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關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)描寫 感情表達(dá) 具體方法
文章能不能感人，關(guān)鍵在于文章的情感性是否充沛？而最有效的表達(dá)情感的方式是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫要具有抒情性，才能打動(dòng)人心。那么，怎樣借細(xì)節(jié)描寫抒寫情懷呢？
一.借助衣著細(xì)節(jié)，抒寫情懷。
優(yōu)秀作文《父親》有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫：“冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下起來了，河水也結(jié)冰了，父親仍舊要送我上學(xué)?？粗@天氣，我遲疑了。……我走出門，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋，我流淚了。”父親穿著露出腳趾的解放鞋，是衣著細(xì)節(jié)描寫。這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親再苦也不能苦了孩子的心理，抒發(fā)了兒子對父親的愧疚和感激之情。
二.借語言細(xì)節(jié)，抒寫情懷。
二戰(zhàn)時(shí)期，在納粹德國的一座集中營里，關(guān)押著很多猶太人。有個(gè)天真、活潑的小女孩和她母親關(guān)在一起。一天，她的母親被納粹士兵帶走了，再也沒回來，人們知道她被殺害了。當(dāng)小女孩問大人她的媽媽哪里去了，大人對小女孩說，你的媽媽去尋找你爸爸了，不久就會回來。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從外面走過來。小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，逼上活埋的刑場。當(dāng)一個(gè)納粹士兵伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“劊子手叔叔，請你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手頓時(shí)僵在那里。這段話寫小女孩在臨死前說的話，是一個(gè)語言細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了人們對和平生活的向往，也表現(xiàn)了對殘酷兇惡的劊子手的憎惡。
三.借事物細(xì)節(jié)，抒寫情懷。
有一位學(xué)生寫的小詩，《一碗油鹽飯》：“前天/我放學(xué)回家/鍋里有一碗油鹽飯。昨天/我放學(xué)回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。今天/我放學(xué)回家/炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前?！痹谶@首小詩里，小作者借一碗油鹽飯這一事物細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親對兒女的深愛之情，也抒發(fā)了兒女對母親的感恩之情。
四.借助痕跡細(xì)節(jié)，抒寫情懷。
學(xué)生作文《感受母愛》寫道：“我慢慢地把饅頭拿起來。忽然我在上面發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認(rèn)出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個(gè)‘羅’，而不是‘箕’。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日湖塘上的小魚唼喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……??！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。”這段文字描寫印在饅頭上的指紋印，這是個(gè)痕跡細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了母親對我深沉的愛，以及我對母愛的深切感受。
五.借助動(dòng)作細(xì)節(jié)，抒寫情懷。
高考佳作《拿什么贊美您，人民的總理》：“當(dāng)您在電視上流淚的時(shí)候，我們都哭了。共和國的總理流淚了，他為他深愛的人民和祖國流淚了，而他的人民在他流淚的瞬間也痛哭失聲…… 忘不了您對被困的孩子們的講話：‘孩子們，我是溫爺爺，我是爺爺，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)?！藭r(shí)的您，是一位長者，是一位在期待著孫子被救的爺爺。親子情懷，不是嗎？忘不了您跌的那一跤，那么泥濘不平的路，您是以怎樣的執(zhí)著走過來的啊，以66歲的高齡，行走在震后的四川，總理啊，您累嗎？您的胳膊流血了，您顧不上，因?yàn)榍懊媪餮倪€有您的同胞。您三夜未眠，您顧不上，因?yàn)榍懊孢€有未眠奮戰(zhàn)的同胞。您顧不上你自己，您顧上的是正在遭受困難的同胞們！”這段文字主要寫了三個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)——總理流眼淚，給孩子講話，胳膊跌破而流血。這三個(gè)細(xì)節(jié)為我們刻畫了一個(gè)可敬的人民總理的形象，抒發(fā)了對總理的熱愛之情。
在全面進(jìn)入新課改的今天，我們應(yīng)用語文教學(xué)“以人為本”這一理念來進(jìn)行教學(xué)《林?！愤@一課。這包括兩方面的含義，即人文性與工具性。人文性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中，能夠獲得思想意識和倫理道德等方面的影響、熏陶及至塑造形成一定人格修養(yǎng)；工具性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，能夠獲得聽、說、讀、寫、議等一系列有效的對語言文字的理解吸收和運(yùn)用的技能。通過品讀、感悟、運(yùn)用、方法、手段的訓(xùn)練，形成一定的語言文字素養(yǎng)。
與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在品讀的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手查閱有關(guān)大興安嶺的書籍、圖片等，在學(xué)習(xí)寫法上用體會、日記、詩歌等自己所喜愛的體裁，寫出學(xué)完《林?！返母惺埽?chuàng)作畫面，配短詩文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的民主意識、競爭意識、參與意識、合作意識。
2、全面、深入地感知、理解、欣賞林海的美，初步掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀勾劃、獨(dú)立品味、討論匯報(bào)、感情朗讀、背誦積累、詩文創(chuàng)作等方法全面、深入地學(xué)習(xí)課文。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和辯論；激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩文贊美林海；培養(yǎng)學(xué)生不唯書、不唯師、不唯上，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本文第二大段是重點(diǎn)段，反復(fù)品讀重點(diǎn)圈畫來提示大興安嶺的嶺、林、花之美，進(jìn)而深入、全面地欣賞林海的美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生在知識、思想、語言等方面來突破大興安嶺稱之為“林海”的原因和以“林海”做題的目的。
【教學(xué)過程】
一、初讀課文，感知林海美（動(dòng)筆圈勾畫）
1、課前回憶美
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二課。請想一想，你們見過江、河、湖泊、海嗎？說一說，是什么樣的？（生簡要回答）師板畫（林海）你們見過這樣的林海嗎？今天老師帶你們一同走進(jìn)大興安嶺看看老舍先生筆下那莽莽蒼蒼的林海是怎樣的？學(xué)生簡要回答。
師：大家想親眼看一看林海嗎？（播放錄像）
2、音像感知美
（1）學(xué)生看錄像，教師現(xiàn)場解說。
（2）小結(jié)過渡：林海的確很美?。ò鍟好溃?/p>
3、文中尋找美
（1）師：愛美之心人皆有之。請同學(xué)們帶著一顆愛美的心，去尋找課文寫得最美的小片段。你們找，我也找，咱們比誰找的小片段最美？
（2）師：誰找的小片段最美？（生讀）
（3）師：看來，同學(xué)們的火眼金晴還真能發(fā)現(xiàn)美！不過，我找的才是最美的。（師朗讀寫人的小片段。如已經(jīng)有學(xué)生讀過，教師就主動(dòng)與該同學(xué)聯(lián)合起來學(xué)習(xí)。）
4、選擇品味美
師：服氣嗎？不服氣？誰愿意認(rèn)真品味之后來跟我辯論嗎？好！請參考下面提示，自由選擇一個(gè)小片斷，認(rèn)真品味。注意，一定要展開創(chuàng)造性想象，你們品，我也品。咱們等著瞧！
A、你欣賞的小片斷描寫了大興安嶺的什么是美的？
B、這個(gè)小片斷的關(guān)鍵詞是哪些？它們分別讓你想象、品味到了哪些美好的景象？
C、應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的美表達(dá)出來？
生：仔細(xì)品讀。
二、細(xì)讀重點(diǎn)段、句、詞、體會林海美（動(dòng)口誦、背、思）
片斷討論美
（1）老師輔助、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描寫嶺、林、花、木的四個(gè)小片斷進(jìn)行議論發(fā)言。每個(gè)小片斷的引導(dǎo)程序大體如下。
1根據(jù)學(xué)生發(fā)言，靈活地出示文字小片斷。師：這個(gè)小片斷寫了大興安嶺的什么是美的？你品味想象到了什么？
2啟發(fā)同學(xué)補(bǔ)充。師：還有誰品味了這個(gè)小片斷的美？談?wù)勛约旱囊庖?，好嗎?/p>
3過渡、激勵(lì)。在各個(gè)小片斷的討論學(xué)習(xí)過程中，教師靈活地指導(dǎo)全體學(xué)生通過感情朗讀深入理解課文的思想內(nèi)容，全面欣賞林海的美。
（2）教師根據(jù)課文描寫人之美的小片斷組織議論發(fā)言。（也可以靈活地穿插在上面四個(gè)小片斷的討論之間。）
1啟發(fā)學(xué)生幫忙。師：誰跟我品味的是同一片斷，愿意幫我說說嗎？
2教師補(bǔ)充發(fā)言。師：點(diǎn)綴在莽莽林海當(dāng)中的市鎮(zhèn)，是人與自然和諧相處的見證，是興安嶺興國安邦的體現(xiàn)，是林海人民在愉快的勞動(dòng)歌聲中創(chuàng)造的！
3激勵(lì)、過渡。師：怎么樣？我找的片斷美得和諧，美得深刻，不是最美的嗎？咱們辯論的勝負(fù)如何？后面還有兩局比賽，我們可以再?zèng)Q一決！重點(diǎn)討論五個(gè)小片斷如下。
嶺：這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。
林：多少種綠顏色呀：深的、淺的、明的、暗的、綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍苊璩鲞@么多的綠顏色來呢！那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
花：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
木：千山一碧，萬古長青，恰好與廣夏、良材。所以，興安嶺越看越可愛！
人：山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
三、總結(jié)深化、欣賞林海美（動(dòng)腦、悟、辨、述）
1、點(diǎn)睛總結(jié)美
（1）形成板書。師：（指板書）同學(xué)們，從剛才的品味和辯論中，我們知道了大興安嶺的嶺、林、花、人都很美。請看：它們的美有沒有聯(lián)系？林與花有沒有？花與木有沒有？……（一邊指點(diǎn)一邊連線。）
（2）小結(jié)課文。師：興安嶺的嶺、林、花、木、人的美具有千絲萬縷的聯(lián)系。這種上聯(lián)系在一起的美，使興安嶺美得那么燦爛，那么實(shí)在！她就像一顆顆裝點(diǎn)我們美麗祖國的星星！
2、多讀贊賞美
（1）學(xué)生練讀。師：下面，進(jìn)行第二局比賽。就是通過優(yōu)美片斷的朗讀來心情地贊美林海。誰朗讀贊美得最有吸引力，誰就是冠軍！當(dāng)然，能夠通過背誦來贊美的，更是冠軍！請同學(xué)先練一練。
（2）學(xué)生誦讀。師：誰最先來贊美？能讀就讀，能背就背?。◣熒餐u議，選出一個(gè)個(gè)冠軍。請他們昂首挺胸地站著。）
（3）教師表演讀。師：我也想當(dāng)冠軍！可以表現(xiàn)一下了嗎？（教師讀，學(xué)生評。）
（4）學(xué)生齊讀重點(diǎn)文段。師：剛才，我們選出了班上的個(gè)人冠軍，現(xiàn)在看看，我們這個(gè)集體能不能當(dāng)冠軍？請齊讀課文第三、四節(jié)，能背誦的同學(xué)還可以背。
（5）激勵(lì)、過渡。師：我們無論是個(gè)人，還是集體，都堪稱冠軍！
3、詩文創(chuàng)造美
（1）師生同時(shí)創(chuàng)作詩文。師：我們能用自己的話來贊美林海嗎？好！請參考課文的優(yōu)美詞句和自己收集的詩文、圖片資料，為興安嶺寫幾句贊美的話，也可以寫一首小詩。你們寫，我也寫，咱們進(jìn)行第三局比賽！
（2）學(xué)生展示，教師引導(dǎo)賞析得意之作。
（3）教師展示，請學(xué)生賞析。
4、旅游憧憬美
師：同學(xué)們想去林海旅游嗎？能實(shí)現(xiàn)嗎？老師認(rèn)為完全有可能！現(xiàn)在，教你一個(gè)絕招：自己先把課文最美的兩個(gè)自然段背下來，然后，在父母面前把林海心情地贊美一番，打動(dòng)他們的心，爭取讓爸爸媽媽明年暑假帶你到興安嶺的原始森林，去踩踩那里的松針，摸摸那里的古木……相信同學(xué)們一定能達(dá)成自己的心愿。
【板書設(shè)計(jì)】
2、林海
嶺多
大興安嶺林綠美、不空洞
花繁
一、朗讀有助于學(xué)生發(fā)展語言
教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，首先要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添減文字，不讀斷詞句。學(xué)生在各種形式的朗讀中，與字詞多次“見面”，牢固掌握字的讀音，強(qiáng)化識記字形，從而有效地識字、識詞。反復(fù)朗讀，能使學(xué)生讀得正確，讀得流暢，增強(qiáng)語感。教師在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語言，不能只依靠理性分析，而應(yīng)靠語言的直接感悟和積累。如《草原》一文，老舍先生用親身的經(jīng)歷向讀者介紹了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人們。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，品味草原藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，藍(lán)天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，在這些明麗的色彩中深刻體會“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，體會“這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”。又如教學(xué)《桂林山水》，通過朗讀描寫桂林山水的句子，漓江靜、清、綠的水，桂林奇、秀、險(xiǎn)的山給學(xué)生留下深刻的印象，也認(rèn)識到用這種句式表情達(dá)意的妙處。
小學(xué)階段是人一生中記憶力最好的時(shí)期，教師充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學(xué)生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達(dá)方式，就能學(xué)會運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。
二、朗讀有助于審美教育
在小學(xué)語文教學(xué)中，通過朗讀再現(xiàn)自然美，讓學(xué)生從中感受美好事物帶來的獨(dú)特感受，誘發(fā)他們?nèi)ハ胂?。不僅發(fā)展學(xué)生的形象思維，而且能培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美的能力，使他們樹立起正確的審美觀。
在教材中有許多描寫自然景物的文章，如《美麗的小興安嶺》、《火燒云》、《五彩池》、《觀潮》、《草原》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。教學(xué)時(shí)，師生通過聲情并茂的朗讀，和文本零距離接觸，用聲音再現(xiàn)畫面，讓學(xué)生進(jìn)入自然仙境，感受文中所描繪的事物的形狀、顏色，感受自然的美。如《火燒云》中，“晚飯過后，火燒云上來了。天空的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像天空著了火”，“霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了……”通過朗讀，學(xué)生腦海出現(xiàn)：晚霞斜照大地的瑰麗的畫面。“火燒云的變化極多，紅通通的、金燦燦的……”，“又像這個(gè)……又像那個(gè)……”誘發(fā)學(xué)生去觀察自然，感受大自然的美。又如《觀潮》，潮來了，“那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得戰(zhàn)抖起來”。教師用繪形繪色的朗讀，讓學(xué)生感到這的確是“天下奇觀”??！文中作者把對自然景物的贊美之情傾注在字里行間。教師自己對作品的理解融入朗讀中，感染學(xué)生，使學(xué)生入境入情，不但加深學(xué)生對課文的理解，更喚起美的共鳴，使學(xué)生領(lǐng)略到自然美，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。
三、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的思維
古人讀書，強(qiáng)調(diào)“誦”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程是讓學(xué)生認(rèn)識語言、品味語言的過程。如在教學(xué)《我的戰(zhàn)友》一文時(shí)，通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生想象、體會熊熊烈火在身上燃燒的危急和痛苦。再指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會“我”對戰(zhàn)友被火燒的極度痛苦、焦急的心情。而此時(shí)此刻為了整個(gè)班、整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，像千斤巨石一般，一動(dòng)也不動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到的意志是何等的堅(jiān)強(qiáng)，他嚴(yán)守紀(jì)律和獻(xiàn)身的精神讓人欽佩，進(jìn)而讓學(xué)生從中受到深刻的教育。 學(xué)生對的崇高精神的贊美，是學(xué)生的認(rèn)識過程，也是思維過程。學(xué)生不斷提高認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)展了思維。學(xué)生思考時(shí)，自然地會聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，去判斷事物。此時(shí)，教師有機(jī)地滲透思想教育，提高學(xué)生分辨真善美、假丑惡的能力，更能收到“教書育人”的整體效益。
2. 世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
3. 書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
4. 親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對您說：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!
5. 親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會磨滅。
6. 人生旅程上 您為我點(diǎn)燃希望的光芒 豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您!老師 愿您永遠(yuǎn) 健康!愉快!幸福!
7. 人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。
8. 在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
9. 在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。祝福你，老師!
10. 您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李,卻給自己留下了冬的干凈雪的潔白冰的清純…祝您節(jié)日快樂!
11. 您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會文明進(jìn)步的階梯。
12. 您是摩天大樓的粒?；强缃胶拥淖鶚蚨?，您是祖國建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂!
13. 您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師
14. 您的學(xué)識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
15. 您的教導(dǎo)，我銘刻在心;您的關(guān)懷，我感激在心;您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師!
16. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。
17. 您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
18. “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，望教師永發(fā)光輝，照耀大地——老師，教師節(jié)快樂!
19. 一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!
20. 一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心愿您的喜悅,您的愿望,在您打開這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!
21. 小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來臨，愿你多多保重，快樂幸福!
22. 過去的您：黑發(fā)飄飄，青春靚麗;現(xiàn)在的您：白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋。即使時(shí)間在流逝，但您對我的關(guān)懷與教誨，依然印在我心間。教師節(jié)到了，愿您節(jié)日快樂!
23. 經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴。走上了成功，才知道您的偉大。是您指引了人生的方向，是您的培育了無數(shù)的英才。謝謝您，我敬愛的老師。教師節(jié)快樂!
24. 您的胸懷比天廣，你的恩情比海深，您的教誨照亮前進(jìn)的路，你的鼓舞帶領(lǐng)我勇往直前。教師節(jié)來臨，祝你快樂健康，幸福滿堂，親愛的老師!
25. 講臺三尺，粉筆一支，黑板一塊，聲聲嚴(yán)厲，絲絲關(guān)懷，刮風(fēng)下雨，始終如一。兩鬢斑白歲月深，桃李芬芳遍天下!今逢節(jié)至，祝恩師快樂開心，身體健康!
26. 你是時(shí)代的弄潮兒，領(lǐng)導(dǎo)我們在知識的海洋徜徉。你是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長。你是無私的春蠶，傾盡自己奉獻(xiàn)我們。祝師恩永遠(yuǎn)，教師節(jié)日快樂。
27. 老師，您的名字刻在我們心靈上，您的思想，您的話語，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!雖然相隔千里，但我的祝福不變，祝您節(jié)日快樂!
28. 課堂有老師也，一桌一凳一教鞭而已，老師傾心教學(xué)，默默付出，這就是太陽地下最光輝的事業(yè)。我們用愛贊美他，用心尊敬他。祝節(jié)日快樂，幸福永遠(yuǎn)。
29. 迢迢秋水不斷，師恩牢記心間;我在遠(yuǎn)方思念，祝福穿越千山;桃李遍布天下，送你快樂相伴;教師佳節(jié)來臨，祝你幸福平安。祝您教師節(jié)里身安康!
30. 一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
31. 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
32. 一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了
33. 一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
34. 一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢老師，謝謝您!
35. 三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師!
36. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
37. 輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……
38. 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您祝福您就好。
關(guān)鍵詞：多媒體運(yùn)用 英語教學(xué) 媒體教學(xué) 適度
中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.176
中國式的英語教學(xué)突出語法的部分比較多，多數(shù)老師只是一味地突出讓學(xué)生知道這個(gè)語法好做題，而忽視了英語本身的交流功能，畢竟是語言類學(xué)問，我們應(yīng)該更多的是教會孩子快樂地用英語說并且交流，而不是一味地為了取得好成績而忽視英語本身應(yīng)該有的交流作用，特別是小學(xué)階段正是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，從小就開始用語法的規(guī)律來套牢學(xué)習(xí)英語本該有的說談能力，那就違背了英語語言的特色！在小學(xué)英語教學(xué)中，怎樣激發(fā)孩子說英語的興趣這是關(guān)鍵，其實(shí)我們只需要根據(jù)內(nèi)容需要，合理選擇并使用多媒體，一定能輕松地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)收到意想不到的效果。
英語中每個(gè)模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠，學(xué)生都喜歡在音樂中快樂的讀和唱，因此在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)，多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高理解能力和語言表達(dá)，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率！
中國學(xué)生剛接觸英語根本一竅不通，為什么ABC要讀成[ei][bi][si：] 為什么不讀成中文的abc，此時(shí)出示媒體演示，播放一段《貓和老鼠》的英語對話，80%的孩子關(guān)注點(diǎn)會轉(zhuǎn)移到對話中金典語句甚至?xí)磸?fù)模仿，這樣有利于學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把抽象的東西圖像化，其中清晰的圖像，絢麗的色彩，生動(dòng)有趣的動(dòng)感畫面能加深學(xué)生的影響，自然也會受到歡迎跟接受。比如人教版小學(xué)三年級上冊UNIT1中HELLO一課教師可制作媒體課件，制造見面問好的場景，下課后學(xué)生自然會記住HI，HELLO等問候語，選擇媒體影像來突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但是媒體的運(yùn)用要適時(shí)，不然則可能造成每節(jié)課學(xué)生都要求要媒體，完全成了圖新鮮刺激，就要求我們教師做到。
1 找準(zhǔn)媒體與教材的切入點(diǎn)，適時(shí)運(yùn)用媒體，借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
“適時(shí)”就是要求媒體的運(yùn)用要選擇最佳有利于學(xué)生掌握吸收的知識要點(diǎn)，使課堂達(dá)到預(yù)期想達(dá)到的最佳狀態(tài)。比如《work》一課的英語教學(xué)，教師在綜合思考教學(xué)方式上如果充分利用學(xué)生的想象力再結(jié)合多媒體搜索并展示一張張職業(yè)者的形象照片，再結(jié)合有關(guān)職業(yè)的兒童歌曲，讓部分學(xué)生扮演各大職業(yè)的形象代表，當(dāng)職業(yè)歌曲的旋律響起，學(xué)生一邊表演，一邊齊聲歡唱，從學(xué)生優(yōu)美的動(dòng)作，沉醉的表情中，可以看出他們心中感受的不只是英語，而是陶醉于值得贊美的各大職業(yè)者形象中，不僅上好了課，而且對學(xué)生的實(shí)際感知能力有了鍛煉。教師如何導(dǎo)入新課，從而引發(fā)學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這就取決于教師把握好方式和度的問題。下面向大家共享一下筆者認(rèn)為比較好的多媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
①視頻導(dǎo)課在上pep七年級上冊unit10“can you play the guitar”單元的時(shí)候由于多數(shù)學(xué)生對于新詞guitar不認(rèn)識，對其所帶來的娛樂性不知曉，教師如果現(xiàn)在準(zhǔn)備一些有關(guān)吉他的視頻講解，不僅能使學(xué)生對吉他有一個(gè)直觀的了解，并能從中學(xué)習(xí)到一些和樂器有關(guān)的英文詞匯，從而更好地理解課文！
②廣告導(dǎo)課小學(xué)生活潑好動(dòng)，比較易于接受新事物，他們對歌曲、影片也很感興趣，播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)提出相關(guān)的思考問題。例如：教PEP 三年級英語下冊 unit 2 my family 時(shí)，可采用播放中央臺family 的經(jīng)典廣告導(dǎo)入，讓學(xué)生感受家的溫暖，再認(rèn)真學(xué)習(xí)家的內(nèi)容跟該課的課題。
多媒體手段教學(xué)有其長處，但是不可濫用，要用得恰到好處，所以就需要教師媒體運(yùn)用必須適度。
2 媒體運(yùn)用必須適度
“適度”就是當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用。各種教學(xué)媒體都有自己的功能及不可避免的局限性，應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)需要來合理選擇，有些課文的內(nèi)容是不適宜媒體教學(xué)的。利用彩圖與實(shí)物錄相更有說服力。教材中插圖以形象、生動(dòng)、直觀的方式表達(dá)出豐富的語言信息，是記載和描述英語知識的一種重要表現(xiàn)形式和載體，它把英語交際現(xiàn)象表現(xiàn)在插圖中，有利于學(xué)生對英語知識的形象化掌握。教學(xué)中充分利用圖片，也可以起到理解突破難點(diǎn)的輔助作用，所以說不是非要什么都利用媒體，只是我們必須適度的利用媒體的便捷。
多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，沖擊了原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，從而使教學(xué)信息的傳遞不再單一，教師的教學(xué)方法也有進(jìn)一步的提升跟選擇；學(xué)生的課堂也變得多樣起來。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用是顯而易見的，多媒體可幫助我們挖掘教材中的情景語言點(diǎn)，創(chuàng)造真實(shí)的情境，使學(xué)生用英語思考，用英語表達(dá)。但是媒體運(yùn)用適度也很關(guān)鍵，我們的目的是讓其為教學(xué)服務(wù)，提升學(xué)生的英語水平。
參考文獻(xiàn)：
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1、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
2、畢業(yè)整四年了，老師的教導(dǎo)仍在滋潤著我成長。他總說僅是我的朋友，我卻說他是我的導(dǎo)航員，激勵(lì)我永往直前。
3、老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。
4、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！
5、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
6、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師
7、將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
8、元旦快樂!許個(gè)美好的心愿祝你快樂連連!許個(gè)美妙的心愿祝你事業(yè)圓圓!許個(gè)美麗的心愿祝你愛情甜甜!
9、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
10、在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗(yàn)!
11、您好!現(xiàn)在嗓子好嗎 身體好嗎 兒女聽話嗎 學(xué)生努力嗎 校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊。
12、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY!
13、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。
14、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。
15、教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流.
16、夏至到，天氣熱，夏季養(yǎng)生四原則：健脾除濕數(shù)第一，注意消暑又清熱；補(bǔ)養(yǎng)肺腎很重要，冬病夏治真不錯(cuò)；大家都來學(xué)養(yǎng)生，身體健康更快活。
17、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我智慧之泉的老師！
18、您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！
19、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
20、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
21、生命總是很短暫，但是你的無私精神卻在無限拓展；人生的道路千千萬，你卻不斷復(fù)制自己的路無悔無怨；教師節(jié)到了，祝老師你一生健康平安！
22、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香
23、愿全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌!
24、每年的這個(gè)時(shí)候，祝福就會象海洋涌向你，希望我的祝福象一葉輕舟，載你乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸!元旦快樂!
25、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
26、九月的秋天，我們慶祝豐收，您在辛勤耕耘。九月的秋天，我們采摘果實(shí)，您在澆灌幼苗。謝謝您，老師，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，祝您永遠(yuǎn)平安幸福。
27、對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變DD老師，祝您萬事如意！
28、老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園??；是使我們走向正確道路的指航標(biāo)；是我們記憶最深刻的人。
29、三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！
30、您的桃李滿天下，您的碩果累累佳；您見證我幼稚到成熟的蛻化，我依記您的滿頭蒼發(fā)；就算我走到天涯，也是您永恒的牽掛；短信送到，學(xué)生祝您安康風(fēng)華。
31、節(jié)日快樂!我辛苦的老師，沒有你的教導(dǎo)就沒有我的今天，謝謝您!
32、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我智慧之泉的老師
2、一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！祝天下老師幸福開心，節(jié)日快樂！
3、輕輕一聲問候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們的安慰。謝謝您付出的一切！
4、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只能借短信向老師表示深深的祝福：教師節(jié)快樂！
5、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻(xiàn)。老師，我們永遠(yuǎn)感激您！
6、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！
7、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂！
8、老師，讓這條短信息滿載了我的祝福，穿越時(shí)空飛到您的身邊，向您輕輕地問候：教師節(jié)快樂！
9、老師，您的每根白發(fā)里都有一個(gè)頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。
10、雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，借這條短信向您獻(xiàn)上祝福：節(jié)日快樂！
11、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快！
12、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
13、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！
14、三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！
15、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我智慧之泉的老師
16、對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
17、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！
18、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！
19、老師你好，望你在工作的同時(shí)一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國家和學(xué)生們的財(cái)富。
20、書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
21、當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
22、您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想！
23、歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報(bào)之以李，老師，教師節(jié)快樂！
24、SIR,在上學(xué)的時(shí)候我就默默無聞，但對于您的尊敬，使現(xiàn)在的我不能再沉默，我要說一聲：老師您好！
25、當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了！
26、師恩重如山，學(xué)生不敢忘，在踏入大學(xué)校門的時(shí)候，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！
27、即使當(dāng)我面對眾人的驚慕與贊許，也不敢沾沾自喜，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。
28、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！
29、師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！
30、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師，節(jié)日快樂！
31、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
32、恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們真誠的謝語。
33、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
34、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
35、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
36、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！
37、面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光長河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。
38、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂，保重身體！
39、十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。
40、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
41、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
42、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
43、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
44、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
45、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青！愿您永遠(yuǎn)健康！
46、投之以桃，報(bào)之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。
47、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅！
48、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。
49、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，老師，教師節(jié)快樂！！
50、老師，您好嗎？很想您，請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師！
51、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝福您教師節(jié)快樂，身體健康！
52、親愛的老師，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福：教師節(jié)快樂！
53、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風(fēng)的老師！
54、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好……
55、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
56、親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
57、在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂！
58、對您的謝意，無法用語言來表達(dá)。教師節(jié)快樂！
59、教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
60、無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您。
61、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！
62、我是幼苗，你是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
63、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
64、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
65、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
66、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！
67、祝您事事順意，每天都有一份好的心情。教師節(jié)快樂！
68、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……
69、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您！
70、撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
71、在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂！
72、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍δ钌畹厮寄?，想念你?/p>
73、如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師！向您致十二萬分的敬意！
74、您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊。
75、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。老師，您辛苦啦！
76、本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂。但是您一筆一畫教我學(xué)會了寫字，所以這里我要用短信息向您道一聲：教師節(jié)快樂！
77、當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！節(jié)日快樂
78、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
79、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
80、將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
81、在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！
82、今天當(dāng)?shù)谝豢|暑光灑進(jìn)您的窗戶，那是學(xué)生給您的深情祝福：老師，節(jié)日快樂！
83、今天的太陽為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔！
84、您是摩天大樓的粒?；?，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂！
85、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！
86、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……親愛的媽媽
87、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對您的感激之情。
88、感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！
89、親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對您說：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師！
90、您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊--
91、愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
92、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒！
93、能使艱難之得容易的人是教育者。
94、我深深地感激您所做的一切。
95、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您感激您。
96、在這美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
97、衷心感謝您，我孩子的恩師。
98、謝謝您對我孩子的教誨。教師節(jié)快樂！
1、對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變DD老師，祝您萬事如意！
2、六年轉(zhuǎn)眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時(shí)刻，和您在一起的日子，將會成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。
3、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂！
4、??！老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。您像慈母般地關(guān)心我們，像辛勤的園丁培養(yǎng)我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。在下雨的時(shí)候，是你用寬大的身體，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。我怎么能忘記您對我的一片深情呢？
5、敬愛的老師，感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點(diǎn)迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運(yùn)連綿，教師節(jié)快樂！
6、課堂上活躍，課后的探討，知識的延伸……我們的歡笑，你們的汗水，老師，您辛苦了，謝謝您！
7、祝福您，老師。我要將我最誠心的祝福送給你們，希望你們能收到。
8、老師，我贊美你您，贊美您對我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。
9、老師您好想一顆雨露，滋潤了我們的心田；你好像一支蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。時(shí)光匆匆，六年時(shí)光即將消逝?；叵肫鹞遗c您之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將變沉我永不遺忘的回憶。
10、敬愛的老師，感謝您用知識哺育著我們的心靈，感謝您用關(guān)懷指引著我們前進(jìn)，教師節(jié)到了，祝福您幸福安康，合家歡樂！
11、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
12、想念您，懷念您DD老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
13、讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂！
14、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑；送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂！139親愛的老師，教師節(jié)讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細(xì)語匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂！
15、老師，我終于可以上大學(xué)了，這是對你們最好的回報(bào)，在教師節(jié)，我想對恩師說，您辛苦了！
16、記得六年級時(shí)，語文老師病了，那還是在期末的時(shí)候。您為了不耽誤我們的功課，您帶病來為我們上課，使我們班的期末考試成績成為全年級第一。您帶病來上課時(shí)，我們有時(shí)卻讓您生氣，可您還是照常來上課。
17、您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！
18、親愛的老師們，記得六年前，我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，幾乎什么知識也不知道。只會寫幾個(gè)字，做幾道簡單的算術(shù)題。今天，我已經(jīng)能寫上千個(gè)字了，也掌握了許多知識。是誰讓我發(fā)生如此大的變化？是老師，您！所以，我最想對老師說，謝謝您！
19、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽疫€有許多老師，你們影響了我的一生，謝謝你們！
20、你們和那燃燒的蠟燭一樣，照亮了別人卻燃盡了自己，如那沉著的警鐘時(shí)刻提醒我們學(xué)習(xí)。你們是多么無私，偉大?。樽鎳篮玫拿魈於试笭奚晕?，是你們把祖國的花朵施下肥料，讓我們慢慢綻放。可是你們卻從來未要求得到一絲回報(bào)，只是希望我們開心的學(xué)習(xí)。
21、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖！
22、母讓我們擁有生命，老師讓生命明亮；父母讓我們感受溫暖，老師讓溫暖延續(xù)。朋友，教師節(jié)，別忘祝福感謝老師哦！
23、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。
24、其實(shí)不必刻意去想，把心里話說出來，把和老師在一起的鏡頭，用文字?jǐn)⑹鼋o老師聽，和老師聊一聊天，想說的話會有很多，比其他人的建議要真誠的多。
25、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩！
26、面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光長河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！
27、教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心；送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱；送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂！
28、愿你不做蠟燭而當(dāng)日光燈，照亮了學(xué)生也保全了自己；愿你不做春蠶而當(dāng)蜜蜂，釀造了甘甜也享受了芬芳。老師，注意身體！您辛苦了！
29、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的，我的成長與你的關(guān)心是分不開的，真心的感謝你，師長！
30、當(dāng)麥子金黃的時(shí)候，又想起了您，老師，因?yàn)槟鞘鞘斋@的季節(jié)。
31、桃花潭水深千尺，不及老師教我情。宣傳部的老師們，感謝你們兩年來的教誨！一日院報(bào)人，終生院報(bào)人！
32、盡管歲月的洪流一遍又一遍沖刷著歷史的浮沉，但不變的是，一代一代的老師還是那么盡心盡力的將一屆一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。盡管你們的臉上寫滿了歲月的滄桑，可依然把會心的微笑留給我們。
33、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
34、紛飛的粉筆灰染白了您的發(fā)角，悅耳的鈴聲送走了您多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風(fēng)雨中仍盡職盡責(zé)。這就是陽光下，最神圣，最偉大的職業(yè)，教師。
35、古人說：“教不嚴(yán)，師之惰”，感謝老師這些年像辛勤園丁一樣呵護(hù)著我這祖國的花朵，我想說一句：“老師辛苦了，我不忘記那親切的笑容、那諄諄的教誨，我以后會用更優(yōu)異的成績報(bào)答老師的培養(yǎng)之情?！?/p>
36、我有好多個(gè)數(shù)學(xué)老師?？擅课粩?shù)學(xué)老師對我都影響很大，他們都在支持我學(xué)習(xí)奧數(shù)。他們幫助著我，使我獲得了“華杯賽三等獎(jiǎng)”、“希望杯一等獎(jiǎng)”等。沒有他們，我不可能有今天的榮譽(yù)。
37、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
38、現(xiàn)在，在我的字典中沒有安逸這個(gè)詞，前方的道路雖然很迷茫，但有老師在笑聲中真摯的激勵(lì)，加上我們自己一年的拼搏努力，我相信我們會走向成功的，我們雖然頂著風(fēng)，頂著雨，但風(fēng)雨之中有您的影子，我想，這便夠了，這就是您對我們最大的鼓勵(lì)！
39、英語老師，您從三年級開始，就一直在教我們。您很嚴(yán)厲，所以很多同學(xué)都討厭您，我剛開始也一樣。但是，我和同學(xué)們很快明白了您的用意。您對我們的要求，相當(dāng)于中學(xué)老師對我們的要求，這對我們上中學(xué)很有幫助。
40、老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。我長大了，而您的白發(fā)卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。我怎能不贊美你呢？
41、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
42、老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四?，讓我的生活出現(xiàn)了樂趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你！
43、一天天，一年年，我們在校園里茁壯成長。從懵懂的孩子到青春的閃耀，是你們的諄諄教導(dǎo)給我們力量與信志，是你們的親切叮嚀讓我們忘記離開家的失落，你們的點(diǎn)滴關(guān)愛，我們銘記在心，永世難忘。
44、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY！
45、撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
46、當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
47、說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝?？蓯鄣哪悖禾焯扉_心，我們一定聽話！
48、老師您的一字一句學(xué)生緊記在腦海里，老師您的付出，一定不會白費(fèi)的，我已竭盡所能，全力以赴，考出好成績來回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)政府，回報(bào)祖國的，老師您的話學(xué)生會銘記于心。
49、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我智慧之泉的老師。
50、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
51、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的明天。
52、恩師永銘記，師恩久難棄，祝天下老師快樂開心，節(jié)日快樂，幸福永遠(yuǎn)！
53、老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意。
54、尊敬的老師，非常感謝您這些年來對我的教導(dǎo)，我會把你的教誨牢記在心，努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！
55、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
56、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇邸ｑR爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說。
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精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
晚會致辭 領(lǐng)導(dǎo)講話 慰問賀電 年度工作計(jì)劃 個(gè)人工作計(jì)劃 工作匯報(bào) 思想?yún)R報(bào) 匯報(bào)材料 心得體會 調(diào)研報(bào)告 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 政府報(bào)告 考察報(bào)告 述廉報(bào)告 競聘演講 就職演講 愛國演講 比賽演講 個(gè)人事跡 事跡材料 申報(bào)材料 活動(dòng)策劃 工作方案 法律法規(guī) 和諧社會 思想宣傳 反腐倡廉 xx大 申請書 黨會發(fā)言
我曾經(jīng)講過xx的故事，xx是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時(shí)，xx進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但xx覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？蓌x的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，xx就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗(yàn)時(shí)，xx都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，xx又是最后一個(gè)。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
?終于輪到xx了。她把左耳對著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”
入黨申請 教育教學(xué) 企業(yè)文化 中國人 幸福的微笑 中國東北人 我是中國人 闞智的空間 我的家，我的朋友 信息一班 道德修養(yǎng) 我的家園 我愛你中國 kinghero 成吉思汗 開往春天的地鐵 百度空間 愛你中國 馮志遠(yuǎn)先進(jìn)事跡 馮志遠(yuǎn)
?這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，xx從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约海跎晁够f：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”