎng)，分管，安全員，班主任，校醫(yī)為一體的安全管理體制，實(shí)行崗位落實(shí)，責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。重點(diǎn)抓好日常安全教育，分別組織學(xué)生觀看安全教育專題片,安全教育圖冊(cè)。加強(qiáng)課堂安全，學(xué)生課間安全，學(xué)生活動(dòng)組織安全，路隊(duì)交通安全的管理。加強(qiáng)學(xué)生日常安全檢查。同時(shí)抓好季節(jié)性防疾病，教室電器設(shè)備使用安全管理工作。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展有意義的、安全的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展安全文明的學(xué)習(xí)生活。

6、班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的管理，主要是收集整理制度管理，過(guò)程管理。召開(kāi)好每期研討會(huì)，今年重點(diǎn)研討兩個(gè)專題：一是讓所倡導(dǎo)的禮貌禮儀行為成為學(xué)生良好的自覺(jué)行為；二是如何更有效的向?qū)W生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值理念。加強(qiáng)班主任日常工作的檢查力度，落實(shí)好班主任月績(jī)效量化考核各項(xiàng)要求。

7、專項(xiàng)德育教育活動(dòng)。通過(guò)豐富的活動(dòng)讓學(xué)生受到教育，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生生活的情感是德育教育的基本任務(wù)和途徑。全年，學(xué)校每個(gè)班仍然要圍繞這個(gè)迎奧運(yùn)，文明禮儀普及活動(dòng)主題組織一次公開(kāi)的主題班會(huì)，內(nèi)容、形式自己確定。集中在3月下旬、4月和11月、12月份進(jìn)行。五月組織六年級(jí)學(xué)生參觀二所、一所風(fēng)洞，聽(tīng)科技專家報(bào)告；另外，今年教育系統(tǒng)要組織盛大的六一慶?；顒?dòng)。六一節(jié)和暑期繼續(xù)開(kāi)展與北川禹里小學(xué)的手拉手活動(dòng)，秋季繼續(xù)開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)。另外根據(jù)上級(jí)布置和安排組織好公民道德宣傳教育月，民族精神教育月，榮辱觀教育，誠(chéng)信教育，節(jié)約教育，創(chuàng)新教育，弱勢(shì)群體、留守兒童教育，反教育，禁毒教育，平安、和諧、文明教育等重大教育活動(dòng)。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，在上期落實(shí)好籌建家長(zhǎng)學(xué)校方案。下期使家長(zhǎng)學(xué)校能夠開(kāi)展活動(dòng)。四、每月活動(dòng)初步安排

三月份：1、學(xué)前教育，文明禮儀普及活動(dòng)宣傳動(dòng)員。2、第一次安全教育講座。3、主題班會(huì)布置。4、大隊(duì)、中隊(duì)、班干部培訓(xùn)。

四月份：1、配合學(xué)校制定完善班主任考核細(xì)則。2、主題班會(huì)。3、春季傳染病防治知識(shí)講座。4、擬訂慶六一方案。5、籌建家長(zhǎng)學(xué)校。6、組織學(xué)生再次觀看《形勢(shì)大課堂》錄象，領(lǐng)會(huì)十七大精神。

五月份：1、慶五一活動(dòng)，全校組織觀摩黑板報(bào)。2、結(jié)合半期質(zhì)量檢測(cè)分析結(jié)果進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。3、組織六年級(jí)學(xué)生參觀風(fēng)洞，請(qǐng)科技專家做報(bào)告。4、準(zhǔn)備慶六一活動(dòng)。5、組建校本教材編輯班子，起草報(bào)告，制定教材編輯計(jì)劃。收集整理

六月份：1、大型慶六一活動(dòng)。2、夏季安全教育。3、迎奧運(yùn)圖片展覽。4、評(píng)選表彰三好學(xué)生。

七月份：1、班主任學(xué)期工作考核，科任教師評(píng)價(jià)班主任。2、組織學(xué)生參加暑期手拉手等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、暑期安全教育。4、新班主任選聘、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

八月份：完成編輯校本教材工作。

九月份：1、學(xué)前教育。2、宏揚(yáng)奧運(yùn)精神宣傳月。3、調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)，成立新一屆家長(zhǎng)學(xué)校。4、配合綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社做好小記者報(bào)名工作。

十月份：1、班級(jí)慶國(guó)慶活動(dòng)。2、軍訓(xùn)秋游。3、節(jié)前安全教育。4、組織學(xué)生觀看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義教育影片。

十一月份：1、主題班會(huì)。2、冬季安全教育，消防知識(shí)講座。3、班主任工作研討會(huì)。

十二月份：1、文明禮儀普及活動(dòng)總結(jié)表彰活動(dòng)。2、擬訂迎新年活動(dòng)方案。3、準(zhǔn)備慶元旦活動(dòng)。

2009年一月份：1、組織迎新年才藝展示會(huì)。2、各類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選。

3、學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。4、假期安全教育。

第3篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

近年來(lái)，我校制定了一些規(guī)章制度，不一定具有科學(xué)性，可以說(shuō)只是一些土辦法，就像小孩子過(guò)家家，只是一種游戲的規(guī)則，有了這些規(guī)則，然后認(rèn)真操作，便于管理，減少矛盾。雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的論證、實(shí)施、修改、充實(shí)，也就形成了一種規(guī)則，大家也就墨守成規(guī)了，按照這種規(guī)定來(lái)約束自己。

這種規(guī)則逐年沉淀下來(lái)，就成了學(xué)校的規(guī)章制度。大了說(shuō)，就是學(xué)校制度文化漸漸成形，形成了制度文化，避免了很多的麻煩，比如說(shuō)評(píng)先、評(píng)優(yōu)；比如說(shuō)評(píng)職、聘職；比如說(shuō)崗位設(shè)置等在落實(shí)過(guò)程中，雖然有個(gè)別老師心里不舒服，但是說(shuō)不出口，因?yàn)樽约浩綍r(shí)工作沒(méi)有做到位，想占便宜，臨時(shí)抱“佛腳”，為時(shí)已晚。也就是說(shuō)，學(xué)校建立健全規(guī)章制度，有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，有助于調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我們學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)則在制定過(guò)程中，都經(jīng)過(guò)召開(kāi)教師大會(huì)公布。制度一旦形成，操作起來(lái)，必須認(rèn)真嚴(yán)格，嚴(yán)肅公正。我們認(rèn)為，制度制定了不布置，等于沒(méi)制度，布置了不檢查，等于白布置，檢查了不評(píng)比，等于沒(méi)檢查，評(píng)比了不公開(kāi)，等于走過(guò)場(chǎng)。

我們學(xué)校的制度分為：崗位職責(zé)、規(guī)章制度及法律法規(guī)三大部分。

崗位職責(zé)是讓大家知道自己的工作任務(wù)、工作責(zé)任。

法律法規(guī)是讓我們按國(guó)家的政策辦學(xué)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

學(xué)校的規(guī)章制度是依法治校的基礎(chǔ)，是在國(guó)家的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，根據(jù)我們學(xué)校的事實(shí)制定而成的，做到治校管理有制可依、有章可循、有據(jù)可查，制度突出群眾基礎(chǔ)，保證制度的民主性和可操作性。

我們學(xué)校的規(guī)章制度可分為兩大部分：

一部分是教職員工管理考核細(xì)則；另一部分是學(xué)生管理規(guī)章制度。

二者緊密結(jié)合起來(lái)，把教師與學(xué)生捆綁在一起，形成教育、教學(xué)管理鏈條，也就是說(shuō)老師的責(zé)任、利益與學(xué)生的優(yōu)劣掛鉤。這樣教師工作的好壞就能從考核名次上具體的體現(xiàn)出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。

下面我就學(xué)校規(guī)章制度中考核細(xì)則方面的具體實(shí)施辦法做詳細(xì)的介紹。

教師考核，按五個(gè)方面實(shí)施，即德、能、勤、績(jī)、責(zé)。每一方面都有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每學(xué)期對(duì)教師工作業(yè)績(jī)排序。

“德”方面由校長(zhǎng)主持；

“能”和“績(jī)”方面由主管教學(xué)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

“勤”方面由主管政教的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

“責(zé)”方面由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

中小學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組分別由五人組成，教學(xué)校長(zhǎng)主持考核工作，任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。

制度在實(shí)施過(guò)程中既不能出現(xiàn)漏洞，也不能讓某一個(gè)人說(shuō)了算，要求檢查的領(lǐng)導(dǎo)原則性要強(qiáng)，要出以公心、公正，做到陽(yáng)光下操作。

比如，教學(xué)能力的考核，我們從備課、上課、批改輔導(dǎo)、測(cè)試、教學(xué)研究五個(gè)大項(xiàng)，共27個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行考核，每個(gè)小項(xiàng)都有相應(yīng)的賦分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)年主任和教學(xué)主任每月檢查，期末匯總。

比如說(shuō)學(xué)校的考勤工作，主要以各室主管I導(dǎo)負(fù)責(zé)，門(mén)衛(wèi)帶班領(lǐng)導(dǎo)記錄，主管校長(zhǎng)每周核對(duì)，一月一統(tǒng)計(jì)，然后在教師大會(huì)上公布，學(xué)期末作為教師考核的重要依據(jù)。

僅考勤這一項(xiàng)，由三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，目的是為了公正。另一方面也主要是給考勤領(lǐng)導(dǎo)減壓，避免權(quán)利集中，避免矛盾集中。

師德方面由我主持考核，有一次，一名教師實(shí)名向我舉報(bào)另一名教師補(bǔ)課，我與幾名領(lǐng)導(dǎo)一起抓到現(xiàn)形。被舉報(bào)的還有和他一起補(bǔ)課的另一名教師，他們都是學(xué)校的骨干，這兩名教師三年內(nèi)不允許評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)聘職稱不得參與競(jìng)爭(zhēng)等。

中心校的日常管理工作操作起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，檢查的標(biāo)準(zhǔn)、尺度容易把握，而把全鎮(zhèn)小學(xué)教師排序，有一定的難度，一旦監(jiān)管不到位，就會(huì)有偏差，中心校采取了分管和統(tǒng)管相結(jié)合的辦法，也就是每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把本校教師根據(jù)教師考核細(xì)則排好序，考核領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn)各村小定期大規(guī)模全面檢查教育教學(xué)工作2次，不定期抽查多次。定期組織各村小領(lǐng)導(dǎo)拉練檢查、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，對(duì)其他村小日常管理工作給予賦分排序。這既是對(duì)他人工作的檢查，也是對(duì)自己工作的定位。

如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核，要查看學(xué)校的各種計(jì)劃、表冊(cè)、總結(jié)、記錄是否齊全、詳細(xì)。又要看班、周工作評(píng)比是否上墻，還要看學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、辦公室的布置、教師的點(diǎn)綴、檔案的管理，以及學(xué)校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)班主任的檢查要查看教案、作業(yè)、中隊(duì)會(huì)、班會(huì)記錄、家訪記錄、后進(jìn)生談話記錄等。

對(duì)英語(yǔ)教師的檢查要聽(tīng)課，查看教案、作業(yè)。

對(duì)體育教師的檢查要查看教案，同時(shí)看課間操，看大課間活動(dòng)，聽(tīng)一節(jié)課。

對(duì)幼兒教師的檢查要查看教案，看幼兒跳舞、唱歌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)等，所檢查的每一項(xiàng)都有賦分標(biāo)準(zhǔn)，然后排出名次。而他們的名次，也是領(lǐng)導(dǎo)的成績(jī)，記入領(lǐng)導(dǎo)的考核總分。中心校只要有活動(dòng)就有評(píng)比，比如跳繩比賽、踢毽比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝會(huì)演、作文競(jìng)賽、演講比賽等，獲得名次的分?jǐn)?shù)，也計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)考核總分。

行政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員指的是正副校長(zhǎng)、各室主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、人事干事、伙食長(zhǎng)等，根據(jù)平時(shí)出缺勤、工作量、辦事效率、工作態(tài)度等，由教師代表、全體領(lǐng)導(dǎo)打分，然后排出順序。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作職責(zé)劃分為行政領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、班主任、英語(yǔ)教師、幼兒教師、體育教師、其他學(xué)科教師七部分，把每一部分領(lǐng)導(dǎo)教師縱向分成優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，然后乘以不同的工作職責(zé)系數(shù)，這個(gè)工作職責(zé)系數(shù)相當(dāng)于工作量。把全鎮(zhèn)小學(xué)部101名領(lǐng)導(dǎo)教師排出序列（包括校長(zhǎng)在內(nèi)），這個(gè)序列對(duì)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)教師本學(xué)期的考核分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)將作為領(lǐng)導(dǎo)、教師以后評(píng)優(yōu)、評(píng)先，評(píng)職、聘職，崗位設(shè)置，教師競(jìng)聘上崗的重要依據(jù)。

我們學(xué)校崗位設(shè)置包括工齡年限、晉職年限、榮譽(yù)證書(shū)、學(xué)歷、教師考核、工作職責(zé)六大方面，教師考核是其中的重要一項(xiàng)，具體地說(shuō)，就是在職稱聘任和崗位設(shè)置時(shí)向前推算5年時(shí)間來(lái)計(jì)算考核。教師考核成績(jī)，根據(jù)年終考核名次加入總分。以10分減去名次（年度總名次）乘以0.1分的差為單位，幾年之和除以幾，加入總分。

這個(gè)公式里的10分、0.1的系數(shù)只是個(gè)參數(shù)，而年度總名次起著決定性作用。

每個(gè)學(xué)校都有嚴(yán)格的管理制度，我們盡最大可能體現(xiàn)管理制度的人性化，但真正想達(dá)到“管是為了不管”，充分尊重人、相信人，逐漸完成管理從“量化”向“能動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)管理目標(biāo)。我體會(huì)，制度是學(xué)校長(zhǎng)治久安的決定因素。當(dāng)然了，情感管理也是必不可少的，我們會(huì)盡最大可能給教師創(chuàng)造一種和諧、穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境、工作環(huán)境。也就是說(shuō)，在制度管理的基礎(chǔ)上，融入情感管理，以便于有利于調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的準(zhǔn)繩，既是對(duì)教師工作行為的約束，也是學(xué)生在校期間行為的準(zhǔn)則。

學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制定了一系列的管理制度：紀(jì)律管理制度、衛(wèi)生管理制度、課間活動(dòng)管理制度、內(nèi)宿生管理制度、午睡管理制度等。在制度制定的過(guò)程中，立足于以德治校、以人為本的辦學(xué)理念。

中心校一共9個(gè)學(xué)年，1120名在校生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理過(guò)程中，把9個(gè)學(xué)年分成6個(gè)組，每個(gè)學(xué)年組在政教、教學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)管理制度細(xì)則對(duì)管轄的班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查評(píng)比的結(jié)果用獎(jiǎng)牌、錦旗的形式在下月初學(xué)生大會(huì)上頒發(fā)，每月公布一次。

這樣使政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委的工作更加具體化，使制度、檢查、評(píng)比工作落到了實(shí)處。

教務(wù)工作：

有學(xué)習(xí)標(biāo)兵先進(jìn)班級(jí)、課堂氛圍先進(jìn)班級(jí)、課堂紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)三項(xiàng)獎(jiǎng)牌，6個(gè)學(xué)年共計(jì)18塊獎(jiǎng)牌。

政教工作：

有組織紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)、環(huán)境衛(wèi)生工作先進(jìn)班級(jí)、體育工作先進(jìn)班級(jí)三項(xiàng)獎(jiǎng)牌，6個(gè)學(xué)年共計(jì)18塊獎(jiǎng)牌。

總務(wù)工作：

有物品保管先進(jìn)班級(jí)6塊獎(jiǎng)牌，舍務(wù)工作4塊獎(jiǎng)牌。

團(tuán)委、少先大隊(duì)：

有德育活動(dòng)、班團(tuán)會(huì)工作、行為禮儀教育、國(guó)旗下講話等為內(nèi)容的思想道德建設(shè)6塊獎(jiǎng)牌。

獲得9面錦旗的是根據(jù)各檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)總和在學(xué)年獲得第一名的班級(jí)。

同時(shí)，根據(jù)檢查評(píng)比的結(jié)果把班主任工作分成等級(jí)，這個(gè)等級(jí)與班主任的待遇、與班主任的年終考核密切聯(lián)系起來(lái)。這就給檢查的領(lǐng)導(dǎo)施加了壓力，領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真履行工作職責(zé)。

通^發(fā)獎(jiǎng)牌、錦旗，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)重了、責(zé)任重了、擔(dān)子重了。領(lǐng)導(dǎo)雖然苦了、累了，但調(diào)動(dòng)了班主任、任課教師工作的積極性。

通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)牌、錦旗，通過(guò)掛獎(jiǎng)牌、錦旗，學(xué)生的思想覺(jué)悟提高了，組織紀(jì)律性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，熱愛(ài)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神更加突出了。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面制定了學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法、校本教研工作制度、集體備課制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

學(xué)校在后勤管理方面制定了學(xué)校物品管理制度、食堂崗位責(zé)任制、食品衛(wèi)生管理制度等。

我校的規(guī)章制度、考核細(xì)則、考核方案還不夠盡善盡美，檢查項(xiàng)目、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)還不夠精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)主、客觀因素。以后我們將不斷努力，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開(kāi)拓、摸索、創(chuàng)新，管理好學(xué)校，讓人民滿意。

第4篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

一、關(guān)于績(jī)效工資的發(fā)放

績(jī)效工資是在崗教師工作綜合評(píng)價(jià)后的獎(jiǎng)勵(lì)性工資，各中小學(xué)校要建立績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)績(jī)效考核的具體實(shí)施。在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，各校要制定切實(shí)有效的績(jī)效工作管理方案及教師量化考核細(xì)則，經(jīng)教職工會(huì)議討論通過(guò)，報(bào)鎮(zhèn)政府和教辦審核?？?jī)效考核要注重教師的德、能、勤、績(jī)表現(xiàn)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)，分值的比重分別為15%、25%、20%、40%?？己瞬捎媒處熁ピu(píng)、學(xué)生評(píng)議和考核組評(píng)定的辦法進(jìn)行，教師總分=教師互評(píng)×30%+考核組評(píng)定×70%，各校分別要于每年的2月和7月進(jìn)行兩次績(jī)效量化考核，并將考核結(jié)果在校內(nèi)公示，作為績(jī)效分配依據(jù)。為了確?？?jī)效工資的發(fā)放起到調(diào)動(dòng)教師工作積極性，體現(xiàn)績(jī)效工資優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：

1、不論何種原因，凡是不上崗者績(jī)效工資全部扣除。

2、績(jī)效工資不和職稱等級(jí)掛鉤。

3、績(jī)效工資發(fā)放要以教師實(shí)際工作表現(xiàn)和工作量為依據(jù)，真正發(fā)揮績(jī)效工資的作用。

4、臨時(shí)請(qǐng)假和代課的教師，按天扣除和發(fā)放一定的績(jī)效工資，具體計(jì)算辦法為：每天應(yīng)扣發(fā)數(shù)=本?？?jī)效工資總額÷全校教職工人數(shù)÷應(yīng)上班天數(shù)。

5、班主任、主科教師、副科教師及工勤人員，績(jī)效工資要根據(jù)實(shí)際工作量制定發(fā)放比例,原則上要對(duì)教學(xué)一線教師傾斜。

6、各學(xué)校要對(duì)績(jī)效工資發(fā)放結(jié)果報(bào)鎮(zhèn)政府和教辦審核，并在各校進(jìn)行公示方可發(fā)放，公示時(shí)間不得少于10天。

7、績(jī)效工資實(shí)施中，學(xué)校不得違反規(guī)定的程序及辦法分配，不得陽(yáng)奉陰違，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)，扭曲績(jī)效工資分配意義的要追究校長(zhǎng)責(zé)任。

二、關(guān)于崗位工資的設(shè)置

各中小學(xué)要根據(jù)上級(jí)文件規(guī)定，結(jié)合本校崗位結(jié)構(gòu)比列實(shí)際情況，制定出本校崗位設(shè)置的具體方案，經(jīng)全體教職工討論通過(guò)，并報(bào)鎮(zhèn)政府和教辦審核。在崗位工資的設(shè)置上，要向教學(xué)第一線教師傾斜，向教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師傾斜。在崗位工資設(shè)置實(shí)施中具有下列情形之一者聘用為本級(jí)別最低一級(jí)崗位。

1、品行不良、侮辱或體罰學(xué)生，造成惡劣影響者；

2、教學(xué)期間疏于管理，造成事故的；

3、在職教師不能勝任工作崗位，完不成教學(xué)任務(wù)的；

4、不遵守學(xué)校工作紀(jì)律，隨意遲到、請(qǐng)假、曠課及不能堅(jiān)持正常上班者；

5、在職教師不上崗者，崗位設(shè)置只能設(shè)為本職級(jí)最低級(jí)，同時(shí)不得參加評(píng)先和晉級(jí)。長(zhǎng)期請(qǐng)假者（一學(xué)期因事因病累計(jì)請(qǐng)假超過(guò)15天，法定假日假期除外），除按照《績(jī)效工資考核規(guī)定》扣除績(jī)效工資外，不得參加評(píng)先和晉級(jí)；

6、對(duì)崗位設(shè)置工作中弄虛作假，視情況對(duì)校長(zhǎng)和教師做出嚴(yán)肅處理。

三、關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的管理規(guī)定

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)教職工隊(duì)伍的管理，打造一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，全面促進(jìn)中小學(xué)教育的改革與發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策和《市中小學(xué)教育質(zhì)量管理辦法》，結(jié)合《鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)教職工管理辦法》，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)管理作如下規(guī)定：

1、根據(jù)上級(jí)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)提出的任職條件和崗位要求，我鎮(zhèn)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)的選拔和聘用由鎮(zhèn)黨委、政府組織在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公開(kāi)競(jìng)聘，經(jīng)民主評(píng)議、組織考察合格聘用后報(bào)市教體局備案。原則上中小學(xué)校長(zhǎng)聘任期三年，期滿后按照規(guī)定重新聘任。如有工作需要，聘任期間經(jīng)鎮(zhèn)黨委研討后做出調(diào)整。

2、為平衡全鎮(zhèn)教育資源，促進(jìn)后山學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師工作積極性，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)后山學(xué)校加強(qiáng)管理。對(duì)在柏坡學(xué)校任職滿三年的校長(zhǎng)，三年后一律調(diào)回前山任教（如本人有意愿調(diào)回前山的），經(jīng)考察成績(jī)優(yōu)秀者，鎮(zhèn)黨委、政府將提拔重用。

3、各校校長(zhǎng)要以教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制度和上課制度。按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定，一中校長(zhǎng)和總務(wù)主任可以不擔(dān)課，其他中層領(lǐng)導(dǎo)必須擔(dān)課，每周任課量不少于6節(jié)；小學(xué)校長(zhǎng)每周任課量不少于4節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)不少于6節(jié)。各中小學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課不得少于30個(gè)課時(shí)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)不得少于20個(gè)課時(shí)。

4、對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)的考核與獎(jiǎng)懲

建立校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)考核制度。校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理的第一責(zé)任人。每學(xué)年對(duì)校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次集中考核，主要對(duì)校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)在教學(xué)、德育、安全等管理方面進(jìn)行考核。考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。對(duì)考核結(jié)果記入任期考核檔案，作為任免、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

有下列情形之一的校長(zhǎng)給予通報(bào)表彰，并在今后競(jìng)聘時(shí)予以加分：

（1）辦學(xué)效益顯著，學(xué)校各項(xiàng)工作走在全市同類學(xué)校前列，或單項(xiàng)工作受市以上表彰的；

（2）對(duì)校長(zhǎng)或?qū)W校進(jìn)行的各項(xiàng)考核評(píng)估，成績(jī)列全市同類學(xué)校前三名的；

（3）中考和中小學(xué)市抽考主要指標(biāo)居全市同類學(xué)校前列或比上一年有較大進(jìn)步的；

（4）學(xué)校培養(yǎng)出市級(jí)以上有影響的優(yōu)秀教師或優(yōu)秀學(xué)生的；

（5）學(xué)校組隊(duì)代表鎮(zhèn)參加市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽、比賽獲得一等獎(jiǎng)的；

有下列情形之一的校長(zhǎng)給予誡勉談話，同時(shí)取消當(dāng)年評(píng)先資格：

（1）年度考核定為"基本合格"的：

（2）每學(xué)年對(duì)校長(zhǎng)或?qū)W校進(jìn)行的各項(xiàng)評(píng)估成績(jī)列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名一次的；

（3）初中中考未完成二中正取任務(wù)數(shù)，中小學(xué)市抽考成績(jī)名列全市同類學(xué)校后五名的；

（4）民主測(cè)評(píng)不合格票超過(guò)20%的；

（5）不能認(rèn)真履行職責(zé)、管理不到位，學(xué)校各項(xiàng)工作都較落后的；

（6）學(xué)校出現(xiàn)一般責(zé)任事故，未給師生及學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)造成較大損失的；

（7）違反財(cái)務(wù)管理和收費(fèi)規(guī)定，未造成較大影響的；

（8）校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不按規(guī)定要求任課的；

（9）私自批準(zhǔn)教師脫崗的；

有下列情形之一的，校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引咎辭職或直接免職：

（1）年度考核定為"不合格"的，或連續(xù)兩年年度考核定為"基本合格"的；

（2）每學(xué)年對(duì)校長(zhǎng)或?qū)W校進(jìn)行的各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果連續(xù)兩次列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名的；

（3）初中中考未完成二中規(guī)定任務(wù)數(shù)名列全市下游，中小學(xué)市抽考成績(jī)連續(xù)兩次名列全市同類學(xué)校后五名，全鎮(zhèn)同類學(xué)校后兩名的；

（4）民主測(cè)評(píng)不合格票超過(guò)30%的；

（5）學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故并造成惡劣影響的；

（6），，或縱容親屬、親友損公肥私的；

（7）違反財(cái)務(wù)管理規(guī)定或出現(xiàn)亂收費(fèi)行為的。

（8）有其他嚴(yán)重違紀(jì)行為并造成惡劣影響的；

5、中小學(xué)必須建立和完善各項(xiàng)評(píng)比制度、崗位設(shè)置方案、績(jī)效工資分配方案，所有評(píng)先表優(yōu)必須有完備的考核方案，并經(jīng)全體教職工討論通過(guò)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先過(guò)程中，各中小學(xué)要組織召開(kāi)全體教師大會(huì)公開(kāi)投票，做到公正、公平，結(jié)果必須在全體教職工中通過(guò)并公示，嚴(yán)禁暗箱操作。對(duì)在評(píng)先表優(yōu)過(guò)程中違規(guī)操作，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將對(duì)校長(zhǎng)作出嚴(yán)肅處理。

6、嚴(yán)格執(zhí)行《市教育體育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)懲戒十六條》，對(duì)違反此條例的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)，將依據(jù)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

四、關(guān)于中中小學(xué)教職工的管理規(guī)定

1、教職工交流制度

（1）鎮(zhèn)政府根據(jù)各校實(shí)際情況，合理調(diào)度本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教職工。未經(jīng)鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得安排擬調(diào)入教師上崗。對(duì)在調(diào)動(dòng)過(guò)程中弄虛作假的，視情況對(duì)當(dāng)事人和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育直至作出組織處理。

（2）各學(xué)校因?qū)W科教師結(jié)構(gòu)不合理或教師缺編確需交流的，每學(xué)年暑假由用人學(xué)校提出書(shū)面申請(qǐng)并報(bào)鎮(zhèn)教研中心研究拿出初步意見(jiàn)后，報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)黨委、政府審批同意后方可辦理交流手續(xù)；

（3）鎮(zhèn)黨委、政府將提高中后山一線教師待遇，除上級(jí)補(bǔ)助外，鎮(zhèn)黨委、政府額外給予補(bǔ)助（10個(gè)月，寒暑假除外，每年教師節(jié)發(fā)放）：張嶺學(xué)校50元/月，柏坡學(xué)校200元/月）。對(duì)在中后山任教且成績(jī)優(yōu)秀的教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)表彰、提拔任用等方面優(yōu)先推薦。

（4）新分配教師被錄用后由鎮(zhèn)政府根據(jù)工作需要統(tǒng)一調(diào)配到相關(guān)學(xué)校，聘用期間服從鎮(zhèn)政府統(tǒng)一調(diào)配。

（5）嚴(yán)肅交流紀(jì)律。交流調(diào)配人員必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理相關(guān)手續(xù)，對(duì)無(wú)正當(dāng)理由2天內(nèi)經(jīng)通報(bào)警告不到新學(xué)校報(bào)到和不上班的，上報(bào)至教體局相關(guān)部門(mén)，按自動(dòng)離職處理。

2、教職工請(qǐng)假制度

（1）批假權(quán)限及手續(xù)

教職工確因病因事需要請(qǐng)假，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行。教職工請(qǐng)假一周以內(nèi)的由學(xué)校按照規(guī)定研究批準(zhǔn)，一周以上15天以內(nèi)的，填寫(xiě)病事假審批表，學(xué)校加蓋公章，報(bào)鎮(zhèn)教研中心批準(zhǔn)，15天以上的報(bào)教體局批準(zhǔn)并履行請(qǐng)假手續(xù)。

（2）請(qǐng)假手續(xù)：由本人申請(qǐng)，學(xué)校簽署明確意見(jiàn)（意見(jiàn)中要明確建議給假天數(shù)），按批假權(quán)限審批。病假人員須提供市級(jí)以上醫(yī)院的相關(guān)病歷證明。未按規(guī)定履行請(qǐng)假報(bào)批手續(xù)，或請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸的作曠職、曠工處理。

（3）假期待遇：教職工因事因病請(qǐng)假累計(jì)滿一天，扣發(fā)一天績(jī)效工資（具體計(jì)算辦法為：每天應(yīng)扣發(fā)數(shù)=本?？?jī)效工資總額÷全校教職工人數(shù)÷應(yīng)上班天數(shù)），長(zhǎng)期請(qǐng)假者（一學(xué)期因事因病累計(jì)請(qǐng)假超過(guò)15天，法定假日除外），除按照《績(jī)效工資考核規(guī)定》扣除績(jī)效工資外，不得參加評(píng)先和晉級(jí)；不上崗教師扣除全部績(jī)效工資，崗位設(shè)置只能設(shè)為本職級(jí)最低級(jí)，同時(shí)不得參加評(píng)先和晉級(jí)。

（4）每周五下午，各校要將本周內(nèi)教師考勤明細(xì)書(shū)面上報(bào)鎮(zhèn)教研中心備檔，同時(shí)學(xué)校存檔備查。

3、教職工職務(wù)評(píng)聘規(guī)定

（1）學(xué)校要按照上級(jí)部門(mén)制定的政策以及職務(wù)結(jié)構(gòu)比列，合理設(shè)置職務(wù)崗位，明確崗位職責(zé)和任務(wù)要求。對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師，在崗位設(shè)置中優(yōu)先設(shè)置本職最高級(jí)，對(duì)教學(xué)成績(jī)差，缺乏責(zé)任心的教師，設(shè)置為本職最低級(jí)。

（2）教職工符合職評(píng)條件，要按職評(píng)政策規(guī)定，實(shí)行積分的辦法，公開(kāi)透明擇優(yōu)推薦。在推薦過(guò)程中，優(yōu)先考慮教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，對(duì)在中后山扎根工作的優(yōu)秀教師要予以照顧加分。

有下列情況之一的教職工，本年度不能申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)：

（1）品行不端，師德存在嚴(yán)重問(wèn)題的；

（2）體罰學(xué)生并造成惡劣影響的；

（3）屬人為因素造成安全事故的；

（4）擅自脫離崗位的和不按規(guī)定任課的；

（5）本年度事假累計(jì)超過(guò)30天、病假累計(jì)超過(guò)60天的。

（6）教學(xué)成績(jī)中小學(xué)在全市排后五名的。

（7）師德考核不合格的。

4、教職工考評(píng)考核規(guī)定

（1）學(xué)校要根據(jù)對(duì)教師的素質(zhì)要求和崗位職責(zé)制定出教師的量化考評(píng)細(xì)則，建立教師教學(xué)業(yè)績(jī)檔案，通過(guò)教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、組織考核等形式，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，并存檔備查，作為教職工崗位設(shè)置和績(jī)效分配的重要依據(jù)。

（2）每年度對(duì)教職工進(jìn)行一次年度考核，內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，尤其要加強(qiáng)對(duì)教職工的師德考核，實(shí)行師德一票否決制，考核結(jié)果歸入個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。

（3）教學(xué)成績(jī)作為考核的重要指標(biāo)，凡教學(xué)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)入全市、全鎮(zhèn)前列的，不能定為“優(yōu)秀”等次，教學(xué)成績(jī)連續(xù)兩次在全市后五名、全鎮(zhèn)后兩名者，不得定為“合格”等次。

5、教職工獎(jiǎng)勵(lì)與處罰規(guī)定

（1）教職工在教育教學(xué)中成績(jī)顯著、師德優(yōu)良，可推薦為鎮(zhèn)、市級(jí)“優(yōu)秀教師”，成績(jī)突出的可推薦為市級(jí)或省級(jí)優(yōu)秀教師，在推薦過(guò)程中，要組織全校教師公開(kāi)投票，實(shí)行陽(yáng)光操作，做到公平公正，優(yōu)先推薦一線教師。

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，進(jìn)一步加大對(duì)班主任津貼補(bǔ)助力度，中學(xué)班主任每月津貼提高至260元/月，小學(xué)班主任津貼提高至150元/月。對(duì)班主任在評(píng)先表優(yōu)、職務(wù)晉升、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮，凡是在教師節(jié)期間表彰的鎮(zhèn)、市級(jí)優(yōu)秀班主任，必須是當(dāng)年前后連續(xù)擔(dān)任班主任工作者。

（3）教師的教學(xué)業(yè)績(jī)要與績(jī)效工資、崗位設(shè)置和評(píng)先晉級(jí)掛鉤，真正做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）為防止和糾正教職工的失職行為，嚴(yán)肅教紀(jì)，教師有下列行為的，分別給予以下處理：

①不能履行崗位職責(zé)，完不成教學(xué)任務(wù)、每學(xué)年教學(xué)成績(jī)連續(xù)兩次在市抽考中名列全市后5名，全鎮(zhèn)后1名的，崗位工資按同級(jí)別最低級(jí)崗位設(shè)置；

②品行不良，侮辱、體罰學(xué)生；亂辦班、亂收費(fèi)、強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、商品、向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物等師德存在問(wèn)題的，輕者給予通報(bào)批評(píng)，影響惡劣者，崗位工資設(shè)置為同級(jí)別最低級(jí)，同時(shí)調(diào)離原工作崗位，觸犯刑律者，停職并追究刑事責(zé)任；

③不遵守單位工作紀(jì)律，隨意停課、曠工的，給予通報(bào)批評(píng)，按天扣除績(jī)效工資，崗位工資設(shè)置為同級(jí)別最低級(jí)，并調(diào)離原工作崗位；在職教師不在崗者，一周內(nèi)經(jīng)2次通報(bào)警告仍不上崗者，上報(bào)至教體局相關(guān)部門(mén)，按自動(dòng)離職處理；

④不服從組織分配，搬弄是非，在無(wú)證據(jù)的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他渠道攻擊他人名譽(yù)，造成單位不穩(wěn)定的，給予通報(bào)批評(píng)，并調(diào)離原工作崗位；

⑤疏于管理，造成重大安全事故的，崗位工資設(shè)置為最低級(jí)，同時(shí)作停職處理；

第5篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

一、評(píng)獎(jiǎng)原則

1.全面性原則。(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性：根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)和《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；(2)評(píng)價(jià)對(duì)象的全面性：對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.達(dá)標(biāo)性原則。每學(xué)年對(duì)學(xué)校進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，根據(jù)兩次綜合得分的高低確定學(xué)校受獎(jiǎng)等次。

3.多元性原則。根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》確定每校各層面受獎(jiǎng)總數(shù)，學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)條例進(jìn)一步確定具體的受獎(jiǎng)人員。

4.過(guò)程性原則。對(duì)學(xué)校和教干、教師，按教學(xué)工作綜合評(píng)估、階段質(zhì)量調(diào)研和日常教學(xué)監(jiān)控相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.鼓勵(lì)性原則。對(duì)學(xué)校層面，根據(jù)評(píng)估成績(jī)的高低設(shè)置不同受獎(jiǎng)等次，綜合得分未超過(guò)600分的學(xué)校不設(shè)獎(jiǎng)。對(duì)個(gè)人層面，根據(jù)工作性質(zhì)實(shí)行分層設(shè)獎(jiǎng)，使各層面工作突出的個(gè)人都能有受到表彰的機(jī)會(huì)。各層面設(shè)獎(jiǎng)人數(shù)除年級(jí)主任外，其他原則上不超過(guò)該層面總?cè)藬?shù)的三分之一。

6.發(fā)展性原則。面向全體學(xué)生，實(shí)行水平評(píng)價(jià)與發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。對(duì)水平評(píng)價(jià)，按“關(guān)注整體水平，以平均分高低為基本依據(jù)”的原則進(jìn)行。對(duì)發(fā)展評(píng)價(jià)，按“關(guān)注基礎(chǔ)水平，以平均分相對(duì)提高率為基本依據(jù)”的原則進(jìn)行。

二、獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)

根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估辦法》，每學(xué)年對(duì)學(xué)校進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，按評(píng)估的成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。主要包括：1.辦學(xué)思想與教學(xué)規(guī)劃；2.教學(xué)資源與校本培訓(xùn)；3.教學(xué)實(shí)施與校本教研；4.教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)；5.教育質(zhì)量與發(fā)展水平。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

1.教育教學(xué)先進(jìn)單位：根據(jù)教學(xué)工作綜合評(píng)估得分的分布情況，確定各獎(jiǎng)次的具體受獎(jiǎng)單位數(shù)。

2.優(yōu)秀年級(jí)主任：全縣設(shè)獎(jiǎng)總數(shù)約為年級(jí)主任總數(shù)的二分之一。其中高三約占總數(shù)的二分之一，高二約占總數(shù)的三分之一，高一約占總數(shù)的六分之一。

3.優(yōu)秀班主任：高三獎(jiǎng)班主任總數(shù)的三分之一，高二獎(jiǎng)班主任總數(shù)的六分之一，高一獎(jiǎng)班主任總數(shù)的九分之一。

4.優(yōu)秀備課組長(zhǎng)：高三獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的四分之一，高二獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的八分之一，高一獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的十二分之一。

5.優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)：市級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)只面向高三任課教師。縣級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)面向高中三個(gè)年級(jí)的任課教師，高三獎(jiǎng)任課教師總數(shù)(獲市級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)以外的)的三分之一，高二獎(jiǎng)任課教師總數(shù)的六分之一，高一獎(jiǎng)任課教師總數(shù)的九分之一。

6.突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：(1)各層面突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的總數(shù)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定，具體實(shí)施細(xì)則另行制定。(2)獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校再加獎(jiǎng)2人。(3)只面向高三任課教師。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.高中教學(xué)工作先進(jìn)單位獎(jiǎng)勵(lì)條件

每學(xué)年進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，按評(píng)估結(jié)果的綜合得分確定獎(jiǎng)次。900分以上(含900分)為一等獎(jiǎng)；750~899分為二等獎(jiǎng)，600~749分為三等獎(jiǎng)；600分以下(不含600分)不受獎(jiǎng)。

2.優(yōu)秀年級(jí)主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)條件

(1)各?！皟?yōu)秀年級(jí)主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”的受獎(jiǎng)名額，根據(jù)高中教學(xué)工作綜合評(píng)估的結(jié)果，結(jié)合各層面的實(shí)有人數(shù)進(jìn)行計(jì)算。具體計(jì)算辦法見(jiàn)附件。

(2)對(duì)當(dāng)年考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的班主任，直接授予優(yōu)秀班主任。

(3)對(duì)當(dāng)年奧林匹克競(jìng)賽有學(xué)生獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，且被省級(jí)及以上高等院校招為保送生的指導(dǎo)教師，直接授予優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

(4)對(duì)考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的8位任課教師，直接授予縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

(5)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)與縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)條件

(1)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定各校獲突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的總數(shù)，具體分配辦法由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評(píng)價(jià)制度及結(jié)果確定。(2)在校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和受獎(jiǎng)的高三年級(jí)主任三個(gè)層面中，獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校共獎(jiǎng)2人，具體人員由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評(píng)價(jià)制度及結(jié)果確定。(3)考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的8位任課教師(至少含2位基本能力科目任課教師)，直接授予突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，不占計(jì)算名額。

4.幾點(diǎn)說(shuō)明

(1)縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)面向高中三個(gè)年級(jí)，以教學(xué)工作綜合評(píng)估積分為依據(jù)；突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)面向高三年級(jí)，以教學(xué)工作綜合評(píng)估積分和重大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)水平為依據(jù)，具體實(shí)施細(xì)則另行制定。

(2)所有具體到個(gè)人的獎(jiǎng)項(xiàng)，相關(guān)人員在學(xué)校內(nèi)部學(xué)年度綜合考核中必須達(dá)到合格以上（含合格）等級(jí)，否則一票否決。

第6篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 人性化 養(yǎng)成教育

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級(jí)管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位。學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個(gè)從知到行的過(guò)程，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強(qiáng)教育，加強(qiáng)實(shí)踐，堅(jiān)持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們?cè)谥修D(zhuǎn)化的過(guò)程中慢慢懂得誠(chéng)實(shí)做人，懂得認(rèn)真做事的道理；要想管理好學(xué)校就要管好全校的所有班級(jí)，而班主任是班級(jí)的直接管理者，作為校長(zhǎng)如想做好工作務(wù)必要善于識(shí)人用人，選拔、培養(yǎng)一批能得心應(yīng)手的優(yōu)秀班主任來(lái)實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，讓每個(gè)班主任都成為能任勞任怨的精兵強(qiáng)將是所有校長(zhǎng)的良好愿望，那么如何讓班主任管理好自己的班級(jí)呢？

一、樹(shù)立人性化理念，用特色文化渲染班級(jí)

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的靈魂，班主任的工作是復(fù)雜而艱巨的。教育家魏書(shū)生認(rèn)為，班主任的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個(gè)意義上思考，班主任才不至于凌駕于學(xué)生之上，才不至于脫離學(xué)生實(shí)際，班主任應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)學(xué)生思想上的引路人，學(xué)習(xí)上的合作伙伴，生活上的關(guān)懷者，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力，引導(dǎo)班級(jí)自治。班級(jí)工作的復(fù)雜性決定了班主任角色的“多元化”，建設(shè)一個(gè)和諧的班集體需要班主任在實(shí)際教學(xué)、教育工作中適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，改善自己的工作方法，使自己更適合班主任這個(gè)工作崗位。

班主任要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成育人的堡壘，利用有限的空間拓展無(wú)限的教育，充分利用櫥窗欄、黑板報(bào)、班級(jí)墻壁、圖書(shū)閱覽室等文化陣地，使學(xué)生隨時(shí)隨地接受文化的感染和熏陶，推進(jìn)班級(jí)的素質(zhì)教育。

二、注重養(yǎng)成教育，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重。良好的班風(fēng)是一種文化，它具有強(qiáng)大的力量。健康良好的班風(fēng)能讓走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的人感到舒適，能讓生活在這個(gè)班級(jí)的學(xué)生感到幸福，正氣占據(jù)著絕對(duì)的上風(fēng)，歪風(fēng)邪氣沒(méi)有立足之地。如果一個(gè)班級(jí)有了這樣的氛圍，任何困難都能被克服，班級(jí)將獲得持續(xù)發(fā)展。班風(fēng)不僅對(duì)每一個(gè)身處其中的人的言語(yǔ)和行為有著無(wú)形的約束力和導(dǎo)向性，也影響著一個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展方向。因此，我校自2008年9月就把《日常生活習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成研究》作為課題進(jìn)行研究，每學(xué)期都做到有方案，班班有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)、有評(píng)比。并于2010年4月順利立項(xiàng)為市級(jí)課題。學(xué)校自制編印了《養(yǎng)成教育“三字經(jīng)”》，作為養(yǎng)成教育校本教材，配合《小學(xué)生行為守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等，以“兩會(huì)”——晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)為主課堂，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的德育教育，從而提高學(xué)生的德育教育。并結(jié)合養(yǎng)成教育這一課題研究，在教師中開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成教育，重點(diǎn)加強(qiáng)品德教育。利用周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)月查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗”周評(píng)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，努力讓學(xué)生形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，“細(xì)心”做好每一件事

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任去細(xì)心的去做好每一件事情。教師的思想、行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來(lái)也得心應(yīng)手。針對(duì)此，學(xué)校建立健全管理體制和考核方法，使之規(guī)范化、制度化，并制定了《學(xué)校精神文明整體規(guī)劃》、《德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《班主任工作考核細(xì)則》、《值周教師考核細(xì)則》和《文明班級(jí)管理細(xì)則》等規(guī)劃，從而樹(shù)立班主任工作的目標(biāo)，使班主任們了解到管好一個(gè)班級(jí)就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任的核心作用，積極倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，每學(xué)期，學(xué)校都開(kāi)展“十佳班主任評(píng)選”及經(jīng)驗(yàn)交流論文評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)的召開(kāi)，有效提高班主任的綜合素質(zhì)。這樣，班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中，就會(huì)注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的同時(shí)，也讓他們真正學(xué)會(huì)如何做人。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實(shí)踐證明，只要我們持之以恒，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

四、關(guān)注特殊群體，加強(qiáng)留守兒童心理健康教育

近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，青壯年勞動(dòng)力由農(nóng)村涌入城市，為一家人的幸福生活打拼，這就意味著會(huì)有越來(lái)越多的孩子缺失直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài)與教育，成為留守兒童。留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，這個(gè)詞匯最早產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代初，現(xiàn)階段主要指由于農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工后，廣大留守在農(nóng)村得不到正常結(jié)構(gòu)家庭撫養(yǎng)的農(nóng)民工未成年子女。這些孩子過(guò)早知道生活的艱辛，有的由于親情缺失，缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，不愿意與外界接觸或接觸太少，形成了古怪的性格，甚至走上犯罪的道路。心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，“留守兒童”的心理健康問(wèn)題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，作為學(xué)校要多對(duì)“留守兒童”傾注情感，多與其交流。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響，這就需要通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)由于親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的影響。我校自創(chuàng)建“留守兒童之家”以來(lái)，一直加大該項(xiàng)的硬件投入，除了親情設(shè)備：電腦、電話外，還配備1000多冊(cè)的圖書(shū)、20多種報(bào)刊雜志以外及文體器材，同時(shí)還成立了一支穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，配備了心理咨詢室，心理老師，定期適時(shí)的和學(xué)生面對(duì)面溝通，化解疏導(dǎo)學(xué)生各種心理問(wèn)題；建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄；完善留守兒童檔案。我們老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此班主任要多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；要知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

總之，作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力完善自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，用更多的愛(ài)與責(zé)任關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任的作用至關(guān)重要。班主任要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

第7篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

一、指導(dǎo)思想

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉(zhuǎn)變。在管理的基礎(chǔ)上彰顯文化特色,堅(jiān)持教育和管理結(jié)合，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的文體生活。

二、工作目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重兩支隊(duì)伍建設(shè)

（1）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們本學(xué)期，要加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，推行班主任崗位責(zé)任制，堅(jiān)持量化考核制度，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為。適時(shí)召開(kāi)班主任班級(jí)管理工作培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作，強(qiáng)化學(xué)生干部工作責(zé)任制，加大學(xué)生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級(jí)量化評(píng)分的檢查評(píng)定，強(qiáng)化過(guò)程管理，做到管理有層次，運(yùn)轉(zhuǎn)有秩序，效果明顯。

2、加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

3、以“愛(ài)母校、做模范，”為主線，圍繞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，樹(shù)文明校風(fēng)，做模范學(xué)生”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和立志成才、報(bào)效祖國(guó)的教育。

4、以“留守學(xué)生之家”活動(dòng)為載體，做好“留守學(xué)生”的關(guān)愛(ài)教育工作。

5、豐富內(nèi)涵，構(gòu)建特色校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動(dòng)本身內(nèi)含的隱性影響，又有學(xué)科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門(mén)潛在的隱性課程，對(duì)學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)站在“藝術(shù)”這個(gè)視角上，營(yíng)造高品位、高和諧的德育氛圍。

（1）、繼續(xù)優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）、積極營(yíng)造以人為本的校園文化氛圍。

（3）、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報(bào)和圖書(shū)室的功能，使學(xué)生從中吸取營(yíng)養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、工作要點(diǎn)

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。要適應(yīng)新形式，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，真正做到全員育人、實(shí)行不定時(shí)政教處例會(huì)制度,通報(bào)本處室工作情況,分析問(wèn)題提出解決問(wèn)題的方法、

2、充分利用學(xué)生會(huì),以校服、標(biāo)志佩戴、兩操等工作為切入點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強(qiáng)化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學(xué)生宿舍用火用電等為切入點(diǎn)，定期開(kāi)展自查、整改活動(dòng)，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級(jí)各部門(mén)各項(xiàng)檢查。

5、加強(qiáng)住校生思想道德教育，營(yíng)造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓(xùn)工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過(guò)交流、班主任例會(huì)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺(tái)，定時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》。落實(shí)班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶工作、檔案建立工作，組織并開(kāi)展好“留守學(xué)生之家”的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要做好留守學(xué)生心理咨詢服務(wù)。

9、加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。強(qiáng)化主題班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處到各班級(jí)聽(tīng)取班主任的主題班會(huì)課、班會(huì)公開(kāi)課活動(dòng)。

10、堅(jiān)持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開(kāi)展“國(guó)旗下講話”活動(dòng)。規(guī)范學(xué)校升旗儀式和廣播操。安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表等開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)。做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。

11、深化愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育、文化和科普活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

第8篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

一、強(qiáng)化德育建設(shè)，打造全員育人的德育隊(duì)伍

1.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

實(shí)行校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記總負(fù)責(zé)，副書(shū)記、分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，少先隊(duì)操作執(zhí)行、教導(dǎo)處密切配合、后勤通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全各部門(mén)的崗位責(zé)任制。聘請(qǐng)了法制校長(zhǎng)。把德育工作列入學(xué)校規(guī)劃，做到年年有計(jì)劃，月月有安排，時(shí)時(shí)見(jiàn)行動(dòng)。

2.加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

以德育室為依托，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生安全手冊(cè)》為載體，組織開(kāi)展系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制、安全、科普教育。以“21天養(yǎng)成一種好行為”活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，深入開(kāi)展以明禮誠(chéng)信教育為重點(diǎn)的公民道德教育。以童謠、兒歌和紅來(lái)營(yíng)造校園德育氛圍。

3.抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

一是抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校挑選有經(jīng)驗(yàn)的教師做班主任，堅(jiān)持每半個(gè)月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，討論研究班級(jí)工作。同時(shí)，采取師徒結(jié)對(duì)的形式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與年輕班主任結(jié)成對(duì)子，或者讓青年教師擔(dān)任副班主任，幫助他們提升工作能力。同時(shí)，學(xué)校制定了《班主任工作考核細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)班主任職責(zé)的檢查、反饋、評(píng)比。二是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)；制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jī)顯著的教師。學(xué)校與教師簽訂《師德承諾書(shū)》、《教師安全工作責(zé)任狀》，將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，將其納入教師考核之中。三是以活動(dòng)為載體，鞏固師德建設(shè)。學(xué)校黨支部從抓師德建設(shè)入手，在教師中推行“愛(ài)的教育”，每學(xué)期都開(kāi)展主題系列活動(dòng)，要求教師要有三種精神：奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神；對(duì)待學(xué)生要有“三心”：愛(ài)心，關(guān)心，責(zé)任心。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

1.注重抓好養(yǎng)成教育

一是實(shí)行全方位封閉規(guī)范化管理，督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開(kāi)展教學(xué)、食堂、寢室三位一體習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成了一個(gè)完整的養(yǎng)成教育體系。同時(shí)，我校擬訂了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《文明寢室評(píng)比方案》、《食堂就餐制度》等，使學(xué)生在各種場(chǎng)合的言行都有章可循、有據(jù)可依。二是開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部組織開(kāi)展?fàn)幾鏊暮蒙倌?、學(xué)雷鋒等活動(dòng)，教育學(xué)生做好學(xué)生、好孩子、好公民，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中豐富知識(shí)、明白道理、體會(huì)收獲、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。三是注重精細(xì)化管理。學(xué)校制定了《溫馨提示制度》，值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)天犯錯(cuò)誤的學(xué)生或紀(jì)律、衛(wèi)生等方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行溫馨提示，并把溫馨提示制度和班級(jí)量化管理相結(jié)合，每周小結(jié)一次，優(yōu)勝班級(jí)、寢室被授予流動(dòng)紅旗。

2.做好扶貧助學(xué)工作

在完成上級(jí)布置的扶貧助學(xué)任務(wù)同時(shí)，我校對(duì)占全校學(xué)生1/3的貧困生，多方爭(zhēng)取各界救助，每年有約 50 人次得到社會(huì)各界好心人士的資助。同時(shí)開(kāi)展教師“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，每名教師每年幫扶一名貧困生。幾年來(lái)全校教師共為貧困生捐款捐物達(dá)2萬(wàn)余元。

三、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮環(huán)境育人的作用

我校校園文化設(shè)計(jì)總體構(gòu)思是以雁陣精神為統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)樓、寢室樓圍繞“仁、智、禮、義、信”五個(gè)字教育為主，分別展示我校教學(xué)中的生本教育理念和德育教育中的自主化養(yǎng)成教育。努力做到讓校園文化不但能起到美化校園環(huán)境的作用，還要充分發(fā)揮校園文化的德育作用，做到面面墻壁會(huì)說(shuō)話，條條走廊都育人。學(xué)校的德育墻、校園網(wǎng)站、讀書(shū)角等文化陣地以及校園廣播、升旗儀式等無(wú)時(shí)無(wú)刻不向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。在階梯和樓梯斜角設(shè)置了一些簡(jiǎn)潔而親切的警示語(yǔ)，默默地影響著師生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和文明意識(shí)。師生置身其間，在長(zhǎng)期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。

第9篇：小學(xué)班主任考核細(xì)則方案范文

一、指導(dǎo)思想

全校要切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把師德建設(shè)放在首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落實(shí)上求實(shí)效，在奮斗中求發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）建立師德教育評(píng)價(jià)機(jī)制，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

1．建立師德教育評(píng)價(jià)機(jī)制

要把教師師德考核納入教師考核內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)反映、學(xué)生反饋等形式掌握教師的師德?tīng)顩r，對(duì)于師德表現(xiàn)不好的教師要采取談話、批評(píng)等方式進(jìn)行教育。

2、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《大連市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師恪守職業(yè)道德意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范職業(yè)行為。要求教師認(rèn)真閱讀《心有帆海無(wú)界——楊愛(ài)軍事跡匯編》一書(shū)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)楊愛(ài)軍先進(jìn)事跡活動(dòng)，把握理解楊愛(ài)軍事跡的精神實(shí)質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，履行好教師的責(zé)任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰(zhàn)老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書(shū)，要求結(jié)合班級(jí)管理深入學(xué)習(xí)并寫(xiě)出體會(huì)。

3．開(kāi)展學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型活動(dòng)

今年3月中下旬，召開(kāi)全校向楊愛(ài)軍學(xué)習(xí)暨“教師素質(zhì)提高年啟動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)。通過(guò)播放楊愛(ài)軍事跡短片、請(qǐng)陪護(hù)楊愛(ài)軍的張國(guó)明老師做報(bào)告的形式，了解楊愛(ài)軍同志的感人事跡，公布學(xué)校學(xué)習(xí)楊愛(ài)軍事跡活動(dòng)方案，部署學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)將楊愛(ài)軍事跡光盤(pán)、書(shū)籍發(fā)到每位教師手中，并利用校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)等陣地，宣傳楊愛(ài)軍事跡，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，寫(xiě)學(xué)習(xí)感言，深入理解楊愛(ài)軍的精神內(nèi)涵，查找自身存在的問(wèn)題，集中研究改進(jìn)的具體方法和措施。并以開(kāi)展“踐行楊愛(ài)軍精神，做人民滿意的教師”主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全體教師積極弘揚(yáng)和實(shí)踐楊愛(ài)軍精神。通過(guò)教師評(píng)優(yōu)、黨員評(píng)先等方式，推出一批校級(jí)“楊愛(ài)軍式”的仁愛(ài)之師，樹(shù)立身邊的典型，分別在七一前和教師節(jié)前召開(kāi)大會(huì)予以表彰。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型，樹(shù)立并大力宣傳一批愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。

4．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設(shè)計(jì)師。班主任隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)校整體工作的成敗。學(xué)校要求班主任要樹(shù)立“德育為先、育人教書(shū)”的理念，要用愛(ài)心澆灌孩子們的心田；要有明晰的帶班思想；要有較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力和靈活有效的方法；要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平，要求班主任要多讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬視野，改變觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書(shū)育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書(shū)籍。并利用班主任工作會(huì)議、班主任周例會(huì)、定期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行班集體建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、與家長(zhǎng)的溝通及班干部的培養(yǎng)等方面進(jìn)行研討和交流。要求班主任撰寫(xiě)德育案例、班主任手記等文字材料并進(jìn)行交流。同時(shí)還要加強(qiáng)年輕班主任的培養(yǎng)，實(shí)行以老帶新，手把手地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授。完善班主任的制度建設(shè)與評(píng)價(jià)體制，包括完善班級(jí)量化考核、《值周檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《宿舍檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，請(qǐng)外校優(yōu)秀的班主任老師來(lái)做報(bào)告，把我校優(yōu)秀的班主任教師經(jīng)驗(yàn)推廣出去。學(xué)校還要通過(guò)各種形式和渠道大力宣傳班主任優(yōu)秀事跡，讓班主任老師在交流、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把我校的班主任集體打造成讓學(xué)校放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生終身受益的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

新疆部還將開(kāi)展班主任的“特殊培訓(xùn)”，即組織班主任教師開(kāi)展新疆民俗、民風(fēng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解新疆各民族的生活以及文化特點(diǎn)，為更好地與新疆學(xué)生交流打好基礎(chǔ)。同時(shí)，把握國(guó)家民族政策的最新動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持做好班主任政治思想學(xué)習(xí)工作，將通過(guò)專題講座、研討交流、論文評(píng)選等形式，將學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)班主任關(guān)注學(xué)生的思想變化，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的思想問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏通和引導(dǎo)。

（二）強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)管理

為了提高教師的教學(xué)水平，要加強(qiáng)集體備課，突出備課實(shí)效。集體備課應(yīng)有主講人，主題內(nèi)容要突出，要通過(guò)集思廣益解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，尋找出有效的解決問(wèn)題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。要根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用切實(shí)可行的教學(xué)手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)日常課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化。要求教師要精編習(xí)題，在練習(xí)中求提高，并要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和課程進(jìn)展自己組題編題，試題包括知識(shí)預(yù)習(xí)題、應(yīng)知應(yīng)會(huì)題、綜合訓(xùn)練題等類型，盡量不用成題。

針對(duì)新疆預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在預(yù)科班任課教師中扎實(shí)推進(jìn)“板畫(huà)式”教學(xué)模式，注重課堂語(yǔ)言、板書(shū)的規(guī)范，給學(xué)生做好示范，為新疆學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。

2．深化、細(xì)化校本研訓(xùn)活動(dòng)

校本研訓(xùn)中要深入研究“探究式”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容、方法和實(shí)施步驟。加強(qiáng)“問(wèn)題”、“過(guò)程”和“研究性”意識(shí)的研究和實(shí)施。為此，要組織“探究式”課堂教學(xué)模式的觀摩課和研討會(huì)。組織全校教師研究“三自”德育模式中，分年段的具體內(nèi)容、實(shí)施方式及步驟。引導(dǎo)班主任教師深入研究學(xué)生的心理，力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學(xué)特色和文藝特色。并總結(jié)我校的教研成果，編輯出版《教育與實(shí)踐》論文集。

3．開(kāi)展教學(xué)示范課、展示課活動(dòng)

結(jié)合新課程改革，學(xué)校于五月中旬組織新來(lái)教師和以青年教師為主的高一、高二各學(xué)科新課、復(fù)習(xí)課示范研討活動(dòng)。通過(guò)講課人講解教學(xué)設(shè)計(jì)、本教研組教師評(píng)課、校長(zhǎng)參加評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。各教研組要把看課、評(píng)課作為教研組的主要活動(dòng)之一。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、切磋教藝，共同提高。

4．加強(qiáng)教研組建設(shè)和教師培訓(xùn)

通過(guò)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步規(guī)范教研組的備課和常規(guī)管理。學(xué)校通過(guò)研討會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站和教師論壇等形式，推廣數(shù)學(xué)組的教研組日常管理經(jīng)驗(yàn)、外語(yǔ)組培養(yǎng)年輕教師的經(jīng)驗(yàn)、化學(xué)組教研備課方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。加強(qiáng)校際交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)看課指導(dǎo)、舉辦座談會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。