小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

一、明確分工，責(zé)任到人。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校班子成員各負(fù)其責(zé)，明確分工：總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園安全排查，及時(shí)消除安全隱患，負(fù)責(zé)校園消毒工作的督查，負(fù)責(zé)商店食堂食品衛(wèi)生督查工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常安全教育，負(fù)責(zé)安全自查報(bào)告的打印和上交工作，負(fù)責(zé)安全檔案資料的收集整理及歸檔工作；安全專管員負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)工作，做好進(jìn)校人員的排查登記，負(fù)責(zé)校園消毒工作，每?jī)商煲淮危ㄌ厥鈺r(shí)期一天一次），負(fù)責(zé)夜間安全巡查，負(fù)責(zé)上學(xué)、放學(xué)時(shí)護(hù)送學(xué)生過(guò)危險(xiǎn)路段。各班主任和科任教師負(fù)責(zé)各班學(xué)生日常安全教育及安全排查，保育教師負(fù)責(zé)保育學(xué)生安全教育及隨查，管理保育學(xué)生宿舍安全。

二、健全制度，規(guī)范管理。

一是每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)我們都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了一系列的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，如《食品安全管理制度》、《體育課堂教學(xué)制度》、《寄宿生晚點(diǎn)名制度》、《晨檢制度》、《食品中毒應(yīng)急預(yù)案》、《防地震應(yīng)急演練預(yù)案》等等。學(xué)校有專門的安全日志，安全衛(wèi)生工作檔案。安全管理不走過(guò)場(chǎng)，時(shí)時(shí)處處講安全。

二是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車輛的管理，放假嚴(yán)格實(shí)行家長(zhǎng)簽字制度，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，做好安全教育的對(duì)外宣傳工作。

三是每周做好學(xué)生用品的安全排查，做好排查記載，不讓危險(xiǎn)物品進(jìn)行校園，并作為班主任考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四是學(xué)生集體活動(dòng)須報(bào)校委會(huì)批準(zhǔn)方可進(jìn)行，必須有可行的活動(dòng)安全預(yù)案，嚴(yán)禁教師私自組織學(xué)生出校參加活動(dòng)。

五是對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生建立專檔，體育課、實(shí)驗(yàn)課必須先備安全，并納入教學(xué)過(guò)程月查范疇。

六是對(duì)流行疾病的防控要堅(jiān)持學(xué)生晨檢和洗手消毒工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、通知家長(zhǎng)或送醫(yī)院治療。

七是加強(qiáng)對(duì)校舍、院墻、廁所、用電線路、電源開(kāi)關(guān)等危險(xiǎn)點(diǎn)的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。樓梯劃線、嚴(yán)格上下樓梯靠右行，并確定樓梯管理責(zé)任教師。

八是實(shí)行首遇負(fù)責(zé)制，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)報(bào)告并妥善處理，如因報(bào)告不及時(shí)、處理不當(dāng)造成安全責(zé)任事故，由當(dāng)事人

負(fù)責(zé)。

     三、教育宣講，提高認(rèn)識(shí)。加大宣傳教育力度，營(yíng)造濃厚安全氛圍。學(xué)校充分利用全校集會(huì)、班隊(duì)課、地方課做好宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

一是在主要交通路口和學(xué)校明顯位置懸掛標(biāo)語(yǔ)。

二是上好安全法制課，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)到校進(jìn)行安全法制教育。（3）充分利用各種媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、設(shè)置安全知識(shí)板報(bào)、張貼安全知識(shí)掛圖、組織學(xué)生觀看安全錄像等方式，大力宣傳安全常識(shí)、自救互救知識(shí)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高學(xué)生識(shí)災(zāi)防災(zāi)和自救互救能力。

三是組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的系列活動(dòng)。

四是設(shè)立安全文化專欄，營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍。

五是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防雷電安全教育工作。

六是加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，班主任工作要深入細(xì)致，及時(shí)處理學(xué)生之間的矛盾，防患于未然。

四、應(yīng)急演練，防患未然。認(rèn)真開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案演練，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

學(xué)校不定時(shí)的組織突發(fā)事故應(yīng)急處置演練活動(dòng)，并形成每周常規(guī)，即每周二為應(yīng)急演練時(shí)間，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣、地震等自然災(zāi)害及突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力和師生自我保護(hù)意識(shí)；結(jié)合我校實(shí)際，購(gòu)置一定的消防設(shè)備，進(jìn)一步健全完善安全預(yù)警體系和應(yīng)急預(yù)案。

五、食品安全，嚴(yán)防死控。開(kāi)展“食品安全進(jìn)校園”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、商店的管理，食堂、商店要嚴(yán)格進(jìn)貨記錄，做好臺(tái)帳，嚴(yán)禁三無(wú)食品進(jìn)入校園。定期消毒，預(yù)防食物中毒事故。食堂做好清潔衛(wèi)生，并要求飯菜留樣。

通過(guò)以上一些措施，我校教學(xué)秩序井然，學(xué)校無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生。但是隨著教育發(fā)展的步伐，也對(duì)學(xué)校安全管理提出了新的要求，擺在教育者面前有許多新的問(wèn)題，為使安全教育更有實(shí)效性，我個(gè)人覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注：

一是要關(guān)注細(xì)節(jié)。在安全管理上我們不能走過(guò)場(chǎng)，要從細(xì)節(jié)入手，光看表面不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，光有制度也是一個(gè)空架子。只有把安全管理形成常規(guī)，從小處著眼，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)時(shí)糾正問(wèn)題，才能防患于未然。

二是關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育中有很多是關(guān)于安全的內(nèi)容，校園形成了一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以減少校園安全事故發(fā)生的概率。

三是關(guān)注學(xué)生的心理健康。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留守學(xué)生、離異單親孩子的增多都是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理疾病的原因。有些教師太過(guò)功利化，他的“責(zé)任心和高質(zhì)量”建立在自己的低效課堂和犧牲學(xué)生的休息時(shí)間上，學(xué)生每天課外都有做不完的作業(yè)，導(dǎo)致小小年紀(jì)就厭學(xué)甚至產(chǎn)生其它一些陰暗心理，如把同學(xué)的書扔掉或是收起來(lái)，故意把公物損壞等。留守學(xué)生、單親學(xué)生因?yàn)榈貌坏郊彝サ臏嘏彩菢O易產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

第2篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

一、校車駕駛?cè)艘?。幼兒園聘用的校車駕駛?cè)藛T必須作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機(jī)關(guān)交管部門審驗(yàn)合格后方能聘請(qǐng)；幼兒園要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責(zé)任書；嚴(yán)禁聘用三年內(nèi)任一記分周期內(nèi)累計(jì)分滿12分或者發(fā)生過(guò)交通死亡事故，并負(fù)有責(zé)任的駕駛?cè)笋{駛校車接送學(xué)生。

二、校車隨車護(hù)送人員要求。幼兒園要聘用一名或一名以上的專職工作人員或兼職教師作為每趟接送幼兒的護(hù)送隨車人員。隨車護(hù)送人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、責(zé)任心強(qiáng)、思想政治覺(jué)悟高、身體心理健康，且應(yīng)掌握相關(guān)的交通安全常識(shí)、應(yīng)急救護(hù)常識(shí)；隨車護(hù)送人員要配合、監(jiān)督駕駛員按預(yù)定路線圖接送、遵守交通規(guī)則，按時(shí)完成好接送工作，做好行車中的幼兒安全管理，以及幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園之間的交接工作；隨車護(hù)送人員在遇到突發(fā)事件時(shí)，必須按預(yù)定應(yīng)急預(yù)案在第一時(shí)間向有關(guān)人員及有關(guān)部門上報(bào)情況，并做好幼兒安全轉(zhuǎn)移救護(hù)工作。

三、加強(qiáng)園內(nèi)校車管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長(zhǎng)、法人代表作為交通安全的第一責(zé)任人，要負(fù)起校車管理職責(zé)。（一）要詳細(xì)掌握?qǐng)@內(nèi)接送幼兒的校車、校車駕駛?cè)?、隨車護(hù)送人以及校車運(yùn)行時(shí)間、行駛路線等基本情況，形成方案材料并把相關(guān)材料發(fā)放到園內(nèi)所有工作人員及幼兒家長(zhǎng)手中，與幼兒監(jiān)護(hù)人簽訂接送合同書、安全責(zé)任書，建立檔案；（二）要對(duì)接送幼兒的所有校車駕駛?cè)恕㈦S車護(hù)送人員定期進(jìn)行面對(duì)面的安全教育；（三）堅(jiān)決取締無(wú)牌無(wú)證、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送幼兒，嚴(yán)禁用低速載貨汽車和三輪機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)接送幼兒；（四）要制定校車安全管理制度，建立校車及其駕駛?cè)?、隨車護(hù)送人管理臺(tái)帳，對(duì)校車的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)俗裾率貏t及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，做好做細(xì)各種應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園校車的日常使用管理；（五）要定期和不定期對(duì)校車進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，隨時(shí)保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。幼兒園應(yīng)指派專人對(duì)校車每次運(yùn)載幼兒的情況進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)超載、超速或其他交通違章行為，應(yīng)當(dāng)制止。（六）幼兒園組織春游等需要學(xué)生集體乘車外出活動(dòng)的，要嚴(yán)格辦理報(bào)批手續(xù)，且必須租用專業(yè)交通運(yùn)輸部門安全性能可靠的客車、并配備具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷且對(duì)行駛路線熟悉的駕駛?cè)藛T。

四、幼兒園要建立健全校車安全管理工作考核獎(jiǎng)懲制度，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，在交通安全工作中成績(jī)顯著的要給予表彰；對(duì)因管理松懈，責(zé)任不落實(shí)而造成事故的要依法追究責(zé)任，是民辦幼兒園的予以取締。

五、本責(zé)任書雙方簽字后正式生效。

六、責(zé)任書的要求不因責(zé)任人的更換而改變，責(zé)任人如有更換的，接任者繼續(xù)履行。

第3篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

根據(jù)5月8日《宜都市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好近期安全工作的通知》精神，學(xué)校開(kāi)展了安全教育自查活動(dòng)，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、開(kāi)展防溺水事故專項(xiàng)治理。

對(duì)學(xué)校周邊涉水區(qū)域進(jìn)行安全排查，在重點(diǎn)隱患位置設(shè)立警示標(biāo)語(yǔ)。在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行防溺水安全教育主題班會(huì)，教育不要獨(dú)自去涉水區(qū)域玩耍，利用家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)宣傳防溺水教育并向家長(zhǎng)發(fā)放防溺水安全責(zé)任書并將回執(zhí)回收。

二、開(kāi)展學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)治理。

以班為單位在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了家長(zhǎng)暴力專項(xiàng)排查，暫無(wú)此項(xiàng)安全隱患，為了防范此類事件發(fā)生，每日安排值周老師檢查，每周督查，每月匯報(bào)。

三、開(kāi)展校園飲食衛(wèi)生安全專項(xiàng)治理。

對(duì)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全制度及應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修改制定，做到制度及預(yù)案適合操作。嚴(yán)格要求后勤管理人員按照“十必須五禁止”要求執(zhí)行采購(gòu)制度，食品管理員做到食品出庫(kù)、入庫(kù)有記錄，食堂操作人員按照一日工作規(guī)范實(shí)施操作，按要求進(jìn)行餐具消毒，每餐有留樣記錄。

四、開(kāi)展校車安全專項(xiàng)治理。

將學(xué)校交通安全制度、交通安全預(yù)案、學(xué)生分流方案進(jìn)行可行性修改。對(duì)學(xué)生上下學(xué)交通方式臺(tái)賬進(jìn)行排查。學(xué)校路通安全設(shè)施齊全。學(xué)校無(wú)校車。

五、開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)治理。對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢查，不存在危險(xiǎn)化學(xué)品。

六、開(kāi)展“校園貸”問(wèn)題專項(xiàng)治理。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行摸查，無(wú)“校園貸”等問(wèn)題。

七、專項(xiàng)教育即開(kāi)展心理健康專項(xiàng)教育。

每周利用周五班會(huì)在班級(jí)內(nèi)1次安全及健康教學(xué)活動(dòng)，并在固定在每周三中午開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)。

八、開(kāi)展汛前隱患排查和地質(zhì)災(zāi)害防范措施

    為確保學(xué)校汛期間安全，學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班、保安值守的工作制度，做到信息情況第一時(shí)間報(bào)送。

九、開(kāi)展電器火災(zāi)綜合治理工作

第4篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

一、多種形式開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和防護(hù)能力

為預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育就十分必要。學(xué)?？稍陂_(kāi)學(xué)初及時(shí)幫助學(xué)生了解學(xué)校的安全制度和安全規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電、防火、防盜及人身防護(hù)等方面的安全教育。針對(duì)不同課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與要求，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等方面的安全防護(hù)教育。每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生和自救的方法。平時(shí)，在寄宿生離?；蚍偶偾皩?duì)其進(jìn)行交通安全教育，使他們掌握基本的交通規(guī)則。除此之外，還可根據(jù)各地實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展防溺水的安全教育。

二、多措并舉加強(qiáng)安全管理，預(yù)防和消除安全隱患

強(qiáng)化職責(zé)是核心。學(xué)校要按照教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的要求，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照一崗雙責(zé)的原則，與教職工、學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂安全工作責(zé)任書，明確每個(gè)人的安全責(zé)任和具體要求。

健全并落實(shí)制度是保證，狠抓措施落實(shí)是關(guān)鍵。學(xué)?？山⑿?nèi)設(shè)施設(shè)備定期檢查和上報(bào)制度，以保證設(shè)施設(shè)備安全。如發(fā)現(xiàn)老化或者損壞的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。對(duì)學(xué)校無(wú)力解決或者無(wú)法排除的重大安全隱患，應(yīng)及時(shí)上報(bào)主管部門和相關(guān)部門。在易發(fā)生危險(xiǎn)的地方要設(shè)置警示標(biāo)志或采取防護(hù)措施。學(xué)校還要健全門衛(wèi)制度，校外人員入校必須持證登記，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，嚴(yán)禁將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)品帶入校內(nèi)。學(xué)校門衛(wèi)最好由專職保安或其他能夠切實(shí)履行職責(zé)的人員擔(dān)任。小學(xué)低年級(jí)要完善學(xué)生上下學(xué)接送的交接制度。寄宿生假期離校時(shí)，學(xué)校最好安排專人在校門口護(hù)送孩子離校。平時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)管理，確保學(xué)生在校平安健康。學(xué)生參加課間活動(dòng)或上早操、下晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生的疏散時(shí)間和上下樓道順序，同時(shí)安排人員巡查，避免發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)時(shí)，要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，制訂安全應(yīng)急預(yù)案，并由專人負(fù)責(zé)落實(shí)。寄宿制學(xué)校要建立完善飲食衛(wèi)生安全制度和宿舍安全管理制度，確保學(xué)生食宿安全。學(xué)校食堂要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范，建立食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)和索證、登記制度以及飯菜留樣和記錄制度，并定期檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，確保師生飲食衛(wèi)生安全。學(xué)校要配備專人負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理和安全保衛(wèi)工作，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，尤其要加強(qiáng)對(duì)女生宿舍的安全管理。此外，學(xué)校還要完善醫(yī)療衛(wèi)生防疫制度，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

三、及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，控制學(xué)生傷害事態(tài)發(fā)展

一旦發(fā)生學(xué)生意外傷害事故，學(xué)校要首先啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)轉(zhuǎn)移、疏散、救助受傷害學(xué)生，或采取其他必要防護(hù)措施確保師生人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，還要及時(shí)告知受傷學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，使受傷學(xué)生能及時(shí)得到護(hù)理和撫慰，從而減少對(duì)學(xué)生的身心傷害。與此同時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教育行政部門和政府有關(guān)部門，以取得上級(jí)部門的指導(dǎo)和幫助，盡快恢復(fù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

四、做好事故善后工作，及時(shí)化解傷害事故糾紛

第5篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

學(xué)校是培育人才的場(chǎng)所，也是社會(huì)的重要組成部分。安全、穩(wěn)定、有序的校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的必備條件，是創(chuàng)建和諧校園的根本保障。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持把德育放在首位，把治安綜合治理和創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，常抓不懈。通過(guò)創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的開(kāi)展，校園穩(wěn)定、和諧、文明有序，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)校在平安創(chuàng)建中做的一些工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，是創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)重要的組織保證

（一）為深化學(xué)校及周邊治安綜合治理，維護(hù)學(xué)校治安穩(wěn)定，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)林宗信為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)金昌弼、洪本友為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建實(shí)施工作。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確職責(zé)、逐級(jí)分解實(shí)施。形成上下貫通、相互協(xié)調(diào)、組織嚴(yán)密、運(yùn)作高效的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并制定了詳細(xì)的考核要求。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校安全穩(wěn)定工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的安全穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)，各部門主要負(fù)責(zé)人為各部門安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，各班主任對(duì)本班的安全穩(wěn)定負(fù)責(zé)。有效地促進(jìn)了安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作措施的全面落實(shí)。

（三）為使校園安全管理工作有章可循、健康有序地開(kāi)展，學(xué)校在建立各級(jí)安全管理組織的同時(shí)，結(jié)合校園的實(shí)際情況，建立健全了相應(yīng)的管理制度，規(guī)范了廣大師生員工的行為，使創(chuàng)建“平安校園”的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)得以具體落實(shí)。學(xué)校制定了《同大鎮(zhèn)中心小學(xué)“平安校園”實(shí)施方案》、《學(xué)校值班巡查制度》等，還制訂了《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》等，通過(guò)這些制度的制訂和實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生普遍樹(shù)立起較牢固的安全防范意識(shí)，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。

二、措施得力，以防為主，是創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的核心內(nèi)容。

為保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查督促，及時(shí)查漏糾偏。學(xué)校每年年底對(duì)學(xué)校的綜合治理工作進(jìn)行總結(jié)和反思。在保障這些措施充分落實(shí)的前提下，以防為主是創(chuàng)建“平安校園”的核心內(nèi)容。

1、建立預(yù)警機(jī)制，防范未然

2、制訂應(yīng)急預(yù)案，處置突發(fā)事件

3、加強(qiáng)安全疏散演練、重大活動(dòng)有安全預(yù)案

三、法制與安全教育兩手抓，是創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的重要手段

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，多渠道、多內(nèi)容、多層次、多形式地開(kāi)展教育活動(dòng)，全體師生增強(qiáng)了法制觀念，遵紀(jì)守法成為廣大師生的自覺(jué)行為。全校沒(méi)有發(fā)生重大刑事案件和一般刑事案件、也沒(méi)有發(fā)生職工違法行為。

（一）、深入開(kāi)展法制宣傳、提高法律意識(shí)和自我防范能力

在廣大師生中開(kāi)展廣泛法制宣傳教育活動(dòng)，是做好創(chuàng)建“平安校園”工作的基礎(chǔ)工作。為了取得教育的實(shí)效，學(xué)校在制度上給予保障，每學(xué)期初制定防止安全教育宣傳計(jì)劃。每學(xué)期至少組織兩次法制安全教育，還穿插交通知識(shí)宣傳、消防知識(shí)宣傳等活動(dòng)，平時(shí)利用廣播、墻報(bào)等媒體開(kāi)展法制宣傳。

學(xué)校還積極開(kāi)展禁毒和反教育，利用廣播、校會(huì)、宣傳櫥窗、等形式，廣泛宣傳與的危害，宣傳科學(xué)思想，提高了廣大師生的消防意識(shí)、禁毒意識(shí)、交通意識(shí)，沒(méi)有師生吸毒，沒(méi)有師生參加組織。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

學(xué)校在校園設(shè)立心理咨詢室，由心理輔導(dǎo)教師面對(duì)面心理咨詢，解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理各方面引發(fā)的心理問(wèn)題；同時(shí)心理教師在學(xué)生中開(kāi)展心理調(diào)查、開(kāi)設(shè)心理講座，緩解學(xué)生精神壓力。優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)能力。沒(méi)有學(xué)生因心理問(wèn)題而出現(xiàn)任何不良現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)校園管理、構(gòu)筑安全網(wǎng)絡(luò)，保障“平安校園”的創(chuàng)建。

加強(qiáng)校園管理，構(gòu)筑創(chuàng)建“平安校園”工作的立體平臺(tái)，有效地維護(hù)了校園安全穩(wěn)定，形成群防群治、齊抓共管的勢(shì)態(tài)，“上下組成網(wǎng)，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創(chuàng)建“平安校園”工作落到實(shí)處。

1、狠抓內(nèi)部治安管理

2、加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，確保校園的治安秩序良好。

3、加強(qiáng)對(duì)全校消防設(shè)施的檢查，消除安全隱患，完善各項(xiàng)消防設(shè)施。

4、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的緊迫感和責(zé)任感。

5、堅(jiān)持人防、物防、技防相結(jié)合。

6、整治周邊環(huán)境，構(gòu)筑外圍安全防線。

學(xué)校治安防范工作不是一勞永逸的，學(xué)校的安全管理工作十分艱巨，任重面道遠(yuǎn)。我們相信，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)江市穆源民族學(xué)校全體師生將牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，立足現(xiàn)在，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立完善有效的安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有續(xù)的平安校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

同大鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一0年十一月二十三日

第6篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

中小學(xué)衛(wèi)生工作計(jì)劃一為了認(rèn)真貫徹國(guó)家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，用心開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和防治。切實(shí)做好學(xué)生的防病工作，本學(xué)期對(duì)健康教育工作如下安排。

一、確保環(huán)境衛(wèi)生

學(xué)期初制訂出各項(xiàng)制度，劃分好各班衛(wèi)生包干區(qū)，要求各班做到一日二小掃，一月一大掃，節(jié)日突擊掃，訂出衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，由各班衛(wèi)生委員配合值日老師做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛(wèi)生檢查結(jié)果。

二、加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制

1、學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好疾病防治工作，各老師要堅(jiān)持晨檢制度，提高對(duì)流行病的敏感度和防范意識(shí)。發(fā)現(xiàn)同一班有3個(gè)學(xué)生有流感癥狀要上報(bào)學(xué)校，同時(shí)做好隔離、送往醫(yī)院并及時(shí)進(jìn)行消毒，痊愈后持醫(yī)生證明方可復(fù)學(xué)，避免疾病蔓延。

2、加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理。傳染病流行期間各班每周勞動(dòng)課進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生大清掃及對(duì)教室、功能室進(jìn)行消毒，做好防控工作。

三、提高學(xué)生自我保護(hù)的潛力

各班主任和健教老師要利用班會(huì)、周會(huì)和健教課進(jìn)行季節(jié)病、流行病、常見(jiàn)病的防治知識(shí)的傳授，如近視、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、沙眼、蛔蟲等六病。各班主任還要利用教室的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，根據(jù)不一樣季節(jié)定期更新資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣。

四、重視學(xué)生青春期的健康教育

各健教老師要利用健教課，有步驟地進(jìn)行一次青春期健康教育，解決學(xué)生青春期性心理方面的困惑。此外，各班主任要善用心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題。

五、堅(jiān)持“兩操”鍛煉

各健教老師要教會(huì)學(xué)生做眼保健操，教育學(xué)生要認(rèn)真做好眼保健操，促進(jìn)學(xué)生自身護(hù)眼保健意識(shí)，降低近視率。同時(shí)要加強(qiáng)小學(xué)生口腔衛(wèi)生教育，教會(huì)學(xué)生正確的刷牙和口腔衛(wèi)生知識(shí)。

六、要做好學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害的防護(hù)

對(duì)有特殊狀況和體質(zhì)的學(xué)生學(xué)校要注意收集有關(guān)資料，班主任和體育老師要有由第一手資料，減少事故的發(fā)生。

七、關(guān)注師生的心理衛(wèi)生健康

開(kāi)展形式多樣的健康咨詢、座談會(huì)等。透過(guò)聆聽(tīng)、傾談、帶給協(xié)助等方式幫忙學(xué)生擺脫心理障礙，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

八、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生的管理

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水和食堂的衛(wèi)生監(jiān)督管理，辦好食堂許可證及工作人員的體檢，食物做到定點(diǎn)購(gòu)買和留樣24小時(shí)，防止食物中毒和腸道傳染病的暴發(fā)。食堂人員要注意操作規(guī)范，食具、用具要做到一漂二洗三消毒，保證食物的質(zhì)量和衛(wèi)生，確保師生飲食衛(wèi)生和安全。同時(shí)要做好食堂衛(wèi)生資料的積存和歸檔。

中小學(xué)衛(wèi)生工作計(jì)劃二根據(jù)上級(jí)衛(wèi)生部門對(duì)學(xué)生防病工作要求，在繼續(xù)做好學(xué)生常見(jiàn)病防治工作的同時(shí)，重點(diǎn)做好傳染病防治工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)學(xué)生健康監(jiān)測(cè)及危險(xiǎn)行為因素監(jiān)測(cè)工作，認(rèn)真地開(kāi)展學(xué)生心理健康衛(wèi)生教育，特制定計(jì)劃如下：

一、努力開(kāi)展健康教育衛(wèi)生日常行為規(guī)范教育

增進(jìn)學(xué)生自我防疾病潛力和具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕減少控制傳染病的流行和發(fā)生，并且在初一年級(jí)中進(jìn)行心理健康教育。

二、嚴(yán)格地監(jiān)督校內(nèi)的飲食、飲水

對(duì)食堂要求：杜絕無(wú)證上崗，對(duì)食堂工作人員，學(xué)校飲食店人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，把上崗須知操作規(guī)范等資料，上墻張貼，便以督促，對(duì)照?qǐng)?jiān)持一個(gè)原則，飲食店不銷售“三無(wú)產(chǎn)品”、過(guò)期產(chǎn)品“，對(duì)食堂和的所進(jìn)原料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕食物中毒，措施如下：

1、嚴(yán)格地把關(guān)進(jìn)貨渠道，杜絕三無(wú)食品、飲料和過(guò)期食品。

2、定期由監(jiān)督員去抽查。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，或上報(bào)有關(guān)單位。

4、定期對(duì)學(xué)生和從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生宣傳。

5、但發(fā)生食物中毒，及時(shí)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)和護(hù)送病員入醫(yī)院治療，另外保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

三、繼續(xù)抓好常見(jiàn)病的防治工作

1、認(rèn)真地做好眼保健操，關(guān)鍵問(wèn)題是輔導(dǎo)好眼睛保健操的正確穴法和姿勢(shì)，以至于到達(dá)有效的效果。

2、認(rèn)真地開(kāi)展好護(hù)眼知識(shí)講座，促進(jìn)學(xué)生自身護(hù)眼保健意識(shí)。

3、杜絕任課教師拖課和增加課處作業(yè)量，減少用眼的負(fù)荷，課后督促學(xué)生走出教室，多做室外活動(dòng)。進(jìn)一步督促家長(zhǎng)切實(shí)地關(guān)心自我的子女，關(guān)心他們的起居飲食，少吃高糧高脂肪等食物，多參加體育鍛煉等資料及做到預(yù)防體育傷害事故工作。

在傳染病的防治上，做到用心預(yù)防及實(shí)地扼殺傳染病苗子，并且及時(shí)地做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好“非典預(yù)防工作，深入各班級(jí)進(jìn)行詢問(wèn)和做好記錄工作。

中小學(xué)衛(wèi)生工作計(jì)劃三學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校教育工作中一項(xiàng)十分重要的工作，是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康禮貌的生活態(tài)度，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境、監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況、努力提高學(xué)生健康水平的工作。

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，在繼續(xù)做好學(xué)生常見(jiàn)病防治工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好傳染病的防治工作。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)的檢測(cè)工作。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生心理健康，衛(wèi)生教育、紅十宇活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作，用心響應(yīng)紅十字會(huì)、區(qū)教育局建立紅十字工作合格學(xué)校和健康校園的號(hào)召。制定計(jì)劃如下：

一、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》

把學(xué)校衛(wèi)生工作納入學(xué)校工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專人分管，制定規(guī)劃制度加強(qiáng)管理，使《條例》的各項(xiàng)規(guī)定在學(xué)校進(jìn)一步得到落實(shí)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)完善健康教育工作。

我校在去年的工作基礎(chǔ)上將使健康教育工作更加完善，繼續(xù)落實(shí)每周0.5課時(shí)的健教課，做到有總結(jié)有教案，嚴(yán)格按照健康教育20條來(lái)做。并建立完整的基礎(chǔ)檔案。

今年我校的健康教育重點(diǎn)將圍繞食品衛(wèi)生安全知識(shí)以及禁毒教育來(lái)開(kāi)展。在健康教育課上除了一般的廣播、電視轉(zhuǎn)播外，我們還將運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課。另外，每個(gè)主題活動(dòng)期間，如“愛(ài)牙日”、“愛(ài)眼日”，“預(yù)防艾滋病”等我校都將開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)，透過(guò)各類形式進(jìn)行宣傳推廣。

三、做好傳染病工作預(yù)防工作。

為增強(qiáng)學(xué)校疾病預(yù)防與控制意識(shí)，提高師生防病潛力，保障師生身體健康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及其實(shí)施辦法、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，抓好傳染病預(yù)防工作。健全組織網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)，開(kāi)展宣傳教育，不斷完善應(yīng)急預(yù)案、報(bào)告、晨檢、消毒等各類制度及應(yīng)用于工作中。

四、搞好飲食飲水衛(wèi)生，杜絕食物中毒事件發(fā)生。

1、把食堂工作作為重點(diǎn)工作，嚴(yán)格的按照食品衛(wèi)生工作條例去做，有衛(wèi)生許可證，有食堂人員的健康證等等，各類設(shè)備、手續(xù)齊全，做到生熟分開(kāi)，做好三白。衛(wèi)生室做好對(duì)食堂工作人員的監(jiān)督、培訓(xùn)工作并與食堂管理人員嚴(yán)格把關(guān)，每一天驗(yàn)收，每周檢查一次食堂衛(wèi)生。

2、每年的5—10月是食物中毒事件易發(fā)階段，嚴(yán)格地把好飲食飲水關(guān)，并在學(xué)生中宣傳養(yǎng)成良好的飲食飲水習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生不在小攤販處吃食等，并把“食品衛(wèi)生安全知識(shí)進(jìn)課堂”活動(dòng)作為重點(diǎn)工作來(lái)開(kāi)展。

五、做好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作。

1、建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理組織和規(guī)章制度。學(xué)校愛(ài)衛(wèi)會(huì)由校長(zhǎng)、工會(huì)主席、德育、總務(wù)、教導(dǎo)主任，各年級(jí)組長(zhǎng)及衛(wèi)生老師組成。學(xué)校愛(ài)衛(wèi)會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，各司其職，分別抓好各年級(jí)、各組室、食堂、班級(jí)、清潔工等各支隊(duì)伍，建立學(xué)校愛(ài)國(guó)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)。

2、把學(xué)校衛(wèi)生工作落到實(shí)處。

（1）學(xué)校規(guī)定每班做好教室衛(wèi)生的保潔工作，政教處、衛(wèi)生室每一天進(jìn)行檢查。

（2）評(píng)比結(jié)果與各班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)選結(jié)合起來(lái)。

（3）各組室爭(zhēng)創(chuàng)禮貌活動(dòng)中把衛(wèi)生作為考核資料之一。

（4）要求教師在校內(nèi)務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，提高自身素質(zhì)。

（5）校內(nèi)嚴(yán)禁騎車或亂停亂放。

（6）辦公室內(nèi)禁煙，室內(nèi)環(huán)境整潔優(yōu)美。

（7）每月由學(xué)校工會(huì)成員檢查一次，由工會(huì)公布，并與組室評(píng)比掛鉤。

3、衛(wèi)生室配合各部門抓好學(xué)校衛(wèi)生工作，落實(shí)每周的健康教育課，對(duì)各班勞動(dòng)委員、衛(wèi)生員、食堂人員等定期培訓(xùn)。做好各類資料的收集、歸檔整理等。

4、落實(shí)除四害工作，配合街道做好各項(xiàng)除四害工作。

六、健康防治工作

1、近視眼工作，開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力、沙眼的普查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做好眼保健操，開(kāi)展防近治療工作。

2、齲齒、牙齦炎的防治。利用每年9月20日愛(ài)眼日的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口腔衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，使學(xué)生懂得齲齒、牙齦炎對(duì)身體的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和潛力。并配合好牙防所做好齲齒、牙齦炎的普查普治工作。

3、蛔蟲病、貧血的防治。11月對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行糞檢，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性患者立刻進(jìn)行驅(qū)蟲治療。12月對(duì)一、六年級(jí)進(jìn)行貧血檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)貧血開(kāi)來(lái)源方單與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行治療。

4、營(yíng)養(yǎng)不良的防治。每年3月—5月對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，做出營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表。發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生予以重視并指導(dǎo)。

七、常規(guī)工作

1、規(guī)范做好憑證入學(xué)工作。

2、配合防疫站做好對(duì)學(xué)生的免疫接種工作。

3、做好紅十字工作。組織好教工學(xué)生參加賑災(zāi)扶貧工作。

4、做好獻(xiàn)血宣傳，教師的獻(xiàn)血體檢工作，力爭(zhēng)完成今年的指標(biāo)。

第7篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

2010年以來(lái)，羅平縣按照“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、優(yōu)化配置、精細(xì)管理、講求效益、分步實(shí)施、全面提升”的思路，在全縣中小學(xué)實(shí)施辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)管理績(jī)效化、德育工作實(shí)效化、質(zhì)量管理全面化、教學(xué)手段信息化、“三名工程”過(guò)程化、校園環(huán)境人文化、安全管理精細(xì)化的“八化”建設(shè)，使城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教育“落差”得到明顯改善。

加快辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。2009年，該縣從占地面積、規(guī)劃分區(qū)、校舍條件、設(shè)備設(shè)施等多個(gè)方面著手，進(jìn)行教育基礎(chǔ)條件建設(shè)，以達(dá)到學(xué)校布局合理化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、資源利用最大化。截至目前，該縣校建校改共投入資金51 940.23萬(wàn)余元，新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校舍631幢。

實(shí)施常規(guī)管理績(jī)效化。該縣制定了《羅平縣中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理機(jī)制；推行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施教職工全員聘用制；進(jìn)一步完善績(jī)效工資分配制度，規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配制度，做到按勞取酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，打破平均主義，打破鐵飯碗。常規(guī)管理的績(jī)效化進(jìn)一步促進(jìn)了該縣資源的重新配置和教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師有序交流。

落實(shí)德育工作實(shí)效化。該縣中小學(xué)德育工作以學(xué)生日常行為規(guī)范為主線，著重突出新時(shí)期的形勢(shì)與政策、和諧社會(huì)建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀教育；建立“家校通”短信交流平臺(tái)，確保學(xué)校教育與家庭教育相互溝通；成立心理健康咨詢室（輔導(dǎo)室），開(kāi)展心理健康咨詢活動(dòng)。

推行質(zhì)量管理全面化。該縣在全縣中小學(xué)實(shí)施有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有精講、有互動(dòng)的“四有課堂”教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，改革教師的教學(xué)方式，增加課堂的教學(xué)手段，深化學(xué)校的校本教研，逐步形成了羅平特有的教學(xué)特色，推進(jìn)了教學(xué)管理的科學(xué)化和精細(xì)化。

推進(jìn)教學(xué)手段信息化。該縣圍繞天地一體化、應(yīng)用普及化和資源共享化的教育信息化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)手段信息化建設(shè)。截至目前，該縣教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置共投入資金3 425萬(wàn)元，為中小學(xué)添置計(jì)算機(jī)、圖書、教學(xué)儀器、音體美器材和多媒體設(shè)備。

強(qiáng)化“三名”工程過(guò)程化。2011年，該縣在全縣組織開(kāi)展名校長(zhǎng)、名教師、名班主任“三名”工程評(píng)選活動(dòng)。健全教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，加快教育“走出去、引進(jìn)來(lái)”步伐，先后組織小學(xué)、初中、高中學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、“三名教師”到省內(nèi)外知名學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)、跟班培訓(xùn)。

實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境人文化。該縣校園環(huán)境文化建設(shè)注重以校園文化建設(shè)弘揚(yáng)主旋律，彰顯學(xué)校文化環(huán)境的人文性、教育，大力實(shí)施校園環(huán)境改造，做到凈化、亮化、硬化、整齊化、綠化、美化、人文化、花園、學(xué)園、樂(lè)園“七化三園”。

第8篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

春游安全保證書范文【1】

一、家長(zhǎng)責(zé)任目標(biāo)：

1、家長(zhǎng)要配合學(xué)校在春游前告知孩子在出游期間的安全重要性，做好安全意識(shí)的教育工作，做到開(kāi)開(kāi)心心去春游，平平安安把家回。

2、教育孩子，嚴(yán)禁帶危險(xiǎn)物品在出游期間玩耍;嚴(yán)禁在出游期間做不安全游戲;嚴(yán)格服從老師的管理;做到有事、有病請(qǐng)假。

3、教育孩子不脫離隊(duì)伍獨(dú)自游玩，不到水塘水池游泳;不到有危險(xiǎn)警告標(biāo)示地方玩耍，注意出游期間的飲食衛(wèi)生。讓孩子樹(shù)立安全第一的思想。

4、培養(yǎng)孩子具有健康的道德情操、心理素質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，提高他們明辨別是非的能力。安全無(wú)小事、警鐘長(zhǎng)鳴，希望家長(zhǎng)按照以上規(guī)定嚴(yán)格要求自己的孩子，使他們健康成長(zhǎng)，同時(shí)也希望家長(zhǎng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，真正起到監(jiān)護(hù)人的作用。

二、學(xué)生責(zé)任：

1、春游期間下列情形之一學(xué)校將不負(fù)責(zé)任：

(1)學(xué)生在春游中因不聽(tīng)老師管教顛打或予盾糾紛造成安全事故的;

(2)學(xué)生因不聽(tīng)老師安排不守時(shí)守紀(jì)、未按時(shí)到達(dá)集中地點(diǎn)或?qū)W(xué)校聲譽(yù)有重大影響的;

(3)學(xué)生因不遵守紀(jì)律造成交通安全或溺水事故的;

(4)學(xué)生未按學(xué)校統(tǒng)一安排，私自行動(dòng)的。

2、因安全責(zé)任落實(shí)不到位，工作失職、瀆職造成重特大安全事故發(fā)生的帶隊(duì)教師將追究法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，并實(shí)行一票否決。

3、本責(zé)任狀一式二份，學(xué)校和帶隊(duì)教師、學(xué)生家長(zhǎng)各執(zhí)一份，自簽訂日起生效至活動(dòng)結(jié)束終止。

XXX學(xué)校

家長(zhǎng)簽名：

**年 月 日

春游安全保證書范文【2】

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》、教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園校車安全管理的緊急通知》，明確園長(zhǎng)做好校車安全管理工作責(zé)任。制定以下責(zé)任書：

一、校車駕駛?cè)艘?。幼兒園聘用的校車駕駛?cè)藛T必須作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機(jī)關(guān)交管部門審驗(yàn)合格后方能聘請(qǐng);幼兒園要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責(zé)任書;嚴(yán)禁聘用三年內(nèi)任一記分周期內(nèi)累計(jì)分滿12分或者發(fā)生過(guò)交通死亡事故，并負(fù)有責(zé)任的駕駛?cè)笋{駛校車接送學(xué)生。

二、校車隨車護(hù)送人員要求。幼兒園要聘用一名或一名以上的專職工作人員或兼職教師作為每趟接送幼兒的護(hù)送隨車人員。隨車護(hù)送人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、責(zé)任心強(qiáng)、思想政治覺(jué)悟高、身體心理健康，且應(yīng)掌握相關(guān)的交通安全常識(shí)、應(yīng)急救護(hù)常識(shí);隨車護(hù)送人員要配合、監(jiān)督駕駛員按預(yù)定路線圖接送、遵守交通規(guī)則，按時(shí)完成好接送工作，做好行車中的幼兒安全管理，以及幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園之間的交接工作;隨車護(hù)送人員在遇到突發(fā)事件時(shí)，必須按預(yù)定應(yīng)急預(yù)案在第一時(shí)間向有關(guān)人員及有關(guān)部門上報(bào)情況，并做好幼兒安全轉(zhuǎn)移救護(hù)工作。

三、加強(qiáng)園內(nèi)校車管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長(zhǎng)、法人代表作為交通安全的第一責(zé)任人，要負(fù)起校車管理職責(zé)。

(一)要詳細(xì)掌握?qǐng)@內(nèi)接送幼兒的校車、校車駕駛?cè)?、隨車護(hù)送人以及校車運(yùn)行時(shí)間、行駛路線等基本情況，形成方案材料并把相關(guān)材料發(fā)放到園內(nèi)所有工作人員及幼兒家長(zhǎng)手中，與幼兒監(jiān)護(hù)人簽訂接送合同書、安全責(zé)任書，建立檔案;

(二)要對(duì)接送幼兒的所有校車駕駛?cè)恕㈦S車護(hù)送人員定期進(jìn)行面對(duì)面的安全教育;

(三)堅(jiān)決取締無(wú)牌無(wú)證、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送幼兒，嚴(yán)禁用低速載貨汽車和三輪機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)接送幼兒;

(四)要制定校車安全管理制度，建立校車及其駕駛?cè)?、隨車護(hù)送人管理臺(tái)帳，對(duì)校車的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)俗裾率貏t及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，做好做細(xì)各種應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園校車的日常使用管理;

(五)要定期和不定期對(duì)校車進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，隨時(shí)保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。幼兒園應(yīng)指派專人對(duì)校車每次運(yùn)載幼兒的情況進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)超載、超速或其他交通違章行為，應(yīng)當(dāng)制止。

(六)幼兒園組織春游等需要學(xué)生集體乘車外出活動(dòng)的，要嚴(yán)格辦理報(bào)批手續(xù)，且必須租用專業(yè)交通運(yùn)輸部門安全性能可靠的客車、并配備具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷且對(duì)行駛路線熟悉的駕駛?cè)藛T。

四、幼兒園要建立健全校車安全管理工作考核獎(jiǎng)懲制度，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，在交通安全工作中成績(jī)顯著的要給予表彰;對(duì)因管理松懈，責(zé)任不落實(shí)而造成事故的要依法追究責(zé)任，是民辦幼兒園的予以取締。

五、本責(zé)任書雙方簽字后正式生效。

六、責(zé)任書的要求不因責(zé)任人的更換而改變，責(zé)任人如有更換的，接任者繼續(xù)履行。

甲方: 乙方:

20xx年 月 日

春游安全保證書范文【3】

為了增強(qiáng)學(xué)生春季出游的安全防范意識(shí)，確保學(xué)生平安，學(xué)校做如下要求：

1、嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從老師、各組小領(lǐng)隊(duì)、安全員的統(tǒng)一指揮和安排;

2、上車、下車、進(jìn)餐不得擁擠、推搡，按秩序入座;

3、自覺(jué)遵守旅游區(qū)各景點(diǎn)的相關(guān)規(guī)定和注意事項(xiàng);

4、嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)，應(yīng)3人以上結(jié)伴而行，離隊(duì)須向本組小領(lǐng)隊(duì)說(shuō)明去向，并按指定時(shí)間返回，防止發(fā)生意外;

5、離隊(duì)距離不得超過(guò)200米，且在本組小領(lǐng)隊(duì)的視線范圍內(nèi);

6、遇突發(fā)事件或異常情況要及時(shí)報(bào)告本組小領(lǐng)隊(duì)、老師或旅游區(qū)的工作人員，不得私自處理;

7、按指定時(shí)間，到指定地點(diǎn)集合;

教育好您的孩子，是我們共同的責(zé)任。請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校密切合作，加強(qiáng)監(jiān)督，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保本次秋季出游的安全。

本人已閱讀并熟知以下出行的安全事項(xiàng)，并保證嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，如有違反以上規(guī)定，本人愿意承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和法律責(zé)任：

x年級(jí)(x)班

學(xué)生簽字：xxx

第9篇：小學(xué)心理健康應(yīng)急預(yù)案范文

〔關(guān)鍵詞〕地震災(zāi)區(qū)；中小學(xué)教師；心理狀態(tài)；創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

〔中圖分類號(hào)〕G63〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1671-2684（2009）05-0010-03

一、問(wèn)題的提出

“5?12”汶川大地震發(fā)生時(shí)，正值學(xué)校上課期間，四川極重災(zāi)區(qū)師生傷亡嚴(yán)重。震后有些教師變得冷漠、麻木，對(duì)環(huán)境與他人少有反應(yīng)；有些教師則會(huì)產(chǎn)生許多情緒反應(yīng)；還有些教師出現(xiàn)不舒服的身體癥狀。如果教師在這一過(guò)程中還出現(xiàn)了自責(zé)、自罪、悔恨難當(dāng)?shù)葟?qiáng)烈的情緒反應(yīng)，又沒(méi)有得到及時(shí)的心理援助，就會(huì)導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)降低、無(wú)法正常工作甚至放棄教學(xué)生涯等結(jié)果，同時(shí)“若教師無(wú)法先平復(fù)自己情緒，將對(duì)學(xué)童造成相當(dāng)負(fù)面的影響”，這對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)都會(huì)是一種損失。因此，了解地震極重災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的心理健康狀況，科學(xué)把握災(zāi)害對(duì)教師造成的心理創(chuàng)傷程度，有針對(duì)性地開(kāi)展心理援助，重建教師的精神家園，是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的工作。

二、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

2008年10月~11月，我們結(jié)合對(duì)四川10個(gè)極重災(zāi)區(qū)縣的教師送教到縣活動(dòng)，對(duì)參培教師的心理創(chuàng)傷情況采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，抽樣調(diào)查了317名教師，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷并當(dāng)場(chǎng)收回，有效問(wèn)卷310份。

抽樣調(diào)查對(duì)象的基本情況：

1.任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的教師有229人，村小學(xué)的有5人；縣城及以上學(xué)校的有75人。

2.工作單位是小學(xué)的教師有167人；初中的102人；高中28人；中小學(xué)教研室及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的10人。

3.家人或至親在地震中沒(méi)有傷亡的有232人，有受傷的30人；有遇難的48人。

4.229名教師所任教學(xué)校沒(méi)有人員傷亡；29人所任教學(xué)校有人員受傷；49人所任教學(xué)校有人員遇難。

5.221人所在學(xué)校在地震中受損嚴(yán)重，校舍成危房或倒塌，只能在臨時(shí)板房或外地上課。

6.沒(méi)有接受過(guò)災(zāi)后心理方面輔導(dǎo)的有147人。

（二）研究方法

根據(jù)臺(tái)灣學(xué)者賴念華博士的論文《災(zāi)后心理重建歷程之合作行動(dòng)研究》中采用的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，我們改編了PTSD問(wèn)卷。該問(wèn)卷包括三個(gè)維度：反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)、持續(xù)警覺(jué)增加、長(zhǎng)期回避與創(chuàng)傷有關(guān)的刺激。采用 SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。此外，我們還對(duì)教師的心理需求及獲得心理援助等情況進(jìn)行了調(diào)查。同時(shí)與部分教師進(jìn)行了訪談。

三、結(jié)果

災(zāi)區(qū)教師2008年10月~11月的情緒反應(yīng)與身體癥狀的調(diào)查結(jié)果：

（一）反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)指標(biāo)

1.51.0%的教師不由自主地一再想起地震的情形；

2.41.2%的教師失眠或整天想睡；

3.30.1%的教師一再想起以前或其他可怕的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；49.2%的教師常有頭昏的感覺(jué)；42.1%的教師容易心跳加快；

（二）持續(xù)警覺(jué)性增高指標(biāo)

1.37.0%的教師睡眠時(shí)做噩夢(mèng)，甚至被驚醒，半夜易醒；

2. 45.1%的教師遇小事情容易激動(dòng)憤怒；41.5%的教師時(shí)常想罵人；

3.41.5%的教師注意力不集中；

4.19.8%的教師沒(méi)有理由地出現(xiàn)害怕恐懼；39.5%的教師容易緊張，神經(jīng)緊繃；10.2%的教師會(huì)莫名其妙發(fā)抖。

（三）回避與刺激相關(guān)的情景指標(biāo)

1.38.7%的教師不想去談?wù)撆c地震有關(guān)的情緒感受；37.9%的教師不想回想起與災(zāi)變有關(guān)的人和事物；

2.16.8%的教師不想跟人來(lái)往；

3.40.1%的教師情緒空白冷漠不想去做什么事；15.3%的教師逃避上班；

4.49.5%的教師對(duì)于目前的生活感覺(jué)無(wú)能為力；38.4%的教師覺(jué)得很少人可以幫助我；36.2%的教師覺(jué)得很沮喪；

5.27.4%的教師對(duì)自己（人生）的未來(lái)感到悲觀。

此外，有親人遇難的教師心理健康受損度高，62%的教師想起死去的親友時(shí)情緒無(wú)法控制；50%的有自責(zé)感；20.8%的教師逃避上班；66.7%的教師對(duì)很多事情失去興趣；62.5%的教師覺(jué)得很沮喪；58.3%的教師對(duì)自己（人生）的未來(lái)感到悲觀。

以上調(diào)查結(jié)果表明：地震災(zāi)害造成中小學(xué)教師的心理健康問(wèn)題較為突出，表現(xiàn)為情緒、態(tài)度和行為的衰退狀態(tài)，情緒衰竭現(xiàn)象達(dá)到了較為嚴(yán)重的程度，導(dǎo)致部分教師人格解體，社會(huì)功能受損。所謂情緒衰竭是指教師個(gè)人工作熱情的耗盡，表現(xiàn)為厭倦、易怒和熱情衰退，是一種情緒情感極度疲勞的狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)直接削弱教師對(duì)教學(xué)工作的投入質(zhì)量；人格解體是指教師對(duì)工作表現(xiàn)出冷漠、消極的行為，人際交往疏遠(yuǎn)等。

四、對(duì)策建議

（一）高度重視災(zāi)區(qū)教師的心理問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師的心理援助

汶川特大地震給廣大教師造成的心理創(chuàng)傷是巨大的。由于教師職業(yè)具有特殊性，在這種職業(yè)角色中，教師不僅是教育者，還是照顧者和關(guān)懷者。災(zāi)后只要教師沒(méi)有受傷，就必須在第一時(shí)間重回工作崗位，再次擔(dān)當(dāng)起助人者和保護(hù)者的角色。此外，震后復(fù)學(xué)復(fù)課、恢復(fù)重建任務(wù)艱巨，工作環(huán)境和條件十分艱苦，大部分教師長(zhǎng)期處于身心俱疲的狀態(tài)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，按照心理創(chuàng)傷應(yīng)激障礙癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，災(zāi)區(qū)教師表現(xiàn)出的癥狀有應(yīng)激障礙的典型特征，其中有些指標(biāo)尤需引起我們的高度重視。

然而，一些地方對(duì)教師的心理狀態(tài)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，在災(zāi)后重建的系統(tǒng)工程中或一句帶過(guò)，沒(méi)有具體落實(shí)措施，使得災(zāi)區(qū)“精神家園”建設(shè)被架空。據(jù)調(diào)查了解，在一些交通不便的農(nóng)村學(xué)校，對(duì)師生的心理援助還存在盲點(diǎn)，被調(diào)查教師任教學(xué)校得到心理援助的有69%，沒(méi)有得到心理援助的有31%。不少教師向我們?cè)V說(shuō)，社會(huì)對(duì)他們的要求高，而專門針對(duì)他們的慰問(wèn)和關(guān)心少。

只有一個(gè)健康的助人者才能真正完成助人的任務(wù)。如果教師自身的心理問(wèn)題得不到妥善解決，或者使用了消極負(fù)面的解決方式，他又怎么能肩負(fù)起幫助學(xué)生盡快走出心理陰影的重?fù)?dān)呢？因此，加強(qiáng)災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師心理援助工作刻不容緩。

（二）建立完善的心理援助機(jī)制

目前，災(zāi)區(qū)心理援助機(jī)制不完善，專業(yè)機(jī)構(gòu)缺乏，社會(huì)聯(lián)動(dòng)的援助機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案、措施也不健全，一些相關(guān)聯(lián)的援助政策也不配套。在一些地方，個(gè)別師生（包括災(zāi)區(qū)其他群體）出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙后找不到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行疏導(dǎo)救治，缺乏對(duì)教師持續(xù)的心理支持。

因此，一要抓緊研究建立包括心理援助的管理機(jī)制、社會(huì)動(dòng)員參與機(jī)制、財(cái)政應(yīng)急投入機(jī)制等在內(nèi)的心理援助應(yīng)急機(jī)制；二要借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，在重災(zāi)縣以縣為單位，政府統(tǒng)籌建立綜合性的心理康復(fù)機(jī)構(gòu)，既面向社會(huì)，為所有災(zāi)區(qū)群眾服務(wù)，同時(shí)對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)心理健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）根據(jù)災(zāi)區(qū)教師的不同情況，有針對(duì)性地分層開(kāi)展心理援助，幫助教師逐步恢復(fù)心理平衡

進(jìn)一步加大力度，分層次推進(jìn)對(duì)災(zāi)區(qū)教師的心理援助工作。重點(diǎn)對(duì)地震重災(zāi)區(qū)傷亡嚴(yán)重的學(xué)校教師和喪失了親人的教師分期分批地進(jìn)行集中學(xué)習(xí)休整，尤其要注意對(duì)篩查出的高危個(gè)體進(jìn)行心理干預(yù)。對(duì)一般受災(zāi)學(xué)校的教師，則采取以當(dāng)?shù)卦鸀橹?，相?duì)集中進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們擺脫地震帶來(lái)的陰影，逐步恢復(fù)心理平衡。

（四）加強(qiáng)對(duì)災(zāi)區(qū)教師進(jìn)行心理健康知識(shí)方面的全員培訓(xùn)，提高災(zāi)區(qū)教師的自我心理調(diào)適能力

災(zāi)區(qū)教師總體上缺乏心理健康方面的基本知識(shí)和能力。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行心理健康知識(shí)方面的全員培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)通過(guò)自己的心理調(diào)適和心理暗示，盡快擺脫災(zāi)難所造成的強(qiáng)烈恐懼感和心理創(chuàng)傷。

我們?cè)趯?duì)災(zāi)區(qū)教師心理健康需求進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、心理健康講座、個(gè)別心理咨詢、情緒支持團(tuán)體、悲傷治療（個(gè)別、團(tuán)體）位居教師需求前列。因此，在進(jìn)行教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)，一是要加強(qiáng)調(diào)查研究，針對(duì)災(zāi)區(qū)教師心理需求，科學(xué)地、有針對(duì)性地開(kāi)展心理援助。二是繼續(xù)有計(jì)劃地舉辦各級(jí)培訓(xùn)，采用派專家指導(dǎo)、送教上門、定點(diǎn)幫扶等形式，幫助和指導(dǎo)災(zāi)區(qū)教育行政部門和學(xué)校搞好教師的心理援助工作。通過(guò)培訓(xùn)，讓教師們?cè)趫?jiān)守工作崗位的同時(shí)，對(duì)自身的心理狀態(tài)也加以關(guān)注，以自助或主動(dòng)尋求專業(yè)幫助的方式處理自己的心理創(chuàng)傷，或者與學(xué)生一起在成長(zhǎng)中重建心靈家園。

（五）在加快災(zāi)后重建步伐的同時(shí)，加快改善教師生活工作等條件

生存狀態(tài)對(duì)教師的心理和工作狀態(tài)影響很大。地震對(duì)教師生存的基本條件破壞極大，因此一方面，需統(tǒng)籌考慮社會(huì)救助政策、措施，切實(shí)落實(shí)好教師的津補(bǔ)貼待遇，加快改善教師住房等生活工作條件，使廣大教師深切感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)。另一方面，社會(huì)支持也顯得尤為可貴?！盀?zāi)后心理社會(huì)壓力是影響心靈復(fù)的原最重要因素”，因此需要全社會(huì)都來(lái)關(guān)注、關(guān)懷和幫助這些在地震中身心受創(chuàng)并堅(jiān)守崗位的教師們。當(dāng)公眾敬重教師的職業(yè)精神的同時(shí)，更要向他們傳遞關(guān)懷與支持。社會(huì)的信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和其他實(shí)際的幫助，都能給災(zāi)區(qū)教師以力量，同時(shí)也是給災(zāi)區(qū)的孩子以力量。

在黨和政府、社會(huì)各界的關(guān)心幫助下，四川地震災(zāi)區(qū)學(xué)校重建工作正在加快步伐，災(zāi)區(qū)教師進(jìn)一步增強(qiáng)了戰(zhàn)勝災(zāi)害、重建美好校園的信心。但災(zāi)區(qū)教師的心理創(chuàng)傷仍然很重，災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的心理援助工作任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系“9?21”災(zāi)后心理復(fù)健小組.“9.21”大地震后心理輔導(dǎo)教師手冊(cè)（中國(guó)臺(tái)灣）．blog.省略/105373/1517733.aspx.