體育文化概論精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育文化概論主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育文化概論范文

一是營造率先發(fā)展的政策環(huán)境。實施差別政策，發(fā)揮對縣域經濟社會發(fā)展的政策導向作用，突出整體合理布局、注重地域功能差異，為各類企業(yè)進入創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。二是促進現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展。重視并制定物流、信息、會展、中介等服務貿易集聚政策，加快現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，提升縣域發(fā)展級別。三是促進先進制造業(yè)發(fā)展。制定推進支柱產業(yè)基地和重大項目建設政策，激勵科技、人才等各類要素資源向重點優(yōu)勢產業(yè)集聚，增強競爭實力。四是聚焦科技創(chuàng)新。財政支出與稅收優(yōu)惠政策形成合力，加快科技公共平臺建設，引導社會資金加大科技投入，進一步放大財政資金的規(guī)模效益。五是聚焦節(jié)能減排。研究稅收和非稅收入政策，加大對節(jié)能減排、環(huán)境保護的獎懲力度，推進建立生態(tài)補償機制，落實好國家資源能源節(jié)約利用政策。

二、完善預算編審制度

一是深化政府收支分類改革。進一步細化和完善政府支出按功能分類和按經濟性質分類核算，更加清晰地反映錢從哪來、到哪去、用在何處。二是改進預算編審辦法。繼續(xù)完善分類核算的預算支出管理，不斷改進和完善部門預算編制辦法，促進財政資源在全社會范圍內的優(yōu)化配置。三是夯實預算管理基礎。開展結余資金清理和非稅收入調查，推進預算管理基礎性工作。四是進一步完善定額標準體系，科學編制部門預算指標。堅持推行預算公告制度，通過社會輿論媒體的監(jiān)督，增強部門預算的透明度。五是建立科學、規(guī)范、量化的績效預算評價指標體系，強化“成本一效益”評估分析，提高財政資金配置效益。

三、深化預算執(zhí)行制度改革

一是繼續(xù)加快政府采購制度改革。穩(wěn)步拓展政府采購規(guī)模；進一步明確縣鄉(xiāng)管理體制，構建“條塊結合”的全縣政府采購格局；加快建設全縣一體化的信息管理平臺，使政府采購更加體現(xiàn)公開、公平、公正，管理效率得到提升。二是繼續(xù)深化國庫管理制度改革，推進國庫單一賬戶體系管理，將改革范圍進一步拓展至縣域所有實行全額預算管理的事業(yè)單位，同時推進縣鄉(xiāng)改革；在人員經費、政府采購項目、部分專項資金已經實施的基礎上，建立財政性資金國庫直撥體系，為全面實施國庫直撥改革打下基礎。三是推進區(qū)域公務卡制度改革。選擇部分財務管理基礎較好，具有代表性的部門進行試點，切實增強公務消費的透明度，從源頭上加強廉政建設。

四、探索預算績效評價

一是推進績效考評試點。協(xié)同紀檢、檢察等相關主管部門，選擇社會關注的項目開展項目績效考評試點，并逐步擴大考評范圍和領域。二是增強社會參與程度。引入中介機構和社會專家對績效考評試點項目進行評價，預算主管部門組織開展自我考評，建立社會考評和自我考評相結合的績效考評方式。三是加強考評結果運用。探索績效考評結果公開的方式和范圍，對績效差劣或未按要求完成績效跟蹤的項目要追究相關單位和人員的責任，根據考評結果，安排、調整以后年度預算安排，建立績效對預算編制的正向激勵機制。

五、大力加強財政監(jiān)督

第2篇：體育文化概論范文

關鍵詞：醫(yī)院； 會計信息化； 問題； 改進

由于計算機技術與應用軟件的普及，醫(yī)院會計信息化建設腳步加快，但是信息化程度仍有待提高。通過會計信息化的應用，替代了傳統(tǒng)的手工會計工作，提高了醫(yī)院的財務工作效率與信息質量。

醫(yī)院會計信息化建設中存在的問題

1.1缺乏對會計信息化工作的重視

目前很多醫(yī)院對財務工作的重視度不足，領導大多將精力用于醫(yī)術水平的提高，或者將大部分財力傾向于一線臨床部門、醫(yī)技科室等，而將財務部門認為僅是輔助部門，僅為一線科室提供服務。另外，領導大多重視對醫(yī)療設備的硬件投資，卻忽略了醫(yī)院的軟件建設，甚至為了節(jié)省開支，只為財務部門購買會計的總表與報表模塊軟件，會計信息化還停留在表面記賬與算賬層次，卻沒有真正發(fā)揮出信息化建設的財務分析、財務管理、財務決策等更重要的作用。

1.2財務軟件的安全度不高

財務軟件是實現(xiàn)會計信息化的重要工具，如果選用操作方便、功能齊全、具備較強保密性與兼容性的財務軟件，可減少醫(yī)院會計信息化的建設障礙，加速會計信息化進程的順利開展。但是當前很多財務軟件在使用中，常常忽略了數據保密問題，難以保證會計數據的真實性與可靠性，兼容性不強。另外，由于醫(yī)院對會計信息化軟件的投入資金不足，因此更新和維護不到位，嚴重影響會計信息質量。

1.3會計信息孤島現(xiàn)象

由于醫(yī)院往往忽略了會計信息化工作的重視，因此財務軟件納入信息系統(tǒng)的進程緩慢，醫(yī)院的財務軟件系統(tǒng)與物資管理軟件、窗口收費軟件及醫(yī)療保險軟件等系統(tǒng)平臺不兼容，無法實現(xiàn)數據共享，造成信息孤島現(xiàn)象嚴重。由于各科室的數據不能及時上傳、交換或共享，導致各科室的財務控制狀況無法在財務核算系統(tǒng)中得以充分體現(xiàn)，提高了財務核算工作的復雜性與難度。

1.4會計信息化人才結構不合理

若想真正發(fā)揮會計信息化作用，除了一套系統(tǒng)性軟件之外，更需要專業(yè)化人才的支持，如專業(yè)的系統(tǒng)分析人員、系統(tǒng)操作人員、系統(tǒng)維護人員等。但是當前。我國醫(yī)院的會計從業(yè)人員，多是從過去傳統(tǒng)的手工操作過渡到信息化時代，他們普遍缺乏對計算機的認識，雖然接受了簡單的電算會計培訓，但是在實際操作過程中仍與理論學習存在一定差距。因此，醫(yī)院會計信息化建設亟需一批既具備財務會計專業(yè)水平，又會使用財務軟件的專業(yè)人才。

加快醫(yī)院會計信息化建設的有效策略

2.1加快信息化建設的內部控制

醫(yī)院會計信息化的全面落實，真實反映了醫(yī)院內部各項經營管理水平，加強醫(yī)院的全過程管理，通過制度的規(guī)范與制約，可提高醫(yī)院領導及各科室人員的重視，充分發(fā)揮會計信息化的財務管理、財務分析及財務決策等功能，真正實現(xiàn)高效、高質的信息化管理。因此，建立健全會計信息化內部控制制度，是確保醫(yī)院會計信息系統(tǒng)良好運行的保障。

2.2強調會計基礎工作的規(guī)范性

會計基礎作為開展會計工作的關鍵環(huán)節(jié)，對經濟管理至關重要。因此，我國向來重視會計基礎工作地位的奠定，并制定相關規(guī)章制度，提高會計基礎工作。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發(fā)展與完善，醫(yī)院也日益認識到會計基礎工作的重要性，并將會計基礎工作的完善與現(xiàn)代化醫(yī)院建設相結合，通過各種措施，不斷規(guī)范會計工作，促進醫(yī)院經營管理水平的穩(wěn)步提高，充分發(fā)揮會計工作的重要作用。會計基礎工作的開展，為實現(xiàn)會計信息化建設提供了重要保障，會計業(yè)務的電算化需要在事先設置好的程序中完成，而計算機中的會計信息是否完整、準確，除了與程序相關之外，更重要的是錄入計算機的數據是否準確，這就為會計工作的標準化、規(guī)范化提出了較高要求。因此，醫(yī)院不斷完善各項會計基礎工作，落實各環(huán)節(jié)會計控制點，是醫(yī)院信息化建設的必要途徑。

2.3提高財務軟件的安全防范能力

醫(yī)院應該在保持低成本、低耗能、高效率的基礎上，盡量選擇與本單位發(fā)展狀況相適應的財務軟件，同時考慮到軟件的實用性、先進性、穩(wěn)定性及保密性，尤其加強對軟件用戶的權限功能，進一步提高網絡信息系統(tǒng)安全，加快財務軟件的維護、更新、升級，提高醫(yī)院財務軟件的整合能力，同時制定與計算機網絡安全相符的控制制度，以此規(guī)范信息網絡的傳輸行為，提高會計信息的完整性、穩(wěn)定性，加快財務信息數字化的實現(xiàn)，促進醫(yī)院財務管理水平的大幅度提高。

2.4加快醫(yī)院財務業(yè)務一體化建設

針對當前醫(yī)院普遍存在的“信息孤島”現(xiàn)象，可主要從以下幾方面解決問題：首先，在醫(yī)院現(xiàn)有的軟件基礎上，實現(xiàn)對接平臺，加快各科室軟件系統(tǒng)數據信息的對接，完善信息傳遞與共享功能；其次，引入一套通用軟件，并將物資管理、財務管理及醫(yī)療保險等統(tǒng)一納入軟件中；再次，委托專業(yè)軟件公司，根據醫(yī)院的信息化管理現(xiàn)狀，制定與醫(yī)院發(fā)展相符的軟件，逐步建立以會計信息化為核心的內部管理，充分發(fā)揮會計信息化建設對醫(yī)院發(fā)展的重要作用。

2.5大力引進并培訓專業(yè)會計人員

以當前社會發(fā)展情況來看，通過正規(guī)教育途徑滿足對會計信息化人才的需要存在一定難度。對于醫(yī)院來說，可主要從以下兩方面加大會計人才引進與培訓力度：一是對在崗會計人員實行職業(yè)培訓，如果醫(yī)院條件允許，應該對主要崗位的會計人員進行脫產培訓，讓他們系統(tǒng)化地掌握現(xiàn)代會計知識、計算機知識等，成為既懂操作又懂維護的專業(yè)會計人才。對于其他崗位的會計人員來說，可以實行短期培訓，如窗口收費人員、物資管理人員等，只需初步具備電算化知識即可滿足崗位工作需要。二是加快引進會計信息化專業(yè)人才。醫(yī)院應根據發(fā)展需要從高等院校引進一批具有專業(yè)學歷的高級會計人才，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，同時憑借各大?？圃盒；虺扇嗽盒５膶W歷教育力量，大力培養(yǎng)計算機使用維護與管理人員，不斷完善并壯大醫(yī)院信息化建設的應用人才，加快醫(yī)院信息化建設水平。

參考文獻：

第3篇：體育文化概論范文

代號

專業(yè)

名稱

10月21日（星期六）

10月22日（星期日）

課程

代號

上午 （9：00-11：30）

課程

代號

下午（14:30-17:00）

課程

代號

上午（9:00-11:30）

課程

代號

第4篇：體育文化概論范文

代號

專業(yè)

名稱

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

課程 代號

上午 （9：00-11：30）

課程 代號

下午（14:30-17:00）

課程 代號

上午（9:00-11:30）

課程代號

下午（14:30-17:00）

第5篇：體育文化概論范文

1內容多，學時少

中醫(yī)學概論教學內容多，醫(yī)學專業(yè)性強，涉及面廣，需要記憶的知識點很零碎、抽象，如望診、問診、切診的相關內容。中醫(yī)本科生300多學時的內容要在非醫(yī)學專業(yè)80學時講授完畢，并且這些專業(yè)的學生大多在一年級、二年級接觸這門課程，沒有經過西醫(yī)基礎知識的系統(tǒng)學習，對人體的解剖結構、組織生理尚不熟悉，因此如何把握教學的深淺度，成為一個難題。

2學習認識不足，方法欠缺

通過與學生的交談及問卷調查發(fā)現(xiàn)，在教學過程中一些學生甚至對開設這門課程的必要時產生疑問，如計算機專業(yè)學生認為只要學習好計算機編程就可以，體育健康專業(yè)學生認為練好自己的體育專項就行，學習醫(yī)學尤其是中醫(yī)學對其專業(yè)并不重要，對今后的就業(yè)也無幫助，因此學習動力不足，積極性不高，嚴重影響了教學效果。一些學生雖然對中醫(yī)學概論感興趣，但認為需要記憶的內容繁多，也很抽象，不知從何學起，也不知道如何能在短時間內掌握中醫(yī)的思想精華，并在本專業(yè)中得以應用。

3實踐性強，操作難度大

中醫(yī)學是在實踐中產生并不斷發(fā)展的醫(yī)學科學，臨床實踐性很強。但由于中醫(yī)學概論學時非常有限，培養(yǎng)目標與醫(yī)學專業(yè)有所不同，沒有臨床見習和實習階段，與臨床病人相脫節(jié)，因此缺乏客觀性、具體性和操作性。如脈診中脈象的學習，問診的內容及技巧，用藥的規(guī)律及療效。

二、教學改革思路和方法

1結合文化背景，詮釋中醫(yī)理論

中醫(yī)學孕育于中國傳統(tǒng)人文土壤之中，與西方現(xiàn)代醫(yī)學有明顯的異質性。因此，在中醫(yī)基礎理論內容講授時，要時時結合古代文化知識，如中醫(yī)學的氣一元論、陰陽五行學說等哲學思想產生的時代背景;病因學說中“風邪”與自然界中“風”的聯(lián)系;兵法在治法中的運用等等。因此，我們在盡可能的條件下，組織學生進行中醫(yī)多元文化背景的討論與交流，從而讓學生逐步領悟到中醫(yī)學中陰陽、氣血、藏象、正邪等基本概念的內涵，整體觀和辨證論治的科學性，中醫(yī)臨床療效的特色優(yōu)勢，在潛移默化中提高學生學習中醫(yī)學的興趣。

2合理安排教學內容

從學生角度出發(fā)，換位思考，認真分析部分學生因內容多、學時少、醫(yī)學知識面廣導致學習積極性不高的原因，將教學內容安排合理化，盡可能“博覽”，而不宜“精深”，以適應非醫(yī)學專業(yè)學生的接受能力。在教學內容上層次深淺恰當，如詳講中醫(yī)基礎理論、中藥學內容，而略講中醫(yī)診斷學、方劑學內容;并將相關重復的內容合并，如病機學中“氣血失?！迸c辨證中“氣血津液辨證”，病因與發(fā)病中“邪正與發(fā)病”與病機學中“邪正盛衰”、辨證中“八綱辨證－虛實辨證”。這樣不僅節(jié)約學時，還可使內容有機整合。針對不同專業(yè)，教學內容有所側重。如體育健康專業(yè)由于大強度的訓練容易引起損傷及疲勞，因此對祛風濕、活血化瘀、補益方藥等重點講授;醫(yī)學英語專業(yè)由于需要對中醫(yī)藥知識進行英語翻譯，因此對中醫(yī)藥文化背景、醫(yī)理的疏通、名醫(yī)名藥介紹及現(xiàn)代研究進展有所側重。計算機專業(yè)由于長期接觸電腦，頸椎病及視力下降較普遍，因此對經絡學說、按摩手法及養(yǎng)肝明目中藥進行重點介紹。

3教學方式多樣化

制作大量的多媒體課件，并購置了成套的VCD光盤，在課堂上運用了各種有效的直觀手段，如圖片、影片、動畫等，以多方位刺激學生的感官，增強學生的理解力。整個教學活動都圍繞著臨床常見病和學生日常生活中遇到的問題展開，學以致用，并向學生灌輸中醫(yī)對老齡化社會“治未病”、養(yǎng)生保健、藥膳、涼茶等所作的貢獻。在講授中醫(yī)望診、問診、脈診教學過程中，通過經過優(yōu)化的情景演練，激發(fā)學習熱情。通過臨床模擬、病例分析學習辨證論治。對學習能力較強的醫(yī)學英語專業(yè)還留出1～2學時讓學生自行制作PPT，并上臺試講;對熟練掌握計算機網絡知識的計算機專業(yè)開展中醫(yī)藥文化知識網頁制作小競賽，并作為平時成績納入考核范圍。教學過程中靈活運用啟發(fā)式、互動式教學方法，鼓勵學生積極參加我校中醫(yī)藥文化節(jié)，撰寫中醫(yī)藥在本專業(yè)中的應用構想等相關論文。

4以導為教，發(fā)揮學習的自覺性

雖然中醫(yī)學概論課時縮減，但內容仍然博大精深，運用“填鴨式”教學模式不僅不利于課堂教學，而且忽略學生思維方式和學習能力的培養(yǎng)，因此，我們在給學生上課的第一節(jié)課時就給出具體參考書目，引導學生自主學習中醫(yī)學，要求每周做兩次讀書筆記，并就學生提出的問題做出相應解答。在講授“陰陽”、“五行”、“藏象”學說時引導學生學習《內經講義》;講授“氣血”功能時引導學生理解當歸補血湯、補陽還五湯、血府逐瘀湯等方義;講授“臟腑辨證”時不僅引導學生翻閱臨床醫(yī)案、醫(yī)話，而且將醫(yī)案提前拷貝給他們，以便節(jié)約課堂時間，加強辨證思維能力;講授中藥學時帶領他們到我校藥王山辨識中藥性狀、功能。始終引導學生處于積極的思考狀態(tài)，去“發(fā)現(xiàn)”知識，而不是簡單的給他們“灌輸”知識。在整個教學實踐過程中，注重將中醫(yī)學宏觀、思辯的內容向直觀、形象化方向轉變。

5加強溝通，服務就業(yè)

針對部分非醫(yī)學專業(yè)學生認為中醫(yī)學概論的學習與本專業(yè)的相關性不大，通過與學院領導、輔導員溝通，明確培養(yǎng)目標，加強其就業(yè)思想指導。如計算機專業(yè)的培養(yǎng)方向為:“從事醫(yī)療信息系統(tǒng)的開發(fā)，醫(yī)學影像處理技術應用，醫(yī)院計算機網絡設計和維護，醫(yī)學數據庫開發(fā)以及生物醫(yī)學計算機應用領域……”公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)為從事醫(yī)院的管理。因此，要求我們在教學過程中，既要貫徹中醫(yī)學理論與實踐知識教育的系統(tǒng)性，更要注重服務于所學專業(yè)，豐富和優(yōu)化知識結構，緊密與本專業(yè)知識相結合，打破傳統(tǒng)醫(yī)學課程中以學科為基礎的課程體系，注重醫(yī)學與非醫(yī)學間的交叉融合。如心理學專業(yè)，在講授五志相勝、七情致病的教學過程，尋求心理學與中醫(yī)學的學科交叉點;國際經濟貿易專業(yè)，在講授疫癘致病時，對中醫(yī)藥在防治“非典”、“甲流”中所發(fā)揮的作用及經濟價值加以論述;體育健康專業(yè)，強調武術等體育技能與中醫(yī)陰陽五行、穴位經絡、子午流注等思想息息相通、相互影響;對藥學、制藥工程專業(yè)，將白云山制藥廠的“板藍根顆?！迸c中醫(yī)辨證論治思想的聯(lián)系及中醫(yī)藥制劑的前景等加以發(fā)揮，適時介紹本專業(yè)的中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，將學生對中醫(yī)藥的興趣愛好與所學專業(yè)有機結合起來。

第6篇：體育文化概論范文

2017年成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、專科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 語文（文科）

語文（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學語文

藝術概論

高等語文（一）

高等語文（二）

民法

藝術概論

醫(yī)學綜合

教育理論 考生根據報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 - 【考試科目】1.高起本

(1)文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。

(2)理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。

2.高起專

(1)文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。

(2)理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。

3.專升本

各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎課。

(1)文史、中醫(yī)類：政治、英語、大學語文。

(2)藝術類：政治、英語、藝術概論。

(3)理工類：政治、英語、高等數學(一)。

(4)經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。

(5)法學類：政治、英語、民法。

(6)教育學類：政治、英語、教育理論。

(7)農學類：政治、英語、生態(tài)學基礎。

(8)醫(yī)學類：政治、英語、醫(yī)學綜合。

4.高起本、高起?？荚嚳颇恐械耐庹Z，分為英、日、俄3個語種，由考生根據報考學校招生專業(yè)要求選擇一種。專升本層次中只設英語一個語種。

5.統(tǒng)考科目由教育部考試中心依據教育部頒布的《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》(2011年版)命題。制卷工作由省招辦負責。

第7篇：體育文化概論范文

[關鍵詞] 體育舞蹈 一體兩翼 培養(yǎng)模式

一、前言

體育舞蹈自上世紀傳入我國以來得到了飛速的發(fā)展，但現(xiàn)階段由于高等師范院校體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式較為單一，導致我們同其他先進國家的水平存在較大的差距，與此同時，隨著社會的不斷進步，人民生活質量的不斷提高，健身逐漸成為眾所矚目的休閑方式，但同時體育舞蹈教師的缺乏也是體現(xiàn)得淋漓盡致，為了盡快趕上世界先進水平，滿足社會對體育舞蹈教師的需求，加速河南經濟、文化的發(fā)展，培養(yǎng)體育舞蹈的專業(yè)教師已成為目前我省高等師范院校的重要任務，但當務之急是如何構建體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出高質量的具有較強理論知識和專業(yè)技能的高層次復合型體育舞蹈人才。

二、對《體育舞蹈》專業(yè)“一體兩翼”培養(yǎng)模式的分析

（一）課程設置

課程設置包括三個部分組成：必修課、選修課和限選課三部分。主干學科為舞蹈學，專業(yè)核心課程為：舞蹈藝術概論、舞蹈編導、教育心理學、運動解剖學、運動生理學、體育保健和專項理論與實踐。

1、必修課設置

必修課分為五大平臺：通識教育平臺、專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術教育平臺、教師教育平臺和實踐教學平臺。

通識教育平臺開設課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語閱讀與寫作1至4、大學英語聽力與口語1至4、大學計算機基礎、多媒體技術與應用、大學語文、大學生職業(yè)規(guī)劃和大學生就業(yè)指導等共12門課程，累計758學時，共36學分。

專業(yè)理論教育平臺開設課程包括：專業(yè)導引課程、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、舞蹈藝術概論、舞蹈編導、體育科研方法、體育統(tǒng)計學和體育心理學等共9門課程，累計366學時，共21學分。

專業(yè)技術教育平臺開設課程包括：國標舞專項訓練、藝術體操專項訓練及健美操專項訓練等共3門課程，累計492學時，共28學分。

教師教育平臺課程又由3部分構成，分別為教育理論基礎、學科教育基礎和教師職業(yè)技能。教育理論基礎部分開設有教育心理學、現(xiàn)代教育論和基礎教育課程改革概述；學科教育基礎部分開設有體育教學論和中學體育教材分析與課程設計（含學科課程標準解讀）；教師職業(yè)技能部分開設有課堂教學技能（含微格教學）、教師語言藝術（含教師口語）、現(xiàn)代教育技術及應用和班級管理與班主任工作，該平臺必修課程共開設10門，累計306學時，共14.5學分。

實踐教學平臺包括軍事理論及訓練、教育見習、教育實習、教學技能訓練、教師資格證、裁判證、畢業(yè)論文（設計）、課程論文、專業(yè)技能競賽、科研訓練和社會實踐，共計37學分。

2、選修課設置

選修課也分為三大平臺：專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術教育平臺和教師教育平臺。

專業(yè)理論教育平臺開設課程包括：中外舞蹈史、學校體育學、體育社會學、體育經濟學、運動生物力學、音樂賞析、美學原理、休閑體育學、體育營銷學、運動生物化學、體育繪圖、體育法學、體育管理學、中醫(yī)針灸學、體育測量評價、運動選材、體育概論和體育史等共18門課程，累計144學時，共計8學分。

專業(yè)技術教育平臺開設課程包括：視唱練耳、田徑、體操、武術、乒乓球、籃球、現(xiàn)代舞、羽毛球、網球、排球、太極拳、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族舞、足球、跆拳道、街舞、輪滑和健美運動等共18門課程，累計252學時，共計14學分

教師教育平臺開設課程包括：中學生心理健康教育、中學綜合實踐活動、課堂教學組織與管理、教師禮儀、教育政策法規(guī)、書寫技能、中外著名教育家簡介、教育管理學、教師心理專題、教育教學典型案例分析和教師職業(yè)道德等共11門課程，累計90學時，共19.5學分。

3、限選課設置

根據我省各師范類院校制定的《通識教育限選課安排》進行實施，本專業(yè)學生必須從每一個系列中至少選修2個學分的課程。同時至少在社會科學系列選修3個學分課程。選修的非本專業(yè)選修課的學分數不低于10學分。安排在第3至第7學期開設。

4、學分學時比例及要求

通識教育課占總學分26.5%，占總學時36.3%；專業(yè)理論教育課占總學分16.7%，占總學時19.7%；專業(yè)技術教育課占總學分24.2%，占總學時28.7%；教師教育課占總學分11.3%，占總學時15.3%；實踐教學平臺占總學分21.3%。

（二）培養(yǎng)模式特色分析：

1、廣泛性

體育舞蹈通過舞蹈藝術的創(chuàng)造和傳播，來表現(xiàn)他們自己的思想、感情和生活。隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入和發(fā)展，促進高校和諧平穩(wěn)的發(fā)展。為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈人才，滿足社會對體育舞蹈專業(yè)人員的需求。

2、師范性

體育舞蹈專業(yè)課知識比較廣泛，促進教學的培養(yǎng)，學習和教學相關的課程，畢業(yè)時頒發(fā)相關的教師資格證，對廣大師生就業(yè)提供良好的就業(yè)機會，為高校提高教學質量、生源穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用。如今，體育舞蹈在中國已經非常流行，加上國家的重視，中國參加體育舞蹈英國黑池舞蹈節(jié)比賽的選手已經非常多，水平也已經非常高，隨著社會發(fā)展的需求，人們對于生活、物質、文化等方面的要求越來越高，體育舞蹈也逐步進入人們的視線，引起人們的重視，在大學里開設這門學科已是勢在必行的選擇，學校也在隨著社會的變化而改進，不斷變化著，我們有理由相信這一新起的課程是社會的必然產物，同樣也是人們對于高等學府提出的更高一層的要求。

3、全面性

學習的內容要全面。體育舞蹈學習不僅針對摩登和拉丁舞進行重點學習，而且還要對健美操、藝術體操、街舞等內容的系統(tǒng)學習，從而達到形成激勵向上的氛圍，把“陶冶情操”與“掌握知識”、“發(fā)展能力”同步進行，有機結合，努力發(fā)揮每個人的學習潛能，使體育舞蹈學習真正放在促進學生創(chuàng)新意識與解決問題的能力上面。

4、創(chuàng)新性

培養(yǎng)模式不僅體現(xiàn)在理論研究上有所突破，注重實踐與探索有所創(chuàng)新，而且還在創(chuàng)新素質教育方面的不斷推進,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力與文化素質等方面發(fā)揮著重要作用，對高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)有重要作用

三、結束語

體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動。它在豐富人民的精神生活、增強人民體質和落實《全民健身計劃綱要》等方面，已顯示出重要的作用和強大的生命力，體育舞蹈是體育與藝術高度結合的一項新興起的體育項目。它集娛樂、運動、藝術于一體，是文明社會里的一種高雅活動。體育舞蹈教學是高校體育教學內容的組成部分,是高校體育教學改革及人才目標培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內容之一。體育舞蹈教學不僅有利于增強大學生的身體素質,而且能改善大學生的形體條件,還能培養(yǎng)大學生的心理品質及審美觀,豐富大學生的情感體驗及精神生活。在當今科技信息社會里，體育舞蹈以其獨特的運動方式，豐富的文化內涵，高尚的道德情操深受到大學生們的喜歡。所以，目前高校體育教學中開展體育舞蹈課程勢在必行，同時對實現(xiàn)我國教育目標具有重要的現(xiàn)實社會意義。

參考文獻：

[1]洛陽師范學院. 洛陽師范學院本科專業(yè)培養(yǎng)方案體育學院體育舞蹈專業(yè)培養(yǎng)方案[Z].2010.

[2]于桃紅.河南省高等師范院校體育院系開設體育舞蹈專業(yè)本科教育的實踐研究[J].新鄉(xiāng)學院學報（自然科學版），2009（5）：84-85.

[3]張清時.體育舞蹈[M].北京:北京體育大學出版社,1997,3-14.

[4]北京體育大學.北京體育大學體育藝術系表演專業(yè)本科教學計劃[Z].2005.

[5]洪偉,翟廷立,趙健,等.我院設置表演本科(體育舞蹈方向)的論證報告[J].武漢體育學院學報,2003(3)：84-87.

[6]武漢體育學院.武漢體育學院表演專業(yè)本科教學計劃[Z].2005.

作者簡介：

周明華 (1963-) , 男, 重慶人, 洛陽師范學院， 教授、碩士生導師，研究方向：體育教育訓練學。

第8篇：體育文化概論范文

關鍵詞：旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式分流

1.中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及其問題分析

1.1中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今，中國高校旅游管理本科生的培養(yǎng)模式非常相似：3年半在高校里學習理論知識，半年在飯店、旅行社、旅游景區(qū)景點等旅游企業(yè)實習，成績合格者即可畢業(yè)，有些高校，實習時間加長為8個月或者縮短為4―5個月，這在培養(yǎng)模式上沒有質的變化。這可概括為：“3.5年在校學習理論知識+0.5年在旅游企業(yè)實習” 培養(yǎng)模式，簡稱“3.5+0.5”培養(yǎng)模式。

1.2中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的問題分析

對旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的問題分析，可從4方面考慮：社會、高校、學生、企業(yè)。社會，社會對高校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式的監(jiān)督力度不夠。高校，高校對旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式理解不一,對旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式都有自己的理解。學生，學生對高校旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式不太關注。幾乎沒有幾個考生是在詳細了解高校旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式后而選擇這個專業(yè)的。企業(yè)，企業(yè)（旅游企業(yè)）對旅游專業(yè)培養(yǎng)模式基本是漠不關心的。

針對我國現(xiàn)階段高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和問題，筆者認為可對本科生采用新的培養(yǎng)模式――“分流”培養(yǎng)模式。即對一進高校的本科生進行分流，一部分學生學習旅游管理專業(yè)的實踐經驗，使其適應旅游企業(yè)的工作（對這部分學生采用的培養(yǎng)模式稱為旅游管理專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)模式，簡稱實踐型培養(yǎng)模式）；另一部分學生學習旅游管理專業(yè)的理論知識，增強研究旅游實踐的能力，為旅游理論研究添磚加瓦（對這部分學生采用的培養(yǎng)模式稱為旅游管理專業(yè)理論型人才培養(yǎng)模式，簡稱理論型培養(yǎng)模式）。

2.中國高校旅游管理專業(yè)本科生新培養(yǎng)模式的創(chuàng)建

2.1實踐型培養(yǎng)模式創(chuàng)建

實踐型培養(yǎng)模式主要涉及4方面（社會、高校、企業(yè)、學生）的利益（如圖一所示），圓圈表示培養(yǎng)模式涉及的利益方，橫線上的文字表示利益的一方對另一方影響的內容，箭頭表示流向。社會對高校與企業(yè)影響是監(jiān)督，學生對社會是回報，學生需要花精力、時間、金錢向高校、企業(yè)學習理論、實踐知識，同時，高校、企業(yè)應該對學生進行考核；還有，高校與企業(yè)間應該有合同，以明確雙方的責任。實踐型培養(yǎng)模式較復雜，說明如下：

圖一：實踐型培養(yǎng)模式4方面（社會、高校、企業(yè)、學生）利益關系圖

第一，實踐型培養(yǎng)模式應該主要借鑒美國實用主義教育學家杜威（Dewey）、克伯屈（Kilpatrick）等人的教育理論來教學，因為這種教育學的興起是為了培養(yǎng)有知識和技能的人才而產生的。這與我國現(xiàn)階段對旅游人才需求的背景很相似，借鑒杜威等實用主義教育學家的經驗，能使實踐型培養(yǎng)模式有堅實理論基礎。同時，注重彌補實用主義教育學的不足――忽視系統(tǒng)知識的學習，忽視教師在教育教學過程中的主導作用，忽視學校的特質，可能能使實踐型旅游人才更加完美。

第二，考慮到高校與企業(yè)資源高效利用的要求，可以采用以下培養(yǎng)模式：從大一下學期開始到大四上學期結束，每一學年都開設一門最重要的必修課，理論與實踐一起“修煉”，把學生分成兩部分并同時進行，一部分學生在學期的上半部分時間在學校學習理論知識，另一部分學生在此時進企業(yè)學習實踐知識；在這學期的下半部分時間里，學習理論知識的學生與學習實踐知識的學生“對調”，本來學理論的學生去學實踐，本來學實踐的學生去學理論，一學期結束由學校和企業(yè)共同考核一次。接下去的第二學期，與第一學期培養(yǎng)方法類似，只是第二學期的考核是對這門最重要的必修課的總體考核。學校教授的理論知識，最好能直接用于實踐。學生去企業(yè)學習實踐知識，最好由經驗較豐富的師傅引導，一位師傅最好帶3個左右的學生。

除了完成最重要的三門必修課外，實踐性人才還應該具備一些實用的理論知識，這有利于學生實踐能力的提高。當然，了解一些其它學科的知識能使學生的知識結構優(yōu)化，對今后的發(fā)展有利，所以學校還應該上一些拓寬學生知識面的課程。

還有，實踐型培養(yǎng)模式培養(yǎng)的人才是為旅游企業(yè)服務的，他們的核心競爭力應該體現(xiàn)在適應旅游企業(yè)各方面的工作上，他們學習的理論和實踐知識應該偏重于企業(yè)管理的知識。學生具體的課程安排見表一。

表一：實踐型培養(yǎng)模式課程安排

學期 課程 備注

第一學期 旅游學概論⑴、管理學、微觀經濟學、英語（一）⑵、政治⑶、計算機（一）⑷、體育（一）⑸ ⑴旅游學概論課程的教材可選用李天元編寫的《旅游學》⑵學習英語課程四學期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分⑶學習教育部規(guī)定的5門政治課⑷學習計算機課程兩個學期，故有（一）、（二）之分⑸學習體育課程四學期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分

第二學期 飯店管理（一）⑹、禮儀學、旅游法規(guī)、政治、英語(二)、計算機（二）、體育（二） ⑹帶“”的課程是最重要的必修課，學習兩個學期，故有（一）、（二）之分，下同

第三學期 飯店管理（二）、會展研究、旅游會計學、英語（三）、政治、體育（三）

第四學期 旅行社管理（一）、旅游市場營銷學、公共關系學、英語（四）、政治⑺、體育（四） ⑺選兩門政治課程

第五學期 旅行社管理（二）、旅游選修課（一）⑻、導游基礎、旅游英語（一）⑼、旅游資源評價與開發(fā) ⑻在旅游經濟學、旅游地理學、旅游社會學、旅游文化學、旅游心理學這五門課程中任選一門，學習兩個學期，故有（一）、（二）之分⑼旅游英語課程學習兩個學期，故有（一）、（二）之分

第六學期 旅游景區(qū)景點管理（一）、旅游選修課（二）、旅游英語（二）、旅游統(tǒng)計學

第七學期 旅游景區(qū)景點管理（二）、畢業(yè)論文⑽、職業(yè)生涯規(guī)劃 ⑽完成一個實踐個案研究，5000字左右

第八學期 無⑾ ⑾不安排課程是為了有時間找工作

注：1.一些擴大知識面的公選課，一般安排在晚上，以方便學生有時間上課，學生可在第三至第七學期選這類課，一般有三個學期的課程。2.應該多鼓勵學生考一些資格證書，如飯店領班資格證、導游資格證、會計資格證等。

2.2理論型培養(yǎng)模式創(chuàng)建

理論型培養(yǎng)模式主要涉及3方面（社會、高校、學生）的利益（如圖二所示），和實踐型培養(yǎng)模式相同，圓圈表示培養(yǎng)模式涉及的利益方，橫線上的文字表示利益的一方對另一方影響的內容，箭頭表示流向。社會對高校有監(jiān)督的責任，學生學成后回報社會，學生花精力、時間、金錢在高校學習理論實踐知識，高校有傳授學生知識、訓練其人格的義務。對于理論型培養(yǎng)模式，還有兩點補充說明。

圖二：理論型培養(yǎng)模式3方面（社會、高校、學生）利益關系圖

第一，理論型培養(yǎng)模式不但需要借鑒教育學家赫爾巴特（Herbart）的教育學理論，還要借鑒文化教育學的教育理論。雖然這兩派的教育學理論本生就存在沖突，但是融合它們的優(yōu)點就能使培養(yǎng)模式發(fā)揮大作用。這兩派教育學理論都有很強的思辨氣息，這對旅游學科范式的研究大有裨益。當然，加強對實踐研究方法的訓練也是必要的，它能彌補理論型學生時間投入不夠的缺陷。

第二，理論型培養(yǎng)模式除了注重對學生有研究能力的培養(yǎng)，還應該特別關注學生專業(yè)興趣、毅力等能力的增長。作為一個立志從事理論旅游研究的學生來說，對旅興趣、毅力等能力的培養(yǎng)，可能比研究能力更重要。旅游學的知識更新很快，一般是5―8年，旅游研究方法是隨著旅游研究的觀點而變化的，更新速度也較快。而學生對旅游研究的興趣和毅力一旦產生，卻可能保持很長時間。旅游理論研究者沒有十年時間的勤修苦練是不太可能出成果的，在這么長的時間里很有可能經歷觀點和知識的變革。而在變革中，只能依靠研究者對旅游研究的興趣和毅力，才能使學生積極的迎接變革，并在變革中不斷成長。

所以理論型培養(yǎng)模式，更接近于傳統(tǒng)理科人才的培養(yǎng)模式，只是由于學科發(fā)展的歷史時期不同（傳統(tǒng)理科，如數學、物理學、化學、生物學、心理學等學科都已經是成熟學科，而旅游學科還處于“青春期”），課程的設置等可能大致與理科課程設置類似。具體的大學課程安排見表二。

表二：理論型培養(yǎng)模式課程安排

學期 課程 備注

第一學期 旅游學概論（一）⑴、高等數學（一）⑵、哲學概論、英語（一）⑶、政治⑷、計算機（一）⑸、體育（一）⑹ ⑴旅游學概論，學習兩個學期，第一學期，學習申葆嘉老師1996年發(fā)表于《旅游學刊》上的4篇文章――《國外旅游研究進展》（連載之一至連載之四）以及由他主編的《旅游學原理》一書的前言與1―4章的內容

⑵高等數學課程學習兩個學期，故有（一）、（二）之分

⑶⑷⑸⑹與實踐型培養(yǎng)模式相應課程安排的要求相同

第二學期 旅游學概論（二）⑺、高等數學（二）英語（二）、政治、計算機（二）、體育（二） ⑺旅游學概論，第二學期學習謝彥君老師于2004年出版的《基礎旅游學》（第二版），以及張凌云老師在2008年―2009年發(fā)表于《旅游學刊》的3篇論文：《國際上流行的旅游定義與概念綜述》、《旅游學研究的新框架：對非慣常環(huán)境下消費者行為和現(xiàn)象的研究》、《非慣常環(huán)境：旅游核心概念的再研究》和他在《旅游科學》上于2008年6月發(fā)表的論文《近年來國際旅游學術期刊和論文選題的特征》

第三學期 管理學、微觀經濟學、概率論與數理統(tǒng)計、英語（三）、政治、體育（三）

第四學期 旅游經濟學、旅游社會學、線性代數、英語（四）、政治⑻、體育（四） ⑻選擇兩門政治課程

第五學期 旅游心理學、旅游地理學、旅游文化學、調研實踐（一）⑼ ⑼調研實踐課程應該理論結合實踐，應該保證學生有時間去實地調查，以便更好的掌握課程知識，課程有兩學期，故有（一）、（二）之分

第六學期 旅游企業(yè)管理學、考研輔導⑽ ⑽考研輔導課程包括政治、英語、數學、專業(yè)課，最好有專業(yè)的輔導老師上課，一直持續(xù)到大四上學期

第七、八學期 畢業(yè)論文⑾、調研實踐（二） ⑾有一定水平的論文，2萬字左右

注：1.一些擴大知識面的公選課與實踐型培養(yǎng)模式的課程安排要求相同。

3.小結

本文在分析了現(xiàn)階段的中國高校旅游管理專業(yè)本科生傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和問題后，建立了旅游管理專業(yè)本科生的新培養(yǎng)模式。雖然旅游的發(fā)展大體需要實踐和理論兩方面的人才，但是社會還可能需要其他方面的人才。在管理學人才中，有一類人研究介于實踐與理論之間，他們?yōu)楣芾韺W理論與實踐的溝通發(fā)揮著自己的能量。戰(zhàn)略管理之父安索夫（Ansoff）就是代表。安索夫致力于彌補實踐和理論討論的鴻溝，通過提供一種有利于實用技術評估和發(fā)展的理論依據，填補理論與實踐之間的差距[1]。所以新培養(yǎng)模式還可能需要進一步完善。

當然，新培養(yǎng)模式沒有經過實踐的檢驗，可操作性未知。本文僅僅希望新培養(yǎng)模式能為旅游管理專業(yè)本科生茁壯成長盡一份綿薄之力。

第9篇：體育文化概論范文

文類

英語（01） 公共課：大學語文 專業(yè)課：綜合英語

英語聽力口語統(tǒng)考地點：云南師范大學呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

0102保山學院 英語

0103文山學院 英語

0104普洱學院 英語

0105云南大學滇池學院 英語

0107云南師范大學文理學院 英語

0108昆明學院 英語（師范類）

漢語言文學（02）公共課：文學概論、公共英語 專業(yè)課：現(xiàn)代漢語

0202保山學院 漢語言文學

0203普洱學院 漢語言文學

0204云南大學滇池學院 漢語言文學

0205云南師范大學商學院 漢語言文學

0206昆明學院 漢語言文學（師范類）

0207云南師范大學文理學院 秘書學

0208云南師范大學 小學教育（職教）

旅游管理（03）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：旅游學概論

0301大理學院 旅游管理

0302昆明學院 旅游管理

0303玉溪師范學院 旅游管理

0304云南大學滇池學院 旅游管理 0305云南師范大學商學院 旅游管理

0306云南師范大學 旅游管理（職教）

0307云南民族大學 旅游管理與服務教育

經濟管理（04）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：基礎會計

0401昆明學院 財務管理

0402保山學院 財務管理

0403玉溪師范學院 財務管理

0404云南師范大學商學院 財務管理

0405云南師范大學文理學院 財務管理

0407云南民族大學 財務會計教育

0408云南財經大學 工商管理

0409云南大學滇池學院 工商管理

0410云南師范大學商學院 工商管理

0411云南師范大學文理學院 工商管理

0412云南大學滇池學院 公共事業(yè)管理 0413云南大學滇池學院 國際經濟與貿易

0414昆明理工大學 會計學

0415西南林業(yè)大學 會計學

0416曲靖師范學院 會計學

0417云南工商學院 會計學

0418云南師范大學商學院 會計學

0419玉溪師范學院 土地資源管理

0420云南經濟管理學院 財務管理

政教（05）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：哲學原理

0501文山學院 思想政治教育

0502昆明學院 思想政治教育（師范類）

中醫(yī)（06）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：中醫(yī)綜合

0601云南中醫(yī)學院 中醫(yī)學

地理（07）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：地理學概論

0701玉溪師范學院 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

歷史（08）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：歷史（中國通史、世界通史）

0801普洱學院 歷史學

0802昆明學院 歷史學（師范類）

學前教育（09）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：學前兒童心理與教育

0901云南師范大學 學前教育（職教）

0902玉溪師范學院 學前教育

0903云南工商學院 學前教育

0904云南師范大學商學院 學前教育

0905昆明學院 學前教育（師范類）

針灸推拿（10）公共課：大學語文、公共英語 專業(yè)課：針灸推拿學綜合

1001云南中醫(yī)學院 針灸推拿學

泰語（11）公共課：語言學概論、公共英語 專業(yè)課：基礎泰語

藝術類

1.專業(yè)統(tǒng)考地點：云南藝術學院呈貢校區(qū)

美術學（41）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（素描、色彩）

4101云南藝術學院 美術學

4102保山學院 美術學

4103文山學院 美術學

4104普洱學院 美術學

4105云南師范大學 藝術教育（師范）

藝術設計（42）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（設計基礎、專業(yè)設計）

4201昆明學院 產品設計

4202西南林業(yè)大學 環(huán)境設計

4203云南師范大學 環(huán)境設計（非師范）

4204昆明學院 環(huán)境設計

4205云南師范大學商學院 環(huán)境設計

4206云南師范大學 視覺傳達設計（非師范）

4207云南藝術學院 視覺傳達設計

4208云南工商學院 視覺傳達設計

4209昆明學院 視覺傳達設計（平面設計、數字媒體方向）

4210曲靖師范學院 視覺傳達設計

音樂學（43）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、歌曲演唱或鋼琴演奏2、聽音能力測試）

4301云南師范大學 藝術教育（師范）

4302云南藝術學院 音樂學

4303保山學院 音樂學

4304文山學院 音樂學

4305昆明學院 音樂學（師范類）

音樂表演（44）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、歌曲演唱或鋼琴演奏2、聽音記譜）

4401云南師范大學 音樂表演（非師范）

4402云南藝術學院 音樂表演

舞蹈學（45）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（舞蹈素質測試、舞蹈自選片斷、舞蹈即興模仿）

4501云南師范大學 舞蹈表演（非師范）

4502云南師范大學 藝術教育（師范）

藝術教育（46）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（專業(yè)主修 、基本素質測試）

4601云南藝術學院 藝術教育

2. 專業(yè)統(tǒng)考地點：云南師范大學呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

廣播電視編導（47）文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、廣播電視編導綜合考試、2、命題創(chuàng)作—短片剪輯）

4701云南師范大學 廣播電視編導（非師范）

體育類 專業(yè)統(tǒng)考地點：云南師范大學呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

體育（51） 文化課：大學語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（基本素質測試、專項）

5101昆明理工大學 市場營銷（文體營銷方向）

5102西南林業(yè)大學 體育教育

5103云南民族大學 體育教育

5104文山學院 體育教育

5105普洱學院 體育教育

5106玉溪師范學院 體育教育

5107昆明學院 體育教育（師范類）

理類

計算機（61）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：數據結構

6101昆明學院 計算機科學技術

6102文山學院 計算機科學與技術

6103云南師范大學 計算機科學與技術（非師范）

6104云南財經大學 計算機科學與技術

6105云南民族大學 計算機科學與技術

6106大理學院 計算機科學與技術

6107云南工商學院 計算機科學與技術

6108云南師范大學商學院 計算機科學與技術

電氣（62）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：電路

6201云南農業(yè)大學 電氣工程及其自動化

6202大理學院 電氣工程及其自動化

6203昆明學院 電氣工程及其自動化

6204云南工商學院 電氣工程及其自動化

6205云南師范大學 電子信息科學與技術（非師范）

農學（64）公共課：公共英語、公共化學（無機及分析化學） 專業(yè)課：植物學

6401西南林業(yè)大學 林學

6402云南農業(yè)大學 農學

6403昆明學院 生物科學

6404普洱學院 生物科學

6405文山學院 食品科學與工程

6406云南農業(yè)大學 食品質量與安全

6407西南林業(yè)大學 園林

6408普洱學院 園林

6409云南農業(yè)大學 園藝

6410昆明學院 園藝

6411云南農業(yè)大學 中草藥栽培與鑒定

動物（65）公共課：公共英語、公共化學（無機及分析化學） 專業(yè)課：動物學

6501云南農業(yè)大學 動物醫(yī)學

醫(yī)學（66）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：醫(yī)學綜合

6601昆明醫(yī)科大學 護理學

6602大理學院 護理學

6603昆明學院 護理學

6604昆明醫(yī)科大學海源學院 護理學

6605昆明醫(yī)科大學 康復治療學

6607昆明醫(yī)科大學 勞動與社會保障

6608昆明醫(yī)科大學 臨床醫(yī)學

6609大理學院 臨床醫(yī)學

6610昆明醫(yī)科大學海源學院 臨床醫(yī)學

6611昆明醫(yī)科大學 市場營銷

6612昆明醫(yī)科大學 衛(wèi)生檢驗

6613昆明醫(yī)科大學 藥物制劑

6614昆明醫(yī)科大學 藥學

6615昆明醫(yī)科大學海源學院 藥學

6616昆明醫(yī)科大學 醫(yī)學檢驗技術

6619昆明醫(yī)科大學 醫(yī)學影像技術

數學（67）公共課：高等代數、公共英語 專業(yè)課：數學分析

6701保山學院 數學與應用數學

6702普洱學院 數學與應用數學

6703昆明學院 數學與應用數學（師范類）

化學（68）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：專業(yè)化學（無機及有機化學）

6801昆明學院 化學

6802普洱學院 化學

物理（69）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：物理

6901昆明學院 物理

6902普洱學院 物理學

機械（70）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：機械設計基礎

7001昆明理工大學 機械工程

7002云南農業(yè)大學 機械設計制造及其自動化

7003昆明學院 機械設計制造及其自動化

7004昆明理工大學津橋學院 汽車服務工程

土木工程（71）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：結構力學

7101昆明理工大學 工程管理

7103云南農業(yè)大學 工程造價

7105昆明學院 土木工程

7106云南工商學院 土木工程

7107昆明理工大學津橋學院 土木工程

0708云南經濟管理學院 工程造價

0709云南經濟管理學院 工程管理

地質（72）公共課：高等數學、公共英語 專業(yè)課：地質學概論

7201昆明理工大學 資源勘查工程