歐洲藝術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：歐洲藝術(shù)論文范文

金民合，國家二級演員；1987年考入河北省藝校，1990年在邢臺市梆子劇團(tuán)工作，曾獲第四、五屆河北省戲劇節(jié)表演一等獎；1999年他主演的《包公賣鍘》獲河北省“五個一工程”獎；他本人獲慶祝中華人民共和國建國50周年河北省優(yōu)秀劇目進(jìn)京匯報(bào)演出表演一等獎。

金民合嗓音洪亮、能文擅武。是一位不可多得的優(yōu)秀花臉演員。1999年加入北京市河北梆子劇團(tuán)后，他與彭艷琴主演的《包公賠情》，獲得北京市新劇目評獎小戲改編獎；他本人獲表演獎。

2001年在大型河北梆子劇目《忒拜城》中，出演男一號克瑞翁。該劇赴希臘參加德爾菲國際戲劇節(jié)受到歐洲戲劇專家與希臘觀眾熱烈歡迎；在第九屆BESETO中韓日戲劇節(jié)開幕式上的演出獲得中韓日戲劇專家好評。

2005年在新編歷史劇《竇娥冤》中，團(tuán)里決定讓他扮演張?bào)H，這對一向在舞臺上塑造正面英雄和清正廉明、懲惡揚(yáng)善的包公形象的金民合是一個自我挑戰(zhàn)。他仔細(xì)揣摩刻苦鉆研，憑著多年的舞臺經(jīng)驗(yàn)和身體條件實(shí)力，成功地打造了一個橫行霸道、貪財(cái)好色的潑皮無賴張?bào)H的形象，得到了廣大觀眾的一致認(rèn)同。

2006年，隨劇團(tuán)參加在哥倫比亞首都波哥大舉行的“拉丁美洲國際戲劇節(jié)”。飾演《忒拜城》中克瑞翁一角。他是此次出演的主要演員中唯一沒有B組的演員，在高原條件下他演滿6場，獲得了觀眾的強(qiáng)烈好評。

王洪玲:中國戲劇“梅花獎”得主

王洪玲,國家一級演員,第20屆中國戲劇“梅花獎”獲得者,1978年考入河北省藝術(shù)學(xué)校,師從著名河北梆子表演藝術(shù)家賈桂蘭先生,主工青衣。1984年以優(yōu)異成績畢業(yè)分配到河北省河北梆子劇院。2004年調(diào)入北京市河北梆子劇團(tuán)。她是中國戲劇家協(xié)會會員,中國戲劇文學(xué)學(xué)會會員?，F(xiàn)為中國戲曲學(xué)院第四屆中國京劇優(yōu)秀青年演員研究生班學(xué)生。

王洪玲扮相俊美,表演細(xì)膩傳神,嗓音高亢激越,身段沉穩(wěn)嫻熟,受到專家和觀眾的廣泛關(guān)注和高度評價(jià),并在各種藝術(shù)賽事中屢獲殊榮。她大膽創(chuàng)新,廣采博收,向聲樂老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聲樂的發(fā)聲方法,并科學(xué)地運(yùn)用到河北梆子唱腔中來,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,得到專家的肯定和贊譽(yù)。

第2篇：歐洲藝術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：加爾西亞；聲門沖擊；男高音；聲樂教學(xué)

中圖分類號：J613文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）17-0109-02

加爾西亞是世界公認(rèn)的美聲學(xué)派聲樂教學(xué)和聲樂理論的權(quán)威。他的“聲門沖擊”理論，真正從生理學(xué)角度證明古典意大利美聲學(xué)派的發(fā)聲、起音的正確性，并從理論上對美聲唱法予以總結(jié)，從而使后人可以更加有意識、更加自覺、更加明確地練習(xí)發(fā)聲、起音。這一理論開創(chuàng)了以人體發(fā)聲機(jī)理作指導(dǎo)的機(jī)理教學(xué)法，同時(shí)也揭示了人類發(fā)聲原理的神秘面紗。通過對“聲門沖擊”理論的研究，我們可以清楚的知道，共鳴腔雖然在人體發(fā)聲中起著重要作用，但真正起決定作用的還是聲帶本身。因此，要較好的把握男高音的教學(xué)工作，我們還得從喉器上下工夫。

一、良好的呼吸支持是“聲門沖擊”的前提

1894年，已經(jīng)從事70多年教學(xué)活動的加爾西亞在倫敦的音樂論壇（Musical Herald）上，他總結(jié)了以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依然認(rèn)為呼吸和喉器是重中之重。他再次強(qiáng)調(diào)：“真正發(fā)聲中應(yīng)該去做的事是呼吸，去運(yùn)用聲帶。”“沒有掌握控制呼吸的藝術(shù)，就不能成為高明的歌唱家。”呼吸是整個聲音建筑的基石，也是歌唱藝術(shù)的生命。如果誰拋開了正確的呼吸去談?wù)摳璩?，就如同鳥放棄了翅膀去談?wù)擄w翔一樣可笑。

“聲門沖擊”的前提是歌者必須有穩(wěn)定、持續(xù)和可控的呼吸支持，因此，讓男高音建立起一套良好的可自如調(diào)控的呼吸機(jī)制是必不可少的。歌唱訓(xùn)練前，要讓學(xué)生盡量多而深的吸氣。訓(xùn)練時(shí)，可提示學(xué)生用聞花香的感覺把胸、橫膈膜和腰充分打開，吸氣后應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會保持和控制氣息（吸氣后五到十秒再慢慢呼出），呼氣時(shí)應(yīng)做到氣息均勻而流動（可以用吹口哨的感覺提示學(xué)生口型和氣息控制）。至于呼吸的具體訓(xùn)練方式，筆者在《“聲門沖擊”學(xué)說對聲樂教學(xué)的啟示》一文中做了詳細(xì)講解，這里不再累贅。

二、保持喉頭穩(wěn)定是實(shí)施“聲門沖擊”的必要條件

呼吸問題解決后，應(yīng)讓學(xué)生有意識閉合聲帶。如何獲得良好的聲帶閉合呢？保持穩(wěn)定的低喉位是有效途徑。

其一，聲帶附著在甲狀軟骨之內(nèi)，穩(wěn)定的低喉位可以讓環(huán)甲肌對聲帶施加強(qiáng)縱向張力，將聲帶拉緊，讓它處于輕機(jī)理狀態(tài)發(fā)聲（歌唱時(shí)用較小的聲帶面積――聲帶邊緣振動）。

其二，穩(wěn)定的低喉位有利于后咽壁豎立和喉嚨打開。由于生理結(jié)構(gòu)的特殊性，男聲的喉頭問題非常突出。打開喉嚨，穩(wěn)定喉器，成為男高音歌唱基本功訓(xùn)練的重心，也是男高音聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵，很多男高音聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不穩(wěn)定，喉嚨打開不夠造成的。加爾西亞認(rèn)為聲帶閉合不良乃是聲音嘶啞、漏氣、發(fā)聲不明亮的主要原因。教學(xué)中可以提示學(xué)生用喝水或張嘴吸冷空氣的感覺體會喉位下降和喉嚨打開。歌唱時(shí)，用保持吸氣的狀態(tài)保持穩(wěn)定的低喉位。

三、在穩(wěn)定低喉位的基礎(chǔ)上用“聲門沖擊”輕松安靜地起音

“聲門沖擊”的動作看似簡單，但要熟練的掌握它還是有難度的，難就難在要“輕松安靜”的起音上。如果聲帶閉合力度不夠，便會發(fā)生漏氣或喉器上跑現(xiàn)象。這種起音方式不僅會導(dǎo)致起音不干凈，聲音發(fā)“沙”、音色不美，而且會引起聲帶水腫、聲帶充血等疾病；但是聲帶閉合過緊，“沖擊”過于強(qiáng)烈，又會將聲音變得堅(jiān)硬鏗鏘，或是產(chǎn)生硬繃繃裂帛似的效果，容易造成聲帶疲勞，同時(shí)由于聲帶振動時(shí)摩擦過重，容易引起聲帶小結(jié)、息肉、炎癥等疾病，哪還談得上輕松呢？這種粗暴的爆炸式的發(fā)聲方法當(dāng)然是應(yīng)該禁止的。

在做“聲門沖擊”動作時(shí)一定要很好的把握力度（聲門閉合的力度和氣息沖擊的力度）。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生先找到極輕微的咳嗽或似咳未咳前或哈哈大笑時(shí)的感覺，再用這種感覺反復(fù)練習(xí)噴口音“h”，注意練習(xí)時(shí)一定要做到柔和輕松，等學(xué)生找到感覺后再要求他們反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。在練習(xí)歌唱的過程中，歌唱者要時(shí)刻認(rèn)真體驗(yàn)聲帶的細(xì)微變化，有意識地感覺控制聲帶各組肌肉的運(yùn)動。如果準(zhǔn)備好氣后仍發(fā)不出聲音來，說明聲帶沒有工作或聲帶閉合不嚴(yán)，使氣息白白漏掉了。即使聲帶不能夠發(fā)出正常的聲音，歌唱者也不能用力過度，而要用柔和的氣息使其發(fā)聲。運(yùn)用聲帶發(fā)聲就像打鼓的原理一樣，有人總覺得鼓不夠響而拼命用鼓棰砸鼓，結(jié)果很容易把鼓面損壞。聲帶比鼓面更嬌嫩，用氣過猛或用力過大都容易使其損壞，所以，千萬不可拼命地喊叫。加爾西亞曾說過：“濫喊高音比年老體衰給聲帶帶來的損害要大得多”。

在發(fā)聲的過程中，聲帶的變化也是很有講究的，隨著高低音的變化，聲帶振動的范圍和力度都要變化，音階下行時(shí)，聲帶逐漸變厚變寬，使其能發(fā)出低沉渾厚的聲音。在唱上行音階時(shí)，聲帶逐漸變薄變窄，并逐漸拉緊，發(fā)出高亢明亮的聲音。只有明白了聲帶在歌唱中的作用和它在歌唱中的變化規(guī)律，通過長時(shí)間的體會和記憶，才能達(dá)到運(yùn)用聲帶和控制聲帶的目的。

四、把握好男高音的音色特征

評論家們往往慣于用柔美抒情、壯麗輝煌、富于金屬光澤等等華麗的辭藻來形容男高音的迷人氣質(zhì)，也正是男高音這些獨(dú)特的音色特質(zhì)讓無數(shù)觀眾為之傾倒。這些聲音特質(zhì)理所當(dāng)然的為男高音們所夢寐以求。當(dāng)然，要獲得它除了要有先天的嗓音條件，更不能缺少后天的訓(xùn)練。

首先，多做哼鳴練習(xí)，特別對于男高音初學(xué)者，哼鳴非常有利于音色的改善。哼鳴練習(xí)，實(shí)質(zhì)是訓(xùn)練聲門的閉合能力，讓聲門的開閉與用氣量達(dá)到理想的平衡。一般在開始練聲時(shí)，先練練“M”，因?yàn)榘l(fā)這個音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)哼鳴時(shí)，讓上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開，好象閉口打哈欠的感覺，感到聲音向高位、額竇、鼻竇處擴(kuò)展，但切勿把聲音堵塞在鼻腔里，否則會發(fā)出鼻音。

其次，在聲音訓(xùn)練中，男高音可以借鑒“遮蓋唱法”和“面罩唱法”訓(xùn)練中保持低喉位方法，在低喉位基礎(chǔ)上輕聲的唱“W”母音，讓所有的聲音在面罩前半個手臂的距離形成一個集中的焦點(diǎn)，這一焦點(diǎn)要求集中明亮而具有穿透感。

再次，演唱高音時(shí)，從聽覺來說，高音好像從腦后鼻咽腔軟腭以上，透過面罩而出，歌唱家的感覺好像自己的頭腔裂開一樣。其實(shí)頭聲的真正共鳴區(qū)還是集中在咽腔－－小舌到舌根這一段。打開高音位置的動作是：小舌抬高，喉頭下降，舌根向下向前，咽腔打開，頜關(guān)節(jié)大張，使后咽壁后腭區(qū)和硬腭、軟腭以上頭腔產(chǎn)生強(qiáng)烈振動，唱者有奇怪的感覺：當(dāng)打開高音位置時(shí)，感到小舌，舌根上下?lián)蔚脜柡Γc喉頭向下?lián)鯕獾膭幼鳟a(chǎn)生強(qiáng)烈的下壓力，與呼氣壓力產(chǎn)生對抗，喉頭感覺充分打開并處于亢奮狀態(tài)，好像高音區(qū)很明顯就在這里產(chǎn)生，在頭腔回響震動，像你在樓下唱歌而樓上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)你會感到低音就是高音，高音就是低音，高低音的喉頭位置不變，頭腔的高音非常明亮壯麗，具有很強(qiáng)的穿透力。

綜上所述，現(xiàn)在很多教師通常所說的“要有聲音的密度”、“聲音要集中”、“聲音發(fā)自喉底深處”實(shí)際上也都是用另一種語言、另一種表達(dá)方式來實(shí)現(xiàn)加爾西亞“聲門沖擊” 所要達(dá)到的目標(biāo)。

五、結(jié)語

當(dāng)然，要唱好男高音還有諸多問題值得注意，如聲區(qū)過渡、咬字吐字、情感處理、歌曲內(nèi)涵把握、舞臺表演等等，都需要花上大量的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。囿于篇幅及筆者學(xué)識所限，本文不能一一道來，所不到之處還望行家指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚家驤.歐洲聲樂發(fā)展史[M].華樂出版社，1984.