簡述茶文化的概念精選(九篇)

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第1篇：簡述茶文化的概念范文

關鍵詞：茶藝；教學形式；教學做法

茶藝不僅是一門學科，還是一門藝術，并且對于我國的經濟發(fā)展也起著很大的作用。中國的茶葉市場很龐大，無論是國內市場還是國外市場，茶葉的發(fā)展空間都很大。學好了茶藝，不僅可以凈化我們的心靈，使我們變得更加知性，還能夠促進茶葉的銷售，推動我國經濟發(fā)展。因此，茶藝這門學科具有一定的重要性。我們應該不斷地創(chuàng)新教學形式，標新立異，使學生不僅對這門學科感興趣而且還能熟練地掌握知識點。

一、茶藝的發(fā)展史

1.茶藝的歷史發(fā)展歷程

在我國唐代，飲茶風靡一時。由于古代的，道教成為哲學的最高范疇，因此茶藝早先被稱為“茶道”。茶道是指以修行道德為首要目的的飲茶藝術，它是飲茶的方法以及修行道德的方法的統(tǒng)一。但是隨著時代的發(fā)展，“茶藝”一詞出現在我們的生活當中。“茶藝”一詞第一次被提出是在20世紀70年代。它是由當時的臺灣茶文化界首次提出的，用以表示品茶藝術的內涵。雖然品茶早已出現在我們的生活當中，但是具體的品茶方式方法還不夠完善，不夠系統(tǒng)化。我們只是知道泡茶的具體步驟為備器、選水、取火、候湯以及習茶，但是卻不能精確地掌握各個步驟。

2.發(fā)展茶藝的重要性

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對精神境界的追求往往要高于對物質世界的追求。因此茶藝作為一種修身養(yǎng)性的方式，在人們的生活中變得日益重要起來。作為歷史悠久并且擁有獨特茶文化的國家，中國的茶葉深受外國友人的喜愛。外國的朋友進入茶樓，不僅可以品嘗茶葉的甘甜，還能夠欣賞到茶藝的唯美。因此，茶藝的發(fā)展不僅能提高我們的精神境界，并且還能夠促進我國的經濟發(fā)展。

二、茶藝課程教學形式的改革與做法

1.課程教學改革的重要性

首先，課程教學改革能夠滿足市場對精通茶藝人員的需求。茶藝在珠江三角洲地帶蓬勃發(fā)展，在各省以及重要城市中也迅速發(fā)展起來，許多高端餐飲業(yè)以及酒店需要相應的茶藝從業(yè)人員，但是現如今的情況是茶藝從業(yè)人員供不應求，因此，發(fā)展茶藝能夠滿足市場的需求。其次，人們的生活水平逐漸提高，人們更加渴望精神的享受，他們會自己學習茶藝，這樣既能豐富自己的知識，又能達到享受生活的目的。

2.課程教學改革的具體做法

（1）激發(fā)學生對茶藝這門學科的學習動機

傳統(tǒng)的教學方式只是教師單方面說教，失去了學習的樂趣，學生可能就會對這門學科不感興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學生對茶藝的學習動機，是為了使學生把社會和教育提出的對茶藝這門學科的客觀要求變成他們自己內在的學習動力。也就是說，要讓他們明白當今社會的發(fā)展趨勢以及學習茶藝的重要性。

（2）茶藝要以學生發(fā)展為本

學生才是學習的主體，教師要正視自己的職責，要把一味地進行思想灌輸的教學方式轉變成引導以及啟發(fā)，從而幫助學生能夠更好地學習。因此，滿足學生的需求就變得尤為重要。也就是說，教師在教學過程中不要只是一味地強調茶藝的步驟以及概念性的東西，而是要做到寓教于樂，讓學生多體驗茶藝的樂趣，而不是單純地死記硬背書本上關于茶藝的概念性知識。教師要了解學生的個人特點，因材施教，從而達到學生將自身方面的特征與茶藝的學習相融合的良好效果。

（3）多媒體教學的應用

傳統(tǒng)的教學方式、陳腐的思想不能夠滿足現代人的需求。和傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體的應用能夠節(jié)省時間，吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習的熱情，從而更好地促進學生對學習的渴望。因此，教師在教授茶藝這門學科時應該充分利用現代化教學措施。

三、茶藝課程改革的發(fā)展前景

對于專業(yè)的茶藝從業(yè)人員來說，從事茶藝不僅可以提高他們的氣質，還可以提高他們對生活的熱情以及增強服務于人民的自豪感。因此，課程改革的發(fā)展前景將會是：首先由教師講解理論性知識，然后需要學生進行茶藝基本操作以及表演，最后是拓展研究，學生要掌握例如茶藝禮儀等與茶藝相關聯(lián)的知識。只有在課堂上充分地把這些步驟結合起來，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的茶藝人員。

時代在進步，經濟在發(fā)展，人們的生活水平也在不斷地提高。人們在滿足自己物質需求的同時，需加強對精神世界的追求。培養(yǎng)社會所需要的茶藝專業(yè)從業(yè)人員就成了現在的熱點。因此，教師如何能夠更好地改善茶藝課程的教學形式與做法變得尤為重要。本文就茶藝課程教學形式改革與做法進行了詳細的簡述并提出了自己的意見，希望能夠使學生更加充分地了解以及喜愛這門學科，并且希望讀到這篇文章的讀者能夠提出寶貴意見。

參考文獻：

[1]關劍平.茶與中國文化[M].北京：人民出版社，2011.

第2篇：簡述茶文化的概念范文

產業(yè)活動主要是指中學地理涉及的農業(yè)、工業(yè)、交通運輸、商業(yè)等相關知識。從近年高考試題看，本專題內容為必考板塊。表1為2011—2013年高考試題中涉及本專題考查的統(tǒng)計。

從表1的統(tǒng)計和分析看，本專題知識是高考必考點，具有以下特點。

分值比重高。近三年的試題統(tǒng)計看，無論是全國卷、省區(qū)卷，課標卷還是大綱卷，本專題分值基本在10～20分。從該較高的分值比重可以得出本專題是中學地理主干知識及高考的必考內容。

突出主干知識、能力考查，考查形式多樣、注重與生活結合。從表1的考點統(tǒng)計看，始終圍繞農業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)等產業(yè)生產、結構、特點、發(fā)展、布局、聯(lián)系、轉移、影響等主干知識進行命題立意；從考向分析看，命題者趨向于考查微觀區(qū)位原理分析，如某具體農作物生長、生產、銷售、加工；從考查要求看，凸顯地理四項能力考查，注重地理學科思維能力考查；材料呈現形式多樣，以圖、表、文字或其組合的形式呈現；注重考查生活中的地理、對生活有用的地理，如2013年四川卷中服裝工業(yè)區(qū)位考查，就滲透了對考生服裝原料生活常識的考查。

綜上所述，抓好本專題復習就必須樹立以基本概念為基礎、原理規(guī)律為骨架、方法技巧為載體、能力培養(yǎng)為核心的復習理念，立足學情，有針對性地復習，才能做到有效復習、高效備考。筆者擬從以下幾方面進行本專題復習。

二、基本概念解讀

概念是任何學科的基礎，學科知識的學習從概念學習開始，地理學科同樣如此。概念都有內涵和外延，即其涵義和適用范圍。掌握概念須抓住內涵和外延這兩個基本特征，如“自然資源直接來自自然界且對人類有利用價值的物質或物質的運動”其內涵就是“直接來自自然界、對人類有利用價值的物質或物質的運動”。把握住內涵才能準確把握其外延：汽油不是自然資源，因為它非直接來自自然界；礫石不是自然資源，因它目前對人類無利用價值。內涵和外延呈反比關系，即概念的內涵越多，外延就越??；反之亦然。

1.農業(yè)的特點

人們利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養(yǎng)動物獲得產品的生產活動。農業(yè)的生產對象為植物或動物，一般依靠土地進行。農業(yè)生產的顯著特點是地域性、季節(jié)性和周期性。農業(yè)是最基本的物質生產部門，是受自然環(huán)境影響最大的產業(yè)，也是發(fā)展歷史最悠久的產業(yè)。農業(yè)區(qū)位選擇實質是對農業(yè)土地合理利用。

2.農業(yè)地域類型與農業(yè)類型區(qū)別

前者是具體地域農業(yè)生產模式，如季風水田農業(yè)；后者是指按不同標準對農業(yè)生產概括性分類，如按生產對象分為種植業(yè)和畜牧業(yè)。

3.農業(yè)區(qū)位條件與農業(yè)生產特點區(qū)別

前者是指影響和決定農業(yè)生產的條件和因素，是外部的，如光照、熱量條件對熟制、作物種類、產量質量的影響；后者是指農業(yè)生產具有的特別或特殊之處，是本身的，如農業(yè)的季節(jié)性和周期性。

4.生態(tài)農業(yè)與立體農業(yè)區(qū)別

前者是在著重保護、改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境前提下，獲得較高的經濟、生態(tài)、社會效益的農業(yè)模式；后者是指地勢起伏較大的高海拔地區(qū)，隨自然條件的垂直分異，按一定規(guī)律由低到高布局農、林、牧業(yè)生產，農業(yè)生產具有垂直變化、立體生產特點的農業(yè)模式（狹義），如橫斷山區(qū)的立體農業(yè)。兩者屬于并立關系，有“交集”。

5.區(qū)位的含義

兩層含義：一是指某地理事象的地理位置，二是指與其它因素的相互聯(lián)系。例如，學校的區(qū)位既包含學校的地理位置，又包含學校與其它因素（地形、交通、環(huán)境條件、文化氛圍等）的聯(lián)系。

6.工業(yè)的含義

工業(yè)是指從事自然資源的開采，對采掘品和農產品進行加工和再加工的物質生產部門。與農業(yè)相比，工業(yè)除場地和水源外，對自然條件依賴不大，工業(yè)在區(qū)位選擇上比農業(yè)靈活得多，也復雜得多。工業(yè)生產具有連續(xù)性（除某些農產品加工業(yè)），工業(yè)產品一般為商品，工業(yè)生產追求經濟效益，考量投入和產出、成本和價格，使得工業(yè)區(qū)位選擇不斷變化。

7.工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域

三者屬于遞進關系，工業(yè)聯(lián)系形成工業(yè)集聚，工業(yè)集聚再形成工業(yè)地域。

8.工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系

與工業(yè)集聚相對，目的是發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢，降低生產成本。包括兩種情況：一是老工業(yè)區(qū)發(fā)展趨于飽和，新建企業(yè)遷出老工業(yè)區(qū)。例如，魯爾區(qū)把煉鐵高爐建到荷蘭沿海；二是體積小、重量輕、價格昂貴的零部件生產企業(yè)與組裝企業(yè)之間相距較遠，產品結構復雜、零部件種類繁多的復雜產品生產，其零部件生產企業(yè)分布在許多地方，如福特汽車的全球化生產。工業(yè)分散引發(fā)了工業(yè)的地域聯(lián)系，促進地域之間人、物和信息流動。

9.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)

前者是指以傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心發(fā)展起來的工業(yè)地域，如魯爾區(qū)。后者包括兩種形式：一是工業(yè)部門仍以傳統(tǒng)工業(yè)為主，但企業(yè)生產、規(guī)模、組織形式與新興工業(yè)相似，如第三意大利；二是以新興工業(yè)部門發(fā)展起來的工業(yè)地域，如硅谷。

10.交通運輸的含義

交通是運輸和郵電的總稱。運輸是人和物借助交通工具的載運，產生有目的的空間位移，郵電則是郵政和電信的總稱。交通運輸是經濟發(fā)展的基本需要和先決條件，是經濟發(fā)展的“先行官”。

11.商業(yè)和商業(yè)中心

狹義的商業(yè)是指專門從事商品的收購、銷售、調運和儲存的行業(yè)，廣義的商業(yè)包括服務業(yè)。狹義的商業(yè)中心是指城市內主要從事商業(yè)活動的空間地段，廣義的商業(yè)中心是指具有商業(yè)職能的城市。商業(yè)中心是地區(qū)和城市經濟發(fā)展的物資集聚中心和服務中心，是組織工業(yè)與農業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、國內與國外商品流通的樞紐。

12.商業(yè)網點的含義

一定的地域內由若干個商店組成商業(yè)網點。商業(yè)網點的形成、密度、效益、組織形式要受到自然、社會、經濟和技術等因素的制約。

三、原理知識梳理

本專題是人文地理的“核心”，是人地關系的集中體現，是可持續(xù)發(fā)展、人地協(xié)調、因地因時制宜等學科思想的實踐運用，貫穿了學科經典理論的應用。

1.農業(yè)區(qū)位原理

（1）杜能農業(yè)區(qū)位論。理想的均值平原中心的城市，只考慮土地取得最大的純收益，農業(yè)生產方式隨著與城市距離的變化而發(fā)生改變，即著名的杜能圈。例如，城郊農業(yè)的變化是其具體體現。

（2）影響農業(yè)的區(qū)位因素（圖1）。

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（3）主要農業(yè)地域類型（表2）。

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（4） 我國主要農業(yè)地域類型（表3）。

2.工業(yè)區(qū)位原理

（1） 韋伯工業(yè)區(qū)位論。其基本思想是最低生產成本費用吸引工業(yè)布局，理論核心是選擇工業(yè)區(qū)位時盡量降低生產成本，尤其要把運輸費用降到最低程度，以實現產品的最終銷售。運費指向論的工業(yè)區(qū)位三角為其代表。2005年全國卷、2006年四川卷曾考查過，因此復習時應引起重視。

（2）影響工業(yè)的區(qū)位因素（圖2）。

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（3） 基于成本考慮的五種導向型工業(yè)（表4）。

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（4）污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇（圖3）。

（5） 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)（表5）。

（6） 新興工業(yè)區(qū)（表6）。

（7）我國四大工業(yè)區(qū)比較（表7）。

3. 交通運輸區(qū)位原理

（1）五種主要交通運輸方式比較（表8）。

（2）交通運輸線（鐵路、公路）布局的區(qū)位因素（表9）。

（3）交通運輸點布局的區(qū)位因素（表10）。

（4）交通方式的變化對聚落空間形態(tài)的影響（表11）。

（5）交通運輸線的變化對聚落的影響（圖4）。

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（6）交通運輸對商業(yè)網點密度的影響。平原交通便利，交通線路密集，商業(yè)網點密度大；山區(qū)地形崎嶇，地勢起伏大，交通線路稀疏且方式單一，網點密度小。

（7）交通運輸對商業(yè)網點分布位置的影響（圖5）。

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四、方法技巧歸納

1.區(qū)位分析一般方法

（1）掌握要素。位置要素：緯度、經度、海陸；自然要素：氣候、地形、水源、土壤、災害；社會經濟要素：市場、科技、勞動力（數量、素質）、資源、交通、政策、地租、經濟狀況（水平、結構、基礎、歷史、發(fā)展速度）。

（2）明確要求。全面分析：既要抓有利條件，也應考慮不利條件；對比分析：既找出相同因素，也理出不同因素；優(yōu)勢分析：同類中最具優(yōu)勢的條件；主導因素分析：具有決定性的因素；限制性因素分析：不可或缺的因素。

（3）考慮變化。區(qū)位因素尤其是社會經濟因素一般處于發(fā)展變化中，如交通和冷藏保鮮技術的發(fā)展使市場對農業(yè)區(qū)位因素影響在地域上擴展，生產技術的變化使原料對工業(yè)區(qū)位的影響在減弱，則市場的影響在加強。

（4）明確步驟。首先，解讀材料，提取相關信息；其次，審題，分析區(qū)位類型，看清區(qū)位要求；最后，檢索思維模板，調動和運用相關知識解答。

2.宏觀區(qū)位選擇一般思路

宏觀的區(qū)位選擇，主要包括某地區(qū)農業(yè)、工業(yè)類型（地域類型）、交通方式等，首先，應抓住影響該類型的主要區(qū)位因素、主導因素、限制性因素，其次，結合地區(qū)的自然地理環(huán)境、社會經濟狀況進行綜合分析，得出其有利、不利條件，整體考慮，進行合理布局。

3.微觀區(qū)位選擇一般思路

（1）農作物區(qū)位選擇。必須了解常見作物的生長習性（熱量、光照、積溫、生長期、地形、土壤等要求），選擇自然條件適宜的地區(qū)進行種植。農作物的區(qū)位選擇考查是近年來的高頻考點，復習時應高度重視。

（2）工業(yè)部門區(qū)位選擇。根據該部門的生產要求（原燃料、市場、技術、交通、工業(yè)聯(lián)系、工藝流程、勞動力、產品特點、水源、地形等），結合地區(qū)的實際進行布局。

（3）交通線、點區(qū)位選擇。根據它們的自身特點、區(qū)位要求，結合當地的地理環(huán)境條件進行選擇。

（4）商業(yè)中心區(qū)位選擇。根據其布局原理，結合區(qū)域實際進行區(qū)位選擇。

（5）綜合性區(qū)位選擇。先考慮各自的區(qū)位選擇，再綜合分析，結合實際布局。例如，城市與交通結合（交通樞紐），就應先考慮城市、交通各自的區(qū)位要求，再結合分析，進行選擇。

4.產業(yè)模式圖判別（表12）

五、診斷糾錯筆記

例1：圖6表示某區(qū)域在一定時期內剩余勞動力數量、人均工資的變化以及甲、乙兩類企業(yè)在該區(qū)域維持最低經濟效益所能支付人均工資的變化。讀圖，完成1～2題。

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1.由圖6可以推斷，該區(qū)域：

A.T0年工業(yè)基礎雄厚

B.T0～T1年吸引的工業(yè)企業(yè)類型最多

C.T1～T2年經歷產業(yè)結構調整

D.T2年以后工業(yè)生產衰退

2.甲、乙兩類企業(yè)相比：

A.甲類企業(yè)在該區(qū)域維持發(fā)展的時間更長

B.甲類企業(yè)趨向廉價勞動力區(qū)位

C.乙類企業(yè)進入該區(qū)域的時間更早

D.乙類企業(yè)產品的附加值較低

【參考答案】1.C 2.B

【錯因分析】1題學生易錯選B項，從圖中的確可看出T0～T1階段剩余勞動力在減少，人均工資以及甲、乙兩類企業(yè)在該區(qū)域維持最低經濟效益所能支付的人均工資的確緩慢地提高了，于是判斷該階段該區(qū)域正處于工業(yè)化發(fā)展，工業(yè)企業(yè)類型增長快，得出B答案。學生犯了常見也是致命的錯誤：概念混淆和邏輯混亂。從材料信息可判斷該階段的確是工業(yè)化起步發(fā)展階段，可以推導出工業(yè)規(guī)模擴大，企業(yè)數量或規(guī)模增加，但是無法判斷企業(yè)類型的變化，更妄說類型最多，規(guī)模、數量不是類型。還有部分學生是審題習慣不良，漏看類型兩關鍵字而導致錯選。

【糾錯行動】平時加強審題習慣的訓練，做題時一定要把關鍵詞句用筆圈劃出來，避免無謂失分。強化對概念的掌握和辨析，才能避免模棱兩可、似是而非。加強邏輯思維能力的訓練，可精編精選該類型試題，進行定時專項訓練方式來提高邏輯思維能力。

例2：閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一：圖7是甲國地圖。甲國是美國重要的服裝進口國，服裝生產中心在A城；首都B城是該國重要的工業(yè)中心，紡織、食品、制糖是其主要工業(yè)部門。

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分析A城成為該國服裝生產中心的主要區(qū)位因素。

【參考答案】鄰近紡織工業(yè)中心B城，接近原料地；A城有鐵路通往美國（或海港），交通便利；距美國較近，接近消費市場；甲圖是發(fā)展中國家，勞動力成本低。

【錯因分析】從今年閱卷反映來看，學生此題得分率不高，失分主要表現在第一點只答接近原料地，第二點只答交通便利，第三點只答接近消費市場或消費市場廣闊，第四點只答勞動力成本低或勞動力廉價。失分原因是只記憶基本的答題模板，只答套話，沒有結合材料所給的文字和地圖信息進行提取、解讀，再綜合分析，然后組織因果明確、邏輯嚴密的答案。另外，學生的生活常識積累不足，不清楚服裝工業(yè)的直接原料是紡織品，導致失分。

【糾錯行動】區(qū)位分析類題目不能只是要求學生死記模板，背套話，正確的解題思路應該是教給學生基本的區(qū)位原理，基本的分析方法、思維路徑，結合材料所給信息，綜合分析，組織指向清晰、因果明確、邏輯嚴密的答案。加強獲取和解讀信息能力的針對性訓練，提高歸納和演繹的思維能力，提高讀圖分析能力。注重與生活結合，學習生活中的地理、對生活有用的地理，增加學生的生活常識和生活體驗。

六、考前試題預測

生產費用最低的方案就是企業(yè)生產布局的最優(yōu)方案。生產費用包括原材料取得費、生產加工費和產品銷售費三部分，其中原料取得費和產品銷售費受運費影響。

圖8為某企業(yè)運輸費與生產區(qū)位的關系圖，圖中RM為原料地，T為交通中轉地，M為消費市場。讀圖，完成1～2題。

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1.僅從運費對生產區(qū)位的影響來考慮，該企業(yè)應布局在：

A.RM B.M C.T D.RM與M中間任意一處

2.下列工業(yè)與上述企業(yè)布局相似的是：

A.鞍山鋼鐵工業(yè) B.硅谷電子工業(yè)

C.三峽水電站 D.鎮(zhèn)海石化工業(yè)

答案：1.C 2.D

解析：1題從題干要求只考慮運費，在圖中找出總運費最低點即可。2題從圖中信息得出該類型企業(yè)原料運費是水路較低，鐵路較高，而產品運費相反。A項原料依靠鐵路，B項原料依靠航空等高速方式，C項無關，D項原料依靠海運進口，產品通過鐵路運往市場且運費特點與圖中信息相符。

都市農業(yè)是指地處都市及其延伸地帶，緊密依托并服務于都市的農業(yè)。都市農業(yè)是以生態(tài)綠色農業(yè)、觀光休閑農業(yè)、市場創(chuàng)匯農業(yè)、高科技現代農業(yè)為標志，以農業(yè)園藝化、設施化、工廠化生產為主要手段，以市場需求為導向的高質高效和可持續(xù)發(fā)展相結合的現代農業(yè)。據此完成3～4題。

3.北京發(fā)展都市農業(yè)的有利區(qū)位條件是：

A.外來人口數量大，勞動力成本低

B.航空、鐵路、公路構成便捷的交通網

C.市場需求量大，消費水平高

D.土地資源豐富，地價水平較低

4.北京發(fā)展都市農業(yè)的主要意義是：

A.加快城市化速度，擴大城市范圍

B.提高當地農產品的知名度

C.美化城市環(huán)境，減輕城市污染

D.促進傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉變

答案：3.C 4.D

解析：3題根據題干信息，都市農業(yè)是緊密依托都市，科技水平高、效益高的面向市場的現代農業(yè)，即可排除A、B、D選項。4題都市農業(yè)是現代農業(yè)，發(fā)展都市農業(yè)可促進農業(yè)的結構升級，故選D。

5.根據圖文材料，回答下列問題。

材料一：茶樹喜歡溫暖、潮濕、蔭蔽、土質疏松、排水良好的酸性土壤環(huán)境。歷代“本草”類醫(yī)書在提及茶葉時均說它有止渴、提神、解困、消炎、解毒、消脂、降壓、防止動脈硬化等功效。

材料二：武夷山區(qū)地處福建、江西、浙江三省結合部，區(qū)內溝谷縱橫，霧日大致在100～250天/年，平均濕度可達80%，表層的土壤以紅壤和黃紅壤為主，PH值在5.1左右。

材料三：閩北地區(qū)產茶歷史悠久，武夷巖茶是十大名茶之一。茶葉為閩北農業(yè)中的支柱產業(yè)，對于農民、城市居民都有重要作用。近年來，政府大力打造閩北武夷生態(tài)茶產業(yè)經濟圈，逐漸形成與自然、人文景觀以及現代旅游業(yè)相結合的高效產業(yè)。閩北武夷生態(tài)茶葉產業(yè)經濟圈的構建進一步充實了海峽西岸經濟區(qū)的內容。

材料四：圖9是清朝時期晉商將武夷山茶葉遠銷至俄羅斯的“萬里茶路”示意圖。

（1）分別說明圖中南、北、中三段茶路采用不同運輸方式的主要原因。

（2）從俄羅斯當時的農業(yè)生產、膳食結構特點及茶葉的功效分析晉商將茶葉遠銷至俄羅斯的原因。

（3）結合材料分析武夷山地區(qū)生產武夷巖茶的有利區(qū)位條件。

（4）簡述構建閩北武夷生態(tài)茶產業(yè)經濟圈的經濟、社會和生態(tài)效益。