計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：硬件技術(shù)基礎(chǔ) 課程整合 教學(xué)方法 考核方法 教材建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）06（c）-0141-02

對(duì)計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)而言，在教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)方面，掌握必要的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，能促進(jìn)培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有扎實(shí)功底的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的高級(jí)人才，但具體開(kāi)設(shè)哪些硬件課程？在本科的哪些階段開(kāi)設(shè)？學(xué)生需要掌握哪些硬件知識(shí)？掌握到什么程度？具備哪些硬件實(shí)踐能力？這些問(wèn)題都是培養(yǎng)方案中需要切實(shí)解決的、非常重要的問(wèn)題。

《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》是我院軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的是對(duì)于計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)如軟件工程、信息安全等只需要通過(guò)一門(mén)計(jì)算機(jī)課程精煉的學(xué)習(xí)，就能夠掌握必備的計(jì)算機(jī)基本的硬件知識(shí)，從而培養(yǎng)具有扎實(shí)硬件基礎(chǔ)的 高級(jí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員。

該文通過(guò)該課程的定位分析，圍繞課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方法等方面對(duì)該課程的教學(xué)改革進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐。

1 課程的定位

本課程定位在大專院校計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)如軟件工程專業(yè)、軟件學(xué)院各專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、信息安全專業(yè)等對(duì)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)需要有一定了解，同時(shí)也無(wú)需安排多學(xué)時(shí)、多門(mén)課程的教學(xué)要求，以《計(jì)算機(jī)組成原理》課程教學(xué)大綱為主線，涵蓋數(shù)字邏輯與設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等相關(guān)硬件課程的內(nèi)容并進(jìn)行有機(jī)的銜接，達(dá)到一門(mén)課程完成對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)涉及內(nèi)容講解的目標(biāo)。課程圍繞如何理解和構(gòu)建一臺(tái)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)為目標(biāo)，全面而系統(tǒng)地講解計(jì)算機(jī)組成的工作原理，同時(shí)以最具代表性的Intel 8086為背景，簡(jiǎn)要講述微處理器及常用的接口電路的原理，并從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度講述了提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的各種方法和技術(shù)[1]。

目前，這門(mén)課程安排在大一的下學(xué)期開(kāi)設(shè)，先導(dǎo)課為《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》，共80課時(shí)，除了理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，還安排了一周的課程設(shè)計(jì)。

2 課程改革的具體措施

2.1 重視課程內(nèi)容的建設(shè)，突出應(yīng)用性

《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，且內(nèi)容比較抽象、枯燥，難以理解。內(nèi)容主要涉及到《數(shù)字電路》《計(jì)算機(jī)組成原理》《微機(jī)原理及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》等四門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)調(diào)整教學(xué)大綱，減少重復(fù)度，把上述四門(mén)課程整合為一門(mén)課程《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》[2]，從而通過(guò)一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，就能覆蓋計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)所需掌握的硬件知識(shí)；同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，精煉教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，以注重能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)講述計(jì)算機(jī)組成的工作原理，并強(qiáng)調(diào)微機(jī)原理及接口技術(shù)的應(yīng)用。另外，增加目前廣泛使用的32位機(jī)的硬件技術(shù)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 改善教學(xué)手段、改革教學(xué)方法

不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)體化差異，注重因材施教。另外，在課程教學(xué)中積極探索研究性教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主的現(xiàn)象，體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主式、探究式學(xué)習(xí)能力。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提升動(dòng)手能力

該課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除了實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，還安排了一周的課程設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系，不斷更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，突出綜合性、應(yīng)用性，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

2.4 改革考核方法、實(shí)行“教考分離”

改革傳統(tǒng)考試中的“誰(shuí)任教，誰(shuí)出卷”的考核方法，課程組通過(guò)多次研討，規(guī)范課程的教學(xué)大綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)，建立《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》試題數(shù)據(jù)庫(kù)，并每年更新10%的試題，每次考試前根據(jù)題型、知識(shí)點(diǎn)、難度等從試題庫(kù)中抽題組卷，從而對(duì)課程實(shí)行“教考分離”，避免了任課教師不同，試卷的要求和難度不同的情況。課程考核后，課程組還需進(jìn)一步對(duì)試卷進(jìn)行分析和對(duì)課程進(jìn)行考試后的總結(jié)，并以此促進(jìn)下一輪課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.5 依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在課程建設(shè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，制作了多媒體課件，并逐步完成課堂教學(xué)視頻的制作。依托揚(yáng)州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，本課程的教學(xué)資源如教學(xué)大綱、教案、課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題等全部上網(wǎng)，并設(shè)置了疑難解答[3]。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)受時(shí)間、空間控制的不足，方便了師生間的交流，提高了教學(xué)效果。另外，制定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更新計(jì)劃，更新比例要求每年不低于10%。

2.6 強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)、不斷提高教學(xué)水平

結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是合格人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保證。通過(guò)成立《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程組，建立了一支由教學(xué)水平高、工程能力強(qiáng)的、教授領(lǐng)銜的，副教授、講師等教師組成、老中青搭配的硬件教學(xué)團(tuán)隊(duì)[4]，保證了課程建設(shè)的連貫性。課程組注重培養(yǎng)骨干教師，尤其加強(qiáng)對(duì)青年主講教師的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，通過(guò)老教師指導(dǎo)、課程組研討、督導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生反饋等手段不斷提升教師的教學(xué)水平，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參與企業(yè)工程項(xiàng)目，提高工程實(shí)踐能力，以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)。

3 成效

近幾年來(lái)，課程組對(duì)《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程不斷進(jìn)行深入的改革與探索，在課程建設(shè)方面開(kāi)展了一系列工作，取得了以下成效。

3.1 整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系

針對(duì)計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)的培養(yǎng)要求，課程組通過(guò)多次研討，對(duì)該專業(yè)所需掌握的硬件知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并重新制定了教學(xué)大綱。在課程的內(nèi)容方面，圍繞“硬件”這條線，整合了《數(shù)字電路》《計(jì)算機(jī)組成原理》《微機(jī)原理及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》等四門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，減少了重復(fù)度，突出了重點(diǎn)，突出了應(yīng)用性，同時(shí)在教學(xué)中穿插介紹當(dāng)前最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

3.2 構(gòu)建了多層次的實(shí)踐教學(xué)體系

本課程實(shí)踐性、應(yīng)用性比較強(qiáng)，為加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等多層次的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，主要完成數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)部件實(shí)驗(yàn)、微機(jī)接口等方面實(shí)驗(yàn)，為提升學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，既有簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，又有一定難度的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)難度的不斷提高，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性，把匯編程序、FPGA、硬件設(shè)計(jì)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合能力。

3.3 加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

現(xiàn)有的硬件技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)多方調(diào)研，及時(shí)維護(hù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，同時(shí)更新、引進(jìn)先進(jìn)的硬件設(shè)備，從而大大改善了實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定必要的基礎(chǔ)。為滿足對(duì)學(xué)生課后開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的需求，同時(shí)為提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的技術(shù)含量和使用效率，下一步，將制定創(chuàng)新性、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及開(kāi)放計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室來(lái)積極參與實(shí)驗(yàn)及科研項(xiàng)目，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合能力[5] 。

3.4 強(qiáng)化了教材建設(shè)

為配合課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，課程組結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了兼具“實(shí)用”和“創(chuàng)新”特色的教材《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》，2011年由機(jī)械工業(yè)出版社出版。本教材共分為11章，第一章概述；第二章介紹數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；第三章至第八章重點(diǎn)講述了計(jì)算機(jī)組成原理的內(nèi)容，介紹了運(yùn)算器部件、存儲(chǔ)器部件、控制器部件、總線和指令系統(tǒng)等；第九章到第十章以Intel 8086微處理器為背景，講述了微型計(jì)算機(jī)的基本原理以及常用的接口電路及其使用方法；第十一章討論了指令流水線、多處理機(jī)系統(tǒng)等基本概念和工作原理[1]。

通過(guò)對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行精心編排，使得教材內(nèi)容銜接流暢、深淺適當(dāng)、通俗易懂；覆蓋知識(shí)面寬、敘述簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出；滿足了一門(mén)課程涵蓋計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)涉及內(nèi)容的講解要求。目前該教材在我院軟件工程專業(yè)已使用四輪，學(xué)生使用效果較好，后續(xù)還將繼續(xù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

4 結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》是一門(mén)理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，如何針對(duì)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)不同層次學(xué)生的教學(xué)要求，做到因材施教，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，課程改革是關(guān)鍵，該課程為計(jì)算機(jī)偏軟專業(yè)的學(xué)生通過(guò)一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握必備的硬件知識(shí)作了有益的探索。在課程教學(xué)過(guò)程中，由于涉及知識(shí)點(diǎn)較多，要注意突出重點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)用，另外在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)反映硬件發(fā)展的新技術(shù)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李云，葛桂萍.計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[2] 孫德文.計(jì)算機(jī)硬件課程改革與建設(shè)探討[C]//大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報(bào)告論壇論文集.2006.

[3] 黃偉，馮徑.《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2011（5）：36-37.

第2篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：中職；行動(dòng)導(dǎo)向；計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)；課程改革

教育部印發(fā)關(guān)于《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》的通知，對(duì)中等職業(yè)教育“教學(xué)做”一體化、實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作、改革人才培養(yǎng)模式，提出了明確的要求。文件第21條提到“推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校課程改革”，詳細(xì)地描述了中等職業(yè)教育以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實(shí)際工作過(guò)程，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。職業(yè)教育的重心是教學(xué)，尤其是要適應(yīng)企業(yè)崗位需求的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，本文以廣州市示范性專業(yè)——計(jì)算機(jī)的應(yīng)用基礎(chǔ)，其核心課程《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》為例，探討基于行動(dòng)導(dǎo)向的一體化課程教學(xué)模式改革在實(shí)際授課過(guò)程中的應(yīng)用。

一、基于行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)改革思路

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的具體實(shí)施方法有很多種，如項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備、受教對(duì)象和教學(xué)環(huán)境等要素的不同，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的具體實(shí)施方法也應(yīng)有所不同。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)需要一定的教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)和生動(dòng)直觀的教學(xué)環(huán)境，有利于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的深化實(shí)施，使教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)更加優(yōu)化與豐富。本文以《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》課程為研究對(duì)象，以計(jì)算機(jī)硬件維修一體化課室為課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為授課模式，提出基于行動(dòng)導(dǎo)向的一體化課程教學(xué)模式改革實(shí)施方案。

二、基于行動(dòng)導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》一體化課程教學(xué)改革實(shí)施

1. 教學(xué)設(shè)備要求。

（1）基礎(chǔ)設(shè)備：一體化課室常備的計(jì)算機(jī)硬件、教學(xué)用桌椅、多媒體設(shè)備、掛圖等。

（2）拆裝設(shè)備：拆裝用CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯示器、工具箱（內(nèi)含拆機(jī)常用工具）等。

（3）檢修設(shè)備：計(jì)算機(jī)故障檢修卡、萬(wàn)能表、故障檢修相關(guān)測(cè)量?jī)x器等。

（4）演示設(shè)備：CPU結(jié)構(gòu)圖、內(nèi)存原理結(jié)構(gòu)圖、已拆的硬盤(pán)、計(jì)算機(jī)原理展示視頻、計(jì)算機(jī)構(gòu)造演示多媒體課件等。

2. 教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)的《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》課程授課方式采用順序教學(xué)的方式，即依次從計(jì)算機(jī)原理、CPU構(gòu)件、內(nèi)存構(gòu)件、硬盤(pán)構(gòu)件、顯卡構(gòu)件、顯示器的順序進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)的拆裝檢修授課也是以文字說(shuō)明配圖畫(huà)介紹為主。這樣的授課內(nèi)容比較完整，但是缺乏實(shí)操性和銜接性，學(xué)生很難形成一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)原理構(gòu)造思維，往往學(xué)完了整個(gè)課程，都不懂怎么拆機(jī)和裝機(jī)，更談不上計(jì)算機(jī)的故障檢修了?；谛袆?dòng)導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》一體化課程內(nèi)容教學(xué)操作方式，不采用順序教學(xué)，而選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)方式。將學(xué)校分成若干小組，每個(gè)小組控制在5人左右，每個(gè)小組分配一個(gè)操作工位，配備相應(yīng)的試驗(yàn)平臺(tái)和拆裝檢修設(shè)備，教師對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行由外及內(nèi)的演示拆裝及檢修，學(xué)生分小組帶著相應(yīng)的項(xiàng)目和任務(wù)同時(shí)進(jìn)行演練。教師演示結(jié)束后，由小組討論完成項(xiàng)目任務(wù)，分組進(jìn)行項(xiàng)目完成情況匯報(bào)，生成項(xiàng)目總結(jié)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理分析報(bào)告，并提交指導(dǎo)教師考核。

3. 試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和情境模擬讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作，不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方法。以本課程內(nèi)容為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和情境（詳見(jiàn)表1）。

4. 基于實(shí)際工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)設(shè)置與實(shí)施。

計(jì)算機(jī)硬件故障檢修課程內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》的主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，主要應(yīng)用于實(shí)際工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)維修工位，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的深入理解和掌握，設(shè)置基于實(shí)際工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后以團(tuán)隊(duì)研討的形式，通過(guò)查找資料和實(shí)際操作等方式，完成課程要求的任務(wù)，并生成研究報(bào)告提交指導(dǎo)教師，作為課程知識(shí)考核的重要內(nèi)容。（詳見(jiàn)表2）

5. 課程考核方式。

基于行動(dòng)導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》一體化課程采用“形成性”的考核方式，即完成一個(gè)任務(wù)就得到一個(gè)成績(jī)，完成所有任務(wù)才能通過(guò)本門(mén)課程的考核，其中每個(gè)任務(wù)的考核成績(jī)采用“五級(jí)制”評(píng)價(jià)指標(biāo)，即為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)等級(jí)的認(rèn)定依據(jù)包括平時(shí)表現(xiàn)、技能考核（包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核和課程設(shè)計(jì)考核）、研究報(bào)告和總結(jié)匯報(bào)。

三、結(jié)語(yǔ)

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念和教學(xué)方法在國(guó)外應(yīng)用廣泛，特別是在強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的德國(guó)，都已經(jīng)有充分的研究并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)檠芯繉?duì)象的課程教學(xué)模式改革在國(guó)內(nèi)高職院校教學(xué)中還處在發(fā)展階段，在中等職業(yè)學(xué)校處于起步階段，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和符合國(guó)情的實(shí)施方式研究，筆者以廣州市示范性專業(yè)——計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)為依托，開(kāi)展基于行動(dòng)導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》一體化課程模式探討，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教師按課本講授，學(xué)生無(wú)法接受的教學(xué)尷尬境況。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，充分活躍了課堂授課的氛圍，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中融入了更多企業(yè)工作環(huán)境的元素，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（作者單位：廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]章韻，倪曉軍.應(yīng)用型專業(yè)計(jì)算機(jī)硬件課程體系建設(shè)的探討[J].教育與教學(xué)研究，2010，（10）.

[2]田海梅，陳愛(ài)萍.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].今日科苑，2009，（20）.

第3篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 改革 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）36-0044-02

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門(mén)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的公共必修課，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)認(rèn)知與知識(shí)具有重要作用，然而隨著計(jì)算機(jī)價(jià)格的下降及知識(shí)的普及，學(xué)生都不同程度地掌握了相關(guān)知識(shí)，如何使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程更符合目前現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)必須解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，總結(jié)目前非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的對(duì)策建議。

一 調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

調(diào)查對(duì)象：2012、2011、2010級(jí)本科各專業(yè)學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：（1）上大學(xué)前，你對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)是否了解？A.不了解；B.了解；C.比較了解；D.非常了解。（2）上大學(xué)前，你的計(jì)算機(jī)水平是？A.從未接觸；B.簡(jiǎn)單接觸過(guò)，可以上網(wǎng)聊天；C.能操作多種軟件和系統(tǒng)；D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)。（3）上大學(xué)前，你學(xué)習(xí)過(guò)哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？A.打字、Windows操作系統(tǒng)；B.Office辦公軟件；C.網(wǎng)絡(luò)、上網(wǎng)知識(shí)；D.多媒體技術(shù)。（4）你學(xué)習(xí)這門(mén)課程希望能達(dá)到什么目的？A.計(jì)算機(jī)掃盲；B.學(xué)習(xí)一些常用軟件，滿足生活工作；C.能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟硬件，成為計(jì)算機(jī)高手；D.通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。（5）你認(rèn)為本課程中哪些內(nèi)容可以簡(jiǎn)單介紹？A.基礎(chǔ)知識(shí)；B.Windows XP；C.Word；D.Excel；E.PowerPoint；F.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；G.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)；H.安全基礎(chǔ)。（6）你認(rèn)為本課程中哪些內(nèi)容要重點(diǎn)介紹？A.基礎(chǔ)知識(shí)；B.操作系統(tǒng)；C.文字處理軟件；D.電子表格軟件；E.文稿演示軟件；F.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；G.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)；H.計(jì)算機(jī)安全基礎(chǔ)。（7）是否有必要開(kāi)設(shè)本課程？A.非常有必要；B.有必要；C.沒(méi)必要。（8）本課程多少學(xué)時(shí)為宜？A.12～20；B.21～30；C.31～50；D.51～70。（9）通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)水平有何變化？A.沒(méi)變化；B.有所提高；C.有較大提高。（10）你對(duì)改進(jìn)本課程教學(xué)有何建議？

二 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)存在較大差異

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普及，現(xiàn)在小學(xué)階段已開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，且能夠在日常生活中加以應(yīng)用，如簡(jiǎn)單的文字處理、上網(wǎng)、利用計(jì)算機(jī)聽(tīng)歌及相片處理等。但對(duì)于農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有的學(xué)生在高中時(shí)才開(kāi)始接觸，學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)出現(xiàn)兩極分化。

2.計(jì)算機(jī)設(shè)備較陳舊

計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，但由于計(jì)算機(jī)硬件與軟件的快速發(fā)展，更新?lián)Q代非?？?，目前學(xué)校的計(jì)算機(jī)通常是運(yùn)行Windows 2000或Windows XP系統(tǒng)，文字處理仍然是Office 2000，而學(xué)生已可能使用了Windows 7，Office 2010，甚至更高的系統(tǒng)，無(wú)形中制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

3.存在等級(jí)考試作為學(xué)習(xí)導(dǎo)向的問(wèn)題

部分高校將畢業(yè)與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)掛鉤，教材和授課內(nèi)容也以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱為藍(lán)本，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，提高通過(guò)率，但學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力不高，甚至無(wú)法將所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)靈活應(yīng)用于生活實(shí)際。

三 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革建議與設(shè)想

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，減少總課時(shí)量，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)比重

精選案例，適當(dāng)增加文字處理軟件、文稿演示軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容。更新授課內(nèi)容，由Windows XP改為Windows 7，Office由2003版更新至2010版。減少理論授課時(shí)間，增加實(shí)踐操作時(shí)間，由72總學(xué)時(shí)（理論36、實(shí)踐36）調(diào)整為42學(xué)時(shí)（理論18、實(shí)踐24）。

2.增設(shè)選修課程

根據(jù)各本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，為增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，針對(duì)不同學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的追求與興趣，在開(kāi)設(shè)完計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課后，再開(kāi)設(shè)一些選修項(xiàng)目，如Web程序設(shè)計(jì)、Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、Flas設(shè)計(jì)與制作、PhotoShop C55圖像處理技術(shù)等。

3.改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校中心機(jī)房配備了“遠(yuǎn)志”遠(yuǎn)程控制軟件，教師機(jī)演示可以與客戶機(jī)同步，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的邊觀看邊操作，使學(xué)生對(duì)理論課堂上未消化的內(nèi)容得到補(bǔ)充與鞏固。通過(guò)這種直觀且清晰地教學(xué)方法，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高了授課效果與質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師計(jì)算機(jī)水平與教學(xué)能力

教師質(zhì)量是學(xué)生質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，努力提高其理論知識(shí)和教學(xué)能力。首先，內(nèi)部加強(qiáng)培養(yǎng)與指導(dǎo)，實(shí)行導(dǎo)師制，指導(dǎo)青年教師備課，教學(xué)方法的選擇，課程的設(shè)計(jì)等，使他們盡快地適應(yīng)工作。其次，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)監(jiān)控，要求新晉的青年教師第一年不得主講，必須跟隨指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、試講，完成教學(xué)資料的收集及作業(yè)批改等，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次，鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)研究。最后，選派青年教師外出進(jìn)修，開(kāi)闊視野，提高他們理論水平。此外，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專家作為客座教師，參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。

5.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)隱性課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

學(xué)生在校期間除了顯性課程的學(xué)習(xí)外，隱性課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也非常重要。學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)的一些計(jì)算機(jī)相關(guān)賽事，如機(jī)器人大賽；支持學(xué)生成立計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，為學(xué)生提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所；邀請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)生講學(xué)等。通過(guò)這些方法方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

第4篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

實(shí)踐是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是認(rèn)知發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概況和總結(jié)，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論和發(fā)展理論，是社會(huì)科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究方法包括以下幾層含義:

（一）社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。實(shí)踐是人的存在方式，是人為了解決自身需要與外部世界而進(jìn)行的能動(dòng)地適應(yīng)與改造世界的活動(dòng)。

（二）實(shí)踐的需要是理論研究的出發(fā)點(diǎn)。必須把實(shí)踐的需要作為研究的出發(fā)點(diǎn)。

（三）要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。理論研究，歸根到底是對(duì)問(wèn)題的研究。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?/p>

（四）對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論總結(jié)理論是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概況和總結(jié)。成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富。全面總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，才能深刻了解事物的本質(zhì)和規(guī)律?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，在于去偽存真，由表及里，再現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（五）調(diào)查研究是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)調(diào)查研究是唯物主義的基本要求。要了解情況，掌握資料，就需要做調(diào)查。調(diào)查研究要客觀和系統(tǒng)，是掌握全部材料的綜合。

（六）在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展理論作為檢驗(yàn)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，具有確定性與不確定性，應(yīng)辯證地加以理解。實(shí)踐是發(fā)展的，理論也是發(fā)展的。

二、中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生的必修課，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分可分為為三部分：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用。其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)包括：計(jì)算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)的組成和功能等。Windows操作系統(tǒng)主要掌握：基本知識(shí)；系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出；磁盤(pán)操作；文件與文件夾操作；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能。MicrosoftOffice辦公軟件的應(yīng)用，主要有Word文字處理、Excel電子表格和PowerPoint演示文稿的操作。中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)要有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。扎實(shí)的動(dòng)手能力還會(huì)影響學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的興趣。所以，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要注重能力和技能的培養(yǎng)。

三、中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的課程模式中，教學(xué)方式多是理論灌輸。一些職業(yè)學(xué)校雖然也注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，一般也先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，介紹原理，再進(jìn)行練習(xí)。盡管學(xué)生上過(guò)很多課，但因?qū)W習(xí)時(shí)缺少真實(shí)的情境，當(dāng)要求實(shí)際動(dòng)手時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)時(shí)發(fā)生了困難，在練習(xí)過(guò)程中又需老師重復(fù)講解。說(shuō)明脫離實(shí)踐的理論，學(xué)生并不能真正吸收，當(dāng)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生才真正學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。另外，從職業(yè)學(xué)生注重學(xué)習(xí)實(shí)用性的心理，單純講授理論知識(shí)無(wú)法吸引學(xué)生，相反理論與實(shí)踐的剝離，造成了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，易產(chǎn)生挫敗感和厭學(xué)情緒；但如果在學(xué)習(xí)一開(kāi)始，就在實(shí)踐中教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐做出成果，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功，便會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

四、實(shí)踐法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的運(yùn)用

以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究方法是方法論中的一種，而實(shí)踐的觀點(diǎn)是理論體系首要的和基本的觀點(diǎn)。在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，充分運(yùn)用實(shí)踐法，不僅滿足職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，也能充分滿足職業(yè)學(xué)生對(duì)熟練掌握技能的需要。故將實(shí)踐法應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中：

（一）設(shè)置真實(shí)情境問(wèn)題教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)置或模擬真實(shí)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的思考。

（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師作為學(xué)生的助推器，通過(guò)提問(wèn)和布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行匯總，引導(dǎo)出主要問(wèn)題共同討論。

（三）討論和搜集資料學(xué)生通過(guò)小組討論、學(xué)習(xí)教材、上網(wǎng)搜集資料等，學(xué)生自主獲得解決問(wèn)題的辦法，以此加深對(duì)問(wèn)題和知識(shí)的理解。

（四）解決問(wèn)題每個(gè)小組都要獲得一種解決問(wèn)題的方法，教師和學(xué)生共同討論每一個(gè)小組解決方法的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，最后選出最佳方案。

（五）驗(yàn)證理論將最佳方案進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，在教師的引導(dǎo)下，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理論知識(shí)，以此重構(gòu)和充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第5篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)硬件；故障分析；故障排除；日常維護(hù)

中圖分類號(hào)：TP207 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）03-0657-02

在現(xiàn)在人們的生活中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是不可缺少的一部分，因此若計(jì)算機(jī)硬件突發(fā)故障，將給人們的工作產(chǎn)生一定的不利影響。因此，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)維修人員，一定要掌握專業(yè)的檢修方法和故障處理技巧，找出計(jì)算機(jī)硬件發(fā)生故障的原因，及時(shí)排除故障，并且要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的日常維護(hù)，保障計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

1 計(jì)算機(jī)硬件故障類型及原因分析

1.1 計(jì)算機(jī)硬件故障一般類型

1）當(dāng)一臺(tái)全新的計(jì)算機(jī)剛被購(gòu)買，并在用戶保修期前后的一段時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)通常會(huì)因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件設(shè)施設(shè)計(jì)不合格、硬件材質(zhì)有損傷或是硬件材質(zhì)質(zhì)量不良而造成一些常見(jiàn)故障，例如計(jì)算機(jī)黑屏、無(wú)法啟動(dòng)等常見(jiàn)故障。

2）在人們的使用中，當(dāng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)工作大約三年以后，如果發(fā)生異常故障，大多數(shù)是由于自身材質(zhì)質(zhì)量不良造成的，例如其故障通常都是計(jì)算機(jī)死機(jī)或黑屏、硬盤(pán)停用、系統(tǒng)網(wǎng)速過(guò)慢等。

3）在計(jì)算機(jī)使用壽命過(guò)長(zhǎng)后，計(jì)算機(jī)部分硬件設(shè)施或電路電線會(huì)發(fā)生一定的物理或化學(xué)反應(yīng)而老話或是部分應(yīng)用失效，例如主板線路老舊、硬盤(pán)盤(pán)體受損、光驅(qū)激光管破落等。[1]

1.2 硬件故障產(chǎn)生原因

1）人為因素

例如在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中造成計(jì)算機(jī)硬件的劇烈振動(dòng)、人為隨意亂改系統(tǒng)設(shè)備、隨意拆卸硬件設(shè)施或是人為操作時(shí)用力過(guò)大等。

2）自身或環(huán)境因素

計(jì)算機(jī)硬件自身由于其內(nèi)部設(shè)施性能質(zhì)量問(wèn)題，如硬件內(nèi)部設(shè)施有脫落、斷裂、電路板漏電等情況就會(huì)造成計(jì)算機(jī)硬件故障的發(fā)生。計(jì)算機(jī)所處環(huán)境也可能導(dǎo)致故障發(fā)生，比如因計(jì)算機(jī)所連電源性能不正常導(dǎo)致與電源所連部分出故障進(jìn)而導(dǎo)致硬件內(nèi)部元件損壞，當(dāng)然若計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間所處環(huán)境不衛(wèi)生并且多灰塵顆粒就容易導(dǎo)致某些內(nèi)部元件老化、工作性能下降。[2]

2 計(jì)算機(jī)硬件故障排除

1）常規(guī)觀察：在排除故障之前，我們通常需要觀察到故障的具體出處，因此我們需要打開(kāi)硬件設(shè)備的后蓋，首先觀察設(shè)備中是否有斷裂、斷線、變形、燒壞的現(xiàn)象，若無(wú)明顯跡象，就將設(shè)備通電，在硬件開(kāi)始運(yùn)行后，仔細(xì)檢查設(shè)備內(nèi)是否存在異味或是有火花出現(xiàn)等情況。常見(jiàn)硬件故障有例如短路故障，通常都是線路和芯片引線之間形成短路，另外，如果金屬底板與散熱板接觸到，也會(huì)造成短路現(xiàn)象。

2）電阻診斷：對(duì)于診斷計(jì)算機(jī)硬件故障，電阻診斷是其中很重要的方法之一。通常電阻測(cè)試法分為“在線”和“脫焊”兩種電阻測(cè)試法?！霸诰€”電阻測(cè)試法只對(duì)檢查相關(guān)線路是否短路還是開(kāi)路比較有效，“脫焊”電阻測(cè)試法則應(yīng)用更為廣泛，因?yàn)榇蟛糠钟布?nèi)部元件都能使用“脫焊”電阻測(cè)試法對(duì)其進(jìn)行定性檢驗(yàn)，使用這個(gè)方法時(shí)，用戶可利用萬(wàn)能表測(cè)量硬件內(nèi)部電路中可疑部分的電阻值，然后將實(shí)際數(shù)據(jù)與正確數(shù)據(jù)對(duì)比，然后便可迅速判斷出硬件的故障具體出在哪兒，是什么類型的故障，從而進(jìn)一步對(duì)癥下藥。[3]

3）替換硬件：計(jì)算機(jī)硬件出現(xiàn)故障后，第一步要做的就是初步判定故障，然后將相關(guān)可疑故障部件轉(zhuǎn)移到正常運(yùn)行的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施中，如果計(jì)算機(jī)硬件不能正常工作，那么可想而知原計(jì)算機(jī)故障就是由這個(gè)可疑部件造成；如果計(jì)算機(jī)照常運(yùn)行，那就需要繼續(xù)對(duì)原計(jì)算機(jī)的其他硬件設(shè)施進(jìn)行替換和故障分析，由此下去，就一定能找到計(jì)算機(jī)故障到底出自于哪個(gè)部件，并對(duì)其進(jìn)行修理或更新。

4）替換元件：替換元件，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將性能不好的元件更換成性能優(yōu)良的元件，元件互相替換之前，一定要先檢測(cè)出計(jì)算機(jī)硬件故障的具置，若在元件互相更換后，硬件故障消除，它意味著元件的確出現(xiàn)問(wèn)題。

5）軟件檢測(cè)硬件：利用專門(mén)的硬件檢測(cè)軟件，這樣可以快速的查出硬件故障的原因。專門(mén)的診斷軟件不僅能夠檢驗(yàn)出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和其工作性能，也可以對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)部件的運(yùn)行情況進(jìn)行檢查。相關(guān)診斷軟件在發(fā)現(xiàn)具體故障后，會(huì)自動(dòng)顯示報(bào)告信息，并作出相應(yīng)的故障原因分析和排除辦法。

3 計(jì)算機(jī)常見(jiàn)硬件故障的維護(hù)措施分析

1）CPU散熱器：對(duì)于CPU散熱器，有時(shí)由于氣溫大幅度的上升，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致起火。因此，在日常的使用中，必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)CPU散熱器的維護(hù)，特別是在炎熱的夏天，更應(yīng)該經(jīng)常為散熱器做除塵工作。

2）電源：若計(jì)算機(jī)屏幕不亮，散熱器的風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，其故障一多半出自于電源。所以我們首先必須檢查電源的連接線，檢測(cè)電源連接線是否有與電源插頭和開(kāi)關(guān)電線連接器連接好，如果是這樣的故障，用戶則完全可以自行解決，如果電源故障并不能被測(cè)出來(lái)，就需要請(qǐng)專業(yè)人員處理。[4]

3）儲(chǔ)存器：計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存器出現(xiàn)故障后的反應(yīng)，通常表現(xiàn)為開(kāi)機(jī)黑屏、或系統(tǒng)不穩(wěn)定，從而出現(xiàn)異常故障、意外死機(jī)等。由此處在應(yīng)對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存器出現(xiàn)的故障時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同種類的故障，采用不同的處理辦法。在處理故障之前，需要先關(guān)掉計(jì)算機(jī)電源，再打開(kāi)主機(jī)外包裝，然后根據(jù)產(chǎn)生故障的不同類型，開(kāi)機(jī)對(duì)其一一檢測(cè)。若是計(jì)算機(jī)內(nèi)存條出現(xiàn)故障，就更換成合適的內(nèi)存條，如果是插槽電源接觸不良，就更新計(jì)算機(jī)主板。

4）顯卡和聲卡：顯卡和聲卡是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的重要組成部分。因?yàn)槿绻@卡出現(xiàn)故障，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的正常發(fā)熱造成影響，若想排除顯卡故障，一開(kāi)始應(yīng)該檢查顯卡及插槽，再檢測(cè)顯示器信號(hào)線插頭與插座的接觸是否正常。如果聲卡出現(xiàn)故障，則會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的音質(zhì)效果造成影響，對(duì)于聲卡來(lái)說(shuō)，對(duì)其故障檢驗(yàn)時(shí)，必須在關(guān)閉電源的情況下進(jìn)行，為了不損壞其他配件。

4 計(jì)算機(jī)日常維護(hù)

1）開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)：對(duì)于計(jì)算機(jī)，開(kāi)機(jī)是一個(gè)開(kāi)端和基礎(chǔ)，過(guò)程一般為先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)。對(duì)于計(jì)算機(jī)日常維護(hù)工作，知道怎樣正確關(guān)機(jī)是很重要的，程序應(yīng)該是：關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)—開(kāi)始—關(guān)機(jī)—確定，等主機(jī)徹底關(guān)閉后，再斷開(kāi)啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，最后才可以斷開(kāi)總電源開(kāi)關(guān)。只有在無(wú)法進(jìn)行軟關(guān)機(jī)時(shí)，才可以按住啟動(dòng)鍵3—5秒關(guān)閉主機(jī)（若硬盤(pán)還在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候不宜使用）。還有就是需要注意，關(guān)機(jī)后不要立刻重啟。[5]

2）面對(duì)死機(jī)要冷靜：經(jīng)常大多數(shù)人在發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)死機(jī)后就直接按Power鍵重啟，這樣是不對(duì)的，長(zhǎng)期這樣下去對(duì)電腦只有壞處。其實(shí)死機(jī)分很多類型，例如系統(tǒng)運(yùn)行相對(duì)沖突導(dǎo)致死機(jī)，或是處理器和內(nèi)存已達(dá)飽和狀態(tài)，可還持續(xù)性的對(duì)其發(fā)出指令，這些都可能導(dǎo)致死機(jī)，這些死機(jī)其實(shí)還算不上真正的司機(jī)，有時(shí)候當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)速很慢，以至于鼠標(biāo)無(wú)法控制其網(wǎng)頁(yè)切換到新的命令中去，但是鼠標(biāo)在屏幕上還可以正常移動(dòng)，那么這個(gè)時(shí)候，就千萬(wàn)不要急著按Power鍵，只需要等待一段時(shí)間。對(duì)待死機(jī)的原則是：偶爾死機(jī)是一種正常現(xiàn)象，頻繁死機(jī)才是一種不正?，F(xiàn)象。

3）塵埃的即時(shí)清理：如果計(jì)算機(jī)所處環(huán)境過(guò)于干燥，那么漂浮在空氣中的塵埃顆粒就會(huì)越來(lái)越多，這樣的情況下，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備例如主板等重要部件就會(huì)出現(xiàn)各種故障，因?yàn)榇罅康幕覊m顆粒會(huì)浸入硬件內(nèi)部，其實(shí)就算是在專用機(jī)房中也會(huì)如此，因?yàn)榭諝庵杏肋h(yuǎn)會(huì)有各種塵埃。所以，對(duì)于使用壽命較長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)，都是需要長(zhǎng)期的內(nèi)部清理的。如果灰塵已清掃掉，或無(wú)灰塵，那硬件故障就肯定還出在別的內(nèi)部問(wèn)題上。

4）主板維護(hù)：對(duì)于計(jì)算機(jī)主板的維護(hù)，是必不可少的，因?yàn)橹靼迨怯?jì)算機(jī)硬件中的重要組成部分，因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件性能在很大程度上都取決于主板的性能，若計(jì)算機(jī)主板與其它內(nèi)部設(shè)備接觸不良都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)一定程度的故障。因此為了保證計(jì)算機(jī)能夠長(zhǎng)期保持正常運(yùn)行以及讓計(jì)算機(jī)的工作壽命增長(zhǎng)，對(duì)于主板的日常維護(hù)是很有必要的。通常主要是要防止灰塵顆粒浸入主板內(nèi)部，以及盡量讓其長(zhǎng)期保持干燥，如果灰塵過(guò)多、環(huán)境潮濕的話，會(huì)使得主板與各設(shè)備之間接觸出現(xiàn)故障。

4 總結(jié)

總而言之，21世紀(jì)里，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活工作中充當(dāng)了不可或缺的角色并且應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，由此看來(lái)要想延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的運(yùn)作壽命，必須得做好計(jì)算機(jī)硬件的日常維護(hù)工作，在實(shí)際的檢測(cè)和維修過(guò)程中，根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件故障產(chǎn)生的不同原因和類型，接下來(lái)挑選合理的檢測(cè)方式和維修手段，做好日常維護(hù)工作，不僅可以最大限度地延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的運(yùn)作壽命，更能提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉茜.計(jì)算機(jī)全面硬盤(pán)維護(hù)[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（1）.

[2] 靳悅振.淺談?dòng)?jì)算機(jī)硬件維護(hù)[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

[3] 靳悅振.淺談?dòng)?jì)算機(jī)硬件維護(hù)[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（12）.

第6篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，當(dāng)今社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)信息爆炸的時(shí)代，計(jì)算機(jī)給社會(huì)各行各業(yè)帶來(lái)的催化，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面。高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在整個(gè)人才培養(yǎng)體系中占據(jù)著重要地位。隨著高職院校招生制度的改革、生源素質(zhì)的下降，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，結(jié)合自身工作，經(jīng)過(guò)對(duì)信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及河南省周邊地區(qū)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面深入調(diào)查研究，探索課改對(duì)策。

1高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、課程內(nèi)容也在不斷變化。這門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程在教學(xué)進(jìn)程中不可避免的存在著許多問(wèn)題，以信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)為例，分析高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。（1）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)認(rèn)知程度差距大。隨著高職院校招生擴(kuò)大，生源總體素質(zhì)發(fā)生變化，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)接觸遠(yuǎn)不及其他學(xué)生。再加上學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)重視程度不一樣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度上有很大差異。特別是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的同學(xué)，由于專業(yè)不同，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣也更少。（2）教學(xué)內(nèi)容多課時(shí)少。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)備逐漸完善和提高，教學(xué)內(nèi)容以課件的形式進(jìn)行演示。但計(jì)算機(jī)的操作方法，需老師先演示，學(xué)生再練習(xí)。然而計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作需要大量的時(shí)間，大部分學(xué)生無(wú)法課下完成。因此，課堂時(shí)間往往不夠用，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及將操作方法形成有效的記憶便課堂結(jié)束。（3）教學(xué)條件仍需改善。機(jī)房的建設(shè)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的平臺(tái)和基本環(huán)境，但是當(dāng)前許多高職院校的機(jī)房條件不達(dá)標(biāo)，很多地方仍需要完善，機(jī)房管理員素質(zhì)和管理能力有待提高。（4）計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性不夠突出。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的公修課，被設(shè)定成某一孤立科目，脫離本體專業(yè)。其細(xì)分出來(lái)的授課模塊沒(méi)能被融匯至高職專業(yè)以內(nèi)，專業(yè)彼此脫離。（5）教學(xué)教材老齡化，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后。隨著操作系統(tǒng)和軟件的更新?lián)Q代，教學(xué)教材應(yīng)及時(shí)舍去這些老舊的知識(shí)和內(nèi)容。但大部分高校計(jì)算機(jī)教育中仍在使用過(guò)時(shí)的教材。在課程、教材內(nèi)容上嚴(yán)重落后于當(dāng)前流行的技術(shù)。（6）教學(xué)考核方法和標(biāo)準(zhǔn)單一?，F(xiàn)有的高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。學(xué)生的理論知識(shí)層次或考核成績(jī)與實(shí)際操作能力不成正比，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用嚴(yán)重脫節(jié)。

2高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的對(duì)策

作為各專業(yè)公修科目，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)授課占到了凸顯的位置。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析，如何應(yīng)對(duì)和解決計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對(duì)其他專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，有以下方法可供借鑒。（1）針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異、專業(yè)不同來(lái)分層次制定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握的程度不同來(lái)進(jìn)行分組，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，實(shí)施分層次教學(xué)。有較好的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的分到各小組作為組長(zhǎng)，小組范疇內(nèi)的學(xué)員應(yīng)彼此協(xié)同，配合彼此探討。（2）更新教學(xué)方法、靈活組織教學(xué)內(nèi)容。信息社會(huì)的迅速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)操作越來(lái)越大眾化，青少年對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和認(rèn)識(shí)普遍較高。絕大部分學(xué)生在中學(xué)里就學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)類課程，這就使高職院校教師要精講多練，不能局限于舊教材里的教學(xué)計(jì)劃，講課時(shí)必須面面俱到，要靈活組織教學(xué)內(nèi)容。（3）打造有質(zhì)量的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)對(duì)于現(xiàn)代化教育的重要性，機(jī)房的建設(shè)和管理不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，更是學(xué)生自我檢驗(yàn)的平臺(tái)。學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的機(jī)房，實(shí)踐更需要一個(gè)有質(zhì)量的基地。作為院部領(lǐng)頭人，要積極申請(qǐng)建設(shè)和更新機(jī)房條件，創(chuàng)建更加優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，提高機(jī)房管理者的素質(zhì)和管理水平，也是保證機(jī)房安全和質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)和必要條件。（4）與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人員研究課程及教材。變更教材原有的內(nèi)容，是必要的趨勢(shì)。目前普遍的計(jì)算機(jī)教材都缺少特色，計(jì)算機(jī)教師要經(jīng)常與其他專業(yè)的教師進(jìn)行溝通，了解不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的融合，共同發(fā)展。依據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，更新課程及教材，讓不同專業(yè)的學(xué)生課本里有不一樣的"色彩"。（5）不斷調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。增添計(jì)算機(jī)與本專業(yè)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為新穎的探析模式。不斷調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，盡力規(guī)避單一路徑下的解析理論。更新的教學(xué)內(nèi)容要能融入計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)雙重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生體悟出不同專業(yè)知識(shí)碰撞在一起的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。設(shè)定出來(lái)的項(xiàng)目要整合多重的基礎(chǔ)常識(shí)，在探究進(jìn)程中，更能體會(huì)趣味。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)有別與其他課程，它更新速度更快，發(fā)展更迅猛，所以計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)一定要跟上時(shí)代的節(jié)拍，要有前瞻性。學(xué)校具體開(kāi)哪些課程，取消哪些課程一定要根據(jù)未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)確定。多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，課程的開(kāi)設(shè)一定要體現(xiàn)實(shí)用的特點(diǎn)，如果一味追求面面俱到，使學(xué)生學(xué)得過(guò)多過(guò)雜，其結(jié)果不但收不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教材方面，要避免同一本計(jì)算機(jī)教材連續(xù)使用的情況出現(xiàn)。采用最新的教材，使學(xué)生掌握最新的技術(shù)。教材通常都是偏重于理論教育和素質(zhì)教育，即注重講授知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈和體系背景，而忽視技術(shù)日新月異的突破和發(fā)展。教材的選用應(yīng)以學(xué)用結(jié)合為著眼點(diǎn)，授課教師要根據(jù)實(shí)際需要選用合適的教材。借鑒國(guó)外計(jì)算機(jī)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快教材和教學(xué)內(nèi)容的更新速度，盡量做到計(jì)算機(jī)知識(shí)的每年實(shí)時(shí)更新，把最新的科研成果和前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)加入到教學(xué)中去。（6）完善現(xiàn)有課程考試評(píng)價(jià)機(jī)制。高職側(cè)重培育出來(lái)的人才，都要擁有實(shí)際的操作和動(dòng)手能力。針對(duì)這一特性，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)科目的評(píng)價(jià)和考核應(yīng)多設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)操作方面。機(jī)考出來(lái)的結(jié)果才更能折射出真實(shí)情形下的認(rèn)知水準(zhǔn)，反映綜合技能。

3計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的思考

（1）與企業(yè)或單位合作制定培養(yǎng)計(jì)劃。以信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，該院與銀河集團(tuán)、南京佳韻公司等企業(yè)合作。結(jié)合自身?xiàng)l件和企業(yè)要求，共同制定有企業(yè)特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃，施行符合企業(yè)運(yùn)作模式的教育。這樣教師可以深入企業(yè)學(xué)習(xí)，也能吸引一些企業(yè)的一線工程師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，互惠互贏。（2）創(chuàng)建高能力的雙師隊(duì)伍。強(qiáng)化師資建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，教師應(yīng)積極參加企業(yè)培訓(xùn)，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。從企業(yè)選拔技術(shù)骨干為兼職教師，經(jīng)常開(kāi)設(shè)研討，互通交流，共同提高。安排校本培訓(xùn)，以老帶新，儲(chǔ)備有專業(yè)實(shí)踐能力的后備力量。（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)算機(jī)學(xué)院的教師，應(yīng)具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、先進(jìn)的理念和過(guò)硬的實(shí)踐能力。應(yīng)在課余和假期間，深入到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣才能教出適合這個(gè)時(shí)代的學(xué)生。中青年教師和教學(xué)骨干多參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，多參與機(jī)房的建設(shè)和管理，多組織講座、公開(kāi)課等互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，建立穩(wěn)定和諧的教學(xué)隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師多接觸IT市場(chǎng)，隨時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新成果，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的水平和高度，彌補(bǔ)完善自己的不足。

4結(jié)語(yǔ)

科技發(fā)展不斷更新?lián)Q代，作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革刻不容緩，是必須實(shí)施的一項(xiàng)技術(shù)革命。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教育教學(xué)改革需要政府、學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)等各方面共同的努力，需要各方面協(xié)同支持合作，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)一線合格勞動(dòng)者的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這也是我國(guó)高等職業(yè)教育改革的最終方向和目的。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)；硬件維護(hù)；管理

中圖分類號(hào)TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)2096-0360（2016）03-0026-02

計(jì)算機(jī)的發(fā)展可謂是日新月異，在科技的推動(dòng)下，為滿足人們的需求而不斷進(jìn)步完善。人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用性能賦予了更高的要求。計(jì)算機(jī)的硬件質(zhì)量直接影響著計(jì)算機(jī)的使用壽命和軟件運(yùn)行效果。因此，必須對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行定期的維護(hù)，保證其能夠正常工作運(yùn)行。

1計(jì)算機(jī)硬件的構(gòu)成

計(jì)算機(jī)由硬件和軟件兩部分系統(tǒng)組成，其中，硬件系統(tǒng)指的就是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，是計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行必須具備的固定裝置。除了主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等這些可以直接在外部看到的設(shè)備之外，還包括計(jì)算機(jī)內(nèi)部的光驅(qū)、硬盤(pán)以及軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等。屬于是計(jì)算機(jī)的實(shí)體展現(xiàn)。

2計(jì)算機(jī)硬件故障產(chǎn)生的原因分析

2.1外部原因

計(jì)算機(jī)受供電和電磁干擾的影響，會(huì)出現(xiàn)硬件運(yùn)行故障。1）由于計(jì)算機(jī)本身是需要在接通電源的情況下使用的，當(dāng)然這不包括可蓄電的筆記本電腦，一旦電源斷開(kāi)連接，計(jì)算機(jī)就無(wú)法啟動(dòng)，如果反復(fù)多次的突然斷電，怎會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備遭到嚴(yán)重破壞，內(nèi)部硬件一旦受損，則無(wú)法再次正常啟動(dòng)。2）現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平有了明顯的提高，家庭電器的種類也更多了，除了計(jì)算機(jī)之外，還有很多其他的家用電器，比如變頻空調(diào)。變頻空調(diào)在使用過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一定的電磁波，如果計(jì)算機(jī)與變頻空調(diào)的距離比較近，或者抗干擾能力比較差，計(jì)算機(jī)的內(nèi)部硬件就會(huì)受到損壞。另外，手機(jī)也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一定的電磁干擾，但由于影響較小，一般不會(huì)引起注意。

2.2內(nèi)部因素

計(jì)算機(jī)的軟件如果不進(jìn)行定期維護(hù)，或者是設(shè)備原件之間不兼容，也會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的硬件發(fā)生故障。1）計(jì)算機(jī)整體系統(tǒng)是由兩部分組成的，軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)之間會(huì)相互影響，軟件系統(tǒng)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的指揮部門(mén)，對(duì)計(jì)算機(jī)收到的指令進(jìn)行指揮處理，然后由硬件系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)施。很多情況下，硬件受損都是由于軟件使用管理不當(dāng)導(dǎo)致的，比如最常見(jiàn)的病毒破壞，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但管理還不是很完善，網(wǎng)絡(luò)病毒傳播非常廣，一旦使用者不小心接受了病毒，就會(huì)造成軟件系統(tǒng)的感染，進(jìn)而導(dǎo)致硬件設(shè)備被破壞。2）計(jì)算機(jī)各元件之間相互配合才能維持計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)作，如果主機(jī)系統(tǒng)與資源之間的連接斷開(kāi)，或者是所安裝設(shè)備與系統(tǒng)不兼容，必然會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的正常工作無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，對(duì)硬件設(shè)備造成進(jìn)一步損壞。

3計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)遵循的基本原則

3.1以預(yù)防為主，防治結(jié)合

計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作必須做到未雨綢繆，提到做好預(yù)防工作，不能等到計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備受到損壞再進(jìn)行補(bǔ)救。因此，計(jì)算機(jī)使用者在日常的使用過(guò)程中，要保持良好的上機(jī)習(xí)慣，注意操作方式和使用時(shí)間，減少對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的損耗，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，避免因硬件受損而出現(xiàn)各種故障。

3.2保持使用環(huán)境適宜，注重檢測(cè)

計(jì)算機(jī)工作環(huán)境的溫度過(guò)高或者過(guò)低，都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備受到損傷，必須保證工作環(huán)境的溫度適宜。計(jì)算機(jī)的溫度是受兩方面因素影響的，一是所處室溫，二是使用時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間的陽(yáng)光直射和長(zhǎng)時(shí)間的工作都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的溫度上升，很容易導(dǎo)致計(jì)算的線路發(fā)生故障，甚至出現(xiàn)主機(jī)燒毀的情況。因此，在使用計(jì)算的時(shí)候，應(yīng)該將計(jì)算機(jī)放置在通風(fēng)較好的地方，或者利用散熱器等設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行散熱處理，另外要控制使用時(shí)間，給計(jì)算機(jī)適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保持計(jì)算機(jī)的溫度在18～30℃之間。還應(yīng)注意對(duì)計(jì)算機(jī)的清潔處理，如果計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)灰塵過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致風(fēng)扇難以自動(dòng)散熱，計(jì)算機(jī)溫度失控。只有做好計(jì)算機(jī)的檢查工作，才能盡可能的延長(zhǎng)其使用壽命。

4計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的維護(hù)與管理創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)的設(shè)備主要包括顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等需要用連接線與主機(jī)相連的設(shè)備。

4.1顯示器

顯示器是計(jì)算機(jī)向人們展示信息最直觀的所在，其清潔工作必須要做好。在進(jìn)行日常的清潔維護(hù)時(shí)，要注意所使用的清潔工具，顯示器的清潔必須用特定的清潔液及清潔布進(jìn)行清潔處理，避免其他清潔液對(duì)顯示器造成損傷。另外，計(jì)算機(jī)的顯示器不能長(zhǎng)時(shí)間受陽(yáng)光直射，以避免顯示器變色。

4.2鍵盤(pán)

針對(duì)計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)，也需要著重注意其清潔工作。因?yàn)殒I盤(pán)長(zhǎng)期暴露于空氣中，會(huì)有很多灰塵進(jìn)入到鍵盤(pán)縫隙中，所以用戶可以通過(guò)使用鍵盤(pán)保護(hù)膜來(lái)避免灰塵、水等進(jìn)入鍵盤(pán)縫隙，從而避免鍵盤(pán)的損壞。同時(shí)，在對(duì)鍵盤(pán)進(jìn)行清潔時(shí)，需要使用專門(mén)的工具來(lái)進(jìn)行清潔。

4.3鼠標(biāo)

鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中是最常被用到的，因?yàn)槭褂妙l繁，所以鼠標(biāo)出現(xiàn)故障的情況也比較多。鼠標(biāo)有有線鼠標(biāo)和無(wú)線鼠標(biāo)兩種，有線鼠標(biāo)可以通過(guò)對(duì)鼠標(biāo)線仔細(xì)加以保護(hù)來(lái)延長(zhǎng)使用壽命，鼠標(biāo)用來(lái)連接主機(jī)的接口最好不要經(jīng)常拔開(kāi)，以免接觸不良。而無(wú)線鼠標(biāo)則需要注意電源的及時(shí)關(guān)閉，以保證鼠標(biāo)的電量。

4.4電源

計(jì)算機(jī)的使用必須是在接通電源的前提下才能實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)都有自己的專用電源，如果計(jì)算機(jī)的電源出現(xiàn)故障，盡量用原裝電源進(jìn)行更換，最好不要進(jìn)行混用。在使用過(guò)程中，要保證供電的穩(wěn)定性，如果電壓不穩(wěn)，則應(yīng)安裝穩(wěn)壓器等設(shè)備來(lái)保證計(jì)算機(jī)的供電，以防突然斷電對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)件造成損傷。

4.5機(jī)箱

主機(jī)機(jī)箱是計(jì)算機(jī)最關(guān)鍵的組成部分，必須做好日常維護(hù)，一旦主機(jī)受損，整個(gè)系統(tǒng)將陷入癱瘓狀態(tài)，計(jì)算機(jī)的主機(jī)最好放置在通風(fēng)效果較好的地方，另外要注意防潮和防灰塵。

5計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部器件的維護(hù)與管理創(chuàng)新

5.1CPU

計(jì)算機(jī)的CPU就是指揮計(jì)算機(jī)所有操作的部分，就好比我們的大腦，對(duì)所接收的指令進(jìn)行分類處理，是保證計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)的CPU必須保持在一定的頻率范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)頻率過(guò)高或過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致CPU受損，一旦CPU受到損壞，計(jì)算機(jī)的整個(gè)系統(tǒng)都無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一般的計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)會(huì)自帶一個(gè)散熱扇，來(lái)保證CPU的散熱通風(fēng)，主機(jī)內(nèi)灰塵太多就會(huì)對(duì)散熱效果造成影響，這也是為什么要將主機(jī)進(jìn)行防塵處理的原因。另外，計(jì)算機(jī)電壓不穩(wěn)也對(duì)CPU有一定損傷。

5.2主板

計(jì)算機(jī)的主板由電路系統(tǒng)組成，一般呈矩形，主板出現(xiàn)故障，電路也就無(wú)法正常鏈接，計(jì)算機(jī)也就無(wú)法運(yùn)行。對(duì)主板的維護(hù)主要是為了防止主板的芯片生銹，進(jìn)而影響主板的正常工作，在處理銹條的時(shí)候，要使用專業(yè)的清理工具，以免對(duì)主板電路造成損壞。

5.3顯卡

計(jì)算機(jī)的顯卡是保證顯示器正常工作的關(guān)鍵，通過(guò)將CPU下達(dá)的指令信息進(jìn)行顯像處理，使人們能夠通過(guò)顯示器進(jìn)行了解。在維護(hù)工作中，主要還是保持顯卡的清潔度，避免受潮。

5.4內(nèi)存

計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度快與慢基本是由計(jì)算機(jī)的內(nèi)存大小決定的，為了增加計(jì)算機(jī)的內(nèi)存，可以多加設(shè)幾個(gè)內(nèi)存條，但要保證內(nèi)存條與系統(tǒng)能夠兼容，以及內(nèi)存條的清潔干燥，對(duì)內(nèi)存條進(jìn)行清理時(shí)，要注意使用工具不能損傷內(nèi)存條。

5.5硬盤(pán)

硬盤(pán)是計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存工具，使用者所建立的文件、安裝的軟件都是直接存儲(chǔ)在硬盤(pán)當(dāng)中，硬盤(pán)受損則會(huì)造成文件丟失等情況。在使用過(guò)程中，要盡量減少對(duì)計(jì)算機(jī)的移動(dòng)，用戶在將移動(dòng)硬盤(pán)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接時(shí)，要嚴(yán)格按照規(guī)范程序進(jìn)行，避免對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部硬盤(pán)造成損壞。

6結(jié)束語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)的組成十分復(fù)雜，任何一個(gè)部分受到損壞都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行效果。計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)管理必須堅(jiān)持防患于未然，做好日常的清潔和保養(yǎng)，對(duì)不同部位采用不同的維護(hù)措施，注意清潔工具的專業(yè)性，保持計(jì)算機(jī)處在一個(gè)干燥、通風(fēng)、灰塵少的工作環(huán)境，正確適度的使用計(jì)算機(jī)，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，使計(jì)算機(jī)能夠更好地為人們的生活工作提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷剛.計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)及管理的創(chuàng)新探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（9）：35-36.

[2]趙云濤.論計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)與管理創(chuàng)新[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2015（17）：413.

第8篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)現(xiàn)狀；改革實(shí)踐

一、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，目的是為了讓學(xué)生可以通過(guò)所學(xué)的應(yīng)用技能去解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校開(kāi)設(shè)的課時(shí)一般在70個(gè)課時(shí)左右，教材內(nèi)容量卻很大，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到Windows　7操作系統(tǒng)的應(yīng)用再到Office的應(yīng)用，還要包含一般軟件和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的講解，整體說(shuō)來(lái)，時(shí)間少，任務(wù)重，而訂購(gòu)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材卻是所有專業(yè)通用的教材，沒(méi)有體現(xiàn)專業(yè)不同，學(xué)生水平不同，層次不同的教材，都是一概而論。以上的原因造成了教師在制訂授課計(jì)劃時(shí)，每個(gè)章節(jié)只能是完成基本知識(shí)點(diǎn)的講解及技能訓(xùn)練，僅能解決生活中與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，根本不能拓展到專業(yè)乃至行業(yè)領(lǐng)域，這樣就出現(xiàn)了所有專業(yè)，所有學(xué)生，掌握的計(jì)算機(jī)的操作技能基本一致，操作技能單一，無(wú)法體現(xiàn)高職教育教學(xué)特色，很好地為專業(yè)或行業(yè)服務(wù)。

二、課程改革與實(shí)踐所要解決的主要問(wèn)題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點(diǎn)

主要解決的問(wèn)題是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù)；怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。本次課程改革將基于我院特色專業(yè)群，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學(xué)內(nèi)容與素材，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，用操作考核結(jié)合取證考試，全面有效地考核學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

三、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的改革實(shí)踐

（一）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

高職院校的學(xué)生，主觀性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自我約束性不夠。作為教師，要幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)操作技能的重要性，學(xué)好計(jì)算機(jī)基本操作技能既能輕松解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，又能滿足工作崗位上技能需求，不僅節(jié)約工作時(shí)間，還能提高工作效率，是作為現(xiàn)代人才需求的基本要求之一。加強(qiáng)和企業(yè)合作，有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生下企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，切實(shí)感受工作崗位需求和計(jì)算機(jī)操作聯(lián)系的緊密性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）樹(shù)立人才培養(yǎng)目標(biāo)，選擇合適教材

作為高職院校的教師，應(yīng)該根據(jù)軟件的更新，學(xué)生在校需求及就業(yè)崗位的需求，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)大綱。采用“職業(yè)崗位培養(yǎng)模式”，有針對(duì)性地進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。教師下企業(yè)實(shí)踐，深入企業(yè)相關(guān)工作崗位，了解企業(yè)的需求，結(jié)合本課程的操作特點(diǎn)，真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)型人才。

（三）結(jié)合學(xué)院專業(yè)技術(shù)群，及時(shí)更新試題庫(kù)

以往學(xué)院選取的OFFICE試題匯編雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)要點(diǎn)比較全面，但是通用性太強(qiáng)，只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)操作技能達(dá)到強(qiáng)化的目的，對(duì)知識(shí)的遷移能力還是很欠缺的，為此，我們編寫(xiě)了《基于學(xué)院特色專業(yè)群的試題庫(kù)》，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學(xué)內(nèi)容與素材，目的是為了解決《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù)；怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。按學(xué)院專業(yè)分布情況，分石化技術(shù)類、石化裝備類、石化管理類三個(gè)特色專業(yè)群開(kāi)發(fā)試題匯編。試題匯編分Windows　7系統(tǒng)操作、Word　2010文檔管理、Excel　2010數(shù)據(jù)處理、PowerPoint　2010幻燈片制作、因特網(wǎng)應(yīng)用、工具軟件使用方法六大模塊。每個(gè)模塊結(jié)合各專業(yè)特色，選取素材，用計(jì)算機(jī)操作解決實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題。比如在Word文檔管理中處理的文檔，有各專業(yè)領(lǐng)域發(fā)表的論文，讓學(xué)生明白論文的格式，表格的要求，圖表的制作；在Excel數(shù)據(jù)處理中比如會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理，學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算員工的基本工資，材料采購(gòu)預(yù)算，總賬表等；而PowerPoint　2010幻燈片制作分析報(bào)告，營(yíng)銷策略，方案設(shè)計(jì)，宣傳片等?？傊夭木≈c專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)的操作技能，解決在工作領(lǐng)域中將要面臨的問(wèn)題。

（四）教師不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法

信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)教師的操作技能提出新的要求，教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，提高自身的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能保證知識(shí)不是陳舊的，是有用的，是滿足現(xiàn)在社會(huì)需求的。教師在授課過(guò)程中也應(yīng)該拋棄陳舊的講授方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多做，多練。教師根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)并提出任務(wù)，任務(wù)要有明確的目標(biāo)要求，教師要在學(xué)體目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“工作任務(wù)”，通過(guò)這些“工作任務(wù)”，來(lái)體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，學(xué)生按操作步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本操作技能。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，教學(xué)的目的就是要做到更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，所以改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容是必須要做的。教師引導(dǎo)好學(xué)生，給學(xué)生時(shí)間、空間，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的同步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張龍偉．中高職教育《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程銜接研究［J］．2015．

［2］周利民．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)．電子科技大學(xué)出版社，2015，8．

［3］張麗娟．新背景下高職計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)改革的研究［J］．2015（13）．

第9篇：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī) 硬件組裝 故障排除

前言：計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多故障，其中分為軟件故障與硬件故障。根據(jù)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)判斷是軟件問(wèn)題還是硬件問(wèn)題，并給出對(duì)應(yīng)的解決辦法。根據(jù)軟件的損壞程度來(lái)判斷計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題，相對(duì)于軟件是損害在處理過(guò)程中是簡(jiǎn)單的多，因此在排除硬件故障時(shí)要需要專業(yè)的維修人員進(jìn)行記錄，方便對(duì)計(jì)算機(jī)故障的從而在維修過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

一、計(jì)算機(jī)硬件組裝

在安裝計(jì)算機(jī)時(shí)，要注意幾下機(jī)構(gòu)安裝過(guò)程：（1）CPU：將CPU與內(nèi)存安放到計(jì)算機(jī)主板，并將主板裝入到機(jī)箱內(nèi)。將主板上跳線來(lái)設(shè)置CPU的類型，CPU后面還有兩個(gè)插座，將插座按照CPU對(duì)應(yīng)口插入，再將第二個(gè)口插入；（2）內(nèi)存：目前在市場(chǎng)上最常見(jiàn)的主板內(nèi)存都采用了插槽DIMM結(jié)構(gòu)，在插入過(guò)程中出版上顯有DIMM-DIMM3字樣，DIMM的內(nèi)存條較長(zhǎng)，以免在安裝過(guò)程中太過(guò)用力掰壞。將DIMM的槽向外掰開(kāi)，槽內(nèi)可以卡住內(nèi)存條就可以；（3）主板：連接這CPU風(fēng)扇電源，將主板的鍵盤(pán)口、鼠標(biāo)口、耳麥口等與機(jī)箱背面的擋片的孔對(duì)齊，將其固定在主板上就可以；（4）電源線：在連接過(guò)程中選用ATX電源比較方便，其共有三種輸出接頭，較大的主板電源插頭是獨(dú)立的，只要準(zhǔn)主板插座就可以了。而保證電源接頭方向是固定的。

要想將計(jì)算機(jī)的硬件更好的安裝起來(lái)，專業(yè)技術(shù)人員要注重對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬試驗(yàn)系統(tǒng)功能的研究，在研究過(guò)程中還要注意以下幾點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)限制條件：由于技術(shù)人員對(duì)虛擬試驗(yàn)訓(xùn)練場(chǎng)所設(shè)置的比較單一，從而在組裝過(guò)程中缺少靈活性，在實(shí)際中很難正常安裝。所以在安裝計(jì)算機(jī)硬件時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的虛擬試驗(yàn)的培訓(xùn)；（2）缺少跟蹤器：在培訓(xùn)技術(shù)人員安裝過(guò)程中，缺少對(duì)試驗(yàn)過(guò)程的記錄，從而導(dǎo)致在發(fā)生問(wèn)題時(shí)找不到解決辦法，對(duì)此，在培訓(xùn)技術(shù)人員時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反復(fù)的開(kāi)發(fā)研究，從而有助于技術(shù)人員在以后安裝過(guò)程中更加順利。同時(shí)技術(shù)人員還要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行環(huán)境的研究。在培訓(xùn)技術(shù)人員時(shí)，要建立一個(gè)3DS MAX的虛擬場(chǎng)景，對(duì)安裝的過(guò)程中進(jìn)行操作，從而保障計(jì)算機(jī)硬件更好的安裝。

在建立虛擬場(chǎng)景時(shí)，還要注重對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，采用B/S結(jié)構(gòu)，其主要分為應(yīng)用層、互交層與數(shù)據(jù)管理層，從而保證技術(shù)人員在安裝計(jì)算機(jī)硬件時(shí)的準(zhǔn)確性。將計(jì)算機(jī)的硬件安裝應(yīng)用到虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，可以減少在實(shí)際安裝過(guò)程中經(jīng)費(fèi)損失和硬件的耗損。

二、計(jì)算機(jī)硬件的故障排除法

1、插拔替換法。插拔替換在檢查軟件是否故障中是最有效的方法。還有很多的專業(yè)技術(shù)人員用此方法排除計(jì)算機(jī)的任何故障。其操作方法非常簡(jiǎn)單就是將計(jì)算機(jī)的顯示器、顯卡、硬盤(pán)、鍵盤(pán)出現(xiàn)的問(wèn)題給拆下來(lái)，安裝到另一個(gè)計(jì)算機(jī)上，如果另一計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行就知道是哪里出了錯(cuò)誤。沒(méi)有沒(méi)有那么就繼續(xù)插拔替換，直到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為止。

2、直接觀察法。主要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的看、聽(tīng)、摸、聞?？?，觀看系統(tǒng)板下面的插頭，看插座是否斷開(kāi)，表面是否燒焦，芯片是否裂開(kāi)，同時(shí)還要擦看主板間是否存在異物。聽(tīng)，聽(tīng)計(jì)算機(jī)的電源風(fēng)扇、軟硬盤(pán)電機(jī)、顯示器的工作聲音是否正常。摸，用手觸摸CUP、顯示器、硬盤(pán)、主板等設(shè)備溫度是否正常，從而判斷出哪一問(wèn)題影響設(shè)備正常運(yùn)行。聞，聞主板、卡板中是否存在燒焦氣味，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在處。

3、軟件檢測(cè)法。診斷軟件是一項(xiàng)專門(mén)對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行故障檢查的一種軟件。該軟件可以查找出計(jì)算機(jī)故障的原因，還會(huì)檢測(cè)計(jì)算機(jī)各個(gè)設(shè)備運(yùn)行的問(wèn)題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)給出詳盡報(bào)告，并方便人們解決[4]。

4、系統(tǒng)最小化檢測(cè)。系統(tǒng)最小化將指在維修過(guò)程中根據(jù)各角度對(duì)計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行判斷。系統(tǒng)最小化有兩種形式，是硬件最小化系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)的電源、主板、CPU組成。在這個(gè)系統(tǒng)中是不需要進(jìn)行任何信號(hào)連接的，只有電源的主板進(jìn)行電源連接。同時(shí)還要根據(jù)電源內(nèi)揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音來(lái)判斷計(jì)算機(jī)核心組成部分是否存在著問(wèn)題，能否正常工作。軟件的最小系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)電源、主板、CPU、內(nèi)存、顯示器等裝有系統(tǒng)的硬盤(pán)而組成的。因此，小系統(tǒng)主要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的判斷從而確定其是否能正常使用。

三、總結(jié)

綜上所示，計(jì)算機(jī)硬件日常工作受到組成工作的實(shí)際性影響，并且組裝也是計(jì)算機(jī)出現(xiàn)硬件故障的主要原因。本文僅僅對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)工作中的問(wèn)題及方法簡(jiǎn)單性分析，僅僅針對(duì)的是計(jì)算機(jī)硬件常見(jiàn)并且較為突出性問(wèn)題，還存在一定不足，希望計(jì)算機(jī)研究人員能夠提高對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的重視程度，解決計(jì)算機(jī)硬件存在的問(wèn)題，減少計(jì)算機(jī)硬件出現(xiàn)故障的次數(shù)，滿足人們對(duì)于計(jì)算機(jī)使用的需求。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李成學(xué).《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，02：56-58.