財務(wù)管理實踐精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的財務(wù)管理實踐主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：財務(wù)管理實踐范文

關(guān)鍵詞：檢驗試劑;精細化;財務(wù)管理

檢驗試劑在醫(yī)院醫(yī)用耗材中所占比重較大且種類繁多，綜合醫(yī)院中的檢驗試劑主要有臨檢類、生化類、電化學(xué)發(fā)光類、免疫類、微生物學(xué)類、分子生物學(xué)類等近千個品種，加上檢驗試劑多為非收費材料，績效管理評價難度較大。如何解決傳統(tǒng)粗放的管理方式下存在的各種問題，有效降低試劑成本，成為各級醫(yī)院成本控制的關(guān)鍵點和難題?，F(xiàn)基于財務(wù)管理視角，就筆者所在的醫(yī)院多年來在檢驗試劑精細化管理方面的實踐進行探討。

一、主要問題和原因

1.職能部門監(jiān)管不到位。雖然醫(yī)院在醫(yī)用材料的采購、驗收、保管、領(lǐng)用等流程上建立了相應(yīng)的管理制度，但由于檢驗試劑的專業(yè)性、特殊性，導(dǎo)致對檢驗試劑管理的實質(zhì)性“話語權(quán)”集中在檢驗部門負責人手上，職能部門對試劑的監(jiān)管多流于表面形式①，出現(xiàn)了采購隨意、庫存積壓、失效變質(zhì)、甚至是浪費、外流等腐敗問題，致使醫(yī)院試劑成本居高不下。

2.缺少統(tǒng)一的招標采購平臺，采購價格難于監(jiān)測和評價。不同于藥品及其它醫(yī)用耗材，各省市缺乏統(tǒng)一的檢驗試劑招標采購平臺，加上有些檢驗設(shè)備不開放試劑，只能使用其指定規(guī)格型號的配套試劑②，使得醫(yī)院檢驗試劑價格基本上由供應(yīng)廠商“一言堂”，即使醫(yī)院內(nèi)部進行招標采購，也由于不同品牌、科室使用偏好、難于進行橫向比較等原因，試劑采購價格難以保證做到公正合理。

3.采購預(yù)算控制薄弱。檢驗試劑的采購預(yù)算編制缺乏科學(xué)合理的依據(jù)，檢驗項目工作量、試劑明細數(shù)量的測定缺乏信息化數(shù)據(jù)支撐，往往是根據(jù)上一年度的使用量初步估計預(yù)算年度的增長量來確定預(yù)算采購總額。在月度預(yù)算執(zhí)行過程缺少約束機制，經(jīng)常出現(xiàn)大量的臨時采購，加量采購、更換廠家采購等不按預(yù)算采購的問題。

4.信息化管理建設(shè)滯后。雖然各醫(yī)院的HIS、LIS等信息系統(tǒng)建設(shè)較為完善，但針對檢驗試劑管理的信息化建設(shè)仍重視和投入程度不夠，更多表現(xiàn)在僅應(yīng)用單純出入庫管理功能的物資物流系統(tǒng)，而對于檢驗試劑的源頭追溯、有效期預(yù)警、使用動態(tài)管控等流程管理及績效評價大都缺少專門的檢驗試劑管理信息系統(tǒng)。

5.實物監(jiān)管不到位。檢驗試劑采購后大多直接進入了檢驗部門的二級庫中，由于大部分醫(yī)院實行的是以領(lǐng)代支的二級庫管理模式，職能部門只根據(jù)發(fā)票進行出入庫的金額管理，而對于試劑的數(shù)量及使用管理在職能監(jiān)控上基本上為空白，檢驗部門對二級庫房管理混亂，存在無專人專職負責、無賬物盤點核對機制、檢驗試劑外流等問題。檢驗試劑的實物管理基本上是一種傳統(tǒng)粗放狀態(tài)。6.績效評價手段落后。在檢驗部門的績效評中，對檢驗試劑的成本控制大都缺少科學(xué)的績效評價方式，由于檢驗試劑多為非收費材料，加上檢驗收費項目和耗用試劑難于進行較為精確的數(shù)量匹對，由此對于檢驗試劑的數(shù)量耗用難以建立收費核銷機制，難有一種量化的收入成本配比的績效評價辦法，只能對檢驗部門的收支總額等指標進行績效考核評價，粗放的績效評價方式難以提高科室增收節(jié)支的積極性。

二、實踐探討

1.源頭控制，強化招標采購，降低采購價格。（1）清理多頭供貨廠商，以前醫(yī)院單純檢驗試劑供貨廠商多達十幾家，經(jīng)過招標清理，確定了三家信譽較好實力較強的供應(yīng)廠商，實行規(guī)模供貨，在原先的供貨價格基礎(chǔ)上，供貨廠商主動壓價30%以上。（2）招標設(shè)備，要求配套試劑必須為開放性試劑。在檢驗設(shè)備招標參數(shù)上明確要求配套試劑為開放性試劑，杜絕了以往設(shè)備廠商捆綁銷售高價試劑的情況。（3）加強橫向價格比較，在進行試劑招標時，在保證品牌質(zhì)量的前提下，對本區(qū)域內(nèi)多家醫(yī)院進行價格的橫向咨詢比較，做到同區(qū)域內(nèi)價格最低。（4）取消投放設(shè)備，破除壟斷價格。在以往的檢驗試劑管理中，存在部分廠商免費投放檢驗設(shè)備，但要求使用其獨供試劑的情況，雖看上去能在短期內(nèi)解決醫(yī)院資金不足無力購置設(shè)備的問題，但其提供試劑的監(jiān)管評價難度更大，且易產(chǎn)生內(nèi)外勾結(jié)腐敗問題。目前醫(yī)院已全部取消投放設(shè)備，在設(shè)備及試劑采購上均實行公開競標，破除檢驗試劑的壟斷畸形價格。

2.應(yīng)用管理軟件，提升信息化管理水平。在引進的物資物流系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了專門的檢驗試劑管理軟件，和HIS收費系統(tǒng)、LIS系統(tǒng)對接運行。該系統(tǒng)實現(xiàn)了檢驗試劑的條碼化管理，形成了采購、入庫、出庫、二級庫管理、庫存核銷等工作流程的自動化、規(guī)范化、可追溯的動態(tài)監(jiān)控管理模式③，在供貨商資質(zhì)管理、試劑有效期預(yù)警、庫存預(yù)警、財務(wù)成本統(tǒng)計管理、庫存核銷績效評價等模塊系統(tǒng)都達到了較為精細化的管理要求。

3.完善財務(wù)內(nèi)控，強化精細化監(jiān)管。（1）加強試劑采購的預(yù)算控制。年度試劑采購總量由檢驗部門根據(jù)測算的年度工作量和配比消耗試劑標準制訂，采購計劃直接根據(jù)軟件系統(tǒng)各類試劑的庫存預(yù)警量及設(shè)定的采購標準自動生成，提高了采購的效率和科學(xué)性，超出預(yù)算情況須由當事科室和職能科室專職人員共同寫出情況說明報預(yù)算委員會審批。（2）加強對試劑實物的管理。每月由職能部門聯(lián)合檢驗部門進行實物盤點一次，對于產(chǎn)生有效期預(yù)警的庫存試劑要求當月必須予以更換退換，且要調(diào)減庫存標準。（3）實現(xiàn)了試劑軟件和財務(wù)軟件的一體化管理。完成供貨商信息、采購預(yù)算、發(fā)票管理、付款管理的物流和信息流的統(tǒng)一整合，實現(xiàn)了財務(wù)部門對試劑管理的全流程控制。

4.精細績效評價，增強成本控制的積極性。（1）集近幾年的數(shù)據(jù)，做出檢驗收費明細項目試劑消耗配比表.按收費項目數(shù)據(jù)和試劑消耗配比進行試劑二級庫存量的核銷，設(shè)置每類檢驗項目百元收入耗用試劑費用數(shù)(表1)，按0.2%的波動差異率進行績效考核。（2）設(shè)立檢驗部門百元醫(yī)療收入耗材占比總考核指標。在剔除價格變動因素影響，綜合多年數(shù)據(jù)加權(quán)平均得出檢驗部門的醫(yī)療收入試劑占比指標，納入科室管理目標進行日常考核，績效評價時，此指標占到了檢驗部門科室績效總目標的60%權(quán)重，較好地激發(fā)了科室增收節(jié)支的主動性。

三、管理效果

經(jīng)過多年的精細化管理實踐，醫(yī)院檢驗試劑的管理形成流程規(guī)范、監(jiān)管嚴密、評價科學(xué)的模式，檢驗部門的績效目標考核指標百元醫(yī)療收入試劑占比由原先的46%下降至目前的34%，試劑成本下降明顯，取得良好的經(jīng)濟效益。

作者:孟賢濤 邢秀貞 韓曉雪 單位:青島市膠州中心醫(yī)院 青島市第三人民醫(yī)院

注釋：

①吳曉紅.醫(yī)院檢驗試劑管理新嘗試[J].衛(wèi)生經(jīng)濟研究，2014（7）：58-59

第2篇：財務(wù)管理實踐范文

關(guān)鍵詞：實踐能力；培養(yǎng)；財務(wù)管理；教學(xué)；改革

前言：

財務(wù)管理專業(yè)是一個系統(tǒng)、復(fù)雜的專業(yè)，對于人才有著較高的要求，需要財務(wù)管理專業(yè)的從業(yè)人員不僅具備較強的專業(yè)能力、積累豐富的工作經(jīng)驗，同時要具備處理瑣碎事務(wù)的綜合能力。高校肩負著培養(yǎng)具備較強實踐能力財務(wù)管理專業(yè)人才的重要使命，在實際的人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)應(yīng)加強對學(xué)生實踐能力的關(guān)注，建立起完善的實踐教學(xué)體系，和企業(yè)銜接在一起，實現(xiàn)校園教育到社會實踐的過渡，使高校培養(yǎng)出的財務(wù)管理人才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

一、財務(wù)管理教學(xué)中的問題

（一）財務(wù)管理教學(xué)模式不夠創(chuàng)新

財務(wù)管理教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)出具備較強專業(yè)能力的應(yīng)用型、綜合型財務(wù)管理專業(yè)的人才，因此財務(wù)管理教學(xué)的改革也要重視實踐型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，將理論和操作相結(jié)合，推進財務(wù)管理教學(xué)的改革和創(chuàng)新。但是目前我國的財務(wù)管理教學(xué)課堂上，通常被限制在理論教學(xué)的框架之中，教學(xué)內(nèi)容滯后，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散意識缺少關(guān)注，對于財務(wù)管理教學(xué)的質(zhì)量形成了不利影響。受到傳統(tǒng)財務(wù)管理教學(xué)模式的限制，教師忽視了實踐應(yīng)用教學(xué)這一重要的核心目標，缺少對教學(xué)體系的全方位創(chuàng)新，財務(wù)管理教學(xué)的方案設(shè)置靈活性不足，財務(wù)管理教學(xué)的實踐效果達不到理想中的預(yù)期目標。

（二）財務(wù)管理教學(xué)活動不夠?qū)I(yè)

財務(wù)管理教學(xué)活動是具有較強專業(yè)性的教學(xué)活動，需要具備領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)性知識，保證良好的財務(wù)管理教學(xué)效果。但是由于財務(wù)管理教學(xué)活動中缺少多樣性和管理領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)的內(nèi)容，導(dǎo)致財務(wù)管理教學(xué)實踐的專業(yè)度不足，當前的財務(wù)管理教育成效較差。體現(xiàn)在財務(wù)管理的教學(xué)流程中、師資力量的配置方面均存在專業(yè)性不足的問題，包括財務(wù)管理教學(xué)的流程構(gòu)建不完善、缺少實踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容、實踐教學(xué)的流程不健全、缺少專業(yè)的師資力量團隊，導(dǎo)致財務(wù)管理的教學(xué)活動難以將理論過渡到實踐教學(xué)中。具備豐富財務(wù)管理實踐經(jīng)驗的教師缺失，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)財務(wù)管理方法思維以及實際應(yīng)用方面專業(yè)性不足，學(xué)習(xí)效果不理想。

（三）財務(wù)管理教學(xué)忽略學(xué)生主體地位

財務(wù)管理教學(xué)活動中，學(xué)生是教學(xué)課堂上的主體發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，但是現(xiàn)階段我國的財務(wù)管理教學(xué)改革過程中，忽視了學(xué)生的主體地位，對于學(xué)生的個體訴求重視不足，包括在財務(wù)管理教學(xué)的知識講授和解決問題等各個環(huán)節(jié)中，都缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)訴求和學(xué)生興趣愛好方向的充分關(guān)注和分析。教師常常在傳統(tǒng)的財務(wù)管理教學(xué)模式下講述理論知識，沒有結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)興趣、對財務(wù)管理教學(xué)的內(nèi)容進行填充和拓展，缺少對學(xué)生視角的分析，教學(xué)方法針對性不足，學(xué)生的實踐能力得不到有效的培養(yǎng)。在教學(xué)考核方面，主要的考核導(dǎo)向是以理論成績?yōu)橹?，對學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)情況進行考核，忽視了學(xué)生的財務(wù)管理知識實踐能力，財務(wù)管理教學(xué)的實踐改革和創(chuàng)新有效性不足，缺少對學(xué)生主體地位的關(guān)注。

（四）考評制度不合理

考評制度不合理是財務(wù)管理教學(xué)改革中存在的普遍問題，教學(xué)考評需要保持與教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的一致，而目前的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中缺少對實踐教學(xué)的關(guān)注，過度重視理論，導(dǎo)致教學(xué)的考評制度存在不合理、不完善的普遍問題?？荚u制度常常以單一的卷面考試形式為主，考核的分數(shù)成為了主要的考核目標，理論知識是考核的重點內(nèi)容，缺少對實踐考核的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生難以在實踐能力方面得到有效培養(yǎng)，實踐能力普遍存在不足，整體的財務(wù)管理教學(xué)改革止步不前，流于形式表面、無法發(fā)揮有效的教育作用。

二、實踐能力培養(yǎng)視角下的財務(wù)管理教學(xué)改革建議

（一）創(chuàng)新財務(wù)管理教學(xué)模式

創(chuàng)新財務(wù)管理教學(xué)的模式需要強調(diào)財務(wù)管理教學(xué)的專業(yè)性，加強對學(xué)生實踐能力的關(guān)注和培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決教學(xué)實踐中遇到的問題，突破財務(wù)管理教學(xué)的困境。對財務(wù)管理教學(xué)的內(nèi)容進行篩選和優(yōu)化，結(jié)合實際的教學(xué)實踐內(nèi)容，選擇針對性較強的教學(xué)方法，例如教師可以運用小組協(xié)作、情景模擬等教學(xué)方式，構(gòu)建起創(chuàng)新型、實踐型的財務(wù)管理教學(xué)課堂，向課堂上注入更多的實踐活力，提高教學(xué)活動的專業(yè)性。聘請社會領(lǐng)域內(nèi)的專家，或是由具備豐富實踐經(jīng)驗的教師，對財務(wù)管理教學(xué)模式進行全方位的創(chuàng)新和改革，始終將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力作為重點，加強對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況的關(guān)注，在實踐中強化學(xué)生的知識運用能力和實踐操作能力。

（二）立足社會需要的實踐化改革

財務(wù)管理教學(xué)的實踐改革過程中，需要立足于社會的實際需求，將其作為實踐化改革的重要方向，打破教學(xué)資源、教學(xué)實際情況的局限性限制，借助先進的信息技術(shù)等，實現(xiàn)多種教學(xué)資源的有機融合。將財務(wù)管理實踐的具體步驟和各項要求更直觀、形象地展示給學(xué)生，運用信息技術(shù)，學(xué)生可以在實踐平臺上增加交流與互動，分享個人的理解和對知識運用的看法，深化實踐學(xué)習(xí)的效率。加強對實踐技能的有效鍛煉，在具體的財務(wù)管理教學(xué)活動中，教師可以設(shè)置解決實際問題的導(dǎo)向，推動財務(wù)管理教學(xué)的創(chuàng)新。將財務(wù)管理實踐中的各個問題進行分類和深入分析，保證財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容的實用性，加強對財務(wù)管理領(lǐng)域社會現(xiàn)實需求的了解與掌握，讓學(xué)生盡早融入到社會實踐場景中，加強對財務(wù)管理實踐能力的培養(yǎng)，強化人才的綜合能力和實踐技能。

（三）實現(xiàn)以學(xué)生為主體的校企合作

學(xué)生始終是一切教學(xué)活動當中的主體，基于實踐能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)活動中，同樣要樹立起以學(xué)生為本的實踐教學(xué)觀念，增加校企合作，為學(xué)生提供更多的主體鍛煉平臺，引導(dǎo)學(xué)生對財務(wù)管理實踐領(lǐng)域變化的了解與掌握。積極地開展與社會企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供更多的實踐平臺，激發(fā)學(xué)生參與到實踐管理活動中的熱情與積極性，提高財務(wù)管理教學(xué)改革的成效。對財務(wù)管理教學(xué)活動進行創(chuàng)新，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，加強對學(xué)生理解能力、知識運用能力、實踐技能的有效培養(yǎng)，充分凸顯出財務(wù)管理實踐的重要性和教育價值，實現(xiàn)財務(wù)管理實踐化教學(xué)的改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)對財務(wù)管理活動的實際特點形成全方位的掌控，將課堂教學(xué)延伸到課下，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)活動中能夠有針對性地加強對各種設(shè)備的有效運用，突破財務(wù)管理實踐教學(xué)活動的重點和難點，深化學(xué)生的實踐操作能力。在校企合作中，構(gòu)建起課內(nèi)外一體化的實踐教學(xué)模式，通過對學(xué)生實際情況的分析，對學(xué)生參與到財務(wù)管理實踐的時間進行合理安排，實現(xiàn)校企合作中財務(wù)管理教學(xué)理論內(nèi)容和實踐操作能力的有機結(jié)合。

（四）完善考評制度

針對考評制度不合理這一問題，高校的財務(wù)管理教學(xué)改革中應(yīng)完善考評制度，建立起健全的考評制度，推進基于實踐能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)改革進程，加強對學(xué)生實踐能力評價的探索和研究，同時要評價教師的授課質(zhì)量。設(shè)置實踐項目核算的考核環(huán)節(jié)，要求學(xué)生加入其中，通過實踐項目的考核活動，對學(xué)生的職業(yè)能力進行判斷和全方位的分析，和上一階段的學(xué)習(xí)活動相比是否有提高成果，包括對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，實驗日記、實驗報告、實習(xí)報告的完成情況，結(jié)合各項內(nèi)容，對學(xué)生進行全方位的評價。讓學(xué)生進入到企業(yè)實習(xí)，評價學(xué)生在企業(yè)當中的實際成績，有針對性地制定相應(yīng)的教學(xué)改革策略，使學(xué)生能夠結(jié)合企業(yè)的實習(xí)經(jīng)驗進行有針對性的學(xué)習(xí)，推進財務(wù)管理教學(xué)改革的進程。例如，在考評畢業(yè)生論文時，主要的評價對象要與學(xué)生將書本理論知識轉(zhuǎn)化為實踐運用的能力關(guān)聯(lián)在一起，考核學(xué)生是否能夠結(jié)合理論知識解決現(xiàn)實中的企業(yè)實際問題，將其作為重要的加分項和考核指標，評價和考核學(xué)生的實際財務(wù)管理實踐能力。針對教師授課質(zhì)量的考核，則可以從教務(wù)人員和學(xué)生的網(wǎng)上評價兩個方面作為重要的切入點，由教務(wù)人員進行檢查，收集學(xué)生的反饋、學(xué)生的實踐成果等，從多個方面考核教師的實踐授課質(zhì)量。由學(xué)生提出相應(yīng)的合理意見，設(shè)置獎懲機制，對于考核成績優(yōu)秀的教師應(yīng)給予適當?shù)莫剟?，促進教師教學(xué)實踐積極性的提升，保證良好的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)效率。在完善的考評制度激勵下，強化財務(wù)管理教學(xué)中實踐能力的培養(yǎng)效果，促進財務(wù)管理教學(xué)改革的不斷探索和創(chuàng)新。

三、結(jié)論

綜上所述，財務(wù)管理的教育教學(xué)活動改革是當前社會背景下的必然方向和趨勢，加強對學(xué)生實踐能力的關(guān)注，展開有效的實際教學(xué)，是財務(wù)管理教學(xué)活動改革的核心所在。結(jié)合現(xiàn)階段的財務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)制定切實可行的改革措施，實現(xiàn)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容的不斷改革和創(chuàng)新，發(fā)揮出財務(wù)管理專業(yè)的實踐性教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來企業(yè)的崗位需求，強化自身的職業(yè)道德和綜合業(yè)務(wù)能力。

參考文獻：

[1]葉苗苗.財務(wù)管理教學(xué)中大數(shù)據(jù)能力培養(yǎng)方法與實踐改革[J].商業(yè)會計,2020(12):114-116.

[2]聶璽.試論以實踐能力培養(yǎng)為主的財務(wù)管理教學(xué)方略[J].中外企業(yè)家,2020(16):202.

[3]王曄.實踐能力培養(yǎng)背景下財務(wù)管理教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2019(21):214.

[4]羅力強.論財務(wù)管理專業(yè)“分方向、分層次”培養(yǎng)中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與完善[J].西部學(xué)刊,2019(19):82-84.

[5]汪群,周建龍.應(yīng)用型本科院校教師實踐教學(xué)能力培養(yǎng)路徑研究———以應(yīng)用型院校財務(wù)管理本科專業(yè)為例[J].銅陵學(xué)院學(xué)報,2019,18(04):112-114.

[6]王瓊.基于職業(yè)能力和倫理導(dǎo)向的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(07):65-66.

[7]王倩,殷許鵬.基于實踐能力培養(yǎng)的工程招投標與合同管理教學(xué)改革探索[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2019,32(06):110-112.

第3篇：財務(wù)管理實踐范文

財務(wù)管理作為一門技術(shù)性較強的專業(yè)，在平時的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的實踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。本文以調(diào)查統(tǒng)計方式對塔里木大學(xué)財務(wù)管理實踐教學(xué)效果進行研究，明確財務(wù)管理實踐教學(xué)存在的問題，以期完善塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：

塔里木大學(xué)；財務(wù)管理專業(yè)；實踐教學(xué)；體系構(gòu)建

作為一門技術(shù)性很強的專業(yè)，財務(wù)管理畢業(yè)生在求職過程中，用人單位對其實踐操作能力要求較高。然而我國絕大部分高校特別是邊疆貧困地區(qū)的高校，其財務(wù)管理實踐環(huán)節(jié)不盡如人意?；诖耍疚囊赃吔h地區(qū)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生為樣本，在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生對財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)課程的滿意度狀況，分析導(dǎo)致學(xué)生滿意與不滿意的原因，并結(jié)合地方特點提出相應(yīng)的改進措施，以期提高財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力，促進其更好地就業(yè)。塔里木大學(xué)位于新疆南疆塔克拉瑪干沙漠中間，位置偏遠，周邊經(jīng)濟落后。如此環(huán)境，塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)效果如何，是我們急需了解和解決的問題，以期為其他邊疆地區(qū)高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)提供參考。

1.塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)滿意度調(diào)查分析

本文以塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)大二至大四學(xué)生為研究對象（大一沒有涉及實習(xí)課程），針對財務(wù)管理實習(xí)課程安排、實踐內(nèi)容和實踐條件等采用隨機原則，發(fā)放問卷150份進行調(diào)查，結(jié)果如下表所示，僅有8.8%的學(xué)生認為財務(wù)管理專業(yè)實踐效果較好，可以從實踐課程中學(xué)到未來工作中的一些技能；65.6%的學(xué)生認為實習(xí)課程效果一般，他們認為實踐課程過于理論化，實踐操作性不強；甚至有6.4%的學(xué)生認為實踐課程無用，從實習(xí)課程中幾乎學(xué)不到以后工作中所能運用到的知識。由以上統(tǒng)計分析可知，財務(wù)管理專業(yè)實踐效果達不到預(yù)期效果，實踐課程的改進空間很大。

2.塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系問題探討

通過對塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)實踐教學(xué)體系滿意度不高，究其原因，主要表現(xiàn)為以下方面。

2.1課程設(shè)置不盡合理。財務(wù)管理旨在培養(yǎng)應(yīng)用型及綜合型的管理人才，對學(xué)生的綜合能力要求較高，課程設(shè)置涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)多個方面。限于師資、辦學(xué)條件等方面的因素，財務(wù)管理實踐教學(xué)課程較集中于金融及會計方面，單純地提高學(xué)生的金融或會計實踐能力，而專門的財務(wù)管理實踐課程則是一個空缺，不利于學(xué)生財務(wù)管理實踐能力的培養(yǎng)，限制學(xué)生的就業(yè)方向。

2.2教師對待實踐課程意識淡薄，實踐準備不充分。教學(xué)質(zhì)量的提高除了教師自身的專業(yè)知識和技能要高外，教師備課質(zhì)量的高低、教學(xué)態(tài)度的端正與否都直接影響課堂教學(xué)實際效果的優(yōu)劣。限于財務(wù)管理實踐課程的授課特點，我校財務(wù)管理教師對財務(wù)管理相關(guān)實踐課程重視度普遍不高，教學(xué)準備不充分，對實踐教學(xué)的考核缺乏統(tǒng)一的標準，考核過于隨意，從而不利于實踐課程的開展，不利于學(xué)生實踐能力的提升。

2.3教師實踐教學(xué)能力偏低。財務(wù)管理專業(yè)的教師既應(yīng)具有豐富的理論知識，還應(yīng)具備較強的財務(wù)管理實踐能力。然而，目前塔里木大學(xué)財務(wù)管理專業(yè)的教師絕大部分畢業(yè)于會計相關(guān)專業(yè)，且大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，沒有企業(yè)的財務(wù)管理實踐經(jīng)歷，對企業(yè)實際工作中存在的財務(wù)問題認識不足，解決實際問題的能力有限，如此就限制財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力。

2.4校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施薄弱，達不到專業(yè)要求。財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)主要依賴于校內(nèi)實踐，相關(guān)硬件設(shè)施的質(zhì)量及更新對實習(xí)課程的質(zhì)量約束較大，必須有專業(yè)的實習(xí)設(shè)備和配套的場地設(shè)施，才能保證高質(zhì)量的實踐教學(xué)。近年來，由于學(xué)院的重視，財務(wù)管理專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備和場地得到一定的改善，隨著招生規(guī)模的擴大，財務(wù)管理實踐設(shè)施的建設(shè)明顯滯后于社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，沒有保持與學(xué)生數(shù)量的同步增加，學(xué)生實訓(xùn)時設(shè)備不足的情況時有出現(xiàn)，從而影響實踐教學(xué)質(zhì)量。

2.5實習(xí)課程課時不足，不能滿足學(xué)生掌握技能的需求。足夠的實踐實習(xí)課時是保證學(xué)生掌握專業(yè)技能的前提條件，然而塔里木大學(xué)實踐課程課時相對于理論課課時明顯較少，實踐課時的限制嚴重影響學(xué)生實踐技能的提高，沒有扎實的操作實踐，學(xué)生所學(xué)到的知識偏理論，短于實踐，不利于學(xué)生個人的全面發(fā)展，難以適應(yīng)社會需求，必然影響學(xué)生的畢業(yè)求職。

3.對策建議

為了提高塔里木大學(xué)財務(wù)管理學(xué)生的實踐操作能力，本文主要提出以下對策建議。

3.1完善課程體系，突出專業(yè)特色。財務(wù)管理專業(yè)操作性強，學(xué)校在定位財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案的時候，必須注重專業(yè)特色的體現(xiàn)，加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。因此從教材的選用、理論課與實踐課時分配、授課教師的分配、實踐課老師的配置等方面全面體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的需求，以專業(yè)操作能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，適當減少一些與專業(yè)不是很相關(guān)的理論課程的安排，在專業(yè)特色方面做足工作，如此才能為培養(yǎng)技能型專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出有較強專業(yè)素質(zhì)的人才，滿足社會各部門及企業(yè)對財務(wù)管理人才的需求。

3.2完善實踐教學(xué)激勵機制，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。財務(wù)管理專業(yè)教師在開展實踐教學(xué)時應(yīng)注意理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，使學(xué)生通過自身的實踐環(huán)節(jié)加深對理論知識的滲透理解。然而，因為多方面因素的限制，實踐教學(xué)成果體現(xiàn)不力，教師的實踐教學(xué)積極性不高。完善實踐教學(xué)考核機制，加強實踐教學(xué)的激勵機制，有利于提高財務(wù)管理實踐教學(xué)水平。

3.3完善校內(nèi)實踐基礎(chǔ)設(shè)施。我校實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，學(xué)校應(yīng)對這方面加大投入力度，重點解決設(shè)施落后和不足的問題，以改善學(xué)生的實習(xí)條件，保證學(xué)生的實習(xí)效果。

3.4校企融合，共建校外實踐基地。學(xué)校的人才應(yīng)當是根據(jù)社會、企業(yè)所需要的人才來培養(yǎng)的，因此，學(xué)校在制定實習(xí)課程時應(yīng)盡可能地讓學(xué)生到生產(chǎn)一線，讓他們在真實的財務(wù)環(huán)境中鍛煉自我，成長自我。為此，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)合，嘗試包分配式培養(yǎng)，不僅有利于增加學(xué)生的就業(yè)機會，而且為企業(yè)培養(yǎng)適用的人才。

作者：翟少紅 底陽陽 肖君君 單位：塔里木大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院

參考文獻：

［1］劉淑蓮.關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實施的幾個問題，會計研究，2005（12）:36-41.

［2］周麗媛.基于實訓(xùn)課程的財務(wù)管理專業(yè)人才能力培養(yǎng)，會計之友，2008（5）:66-67.

第4篇：財務(wù)管理實踐范文

關(guān)鍵詞：工程財務(wù)管理 實踐 風險防控

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟改革的不斷深入，企業(yè)管理體制逐漸完善，工程財務(wù)管理的重要性日漸顯現(xiàn)。工程財務(wù)管理工作，直接關(guān)系到企業(yè)的資金籌措、預(yù)算管理、成本控制。

一、工程財務(wù)管理實踐分析

（一）工程財務(wù)管理的實踐意義

為提升工程財務(wù)管理的開展實效，必須首先制定出科學(xué)的財務(wù)管理流程，財務(wù)管理流程需嚴格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，與公司所制定的相關(guān)規(guī)章制度。在流程中充分落實工程財務(wù)管理的各項工作，構(gòu)建完善的工程財務(wù)管理體系，提升財務(wù)管理的規(guī)范化、標準化。在工程財務(wù)管理流程的制定中，必須充分結(jié)合企業(yè)與工程實際情況，還可借鑒同類企業(yè)經(jīng)驗，總之，無論是制定何種財務(wù)管理流程，都必須確保流程的科學(xué)性、合理性、適用性。

在工程財務(wù)管理流程制定工作完成后，應(yīng)當以所制定的工程管理流程作為依托，開展工程業(yè)務(wù)活動，確保項目的可行性、合理性，保證項目順利實施。以陜西有色集團下屬金鉬股份為例，該公司為了提升工程財管水平，結(jié)合企業(yè)實際情況制定了基于項目啟動、財務(wù)風險預(yù)估、備選方案設(shè)計、最佳方案選擇、計劃與實施、效果評價等幾大步驟的流程模式。在流程制定后，在這一框架內(nèi)實施相應(yīng)的財務(wù)管理工作，大大提升了工程財務(wù)管理的規(guī)范性，完善財務(wù)管理系統(tǒng)。由此可見，開展科學(xué)規(guī)范的工程財務(wù)管理，能為有效提升工程的財務(wù)管理效果，進而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會效益。

（二）工程財務(wù)管理實踐中存在的問題概述

現(xiàn)階段，許多企業(yè)對工程財務(wù)管理的認識不夠，往往片面的認為工程財務(wù)僅僅是財務(wù)管理部門的工作，并單純地認為工程財務(wù)管理也僅僅就是工程結(jié)算支付款項等內(nèi)容。正是因缺乏工程財務(wù)管理的正確認識，使得在實際操作中大大制約了工程財務(wù)管理的開展實效，難以有效發(fā)揮其應(yīng)用的開展效果。針對此種問題，需要相關(guān)管理人員及時改變思想，強化企業(yè)對工程財務(wù)管理的認識，促進企業(yè)與涉及工程建設(shè)的相關(guān)項目的部門和人員積極的參與到工程財務(wù)管理中，實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。除認識不到位的問題外，還存在如立項前期工作粗放、如缺乏可行性研究、實施方案的反復(fù)論證等問題，還有一些單位的投資估算工作缺乏科學(xué)性，僅以經(jīng)驗做出大概匡算，這也就致使了工程控制缺乏可靠依據(jù)，從而增加了造價超預(yù)算的風險。

二、工程財務(wù)管理實踐所面臨的風險

（一）工程項目前期財務(wù)管理中存在的風險

工程項目前期的財務(wù)管理，主要是以工程項目前期的可行性研究、實施方案及投資預(yù)算的風險等工作作為管理對象?，F(xiàn)階段很多單位僅重視施工環(huán)節(jié)，對工程開展前期的相關(guān)工作缺乏足夠重視，增加風險。例如如果工程項目中沒有結(jié)合工程實際，開展相應(yīng)的可行性研究，那么在工程實際開展中，很可能存在影響工程進度的施工問題，導(dǎo)致工程頻繁變更，大大增加工程資金投入，影響工期。

（二）施工過程中存在的財務(wù)風險

工程施工中存在的財務(wù)風險主要包括以下幾點內(nèi)容：項目結(jié)算資料審核不嚴，降低了工程結(jié)算資料的有效性，這些與實際施工存在出入的結(jié)算資料，勢必會對財務(wù)工程結(jié)算以及工程款支付帶來嚴重風險。一些工程管理人員沒有足夠的工程成本控制意識，在施工過程中也就不能開展有效的工程成本節(jié)約工作，造成大量資源浪費，進而增加了工程資金投入。在工程現(xiàn)場簽證過程中，一些管理人員沒有按照現(xiàn)場簽證的相關(guān)規(guī)定對簽證過程進行嚴格監(jiān)督，現(xiàn)場簽證資料審核工作不嚴，造成工程因工作量簽證過多，增加工程造價超預(yù)算風險。

（三）缺乏事后考核和責任追求

很多工作并沒有構(gòu)建完善考核與激勵制度，此種情況也一定程度上增加了財務(wù)風險。考核與激勵制度不僅僅能夠提升人員的工作積極性，還能從一定程度上提升工程人員的工程成本意識，強化工程中結(jié)算資料審核等工作，從而減少成本超預(yù)算等風險。此外一些工程項目還缺乏責任追究制度，正是因為缺少這一制度，導(dǎo)致工程存在一定的質(zhì)量風險，影響工程項目的應(yīng)用和使用壽命，降低企業(yè)的社會評價與經(jīng)濟效益。

（四）相關(guān)工作人員的職業(yè)道德存在風險

工程財務(wù)管理實踐工作的執(zhí)行主體是與工程管理相關(guān)的人員，因此工程管理人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的高低也是可引起工程財務(wù)管理風險的重要原因之一?，F(xiàn)階段，很多工程的工程財務(wù)管理人員其職業(yè)道德與素質(zhì)并不能夠達到各個過硬的程度，此外在工程財務(wù)人員的任用上，也缺乏良好的選拔機制、監(jiān)督管理機制，這都一定程度上增加了財務(wù)管理風險。

三、工程財務(wù)管理風險防控

（一）完善工程財務(wù)管理制度

完善的工程財務(wù)管理制度是降低企業(yè)財務(wù)風險的重要措施，企業(yè)的發(fā)展需要不斷的進行融資，以便獲取更多的資金。在進行融資的過程中需要掌握企業(yè)的承受能力和發(fā)展期望，確保工程承受能力和資金、資金和負債的平衡，完善的工程財務(wù)管理制度能夠有效的將企業(yè)的財務(wù)壓力降到最低。

（二）加強工程項目全過程的風險管理

1、事前的控制措施

事前的風險防控主要是針對工程項目前期的可行性研究、實施方案和投資預(yù)算等工作內(nèi)容展開風險控制，制定有效的預(yù)算規(guī)范，確保預(yù)算的有效性和針對性，增加預(yù)算的執(zhí)行效果。基于工程前期工作的重要性，還需在工程前期財務(wù)管理中，強化前期工作的執(zhí)行力度，防止工程前期可行性研究、投資預(yù)算等工作形同虛設(shè)，以完備的工程前期工作，保障工程經(jīng)濟效益。

2、事中的控制措施

施工過程中應(yīng)加強工程變更的管理工作，嚴格控制設(shè)計頻繁變更的現(xiàn)象，并做好施工的監(jiān)督管理，規(guī)范資料到達財務(wù)的中間過程，降低或避免這一過程中的風險情況，并由專門的人員進行監(jiān)督管理，從而確保資料的準確性。同時，還需要確保相關(guān)制度的執(zhí)行力度，促進工程財務(wù)管理所制定的相關(guān)制度能夠有效的執(zhí)行。在增加制度執(zhí)行力度的過程中，首先要確保制度的科學(xué)性和有效性，還要培養(yǎng)工作人員的制度意識，形成制度管人，良好的制度辦事的氛圍，最后形成良好的監(jiān)督機制，確保相關(guān)制度的有效執(zhí)行，從而起到有效的實現(xiàn)工程財務(wù)管理實踐的風險防控任務(wù)。此外為建設(shè)工程項目結(jié)算與支付過程中的潛在風險，需要并加強項目結(jié)算資料的審核，確保工程結(jié)算資料的準確性、有效性。通過前文分析還可看出，缺乏工程成本意識是造成當前工程財務(wù)資金浪費的一大要因，因此需強化工程管理人員與施工人員的工程成本意識，開展嚴格的考核與績效工作，加強工程成本意識教育培訓(xùn)，防止資源浪費，管理人員需嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，做好現(xiàn)場簽證資料的審查工作。

3、事后的控制措施

在施工完成后，需要嚴格的對工程項目進行質(zhì)量檢測，確保工程能夠符合相關(guān)使用標準。此外還應(yīng)制定有效的責任制度，一旦出現(xiàn)風險，能夠第一時間找到問題責任人，并由其承擔相應(yīng)責任，降低企業(yè)的風險，增加企業(yè)風險的控制效率。

（三）人員方面的風險防控強化策略

企業(yè)應(yīng)制定一套完備的人才選拔機制，增加企業(yè)項目管理的人才準入門檻。并采取有效措施，留住人才。除積極引進優(yōu)秀人才外，還應(yīng)對現(xiàn)有工程財務(wù)管理人員進行職業(yè)技能與職業(yè)道德的培養(yǎng)工作，定期開展培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)中引入當前先進的工程財務(wù)管理理論與技能知識，并強化管理人員的風險意識，培養(yǎng)管理人員的風險識別能力。除職業(yè)技能外，人員的道德素質(zhì)也是防控財務(wù)風險的關(guān)鍵，為降低或消除企業(yè)的工程財務(wù)管理中的違規(guī)風險，可制定相應(yīng)的獎懲機制，從而確保企業(yè)的相關(guān)財務(wù)決策能夠獲得有效的執(zhí)行。規(guī)范工程財務(wù)管理人員的相關(guān)行為，提高職業(yè)道德，對為自己的利益，而影響企業(yè)的工程建設(shè)的工程相關(guān)管理人員進行開除，并追究相應(yīng)的法律責任。力爭為企業(yè)提高職業(yè)技能與道德操作均過硬的工程財務(wù)管理綜合型人才。

四、結(jié)束語

工程財務(wù)管理實踐和風險防控是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。通過工程財務(wù)管理實踐規(guī)范工程財務(wù)管理流程，提升工作效率。強加企業(yè)風險防控手段，強化工程財務(wù)管理人員的風險識別意識和能力。建立完善的風險防控機制，有效地防控企業(yè)工程財務(wù)管理風險，促進企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉康強.工程財務(wù)管理實踐與風險防控分析[J].現(xiàn)代物業(yè)，2014

第5篇：財務(wù)管理實踐范文

Abstract： The financial management specialty is becoming more and more popular. But when enterprises recruit related talents， they will pay more attention to their practical abilities and experience. So lacking of experience become the stumbling block of graduates when they find jobs the first time. Therefore， colleges and universities must strengthen the practice teaching.Aiming at the problems existing in the personnel training of financial management specialty， three ways are put forward to improve the practice teaching effect. They are strengthening the construction of practical teaching base， innovating teaching methods and means and promoting the overall quality of teachers.

關(guān)鍵詞： 財務(wù)管理；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)；陣地建設(shè)；教學(xué)方法

Key words： financial management；personnel training；practice teaching；base construction；teaching method

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）18-0226-02

0 引言

隨著國家經(jīng)濟發(fā)展，財務(wù)管理專業(yè)越來越受到社會熱捧，成為社會熱門專業(yè)。作為一名財務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生，通過2年的暑期實習(xí)實踐活動和對財務(wù)管理專業(yè)人才市場需求的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)招聘財務(wù)管理人員時不是簡單地看重學(xué)歷，而是更注重實際操作能力和技能，眾多招聘信息明確列出“需要有2-3年的工作經(jīng)驗”，或“有實際工作經(jīng)驗3年以上的人員優(yōu)先”等條件，缺乏工作經(jīng)驗正是高校畢業(yè)生初次就業(yè)的攔路虎。因此，在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高校不僅要重視專業(yè)理論知識的傳授，更要重視加強實踐教學(xué)。

1 實踐教學(xué)在財務(wù)管理人才培養(yǎng)中的意義

2000年，教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教指委關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中指出，財務(wù)管理專業(yè)以培養(yǎng)具備財務(wù)管理及相關(guān)管理、金融、會計、法律等方面的知識和能力為目標，要求畢業(yè)學(xué)生應(yīng)具備財務(wù)會計手工核算能力、會計信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用能力、資金籌集能力、財務(wù)可行性評價能力、財務(wù)報表分析能力、稅務(wù)籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個人財務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法，可從事財務(wù)、理財管理的應(yīng)用型專門人才。[1]從這一培養(yǎng)目標，凸顯加強財務(wù)管理專業(yè)實踐性教學(xué)的意義。

首先，實踐教學(xué)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的客觀要求。財務(wù)管理專業(yè)作為一個應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的專業(yè)，具有較強的實踐性。要使學(xué)生具有掌握財務(wù)管理的基本理論、基本方法和基本技能，必須通過而且只能通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完成。其次，實踐教學(xué)是幫助畢業(yè)生實現(xiàn)初次就業(yè)的有利條件之一?！爱厴I(yè)就意味著失業(yè)”，這是任何人都不想見到的結(jié)果，順利進入職場、學(xué)有所用，這是學(xué)生個體及家庭的期盼。有效的實踐教學(xué)在財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用，決定了它必然有助于學(xué)生就業(yè)愿望的順利實現(xiàn)。最后，實踐教學(xué)是滿足專業(yè)領(lǐng)域人才需求重要條件之一。任何一個企業(yè)，都希望能夠找到合適的“可用之才”，而決非是企業(yè)再培養(yǎng)一個。有效的實踐教學(xué)幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)愿望的同時，滿足企業(yè)找到自己所需要的人才標準的要求。

2 部分高校財務(wù)管理人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的不足

盡管大多高校明確表示要采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，來實現(xiàn)這一專業(yè)培養(yǎng)目標。但根據(jù)調(diào)查，在眾多高校實際教學(xué)過程中，依然存在著以下幾個方面不足。

①實踐教學(xué)方式單一。無論是財務(wù)會計核算能力、會計實務(wù)處理能力、還是證券投資分析能力、項目評估分析能力、金融管理能力等，都要與企業(yè)需求密切聯(lián)系，但目前高校主要是通過教師講授來完成，在認識實習(xí)、專業(yè)調(diào)查、實訓(xùn)實驗等方面做的還遠遠不夠。

②實踐教學(xué)的陣地缺乏。表現(xiàn)為：校外實踐環(huán)節(jié)薄弱。財務(wù)管理、會計及資本等方面的信息作為一個企業(yè)的商業(yè)機密，作為實習(xí)的學(xué)生很難接觸到實質(zhì)的內(nèi)容，致使校外的實習(xí)、實訓(xùn)難以有效開展；在校內(nèi)，普遍缺少實訓(xùn)、實驗所必需的場所。[2]

③實踐教學(xué)的良師缺少。財務(wù)管理作為一個應(yīng)用性專業(yè)，決定了它對教師尤其是實踐性教學(xué)的教師有著特殊的要求。它要求教師不僅要有較高的專業(yè)理論知識，而且還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的計算機操作技能。但現(xiàn)實是，大部分專業(yè)教師普遍缺乏實踐經(jīng)驗，其業(yè)務(wù)知識與實踐能力很難對學(xué)生的實習(xí)實踐真正起到指導(dǎo)的作用。

3 加強財務(wù)管理人才培養(yǎng)過程實踐教學(xué)的途徑

3.1 加強實踐教學(xué)陣地建設(shè) 加強實踐教學(xué)陣地建設(shè)主要通過加強校內(nèi)實驗教學(xué)，完善實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，建立仿真模擬實驗室具體落實。在實驗教學(xué)中，完善實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，采用單項模擬實驗教學(xué)、課程模擬實驗教學(xué)、綜合模擬實驗教學(xué)三個層次，來實現(xiàn)實驗教學(xué)對課程知識的全覆蓋。所謂單項模擬實驗教學(xué)就是以課程各章節(jié)為實驗單元，用以解決專業(yè)課學(xué)習(xí)中某一方面的實務(wù)操作問題，幫助學(xué)生掌握和理解專業(yè)學(xué)習(xí)中的某些關(guān)鍵點和難點。所謂課程模擬實驗教學(xué)是對某一課程知識進行綜合的模擬實驗，用以解決課程知識及相關(guān)知識的進一步鞏固和深化。所謂綜合模擬實驗教學(xué)是將相關(guān)專業(yè)知識融會貫通的實訓(xùn)，是一種復(fù)合實驗。目的增強學(xué)生的主動思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。[3]

加強實驗室建設(shè)，建立多功能的、可滿足多種財務(wù)管理業(yè)務(wù)訓(xùn)練的綜合仿真模擬實驗室。選擇那些操作性強的專業(yè)課程，放在仿真模擬實驗室中進行仿真教學(xué)，將學(xué)生放入較為真實的財務(wù)管理情境中掌握基本的理論、基本方法和基本技能。

3.2 創(chuàng)新實踐教學(xué)方法和手段 強化校外實訓(xùn)教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生實踐平臺，建設(shè)長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)教學(xué)基地。校外實訓(xùn)教學(xué)主要是讓學(xué)生走出去，到相關(guān)單位、相關(guān)崗位實習(xí)實訓(xùn)，以促進學(xué)生提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力及學(xué)生的實務(wù)操作能力。鼓勵學(xué)生參與導(dǎo)師的課題研究；邀請企業(yè)家、財務(wù)總監(jiān)等進校進行專題講座，或承擔必要的實踐教學(xué)任務(wù)等，以此鍛煉學(xué)生的實踐能力，并對學(xué)生解決實際問題的能力進行檢驗。[4]

3.3 提升教師綜合素質(zhì) 提升教師綜合素質(zhì)可以通過規(guī)范教師的選配條件、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高實踐性教學(xué)的教師綜合素質(zhì)和指導(dǎo)水平。

在教師的選配上注重實踐經(jīng)驗。根據(jù)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)要求及特點，專業(yè)教師特別是實踐教學(xué)教師，首先應(yīng)具有本專業(yè)的豐富理論知識，同時要具有豐富的實際工作經(jīng)驗，即“雙師型”教師。可以在企事業(yè)單位建立“雙師型”教師培訓(xùn)基地，通過掛職鍛煉這一特殊的進修培訓(xùn)方式，來提高現(xiàn)有教師的實踐能力和水平；鼓勵教師參加國家或國際統(tǒng)一的財會執(zhí)業(yè)資格考試，通過考試獲取相關(guān)職業(yè)的任職資格，提高教師的業(yè)務(wù)技能。同時，采用從金融界、企業(yè)財務(wù)部門聘請具有豐富管理實踐經(jīng)驗的人才做兼職教師，擔任教學(xué)指導(dǎo)或參與課程建設(shè)工作，促進學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

在教學(xué)方法上倡導(dǎo)創(chuàng)新。倡導(dǎo)教師使用靈活多樣的教學(xué)方法，如加強互動型的教學(xué)方式，用以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；充分利用案例研究方法，能使學(xué)生通過討論加深對課程中的某些重點和難點的理解，并能利用課本中所學(xué)理論知識分析和解決案例中所涉及的實際問題，能啟發(fā)學(xué)生深入地思考，給學(xué)生留下較多的思維空間；采取專題教學(xué)方式，化難為簡，使學(xué)生能深入掌握并且不易忘記。

4 結(jié)語

總之，財務(wù)管理專業(yè)作為一門實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè)，應(yīng)該在實踐教學(xué)上狠下功夫。在保證“夯實基礎(chǔ)，精通專業(yè)”的基礎(chǔ)上，更加注重“強化應(yīng)用”，達到知識、素質(zhì)、技能的和諧和統(tǒng)一。

參考文獻：

[1]姚華云.應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置探討[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2010（22）：95.

[2]張無畏，彭紅麗.財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的五種有效途徑[J].會計之友，2009（2）：78-79.

第6篇：財務(wù)管理實踐范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；會計電算化；財務(wù)信息

一、財務(wù)管理信息系統(tǒng)實踐總結(jié)

（一）財務(wù)管理信息系統(tǒng)在實踐中的進展和取得的成果

經(jīng)過多年來財務(wù)管理信息系統(tǒng)的運行和實踐工作，南寧鐵路局已取得了初步的實驗成果和實踐經(jīng)驗，全局所有運營單位、多經(jīng)單位都已經(jīng)全部甩掉手工記賬。鐵道部多年來一直在致力于財務(wù)會計核算軟件的開發(fā)，從早期的3.0到后來比較成熟的4.0，再到現(xiàn)在比較完善的5.0會計核算軟件。目前的5.0軟件中設(shè)計了賬務(wù)處理子系統(tǒng)、會計報表子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)、存貨核算子系統(tǒng)等模塊實現(xiàn)了報表數(shù)據(jù)的自動提取，全面實現(xiàn)了會計電算化；極大提高了會計處理的速度，同時也提高了數(shù)據(jù)的時效性、準確性。鐵道部、鐵路局、基層單位之間可以通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞信息、查閱信息，縮短了信息傳遞時間，使鐵道部、鐵路局能在第一時間了解基層單位的財務(wù)狀況、經(jīng)營動態(tài)、資金動態(tài)，從而能及時有效地對其實施控制和管理，有效地規(guī)范基層單位的財務(wù)工作，防范財務(wù)風險。

（二）財務(wù)管理信息系統(tǒng)在實踐中存在的問題

雖然實現(xiàn)報表數(shù)據(jù)的自動提取，但并未提高編制報表的效率，編制報表的工作量依然相當繁重。由于當前鐵路財務(wù)會計管理信息系統(tǒng)5.0還處于不斷升級完善階段，在一些方面存在程序設(shè)計的漏洞或缺陷，在編制報表時仍然進行大量的公式編寫工作，有時甚至只能手工輸入數(shù)據(jù)。系統(tǒng)自帶的校驗公式也不是十分完備，有時在報表校驗時系統(tǒng)給出上百個錯誤提示，但真正有價值的卻只有極少的幾個，可是會計人員卻不得不對所有錯誤提示進行一一核對，這就需要耗費大量的時間和精力，影響到工作效率的提高。

另外，由于全面實現(xiàn)了會計電算化，會計人員編制大量減少，但經(jīng)營管理者需要提供的財務(wù)信息（資金上交、債權(quán)債務(wù)、成本控制、收支利分析等）卻大量增加，由于受計算機信息處理能力的限制，會計人員要花大量的精力加班加點去提供這些“額外信息”，使得會計人員仍然停留在繁重的核算職能上，沒有更多的時間把工作重點和主要精力轉(zhuǎn)移到對經(jīng)濟活動的分析、預(yù)測及日常管理和控制等方面來。當前鐵路企業(yè)在推行多元化經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略，對鐵路運輸主業(yè)、輔助運輸業(yè)、非運輸業(yè)實行“多元化經(jīng)營，一體化管理，全口徑核算”。這其中涉及大量的預(yù)算、測算、估計、收支利分析等基礎(chǔ)性工作。

（三）財務(wù)管理信息系統(tǒng)已不能滿足現(xiàn)代企業(yè)管理要求

信息技術(shù)的不斷進步，使企業(yè)組織的戰(zhàn)略目標發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，而目前財務(wù)管理信息系統(tǒng)無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.經(jīng)營管理者需要提供的財務(wù)信息大量增加，現(xiàn)有的定期、事后財務(wù)報表不能滿足經(jīng)營管理者隨時隨地需要財務(wù)信息的要求，從而不能保證業(yè)務(wù)按預(yù)期的目標運行。

2.會計報告信息過于精簡、單調(diào)，在財務(wù)會計報告要素及報告形式上不能滿足不同信息使用者的要求。

3.會計處理環(huán)節(jié)多、處理流程重復(fù)、處理周期較長，只能提供事后財務(wù)報表，而不能預(yù)計未來的財務(wù)信息。

4.核算職能仍然是會計及會計人員主要職能，而會計管理、控制、預(yù)測、分析與決策的職能沒有在財務(wù)管理信息系統(tǒng)中體現(xiàn)出來。

二、對未來財務(wù)管理信息系統(tǒng)構(gòu)想

（一）財務(wù)管理信息系統(tǒng)對會計報告構(gòu)想

會計報告是綜合反映企業(yè)在某一特定時期經(jīng)濟活動情況、現(xiàn)金流量情況和經(jīng)營成果的報告文件。它是企業(yè)根據(jù)日常的會計核算資料加以分類、調(diào)整、加工和匯總形成的，為企業(yè)的所有者（國家或投資者）、債權(quán)人、政府相關(guān)部門和其他利益相關(guān)者提供反映企業(yè)管理者經(jīng)營責任的信息。這種采用定期固定格式的會計報告無法滿足不同使用者對會計信息的不同需求。有的習(xí)慣于使用綜合信息，有的習(xí)慣于明細信息；有的樂于使用定性信息，有的則喜用定量信息；不同的信息使用者對這四種類型的不同組合（綜合的定量信息、綜合的定性信息、明細的定量信息、明細的定性信息）又可能有相異的偏好，另外，有些人傾向于使用直觀的信息，如圖表和圖像，而另一些人則傾向于使用文字和數(shù)字描述。因而，財務(wù)管理信息系統(tǒng)所能提供的會計報告無法實現(xiàn)。

在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)當建立在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，以互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為載體，及時的向相關(guān)用戶提供財務(wù)信息。企業(yè)應(yīng)當建立網(wǎng)上實時報告系統(tǒng)，向債權(quán)人、政府、股東等利益相關(guān)者提供即時信息，并且可以采取多種方式相結(jié)合，比如可以采取圖形、數(shù)字與文字相結(jié)合，采用專題性報告與綜合性報告相結(jié)合，或采用重大事項即時匯報制度等等，總之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為網(wǎng)上實時報告系統(tǒng)的建立提供可能，并且能夠提高信息的及時性及完整性，增強外部信息使用者對企業(yè)的及時了解。

另外，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展的網(wǎng)上實時報告系統(tǒng)同當前的財務(wù)報告體系相比存在一定的進步，具體來說主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第7篇：財務(wù)管理實踐范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；實踐教學(xué)；教學(xué)方法；實驗室建設(shè)

作者簡介：佟筱楓（1973-），女，滿族，黑龍江嫩江人，綏化學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，副教授；邵立敏（1985-），女，黑龍江綏化人，綏化學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，助教。（黑龍江?綏化?152061）

基金項目：本文系綏化學(xué)院2011年新世紀教學(xué)改革（課題號：JS201112）的研究成果。

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）29-0094-01

財務(wù)管理專業(yè)于1998年被國家教育部正式列入工商管理學(xué)科下，是一門實踐性極強的應(yīng)用學(xué)科。財務(wù)管理的理論來源于西方，如何有效地運用到我國企業(yè)的實踐中去，對教師課堂實踐提出了挑戰(zhàn)。同時我國高校的教師本身也缺乏企業(yè)實踐，大多數(shù)教師沒有理財經(jīng)驗，因此提高財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)有很多要解決的困難。在財務(wù)管理教學(xué)過程中不能完全置于實踐環(huán)境，但可以借助于實習(xí)基地來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實訓(xùn)模擬實際決策環(huán)境，采用案例教學(xué)法、討論教學(xué)等方法，全面提升學(xué)生的實踐水平。

在提高財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)方面，應(yīng)注意從以下幾方面開展。

一、因才施教的理念

每一個學(xué)生都有自身的優(yōu)勢，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們?nèi)プ鲎约鹤罡信d趣的事，從而最大限度地發(fā)揮自身的聰明才智。隨著社會分工的細化，自己做最擅長的事，由專業(yè)人士去做自己不擅長的事，這是經(jīng)濟學(xué)里“比較優(yōu)勢”理論的應(yīng)用。教師在教學(xué)中應(yīng)注意根據(jù)不同學(xué)生的特點和將來發(fā)展方向，進行不同的引導(dǎo)，這樣才能獲得最好的教學(xué)效果。

在就業(yè)指導(dǎo)方面，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣提前做好職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)就業(yè)市場對人才的要求，在畢業(yè)前考取相關(guān)資格證書。根據(jù)“因材施教”的原則，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身特長，培養(yǎng)自己的核心競爭力。比如鼓勵英語學(xué)得好的學(xué)生先通過四、六級考試，再爭取考劍橋商務(wù)英語等級，將來可以到外企就業(yè)；對稅務(wù)籌劃感興趣的學(xué)生可以準備考取注冊稅務(wù)師；喜歡理財?shù)膶W(xué)生可以準備金融理財師的考試等等。

二、備課途徑多樣化

財務(wù)管理專業(yè)教師的備課不應(yīng)僅僅局限于教材，還應(yīng)放眼廣闊的社會經(jīng)濟生活，從中獲取最新發(fā)生的案例來豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣既提高了課程的吸引力，也有助于學(xué)生對理論知識的理解，讓他們懂得財務(wù)知識在實際經(jīng)濟活動中是如何應(yīng)用的，提高學(xué)習(xí)的積極性。各種財經(jīng)類的期刊雜志、網(wǎng)站、電視的財經(jīng)頻道等，都可以為教師提供最新鮮的教學(xué)素材。教師要始終保持這樣的敏感，將身邊發(fā)生的每一件事與自己的教學(xué)聯(lián)系起來。比如筆者在2011年的5月講授“稅收與籌劃”課程時，就向?qū)W生介紹了人大會后正在討論提高個人所得稅的工資薪金所得的起征點，并向?qū)W生介紹了起征點的含義及為什么要提高起征點。在講授“財務(wù)管理”課程的籌資部分時，向?qū)W生介紹了中央二臺財經(jīng)頻道播放的民營企業(yè)浙江七里港船業(yè)有限公司籌資的故事——《陳曉東借錢記》。通過真實案例的講解讓學(xué)生深刻體會到了民營企業(yè)籌資的困境。

同時，教師在講課前還要備學(xué)生，即對學(xué)生的基本情況有一個基本的了解，比如相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)生都學(xué)習(xí)了哪些，哪些知識學(xué)生還不具備，學(xué)生的接受能力怎樣，學(xué)生在將來考專業(yè)資格證書時和就業(yè)時對該門課程的要求是什么等等，這類問題教師應(yīng)在上課前有充分了解。只有這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的狀況、課程的特點、就業(yè)的要求等綜合分析，確定最佳的教學(xué)方法。

三、教學(xué)方法選擇

在財務(wù)管理的實踐教學(xué)中，為提高實踐教學(xué)的效果，可以考慮采取多種形式的教學(xué)方法。除了對基本的理論知識采取傳統(tǒng)的課堂講授，應(yīng)廣泛地采取案例分析、小組討論、專家講座、典型案例視頻觀看等形式。

案例教學(xué)法是教師最應(yīng)下功夫研究的方法。由于案例教學(xué)是一種理論聯(lián)系實際進行教學(xué)的好形式，是一種具有啟發(fā)性、實踐性，以提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)為目的的一種新型教學(xué)方法。把案例教學(xué)的思想與方法貫穿于各專業(yè)課程之中，這樣才會使學(xué)生感受到理論與實踐是一種循序漸進、自然的交融過程。

案例教學(xué)法應(yīng)成為財務(wù)管理專業(yè)教師的主要教學(xué)方法。采用該方法可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的基本理論知識解決實際發(fā)生的經(jīng)濟問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的各種知識，只有運用到實踐中去，經(jīng)過形成技能這一環(huán)節(jié)，才能形成能力。由于目前處于知識經(jīng)濟時代，新的知識不斷產(chǎn)生，一個人不能完全記住所有知識，重要的是具備學(xué)習(xí)能力。在新的形勢下，教師必須改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)為更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練他們主動獲取知識，形成技能。在采用案例教學(xué)法前，教師必須通過各種方式，如報刊、網(wǎng)絡(luò)、書籍等獲得與所教內(nèi)容相關(guān)的案例，并經(jīng)過分析篩選出最適宜教學(xué)采用的案例，設(shè)計學(xué)生思考的問題。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，通過代表發(fā)言等方式，以達到訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。

參與式教學(xué)法的應(yīng)用是課前五至十分鐘的財經(jīng)時訊，是財務(wù)管理課程中做的一次教學(xué)改革試驗，旨在提高學(xué)生對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的關(guān)注，又可以培養(yǎng)學(xué)生搜集資料研究問題的能力，為以后的畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。

第8篇：財務(wù)管理實踐范文

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在西方發(fā)達國家中，大部分的組織機構(gòu)都開始實施預(yù)算管理，通過預(yù)算，來更好的開展管理控制和業(yè)績評價工作。對于我國來講，要想促使醫(yī)院獲得更好的發(fā)展和壯大，也需要將全面預(yù)算應(yīng)用到醫(yī)院財務(wù)管理中。

一、財務(wù)預(yù)算對醫(yī)院發(fā)展的意義

在醫(yī)院管理中，非常重要的一個方面就是財務(wù)管理。將全面預(yù)算應(yīng)用到財務(wù)管理中，可以直接體現(xiàn)醫(yī)院在正常經(jīng)營狀況下的各種需求。醫(yī)院只有對全面預(yù)算管理制度進行了科學(xué)的構(gòu)建，方可以更加平穩(wěn)的進行醫(yī)院工作，協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)院各個方面，進而促使醫(yī)院的核心競爭力得到提升。隨著時代的進步和發(fā)展，如今進一步完善了醫(yī)療體制，健全了各種保險，如醫(yī)療保險、工傷保險等。為了有效結(jié)合醫(yī)療制度和居民基本保險，在對醫(yī)院管理新格局進行分析的基礎(chǔ)上，就需要重視醫(yī)院的財務(wù)管理工作。為了避免醫(yī)院的正常運行和財務(wù)管理受到盲目性預(yù)算的影響，在開展預(yù)算之前，都需要進行足夠的調(diào)查，以便合理分配醫(yī)院里的有限資源。具體來講，可以從三個方面來理解財務(wù)預(yù)算對醫(yī)院發(fā)展的意義：

一是通過合理的財務(wù)預(yù)算管理，可以明確醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展方向，醫(yī)院的各個部門都積極參與進來，以便最大程度的擴大財務(wù)管理預(yù)算的效益。

二是可以有效統(tǒng)一醫(yī)院各個部門之間的發(fā)展目標，醫(yī)院各個層級的職工，能夠?qū)徫宦毮芤约白陨砉ぷ鞣较虺浞至私?，以便促使各項控制活動得到有效完成，同時，結(jié)合醫(yī)院預(yù)算執(zhí)行的差異，各個層級也可以開展分析活動，做好系統(tǒng)控制工作。

三是通過財務(wù)管理，可以促使醫(yī)院各個部門之間更好的進行合作和交流，這種溝通和交流可以在醫(yī)院里不同級別和不同科室之間進行，這樣醫(yī)院的管理水平就可以得到明顯提升。

總之，對財務(wù)預(yù)算管理工作進行落實和完善，可以更加系統(tǒng)的開展醫(yī)院的各項工作，更加科學(xué)的推動醫(yī)院發(fā)展，提升醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

二、如何強化醫(yī)院的全面預(yù)算管理

一是對預(yù)算管理機構(gòu)進行成立，將相應(yīng)的責任給落實下去：在實踐過程中，醫(yī)院要充分結(jié)合自身的具體情況，對年度發(fā)展總規(guī)劃進行構(gòu)建，并且要總結(jié)上一年度的預(yù)算執(zhí)行情況。醫(yī)院要有機結(jié)合預(yù)算管理和工作計劃，嚴格落實預(yù)算管理工作。其中，工作計劃是預(yù)算管理工作的基礎(chǔ)，預(yù)算管理過程一般可以劃分為三個環(huán)節(jié)，分別是預(yù)算的執(zhí)行、編制和評價。只有清楚的了解最重要的這三個環(huán)節(jié)，方可以將完整的預(yù)算計劃給體現(xiàn)出來。

二是將審計監(jiān)察職能給充分發(fā)揮出來：要想有效的開展醫(yī)院預(yù)算工作，非常關(guān)鍵的機構(gòu)就是預(yù)算的執(zhí)行部門、監(jiān)督部門以及財務(wù)部門，要讓他們將自己的職責給落實下去，同時，這三個部門橫向之間也需要做好溝通工作，以便促使醫(yī)院預(yù)算良好管理得到實現(xiàn)。比如，審計監(jiān)督職能是審計監(jiān)察部門所具備的，審定預(yù)算管理工作，并且全程審計各個部門的預(yù)算執(zhí)行情況。其中，全程審計包括諸多方面的內(nèi)容，如預(yù)算項目申請的審批、分析項目的可行性、分析預(yù)算執(zhí)行的力度和進度等等。在執(zhí)行前、執(zhí)行中以及執(zhí)行后等三個過程中，都需要貫徹全程審計，以便更加全面的分析和掌握醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

三是對醫(yī)院的財務(wù)制度進行構(gòu)建和完善：醫(yī)院的預(yù)算制度是醫(yī)院財務(wù)管理中實踐全面預(yù)算的一個基礎(chǔ)內(nèi)容，只有對財務(wù)制度進行健全和完善，方可以順利的落實和開展醫(yī)院預(yù)算管理工作。在財務(wù)管理中，非常重要的一個組成部分就是財務(wù)預(yù)算管理。因為財務(wù)制度關(guān)系著預(yù)算管理工作的每一個環(huán)節(jié)，財務(wù)制度會直接影響到預(yù)算的編制、執(zhí)行控制以及預(yù)算的評價和考核等各個環(huán)節(jié)。其中，醫(yī)院的財務(wù)制度又包括諸多方面的內(nèi)容，如預(yù)算管理制度、醫(yī)院財務(wù)收支審批制度等等。通過對財務(wù)制度進行健全和完善，可以更好的開展醫(yī)院的預(yù)算管理工作，而良好預(yù)算機制的構(gòu)建，又可以正常進行醫(yī)院的財務(wù)管理工作。因此，只有對財務(wù)制度進行了健全和完善，方可以將醫(yī)院的預(yù)算管理工作給全面落實下去。

四是將評價機制和考核制度給落實下去：其中，評價和考核是醫(yī)院預(yù)算管理的最后一個部分，它會準確的認定整個預(yù)算工作的控制效果，那么就需要對手段和方式進行科學(xué)的選擇。只有構(gòu)建了科學(xué)的預(yù)算評價和預(yù)算考核制度，方可以更加合理的評價醫(yī)院的預(yù)算管理工作，促使醫(yī)院工作人員能夠?qū)ψ陨砉ぷ髦写嬖诘膯栴}和不足進行分析，以便再次完善預(yù)算工作。對預(yù)算管理工作進行分析和評價，從物質(zhì)或者精神層面來獎勵那些表現(xiàn)比較優(yōu)異的部門或者個人，適當懲罰那些執(zhí)行力度較差的單位或者個人，可以促使醫(yī)院財務(wù)管理工作水平得到進一步提升。要保證考核制度足夠的健全和合理，方可以構(gòu)建獎罰制度，將公正公平和公開的特點給充分體現(xiàn)出來?？梢詫⑵鋻煦^于獎金分配，將醫(yī)院成本控制措施給落實需愛去，對于表現(xiàn)比較優(yōu)異的員工，給予一定的獎金，充分激發(fā)工作人員的積極性和主動性。

第9篇：財務(wù)管理實踐范文

繼續(xù)響應(yīng)十七大的號召，落實十七大精神，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注同村建設(shè)。部分同學(xué)做了關(guān)于城中村集體建設(shè)用地流向的問題、農(nóng)名收入和負擔、農(nóng)民工子弟教育狀況、關(guān)注農(nóng)村低收入人口構(gòu)建和諧農(nóng)村等問題的研究。能夠運用學(xué)校所需調(diào)查方法調(diào)查研究，分析數(shù)據(jù)。德除了讓時間單位滿意的結(jié)論，為自己的家鄉(xiāng)做出了貢獻。

利用有利條件，在專業(yè)對口黨委相關(guān)部門實習(xí)。不少同學(xué)在自己的努力或親戚朋友的介紹下在稅務(wù)機構(gòu)，公司財務(wù)部，政府會計部門等于財務(wù)管理，會計相關(guān)的部門實習(xí)。一方面，增強自己的交際面；另一方面，也是最重要的是加強自己對專業(yè)知識的了解，把自己所學(xué)的真正用起來。

自己打工，相信自己能解決自己的經(jīng)濟問題。相當一部分同學(xué)選擇在寒假打工，這樣不僅能創(chuàng)造一筆不小的個人財富，而且在打工的同時能夠跟更多的不同層面的各種人接觸，了解步入社會后生存的不容易。在有了深刻地認識之后，跟賈在學(xué)校的美好時光，學(xué)好專業(yè)知識。

關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展，民營企業(yè)是大頭。不少同學(xué)對民營企業(yè)給予了很大關(guān)注，對民營企業(yè)的發(fā)展提出自己的看法和意見。對民營企業(yè)中政府職能，明瑛企業(yè)的管理、經(jīng)營、組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)查，并論述了自己的觀點。

實踐效果

作為大學(xué)以來的第一次假期社會實踐，同學(xué)們都有吃苦的精神，都有較為認真的態(tài)度，都努力自主解決問題，虛心聽取單位工作人員的意見，能應(yīng)用自己所學(xué)的知識，都有較為深刻的感悟。