我是班主任精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我是班主任主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：我是班主任范文
【關(guān)鍵詞】快樂(lè)班主任學(xué)生
說(shuō)教師是天下最崇高的職業(yè)，是因?yàn)榻處煛吧a(chǎn)”的是世間最高級(jí)的“產(chǎn)品”——人才。我是一名小學(xué)老師，更值得開(kāi)心的事?lián)沃?a href="http://wda8f421.cn/haowen/2993.html" target="_blank">班主任工作。雖然班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解。然而這份工作又是愉快的、崇高的、充滿生機(jī)的。多年來(lái)，我一直都遵循著“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心、去呵護(hù)”的原則，去面對(duì)學(xué)生。我希望老師怎樣對(duì)待我的孩子，我就會(huì)用這樣的心態(tài)對(duì)待我的學(xué)生。我用愛(ài)去滋潤(rùn)每一位學(xué)生幼小的心田，愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，愛(ài)孩子才能無(wú)微不至關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛(ài)孩子才能為他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡心血；愛(ài)孩子就應(yīng)該了解孩子的心理，理解孩子的行為；愛(ài)孩子就應(yīng)對(duì)其嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；愛(ài)孩子就應(yīng)急他們所急，想他們所想，設(shè)身處地地去替他們著想；愛(ài)孩子就是不求回報(bào)的付出。總之，我認(rèn)為作為一名班主任，我是幸福的、快樂(lè)的、欣慰的，因?yàn)樵谖腋冻鰫?ài)的同時(shí)，也得到了孩子們對(duì)我純真的愛(ài)。
一、嚴(yán)是愛(ài)，松是害
我呆過(guò)的學(xué)生都知道我是一個(gè)做事一板一眼的人，凡是最討厭不用心做，在教育學(xué)生方面也是如此。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我比較喜歡帶低年級(jí)段的學(xué)生。我喜歡看著那學(xué)剛走出幼兒園，什么都不懂的孩子，在我精心訓(xùn)練下，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，有模有樣。，還是生活中我都是一絲不茍的，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有一絲一豪的馬虎。我深信“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這句話，所以在帶班的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編了一些奮發(fā)向上的口令來(lái)規(guī)范他們的行為，而且還要求他們做到言行一致。在做到這項(xiàng)工作之前，我已給他們灌輸了“言必行，行必果”“一言九鼎”等約束自己行為的一些概念。如做操時(shí)我與學(xué)生一起對(duì)口令：排隊(duì)做到、靜、齊，抬頭挺胸向前看，兩臂自然垂下，五指并攏緊貼褲縫，兩眼目視前方，兩腳立正并攏；上下樓梯時(shí)，慢步輕聲靠右行；寫(xiě)作業(yè)時(shí)安靜認(rèn)真；等等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)“軍事化”訓(xùn)練，我們班很快進(jìn)入了一個(gè)良好的狀態(tài)，學(xué)生興趣高漲，一個(gè)個(gè)精神抖擻，興致盎然。一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的團(tuán)體誕生了！
二、言傳身教，身教更重要
人常說(shuō)言傳身教，但我個(gè)人認(rèn)為，身教更重于言傳。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，嚴(yán)于律己。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且做得更好。就拿寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧，不管板書(shū)還是作業(yè)中的批語(yǔ)，我想倆都是一筆一畫(huà)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字中的每一筆，從來(lái)沒(méi)有一絲馬虎。課堂上用心去寫(xiě)好板書(shū)、做好評(píng)價(jià)，字跡絕對(duì)工整規(guī)范。大多數(shù)學(xué)生在我刻意、用心的影響下都能把每一次寫(xiě)作業(yè)當(dāng)做一次練字的過(guò)程或欣賞美好作品的享受。學(xué)生喜歡跳繩，我就跟著跳，我跳的是最多的。不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，只要是學(xué)生喜歡的事情，我都會(huì)義無(wú)反顧的去做，而且要做到最好。我始終讓自己在孩子心目中是最棒的！
三、愛(ài)心能夠喚醒童心，滋潤(rùn)童心
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛(ài)心能夠喚醒童心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。孩子的心靈是脆弱的，就像一棵幼芽一樣，需要我們的愛(ài)心呵護(hù)。所以平時(shí)我雖然是有些嚴(yán)格，但我的眼睛始終關(guān)注著我們班的每一個(gè)孩子。
四、重視個(gè)體差異，因人施教
第2篇：我是班主任范文
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個(gè)大家庭，他們?cè)谶@里開(kāi)始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說(shuō)，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，幫你通向理想的彼岸；班級(jí)像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級(jí)像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大；班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì)，在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力。可見(jiàn)，班級(jí)維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
假如我是班主任，我會(huì)時(shí)刻不忘愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學(xué)家?，F(xiàn)在的學(xué)生來(lái)源眾多，知識(shí)面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
第3篇：我是班主任范文
一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，建立好師生關(guān)系
（一）熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生是做好教育工作的前提。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是連接教育者和受教育者心靈的紐帶，是一種巨大的力量，教師如果親近學(xué)生、信任學(xué)生，通過(guò)愛(ài)去啟迪學(xué)生的心扉，就會(huì)使學(xué)生樂(lè)于接受你的教誨。要想讓學(xué)生愛(ài)你、聽(tīng)你的教誨，那么老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)就是必要的前提。在一個(gè)班級(jí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)得到老師關(guān)心愛(ài)護(hù)多的學(xué)生，往往會(huì)更加熱愛(ài)生活、關(guān)心集體，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。他們也會(huì)因?yàn)槔蠋煙釔?ài)自己、關(guān)心自己而去熱愛(ài)老師，進(jìn)而熱愛(ài)老師所教的知識(shí)與道理。
（二）建立好師生關(guān)系是做好班主任工作的基礎(chǔ)。記得曾經(jīng)我擔(dān)任三年級(jí)班主任時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)我的話，上課不專心聽(tīng)講、東張西望、說(shuō)話聲不斷、下課大吵大鬧，我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)生根本不在乎，好言相勸也無(wú)濟(jì)于事，面對(duì)著二十幾個(gè)“小調(diào)皮”我真有點(diǎn)束手無(wú)策。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之所以不聽(tīng)我的話，是因?yàn)閹熒g缺乏了解、缺乏信任，沒(méi)有建立感情。因此，我就利用課余時(shí)間親近學(xué)生，與他們聊天，一起參加活動(dòng)沒(méi)有多久，我就基本上了解了每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)情況及性格特點(diǎn)。針對(duì)那些特別調(diào)皮的學(xué)生，我單獨(dú)談話，耐心細(xì)致地做思想政治工作。不久，學(xué)生對(duì)我的看法有了轉(zhuǎn)變，他們不僅樂(lè)于聽(tīng)從我的教誨，還樂(lè)意完成我交給的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，全班同學(xué)和我之間的距離縮短了，師生感情加深了。全班學(xué)生的集體觀念增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚了。
二、培養(yǎng)班干部，樹(shù)立良好班風(fēng)
要有一個(gè)良好的班集體，只靠班主任的力量是不行的班級(jí)中還需要有一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，這就是得力的班干部.班干部的人選來(lái)自班級(jí)中晶學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、威信較高的同學(xué)，要讓這些骨干在班級(jí)中發(fā)揮作用。一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班委會(huì)在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用，他們不僅能協(xié)助班主任處理好班里的事情，還能帶動(dòng)全班同學(xué)向著團(tuán)結(jié)、勤奮進(jìn)取的方向發(fā)展，有助于良好班風(fēng)的形成。
三、做好家訪工作，增進(jìn)家庭和學(xué)校的聯(lián)系
第4篇：我是班主任范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任勤愛(ài)學(xué)生
Abstract: In a blink of an eye, I have grown up and still remember my childhood, my teacher often said words such as you grow up, do not as a teacher. Then this sentence no idea, do not know the bitterness inside. Now, when I stood in the ranks of teachers deeply appreciate the hard work of teachers. Often heard colleagues say: "'When the teacher really tired, more tired when the class teacher. Look back a two-year teacher did feel hard when a primary school teacher, class teacher, my deep feelings, a bit tired dash of harvest, I chewed the bitterness of failure, and also tasted success sweetness. Experience over the course of time the mind, I think that the homeroom teacher is not boring, is substantial. I gradually fell in love with the class teacher is also a little bit of build my class world.
Keywords: primary school, teacher, hard working, students.
中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： 文章編號(hào)：
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)長(zhǎng)大，還記的孩提時(shí)我的老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：等你們長(zhǎng)大了，千萬(wàn)不要當(dāng)教師。那時(shí)的我們對(duì)這句話沒(méi)有一點(diǎn)概念，不知道這里面的辛酸?，F(xiàn)在，當(dāng)我站在教師的行列中才深深的體會(huì)到教師的辛苦。常聽(tīng)同事們說(shuō)：“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！被厥變赡甑陌嘀魅喂ぷ鳎拇_感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。我漸漸的愛(ài)上了班主任，也正在一點(diǎn)一滴的構(gòu)建著我的班主任世界。下面將我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)心得與大家分享：
第一、“勤“政為生。
做為一名小學(xué)的班主任，面對(duì)的是純真的小學(xué)生，他們的世界很單純，他們的思想也很古怪，他們很容易受到外界的干擾。做為他們的班主任，要第一時(shí)間掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，將外界對(duì)他們的影響消除在萌芽的狀態(tài)，這就要求我們班主任教師要“勤”。做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤總結(jié)。
勤觀察就是時(shí)刻注意觀察他們的面部表情。孩子是最天真的，他們的喜怒哀樂(lè)全部都會(huì)在他們的面部表情中展現(xiàn)出來(lái)。我就是在我的孩子們的臉上來(lái)了解今天他們的心情，掌握他們今天一天的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。他們燦爛的笑容也是我一直堅(jiān)持下來(lái)的勇氣。
勤交流就是在課余時(shí)間要放下自己班主任的身份，做孩子的朋友，真心的與孩子們交流。在孩子的世界里沒(méi)有防范的枷鎖，你在和他交流的時(shí)候，會(huì)從他們的眼神中、從他們的語(yǔ)速中感受到他們的內(nèi)心世界，要想深入的了解孩子們的世界，和他們的交流是必不可少的。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
勤總結(jié)，做一名班主任，我們是一樣的都是由不會(huì)慢慢的到會(huì)，這是一個(gè)漸變的過(guò)程，需要的是我們用心去總結(jié)，對(duì)待不同性格的學(xué)生，對(duì)待生活環(huán)境不同的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要像我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中寫(xiě)課后反思一樣，要學(xué)會(huì)自己做總結(jié)，有一句話是這樣說(shuō)的：教書(shū)匠只會(huì)教書(shū)，教育專家是在總結(jié)怎樣教書(shū)。我們是一線的教育工作者，不僅僅做的是教書(shū)匠的工作，同時(shí)我們還要做好教育的總結(jié)工作，為更好的教育好我們的下一代而努力。
第二、愛(ài)要泛濫。
作為一名小學(xué)的班主任，決不能吝嗇自己的愛(ài)。我們每一個(gè)人都希望得到別人的關(guān)注，得到別人的愛(ài)。孩子們也是一樣的，他們更需要我們一個(gè)肯定的眼神，更需要我們一句認(rèn)可的話語(yǔ)。作為他們的班主任對(duì)他們的影響更大，班主任一句不經(jīng)意的話，會(huì)在孩子的心中產(chǎn)生深刻的影響。在我平時(shí)的管理中，我經(jīng)常的夸獎(jiǎng)我們班孩子，也會(huì)把我們班其他教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)及時(shí)的反饋給他們?！拔覀儼嗟暮⒆诱娴氖翘斆髁恕薄ⅰ昂芨吲d你們這一次集體完成作業(yè)了”、“你們的英語(yǔ)教師給我們班貼了小紅花哦”等等。在一次一次的夸獎(jiǎng)中激勵(lì)他們前進(jìn)的信心?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心”。但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！
第三，絕不放棄任何一名學(xué)生。
在學(xué)校里在教學(xué)中就必不可少的會(huì)談到成績(jī)，有一些教師以成績(jī)定性學(xué)生，對(duì)班上的后進(jìn)生和調(diào)皮搗亂的學(xué)生，不管不問(wèn)。我的學(xué)校在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在我的班上有一個(gè)維吾爾族學(xué)生，他很調(diào)皮，再加上他在家說(shuō)的是維吾爾族語(yǔ)言的緣故，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一直很差，對(duì)漢字的理解不好，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題減分是常有的。當(dāng)我接受這個(gè)班的時(shí)候，教過(guò)他的老師都說(shuō)他沒(méi)有考及格的可能了，讓我放棄他吧。隨著我與他接觸的越來(lái)越多，我漸漸的感受到他的聰明才智，他會(huì)在最短的時(shí)間記憶字詞，他對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算題快而準(zhǔn)確的算出答案。我漸漸的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他不差，只是對(duì)語(yǔ)言的理解不到位，對(duì)自己的控制能力不好罷了。其他的老師可以放棄他，但我是他的班主任，我怎能也將他拋棄？怎能忍心自己的學(xué)生比被人差，在我的內(nèi)心掙扎了無(wú)數(shù)次后，我決定陪他一起努力。從此以后，我每天和他交流，和他一起完成家庭作業(yè)，經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的起色，作業(yè)完成的質(zhì)量越來(lái)越高，自然他對(duì)我的信任和尊敬也越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)我也肯定了很多。從他的教育中我獲得了：不放棄任何一名學(xué)生，付出就會(huì)有收獲。也許在你接受班主任的開(kāi)始，付出的時(shí)間會(huì)很多，但當(dāng)你在孩子的心中樹(shù)立了威信，讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)可你，班級(jí)管理自然不用費(fèi)很大的時(shí)間。抓住每一位孩子的心，不放棄班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生，全班一起前進(jìn)，班級(jí)管理本身就是一個(gè)整體，少了任何的一個(gè)都是殘缺的，班級(jí)管理中不需要?dú)埲泵溃。?/p>
第5篇：我是班主任范文
時(shí)間過(guò)得真快??！轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，伴隨我度過(guò)這幾年的老師是我的班主任——王老師。
每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，王老師會(huì)把關(guān)于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽(tīng)王老師講課，我都恍如身臨其境。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王老師都會(huì)提醒我們：“寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)要端正，三個(gè)“一”別忘了，可別成了近視眼，像我一樣?。⒚慨?dāng)王老師說(shuō)完這句話，我就會(huì)把腰板挺直，姿勢(shì)坐正；王老師提醒完我們要把三個(gè)“一”做到，王老師也開(kāi)始改起作業(yè)來(lái)了，看到王老師那認(rèn)真的樣子，我還真不會(huì)馬虎呢！我可不能辜負(fù)王老師對(duì)我的期望呀！
王老師每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會(huì)的題目，王老師還要為我們?cè)敿?xì)的講解；晚上回家，王老師還要備課。王老師在這我想跟您說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有您，我就不會(huì)有這么多的知識(shí)。王老師您辛苦了！
第6篇：我是班主任范文
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；班主任；自我定位；探究
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）36-124-02
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基本的單位，班級(jí)的工作是學(xué)校教育教學(xué)不可缺少的重要組成部分。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是加強(qiáng)思想教育的基本力量，是國(guó)家教育方針、政策、路線的直接貫徹者和執(zhí)行者。其素質(zhì)的高低決定著把受教育者培養(yǎng)成具有現(xiàn)代化精神風(fēng)貌的一代新人，起著積極作用。因此，班主任在物流橫溢的社會(huì)中，在道德世風(fēng)日下中，在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈中，要有自我定位，才能保持教師育人的神圣職責(zé)純潔性，卓有成效地運(yùn)行到終身教育生涯中，這是當(dāng)前班主任亟需要探究的重要課題。筆者談?wù)剮c(diǎn)看法：
一、班主任要有教書(shū)育人的信念
在黨十明確指出：“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。”要實(shí)現(xiàn)“期盼有更好的教育”的目標(biāo)。班主任工作必須不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，才能站得高，看得遠(yuǎn)，真正能起到引路人的作用。只有有理想、有政治覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺(jué)悟的接班人。教育信念是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)，也是全部班主任工作理論的基礎(chǔ)。它關(guān)系著我們國(guó)家和民族的興衰，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，民族偉大復(fù)興的問(wèn)題。因此，班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定的、正確的教育信念。
二、班主任要有高尚的師德、淵博的知識(shí)
我們經(jīng)常聽(tīng)到人們不無(wú)自豪地說(shuō)，我是某某老師的學(xué)生，他是我的班主任。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：班主任是在學(xué)生心目中留下印象最深的一位老師。一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)可能會(huì)有幾十位老師，有些可能不記得，但唯獨(dú)不會(huì)忘記的那就是班主任?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)生的心目中有著特殊的地位。那么，做為班主任究竟靠什么才能吸引學(xué)生不使他們游離呢？無(wú)疑將是靠高尚的師德和淵博的知識(shí)。古人云：“學(xué)高為師，身正為范。”一個(gè)好的班主任時(shí)時(shí)處處都要以高尚的師德和淵博的知識(shí)去為學(xué)生樹(shù)立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。學(xué)生就會(huì)為有這樣的班主任而自豪，怎么還不樂(lè)學(xué)求進(jìn)呢？我們驚喜地看到，每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，學(xué)生家長(zhǎng)們就會(huì)云集校園，要求給子女調(diào)班，這不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？這也可算得上“名人效應(yīng)”了吧。如果我們的班主任都能成為這樣的“名人”，還會(huì)出現(xiàn)流生或厭學(xué)嗎？
三、班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度
教育家陶行知先生指出：“唯其學(xué)而不厭，才能誨人不倦?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任事事要躬身，起著模范作用。若是師德、知識(shí)、敬業(yè)不到位，難于使學(xué)生信服、敬佩和遵從。這要求班主任要有以身作則和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，因?yàn)槠湟慌e一動(dòng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。做為班主任只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能便跟學(xué)生架起溝通的心橋，增強(qiáng)其影響力，有力地促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)形成，并能使每個(gè)層面生員受益，才能達(dá)到教育目標(biāo)。況且，當(dāng)今教育正處于國(guó)家各行各業(yè)轉(zhuǎn)軌時(shí)代。那么，班主任相對(duì)穩(wěn)定性的教學(xué)內(nèi)容與新知識(shí)的理念不斷產(chǎn)生新的矛盾。因?yàn)?0后的學(xué)生思維敏捷、接受信息面廣，再加上求知欲很強(qiáng)……班主任對(duì)此勢(shì)必要求自己要與時(shí)俱進(jìn)更新觀念、汲取新知識(shí)，來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需求。因而，從“經(jīng)驗(yàn)型”的班主任工作應(yīng)逐步向“理論型”、“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變和發(fā)展，才能應(yīng)付教育上突發(fā)事件。這樣，班主任工作顯得更加復(fù)雜、艱巨性。
四、班主任要有父母、朋友般的愛(ài)
徐特立先生說(shuō)：“教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大朗作用。”他無(wú)不在強(qiáng)調(diào)教師時(shí)刻要關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們健康的成長(zhǎng) 。那么，如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生？1、班主任工作的前提是要在平時(shí)關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，做學(xué)生的有心人。由此，班主任工作首要的任務(wù)必須掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)，甚至他們的主要經(jīng)歷和家庭環(huán)境等情況，要一一建檔。這才能及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、情感變化等。2、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待，構(gòu)建起和諧的人際關(guān)系。由此，做為班主任就要樹(shù)立起平等、民主的理念，來(lái)對(duì)待他們，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以科學(xué)的角度去評(píng)價(jià)他們，使他們的人格得到應(yīng)有尊重、個(gè)性得到應(yīng)有張揚(yáng)、自尊心受到應(yīng)有尊重。這樣才有利于班主任在各個(gè)方面有效地來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使師生之間在思想上更接近、在感情上更融洽，在目標(biāo)上更一致。
這可謂，班主任要“既當(dāng)?shù)之?dāng)娘”，更是“朋友”。唯有這樣班主任工作才能達(dá)到教育的目的，在班級(jí)里施政，才有助于學(xué)生在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)，走向成才之路。
五、班主任要有辯證的教育理念
孔子說(shuō)：“有教無(wú)類”無(wú)不說(shuō)明各層次的人均享受教育的義務(wù)。因此。班主任胸要有“教有法而無(wú)定法”的理念，尤其是因人而異，為此來(lái)提高學(xué)生全面素養(yǎng)及其為他們終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任必須學(xué)習(xí)和掌握馬克思的唯物辯證法，來(lái)武裝自身的教育教學(xué)工作。有了這理論基礎(chǔ)，才能更好去探索班主任工作的新途徑、新方法，來(lái)提高自己的教育教學(xué)和管理班級(jí)水平。
六、班主任要有不斷地提高管理的技能
第7篇：我是班主任范文
一、愛(ài)
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么 因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛(ài)他們。
多年來(lái)，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出 來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。新入學(xué)的兒童愛(ài)玩，我就和他們一起玩。有的孩子上廁所，不會(huì)穿褲子，我就幫他們穿。我還幫他們梳頭、剪指甲、釘紐扣。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了，不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著回家了。
對(duì)于過(guò)早失去母愛(ài)的孩子，我更是關(guān)心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛(ài)，安心學(xué)習(xí)。如我班金周、金霞兄妹倆是雙胞胎，今年八歲，母親改嫁了，父親長(zhǎng)期在外做瓦工，他們不僅失去了母愛(ài)，而且失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)沒(méi)飯吃，就到餐館去吃別人剩下的飯菜；衣服臟了無(wú)人洗，破了無(wú)人補(bǔ)。了解到這些情況，我就把自己孩子的衣服給他們穿，幫他們縫補(bǔ)漿洗，現(xiàn)在，他們?cè)僖膊皇橇骼藘毫?，學(xué)習(xí)也安心了。這種事例還很多。由于我事事關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于和學(xué)生在一起，家長(zhǎng)也放心了，孩子們也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。
二、引
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢 如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢 我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。一年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、小音樂(lè) 家、小書(shū)法家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的 把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書(shū)法比賽之前我說(shuō):“同學(xué)們，這節(jié)寫(xiě)字課，我們進(jìn)行書(shū)法比賽，要求字寫(xiě)得橫平、豎直，筆畫(huà)清楚，端正有力，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮，寫(xiě)得好的，我們就評(píng)他為小書(shū)法家?！边@一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一畫(huà)地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，評(píng)出來(lái)的小書(shū)法家們，得到了獎(jiǎng)品，心里可高興呢。每年我都通過(guò)這種形式，評(píng)出我班的小數(shù)學(xué)家、小演說(shuō)家、小作家、小音樂(lè)家等。
當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步!
三、扶
一年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶來(lái)體現(xiàn)的。
第8篇：我是班主任范文
是啊，作為一個(gè)老師我們不需要多少的經(jīng)濟(jì)刺激，更不奢求更多的功名利益，但我們卻要學(xué)生的理解、家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的尊重。就連那么一句小小的簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的“老師，我想你了”就足以讓老師的心靈得以慰藉，熱血澎湃。在這樸實(shí)的話語(yǔ)中包含了老師的付出與收獲、榮耀與自豪。這就是我們的老師，一個(gè)我們可親可敬可佩的老師?？峙轮恍枰羞@么簡(jiǎn)單的回報(bào)就能得到滿足的也只有教師這個(gè)職業(yè)了。
在我從教的十幾年教育生涯中，幾乎都在從事著班主任工作。在這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨中我也不斷地總結(jié)和摸索，向有管理經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求做到不誤人子弟，本著以人為本的教育理念全心全意為每一個(gè)學(xué)生服好務(wù)，帶領(lǐng)他們向著積極健康的人生道路邁進(jìn)，與他們也結(jié)下了深厚的師生情，因此出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的一幕也就不足為奇了。在這十幾年的班主任工作中，我覺(jué)得最重要的是要做到以下幾點(diǎn)：
公者無(wú)私之謂也，平者無(wú)偏之謂也——清·何啟
1 以一顆平等的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
俗話說(shuō)“手心手背都是肉”，作為一個(gè)教師，班上的每一個(gè)學(xué)生都是你的學(xué)生，不能也不應(yīng)該厚此薄彼，顧此失彼。其實(shí)我們做老師的都了解等以后自己的學(xué)生畢業(yè)了長(zhǎng)大成人了真正對(duì)自己好的，還能記得老師的，掛念關(guān)心老師的多數(shù)是成績(jī)較差的學(xué)生。因此，我們沒(méi)必要只對(duì)成績(jī)好的學(xué)生那么的“特殊”。我在班上力求奉行的就是“一視同仁”的政策。任何學(xué)生只要做到不違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)不分優(yōu)劣與高下都是好學(xué)生，老師對(duì)他們的愛(ài)都同樣溫暖與炙熱。如果成績(jī)好的學(xué)生違反紀(jì)律調(diào)皮搗蛋，那么“君子犯法與庶民同罪”，絕不“姑息養(yǎng)奸”。這樣盡可能做到一碗水端平，在學(xué)生的心目中也就自然樹(shù)立起了自己的威信，讓學(xué)生們也感覺(jué)到老師的以誠(chéng)相待。以后辦事說(shuō)話同學(xué)們都會(huì)遵照?qǐng)?zhí)行了。而有些老師總是帶著有色眼鏡看人，成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)了就嚴(yán)懲不貸，而那些所謂成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)了老師只是輕描淡寫(xiě)、敷衍塞責(zé)，這樣久了不僅滋長(zhǎng)了所謂優(yōu)等生的囂張跋扈、養(yǎng)尊處優(yōu)的品行，而且也嚴(yán)重?fù)p傷了成績(jī)略差的學(xué)生的自尊，進(jìn)而他們也會(huì)“揭竿而起”。使得自己以后的工作也很被動(dòng)。
一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝?ài)默生
2 無(wú)微不至的關(guān)懷
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都做到了關(guān)懷備至。同學(xué)生病了我主動(dòng)帶他們看醫(yī)生，天氣轉(zhuǎn)涼了我提醒他們添加衣服，流行病來(lái)了我提前叫他們吃藥預(yù)防，正常情況下的生活費(fèi)沒(méi)了我會(huì)主動(dòng)借支給他們，引導(dǎo)他們少吃或不吃零食（尤其是垃圾食品），生活中的衣食住行包括學(xué)習(xí)都對(duì)他們加以積極正面的引導(dǎo)，而且也對(duì)他們進(jìn)行思想教育，尊重別人，尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)關(guān)心幫助愛(ài)護(hù)周圍的人，常懷一顆感恩之心。雖然平時(shí)的我在他們心目中形成了愛(ài)“嘮叨”的形象，可久了大了之后他們也明白老師也是全心全意為他們著想，甚至在很多方面勝過(guò)了他們的父母，也正是由于此我同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生有這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)配合我搞好工作，教育好孩子。記得07級(jí)有一個(gè)學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)候突然家遇橫禍，他的父親在一次挖煤工作中不小心被煤塊壓中身亡了，我馬上組織同學(xué)到他家里看望他，安慰他，開(kāi)導(dǎo)他。而且還叫班上同學(xué)捐款表達(dá)一份愛(ài)心。他感激不盡，并很快從悲痛的陰霾中走出來(lái)加入到了復(fù)習(xí)的行列中，最后以優(yōu)異的成績(jī)考上了高一級(jí)學(xué)校。13級(jí)的一個(gè)同學(xué)在學(xué)校讀書(shū)不小心把本周的生活費(fèi)弄掉了，急得哇哇哭，我了解情況后立即組織同學(xué)為其捐款，自己也主動(dòng)捐出了一份愛(ài)心讓此事得以平息。這些看似平常的小事，也足以讓學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖，感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與幫助。
與人交談一次，往往比多年閉門(mén)勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)?！蟹颉ね袪査固?/p>
3 和學(xué)生經(jīng)常交心、談心
中學(xué)生的心理處在青春發(fā)育期，有時(shí)難免有這樣或那樣的想法，我就利用自己的休息時(shí)間經(jīng)常找他們交流。幫助他們找出心里的癥結(jié)，化解他們心中的積怨，讓他們?cè)缛兆叱鲫幱?，讓生活充滿陽(yáng)光和朝氣。而且為了更好的了解學(xué)生的動(dòng)向和心理，我還堅(jiān)持讓他們寫(xiě)周記，有些和老師當(dāng)面不容易溝通的就可以通過(guò)這種形式和老師進(jìn)行對(duì)話，避免尷尬。我會(huì)一一給以解答，給他們指明人生的道路和前行的航向。這樣心理“管道”疏通了，他們學(xué)習(xí)和生活起來(lái)就覺(jué)得有意義了，更自信了，也充滿了樂(lè)觀和昂揚(yáng)的精神與活力。記得有一次有一個(gè)學(xué)生在在周記中這樣寫(xiě)到“近來(lái)總是心不在焉，上課也老走神，注意力不集中……”看了他的周記后，根據(jù)自己上課的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生總結(jié)的很深刻，也看得出他也很想管好自己努力學(xué)習(xí)。于是我利用午休時(shí)間（辦公室沒(méi)人時(shí)）把他叫到了辦公室，讓他坐在我身邊談?wù)勛罱囊恍┚唧w表現(xiàn)。他開(kāi)始有點(diǎn)支支吾吾難以啟齒，在我的引導(dǎo)下他開(kāi)始說(shuō)出了他的心里話。原來(lái)近段時(shí)間來(lái)隔壁班級(jí)有一個(gè)同學(xué)老給他傳紙條，就是關(guān)于中學(xué)生初戀的話題。我聽(tīng)了之后先是詢問(wèn)他的想法，在了解他的想法之后就順勢(shì)引導(dǎo)他。他對(duì)那個(gè)同學(xué)也很有愛(ài)慕之意，但覺(jué)得這樣會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，耽誤自己的前程，于是左右為難，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)。我也是本著尊重他，不嘲笑和挖苦他為他保密的原則，給他講了初戀的產(chǎn)生和危害問(wèn)題，以及列舉了很多生活中的實(shí)例加以證實(shí)，最后讓他心靈開(kāi)竅做出了果斷的抉擇，把心思收回到了學(xué)習(xí)上。
我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來(lái)消磨時(shí)間，至少還可以使身體得到鍛煉——盧梭
4 根據(jù)自己的愛(ài)好特點(diǎn)多組織學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校以及以上部門(mén)的活動(dòng)，讓學(xué)生們得到充分的鍛煉，提升自己的能力，提高自己的修養(yǎng)，陶冶自己的情操
在自己擔(dān)任班主任的班級(jí)，我經(jīng)常利用班會(huì)課搞好主題班會(huì)。原則上每月一個(gè)主題班會(huì)，內(nèi)容涉及方方面面。這個(gè)主陣地上容量大，范圍廣應(yīng)該充分利用好。而且我還每月圍繞這個(gè)主題班會(huì)在前面黑板的右側(cè)寫(xiě)上一些相關(guān)的至理名言，以此來(lái)渲染氣氛達(dá)到教育他們的目的。另外就是利用黑板報(bào)這塊基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。還有積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，哪怕是一次歌詠會(huì)，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是一次詩(shī)朗誦，一次文藝演出，我都對(duì)他們提出了較高的要求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中施展自己的風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助的集體主義精神，勇于拼搏，頑強(qiáng)奮斗的吃苦耐勞精神。這樣學(xué)生們的能力不僅得到了提升，而且也增強(qiáng)了集體的凝聚力、感召力，同時(shí)又增強(qiáng)了他們的“戰(zhàn)斗力”。使得我們班級(jí)在參加的各項(xiàng)活動(dòng)中都能名列前面，經(jīng)久不衰。在此又進(jìn)而增強(qiáng)了他們的自信心。
妄自尊大只不過(guò)是無(wú)知的假面具而已——伏爾泰
5 做朋友似的師生關(guān)系
第9篇：我是班主任范文
這一學(xué)期，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師——嵇老師。她留著一頭時(shí)尚的齊耳短發(fā)，圓圓的臉上一雙大眼睛透著慈祥，薄薄的嘴唇常常微微上揚(yáng)，露出親切的笑容。
嵇老師是一位在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格的老師。
記得有一次語(yǔ)文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時(shí)候三心二意，心思沒(méi)有放在寫(xiě)作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個(gè)“天窗”。當(dāng)時(shí)，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫(xiě)完了，這破了一個(gè)大洞，可怎么辦??！要知道嵇老師對(duì)作業(yè)的要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫(xiě)一遍吧！可快要下課了，再重寫(xiě)就要耽誤下課玩的時(shí)間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫——不就破一個(gè)洞嘛，作業(yè)寫(xiě)好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點(diǎn)寫(xiě)完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都拿到了自己的作業(yè)，惟獨(dú)我沒(méi)拿到，我就知道“天窗”作業(yè)躲不過(guò)去了?！瓣愃嚱?，到我辦公室來(lái)一趟。”老師的聲音透著一股怒氣。我只好硬著頭皮，心里十五個(gè)水桶打水——七上八下的來(lái)到老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低著頭不敢看老師的眼睛。嵇老師嘆了口氣說(shuō)：“我沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘的作業(yè)本竟然這樣糟糕。你看上面涂涂改改的地方，你覺(jué)得能過(guò)關(guān)嗎？去，重新寫(xiě)一遍！”我從老師的手中接過(guò)本子，轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室，心里特別不能理解老師的做法?；氐浇淌椅覙O不情愿地把作業(yè)重寫(xiě)了一遍。
