金融學(xué)的研究對(duì)象精選(九篇)

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第1篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

前言

隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生公寓成為對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作越來(lái)越重要的陣地，在學(xué)生公寓開(kāi)展思想政治教育工作情況的好壞，直接影響了高校思想政治教育的開(kāi)展效果。如何更好地把思想政治工作融入到學(xué)生公寓的日常管理工作中去，切實(shí)提高高校思想政治教育工作的時(shí)效性、成為廣大思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

一、思想政治教育融入學(xué)生公寓的意義

傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，滿足不了大學(xué)生成才的需要，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，大部分的時(shí)光都是在公寓內(nèi)度過(guò)，這就使在公寓內(nèi)開(kāi)展思想政治教育工作顯得尤為重要[1]。新形勢(shì)下很多高校大肆施行學(xué)分制、選課制，有的甚至網(wǎng)上授課。學(xué)生公寓成為了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、甚至和外界交流的主要場(chǎng)所。思想政治教育在學(xué)生公寓深入開(kāi)展，順應(yīng)了時(shí)展的潮流，大大提高了思想政治教育工作的實(shí)效性。是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展的大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要；同時(shí)也有利于及時(shí)有效地處理學(xué)生的各類思想政治問(wèn)題，有利于維護(hù)高校的穩(wěn)定和校園秩序的安寧[2]。

二、近年思想政治教育進(jìn)入高校學(xué)生公寓存在的主要問(wèn)題

通過(guò)本人多年從事的宿舍管理工作和思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，查閱大量的相關(guān)資料，總結(jié)出目前高校學(xué)生公寓管理方面存在的問(wèn)題包括：

（一）在學(xué)生公寓中加強(qiáng)思想政治教育工作重視度不夠

目前，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在公寓開(kāi)展思想政治工作缺乏足夠的重視，有些高校公寓的文化氛圍不好，甚至有點(diǎn)的高校根本就沒(méi)有組織過(guò)公寓文化活動(dòng)。很多領(lǐng)導(dǎo)的工作的中心都放在學(xué)生的安穩(wěn)工作上了，認(rèn)為只要學(xué)生安全，不出現(xiàn)事故就順利完成任務(wù)。在思想上對(duì)學(xué)生公寓開(kāi)展思想政治教育工作的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生公寓仍然是大學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，部分公寓還存在思想政治教育的盲區(qū)。學(xué)生公寓缺乏開(kāi)展思想政治教育的有效手段，工作方法單一、手段落后，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性[3]。

（二）公寓內(nèi)缺少開(kāi)展思想教育工作的場(chǎng)所

目前，高校公寓也只是一個(gè)單一的住宿環(huán)境，缺乏開(kāi)展思想政治工作的場(chǎng)所。有的甚至電視也沒(méi)有，網(wǎng)絡(luò)速度很慢，能夠有一個(gè)公寓內(nèi)圖書(shū)館的更是寥寥無(wú)幾。很難進(jìn)行有效的思想政治教育宣傳，學(xué)生獲得思想政治教育方面知識(shí)的渠道也非常有限。

（三）公寓網(wǎng)絡(luò)上宣傳思想政治教育知識(shí)力度不夠

從學(xué)生公寓管理者的角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)不僅減少了管理者的工作量，還提高了他們的管理工作效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)，在學(xué)生公寓的網(wǎng)絡(luò)上對(duì)思想政治教育進(jìn)行大力宣傳，這樣可以使思想政治教育工作達(dá)到事半功倍的效果。但是，大部分高校在工作時(shí)忽略了這一點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上宣傳思想政治教育方面知識(shí)的力度不夠。

（四）公寓管理者權(quán)利有限，不能進(jìn)行有效開(kāi)展思想政治教育

目前管理學(xué)生的主要權(quán)力集中在政治輔導(dǎo)員手中，學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)干、以及各種獎(jiǎng)學(xué)金主要是輔導(dǎo)員老師在負(fù)責(zé)，公寓管理人員手中缺乏必要的權(quán)力制約和管理學(xué)生。還有從事學(xué)生公寓管理的學(xué)生干部，而往往在進(jìn)行學(xué)生綜合測(cè)評(píng)時(shí)，著重考慮班級(jí)、系部的利益，沒(méi)有給予從事公寓管理學(xué)生干部足夠待遇，嚴(yán)重地打擊了他們的工作積極性[4]。存在的主要問(wèn)題就是有足夠權(quán)力的老師很少進(jìn)公寓宣傳思想政治教育，公寓里的老師又缺乏必要的權(quán)利和威嚴(yán)去開(kāi)展思想政治教育。

（五）缺少專門的思想政治老師駐扎學(xué)生公寓

許多研究表明，選派專門的思想政治工作者進(jìn)駐學(xué)生公寓是一種非常有效的在學(xué)生公寓開(kāi)展思想政治教育的方法。但是，專門的思想政治老師進(jìn)駐學(xué)生公寓存在諸多的障礙。首先，學(xué)生公寓生活環(huán)境相對(duì)較差，大部分老師不愿意住進(jìn)去。其次，大多高校公寓老師的工資待遇偏低，又缺乏管理學(xué)生的必要權(quán)力，學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中作用甚微，很難管理學(xué)生。這些方面的因素也就導(dǎo)致了公寓老師的工作熱情不高，工作態(tài)度消極，直接影響了思想政治教育在學(xué)生公寓里的開(kāi)展?fàn)顩r。

三、思想政治教育進(jìn)入高校學(xué)生公寓方法的現(xiàn)狀研究

（一）派有經(jīng)驗(yàn)思想政治老師進(jìn)駐學(xué)生公寓

派駐專門教師進(jìn)入學(xué)生公寓，有利于在學(xué)生公寓思想政治教育工作的開(kāi)展。師生之間非正式接觸的方式，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生思想、道德等各方面素質(zhì)的提高，還有利于育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與和諧師生關(guān)系的建立[5]。思想政治教育要通過(guò)言傳身教的工作方式增強(qiáng)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。專門思想政治老師進(jìn)駐學(xué)生公寓能夠及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把一些問(wèn)題都處理在萌芽階段。教師進(jìn)駐學(xué)生公寓能深入學(xué)生生活，通過(guò)切身體驗(yàn)去感悟?qū)W生思想，與學(xué)生在思想上形成共識(shí)。只有與學(xué)生建立起和諧互助的人際關(guān)系，才能更好的進(jìn)行思想政治教育，把思想政治教育融入到學(xué)生公寓中。

（二）利用公寓互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生翻天覆地的變化，這對(duì)思想政治教育來(lái)說(shuō)及時(shí)機(jī)遇也是挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)給思想政治教育提供了接近學(xué)生的手段，因此思想政治輔導(dǎo)老師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極主動(dòng)地尋找學(xué)生的關(guān)注的熱點(diǎn)和興趣，有針對(duì)性地開(kāi)展教育和思想引導(dǎo)。學(xué)校可以建立專門的網(wǎng)站進(jìn)行思想政治知識(shí)的宣傳，組織專門的老師，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，能夠?qū)崟r(shí)有效地開(kāi)展思想政治教育。

（三）組建公寓學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)

在高校公寓管理中，管理者既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性。尤其是學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的積極帶頭作用，要組建一支思想和素質(zhì)都過(guò)硬的公寓學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部深入學(xué)生，能夠收集第一手的資料，及時(shí)把學(xué)生狀況和意見(jiàn)反饋給公寓管理者。他們是公寓管理者和學(xué)生之間溝通的紐帶，是高校公寓開(kāi)展思想政治教育的催化劑。

（四）以人為本，提高學(xué)生的宿舍文化質(zhì)量

豐富多彩的宿舍文化是思想政治教育有效的載體，我們可以借助開(kāi)展宿舍文化活動(dòng)，來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的。宿舍文化形式很多，如雷鋒日、消防安全講座、最美宿舍評(píng)比活動(dòng)、宿舍好聲音、宿舍杯籃球賽等，通過(guò)組織宿舍文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人氛圍。90后大學(xué)生都性格迥異、個(gè)性十足，經(jīng)常會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮小事而產(chǎn)生摩擦。通過(guò)一些公寓文化活動(dòng)使他們明白，謙讓、包容和互幫互助的重要性，讓學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)具有良好育人氛圍的宿舍環(huán)境里。

四、思想政治教育進(jìn)入高校學(xué)生公寓的建議

（一）建設(shè)思想政治教育手機(jī)APP平臺(tái)；4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和智能手機(jī)的流行，嚴(yán)重地沖擊了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，大量信息和知識(shí)的獲得都是通過(guò)手機(jī)獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代下，構(gòu)建思想政治教育手機(jī)APP平臺(tái)，利用該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生提供思想政治方面的知識(shí)顯得尤為重要。學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)，可以獲取大量的思想政治教育知識(shí)，大大提高了思想政治教育的效率。

（二）建公寓圖書(shū)館，提供思想政治學(xué)習(xí)的書(shū)刊、雜志、報(bào)紙。配備電腦、網(wǎng)絡(luò)和電視。在公寓里給學(xué)生提供思想政治學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。定期在圖書(shū)館里開(kāi)展思想政治方面的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

（三）增加公寓管理者權(quán)利，學(xué)生在公寓里的表現(xiàn)直接影響到他們的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)干。選拔思想、政治、道德、心理和業(yè)務(wù)等方面都比較突出的老師，擔(dān)任學(xué)生公寓管理者，并入住學(xué)生公寓。要求公寓老師能夠和學(xué)生和諧相處，讓學(xué)生又敬又怕，便利在學(xué)生公寓有效開(kāi)展思想政治教育。

第2篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

內(nèi)容摘要：方法論是一門學(xué)科研究的邏輯起點(diǎn)。本文對(duì)我國(guó)金融學(xué)研究的方法論問(wèn)題作了一些探析，在金融學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)分支的范疇內(nèi)，從分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性入手，探討了經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的研究方法，闡釋了金融學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的關(guān)系，并認(rèn)為我國(guó)金融學(xué)研究方法論發(fā)展的方向?qū)⑹墙⒏訄?jiān)固的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，向科學(xué)化的研究方法發(fā)展。

關(guān)鍵詞：金融學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 方法論 科學(xué)

我國(guó)金融學(xué)研究正在從貨幣金融理論發(fā)展到現(xiàn)代金融學(xué)的新階段。目前，在金融領(lǐng)域普遍將研究的重點(diǎn)放在理論創(chuàng)新上，對(duì)金融研究中的方法論范式研究尚顯不足，而金融研究方法論的范式轉(zhuǎn)換與理論創(chuàng)新是密切相關(guān)的。故本文嘗試對(duì)我國(guó)金融學(xué)研究的方法論問(wèn)題進(jìn)行一些探析。

一直以來(lái)，金融學(xué)被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，一直是一門屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)科。更具體地來(lái)看我國(guó)，在學(xué)科劃分上，金融學(xué)被歸入了經(jīng)濟(jì)學(xué)類中的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。既然金融學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，那么金融學(xué)研究的方法從本質(zhì)上講也應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論了；當(dāng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展時(shí)，也就必然要求我國(guó)的金融學(xué)向現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展。從本質(zhì)講，對(duì)金融學(xué)研究方法論問(wèn)題的探討就是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論問(wèn)題的探討。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)屬性

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵的理解，直接決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的邊界。我國(guó)學(xué)術(shù)界曾對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)是不是科學(xué)這一命題展開(kāi)了深入的探討，而且這種爭(zhēng)論直到現(xiàn)在也沒(méi)有得到最終統(tǒng)一的答案?？茖W(xué)一般概念是對(duì)現(xiàn)象規(guī)律性的系統(tǒng)解釋。從這個(gè)角度說(shuō)本文認(rèn)為，判斷經(jīng)濟(jì)學(xué)是否是科學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)，在于經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界（或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)社會(huì)）的解釋力是否足夠強(qiáng)大，如同數(shù)學(xué)、物理學(xué)對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界的解釋能力一樣，這一問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于探討經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是否有國(guó)界。如果經(jīng)濟(jì)學(xué)如同自然科學(xué)一樣，在不同制度下的社會(huì)環(huán)境里同樣具有很強(qiáng)的解釋力的時(shí)候，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)就是科學(xué)了，否則就還只是一門學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是沒(méi)有國(guó)界的，而存在不同的是約束條件即社會(huì)制度環(huán)境、文化、政治和民族等方面的差異。從邊際革命那天起，經(jīng)濟(jì)學(xué)就逐漸發(fā)展成為了一門科學(xué)。

（一）經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的差異

經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)化的過(guò)程就是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題研究采取技術(shù)化手段的過(guò)程，在一段時(shí)間內(nèi)我們把經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題混為一談了。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)中涉及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的所有問(wèn)題，而經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題則是可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)去解釋的問(wèn)題。正如，當(dāng)我們討論婚姻的法律效力確立的時(shí)候，婚姻是個(gè)法律問(wèn)題而沒(méi)有成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但我們把婚姻的法律效力確立看成是一個(gè)契約過(guò)程時(shí)，此時(shí)它已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題了；而當(dāng)我們談?wù)撧r(nóng)民工待遇過(guò)低是否公平問(wèn)題時(shí)，我們是在談?wù)撨@一社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但它已經(jīng)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的邊界，因?yàn)樵谶@里我們已經(jīng)引入了價(jià)值判斷，而當(dāng)涉及價(jià)值判斷問(wèn)題時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們就應(yīng)該住嘴了。這還是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的研究是有邊界的。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題研究的技術(shù)手段

什么是科學(xué)的研究方法問(wèn)題，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)也存在著不同的看法。我們回顧科學(xué)發(fā)展的歷程就可以明白，在人類社會(huì)目前的發(fā)展水平下，科學(xué)的研究方法是形式邏輯和數(shù)理邏輯。在經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的早期，人們所研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題還相對(duì)較為簡(jiǎn)單時(shí)，人們普遍使用形式邏輯的研究方法；而當(dāng)人類社會(huì)日趨復(fù)雜化而形式邏輯不能滿足經(jīng)濟(jì)學(xué)研究需要的時(shí)候，數(shù)理邏輯就取代了形式邏輯成為了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究走了一條被很多人稱為“數(shù)量化的道路”。從對(duì)學(xué)科發(fā)展的歷程來(lái)看，這無(wú)疑是經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)步。形式邏輯和數(shù)理邏輯這種技術(shù)手段的使用，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究逐漸開(kāi)始規(guī)范，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式發(fā)生轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論模型對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界進(jìn)行了簡(jiǎn)化，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們利用技術(shù)手段構(gòu)造了一個(gè)理想中無(wú)摩擦的經(jīng)濟(jì)學(xué)世界，并且以這個(gè)“無(wú)摩擦的世界”作為比較基準(zhǔn)去解釋經(jīng)驗(yàn)世界（張樹(shù)民，2006）。

（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法論

由于經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的關(guān)鍵問(wèn)題是稀缺性資源的如何配置，因而經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)在于效率，這就要求經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析時(shí)不加入價(jià)值判斷，因而在整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析中不包含著價(jià)值判斷的內(nèi)容。正義與公平這些含有價(jià)值觀取向的內(nèi)容，不屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范疇，而應(yīng)被歸入法學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)。

隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有著極為強(qiáng)大的解釋力。于是經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法逐漸擴(kuò)大到其它社會(huì)學(xué)科的分析中去，產(chǎn)生了制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、法經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)等交叉學(xué)科，這些新學(xué)科分析的基本框架依然是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法之上的。有人把經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍擴(kuò)大的現(xiàn)象稱為“經(jīng)濟(jì)學(xué)帝國(guó)主義”，其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，正是說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)屬性的結(jié)果。一門學(xué)科之所以能成其為科學(xué)，就是在其對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界具有普遍的解釋能力，只能局限于解釋一定范圍內(nèi)世界的學(xué)科是不能成為科學(xué)的。

金融學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的關(guān)系

總的來(lái)說(shuō)，金融學(xué)理論發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為基礎(chǔ)的，那么金融學(xué)研究的基礎(chǔ)也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。盡管迄今為止的金融學(xué)科相對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科而言并不完整，這種不完整不僅表現(xiàn)為金融學(xué)的假設(shè)前提、范疇、理論或研究的方法論均有待于完善和發(fā)展，還表現(xiàn)為金融學(xué)科邊界界定的不完整。但是，金融理論使用了對(duì)于所有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論都很關(guān)鍵的基本假設(shè)，金融學(xué)的范疇亦是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇為基礎(chǔ)，其研究的方法論依然根植于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本范式之中。經(jīng)濟(jì)理論及其某一分支的發(fā)展影響和拓展著金融理論，反之亦然（馮用富，1998）。正是隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)日漸科學(xué)化，金融學(xué)的發(fā)展也逐漸沿著科學(xué)的道路發(fā)展，金融學(xué)研究的邊界逐漸清晰，也逐漸拓展。

（一）金融學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)是已經(jīng)被定義為最優(yōu)地利用稀缺資源的研究，即在約束條件下最大化的研究。被最大化的對(duì)象以及施加在選擇上的約束，從一個(gè)背景變化到另一個(gè)背景：家庭的消費(fèi)和勞動(dòng)的供給，企業(yè)的生產(chǎn)和政府的政策。但是，所有約束條件下的最大化問(wèn)題有一個(gè)共同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，這一數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)又反過(guò)來(lái)為分析這些問(wèn)題提供了一個(gè)共同的經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺(jué)（阿維納什•K•迪克西特，2006）。

Zvi•Bodie和 Robert•C•Merton 在他們合著的《Finance》一書(shū)中認(rèn)為“金融學(xué)是一門研究人們?cè)诓淮_定環(huán)境下如何進(jìn)行資源跨期配置的學(xué)科”，這一金融學(xué)的概念與經(jīng)濟(jì)學(xué)含義已經(jīng)十分接近了。這一金融學(xué)的定義可以解讀為，金融學(xué)其實(shí)就是以金融領(lǐng)域?yàn)檠芯繉?duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)?？v觀現(xiàn)代金融學(xué)的發(fā)展歷史，可以看到一個(gè)針對(duì)不確定環(huán)境的研究體系，其中的關(guān)鍵就在于如何為資產(chǎn)定價(jià)，而在其發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)代金融實(shí)現(xiàn)了從單期到跨期、從個(gè)體決策到市場(chǎng)動(dòng)態(tài)一般均衡的拓展，形成了獨(dú)特的無(wú)套利分析方法，從而得以初步建立起一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科體系。這一學(xué)科的兩個(gè)基本要素是時(shí)間（跨期）和風(fēng)險(xiǎn)（不確定性），其目標(biāo)則是通過(guò)確定合理的資產(chǎn)價(jià)格獲得資源的最優(yōu)配置和市場(chǎng)均衡。因此，Bodie和Merton所說(shuō)的“金融學(xué)是一門研究人們?cè)诓淮_定環(huán)境下如何進(jìn)行資源跨期配置的學(xué)科”，的確是對(duì)現(xiàn)代金融學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)確描述。

現(xiàn)代金融學(xué)的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，這是金融學(xué)逐漸發(fā)展成一門科學(xué)的表現(xiàn)。有學(xué)者把金融學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論相融和的趨勢(shì)看成是金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成。金融學(xué)探尋微觀基礎(chǔ)可以理解為金融學(xué)家對(duì)整個(gè)現(xiàn)代金融學(xué)科體系統(tǒng)一理論基礎(chǔ)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種嘗試和努力，可以說(shuō)正是對(duì)金融學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)化，使得現(xiàn)代金融學(xué)初具系統(tǒng)性和完整性。從總體研究框架來(lái)看，現(xiàn)代金融學(xué)是從個(gè)體效用最大化出發(fā)，試圖通過(guò)對(duì)個(gè)人和企業(yè)的最優(yōu)化投資、融資行為以及資本市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式的分析，去考察跨期資源配置的一般制度安排方法和相應(yīng)的效率問(wèn)題，這一研究體系顯然和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)相當(dāng)近似了。

（二）金融學(xué)研究主要的方法

在什么是金融學(xué)的主要分析方法問(wèn)題上，學(xué)術(shù)界一直存在爭(zhēng)議。有學(xué)者認(rèn)為無(wú)套利分析是金融學(xué)的主要分析方法，以此認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法和金融學(xué)的分析方法存在重大的差異。無(wú)可置疑，無(wú)套利分析是金融學(xué)的主要分析方法，但無(wú)套利分析背后的基礎(chǔ)相對(duì)價(jià)格分析也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法之一。在眾多的金融學(xué)理論模型中，主要包括兩種分析方法：其一是均衡分析方法，如典型的跨期資本資產(chǎn)定價(jià)模型（ICAPM）、消費(fèi)資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CCAPM）等；其二則是無(wú)套利分析方法，其經(jīng)典運(yùn)用包括APT理論和期權(quán)定價(jià)理論等。

從金融均衡分析法來(lái)看，它就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求均衡分析在金融學(xué)中的運(yùn)用，金融均衡分析法與經(jīng)濟(jì)學(xué)均衡分析在本質(zhì)上是同一種分析方法和分析工具。首先，均衡分析法的整體研究思路是從市場(chǎng)投資主體的效用最大化出發(fā)，在一定約束條件下獲得均衡狀態(tài)的資產(chǎn)價(jià)格，該價(jià)格是最終的輸出變量，這和經(jīng)濟(jì)學(xué)中消費(fèi)者理論的演繹過(guò)程相當(dāng)接近。其次，它們都屬于均衡分析方法，更進(jìn)一步說(shuō)都屬于絕對(duì)定價(jià)法。它們的核心都在于理解和度量那些導(dǎo)致金融資產(chǎn)（商品）價(jià)格變化的各種經(jīng)濟(jì)因素，用以解釋資產(chǎn)價(jià)格的形成和變化過(guò)程。第三，金融學(xué)均衡分析和經(jīng)濟(jì)學(xué)供求分析的理論演繹過(guò)程，都比較側(cè)重于問(wèn)題的純理性描述，往往形成一個(gè)理想狀態(tài)下的均衡價(jià)格，其缺陷在于常常和市場(chǎng)相去甚遠(yuǎn)而難以實(shí)際運(yùn)用，但在描述資產(chǎn)價(jià)格形成和變化的整體影響因素方面卻往往具有更大的一般性，因此都被較多地看做一個(gè)分析資產(chǎn)定價(jià)問(wèn)題的理論框架。

從無(wú)套利分析法來(lái)看，其基本思路其實(shí)非常簡(jiǎn)單，研究者唯一需要確定的是當(dāng)市場(chǎng)中其它資產(chǎn)價(jià)格給定的時(shí)候，某種資產(chǎn)的價(jià)格是多少才使得市場(chǎng)中不存在套利機(jī)會(huì)。很明顯，無(wú)套利分析法的諸多方面都是與金融學(xué)研究對(duì)象的基本特點(diǎn)相吻合的，既然數(shù)量―價(jià)格機(jī)制不存在，無(wú)法從均衡數(shù)量推導(dǎo)出最優(yōu)價(jià)格參數(shù)，無(wú)套利分析方法就不再考慮價(jià)格運(yùn)動(dòng)后面的數(shù)量變化，而是將市場(chǎng)價(jià)格作為輸入變量；既然金融產(chǎn)品之間具有高度的可替代性，投資者隨時(shí)可以在供給方和需求方之間切換，他們關(guān)心的只是各種金融產(chǎn)品之間的相對(duì)價(jià)格水平，無(wú)套利分析方法就以“相對(duì)定價(jià)”為核心，尋求各種近似替代品價(jià)格之間的合理聯(lián)系，通過(guò)對(duì)“無(wú)套利”目標(biāo)的追求確定合理的市場(chǎng)價(jià)格。通過(guò)對(duì)無(wú)套利分析法的基本思路分析，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和核心是經(jīng)濟(jì)學(xué)中相對(duì)價(jià)格的分析方法，只不過(guò)這里是對(duì)資產(chǎn)這一商品定價(jià)而已。

我國(guó)金融學(xué)研究方法論發(fā)展的科學(xué)化方向

現(xiàn)代金融學(xué)在研究方法上與經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法在根本上是一致的，金融學(xué)在大量運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法后，其研究范式正在走向規(guī)范。實(shí)際上，金融學(xué)研究方法已經(jīng)和正在越來(lái)越多地被運(yùn)用在那些涉及到時(shí)間和不確定性等領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展為金融學(xué)研究的深入提供了更加科學(xué)的分析工具。 在現(xiàn)代金融學(xué)已經(jīng)向縱深發(fā)展的今天，憑借傳統(tǒng)式的簡(jiǎn)單直覺(jué)進(jìn)行研究的可能性越來(lái)越小，需要運(yùn)用更加精密復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具幫助我們?cè)诟叩膶哟紊蠈⒅庇X(jué)轉(zhuǎn)化為理論和模型。誠(chéng)然也承認(rèn)思想的重要性，但是更要明白的是，思想的正確性要靠科學(xué)的方法來(lái)證明。這也正是數(shù)學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代金融學(xué)中大量運(yùn)用的原因?？梢赃@樣說(shuō)，隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的逐漸科學(xué)化，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)分支的金融學(xué)，我國(guó)金融學(xué)研究方法論發(fā)展的方向?qū)⑹墙⒏訄?jiān)固的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，向科學(xué)化的研究方法發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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6.Bodie,Z.,and Robert C.Merton, Finance. London:Pearson Education Inc,2000

作者簡(jiǎn)介：

第3篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

現(xiàn)代金融理論是行為心理學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。上世紀(jì)50年代初，現(xiàn)代金融理論被正式提出，它認(rèn)為，當(dāng)前的證券市場(chǎng)上具有多樣的風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)可以分為兩類，即系統(tǒng)性與非系統(tǒng)性。投資的多樣化不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的消失，而非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)卻能夠因此而消失，這就造成了風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)別，即可分散與不可分散。由于風(fēng)險(xiǎn)存在區(qū)別，投資者有了更多的選擇，可以選擇冒著較高的風(fēng)險(xiǎn)獲取更多的收益，也可以在較低風(fēng)險(xiǎn)小減少自己的收益，金融產(chǎn)品整體的風(fēng)險(xiǎn)與收益成為了投資者最為關(guān)心的問(wèn)題。

部分西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家從心理學(xué)的角度對(duì)投資者的行為進(jìn)行了分析，他們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)投資者自身是不理智的，因?yàn)橥顿Y者具有過(guò)高的期望值，所以他們不懂得去規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。很多投資者在盈利之后反而會(huì)出現(xiàn)不滿足的心理，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)重要性，期望會(huì)因此而提升，一旦出現(xiàn)虧損，投資者才會(huì)認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)去規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這一理論可以被認(rèn)為是行為金融學(xué)的初始階段，因?yàn)樗尤肓诵睦韺W(xué)方面的元素。上世紀(jì)80年代，行為金融學(xué)完全發(fā)展成型，研究者找到了金融學(xué)與心理學(xué)的契合點(diǎn)，能夠通過(guò)心理學(xué)解釋眾多投資者的行為，讓金融市場(chǎng)獲得更好的發(fā)展。

二、行為金融學(xué)的概述

投資者行為與心理存在的關(guān)系，是行為金融學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容，它將投資者的心理分為兩部分，即價(jià)值感受、理性趨利。價(jià)值感受指的是在資本市場(chǎng)上，投資者表現(xiàn)出的心態(tài)與情緒，有些投資者容易受到他人的感染，他人的行為與情緒會(huì)對(duì)自己的投資行為造成影響；有些投資者在投資時(shí)患得患失，舉棋不定；有些投資者熱愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兿嘈庞酗L(fēng)險(xiǎn)才能有收益。理性趨利指的是了解各類金融理論，例如資產(chǎn)組合理論、套利定價(jià)理論等，以理論作為基礎(chǔ)，購(gòu)買金融產(chǎn)品，保證自身能夠通過(guò)投資獲得相應(yīng)的利益。價(jià)值感受是行為心理學(xué)的主要內(nèi)容，因?yàn)槠渲猩婕暗搅送顿Y者的心理活動(dòng)與行為變化，但是部分學(xué)者認(rèn)為，行為金融學(xué)只是單純的將金融學(xué)與心理學(xué)進(jìn)行融合，自身不能成為獨(dú)立的學(xué)科，因此，行為金融學(xué)始終存在爭(zhēng)議。

三、行為金融學(xué)的作用

（一）調(diào)整投資者的心態(tài)

在一般情況下，投資者在投資過(guò)程中具有以下幾種心態(tài)。首先，從眾心理。很多投資者容易受到他人影響，在進(jìn)行投資時(shí)具有從眾心理，容易根據(jù)他人的行為調(diào)整自己的決定。其次，過(guò)于自信。很多投資者不了解自身以及市場(chǎng)的實(shí)際情況，容易過(guò)高的估計(jì)自己，過(guò)于相信自己的判斷，即使沒(méi)有過(guò)高的成功率也敢于做出選擇。再次，過(guò)于注重規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)投資者都想通過(guò)投資活動(dòng)收獲更多的利益，但是很多投資者過(guò)于恐懼風(fēng)險(xiǎn)，他們?cè)谶M(jìn)行投資時(shí)，率先想到的不是獲取利益而是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這會(huì)對(duì)他們的投資行為造成影響。行為金融學(xué)可以從心理學(xué)角度出發(fā)，對(duì)投資者的心態(tài)進(jìn)行分析，以心理學(xué)為手段，糾正每個(gè)投資者的錯(cuò)誤觀念以及行為，讓投資者與投資市場(chǎng)向著正規(guī)化方向發(fā)展。

（二）控制非理性投資者

金融市場(chǎng)上存在著眾多的投資者，理性投資者所占的比重很小，大多數(shù)投資者是非理性投資者，非理性投資者受自身信息、心態(tài)、情緒影響較為嚴(yán)重。每一個(gè)投資者都存在一定的差別，有些投資者具有信息來(lái)源，有的投資者缺乏信息來(lái)源。而且在信息的選擇上也有所偏好，對(duì)相同的信息可能出現(xiàn)不同的理解，這會(huì)對(duì)投資者產(chǎn)生眾多影響。金融市場(chǎng)由理性投資者主導(dǎo)，這是最為理想的狀態(tài)，但是實(shí)現(xiàn)具有很高的難度，其中條件當(dāng)前難以滿足，例如非理性投資者數(shù)量少于理性投資者、理性投資者可以掌握金融市場(chǎng)信息、金融市場(chǎng)保證每個(gè)投資者獲利。非理性投資者不可能從金融市場(chǎng)上消失，只能夠進(jìn)行控制。行為金融學(xué)可以形成相應(yīng)的淘汰機(jī)制，控制非理性投資者的數(shù)量，減少非理性行為的出現(xiàn)，讓每一個(gè)投資者都可以向著理性的方向發(fā)展。

四、行為金融學(xué)的發(fā)展前景

金融行為本身具有一定復(fù)雜性，理性投資者與非理性投資者共同存在，眾多理論與研究圍繞著這些行為展開(kāi)。行為金融學(xué)認(rèn)為，金融市場(chǎng)不可能存在完全的理性，它讓金融學(xué)有了更加寬泛的研究?jī)?nèi)容，也促進(jìn)了行為金融學(xué)與金融學(xué)擁有了融合的可能，讓行為金融學(xué)擁有了更好的發(fā)展前景。

首先，金融學(xué)與行為金融學(xué)有著共同的研究對(duì)象。二者在研究中都包含與投資者相關(guān)的內(nèi)容，金融學(xué)的研究角度偏向于投資者的理性與非理性，而行為金融學(xué)的研究角度偏向于從正常的角度看待投資者。它們的研究理念存在著一定的共通性，而且在研究方法上也有一定的相似性。

其次，金融學(xué)與行為金融學(xué)存在分歧，但是分歧能夠調(diào)和。投資者的理性問(wèn)題是造成金融學(xué)與行為金融學(xué)分歧的關(guān)鍵。在行為金融學(xué)的觀點(diǎn)中，投資者需要依靠信息作出?Q策，而信息來(lái)源的不同會(huì)讓投資者的認(rèn)識(shí)存在偏差，當(dāng)偏差造成投資失誤，而失誤多次出現(xiàn)時(shí)，投資者就會(huì)對(duì)自身行為進(jìn)行反思，當(dāng)投資者擁有良好的信息來(lái)源時(shí)，認(rèn)識(shí)上的偏差就會(huì)消失，如果金融市場(chǎng)能夠正確的引導(dǎo)投資者，那么投資者也能夠逐漸向理性化發(fā)展。因此，行為金融學(xué)認(rèn)為投資者可以趨于理性，這與金融學(xué)的觀點(diǎn)是相同的。

第4篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

關(guān)鍵詞：行為金融學(xué)；基本問(wèn)題；分析

1. 行為金融學(xué)的概念及發(fā)展?fàn)顟B(tài)

1.1 行為金融學(xué)的概念

行為金融學(xué)就是將心理學(xué)尤其是行為科學(xué)的理論融入到金融學(xué)之中。它從微觀個(gè)體行為以及產(chǎn)生這種行為的心理等動(dòng)因來(lái)解釋、研究和預(yù)測(cè)金融市場(chǎng)的發(fā)展。這一研究視角通過(guò)分析金融市場(chǎng)主體在市場(chǎng)行為中的偏差和反常，來(lái)尋求不同市場(chǎng)主體在不同環(huán)境下的經(jīng)營(yíng)理念及決策行為特征，力求建立一種能正確反映市場(chǎng)主體實(shí)際決策行為和市場(chǎng)運(yùn)行狀況的描述性模型。

1.2 行為金融學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

行為金融學(xué)是心理學(xué)與金融學(xué)交叉的學(xué)科，其研究時(shí)間比較短暫，但是發(fā)展極為迅速。國(guó)外關(guān)于行為金融學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)行了將近20年，主要的研究成果集中在個(gè)人心理對(duì)金融行為的影響程度方面，其中大多數(shù)是有關(guān)于投資和個(gè)人消費(fèi)的結(jié)論，這些結(jié)論一致認(rèn)為，人們的行為以及對(duì)金融本身的理解程度影響著金融業(yè)的發(fā)展。我國(guó)對(duì)行為金融學(xué)的研究歷史非常短，有限的研究項(xiàng)目以及結(jié)果對(duì)行為金融學(xué)的重要價(jià)值進(jìn)行了肯定，同時(shí)與國(guó)外研究結(jié)果相擬合的部分被用來(lái)指導(dǎo)個(gè)人和企業(yè)金融投資。行為金融學(xué)的發(fā)展為社會(huì)金融行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的金融行為以及個(gè)人參與社會(huì)金融做出了巨大的貢獻(xiàn)，是值得我們進(jìn)行深入研究的。

2. 行為金融學(xué)的基本問(wèn)題

2.1 行為金融學(xué)的研究方法問(wèn)題

行為金融學(xué)的研究基礎(chǔ)是金融市場(chǎng)上的特殊問(wèn)題以及問(wèn)題的成因、影響因素以及可能的結(jié)果，這些問(wèn)題的研究多基于個(gè)案研究，而非根據(jù)固定理論推演出來(lái)的結(jié)論。數(shù)據(jù)和實(shí)際的行為改變以及金融問(wèn)題的解決證明著行為金融學(xué)研究的科學(xué)性和實(shí)際價(jià)值。也正是因?yàn)樾袨榻鹑趯W(xué)從實(shí)證的角度去研究金融市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)金融市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律，所以行為金融學(xué)比傳統(tǒng)金融學(xué)更加貼合金融市場(chǎng)的實(shí)際情況。傳統(tǒng)金融學(xué)對(duì)行為金融學(xué)的研究方法提出質(zhì)疑，認(rèn)為這種基于金融問(wèn)題的、針對(duì)個(gè)案的研究方式并不能解釋金融市場(chǎng)的一般行為。但是從行為金融學(xué)的實(shí)際價(jià)值來(lái)看，實(shí)證的研究方法并不是對(duì)傳統(tǒng)金融理論的否定。傳統(tǒng)金融學(xué)是先從規(guī)范的角度去研究金融市場(chǎng)，然后再根據(jù)金融市場(chǎng)的實(shí)際情況去驗(yàn)證金融理論并不斷加以改進(jìn)。所以說(shuō)傳統(tǒng)金融理論與行為金融學(xué)理論只是運(yùn)用了不同的研究方法去研究金融市場(chǎng)，行為金融學(xué)的興起不能說(shuō)成是對(duì)傳統(tǒng)金融學(xué)的否定，實(shí)證的研究方法實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)金融學(xué)研究方法的補(bǔ)充和擴(kuò)展。

2.2 行為金融學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題

行為金融學(xué)的研究結(jié)論被用于具有某些特征的金融行業(yè)和金融行為當(dāng)中，例如，不同類型的家庭的金融投Y結(jié)構(gòu)建議等。研究結(jié)論在某種程度上在實(shí)踐過(guò)程中得以驗(yàn)證，這是行為金融學(xué)實(shí)踐的基本方式，但是，這些實(shí)踐并不是完全成功的，同樣，實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果也受到傳統(tǒng)金融學(xué)的質(zhì)疑，傳統(tǒng)金融學(xué)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律角度出發(fā)，認(rèn)為行為金融學(xué)過(guò)分關(guān)注到人的行為學(xué)和心理學(xué)，從而使得學(xué)科分析有所混淆。并且，行為金融學(xué)實(shí)踐的結(jié)果顯示這一研究理念并不能完全指導(dǎo)某一類金融行位，這就使得行為金融學(xué)理論發(fā)展，受到一定的阻礙。但是行為金融學(xué)的結(jié)合考慮的角度全面而廣泛，較之傳統(tǒng)金融學(xué)，這門新興的學(xué)科更關(guān)注金融行業(yè)中的細(xì)節(jié)，著手于實(shí)際問(wèn)題的解決。當(dāng)前社會(huì)是人人參與金融的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使金融行業(yè)的參與者更為復(fù)雜，大企業(yè)和銀行主導(dǎo)金融行業(yè)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，關(guān)注細(xì)節(jié)的金融研究更符合金融學(xué)發(fā)展的道路，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)際中去的原理。因此行為金融學(xué)的興起，給予我們創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)。

2.3 行為金融學(xué)的應(yīng)用范式問(wèn)題

用于對(duì)投資者的行為分析固然是其特色，但是行為金融學(xué)目前還不具有嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯體系，這意味著，行為金融學(xué)的應(yīng)用范式是有缺失的。行為金融學(xué)無(wú)法明確解釋某一大類的金融現(xiàn)象背后的心理機(jī)制；由于投資者的心理因素來(lái)源不同，金融行為的心理因素基礎(chǔ)也不確定，影響機(jī)制難以進(jìn)行準(zhǔn)確的建構(gòu)；即使某種影響機(jī)制在特殊的環(huán)境或者特定的金融事件中被發(fā)現(xiàn)，受金融行為本身發(fā)展的影響，研究者也無(wú)法進(jìn)行更多的實(shí)證研究區(qū)驗(yàn)證心理機(jī)制的變化對(duì)金融行為的實(shí)際作用?？梢哉f(shuō)，行為金融學(xué)的應(yīng)用范式是模糊的，這不僅是阻礙這門學(xué)科被廣泛應(yīng)用于大規(guī)模的金融行為指導(dǎo)中的原因，也是行為金融學(xué)本身發(fā)展的趨勢(shì)。

2.4 行為金融學(xué)對(duì)金融行為的影響問(wèn)題

行為金融學(xué)已經(jīng)形成部分獨(dú)特的知識(shí)點(diǎn)，如展望理論、有限套利理論、噪音交易者理論、反饋理論、人在決策中的各種信念和心理、反應(yīng)不足和反應(yīng)過(guò)度等。但這些理論是零散的，沒(méi)有一條明顯的主線將理論串聯(lián)起來(lái)，因此，金融行為學(xué)本身對(duì)金融行為的影響始終是有限的。除了個(gè)人投資者在投資的過(guò)程中有明顯的心理過(guò)程作為金融行為的描述之外，企業(yè)的金融投資以及銀行的金融業(yè)務(wù)辦理、信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展等，行為金融學(xué)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)其的深刻影響。甚至某些行為金融學(xué)研究的結(jié)果對(duì)金融行為的影響是負(fù)面的。這是行為金融學(xué)未來(lái)發(fā)展必須解決的問(wèn)題。

3. 行為金融學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 行為金融學(xué)的理論研究

行為金融學(xué)真正快速發(fā)展是20世紀(jì)80年代末期以后，至今尚沒(méi)有建立其新的基本理論框架、統(tǒng)一的獨(dú)特且具有嚴(yán)密內(nèi)在邏輯的分析范式、基于行為的核心模型、確立明確的研究對(duì)象和研究方法、明確的研究主線和獨(dú)特的知識(shí)點(diǎn)等。對(duì)于一門科學(xué)來(lái)說(shuō)，理論框架不完整以及應(yīng)用范式的問(wèn)題對(duì)學(xué)科發(fā)展的影響十分巨大，行為金融學(xué)要想在現(xiàn)代金融發(fā)展中展現(xiàn)其作用和價(jià)值，就必須進(jìn)行更深刻的理論研究，建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)。在研究方法方面，嘗試用更多的方法對(duì)以往的研究成果進(jìn)行深刻剖析，在邏輯體系建立方面，則需要更多的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行不臭。我國(guó)金融行業(yè)在進(jìn)入21世紀(jì)后產(chǎn)生飛躍，不僅國(guó)內(nèi)的金融市場(chǎng)風(fēng)生水起，國(guó)際金融行為的參與程度也越來(lái)越深刻。我國(guó)金融學(xué)者完全可能在這個(gè)學(xué)科快速發(fā)展的過(guò)程中，利用后發(fā)優(yōu)勢(shì)，抓住新學(xué)科快速發(fā)展的機(jī)遇，在以上關(guān)鍵問(wèn)題上取得突破。

3.2 行為金融學(xué)在我國(guó)金融市場(chǎng)上的驗(yàn)證

我國(guó)轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)特征和新興金融市場(chǎng)特點(diǎn)，為行為金融學(xué)在我國(guó)的快速發(fā)展提供了外部環(huán)境。行為金融學(xué)的發(fā)展需要大量的實(shí)證空間，而目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出總體穩(wěn)定，局部復(fù)雜多變的特征。國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)整體的調(diào)控力度仍舊非常大，這為我國(guó)金融市場(chǎng)的穩(wěn)固性提供了保障，換言之，個(gè)別金融市場(chǎng)的特殊變化并不影響國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，許多新的金融形勢(shì)有充足的“犯錯(cuò)誤”的空間。行為金融學(xué)的實(shí)證研究在，某種程度上存在著風(fēng)險(xiǎn)，而我國(guó)金融市場(chǎng)的整體穩(wěn)固性，給這種風(fēng)險(xiǎn)提供了可靠的保障；新興金融市場(chǎng)如網(wǎng)絡(luò)金融、信貸業(yè)務(wù)等，其本身的不穩(wěn)定性需要更多的金融理論進(jìn)行指導(dǎo)，由于這些金融形式在傳統(tǒng)金融研究中很少存在，傳統(tǒng)金融理論對(duì)新興金融市場(chǎng)的指導(dǎo)性較差，那么，新興的金融市場(chǎng)需要符合其發(fā)展特征的新的金融理論進(jìn)行指導(dǎo)，行為金融學(xué)正是能夠符合新興金融市場(chǎng)特征的學(xué)科，二者的共鳴為行為金融學(xué)的驗(yàn)證性研究提供契機(jī)。我國(guó)研究者以及新興金融市場(chǎng)的參與者應(yīng)該用于應(yīng)用行為金融學(xué)的相關(guān)理論和已有的研究成果，在不斷探索和驗(yàn)證過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使行為金融學(xué)發(fā)展與新興金融市場(chǎng)相擬合，凸顯出行為金融學(xué)研究的特色，力求為我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展提供幫助。

3.3 行為金融學(xué)對(duì)投資者的指導(dǎo)價(jià)值

在我國(guó)的金融市場(chǎng)環(huán)境下，投資者成為一個(gè)影響金融行業(yè)發(fā)展的重要角色，集中社會(huì)閑散資資金進(jìn)行大規(guī)模的金融投資、開(kāi)發(fā)更多的金融項(xiàng)目，使資金的流動(dòng)速度加快、有限資金能夠創(chuàng)造的市場(chǎng)價(jià)值更高，是我國(guó)金融行業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)，也是吸引投資者參與金融行業(yè)的主要原因。目前我國(guó)金融行業(yè)的投資者不僅限于銀行、大型企業(yè)和某些政府單位，個(gè)人投資者對(duì)金融市場(chǎng)的影響力可見(jiàn)一斑，“中國(guó)大媽的投資行為”即是個(gè)人投資者影響金融行業(yè)的典型，另外，股票、證券市場(chǎng)中個(gè)人投資者的參與力度越來(lái)越強(qiáng)，有些投資者還參與信貸業(yè)務(wù)。投資者角色的突出地位為行為金融學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的研究領(lǐng)域，即投資者行為研究。影響投資者行為的一個(gè)重要因素即為心理因素，這與行為金融學(xué)的研究?jī)?nèi)容相擬合。這意味著，行為金融學(xué)能夠體現(xiàn)出其對(duì)投資者的指導(dǎo)價(jià)值，就能夠在某種程度上實(shí)現(xiàn)其對(duì)金融行業(yè)的指導(dǎo)價(jià)值，體現(xiàn)出其對(duì)金融市場(chǎng)的影響力，進(jìn)而證明其本身的科學(xué)性。因此，進(jìn)行投資者指導(dǎo)價(jià)值相關(guān)的研究，也是行為金融學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)之一。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，站在解決行為金融學(xué)基本問(wèn)題的角度上，我國(guó)行為金融學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)集中于理論研究方面；在金融市場(chǎng)上的實(shí)H應(yīng)用能夠驗(yàn)證已有的研究結(jié)論并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充；行為金融學(xué)對(duì)投資者行為的有效指導(dǎo)，是該學(xué)科實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的重要表現(xiàn)形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏宏武.關(guān)于行為金融學(xué)的認(rèn)知與思考[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2016（08）

第5篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、微觀數(shù)理化的趨勢(shì)迫切需要金融從業(yè)人員具備較深厚的數(shù)學(xué)功底，以適應(yīng)在我國(guó)資本市場(chǎng)不具備半強(qiáng)有效性的條件下建立數(shù)學(xué)模型測(cè)度金融風(fēng)險(xiǎn)，改進(jìn)預(yù)測(cè)資產(chǎn)收益率的方法，尋求資本市場(chǎng)價(jià)格運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

金融數(shù)學(xué)，亦稱數(shù)理金融學(xué)，是以數(shù)學(xué)為工具解決金融問(wèn)題的交叉學(xué)科。其研究對(duì)象是在對(duì)金融經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究金融經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的數(shù)量表現(xiàn)、數(shù)量關(guān)系、數(shù)量變化及其規(guī)律性 [1] 。

國(guó)際上從事金融數(shù)學(xué)教育的機(jī)構(gòu)主要是大學(xué)的數(shù)學(xué)院系和相關(guān)的研究所，如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)系，英國(guó)的利茲大學(xué)數(shù)學(xué)系等，設(shè)立碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位以及培訓(xùn)證書(shū)。在國(guó)內(nèi)，1997年北京大學(xué)率先成立金融數(shù)學(xué)系。 由于國(guó)內(nèi)外的社會(huì)制度、學(xué)科劃分、金融運(yùn)行體制以及教育基礎(chǔ)等方面存在較大差異，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外在課程的設(shè)置、師資的配備、教材的選編等方面各院校情況不盡相同，形成了各自的金融數(shù)學(xué)教育教學(xué)特色。在學(xué)士學(xué)位層次，西方國(guó)家院校在金融數(shù)學(xué)方向開(kāi)設(shè)的金融類課程和統(tǒng)計(jì)類課程要比國(guó)內(nèi)院校開(kāi)設(shè)的門類多，覆蓋面廣，而數(shù)學(xué)課程相對(duì)于國(guó)內(nèi)少而精，在課程教學(xué)上重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

國(guó)內(nèi)的金融數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展已初具規(guī)模，在與我國(guó)金融經(jīng)濟(jì)具體實(shí)際相結(jié)合上取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，廣州大學(xué)是國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦金融數(shù)學(xué)本科層次教育較早的地方高校，現(xiàn)已初步形成了碩士、學(xué)士?jī)蓚€(gè)辦學(xué)層次，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，在課程設(shè)置的有效性、合理性，教材的選編， 課程教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)設(shè)計(jì)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等諸多方面做了積極探索，形成了自己寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐的教育教學(xué)特色。

從多學(xué)科多專業(yè)交叉融合的視角分析可知，在金融數(shù)學(xué)教學(xué)中， 金融類課程要用定量和定性混合的方法來(lái)教學(xué)，本著經(jīng)濟(jì)―金融―經(jīng)濟(jì)，貨幣―信用―銀行，定性―定量―定性的三結(jié)合原則， 圍繞金融經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象所呈現(xiàn)的各種本質(zhì)特性，進(jìn)行金融問(wèn)題的數(shù)學(xué)建模、產(chǎn)品定價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)度量。這種定量定性的多學(xué)科交叉教學(xué)，決定了教師必須具備多元多專業(yè)性的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。而在學(xué)生方面，同樣需要具備多專業(yè)知識(shí)的積累，通過(guò)對(duì)其多專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，達(dá)到累積綜合效應(yīng)遞增。在基礎(chǔ)課程方面對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)和金融專業(yè)應(yīng)同等重視，缺一不可。金融與數(shù)學(xué)專業(yè)交叉程度高的課程（如保險(xiǎn)精算、金融工程學(xué)、證券投資學(xué)、金融時(shí)間序列、風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)軟件操作等）是金融數(shù)學(xué)的核心所在，應(yīng)根據(jù)因地制宜、因材施教的原則 [2] 合理取舍教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出應(yīng)用性。因此，只有深入細(xì)致地研究金融數(shù)學(xué)教育教學(xué)上的這些特殊性，結(jié)合實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)，才能深刻認(rèn)識(shí)金融數(shù)學(xué)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量間的相依關(guān)系，避免只從金融學(xué)或數(shù)學(xué)片面看待和認(rèn)識(shí)金融數(shù)學(xué)。

二、課程建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)

本科層次的金融數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)至少使學(xué)生懂得數(shù)理（微觀）金融的基本原理和方法，具備初步的金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)建模、產(chǎn)品定價(jià)求解和風(fēng)險(xiǎn)度量能力。為此，廣州大學(xué)依托數(shù)理統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)分析、模糊集方法等數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合力量，校企聯(lián)合，做好金融學(xué)與數(shù)學(xué)的重點(diǎn)交叉課程建設(shè)，用概率統(tǒng)計(jì)碩士點(diǎn)的金融數(shù)學(xué)核心方向的研究帶動(dòng)該方向本科層次教育，形成了金融數(shù)學(xué)教育寬基礎(chǔ)、重實(shí)用的特色。然而，當(dāng)前金融部門需要金融數(shù)學(xué)人才的崗位入職資格提高至碩士、博士層次，這迫使金融數(shù)學(xué)方向本科生的培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整到既要為地方金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供實(shí)用人才，又要注重向研究生教育輸送優(yōu)秀人才。在新生入學(xué)時(shí)要求學(xué)生做好個(gè)人規(guī)劃，或立志考研深造，兼修金融學(xué)或會(huì)計(jì)學(xué)或保險(xiǎn)第二專業(yè)，或在課程設(shè)置中按選修課形式加入相應(yīng)專業(yè)模塊，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與金融學(xué)或會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)或保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生基本相同。同時(shí)，要處理好一般與特殊的關(guān)系，做好向碩士研究生層次輸送人才的工作，對(duì)于數(shù)理金融能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)其考取金融數(shù)學(xué)方向碩士研究生。

參考文獻(xiàn)：

［1］郝華寧，孫曉群.金融數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究［J］. 遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）：98-99.

［2］姜禮尚，徐承彪.金融數(shù)學(xué)課程體系、教材建設(shè)及人才培養(yǎng)的探索［J］. 中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008（10）：11-13.

第6篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，金融業(yè)不夠發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)提出的口號(hào)是“一切信用其中銀行”，除了銀行融資之外，幾乎沒(méi)有其他融資形式和和融資渠道，因此，當(dāng)時(shí)的金融學(xué)就是貨幣銀行學(xué)，當(dāng)然，由于還存在著對(duì)外金融貿(mào)易關(guān)系，有國(guó)際收支、匯率和外匯及等問(wèn)題，因此又形成了國(guó)際金融學(xué)。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)融資市場(chǎng)化，對(duì)外貿(mào)易及國(guó)際融資不斷擴(kuò)大，全球經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)金融化的發(fā)展，世界金融業(yè)興旺發(fā)達(dá)，金融制度、金融市場(chǎng)、金融技術(shù)、金融工具不斷創(chuàng)新，金融經(jīng)濟(jì)已成為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)并行發(fā)展，虛擬經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)鏈條上不可缺憾的部分?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有金融經(jīng)濟(jì)或虛擬經(jīng)濟(jì)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)根本就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)之一。在此情況下，金融學(xué)科也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，金融學(xué)科已成為獨(dú)立的學(xué)科。當(dāng)前應(yīng)創(chuàng)立廣義金融學(xué)，即現(xiàn)代金融學(xué)，改革金融學(xué)的教育和教學(xué)，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)金融人才提出的更高要求。

我認(rèn)為，廣義金融學(xué)應(yīng)包括多種涵概與內(nèi)容。從金融市場(chǎng)與企業(yè)金融角度，金融學(xué)應(yīng)當(dāng)包括貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、證券投資學(xué)、公司理財(cái)學(xué)等。從金融理論和金融技術(shù)等方面劃分，應(yīng)當(dāng)包括金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融制度學(xué)、金融工程學(xué)、金融數(shù)學(xué)、金融技術(shù)學(xué)、金融管理學(xué)等。對(duì)近幾年發(fā)展較快的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程學(xué)和金融管理學(xué)在教學(xué)方面應(yīng)引起高度重。

金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是新興的經(jīng)濟(jì)與金融結(jié)合的學(xué)科，主要研究現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)金融化、貨幣證券化的發(fā)展趨勢(shì)，金融經(jīng)濟(jì)的基本特征，金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代與其他經(jīng)濟(jì)時(shí)展的比較，金融經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，金融經(jīng)濟(jì)的基本理論包括信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與金融學(xué)的結(jié)合等。同時(shí)，對(duì)金融業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)與研究金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，使學(xué)生更好地了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，處理好實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

金融工程學(xué)也是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一門學(xué)問(wèn)，主要研究利用各種金融工具降低和消除金融風(fēng)險(xiǎn)，或如何將此風(fēng)險(xiǎn)重新組合，以改變?cè)酗L(fēng)險(xiǎn)特質(zhì)。研究各種金融工具、產(chǎn)品服務(wù)、融資方式以及機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)組織方面技術(shù)變革，把握各種技術(shù)創(chuàng)新的成果和特點(diǎn)、操作要求、管理和方法和經(jīng)驗(yàn)，揭示當(dāng)代金融向技術(shù)化、工程化方向發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)用技術(shù)的、數(shù)學(xué)的、模型化的方式進(jìn)行宏微觀金融分析。

金融管理學(xué)應(yīng)被視為現(xiàn)代金融學(xué)的重要組成部分，現(xiàn)代金融是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，加上現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用，蘊(yùn)藏著極大的風(fēng)險(xiǎn)。金融管理變得非常重要，不僅進(jìn)行金融宏觀管理，還要進(jìn)行微觀管理；不僅要外部管理，重要的是內(nèi)部管理；不僅要政策管理，還要進(jìn)行技術(shù)管理。金融管理學(xué)主要研究現(xiàn)代金融管理的一般理論、管理內(nèi)容和管理體系，包括系統(tǒng)論、控制論、信息論等現(xiàn)代管理理論在金融管理中的運(yùn)用以及金融業(yè)務(wù)管理、貨幣資金管理、金融資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理、技術(shù)管理，研究金融監(jiān)管法律體系、金融監(jiān)管組織體系、金融監(jiān)管評(píng)價(jià)體系、國(guó)際金融監(jiān)管、金融監(jiān)管環(huán)境等。

當(dāng)然，金融技術(shù)學(xué)也應(yīng)引起我們的重視。我認(rèn)為，金融技術(shù)學(xué)就是與電子貨幣、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)金融交易、結(jié)算相適應(yīng)的相關(guān)技術(shù)的科學(xué)，它是一種邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代技術(shù)與金融的結(jié)合，是現(xiàn)代技術(shù)在金融交易中的應(yīng)用。它要求不僅懂得金融交易程序，還應(yīng)了解電子技術(shù)、信息技術(shù)和軟件技術(shù)等。金融技術(shù)學(xué)的宗旨是利用現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)金融交易并保證金融交易的技術(shù)安全。例如開(kāi)發(fā)金融交易軟件、金融風(fēng)險(xiǎn)防范軟件、投資組合軟件以及防止密碼被盜和防止黑客入侵等技術(shù)。

隨著金融的市場(chǎng)化、現(xiàn)代化和國(guó)際化，金融學(xué)本身的發(fā)展，對(duì)金融學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求。我國(guó)金融學(xué)科本身應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫碌陌l(fā)展與突破。就學(xué)科來(lái)講，實(shí)際原來(lái)的狹義金融學(xué)（貨幣銀行學(xué)），早已被廣義金融學(xué)所涵蓋，金融學(xué)應(yīng)當(dāng)分為宏觀金融學(xué)和微觀金融學(xué)（例如公司金融）?，F(xiàn)在在學(xué)科分類上金融學(xué)被列為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下面的二級(jí)學(xué)科（主要包括貨幣銀行學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)），已經(jīng)不能涵蓋金融學(xué)的全部?jī)?nèi)容，象公司財(cái)務(wù)學(xué)現(xiàn)屬于工商管理范圍，而金融工程學(xué)和金融數(shù)學(xué)等，又屬于管理科學(xué)學(xué)科。因此，金融學(xué)已經(jīng)是一門綜合學(xué)科、邊緣學(xué)科和一門獨(dú)立學(xué)科。如果將金融學(xué)科變成一級(jí)學(xué)科，將使學(xué)科劃分得更為科學(xué)，有利于培養(yǎng)專門的金融人才。

金融學(xué)的教學(xué)也必須進(jìn)行質(zhì)的突破與改革。

1、在教學(xué)中必須讓學(xué)生了解和掌握金融發(fā)展的最新理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，以及金融市場(chǎng)和金融工具等發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。不僅要了解貨幣體系和貨幣制度、金融體系和金融理論、利率和利率管理體系、貨幣供求和均衡理論、金融發(fā)展、金融制度、國(guó)際收支等理論，而且還要懂得金融市場(chǎng)?，F(xiàn)代金融市場(chǎng)包括貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)和資本市場(chǎng)以及在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)的衍生市場(chǎng)發(fā)展迅速，金融工具層出不窮。應(yīng)把重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解和掌握金融市場(chǎng)的各種市場(chǎng)機(jī)制（包括利率機(jī)制、匯率機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制）、各種金融工具（包括風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)、股票、債券、遠(yuǎn)期、期貨、期權(quán)等）的定價(jià)、以及各主體（投資者、套期保值者、套利者和監(jiān)管者）的行為上，既有知識(shí)性，還有理論性和實(shí)踐性。這樣有利于能培養(yǎng)出具有綜合能力的金融人才。

2、在過(guò)去金融的教學(xué)中我們重點(diǎn)側(cè)重于宏觀金融、金融理論和貨幣金融政策，也就是注重定性分析。從目前發(fā)展來(lái)看金融學(xué)更是一種實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。更要求實(shí)際和實(shí)證分析，需要懂得實(shí)際操作，需要掌握和運(yùn)用金融工具與金融分析方法，因此在教學(xué)過(guò)程中金融技術(shù)、金融數(shù)學(xué)及金融工程等方面應(yīng)該更加強(qiáng)。應(yīng)吸收國(guó)外新興的金融工程學(xué)的最新成果，結(jié)合中國(guó)情況加以介紹。鑒于金融研究的精密化、數(shù)理化和工程化，在教學(xué)方法上要大膽創(chuàng)新，拋棄原來(lái)過(guò)分依賴定性分析的做法，而堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，邏輯分析與數(shù)理分析相結(jié)合的分析方法，這樣有利于從質(zhì)和量?jī)煞矫嫒グ盐战鹑谑袌?chǎng)的各種規(guī)律和各種金融定量之間的相互聯(lián)系，有利于培養(yǎng)既懂得理論能能實(shí)際操作的復(fù)合性金融人才。

第7篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

一、加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的重要性與必要性

林業(yè)金融學(xué)是現(xiàn)代金融學(xué)的重要分支，是金融學(xué)與林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科相互交叉而形成的新興學(xué)科。林業(yè)金融學(xué)在推動(dòng)學(xué)科的交叉融合、形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面起著不可替代的作用。加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，建立高層次的林業(yè)金融理論與政策研究基地和現(xiàn)代林業(yè)金融人才培養(yǎng)基地，可以為解決林業(yè)金融理論創(chuàng)新滯后于林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題、為全面推進(jìn)林權(quán)制度改革和破解林區(qū)“三林”問(wèn)題等提供持久的、強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。所謂“三林”，是林業(yè)、林區(qū)和林農(nóng)的統(tǒng)稱，是借用“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）概念延伸而來(lái)的。所謂“三林”問(wèn)題，就是由林業(yè)生態(tài)資源短缺、林區(qū)經(jīng)濟(jì)危困、林農(nóng)生計(jì)困難而引發(fā)的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題的統(tǒng)稱。林業(yè)資源的自然屬性和較強(qiáng)的生態(tài)外部性，使得“三林”問(wèn)題有著與“三農(nóng)”問(wèn)題、“三漁”問(wèn)題不同的特點(diǎn)。由于林業(yè)資源具有較強(qiáng)的生態(tài)正外部性，林木的生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)較大，所以個(gè)體林農(nóng)缺乏投資的積極性，需要國(guó)家財(cái)政的扶持補(bǔ)貼和金融支持。

（一）全面推進(jìn)集體林權(quán)制度改革急需金融理論的指導(dǎo)和學(xué)科的支撐

我國(guó)林權(quán)制度改革后，林權(quán)的流動(dòng)逐漸活化；再加上森林資源的升值預(yù)期吸引了社會(huì)資本和金融資本向林業(yè)聚集，所以林業(yè)資本的洼地效應(yīng)得以顯現(xiàn)。因此，適時(shí)開(kāi)展林業(yè)金融理論的創(chuàng)新研究，創(chuàng)立林業(yè)金融學(xué)科，并以此為基礎(chǔ)積極做好集體林權(quán)制度改革的金融服務(wù)工作，是破解林業(yè)融資難題的長(zhǎng)效途徑，是保障林權(quán)制度改革和鞏固林權(quán)制度改革成果的根本舉措，也對(duì)進(jìn)一步深化農(nóng)村改革以及實(shí)施“擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生”戰(zhàn)略具有重要的作用［1］。

（二）林業(yè)和林區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要林業(yè)金融學(xué)科培養(yǎng)專業(yè)人才

經(jīng)濟(jì)和金融的全球化發(fā)展使社會(huì)對(duì)金融人才尤其是國(guó)際金融人才的需求大量增加，所以加強(qiáng)金融學(xué)科的建設(shè)和人才培養(yǎng)顯得更為重要和緊迫。開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展林業(yè)金融學(xué)科，既有利于搭建林業(yè)金融理論創(chuàng)新研究的平臺(tái)，又能大量培養(yǎng)符合林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型金融人才，特別是培養(yǎng)金融實(shí)業(yè)人才和金融管理人才。而林業(yè)金融人才充實(shí)到林業(yè)金融理論研究與實(shí)務(wù)操作領(lǐng)域，不僅有利于推動(dòng)林業(yè)金融市場(chǎng)的發(fā)展和金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)與金融市場(chǎng)的結(jié)合，從而為林權(quán)改革提供支撐；而且有利于為林農(nóng)提供全方位、多元化的金融服務(wù)，提高林業(yè)產(chǎn)業(yè)資金的運(yùn)行效率，從而促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，促進(jìn)新時(shí)期林業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型和林區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)。

（三）林業(yè)金融理論發(fā)展滯后，需要林業(yè)金融學(xué)科的引領(lǐng)來(lái)實(shí)現(xiàn)超越

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的林業(yè)發(fā)展與金融之間還沒(méi)有形成相互結(jié)合的理論體系和市場(chǎng)機(jī)制。我國(guó)林業(yè)金融的研究尚處于起步階段，不論是在研究方向、研究方法還是在研究基礎(chǔ)方面，都與國(guó)際領(lǐng)先水平有較大的差距。因此，必須加快林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，借助學(xué)科平臺(tái)提高林業(yè)金融的研究水平，明確林業(yè)金融的發(fā)展方向，使林業(yè)金融研究逐步由零散、無(wú)序和個(gè)別的分析與考察過(guò)渡到綜合、系統(tǒng)和整體的分析與研究，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)金融理論發(fā)展的超越；同時(shí)，把林業(yè)金融服務(wù)體系和金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究置于林權(quán)改革的整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行，從而有效地解決林業(yè)金融服務(wù)功能單一和林業(yè)金融發(fā)展滯后等問(wèn)題，為林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的金融支持。

（四）林業(yè)金融研究的基礎(chǔ)薄弱，需要謀求林業(yè)金融學(xué)科與國(guó)際的接軌

隨著金融理論的發(fā)展與深化，在國(guó)際上，相關(guān)研究強(qiáng)調(diào)從金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系方面進(jìn)行總體研究，并追求其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用；在研究方法方面，注重計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法和實(shí)證分析方法的運(yùn)用。同時(shí)，國(guó)際上有關(guān)林業(yè)金融的研究歷史悠久，研究基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，金融創(chuàng)新層出不窮，為林業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供了巨大的支撐［2］。而我國(guó)林業(yè)金融研究的基礎(chǔ)薄弱，在林業(yè)金融服務(wù)體系的構(gòu)建和金融產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)踐方面更是嚴(yán)重滯后。因此，通過(guò)加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，開(kāi)展廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)交流，不但有利于提高人才培養(yǎng)的水平和層次，還將為林業(yè)金融學(xué)的研究工作帶來(lái)新的啟迪，從而縮小我國(guó)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，提升我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科的整體發(fā)展水平。

實(shí)際上，早在2005年中國(guó)人民大學(xué)與福建省林業(yè)廳、福建省三明市政府就聯(lián)合開(kāi)展了“福建省集體林權(quán)制度改革效應(yīng)及其深化研究”項(xiàng)目研究，對(duì)林業(yè)的投融資與金融創(chuàng)新進(jìn)行了研究；2007年國(guó)家林業(yè)局與清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了“小額林權(quán)抵押貸款和森林保險(xiǎn)”課題研究，隨后國(guó)內(nèi)其他綜合類院校也開(kāi)展了有關(guān)集體林權(quán)制度改革與林業(yè)金融服務(wù)的研究。多年來(lái)，北京林業(yè)大學(xué)在集體林權(quán)制度改革和林業(yè)金融理論研究方面積累了雄厚的研究基礎(chǔ)，完全可以抓住林權(quán)制度改革這一有利時(shí)機(jī)，將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與金融學(xué)2個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)；并在此基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)，大力開(kāi)展林業(yè)金融服務(wù)和金融產(chǎn)品創(chuàng)新方面的研究，突出學(xué)科特色。這將有助于提升北京林業(yè)大學(xué)在林業(yè)金融領(lǐng)域的研究實(shí)力和影響力，也將為林業(yè)金融領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)做出新的貢獻(xiàn)。

二、林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)

集體林權(quán)制度改革為我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，但就目前情況來(lái)看，林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展嚴(yán)重滯后。因此，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，必須從強(qiáng)化林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)入手，明確學(xué)科發(fā)展方向，提高林業(yè)金融理論的研究水平，為推動(dòng)林權(quán)制度改革和林業(yè)金融支持體系建設(shè)提供創(chuàng)新的知識(shí)體系。

（一）林業(yè)金融學(xué)科定位模糊，學(xué)科的核心內(nèi)容和體系架構(gòu)需要凝練

林業(yè)金融學(xué)科主要是從金融學(xué)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理這2個(gè)學(xué)科演化而來(lái)的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下林業(yè)財(cái)政金融體系的建設(shè)還在探索之中。同時(shí)，盡管林業(yè)金融學(xué)科屬于金融學(xué)科范疇，但又具有明顯的特殊性，不同于純粹的金融學(xué)科。目前，林業(yè)金融學(xué)科作為一門交叉性極強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在吸收金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論進(jìn)行融合創(chuàng)新，形成區(qū)別于農(nóng)村金融、城市金融和其他產(chǎn)業(yè)金融的具有自身特色的林業(yè)金融學(xué)科，建立一套完整的林業(yè)金融學(xué)科知識(shí)體系和理論框架等方面，都尚未真正破題。正是由于對(duì)“什么是林業(yè)金融”“林業(yè)金融的需求特征和金融供給狀況如何”“林業(yè)金融服務(wù)體系和農(nóng)村金融服務(wù)體系的區(qū)別在哪里”“設(shè)立林業(yè)金融機(jī)構(gòu)干什么、怎么干”這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)模糊不清，所以目前我國(guó)始終沒(méi)有建立一個(gè)符合林業(yè)特點(diǎn)的金融服務(wù)體系，林業(yè)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新也極其乏力。因此，必須正視各種結(jié)構(gòu)矛盾，探索林業(yè)金融的發(fā)展方向，對(duì)林業(yè)金融學(xué)科的核心內(nèi)容進(jìn)行界定，搭建完整的學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu)，重構(gòu)我國(guó)林業(yè)金融服務(wù)體系。

（二）林業(yè)金融研究存在偏差，研究思路、重點(diǎn)和方法需要明確

多年來(lái)，我國(guó)無(wú)法建立林業(yè)金融服務(wù)體系，除了林業(yè)金融體系建設(shè)面臨的問(wèn)題復(fù)雜、難度大這一客觀原因之外，另一重要原因就是對(duì)林業(yè)金融學(xué)基本理論的研究不充分，大部分的研究對(duì)象和成果主要是集中在對(duì)國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)林業(yè)金融政策的解讀和論證上，學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)和研究思路偏離了解決問(wèn)題的方向，研究方法和研究?jī)?nèi)容較多地局限于傳統(tǒng)，現(xiàn)代的手段較少。林業(yè)金融學(xué)的基礎(chǔ)理論研究關(guān)系著學(xué)科的后續(xù)研究和相關(guān)決策的正確性，基本理論問(wèn)題的研究滯后，不僅會(huì)延誤學(xué)科的發(fā)展，也不能為相關(guān)決策提供準(zhǔn)確、有意義的支持。因此，林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)理論問(wèn)題的研究上。如果基礎(chǔ)理論是錯(cuò)誤的，那么在其指導(dǎo)下的改革就不可能成功。農(nóng)村信用社、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改革的最終失敗就是很好的例證。其改革的目的原本是為了發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的金融體系，結(jié)果卻是這些金融機(jī)構(gòu)全部或者部分撤出了農(nóng)村市場(chǎng)，背離了國(guó)家建立這些金融機(jī)構(gòu)的初衷。即便部分金融機(jī)構(gòu)沒(méi)有撤離農(nóng)村地區(qū)，但也大都充當(dāng)了“存款機(jī)”和“輸送機(jī)”的角色，把農(nóng)村和林業(yè)的資金源源不斷地輸出到了城市和其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而農(nóng)村和林業(yè)發(fā)展與再生產(chǎn)的資金仍然匱乏。

（三）林業(yè)金融學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉滲透不夠，需要進(jìn)行跨學(xué)科的融合

目前，部分專家和學(xué)者提出要加大金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉融合的力度，通盤考慮林業(yè)金融服務(wù)體系的建立和健全，一攬子規(guī)劃農(nóng)村金融體制和林業(yè)金融服務(wù)體系的構(gòu)建。但是，相關(guān)的研究并沒(méi)有從宏觀角度對(duì)農(nóng)村金融體制的構(gòu)建進(jìn)行深入的探討，沒(méi)有考慮各種農(nóng)村金融供給機(jī)制與林業(yè)金融服務(wù)體系的協(xié)調(diào)和整合；甚至有的研究認(rèn)為農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的改革就是林業(yè)金融服務(wù)體系改革的全部，認(rèn)為農(nóng)村信用社的問(wèn)題解決了，金融支農(nóng)（林）問(wèn)題也就解決了。由于林業(yè)融資制度以及技術(shù)條件的運(yùn)用有其特殊性，所以運(yùn)用一般的金融理論來(lái)解釋林業(yè)融資問(wèn)題往往顯得很牽強(qiáng)。因此，要破解“金融財(cái)政如何支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化和國(guó)際化，如何支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和林農(nóng)增收”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性金融機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行職能定位與業(yè)務(wù)拓展”“商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)如何介入林業(yè)產(chǎn)業(yè)支持龍頭企業(yè)發(fā)展”“農(nóng)村信用社如何改革才能形成高效率的投資機(jī)制”“農(nóng)村民間金融如何實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理”“森林保險(xiǎn)市場(chǎng)如何培育和發(fā)展”“公共財(cái)政的陽(yáng)光如何灑向林業(yè)和林農(nóng)”等問(wèn)題，就需要在學(xué)科交叉的層次上進(jìn)行融合與理論創(chuàng)新。

（四）對(duì)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的投入明顯不足，科研平臺(tái)和教材的建設(shè)有待加強(qiáng)

以北京林業(yè)大學(xué)為例，近幾年學(xué)校承擔(dān)的林業(yè)金融方面的國(guó)家、省部級(jí)大型課題較少，無(wú)論是校內(nèi)的投入還是來(lái)自外部的科研經(jīng)費(fèi)都嚴(yán)重不足。這既影響了相關(guān)人才的引進(jìn)和儲(chǔ)備，也導(dǎo)致無(wú)力構(gòu)建校內(nèi)的林業(yè)金融實(shí)驗(yàn)室以及校外的科研和實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)而間接地導(dǎo)致林業(yè)金融理論的研究與實(shí)際需求脫節(jié)、已有的研究成果不能及時(shí)轉(zhuǎn)化。同時(shí)，投入不足還影響了林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)教材的建設(shè)，導(dǎo)致林業(yè)金融方面的教科書(shū)品種不多、數(shù)量有限，且教材內(nèi)容大都局限于我國(guó)的農(nóng)村金融領(lǐng)域。

三、林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)的總體思路與保障措施

林業(yè)金融學(xué)科的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須認(rèn)真謀劃，深入研究我國(guó)林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的路徑，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，明確學(xué)科發(fā)展的方向和目標(biāo)，突出學(xué)科研究的特色和重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科人才隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)的能力、水平和實(shí)力，從而適應(yīng)新時(shí)期林權(quán)改革和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)、造就和輸送一批高層次、高素質(zhì)的林業(yè)金融管理人才，并通過(guò)構(gòu)筑林業(yè)金融科學(xué)研究的平臺(tái)與基地，為林業(yè)金融改革與發(fā)展提供理論和決策依據(jù)［3］。

（一）明確學(xué)科發(fā)展的思路，確定階段發(fā)展的目標(biāo)

1．學(xué)科發(fā)展的思路

以北京林業(yè)大學(xué)為例，林業(yè)金融學(xué)科發(fā)展的思路確定為：通過(guò)金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科之間的交叉融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)調(diào)，把林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、在國(guó)際上有一定影響力的重點(diǎn)學(xué)科；部分研究成果要達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平；同時(shí)構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際情況的林業(yè)金融理論與政策支持體系，并將其應(yīng)用于我國(guó)林權(quán)制度改革和林業(yè)金融體系建設(shè)的實(shí)踐中。

2．學(xué)科階段發(fā)展的目標(biāo)

（1）根據(jù)林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，編制林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，研究與確定林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點(diǎn)；分別在本科和研究生教育階段開(kāi)設(shè)“林業(yè)金融學(xué)”課程，并將其作為金融學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的必修課，同時(shí)編寫林業(yè)金融學(xué)教材；在金融學(xué)碩士點(diǎn)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士點(diǎn)設(shè)置林業(yè)金融理論研究方向。

（2）根據(jù)社會(huì)對(duì)林業(yè)金融人才的需求情況，確定林業(yè)金融學(xué)科的人才培養(yǎng)方案；根據(jù)林業(yè)金融理論研究的前沿以及林權(quán)改革和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，明確學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)方式，研究與創(chuàng)新學(xué)科人才培養(yǎng)模式；組建知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的能力和水平。

（3）研究與構(gòu)建林業(yè)金融學(xué)科核心課程體系，通過(guò)完善教學(xué)內(nèi)容體系，使學(xué)生全面構(gòu)建林業(yè)金融相關(guān)課程學(xué)習(xí)的框架體系、把握林業(yè)金融理論發(fā)展的歷史和脈絡(luò)、了解林業(yè)金融研究的對(duì)象和內(nèi)容、了解和掌握金融支持林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理，以達(dá)到能夠運(yùn)用現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)的林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體投資和融資決策行為的目的。

（4）建設(shè)林業(yè)金融學(xué)科的研究和實(shí)踐基地，探索新型的教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式；不斷加強(qiáng)校企、校區(qū)之間的聯(lián)系與合作，促進(jìn)各科研機(jī)構(gòu)之間的合理分工與銜接，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研之間的緊密結(jié)合，以提高人才培養(yǎng)的水平和研究成果的轉(zhuǎn)化能力。

（二）突出學(xué)科發(fā)展的特色，選準(zhǔn)研究方向和研究重點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)，必須突出學(xué)科特色，確定研究重點(diǎn)；并通過(guò)學(xué)科的交叉融合，使學(xué)科力量相對(duì)集中。林業(yè)金融學(xué)科主要是運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論和觀點(diǎn)，對(duì)林業(yè)金融的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究，以林業(yè)金融體系及其運(yùn)行機(jī)制為研究重點(diǎn)，以林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為研究對(duì)象。林業(yè)金融學(xué)科研究方向的確定，首先要參考國(guó)外相關(guān)學(xué)科的研究情況，并結(jié)合我國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特征、林區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和林權(quán)制度改革的現(xiàn)實(shí)情況等；其次，要克服以往用農(nóng)村金融等原理來(lái)解釋林業(yè)金融服務(wù)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、用農(nóng)村金融研究代替林業(yè)金融研究的傾向；最后，要對(duì)我國(guó)林業(yè)金融發(fā)展各階段的情況進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，著眼于林業(yè)金融的本質(zhì)問(wèn)題，而不是把精力放在對(duì)金融機(jī)構(gòu)的形式進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)上。根據(jù)我國(guó)集體林權(quán)制度改革的實(shí)際需要以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體所面臨的問(wèn)題和矛盾，林業(yè)金融學(xué)科重點(diǎn)研究的基礎(chǔ)理論和前沿問(wèn)題應(yīng)主要包括以下幾部分：①林業(yè)金融支持的地位、作用、路徑與體系建設(shè)；②林業(yè)金融需求主體的特征與林業(yè)金融資源供給狀況的研究；③林業(yè)金融供給體系及林業(yè)金融供給主體（商業(yè)性金融、政策性金融和合作性金融）行為的研究；④基于收益與風(fēng)險(xiǎn)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)引資能力及影響因素的分析研究；⑤林業(yè)金融工具（產(chǎn)品）與金融服務(wù)模式的創(chuàng)新研究；⑥林業(yè)公共財(cái)政體系與金融支持體系協(xié)調(diào)機(jī)制的研究；⑦政策性金融支持林業(yè)的發(fā)展模式研究；⑧林業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)制與風(fēng)險(xiǎn)管理策略的研究；⑨林業(yè)經(jīng)營(yíng)主體借貸行為與信貸政策支持體系建設(shè)的研究；⑩森林保險(xiǎn)制度的研究；瑏瑡林業(yè)利用外資的必要性、可行性與風(fēng)險(xiǎn)管理的研究；瑏瑢金融機(jī)構(gòu)支持林業(yè)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的發(fā)展模式研究；瑏瑣林業(yè)金融機(jī)構(gòu)成立的必要性、可行性及經(jīng)營(yíng)管理模式的研究；瑏瑤林業(yè)金融支撐體系與相關(guān)配套政策的研究；瑏瑥林業(yè)金融立法與法律體系建設(shè)的研究［4］。

（三）提升學(xué)科綜合實(shí)力，打造高素質(zhì)的人才隊(duì)伍

林業(yè)金融學(xué)科的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，尤其需要在國(guó)內(nèi)外有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。因此，在林業(yè)金融學(xué)科建設(shè)中，要注重吸引和引進(jìn)外來(lái)人才，組建以學(xué)術(shù)帶頭人為核心、以高素質(zhì)的中青年人才為骨干、以在校博士生和碩士生為后備力量的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，以提高教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的能力和水平。一流學(xué)科的建設(shè)，必須造就一支一流的學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍。學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)，首先要著眼現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和提高，要制定學(xué)術(shù)和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，要為現(xiàn)有人才提供進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)。其次要通過(guò)制定更為寬松靈活的政策，以優(yōu)厚的待遇多渠道引進(jìn)金融、財(cái)政、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的高級(jí)人才。第三要通過(guò)聘請(qǐng)客座教授、訪問(wèn)學(xué)者，或直接引進(jìn)校外優(yōu)秀人才等多種形式，優(yōu)化學(xué)術(shù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第四要通過(guò)人力資源的整合，形成結(jié)構(gòu)合理的林業(yè)金融學(xué)科的創(chuàng)新群體。一流學(xué)科的建設(shè)，還要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)新研究，要支持他們?cè)趪?guó)家需求與林業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿相結(jié)合的基礎(chǔ)上開(kāi)展基礎(chǔ)研究，尋求新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；要積極爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金和省部級(jí)科研項(xiàng)目資金的支持，提高林業(yè)金融學(xué)科的研究起點(diǎn)，不斷提升林業(yè)金融學(xué)科的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的課程體系，提高林業(yè)金融人才的培養(yǎng)質(zhì)量

課程體系建設(shè)是學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)的關(guān)鍵。林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)主要著眼于以下3個(gè)方面：第一，根據(jù)林業(yè)金融的發(fā)展趨勢(shì)，豐富課程體系內(nèi)容；通過(guò)設(shè)置“林業(yè)金融專題”等特色課程，以及增加新型的金融活動(dòng)和業(yè)務(wù)方面的課程，如金融工程學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、投資基金管理等課程，以滿足“專通結(jié)合型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求。第二，促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的國(guó)際化。課程設(shè)置要體現(xiàn)國(guó)際化特點(diǎn)，把國(guó)際上的一些林業(yè)金融熱點(diǎn)問(wèn)題和領(lǐng)域納入課程內(nèi)容；同時(shí)積極采取英語(yǔ)授課方式，并采用國(guó)外的原版教材，從而把林業(yè)金融前沿理論傳授給學(xué)生，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更好地與國(guó)際接軌。第三，增強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置的彈性，根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整課程的學(xué)時(shí)和課程的性質(zhì)（選修或必修）。總之，在林業(yè)金融學(xué)科專業(yè)課程體系的設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)根據(jù)我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際，積極與國(guó)際接軌，及時(shí)調(diào)整課程體系和修訂課程教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和超前性，從而使所培養(yǎng)的學(xué)生更好地適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要［5］。

第8篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

論文摘要：金融數(shù)學(xué)是一門新興學(xué)科，是“金融高技術(shù)”的重要組成部分。金融數(shù)學(xué)的研究目標(biāo)是利用數(shù)學(xué)在某些方面的優(yōu)勢(shì)，圍繞金融市場(chǎng)存在的問(wèn)題，通過(guò)建立模型模擬為實(shí)際金融部門提供較深入的技術(shù)分析咨詢，從而解決金融行業(yè)實(shí)際運(yùn)行中存在的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是金融在經(jīng)濟(jì)中的地位越來(lái)越重要，金融數(shù)學(xué)相關(guān)理論也得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為解決金融實(shí)踐中的問(wèn)題發(fā)揮日益重要的作用，本文將就金融數(shù)學(xué)的相關(guān)理論及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用進(jìn)行論述。

一、金融數(shù)學(xué)的定義

金融數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)金融學(xué)亦或數(shù)理金融學(xué)都是由mathematical finance翻譯而來(lái)，可以理解為是以數(shù)學(xué)為工具解決金融問(wèn)題的學(xué)科。金融數(shù)學(xué)是通過(guò)建立適合金融行業(yè)具體實(shí)情的數(shù)學(xué)模型，編寫一定的機(jī)軟件，對(duì)理論研究結(jié)果進(jìn)行仿真計(jì)算，對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析研究的一門應(yīng)用學(xué)科。

金融數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)是大量應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，特別是伴隨著控制理論和隨機(jī)過(guò)程的研究成果在金融領(lǐng)域中的創(chuàng)造性應(yīng)用，金融數(shù)學(xué)——一門新興的邊緣學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生，國(guó)際上也稱數(shù)理金融(Mathe--matical Finance)。金融數(shù)學(xué)起源于金融問(wèn)題的研究。隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展，金融學(xué)越來(lái)越與數(shù)學(xué)緊密相連，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

廣義來(lái)說(shuō)，金融數(shù)學(xué)是指應(yīng)用數(shù)學(xué)理論和方法，研究金融經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一門新興學(xué)科，狹義的來(lái)講，金融數(shù)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容是關(guān)于在不確定多期條件下的證券組合選擇和資產(chǎn)定價(jià)理論，而套利、最優(yōu)和均衡則是這一理論中最重要的三個(gè)概念。

金融數(shù)學(xué)從一些金融或者經(jīng)濟(jì)假設(shè)出發(fā)，用抽象的數(shù)學(xué)方法，建立金融機(jī)理的數(shù)學(xué)橫型。金融數(shù)學(xué)的范圍包括數(shù)學(xué)概念和方法(或者其他方法)在金融學(xué)、特別足在金融理論中的各種應(yīng)用，應(yīng)用的目的是用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、推理和論證金融學(xué)原理。金融數(shù)學(xué)是金融學(xué)的一個(gè)分支，因此金融數(shù)學(xué)首先以金融理論為背景和基礎(chǔ)，這倒并不意味著從事金融數(shù)學(xué)一定要受過(guò)金融方面的正規(guī)的學(xué)術(shù)性訓(xùn)練(這確實(shí)大有益處)。盡管金融學(xué)由于具有自己充足的特征而從經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，但它畢竟是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用分支學(xué)科發(fā)展起來(lái)的，因此金融數(shù)學(xué)也以經(jīng)濟(jì)原理和技術(shù)為基礎(chǔ)和背景。由于金融還同學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、稅務(wù)理論等有密切的聯(lián)系，金融數(shù)學(xué)還需要以會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)技術(shù)、稅收理論等方面的知識(shí)為基礎(chǔ)。

金融數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)當(dāng)然還包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，其首要環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)建模，也就是從復(fù)雜的金融環(huán)境中篩選出關(guān)鍵因素以分辨出相關(guān)因素與無(wú)關(guān)因素，然后從一系列的假設(shè)條件出發(fā)，推導(dǎo)出各種關(guān)系，最后得到結(jié)論對(duì)作出對(duì)結(jié)論的解釋。這種建?；顒?dòng)不僅非常有用而且極為重要，因?yàn)樵诮鹑谥?，假設(shè)中一個(gè)小的失誤、一個(gè)錯(cuò)誤的推導(dǎo)、一個(gè)有誤的結(jié)論、或者一個(gè)對(duì)結(jié)論的錯(cuò)誤解釋甚至都會(huì)導(dǎo)致一次金融的災(zāi)難。此外，在金融數(shù)學(xué)的研究中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也具有十分突出的位置。

綜上可見(jiàn)，金融數(shù)學(xué)是金融學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，屬于應(yīng)用科學(xué)層次。金融數(shù)學(xué)也是金融學(xué)繼定性描述階段以后的一個(gè)更高層次的數(shù)量化的分析性學(xué)科。

二、現(xiàn)代金融數(shù)學(xué)理論的發(fā)展

1 隨機(jī)最優(yōu)控制理論

現(xiàn)代金融理論一個(gè)更值得重視的應(yīng)用領(lǐng)域是解決帶有隨機(jī)性的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題的重要手段是隨機(jī)最優(yōu)控制理論。隨機(jī)最優(yōu)控制是控制理論中在相當(dāng)晚時(shí)期得到發(fā)展的。應(yīng)用貝爾曼最優(yōu)化原理，并用測(cè)度理論和泛函分析方法，是數(shù)學(xué)家們?cè)诒臼兰o(jì)60年代末和70年代初對(duì)于這一新的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域作出的重要貢獻(xiàn)。金融學(xué)家們對(duì)于隨機(jī)最優(yōu)控制的理論方法的吸收是十分迅速的。70年代初開(kāi)始出現(xiàn)了幾篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，其中有默頓(Merton)使用連續(xù)時(shí)間方法論述消費(fèi)和資產(chǎn)組合的問(wèn)題，有布羅克(Brock)和米爾曼(Mirman)在不確定情況下使用離散時(shí)間方法進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)最優(yōu)增長(zhǎng)問(wèn)題。從此以后，隨機(jī)最優(yōu)控制方法應(yīng)用到大多數(shù)的金融領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)以彭實(shí)戈為代表的中青年學(xué)者對(duì)此也做出了卓越貢獻(xiàn)。

2 鞅理論

現(xiàn)代金融理論最新的研究成果是鞅理論的引入。在金融市場(chǎng)是有效的假定F，證券的價(jià)格可以等價(jià)于一個(gè)鞅隨機(jī)過(guò)程。由Karatzas和Shreve等人倡導(dǎo)的鞅方法直接把鞅理論引入到現(xiàn)代金融理論中，利用等價(jià)鞅測(cè)度的概念研究衍生證券的定價(jià)問(wèn)題，得到的結(jié)果不僅能深刻揭示金融市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律，而且可以提供一套有效的算法，求解復(fù)雜的衍生金融產(chǎn)品的定價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題。利用鞅理論研究金融理論的另一個(gè)好處是它能夠較好地解決金融市場(chǎng)不完備時(shí)的衍生證券定價(jià)問(wèn)題，從而使現(xiàn)代金融理論取得了突破性的進(jìn)展。目前基于鞅方法的衍生證券定價(jià)理論在現(xiàn)代金融理論中占主導(dǎo)地位，但在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)空白。

3 脈沖最優(yōu)控制理論

在證券投資決策問(wèn)題中，大部分的研究假設(shè)交易速率是有界的和連續(xù)變化的，而實(shí)際上投資者的交易速率不是有界的，也不是頻繁改變的。因此，用連續(xù)時(shí)間隨機(jī)控制理論來(lái)研究，僅僅是一種近似，使得問(wèn)題變得更容易處理，但是事實(shí)上往往與實(shí)際問(wèn)題有較大的距離。因此，若用脈沖最優(yōu)控制方法研究證券投資決策問(wèn)題看似更為合適。

4 微分對(duì)策理論

現(xiàn)代金融理論的另一個(gè)值得注意的研究動(dòng)向是運(yùn)用微分對(duì)策方法研究期權(quán)定價(jià)問(wèn)題和投資決策問(wèn)題，目前取得了一定的成果。當(dāng)金融市場(chǎng)不滿足穩(wěn)態(tài)假定或出現(xiàn)異常波動(dòng)時(shí)，證券價(jià)格往往不服從幾何布朗運(yùn)動(dòng)，這時(shí)用隨機(jī)動(dòng)態(tài)模型研究證券投資決策問(wèn)題的方法無(wú)論從理論上，還是從實(shí)際上都存在著較大偏差。用微分對(duì)策方法研究金融決策問(wèn)題可以放松這一假設(shè)，把不確定擾動(dòng)假想成敵對(duì)的一方。針對(duì)最差情況加以優(yōu)化，可以得到“魯棒性”很強(qiáng)的投資策略。另外，求解微分對(duì)策的貝爾曼方程是一階偏微分方程，比求解隨機(jī)控制問(wèn)題的二階偏微分方程要簡(jiǎn)單得多。因此，運(yùn)用微分對(duì)策方法研究金融問(wèn)題具有廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)重復(fù)對(duì)策、隨機(jī)對(duì)策、多人對(duì)策理論在證券投資決策問(wèn)題中的應(yīng)用研究更加值得重視的研究課題。三、數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用

金融數(shù)學(xué)研究的一項(xiàng)重要任務(wù)就是檢驗(yàn)什么類型的數(shù)學(xué)理論適合于運(yùn)用在金融理論中以及預(yù)算新的數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于金融領(lǐng)域的可能性。金融系統(tǒng)的本質(zhì)特性與系統(tǒng)是一致的，即經(jīng)濟(jì)利益它在很大程度上決定著金融實(shí)體的行為。能夠描述或者表征著本質(zhì)特征的數(shù)學(xué)理論與方法就會(huì)得到充分的應(yīng)用，而不能描述或表征著本質(zhì)特征的數(shù)學(xué)理論與方法將逐漸被“揚(yáng)棄”或者淘汰；如果數(shù)學(xué)武器庫(kù)中尚沒(méi)有這類武器的話，數(shù)學(xué)家們就會(huì)同金融學(xué)家一道去這類武器以滿足金融領(lǐng)域的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，人們用以描述金融經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)模型從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)只有兩類：一類是牛頓(Newton)的決定論模型，即給定初始條件或者狀態(tài)，則金融經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的行為完全確定，第二類是愛(ài)因斯坦(Einstein)的隨機(jī)游動(dòng)模型或者布朗(Bro~vn)g：動(dòng)模型。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即確定性模型和隨機(jī)性模型。確定性狀態(tài)和隨機(jī)性狀態(tài)也被認(rèn)為是兩種對(duì)稱的狀態(tài)。

同時(shí)，所用模型的數(shù)學(xué)形式也基本上是線性的，或者存在非線性也是假設(shè)金融系統(tǒng)運(yùn)行在線性穩(wěn)定而加以一階線性化處理，這些似乎成了一種傳統(tǒng)和定式。尤其是近30多年來(lái)，金融界已分成兩派。一派是技術(shù)分析學(xué)者，相信市場(chǎng)遵從有的周期性循環(huán)；而另一派即定量分析學(xué)者則認(rèn)為市場(chǎng)不存在周期性循環(huán)。最近的研究利用物中開(kāi)發(fā)出的方法來(lái)分析非線性系統(tǒng)，認(rèn)為真實(shí)情況介于兩者之間。這樣，金融數(shù)學(xué)至少面臨下列四個(gè)問(wèn)題亟待解決：

首先，對(duì)金融經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變與動(dòng)的直覺(jué)三性(隨機(jī)性，模糊性，混沌性)進(jìn)行綜合分析研究，已確定從此到彼得過(guò)渡條件、轉(zhuǎn)換機(jī)理、演變過(guò)程、本質(zhì)特征、產(chǎn)生結(jié)果以及人們所采取的相應(yīng)的金融對(duì)策，尤其是貨幣政策。

其次，對(duì)以信用貨幣為核心的三量：貨幣需求量、貨幣共給量、金融資金流向流量進(jìn)行綜合分析研究，對(duì)貨幣均衡和非均衡的合理界定提供正確的金融理論以及數(shù)學(xué)模型，為改善社會(huì)總量平衡關(guān)系將對(duì)財(cái)政、金融、物質(zhì)、外匯四大平衡提供依據(jù)。

第9篇：金融學(xué)的研究對(duì)象范文

關(guān)鍵詞 金融財(cái)務(wù) 專業(yè)人才 課程設(shè)置 應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Comparative Study on US and Chinese Financial Professionals

Talents' Application Ability Shape

LI Jing， WANG Jinghua， LI Bingjin， TONG Chen， LUO Meijuan， ZHOU Xuying

（Ningbo University of Technology， Ningbo， Zhejiang 315211）

Abstract With the rapid development of Chinese economy and society， to finance the increasing demand for financial professionals， financial professionals， but the application of China's financial capability is not fully meet the market demand. From the basic course of Chinese and US representative universities， professional basic courses， professional courses and general education core curriculum classes， such as starting to explore the basic course， professional core courses and elective courses and personnel application ability relevance， and SWOT analysis， get inspiration from culture to promote Chinese and US comparison of financial professionals in the application of China's financial capability.

Key words financial； professional talents； course setting； application ability

金融學(xué)界眾多專家指出，金融學(xué)領(lǐng)域包括兩大主流，一是投資，二是公司財(cái)務(wù)。在美國(guó)，金融學(xué)專業(yè)中往往包括財(cái)務(wù)學(xué)，沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但在我國(guó)往往是將金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理分設(shè)為兩個(gè)不同的專業(yè)，而且分別授予經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)學(xué)位。為了方便中美專業(yè)對(duì)比，本文將財(cái)務(wù)和金融學(xué)專業(yè)視為同一類專業(yè)以分析中美兩國(guó)在這一類專業(yè)人才應(yīng)用能力塑造方面的異同，這并不影響研究的結(jié)論，因?yàn)樵谥袊?guó)財(cái)務(wù)和金融專業(yè)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)差異不大。

財(cái)務(wù)金融應(yīng)用能力，一般從是否具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)金融理論基礎(chǔ)、是否具有財(cái)務(wù)金融實(shí)務(wù)處理能力和是否具有信息運(yùn)用能力三個(gè)角度來(lái)衡量。①本文以中美兩國(guó)金融學(xué)排名前十的大學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)比中美兩國(guó)基礎(chǔ)課程、金融核心課程和金融實(shí)務(wù)課程，分析中國(guó)財(cái)務(wù)金融應(yīng)用人才之所以缺乏的原因。

1 美國(guó)相關(guān)課程設(shè)置

1.1 基礎(chǔ)理論課程設(shè)置

美國(guó)高校金融學(xué)基礎(chǔ)課包括公共核心課程、專業(yè)核心課程以及通識(shí)課程（以賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的課程設(shè)置為例），其中公共核心課程總計(jì)17門，占全部課程的43.7%，通識(shí)課程7門，占全部課程的17.9%。公共核心課程主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、微積分、領(lǐng)導(dǎo)、合作與交流、寫作、法律與法律程序介紹、企業(yè)責(zé)任和道德，風(fēng)險(xiǎn)管理會(huì)計(jì)學(xué)原理、商務(wù)統(tǒng)計(jì)入門、企業(yè)融資、貨幣經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)導(dǎo)論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)導(dǎo)論和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程；通識(shí)課程由三大類構(gòu)成，每位學(xué)生必須以跨學(xué)科選課的方式選修語(yǔ)言、藝術(shù)和文化、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三大類中的部分課程。

美國(guó)高校從公共核心課程設(shè)置出發(fā)，保證學(xué)生在修讀專業(yè)課程之前掌握充分的基礎(chǔ)知識(shí)以及金融學(xué)基本分析工具，培養(yǎng)具有知識(shí)理論功底和掌握多種工具的金融應(yīng)用性人才；從通識(shí)課程的設(shè)置出發(fā)，促使學(xué)生接觸更多的知識(shí)，提高學(xué)生的信息處理能力與綜合素質(zhì)。美國(guó)各高校之間金融學(xué)專業(yè)公共核心課的具體設(shè)置存在差異，但通過(guò)比較可以看出公共核心課程主要集中在宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)原理等課程。

1.2 金融實(shí)踐課程設(shè)置

金融人才畢業(yè)后主要從事金融領(lǐng)域的各種工作，而且大都要從最基礎(chǔ)的工作做起，這就需要一定的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)工作的需要。經(jīng)驗(yàn)的獲得有兩種，一是通過(guò)自身的實(shí)踐獲得，二是通過(guò)他人的傳授獲得，而在校生的經(jīng)驗(yàn)獲得更多的依賴于他人的傳授。實(shí)踐課程具體可以分為兩類：課內(nèi)實(shí)踐（如案例教學(xué)和講座）和社會(huì)實(shí)踐（如企業(yè)實(shí)習(xí)）。

（1）課內(nèi)實(shí)踐。美國(guó)頂尖商學(xué)院都十分重視課內(nèi)實(shí)踐課程的設(shè)置，以案例教學(xué)等課程為核心的課程教學(xué)，是美國(guó)金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的一大特色。美國(guó)商學(xué)院非常重視案例教學(xué)的作用，在全美金融專業(yè)排名前五的大學(xué)中，尤以紐約大學(xué)（stern）商學(xué)院最具代表性，案例課程占總課程的比例較大，如破產(chǎn)與重組案例研究、企業(yè)融資案例、投資講座和財(cái)務(wù)管理案例課程。

（2）社會(huì)實(shí)踐。美國(guó)商學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，企業(yè)實(shí)習(xí)是美國(guó)商學(xué)院學(xué)生的必修課程。一般商學(xué)院利用學(xué)生的假期，如春假、暑假等，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，如沃頓商學(xué)院等。而哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院、芝加哥大學(xué)商學(xué)院、哈斯商學(xué)院等采用的時(shí)用較長(zhǎng)的時(shí)間到大型企業(yè)或跨國(guó)公司調(diào)研和學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中了解大型企業(yè)如何運(yùn)作。

2 中國(guó)相關(guān)課程設(shè)置

目前中國(guó)金融學(xué)專業(yè)的課程體系主要由普通公共課、專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎(chǔ)課與選修課程組成。本文從中國(guó)金融學(xué)排名前五大高校本科生基礎(chǔ)課程和金融實(shí)務(wù)課程的設(shè)置分析，探究課程設(shè)置與應(yīng)用能力的相關(guān)性。

2.1 基礎(chǔ)理論課程設(shè)置

中國(guó)高校金融學(xué)基礎(chǔ)課包括普通公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課組成（以中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院的課程設(shè)置為例），其中普通公共課有五大類，專業(yè)基礎(chǔ)課有8門。普通公共課包括馬克思理論和思想政治教育課、應(yīng)用基礎(chǔ)課、自然科學(xué)課、人文素質(zhì)課和藝術(shù)教育課等5類；專業(yè)基礎(chǔ)課主要是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等8門課程。②

中國(guó)各校的專業(yè)核心課程設(shè)置門數(shù)較多，一般有8門左右。核心課程設(shè)置的目的在于奠定學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在金融領(lǐng)域中能成為一個(gè)擅長(zhǎng)處理各種問(wèn)題的人才。以中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院的專業(yè)核心課程為例，該校共開(kāi)設(shè)了包括稅收制度與管理、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)際金融、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代公司財(cái)務(wù)和商法等8門課程。盡管各校金融專業(yè)核心課程的設(shè)置存在差異，但基本上都集中在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)、保險(xiǎn)學(xué)、投資銀行業(yè)務(wù)分析、證投資學(xué)和國(guó)際結(jié)算等課程。

2.2 金融實(shí)踐課程設(shè)置

（1）課內(nèi)實(shí)踐。中國(guó)大學(xué)重視課內(nèi)實(shí)踐課程的設(shè)置，尤其是案例課程。中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院非常重視案例教學(xué)，為適應(yīng)現(xiàn)代金融發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才應(yīng)用能力的要求，2002年4月，中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院?jiǎn)?dòng)了“高級(jí)金融教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，旨在“用國(guó)際化的師資、國(guó)際化的課程設(shè)置和雙語(yǔ)授課模式去提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、融貫中西的高級(jí)人才”。（2）社會(huì)實(shí)踐。與沃頓商學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐課程安排一樣，中國(guó)大學(xué)的許多社會(huì)實(shí)踐也一般安排在假期，尤其以暑假為主。但這些社會(huì)實(shí)踐都是以認(rèn)識(shí)社會(huì)，感知社會(huì)為主要內(nèi)容的，主題可以是專業(yè)相關(guān)的，也可以是專業(yè)無(wú)關(guān)的。

3 中美兩國(guó)相關(guān)課程及應(yīng)用能力塑造比較

3.1 金融理論基礎(chǔ)與信息運(yùn)用能力

（1）理論基礎(chǔ)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程與核心課程的設(shè)置上，中美兩國(guó)高校存在差異。中美兩國(guó)高校金融學(xué)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課課程，都涉及該專業(yè)應(yīng)該涵蓋的理論與知識(shí)點(diǎn)，但是中國(guó)高校開(kāi)設(shè)的金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置內(nèi)容較淺顯，同時(shí)專業(yè)核心課程的內(nèi)容不夠深化。（2）信息運(yùn)用能力。專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置可以提高對(duì)專業(yè)課知識(shí)的掌握，而公共核心課程和通識(shí)教育課程（美國(guó)）或者公共基礎(chǔ)課程和選修課（中國(guó)）的設(shè)置不僅可以促進(jìn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)提供更多的其它知識(shí)將之運(yùn)用到財(cái)務(wù)金融工作中。

3.2 金融實(shí)務(wù)處理能力

（1）課內(nèi)實(shí)踐。首先是中國(guó)國(guó)內(nèi)高校金融案例教學(xué)普及率相對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)還存在差距，金融學(xué)專業(yè)排名較高的大學(xué)案例教學(xué)開(kāi)展的情況相對(duì)較好；其次，案例的來(lái)源匱乏、更新速度慢，是中國(guó)案例教學(xué)存在的最主要問(wèn)題。盡管中國(guó)國(guó)內(nèi)案例教學(xué)已經(jīng)較為普遍，但案例來(lái)源主要為國(guó)外的經(jīng)典案例，適應(yīng)于中國(guó)國(guó)情的案例較少，且每年新編案例較少。案例大部分由教師講解，教師與學(xué)員互動(dòng)不足，導(dǎo)致案例教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)的作用大打折扣。（2）社會(huì)實(shí)踐。首先，對(duì)于一般的假期實(shí)習(xí)而言，雖說(shuō)學(xué)校組織安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但是往往是同學(xué)自己找實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，對(duì)于一部分不想實(shí)習(xí)的同學(xué)，則會(huì)通過(guò)各種途徑拿到實(shí)習(xí)報(bào)告，以證明確實(shí)參與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；其次，對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)而言，很多同學(xué)是抱著工作而非想要獲得經(jīng)驗(yàn)而去，雖說(shuō)這段時(shí)間對(duì)于從事金融財(cái)務(wù)工作會(huì)有幫助，但是往往效果并不是很好；再次，美國(guó)許多高校有專門的協(xié)調(diào)組織實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu)，有專門建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的合作企業(yè)、非盈利組織和機(jī)構(gòu)。

4 中國(guó)金融財(cái)務(wù)專業(yè)人才應(yīng)用能力塑造的啟示

（1）學(xué)科交叉的課程體系有利于金融財(cái)務(wù)人才應(yīng)用能力塑造。高等教育不僅為學(xué)生提供了職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備，更為他們提供了一種思維方式和學(xué)習(xí)方式。我國(guó)的金融財(cái)務(wù)專業(yè)教育一是要研究我們一貫采用的普通公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修的體系是否合理，力爭(zhēng)構(gòu)建立體化的實(shí)踐教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐教學(xué)課程結(jié)構(gòu)；二是要研究為我們金融事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)什么知識(shí)結(jié)構(gòu)的金融財(cái)務(wù)人才，適時(shí)制定明確的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)；三是研究我們的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)如何能夠滿足跨學(xué)科人才培養(yǎng)的需要，采取有力的實(shí)踐教學(xué)措施，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化，制度化。（2）實(shí)踐課程質(zhì)量主導(dǎo)著金融財(cái)務(wù)人才應(yīng)用能力的實(shí)現(xiàn)。與美國(guó)高校相比，一方面應(yīng)該加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)；另一方面應(yīng)該走出去，找到雙方合作的結(jié)合點(diǎn)，與金融財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的建立更為廣泛牢固的合作關(guān)系，提供更多專業(yè)的和非專業(yè)的實(shí)踐崗位。（3）“表現(xiàn)藝術(shù)”教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)金融財(cái)務(wù)人才應(yīng)用能力的主要方式。我們應(yīng)該改革我國(guó)多年來(lái)沿用的以學(xué)科為導(dǎo)向的知識(shí)灌輸為主，即只開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力的教學(xué)方式，而代之項(xiàng)目化組織、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作的教學(xué)模式，以形成師生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、專業(yè)前沿的關(guān)注，消除學(xué)科壁壘，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（4）教師是實(shí)現(xiàn)金融財(cái)務(wù)人才應(yīng)用能力的關(guān)鍵因素。一是學(xué)習(xí)國(guó)外高校，將從事金融財(cái)務(wù)實(shí)踐的知名的銀行家、企業(yè)家等請(qǐng)進(jìn)課堂，用他們生動(dòng)而真實(shí)的案例和經(jīng)歷教育涉世未深的莘莘學(xué)子，研討社會(huì)中各種金融財(cái)務(wù)問(wèn)題；二是將學(xué)校的教師推向社會(huì)、接觸實(shí)踐，在金融財(cái)務(wù)實(shí)踐中尋找現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，與學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，共同研討解決現(xiàn)實(shí)中的金融財(cái)務(wù)問(wèn)題，使學(xué)生在操練中提高分析現(xiàn)實(shí)金融財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力，同時(shí)也提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量，提升金融財(cái)務(wù)教學(xué)質(zhì)量，提升金融財(cái)務(wù)人才應(yīng)用能力。

基金項(xiàng)目：寧波市自然科學(xué)基金項(xiàng)目（2013A610283）；寧波市軟科學(xué)項(xiàng)目（2013A10044）；寧波工程學(xué)院文科振興計(jì)劃；浙江省教學(xué)改革項(xiàng)目（實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向型：財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)法研究）；寧波市軟科學(xué)（2013A10034）

注釋