實(shí)習(xí)日志范本精選(九篇)

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第1篇：實(shí)習(xí)日志范本范文

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。

2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中，我每天都寫(xiě)工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。

3、處處留心皆學(xué)問(wèn)。這句話是我剛到采購(gòu)部報(bào)到時(shí)經(jīng)理對(duì)我講的第一句話，對(duì)這句話經(jīng)理并沒(méi)有給我們多說(shuō)什么，但在工作當(dāng)中我深有體會(huì)，初到采購(gòu)部我把以往的采購(gòu)合同重新進(jìn)行整理并做了電子版的檔案管理登記，這樣節(jié)省了查找檔案的時(shí)間。在整理過(guò)程中我仔細(xì)的看了一下采購(gòu)合同的內(nèi)容，這為我以后的修改合同起到了很大的幫助，我可以直接套用以前的合同范本，這個(gè)結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做。留心別人怎么做。

4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實(shí)習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我們每個(gè)人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并沒(méi)有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因?yàn)檫@些小事情改變了辦公室的環(huán)境。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。

以上是我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)，同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些缺點(diǎn)，如：性子急、愿意推托等毛病，正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才會(huì)使自己的能力提升的更快。

在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中，我對(duì)學(xué)校的教學(xué)也有幾點(diǎn)建議：

1、專業(yè)過(guò)于籠統(tǒng)。學(xué)校所設(shè)專業(yè)太過(guò)于“宏觀”，學(xué)習(xí)的課程沒(méi)有針對(duì)性，專業(yè)都很泛泛。房地產(chǎn)業(yè)在運(yùn)作當(dāng)中涉及到很多專業(yè),如：工程預(yù)算、招標(biāo)、采購(gòu)等，但由于課程的籠統(tǒng)，我們對(duì)專業(yè)知識(shí)都很膚淺，連最為簡(jiǎn)單的識(shí)圖我們都看不懂，我們還能否說(shuō)我們是學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)出身的？

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)校里，每天都是學(xué)習(xí)一些理論的知識(shí)，但對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是稀里糊涂啊。因?yàn)樵谛律念^腦中，以為房地產(chǎn)就是蓋房子，在沒(méi)有什么其他的概念，針對(duì)這樣的問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該組織學(xué)生去一些房展會(huì)、房地產(chǎn)公司看看，讓他們了解一下自己所學(xué)的專業(yè)，這樣會(huì)大大加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，而不是死死的學(xué)習(xí)那些理論知識(shí)。

3、2－6－2教學(xué)模式的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)期間還有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于21世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是倍加珍惜。在其它學(xué)校是沒(méi)有這樣好的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我們可以學(xué)習(xí)很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。這是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在就業(yè)壓力大的環(huán)境中我們同學(xué)已經(jīng)先行了一步。

第2篇：實(shí)習(xí)日志范本范文

年初，我以應(yīng)屆生身份來(lái)xx公司實(shí)習(xí)，這是我從學(xué)校走向社會(huì)的第一步，是人生道路上一個(gè)很重要的起點(diǎn)。眾所周知采購(gòu)部是公司業(yè)務(wù)的后勤保障，是關(guān)系到公司整個(gè)銷售利益的最重要環(huán)節(jié)，所以我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，將我放在如此重要的崗位上?；厥走@一年，我在xx的取得的進(jìn)步都?xì)v歷在目，每一個(gè)進(jìn)步都值得我驕傲。正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)良好的平臺(tái)和一群可愛(ài)的同事，才使我能夠快速適應(yīng)工作，一步步走向成熟。

工作中有苦也有樂(lè)，但的是收獲，這一年的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。對(duì)我們應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)剛走上工作崗位是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年。就這一年的工作我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，匯報(bào)我在xx公司一年來(lái)取得的成績(jī)以及自己的不足。

一、個(gè)人成長(zhǎng)方面：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。

2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部工作的一年中，我每天都整理工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開(kāi)始工作缺乏系統(tǒng)和邏輯性的缺點(diǎn)。

第3篇：實(shí)習(xí)日志范本范文

關(guān)鍵詞 法學(xué) 教學(xué)方法 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)加快了民主法治的建設(shè)，對(duì)法學(xué)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越重視實(shí)踐教學(xué)。各個(gè)高等院校都對(duì)法學(xué)教育進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，深入研究實(shí)踐教學(xué)。然而，我國(guó)的法學(xué)教學(xué)模式依然存在許多弊端和不足，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在很大差距，因此，我們有必要對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行革新和完善。

1 我國(guó)現(xiàn)行法學(xué)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)不正確

目前，我國(guó)法學(xué)本科、研究生以及博士等教育的規(guī)模與日俱增，甚至出現(xiàn)了市場(chǎng)飽和的狀態(tài)，投入過(guò)剩。法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要想從事法律職業(yè)必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一司法考試，同時(shí)由于社會(huì)各個(gè)階層對(duì)法律人才的能力要求越來(lái)越高，法學(xué)本科畢業(yè)生只會(huì)機(jī)械地背誦法律知識(shí)，而不能處理復(fù)雜法律案件中的法律關(guān)系乃至解決法律問(wèn)題，他們?cè)缫巡皇欠▽W(xué)高級(jí)專門人才，法學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重滯后于社會(huì)發(fā)展需要，缺乏時(shí)代性。另一方面，由于司法考試制度成為衡量法學(xué)學(xué)生的標(biāo)尺，很多高校過(guò)分重視司法考試的通過(guò)率，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位以后實(shí)踐能力差。

1.2 教學(xué)內(nèi)容偏重規(guī)范知識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)法學(xué)教育都是以傳授規(guī)范知識(shí)為核心，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重法律理論，教師授課也局限于對(duì)法條含義的解釋。法學(xué)教材通常比較固定，而法律法規(guī)卻是不停地制定修改更新，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常滯后于新頒布的法律法規(guī)，也不能及時(shí)地反映最新的法學(xué)研究成果，教學(xué)內(nèi)容輕實(shí)務(wù)、重理論，導(dǎo)致學(xué)生缺乏法律學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另一方面，學(xué)校沒(méi)有重視人文知識(shí)的重要性，大多數(shù)學(xué)生把主要精力放在國(guó)家司法考試上面，而其他知識(shí)的學(xué)習(xí)比較少，難以培養(yǎng)具有人文素質(zhì)的法律人才。而且，由于我國(guó)法學(xué)教育以事實(shí)知識(shí)為主導(dǎo)地位，很少關(guān)注法律價(jià)值教育和法律職業(yè)倫理的教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏法律職業(yè)者的人格修養(yǎng)。

1.3 教學(xué)形式拘泥于課堂灌輸

目前，我國(guó)的法學(xué)教學(xué)主要是講授式的班級(jí)教學(xué)方式，研究式、討論式的教學(xué)方法還比較少。課堂教授貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，雖然有利于學(xué)生快速掌握法律理論知識(shí)，但嚴(yán)重制約了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。單一的教學(xué)方法造成學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式等方面的片面化，不僅導(dǎo)致學(xué)生在法學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥無(wú)味，而且無(wú)法適應(yīng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)和多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而且現(xiàn)代的法學(xué)教學(xué)模式都是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，師生之間缺乏互動(dòng)和交流，學(xué)生很難與教師之間產(chǎn)生共鳴，教師也不可能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

2 法學(xué)教學(xué)方法的革新

2.1 模擬法庭

模擬法庭是現(xiàn)代高校普遍采用的法學(xué)教學(xué)方法，而且也是比較流行的實(shí)踐教學(xué)方法。學(xué)校可以在第四或者第五學(xué)期開(kāi)設(shè)模擬法庭課程，要求學(xué)生必須參加，修夠?qū)W分。學(xué)生要將自己所學(xué)的實(shí)體法和程序法知識(shí)充分運(yùn)用到模擬法庭中，了解法庭庭審的程序和基本要求，熟悉庭審規(guī)則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，互相討論和學(xué)習(xí)。通過(guò)自身的實(shí)際演練，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、應(yīng)變能力以及運(yùn)用法律知識(shí)解決法律問(wèn)題的能力。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室的投入和建設(shè)，為法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展提供充分的物質(zhì)保障，營(yíng)造法庭氛圍，進(jìn)行真實(shí)演練，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到庭審過(guò)程。另一方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民事案件、刑事案件和行政案件三大類型來(lái)選擇案件，讓學(xué)生掌握不同類型的訴訟程序。

學(xué)生在模擬法庭準(zhǔn)備階段，應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇角色，合理分組；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)案件過(guò)程，法庭辯論等環(huán)節(jié)，在正式的模擬庭審時(shí)中，指導(dǎo)老師不能打斷學(xué)生的模擬程序，讓學(xué)生獨(dú)立完成演練，保障庭審的順利進(jìn)行。模擬法庭庭審結(jié)束之后，在場(chǎng)旁聽(tīng)的學(xué)生可以對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由指導(dǎo)老師對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分和總結(jié)。參加模擬的學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)和自己的感受進(jìn)行總結(jié)，理論分析，寫(xiě)出心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。模擬法庭的考核就應(yīng)該是學(xué)生代表和評(píng)判教師的綜合評(píng)定，對(duì)模擬案是否專業(yè)性、模擬者是否思路清晰、組織工作是否恰當(dāng)、模擬者的衣著、語(yǔ)言等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)定。

2.2 假期實(shí)習(xí)

假期實(shí)習(xí)是學(xué)生深入法律部門，接觸現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到法律實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)法律人才的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到公、檢、法、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解和熟悉基本的法律案件流程，了解司法工作人員的基本素質(zhì)，深化對(duì)實(shí)體法的理解和掌握，加深法學(xué)理論的學(xué)習(xí)。由于我國(guó)大多數(shù)高校安排的實(shí)習(xí)都是畢業(yè)實(shí)習(xí)，不僅造成學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)壓力大，無(wú)心參加實(shí)習(xí)，有的甚至不參加實(shí)習(xí)，忙于找工作；也與實(shí)習(xí)單位的工作安排發(fā)生沖突，實(shí)習(xí)單位在短時(shí)間內(nèi)不能接受大量的學(xué)生參加實(shí)習(xí)，嚴(yán)重打擊了實(shí)習(xí)單位的積極性。另一方面，學(xué)校也無(wú)法提供充足的實(shí)習(xí)崗位，很多實(shí)習(xí)單位沒(méi)有發(fā)揮監(jiān)管和培養(yǎng)責(zé)任，影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用社會(huì)各種力量和資源，建立實(shí)踐教學(xué)基地，聯(lián)合校外各單位共同建立教學(xué)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的集中實(shí)習(xí)的做法，按照不同的階段和計(jì)劃提供實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇實(shí)習(xí)時(shí)間，分階段實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)不能間斷，連續(xù)安排在每年之中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。最后，還應(yīng)該建立科學(xué)合理的管理測(cè)評(píng)體系，對(duì)分散實(shí)習(xí)加強(qiáng)管理，定期考核學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日志等方面，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)完美地結(jié)合起來(lái)。

2.3 法庭旁聽(tīng)

法庭旁聽(tīng)也是開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)方式之一，組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)庭審程序，旁聽(tīng)結(jié)束后，學(xué)生與法官、指導(dǎo)教師以及同學(xué)之間進(jìn)行交流，寫(xiě)出個(gè)人心得體會(huì)，并提交法庭旁聽(tīng)報(bào)告。法庭旁聽(tīng)可以為學(xué)生提供真實(shí)的、全面的法律訓(xùn)練，學(xué)生在旁聽(tīng)過(guò)程中，可以領(lǐng)略到犯罪嫌疑人、辯護(hù)人、法官、公訴人等各個(gè)角色的表現(xiàn)，加深對(duì)庭審程序的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)司法審判的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)法律學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)?？梢栽诋?dāng)?shù)氐姆ㄔ航?shí)踐基地，加強(qiáng)與實(shí)踐基地的溝通和聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和課程需要，與法院保持密切聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)陌讣M織學(xué)生參加旁聽(tīng)。學(xué)校要及時(shí)公告案件開(kāi)庭審理的信息，這樣一來(lái)學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇旁聽(tīng)案件，避免枯燥乏味。當(dāng)然，法庭旁聽(tīng)也是一件非常嚴(yán)肅的事情，指導(dǎo)教師應(yīng)該將旁聽(tīng)規(guī)則提前告知每一名學(xué)生，遵守庭審紀(jì)律，認(rèn)真旁聽(tīng)，分析案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)以及法庭審判程序上的優(yōu)缺點(diǎn)，撰寫(xiě)旁聽(tīng)報(bào)告，并將旁聽(tīng)納入到期末考試的考核范圍之內(nèi)。

2.4 法律援助

法律援助是國(guó)家設(shè)立的專門機(jī)構(gòu)，為當(dāng)事人免費(fèi)提供法律服務(wù)，旨在保障經(jīng)濟(jì)困難的公民及時(shí)獲得必要的法律援助制度。法律援助制度已經(jīng)成為現(xiàn)代法治國(guó)家必不可少的法律制度。我國(guó)的法律制度建立得比較晚，法律援助工作仍然面臨著很多困難。高等學(xué)校作為法律援助事業(yè)的重要支撐，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到法律援助的事業(yè)中去，為經(jīng)濟(jì)困難的群眾提供法律服務(wù)，不僅有助于法科學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，而且有助于他們鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)道德。高等學(xué)校設(shè)置的法律援助機(jī)構(gòu)，可以招聘志愿者，深入社區(qū)，定期進(jìn)行法制宣傳，服務(wù)社區(qū)居民，鍛煉志愿者的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，法律援助可以與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)相結(jié)合，在鄉(xiāng)下開(kāi)展法律宣傳、法律咨詢、法律服務(wù)，了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民。此外，校園開(kāi)設(shè)法律援助機(jī)構(gòu)，可以根據(jù)法律的相關(guān)規(guī)定，適當(dāng)符合法律援助條例規(guī)定的案件，不僅可以鍛煉學(xué)生的訴訟能力，還可以為弱者提供法律服務(wù)。學(xué)?？梢栽谛?nèi)建立大學(xué)生法律援助中心，實(shí)現(xiàn)無(wú)償公益服務(wù)，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，列入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校也要提供經(jīng)費(fèi)支持，保障法律援助基地正常運(yùn)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。參加法律援助的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，按時(shí)完成大學(xué)生法律援助中心安排的任務(wù)，熱情對(duì)待當(dāng)事人，自覺(jué)遵守規(guī)章制度，并對(duì)學(xué)生的法律援助活動(dòng)進(jìn)行考核。

2.5 法律診所

法律診所是20世紀(jì)50年代由美國(guó)法學(xué)院興起的一種法學(xué)教學(xué)方法。法律診所的理念就是把法學(xué)理論教學(xué)與法律實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以真實(shí)的案件和真實(shí)的當(dāng)事人為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在真實(shí)的案件中，親身經(jīng)歷案件審理的全過(guò)程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。由于各方面的因素限制，我國(guó)的法律診所教育還處于萌芽狀態(tài)，高校沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)來(lái)開(kāi)展法律診所教育，師資投入也十分不夠。筆者認(rèn)為，法律診所教育可以采用多元化的教學(xué)方法，它應(yīng)該包括角色模擬教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等等。學(xué)校首先應(yīng)該建立校內(nèi)真實(shí)診所，接待真實(shí)的當(dāng)事人，學(xué)生在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)具體案件進(jìn)行處理，教師承擔(dān)最終的責(zé)任。其次，學(xué)?？梢越⑿Ｍ庹鎸?shí)診所，依托一定的法律機(jī)構(gòu)，學(xué)生在法律機(jī)構(gòu)工作人員的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行法律服務(wù)，解決法律問(wèn)題。法律診所課程可以安排在第五或者第六學(xué)期，學(xué)生可以將自己所學(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到具體的法律案件中去，深化對(duì)法律知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的法律操作能力。

3 結(jié)語(yǔ)

法學(xué)專業(yè)是一門理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，我國(guó)的法學(xué)教育通常側(cè)重于法律理論知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生法律實(shí)務(wù)方面的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也面臨著諸多的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益發(fā)展，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)復(fù)合型法律人才，滿足社會(huì)生活的發(fā)展需要。革新法學(xué)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，是我國(guó)法學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓穎.大學(xué)本科法學(xué)教學(xué)方法剖析[J].中國(guó)冶金教育，2013年增刊.

[2] 徐曉玉.法學(xué)教學(xué)方法初探[J].三江學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.6（3）.

第4篇：實(shí)習(xí)日志范本范文

年初，我以應(yīng)屆生身份來(lái)xx公司實(shí)習(xí)，這是我從學(xué)校走向社會(huì)的第一步，是人生道路上一個(gè)很重要的起點(diǎn)。眾所周知采購(gòu)部是公司業(yè)務(wù)的后勤保障，是關(guān)系到公司整個(gè)銷售利益的最重要環(huán)節(jié)，所以我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，將我放在如此重要的崗位上?；厥走@一年，我在xx的取得的進(jìn)步都?xì)v歷在目，每一個(gè)進(jìn)步都值得我驕傲。正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)良好的平臺(tái)和一群可愛(ài)的同事，才使我能夠快速適應(yīng)工作，一步步走向成熟。

工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這一年的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。對(duì)我們應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)剛走上工作崗位是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年。就這一年的工作我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，匯報(bào)我在xx公司一年來(lái)取得的成績(jī)以及自己的不足。

一、個(gè)人成長(zhǎng)方面：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。

2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部工作的一年中，我每天都整理工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開(kāi)始工作缺乏系統(tǒng)和邏輯性的缺點(diǎn)。

3、處處留心皆學(xué)問(wèn)。這是我畢業(yè)的時(shí)候?qū)煂?duì)我講的一句話，對(duì)這句話并沒(méi)有給我多說(shuō)什么，但在工作當(dāng)中我深有體會(huì)，初到采購(gòu)部我把仔細(xì)閱讀以往的采購(gòu)合同。在整理過(guò)程中我仔細(xì)的看了一下采購(gòu)合同的內(nèi)容，這為我以后的修改合同起到了很大的幫助，我可以直接套用以前的合同范本，這個(gè)結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做，留心別人怎么做。

4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。這是我急需知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，但我并沒(méi)有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因?yàn)檫@些小事情改變了我對(duì)工作的態(tài)度。小事情值得我去做，事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。在xx有一群樂(lè)于幫助我的同事，在工作過(guò)程中，我虛心求教，同事也不吝嗇熱情幫助。從最簡(jiǎn)單的電子元器件，到產(chǎn)品特征、市場(chǎng)情況，讓我在找到了學(xué)習(xí)了方向，使我更有針對(duì)性地提高自己的工作能力。

5、認(rèn)識(shí)的提高。以前我只泛泛認(rèn)為采購(gòu)就是買東西，簡(jiǎn)單的金錢與物質(zhì)的交易，只要價(jià)格合適、質(zhì)量過(guò)關(guān)那就可以。通過(guò)工作才知道其實(shí)不然，這個(gè)簡(jiǎn)單的買賣關(guān)系并不簡(jiǎn)單。保證適時(shí)適地適質(zhì)適價(jià)都是采購(gòu)過(guò)程中必須滿足的要求。進(jìn)入xx，我首先思想上轉(zhuǎn)變了原來(lái)不正確的觀念，在思想上和工作職責(zé)要求相統(tǒng)一。特別采購(gòu)是公司供應(yīng)鏈中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，要求我們以滿足市場(chǎng)和生產(chǎn)需求為準(zhǔn)繩，任何錯(cuò)誤都有可能造成經(jīng)濟(jì)損失。所以說(shuō)采購(gòu)崗位需要的是完美的人，是有根據(jù)的。我自覺(jué)自己離要求還有很遠(yuǎn)，但是我一步步向這個(gè)方向靠近。我會(huì)通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的采購(gòu)工作者。

二、工作方面：

自入職以來(lái)，在公司和部門領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在部門同事的言傳身教下，我很快融入xx公司。從基本的物料庫(kù)存查詢開(kāi)始，到下訂單，收貨入庫(kù)等工作都很快上手。

要說(shuō)這一年積累的經(jīng)驗(yàn)，我首先學(xué)會(huì)的是核價(jià)，不管采購(gòu)任何一種物料，在采購(gòu)前應(yīng)熟悉它的價(jià)格組成，了解你的供應(yīng)商所生產(chǎn)成品的原料源頭價(jià)格，為自己的準(zhǔn)確核價(jià)打下基礎(chǔ)。這樣談判時(shí)，做到知已知彼，百戰(zhàn)百勝。現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)電子化的社會(huì)，作為采購(gòu)人員要由不同的方面收集物料的采購(gòu)信息，地域差別等。只有了解了市場(chǎng)，才真正了解了所需產(chǎn)品的價(jià)格定位，為采購(gòu)活動(dòng)做好先期準(zhǔn)備。采購(gòu)個(gè)人工作總結(jié)范文

公司內(nèi)部的溝通很重要，特別像我一樣，剛進(jìn)公司的新人來(lái)說(shuō)，尤為重要。八月份公司###項(xiàng)目采購(gòu)任務(wù)下來(lái)了，這個(gè)項(xiàng)目在鈑金件以及一些電子子元器件方面有特殊的要求。剛開(kāi)始我并未發(fā)現(xiàn)有這個(gè)的情況，等訂單下了以后，問(wèn)題才從供應(yīng)商處反饋到我這里，我即使和已調(diào)任其他部門的前任同事溝通，才逐漸解決了這些問(wèn)題。沒(méi)了解清楚我就做出了決定，后果是非常嚴(yán)重的，所幸此次并未造成經(jīng)濟(jì)損失和生產(chǎn)的延誤。這個(gè)事情讓我明白溝通很重要，只有在有把握的情況下才做決定，才不會(huì)造成損失。

xx對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)在業(yè)內(nèi)是出名的。成品的合格率一個(gè)重要因素就是采購(gòu)材料的品質(zhì)是否達(dá)到產(chǎn)品要求。材料合格率、以及售后服務(wù)都屬于質(zhì)量范圍。我們對(duì)物料的要求高了，就是對(duì)供應(yīng)商的要求高了。例如包裝問(wèn)題，有的供應(yīng)商任務(wù)包裝有瑕疵不會(huì)影響產(chǎn)品質(zhì)量，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不能夠以點(diǎn)蓋面，特別是對(duì)電子產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，任何細(xì)小的瑕疵都有可能影響品質(zhì)。我曉之以理、動(dòng)之以情，使有不同觀點(diǎn)的供應(yīng)商改變了不正確的看法。xxxx電子有限公司，是我們公司在接插件方面的主要供應(yīng)商，原來(lái)因?yàn)槲覀冊(cè)谀抢锊少?gòu)產(chǎn)品的系列多、供應(yīng)產(chǎn)品多而雜，在來(lái)料準(zhǔn)確率上存在這一定問(wèn)題。但后來(lái)通過(guò)采購(gòu)、品質(zhì)的聯(lián)合改善以及供應(yīng)商自身的努力，在每個(gè)品種的物料上貼標(biāo)示，包括我司物料代碼和規(guī)格名稱、數(shù)量、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，來(lái)料不合格情況基本杜絕，而且標(biāo)簽還方便了我們檢驗(yàn)和倉(cāng)庫(kù)入庫(kù)，一舉兩得。這只是一個(gè)典型的例子。在更新供應(yīng)商和品質(zhì)方面溝通下，在我負(fù)責(zé)的供應(yīng)商里電子元器件到貨不合格率降低到1%以下，鈑金結(jié)構(gòu)件到貨合格率達(dá)到90%，沒(méi)有對(duì)生產(chǎn)正常進(jìn)行造成延誤，也沒(méi)有增加我們的采購(gòu)成本。

采購(gòu)成本的控制對(duì)任何公司來(lái)說(shuō)都是很重要的，在采購(gòu)過(guò)程中我不僅要考慮到價(jià)格因素，更要最大限度的節(jié)約成本，做到貨比三家;還要了解供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，明確采購(gòu)在各個(gè)環(huán)節(jié)中的不同特點(diǎn)、作用及意義。只要能降低成本，不管是哪個(gè)環(huán)節(jié)，我們都會(huì)認(rèn)真研究，商討辦法。我們采購(gòu)部遵循按照訂單計(jì)劃量向供應(yīng)商下訂單的原則，除卻必要的余量，在滿足供應(yīng)商最少采購(gòu)量的原則下，盡量不造成庫(kù)存積壓。避免因?yàn)閹?kù)存造成公司經(jīng)營(yíng)成本的積壓。同時(shí)不斷正對(duì)市場(chǎng)變化尋找更優(yōu)秀的供應(yīng)商，例如，我司###項(xiàng)目的雙頭預(yù)置網(wǎng)線，采購(gòu)成本一直較高，而且原供應(yīng)商制作方法落后造成偶有不合格現(xiàn)象。十一月，我尋找到xxxx電子有限公司，經(jīng)商談發(fā)現(xiàn)此公司加工方法較原供應(yīng)商先進(jìn)，而且能夠降低此網(wǎng)線25%的采購(gòu)成本，從原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。十一月由xx電子供應(yīng)的##項(xiàng)目一個(gè)批次和###項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)批次的雙頭預(yù)置網(wǎng)線，合格率達(dá)到100% 。降低了##項(xiàng)目的采購(gòu)成本，而且更加完善了產(chǎn)品品質(zhì)。今年下半年金屬價(jià)格開(kāi)始回落，我及時(shí)和供應(yīng)商聯(lián)系，使我司分頻卡等項(xiàng)目用的銅柱采購(gòu)成本降低了15%;還有###項(xiàng)目金屬外殼通過(guò)更換供應(yīng)商等措施，價(jià)格下降了20% 。

如何保障生產(chǎn)的正常供給，同時(shí)降低成本、保證來(lái)料質(zhì)量是采購(gòu)部每天都思考的問(wèn)題。在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們推陳出新，不斷優(yōu)化供應(yīng)商資源庫(kù)，根據(jù)技術(shù)工程師選型要求，及時(shí)反饋市場(chǎng)情況。身在采購(gòu)部，確實(shí)感到很大的壓力，同時(shí)也是動(dòng)力，有壓力才促使我不斷去學(xué)習(xí)，跟進(jìn)市場(chǎng)的發(fā)展，這對(duì)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累是有很大幫助的。

三、存在不足：

第5篇：實(shí)習(xí)日志范本范文

論文摘要：面對(duì)信息技術(shù)革命的要求，適時(shí)整合信息技術(shù)資源，創(chuàng)建網(wǎng)上教師發(fā)展學(xué)校，不僅在創(chuàng)建大中小學(xué)合作研究共同體、共同提高教師個(gè)人的專業(yè)化水平等方面有促進(jìn)作用，而且也會(huì)使教師發(fā)展學(xué)校的理念、模式、策略、路徑等得以不斷完善與發(fā)展

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。”而要想建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師教育，提高教師的專業(yè)化能力是必由之路。1996年聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)了第45屆國(guó)際教育大會(huì)，提出“在提高教師地位的整體政策中，專業(yè)化是最有前途的中長(zhǎng)期策略”。因此，教師的專業(yè)發(fā)展不僅是教育發(fā)展的歷史必然，也是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求。

一、信息技術(shù)環(huán)境下的教師發(fā)展學(xué)校

隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界進(jìn)入了信息化、智能化、生態(tài)化和全球化時(shí)代。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為教育教學(xué)的改革提供了廣闊的平臺(tái)和技術(shù)支持。信息技術(shù)成為了新世紀(jì)教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，必將引起教育教學(xué)的深刻變革。

2001年，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院根據(jù)教師教育及教師專業(yè)發(fā)展的需要，吸收國(guó)內(nèi)高師院校為基礎(chǔ)教育服務(wù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱PDS)的成熟經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)率先建立起了教師發(fā)展學(xué)校。

根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的要求，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2003年4月開(kāi)始啟動(dòng)網(wǎng)上教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)，并建立了網(wǎng)站，作為教育資源與技術(shù)整合的平臺(tái)。2006年，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院又依托中國(guó)教師研修網(wǎng)，創(chuàng)建了動(dòng)態(tài)的e—TDS(信息技術(shù)環(huán)境下的教師發(fā)展學(xué)校)。e—TDS是以社會(huì)學(xué)中的學(xué)習(xí)社區(qū)和學(xué)習(xí)共同體理論為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的學(xué)習(xí)共同體，其本質(zhì)是大學(xué)與中小學(xué)教師學(xué)習(xí)、研究共同體。大學(xué)教師和中小學(xué)教師利用這個(gè)平臺(tái)，充分展現(xiàn)自我，參與討論各種專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，分享彼此的信息資源，交流個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在合作共同體的合作學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到，教育技術(shù)能力作為教師條件性知識(shí)的重要組成部分，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)具有重要作用。盡管我國(guó)已制定出《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，但由于原有基礎(chǔ)較為薄弱，且尚處于試行階段，致使還有很多中小學(xué)教師還未達(dá)標(biāo)。而對(duì)于大學(xué)教師而言，人職之前必須經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，但由于大多都實(shí)行從所有技能模塊中選擇其中的一部分進(jìn)行考試的做法，使許多人雖然通過(guò)了考試，但對(duì)未選擇模塊的知識(shí)嚴(yán)重匱乏。

基于這種現(xiàn)狀，我們緊緊圍繞e—TDS平臺(tái)，以技能為取向，提出了基本標(biāo)準(zhǔn)，并要求共同體成員掌握如下技能：掌握信息檢索、加工與利用的方法；掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與使用的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原理，并能熟練使用；掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源的管理及使用方法。

現(xiàn)代教育媒體是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，以數(shù)字化的方式來(lái)處理、存儲(chǔ)和傳遞信息的媒體。數(shù)字信息具有高精度低失真率的特點(diǎn)，其存儲(chǔ)的內(nèi)容和形式易于轉(zhuǎn)換，各種硬件媒體的技術(shù)支持也使數(shù)字信息更便于人類閱讀、收聽(tīng)和收看。為了提高合作共同體中大中小學(xué)教師的教育技術(shù)的實(shí)用能力，我們主要圍繞以下3個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師的教育技術(shù)專業(yè)能力進(jìn)行建構(gòu):數(shù)字化音像媒體(常用數(shù)字化設(shè)備的使用，課程錄像，視頻文件處理、制作等);多媒體計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)(計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)使用、搜索、查詢、交互等);基本的軟件技術(shù)(MicrosoftPowerPoint,AdobeFlash、Authorware等)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)的教師專業(yè)發(fā)展的能力建構(gòu)

所謂網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)指的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的具有特定功能的軟件環(huán)境。對(duì)于非網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人士而言，掌握專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅非常困難，而且也完全沒(méi)有必要。在e-TDS建設(shè)過(guò)程中，我們主要圍繞如下3種技術(shù)，構(gòu)建教師的信息技術(shù)能力。

(一)Blog技術(shù)

Blog，通稱博客，是指利用Web技術(shù)，定期自己的觀點(diǎn)，以便讓他人分享的網(wǎng)絡(luò)日志。我們利用中國(guó)教師研修網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)建了個(gè)人的博客或工作室，并根據(jù)地域、學(xué)科等需要，創(chuàng)建不同的協(xié)作組群，實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人、教研小組、學(xué)校和學(xué)科等不同范圍的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)各自博客上發(fā)表的對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思的文章，使許多原有的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)提升到專業(yè)性的認(rèn)知高度，提高了教師的理論與實(shí)踐的自覺(jué)性，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

(二)論壇技術(shù)

在通過(guò)Blog技術(shù)進(jìn)行反思的同時(shí)，我們還通過(guò)論壇技術(shù)，進(jìn)行思想交流和信息共享。

e-TDS論壇共創(chuàng)建了關(guān)于教育、教育研究、課程、教材、學(xué)科、學(xué)生、課堂教學(xué)、學(xué)校發(fā)展等8個(gè)欄目，以便對(duì)這些教師專業(yè)化的核心及熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深人探討。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，不僅合作共同體的大中小學(xué)教師、學(xué)校本科生、研究生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，而且還吸引了來(lái)自全國(guó)各地的人士廣泛參與。

(三)視頻技術(shù)

視頻會(huì)議系統(tǒng)又可稱為會(huì)議電視系統(tǒng)，是指那些利用電子或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)傳輸會(huì)議視頻信息的系統(tǒng)，其信息傳輸采用點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到面或面到面的雙向?qū)崟r(shí)交互交流方式，它既包括了傳統(tǒng)的電話視頻會(huì)議系統(tǒng)，也包括一了衛(wèi)星視頻會(huì)議系統(tǒng)。

e-TDS視頻會(huì)議系統(tǒng)通過(guò)利用中國(guó)教師研修網(wǎng)的“與教師聊聊”軟件，連接視頻會(huì)議服務(wù)器和不同的客戶終端，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距離傳播，不僅有效地解決了時(shí)間、空間問(wèn)題，還擴(kuò)大了交流的范圍，為教師的專業(yè)發(fā)展，拓展了交流、討論的視野。

三、緊緊圍繞e-TDS，促進(jìn)教師教育職前職后一體化發(fā)展

首都師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)校在大中小學(xué)教師合作共同體中開(kāi)展教師教育、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作中，注重充分利用e-TDS平臺(tái)，有效地推動(dòng)了學(xué)校教師教育職前、職后的一體化發(fā)展。

(一)利用e-TDS平臺(tái)，收集課程設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，為學(xué)校本科師范生的教師教育課程提供支持

e-TDS重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，將共同體的合作學(xué)校視為重要的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地，盡可能安排教育系的學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，我們從合作共同體中選取了很多生動(dòng)的案例，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程與教學(xué)理論加以分析、評(píng)價(jià)，找出利弊;此外，我們還對(duì)合作學(xué)校的較為成熟的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，制作成視頻課件，然后運(yùn)用課程評(píng)價(jià)理論，對(duì)其各個(gè)環(huán)節(jié)加以分析，提出整改意見(jiàn)。通過(guò)這些工作，使原有的理論課程教學(xué)變得愈發(fā)生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我們把所收集到的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等資料制作成音像等制品，在全校的教師教育課程中加以利用，使每年大約1300人至1600人的師范本科生，都能有所受益。

(二)對(duì)合作共同體的教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的測(cè)量評(píng)價(jià)與診斷

首先，我們結(jié)合國(guó)際通用的教師專業(yè)發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)理論，提出了基于SWOT分析的四色圖評(píng)價(jià)理論和基于課堂教學(xué)綜合分析的自評(píng)問(wèn)卷。四色圖評(píng)價(jià)理論通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的是否具有危機(jī)意識(shí)、是否具有優(yōu)先意識(shí)、態(tài)度是否積極、目的是否明確等進(jìn)行評(píng)級(jí)，將教師的綜合評(píng)價(jià)最終體現(xiàn)在不同的象限上，使之存在的不足及需要提升的能力一目了然。

其次，我們還創(chuàng)建了基于課堂教學(xué)綜合分析的自評(píng)問(wèn)卷，主要問(wèn)題如表1。

根據(jù)這兩種測(cè)量的結(jié)果，我們可以對(duì)不同的教師有針對(duì)性地提出其亞需發(fā)展的專業(yè)能力。

(三)在合作研修的設(shè)計(jì)中增加的新層面

在TDS的建設(shè)過(guò)程中，我們提出了以“教育、學(xué)科、課程、教材、學(xué)生、課堂”等6個(gè)層面嵌人“通識(shí)研修、分析與設(shè)計(jì)、實(shí)踐研修、反思與描述”4環(huán)節(jié)的研修方案。而e-TDS實(shí)踐過(guò)程中，我們又增加了“教育研究”和“學(xué)校發(fā)展”等兩個(gè)層面的內(nèi)容，以期教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校整體的發(fā)展建立起相關(guān)的聯(lián)系。

(四)系列創(chuàng)優(yōu)建設(shè)行動(dòng)

為了有力地推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境下教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中發(fā)起了系列創(chuàng)優(yōu)建設(shè)行動(dòng)，以促進(jìn)大中小學(xué)的合作建設(shè)，其中包括:教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍建設(shè);教師專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)優(yōu)秀視頻案例資源建設(shè);教師專業(yè)發(fā)展中小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè);教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)。

四、e-TDS的遠(yuǎn)景:u-TDS