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一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高德育師資的整體水平
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《福建省德育工作整體化意見》和“八榮八恥”的理論內(nèi)容,并要求每位教師認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
2、抓好教師職業(yè)道德教育。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未保法》、《學(xué)習(xí)傷害事故處理辦法》等教育法規(guī),擬定學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識(shí)。
3、積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討,提倡教師間進(jìn)行德育經(jīng)驗(yàn)的交流。每學(xué)期開展一次班主任藝術(shù)研討會(huì),并將優(yōu)秀的德育論文匯編成冊。
二、以人為本,以活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度。安排青年教師結(jié)合節(jié)慶日對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
2、把“禮儀在我心中”為主題的禮儀教育做為德育特色之路來抓。幾年來,我們修訂了《德育工作手冊》,認(rèn)真擬定“禮儀在我心中”實(shí)施方案,分階段落實(shí)禮儀教育內(nèi)容,加強(qiáng)禮儀習(xí)慣訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)勸導(dǎo)隊(duì)的組建和培訓(xùn)工作;在校門口和各樓層設(shè)“文明禮儀示范崗;在紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“文明禮儀”欄目;在演播室開設(shè)“禮儀在我心中”訪談欄目;召開家長會(huì),要求家長配合搞好禮儀教育;今年10月份擬定組織學(xué)生參加“全國青少年文明禮儀教育活動(dòng)”,制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,并爭創(chuàng)“全國文明禮儀教育示范基地”,使禮儀教育在原有的基礎(chǔ)上得到升華、提高,使之成為德育特色。
3、利用節(jié)慶日開展多種形式的教育活動(dòng)。教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦開展系列慶?;顒?dòng);春節(jié)開展了義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng),并報(bào)道在《三明日報(bào)》上;清明節(jié)組織四年段師生祭掃烈士陵園,組織三年段部分師生到武陵參觀烈士陵園、閩委地址展覽館和結(jié)對子活動(dòng);三月份學(xué)雷鋒月組織四、五年級(jí)學(xué)生到東門社區(qū)、縣政府大院義務(wù)大掃除;母親節(jié)結(jié)合感恩教育以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題開展情感溝通活動(dòng);五一節(jié)開展《手抄報(bào)》活動(dòng);六一節(jié)開展“感恩、責(zé)任、服務(wù)”為主題的文藝匯演和游園活動(dòng);每年的九月份開展“弘揚(yáng)和培育民族精神日”活動(dòng),制定詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案。
4、執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,按三明市教育局和市禁毒委員會(huì)文件通知,組織三至六年段學(xué)生于3月29日觀看《死亡之吻》禁毒宣傳教育電影,并開展觀后感征文活動(dòng)。繼續(xù)與公、檢、法、消防等單位共建共育,做好法制教育,安全教育和防范工作,增強(qiáng)師生法制觀念,提高法律意識(shí)。今年10月底準(zhǔn)備與看管所聯(lián)系,組織學(xué)生傾聽少年犯的現(xiàn)身說法,教育學(xué)生引以為戒。
5、為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育,學(xué)校少工委開展了以“感恩教育”、“愛校、愛鄉(xiāng)、愛國”、“全民節(jié)約、共同行動(dòng)"、“珍愛生命、遠(yuǎn)離”、“禮儀在我心中”、“心中有他人”、“緬懷革命先烈、樹立遠(yuǎn)大理想”、“給……(爸爸、媽媽、老師、他人等)一個(gè)驚喜”、“注重安全、珍愛生命”等為主題的每月中隊(duì)會(huì)課比賽、觀摩活動(dòng),評出一、二、三等獎(jiǎng),獲一等獎(jiǎng)的班隊(duì)課利用演播室讓全校師生共同觀看。今年12月份準(zhǔn)備向全縣各小學(xué)組織優(yōu)秀班隊(duì)課觀摩。
6、狠抓感恩教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。一年來認(rèn)真制定實(shí)施方案,通過講座,召開班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式,將感恩教育和社會(huì)主義榮辱觀教育落到實(shí)處。
7、扎實(shí)有效抓好“衛(wèi)生、禮儀、操會(huì)”三項(xiàng)評比工作和每周文明班級(jí)評比工作,以及班主任和非班主任學(xué)生教育方面的考核工作。
8、認(rèn)真制定“校園文化建設(shè)實(shí)施方案”和“內(nèi)容布局方案”。重新制定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容,創(chuàng)建了以“校友風(fēng)采”、“禮儀教育”、“師生作品”為主線的校園文化走廊。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一進(jìn)校變產(chǎn)生了自覺遵守禮儀規(guī)范的心理,并向辦學(xué)以來的杰出校友為榜樣,促進(jìn)道德內(nèi)化。
9、認(rèn)真開展了小籃球比賽、乒乓球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝匯演等文藝、體育等活動(dòng),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、學(xué)校開設(shè)每周一節(jié)閱讀課,開展了“讀書節(jié)”系列活動(dòng),不斷營造讀書文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣,建設(shè)校園讀書特色。
11、重視抓好了學(xué)生心理健康教育。學(xué)年初,各班級(jí)摸清學(xué)生底子,建立特殊生個(gè)案分析,建立特殊生跟蹤制度,通過經(jīng)常性的找特殊生心理交流,舉辦心理知識(shí)講座,《小學(xué)生守則》的解讀、對照、交流、測試等形式,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,近年來沒有發(fā)現(xiàn)大的違法違紀(jì)問題。
12、做好校園的宣傳報(bào)道,建立正確的輿論導(dǎo)向。帶領(lǐng)少先隊(duì)繼續(xù)開展好小記者的培訓(xùn),調(diào)查、采訪活動(dòng),并充分發(fā)揮小記者的作用,創(chuàng)辦了少先隊(duì)報(bào)“小浪花”和校園新聞欄目,為學(xué)生展示自己才華提供更為廣闊的空間,同時(shí)也為學(xué)校樹立了正確的輿論導(dǎo)向,少先隊(duì)被評為各級(jí)“少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)”。
三、加強(qiáng)綜合治理,努力創(chuàng)建平安校園
1、與公安、城管等部門共同做好“校園特別管護(hù)區(qū)”。組織教師加強(qiáng)校園的巡邏,嚴(yán)厲打擊擾亂校園治安,侵害師生人身安全的違法犯罪活動(dòng);加強(qiáng)節(jié)假日的值班安排,保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
2、大力加強(qiáng)安全教育。利用大型集會(huì)、班隊(duì)會(huì),晨會(huì)、每月一次安全知識(shí)講座等渠道,加強(qiáng)學(xué)生安全教育,實(shí)行12周歲學(xué)生憑證騎車制度,不斷提高學(xué)生生存、生活和自我保護(hù)能力。
3、嚴(yán)格實(shí)行安全月檢查和報(bào)批制度。學(xué)校要求班級(jí)、年段、處室每月進(jìn)行一次校舍設(shè)施和消防設(shè)施的檢查落實(shí),重大事故及時(shí)上報(bào),不安全因素進(jìn)行排查。并嚴(yán)格執(zhí)行校外活動(dòng)報(bào)批制度。幾年來,學(xué)校創(chuàng)安面達(dá)100%。
4、落實(shí)安全責(zé)任制。期初學(xué)校與各處室、年段層層簽定責(zé)任狀,期末驗(yàn)收,并把安全綜治作為考核教師的主要依據(jù),實(shí)行安全綜治一票否決權(quán)。
1、90年代初的獻(xiàn)“五心”活動(dòng)。衷心獻(xiàn)給事業(yè),誠心獻(xiàn)給同事,愛心獻(xiàn)給學(xué)生,放心獻(xiàn)給家長,專心獻(xiàn)給自己。歷時(shí)三年多的時(shí)間,涌現(xiàn)出方淑玲、李世蘭等典型和全國勞模關(guān)英霞。
2、90年代后期結(jié)合全市塑形工程對老師重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德教育,涌現(xiàn)出十佳教師、十佳校長李秀華等典型。
3、20世紀(jì)初開始的“三樹兩做”活動(dòng)。
4、2005年開始的“陽光師德三步曲”。(陽光師德感召我、陽光師德伴我行、陽光師德我引領(lǐng)三步)。
5、2007年強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)新突破,開展“智慧好辦法”的積累活動(dòng),效果不錯(cuò)。
6、2008年新時(shí)期師德內(nèi)涵的研究:從智慧班主任入手,做了細(xì)致思考,確定愛的力量,做智慧型教師,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,形成教育的個(gè)性風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)德技雙馨。體現(xiàn)在愛的力量,智慧積累和教育個(gè)性風(fēng)格三個(gè)板塊;
3月24日在市師德建設(shè)年動(dòng)員會(huì)上只展示了第一板塊《師愛的力量》。
二、經(jīng)過一系列活動(dòng),在年前年后的調(diào)研討論中研究出師德建設(shè)存在的問題。
(一)社會(huì)形成問題
1、獨(dú)生子女教育問題。
2、社會(huì)環(huán)境影響使教育過程中師德引領(lǐng)不充分。金錢、虛榮心的誘惑,優(yōu)秀典型樹的少。
(二)教師方面
1、職業(yè)倦?。罕憩F(xiàn)在不緊張、不規(guī)范、自我約束力不強(qiáng),不求上進(jìn)。
2、教育界本身對師德的思考不足,教書匠的現(xiàn)象嚴(yán)重。(教師補(bǔ)課現(xiàn)象:只教書,沒有育人)
三、綜合這些問題我們認(rèn)為師德建設(shè)問題重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注教師個(gè)體單位的發(fā)展,也就是每個(gè)人的發(fā)展。培養(yǎng)教師的專業(yè)個(gè)性,挖掘師愛的本能,豐厚師德底蘊(yùn)。確立了xx區(qū)教育局2009年工作重點(diǎn):關(guān)注教師個(gè)體單位的發(fā)展,培養(yǎng)教師專業(yè)個(gè)性成長,挖掘師愛的本能,豐厚師德底蘊(yùn)。
四、結(jié)合師德建設(shè)年方案,聯(lián)系區(qū)實(shí)際情況制定并下發(fā)了《xx區(qū)2009年師德建設(shè)暨“崗位明星”評比活動(dòng)方案》文件。(解讀此文件)其實(shí),為了更好的落實(shí)師德建設(shè)工作,在準(zhǔn)備之冬就下發(fā)了《xx區(qū)教師師德考核評價(jià)暫行辦法》和《xx區(qū)教師師德考核評價(jià)暫行標(biāo)準(zhǔn)》兩個(gè)文件。3月18日進(jìn)行了各校網(wǎng)站評比,網(wǎng)站中的教師風(fēng)采,德育之窗等欄目為師德工作提供了展示交流的平臺(tái)。各校網(wǎng)站與xx區(qū)政府網(wǎng)、xx區(qū)教育局網(wǎng)都進(jìn)行了連接。
(一)確定此方案的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1、主任、班主任(低段、高段)、科任四崗評選,使每位教師都參與。
2、要求各校結(jié)合學(xué)校全面管理來落實(shí)活動(dòng)方案,使師德建設(shè)好操作,既有校級(jí)明星、又有區(qū)級(jí)明星。
3、四個(gè)崗更好的促進(jìn)了教師專業(yè)個(gè)性的成長,形成教師教育上的個(gè)性風(fēng)格。
(二)實(shí)施渠道:
1、通過考核手段、重點(diǎn)以學(xué)??己嗽u比為準(zhǔn)。
2、通過全區(qū)評選機(jī)制,激勵(lì)教師德技同進(jìn),樹立典型。3、通過社會(huì)督評,加強(qiáng)行風(fēng)政風(fēng)建設(shè),辦人民滿意學(xué)校。
最終目的將反饋在學(xué)生身上,在學(xué)生身上體現(xiàn)師德魅力。今天上午為迎接市調(diào)研推進(jìn)組召開的座談會(huì),市領(lǐng)導(dǎo)因開會(huì)沒有到,但我們也沒有放過這個(gè)機(jī)會(huì)。用了2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間各位校長、德育校長進(jìn)行了師德建設(shè)工作落實(shí)情況和收獲交流,效果很好。如:中華路小學(xué)的抓住“十個(gè)重點(diǎn)”,五個(gè)結(jié)合等。于局長認(rèn)真傾聽對優(yōu)點(diǎn)給與充分肯定,并提出了建議。最后提出了四點(diǎn)要求。
一、目前我校開展生命教育研究與實(shí)踐的基本內(nèi)容與方法
生命教育是關(guān)于人的生活、生命與人生問題的教育,其目的是幫助受教育者認(rèn)識(shí)生命的意義、價(jià)值,正確看待生與死的關(guān)系,樹立正確的生命觀。我校對生命教育的研究與實(shí)踐是要探索出一條針對性強(qiáng),效果突出的中職學(xué)校生命教育的新途徑,構(gòu)建出生命教育理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)教育密切結(jié)合的新模式,為豐富中職學(xué)校德育內(nèi)容與形式,全面提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)走出一條具有鮮明時(shí)代特色的路子。讓教育者和受教育者都能夠正確認(rèn)識(shí)并理解生命的內(nèi)涵,熱愛生命、珍愛生命、彰顯生命的價(jià)值與意義。我校生命教育正在沿著教育者和受教育者兩條線展開,重點(diǎn)是對學(xué)生實(shí)施生命教育的研究和探索,其研究的目標(biāo)主要有三個(gè)方面:一是研究學(xué)校生命教育的途徑和方法,逐步完善教育的方法和途徑,使生命教育工作成為學(xué)校規(guī)范化、制度化的常態(tài)工作。二是通過多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng),喚醒學(xué)生的“生命”意識(shí)并養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣。三是構(gòu)建一支具有較強(qiáng)的生命教育能力和較高水平的師資隊(duì)伍。我校生命教育研究與實(shí)踐的內(nèi)容包括三個(gè)方面。1.生命教育的理論性研究主要有生命意識(shí)、生命質(zhì)量、生命價(jià)值、珍愛生命等理論性內(nèi)容,具體是研究具有中職學(xué)校特色的生命教育校本教材,即《中職學(xué)校生命教育實(shí)用教程》。本教程由理論教育和實(shí)踐教育兩大模塊構(gòu)成,理論部分主要包括:生命意識(shí)、生命過程、生命質(zhì)量、生命價(jià)值、珍愛生命等;實(shí)踐部分主要是通過一系列講座,讓學(xué)生了解吸煙、酗酒、等的危害,以及維護(hù)生命健康與安全的措施。同時(shí)緊扣講座內(nèi)容展開社會(huì)參觀、訪談、主題班會(huì)、演講與辯論等社會(huì)與校園實(shí)踐活動(dòng)。2.生命教育工作者隊(duì)伍建設(shè)研究一是提升生命教育工作者自身綜合素質(zhì),以培養(yǎng)“師德”為核心、提高“師智、師能”水平,提升職業(yè)教育愉悅感和幸福感。二是牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念,研究如何形成尊重學(xué)生人格與尊嚴(yán),呵護(hù)學(xué)生情感的教育風(fēng)格;創(chuàng)新充滿人性化的學(xué)生管理制度。目前我校開展生命教育的主要方法可以概括為“三個(gè)密切結(jié)合”和主題模塊化教育模式。“三個(gè)密切結(jié)合”即在生命教育的研究和實(shí)踐的全過程中采用理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合,教師、班主任和教育行政后勤管理人員的密切結(jié)合,學(xué)校教育與社會(huì)教育的密切結(jié)合。主題模塊化教育模式即針對中職學(xué)生最需要的生命教育缺失的實(shí)際情況,初步確立七個(gè)主題的專題講座,同時(shí)以主題內(nèi)容為核心和教育目標(biāo),設(shè)計(jì)系列的實(shí)踐教育活動(dòng)方案,從而形成一個(gè)既相對獨(dú)立又相互呼應(yīng)的立體式教育模塊。
二、我校目前生命教育研究與探索的實(shí)施情況及其初步成效
我校的生命教育正在按照課題研究方案順利實(shí)施,目前正處在研究與實(shí)踐的第一階段即試點(diǎn)階段,學(xué)校選擇了模具1101班和汽修1101班作為生命教育的試點(diǎn)班,現(xiàn)主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。一是開展生命教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。課題組根據(jù)我國生命教育還不系統(tǒng)、不規(guī)范的實(shí)際情況,大量查閱國內(nèi)外相關(guān)研究資料,搜集已取得的相關(guān)研究成果,組織教育教學(xué)骨干隊(duì)伍認(rèn)真學(xué)習(xí),舉辦了兩期研討班,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),理清思路,完善實(shí)施方案,提高了生命教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。課題組將以學(xué)期為單位舉行階段性總結(jié)、研討學(xué)習(xí)班,以逐步提高研究水平和教育教學(xué)的實(shí)踐能力。二是研究展開了中職學(xué)校生命教育校本教材開發(fā)工作。課題組經(jīng)過集體研討,制定了《中職學(xué)校生命教育實(shí)用教程》編寫大綱。教材分為理論教育和實(shí)踐教育兩大模塊,根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況,確定實(shí)踐教育模塊為重點(diǎn)教育內(nèi)容。實(shí)踐教育模塊將由教育專題、實(shí)踐教育活動(dòng)方案、閱讀材料、案例分析和認(rèn)識(shí)與思考等內(nèi)容構(gòu)成,并配備相應(yīng)的電子文檔,以形成針對性強(qiáng)、操作性好的生命教育校本教材。三是啟動(dòng)了實(shí)踐教育模塊的研發(fā)與實(shí)施。校本教材確定的生命教育七大主題講座文稿(含電子文檔),經(jīng)過多次集體討論修改,已基本完成并實(shí)施了三次主題講座,按照實(shí)踐教育模塊化的要求,制定并實(shí)施了實(shí)踐教育活動(dòng)實(shí)施方案。如實(shí)施《吸煙有害健康》的教育主題,教師在講座的過程中采用了課堂調(diào)查法,得知兩個(gè)班98名學(xué)生(90名男生)有90%的學(xué)生吸煙,且有2名女生吸煙,50%的男生吸煙有癮。筆者作為主講老師,對這個(gè)結(jié)果感到震驚。而學(xué)生對吸煙的危害卻知之甚少,基本上處于無所謂狀況。教師利用課件充分展示了吸煙的危害性,大量生動(dòng)直觀的照片與案例極大地震撼了學(xué)生,講座結(jié)束后,教師再做了一個(gè)調(diào)查,所有吸煙的學(xué)生均表示要逐步戒煙,有10名學(xué)生表示在本學(xué)期戒煙并上臺(tái)簽名,愿意接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督,這個(gè)結(jié)果讓教育者感到欣慰。講座結(jié)束后,圍繞這個(gè)教育主題,教師和班主任共同召開了《讓煙草不再毒害我們》的主題班會(huì),組織學(xué)生開展了網(wǎng)上搜集“吸煙危害生命健康”的競賽有獎(jiǎng)活動(dòng),開展了一封吸煙危害健康的家信活動(dòng),聘請醫(yī)院專家來校進(jìn)行面對面溝通教育,通過豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)來鞏固和擴(kuò)大教育效果。通過生命教育研究與實(shí)踐的初步嘗試,筆者深刻地體會(huì)到中職學(xué)校開展生命教育不僅非常需要,而且迫切需要。如果我們堅(jiān)持不懈的研究實(shí)踐,努力探索,相信一定能為中職學(xué)校的德育和素質(zhì)教育開辟一條嶄新的路子。
作者:王建國
關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐;規(guī)劃;設(shè)計(jì);縣域推進(jìn);課程實(shí)施
中圖分類號(hào):G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2015)29-0010-11
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破;是國家設(shè)置、地方管理、校本開發(fā)的從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)的必修課程。但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一無課程標(biāo)準(zhǔn),二無免費(fèi)教材,三無教參,因而在實(shí)際實(shí)施過程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)難,教師認(rèn)同難,內(nèi)容開發(fā)難,實(shí)施過程難,評價(jià)方式難,課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點(diǎn)問題,在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上,我縣對義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計(jì)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,保障課程順利實(shí)施
縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價(jià)等工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位,縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位,分別成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價(jià)等工作。
教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上,制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)方案》等一系列文件,以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理工作,保障課程順利實(shí)施。
二、整體設(shè)計(jì),保障課程科學(xué)、有效實(shí)施
(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排
義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域和晨(夕)會(huì)、班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié))、心理健康教育活動(dòng)等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行課程開發(fā)的能力較弱,我們統(tǒng)一要求學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)進(jìn)行如下安排。
1.晨(夕)會(huì):安排在每天上午上課前或下午下課后,每次10~15分鐘。
2.班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng):小學(xué)3~6年級(jí),初中7~9年級(jí),1課時(shí)/周;小學(xué)1~2年級(jí)班(隊(duì))活動(dòng)利用晨(夕)會(huì)時(shí)間進(jìn)行安排。
3.信息技術(shù)教育:小學(xué)3~6年級(jí),初中7~8年級(jí),1課時(shí)/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》(河大出版社)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
4.綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng):小學(xué)3~6年級(jí),初中7~8年級(jí),1課時(shí)/周;初中9年級(jí),2課時(shí)/周。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng),要求整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域內(nèi)容,以主題活動(dòng)或項(xiàng)目活動(dòng)的形式開展。
5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié):利用每學(xué)年2周的機(jī)動(dòng)時(shí)間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排;學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動(dòng),學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會(huì)、校校有科體藝團(tuán)隊(duì)、班班有科體藝活動(dòng)、人人有科體藝特長。
6.其他專題教育活動(dòng)(如德育實(shí)踐專題活動(dòng)、心理健康教育專題活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)專題活動(dòng)等):學(xué)??呻S機(jī)安排。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備
開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。沒有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時(shí)間、精力投入,這門課程就不可能真正有效實(shí)施。為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí),教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍,規(guī)定學(xué)校至少每12個(gè)班級(jí)設(shè)立1名專任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師;每個(gè)班級(jí)的所有任課教師均擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程兼職教師,根據(jù)每一個(gè)主題或項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際,每一兼職教師擔(dān)任若干個(gè)學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù),同時(shí)學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會(huì)專業(yè)人員和家長作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的兼職教師。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中,選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型,由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù);學(xué)生研究方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施過程以兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)為主。
(三)系統(tǒng)化、具體化設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
1.課程目的、目標(biāo)
設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是,讓學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.各學(xué)段具體目標(biāo)
課程目標(biāo)在課程的有效實(shí)施中具有舉足輕重的地位,但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體性、實(shí)踐性、開放性和生成性等特征,決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此,課程實(shí)施過程中,要根據(jù)特定的活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際,將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化,以保證課程的順利實(shí)施、有效實(shí)施。
根據(jù)活動(dòng)開展要求,對義務(wù)教育階段活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
(四)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容
開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的難點(diǎn)。為指導(dǎo)各學(xué)校開發(fā)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容,縣教育局對開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。
一是學(xué)校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》教材,依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域,依據(jù)人與社會(huì)、人與自然、人與自我三條線索,把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則,自主開發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí),縣教育局對各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)提供參考示例。
各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容參考示例如下:
(五)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程要求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)過程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù):學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題,明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題;組建活動(dòng)小組;制定活動(dòng)方案;準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點(diǎn):注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、規(guī)劃能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與處理信息,為活動(dòng)的實(shí)施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ),并提供充分的準(zhǔn)備。
活動(dòng)實(shí)施階段的主要任務(wù):要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法,在特定實(shí)踐情境中開展實(shí)踐活動(dòng);通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料,分析與解決問題;開展研究、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)展?;顒?dòng)實(shí)施階段的教學(xué)重點(diǎn):實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn),對方法的嘗試和了解,以及經(jīng)歷解決問題的過程。
活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)資料進(jìn)行整理和提升,對全過程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流;要突出對活動(dòng)的過程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。活動(dòng)總結(jié)階段的教學(xué)重點(diǎn):反思、表達(dá)交流、分享、評價(jià)、提升與生成?;顒?dòng)總結(jié)階段的教學(xué)注意事項(xiàng):要注意實(shí)事求是;活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化;要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)總結(jié)與交流,獲取知識(shí),深化體驗(yàn),發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識(shí)和個(gè)性。
(六)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課型要求
(七)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各課型教學(xué)操作要求
活動(dòng)準(zhǔn)備階段:主要包含兩種課型,選題指導(dǎo)課和開題論證課。
1.選題指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):圍繞活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題或感興趣的話題、活動(dòng)項(xiàng)目;指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問題或話題,歸納、梳理,初步形成課題;層層篩選課題,確定活動(dòng)課題;指導(dǎo)活動(dòng)分組,推選小組核心負(fù)責(zé)人。
(2)基本模式:創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問題――篩選問題――確定研究主題(課題)――指導(dǎo)分組
(3)教學(xué)要求:
①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā),通過某種特定的方式,引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍,以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問題,幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過程。
情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙,充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。
②發(fā)現(xiàn)問題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問題的過程。
教師引導(dǎo)面要盡可能開闊,引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn);不要先入為主,一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。
交流、匯總問題方式要靈活多樣,不能總是老師問學(xué)生說,一一寫到黑板上,形式單一;可以先讓小組匯總,再由小組長匯報(bào)。
③篩選問題是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),在發(fā)現(xiàn)的所有問題中選擇一個(gè)首先需要研究的問題的過程。
教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題的價(jià)值大小、研究的可行性程度,分類梳理問題,對發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分類排隊(duì),要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時(shí)擱置、哪些問題該放棄,并要說明理由,滲透篩選依據(jù)。
④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生將選擇的問題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題的過程。
研究主題的題目要醒目具體,準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度;表述要準(zhǔn)確,特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切;表述要注意語序,主題猶如論文的標(biāo)題,并非句子,因此,在確定標(biāo)題時(shí)要改變正常的語序,用短語形式來表達(dá)。
⑤小組組合要盡量優(yōu)秀生、普通生合理搭配,每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人,以增強(qiáng)向心力和凝聚力。
分組有多種方式:可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題,然后按照興趣分組,注意合理調(diào)控;也可以先分組,再讓小組選課題,選的不合理時(shí)再指導(dǎo)調(diào)控。
2.開題論證課
(1)主要任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式;引導(dǎo)學(xué)生針對活動(dòng)方式,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案;論證活動(dòng)方案的科學(xué)性和可行性,進(jìn)一步完善方案。
(2)基本模式:小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。
(3)教學(xué)要求:
①提供活動(dòng)方案表格,使學(xué)生了解制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式,但不要規(guī)定太死,應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。
活動(dòng)方案表
②活動(dòng)方案要先放手讓學(xué)生自己商量,自主嘗試后再交流、指導(dǎo),也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。
③要啟發(fā)學(xué)生通過多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案的優(yōu)化,不要擔(dān)心費(fèi)時(shí)間耽誤進(jìn)度。
④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個(gè)活動(dòng)方案作典型,事先要調(diào)查了解,做到心中有數(shù);選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來更多的啟發(fā);因此,不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動(dòng)方案,也不一定是最差的活動(dòng)方案,關(guān)鍵看它能從哪個(gè)方面給大家提供范例,或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。
⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度,教師可以提供活動(dòng)方案典型實(shí)例。
活動(dòng)實(shí)施階段:
學(xué)生開展活動(dòng)的過程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段,也不是一個(gè)可以放任自流的過程,在活動(dòng)實(shí)施階段,需要推出一些課型為學(xué)生的活動(dòng)提供支撐,并起到矯枉過正的作用。主要課型包括:方法指導(dǎo)課和中期交流課等。
3.方法指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)開設(shè),其目的是考慮到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)程中,可能會(huì)在研究方法方面產(chǎn)生的問題,而為之提供指導(dǎo)的課型。因此,其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用主題活動(dòng)、實(shí)踐探究所需要的調(diào)查研究、問題解決的一般方法。
(2)教學(xué)要求:
①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動(dòng)的需要適時(shí)組織。
②根據(jù)活動(dòng)具體指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性,并使活動(dòng)的結(jié)果具有科學(xué)性和真實(shí)性。
③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素,明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。
④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等
⑤在活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄,掌握幾種記錄的方法。
⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣。
4.中期交流課
(1)主要任務(wù):組織學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的階段性工作或成果進(jìn)行交流,并進(jìn)行針對性研討;學(xué)生反饋活動(dòng)過程中遇到問題與困難時(shí),幫助學(xué)生找到解決方案;根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案,明確下一階段活動(dòng)。
(2)基本模式:小組準(zhǔn)備――匯報(bào)交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動(dòng)方案。
(3)教學(xué)要求:
①教師課前可通過下列方式,掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問題,并對存在的問題進(jìn)行匯總、歸納、分類。
甲、請各小組將本組所遇到的問題進(jìn)行歸納、整理,以小組形式進(jìn)行上報(bào)。
乙、與各個(gè)小組溝通情況,了解學(xué)生遇到的問題。
丙、通過查看學(xué)生的活動(dòng)日記、小結(jié),了解活動(dòng)中存在的問題。
②課上每個(gè)小組先匯報(bào)自己小組的研究進(jìn)程或者研究成果,提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。
③教師依據(jù)問題分類,講解一些和問題接近的知識(shí)來啟發(fā)學(xué)生。
④教師依據(jù)問題分類,逐類引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,探究解決問題的方案。
⑤根據(jù)討論,各小組學(xué)生代表交流解決方案。
⑥老師總結(jié),給出解決問題的答案。
⑦各小組調(diào)整活動(dòng)方案。
活動(dòng)總結(jié)階段:主要包括兩種課型,即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。
5.總結(jié)指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達(dá)的基本形式和方法,包括研究報(bào)告的撰寫、收獲體會(huì)的總結(jié)等。
(2)教學(xué)要求:
①對于不同的活動(dòng)方式,總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫;參觀訪問與體驗(yàn)活動(dòng)類的綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要幫助學(xué)生提煉體驗(yàn)與感想,并形成文字。
②在總結(jié)指導(dǎo)課中,教師對學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面:一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)踐活動(dòng)過程中的體會(huì)與收獲進(jìn)行梳理與提煉;二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無形的體會(huì)與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。
6.成果展示課
(1)主要任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法;引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和欣賞;及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題,拓展和生成新的研究內(nèi)容。
(2)基本模式:
小組全面回顧活動(dòng)過程與收獲,進(jìn)行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流,共享活動(dòng)成果與活動(dòng)感悟――組際相互評議,相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進(jìn)個(gè)人――小組進(jìn)一步研討,明確今后活動(dòng)設(shè)想。
(3)教學(xué)要求:
①指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總,使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告,總結(jié)活動(dòng)成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同類型的主題活動(dòng)有不同的特點(diǎn),在總結(jié)交流時(shí)也應(yīng)該有不同的方式。
③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的特長,通過展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢,以幫助每一位同學(xué)樹立自信。
④指導(dǎo)學(xué)生通過反思既關(guān)注有形成果,又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。
⑤指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評價(jià)工作,對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。
(八)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生評價(jià)
(1)評價(jià)內(nèi)容
在對學(xué)生小組進(jìn)行評價(jià)時(shí),內(nèi)容主要有:
①小組的選題及計(jì)劃落實(shí)情況。
②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。
③小組問題解決的情況。
④材料的搜集、整理、分析和加工情況。
⑤活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。
對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評價(jià)的內(nèi)容主要有:
①參與活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)。
②活動(dòng)過程中的合作精神與合作能力。
③與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能的掌握情況。
④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。
⑤履行職責(zé)與成果。
(2)評價(jià)方式
以下幾種評價(jià)方式可以運(yùn)用于學(xué)生小組或個(gè)人的評價(jià):
①檔案袋評價(jià)方式:對活動(dòng)小組或個(gè)人建立的活動(dòng)檔案袋或過程實(shí)錄手冊進(jìn)行評價(jià),主要看收集的材料是否能反映活動(dòng)的全過程,如是否有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料,收集的信息是否進(jìn)行過處理等。
②日常觀察即時(shí)評價(jià)方式:主要針對學(xué)生在具體活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià),如成員參與活動(dòng)的態(tài)度,同伴間的互助合作情況,活動(dòng)中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。
③成果展示評價(jià)方式:通過學(xué)生的小論文、研究報(bào)告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計(jì)方案等成果,對小組或個(gè)人作出評價(jià)。
④能力小測試:根據(jù)不同年段的課程目標(biāo),設(shè)計(jì)各種能力小測試,通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù),根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況,判斷學(xué)生小組或個(gè)人能力發(fā)展的水平。
2.教師評價(jià)
(1)評價(jià)內(nèi)容
①參與態(tài)度:是否主動(dòng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,民主、平等地對待學(xué)生,經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),與其他教師協(xié)作。
②教育教學(xué):是否清晰把握本課程的基本理念,能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)過程中能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生釋疑、解惑。
③活動(dòng)設(shè)計(jì):是否能結(jié)合活動(dòng)主題,調(diào)動(dòng)自己已有知識(shí)儲(chǔ)備及周邊可利用資源,有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,或在他人活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,利用周邊資源,對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)。
④資源開發(fā):是否有資源開發(fā)的意識(shí),對學(xué)校及周邊可利用資源基本了解,并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開展活動(dòng)。
⑤指導(dǎo)能力:是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的問題和困難,為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見,幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度,能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料,能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文等。
⑥合作意識(shí):是否有與他人智慧分享的合作意識(shí),在為學(xué)生解決問題或困難的過程中,能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、同伴的主動(dòng)性,引導(dǎo)大家共同參與,在學(xué)生或同伴遇到困難時(shí),能主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的智慧。
⑦繼續(xù)教育:是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí),根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí),掌握有關(guān)科研方法,提升指導(dǎo)水平。
⑧指導(dǎo)效果:是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思,指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。
(2)評價(jià)方式
教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式,以自評為主,結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)等多種方式進(jìn)行綜合評價(jià),提高評價(jià)的可信度和客觀度。
①常規(guī)檢查:是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案,做好指導(dǎo)工作的記錄。通過教師自主申報(bào)方式,落實(shí)每學(xué)期一次的公開教學(xué)活動(dòng),由此了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。
②問卷調(diào)查:分教師自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià),通過學(xué)生問卷調(diào)查方式,了解學(xué)生對該教師活動(dòng)指導(dǎo)的滿意度。這項(xiàng)工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。
③作品評價(jià):通過對學(xué)生研究成果、作品的檢查和評價(jià),也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。
3.學(xué)校評價(jià)
(1)評價(jià)內(nèi)容
①組織領(lǐng)導(dǎo):學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,是否設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,是否有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。
②課程開設(shè):學(xué)校是否將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排進(jìn)課表,國家規(guī)定的課時(shí)是否得到落實(shí)。
③課程規(guī)劃:學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計(jì),課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn);是否有課程實(shí)施的具體計(jì)劃,包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃;是否有每學(xué)期課程實(shí)施的相關(guān)總結(jié)材料。
④課程實(shí)施:在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中,是否積累了能說明課程常態(tài)、有效實(shí)施的過程性材料;每學(xué)期,學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2~3個(gè)完整的研究活動(dòng)過程;是否有較完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生活動(dòng)的記錄和成果(報(bào)告)等;指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評價(jià)。
⑤資源積累:在課程開設(shè)過程中,是否能自覺進(jìn)行資源的開發(fā)和積累;學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機(jī)制。
⑥制度保障:學(xué)校是否建立一系列的課程實(shí)施、課程管理、課程評價(jià)、課程激勵(lì)的保障機(jī)制,有效促進(jìn)教師、學(xué)生積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng);是否建立綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)校本教研制度,促進(jìn)課程的研究和發(fā)展。
⑦校本特色:學(xué)校在課程實(shí)施過程中,是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個(gè)性需求。
(2)評價(jià)方式
學(xué)校評價(jià)可結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、臺(tái)賬檢查、成果評比等多種途徑進(jìn)行綜合評價(jià),提高評價(jià)的可信度和客觀度。
①問卷調(diào)查:通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)和實(shí)施的基本情況。
②常規(guī)調(diào)研:可對學(xué)校課程開設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研,包括聽課、座談,以了解學(xué)校課程的實(shí)施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動(dòng)的狀態(tài)和效果等。
③查看臺(tái)賬:主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實(shí)施的計(jì)劃或規(guī)劃,教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生活動(dòng)是否有過程性資料,學(xué)校的各項(xiàng)課程保障制度是否健全。
三、深化教學(xué)研究,提升教師課程實(shí)施能力
我縣以教學(xué)實(shí)際問題為研究對象,以提高教學(xué)有效性為目標(biāo),通過開展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競賽等形式,深入教學(xué)研究,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的課程實(shí)施能力和專業(yè)能力提升。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成效與發(fā)展目標(biāo)
(一)已取得的成效
1.促進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。
2.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。
(二)今后發(fā)展目標(biāo)
1.對課程的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。
2.對課程的管理進(jìn)一步到位。
3.師資隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)一步提高。
4.課程開設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
2011年,學(xué)校校本培訓(xùn)要繼續(xù)貫徹課程改革的精神和理念,以自主、合作、發(fā)展為主線,以教師校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),以增強(qiáng)課堂實(shí)效、德育時(shí)效性為目的,落實(shí)“在自我超越中成就美好人生”的辦學(xué)理念,提高師生的生活質(zhì)量,確定了“感受教育生活,講述身邊故事”的主題,欣賞身邊的教師、身邊的學(xué)生、身邊所有的人。培訓(xùn)主要包括以下兩部分內(nèi)容,即班主任培訓(xùn):以“講述我身邊的故事”為主題,反映班主任在班級(jí)管理中的教育生活,把班主任的辛勤付出、工作中的智慧和工作的成果生動(dòng)地反映出來,以加深對班主任工作的認(rèn)識(shí),促進(jìn)對班主任工作的再思考,把班主任工作向前推進(jìn)。學(xué)科教師培訓(xùn):以“課改中我身邊的故事”為主題,揭示課程改革中教師的生活,把教學(xué)、改革、生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)教學(xué)即生活的思想。以平和的心態(tài)對待教學(xué)改革、對待改革中出現(xiàn)的問題。通過講故事促使教師對課程改革再思考、再理解、再認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力與實(shí)踐,學(xué)校校本培訓(xùn)開展得有聲有色。例如,初一年級(jí)組織策劃的校本培訓(xùn)活動(dòng)以訪談的形式展開,通過訪談新教師、師徒訪談、團(tuán)隊(duì)訪談、現(xiàn)場互動(dòng)等環(huán)節(jié)將校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容詮釋得淋漓盡致,將本次校本培訓(xùn)活動(dòng)不斷推向。為辦好本次活動(dòng),初一年級(jí)經(jīng)過了周密策劃,成立了策劃小組,挖掘了課改中發(fā)生在教師身邊的故事,并以聊天的形式出現(xiàn),讓大家感覺親切、印象深刻。
我們將活動(dòng)的主體還給教師,由各年級(jí)和教研組策劃和組織校本培訓(xùn)活動(dòng),這極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情,挖掘了無限的潛能,涌現(xiàn)了一大批新秀,也充分展示了教師的才華?;顒?dòng)中培訓(xùn)內(nèi)容多樣化,包括情景劇、三句半、歌曲改編、小品、詩歌等,令人耳目一新。
如語文教研組對《木蘭詞》以新課改工作為內(nèi)容進(jìn)行了新編:
“鈴鈴復(fù)鈴鈴,疾步來辦公,不見師伏案,唯聞師感嘆。問師何所急,問師何所嘆。師亦有所急,師亦有所嘆……初三備中考,初二也關(guān)鍵,初一生力軍,潛力大無邊。愿擔(dān)此重任,從此譜新篇……”老中傳幫帶,青春給力來,早出星相隨,夜歸月作伴。冬去師礪煉,春來生改變。全區(qū)學(xué)經(jīng)驗(yàn),到校來參觀,看我導(dǎo)學(xué)案,觀我模式展,贊我新課堂,帶著決心返。七人巧協(xié)作,成功經(jīng)驗(yàn)多。專家留意見,信心百倍添……”
這首詞將日常的教學(xué)生活詩意化,體現(xiàn)了本學(xué)期校本培訓(xùn)的主題。
“教改春風(fēng)進(jìn)二中,改變現(xiàn)狀有行動(dòng),初一數(shù)學(xué)顯神通。光榮/楊鎮(zhèn)二中非等閑,昌樂楊思可借鑒,初一年級(jí)先試驗(yàn),新鮮/……/今年我們走在前,留下經(jīng)驗(yàn)大家談。成果明年會(huì)顯現(xiàn),再見。”這是我校初數(shù)學(xué)教研組教師針對學(xué)校課改編寫的“三句半”,完美呈現(xiàn)了當(dāng)前課程改革所作出的探索。
本次校本培訓(xùn)做到了以下幾方面的創(chuàng)新。
培訓(xùn)內(nèi)容整合:培訓(xùn)內(nèi)容首次將班主任培訓(xùn)與任課教師培訓(xùn)有機(jī)整合在一起,把教育教學(xué)放在同等重要的位置,將班主任的培訓(xùn)放在尤其重要的位置,體現(xiàn)出一種理念,即只有將教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,才能提高辦學(xué)質(zhì)量。
策劃主體轉(zhuǎn)移:策劃主體由學(xué)校向年級(jí)、教研組轉(zhuǎn)移,改變了“我讓你動(dòng),你被動(dòng)應(yīng)付”的狀態(tài),使教師的主體作用得到更充分的發(fā)揮。
活動(dòng)主題跟進(jìn):每次活動(dòng)有小主題,學(xué)校有學(xué)期活動(dòng)方案,每次活動(dòng)年級(jí)組或教研組有具體方案。主題有針對性和可操作性。
形式多樣創(chuàng)新:不拘泥于形式,不斷創(chuàng)新,如采用情景劇、三句半、學(xué)習(xí)唱歌、新聞播報(bào)等,校本培訓(xùn)更具有針對性和實(shí)效性。
德育工作是塑造靈魂的工作,雖繁雜卻崇高而又神圣,所以盡管累卻又快樂的無怨無悔地工作著。不為豪言壯語,不為爭名求利,努力抓好學(xué)校的德育工作,致力于營造我校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,努力協(xié)調(diào)好各部門做好本職工作。學(xué)校德育工作千頭萬緒,下面就我的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、完善德育管理機(jī)制,全面推進(jìn)新的德育管理模式。
首先,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,依據(jù)我校辦學(xué)方向的發(fā)展變化,修改和完善了我校的德育管理體系,進(jìn)一步修改了《班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)管理考核評比辦法》、《班級(jí)八星級(jí)魅力少年評選內(nèi)容及評價(jià)機(jī)制》、《方樹泉中學(xué)魅力少年評選活動(dòng)方案》等制度,進(jìn)一步完善和改進(jìn)了我校的“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”。并全面推進(jìn)實(shí)施。使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個(gè)工作體系有序、規(guī)范。學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)明顯提升,初步形成社會(huì)主義核心素養(yǎng)。
其次,落實(shí)了班主任考核管理,實(shí)行積分考核、津貼考核與領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的方法,有利于調(diào)動(dòng)班主任工作積極性,也有利于規(guī)范學(xué)校管理。理清學(xué)生管理思路及內(nèi)容。對班主任培訓(xùn)班級(jí)八星級(jí)魅力少年評選辦法,實(shí)施班級(jí)特色展示賽等各項(xiàng)策略進(jìn)行培訓(xùn),對學(xué)生的管理考核有制度可依。
二、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建體驗(yàn)平臺(tái)。
學(xué)校德育離不開各項(xiàng)活動(dòng)的開展。新的德育管理模式下,重視學(xué)生常規(guī)教育的連續(xù)性,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在系列化德育教育活動(dòng)上,本學(xué)年以常規(guī)教育、養(yǎng)成教育為主線,以“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”為體系開展了一系列教育活動(dòng)。
1.開展國旗下講話活動(dòng)。每周一舉行升國旗儀式,由學(xué)生組織,學(xué)生主持,學(xué)生演講,領(lǐng)導(dǎo)講話四個(gè)層次進(jìn)行德育滲透。教育范圍涉及理想信念、愛國主義、日常行為、文明禮儀、主題教育、安全衛(wèi)生、感恩勵(lì)志、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任服務(wù)、青春期心理、生理健康教育等各方面的教育。
2.開展主題教育,注重基礎(chǔ)素養(yǎng)。我們充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)作用。學(xué)校借鑒《全國二十一世紀(jì)未成年人思想道德建設(shè)論壇》的研究成果,把培養(yǎng)未來社會(huì)合格公民為目標(biāo),以《尊重與文明》為教育主題,從五個(gè)方面“不傷己、不損人、不害物、不壞事、不違法”所涉及的五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)入手,教育學(xué)生做文明的人。在教育過程中我們把握“知曉、體驗(yàn)、監(jiān)督、內(nèi)化”的認(rèn)知過程,通過一次次晨會(huì)的宣傳發(fā)動(dòng),多次班級(jí)壞境創(chuàng)設(shè),一次次主題班會(huì),一次次提問檢測反饋,把教育主題深入人心,讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的快樂,知禮知恥的快樂。為更加直觀可視,我們把五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)畫成漫畫,貼在教室的墻壁上,把“尊重,平凡人高貴的品行;文明,超越大自然的美麗風(fēng)景”做成巨幅標(biāo)題展示在學(xué)校教學(xué)大樓正面。此外,我們結(jié)合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,分別選取不同的教育主題,利用或長或短的時(shí)間用不同的措施,給予持續(xù)的教育,如:意在改變學(xué)習(xí)方式的“成長必須主動(dòng),自學(xué)定建奇功”等,主題教育發(fā)揮了奠基石的作用!
3.特色活動(dòng)精彩紛呈。今年5月,舉全校之力,在大家的共同努力下,組織開展了全校性的“百年征程砥礪前行風(fēng)華少年繼往開來”為主題的慶祝建黨一百年、初三畢業(yè)典禮、第七屆魅力少年、和首屆魅力教師表彰活動(dòng)。舉辦“一年一度的“畢業(yè)典禮及魅力少年表彰活動(dòng)”。開展了教體局黨工委組織的校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。如:“紅心向黨•書法比賽”、“紅心向黨•歌詠比賽”“學(xué)黨史•頌黨恩•跟黨走”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。作為德育主任,我精心策劃設(shè)計(jì)方案,籌備事宜開展活動(dòng),讓活動(dòng)成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái),讓活動(dòng)成為展示方中魅力的窗口。我與學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)共同努力積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)重大活動(dòng)。
4.為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,以先進(jìn)人物和模范事跡影響教育和激勵(lì)引導(dǎo)全體學(xué)生自主自強(qiáng),健康成長;促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營造健康向上,充滿活力的校園文化氛圍,方樹泉中學(xué)在往屆“魅力少年”評選活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和改進(jìn),推出方樹泉中學(xué)“魅力少年”班級(jí)評選活動(dòng)具體細(xì)則。從“孝老愛親、尊師重道、意志堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、陽光向上、無私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、博學(xué)多藝、拾金不昧、助人為樂“等多方面放大身邊學(xué)子的典型事跡,彰顯身邊孩子的道德魅力,以德潤德,從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。本次活動(dòng)有各班特色文藝節(jié)目的熱烈,有依依惜別時(shí)的諄諄教誨;既有視聽盛宴,又有精神浸潤;既發(fā)展了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,又發(fā)展了中華文化。
5.設(shè)立少年文明崗,提醒全體學(xué)生既是示范者又是管理者。學(xué)校講學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全部空間設(shè)崗布點(diǎn)。每點(diǎn)在課余活動(dòng)期間設(shè)文明示范員值班。全校一般為單位,按一定順序輪流值班。記錄觀察到的情況。學(xué)生在工作體驗(yàn)中,理解人人參與站好文明崗,做好文明人,是文明行為的傳播者,人人擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任。參與觀察校園文明現(xiàn)象到習(xí)慣于觀察社會(huì)文明現(xiàn)象,監(jiān)督管理的意識(shí)也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。孩子實(shí)現(xiàn)從被管理者到自主管理的角色轉(zhuǎn)換。作為德育主任,我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生們搭建展示的平臺(tái)與舞臺(tái),將選擇的權(quán)利留給學(xué)生,將信任留給學(xué)生。讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長,自我發(fā)展。
三、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè),建立一支優(yōu)秀的德育管理團(tuán)隊(duì)。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊(duì)伍。在校長室的帶領(lǐng)下,德育處采用“學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓(xùn)。開好每月的班主任例會(huì),聘請專家親臨指導(dǎo),進(jìn)行專題研討,本學(xué)期就如何進(jìn)行班級(jí)八星級(jí)魅力少年評選展開一系列小課題研究,切實(shí)有效地指導(dǎo)自己和班級(jí)工作實(shí)踐。同時(shí)利用德育課題的實(shí)施推動(dòng)學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期,繼續(xù)深入了《以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式實(shí)踐與探索》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時(shí)集中學(xué)習(xí),相互研討,積極探索德育新途徑新方法,進(jìn)行分析研究,使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、抓好學(xué)生管理,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),強(qiáng)化常規(guī)教育管理。
(一)學(xué)年初,組織各班學(xué)習(xí)方中的主題教育《尊重與文明》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校規(guī)章制度,從養(yǎng)成教育入手,強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,協(xié)調(diào)政教處和班主任共管齊抓,幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和遵守中學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí),文明行為習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)生活打好了基礎(chǔ)。
(二)我們編印了方中德育教育校本學(xué)習(xí)教材。
這份材料教材主要包括:學(xué)校概況;校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng);主題教育:《尊重與文明》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、課程化德育教育資源儲(chǔ)備、班級(jí)八星級(jí)魅力少年評選條件;校級(jí)魅力少年評選標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)校有關(guān)管理制度。
(三)定期召開班主任例會(huì)及班主任培訓(xùn)會(huì),推進(jìn)學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)。本學(xué)期的班主任例會(huì),側(cè)重加強(qiáng)了對班主任日常管理工作的指導(dǎo)。定期召開的班主任培訓(xùn)會(huì),向班主任介紹新的班級(jí)管理理念及班級(jí)管理方法,提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況開展工作,工作的獨(dú)立性大大增強(qiáng),工作也各有特色。特別是我校彭雪銘班推薦的班級(jí)管理模式,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究。
四、樹立“大局意識(shí)”,做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
我還擔(dān)任學(xué)校黨支部的組織委員,協(xié)助做好學(xué)校黨建工作頂層設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度,起草學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案。參與黨支部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的選定和學(xué)習(xí)成果的宣傳。開展支部主題黨日活動(dòng)的通知,督促和指導(dǎo),執(zhí)行“”制度、組織生活會(huì)制度、民主評議黨員制度和支部主題黨日制度;開展“不忘初心牢記使命”主題教育專題活動(dòng);加強(qiáng)黨員信息管理,做好學(xué)校支部組織關(guān)系移交及黨員檔案整理與轉(zhuǎn)接。做好支部黨員發(fā)展對象及入黨積極分子的思想教育工作,填報(bào)各種黨建表格和黨建學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,認(rèn)真做好有關(guān)總結(jié)材料的匯總上報(bào)工作。幫助梳理學(xué)校黨建工作,開創(chuàng)黨群服務(wù)新局面。
學(xué)校德育工作是一條奔騰不息地長河,回顧過去的一個(gè)學(xué)年,學(xué)校德育成效顯著,學(xué)生道德素養(yǎng)和自主發(fā)展能力得到提升。我們雖取得了一些成績,但也存在有不足,需要改進(jìn)的地方還很多,今后還要在追求德育工作的有效性和實(shí)效性方面下功夫,我對未來的工作充滿信心。我們應(yīng)該,為學(xué)校德育工作的發(fā)展找尋“水源”,貢獻(xiàn)心智,開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
學(xué)校德育工作要繼續(xù)堅(jiān)持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作,注重德育的規(guī)律性;深入貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主題,促進(jìn)德育與智育、體育、美育的有效融合;堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本,深入開展“兩綱”教育;堅(jiān)持創(chuàng)建和諧校園,引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng),全面健康發(fā)展;堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為基本途徑,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。
二、工作目標(biāo)及措施:
一、堅(jiān)持立德樹人,深化“兩綱”教育
1、深入開展“文明、禮儀、感恩、誠信”的人格修身教育,提升文明素養(yǎng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中感悟提升學(xué)生個(gè)性素質(zhì)。
2、構(gòu)建學(xué)科德育體系。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn),全面梳理各學(xué)段、各學(xué)科落實(shí)“兩綱”的核心內(nèi)容,組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)解讀好《*市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)一步貫徹落實(shí)‘兩綱’工作的實(shí)施意見》,把“兩綱”教育融入到“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)之中,充分挖掘?qū)W科內(nèi)涵。
3、開展“兩綱”教育的實(shí)踐研究工作。開展“走近人物經(jīng)典”的民族精神教育實(shí)踐研究工作,開發(fā)德育校本教材。
4、以德育月活動(dòng)為契機(jī),開展“文明禮儀伴我行”主題系列活動(dòng),注重體驗(yàn)和感悟。
二、堅(jiān)持基礎(chǔ)道德教育,創(chuàng)建和諧校園
1、基礎(chǔ)道德教育與培養(yǎng)民族精神教育有機(jī)結(jié)合,多渠道地學(xué)習(xí)宣傳中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來的寬廣胸懷,樹立開拓創(chuàng)新、敢于競爭、勇于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神品格。繼續(xù)開展誠信教育,培養(yǎng)良好道德素質(zhì)。
2、以行為規(guī)范教育與實(shí)踐為重點(diǎn),開展基礎(chǔ)道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。以《*縣中學(xué)生行為規(guī)范教育實(shí)施手冊》、《*中學(xué)生形象50條》和《*職校準(zhǔn)軍事化管理實(shí)施細(xì)則》為抓手,開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣,做文明可愛的豎職人”活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源,在不斷的創(chuàng)新實(shí)踐中開展自我教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀禮貌素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神及關(guān)愛他人的能力。
3、繼續(xù)堅(jiān)持德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的工作思路,實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。繼續(xù)倡導(dǎo)“三別、四帶、五無”活動(dòng)(三別:向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;四帶:把禮儀帶進(jìn)學(xué)校、把微笑帶給同學(xué)、把孝順帶給長輩、把謙讓帶向社會(huì);五無:地面無痕跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話),抓基礎(chǔ)道德,規(guī)范學(xué)生行為。
4、在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)行規(guī)的教育與訓(xùn)練活動(dòng)。利用市縣級(jí)德育教育基地的資源開展課外素質(zhì)教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生勇于和善于建立遵守公共秩序、團(tuán)結(jié)友善、互幫互助、明禮誠信、寬容待人的良好人際關(guān)系,構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。
5、創(chuàng)建縣行為規(guī)范示范校。根據(jù)上級(jí)指示精神,積極開展行為規(guī)范道德實(shí)踐活動(dòng),重視學(xué)生的文明禮貌教育,推進(jìn)長效機(jī)制建設(shè)。把學(xué)生的道德建設(shè)與“行規(guī)”示范校評比、市縣優(yōu)秀班集體建設(shè)緊密結(jié)合,努力提高學(xué)生道德建設(shè)的實(shí)效。
三、加強(qiáng)法制教育和對未成年人的保護(hù),落實(shí)德育教育社會(huì)化的廣度和深度。
1、呼吁社會(huì)力量共同探討研究嚴(yán)重違紀(jì)和違法學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,尋找教育良策。
2、研究法制教育滲透在各學(xué)科特別是德育課程和政治思想教育活動(dòng)中的操作方法;要在普及基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提高學(xué)生的權(quán)力義務(wù)意識(shí)、公民意識(shí)、公正平等、遵紀(jì)守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能;要把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與遵紀(jì)守法的習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來,提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。
3、深入開展“二法一例”的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),向廣大師生和家長宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《*市青少年保護(hù)條例》,讓青保法規(guī)深入人心。
4、認(rèn)真開展禁毒教育,把這一工作納入教學(xué)計(jì)劃之中。
5、重視對行規(guī)偏常生的幫教工作。堅(jiān)持黨員、班主任、教師聯(lián)系偏常生制度,采用結(jié)對、建卡、舉辦學(xué)習(xí)班等一系列有效措施,有針對性地做好轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)格控制學(xué)生的違法犯罪。
6、積極參與校園周邊環(huán)境的整治工作。嚴(yán)厲打擊侵害師生人事權(quán)力的各種違法犯罪活動(dòng);協(xié)助作好整治校門口亂停車問題,解決校園周邊交通秩序和“游商”問題。配合文化稽查等部門共同做好違反國家規(guī)定,進(jìn)入經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲機(jī)廳等場所活動(dòng)的學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。
7、重視心理健康教育。加強(qiáng)對心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化上崗培訓(xùn)。加強(qiáng)心理健康教育相關(guān)課程的綜合性、滲透性與開發(fā)性研究。加強(qiáng)青春期教育、自尊自愛教育、生命教育。
四、堅(jiān)持構(gòu)建“兩綱”教育課外活動(dòng)體系,推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)
1、按照社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的要求,根據(jù)市教委指示精神,積極開展“溫馨教室”的創(chuàng)建與研究工作,以營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,為學(xué)生心理和人格的健康成長、教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍,使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。學(xué)校把“溫馨教室”建設(shè)和班集體建設(shè)緊密結(jié)合起來,完善班集體建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn),使之更科學(xué)化,提高班集體建設(shè)的實(shí)效性。
2、通過行、習(xí)、賞、唱、禮等多種形式,豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)。積極參加以“揚(yáng)青春旋律·創(chuàng)和諧校園”為主題的音樂活動(dòng),開展高雅藝術(shù)的欣賞活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美情趣。
五、以創(chuàng)建星級(jí)班集體為重點(diǎn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和德育科研活動(dòng),重視德育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,提高經(jīng)營意識(shí)。
1、把班集體建設(shè)和安全文明校創(chuàng)建結(jié)合起來,重視過程管理,讓學(xué)生主動(dòng)參與,獲得體驗(yàn)。積極參與縣級(jí)的優(yōu)秀班集體驗(yàn)收活動(dòng)。
2、認(rèn)真組織班主任開展班級(jí)工作的科學(xué)探索,增強(qiáng)德育科研工作意識(shí)。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),抓好培訓(xùn)工作,提高班主任自身和班級(jí)管理素質(zhì)。
4、積極推進(jìn)家庭教育研討活動(dòng),舉辦家長學(xué)校,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。抓好家庭教育指導(dǎo)教師的二級(jí)培訓(xùn),提高家教指導(dǎo)能力。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),加強(qiáng)德育信息管理。
6、協(xié)助抓好安全教育工作,防止傷害事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行《*市中小學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》。
附:月工作要點(diǎn):
二、三月份:起始教育、德育月系列活動(dòng)
1、班主任會(huì)議,布置開學(xué)工作及德育月活動(dòng)動(dòng)員;檢查寒假工作,完成有關(guān)評比。
2、開學(xué)典禮;“文明禮儀伴我行”德育月啟動(dòng)儀式。
3、檢查各班學(xué)生報(bào)到、交費(fèi)情況,統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù),對流生進(jìn)行家訪。
4、制訂德育月活動(dòng)方案和德育工作計(jì)劃。
5、學(xué)校、部分別召開住宿生、班團(tuán)干部會(huì)議。
6、開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化“三別、四帶、五無”教育
7、時(shí)政知識(shí)、文明禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)等。
8、紀(jì)律教育、行規(guī)偏常生幫教活動(dòng);法制教育現(xiàn)場會(huì)。
9、課外素質(zhì)教育活動(dòng)(少教所參觀)。
四月份:道德實(shí)踐活動(dòng),法制教育、審美教育
1、班主任例會(huì);德育月活動(dòng)總結(jié)會(huì)
2、市級(jí)主題班會(huì)評選活動(dòng);高雅藝術(shù)欣賞活動(dòng)
3、法制系列教育活動(dòng);高二學(xué)農(nóng)勞動(dòng)
4、學(xué)生安全文明測評;助理班主任考核
5、家庭教育研討活動(dòng);青春期心理健康專題輔導(dǎo)
6“我身邊的榜樣”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、誠信教育、考風(fēng)考紀(jì)教育;安全教育。
8、德育工作階段總結(jié)及研討活動(dòng)。
五月份:愛國主義、創(chuàng)業(yè)教育
1、班主任例會(huì);星級(jí)班集體申報(bào)、評估,縣優(yōu)秀班集體申報(bào)驗(yàn)收工作。
2、協(xié)助開展“紅五月”系列活動(dòng),學(xué)生才藝展示。
3、青春期、自尊自愛、生命教育。
4、搜集名人資料,品讀名人逸事,拜讀名著活動(dòng)。
5、協(xié)助創(chuàng)建“溫馨教室、宿舍”活動(dòng)
6、“走進(jìn)人物經(jīng)典”校本德育教材開發(fā)研討活動(dòng)
六月份:班主任考核、德育工作研討、“班主任節(jié)”
1、心理衛(wèi)生講座;德育工作研討會(huì)。
2、各部組織審核各班評語;“創(chuàng)建安全文明班級(jí)”工作測評。
3、班主任工作考核評定。
4、召開行規(guī)偏常生座談會(huì);
5、召開學(xué)期總結(jié)表彰會(huì)。
6、各部班主任工作總結(jié)及布置暑期工作,各班發(fā)放學(xué)生成績單和學(xué)生暑期工作意見。
7、德育論文收集;班主任工作論壇
8、班主任節(jié)系列活動(dòng)
我們礦子弟學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織共有學(xué)生1300余人,下設(shè)13個(gè)團(tuán)支部、15個(gè)中隊(duì)。多年來,我校團(tuán)隊(duì)組織始終堅(jiān)持“以德育促教育 寓德育于教育”的原則,求真務(wù)實(shí)抓創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥求突破,推動(dòng)德育工作不斷上臺(tái)階、創(chuàng)水平,促進(jìn)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績。團(tuán)隊(duì)組織連續(xù)多次獲得公司級(jí)以上“紅旗團(tuán)支部”、“紅旗單位”榮譽(yù)稱號(hào),特別是20__年度,我校團(tuán)總支被團(tuán)省委評為“‘五四’紅旗團(tuán)支部”;教學(xué)成績連續(xù)三年名列公司前茅,我們的主要做法和體會(huì)是:
一、抓制度,保障德育工作順利開展
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作,但又是塑造學(xué)生高尚的靈魂、健全的人格、頑強(qiáng)的意志的基礎(chǔ)工作,尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響,普遍存在著“重智育、輕德育”的思想,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度,德育工作的開展將流于形式。為此,我校團(tuán)隊(duì)組織始終把建章立制放在德育工作的首位,狠抓制度落實(shí),使德育工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。一是建立了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長、書記任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,團(tuán)隊(duì)組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責(zé)”,一手抓教學(xué),一手抓管理,一手抓德育,“三手”都要硬。二是建立德育工作例會(huì)制度。每周一下午第四節(jié)課,召開德育工作例會(huì),總結(jié)情況,布置任務(wù),制定措施。三是建立德育工作考核激勵(lì)機(jī)制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制,德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,把德育工作考核的結(jié)果,納入學(xué)校量化考核之中,并占40%的比重。班級(jí)德育工作量化考核實(shí)行末位淘汰制,凡是連續(xù)兩個(gè)月處于末位的堅(jiān)決解聘班主任工作;所有評優(yōu)樹先、晉職,采取一票否決制,凡是德育工作搞不上去的,堅(jiān)決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻(xiàn)的,優(yōu)先列入組織發(fā)展對象、干部重點(diǎn)培養(yǎng)對象;在同樣的條件下,優(yōu)先授予榮譽(yù)稱號(hào)。四是建立團(tuán)隊(duì)干部競聘機(jī)制。堅(jiān)決實(shí)行團(tuán)隊(duì)干部公開競聘制,按照自愿報(bào)名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”,切實(shí)把威信高、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教師選。
二、抓整合資源,構(gòu)建德育工作新格局
學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響,只有整合各種資源,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的德育工作開放體系,才能促進(jìn)德育工作順利開展。近幾年來,我們一是發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責(zé)”的觀念,把德育工作作為教師的第一項(xiàng)工作,充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想、內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。同時(shí),聘請“校外輔導(dǎo)員”定期進(jìn)校開展德育工作。充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大紀(jì)念日集中開展德育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。積極倡導(dǎo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”,讓學(xué)生在濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍中陶冶情操;從新華書店購進(jìn)“成功家教寶典”音像資料,在學(xué)校六樓會(huì)議室分期分批向家長播放,并通過家長會(huì)組織家長討論,圍繞“現(xiàn)在我們怎樣當(dāng)家長”這一主題,召開研討會(huì)和座談會(huì);深入開展家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)。三是整合社會(huì)資源。廣泛開展“大手拉小手”活動(dòng),通過協(xié)調(diào),讓隊(duì)員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結(jié)成對子,定期開展聯(lián)誼活動(dòng),讓學(xué)生得到多種有益的教育。截止目前,已結(jié)成283個(gè)對子,聯(lián)誼活動(dòng)舉行了10余次。我們團(tuán)隊(duì)組織充分利用社區(qū)資源,在廣大少年兒童中認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)咨詢、勞動(dòng)實(shí)踐、公益性慰問和宣傳等活動(dòng)外,還在全校廣大師生中開展“我為創(chuàng)建平安礦山獻(xiàn)一計(jì)”征集活動(dòng),收到各班建議和意見千余條,經(jīng)加工整理將其有價(jià)值的建議呈送學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo),并在礦電視臺(tái)、學(xué)校文學(xué)社《太陽石》作了報(bào)道。這些活動(dòng)既豐富了少年兒童的假日 生活,又增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。文秘站版權(quán)所有
三、抓創(chuàng)新載體,增強(qiáng)德育工作的吸引力。
活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)工作的生命線,興趣是最好的老師,只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能把德育工作落到實(shí)處。一校園文明建設(shè)活動(dòng)。許多班級(jí)以讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、隊(duì)前教育、誠信宣誓等活動(dòng)為載體,寓教于樂,積極開展了團(tuán)隊(duì)文明活動(dòng)。我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),還創(chuàng)辦??短柺贰ⅰ凹t領(lǐng)巾”廣播站、小記者站,堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,優(yōu)秀的作品塑造人。二警示教育活動(dòng)。一方面我們強(qiáng)化法制紀(jì)律教育。每月都在學(xué)生中開展法制紀(jì)律教育,把“兩法”教育與加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來,并請勞教釋放人員到校作報(bào)告,從反面引導(dǎo)教育中小學(xué)生。另一方面我們強(qiáng)化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師,設(shè)立心理咨詢室和心理咨詢信箱,建立心理輔導(dǎo)檔案,定期、不定期對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙學(xué)生的科學(xué)輔導(dǎo),幫助他們提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。三體驗(yàn)教育活動(dòng)。1、開展誠信校園創(chuàng)建活動(dòng)。我們及時(shí)成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺(tái)了《陶陽礦子弟學(xué)校關(guān)于開展誠信校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見》,明確了活動(dòng)的目的、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和具體措施。確立了以小學(xué)為誠信重點(diǎn),指導(dǎo)教師、學(xué)生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教,學(xué)生誠信做人等承諾書,向?qū)W生家長、老師、學(xué)生發(fā)出共創(chuàng)“誠信校園”倡儀書,及時(shí)在初中各班推廣小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在深入開展“現(xiàn)在我們怎樣當(dāng)教師”、“現(xiàn)在我們怎樣當(dāng)學(xué)生”大討論基礎(chǔ)上舉行了“誠信與我同行”、“現(xiàn)在我們怎樣當(dāng)班主任”演講比賽。2、在全校中小學(xué)生中開展“五個(gè)一”活動(dòng),即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個(gè)革命傳統(tǒng)故事、做一件有意義的事”。各班根據(jù)實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)制訂活動(dòng)方案,廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動(dòng),促進(jìn)“五個(gè)一”活動(dòng)的有效開展。3、
二、 德育工作整體目標(biāo)
1、抓活動(dòng),繼續(xù)開展“五園”創(chuàng)建工作,圍繞“幸福德育”,啟動(dòng)“有效德育工程”。
2、抓管理,繼續(xù)深化班主任隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支具有創(chuàng)新精神和管理能力的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。
3抓常規(guī),繼續(xù)夯實(shí)德育的常規(guī)工作,努力提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。
4抓途徑,繼續(xù)不斷創(chuàng)新德育工作思路,進(jìn)一步拓寬德育工作渠道。
5抓提升,繼續(xù)加強(qiáng)德育科研,注重對德育課題的研究,逐步使學(xué)校德育工作走上科學(xué)化、理論化的軌道。
三、 德育工作內(nèi)容和措施
1關(guān)注生命安全,創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)校園安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、黃賭毒安全等的安全教育,讓學(xué)生在健康、安全的環(huán)境中幸福地成長。
2、注重養(yǎng)成教育,創(chuàng)建文明校園。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣的養(yǎng)成,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與文明城市創(chuàng)建,為建設(shè)文明校園、文明城市多作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對待外來人員問路等問題。讓好習(xí)慣影響孩子的一生,陪伴學(xué)生幸福的一生。
3、發(fā)展個(gè)性特長,創(chuàng)建藝術(shù)校園。通過選修課、課外文體活動(dòng)以及組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演等形式,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,豐富校園生活,發(fā)展學(xué)生才藝;廣泛開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng),讓學(xué)生親身參與實(shí)踐的調(diào)查與研究,來接觸社會(huì),感知社會(huì),進(jìn)而培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)的能力。
4、關(guān)注心理健康,創(chuàng)建和諧校園。廣泛開展“千名教師進(jìn)萬家,愛心家訪助成長”活動(dòng)。關(guān)注留守學(xué)生的教育,加強(qiáng)單親家庭子女的教育,切實(shí)做好未成年人犯罪工作。加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢室的建設(shè),開好間周一次的心理健康教育課,搞好心理健康教師的崗前培訓(xùn)和職后提高工作。真正讓所以的學(xué)生享受平等的、沒有歧視的教育,享受成長的幸福。
5、深入實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)工程。繼續(xù)開展全區(qū)優(yōu)秀班主任評選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優(yōu)班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術(shù),展示優(yōu)秀班主任的育人經(jīng)驗(yàn)和成果;加強(qiáng)對班主任工作的專業(yè)培訓(xùn),落實(shí)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體工作水平,激勵(lì)的教師當(dāng)好班主任。
6、進(jìn)一步夯實(shí)德育的常規(guī)工作,提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。一是要加強(qiáng)對晨(夕)會(huì)的管理,充分發(fā)揮其對班級(jí)管理的作用;二是利用開(散)學(xué)典禮、升(降)旗儀式、課間操、重大紀(jì)念日等大型集會(huì)時(shí)間,設(shè)計(jì)形式多樣的教育情景加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育;三是要充分利用黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗、校刊校報(bào)等媒體,全方位、多角度開展學(xué)校德育工作;四是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的陣地作用和學(xué)生的主人 意識(shí),提高學(xué)生自我管理水平。五是進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的評選活動(dòng)等。
7、利用武漢市創(chuàng)建“全國文明城市”的契機(jī),開展“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。
8、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識(shí),把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處將教學(xué)與德育有機(jī)融合。
9、發(fā)揮“班級(jí)博客”、“教師博客”等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通,促進(jìn)家校聯(lián)系和教師的自主發(fā)展。學(xué)期末,教育局將進(jìn)行各?!安┛汀闭乖u活動(dòng)。
10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生校外教育活動(dòng)的組織與管理。組織并指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)和假期的教育活動(dòng);有效規(guī)范學(xué)生春、秋游活動(dòng)的組織與管理,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,確?;顒?dòng)安全、有序、有收獲。
11、深入推進(jìn)“詩文素養(yǎng)”和“寫字育人”兩項(xiàng)人文教育,推進(jìn)“光谷少年讀書工程”,傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化,提高學(xué)生人文素養(yǎng),提升學(xué)校文化品位。教育局要求:新近托管的學(xué)校全面開展以“詩文素養(yǎng)教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養(yǎng)教育活動(dòng);抓好抓實(shí)這項(xiàng)影響學(xué)生一生的工作。適時(shí)舉辦“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”工作現(xiàn)場會(huì)、展示會(huì)。
12、加強(qiáng)學(xué)校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”,以課題的形式開展“有效德育”研究,組織德育干部和班主任教師參加市、區(qū)德育研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),積極組織撰寫德育教研論文,促進(jìn)德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)的提高。
四、德育工作活動(dòng)安排
九月份
1、 籌備開學(xué)典禮工作,進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
2、 開展第七屆“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)。
3、 組織參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
十月份
1、國慶六十一周年主題教育活動(dòng)。
2、做一個(gè)有道德的人系列活動(dòng)。
十一月份
1、啟動(dòng)區(qū)“有效德育工程”。
2、三跳比賽。
十二月份
1、“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”現(xiàn)場會(huì)。
元、二月份