謙虛的格言精選(九篇)
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第1篇：謙虛的格言范文
Abstract： At present， the international situation is undergoing profound changes， and the world pattern enters the stage of adjustment. Through analysis of the concept of international system， continuation and transformation of international system after the Cold War and the complexity of international system in the Post-Cold War period are expounded. In the end， the position and orientation of China in the international system is pointed out.
關(guān)鍵詞： 國際體系；體系本體；轉(zhuǎn)型；變革
Key words： international system；system ontology；transformation；change
中圖分類號(hào)：D80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）23-0291-02
0 引言
2008年全球金融危機(jī)以來，國際形勢(shì)發(fā)生了冷戰(zhàn)結(jié)束以來最為深刻的變化，世界加速進(jìn)入經(jīng)濟(jì)大動(dòng)蕩、體系大變革、格局大調(diào)整的新階段。①在此背景下，國際體系變革的進(jìn)程呈現(xiàn)出加快發(fā)展的特點(diǎn)。國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，國際體系怎樣通過對(duì)話協(xié)商的方式向更為公正、合理、包容和有序的方向發(fā)展，是保障21世紀(jì)世界政治實(shí)現(xiàn)長治久安的迫切問題。②
1 國際體系的概念辨析
“國際體系”的概念并非由來已久。在“國際體系”概念之前，就國際關(guān)系學(xué)實(shí)際從事的研究而言，“國際間”（Interstate）或是更老的“國家體系”在某種情形下可能是一種更為精確的描述。③英國學(xué)者巴里·布贊（Barry Buzan）和理查德·利特爾（Richard Little）認(rèn)為，“國際體系思想對(duì)于把國際關(guān)系強(qiáng)化為一個(gè)獨(dú)立領(lǐng)域的研究是必要的”，“國際體系思想能夠使我們?cè)谑澜缡穼W(xué)家的著作與國際關(guān)系學(xué)的社會(huì)科學(xué)理論之間架起跨學(xué)科的橋梁”。④行為主義學(xué)派以辛格（Singer）為代表。他強(qiáng)調(diào)，必須從盛行的對(duì)個(gè)別國家——分析的單位層次的專注中擺脫出來，轉(zhuǎn)向一種對(duì)這些關(guān)系聚合圖景的結(jié)構(gòu)——分析的體系層次。⑤華爾茲有關(guān)“國際體系”的推斷深受微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響，認(rèn)為國際體系擁有一個(gè)約束各個(gè)國家行為的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。 ⑥華爾茲在《國際政治理論》（Theory of International Politics）中詮釋：“國際體系是國際主要力量配置構(gòu)成及這種力量互動(dòng)關(guān)系的組合體”。⑦華爾茲認(rèn)為，促使弱小國家傾向于尋求對(duì)大國的平衡，而非采取一味地追隨大國的政策。⑧盡管如此，在論及“國際體系”轉(zhuǎn)變時(shí)，華爾茲卻將存在于國家結(jié)構(gòu)之內(nèi)的東西視為體系變化的根源。⑨1992年建構(gòu)主義學(xué)派提出了結(jié)構(gòu)不同于新現(xiàn)實(shí)主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的結(jié)構(gòu)，與新現(xiàn)實(shí)主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的結(jié)構(gòu)所強(qiáng)調(diào)的物質(zhì)力量分配截然不同。⑩亞歷山大·溫特（Alexander Wendt）強(qiáng)調(diào)有關(guān)“國際體系”的理論，注重分析體系結(jié)構(gòu)和體系單位之間的關(guān)系，行為體只有具備身份和利益之后才能采取與之相稱的行動(dòng)。{11}以漢斯·摩根索（（Hans J. Morgenthau）為代表的古典現(xiàn)實(shí)主義和以布爾（Bull）為代表的英國學(xué)派把新現(xiàn)實(shí)主義和建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的不同方法論結(jié)合起來是沒有什么困難。{12}
2 冷戰(zhàn)后國際體系的延續(xù)與變革
轉(zhuǎn)型中的國際體系總是處于一個(gè)延續(xù)與變化共存的狀態(tài)和過程。{13}首先，從體系的本體來看，后冷戰(zhàn)時(shí)代的國際體系顯然不同于兩極格局之下東西方對(duì)峙的國際體系。對(duì)此，國內(nèi)學(xué)者評(píng)價(jià)道，冷戰(zhàn)結(jié)束開啟了國際體系轉(zhuǎn)型的過程，而這一過程是非戰(zhàn)爭的、相對(duì)和平的。{14}其次，后冷戰(zhàn)時(shí)代國際體系要素的層次性和邊界正在國際關(guān)系實(shí)踐中發(fā)生改變。冷戰(zhàn)結(jié)束初期，出現(xiàn)了美國主導(dǎo)下、相對(duì)平等的“七國集團(tuán)”（即G7，后將俄羅斯納入組成G8）。體系的老成員和新成員間的利益博弈矛盾增大，在某個(gè)方面達(dá)成全球一致和共識(shí)的難度也在增大。{15}最后，與冷戰(zhàn)時(shí)期國際體系的“互動(dòng)”和體系結(jié)構(gòu)相比，冷戰(zhàn)后國際體系的“互動(dòng)”和體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化。
3 冷戰(zhàn)后國際體系的復(fù)雜性
國際體系中的延續(xù)與變革共存意味著現(xiàn)實(shí)國際體系充滿著異常豐富的復(fù)雜性。{16}冷戰(zhàn)后的國際體系既有冷戰(zhàn)時(shí)期國際體系的延續(xù)，又有不同于冷戰(zhàn)時(shí)期國際體系的變化。從國際體系轉(zhuǎn)型與變革來看，當(dāng)前國際體系均存在著延續(xù)和變革，并呈現(xiàn)出顯著的復(fù)雜性。國際體系中出現(xiàn)國家集團(tuán)、國際組織、跨國公司等不可忽視的要素。從國際關(guān)系理論與現(xiàn)實(shí)國際體系的關(guān)系來看，以國際關(guān)系理論衡量與確定現(xiàn)實(shí)中的國際體系是人類尋求確定性的體現(xiàn)。這些國際關(guān)系理論多是人們?cè)跉v史發(fā)展和國際關(guān)系實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累，在衡量當(dāng)前國際體系的時(shí)候極為容易犯了簡化主義的錯(cuò)誤。
4 結(jié)語：中國在當(dāng)代國際體系中的地位與取向
西方學(xué)者感嘆：“在過去幾十年里，整個(gè)國際社會(huì)對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)神話驚嘆不已，并對(duì)之產(chǎn)生了濃厚興趣。”{17}然而，中國在把握現(xiàn)存國際體系主流的同時(shí)，也必須抓住當(dāng)代國際體系的發(fā)展方向，格局的“多極化”、國際關(guān)系的“民主化”、國際秩序的公正與公平應(yīng)成為中國在當(dāng)代國際體系中的最終追求，成為中國尋求構(gòu)建和諧世界的重要內(nèi)容。因此，在擴(kuò)大與發(fā)達(dá)國家來往的同時(shí)，中國應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持加強(qiáng)同廣大發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)合作為中國對(duì)外政策基本立足點(diǎn)的一貫方針。
注釋：
①楊潔篪.《大變革 大調(diào)整 大發(fā)展——2009年的國際形勢(shì)和中國外交》，載《求是雜志》，2010年第1期，第57頁.
②蘇長和.《走中國的國際體系建設(shè)道路》，載《當(dāng)代世界》，2012年第2期，第8頁.
③[英]巴里·布贊、理查德·利特爾.《世界歷史中的國際體
系——國際關(guān)系研究的再構(gòu)建》（劉德斌主譯），北京：高等教育出版社，2004年版，第32頁.
④同上書，第33頁.
⑤[英]巴里·布贊、理查德·利特爾.《世界歷史中的國際體
系——國際關(guān)系研究的再構(gòu)建》，第31-32頁.
⑥同上書，第33頁.
⑦Kenneth Waltz， Theory of International Politics， Addison-Wesley Press，1979，pp.71-72.
⑧Stephen M. Walt， International Relations： One World， Many Theories， Foreign Policy No.110， Special Edition： Frontiers of Knowledge， Spring 1998， p.31.
⑨[英]巴里·布贊、理查德·利特爾.《世界歷史中的國際體系——國際關(guān)系研究的再構(gòu)建》，第34-35頁.
⑩微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的結(jié)構(gòu)是物質(zhì)力量的分配（Distribution of Capabilities），其構(gòu)成是國家的物質(zhì)性實(shí)力，是完全意義上的物質(zhì)性結(jié)構(gòu)。See Kenneth Waltz，Theory of International Politics， Addison-Wesley Press，1979，pp.79-101.
{11}[美]亞歷山大·溫特.《國際政治的社會(huì)理論》（秦亞青譯），上海人民出版社，2008年版，譯者前言第20頁.
{12}[英]巴里·布贊、理查德·利特爾.《世界歷史中的國際體系——國際關(guān)系研究的再構(gòu)建》，第37頁.
{13}秦亞青.《國際體系的延續(xù)與變革》，載《外交評(píng)論》，2010年第1期，第1頁.
{14}趙廣成等.《國際體系的結(jié)構(gòu)性變化析論》，載《現(xiàn)代國際關(guān)系》，2011年第8期，第32頁.
{15}傅夢(mèng)孜.《國際秩序走向何方？》，載《現(xiàn)代國際關(guān)系》，2009年第11期，第10頁.
{16}金燦榮等.《延續(xù)與變革中的國際體系探析》，載《當(dāng)代世界與社會(huì)主義》，2010年第4期，第123頁.
{17}John Gordon IV， Robert W. Button， etc.， Domestic Trends in the United States， China， and Iran： Implications for U.S. Navy Strategy Planning，Rand Corporation，2008， p.46. Rand Corporation， 2006， summary， p.xvii.
參考文獻(xiàn)：
[1]John Gordon IV， Robert W. Button， etc.， Domestic Trends in the United States， China， and Iran： Implications for U.S. Navy Strategy Planning， Rand Corporation， 2008.
[2]Kenneth Waltz， Theory of International Politics， Addison-Wesley Press， 1979.
[3]Stephen M. Walt， International Relations： One World， Many Theories， Foreign Policy No.110， Special Edition： Frontiers of Knowledge， Spring 1998.
[4][英]巴里·布贊、理查德·利特爾.世界歷史中的國際體
系——國際關(guān)系研究的再構(gòu)建[M].北京：高等教育出版社，2004.
[5][美]羅伯特·吉爾平.世界政治中的戰(zhàn)爭與變革[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1994.
第2篇：謙虛的格言范文
論文摘要: 如何提高教學(xué)效果,是所有的教育工作者都很關(guān)注的問題,而怎么提高學(xué)習(xí)者的自主能動(dòng)性,也是一個(gè)急需解決的問題。本文作者結(jié)合《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的教學(xué)改革實(shí)踐,分析教學(xué)思路。
一、引言
現(xiàn)在公認(rèn)的教學(xué)模式有三種,分別是:以教師為中心的模式,以學(xué)生為中心的模式和以教師為主導(dǎo),學(xué)生為中心的模式。中國的中小學(xué)教育主要采取的是以教師為中心的模式,突出了教師的教而忽略了學(xué)生主動(dòng)學(xué)的過程。在這種模式中學(xué)生思想和行為都在不同程度上受到束縛,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很難發(fā)揮出來,以至于學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)接受大學(xué)教育時(shí)還是被動(dòng)接受,與教學(xué)改革思路和社會(huì)、國家對(duì)大學(xué)生的期待相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)教育的環(huán)境相對(duì)比較寬松,如何在這種寬松的環(huán)境中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,是教育工作者關(guān)心的問題,如何讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的知識(shí),會(huì)用系統(tǒng)的方法分析問題、解決問題也是刻不容緩的任務(wù)。現(xiàn)在筆者將自己在《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》教學(xué)過程當(dāng)中的改革方案拿出來,供廣大的教育同行指導(dǎo)與批評(píng)。
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象分析
本次試驗(yàn)對(duì)象為西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院06級(jí)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生?！督虒W(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》這門課程開在第三學(xué)年第二學(xué)期,這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本專業(yè)的很多理論課,對(duì)于傳統(tǒng)理論課的講授法已經(jīng)有所厭煩。但是他們自主學(xué)習(xí)的能力較弱,不能很好地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門課程,與同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)也比較薄弱,平時(shí)的小組學(xué)部分是敷衍了事,學(xué)生整體的參與度和積極性都不是很高。同時(shí),此階段的學(xué)生也已經(jīng)掌握了一些專業(yè)知識(shí)和工具,但是不能有效應(yīng)用,還不會(huì)用系統(tǒng)的方法考慮問題,分析問題。
三、課程分析
《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程,這是一門理論與實(shí)踐結(jié)合得較為緊密的課程。在講解過程中選用大量的不同模式的優(yōu)秀課例來讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生設(shè)計(jì)出不同模式下的教學(xué)課例是以往的教學(xué)要求。盡管學(xué)生學(xué)了一學(xué)期,能夠按照模版設(shè)計(jì)出不同模式的課例來,但是大部分學(xué)生都是對(duì)模版機(jī)械、簡單地套用和模仿,沒有創(chuàng)新,對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程還是稀里糊涂。
四、具體改革環(huán)節(jié)的敘事
教學(xué)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運(yùn)用教與學(xué)的原理,為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,即教學(xué)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計(jì)的解決教與學(xué)問題的一套系統(tǒng)化程序。教學(xué)設(shè)計(jì)方案,內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析、學(xué)習(xí)者特征分析、任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路或意圖、教學(xué)過程、課堂小結(jié)(含板書設(shè)計(jì))、自主性教學(xué)評(píng)價(jià)(教學(xué)反思)、教學(xué)資源鏈接等。針對(duì)這幾個(gè)環(huán)節(jié),教師應(yīng)要求學(xué)生從整體上理解《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的概念、過程和設(shè)計(jì)思路,并且能將所學(xué)到的設(shè)計(jì)思路應(yīng)用到各行各業(yè)去,學(xué)習(xí)主題就定位為:面向行業(yè)的《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的運(yùn)用。
在第一節(jié)課上,筆者就明確告訴學(xué)生本門課程的任務(wù)和預(yù)期達(dá)到的整體目標(biāo),告知學(xué)生本門課程和其他理論課程的上課模式有所區(qū)別,整個(gè)學(xué)習(xí)過程由電子學(xué)檔記錄。在教學(xué)過程中筆者盡可能減少理論知識(shí)的講授,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要通過學(xué)生以個(gè)人和小組為單位設(shè)計(jì)出不同的方案和作品。任務(wù)有以下幾種:1.以小組為單位自選主題設(shè)計(jì)出一個(gè)面向行業(yè)的培訓(xùn)方案;2.以小組為單位設(shè)計(jì)出多媒體資源開發(fā)的方案,并在學(xué)期末根據(jù)設(shè)計(jì)方案做出作品;3.以個(gè)人為單位,自選一節(jié)課的內(nèi)容,設(shè)計(jì)出以教為主和以學(xué)為主的課例。具體講到不同的部分,對(duì)這三大任務(wù)下面細(xì)化的內(nèi)容進(jìn)行填充。如:講完學(xué)習(xí)者特征分析后,就要求學(xué)生分別作出面向行業(yè)的對(duì)象分析報(bào)告和開發(fā)的多媒體資源的適用對(duì)象分析,以及自己所選教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者分析。這樣學(xué)生上課的積極性就會(huì)提高,就會(huì)認(rèn)真聽講,下課也知道該去找哪些方面的資料,該怎樣用所學(xué)的知識(shí)充實(shí)哪個(gè)部分的內(nèi)容。一學(xué)期下來每位學(xué)生都覺得很充實(shí)、很忙碌。
由于各小組的設(shè)計(jì)主題都是由小組成員共同商量,按照大部分學(xué)生感興趣的內(nèi)容所確定,因此涉及很多領(lǐng)域,學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力也有所提高。面向行業(yè)的培訓(xùn)方案和多媒體資源的開發(fā)有很大的差異性。如有的小組涉及的是面向移動(dòng)收費(fèi)員的培訓(xùn)方案,有的小組涉及的是面向果農(nóng)的培訓(xùn)方案,有的小組涉及的是信息技術(shù)教師的培訓(xùn)方案,有的小組涉及的是面向育嬰師的培訓(xùn),有的小組涉及的是圖書館資源有效利用的培訓(xùn)方案,有的小組涉及的是酒店管理和消防員的培訓(xùn)。而且在設(shè)計(jì)這些文案的同時(shí)有些組還開發(fā)出了相關(guān)的電子作品。如面向果農(nóng)的培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),同時(shí)還設(shè)計(jì)并制作出果農(nóng)專題網(wǎng)站。每個(gè)學(xué)生都在盡力為自己的小組貢獻(xiàn)自己的力量,最終每個(gè)學(xué)生電子學(xué)檔中的內(nèi)容都很豐富。而且大部分學(xué)生都能主動(dòng)按時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)過程,既有過程的設(shè)計(jì)又有整體的設(shè)計(jì)還有相關(guān)的作品。還有些學(xué)生利用我們所學(xué)的學(xué)習(xí)工具完善內(nèi)容,如有學(xué)生用思維導(dǎo)圖作出結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)期的最后,筆者結(jié)合設(shè)計(jì)的最終作品和平時(shí)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)選了兩個(gè)組的設(shè)計(jì)方案做模擬演練,一個(gè)組是筆者認(rèn)為表現(xiàn)最好的組,另一個(gè)組是相對(duì)不太好的,要求全班學(xué)生根據(jù)這兩組設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià),整體效果較好。其他沒有被選中的小組都覺得有些遺憾,每個(gè)組都非常想現(xiàn)場模擬培訓(xùn)。
五、教學(xué)總結(jié)
和以往學(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的教學(xué)效果和學(xué)生課堂上的表現(xiàn)相比較,改革效果很顯著。改革后學(xué)生不論是在哪種形式的課堂上,表現(xiàn)得都很積極,聽課都很認(rèn)真,課后也愿意和筆者交流課上存在的問題。討論課也很投入,并且在課下花大量的時(shí)間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了設(shè)計(jì)的過程和方法,可以設(shè)計(jì)出各種不同的方案,達(dá)到理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。
六、存在不足
盡管筆者認(rèn)為改革非常成功,但是還存在一些問題,主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的以教師為中心的模式,習(xí)慣了老師講學(xué)生聽的方式,在改革初期學(xué)生多多少少都呈現(xiàn)出了不適應(yīng)性,不習(xí)慣獨(dú)立探索學(xué)習(xí),也不習(xí)慣協(xié)作學(xué)習(xí)。
2.在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)分組并不是按照異質(zhì)分組原則來分的,所以有個(gè)別小組在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了問題。
3.筆者在任務(wù)的設(shè)計(jì)與分配上沒有和學(xué)生進(jìn)行較好的溝通,造成有些小組沒有理解任務(wù),完成的程度差異性較大。
4.最后的模擬培訓(xùn)時(shí)間過于緊張,很多小組覺得意猶未盡,覺得沒能演示很遺憾。
5.由于種種客觀原因沒有利用Model平臺(tái)或者其他的教學(xué)平臺(tái),可以和學(xué)生及時(shí)的就各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行溝通與交流,使得課后教師與學(xué)生的交流較少。
但是從整體上看,筆者認(rèn)為這門課程的教學(xué)改革非常成功,也基本上完成了既定的目標(biāo),關(guān)鍵是讓學(xué)生真正學(xué)到了一些技能。筆者希望能在未來的其他課中設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案,從而提高各門課程的教學(xué)效果,也希望廣大的專家和同行能給筆者提出寶貴的意見,以求改進(jìn)。
參考文獻(xiàn):
[1]/view/333105.htm?fr=ala0.
第3篇：謙虛的格言范文
【關(guān)鍵詞】大中型金相試樣切割機(jī)；基于復(fù)雜程序操作；嵌入PLC；研發(fā)
1.前言
大中型金相試樣切割設(shè)備，是開展金相抽樣研究活動(dòng)的必要設(shè)備，它主要應(yīng)用于獲取金相試樣、配置各種材料以及金屬切口等。目前，大中型金相試樣切割設(shè)備被廣泛使用在機(jī)械制造、冶金、汽車加工、航天等多種領(lǐng)域?，F(xiàn)存的大中型金相試樣切割設(shè)備種類豐富，其中建立在微型處理器基礎(chǔ)上的制樣設(shè)施，運(yùn)用了金相制造的前沿科技。然而，這類設(shè)備的自動(dòng)程度偏低，不能實(shí)現(xiàn)大型零件的直接取樣。為了達(dá)到行業(yè)制造的具體標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)金相試樣研究的進(jìn)步，我們需要研制精確度更高、性能更加優(yōu)良和方便使用的金相試樣切割體系。技術(shù)人員依據(jù)金相試樣的特殊性質(zhì)，研制出了基于復(fù)雜程序操作嵌入PLC技術(shù)，并增添了觸摸屏幕作為操作人員和設(shè)備之間的交互窗口。這就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)設(shè)備在交互方面的缺陷，減少了輸入操作和輸出操作的端點(diǎn)數(shù)量，使得設(shè)備更加便于維護(hù)和管理。
2.大中型金相試樣切割機(jī)原理
金相試樣切割設(shè)備，是金相樣本抽取的專門設(shè)施。為了保護(hù)被抽取金屬樣品的原有構(gòu)造和結(jié)構(gòu)性能，對(duì)于種類不同的金屬物質(zhì)，應(yīng)當(dāng)采用不同的切割方法和速度。在金相試樣切割的控制體系內(nèi)部，我們?cè)O(shè)計(jì)了測(cè)量操作窗口、手動(dòng)窗口和自動(dòng)窗口三種窗口，并增添了一個(gè)級(jí)別較高的設(shè)計(jì)窗口和一個(gè)用于查看金屬切割進(jìn)程的窗口。其中，自動(dòng)方式的操作包括勻速金屬試樣切割、進(jìn)三退一方式的金屬試樣切割，以及分層次的金屬試樣切割模式。選擇每一種金屬樣品切割方法的用戶，都可以在屏幕上不同的位置設(shè)置自己所需的技術(shù)參數(shù)，然后通過嵌入的PLC，來設(shè)置和它相對(duì)應(yīng)的參數(shù)用以調(diào)取控制命令，促使切割設(shè)備按照具體要求來切割金屬試樣。在裝置中，PLC和變頻設(shè)備通過串聯(lián)通訊的方法來調(diào)節(jié)電機(jī)的速度，系統(tǒng)采用協(xié)議方式來監(jiān)測(cè)和掌握電機(jī)的工作現(xiàn)狀。
3.基于復(fù)雜程序操作嵌入PLC的研發(fā)思路
從大中型金相試樣切割設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀和研發(fā)需要入手，遵循提升效率、提高可靠程度、提升設(shè)備性價(jià)比的根本原則，我們?cè)O(shè)計(jì)出的大中型金相試樣切割設(shè)備應(yīng)當(dāng)具備下列功能：可以依照零件的具體尺寸，來確定不同的切割方法；可以依據(jù)材料堅(jiān)硬程度、規(guī)模等調(diào)整切割進(jìn)程；可以依據(jù)配件的長寬和面積，來決定砂輪的打磨速度、軸承的運(yùn)轉(zhuǎn)速度和位移程度；可以準(zhǔn)確掌握砂輪葉片遭到磨損的狀況和配件直徑，并據(jù)以確定切割過程中的快進(jìn)端點(diǎn)和退刀端點(diǎn)；可以自行監(jiān)督測(cè)量金屬樣品的切割數(shù)量、切割進(jìn)展程度、主體電機(jī)的運(yùn)行速度等技術(shù)參數(shù)。
為了使得研發(fā)方案達(dá)到金相試樣切割的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提升加工機(jī)械的自動(dòng)化水平，我們可以重點(diǎn)研究嵌入PLC的技術(shù)和觸摸屏幕技術(shù)，以便改進(jìn)大中型金相試樣切割設(shè)備。
4.裝置硬件設(shè)置
大中型金相試樣切割機(jī)的執(zhí)行配件包括三相異步類型的電機(jī)和步進(jìn)類型的電機(jī)。前者運(yùn)用變頻裝置來調(diào)節(jié)速度，后者由專有的驅(qū)動(dòng)裝置來進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。切割系統(tǒng)的中心PLC控制設(shè)備發(fā)送命令信息，促進(jìn)異步類型電機(jī)和步進(jìn)類型電機(jī)協(xié)同工作，同時(shí)完成金屬試樣的切割操作。
（1）PLC控制中心
PLC是大中型金相樣品切割裝置的控制中心。PLC是在專門的操作環(huán)境下設(shè)計(jì)出的用于執(zhí)行運(yùn)算任務(wù)的電子設(shè)備，是內(nèi)部裝有存儲(chǔ)設(shè)施、能夠編程的控制設(shè)施。PLC可以儲(chǔ)存和操作命令，完成邏輯演算、順序監(jiān)控、時(shí)間設(shè)定、數(shù)值記錄等一系列操作，并以數(shù)字方式和模擬方式進(jìn)行輸出和輸入，從而實(shí)現(xiàn)有效管理各類機(jī)械操作過程的目標(biāo)。
PLC具有體積較小、功能多樣、便于編程、耐用性強(qiáng)、可以在惡劣條件下工作等優(yōu)勢(shì)，因此，這種裝置已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在自動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)的許多領(lǐng)域中。
（2）速度調(diào)節(jié)裝置
在大中型金相樣品切割裝置中，通常采用變頻設(shè)備來調(diào)節(jié)切割速度。在運(yùn)用電機(jī)進(jìn)行速度調(diào)節(jié)時(shí)，電機(jī)內(nèi)部的磁通量應(yīng)當(dāng)被重點(diǎn)考慮。當(dāng)磁通量過于微弱時(shí)，電機(jī)就會(huì)發(fā)生欠磁通的現(xiàn)象，這將會(huì)在很大程度上影響到電機(jī)設(shè)備輸出的轉(zhuǎn)矩。電機(jī)內(nèi)部磁通量的減小，會(huì)直接導(dǎo)致電磁轉(zhuǎn)矩的縮小。因此，在轉(zhuǎn)換電機(jī)的工作頻率時(shí)，要妥善控制電機(jī)自身的電壓，以便使電機(jī)的磁通保持在一個(gè)恒定的數(shù)值上。依據(jù)金屬樣品切割設(shè)備的主要電機(jī)參數(shù)，系統(tǒng)選擇了特定型號(hào)的變頻裝置，通過設(shè)置特定的功率數(shù)值變化，來實(shí)現(xiàn)對(duì)于主要電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度改變的控制。試驗(yàn)結(jié)果表明：這二者之間的關(guān)系接近于一種線性關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)速度的目的。
PLC的輸出方式為漏斗形狀的晶體管輸出，它和變頻設(shè)備之間的信息交流采用了協(xié)議的方式，利用串行口來進(jìn)行通訊。為了保證設(shè)備的工作安全，變頻裝置的端口要與地面連接。
（3）步進(jìn)電機(jī)體系
步進(jìn)式的電機(jī)，可以將電脈沖形式的信號(hào)轉(zhuǎn)換為位移，它是一種電磁設(shè)備機(jī)械。在電機(jī)內(nèi)部加入一個(gè)脈沖形式的信號(hào)，電機(jī)就會(huì)沿著預(yù)定的方向旋轉(zhuǎn)特定角度。電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度要與輸入設(shè)備的脈沖信號(hào)頻率保持一致。系統(tǒng)用控制脈沖數(shù)量的方式來控制角度位置移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位的目標(biāo)；用控制脈沖信號(hào)頻率的方式來控制電機(jī)自身旋轉(zhuǎn)速度，從而實(shí)現(xiàn)速度調(diào)節(jié)的目標(biāo)。三個(gè)方向的步進(jìn)式電機(jī)是由三個(gè)驅(qū)動(dòng)裝置來啟動(dòng)的，每一個(gè)方向的步進(jìn)式電機(jī)驅(qū)動(dòng)設(shè)備包括三種輸入端口，分別為使能輸入端口、步進(jìn)式脈沖輸入端口和方向信號(hào)輸入端口。
5.裝置軟件設(shè)置
（1）主要系統(tǒng)軟件設(shè)置
軟件程序負(fù)責(zé)完成體系的初始化，通過設(shè)定切割數(shù)值，來啟動(dòng)金相樣品切割設(shè)備，并將參量傳送到觸摸屏幕上以供查看。金相樣品切割程序的初始化，主要任務(wù)是完成軟件初始數(shù)值、系統(tǒng)內(nèi)存、輸入輸出端口和相關(guān)硬件電路的初始化，使得PLC和與之相連的外部電路系統(tǒng)準(zhǔn)備進(jìn)入工作狀態(tài)。這個(gè)過程主要涵蓋了RAM單元、觸摸屏幕電流以及端口接入方式的初始化活動(dòng)。
在開始切割金屬樣品之前，我們首先要正確設(shè)定切割金屬的流程參數(shù)。自動(dòng)方式的操作，主要包括了勻速方式切割、進(jìn)三退一方式切割以及分層切割三種類型。我們還可以為每一種方式設(shè)計(jì)與之相對(duì)應(yīng)的高級(jí)設(shè)計(jì)選項(xiàng)和加密選項(xiàng)，這樣既能起到簡化操作的效果，又為系統(tǒng)增添了安全保障。
（2）觸摸屏幕程序設(shè)置
輸入體系和顯示體系，是金相樣品切割控制的兩種重要體系，也是設(shè)備操作人員和設(shè)備本身實(shí)現(xiàn)交流的紐帶。切割機(jī)的控制體系，采用特定型號(hào)的觸摸式屏幕作為工作人員和設(shè)備之間的交互窗口，主要任務(wù)是設(shè)定各種切割參數(shù)并及時(shí)顯示數(shù)據(jù)。PLC和觸摸屏幕之間利用串行口來進(jìn)行通信和傳遞命令，其基礎(chǔ)是協(xié)議。我們可以從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，來設(shè)置體系的工作狀態(tài)。
觸摸式屏幕是專門針對(duì)PLC設(shè)計(jì)的，也十分適合應(yīng)用在PLC裝置上面。這種屏幕的功能比較齊全，用戶能夠根據(jù)需要來組合不同的文字、數(shù)據(jù)、圖案和按鈕等，以便處理或者監(jiān)管切割過程，并應(yīng)對(duì)隨時(shí)改變的信息。功能多樣的展示屏幕具有自己的任務(wù)欄和窗口按鈕，可以迅速切換窗口，運(yùn)用起來省時(shí)便捷，能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的要求。
金相樣品切割系統(tǒng)的觸摸式界面，利用了具有專門作用的組態(tài)工具。當(dāng)系統(tǒng)被接通電源之后，觸摸屏幕會(huì)啟動(dòng)用于系統(tǒng)初始化的界面，用戶進(jìn)入界面并輸入自己的密碼，經(jīng)過系統(tǒng)驗(yàn)證之后就可以選擇操作的種類了。而級(jí)別較高的系統(tǒng)設(shè)置和加密環(huán)節(jié)，是專門為需要采取保密措施的參數(shù)設(shè)置的。用戶點(diǎn)擊高級(jí)別設(shè)置的按鈕之后，必須輸入完全準(zhǔn)確的密碼，才能夠進(jìn)入這個(gè)界面，并設(shè)置自己需要的保密參數(shù)。當(dāng)用戶設(shè)定完所有的保密參數(shù)之后，再啟動(dòng)裝置，系統(tǒng)就開始了自動(dòng)化的金屬切割過程。這時(shí)，如果用戶想了解樣品切割的進(jìn)展?fàn)顩r，那么可以進(jìn)入到用來觀察金相切割流程的窗口，用圖形來完整再現(xiàn)金相樣品的切割工作過程。其中的箭頭用來表示切割的具置。
6.結(jié)語
在準(zhǔn)確把握金相試樣切割設(shè)備原理的基礎(chǔ)上，采用復(fù)雜程序操作嵌入PLC，作為整個(gè)系統(tǒng)控制的中心，并設(shè)置了良好的互動(dòng)界面，研究出各種狀況下不同類別金屬切割試樣的控制體系。這種復(fù)雜程序的特點(diǎn)包括：選擇PLC技術(shù)來進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)，方便操作人員編程，增添了體系的可靠程度，拓展了輸出操作和輸入操作的途徑。這種嵌入技術(shù)為整個(gè)切割設(shè)備節(jié)約了空間資源，并為系統(tǒng)用戶提供了簡便友好的系統(tǒng)界面。采用協(xié)議方式控制的變頻設(shè)備，有助于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自身的調(diào)節(jié)和適應(yīng)?，F(xiàn)場測(cè)量結(jié)果表明：此類大中型金相試樣切割機(jī)在運(yùn)行時(shí)能夠保持性能的基本穩(wěn)定，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，性價(jià)比高，成本較低，在切割金屬的控制精準(zhǔn)程度上已經(jīng)滿足了用戶的需求。
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第4篇：謙虛的格言范文
山東省壽光法院推出的舉措是，檢察院提起公訴后，法院在開庭審理前，根據(jù)案件情況召開一個(gè)由公訴人、辯護(hù)律師控辯雙方及其他訴訟參與人參加的會(huì)議。在會(huì)議上，對(duì)擬在法庭審理中使用的案件證據(jù)一一進(jìn)行出示，由控辯雙方分別表示是否對(duì)該證據(jù)持有異議。會(huì)議之后，必須制作控辯雙方“有異議證據(jù)清單”和“無異議證據(jù)清單”。一方需要申請(qǐng)通知新的證人，調(diào)取新的物證，或者申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)的，也在此時(shí)提出。在開庭審理時(shí)，法庭對(duì)雙方有爭議的證據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查質(zhì)證，而對(duì)雙方?jīng)]有爭議的證據(jù)則簡化質(zhì)證，防止審判過程中的繁瑣舉證或者出現(xiàn)一方突然申請(qǐng)調(diào)取新的證據(jù)而被迫休庭的現(xiàn)象，以提高審判效率。
1.庭前會(huì)議的適用范圍、提起方式和參加主體。適用庭前會(huì)議的案件范圍包括除適用簡易程序?qū)徖硪酝獾钠渌V案件。但檢察院認(rèn)為不宜適用并商請(qǐng)人民法院同意的案件也不適用。對(duì)于上述范圍內(nèi)的案件，也并非都有必要舉行庭前會(huì)議。庭前會(huì)議可以由被告人及其辯護(hù)人或者公訴機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，但是，是否適用由人民法院決定。參加庭前會(huì)議的主體一般包括下列人員：法官、公訴人、被告人的辯護(hù)律師、監(jiān)護(hù)人。主持庭前會(huì)議的法官與負(fù)責(zé)案件法庭審理的法官應(yīng)當(dāng)是不同的人，以防止庭審法官提前接觸案件證據(jù)形成預(yù)斷。
2.庭前會(huì)議中出示證據(jù)的范圍。凡是與案件有事實(shí)和法律上的關(guān)聯(lián)、控辯雙方準(zhǔn)備在法庭上用作證據(jù)的證據(jù)材料均應(yīng)當(dāng)在庭前會(huì)議中出示，主要包括涉及案件事實(shí)的證據(jù)、對(duì)量刑有重大影響的法定情節(jié)和酌定情節(jié)等。對(duì)于控辯一方在庭前會(huì)議中提出出示某項(xiàng)證據(jù)的要求，被申請(qǐng)出示方可以提出如下抗辯理由：所詢問的材料與本案的法律和事實(shí)無明顯關(guān)系；證據(jù)展示要求過分加重負(fù)擔(dān)或者不切合實(shí)際；展示資料涉及國家秘密或者國家安全；屬于保密特權(quán)范圍的訴訟信息；訴訟參與人對(duì)案件事實(shí)和證據(jù)經(jīng)過判斷推理、綜合分析得出的結(jié)論或意見。另外，以非法手段獲取的證據(jù)資料，既不能在庭前出示，更不得在法庭上提供。
3.庭前會(huì)議的舉行程序。
控辯一方或雙方提出舉行庭前會(huì)議，人民法院決定舉行的，應(yīng)當(dāng)告知公訴機(jī)關(guān)、被告人及其辯護(hù)律師。公訴機(jī)關(guān)和辯護(hù)律師接到通知后，應(yīng)當(dāng)作好參加庭前會(huì)議的準(zhǔn)備。但在舉行庭前會(huì)議前，公訴機(jī)關(guān)和辯護(hù)律師可以不通過法院，直接進(jìn)行會(huì)晤對(duì)證據(jù)認(rèn)定達(dá)成共識(shí)，并制作《刑事案件證據(jù)展示合意書》，由公訴機(jī)關(guān)、辯護(hù)律師和被告人簽字，并于舉行庭前會(huì)議的3日以前提交人民法院。人民法院經(jīng)核實(shí)被告人無異議后，即可依《刑事案件證據(jù)展示合意書》直接開庭審理，原定的庭前會(huì)議不再舉行。如果控辯雙方未能提前就證據(jù)問題達(dá)成合意的，法院應(yīng)當(dāng)按原定日期舉行庭前會(huì)議。
舉行庭前會(huì)議時(shí)，控辯雙方中的一方對(duì)對(duì)方出示的證據(jù)表示有異議且提出新的主張的，應(yīng)當(dāng)出示相應(yīng)的證據(jù)，對(duì)方再作出有無異議的表示。如果控辯一方或者雙方對(duì)證據(jù)有異議且有正當(dāng)理由，但不能就其主張當(dāng)場出示相關(guān)證據(jù)的，可以申請(qǐng)調(diào)取新的證據(jù)或申請(qǐng)重新鑒定，對(duì)此，異議人必須在開庭前向法庭和對(duì)方當(dāng)事人提供新的鑒定結(jié)論、證據(jù)清單及相關(guān)證據(jù)材料復(fù)印件。未能在開庭前提供的，必須具有正當(dāng)理由。對(duì)于人民法院依法調(diào)查、核實(shí)的證據(jù)，應(yīng)一并在庭前會(huì)議上出示，并分別征詢控辯雙方的意見。在庭前會(huì)議上，控辯雙方只應(yīng)就該證據(jù)的證明效力表示有無異議的意見，不能進(jìn)行質(zhì)證和辯論。
經(jīng)過對(duì)證據(jù)的出示和表態(tài)，控辯雙方對(duì)證據(jù)無異議的，視為達(dá)成合意。對(duì)證據(jù)存在瑕疵，對(duì)方提出異議的，或者對(duì)于一方提出異議但又不能提出證據(jù)支持自己主張的，控辯雙方可在不違背法律、公共利益和公序良俗的條件下達(dá)成某種合意，公訴機(jī)關(guān)可以據(jù)此重新修正指控意見。庭前會(huì)議結(jié)束后，由書記官制作《證據(jù)展示報(bào)告單》，交控辯雙方核對(duì)。該報(bào)告單應(yīng)當(dāng)詳細(xì)列明控辯雙方存有爭議的證據(jù)和雙方無爭議的證據(jù)清單。
4.庭前會(huì)議結(jié)果的利用。壽光法院是將庭前會(huì)議與普通程序簡易化審理結(jié)合起來適用的，“庭前證據(jù)展示是普通程序簡易化審理的前提與保障，而簡易化審理則是庭前證據(jù)展示的有效延伸和必然選擇”。適用普通程序簡易化審理的案件，充分利用庭前會(huì)議的結(jié)果，簡化法庭調(diào)查中的舉證、質(zhì)證過程。法庭在庭審時(shí)僅對(duì)雙方有爭議的證據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查質(zhì)證，對(duì)雙方?jīng)]有爭議的證據(jù)則簡化質(zhì)證方式。具體來說，在法庭調(diào)查階段，公訴人可以有選擇性地宣讀書，并詢問被告人對(duì)書的意見?？剞q雙方經(jīng)庭前會(huì)晤達(dá)成合意，并向法院提交了《刑事案件證據(jù)展示合意書》的，如果被告人及其辯護(hù)人經(jīng)合議庭詢問表示沒有新的意見，合議庭可以當(dāng)庭對(duì)此作出認(rèn)定；如果有異議的，由辯護(hù)方只就有異議的部分舉證，再由雙方質(zhì)證?？剞q雙方經(jīng)庭前會(huì)議達(dá)成合意的，參照上述作法進(jìn)行，證據(jù)展示一方或者雙方對(duì)《證據(jù)展示報(bào)告單》提出新的異議的，異議方應(yīng)當(dāng)當(dāng)庭舉證，并經(jīng)雙方質(zhì)證；當(dāng)事人僅對(duì)《證據(jù)展示報(bào)告單》表示口頭異議，并明確表示無法提供新的證據(jù)與證據(jù)線索支持自己觀點(diǎn)的，法院不予采信。在法庭辯論階段，合議庭引導(dǎo)控辯雙方針對(duì)焦點(diǎn)，就控辯雙方存在爭議的證據(jù)與事實(shí)部分重點(diǎn)發(fā)表辯論，防止出現(xiàn)重復(fù)辯論、循環(huán)辯論的情況。
壽光法院實(shí)施改革的效果
壽光法院通過實(shí)行庭前會(huì)議和普通程序簡易審理，取得了顯著的訴訟效果和社會(huì)效果，具體可以歸納為以下幾個(gè)方面：
第一，庭前會(huì)議使法庭審理能夠集中精力對(duì)那些存在爭議的證據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查、質(zhì)證，對(duì)雙方不存在爭議的證據(jù)的質(zhì)證環(huán)節(jié)進(jìn)行簡化，大大縮減了開庭審理的時(shí)間。而且，對(duì)申請(qǐng)調(diào)取新的物證，申請(qǐng)新的證人作證，申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)等情況，能夠及時(shí)在庭審前解決，有效地防止了被迫休庭情形的頻繁出現(xiàn)，大大減少了開庭次數(shù)，保證了庭審的集中連續(xù)進(jìn)行。壽光法院實(shí)施改革后，工作效率明顯提高。據(jù) 統(tǒng)計(jì)，壽光法院舉行過庭前會(huì)議的刑事案件共223件，這些案件全部做到了當(dāng)庭審結(jié)，一次開庭成功。
第二，經(jīng)過庭前會(huì)議，公訴方根據(jù)辯護(hù)方對(duì)證據(jù)提出的異議，可以有針對(duì)性地重點(diǎn)核實(shí)、補(bǔ)充相關(guān)證據(jù)材料，甚至修正指控的內(nèi)容，有利于公訴機(jī)關(guān)做好參加庭審指控的準(zhǔn)備工作，有利于其更好地履行公訴職責(zé)。同時(shí)，經(jīng)過庭前會(huì)議，法庭調(diào)查的重點(diǎn)集中在雙方存在爭議的證據(jù)上，公訴人只需集中精力對(duì)有異議的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證，不需要在法庭上面面俱到地出示證據(jù)，大大降低了公訴人的工作量，提高了公訴質(zhì)量。
第三，庭前會(huì)議使辯護(hù)人的準(zhǔn)備工作更加具有針對(duì)性，減輕了工作量，為辯護(hù)人充分履行辯護(hù)職能提供了保證。更為重要的是，這一改革體現(xiàn)了對(duì)被告人主體地位和意志的充分尊重，增強(qiáng)了對(duì)其權(quán)利的保護(hù)，減少了被告人對(duì)庭審的反感、對(duì)抗情緒，使得被告人更容易接受法庭的裁決、認(rèn)罪服判，提高了法院裁判的公信度和權(quán)威性。迄今為止，壽光法院實(shí)行庭前會(huì)議審結(jié)的刑事案件共223件中的被告人無一上訴，充分說明了這一改革的法律效果和社會(huì)效果。
對(duì)壽光法院改革的評(píng)析
1.是“庭前會(huì)議”還是“庭前證據(jù)展示”
壽光法院改革的最初目的是想推行庭前證據(jù)展示制度，但是我們通過分析研究與比較，認(rèn)為將壽光法院的改革稱之為“庭前會(huì)議”更為合適。因?yàn)檫@種模式與我們所研究的本來意義上的證據(jù)展示制度是不同的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，證據(jù)展示制度的目的是使控訴方將自己掌握的、包括有利和不利于被告人的證據(jù)展示給辯護(hù)方，保證辯護(hù)方可以通過法律的強(qiáng)制力得到追訴機(jī)關(guān)通過國家公權(quán)力所收集到的證據(jù)，以有效利用訴訟資源，促使控辯雙方盡可能地實(shí)現(xiàn)“平衡武裝”，進(jìn)而保證被告人獲得公正的審判；壽光法院的做法則是為了在庭審前歸納出控辯雙方存在爭議的證據(jù)和不存在爭議的證據(jù)，為庭審時(shí)簡化某些審判環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，并可以防止審理過程中出現(xiàn)申請(qǐng)調(diào)取新的證據(jù)、申請(qǐng)新的證人出庭、申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)等情形頻繁導(dǎo)致休庭的現(xiàn)象，提高法庭審理的效率。
第二，本來意義上的證據(jù)展示是為了保證控辯一方、尤其是辯護(hù)方利用證據(jù)展示的機(jī)會(huì)獲取、知悉對(duì)方所掌握的關(guān)于案件的證據(jù)，防止在法庭審理過程中掌握證據(jù)的一方搞“突然襲擊”，影響訴訟效率和審判公正及被告人的辯護(hù)權(quán)，在證據(jù)展示之前，一方尚未得到對(duì)方所掌握的證據(jù)材料；壽光法院的做法則是在證據(jù)會(huì)議之前，辯護(hù)方已經(jīng)從法院那里得到了檢察機(jī)關(guān)移送給法院的案件材料，包括證據(jù)目錄、證人名單及主要證據(jù)復(fù)印件等。
第三，證據(jù)展示制度要求檢察機(jī)關(guān)展示給辯護(hù)方的證據(jù)，既包括控訴方指控被告人有罪的證據(jù)，也包括證明被告人無罪或者罪輕等有利于被告人的證據(jù)；既包括控訴方擬在法庭上出示的證據(jù)，也包括控訴方不打算在法庭出示的證據(jù)；壽光法院的做法則是辯護(hù)方僅僅能夠從法院獲取檢察機(jī)關(guān)隨案移送的材料，這些材料依然是刑事訴訟法所規(guī)定的證據(jù)目錄、證人名單和主要證據(jù)復(fù)印件等，是公訴方準(zhǔn)備在法庭出示的證據(jù)，并不是全部證據(jù)材料。
所以將其改革舉措稱為“刑事庭前會(huì)議”更為恰當(dāng)，這一制度也是當(dāng)前我國刑事訴訟中極為欠缺的，進(jìn)一步推行和完善這一制度必將極大地推動(dòng)我國刑事審判制度的改革和發(fā)展，刑事審判的效率和公正性也必將會(huì)大大提高。
2. 庭前會(huì)議就證據(jù)達(dá)成合意的效力
壽光法院所推行的庭前會(huì)議，由控辯雙方分別對(duì)每一個(gè)證據(jù)進(jìn)行表態(tài)，最后歸納出存在爭議的證據(jù)和不存在爭議的證據(jù)，雙方對(duì)證據(jù)不存在爭議的，即認(rèn)為達(dá)成合意。在庭前會(huì)議之前，控辯雙方也可以自行會(huì)晤對(duì)證據(jù)達(dá)成合意并制作《刑事案件證據(jù)展示合意書》。但是，控辯雙方對(duì)證據(jù)達(dá)成合意的效力是值得進(jìn)一步討論的。一方面，在目前的壽光模式中，辯護(hù)律師能夠獲得的證據(jù)材料仍然有限，辯護(hù)人只能根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，從法院查閱、摘抄、復(fù)制由檢察院在時(shí)所移送的證據(jù)目錄、證人名單和主要證據(jù)復(fù)印件或者照片。對(duì)于其他被檢察院所掌握、知悉但沒有被檢察院作為主要證據(jù)向法院移送的證據(jù)，辯護(hù)律師不能從法院獲悉，對(duì)這些證據(jù)，公訴機(jī)關(guān)能否在法庭出示以用作指控被告人的證據(jù)？如果不允許其出示，則違反了刑事訴訟法的規(guī)定，如果允許出示，則庭前會(huì)議又會(huì)失去其應(yīng)有的意義。對(duì)于被檢察院所掌握、知悉但又不打算在法庭上出示的證據(jù)、尤其是對(duì)被告人有利的證據(jù)，檢察院在時(shí)不向法院移送，辯護(hù)律師對(duì)此同樣不能事先予以了解。當(dāng)辯護(hù)律師不能全面獲得國家公訴機(jī)關(guān)利用公權(quán)力所獲得的證據(jù)的情況下，他很難在庭前會(huì)議上決定對(duì)公訴機(jī)關(guān)出示的某項(xiàng)證據(jù)是否提出異議，這種情形顯然不利于對(duì)被告人權(quán)利的保護(hù)。另一方面，現(xiàn)在的改革措施并未阻止庭審中新證據(jù)的提出，如果一方在庭前會(huì)議上對(duì)有爭議的證據(jù)故意不提出異議，而在庭審時(shí)再提出有根據(jù)的反駁時(shí)，根據(jù)我國刑事訴訟法的規(guī)定，法官對(duì)此是不能禁止的，而必須允許其提出并依法進(jìn)行法庭調(diào)查。這種情形不但仍然會(huì)導(dǎo)致“伏擊審判”的出現(xiàn)，也使得庭前會(huì)議達(dá)成的證據(jù)合意失去了意義。
造成上述問題的原因，在于我國法律并無有關(guān)刑事案件舉證時(shí)限的規(guī)定，而且刑事訴訟法又明確規(guī)定，控辯雙方在法庭審理期間仍然可以申請(qǐng)通知新的證人到庭，調(diào)取新的物證，申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)。舉證時(shí)限制度的缺失直接影響到了雙方合意的效力，控辯雙方完全可以在法庭審理過程中對(duì)已經(jīng)達(dá)成合意的證據(jù)再進(jìn)行反駁，甚至提出新證據(jù)改變合意的內(nèi)容。如果這些問題不解決，不論是推廣壽光模式，建立中國式的庭前會(huì)議制度，還是借鑒西方國家，在我國建立嚴(yán)格意義上的證據(jù)展示制度，都會(huì)遇到同樣的障礙。因此，有必要通過立法解決庭前會(huì)議上應(yīng)當(dāng)出示的證據(jù)范圍問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)庭前會(huì)議的效力，對(duì)在庭前會(huì)議上故意不提出異議而在法庭審理時(shí)才提出的，要讓其承擔(dān)一定的不利后果。同時(shí)，通過立法建立合理的刑事證據(jù)的舉證時(shí)限制度。
3.關(guān)于庭前會(huì)議的參加者
首先有必要討論的一個(gè)問題是，由誰來主持庭前會(huì)議。壽光法院在推行庭前會(huì)議的最初，是由負(fù)責(zé)案件庭審的法官主持庭前會(huì)議，這種模式不可避免地會(huì)導(dǎo)致法官的“先入為主”，形成庭審前的預(yù)斷，與我國刑事審判方式的改革方向是不一致的。考慮到法院審判人員緊張的狀況，他們也曾打算讓書記員來擔(dān)任此職，但對(duì)書記員能否勝任心存疑慮。經(jīng)過權(quán)衡利弊和各方面的努力，壽光法院目前是由非審理本案的法官主持庭前會(huì)議。我們認(rèn)為，由庭審法官主持庭前會(huì)議顯然是不合適的，而基層法院書記員的素質(zhì)能否擔(dān)當(dāng)此任值得考慮，而且書記員擔(dān)任此任也不利于庭前會(huì)議功能在將來的進(jìn)一步擴(kuò)大。在當(dāng)前庭前會(huì)議任務(wù)比較單一、審判法官的任務(wù)比較繁重的情況下，可以考慮將庭前會(huì)議交由立案庭負(fù)責(zé)；或者可以利用目前推行法官助理制度的時(shí)機(jī)，暫時(shí)由法官助理來主持，以減輕審判法官的工作量，使其集中精力搞好庭審業(yè)務(wù)。
其次一個(gè)問題是，證人、鑒定人等是否有必要參加庭前會(huì)議。我們認(rèn)為，因?yàn)橥デ皶?huì)議不需要對(duì)證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證，只是要求控辯雙方表明是否持有異議，根據(jù)中國的現(xiàn)實(shí)情況，證人、鑒定人不必參加庭前會(huì)議而只宣讀證人證言、鑒定結(jié)論等，控辯雙方對(duì)某個(gè)證人證言、鑒定結(jié)論有異議的，可以在法庭審理時(shí)對(duì)該證人或者鑒定人進(jìn)行質(zhì)證。這樣既可以降低訴訟成本，也會(huì)防止出現(xiàn)控辯雙方在庭前會(huì)議上對(duì)證人、鑒定人進(jìn)行質(zhì)證使庭前會(huì)議變成庭審預(yù)演或者另一次庭審的局面。
再一個(gè)問題是，當(dāng)被告人沒有辯護(hù)律師時(shí)，庭前會(huì)議如何舉行。在壽光模式中，舉行庭前會(huì)議的案件，被告人必須有辯護(hù)律師，盡管壽光法院在其文件中規(guī)定：“對(duì)沒有辯護(hù)律師的被告人，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)同意，可以直接參加庭前證據(jù)展示?！钡?，他們介紹說實(shí)踐中沒有這樣適用過。我們也認(rèn)為，當(dāng)被告人沒有辯護(hù)律師時(shí)，不應(yīng)當(dāng)適 用庭前會(huì)議制度。因?yàn)?，庭前?huì)議要求控辯雙方對(duì)每一個(gè)證據(jù)發(fā)表是否持有異議的意見。法庭審理時(shí)僅對(duì)控辯雙方存在爭議的證據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查、舉證、質(zhì)證，對(duì)雙方無爭議的證據(jù)，雖然法律規(guī)定也必須經(jīng)過查證屬實(shí)后才能作為定案的根據(jù)，但法庭調(diào)查質(zhì)證程序可以大為簡化，僅詢問被告人、辯護(hù)人是否對(duì)證據(jù)有新的異議，如果沒有異議，對(duì)該證據(jù)的調(diào)查質(zhì)證就隨即結(jié)束，公訴人不再出示該證據(jù)，法庭對(duì)該證據(jù)作出認(rèn)定。這樣的作法必須保證被告人已經(jīng)充分、明智地理解了對(duì)證據(jù)不表示異議以及法庭不對(duì)證據(jù)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查質(zhì)證時(shí)所產(chǎn)生的實(shí)體后果和程序后果，否則必將極大地侵害被告人的訴訟權(quán)利。因此，我們主張只有在被告人有辯護(hù)律師為其提供充分的法律指導(dǎo)，理解自己在庭審前對(duì)證據(jù)不表示異議的法律意義和法律后果時(shí)，才能適用庭前會(huì)議和普通程序簡易化審理，以保護(hù)被告人的權(quán)利，更好地實(shí)現(xiàn)司法公正。
4.關(guān)于改革的發(fā)展方向
壽光法院此項(xiàng)改革實(shí)施過程中，無論是庭前會(huì)議，還是普通程序簡易化審理，都在客觀上進(jìn)一步促進(jìn)了司法公正，也大大增強(qiáng)了司法裁判的權(quán)威性。這與最高法院提出的“公正與效率”是法院工作的主題是一致的。在當(dāng)前基層司法機(jī)關(guān)案件數(shù)量繁多、訴訟任務(wù)繁重的形勢(shì)下，為了在保證案件質(zhì)量的情況下緩解法院的審判壓力，減輕公訴機(jī)關(guān)及辯護(hù)人的工作量，推行壽光法院開創(chuàng)的中國式的庭前會(huì)議制度很有必要。
而且可以借鑒其他一些國家或者地區(qū)庭前程序的規(guī)定，將我國庭前會(huì)議的功能綜合化、擴(kuò)大化，使我國的刑事庭前會(huì)議能擔(dān)負(fù)起在其他國家由一系列庭前程序所承載的職能?；谶@一原則，可以考慮賦予我國庭前會(huì)議解決以下法律問題的功能：第一，證據(jù)展示方面的問題，無論是在我國的證據(jù)展示制度建立前還是建立后，當(dāng)被告方需要公訴機(jī)關(guān)向其展示有關(guān)的證據(jù)材料，或者需要向有關(guān)單位或證人收集證據(jù)的，可以通過庭前會(huì)議由法官簽署命令保證其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)；第二，證據(jù)排除問題，當(dāng)一方認(rèn)為某項(xiàng)證據(jù)屬于通過非法手段獲取而不應(yīng)當(dāng)提交到法庭上出示時(shí)，可以通過庭前會(huì)議由法官解決；第三，控辯雙方對(duì)證據(jù)是否持有異議問題，通過庭前會(huì)議整理出有爭議的證據(jù)，并利用此機(jī)會(huì)申請(qǐng)調(diào)取新的物證，申請(qǐng)傳喚新的證人，申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)等；第四，告知被告人訴訟權(quán)利及申請(qǐng)回避問題，可以在庭前會(huì)議上告知被告人有申請(qǐng)回避權(quán)、最后陳述權(quán)等訴訟權(quán)利，被告人可以在庭前會(huì)議上提出回避申請(qǐng)；第五，推遲審判問題，當(dāng)被告方提出需要準(zhǔn)備辯護(hù)，或者為被告人做精神病等鑒定，或者申請(qǐng)重新、補(bǔ)充鑒定，或者因?yàn)槠渌蚨暾?qǐng)推遲審判的，可以在庭前會(huì)議上解決；第六，被告人權(quán)利保障問題，當(dāng)被告方主張其權(quán)利已經(jīng)或者正在遭受追訴機(jī)關(guān)的侵害，如被超期羈押或者遭非法搜查、非法審訊的，可以在庭前會(huì)議上向法官提出。
（課題組負(fù)責(zé)人：中國人民大學(xué)法學(xué)院教授 中國人民大學(xué)司法改革研究中心主任 陳衛(wèi)東 課題組成員：石獻(xiàn)智 李?yuàn)^飛 梁欣 李訓(xùn)虎 程雷）
相關(guān)鏈接
一、美國的庭前程序
1.美國的庭前會(huì)議制度。美國聯(lián)邦刑事訴訟規(guī)則第17.1條的條文名字即為“庭前會(huì)議”，該條規(guī)定：“在提出大陪審團(tuán)書或者檢察官書之后，法庭可以根據(jù)任何一方當(dāng)事人的動(dòng)議或者根據(jù)自己的動(dòng)議，命令舉行一次或多次會(huì)議以研究考慮諸如促進(jìn)公正、迅速的審判等類事項(xiàng)。在會(huì)議的最后決定中，法庭必須就已經(jīng)達(dá)成協(xié)議的事項(xiàng)準(zhǔn)備和提出備忘錄。被告人或者其律師在會(huì)議上所作的任何承認(rèn)都不得被用來反對(duì)被告人，除非這些承認(rèn)被做成書面的并且經(jīng)過被告人及其律師的簽字。本規(guī)則不適用于被告人沒有律師作為其代表的案件?！?/p>
2.美國的傳訊、答辯、申請(qǐng)和動(dòng)議、辯護(hù)和異議程序。美國《聯(lián)邦刑事訴訟規(guī)則》第10條規(guī)定的是“傳訊”，要求傳訊必須在公開的法庭進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)向被告人宣讀大陪審團(tuán)書或者檢察官書或者向其聲明指控的根據(jù)，并要求其作出答辯?！暗?1條規(guī)定的是”答辯“，被告人在庭審前可以選擇答辯有罪、答辯無罪或者不愿辯護(hù)但不承認(rèn)有罪的申訴。第12條規(guī)定的是”審判前的訴狀和動(dòng)議、辯解和異議“，任何不需要經(jīng)過對(duì)總的案件進(jìn)行審判即能作出決定的辯解、異議或者請(qǐng)求，都可以在審判前以動(dòng)議的方提出。而下列問題必須在審判前提出：對(duì)指控的缺陷提出的辯解和異議；對(duì)大陪審團(tuán)書或者檢察官書的缺陷提出的辯解和異議；隱匿證據(jù)的動(dòng)議；請(qǐng)求證據(jù)展示；請(qǐng)求將數(shù)項(xiàng)指控或者數(shù)個(gè)被告人分開審理。
實(shí)踐中，動(dòng)議常常與保護(hù)被告人的權(quán)利有關(guān)，提出動(dòng)議的事項(xiàng)一般是：要求法官馬上安排審判以保護(hù)被告人享有迅速審判的權(quán)利；要求法官推遲審判以保護(hù)被告人享有準(zhǔn)備辯護(hù)、受到公正審判的權(quán)利；要求法官命令將案件移至另一地區(qū)審判以保護(hù)被告人享有公正陪審團(tuán)審判的權(quán)利；以書沒有充分告知被告人被指控的性質(zhì)和原因?yàn)橛啥篑g回；要求法官或者檢察官回避；與證據(jù)展示有關(guān)，如果被告方面要求檢察官展示某份文件，而檢察官卻以該文件同本案無關(guān)為由拒絕提供時(shí)，被告方面可以向法庭提出要求檢察官提供文件的動(dòng)議；審查證據(jù)的可采性，如果被告或者檢察官一方認(rèn)為對(duì)方擬在審判中出示的某項(xiàng)證據(jù)與本案無關(guān)，或者屬于追訴機(jī)關(guān)通過非法搜查、逮捕或者訊問等違反程序規(guī)則的方式收集獲取的證據(jù)，或者因?yàn)槠渌虿粦?yīng)作為證據(jù)使用的，可以在開庭之前提出動(dòng)議，請(qǐng)求法官排除該項(xiàng)證據(jù)，禁止對(duì)方在審判時(shí)向法庭出示這項(xiàng)證據(jù)，否則，證據(jù)一旦在審判中出示給法庭，勢(shì)必將影響到陪審團(tuán)成員或者審判法官形成的心證，且其影響是無法收回的。
二、英國的庭前程序
1.英國的“答辯與庭審方向聽證”和“審前裁斷”程序。英國在1995年建立了“答辯與庭審方向聽證”程序，有助于控辯雙方作好準(zhǔn)備工作，使法庭作好必要的審判前安排并了解到足夠多的情況。在這一程序中，被告人被移送審判之后，法官要在某個(gè)時(shí)間舉行聽證會(huì)，控辯雙方都必須向法官和對(duì)方提出要在法庭審判中申請(qǐng)法庭解決的問題。被告人答辯有罪的，法官應(yīng)當(dāng)直接考慮量刑問題。否則，法官將要求控辯雙方提交下列事項(xiàng)的材料：案件的主要問題；傳喚出庭的證人；所有的物證、書證；證據(jù)的可采性問題、證人及控辯雙方都能夠出席法庭的審判日期，等等。
1996年的《刑事訴訟與調(diào)查法》又規(guī)定了“審前裁斷”程序，主要是解決在“答辯與庭審方向聽證”中，主持該程序的法官所作出的決定能否得到審判法官的承認(rèn)？法律規(guī)定主持“答辯與庭審方向聽證”程序的法官根據(jù)控辯雙方的申請(qǐng)或者自行決定，可以就證據(jù)的可采性或者案件涉及的其他法律問題作出裁斷。該裁斷在整個(gè)法庭審判過程中具有法律效力，除非主持法庭審判的法官根據(jù)控辯雙方的申請(qǐng)或者按照司法利益對(duì)其予以撤銷或者變更。
2.“預(yù)備聽證”程序。1996年，英國設(shè)立了“預(yù)備聽證”程序，專門適用于比較復(fù)雜、審判時(shí)間可能持續(xù)較長的案件舉行“預(yù)備聽證”的決定由刑事法院的法官在陪審團(tuán)宣誓之前根據(jù)控辯雙方的申請(qǐng)或者自行作出，主要是解決在陪審團(tuán)不在場的情況下的一些法律問題。在這一程序中，法官有權(quán)要求控方將其包含有將有證明的事實(shí)、要求陪審團(tuán)從證據(jù)中作出不利于被告人的推論等內(nèi)容的案情陳述提交給辯護(hù)方。法官隨后可以要求辯護(hù)方提供包含有將要提出的辯護(hù)的主要內(nèi)容、控辯雙方存在分歧的主要問題、辯護(hù)方對(duì)案情的反駁、法律適用、證據(jù)的可采性等內(nèi)容的書面陳述。法官可以就此作出裁斷。
三、我國香港的審前討論會(huì)制度
根據(jù)特別 行政區(qū)《法院程序指導(dǎo)》的規(guī)定，在高等法院審理的案件，律政司要在確定的審判期日前28日，向被告人發(fā)出采納證據(jù)的通知，被告人的律師要在14天之內(nèi)給予答復(fù)。法官有權(quán)將當(dāng)事人召集在一起，在審判前對(duì)證據(jù)進(jìn)行審查，以確定他們對(duì)所提供的證據(jù)的態(tài)度，確定他們可能提出的異議和看法以及其他對(duì)審判的進(jìn)行有意義的事情。地方法院審判前的程序與此相同。當(dāng)然，除了審前討論會(huì)之外，香港刑事訴訟中也有控辯雙方的證據(jù)披露程序，包括證據(jù)披露的范圍、地點(diǎn)、時(shí)間等，這也屬于庭審程序的一部分。
四、日本的庭前協(xié)商和準(zhǔn)備程序
日本最高法院頒布的《刑事訴訟規(guī)則》對(duì)庭前程序作了比較全面的規(guī)定，其中包括庭前協(xié)商程序和法院的庭前準(zhǔn)備程序。
1.檢察官與辯護(hù)人的協(xié)商和聯(lián)系。根據(jù)《刑事訴訟規(guī)則》第178條之六的規(guī)定：在審判前，檢察官和辯護(hù)人之間要依法進(jìn)行證據(jù)展示，并且就對(duì)方提供的證據(jù)文書或者證物是否有異議盡快通知對(duì)方。除此之外，檢察官和辯護(hù)人還應(yīng)當(dāng)與對(duì)方聯(lián)系，為明確書記載的訴因、處罰條款，以及為明確案件的爭點(diǎn)而進(jìn)行充分的協(xié)商。
第5篇：謙虛的格言范文
“自利利他”，“要正直，不要騙人，不能撒謊，要善良，要公正，要有勇氣，要樂于助人，要公平”說起來的確容易。但正如一首歌謠所唱“圣賢之道，聽了唱了卻不做，毫無價(jià)值。”“無論你讀過、聽過多么好的道理，如果不親身實(shí)踐就毫無意義。”哲學(xué)也一樣，無論學(xué)了多少，因?yàn)槭沁^于簡單的道理，將它變成自己的東西、認(rèn)真實(shí)踐的人反而很少。
于是稻盛和夫把這套經(jīng)營哲學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納，認(rèn)為管理者只要做好“六項(xiàng)精進(jìn)”，就能搞好企業(yè)。
一、付出不亞于任何人的努力
“六項(xiàng)精進(jìn)”中率先登場的就是“付出不亞于任何人的努力”。這是企業(yè)經(jīng)營中最重要的一條。每一天都竭盡全力、拼命工作，是企業(yè)經(jīng)營中最重要的事情。想擁有美好的人生，想成功地經(jīng)營企業(yè)，前提條件就是要“付出不亞于任何人的努力”。做不到這一點(diǎn)，企業(yè)經(jīng)營的成功，人生的成功，都是空中樓閣。
“在我27歲時(shí)，開始經(jīng)營企業(yè)，成立了京瓷公司。當(dāng)時(shí)，我連經(jīng)營的‘經(jīng)’字都不識(shí)，但我心里只有一個(gè)念頭，不能讓公司倒閉，不能讓支持我、出錢幫我成立公司的人遭殃。為此，我拼命地工作，常常從清晨干到凌晨，正是因?yàn)檫@種勤奮，才有了‘京瓷’今天的輝煌。”
“我為什么強(qiáng)調(diào)要‘拼命工作’呢？”
“第一，自然界存在的前提，就是一切生命都拼命求生存。稍微有了點(diǎn)錢，公司剛有起色，就想偷懶，就想舒服，這種淺薄的想法也就是我們?nèi)祟惒庞小Ｔ谧匀唤缋?，這樣的生物絕不存在。在嚴(yán)酷的條件下頑強(qiáng)地生存，這是自然界生存的規(guī)律，我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙?，也必須認(rèn)認(rèn)真真、竭盡全力。”
“我向許多人提問：‘你是否在竭盡全力地工作？’‘是的，我在努力工作?！覍?duì)這樣的回答并不滿意！‘你是否付出了不亞于任何人的努力？’如果你不更加認(rèn)真、更加努力，就不會(huì)有理想的結(jié)果?！?/p>
第二，全力投入工作就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意。當(dāng)你每天都聚精會(huì)神、全身心投入工作的時(shí)候，低效的、漫不經(jīng)心的現(xiàn)象就會(huì)消失。不管是誰，只要喜歡上自己的工作，只要進(jìn)入拼命努力的狀態(tài)，他就會(huì)考慮如何把工作做得更好，就會(huì)尋思更好的、更有效的工作方法。拼命工作的同時(shí)又能思考如何改進(jìn)工作，那么你的每一天都會(huì)充滿創(chuàng)意。今天要比昨天好，明天要比今天好，這樣不斷琢磨，反復(fù)思索，就會(huì)生出好想法，產(chǎn)生有益的啟迪。
二、要謙虛，不要驕傲
稻盛和夫認(rèn)為：謙虛是最重要的人格要素?！耙t虛，不要驕傲”并非只針對(duì)成功后驕傲自大的人，而是要求經(jīng)營者在小企業(yè)成長為大企業(yè)的整個(gè)過程中，始終保持謙虛的態(tài)度。
“‘謙受?！且痪浞浅Ｖ匾母裱?，我下決心信守這句格言。在這個(gè)世界上，有些人用強(qiáng)硬手段排擠別人，看上去也很成功，其實(shí)不然。真正的成功者，盡管胸懷火一般的熱情和斗志，但他們同時(shí)也是謙虛的人、謹(jǐn)慎的人?！?/p>
三、要每天反省
一天結(jié)束以后，回顧這一天，進(jìn)行自我反省是非常重要的。比如說，今天有沒有讓人感到不愉快？待人是否親切？是否傲慢？有沒有卑怯的舉止？有沒有自私的言行？回顧自己的一天，對(duì)照做人的準(zhǔn)則，確認(rèn)言行是否正確，這樣的作業(yè)十分必要。
抑制自己的邪惡之心，讓良心占領(lǐng)思想陣地，這個(gè)作業(yè)過程就是“反省”。所謂良心指的是“真我”，也就是利他之心，憐愛他人，愿他人過得好。與此相反的是“自我”，指的是利己心，只要自己好，不管別人。貪婪之心就屬于“自我”?；仡櫧裉?，想想冒出了多少“自我”，抑制這種“自我”，讓“真我”也就是利他之心活躍，這樣的過程就是“反省”。
稻盛和夫經(jīng)常說：提高心性就能擴(kuò)展經(jīng)營。也就是說，不磨練自己的靈魂，就無法搞好經(jīng)營。我經(jīng)常和大家談到這一點(diǎn)，我想和大家一起遵循這個(gè)原則。
四、活著，就要感謝
對(duì)一切都要說：“謝謝！”
“‘感謝’非常重要。我們要感謝周圍的一切，因?yàn)槲覀儾豢赡軉紊硪蝗嘶钤谶@世上。空氣、水、食品，還有家庭成員、單位同事，還有社會(huì)――我們每個(gè)人都在周圍環(huán)境的支持下才能生存。不，與其說是‘生存’，不如說是‘讓我生存’?！?/p>
這樣想來，只要我們能健康地活著，就該自然地生出感謝之心，有了感謝之心，我們就能感受到人生的幸福。
五、積善行，思利他
中國有句古語，叫做“積善之家有余慶”，意思是：多行善，多做好事就會(huì)有好報(bào)。不僅當(dāng)事人，就連家人、親戚也有好報(bào)。一人行善，惠及全家以至親朋好友，中國先賢們想說的就是這個(gè)道理。
六、忘卻感性的煩惱
擔(dān)心、煩惱、失敗等等，是人生的常事。但是，覆水難收，總為已經(jīng)的失敗而悔恨，毫無意義。老是悶悶不樂會(huì)引起心病，接下來會(huì)引發(fā)身體的毛病，最終給自己的人生帶來不幸。不要讓已經(jīng)過去的事再困擾自己，心里要想新的事情，新的想法要轉(zhuǎn)移到新的行動(dòng)上去，這一點(diǎn)很重要。
稻盛和夫說：“要對(duì)過去的事進(jìn)行深刻的反省，但不要因此在感情和感性的層面上傷害自己，加重自己的心理負(fù)擔(dān)。要運(yùn)用理性來思考問題，迅速地將精力集中到新的思考和新的行動(dòng)中去。我認(rèn)為：這樣做就能開創(chuàng)人生的新局面?！?/p>
“六項(xiàng)精進(jìn)”數(shù)下來不過區(qū)區(qū)50余字，然而做起來卻極不容易，所以當(dāng)你把這種經(jīng)營哲學(xué)灌輸給員工，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同擁有時(shí)，往往受到抵制，有人說，擁有什么思維方式，哲學(xué)，難道不是個(gè)人的自由嗎？
然而，在稻盛和夫看來，“企業(yè)這樣的集團(tuán)，為了其中的員工們的幸福，需要揭示高目標(biāo)，需要不斷發(fā)展成長，這就要求有正確的哲學(xué)、正確的思維方式作為共同的基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上把全體員工的力量凝聚起來?！?/p>
“盡管人有只說不做的習(xí)性，但是，為什么我還要跟大家反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘必須在企業(yè)里提倡這種哲學(xué)，必須與員工們共同擁有這種哲學(xué)’呢？因?yàn)椋瑢⒄軐W(xué)融入自己的血肉，付諸實(shí)踐，雖然極為困難，但理解‘作為人，就應(yīng)該這樣去生活’，力求接近這種理想的生活狀態(tài)，并為此而拼命努力的人，與不作這樣的思考、漫不經(jīng)心地生活的人之間，人生和工作的結(jié)果可以迥然不同。”
稻盛和夫再三強(qiáng)調(diào)，“越是高層的哲學(xué)，在讓年輕員工們學(xué)習(xí)理解時(shí)，越要采取謙虛的態(tài)度。講些豪言壯語，好像自己全都理解了、全都實(shí)踐了，這種態(tài)度在年輕員工們看來，不過是留下了笑柄。能夠全部實(shí)行哲學(xué)的人不存在，自己也不例外，但努力要讓哲學(xué)變成自己的東西，這種姿態(tài)很重要?！?/p>
（摘編自《當(dāng)代經(jīng)理人》雜志）
稻盛和夫簡介
第6篇：謙虛的格言范文
酒店管理是全球熱門行業(yè)之一，近幾年以來，國內(nèi)酒店行業(yè)發(fā)展的十分迅速，每年以10%的速度遞增，因此在我國酒店人才市場上出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，特別是酒店領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型人才需求更迫切。而傳統(tǒng)的教育理念下的酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)存在著職業(yè)素養(yǎng)不高，工作崗位適應(yīng)能力不高，以及職業(yè)發(fā)展可持續(xù)能力有限等問題，導(dǎo)致酒店專業(yè)的人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，使得酒店行業(yè)人才的“供需矛盾”問題更加突出。
一、職業(yè)需求導(dǎo)向
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，與高職院校培養(yǎng)的崗位技能型人才相比，應(yīng)用型本科培養(yǎng)的是中級(jí)知識(shí)應(yīng)用型人才，這類人才面向社會(huì)生產(chǎn)生活領(lǐng)域中的職業(yè)群和行業(yè)而不僅H是崗位。因此，我們的應(yīng)用型教育也由單純滿足崗位需求邁向適應(yīng)職業(yè)需求的發(fā)展。
基于職業(yè)需求導(dǎo)向就是以酒店業(yè)的需求為中心，以學(xué)生的未來就業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)，以酒店職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)行為引導(dǎo)的方式，為酒店等企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。注重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決酒店運(yùn)營管理中實(shí)際問題的能力。
二、傳統(tǒng)院校《酒店前廳與客房管理》課程存在的問題
（一）課程性質(zhì)定位與酒店對(duì)應(yīng)用性人才的需求存在差距
《酒店前廳與客房管理》課程是酒店管理專業(yè)的核心課程，在中職、高職、本科院校酒店管理專業(yè)中都有開設(shè)，但是中職和高職的酒店《前廳客房服務(wù)與管理》課程性質(zhì)定位在培養(yǎng)酒店的一線員工，偏重前廳、客房對(duì)客服務(wù)基本崗位技能操作的培養(yǎng)；而傳統(tǒng)的本科院校過于偏重學(xué)術(shù)研究和理論知識(shí)的培養(yǎng)，許多傳統(tǒng)本科院校對(duì)課程性質(zhì)的定位是“通過課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)酒店前廳、客房部門的中高級(jí)管理人才”，這樣的課程性質(zhì)與酒店行業(yè)對(duì)人才的要求是有差距。這些都無法滿足酒店前廳、客房對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與職業(yè)能力培養(yǎng)要求存在差距
我國傳統(tǒng)的院校中《酒店前廳與客房管理》課程的學(xué)時(shí)大部分本科院校為48學(xué)時(shí)，也有64學(xué)時(shí)的?！毒频昵皬d與客房管理》課程是一門理論與實(shí)踐并重的課程，是一門內(nèi)容的實(shí)踐性、應(yīng)用性、操作性突出的課程。但大部分院校在課程中理論、實(shí)踐教學(xué)安排的比例不合理，總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)，實(shí)踐課學(xué)時(shí)為8學(xué)時(shí)。偏重于學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)際的操作技能、職業(yè)能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生走進(jìn)酒店行業(yè)中，會(huì)出現(xiàn)無所適從，不能適應(yīng)酒店工作需要的現(xiàn)象。
（三）教學(xué)方法與現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)方法存在差距
現(xiàn)代社會(huì)，隨著智能手機(jī)、平板電腦、電子書包等的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)信息和知識(shí)的接收有了更多地方式和途徑。而現(xiàn)階段大部分院校教師的教學(xué)方式仍以課堂講授為主，輔以案例分析、操作示范、情景模擬、視頻觀看等方法，這些方法較陳舊，特別是講授法等不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)，學(xué)生掌握的也是較多的理論知識(shí)，達(dá)不到對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的目的。
三、基于職業(yè)需求導(dǎo)向的應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)的課程改革的措施
（一）校企合作共同對(duì)課程性質(zhì)進(jìn)行合理定位
與校企合作的酒店一起探討，充分了解酒店行業(yè)對(duì)人才的需要，根據(jù)學(xué)生未來從事的酒店這個(gè)職業(yè)能力需要為導(dǎo)向，來進(jìn)行課程性質(zhì)的定位才相對(duì)合理。通過課程的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解酒店星級(jí)評(píng)定中前廳、客房服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉酒店前廳、客房管理方法，掌握酒店前廳、客房服務(wù)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為今后從事酒店管理工作打下基礎(chǔ)。
（二）課程設(shè)計(jì)要以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心
與研究性本科教育不同的是，應(yīng)用型本科教育更注重學(xué)生“職業(yè)能力”的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。職業(yè)能力是個(gè)體將所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。因此在《酒店前廳與客房管理》學(xué)時(shí)分配中要加大實(shí)踐課時(shí)的比重，理論與實(shí)踐課的比例可達(dá)到1：1。學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在酒店前廳、客房中實(shí)際操作能力、分析問題、解決問題能力和溝通管理等能力的培養(yǎng)。
（二）結(jié)合時(shí)展，創(chuàng)新教學(xué)方法
1.雙語教學(xué)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，酒店行業(yè)的國際化的發(fā)展日新月異，對(duì)人才的需求也與時(shí)俱進(jìn)。前廳、客房部門與客人的接觸較多，經(jīng)常需要使用外語與外國客人進(jìn)行交流和溝通。因此對(duì)于《酒店前廳與客房管理》這門課程實(shí)施雙語教學(xué)是大勢(shì)所趨。所以相應(yīng)地應(yīng)選用雙語教材，加大雙語教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，實(shí)施更有效的雙語教學(xué)。
2.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
第7篇：謙虛的格言范文
1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
2、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
3、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
4、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
7、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
8、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
11、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
12、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
13、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
14、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
15、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
16、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
17、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
21、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
22、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。
25、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
26、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
29、給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！
30、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>
31、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
32、愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂！
33、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
34、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。
35、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
36、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
第8篇：謙虛的格言范文
關(guān)鍵詞：形象；塑造；大學(xué)生；品德
如果乘坐宇宙飛船飛上太空鳥瞰我們的地球，就會(huì)看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。在這里有波濤洶涌的大海、白雪皚皚的高山、千姿百態(tài)的飛禽走獸、美不勝收的山水園林，我們生活在一個(gè)美的大干世界中。但在這一切美好的事物中，最最美好的卻是人。如果沒有人的發(fā)現(xiàn)與欣賞，就不會(huì)產(chǎn)生這美好的一切。
那么大學(xué)生的形象怎樣才算美呢？
一、開朗蓬勃，富有青春活力
大學(xué)生外在美的首要條件是健康有力。只有健康的身體，才能表現(xiàn)出生命的活力，才能顯示出充沛的精力，才能成為一切創(chuàng)造力量的強(qiáng)壯載體；只有健康的體魄，才能表現(xiàn)出男性的陽剛之氣和女性的優(yōu)美線條。而要造就健康的體魄，就應(yīng)當(dāng)積極參加體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。游泳、打球、田徑等體育鍛煉和適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，能夠使肢體的各部分得到勻稱的發(fā)展。古希臘有句格言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧！”
其次是姿態(tài)優(yōu)美。優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)必然顯示出全身各部分協(xié)調(diào)和諧，自然舒展，生機(jī)盎然。人體的基本姿態(tài)主要有站立、行走、坐臥三個(gè)方面。站要直。人們常用“玉樹臨風(fēng)”來形容英俊的青年，用“亭亭玉立”來形容秀麗的女子。用“玉”來形容青年，是說他們光潔亮麗，容光煥發(fā).這是青年人特有的精神面貌。
第三是風(fēng)度優(yōu)雅。什么是風(fēng)度？它是人們?cè)谏顚?shí)踐中形成的，對(duì)于人的身體形態(tài)、舉止談吐、著裝打扮的一種肯定的審美尺度。。風(fēng)度顯示一個(gè)人的精神世界，它是人的精神狀態(tài)、個(gè)性氣質(zhì)、品德情操、文化修養(yǎng)、生活習(xí)慣的外在表現(xiàn).是這一切綜合素質(zhì)的外露形式。一個(gè)人的容貌不能自己選擇，但風(fēng)度卻可以自己培養(yǎng)。
風(fēng)度美千姿百態(tài)，不同的民族有著不同的風(fēng)度審美標(biāo)準(zhǔn)。英國欣賞的是沉穩(wěn)自信的“紳士風(fēng)度”，法蘭西民族卻喜歡感情奔放的浪漫情懷……不同職業(yè)的人，顯示的風(fēng)度也不同，軍人需要沉著果敢.學(xué)者要求嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)健。不同的年齡風(fēng)度審美的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。對(duì)于大學(xué)生來說，風(fēng)度美的客觀標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。
（一）朝氣蓬勃
青春期的生理變化，使青年人顯出一種迷人的朝氣。男孩子變得高大魁梧，結(jié)實(shí)健壯，女孩子出落得亭亭玉立，豐潤秀麗。藝術(shù)大師羅丹面對(duì)青年男女時(shí)曾驚嘆：“如此的優(yōu)美，簡直非人間所有。”因此年青人不用去“故作深沉”，讓自己浪漫的情懷得到充分抒發(fā)。
（二）活潑敏捷
青年人要熱情好動(dòng)，積極參加各種活動(dòng)，對(duì)一切集體活動(dòng)表現(xiàn)出一種投入的熱情.有主意，有點(diǎn)子。在活動(dòng)中活潑歡躍，有鼓勵(lì)性和帶頭作用。行動(dòng)時(shí)動(dòng)作應(yīng)敏捷，反應(yīng)要靈敏熱情。像一個(gè)快樂的精靈一樣活躍在一切場合中，顯得活潑可愛。待人熱情，也是表現(xiàn)一個(gè)人風(fēng)度的重要方面。
（三）風(fēng)流瀟灑
是說遇事心胸開闊，眼光遠(yuǎn)大。在處理一些問題時(shí)，不拖泥帶水，婆婆媽媽，謹(jǐn)小慎微。而顯得灑脫、干脆、利落。在大眾場合或集體活動(dòng)中，不扭扭捏捏，畏畏縮縮，而要大方，自信，敢于表現(xiàn)自己。遇到與個(gè)人有利害關(guān)系的糾紛時(shí)，大度，主動(dòng)，不過多計(jì)較個(gè)人得失。遇到個(gè)人惑情問題，能更多體諒別人，拿得起放得下，顯示一種氣宇軒昂的人格魅力。
（四）多才多藝
年輕人應(yīng)該興趣廣泛，愛好眾多，這是一個(gè)人精神生活豐富充實(shí)的標(biāo)志，也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。眾多的愛好，有助于開闊視野、增長知識(shí)、提高文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。古人常用“琴棋書畫無所不能，歌詞詩賦無所不通”作為對(duì)青年的贊賞。在當(dāng)今知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，更需要青年有廣泛的知識(shí)。在集體活動(dòng)中，處處能“露一手”的人，是讓人喜歡和佩服的。
（五）語言得體
語言美是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)人文化修養(yǎng)高的標(biāo)志。美的語言應(yīng)該表現(xiàn)在：一是說話和氣，要心平氣和地同他人談話。無論對(duì)方地位高低，文化修養(yǎng)如何，都要以一種平等的心態(tài)對(duì)待對(duì)方。先尊重他人，然后才能得到他人的尊重。常言說“好話一句三冬暖.惡語傷人六月寒”就說明說話方式的重要性。二是說話要文明禮貌。言之有禮，是我們民族的傳統(tǒng)美德，正如孔子曾說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！?/p>
（六）服飾儀容要美
儀容指儀表神態(tài)。美的容貌先天生成，而美的儀表神態(tài)卻能后天培養(yǎng)。常言說：“腹有詩書氣自華”，就是說一個(gè)人如果有了知識(shí)，他的氣度、儀表就自然帶上了光彩。大學(xué)生應(yīng)在自己生理機(jī)制尚未完全定型之時(shí)，努力培養(yǎng)自己的美好儀容，有意識(shí)地把握自己的儀表、神態(tài)，將它調(diào)節(jié)到最為恰當(dāng)?shù)某潭?。服飾美，“得體”是最重要的因素。無論是西服革履，還是運(yùn)動(dòng)衫褲，只要“得體”，就能體現(xiàn)服飾美。
二、品德高潔，人格高雅
柏拉圖曾說：“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把心靈的美看得比形體的美更為珍貴，如果遇見一個(gè)美的心靈，縱然他在形體上不甚美觀，也應(yīng)該對(duì)他起愛慕，憑他來孕育使青年得益的道理。”誠然一個(gè)身材勻稱、相貌俊美的人，會(huì)給我們留下美好的印象，引起愉悅的情緒。但是作為“萬物靈長”的人來說，“心靈美”才是人的美的本質(zhì)和精髓。雨果的《巴黎圣母院》中有個(gè)長得像太陽神一樣英俊的侍衛(wèi)長法比，他卻是一個(gè)虛偽庸俗“金玉其外，敗絮其中”的人。我們?cè)谧x完小說后，一點(diǎn)都不會(huì)覺得他美，倒是那個(gè)其丑無比的加西莫多給我們留下許多美感。可見一個(gè)人容貌、體形的美，只是一種自然稟賦，是容易被人發(fā)現(xiàn)的自然美、形式美。但是，若不與美好的心靈相結(jié)合，這種美就是浮淺的、空虛的，沒有長久生命力的東西。
大學(xué)生品德高尚應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（一）具有愛國主義思想
，愛國主義是中華民族的美德，也是當(dāng)代大學(xué)生的美德。在我國幾千年的文明史上，多少愛國志士留下了可歌可泣的英雄業(yè)績。他們的英名永垂不朽，在我們的心目中，已經(jīng)忽略了他們的外形美丑，只留下了美好的形象。愛國主義，一方面表現(xiàn)在對(duì)祖國山河、民族文化的熱愛，同時(shí)還表現(xiàn)為崇高的民族自尊心、自信心和為祖國強(qiáng)盛的強(qiáng)烈責(zé)任感和英勇獻(xiàn)身的精神。
（二）正直、誠實(shí)
正直、誠實(shí)即要求我們辦事要光明磊落，公正無私，胸襟坦白，實(shí)事求是，為人正派，堅(jiān)持真理，主持正義。包公本是一黑臉大漢，但是在人們心目中他卻有永久的審美價(jià)值。當(dāng)他摘下烏紗，擋住太后，喝令斬死陳世美時(shí)那股凜然正氣讓人肅然起敬。一位在越南戰(zhàn)場上受重傷的戰(zhàn)士，臨終時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要授予他“滾雷英雄”的稱號(hào)。已不能說話的他，卻用筆費(fèi)力地寫出：我是被拌倒的。這時(shí)他的形象在我們心中反而更加完美，因?yàn)樗拿篮貌粌H是由于他的戰(zhàn)功，更重要的是他的人格。
（三）善良、謙虛
美與善是一對(duì)孿生兄妹，善良是美好人性的基礎(chǔ)。善良就是對(duì)一切有生命的和美好的事物的關(guān)心和熱愛，對(duì)人類精神世界的熱情關(guān)注。屠格涅夫的小說《木木》中的又聾又啞的農(nóng)奴蓋拉新粗鄙而兇猛，但是當(dāng)我們看到他對(duì)一條揀來的小狗施與的細(xì)心和溫情后，他那內(nèi)心的善良會(huì)給我們留下很強(qiáng)的美感。謙虛是一個(gè)人應(yīng)有的美德，一個(gè)謙虛的人總是表現(xiàn)出謙和平靜.虛懷若谷。在日常生活中，謙虛的人總會(huì)得到別人的喜歡，誰又愿意和一個(gè)目空一切、盛氣凌人的人在一起甘受奚落呢！由于謙虛的人對(duì)自己有一種永不滿足的要求，所以他就能夠不斷完善自身，從而使自身日趨完美。
三、聰明能干，才智出眾
知識(shí)是人內(nèi)在氣質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生與社會(huì)青年的不同之處是他們的聰明和才干。正是由于他們內(nèi)心世界的豐富，使他們顯示出聰慧高雅的精神狀態(tài)來，這是大學(xué)生形象美不可缺少的內(nèi)容。古希臘哲學(xué)家德謨克里特說：“身體的美，若不與聰明才智相結(jié)合，是某種動(dòng)物性的東西。”只有美的外表，卻沒有知識(shí)的人，顯得空虛茫然。宰相劉羅鍋其貌不揚(yáng)，但才智過人，他的才智給人以美感，使人們喜歡他，而忽略了他身體的缺陷。美是有功利目的的，只有美而毫無用處的東西，并不會(huì)給人以真正的美感。我們更應(yīng)該看重的是人的才華和品格。
美是有時(shí)代性的，不同的時(shí)代，對(duì)人物形象美的要求也不一樣。古代認(rèn)為讀書人應(yīng)是“文質(zhì)彬彬.然后君子”，時(shí)代需要傳道授業(yè)的“君子”，強(qiáng)調(diào)要文雅；建國前，時(shí)代需要的是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膽?zhàn)士，強(qiáng)調(diào)的是勇敢的斗爭精神；而今，我們生活在高科技競爭時(shí)代，為了國家的強(qiáng)大，為了民族能立于世界的不敗之地，我們需要的是有才能的知識(shí)人才。時(shí)代需要大學(xué)生的形象美要體現(xiàn)在智慧超群、聰明能干方面。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).較強(qiáng)的實(shí)際辦事能力，是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的兩項(xiàng)生存能力，也是大學(xué)生形象美的重要方面。
當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的主人，中華民族騰飛的希望就在這一代人的身上。我們正在向美好的時(shí)代邁進(jìn)，讓我們做一個(gè)真正美的現(xiàn)代人，以無愧于我們美麗的生命和美好的時(shí)代。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳剛.大眾文化與當(dāng)代烏托邦[M].北京：作家出版社，1996.22.
第9篇：謙虛的格言范文
你是否曾經(jīng)為自己的不得志郁郁寡歡?
你是否在辦公室坐到脊椎僵硬卻不敢離開?
在這個(gè)世界上,有夢(mèng)想的人才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
游戲:讓我們來猜猜“TA”是誰?
在TA小的時(shí)候,TA的父母把他交給其他人收養(yǎng)。21歲之前,TA的思想獨(dú)特卻混亂,TA靠著給人家看小孩的錢上了大學(xué),卻于不久之后選擇退學(xué);曾經(jīng)在一所農(nóng)場里打工,卻又想去一個(gè)修道院修行,TA有著很多混亂并且不切實(shí)際的想法。1976年對(duì)于TA的人生中來說是最重要的一年,那年TA21歲。TA和朋友合作創(chuàng)建了一個(gè)公司,雖說是公司,總部就設(shè)立在他養(yǎng)父母的車房中。他們兩人在這間小木屋中靠給別人組裝計(jì)算機(jī)為生,兩年之后,TA已然變成百萬富翁,20年后,1996年,TA已經(jīng)成為“十億富翁”,成為了一個(gè)不可磨滅的神話,現(xiàn)在你猜出TA是誰了嗎?
答案:TA就是喬布斯,蘋果公司的創(chuàng)始人!
TA們四個(gè)兄弟原本是貧窮的波蘭移民的后代,TA們的父母是一個(gè)修鞋匠。1903年,老修鞋匠決定在一個(gè)新興項(xiàng)目上投資,于是召開了家庭會(huì)議。會(huì)議的結(jié)果是買下了一部電影放映機(jī),在賓夕法尼亞州和俄亥俄州的小市鎮(zhèn)上巡回放映電影。就在這一年,TA們兄弟租下了鎮(zhèn)里的一間雜貨鋪,成為了TA們的第一家電影院。一年之后,TA們開始涉足發(fā)行業(yè)務(wù),可直至1912年,他們才雇傭得起一名員工。TA們常常去做不太有把握的事情,這些事情使得TA們的公司成為了最具有革命性的公司,TA們最窮的時(shí)候僅僅靠著賣明星――一條名叫“零丁丁”的狗的照片,來給大家開工資?，F(xiàn)在TA們成為了一個(gè)在電影界有著顯赫盛名的擁有著很多部賣座影片的大公司。我相信,現(xiàn)在你一定猜出TA們是誰了!
答案:TA們就是赫赫有名的華納兄弟影業(yè)公司!
很久以前,有一位父親問他的12歲的兒子:“孩子,長大了你要做什么?”TA毫不猶豫地回答:“我要作一個(gè)百萬富翁,要打籃球。我要有一支自己的NBA 球隊(duì),我要在31歲的時(shí)候退休?！碑?dāng)TA還是小孩的時(shí)候就展現(xiàn)出了非凡的經(jīng)濟(jì)頭腦,TA曾搭車去克里夫蘭去買很多各種各樣的報(bào)紙,每份0.25美元,回到匹茲堡以后再用4倍的價(jià)錢賣出。TA還曾經(jīng)成功地在社區(qū)中兜售過郵票、雜志、明信片、飲料還有垃圾袋。直到今天,TA依然為自己兜售“垃圾袋”的想法而感到驕傲。1982年的時(shí)候,TA組建了一個(gè)在當(dāng)時(shí)還非常稀有的電腦咨詢公司,當(dāng)時(shí)TA自己甚至都沒有一臺(tái)電腦,也沒有參加過高任何的電腦補(bǔ)習(xí)班,TA的格言是:“永遠(yuǎn)不要對(duì)客戶說不?！倍吣旰筮@個(gè)公司使TA的身價(jià)達(dá)到了10位數(shù),而最終他達(dá)成了自己的夢(mèng)想,有了自己的NBA球隊(duì)――2000年的時(shí)候TA以2.8億買下了球隊(duì),并且成為億萬富翁。猜猜看,TA是誰?
答案:他就是現(xiàn)任NBA球隊(duì)達(dá)拉斯小牛隊(duì)的老板,馬克?庫班!
TA的童年十分的辛酸,當(dāng)年為了躲避戰(zhàn)爭舉家輾轉(zhuǎn)到香港,一路風(fēng)餐露宿,經(jīng)歷了千辛萬苦。TA的父親因?yàn)檫^度勞累而染病去世,14歲的TA離開了學(xué)校,用自己稚嫩的肩膀挑起了贍養(yǎng)慈母、撫育弟妹的重?fù)?dān)。TA先是在舅父的鐘表公司當(dāng)泡茶掃地的學(xué)徒,那時(shí)TA學(xué)會(huì)了見機(jī)行事,察言觀色。三年之后,TA在一家五金制造廠及塑膠帶制造公司當(dāng)推銷員。很快,憑借著靈活的頭腦和謙虛的作風(fēng),TA成為了公司中的佼佼者,20歲時(shí)被提拔為總經(jīng)理。1950年,他用自己省吃儉用攢下的錢開辦了自己的第一家塑膠廠,主要生產(chǎn)塑膠花。而現(xiàn)在這家塑膠廠已經(jīng)成為了全世界最大的塑膠花生產(chǎn)廠家,TA也被稱為“塑膠花大王”而蜚聲國際?，F(xiàn)在,大家都該猜到這個(gè)TA到底是誰了。
答案:TA就是被《財(cái)富》雜志評(píng)委華人首富的李嘉誠!