小學生家庭德育精選(九篇)

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第1篇：小學生家庭德育范文

小學因還沒有跟升學直接掛鉤，因此壓力相對來說比較小，在各校提倡素質教育的浪潮中，對小學教育的改革顯得更加奪目。要提高小學教育質量，僅僅憑學校的力量還不夠，更需要與家庭教育的力量相結合。

一、小學生的特點概述

進入小學階段，學生們的心理狀態(tài)日趨成熟，活動由以前的游戲為主變?yōu)閷W習知識為主，這是小學生的一個共同點。學生在小學期間最具有可塑性，同時也很容易受到外界因素的影響，這是小學生普遍具備的第二大特點。在這個時期對小學生進行及時的良好的教育，能夠達到事半功倍的效果。在此階段，孩子渴望得到教師和家長的認可，但心理承受能力又比較弱，容易消極。這是小學生們所具備的第三大特點。

二、現(xiàn)代學生家庭教育存在的問題

在當今社會，金錢的衡量標準更加強大，給小學生德育帶來很大的負面影響。同時，網(wǎng)絡文化迅速蔓延，處于成長階段的小學生不可避免地受到影響。在無拘無束的網(wǎng)絡世界，學生可以全憑自己的好惡選擇信息，很容易受到異端文化思想的侵蝕。

小學生受父母觀念的影響很大，唯分數(shù)論統(tǒng)治著絕大部分家長的價值觀念，對學生綜合素質的培養(yǎng)十分不利。一些家長自身素質不高，仍保留著原有的思維方式和生活習慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾、不遵守秩序等與現(xiàn)代文明不匹配的素質缺陷。很多小學生受周圍環(huán)境的影響，養(yǎng)成不良的生活習慣。

三、小學生家庭教育中問題的改進方法

在家庭教育方面，家長要積極配合學校，使得學生接受到來自家庭、學校和社會的全面教育，讓孩子快樂地成長，度過一個有著美好記憶的童年。

1.學習方面

在學習上，小學生都希望能夠取得良好的學習成績，愿意主動學習，但很大一部分學生還不能很好地控制自己，無法集中注意力，造成學習成績不太理想。這個時候，家長更應該去理解學生，對學生進行開導。幫助孩子克服在學習上遇到的困難，是每位家長必定經(jīng)歷的教育孩子的過程。為了解決這些問題，我們需要注意如下幾方面：

一方面，家長要幫助孩子形成良好的學習習慣。剛上小學，學生容易將以前養(yǎng)成的習慣帶到小學的學習中來，喜歡一邊學習，一邊玩耍，如在學習的時候玩玩鉛筆盒、擺弄一下小玩具，導致花了很長的時間，卻得不到好的學習效果。這時家長需要注意去掉一些干預孩子注意力的東西，比如一些可愛的圖畫、新買的文具盒或故事書等，讓學生知道該學的時候學習，學完之后再去玩。另一方面，家長要努力引導小學生克服在學習過程中的粗心大意的毛病。小學生在課程學習中，往往由于粗心大意將一些難度不大的試題做錯，很多家長為此對孩子進行批評指責。然而許多家長不知道，粗心其實是這個階段小學生所犯的“通病”，特別是低年級的學生，在對一件事產(chǎn)生注意的同時要去關注另外一件事情是很有困難的。家長應該知道這其實是正?，F(xiàn)象，只要對孩子有耐心，不斷糾正，那么孩子面臨的困難必定將會得到克服。

2.學生個性方面

我們應該更加努力地朝著培養(yǎng)一個活潑、有責任心、有獨特個性的孩子這一目標去努力。這個目標也是小學家庭教育最核心的任務。家長在孩子成長階段應該如何對孩子的個性進行培養(yǎng)呢？筆者認為應該注意以下幾點：

一方面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，培養(yǎng)孩子的特長。家長如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的才能，幫助孩子將自己的才能繼續(xù)深造和發(fā)揮，那么孩子很容易進步。在此需要家長對孩子有敏銳的洞察力，對孩子平時的表現(xiàn)進行細致入微地觀察，通過分析發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點所在，盡量去滿足孩子的興趣和愛好，這對孩子志趣的培養(yǎng)及獨特個性的形成、孩子志趣的形成至關重要。另一方面，在平時的社交中完善孩子的個性。父母應該鼓勵孩子進行社會交往，跟社會進行適當?shù)慕佑|有利于培養(yǎng)孩子的情感，也是孩子成長的需要。因此父母應該在保護孩子的同時大膽地放開孩子。

綜上所述，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的作用，家長應該高度重視，用心去教育孩子，讓孩子在成長的道路上全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李秀雙.淺談小學生家庭教育誤區(qū)及對策[J].西江月，2013（18）.

[2]徐 巖.試析小學生家庭教育的問題及對策[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（18）.

第2篇：小學生家庭德育范文

通常情況下，家庭教育指在子女成長過程中，父母對子女進行的教育及產(chǎn)生的相應影響，其中家庭教育具有終身教育的特質，是高職院校教育的基礎，同時也是一種拓展，具有重要的現(xiàn)實意義。但是受家庭、學校、社會及學生多方因素影響，我國家庭教育存在諸多弊端，嚴重影響了學生的成長與發(fā)展。

一、高職院校學生家庭教育的缺失問題

1、家長過分嬌寵學生，家庭教育力度較低

現(xiàn)階段，我國家長普遍寵溺子女，在家中對孩子百依百順，導致學生養(yǎng)成諸多不良習慣。甚至很多學生在學校犯錯誤后采取說謊或者逃避的措施，毫無擔當與責任意識。并且很多家長在知道學生犯錯誤后，還極力為學生辯解，并未對子女的錯誤進行反思和檢討，而是偏袒和維護孩子的錯誤。此外，還有很多家長認為學生進入高職院校后，教育便是學校的問題，學生犯錯應該是學校教育缺失的責任。在這樣的形勢下，學生的家庭教育處于嚴重缺失狀態(tài)，并且家長一味地袒護學生，使得學生堅信自己是正確的，如此惡性循環(huán)，勢必影響學生的長遠發(fā)展。

2、家長期望過高，家庭教育方式不當

當前，很多家長將自身的意愿強加給學生，干涉學生的專業(yè)選擇和學校選擇，如果學生與家長發(fā)生意見沖突，家長則采取強制或者物質誘惑的手段，致使學生遵循家長的意愿。這樣的教學形式嚴重缺乏家庭情感，極易造成學生厭學、情緒低落，嚴重時甚至會影響學生的心理素質，在很大程度上加大了學校教育的難度，甚至會威脅到社會和諧發(fā)展。

二、高職院校學生家庭教育的缺失的應對策略

1、建立家長溝通機制，轉變家庭教育理念

在高職院校教育教學中，輔導員在學生身心健康發(fā)展方面起到重要作用，因此高職院校必須注重輔導員工作的實效性。例如針對家庭教育缺失的現(xiàn)狀，高職院校可通過輔導員與家長聯(lián)系，以“關心學生，服務學生”為宗旨建立家長溝通機制，定期向家長告知學生在學校中的相關情況，其中以生活人機關系、思想政治狀態(tài)和情趣情感狀況等方面為主。并且，如果學生家庭特殊或者自身存在某些特殊情況，輔導員必須采取跟蹤管理模式，在與家長有效溝通的過程中找出解決問題的突破口。此外，輔導員應組織以“創(chuàng)新教育目標，樹立生活教育理念”為主題的座談活動，邀請心理咨詢專家參與其中，在座談會中以案例的形式為學生家長傳達“生活教育理念”，引導家長注重教育與生活的融合，而不是單純地以分數(shù)、升學率和就業(yè)情況衡量教育成果，同時在座談會中心理專家就高職階段學生的心理特征進行分析，指出學生普遍存在的心理問題，并輔以詳細的疏導方法，以此為家長與學生開展有效溝通提供了專業(yè)性的意見。并且家長也可根據(jù)自己孩子的特殊情況向專家進行咨詢，進而找出學生問題的根源，輔以科學合理的解決措施。

2、發(fā)揮學校教育作用，注重學生身心發(fā)展

家庭教育是學校教育的基礎，同時也是學校教育的拓展，家庭教育的缺失必然會增加學校教育的難度，為了有效緩解家庭教育缺失情況，高職院校應采取有效措施，保證學校教育的創(chuàng)新性與科學性。例如在學校教育中，高職院校應妥善處理知識教育與身心健康教育的關系，以德育作?榻萄У母?本，為學生創(chuàng)造良好的學習與生活環(huán)境。比如學?？蓜?chuàng)新性地組織“引進來，走出去”的教學活動，活動主要分為兩個部分：一是“引進來”，學校從不同角度邀請社會專業(yè)人士為學生開設專題報告，其中包括抗戰(zhàn)老兵，為學生傳播愛國主義思想，培養(yǎng)學生的愛國情懷，也包括公安干警，為學生講授安全防護常識，幫助學生樹立安全意識；二是“走出去”，學校為學生提供走出校園的機會，讓學生深入到社會之中，進而增加其社會適應能力，比如學?？稍谥卮蠊?jié)日時組織學生開展公益活活動，以“父親節(jié)”或者“母親節(jié)”為例，學校開展感恩教育活動，要求學生與中小學生互動，在互動中接受感恩教育，以此明確自身的社會責任與家庭責任，改變自身的思想及行為。

3、理應信息技術手段，構建家庭遠程教育平臺

隨著信息技術進步，為我國教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎，尤其在高職院校教育教學活動中發(fā)揮了重要的作用。在高職院校中，很多學生并非本地生源，學生家庭分散且間隔較遠，為了便于家庭與學校和學生溝通，可利用信息技術建立家庭遠程教育平臺。例如在高職院校教學管理中，可在高校網(wǎng)站增設家庭教育管理系統(tǒng)，并以學院或者科系為單位進行管理，家長通過該功能模塊可以了解到學校的基本情況，并獲取學生在校情況信息，保證了信息的暢通性。同時學校創(chuàng)設微信公眾平臺，針對校園活動或者學生情況設置互動環(huán)節(jié)，給予家長參與到學校教育某個環(huán)節(jié)的機會，

從而將學校教育與家庭教育相結合，家長可向學校提出具體建議，學校在整合家長有效意見的基礎進行調整。

第3篇：小學生家庭德育范文

【關鍵詞】中職學校；學生教育；家庭教育

家庭教育是教育體系中具有重要地位和作用的組成部分之一。家庭教育是學校教育、社會教育的基礎，對一個人的性格、品德、愛好、才能等有著直接的影響。中職學校的學生正處于青春期，正是需要我們家長更多關心的時候。但實際上，在與中職學生及其家長相處和交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)往往有問題的中職學生，他的家庭教育肯定有這樣或那樣的問題。歸結起來主要有以下幾點：其一，當今社會競爭激烈，很多家長工作壓力很大，不得不將更多的時間和精力投入到工作中，因此家長們無瑕顧及甚至忽視對孩子的指導和教育。其二，很多家長覺得把孩子送到學校里就可以了，教育孩子的事交給老師就好，自己給孩子提供好吃的、好穿的、好用的就行，因此對孩子的學習生活、思想發(fā)展不聞不問。其三，很多家長的教育理念滯后，對家庭教育的理解不到位，有些家長的教育理念甚至違背了孩子成長的規(guī)律，不利于孩子的健康成長。每個家長都希望培養(yǎng)出有前途的孩子，但是落到實際行動上卻不是那么容易。特別是當家長持有的是錯誤的教育理念時只會讓孩子越來越消極，甚至會導致孩子走向墮落。中職學校學生的家長想要讓正處在青春期的孩子獲得身心的和諧發(fā)展，家庭教育至關重要，而家長擁有正確的家庭教育觀念則是前提和關鍵。中職生的家長要擁有正確的家庭教育觀念，主要需要做到以下幾個觀念的轉變：由原來的“以智育人”轉變?yōu)椤耙缘掠恕?；由原來的“家長制”轉變?yōu)椤懊裰髦啤保挥稍瓉淼摹敖?jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱茖W型”。中職學校學生的家長在進行家庭教育時，具體要做到以下幾點：

1要關心孩子的身體健康，更要關心孩子的心理健康和社會適應能力。

心理學健康是指一個人生理上、心理上和社會適應能力方面的完好狀態(tài)。身體健康是孩子學習、事業(yè)、人生發(fā)展的根本保障，而心理健康和社會適應能力則影響著孩子在學習、事業(yè)和人生發(fā)展的道路上發(fā)展的深度和寬度以及長度。首先，要確保孩子擁有健康的體魄。在中職學校的學生中有很多晚上在家上網(wǎng)會上到凌晨一兩點，有的家長不管，或者有的家長也管不了，因為孩子把自己鎖在自己的房間里不讓家長管；中職學校的學生抽煙、喝酒是常有的現(xiàn)象，有的家長不但不管，甚至認為這是為將來的社會交際做準備；中職生在校園里抽煙，老師對其進行處罰，并請家長到校來協(xié)助教育，會有一些家長認為是老師小題大做，并不配合老師的工作。中職生正處于身體的生長發(fā)育階段，這樣長期下去身體肯定會受到影響。健康的身體是孩子成長和發(fā)展的根基。其次，要讓孩子擁有健全的心理。擁有健全心理的孩子，才能夠更好地表達和展現(xiàn)自己，才能與環(huán)境和諧相處。而且擁有健全心理的孩子，他們會善于利用各種資源，來不斷學習和充實自己，凡事也會從積極正面的角度去考慮。所以說，心理的健康，才能幫助孩子成就更多事情。最后，讓孩子擁有良好的社會適應能力。社會適應能力在當今社會中是維持生存與發(fā)展的必要因素。我們家長在生活的點滴和細節(jié)中要做一個有心人，在孩子遇到挫折和困難時，能夠在情感和心理上支撐孩子，陪著他一起走過，幫助孩子建立良好而穩(wěn)固的心理狀態(tài)，并逐漸鍛煉和培養(yǎng)孩子良好的社會適應能力。

2注重孩子情商的教育

現(xiàn)在心理學家們普遍認為：情商水平的高低對一個人能否取得成功的影響甚至超過了智力水平。個人認為，當今社會對于孩子來說，生存能力以及長遠的發(fā)展能力遠比學習成績重要。家長需要從以下幾個方面著手，來對孩子進行情商的培養(yǎng)：（1）家長要培養(yǎng)孩子的自我意識。家長要幫助孩子逐漸的認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、找到自己的優(yōu)勢，并努力做到最好的自己。（2）家長要培養(yǎng)孩子自我管理和自我約束的能力。在任何時候、任何情況下都能控制住自己，能夠對自己、對他人負責的有道德和責任感的孩子，才能在血液與人生道路上，越走越穩(wěn)，越走越遠。（3）家長要幫助孩子學會進行自我激勵。自我激勵在推動孩子主動地去實現(xiàn)某個目標、開發(fā)自身潛力方面有著巨大的作用。（4）家長要培養(yǎng)孩子的同理心。同理心是一種心理品質，它對一個人形成良好的人際關系和道德品質，乃至走向成功有著至關重要的作用。具有同理心的孩子，能夠設身處地的站在別人的角度考慮問題，能夠理解和欣賞別人的情感。（5）家長要注重培養(yǎng)孩子的溝通交往能力。孩子的學習和發(fā)展都離不開群體，所以孩子在學習中、生活中就要具備一些與人相處、溝通、交流的能力。

3父母的期望

我想父母對孩子最簡單直接的期望就是孩子擁有一個幸福而美好的人生。其實無論將來孩子從事什么職業(yè)，收入有多少，只要孩子發(fā)掘了自己的潛能，實現(xiàn)了自己的價值，那么作為父母的我們就應該為孩子而感到驕傲。所以，作為父母的我們一定要樹立正確、積極的觀念和態(tài)度，孩子才能擁有一個美好的未來。

4給孩子適度加壓

父母首先要了解孩子，對孩子的各個方面要有一個合理的定位和評價。適度的壓力會變成動力，但是如果壓力超出了孩子的承受限度，那么壓力就會向負面發(fā)展。不但會損害孩子的身體健康，還會扭曲孩子的心理。當然在孩子情緒高漲時，父母是可以給孩子適當?shù)奶嵝押瓦m度的壓力的。只有這樣父母的期望才會變成一種積極的態(tài)度，才會成為促使孩子努力向上的精神力量和潛在動力。

參考文獻

[1]和月英,許肖輝.家庭教育必知47大關鍵[M].北京：北京工業(yè)大學出版社,2010(10).

第4篇：小學生家庭德育范文

關鍵詞：農(nóng)村 小學生 家庭教育 重要性

同志在《關于教育問題的談話》中強調指出：“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持?！苯逃且粋€系統(tǒng)工程，它需要家庭、學校、社會共同為孩子們創(chuàng)建一個文明安靜、奮進和諧、健康向上的學習和成長環(huán)境。而家庭是孩子的第一處學校，父母是孩子的第一任老師，因此，我認為家庭教育是小學生成長的奠基石。

而農(nóng)村小學生的家庭教育問題是我從教10多年來最頭疼的問題。隨著社會的飛速發(fā)展，城市和農(nóng)村的差距不斷拉大，尤為突出地表現(xiàn)在教育上，無論從教育方式還是教育設備來說都是無可比擬的。這些都是物質方面的差別，而我覺得最最關鍵也是最最影響城鄉(xiāng)教育差別的還不是物質條件，而是人們的思想。

經(jīng)濟越是發(fā)達，對孩子的教育問題越重視；相反，農(nóng)村的大部分家長送孩子讀書仿佛是在完成一種任務，把孩子交到學校以后，至于孩子能學到多少知識，他們一概不理會。即使關心孩子的學習，也只是在乎孩子考了多少分數(shù)，而不是孩子學到了什么知識。他們也從不思考孩子應該怎樣學習和發(fā)展，認為那都是老師的問題。在孩子們的學習過程中，他們只是一個旁觀者。他們明明也知道孩子的學習會影響到孩子的前程，可是就是沒辦法，也從來不會主動想辦法幫助孩子學習。

可是城里的家長卻大不一樣，他們總是想著方兒要為孩子創(chuàng)造學習條件，變著法兒參與孩子的學習，所以他們的孩子在學習上總是比鄉(xiāng)下的孩子優(yōu)秀。這一點在這學期我們班從城里轉來一位新同學后，表現(xiàn)得尤為突出。我們每次給孩子布置家庭作業(yè)，要求家長檢查并簽上名字?？墒敲看螜z查家庭作業(yè)的時候，孩子們都哭著鼻子說：我媽媽沒時間看我作業(yè)；我爸爸在外面忙，天黑了才回家；我奶奶不會寫字……于是我就想不明白了，就是再怎么忙，抽一兩分鐘時間看看孩子的作業(yè)都不行嗎？其實這都不是理由。家長會上我語重心長地跟家長講，要重視孩子的家庭輔導，要參與孩子的學習……家長們都點頭說沒問題，可真正落實起來又那么的難了?？墒莿傓D來的這個孩子，她的媽媽跟我談起了在城里的學習。每天還沒放學，家庭作業(yè)已經(jīng)以短信的形式發(fā)到了家長的手機上。特別是家長該給孩子準備什么學具便于第二天的學習，都在短信里說明白了。家庭作業(yè)家長也會監(jiān)督完成。

現(xiàn)在整合教育資源以后，每個學校都是大班教學，少則四五十人一個班，多則七八十人一個班。在學校的上課時間畢竟有限，老師要照顧到全體學生也不容易，所以要在大班教學中保持優(yōu)秀的學習成績，沒有家長的輔導跟進是很不容易的。很多孩子就是這樣在大浪淘沙中被埋沒，他們是被家長“遺棄”了。這些家長沒想過要給孩子進行教育投資，他們只要結果而不重視栽培。城里的孩子放學后在家長的陪同下上各種各樣的興趣班，而農(nóng)村孩子放學后背著書包在田野、山谷游蕩，也許天黑了才到家。

我們學校從去年開始實行一、二年級學生每天放學家長到校門口接孩子的制度，可是每天老師領著孩子排著整齊的隊伍、唱著動聽的歌曲來到校門口，卻只見寥寥無幾的家長等候在那里。學校規(guī)定家長不來，孩子不能走，于是孩子臉上掛著淚珠，老師臉上躺著汗水，頂著炎炎烈日等著孩子們那些親愛的爸爸媽媽們，有時候要等上半個小時、一個小時。家長滿臉不高興來接孩子，沖著孩子嚷嚷：這么點路自己回不去呀？對老師更是充滿了抱怨，好象老師是故意在跟他們家過不去似的。直到現(xiàn)在，家長們接孩子仍然是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興則來不高興就不來。至于孩子們，就由老師慢慢陪著等吧！

班上有個孩子家里條件比較優(yōu)越，父母很會賺錢，可是這個孩子的學習卻是一塌糊涂，每次跟家長溝通，他們都表示愿意為了孩子盡自己最大的努力，可是孩子的學習問題是他們最關心的也是從不參與的。每次家庭作業(yè)都是空白，問及孩子時，眼淚先下來，帶著哭腔說：“我爸爸媽媽都不在家，作業(yè)我不會寫?！蔽乙踩ミ^很多孩子家里家訪過，經(jīng)常遇到這樣的情況：父母外出打工，爺爺奶奶帶著孩子，他們沒文化，自然無法輔導孩子。也有父母一方在外打工，留一人在家看孩子，這個看孩子的家長在街道上租著一間房，領著孩子上學。平日里打著小麻將消磨時光，孩子要家長輔導，家長一邊摸著麻將一邊不耐煩地說：“你們老師怎么教你的？這么個題都不會！”難不成孩子放學后還要跑到學校問老師該怎么做題嗎？

第5篇：小學生家庭德育范文

關鍵詞：家庭教育；農(nóng)村；小學生

現(xiàn)今隨著我國九年義務教學的普及，越來越多地區(qū)的孩子開始接受教育。而如何使我國農(nóng)村地區(qū)的孩子享受到高水平的教育，在教學過程中解決學生的問題則成為任教教師所需要解決的問題。筆者就自己所任教的小學經(jīng)過一定的探究工作發(fā)現(xiàn)，在我國教育資源逐步均等化的同時，制約學生學業(yè)發(fā)展的主要原因就是農(nóng)村家庭教育對學生的影響。筆者通過對所任教的地區(qū)情況進行了一定的研究與實踐，認為就這類特定地區(qū)而言，教師要認清形勢，有針對地提出解決策略。

一、現(xiàn)今所面對的問題

通過筆者一定的教學實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今農(nóng)村家庭教育主要存在以下問題：

1.現(xiàn)在農(nóng)村許多家長讀書少，還有很多家長在外務工，因此把孩子留給爺爺奶奶照顧，這些留守老人本身受教育程度就較低，因此，對于孩子也不能起到很好的輔導作用，家長對自己孩子的教育不重視直接導致學生對學習的重視程度也不高，基本每次放學回去都沒有預習復習的習慣。

2.家庭環(huán)境能夠影響孩子性格的形成，而農(nóng)村家庭由于整體受教育水平不高，所以家長在性格上難免存在缺陷，這就導致學生會受其影響。

3.在課下家長對于孩子功課以及學生心理輔導基本為零，導致學生成績的責任主要在老師身上，而學生受家庭環(huán)境的影響，本身在沒有很好學習條件的基礎之上就導致學生自身對學習的重要性認識不清，本身沒有一定的方向感。

現(xiàn)今社會輿論對學生成績要求很高，以成績考核老師，給老師增添了不少壓力。但是筆者認為現(xiàn)今農(nóng)村教學的提升點很大程度在提升家庭教育上，通過良好家庭環(huán)境的影響來提升學生的整體素質。

二、如何科學解決問題

1.改變家長的觀念

現(xiàn)今對于農(nóng)村學生而言，很大程度上由于父母對其教育以及生活上的忽視導致學生在性格、心理上存在一些問題，因此，要想解決農(nóng)村家庭教育的問題，根本上還是應該從家長入手，改變他們的觀念，增進家長與學生之間的關系，教師可以組織開展“家長教育訓練班”，在家長務工回家或者農(nóng)閑的時候給家長普及一下家庭教育的重要性，幫助農(nóng)村家長積累對于子女成長重要的知識，從根本上去消除家長關于“不打不成才”以及“讀書無用論”思想，讓家長真正學會怎樣去關心幫助自己的孩子，幫助孩子能夠更好地學習。

2.強化家校的聯(lián)系

適時召開家長會，增加學校與家長的聯(lián)系，讓學生家長能夠知曉學校的工作安排和孩子在學校所表現(xiàn)的最新情況，這樣能夠加強學校與家庭、教師與家長之間的聯(lián)系，同樣也能夠加深家長和老師之間的理解。同時作為任課教師應該掌握學生的家庭情況，如家中人數(shù)、聯(lián)系方式等，這樣以便及時向學生家長了解和匯報學生的情況，同時對于學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的任何問題，教師都能夠做到心中有數(shù)，從而能夠給學生提供一定的保障，讓學生能夠全身心投入到學習之中。

3.加強家訪和溝通

對于農(nóng)村教學而言，開展工作的一個重要手段就是家訪，通過家訪教師能夠切實感受到學生家庭教學的氛圍，也能夠及時向家長反映學生在學校的表現(xiàn)，讓家長能夠分享到孩子成長的過程；通過家訪也能針對學生的興趣愛好，與家長攜手合作幫助學生消除身上的消極因素，讓學生能夠揚長避短，從而培養(yǎng)學生積極向上的性格；這樣也能夠及時地結合學生家庭教育的實際情況，對學生家長進行一定正確的家庭教育知識的傳播；通過家訪也能讓教師更加全面地了解學生，從而使學校教學活動的開展更加具有針對性；最重要的是能夠了解學生的家庭成長環(huán)境，從而針對學生在成長中出現(xiàn)的問題，給予家長合理化的建議，從而能夠將學校與家庭的力量結合起來，最終使教師與家長能夠形成教育合力；同時在教學中也應該注重增強與學生的平等交流，尤其當學生出現(xiàn)問題的時候一定要注重交流的方式，讓學生能夠敞開心扉去解決其內心的問題，這樣可以增進師生感情，也能進一步促進學生家庭教育水平的提升。

4.改變農(nóng)村的觀念

為解決農(nóng)村家庭教育的問題，應該改變農(nóng)村的觀念，形成崇尚知識、尊重學習、鼓勵讀書的良好氛圍。例如，可以在村里開展教育宣傳工作，將知識轉化成生產(chǎn)力的電影、故事等村里廣泛宣傳，這樣從潛移默化的角度就能夠改變村民的觀念，從而為學生打造良好的家庭環(huán)境。

總之，對于農(nóng)村家庭教育的改進不是一朝一夕就能完成的任務，應該從教師自身做起，認清與仔細分析現(xiàn)今家庭教學過程中所存在的問題，加強學生與家長以及學校與家長的聯(lián)系，注重加強家訪以及學生溝通工作的開展，這樣才能更好地解決家庭教育中存在的問題。

參考文獻：

第6篇：小學生家庭德育范文

    如何正確把握新形勢下大學生消費倫理存在的新問題, 剖析問題產(chǎn)生的原因, 探尋具有現(xiàn)實針對性的教育思路和對策, 從而培養(yǎng)大學生積極健康的消費行為和消費理念, 則成為當前大學生思想政治教育的重要內容和高校德育工作的重要課題。

    在中國家庭中, 倫理關懷重心總是放在年輕一代身上。在家庭消費結構中,消費支出也更多地往年輕一代身上傾斜。一方面,隨著人們生活水平的普遍提高, 大學生的家庭經(jīng)濟條件也不斷得到改善, 這在客觀上為學生家長滿足子女在校的經(jīng)費開支提供了物質基礎; 另一方面, 父母對子女的愛全集中在經(jīng)濟的一味滿足上, 經(jīng)濟寬裕的家庭是這樣, 經(jīng)濟困難的家庭也一樣。有些父母寧愿自己省吃儉用, 含辛茹苦, 也要把錢攢足以滿足子女的要求, 擔心自己的子女因經(jīng)濟拮據(jù)而受委屈。家長的這種溺愛心態(tài)和做法在客觀上助長了一部分學生非理性的消費惡習。

    大學生的消費支持主要來源于家庭,因此,家庭對大學生消費持什么樣的態(tài)度、采取什么樣的措施,對大學生消費倫理的養(yǎng)成至關重要。針對目前一些家庭對大學生消費存在盲目支持的現(xiàn)象,應加強以下幾個方面的工作:

    一、端正消費價值取向

    有人說過,父母是孩子最好的老師。父母的言行會影響孩子很長時間,甚至伴其一生。父母對待生活的態(tài)度、父母的消費習慣,對孩子有著最直接、最有力的影響。孔子說過:“己所不欲,勿施于人”。所以,父母在抱怨孩子花錢大手大腳的同時,更多的需要反思自己的消費行為,即首先看自己做得怎么樣?是不是做到了理性、文明消費?是孩子的正面榜樣還是反面教材?如果自己的消費價值觀發(fā)生了問題,那就要及時糾正并加強與孩子的交流溝通,以正確的觀念、正確的行為真正當好孩子的老師。

    二、轉變家庭教育觀念

    要改變傳統(tǒng)的家庭教育觀念,對子女的教育不能是棍棒式教育。父母應該理解兒女內心的發(fā)展情況,積極和他們溝通,坦誠交流。真正的拿出時間關系孩子的需求,積極引導他們形成正確的消費觀念。鼓勵子女形成積極樂觀的處事態(tài)度,給他們少一點生活上的壓力,關系他們的學習和生活。

    三、了解孩子支出情況

    子女在外讀大學,盡管離家,離父母很遠,但是,父母并不能因為距離而暫停對子女的監(jiān)管,相反,應該隨時關注。在現(xiàn)代通訊工具和方式如此發(fā)達的情況下,父母完全可以隨時幫助孩子理財。如果能站在一種平等的起點,與孩子共同探討一下近期孩子的支出情況,有針對性地提出自己的建議和意見,我想多數(shù)大學生是樂于接受的。同時,這也有益于培養(yǎng)大學生的消費責任意識和感恩意識,對于他們合理安排自己的可用資金也具有積極作用。

    四、公開家庭收支帳目

    一般來說,對家庭賬目,父母是不會向子女開放的,子女用錢就要,要了就給,這些父母就沒有做到公開。對子女公開家庭賬目,有利于子女了解家里的經(jīng)濟情況和增強他們的主人翁責任感。在家庭賬目上不能逃避,不論父母還是子女都要有一說一、有二說二,這在家庭這個小圈子內部便形成了監(jiān)督,對培養(yǎng)各方樹立良好的消費習慣都有好處。

第7篇：小學生家庭德育范文

【關鍵詞】家庭教育的要求 內容

家庭教育是指由家長按國家、社會的要求對子女實施的有意義、有目的的教育實踐活動。家庭教育和學校教育相比，有他自身的優(yōu)點和特點，家長最了解自己的孩子，所謂“知子莫若父”，“知女莫若母”，具體了解的情況和特點，可以更好地因材施教，使教育更有針對性。一般說，家長與子女政治、經(jīng)濟利益一致，休戚與共，感情深厚，家長愛護孩子，孩子尊敬家長，家長在孩子面前有更高的威信，子女易聽教誨。

當前職業(yè)學校的學生，由于在義務教育學習階段，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，所以學生在德、智、體、美、勞等各方面都表現(xiàn)較差。因此，在學校教育過程中，出現(xiàn)厭學、逃學、不求上進、不聽老師的話等現(xiàn)象。那么，與學生有著特殊的血緣利害關系的家長的家庭教育，此時就顯得尤為重要，而家長如何才能做好對學生的家庭教育呢？

首先，家長要了解家庭教育的基本要求：

一、樹立優(yōu)良的家風。家庭環(huán)境的實質是社會環(huán)境。孩子誕生后，就是在這個環(huán)境中生活成長。我們知道，社會存在決定人的意識，孩子越小，越易受環(huán)境影響。所以，如果有良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的家風，就會對孩子產(chǎn)生積極的影響，是他們更好發(fā)展：如果家庭環(huán)境不好，家風不正，就會對孩子產(chǎn)生消極影響。因此，建立新型家庭，樹立優(yōu)良家風，是教育好子女的重要條件和措施，必須引起我們家長的重視。我們家長都應該主動的按照“努力學習，思想品德好；積極工作，勤儉持家好；家庭和睦，尊老愛幼好；文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生好”的要求去做，建立民主平等、團結友愛的新型家庭，實踐證明，孩子在這樣的家庭里，就會受到積極的潛移默化的教育影響，就會健康的成長。

二、掌握教育子女的規(guī)律、方法。目前，我國有許多做父母的缺少一定的文化、道德素養(yǎng)和教育孩子的科學知識，不講究科學育人。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事，這需要才能和淵博的生活知識?！苯逃弑仨毾仁芙逃?，所以我們做父母的都應該學會做父母，自覺的進家長學校，經(jīng)常參加學校舉辦的有家長參與的各項教育會議，從而掌握家庭教育的規(guī)律和方法；同時家長還需在實踐中，通過言語、思想、作風等方面言傳身教，也是一項最基本有效方法。

三、嚴愛相濟，相互結合。既要讓孩子感到父母的和藹可親和熱愛，又要讓孩子意識到大人的堅強意志，體驗到大人所支持的正確要求是不容違背的。如果一味無原則的遷就孩子的要求，并以此來博得孩子的愛，結果他會覺得大人可愛而不可敬。當大人沒有滿足孩子的某些不合理要求時，他就不但不愛你，反而可能怨你。如果家長整天板著面孔，嚴肅的對待孩子，他們感受不到家長的親切愛護，則會覺得大人可敬而不可親，對家長敬而遠之，更不會和大人談心；有時甚至發(fā)展到撒謊，用一些虛偽的態(tài)度和表現(xiàn)對付大人。所以，只有嚴愛結合，親切而又堅持原則，堅持原則中又表現(xiàn)親切，做到嚴中有愛，愛中寓嚴，才能使子女覺得家長可親近、可相信、可談心、可敬愛，由衷的聽從教導，這就必然促使孩子向正確方向發(fā)展。

四、說理導行。家庭教育與學校教育一樣，必須堅持正面疏導，耐心說服。說服首先是為了使孩子明事理，提高認識，知道怎么做。這只解決了理論認識問題，而重要的是行，言行一致。所以，說服的目的不僅是使孩子明事理，更重要的是，要他們自覺的行動。只有自覺行動了，才真正達到說服的目的。故家庭教育必須把說理教育與訓練行為結合起來，也就是講練結合，只有這樣，才能使孩子不僅懂得，而且做得；不僅會說，而且會做。成為真正既有知識，又有才能；既有高尚思想，又有良好品德行為的人。為此，家長必須在堅持正面疏導、耐心說服教育的同時，按照學生守則制定一些切實可行的家規(guī)，在提出時講清道理，使之自覺實行，并且經(jīng)常檢查督促，進行反復訓練，以養(yǎng)成良好習慣。孩子有了缺點和錯誤，固然要批評教育，但重要的是耐心開導，幫助分析原因，指出努力方向，啟發(fā)他們自覺改正。有不少家長習慣封建式管制，孩子動輒得咎，不是訓斥窮罵，就是動手體罰。既不講道理，更無明確家規(guī)。孩子當然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓練，這樣的家長當然不可能真正的把孩子教好。

五、信、威、教結合。父母的威信是有效教育子女的前提和基礎。如果父母沒有威信，孩子不聽話，就根本談不到教育孩子。如果家長在孩子的心目中有威信，子女就會確信父母的言行。父母所提要求是正確的，對父母的話就能聽進去，并產(chǎn)生積極反響，將父母的話轉化為自己的行動，就會取得良好的教育效果，就會進一步增進孩子對家長的信賴，更加尊敬和聽從教導。這可以說是家教的“正循環(huán)”。如果孩子對家長不信賴，當然說不上威信，往往孩子就不聽眾教導，教而效果不好，就會使孩子不信不敬家長了。這可以說是家長的“負循環(huán)”。可見，信、威、教是相互聯(lián)系相互促進的關系。所以，家長要想教好孩子，需必在孩子心目中贏得信任，享有威信，并且正確施教。這樣，孩子就會易聽教誨，教學效果就好。

其次，家長要明白家庭教育的內容。

一、重視體育衛(wèi)生。中職生是成長發(fā)育的關鍵時期，家長要非常關心的身心健康，培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生、鍛煉身體的良好習慣，促進他們身心正常發(fā)育，成為體格健壯的人。為此要注意孩子的合理營養(yǎng)；保持家庭的清潔衛(wèi)生、陽光充足，空氣流通；規(guī)定孩子合理的生活制度，養(yǎng)成早睡早起、按時學習、按時鍛煉、講究衛(wèi)生的良好習慣；加強保健，預防并及時醫(yī)治孩子的疾病。做到既要督促子女好好學習，又要他們按時休息，鍛煉身體，保護視力，這樣才能促使他們全面發(fā)展。

二、正確進行智育。家長配合學校對孩子進行智育的任務時，輔導或督促子女努力掌握必要的知識和完成學校規(guī)定的學習任務，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力。子女上學后，家長的重要任務是督促孩子按時上學，不遲到，不曠課，放學后按時回家；要求子女完成老師布置的作業(yè)；經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，了解他們的學習成績，詢問他們學習中的有關問題。有進步應表揚鼓勵，有問題要及時輔導幫助，但不要包辦代替，更不要粗暴斥責，甚至打罵。要激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)他們認真踏實的學習態(tài)度和良好的自覺習慣，以及正確的學習方法。針對中職生普遍存在各科成績都較差，所有科全無興趣，家長可選擇與生活聯(lián)系緊密的學科為突破口，如化學，當學生食用食鹽時，家長就可提問為什么是咸味？加碘鹽是怎么回事？面粉的主要成分是什么？食醋為啥是酸性？讓孩子感覺到廚房中的化學，從而首先對化學產(chǎn)生學習興趣，然后再逐步發(fā)展子女多方面的興趣和才能。家長還要為孩子定購有關書報雜志，指導他們閱讀有益的文學作品和科普讀物，鼓勵他們熱愛科學，并利用業(yè)余時間學習必要的技術，例如，學習無線電、電工、汽修等。

三、抓緊抓好德育。所有的家長都應配合學校進行思想品德教育。注意培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，認真培養(yǎng)他們良好的道德品質和優(yōu)良性格，使他們成為具有社會主義精神文明的一代新人。對孩子進行思想品德教育，家長必須言傳身教，必須先從大人做起，父母應處處給他們做出榜樣，從潛移默化中影響孩子。同時要提出要求，并在日常生活中耐心的訓練他們，做得好的，表揚；做得不好的，及時糾正。那種不從我做起，不注意“小節(jié)”，不從日常生活中細小生活抓起，不堅持一貫，是不可能把孩子培養(yǎng)成為一代新人的。

四、切實加強美育。實施美育，學校固然是重要的基地，而家庭也是不可忽視的場所。中職生已經(jīng)進入人生愛美的時期，對他們進行正確的美育，也是家長一項不可忽視的任務。不論家長自覺與否，家長對孩子的審美觀念的養(yǎng)成都有重要影響。家長實施美育，可從以下三方面做起：1、家長可以指導孩子閱讀文學作品和觀看戲劇、電影、電視，看后，最好和他們評論評論，幫助他們分辨美丑、區(qū)別好壞，使孩子吸收好的思想，養(yǎng)成正確的審美觀點。2、家長可以利用節(jié)假日帶領孩子到附近的風景區(qū)、名勝古跡瀏覽參觀。以增加孩子的知識，陶冶他們的情操，而且還可能使他們認識自然美，了解自然美，欣賞自然美，養(yǎng)成審美能力。3、家長可以在家庭環(huán)境、衣著穿戴、言談舉止、自覺習慣、待人接物等方面對孩子進行審美教育，培養(yǎng)孩子正確的審美觀和表現(xiàn)美的能力。

五、重視勞動教育。勤勞是一個人的最主要的美德，也是一個人幸福的源泉，而好吃懶做剛是一個人變壞的開始。家長必須對上中職的孩子繼續(xù)加強勞動教育，要求他們去做力所能及的家務勞動和公益勞動，只有通過實際勞動鍛煉，才能培養(yǎng)孩子獨立生活能力，以及熱愛勞動的優(yōu)良品質。當然孩子的中心任務是學習，不能教他們過多的從事勞動，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)有些家長為了保證孩子學習，不讓他們做任何勞動的偏向，這顯然是不妥的。

相信只要家長了解家庭教育的基本要求，做到嚴以律已。明白家庭教育的重要內容，對子女適當教育，那么，中職生在德、智、體、美、勞諸方面一定會得到發(fā)展，成為具有創(chuàng)造性的社會主義一代新人。

參考文獻：

第8篇：小學生家庭德育范文

[關鍵詞]職業(yè)教育 厭學現(xiàn)象 解決對策 家庭教育

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和國家對人才培養(yǎng)的重視，我國職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量的人才。然而，在其發(fā)展過程中仍然存在著諸多問題，其中職業(yè)學校學生厭學現(xiàn)象就是職業(yè)教育面臨的一個非常嚴峻的問題，如何正確處理好這一問題，對我國職業(yè)教育事業(yè)以及經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要的意義。

一、厭學現(xiàn)象的概念界定

就厭學的概念而言，目前國內外尚未形成統(tǒng)一的認識，還存在一定的分歧。許多專家學者以心理學為視角定義了厭學。他們認為，厭學就是學生對待學習的一種消極的心理與行為反應模式，其中主要表現(xiàn)為學生厭惡反感學習，甚至感覺學習痛苦，導致他們經(jīng)常逃課或者曠課，有時甚至輟學。無形當中這種厭學現(xiàn)象已經(jīng)影響了當今職業(yè)教育的發(fā)展。

在教育界，部分學者認為厭學（厭學情緒）是學生對學習主導需求發(fā)生轉移。對學校學習生活失去興趣，產(chǎn)生厭學情緒，對與學習相關的行為持冷漠和放縱的態(tài)度，且通過不良的行為表現(xiàn)出來的心理感受和情感體驗。顯然教育界的學者對厭學的定義依舊是從心理學的角度進行界定。

根據(jù)學生厭學范圍的大小，可將厭學分為整體厭學和局部厭學。整體厭學是指喪失了多數(shù)學科的學習欲望，討厭學習生活，不愿踏進校門。這種厭學較為嚴重，很有可能會發(fā)現(xiàn)輟學的現(xiàn)象。局部厭學是指對某些學科喪失興趣，產(chǎn)生了對這門學科的抵觸情緒。如果不及時對他們進行幫助，則很可能影響到學習其他課程的積極性，甚至導致整個學習興趣的喪失。針對不同的厭學行為有不同的應對措施。

二.某所職業(yè)學校學生案例分析

（一）案例呈現(xiàn)

張某，男，某職業(yè)學校一年級學生。他的母親是農(nóng)民，父親從事家禽的銷售。據(jù)了解，張某的智力水平為中等，在小學的時候成績優(yōu)異，進入初中后，成績開始下滑，最后只能以很低的中考成績進入中職院校。進入中職院校后，在學習上，張某仍然沿襲初中上課不聽講，課后不做作業(yè)，整天抱著手機上網(wǎng)玩游戲、聊天的狀況，老師制止，就會與老師發(fā)生爭執(zhí)。

張某一家都是農(nóng)村的，家里還有爺爺奶奶，父母為了掙錢養(yǎng)家，在他小時候就進城打工，而留下他與爺爺奶奶一起生活。顯然，爺爺奶奶對寶貝孫子是含在嘴里怕化，捧在手心怕掉，在爺爺奶奶的寵愛下，張某養(yǎng)成了那種傲慢，自私的性格。在學校里打架、斗毆那是經(jīng)常的事兒，學習成績不斷倒退，學校里一般都是以學習成績說事兒，張某的成績總是墊底，久而久之，他就對學習失去了信心，認為自己永遠也學不好，既然再努力也學不好還不如不學，所以，漸漸地，張某開始厭惡學習，甚至有輟學的打算。然而，后來父母意識到了這些問題后，開始幫張某轉學，這樣張某就跟著爸媽進城讀書了，可是，張某的父親脾氣非常的暴躁，在張某不聽話的時候，父親總是粗暴的處理，用他父親的話說，就是棍棒教育比什么教育都奏效。到了初中后，由于張某的成績還是沒有進步，父母發(fā)現(xiàn)不管他們怎么努力，孩子總是學不好，就這樣，他們也想放棄孩子求學的道路，有時候甚至讓張某到自己的店里幫忙。

進入中職后，張某抱著混文憑的心態(tài)，過一天是一天，在學校里拉幫結伙，網(wǎng)吧總是會出現(xiàn)他的身影，老師講課從來不聽，經(jīng)常曠課，作業(yè)基本不做。

（二）職業(yè)院校學生（張某）厭學現(xiàn)象原因分析

有人說，教育是小溪，滋潤人的心靈，那么我認為家庭教育就是這小溪的源泉?！凹彝ソ逃谠炀腿瞬诺膯⒚山逃腿酥笇У慕K身教育中，具有無可替代的獨特作用。重視和優(yōu)化家庭教育，不僅是社會繁榮與發(fā)展的需要，也是完善個性，保健身心，使人享有快樂人生及家庭幸福的需要”。良好的家庭教育使人終身受益，不良的家庭教育影響終身。

1.父母教育觀念導向不正確

案例中，張某的父母均來自農(nóng)村，在他們的觀念里，只要自己努力賺錢，給孩子最好的享受，就是對孩子最大的幫助，張某的父親更是受到傳統(tǒng)教育的影響，他認為，只有棍棒底下才能成才，張某現(xiàn)今厭學的狀態(tài)在某種程度上受到父母的教育方法的影響。顯然，父母的教育觀念將直接影響到家長對子女的期望值和滿意程度，影響他們對子女的教育，影響到家長對子女教育的時間精力投入和物質經(jīng)濟投入的量度和方向。案例中，隨著張某的成長，父母漸漸發(fā)覺或許張某不是學習的料，所以，漸漸地開始讓張某繼承自己的事業(yè)，父母的縱容使得張某更沒有了學習的動力。

第9篇：小學生家庭德育范文

一、父母雙方的受教育程度

經(jīng)過詢問調查可以發(fā)現(xiàn)，學習成績比較優(yōu)秀的父母至少一方有高中或以上學歷，而學習成績較差的學生中，父母的受教育程度普遍不高。可以看出，父母雙方的文化程度對小學生的學習有很大影響?？梢韵胂螅改傅奈幕潭热绻容^高，在平時的言傳身教中就會多加注意自己的一言一行，給孩子樹立好榜樣；另外，文化程度較高的父母會更加注重孩子的教育問題，對孩子的學習要求和學習期望也普遍較高，他們注意良好家庭氛圍的構建，為孩子提供一個良好的學習場所。值得一提的是，文化程度較高的父母還可以為孩子提供有針對性的輔導，并能結合自己當年的學習經(jīng)歷來培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。相比較而言，受教育程度不高的父母對孩子的學習成績普遍不關心，主要關注的是孩子衣食住行方面。小學生正處于發(fā)展階段，自我約束力比較差，父母一旦不能正確加以引導，那孩子的學習成績就會受到很大影響。

二、父母雙方的關系融洽程度

筆者結合兒時對家庭的回憶，覺得父母之間的關系也會對學習成績產(chǎn)生較大影響。調查中，我們也確實發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的學生父母的關系一般很和睦，而成績較差的學生的父母之間關系往往不是很好。應該說，父母雙方的關系直接關系到家庭環(huán)境氛圍的構建，進而影響到孩子對學習的興趣，一旦父母相處較差，一方面，孩子會產(chǎn)生焦慮恐慌心理，這對他們學習成績肯定會造成很大影響；另一方面，父母因為關系不好，頻繁爭吵在所難免，孩子就會感到害怕，加上父母也無暇關注孩子的學習情況，任其自由發(fā)展，久而久之，孩子容易失去對學習的興趣，甚至可能產(chǎn)生厭學心理。

三、父母的居家生活方式

結合調查可以發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的學生在閑暇時間里做的都是有益于學習的活動，而那些利用閑余時間看電視、打游戲以及整理家務的學生成績普遍不夠優(yōu)秀。很明顯，父母的居家生活方式肯定會對學生學習造成影響，孩子在閑余時間里所作所為都不盡相同，在筆者看來，這是父母對學生潛移默化導致的結果，簡而言之就是父母對閑余時間的安排利用，能夠對學生的學習方法以及學習習慣的形成產(chǎn)生比較大的影響。

四、父母的教育方式

調查中可以看出，成績優(yōu)秀的學生父母一般很注意教育方式，而在那些學習較差的學生中，父母大都家長作風嚴重，對孩子的教育方式偏激。有過孩時經(jīng)歷的我們都發(fā)現(xiàn)，父母對子女的教育方式確實會對孩子產(chǎn)生較大的影響。可以設想，孩子做錯事，父母如果不分青紅皂白就破口大罵，甚至動手威逼，小學生心智尚不夠成熟，見到如此場面，難免會感到害怕、膽怯，另外這樣的父母大都大怒過后不了了之，并沒有達到教育的目的；而反觀那些注重教育方式的父母，針對孩子所作所為，他們通常會耐心詢問個中緣由，分析利弊，進而細心向孩子解釋，孩子就能很好地理解事件性質，以后遇到事情也能恰當?shù)靥幚怼?/p>

五、父母職業(yè)及家庭收入狀況

父母從事何種職業(yè)對孩子的學習成績也會產(chǎn)生影響。調查中，我們可以看出，成績優(yōu)秀的學生父母從事的職業(yè)大都具有很大的規(guī)律性，收入也還不錯，可以為孩子學習提供足夠的經(jīng)濟基礎，家庭生活也很充實；相較而言，那些成績較差的學生父母從事的大都是時間不定的工作，不少家庭還夜晚加班，收入也不盡如人意，可謂是經(jīng)濟拮據(jù)。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，父母從事的職業(yè)占據(jù)他們絕大部分時間和精力，并且收入不佳，那么他們就會把大量時間精力投入在工作掙錢上，對家庭缺少關注。對于孩子，他們根本抽不出時間關心孩子的學習，孩子們也缺少時間和父母相處，長期處于孤單的環(huán)境中，長此以往，很容易失去對學習的興趣，厭學情緒也會很明顯，這對他們的學習來說是非常有害的。