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高校安全教育培訓(xùn)精選(九篇)

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高校安全教育培訓(xùn)

第1篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

 

美國上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)是中國IT職業(yè)教育的品牌,是目前中國IT職業(yè)教育集團(tuán),2014年4月3日,達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)成功在美國納斯達(dá)克上市,是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團(tuán),同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外,達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前,已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營,課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù),貼近中國軟件企業(yè)的實(shí)際需求,同時(shí),聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師,以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)“零首付、低押金,就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河,改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率,同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初,達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘,達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)在全國高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度, 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系,其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué),在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來,達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐,在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作,對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系,強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作,達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心,300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試,達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦,人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底,達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系,每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì),達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì),正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系,達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率,2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)主要業(yè)績(jī):

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚,從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化,同時(shí)經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步:率先在美國上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先推出“先就業(yè),后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育;率先獲得國際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先入選“德勤中國高科技高成長50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先全面開放課堂,隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先開辟高端課程,培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu);率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng),近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng):達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國高科技高成長50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強(qiáng)公司”,中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”,被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”, 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程:

1、java培訓(xùn)-----------java工程師;

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師;

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師;

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師;

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師;

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師;

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師;

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師;

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師;

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師;

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師;

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師;

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師;

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就業(yè):

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力;

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪;

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn),成功入職外資軟件企業(yè);

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng);

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn),轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪;

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn),薪資飆升2倍多獲15k高薪;

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn),獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn);

8、2015-12-28-----中國計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn),獲月薪12K入職offer;

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn),獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行;

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng);

 

六、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址:

   北京免費(fèi)咨詢電話:400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市(海淀區(qū)):

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA:

---北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層;

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù):

---北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端:

---北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D:

---北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID:

---北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP:

---北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷:

---北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市(朝陽區(qū)):

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS:

---北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試:

---北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì):

---北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市(東城區(qū)):

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED:

---北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證:

---北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式:

---北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第2篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:學(xué)生校衛(wèi)隊(duì);大學(xué)生安全教育;作用

一、建立學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的必要性

學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)作為高校安全保衛(wèi)群防群治組織的一部分,是維護(hù)校園安全保衛(wèi)工作的一支自治力量。加強(qiáng)學(xué)生安全教育自我管理、自我教育,對(duì)于平安校園的建設(shè)具有很大意義。

(一)平安校園建設(shè)的需要

隨著高校招生規(guī)模的加大,各高校的在校生數(shù)量不斷增多,而高校保衛(wèi)部門的力量得不到及時(shí)的補(bǔ)充。加之,開放式辦學(xué)以來,外來人員、社會(huì)人員等出入校園,外部不安全因素逐漸加大,學(xué)校周邊的治安環(huán)境給高校安全工作加大了難度和強(qiáng)度。侵財(cái)案件也出現(xiàn)了新的手段、新的特點(diǎn),隱蔽性強(qiáng),難以防范。

雖然校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、道閘系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)以及報(bào)警系統(tǒng)等技防手段不斷完善,但這些手段往往用于案件的調(diào)查取證及事后處理,不能有針對(duì)性地預(yù)防案件的發(fā)生。建立學(xué)生校衛(wèi)隊(duì),就是在學(xué)生中間安排的“眼線”和“間諜”,了解學(xué)生的動(dòng)向,實(shí)現(xiàn)“信息能夠快速獲得,事態(tài)能夠快速控制,問題能夠快速解決”的目標(biāo)。

(二)大學(xué)生的安全意識(shí)薄弱

大學(xué)生安全意識(shí)薄弱,是成為受害對(duì)象的主要原因?,F(xiàn)在大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,他們自制能力差,防范意識(shí)薄弱,法律意識(shí)不強(qiáng),麻痹思想和僥幸心理嚴(yán)重,缺乏必要的自防自救、自我保護(hù)能力, 這使得不法分子有了可乘之機(jī)。據(jù)調(diào)查,高校學(xué)生書包、手機(jī)等貴重物品被盜案件的發(fā)生,主要是學(xué)生直接將自己的貴重物品放在教學(xué)樓課桌上、食堂桌椅上或者體育場(chǎng)的休息座椅上,無人看管就離開自己的視線。只有通過學(xué)生自己積極防范,發(fā)動(dòng)學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)大力進(jìn)行校園安全的宣傳教育,同時(shí)以自己為表率,使同學(xué)們真正保管好自己的財(cái)物,增強(qiáng)大學(xué)生防范意識(shí),才能從根本上控制案件的發(fā)生。

高校的大學(xué)生安全教育工作必須充分發(fā)揮廣大學(xué)生的力量,使學(xué)生自身也成為大學(xué)生安全教育的主體,成為高校安全穩(wěn)定工作隊(duì)伍的業(yè)余力量和有益補(bǔ)充,這對(duì)于發(fā)揮群防群治、預(yù)防案件的發(fā)生具有重要作用。

二、學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)在大學(xué)生安全教育中的作用

(一)安全宣傳員

學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)是大學(xué)生安全教育的一支有力的宣傳隊(duì)伍,除了宣傳欄、展示活動(dòng)等常規(guī)的宣傳方式以外,還可以深入班級(jí)、深入學(xué)生內(nèi)部,對(duì)校園安全知識(shí)、防火防盜防詐騙知識(shí)和有關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行宣傳, 以增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

(二)安全信息員

學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)是獲取第一線情況信息的重要來源。面對(duì)全校學(xué)生、嚴(yán)峻的治安形勢(shì), 校園內(nèi)的各種安全隱患隨時(shí)存在,保衛(wèi)部門和學(xué)生部門往往難于及時(shí)、全面地發(fā)現(xiàn)和掌握這些情況。而學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)則與同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí), 在他們當(dāng)中發(fā)現(xiàn)各種觀念和不安定因素,及時(shí)反映到校保衛(wèi)部門, 校保衛(wèi)部門可以及早發(fā)現(xiàn)隱患,采取相應(yīng)措施,做到防范于未然。

(三)校園執(zhí)法員

學(xué)生當(dāng)中有違法亂紀(jì)或?qū)W生的利益遭到不法行為侵害時(shí), 學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)能及時(shí)制止、或能對(duì)可疑分子進(jìn)行盤問,有力地控制案件的發(fā)生。在食堂、體育場(chǎng)等人流密集的公共場(chǎng)所巡邏,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)等大型活動(dòng)中參加執(zhí)勤,維持秩序,起到校園執(zhí)法者的作用。

三、發(fā)揮學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)作用的途徑

(一)提高學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的素質(zhì)

學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的素質(zhì),直接關(guān)系到這支隊(duì)伍能否正常發(fā)揮作用,安全信息能否及時(shí)暢通。在隊(duì)伍組建和人員選拔上, 應(yīng)根據(jù)用人標(biāo)準(zhǔn), 招聘選拔,平衡篩選, 把那些有責(zé)任心、警惕性高,具有較強(qiáng)的自我防范意識(shí)和明辨是非能力,要求上進(jìn)、熱心公益事業(yè)、勇于奉獻(xiàn)自我的品質(zhì)高尚者選拔到學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)中來。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作的凝聚力,訓(xùn)練他們不怕苦,不怕累的精神,忠于職守、堅(jiān)持不懈,不管是烈日炎炎,還是細(xì)雨綿綿,都能為了校園安全這一個(gè)目標(biāo),團(tuán)結(jié)互助,相互配合,擰成一股勁兒,在積極完成日常工作任務(wù)的同時(shí),更加突出“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的工作理念,做校園的“安全衛(wèi)士”小分隊(duì),為校園安全盡心盡責(zé)。

(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的教育培訓(xùn)

隊(duì)伍建立起來了, 如何開展工作,效果好壞, 關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的教育培訓(xùn)。高校應(yīng)該將學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的教育培訓(xùn)工作作為大學(xué)生思想政治教育工作的一部分。要不斷加強(qiáng)對(duì)校衛(wèi)隊(duì)的培養(yǎng)和幫帶,才能有效地發(fā)揮他們的作用,才能不斷地獲取有質(zhì)量、有價(jià)值的安全信息。

一是重視從思想上教育引導(dǎo),讓他們熱愛這份工作,安心本職,通過明確意義、感情聯(lián)絡(luò)和經(jīng)濟(jì)上幫助,讓安全信息員能夠很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作的特殊性要求,并較快的進(jìn)入角色;

二是注重在業(yè)務(wù)上言傳身教,搞好傳幫帶,教授其收集信息的方法、途徑和程序,組織他們開展豐富多彩的活動(dòng), 如形勢(shì)通報(bào)、案例分析、參觀學(xué)習(xí)、技能比賽等, 把思想教育和能力培養(yǎng)容為一體, 經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)能力。

三是注意工作中的方式方法,堅(jiān)持個(gè)別聯(lián)系、個(gè)別要求、個(gè)別交流、個(gè)別指導(dǎo)。并時(shí)刻關(guān)心安全信息員學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,力所能及的為他們提供幫助和服務(wù),解除他們的后顧之憂。

通過對(duì)學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)的教育和培訓(xùn),使校衛(wèi)樹立責(zé)任意識(shí),在學(xué)習(xí)之余關(guān)注學(xué)校的安全動(dòng)態(tài),并通過他們提醒和引導(dǎo)周圍的同學(xué)在日常生活中增強(qiáng)自我防范意識(shí)和辨別是非的能力,讓更多的人參與到平安校園的創(chuàng)建工作中來。

(三)構(gòu)建安全信息溝通平臺(tái)

信息暢通是學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)發(fā)揮作用的基本保證,建立QQ群、微信群及微信公眾賬號(hào),校衛(wèi)隊(duì)成員可以就一些安全問題展開討論,并隨時(shí)上報(bào)保衛(wèi)部門;同時(shí)推送相關(guān)的安全知識(shí)到微信公眾賬號(hào),學(xué)生可以留言、討論,搭建起與廣大學(xué)生溝通的平臺(tái)。

(四)完善激勵(lì)機(jī)制

為確保學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)發(fā)揮有效作用,建立相應(yīng)的激勵(lì)措施, 給予表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)中的積極分子,激發(fā)隊(duì)伍參與工作的積極性和熱情。

總之,面對(duì)大學(xué)生安全教育的新形勢(shì)和新情況,建立學(xué)生校衛(wèi)隊(duì),使他們提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到安全從身邊事情做起,從自己做起;并通過他們提醒和引導(dǎo)周圍的同學(xué)在日常生活中增強(qiáng)自我防范意識(shí),潛移默化地開展自我教育、自我服務(wù)、自我管理,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,以實(shí)際行動(dòng)共同構(gòu)建和諧校園,平安校園。

參考文獻(xiàn):

[1]王貞杰.淺析高校學(xué)生保衛(wèi)隊(duì)伍的建設(shè)[J].廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2003(2)

第3篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:電力線路 電力運(yùn)行 安全 培訓(xùn) 教育

校園是國家培養(yǎng)造就文化教育、科學(xué)技術(shù)等各項(xiàng)專業(yè)人才的基地, 也是開展科學(xué)研究的重要部門。改革開放以來,我國的高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展。學(xué)校規(guī)??焖倥蛎?,師生人數(shù)迅速增多,建筑功能日趨復(fù)雜。校園供電系統(tǒng)復(fù)雜, 而用電對(duì)象以及用電時(shí)間更是不拘一格, 電力管理困難, 從而造成了浪費(fèi)用電以及由于用電不當(dāng)造成危害等種種問題。

1.當(dāng)前高校電力線路的現(xiàn)狀

1.1部分院校電氣線路老化現(xiàn)象嚴(yán)重。 多年前敷設(shè)的電氣線路已經(jīng)老化, 絕緣層脫落, 線芯; 電氣線路在頂棚內(nèi)敷設(shè)時(shí), 未穿阻燃管, 加之近年來用電設(shè)備增多, 線路負(fù)荷增加, 很容易出現(xiàn)線路過負(fù)荷、短路等引發(fā)電力事故。

1.2學(xué)生宿舍是電力事故多發(fā)區(qū), 電力隱患相對(duì)突出。近幾年來高等院校的發(fā)展迅速, 在校學(xué)生人數(shù)普遍增加,而宿舍內(nèi)又是學(xué)生每日活動(dòng)的重要場(chǎng)所, 存放大量的生活用品、學(xué)習(xí)用品、可燃物較多; 另外在學(xué)生中使用各種電熱器具的現(xiàn)象比較普遍; 私拉亂接臨時(shí)用電情況較多, 用后不及時(shí)切斷電源, 使學(xué)生宿舍的電力事故時(shí)有發(fā)生。

1.3消防設(shè)施缺乏維修保養(yǎng), 滅火器材配置不足。院校內(nèi)普遍設(shè)置了室外和室內(nèi)消火栓, 但大部分因缺乏定期維修保養(yǎng), 完好率較低,室內(nèi)消火栓, 丟失、損壞、挪用的現(xiàn)象比較普遍; 還有的因型號(hào)不配套, 使消火栓實(shí)際成為擺設(shè); 消防水源供水壓力不足; 滅火器材配置數(shù)量不足, 類型不匹配等。

電力運(yùn)行水平的高低直接關(guān)系到設(shè)備的健康狀況和安全運(yùn)行,責(zé)任重大。因此,要求 每個(gè)運(yùn)行人員必須樹立高度的責(zé)任感,認(rèn)真負(fù)責(zé)地、扎扎實(shí)實(shí)地做好運(yùn)作工作。

確保校園電力安全正常運(yùn)行,首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各級(jí)員工的電力工作人員培訓(xùn)和電力安全教育。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,設(shè)備的不斷更新,要求不斷提高電力作業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)以適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。因此,要提高電力作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì),就要做好電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)。

電力線路發(fā)生事故往往是由于外力破壞和電力本身設(shè)備原因造成。為了有效地實(shí)施電力線路保護(hù)工作,巡視人員應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行巡視以保電力不受外力破壞,另一方面是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)置好電力路標(biāo)和安全標(biāo)志牌等保護(hù)標(biāo)志。加強(qiáng)運(yùn)行巡視:

2.校園電力線路安全維護(hù)方案

2.1電力運(yùn)行人員應(yīng)做到熟悉掌握所管理電力線路的設(shè)備情況;熟悉缺陷情況及事故規(guī)律;熟悉電力有關(guān)規(guī)程和制度。能正確判斷缺陷和事故隱患;能掌握一般的測(cè)試技能;能積累和建立運(yùn)行技術(shù)資料。其次,運(yùn)行人員必須按照規(guī)定的周期、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電力線路進(jìn)行定期或不定期的巡視、檢查和測(cè)試,并認(rèn)真做好記錄。在電力線路保護(hù)區(qū)內(nèi)的施工現(xiàn)場(chǎng)或已暴露出的電纜應(yīng)該加強(qiáng)巡視密度。定期巡視實(shí)行責(zé)任制。再次運(yùn)行人員對(duì)所管轄的電力線路設(shè)備要認(rèn)真檢查,要特別注意周圍的環(huán)境的變化。運(yùn)行人員要不斷積累和整理運(yùn)行技術(shù)資料,要求設(shè)備臺(tái)賬及缺陷記錄等各種資料正確無誤,缺陷上報(bào)及時(shí),臺(tái)賬與實(shí)際情況相符。

2.2 校園安全教育培訓(xùn) 校園安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作,其目的是提高職工的安全意識(shí),增強(qiáng)職工的安全操作技能和安全管理水平,最大程度地減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想,是搞好校園電力安全管理的有效途徑。

認(rèn)真落實(shí)安全培訓(xùn)工作,提高全員安全管理素質(zhì)。通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)力度,來提高人的安全意識(shí),增強(qiáng)人的安全素質(zhì),使人人都懂得安全才能確保安全生產(chǎn)。安全培訓(xùn)教育除了傳統(tǒng)的強(qiáng)制性安全教育外,學(xué)校還要更多地利用通俗易懂的形式進(jìn)行經(jīng)常性安全教育,并且要分層次、分對(duì)象、分崗位、分工種、有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn),要通過培訓(xùn)切實(shí)提高職工的安全操作技術(shù)水平和安全防范意識(shí),促使管理人員的安全管理素質(zhì)整體提高,從而適應(yīng)電力安全生產(chǎn)的需要。

2.3法加強(qiáng)安全教育,提高作業(yè)人員的安全技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),保證作業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí),熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能。對(duì)電力作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)要提出更高的要求,切實(shí)強(qiáng)化在安全生產(chǎn)中對(duì)電力作業(yè)人員的培訓(xùn)。

樹立“安全第一”的教育培訓(xùn)觀念。學(xué)校要定期開展各種專業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)工作,每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)教材都必須含有相應(yīng)的安全培訓(xùn)內(nèi)容;每一次的專業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)都必須同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安全知識(shí)技能教育培訓(xùn),并進(jìn)行相應(yīng)的嚴(yán)格考核,在學(xué)校中形成“安全活動(dòng)融合在每一位員工的每一項(xiàng)行為”的安全文化理念。專業(yè)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)結(jié)合有安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容,更容易提高安全教育培訓(xùn)的效果,教育培訓(xùn)的技能也與時(shí)俱進(jìn),容易落實(shí)到生產(chǎn)活動(dòng)中。

安全教育不能一勞永逸, 必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行。隨著生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)狀況的變化, 有新的安全知識(shí)、技能需要掌握􀀁 經(jīng)過安全教育已經(jīng)掌握了的知識(shí)、技能, 如果不經(jīng)常使用, 會(huì)逐漸淡忘􀀁 已經(jīng)建立起來的對(duì)安全工作的濃厚興趣, 隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸減退􀀁 在生產(chǎn)任務(wù)緊急的情勢(shì)下, 已經(jīng)樹立起來的“安全第一”思想可能發(fā)生動(dòng)搖, 安全態(tài)度會(huì)發(fā)生變化。要想保證安全生產(chǎn), 真正做到預(yù)防為主, 對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行控制, 就必須開展經(jīng)常性的安全教育。經(jīng)常性的安全教育是安全控制的有效措施, 經(jīng)常性的安全教育有多種形式。

2.4 利用班前班后會(huì)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。在班前會(huì)上, 進(jìn)行較為透徹的危險(xiǎn)點(diǎn)分析, 向職工講清危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里, 并將其落實(shí)到人, 要有專人對(duì)工作上的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行控制、監(jiān)督􀀁 在班后會(huì)上, 要及時(shí)總結(jié)工作中的得失和危險(xiǎn)之處, 提醒職工在以后的工作中注意避免。

以考促學(xué), 熟記安全規(guī)程。根據(jù)職工的工作崗位發(fā)放相關(guān)專業(yè)的安全規(guī)程, 做到人手一冊(cè), 要求職工熟記安全條款, 并隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問抽查。

2.5召開亨故現(xiàn)場(chǎng)會(huì), 有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。對(duì)于本單位發(fā)生的事故及時(shí)召開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì), 讓職工進(jìn)行討論, 分析造成事故的原因及教訓(xùn), 提出整改方案。讓每位職工記住事故原因和教訓(xùn), 預(yù)防和減少事故的再次發(fā)生,認(rèn)真制定并落實(shí)反事故措施和安全技術(shù)措施計(jì)劃。

2.6加強(qiáng)宣傳, 開展竟賽。組織職工開展安全技術(shù)交流, 在班組與班組、個(gè)人與個(gè)人之間, 開展安全生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng), 強(qiáng)化安全生產(chǎn)無小事思想意識(shí), 采取辦墻報(bào)、寫簡(jiǎn)訊、電視媒體宣傳報(bào)道、散發(fā)安全用電知識(shí)和有關(guān)電力法律、法規(guī)知識(shí)小冊(cè)子等形式, 大力宣傳安全活動(dòng)的主題思想, 使關(guān)愛生命、熱愛健康的思想永駐心中。

2.7定期開展崗位培訓(xùn)。安全教育工作不能一成不變, 要根據(jù)企業(yè)的安全狀況, 定期開展崗位培訓(xùn), 有目的地、不定期地改變激勵(lì)方式, 以喚起人們對(duì)安全的關(guān)心, 這樣就會(huì)持續(xù)取得良好的安全控制效果。

加強(qiáng)高等學(xué)校的消防教育,提高師生的消防意識(shí),防患于未然,是高等學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行的重要保障條件。

參考文獻(xiàn):

[1] 2001 中國火災(zāi)統(tǒng)計(jì)年鑒[ Z] . 北京: 中國人事出版社.

[2] 惠中玉. 現(xiàn)代消防管理手冊(cè)[ Z] . 企業(yè)管理出版社.

第4篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]生物安全;管理;教育

1高校醫(yī)藥生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育的必要性

高校實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地,是鍛煉大學(xué)生實(shí)踐能力、開展人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的重要場(chǎng)所,具有使用頻繁、人員集中、存放重要物品資料(精密儀器、文獻(xiàn)資料)等特點(diǎn)。近年,一些高?;蚱笫聵I(yè)實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā),不但造成了財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,也不利于“工匠精神”社會(huì)的構(gòu)建。比如,2013年4月,南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸致使房屋坍塌;2015年12月,北京某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)爆炸火災(zāi)事故,造成一實(shí)驗(yàn)人員身亡;2016年5月,上海青浦某蠟業(yè)公司發(fā)生廠房爆炸,造成包括一名在讀研究生在內(nèi)的3人遇難。此外,國外學(xué)者統(tǒng)計(jì)了美國早在2005年就發(fā)生了近萬起實(shí)驗(yàn)室事故,造成2%的研究者傷亡。[1]一旦生物實(shí)驗(yàn)室發(fā)生意外,產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想,因而在學(xué)生中進(jìn)行生物安全教育以及培訓(xùn)是非常必要的。

2調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室與其他類別實(shí)驗(yàn)室有所不同,所開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及人體組織樣本、動(dòng)物、化學(xué)、物理等,具有較多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。因此,生物醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作需要從多角度、多方面入手,結(jié)合不同類別安全問題的特點(diǎn),須有針對(duì)性地建立有效的管理制度及開展相應(yīng)的安全教育。[2]通過文獻(xiàn)查閱、與學(xué)生深入訪談兩種方式確定了調(diào)查問卷內(nèi)容。采用問卷星進(jìn)行調(diào)查,共收到16生本專業(yè)的113份答卷,內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室生物安全概念,生物安全柜,高壓滅菌鍋,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,氣溶膠,消毒等不同維度。生物安全課程由于學(xué)時(shí)有限,茲選取了八個(gè)章節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授:動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室生物安全、實(shí)驗(yàn)室裝備操作與使用、實(shí)驗(yàn)室生物安全的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全水平、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)、生物安全法律法規(guī)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)代化、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理。調(diào)查問卷題目如下:第1題:是否了解實(shí)驗(yàn)室生物安全概念;第2題:是否清楚實(shí)驗(yàn)室生物安全法規(guī)內(nèi)容;第3題:是否知道實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)級(jí)別;第4題:實(shí)驗(yàn)課過程中老師是否對(duì)安全防護(hù)進(jìn)行講解;第5題:是否了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)的人畜共患?。坏?題:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物操作時(shí)是否穿戴合適的個(gè)人防護(hù)裝備;第7題:對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施有無了解;第8題:是否了解生物安全柜的使用;第9題:哪些操作需要在生物安全柜中進(jìn)行;第10題:生物安全柜內(nèi)是否可以使用明火;第11題:是否了解氣溶膠;第12題:氣溶膠是否會(huì)引起實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染;第13題:是否了解高壓蒸汽滅菌器的類型;第14題:高壓蒸汽滅菌器在什么情況下可以開蓋;第15題:實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)是否需要需要許可證;第16題:實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否分級(jí);第17題:實(shí)驗(yàn)室是否要定期進(jìn)行消毒;第18題:消毒劑配制好以后是否可以存放到下次使用;第19題:實(shí)驗(yàn)室冰箱是否可以儲(chǔ)存食物;第20題:在實(shí)驗(yàn)中是否佩戴防護(hù)性器具(如手套、口罩,鞋套)。2.1生物安全概念的了解程度。61.95%的學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室生物安全概念,37.17%的學(xué)生一般了解;51.33%的學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)室生物安全法規(guī)內(nèi)容,48.67%的學(xué)生一般清楚;94.69%的學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)級(jí)別,5.31%的學(xué)生不知道;98.31%的學(xué)生認(rèn)可實(shí)驗(yàn)課過程中老師對(duì)安全防護(hù)進(jìn)行講解;98.23%的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)實(shí)施有了解,1.77%的學(xué)生不了解。100%的同學(xué)知道在實(shí)驗(yàn)中需要佩戴防護(hù)性器具。2.2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全了解情況。92.04%的學(xué)生了解生物安全柜的使用,8.85%的學(xué)生不了解;98.23%的學(xué)生認(rèn)為感染性材料需要在生物安全柜中操作,83.19%的學(xué)生認(rèn)為揮發(fā)性有害物需要在生物安全柜中操作,7.08%的學(xué)生認(rèn)為非感染性材料需要在生物安全柜中操作;90.27%的學(xué)生認(rèn)為生物安全柜內(nèi)不能使用明火,10.62%的學(xué)生認(rèn)為可以使用明火;96.46%的學(xué)生了解高壓蒸汽滅菌器的類型,5.31%的學(xué)生不了解;88.5%的學(xué)生認(rèn)為高壓蒸汽滅菌器在壓力為零的情況下可以開蓋,64.6%的學(xué)生更認(rèn)為高壓蒸汽滅菌器在溫度降到60度左右的情況下可以開蓋,只有2.65%的學(xué)生認(rèn)為直接開蓋。2.3實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安全了解情況。99.12%的同學(xué)了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)需要許可證,2.65%的同學(xué)不了解;91.15%的學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)的人畜共患病,8.85%的學(xué)生不了解;99.12%的學(xué)生會(huì)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物操作時(shí)穿戴合適的個(gè)人防護(hù)裝備,而0.88%的學(xué)生則不會(huì);99.12%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存在分級(jí),只有0.88%的同學(xué)不知道。2.4其它情況。88.5%的學(xué)生了解氣溶膠,12.39%的學(xué)生不了解;93.81%的學(xué)生知道氣溶膠會(huì)引起實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染,7.08%的學(xué)生不知道;100%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)室要定期進(jìn)行消毒;70.8%的同學(xué)認(rèn)為消毒劑配制好以后不能存放到下次使用,32.74%的同學(xué)認(rèn)為可以繼續(xù)使用;97.35%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)室冰箱不能存放食物,3.54%的同學(xué)認(rèn)為可以存放。針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題:同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中基本沒有接觸過生物安全柜,對(duì)生物安全柜的了解不夠,認(rèn)為揮發(fā)性有害物、非感染性材料要在生物安全柜內(nèi)操作,這是常識(shí)性的錯(cuò)誤,今后在教學(xué)中要重點(diǎn)介紹生物安全柜的操作注意事項(xiàng),并提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),給同學(xué)們一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。其中有同學(xué)提出:“需要開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)課程,對(duì)于生物技術(shù)專業(yè)來說,需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,這門課可以不需要那么多的學(xué)時(shí)??梢赃m當(dāng)設(shè)立學(xué)生講堂,讓學(xué)生親自接觸,更多的深入了解實(shí)驗(yàn)室安全管理,讓學(xué)生動(dòng)手操作,加深印象,結(jié)課時(shí)可以用綜述的方式作為學(xué)期總結(jié)?!边@是非常有代表性的觀點(diǎn),充分表達(dá)了同學(xué)們的主觀能動(dòng)性,值得引起授課老師的重視,并將其作為課程改革的一個(gè)重要依據(jù)。在調(diào)查中,80%的同學(xué)認(rèn)為生物安全教育應(yīng)該以實(shí)踐為主,理論為輔。其中有同學(xué)提出,目前生物安全概論課程是作為一門選修課程,今后應(yīng)作為必修課程進(jìn)行講授。學(xué)校缺乏系統(tǒng)的安全演練,也就是化學(xué)品泄漏事故演練以及生物安全事故演練;爆炸事故演練等。實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)向其它管理先進(jìn)的高校深入學(xué)習(xí),形成一套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理制度,并貫徹執(zhí)行。此次調(diào)查范圍較小,具有一定的局限性。今后可增大調(diào)查范圍,維度多樣化。

3改進(jìn)對(duì)策

圍繞高校培養(yǎng)人的根本目標(biāo),針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題,需要建立組織體系,并以制度規(guī)范約束各方行為,通過教育培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)室安全素養(yǎng),強(qiáng)化安全檢查來落實(shí)整改。圍繞人(組織體系)、法(制度規(guī)范)、防(專業(yè)防護(hù))、環(huán)(環(huán)境保護(hù))、育(教育培訓(xùn))等主要方面著力,以查(安全檢查)來監(jiān)督落實(shí),形成管理閉環(huán),形成六要素實(shí)驗(yàn)室安全管理模式。[3]3.1危化品規(guī)范管理生物實(shí)驗(yàn)室的各類硬件和軟件建設(shè)都有嚴(yán)格的規(guī)章制度可循。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前,由各實(shí)驗(yàn)室自行負(fù)責(zé)安全文件和知識(shí)的閱讀、培訓(xùn),成為實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的基礎(chǔ)。[4](1)嚴(yán)格管理制度,在現(xiàn)有管理制度的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整更新,不斷?;钒踩芾碇贫取?2)升級(jí)加強(qiáng)?;凡少?、入庫、核查環(huán)節(jié),可參照固定資產(chǎn)管理模式,采購后進(jìn)行清單上報(bào)驗(yàn),入庫出庫均有電子記錄,并每年定期進(jìn)行清查,做到帳物相符。(3)高校教師有義務(wù)與責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行?;钒踩嘤?xùn),同時(shí)配套相關(guān)領(lǐng)域?qū)<疫M(jìn)行相關(guān)講座。(4)?;穬?chǔ)存方面需要增大資金投入,各種防護(hù)系統(tǒng)及設(shè)備進(jìn)一步完善,例如煙感報(bào)警系統(tǒng)等等。(5)提高?;窂U棄物處理效率,可考慮與專業(yè)公司進(jìn)行合作,將?;窂U棄物管理工作做到實(shí)處。3.2定期進(jìn)行安全培訓(xùn)安全培訓(xùn)是生物安全工作的重中之重,必須常抓不懈。針對(duì)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室的不同情況,因地制宜,因材施教,制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間固定,人數(shù)眾多;而科研實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間長,人數(shù)相對(duì)較少。因而在進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)可進(jìn)行大班制與小班制的差別培訓(xùn),另外要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),不能一概而論。3.3課程改革系統(tǒng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程,將其作為強(qiáng)制性學(xué)習(xí)內(nèi)容,作為必修課程進(jìn)行嚴(yán)格考核,考核不過關(guān)不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。目前生物安全課程只是作為選修課程,師生對(duì)其重視程度不高。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)開展實(shí)驗(yàn)室安全課程,嚴(yán)格考核制度,提高學(xué)生對(duì)其重視程度,加強(qiáng)安全意識(shí)。3.4常抓安全檢查安全檢查形成制度,自查按期進(jìn)行,自查之后上報(bào),督導(dǎo)部門進(jìn)行二次檢查。安全檢查避免流于形式,切實(shí)到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,整改之后上報(bào),復(fù)查合格方能正常使用。3.5提高安全投入安全投入用于設(shè)置專門人員進(jìn)行管理;防護(hù)設(shè)備充足到位。高校應(yīng)重視安全管理項(xiàng)目投入,專人專管,防護(hù)設(shè)備做到一應(yīng)俱全,并定期檢查防護(hù)設(shè)備的有效性,做到及時(shí)更換。3.6為安全管理提供信息化支撐:建立實(shí)驗(yàn)室安全信息宣傳平臺(tái),通過微信公眾號(hào)的方式宣傳生物安全的重要性,盡快建立健全管理信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。3.7整體化布局:實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要注重全面性,水電容量依據(jù)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)需求設(shè)置,定期檢查用電容量是否超負(fù)荷,如有新入大功率儀器要核實(shí)用電安全方可投入使用。3.8實(shí)驗(yàn)室安全管理與績(jī)效掛鉤:實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任到人,高校應(yīng)加大管理津貼投入,對(duì)于管理表現(xiàn)突出的工作人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),管理不到位的進(jìn)行懲罰,以提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性及責(zé)任感。

4結(jié)語

總之,高校醫(yī)藥生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育是所有實(shí)驗(yàn)課程的重中之重,通過安全教育培訓(xùn),提高學(xué)生安全意識(shí),有助于預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)事故的發(fā)生,防患于未然。

參考文獻(xiàn)

[1]付拯江,蔡琥,黃智聰,等.高?;瘜W(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀與危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)[J].廣東化工,2020,47(21):172.

[2]唐秋琳,黃強(qiáng),黃鵬,等.高校生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理與教育探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2018,35(1):277.

[3]艾德生,黃開勝,馬文川,等.實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2018,35(1):9.

第5篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

〔2019〕15號(hào)

關(guān)于教育科技有限公司投資教育項(xiàng)目的情況報(bào)告

XX:

近日,經(jīng)北京XX商會(huì)推薦,駐XX招商聯(lián)絡(luò)處拜訪了XX眾盾教育科技有限公司執(zhí)行董事兼總經(jīng)理陳X先生,就公司擬在我區(qū)投資教育項(xiàng)目相關(guān)事宜進(jìn)行了深入的溝通和交流?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、公司簡(jiǎn)介

XX眾盾教育科技有限公司是一家致力于互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育的綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以"科技賦能教育,學(xué)習(xí)點(diǎn)燃?jí)粝?quot;為使命,自主研發(fā)了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,推出了“精品錄播+互動(dòng)直播+名師面授”的融合式教學(xué)和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂,同時(shí)整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,逐步建立了完善的學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)體系。經(jīng)過多年發(fā)展,公司在培訓(xùn)行業(yè)擁有較大的品牌影響力,目前已經(jīng)成為國內(nèi)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的領(lǐng)跑者。

公司借助“互聯(lián)網(wǎng)+”手段,整合形成了教育培訓(xùn)一體化解決方案,將職業(yè)技能教育、學(xué)歷提升教育、課程研發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營融于一體,實(shí)現(xiàn)了線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)的結(jié)合。目前在職員工100余人,現(xiàn)有專業(yè)講師40名(5名博士),常年聘請(qǐng)30多名高校教授、副教授擔(dān)任培訓(xùn)顧問,不定期組織專家到企業(yè)進(jìn)行定制培訓(xùn)。為研發(fā)高質(zhì)量的線上理論培訓(xùn)課程,學(xué)?;ㄖ刭Y搭建了6間高清課程錄播室、2間直播室,獨(dú)立自主開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、項(xiàng)目情況

(一)項(xiàng)目名稱:XX眾盾教育科技有限公司

(二)投資金額:800萬人民幣

(三)項(xiàng)目?jī)?nèi)容:

1. 眾盾安全培訓(xùn)眾盾教育獨(dú)立研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)平臺(tái),目前囊括了市的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu),包括安培教育科技有限公司、xx集團(tuán)安全環(huán)保研究院、市建筑工程專修學(xué)校、中天置業(yè)教育培訓(xùn)中心等,該平臺(tái)擁有在線培訓(xùn)、在線模擬考試、人臉識(shí)別等功能,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的規(guī)范性、完整性和培訓(xùn)的痕跡化,同時(shí)整合了安全屋訓(xùn)練、VR/AR考核等,打造了全新的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)。在重慶項(xiàng)目中,可移植武漢眾盾安全培訓(xùn)模式,與屬地職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,打造軟硬件相結(jié)合的培訓(xùn)模式,為重慶各地方應(yīng)急管理部門提供安全教育。

2. 眾盾優(yōu)職網(wǎng)眾盾教育打造的互聯(lián)網(wǎng)/VR+職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),自主研發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課件資源,推出“精品錄播+互動(dòng)直播+名師面授”的融合式教學(xué)和“名師授課+助教答疑”的雙師課堂。主要涉及企業(yè)人力資源管理師、心理咨詢師、健康管理師、食品安全管理師、注冊(cè)安全工程師等職業(yè)資格培訓(xùn)課程。開設(shè)在線課堂,面向西南市場(chǎng)。

3. 安培職校  安培職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家專注于職業(yè)教育培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校核心業(yè)務(wù)概括為兩大板塊:職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)。目前,學(xué)校主要承接職業(yè)資格培訓(xùn)、生產(chǎn)安全培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)、建筑安全培訓(xùn)、政府和企事業(yè)單位就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)等。在xx投資興辦xx安培職校,面向XX開展中職招生,開展職業(yè)教育培訓(xùn)。

三、企業(yè)訴求

該企業(yè)主要針對(duì)應(yīng)急管理相關(guān)的安全培訓(xùn),政策需要得到應(yīng)急管理部門的推動(dòng)和大力支持,與XX行業(yè)安全教育、專技院校共贏互利,創(chuàng)建安全生產(chǎn)培訓(xùn)新體系。

四、項(xiàng)目分析

通過與陳總的交流,了解到:一是公司今年準(zhǔn)備在重慶布局,企業(yè)落地重慶的意愿較為強(qiáng)烈。二是公司發(fā)展勢(shì)頭良好,以XX職業(yè)教育的后起之秀快速擴(kuò)張,打造了線上線下相結(jié)合的運(yùn)營模式,擁有自己核心競(jìng)爭(zhēng)力,營收增長迅速。

通過分析,我們認(rèn)為:該公司有意在XX投資教育機(jī)構(gòu)的信息真實(shí)可靠,該項(xiàng)目應(yīng)積極跟進(jìn)。一是該項(xiàng)目一方面在XX開展線上教育,面向西南開展安全培訓(xùn);一方面希望在XX興辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,符合我區(qū)大力打造教育強(qiáng)區(qū)的發(fā)展方向。二是該項(xiàng)目已在XX成功運(yùn)營,有成熟的運(yùn)作模式,可快速復(fù)制,盡快啟動(dòng)。三是市場(chǎng)前景較大。各級(jí)政府高度重視安全培訓(xùn),XX現(xiàn)有的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已不能滿足市場(chǎng)需要。

第6篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:高校 實(shí)驗(yàn)室 涉危涉爆 安全管理

中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)02(a)-0215-02

安全管理,是指根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī),運(yùn)用科學(xué)管理的理論和方法,協(xié)調(diào)各種力量,預(yù)防各類事故危害、案件的發(fā)生和避免人員非正常傷亡的活動(dòng)[1]。高等院校是高級(jí)知識(shí)人才的集聚地,其安全與否關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,做好高校安全工作極其重要。因科研試驗(yàn)的需要,高等院校尤其是理工科院校的部分實(shí)驗(yàn)室涉及燃燒或爆炸的試驗(yàn)項(xiàng)目,存在危險(xiǎn)因素及潛在的職業(yè)傷害,危險(xiǎn)性較大,易發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故。管理好涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室是做好高校安全管理工作的重中之重。

1 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

1.1 存在較多的易燃易爆危險(xiǎn)品

因開展科研工作的需要,易燃易爆危險(xiǎn)品是涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室必須使用的原材料。另外,科學(xué)研究往往選用不同的原材料進(jìn)行大量的試驗(yàn)。因此,危險(xiǎn)品種類繁多、用量大,如不嚴(yán)加防范易發(fā)生火災(zāi)甚至爆炸事故,構(gòu)成安全隱患。2008年6月,北京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故,事故導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)室和50米外的另一實(shí)驗(yàn)樓嚴(yán)重?fù)p毀。經(jīng)調(diào)查,事故原因是在實(shí)驗(yàn)室違規(guī)存放易燃易爆危險(xiǎn)品。

1.2 科研試驗(yàn)具有危險(xiǎn)性與探索性

涉危涉爆試驗(yàn)內(nèi)容在本質(zhì)上是一種比較劇烈的物理或化學(xué)變化。在試驗(yàn)過程中,往往伴隨有熱能的釋放、能量的快速轉(zhuǎn)化、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械壓縮能、且使該物質(zhì)、產(chǎn)物及周圍的介質(zhì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象[2]。產(chǎn)生高溫、高壓、噪聲、有毒氣體、沖擊波、破片等有害因素。試驗(yàn)操作不符合規(guī)定、人員及設(shè)備安全防護(hù)不到位等都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。另外由于科研試驗(yàn)具有探索性的特點(diǎn),也給安全防范工作帶來一定難度。

1.3 高校實(shí)驗(yàn)室人員較多

高校實(shí)驗(yàn)室作為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地,涉及專業(yè)門類廣、試驗(yàn)任務(wù)多,有學(xué)校的教師和學(xué)生,還有外單位技術(shù)人員,出入人員復(fù)雜且流動(dòng)性大。由于從業(yè)人員參差不齊、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌⑿袨椴粔蛞?guī)范等原因,其危險(xiǎn)性具有不可預(yù)見性。尤其是以課題組形式進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室,個(gè)別人員安全意識(shí)淡薄,安全技術(shù)素質(zhì)較低,安全管理不到位,存在一些潛在安全隱患,直接威脅著師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全[3]。任何一個(gè)人的不安全行為或狀態(tài)都會(huì)增加事故發(fā)生的可能性。

2 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室常見事故類型及原因

2.1 火災(zāi)事故

火災(zāi)事故是常見的事故類型,但在涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室中更容易發(fā)生,這是由于易燃易爆危險(xiǎn)品往往自身就含有氧化劑、可燃劑,一旦遇到點(diǎn)火源極易造成火災(zāi)事故的發(fā)生。事故發(fā)生的直接原因主要有:違規(guī)操作,易燃物接觸到點(diǎn)火源;設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、通電時(shí)間過長或供電線路老化;危險(xiǎn)品因靜電、雷電、高溫、高壓等因素自發(fā)火。

2.2 爆炸事故

涉危涉爆試驗(yàn)由于使用易燃易爆危險(xiǎn)品,發(fā)生爆炸事故的可能性大大增加。直接原因主要有:試驗(yàn)人員不遵守安全操作規(guī)程;儀器設(shè)備存在故障或缺陷;環(huán)境的不安全因素,如靜電、雷電、高溫、高壓等。通常引發(fā)爆炸的引火源有:明火;高溫表面;沖擊摩擦;絕熱壓縮;自燃;電火花;靜電火花;輻射線(紅外線);光電等[4]。

2.3 中毒事故

大部分易燃易爆危險(xiǎn)品都具有毒性,試驗(yàn)人員若不加以防護(hù)或防護(hù)不到位都有可能吸入過多有毒有害物質(zhì),造成中毒事故。如在涉危涉爆試驗(yàn)中經(jīng)常使用的黑索金(RDX)對(duì)人體有毒性,RDX對(duì)人的毒性主要體現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng),急性中毒的主要表現(xiàn)為典型、反復(fù)的癲癇樣發(fā)作,癥狀為頭痛、暈眩、惡心。長期吸入微量黑索今粉塵可發(fā)生慢性中毒。

3 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室綜合安全治理對(duì)策

高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)人員多且雜,危險(xiǎn)有害因素點(diǎn)多面廣,安全工作任務(wù)較為繁重,是高校安全管理工作的重點(diǎn)要害部門與部位。做好安全管理工作應(yīng)牢固樹立“安全發(fā)展”的理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的指導(dǎo)思想,主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓安全責(zé)任落實(shí)

實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不僅是運(yùn)作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的具體組織形式,更是防范化解高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)的重要環(huán)節(jié)[5]。涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室要設(shè)立專門的安全管理組織結(jié)構(gòu),根據(jù)崗位職責(zé)不同,層層分解落實(shí)安全責(zé)任。法定代表人為第一責(zé)任人,危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)室要設(shè)置專門的安全管理人員。

3.2 加強(qiáng)制度建設(shè),狠抓安全規(guī)范管理

規(guī)章制度是科學(xué)管理的重要依據(jù),也是管理實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。規(guī)章制度的建設(shè)是加強(qiáng)技術(shù)安全管理的一個(gè)重要措施[6]。堅(jiān)持把制度建設(shè)作為推進(jìn)涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化安全管理的重要著力點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室管理部門要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī),結(jié)合實(shí)際情況制定具體的涉危涉爆試驗(yàn)安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng),并有專人監(jiān)督確保落實(shí)。

3.3 加強(qiáng)教育培訓(xùn),狠抓安全文化建設(shè)

為強(qiáng)化試驗(yàn)人員的安全意識(shí),提高安全技能,應(yīng)建立安全教育培訓(xùn)制度,舉行多樣化的活動(dòng),宣揚(yáng)安全文化。南京理工大學(xué)湯山科研試驗(yàn)中心堅(jiān)持開展每季度一次的安全教育培訓(xùn)活動(dòng):有以安全形勢(shì)、安全規(guī)章制度與安全操作規(guī)程為主題的知識(shí)講座;有易燃易爆危險(xiǎn)品特性培訓(xùn);有醫(yī)療緊急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng);有涉危試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)培訓(xùn),近兩年開展上百次的試驗(yàn)前安全教育培訓(xùn),沒有發(fā)生一起安全事故。

3.4 加大檢查力度,狠抓隱患整改治理

要立足于治理安全隱患、防范安全事故。實(shí)驗(yàn)室要組織人員對(duì)所屬建筑設(shè)施、試驗(yàn)設(shè)備、試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開展日常巡查、節(jié)假日檢查、專項(xiàng)檢查等安全檢查活動(dòng),并將所查隱患分類治理,及時(shí)整改,無能力整改的及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門。

3.5 加強(qiáng)危品管理,狠抓涉危試驗(yàn)監(jiān)管

要嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)品的閉環(huán)管理制度,對(duì)危險(xiǎn)品的流向、儲(chǔ)存、使用和銷毀進(jìn)行全程監(jiān)督。為確保涉危試驗(yàn)的過程安全,應(yīng)有專門的安全管理人員對(duì)試驗(yàn)操作是否符合規(guī)定、涉危試驗(yàn)的項(xiàng)目是否合法、藥量是否超量、作業(yè)人員是否持證操作、危險(xiǎn)品使用管理是否合理等進(jìn)行監(jiān)督,杜絕違章操作,保證試驗(yàn)安全。

3.6 加強(qiáng)預(yù)案演練,狠抓應(yīng)急能力提升

為保證一旦發(fā)生事故,實(shí)驗(yàn)室及周邊人員能及時(shí)將事故通報(bào)并進(jìn)行有效撲救、救援人員能及時(shí)到位、迅速穩(wěn)妥地疏散人員和物資、將危害與損失控制在最小范圍內(nèi),管理部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī),結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源狀況和可能發(fā)生的事故特點(diǎn),制定應(yīng)急救援預(yù)案,并定期組織演練,提高事故應(yīng)急救援處置能力。

4 結(jié)語

高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)有害因素多,易發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒等安全事故,是高校安全管理工作的重點(diǎn)。高校應(yīng)加強(qiáng)涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室的制度建設(shè),落實(shí)安全責(zé)任,加強(qiáng)安全檢查和隱患整改,規(guī)范危險(xiǎn)品及涉危涉爆試驗(yàn)安全管理,堅(jiān)持開展安全教育培訓(xùn)和事故應(yīng)急救援演練,提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)和安全技能,全面提高涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室安全水平,為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

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第7篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

隨著我國對(duì)外非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的飛速發(fā)展,非學(xué)歷教育留學(xué)生的人數(shù)日趨增多,在管理方面的問題日趨顯現(xiàn),如何認(rèn)清、處理好管理中的問題,并研究制定合理的對(duì)策,是做好非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的根本保證。本文分析了留學(xué)生管理中常見的問題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。非學(xué)歷教育留學(xué)生管理問題對(duì)策隨著國家對(duì)外非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的發(fā)展,非學(xué)歷教育培訓(xùn)的批次、規(guī)模和留學(xué)生人數(shù)逐年增多,涉外因素對(duì)校園穩(wěn)定的各類不安定因素也不斷增多,給留學(xué)生教育管理工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。因此,正確認(rèn)識(shí)留學(xué)生管理工作中存在的問題,積極探索教育管理的新思路、新方法、新機(jī)制,并找到有效的解決對(duì)策,對(duì)留學(xué)生管理工作的開展具有十分重要的意義。一、留學(xué)生教育管理中常見的問題1.教育差異帶來的學(xué)習(xí)問題來華參加非學(xué)歷教育培訓(xùn)的留學(xué)生,因各國教育水平不一,教學(xué)模式各異,導(dǎo)致此類留學(xué)生本身具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、層次和水平各不相同,而我國基本采用按專業(yè)、年級(jí)進(jìn)行學(xué)的傳統(tǒng)教育模式,很多留學(xué)生,尤其是同一個(gè)培訓(xùn)班次的留學(xué)生專業(yè)水平和學(xué)歷參差不齊,很多留學(xué)生對(duì)教學(xué)模式不適應(yīng),出現(xiàn)授課內(nèi)容過深或過淺,高學(xué)歷的留學(xué)生覺得課堂無意義,而低學(xué)歷的留學(xué)生卻不知該如何進(jìn)行學(xué)習(xí),導(dǎo)致曠課遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2.信仰差異帶來的管理問題留學(xué)生來自不同的國家,有著不同的,主要包括伊斯蘭教、天主教、新教、佛教及印度教等,具有各自的宗教節(jié)日和習(xí)慣,如伊斯蘭教歷九月穆斯林要進(jìn)行齋戒,十二月要過古爾邦節(jié)(宰牲節(jié))。為慶祝宗教節(jié)日,會(huì)出現(xiàn)留學(xué)生集體請(qǐng)假或曠課的情況,在不違反有關(guān)規(guī)定的前提下,如何組織、管理好留學(xué)生宗教活動(dòng),是留學(xué)生管理中的一個(gè)難題。3.思維差異帶來的違紀(jì)問題由于留學(xué)生各自的價(jià)值觀、受教育程度、思維習(xí)慣和管理模式的差異,留學(xué)生普遍存在對(duì)我國教育管理體制的模式不適應(yīng)情況,如課堂考勤制度、宿舍管理制度、請(qǐng)銷假制度、點(diǎn)名制度、會(huì)客制度等等,部分留學(xué)生非常不理解,常常會(huì)出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象。4.語言差異帶來的融入問題非學(xué)歷教育培訓(xùn)班通常采用英語授課,而留學(xué)生來自不同的國家,有的國家英語能力強(qiáng),學(xué)習(xí)交流不存在問題,但部分學(xué)生來自非英語國家,如東北亞國家、中亞西亞俄語系國家、非洲法語系國家、南美洲西語系國家,這些留學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、日常交流會(huì)涉及到大量因語言障礙產(chǎn)生的矛盾,無法很好地融入到校園文化中。5.地域差異帶來的心理問題大多數(shù)留學(xué)生是第一次遠(yuǎn)離祖國,來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,在學(xué)習(xí)、生活的過程中不可避免會(huì)碰到很多適應(yīng)問題。例如,住宿飲食的不適應(yīng)、文化交流的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)和人際交往的不適應(yīng)等問題,這些問題容易使留學(xué)生產(chǎn)生挫敗感、郁悶的情緒無從發(fā)泄,導(dǎo)致很多留學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無所適從、孤獨(dú)無助和緊張焦慮等情緒。因此,在留學(xué)生群體中常會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問題和行為障礙。二、對(duì)常見問題的思考和對(duì)策1.強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),規(guī)范留學(xué)生管理工作留學(xué)生安全管理是一項(xiàng)重要的工作,直接影響我們自身形象和對(duì)外合作交流,應(yīng)該從國家的高度出發(fā),解放思想,轉(zhuǎn)變理念,切實(shí)改變以往重教學(xué)、日常管理、服務(wù)質(zhì)量,輕安全管理的舊思維,主動(dòng)去研究新情況、解決新問題,主動(dòng)去熟悉、規(guī)范留學(xué)生的安全管理工作。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),健全留學(xué)生安全管理機(jī)制,把各項(xiàng)矛盾和問題,化解在萌芽狀態(tài)。2.完善規(guī)章制度,促進(jìn)管理質(zhì)量提升制度化管理不僅能促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成,培養(yǎng)留學(xué)生的良好行為,而且對(duì)提高留學(xué)生管理服務(wù)水平也具有重要意義。制定一套操作性強(qiáng)、科學(xué)合理的留學(xué)生管理規(guī)則、章程、制度和突發(fā)事件處置預(yù)案,既要遵循政策性、科學(xué)性、規(guī)范性原則,又要按照實(shí)用性、可行性原則,在實(shí)施過程中調(diào)動(dòng)留學(xué)生的自覺性和自律性。3.強(qiáng)化安全教育,提升留學(xué)生安全意識(shí)在課程設(shè)置中安排入學(xué)適應(yīng)期教育,一是開展法律和法規(guī)教育,讓留學(xué)生熟知我國的法律法規(guī),做到知法守法;二是開展安全教育,開展防火防爆知識(shí)講座,普及避嫌常識(shí),強(qiáng)化交通安全意識(shí);三是開展校規(guī)校紀(jì)教育,讓留學(xué)生熟知校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度;四是學(xué)校安全保衛(wèi)部門和外事部門開設(shè)專門安全教育講座,提高留學(xué)生安全教育質(zhì)量。4.尊重民族文化差異,維護(hù)校園安全穩(wěn)定以人為本,進(jìn)行人性化管理,充分考慮到留學(xué)生在校期間的要求,盡可能地為他們創(chuàng)造便利條件。充分尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,不同的文化差異,了解掌握留學(xué)生所在國的一些節(jié)假日、風(fēng)土人情、民族習(xí)俗和飲食習(xí)慣。5.建立心理服務(wù)機(jī)構(gòu),做好心理適應(yīng)工作在留學(xué)生教育管理的過程中,通過加強(qiáng)心理適應(yīng)教育環(huán)節(jié),可以促進(jìn)留學(xué)生教育體系的完善。心理適應(yīng)工作大致包括三個(gè)方面:一是建立完善的心理服務(wù)功能,組建一支能夠?qū)iT為留學(xué)生心理健康提供咨詢、指導(dǎo)和治療的隊(duì)伍。二是做好心理健康預(yù)防工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提前介入,了解、關(guān)心、治愈存在心理問題的留學(xué)生。三是搭建多元文化活動(dòng)平臺(tái),讓留學(xué)生融入豐富多彩的校園文化。6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高留管干部綜合素質(zhì)留學(xué)生教育管理工作有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,留管干部必須具備較為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),除具備管理學(xué)的知識(shí)外,要對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、外交政策、外交禮儀、涉外常識(shí)都應(yīng)有一定的了解。因此,要培養(yǎng)一批懂外語、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作效率高的留管干部隊(duì)伍,應(yīng)加大對(duì)留管干部的培養(yǎng)力度,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓留管干部走出去,與各院校,特別是留學(xué)生管理工作做得好的留管干部接觸和交流,互相切磋、借鑒。7.抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保留學(xué)生安全穩(wěn)定在留學(xué)生的日常管理中,要高度重視把握好幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一,高度重視信息工作。學(xué)校安全保衛(wèi)部門、外事部門和留管部門應(yīng)重點(diǎn)做到“三知道,一調(diào)研”,即知道留學(xué)生來自哪個(gè)國家、什么時(shí)候入境;知道學(xué)習(xí)什么專業(yè),住在哪里;知道與什么人在一起,在做什么事情;信息調(diào)研工作要跟上,掌握留學(xué)生信息,有助于及時(shí)將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。第二,完善涉外突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。安全保衛(wèi)部門應(yīng)制定《涉外突發(fā)事件處置工作預(yù)案》,一旦發(fā)生就立即啟動(dòng)。第三,除正常的入境檢疫外,每年定期組織留學(xué)生進(jìn)行體檢,加強(qiáng)陪讀家屬體檢力度,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題,防止病情惡化。三、結(jié)束語非學(xué)歷教育培訓(xùn)留學(xué)生與學(xué)歷教育留學(xué)生相比,在管理上存在更多不確定的因素,我們?cè)诖_保教育培訓(xùn)的質(zhì)量的同時(shí),要更加關(guān)注留學(xué)生個(gè)體差異,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題,這樣才能更好地開展好非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作,才能更好地服務(wù)于國家的外交政策。

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第8篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:高校消防管理;現(xiàn)狀;對(duì)策

DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.239

0 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,高校教育也越來越受到人們的重視,新課程教育改革也在不斷的推廣,我國高校的發(fā)展也經(jīng)歷著不斷的改革,高校學(xué)生的書目也是在不斷的增加。在學(xué)校發(fā)展中作為高校安全工作的重要組成部分,消防安全管理工作的地位在學(xué)校的發(fā)展中地位也越來越突出,高校經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展,高校消防工作也取得了一定的成績(jī)。但是在很多方面還存在一定的問題,高校如何做好消防安全工作成為高校工作中亟待解決的問題。

1 高校消防管理工作的現(xiàn)狀

1.1 重視程度不夠

高校消防工作直接關(guān)系到學(xué)校本身的安全問題,也在一定程度上影響著整個(gè)校園的和諧建設(shè)。為此,在高校建設(shè)中一定要做好學(xué)校的消防安全工作,為學(xué)校的教育教學(xué)做好堅(jiān)定的后盾,使得高校教育教學(xué)取得較好的教學(xué)效果。在高校消防管理中總會(huì)在偶然中出現(xiàn)一些意外的情況,消防人員的工作本身比較復(fù)雜,管理的事務(wù)也比較多,在消防工作中不免就會(huì)出現(xiàn)一些疏忽,不能對(duì)學(xué)校的消防工作面面俱到。另外加之,學(xué)校本身在財(cái)力、物力方面的投資都是有限的,這就導(dǎo)致學(xué)校將大部分的精力是放在教育教學(xué)工作中,但是對(duì)學(xué)校的消防工作相對(duì)就比較忽視,對(duì)消防器材的管理比較忽略,不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)消防工作中存在的不足,也就不能提升消防工作的效率,工作效果不是那么理想。

1.2 消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)

隨著高校發(fā)展的不斷擴(kuò)建,在學(xué)校中的消防問題也在逐步增加。在高校建設(shè)中不能很好的考慮到消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),這就導(dǎo)致學(xué)校建好之后,很多消防基礎(chǔ)設(shè)施不能更整體校園的消防工作相配合[1]。在后期發(fā)展中遇到有關(guān)安全方面的問題時(shí),就想著在對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)就已經(jīng)晚了。高校在新建、擴(kuò)建或者是一些設(shè)施的改建過程中,并沒有按照消防發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)方面的設(shè)計(jì),在消防基礎(chǔ)設(shè)施在投入、使用前也沒有經(jīng)過一定的審核,這樣就存在著很多的安全隱患。

1.3 消防安全工作管理有待科學(xué)

在高校發(fā)展中也設(shè)立了一定的消防安全方面的制度,但是在實(shí)際的工作開展中并沒有將其進(jìn)行落實(shí)。很多高校也都簽訂了安全方面的責(zé)任書,但是在真正實(shí)施起來卻沒有實(shí)際性的內(nèi)容。高校的消防管理部門也都做了很多工作,但是由于受到外界的各種因素的影響,在消防工作方面還是存在很多問題[2]。在管理方面還有待進(jìn)一步完善并進(jìn)行科學(xué)化的管理。在消防安全檢查中由于受到外界各種因素的影響,不能對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校進(jìn)行整改,這樣就給學(xué)校的發(fā)展留下了很大的安全隱患。

1.4 消防安全培訓(xùn)機(jī)制有待完善

高校的消防安全工作對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要的作用,在高校發(fā)展中要經(jīng)常對(duì)消防工作人員進(jìn)行安全方面的教育,首先要讓消防工作人員提升自身的安全意識(shí),將災(zāi)害發(fā)生的系數(shù)降為最低。但是在高校發(fā)展中由于受到各方面因素的影響,在高校消防管理工作中還不能夠形成一定的教育管理工作。即使學(xué)校在一些方面做出明文規(guī)定,但是很多高校學(xué)生還是不能夠按照規(guī)定預(yù)防消防方面的內(nèi)容,也就不能很好的避免安全隱患。

2 高校消防安全工作的對(duì)策

2.1 做好領(lǐng)導(dǎo)工作

近年來消防安全工作得到了各行各業(yè)的重視,病出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策。在消防工作責(zé)任制中一定要做到主管的人負(fù)責(zé),出事的人負(fù)責(zé),通過這樣的責(zé)任制讓消防工作人員更加明確自身的職責(zé),在工作中也會(huì)更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)。此外,消防工作應(yīng)該納入到各行各業(yè)對(duì)員工的考核中,員工每個(gè)人都要簽訂相應(yīng)的責(zé)任制,通過員工之間的相互限制,以便更好的做好消防工作。在高校消防工作中要將每個(gè)人的切身利益結(jié)合起來,這樣才能更好的做好消防工作,讓人們真正的重視起來。

2.2 消防基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)投入

在高校校園文化建設(shè)的同時(shí)也要重視對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),最為基本的基礎(chǔ)設(shè)施例如供水的網(wǎng)子以及專門的消防通道都要能夠滿足學(xué)校消防工作的要求。此外,學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)不符合要求的消防基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整改,對(duì)于供水網(wǎng)還沒能夠做好全面覆蓋的學(xué)校一定要加強(qiáng)其建設(shè)。對(duì)于一些新建、改建或者是擴(kuò)建的一些項(xiàng)目一定要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行做好相關(guān)設(shè)施的建設(shè),并對(duì)建好的設(shè)施按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收,對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè),一定要責(zé)令整修。此外,各高校還要做好消防工作的監(jiān)督,一定要加強(qiáng)對(duì)消防工作各方面的管理。此外,還要利用科技的發(fā)展應(yīng)用到消防工作中,要結(jié)合一些消防企業(yè)來做好高校消防工作方面的系統(tǒng),能夠在出現(xiàn)意外時(shí)及時(shí)的報(bào)警處理,在最大程度減少其安全隱患。

2.3 加強(qiáng)消防安全教育培訓(xùn)

高校教育教學(xué)部門要和消防部門聯(lián)合起來工作,利用網(wǎng)絡(luò)的形式或者是廣播的形式向師生宣傳消防工作的相關(guān)知識(shí),可以在教學(xué)中針對(duì)具體的災(zāi)害案例進(jìn)行分析,讓師生認(rèn)識(shí)到在災(zāi)害面前如何應(yīng)對(duì),針對(duì)災(zāi)害情況進(jìn)行專題講座等形式,讓師生更好的了解消防在知識(shí),以便在發(fā)生意外時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。

3 結(jié)語

高校消防安全工作是一個(gè)比較復(fù)雜的工程,在高校工作的開展中要能夠引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。高校各級(jí)領(lǐng)帶要對(duì)消防安全工作制定相應(yīng)的系統(tǒng),要對(duì)高校師生負(fù)責(zé)??梢圆捎孟嚓P(guān)的對(duì)策來加強(qiáng)高校消防工作的開展:做好領(lǐng)導(dǎo)工作、消防基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)投入、加強(qiáng)消防安全教育培訓(xùn)等,高校消防工作的開展是一個(gè)系統(tǒng)的工程,不是一朝一夕的事情,要在平時(shí)的高校消防工作中不斷的持續(xù)關(guān)注,才能夠保證消防工作的效果,促進(jìn)高校工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn):

第9篇:高校安全教育培訓(xùn)范文

那么,在這場(chǎng)沒有硝煙的競(jìng)爭(zhēng)中,中國需要什么樣的機(jī)制保證?中國信息安全的核心是什么?什么又是確定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵和重中自重?

在回答這些問題之前,我們不妨先看看在信息安全領(lǐng)域走在前列的美國的做法。美國國家安全局(NSA)實(shí)施的“國家信息安全教育培訓(xùn)計(jì)劃”,采用授權(quán)認(rèn)可的管理方式,選擇了美國境內(nèi)的23所高校,設(shè)立“信息安全保障教育和學(xué)術(shù)交流中心”,設(shè)置從職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)士、碩士到博士的系統(tǒng)課程?!?·11”后,由美國國家科學(xué)基金會(huì)每年配套專款獎(jiǎng)學(xué)金500萬美元,資助全美信息安全人才的培養(yǎng)工作。美國奧巴馬政府更是把加強(qiáng)信息安全教育和人才隊(duì)伍培養(yǎng)列為保障網(wǎng)絡(luò)空間安全計(jì)劃的重點(diǎn),以此來確保美國控制全球信息安全的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

相對(duì)于美國的信息安全培養(yǎng)工作,我國在信息安全人才的培養(yǎng)方面,在體系化、制度化、持續(xù)化、終生化方面仍存在大幅度提升的空間。國家有關(guān)部委已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題。2012年,《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)信息化發(fā)展和切實(shí)保障信息安全的若干意見》(國發(fā)〔2012〕23號(hào))明確提出要“支持信息安全與保密學(xué)科師資隊(duì)伍、專業(yè)院系、學(xué)科體系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?!彪m然推出的時(shí)間相對(duì)較晚,但這一文件無疑全面回答了國人對(duì)國家信息安全領(lǐng)域的幾點(diǎn)追問:調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量,培養(yǎng)以我為主的信息安全專業(yè)人才,是確保我國在“第五空間”享有自己話語權(quán)的切實(shí)保證。

信息安全是計(jì)算機(jī)、電子、通信、數(shù)學(xué)、物理、生物、法律、管理、教育等多學(xué)科的交叉科學(xué)。信息安全學(xué)科以密碼學(xué)為核心,以網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、內(nèi)容安全為支撐,以國家和社會(huì)各領(lǐng)域信息安全防護(hù)為應(yīng)用方向的交叉學(xué)科。