高校宣傳制度精選(九篇)

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第1篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校 招生宣傳 生源

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)的變化，高校之間對(duì)生源的爭(zhēng)奪日趨激烈。生源質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要與深遠(yuǎn)的影響。新形勢(shì)下，通過招生宣傳為高校爭(zhēng)取豐富生源和爭(zhēng)奪高素質(zhì)的考生不僅成為高校招生工作的重要環(huán)節(jié)，也成為高校的重點(diǎn)工作之一。

一、招生宣傳的重要性

1.生源質(zhì)量的重要性。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)并最終決定其在整個(gè)教育體系中的位置的核心標(biāo)志就是高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、科學(xué)的課程體系設(shè)置以及良好的校園環(huán)境等，生源質(zhì)量的好壞是決定高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一。

2.生源關(guān)乎高校的發(fā)展。《2011年高招調(diào)查報(bào)告》顯示，高考生源在2008年達(dá)到歷史峰值1050萬，2009年開始全面下降，最近兩年累計(jì)下降了200萬，并呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢(shì)。同時(shí)，隨著國外教育機(jī)構(gòu)紛紛搶灘中國教育市場(chǎng)，高校間對(duì)生源的爭(zhēng)奪將越來越激烈?？梢灶A(yù)見，隨著時(shí)間的推移，在各種因素的綜合作用下，將有一批高校面臨生存的危機(jī)。因而，中國高等教育已經(jīng)到了必須切實(shí)提升質(zhì)量、走內(nèi)涵發(fā)展之路的時(shí)候，誰能爭(zhēng)取到足夠豐富的生源，誰才能獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)高校的認(rèn)識(shí)。隨著考生和家長(zhǎng)選擇高校、專業(yè)的意識(shí)日益增強(qiáng)，他們迫切希望了解報(bào)考院校的情況，而高校對(duì)中國的絕大多數(shù)老百姓來說是一個(gè)既向往又陌生并充滿神秘色彩的地方，因而他們迫切需要學(xué)校能向他們進(jìn)行實(shí)事求是的介紹，從而能夠?yàn)樽陨淼倪x擇提供幫助，高校也有責(zé)任為考生與家長(zhǎng)提供幫助。

二、招生宣傳存在的問題與不足

高校招生宣傳工作宣傳了招生政策，有利于學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)高校的了解，提升了高校的知名度，但由于生源爭(zhēng)奪是關(guān)乎高校的切身利益，招生宣傳中也存在許多不容忽視的問題，必須引起重視，否則將對(duì)整個(gè)高等教育的發(fā)展帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1.虛假與不實(shí)宣傳。正因?yàn)樯搓P(guān)乎高校的生存與發(fā)展，各高校都將招生宣傳放在極其重要的位置。合理科學(xué)的招生宣傳應(yīng)突出高校的辦學(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵與層次，但也不難發(fā)現(xiàn)在招生宣傳中存在各種虛假宣傳的現(xiàn)象。部分高校在宣傳中內(nèi)容失實(shí)，誤導(dǎo)考生。這的虛假與不實(shí)宣傳嚴(yán)重影響了高校在人們心目中的形象。招生宣傳必須實(shí)事求是，準(zhǔn)確把握“度”，才能取信于考生與家長(zhǎng)，提升高校的社會(huì)形象。

2.誤導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)。招生宣傳是政策性很強(qiáng)的工作，需要宣傳人員不僅要對(duì)本校的整體情況非常熟悉，更要準(zhǔn)確把握招生政策。但很多高校由于各種原因，招生宣傳人員往往是臨時(shí)組建，大多是由從事學(xué)生工作的人員組成，又缺乏專門的培訓(xùn)，很難準(zhǔn)確回答學(xué)生與家長(zhǎng)的疑問，往往造成誤解，誤導(dǎo)了學(xué)生與家長(zhǎng)，造成部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)積極性下降。

3.不規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)。正常的宣傳不僅受到考生與家長(zhǎng)歡迎，各中學(xué)也是歡迎的，正常與規(guī)范的宣傳工作能夠加深他們對(duì)高校的了解，為考生與家長(zhǎng)的選擇提供幫助，減輕中學(xué)的工作壓力。但在實(shí)踐中，不少高校將正常的招生宣傳變成了不規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)，亂對(duì)考生作出各種承諾，如確保錄取、自由選擇專業(yè)等；對(duì)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員進(jìn)行請(qǐng)客、送禮品等都在一定程度上造成了招生宣傳工作的異化，在一定程度上扭曲了大學(xué)的社會(huì)形象。

三、規(guī)范招生宣傳工作的策略選擇

1.建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、合格的招生宣傳隊(duì)伍是做好工作的關(guān)鍵。招生宣傳人員直接面對(duì)考生和家長(zhǎng)，代表著學(xué)校的形象，責(zé)任十分重大。建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、合格的招生宣傳工作隊(duì)伍不僅直接關(guān)系到招生宣傳的效果，更是招生宣傳工作規(guī)范化的保證。因而，不僅要選擇德才兼?zhèn)涞娜?，也要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，要盡力保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

2.建好門戶網(wǎng)站，合理使用網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)宣傳可以突破時(shí)間、地區(qū)的限制，可以有視頻、語音、圖片、文字等多種形式相輔相成的宣傳方式，并可以一對(duì)多的進(jìn)行即時(shí)咨詢。所以，門戶網(wǎng)站是高校實(shí)施招生宣傳的戰(zhàn)略要地，學(xué)院一定要建好門戶網(wǎng)站，配合其他網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，達(dá)到高效結(jié)合。

3.建立宣傳工作的長(zhǎng)效機(jī)制。隨著生源競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，各個(gè)高校都加大招生宣傳力度，在考生填報(bào)志愿期間，盡最大可能的宣傳學(xué)校，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源。常規(guī)的招生宣傳時(shí)間一結(jié)束，即考生志愿填報(bào)完成，招生宣傳工作也隨之完成結(jié)束，之后等待來年再進(jìn)行同樣的招生宣傳。如此進(jìn)行招生宣傳，集中在高考志愿填報(bào)前后很短的一段時(shí)間內(nèi)向考生傳遞大量的招生信息，此時(shí)高校基本全在進(jìn)行招生宣傳，考生收到招生信息時(shí)間短、信息量大，未必效果最佳；來年周而復(fù)始，沒有與中學(xué)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為下年招生宣傳打下基礎(chǔ)。

第2篇：高校宣傳制度范文

高校媒體文化軟實(shí)力大學(xué)文化大學(xué)文化軟實(shí)力，是以大學(xué)自身文化為基礎(chǔ)的文化軟實(shí)力，包括大學(xué)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三方面的內(nèi)容及其所產(chǎn)生的教育力、凝聚力、創(chuàng)造力和領(lǐng)引力等綜合競(jìng)爭(zhēng)力，這些是大學(xué)賴以生存、發(fā)展和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的根本。大學(xué)文化軟實(shí)力是大學(xué)綜合實(shí)力構(gòu)成的兩翼之一，是高校發(fā)展的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，是高校綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。高校要站在大學(xué)的發(fā)展高度自覺地重視大學(xué)文化軟實(shí)力的提高，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提升國家“文化軟實(shí)力”等事業(yè)中充分彰顯大學(xué)文化軟實(shí)力的魅力，發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

增強(qiáng)大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)，“必須搞好精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障。”但是，決不能忽視大學(xué)文化宣傳對(duì)文化軟實(shí)力建設(shè)的重要推動(dòng)和促進(jìn)作用。

在校園文化建設(shè)中，“高校媒體承擔(dān)著導(dǎo)向作用、培育作用和傳播作用”。當(dāng)前，一些高校在實(shí)施大學(xué)文化建設(shè)工程中對(duì)自身媒體建設(shè)重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質(zhì)文化、制度文化的建設(shè)步伐，從整體上影響和制約了大學(xué)文化軟實(shí)力的提高，這也是目前大學(xué)文化建設(shè)普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強(qiáng)高校媒體建設(shè)，進(jìn)一步做好文化宣傳工作，從而提升大學(xué)文化軟實(shí)力，已經(jīng)成為高校當(dāng)前必須解決的課題。

一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導(dǎo)向，為提升大學(xué)“文化軟實(shí)力”營造良好的輿論環(huán)境

高校黨委必須充分認(rèn)識(shí)到文化宣傳在大學(xué)文化建設(shè)中的重要地位，必須站在提升大學(xué)文化軟實(shí)力的高度來認(rèn)識(shí)加大文化宣傳的重要意義，正確引領(lǐng)文化宣傳工作的發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，進(jìn)一步明確文化宣傳的指導(dǎo)思想，把握文化宣傳的正確導(dǎo)向，旗幟鮮明地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動(dòng)地在校園網(wǎng)、校報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播引導(dǎo)師生關(guān)注的文化動(dòng)態(tài)，用強(qiáng)大的正面聲音占領(lǐng)文化宣傳陣地，形成昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)向上的輿論主流。

文化宣傳要主動(dòng)開辟并占領(lǐng)校園網(wǎng)、校報(bào)、電視臺(tái)、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現(xiàn)代傳媒給社會(huì)、高校和大學(xué)生帶來的負(fù)面影響；要充分利用校園各種媒體及時(shí)報(bào)道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學(xué)文化內(nèi)涵、大學(xué)精神實(shí)質(zhì)的傳播內(nèi)容；要利用傳媒的優(yōu)勢(shì)全面提高大學(xué)文化傳播能力，擴(kuò)大大學(xué)文化的影響力、滲透力，將大學(xué)人優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣通過校園媒體熏陶大學(xué)師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠(yuǎn)的層次。

二、加強(qiáng)校園媒體整合，為提升校園文化軟實(shí)力創(chuàng)建一個(gè)有力的平臺(tái)

校園媒體的建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質(zhì)量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發(fā)揮；“隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，媒介環(huán)境產(chǎn)生了根本性的改變，新興媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對(duì)高校媒體整合是當(dāng)今高校媒體生存和發(fā)展的必然選擇。

媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質(zhì)的重要舉措?！毙@媒體作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化體系，對(duì)校園文化宣傳具有同構(gòu)建設(shè)功能”，不僅要研究、傳播和促進(jìn)校園文化建設(shè)，同時(shí)還要通過各種媒體的整合不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，從而對(duì)引領(lǐng)校園文化、推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

校園媒體的整合是基于單個(gè)媒體的基礎(chǔ)之上，把分散的、各自獨(dú)立的校園媒體聯(lián)合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設(shè)備集中起來，統(tǒng)一調(diào)配和使用，使之相互交融，以發(fā)揮最大的合力，提高自身的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。高校媒體要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的整合，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機(jī)制，優(yōu)化資源配置，使各種媒體在時(shí)間上相互配合、內(nèi)容上相互補(bǔ)缺、作用上相互提升；在管理方式上，學(xué)校黨委應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校媒體整合的重要性和迫切性，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，組建融校報(bào)、校園廣播、電視臺(tái)、校園新聞網(wǎng)、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設(shè)施條件上，在高校資金短缺、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，全力優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發(fā)揮人力資源的價(jià)值；在發(fā)展理念上，要更好地發(fā)揮不同媒介的傳播優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側(cè)重點(diǎn)，通過聯(lián)動(dòng)報(bào)道，讓新聞事實(shí)得到立體化呈現(xiàn)，另一方面，建立稿件統(tǒng)籌使用和調(diào)配制度，根據(jù)體裁、題材和時(shí)效性協(xié)調(diào)使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。

三、大力傳播大學(xué)文化，為提升校園文化軟實(shí)力提供強(qiáng)有力的內(nèi)容支撐

大學(xué)文化是高校在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中堅(jiān)持傳承、堅(jiān)持創(chuàng)新中形成的文化積淀，是學(xué)校存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。建設(shè)與傳承大學(xué)文化，不斷提高大學(xué)文化軟實(shí)力，是高校傳媒一項(xiàng)重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責(zé)任。“高校媒體作為大學(xué)文化的參與者兼建構(gòu)者”，在宣傳報(bào)道學(xué)校各個(gè)層面大學(xué)文化建設(shè)的過程中，其本身的文化形態(tài)又是大學(xué)文化的直接體現(xiàn)，是形成大學(xué)文化認(rèn)同的助推器。

在文化傳播過程中，高校媒體要充分發(fā)揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學(xué)生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學(xué)文化的發(fā)展注入新的活力；要大力應(yīng)倡導(dǎo)人文關(guān)懷，通過精心策劃、認(rèn)真采寫，對(duì)一些典型人物和事件進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)道，突出其模范功能，著力追求新聞價(jià)值與文化宣傳的最佳結(jié)合，推動(dòng)良好風(fēng)氣的形成；要努力展示文化建設(shè)成就，通過設(shè)立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設(shè)的具體措施和成果，反映學(xué)校的精神面貌，展示廣大師生開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神，活躍校園文化，激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情和興趣。

總之，在增強(qiáng)大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發(fā)揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學(xué)文化軟實(shí)力，影響并助推大學(xué)文化硬實(shí)力的提升，從根本上增強(qiáng)大學(xué)的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)球文化；高校體育；現(xiàn)存問題；對(duì)策建議

高校網(wǎng)球文化是隨著高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展而形成與發(fā)展起來的,是高校體育文化的重要組成部分。高校網(wǎng)球文化作為一種潛移默化的力量,其不但對(duì)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,同時(shí)還能夠影響學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀念,推動(dòng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由此可見,在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及與發(fā)展的過程中,高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建是十分重要的,同時(shí)也是十分必要的。鑒于此,該文就針對(duì)與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問題進(jìn)行了探討。

1高校網(wǎng)球文化的概念界定與內(nèi)涵解析

網(wǎng)球文化,指的就是人們?cè)陂_展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過程中,圍繞網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,主要包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個(gè)主要部分。與此相對(duì)應(yīng)的,高校網(wǎng)球文化指的就是在高校這一時(shí)空范圍內(nèi),以高校學(xué)生和教職工為參與主體,以各種網(wǎng)球活動(dòng)為主要內(nèi)容,圍繞高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和,其同樣也包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個(gè)主要部分。其中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),是高校網(wǎng)球文化的物化,是高校網(wǎng)球文化的“形”。例如，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施、師資隊(duì)伍等均屬于高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的范疇;制度文化是保障,是高校網(wǎng)球文化的制度化的外顯,是高校網(wǎng)球文化的“規(guī)”。例如，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的比賽制度和運(yùn)動(dòng)規(guī)則等均屬于高校網(wǎng)球制度文化的范疇;而精神文化則是高校網(wǎng)球文化的內(nèi)質(zhì)和核心,也是高校網(wǎng)球文化的“魂”。例如，高校網(wǎng)球文化中蘊(yùn)含的文明高雅、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及友好尊重等文化內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)精神均屬于高校網(wǎng)球精神文化的范疇。

2高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中現(xiàn)存的問題

在探討我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中所存在的問題時(shí),主要從物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化3個(gè)層面切入進(jìn)行了總結(jié)與歸納。首先,物質(zhì)文化層面的問題?，F(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中,物質(zhì)文化層面的問題主要有如下幾點(diǎn):一是,場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后,無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和學(xué)生課外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的需求。近些年,隨著高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)量的增加,參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加,很多高校都出現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠用,無法滿足網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的需求和學(xué)生課余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)需求的情況,從而在一定程度上制約了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和高校網(wǎng)球文化的有效推廣。例如，一般來說,一個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,最多可以容納4名學(xué)生同時(shí)開展練習(xí),但是對(duì)于多數(shù)普通高校而言,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量普遍在30人左右,如果要讓一個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)開展練習(xí)至少需要7～8個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,而顯然目前多數(shù)高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn),從而在一定程度上影響了教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和學(xué)生課余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展;二是,師資隊(duì)伍建設(shè)有待強(qiáng)化。我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展情況決定了現(xiàn)階段我國高水平的網(wǎng)球教練員較為缺乏,再加上我國現(xiàn)有的網(wǎng)球教育體系在高水平網(wǎng)球教師的培養(yǎng)方面也缺乏經(jīng)驗(yàn),所以,專業(yè)網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球任課教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的需求,現(xiàn)有的高校網(wǎng)球師資隊(duì)伍中,有很多任課教師都不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身,而是從其它球類項(xiàng)目或者是其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來的,由于缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)所以攢在執(zhí)教水平參差不齊的問題,而這種情況不但不利于高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的高質(zhì)量開展,同時(shí)也一定程度上阻礙了高校網(wǎng)球文化的有效構(gòu)建和推廣;三是,與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄、宣傳標(biāo)識(shí)等非常少,文化基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識(shí)等文化基礎(chǔ)設(shè)施是高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的常見表現(xiàn)形式,但是,綜觀現(xiàn)階段我國高校文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況卻可以發(fā)現(xiàn),很少有高校專門設(shè)置了與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳欄和宣傳標(biāo)識(shí),這說明,目前我國高校網(wǎng)球文化傳播的敏感度比較低,對(duì)于高校網(wǎng)球文化建設(shè)的重視程度仍然有待進(jìn)一步的提升。其次,制度文化層面的問題。高校網(wǎng)球制度文化層面的問題主要是競(jìng)賽制度的建設(shè)不足?，F(xiàn)階段,我國并沒有針對(duì)高校學(xué)生的、專門的網(wǎng)球賽事體系和制度,也很少有高校針對(duì)本校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)制定過專門的制度與規(guī)范,多數(shù)高校的各種網(wǎng)球?qū)嵺`運(yùn)動(dòng)都是依照網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和競(jìng)賽要求以及相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)范來組織開展的。這說明,現(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球制度文化的建設(shè)較為滯后,仍然有待進(jìn)一步的強(qiáng)化。最后,精神文化層面的問題。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的精神文化,例如:在平時(shí)的網(wǎng)球比賽中,是沒有專門的裁判來執(zhí)行判罰的,在比賽的過程中,是否出界、是否違例等均需要參與比賽的雙方來自行裁定,而在進(jìn)行裁定的過程中要確保公平,就必須要求雙方都要具有誠實(shí)守信的品質(zhì),由此可知,誠實(shí)守信就是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的精神特質(zhì)之一。然而,雖然網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的精神文化內(nèi)涵,但是在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的過程中,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的精神文化卻沒有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注,很少有任課教師或者是教練員專門挖掘網(wǎng)球文化的德育功能,從而在影響了高校網(wǎng)球精神文化的有效構(gòu)建和高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)德育功能的充分發(fā)揮。

3高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對(duì)策與建議

針對(duì)上文所分析的我國現(xiàn)階段高校網(wǎng)球文化構(gòu)建中所存在的問題,特提出了如下幾點(diǎn)關(guān)于高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對(duì)策與建議:首先,要注意推進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)文化建設(shè),為高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。在推進(jìn)高校網(wǎng)球的物質(zhì)文化建設(shè)時(shí),一方面要注意完善高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施,不但要逐步提高學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量,同時(shí)在本校情況允許的前提下還應(yīng)注意風(fēng)雨網(wǎng)球場(chǎng)的建設(shè);另一方面,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)任課教師利用假期或者是業(yè)余時(shí)間有計(jì)劃的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者是專業(yè)研修,以不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。除了以上兩點(diǎn)之外,還要注意加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)球文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在校園內(nèi)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者是其他活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳標(biāo)語或者是標(biāo)識(shí)。其次,要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)。在加強(qiáng)高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)時(shí),不但要注意強(qiáng)調(diào)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展過程中的比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)規(guī)范,同時(shí)還要注意構(gòu)建高校學(xué)生的網(wǎng)球競(jìng)賽制度體系,例如,校際或者是省際大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽等等,逐步摸索我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展規(guī)律,推進(jìn)我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展進(jìn)程。最后,要重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的精神文化建設(shè),充分挖掘高校網(wǎng)球文化的內(nèi)涵,發(fā)揮高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的德育功能。在具體實(shí)施的過程中,一方面要注意加強(qiáng)高校網(wǎng)球文化的宣傳和推廣工作,讓高校學(xué)生在了解網(wǎng)球文化、認(rèn)識(shí)網(wǎng)球文化的基礎(chǔ)上,愛上網(wǎng)球文化;另一方面還要注意在學(xué)校中積極開展有助于網(wǎng)球文化推廣與普及的各種活動(dòng),例如,網(wǎng)球文化知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)球文化論壇等等,以此來推進(jìn)網(wǎng)球精神文化的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]張國海.中西方體育文化融合下的網(wǎng)球文化[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2014,37(2):285-289.

[2]聶小鋒.現(xiàn)代網(wǎng)球文化體系解析[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015,30(1):152-156.

第4篇：高校宣傳制度范文

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 高校檔案工作

[中圖分類號(hào)]G271 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）06-0055-01

一、新時(shí)期對(duì)高校檔案工作的要求

高校檔案工作是高校重要的基礎(chǔ)性工作，是查考、追溯發(fā)展的重要依據(jù)和原始憑證，客觀反映了學(xué)校教學(xué)和管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，記載了學(xué)校發(fā)展的真實(shí)面貌和歷史過程，做好高校檔案工作，有助于我們鑒往查今，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探求發(fā)展規(guī)律，實(shí)行科學(xué)決策，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。[1]所以在新時(shí)期，必須加強(qiáng)高校檔案科學(xué)規(guī)范化建設(shè)、促進(jìn)檔案有效發(fā)展。

二、新時(shí)期做好高校檔案工作的意義

高校檔案工作是學(xué)院重要的基礎(chǔ)性工作，一直以來，高校檔案工作圍繞中心、扎實(shí)工作，服務(wù)大局，為學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)發(fā)揮了積極作用。[2]在新時(shí)期，高校檔案工作更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，檔案工作者更應(yīng)該進(jìn)一步解放思想、努力開拓檔案工作新局面，這也是進(jìn)一步貫徹《高等學(xué)校檔案管理辦法》的具體落實(shí)。

三、新時(shí)期做好高校檔案工作具體途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，配備檔案管理隊(duì)伍

檔案是一項(xiàng)默默無聞的工作，很難在短期內(nèi)體現(xiàn)出業(yè)績(jī)和作用，這就導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)檔案重要性意識(shí)不夠，缺乏應(yīng)有的重視和關(guān)注。在新時(shí)期，必須轉(zhuǎn)變這種認(rèn)識(shí)。[3]首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，進(jìn)一步劃分了檔案工作職責(zé)，明確了工作重點(diǎn)，此外，為了檔案工作順利開展，高校也應(yīng)該配備高素質(zhì)、高學(xué)歷檔案管理隊(duì)伍。其次，建立健全了檔案規(guī)章制度。高校應(yīng)該參照《高等學(xué)校檔案管理辦法》《檔案法》《保密法》等國家法律條文制訂本校各種規(guī)章制度，做到檔案工作有法可依，有法可尋。

（二）抓好檔案資源建設(shè)

檔案資源建設(shè)是檔案工作開展的前提。高校檔案工作者要科學(xué)制訂學(xué)校檔案移交程序，確保各部門按時(shí)移交反映本部門主要職能活動(dòng)并具有工作查考、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的各種門類、不同載體的檔案，只有檔案的收集完整才能為以后利用做好前提，這是《檔案法》賦予檔案管理部門的職責(zé)，也是檔案工作者應(yīng)盡的法律義務(wù)。

（三）加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

檔案工作是和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展同步進(jìn)行的，沒有一定的資金投入，檔案工作只能是紙上談兵，毫無意義。所以在新時(shí)期，必須加大對(duì)檔案的資金投入，使得檔案工作人、財(cái)、物保障得力。[4]例如必須配備專業(yè)的檔案柜、防潮柜、防磁柜、庫房配備基本的溫濕度儀，定期購買專業(yè)檔案殺蟲防霉藥，這些都需要檔案經(jīng)費(fèi)投入。

（四）加大檔案宣傳力度

檔案工作者要進(jìn)一步解放思想，在檔案工作宣傳上充分發(fā)揮館藏檔案資源的優(yōu)勢(shì)，加大檔案的宣傳力度，傳播檔案文化資源。不斷開創(chuàng)檔案工作宣傳活動(dòng)和載體，定期加大在各類媒體、簡(jiǎn)報(bào)上對(duì)檔案工作相關(guān)知識(shí)宣傳力度、增強(qiáng)氛圍，使檔案工作進(jìn)入學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，促進(jìn)高校檔案工作和高校其他工作共同發(fā)展。

（五）精心編纂，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，挖掘檔案文化內(nèi)涵，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品成為檔案工作者職能的重要內(nèi)容，[5]因此，檔案工作者要不斷加大開發(fā)檔案文化資源的力度，為社會(huì)公眾提供公共文化服務(wù)和文化產(chǎn)品。

（六）強(qiáng)化檔案安全體系

安全是檔案工作的重中之重，必須確保檔案不丟失、不損壞、不泄密，實(shí)現(xiàn)安全保管、永久保存和有效利用。首先，檔案工作者務(wù)必不斷強(qiáng)化檔案安全管理意識(shí)，進(jìn)一步增加保護(hù)檔案安全的責(zé)任和本領(lǐng)，嚴(yán)格保密制度，嚴(yán)格落實(shí)防火、防盜、防潮、防蟲等安全保管制度，以對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)做好檔案安全保護(hù)工作。其次，要完善檔案管理制度，要靠制度管人管事。最后，要重視加強(qiáng)檔案管理現(xiàn)代化過程中的技術(shù)保護(hù)，對(duì)電子檔案要及時(shí)進(jìn)行備份，防患于未然。

檔案作為一種社會(huì)文化歷史財(cái)富，是科學(xué)研究、文化教育、藝術(shù)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)的寶貴資料，中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)也是因?yàn)橹匾暀n案，重視檔案文化的傳承，在新時(shí)期，我們更要重視高校檔案的價(jià)值，努力保護(hù)和充分開發(fā)高校資源，進(jìn)一步推動(dòng)高校檔案事業(yè)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部，國家檔案局.高等學(xué)校檔案管理辦法.中華人民共和國教育部令第27號(hào)，2008.8.20.

[2]國家教育委員會(huì).普通高等學(xué)校檔案管理辦法.中華人民共和國國家教育委員會(huì)令第6號(hào)，1989.10.10.

[3]傅榮校.檔案管理現(xiàn)代化.浙江大學(xué)出版社.

第5篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞:新時(shí)期;高校安全文化建設(shè);現(xiàn)狀;對(duì)策

高校作為社會(huì)的重要組成部分，其安全穩(wěn)定工作關(guān)系到高校改革進(jìn)程的推進(jìn)。當(dāng)前高校校園安全形勢(shì)不容樂觀，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的。其中，高校安全文化內(nèi)涵的缺失，安全文化的建設(shè)缺乏有力抓手是導(dǎo)致高校安全事故頻頻發(fā)生的重要因素。因此，重視高校安全文化教育，加強(qiáng)安全文化建設(shè)，不斷改善高校安全現(xiàn)狀，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

一、高校安全文化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著教育體制的完善，以及“雙一流”高校建設(shè)的推進(jìn)，高校校園安全文化建設(shè)的重要性愈發(fā)突出。然而由于我國高校安全文化普及較晚，致使當(dāng)前校園安全文化的建設(shè)仍然存在諸多問題。因此，政府、高校主管部門和高校需要共同合作，解決現(xiàn)實(shí)問題。1．高校安全文化內(nèi)涵缺失。高校不斷擴(kuò)招，高校校園對(duì)外開放，學(xué)生群體眾多，管理難度大;同時(shí)，社會(huì)人員也可以進(jìn)入校園，其中不乏一些不法分子，給高校對(duì)安全帶來了巨大的隱患。各個(gè)高校對(duì)安全文化內(nèi)涵有不同的理解，對(duì)于高校安全建設(shè)的評(píng)價(jià)體系也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，校園安全建設(shè)效果難以把握，導(dǎo)致對(duì)高校安全文化建設(shè)的重視程度不足，缺乏相應(yīng)的高校安全文化運(yùn)作機(jī)制。2．高校安全文化建設(shè)缺乏有效抓手。當(dāng)前我國高校安全教育的方式比較單一，或張貼安全標(biāo)語進(jìn)行宣傳，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的安全教育課程，致使安全文化建設(shè)流于形式。高校學(xué)生對(duì)這種安全文化教育理念的接受程度不高，究其根源，第一，我國高校的安全文化普及方式缺乏相應(yīng)案例支持，缺乏安全事件分析以及數(shù)據(jù)進(jìn)行支持;第二，從接受教育以來，學(xué)生一直處于父母和學(xué)校的保護(hù)之中，對(duì)于安全問題不夠重視，缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí);第三，高校安全文化的建設(shè)缺乏科學(xué)合理的實(shí)施模式與管理模式，缺乏一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍進(jìn)行安全文化建設(shè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的把握和對(duì)建設(shè)效果的考核，使實(shí)施效果大打折扣。3．缺乏全面系統(tǒng)的安全文化建設(shè)。高校安全文化的建設(shè)是物質(zhì)安全與精神安全的統(tǒng)一，二者缺一不可，不僅需要進(jìn)行師生安全教育、安全宣傳，同時(shí)還要構(gòu)建完善的安全保障制度、安全預(yù)警系統(tǒng)與突發(fā)事件危險(xiǎn)處理系統(tǒng)，建設(shè)一整套高效安全保障體制，將安全工作滲透到高校日常生活與教育教學(xué)之中。現(xiàn)階段我國高校安全文化的建設(shè)更注重對(duì)精神安全的構(gòu)建和安全文化的宣傳，忽視了高校校園安全服務(wù)設(shè)施的完善與安全制度的建設(shè)。

二、高校安全文化建設(shè)建議與對(duì)策探究

1．倡導(dǎo)高校校園安全理念。建設(shè)高校校園安全文化，普及安全知識(shí)，首先要從倡導(dǎo)安全理念做起，不僅師生要接受安全文化教育，同時(shí)要將安全文化理念深入到高校各部門、各工作環(huán)節(jié)之中;不僅要通過高校校內(nèi)宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、電子屏安全公告，進(jìn)行高校安全視頻宣傳，還要通過安全教育、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)鼓勵(lì)師生共同參與。為增強(qiáng)安全教育的說服力，可以將安全事故案例作為安全教育材料，引起師生重視，加深師生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。2．滲透安全教育。安全教育作為高校整體教育的一部分，只有與日常教育教學(xué)相融合，才能不斷滲透，將安全教育貫穿于課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)的始終，在潛移默化中對(duì)安全行為進(jìn)行引導(dǎo)。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門的安全教育課程對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行安全教育，也可以通過教師安全知識(shí)普及鼓勵(lì)教師參與，構(gòu)建一支強(qiáng)有力的安全知識(shí)教育隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。3．開展安全教育活動(dòng)。安全教育活動(dòng)可以使安全理念深入人心。以安全活動(dòng)凸顯安全教育理念，無疑是最普遍、最有效的宣傳方式，可以充分發(fā)揮社團(tuán)作用，通過社團(tuán)組織安全文化建設(shè)活動(dòng);可以組織校園志愿者團(tuán)隊(duì)，通過發(fā)放安全宣傳手冊(cè)、安全引導(dǎo)志愿活動(dòng)等進(jìn)行安全文化普及;還可以通過火災(zāi)、地震模擬演練等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。4．加強(qiáng)安全硬件設(shè)施建設(shè)。高校安全硬件設(shè)施的建設(shè)是保障安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生宿舍實(shí)施門禁制度，確保學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全;定期檢查校園內(nèi)綠色通道、滅火設(shè)施的配置，定期更新與維護(hù)，以確保安全設(shè)備的有效性。

作者:張潔 單位:重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

第6篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：節(jié)約型 原則 對(duì)策

節(jié)約型校園建設(shè)就是將節(jié)約資源與科學(xué)合理配置利用資源作為高校建設(shè)與發(fā)展過程中的重點(diǎn)，創(chuàng)建節(jié)約型的高校管理運(yùn)行機(jī)制，全面提升高校的管理與服務(wù)質(zhì)量和效率，讓高校師生共同樹立“節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥”的消費(fèi)觀念。[1]

一、節(jié)約型校園建設(shè)原則

1.資源節(jié)約-環(huán)境保護(hù)。堅(jiān)持貫徹勤儉節(jié)約的中國傳統(tǒng)美德，同時(shí)緊抓當(dāng)前社會(huì)的“三大理念”（和諧穩(wěn)定、以人為本、可持續(xù)發(fā)展），將資源節(jié)約與校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)兩者完美銜接起來，使兩者之間相輔相成、共同發(fā)展。

2.繼承-創(chuàng)新。節(jié)約型校園建設(shè)不能一味否定過去，要繼承過去的優(yōu)勢(shì)和好的做法，并在此基礎(chǔ)進(jìn)一步創(chuàng)新，學(xué)會(huì)利用已有的資源拓展新的途徑，既不失高校原有的風(fēng)采，又能彰顯出時(shí)代特征。[2]

3.穩(wěn)定-前瞻。節(jié)約型校園的建設(shè)要確保穩(wěn)定性與前瞻性兩者并重，就拿校園的規(guī)劃來說，所有建筑及附屬設(shè)施都應(yīng)依照規(guī)劃實(shí)施，科學(xué)論證，切忌盲目或是重復(fù)建設(shè)，也就是說建設(shè)的規(guī)劃必須要具備前瞻性，滿足學(xué)校當(dāng)下需求的同時(shí)又能滿足學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。

二、高校節(jié)約型校園建設(shè)有效對(duì)策

1.落實(shí)學(xué)校制度建設(shè)

1.1結(jié)合節(jié)約型校園建設(shè)目標(biāo)，制訂并完善有關(guān)規(guī)章制度。高校要弄清自身實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定出貼合實(shí)際的建設(shè)目標(biāo)，然后再結(jié)合建設(shè)目標(biāo)制訂并完善學(xué)校的規(guī)章制度。如：制定《高校節(jié)約型校園建設(shè)實(shí)施意見》、《高校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及其預(yù)算執(zhí)行管理辦法》、《高校教學(xué)與科研有關(guān)規(guī)章制度》、《高校后勤管理規(guī)章制度》等條例。[3]

1.2強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善考核機(jī)制。高校可以結(jié)合實(shí)際構(gòu)建節(jié)約型校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)二級(jí)單位主要領(lǐng)導(dǎo)組成，形成全面規(guī)劃、統(tǒng)一指揮、形成合力的良好工作機(jī)制。[4]

2.深化內(nèi)部管理體制

2.1制定項(xiàng)目指南與管理方式。制定一套貼合學(xué)校實(shí)際情況且滿足建設(shè)需求的節(jié)約型校園項(xiàng)目指南與管理方式。事實(shí)上，在節(jié)約型校園建設(shè)的過程中以“管理”促進(jìn)“節(jié)約”是很重要且主要的手段，適用面很廣，如學(xué)校預(yù)算管理、水電氣資源使用與回收管理、資源配置、辦公與教學(xué)成本核算等。為此，在節(jié)約型校園的建設(shè)過程中務(wù)必要及時(shí)制定統(tǒng)一合理的節(jié)約型校園項(xiàng)目指導(dǎo)與管理方式。[5]

2.2任務(wù)分解。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將節(jié)約型校園建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行分解，確保各項(xiàng)工作都能落到實(shí)處。同時(shí)，學(xué)校要制定完善的目標(biāo)責(zé)任制度，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及教學(xué)單位的職責(zé)和權(quán)限，如學(xué)校二級(jí)單位行政系統(tǒng)的職責(zé)是節(jié)約型校園建設(shè)的主要責(zé)任人，確保節(jié)約型校園建設(shè)各項(xiàng)工作都有人在抓落實(shí).

2.3強(qiáng)化考核。結(jié)合任務(wù)分解對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行全面考核，將考核情況與工作人員、職能部門和教學(xué)單位的各類考核評(píng)聘、薪水福利、獎(jiǎng)懲制度等結(jié)合起來，建立外部制度支撐，以切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保節(jié)約型校園建設(shè)的工作順利高效開展。[6]

3.創(chuàng)建節(jié)約型校園文化

3.1創(chuàng)建節(jié)約型價(jià)值觀。既然是建設(shè)節(jié)約型校園，高校就應(yīng)該注重創(chuàng)建形成系統(tǒng)的節(jié)約型價(jià)值觀，高校是育人基地和社會(huì)良好風(fēng)尚的發(fā)起者，為此應(yīng)該構(gòu)建“以勤儉強(qiáng)化修養(yǎng)、以節(jié)約促進(jìn)發(fā)展”的節(jié)約型價(jià)值觀。

3.2注重輿論宣傳，營造節(jié)約型校園建設(shè)氛圍。一是積極主動(dòng)創(chuàng)建節(jié)約型校園文化。學(xué)?？梢越柚?bào)、校園廣播站、校園櫥窗、校園網(wǎng)頁、校園網(wǎng)絡(luò)論壇、校園官方微博等多種方式，選擇合適的地點(diǎn)（教室、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓等）宣傳節(jié)約型校園建設(shè)的重要性、重要意義及緊迫性，同時(shí)普及節(jié)約小常識(shí)，宣傳報(bào)道各類節(jié)約型校園建設(shè)的先進(jìn)典型和道德模范，曝光、批評(píng)各種鋪張浪費(fèi)行為。二是開展有成效且多樣化的教育活動(dòng)。教育互動(dòng)要普及到學(xué)校各個(gè)機(jī)關(guān)處室、各個(gè)院（系）、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)，通過舉辦演講、組織簽名活動(dòng)、發(fā)放宣傳材料、開展專家講座、組織黨團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)大討論等形式開展宣傳教育活動(dòng)，讓全校師生員工都清晰認(rèn)識(shí)到節(jié)約型校園建設(shè)的重要作用，都自覺從小事做起、從自己做起，養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣。

3.3強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的節(jié)約教育。一是落實(shí)國情教育，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)約意識(shí)。就我國的實(shí)際情況來說，人均資源占有量比較缺乏，資源的總儲(chǔ)量在世界排名第三，但人均占有量卻排名50位之后，相較于世界人均占有量而言僅僅只有1/2左右，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國電力、土地、石油等能源短缺問題也逐漸凸顯出來了，為此必須向?qū)W生宣傳教育這些知識(shí)，讓學(xué)生知曉節(jié)約的意義與重要性，進(jìn)而自覺樹立節(jié)約意識(shí)，落實(shí)節(jié)約行為。二是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)作用。在節(jié)約型校園建設(shè)的過程中有必要繼承節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的做法，將科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，考慮學(xué)校當(dāng)前發(fā)展需求的同時(shí)也要為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，切忌目光短淺。

三、結(jié)語

在社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)等不斷發(fā)展的今天，各類資源短缺已經(jīng)是十分突出的問題了，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已經(jīng)是迫在眉睫的工作。各高校應(yīng)該建立和完善建設(shè)節(jié)約型校園工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園工作過程的監(jiān)管和控制，使建設(shè)節(jié)約型校園工作程序化、制度化，才能使節(jié)約型校園的建設(shè)有保障、有持續(xù)，建設(shè)節(jié)約型校園的理想才能真正實(shí)現(xiàn)。此外，高校作為為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，給每位學(xué)生灌輸節(jié)約型校園建設(shè)的思想，讓他們自覺樹立較強(qiáng)的勤儉節(jié)約意識(shí)和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，步入社會(huì)后就能將勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和風(fēng)尚延伸到社會(huì)中、體現(xiàn)在工作中，從而帶動(dòng)周圍更多的人關(guān)注、投身節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，為節(jié)約型社會(huì)建設(shè)注入可持續(xù)的群體力量。

參考文獻(xiàn)

[1]黃守星，黃鶯.新形勢(shì)下高校節(jié)約型校園建設(shè)的思考[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）：16-18

[2]吳芳.高校節(jié)約型校園建設(shè)之我見[J].湖南學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）：36-38

[3]張建堂.高校節(jié)約型校園建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，2009

[4]韓露.關(guān)于節(jié)約型校園建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]，教育探索，2010（1）

第7篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校；師德師風(fēng)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）50-0023-02

教師是高校的立校之本，“學(xué)高為師，德高為范”，師德是教師的立身之本，是教育之魂。教師道德水平的高低能直接影響民族文化素質(zhì)，要發(fā)展教育事業(yè)，必須重視加強(qiáng)師德建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵因素。師德師風(fēng)是高校教師的核心，師德師風(fēng)建設(shè)已成為各高校共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求高校教師具有博大精深的學(xué)識(shí)、德高望重的操行，對(duì)教育事業(yè)滿懷熱情，愛崗敬業(yè)，對(duì)提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

一、師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系著大學(xué)文化、教育精神和教師形象，搞好師德師風(fēng)建設(shè)也是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。當(dāng)前我國高校教師職業(yè)道德建設(shè)存在著一些突出問題：

1.師德師風(fēng)教育效果欠缺。師德建設(shè)涉及社會(huì)、自身、制度政策、監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制等方方面面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，雖然我們一直都很重視師德教育，但是這種教育大多都只是停留在宣傳號(hào)召上，還有教師教育信息層層衰減的問題。我們很多高校在政策導(dǎo)向上存在很大問題，通常對(duì)教師的考核比較片面，重視教學(xué)科研業(yè)務(wù)成績(jī)、輕視思想道德水平；這在不同程度地上影響了教師參加師德教育活動(dòng)的積極性。本文針對(duì)常州大學(xué)教師做了一些前期調(diào)查，發(fā)現(xiàn)認(rèn)為“制度完善，定期學(xué)習(xí)教育，效果好”的教師不足10%，絕大多數(shù)教師都沒有定期參加師德培訓(xùn)教育活動(dòng)，甚至有部分教師幾乎從未參加過教師培訓(xùn)活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果表明目前缺乏真正有效的、可行的定期的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，已開展的師德教育活動(dòng)難有成效?！敖虝?，德育為先”是我國高等教育歷來重視和強(qiáng)調(diào)的，也要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這樣一個(gè)目標(biāo)要求的。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊同“教書育人，育人為先”的教師僅有69.6%，有不少教師認(rèn)為“教書為主，育人為輔”（約占39.1%）；大部分學(xué)生課后缺少與老師的聯(lián)系。這也很大程度上反映出高校教師隊(duì)伍中存在不少部分人不夠重視育人工作，教師職業(yè)道德和責(zé)任感淡薄。教師的個(gè)人素質(zhì)和人格魅力也會(huì)影響師德師風(fēng)建設(shè)效果，有些心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群、貪圖享受、缺乏奉獻(xiàn)精神的教師，只注重個(gè)人利益，工作不積極，人際關(guān)系緊張，同事不喜歡，學(xué)生不認(rèn)可等。調(diào)查顯示，有約15%的教師由于家庭或工作壓力等問題影響人際關(guān)系和工作情緒。教師個(gè)人素質(zhì)的高低是影響師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要因素；剛性有力的師德教育制度能將師德師風(fēng)教育切實(shí)落到實(shí)處，提高教師素質(zhì)，減少教師缺乏責(zé)任感，職業(yè)道德淡薄的現(xiàn)象，進(jìn)而提高教師的身心健康，提高教師隊(duì)伍水平。

2.缺乏完善的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。師德建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是要確立科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和制度。有些學(xué)校雖然制定了一系列如教學(xué)督導(dǎo)制、學(xué)生評(píng)教制及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等制度，但由于對(duì)教師職業(yè)道德的重要性認(rèn)識(shí)不足，實(shí)際操作時(shí)未能真正嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，現(xiàn)行的師德評(píng)價(jià)制度未能及時(shí)更新，不能適應(yīng)教師職業(yè)道德和教師隊(duì)伍發(fā)展的新要求，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)考評(píng)辦法不科學(xué)完善，對(duì)師德、教學(xué)、科研三個(gè)主要方面的考核評(píng)價(jià)往往重科研、輕教學(xué)、忽略師德。學(xué)校在設(shè)計(jì)教師業(yè)績(jī)考核制度時(shí)，偏向重視教學(xué)工作量、教研成果和科研業(yè)績(jī)這些硬指標(biāo)，輕視對(duì)教師的思想道德水平的要求，很少甚至沒有愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、育人等等軟指標(biāo)；在教師年度考核、崗位聘任和職稱晉升等需要對(duì)教師個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定競(jìng)爭(zhēng)的過程時(shí)，常常注重參考硬指標(biāo)，輕視和忽略軟指標(biāo)，也會(huì)導(dǎo)致教師不注意道德修養(yǎng)，或者重業(yè)務(wù)，輕育人。學(xué)校在師德制度建設(shè)方面未能及時(shí)有效地做出調(diào)整，現(xiàn)行的評(píng)價(jià)考核制度難以對(duì)教師的道德水平狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，運(yùn)行不靈，對(duì)提高師德建設(shè)的效果軟弱。師德評(píng)價(jià)工作缺乏明確的責(zé)任制也是制約師德建設(shè)的一個(gè)重要因素。師德建設(shè)機(jī)制不能是孤立的，是需要校內(nèi)多個(gè)主體協(xié)同工作的，如果這些主體之間各自為政，相互缺乏分工合作，責(zé)任界限模糊，甚至還可能出現(xiàn)相互矛盾的地方，就會(huì)影響師德評(píng)價(jià)工作效果。雖然有些部門的工作是有成效的，但似乎形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，缺乏內(nèi)在統(tǒng)一性，形成不了合力。而且由于信息不暢，多主體之間很有可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)教師在兩個(gè)不同部門的考核評(píng)選中得到截然不同的評(píng)選結(jié)果。例如，我校就曾經(jīng)發(fā)生過一個(gè)在本科生教育中存在錯(cuò)誤的老師，卻在對(duì)研究生的科研培養(yǎng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的表彰。這些現(xiàn)象表明，師德評(píng)價(jià)工作機(jī)制必須形成一個(gè)有機(jī)整體，否則將會(huì)大大降低師德評(píng)價(jià)的公正性和效率。

3.不能有效實(shí)行師德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。目前各高校對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)管主要是由職能部門來執(zhí)行的，主要通過獎(jiǎng)懲制度來實(shí)施對(duì)于教師師德行為的強(qiáng)化，例如我校舉辦的“優(yōu)秀師德標(biāo)兵評(píng)選”、“我最喜愛的教師評(píng)選”等等。總體來說，現(xiàn)行的師德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)也發(fā)揮了一些積極作用，但是新形勢(shì)下，這種機(jī)制顯然是有明顯欠缺的。例如，監(jiān)督制度欠缺；沒有完善的監(jiān)督體制，監(jiān)督主體工作缺少積極性；獎(jiǎng)懲制度空泛軟弱，缺乏剛性執(zhí)行力。獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制在師德建設(shè)中并沒有得到有效利用?？鬃泳驮岢觥捌渖碚涣疃?；其身不正，號(hào)令不從”這樣的號(hào)召，反映了必須重視教師的以身作則和率先垂范的道德意義。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，本研究提出要在解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題的過程中建立健全師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)、監(jiān)督激勵(lì)體系，從而提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的內(nèi)涵建設(shè)

師德師風(fēng)是高校教師的靈魂，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和永恒主題，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊(duì)伍水平、構(gòu)建和諧高校、發(fā)展高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。近兩年來，各高校紛紛采取措施加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也取得了一定的成效；但是從整體上看，高校師德師風(fēng)建設(shè)仍有待改進(jìn)，未能和高等教育的快速發(fā)展完全相適應(yīng)，教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)效果的滿意度不高。針對(duì)教師隊(duì)伍存在的一些問題，我們發(fā)現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)不能只滿足于宣傳發(fā)動(dòng)和被動(dòng)推進(jìn)上，也不能只停留在一般的表面實(shí)施和部署安排上，要努力探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的觀念、形式、方法、手段等，使師德建設(shè)更加切合現(xiàn)實(shí)情況，真正有效的師德建設(shè)工作起到推動(dòng)作用，從而構(gòu)建適應(yīng)高等教育發(fā)展和社會(huì)需求的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

1.開展積極有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。高校開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)不能只停留在表面，要積極建立長(zhǎng)效師德培訓(xùn)、宣傳機(jī)制，整合力量，大力營造愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、忠于職守、勤于奉獻(xiàn)的良好氛圍，重視正面導(dǎo)向作用，構(gòu)建師德師風(fēng)規(guī)范宣傳教育體系，以此推動(dòng)高校師德建設(shè)，并影響和推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開展師德師風(fēng)的宣傳和培訓(xùn)教育，開展優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)，定期進(jìn)行師德師風(fēng)全員培訓(xùn)活動(dòng)，增加制度剛性。宣傳先進(jìn)典型，重視提高榜樣示范的作用。積極開展各類巾幗標(biāo)兵、師德標(biāo)兵、十佳教師等優(yōu)秀事跡和模范行為評(píng)選表彰活動(dòng)，并利用材料學(xué)院宣傳欄、文化廣角、網(wǎng)站等媒介充分宣傳，將其作為師德宣傳教育的重要內(nèi)容。

2.健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督激勵(lì)體系。師德師風(fēng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督激勵(lì)體系作為師德建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制，是師德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。只有建立合理科學(xué)評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，將師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要內(nèi)容，才能有效提高教師師德建設(shè)。①科學(xué)健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系還要關(guān)注高校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展，在愛崗敬業(yè)的精神里融入更多的開拓創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的時(shí)代精神理念。②注意評(píng)價(jià)體系的可操作性，評(píng)價(jià)體系應(yīng)將評(píng)價(jià)條件具體化或量化，使之可以操作。不同崗位的教師，對(duì)其的評(píng)價(jià)指標(biāo)也應(yīng)有區(qū)別，堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合，師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的方法選擇也要作具體規(guī)定，要避免制度安排上的缺陷，以真實(shí)反映師德師風(fēng)的狀況。③師德師風(fēng)評(píng)價(jià)內(nèi)在要統(tǒng)一，真正為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)注入動(dòng)力。④強(qiáng)化監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。要建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，要以教師的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)責(zé)任為依據(jù)制定監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)指標(biāo)要客觀、公正，使之能有效調(diào)控師德行為。充分發(fā)揮各職能部門的監(jiān)督作用，此外，還要發(fā)揚(yáng)民主，充分鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)生積極參與監(jiān)督，建立各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度、同行評(píng)議和學(xué)生評(píng)教制度，同時(shí)充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體和社會(huì)輿論監(jiān)督的功能。監(jiān)督結(jié)果的信息反饋要及時(shí)有效，要把評(píng)價(jià)監(jiān)督結(jié)果與教師的崗位聘用、績(jī)效評(píng)優(yōu)和考核獎(jiǎng)懲掛鉤。

教師是人類精神物質(zhì)文明的傳承者，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)施科教興國宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，也是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高校要高度重視師德建設(shè)工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提升師德建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞 高校；管理；安全；消防

中圖分類號(hào)TU998 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）54-0047-01

1 高校消防安全管理存在的問題分析

1）校園內(nèi)火災(zāi)隱患還大量存在。首先，誘發(fā)火災(zāi)因素多。高校中數(shù)十年甚至上百年歷史的學(xué)校比比皆是，校園內(nèi)磚木結(jié)構(gòu)老建筑多，無防火分隔、電氣線路老化、消防設(shè)施缺乏、耐火等級(jí)低，一旦發(fā)生火災(zāi)事故后果不堪設(shè)想。其次，人為增加消防隱患。由于消防安全檢查和管理不到位，消防設(shè)施器材損壞、疏散通道不暢、消防安全管理制度不落實(shí)，違反消防法律法規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，增加了誘發(fā)火災(zāi)因素。第三，僥幸心理嚴(yán)重。部分學(xué)校為了更新教學(xué)科研設(shè)備，亂搭亂建，擴(kuò)大使用面積，又盲目裝修，增加了消防安全隱患。對(duì)一些違反消防法規(guī)的現(xiàn)象熟視無睹，對(duì)一些積重難返的消防隱患，存在、畏難情緒、得過且過、缺乏真抓實(shí)干；

2）消防安全工作的管理水平和重視程度有待進(jìn)一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。當(dāng)前，高校消防工作認(rèn)識(shí)水平長(zhǎng)期停滯不前，消防安全管理能力不高，人、財(cái)、物投入不夠，消防安全規(guī)章制度落實(shí)不到位，消防宣傳不深入，廣大的師生員工缺乏防火、滅火和逃生知識(shí)。其次，消防安全重視程度不夠。高等學(xué)校涉及面廣，校園內(nèi)高樓林立，電纜、管道密如蛛網(wǎng)，情況復(fù)雜，而工作重點(diǎn)是學(xué)?？蒲?、教學(xué)和學(xué)校建設(shè)等，消防安全管理職責(zé)不清，消防安全管理隊(duì)伍并未隨著院校的發(fā)展而壯大，消防專業(yè)理論知識(shí)不足，消防安全管理技能手段單一，火災(zāi)隱患長(zhǎng)期存在。我們也要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校消防工作存在的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹《消防管理規(guī)定》、做好消防工作的責(zé)任感和緊迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈；

3）消防安全宣傳教育不到位，消防安全制度不夠完善。首先，傳統(tǒng)的校園消防安全教育流于形式，實(shí)效的應(yīng)急教育信息傳達(dá)不到位，消防安全素質(zhì)亟待提高。學(xué)校師生的消防安全意識(shí)淡薄，缺乏消防安全意識(shí)。例如，國內(nèi)很多學(xué)校沒有展開消防安全教育學(xué)習(xí)，必要的防火消防演練及火災(zāi)逃生技能沒有進(jìn)行，消防安全技能知之甚少，學(xué)生臥床吸煙、違反規(guī)定使用易燃化學(xué)危險(xiǎn)品等危險(xiǎn)行為屢見不鮮。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣傳教育工作主要是靠消防部門的安排，消防宣傳教育工作的社會(huì)性、廣泛性、實(shí)效性沒有得到充分體現(xiàn)。而高校在執(zhí)行消防安全過程中，往往沒有按照消防安全管理的基本要求,對(duì)具體程序、工作職責(zé)、工作內(nèi)容等予以明確和規(guī)范。

2 著力加強(qiáng)高校消防安全管理，適應(yīng)高校建設(shè)發(fā)展的步伐

1）夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)， 提升消防安全管理水平。首先，夯實(shí)基礎(chǔ)。一是我們要夯實(shí)消防工作組織基礎(chǔ)。高校內(nèi)要健全安全管理組織體系，配齊消防專管人員，確保消防工作有人抓、有人管；二是要夯實(shí)消防安全管理基礎(chǔ)。高校要完善安全監(jiān)管體制機(jī)制，樹立典范，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)高校消防工作不斷超越和提高；三是夯實(shí)消防安全群防群治工作基礎(chǔ)。定期開展消防安全互查、互督，建立消防安全區(qū)域聯(lián)防制度，及時(shí)整改消除火災(zāi)隱患，建立起防控的長(zhǎng)效機(jī)制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣傳教育水平。高校內(nèi)要大力推進(jìn)消防安全知識(shí)進(jìn)教材、將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，全面提高廣大師生的防火救火能力和消防安全防控知識(shí)；二是提高消防管理創(chuàng)新水平。高校要針對(duì)新時(shí)期消防工作出現(xiàn)的新情況、不斷探索、適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展變化，努力創(chuàng)新消防安全管理機(jī)制，開創(chuàng)消防安全新篇章；三是提高火災(zāi)隱患排查整治水平。高校內(nèi)要經(jīng)常性開展消防安全整治工作，提高消防監(jiān)督管理水平，并全面分析和總結(jié)校內(nèi)消防安全防控工作，健全規(guī)章制度，切實(shí)提高高校消防安全管理水平；

2）加強(qiáng)學(xué)校消防安全教育和培訓(xùn)工作。首先，要提高師生的防火安全意識(shí)，要讓師生員工充分認(rèn)識(shí)到火災(zāi)事故的危害性，珍惜生命，營造深厚的校園消防安全氛圍，持之以恒的傳播消防安全知識(shí)，并提高廣大教師生員工的防火、滅火和逃生自救能力，以降低火災(zāi)損失、人員傷亡。同時(shí)，提高對(duì)大學(xué)生的消防素質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大師生員工學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段宣傳消防知識(shí)，積極舉辦滅火實(shí)戰(zhàn)演練，掌握必備的消防知識(shí)和技能，熟悉使用消防滅火器材，提高廣大學(xué)生的防火自救的能力。讓大學(xué)生們能夠做到險(xiǎn)自救逃生，切實(shí)提高消防素質(zhì)，使大學(xué)生能夠全面均衡發(fā)展。其次，建立健全校園消防安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。我們要進(jìn)一步加大隱患整力度。建立健全防火管理網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，狠抓消防安全責(zé)任制度，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，期對(duì)學(xué)校的防火間距、消防器材設(shè)施、水源、安全出口等情況進(jìn)行檢查，消除一切不安全行為；

3）堅(jiān)持預(yù)防為主思想，狠抓消防安全管理隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理是做好高校消防安全工作的基礎(chǔ)性工作。我們要堅(jiān)持以預(yù)防為主，按照消防法律法規(guī)的要求，將消防設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，確保消防經(jīng)費(fèi)的投入。其次，狠抓消防安全管理隊(duì)伍建設(shè)。一是要形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)，做到事事有人問，件件有人抓，這是做好高校消防管理工作的組織保證。各單位領(lǐng)導(dǎo)要親自抓消防，并堅(jiān)持以保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)高校消防安全工作的重要性，各單位主管領(lǐng)導(dǎo)為此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，要經(jīng)常組織人員自查，及時(shí)消除工作中的隱患。

3 結(jié)論

總之，安全是高校教學(xué)、科研工作正常進(jìn)行的前提，直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，不斷加強(qiáng)高校消防安全管理，加大監(jiān)督執(zhí)法與排查整治的力度，切實(shí)提高高校消防安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：高校宣傳制度范文

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生 計(jì)生協(xié)會(huì) 管理 思路

高校學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)是在高校人口和計(jì)生生育部門領(lǐng)導(dǎo)下，建立的學(xué)生群眾性團(tuán)體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國策教育的中堅(jiān)力量。由于《關(guān)于高度學(xué)校在校學(xué)生計(jì)劃生育問題的意見》等政策的相繼出臺(tái)，高校學(xué)生的人口和計(jì)劃生育管理和服務(wù)工作已成為了學(xué)校人口和計(jì)劃生育工作的重要內(nèi)容。如何發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育思想，積極為學(xué)生生殖健康服務(wù)，幫助他們樹立正確的戀愛觀和婚育觀，成立學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)并開展有效的工作，可以說是一種行之有效的探索途徑。

1.高校學(xué)生人口和計(jì)劃生育工作的現(xiàn)狀分析

1.1高校學(xué)生結(jié)婚、生育情況愈來愈多

據(jù)國家發(fā)展和改革委員會(huì)的資料顯示，2007年我國普通高等教育在校生達(dá)1738.8萬人，在學(xué)人數(shù)位居世界第一。加上教育部放寬了對(duì)高校招生年齡的限制，2003年實(shí)施的新《婚姻登記條例》規(guī)定，結(jié)婚、離婚不需要單位開具證明，2007年國家人口計(jì)生委、教育部、公安部聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計(jì)劃生育問題的意見》解禁了大學(xué)生生育問題，因此，高校學(xué)生結(jié)婚、生育的情況會(huì)愈來愈多。

1.2高校學(xué)生生殖健康情況令人擔(dān)憂

根據(jù)王學(xué)義和曾祥旭的相關(guān)科研成果[1]，高校學(xué)生在正確掌握生殖健康、性及避孕節(jié)育知識(shí)的了解程度較差，發(fā)生比例較高，有未婚女生發(fā)生過意外妊娠的比例較高，對(duì)避孕藥具及避孕服務(wù)的利用知識(shí)方面非常欠缺。

1.3高校學(xué)生計(jì)生工作管理復(fù)雜

高校學(xué)生主要包括?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生，學(xué)生計(jì)生工作會(huì)牽涉到高校多個(gè)部門。除了涉及到學(xué)生所在的院系以外，戶籍問題涉及保衛(wèi)處，學(xué)生管理機(jī)構(gòu)涉及學(xué)生處和研究生處，計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)涉及校醫(yī)院，校外單位還涉及高校所在地區(qū)的街道辦事處。計(jì)劃生育工作看似平常，但涉及的部門繁多、牽扯的社會(huì)因素也多元化，造成學(xué)生計(jì)生工作管理復(fù)雜程度也較高。

1.4高校生殖健康教育工作水平有待提高

相關(guān)研究表明，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在對(duì)他們開展生殖健康方面的教育不夠重視，從教育形式和內(nèi)容上不能吸引他們，因此他們不愿意參與，這也與學(xué)生對(duì)目前學(xué)校開展的生殖健康教育滿意度不高是相吻合的[2]。

1.5相關(guān)學(xué)生社團(tuán)存在問題值得考慮

近年來，一些高校建立了青春健康同伴社等學(xué)生社團(tuán)組織，依靠項(xiàng)目支持，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生殖健康教育，收到很好的效果。但隨著項(xiàng)目的到期，缺乏經(jīng)費(fèi)、師資等的支持，社團(tuán)能否繼續(xù)開展工作和可持續(xù)發(fā)展壯大，也是一個(gè)值得考慮的問題。

2.成立高校學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)的重要作用

隨著《關(guān)于高度學(xué)校在校學(xué)生計(jì)劃生育問題的意見》、《北京市關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計(jì)劃生育問題的實(shí)施意見》等政策的相繼出臺(tái)，高校的計(jì)生辦也開始負(fù)責(zé)在校學(xué)生的計(jì)劃生育管理和服務(wù)工作。如何發(fā)揮計(jì)劃生育職能部門的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高校學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，把計(jì)生工作真正做到學(xué)生身邊去，成立學(xué)生自我管理的學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)勢(shì)在必行。

2.1提供了教育的新載體

學(xué)生計(jì)生協(xié)是在高校計(jì)生辦領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)組織，通過豐富多彩的活動(dòng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生自主性和參加廣泛性的特點(diǎn)，使得教育能夠落到實(shí)處。同時(shí)，由于學(xué)生是活動(dòng)的主體，指導(dǎo)教師和專職計(jì)生工作者是參與者，協(xié)會(huì)活動(dòng)為學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間交流提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，這也使得學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)能夠作為宣傳教育的新載體，發(fā)揮更加積極的作用。

2.2增強(qiáng)了教育的吸引力

學(xué)生在參加協(xié)會(huì)活動(dòng)過程中，通過親身實(shí)踐，把學(xué)生共同的興趣和積極性吊桶起來，增加了宣傳教育的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自我參與、自我思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳教育的吸引力和感染力。

2.3提高了工作的實(shí)效性

學(xué)生計(jì)生協(xié)的主體是學(xué)生，具有相仿的年齡和共同的語言，容易溝通和交流，有利于高校計(jì)生部門真實(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求，調(diào)整工作思路，深入細(xì)致地做好計(jì)劃生育宣傳教育工作，使工作更加貼近學(xué)生實(shí)際，更好地提高學(xué)生計(jì)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.4推動(dòng)了工作的創(chuàng)新

建立學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)，開創(chuàng)了計(jì)劃生育宣傳教育的新陣地，為計(jì)生工作的改革和創(chuàng)新提供了新天地，使得宣傳教育工作更能適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地實(shí)現(xiàn)宣傳教育工作的目標(biāo)和任務(wù)。

3.高校學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)建設(shè)與管理的思路

3.1建立有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)生計(jì)生協(xié)的建立和發(fā)展，可以彌補(bǔ)學(xué)校課堂教育的不足，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)是校級(jí)社團(tuán)組織，由學(xué)校計(jì)劃生育辦公室負(fù)責(zé)管理，參加學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)的學(xué)生，必須自覺遵守學(xué)校社團(tuán)和計(jì)生協(xié)會(huì)的有關(guān)規(guī)章制度，定期召開協(xié)會(huì)會(huì)議，安排部署每個(gè)月的工作任務(wù)等，加強(qiáng)院系級(jí)和校際交流。

3.2建立完善的規(guī)章制度

建立健全管理制度是協(xié)會(huì)建設(shè)和發(fā)展的保障，學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)也不例外。要建立《學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)章程》等制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)協(xié)會(huì)會(huì)員的管理，使每個(gè)會(huì)員明確自己的權(quán)力和義務(wù)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力。

3.3配備專業(yè)的指導(dǎo)教師

專業(yè)教師的指導(dǎo)對(duì)提高協(xié)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量有著重要意義。學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)由高校計(jì)生辦負(fù)責(zé)管理，計(jì)生辦可以整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，為計(jì)生協(xié)聘請(qǐng)專業(yè)教師，指導(dǎo)協(xié)會(huì)活動(dòng)，通過開展高質(zhì)量的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極作用。

3.4加大對(duì)協(xié)會(huì)的扶持力度

高校計(jì)生辦可以為學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)在場(chǎng)地使用、活動(dòng)開展、經(jīng)費(fèi)支持等方面創(chuàng)造便利條件，營建良好的外部環(huán)境。計(jì)生辦可以通過設(shè)立學(xué)生協(xié)會(huì)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)協(xié)會(huì)的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生計(jì)生協(xié)會(huì)打造成為優(yōu)秀社團(tuán)，增強(qiáng)其吸引力，讓越來越多的學(xué)生愿意投身到生殖健康宣傳教育的隊(duì)伍中來。

3.5培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干力量

協(xié)會(huì)骨干是協(xié)會(huì)活動(dòng)的策劃者、組織者和管理者，是協(xié)會(huì)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵。充分利用高校資源優(yōu)勢(shì)，通過專家講座、同伴教育、參觀交流等豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)骨干力量的培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮他們的積極作用，構(gòu)建協(xié)會(huì)的自制管理。

參考文獻(xiàn)：

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