關(guān)于風(fēng)的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅？，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了……

梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦！這是一個(gè)人生命中最大的挫折！

幸而他看見了一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

……

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

第2篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

父母的愛是無私的，朋友的愛是真摯的，陌生人的愛是令人感動的，而且終生難忘。在我小的時(shí)候我就親歷過這么一件事，至今歷歷在目。

記得當(dāng)時(shí)我上幼兒園中班，4點(diǎn)半鐘，媽媽準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來接我，我吃著媽媽給我?guī)У乃戎?，我給媽媽講著我幼兒園一天的生活，不知不覺，我們到了小區(qū)門口，這時(shí)忽然刮起了一陣風(fēng)。“不好，要下大雨了！”媽媽抬頭看了一下天空說。我們加快了腳步，還沒等我們走幾步，銅錢大的雨滴急促地打落在地面，而且由稀稀落落很快密集起來，沒辦法我們快步跑到離我們最近單元的一個(gè)入口處，由于雨太大并伴著大風(fēng)，我們還是被雨淋著，媽媽帶我?guī)е抑苯由狭硕菢堑辣苡辏^了有10分鐘左右，雨有點(diǎn)小了，但還沒有停的跡象，我們的衣服都濕了，媽媽緊緊地?fù)е遥挛沂軟霾×?，這時(shí)，從樓上下來一位叔叔，他主動走上前問我們情況，媽媽就給他說我們就住在里面的單元，被雨阻隔到這里了，只聽叔叔說：“我送你們回家”，媽媽覺得很難為情，但是在叔叔的真誠請求下就答應(yīng)了，從這到我們家大概要走3-5鐘，一路上叔叔的傘打在我身體的正上方，因?yàn)閶寢尡持?，所以我們倆都沒怎么淋著，只有叔叔的身上，被淋的濕濕的，終于到了我們的樓下，我看到叔叔濕漉漉的衣服，更看到他的皮鞋被雨水侵的臟臟的，媽媽不停地說著抱歉和感謝的話，

可叔叔說沒事?？粗谋秤皾u漸遠(yuǎn)去，我們除了感動還會有什么，我現(xiàn)在還記得這個(gè)叔叔：他長的很高大、很帥，住在我們小區(qū)的9棟。

第3篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

創(chuàng)先爭優(yōu)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的政策，結(jié)合黨的政策去加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)會收到事半功倍的效果，也可以充分調(diào)動教師在教育實(shí)踐活動中的積極性，更可以加強(qiáng)初中教師教書育人的本職工作的能力，且具有劃時(shí)代的意義。

（一）可以將創(chuàng)先爭優(yōu)和教師的本職工作實(shí)現(xiàn)真正的無縫對接

創(chuàng)先爭優(yōu)一定要結(jié)合自己的本職工作，切不可脫離自己的本職工作而空談創(chuàng)先，空談爭優(yōu)。換言之，就是要真正地實(shí)現(xiàn)本職工作和創(chuàng)先爭優(yōu)的銜接，相互促進(jìn)相互結(jié)合。教書育人，傳播文化知識本來就是初中教師的本職工作，本職的要求就是要教師不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)和創(chuàng)先爭優(yōu)對初中教師的要求如出一轍。在整個(gè)活動當(dāng)中，初中教師可以不斷加強(qiáng)自身的道德文化建設(shè)，是本職的需要，也是社會的需求和期待，并且和創(chuàng)先爭優(yōu)的活動要求不謀而合。

（二）可以充實(shí)初中教師師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

當(dāng)前，黨內(nèi)重要的工作內(nèi)容之一就是創(chuàng)先爭優(yōu)。針對創(chuàng)先爭優(yōu)的各項(xiàng)目標(biāo)和內(nèi)容方式，中央省委和各學(xué)校都明確地提出了各方面的要求。各初中學(xué)校要在加強(qiáng)師德建設(shè)的過程中細(xì)化師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，明確上級和各學(xué)校在師德建設(shè)中對初中教師提的要求，提出創(chuàng)新的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)師德建設(shè)主題和內(nèi)容的升華，不斷提高師德建設(shè)工作的總體水平。

（三）可以充分激發(fā)初中教師師德建設(shè)和培養(yǎng)的主動積極性

通過各種不同的、有效的方法和形式并結(jié)合自身的實(shí)際，各初中院校需要提高爭先創(chuàng)優(yōu)活動的感染力和吸引力，讓活動有更好的效果。將各初中院校的師德建設(shè)劃入創(chuàng)先爭優(yōu)活動當(dāng)中去，讓初中教師在這個(gè)具體的活動形式下不斷地提高自身修養(yǎng)和水平，在各種實(shí)際有效的方法和手段的指引下，立足自我提高，讓創(chuàng)先爭優(yōu)成為初中院校加強(qiáng)教師師德建設(shè)的一條行之有效的途徑。通過各種實(shí)踐可以證明，在創(chuàng)先爭優(yōu)中加強(qiáng)師德建設(shè)是教師和學(xué)生都樂于參加的一種新的形式。

二、加強(qiáng)初中教師師德建設(shè)的必要性

在講如何加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)之前先來討論一下為什么要加強(qiáng)初中教師的師德教育。加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)可以取得良好的效果，在教育實(shí)踐過程中它是手段，也是需求。加強(qiáng)師德教育可以增強(qiáng)教師對愛崗敬業(yè)的意識。教師是對人類影響作用最為深遠(yuǎn)的一個(gè)職業(yè)，尤其需要愛崗敬業(yè)的態(tài)度和積極向上的教育情感，教師進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)就是愛崗敬業(yè)，這是對教師本職工作的最好詮釋。教師對自己的工作熱愛與否可以通過其付出的汗水、智慧和情感來表現(xiàn)出來，它具有特殊性，教師是否對學(xué)生負(fù)責(zé)都會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)的本職要求是塑人和育人，那些杰出的教育工作者無一不是愛崗敬業(yè)的典范，愛學(xué)生、愛工作是作為一個(gè)初中教師最根本的要求。如果一個(gè)教師不對學(xué)生付出自己的愛，那也就僅僅是教會學(xué)生知識而已，而不能在情感上對學(xué)生有積極的指引和教育。教師最能體現(xiàn)對本職工作熱愛的體現(xiàn)就是能對學(xué)生的心靈產(chǎn)生積極的影響，美化學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，在學(xué)生心靈深處播種下愛的種子。

三、師德建設(shè)的核心是教師的實(shí)踐教學(xué)活動

教書育人是教師的工作職責(zé)所在，所以說想要在初中教師的師德建設(shè)中取得良好的效果就必須把教育實(shí)踐活動作為師德教育的核心。學(xué)校要規(guī)范教師的教學(xué)行為，從而體現(xiàn)師德建設(shè)。首先，要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，要使教師真正地有責(zé)任感就必須讓教師的理論文化知識得到提高，從而全身心地將自己有限的精力投入到日常的教學(xué)實(shí)踐中去。集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、自學(xué)以及參加專門的培訓(xùn)都是行之有效的學(xué)習(xí)理論的方式。其次，還要將活動滲透到日常的教學(xué)中，比如，開展教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流等一系列的活動，使教師對自己的要求有所提高，敢于去挑戰(zhàn)自己。最后，還要將制度規(guī)范化，通過建立一系列的管理和評價(jià)制度讓教師的實(shí)踐教學(xué)活動更加得規(guī)范。

四、建立健全的監(jiān)督體系

第4篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文　合作學(xué)習(xí)　高效課堂

合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，作為一種教學(xué)模式，在語文課程教學(xué)中不乏身影。這種教學(xué)模式，是孩子們交流與表達(dá)的一個(gè)平臺，可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，人人得到鍛煉機(jī)會，是形成語感、培養(yǎng)合作精神的肥沃土壤。怎樣優(yōu)化合作學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生“在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作”呢？如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、互補(bǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神呢？

一、合理組建成員，建立合作學(xué)習(xí)常規(guī)

在眾多的合作形式中，學(xué)習(xí)小組是最常用也是最有效的。因此小組的組建就顯得尤為重要。分組要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，一般安排4—6人，最好是4人一組。分組要靈活，考慮學(xué)生各方面的差異，綜合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等搭配分工。組長一般先讓能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)較好并且樂于助人、有合作精神的人擔(dān)任。組長按學(xué)習(xí)的要求，組織小組成員交流、討論、朗讀、爭辯等。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)后，輪流讓每個(gè)組員當(dāng)一當(dāng)組長，展示展示他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

學(xué)生分組討論時(shí)，教師要深入各組側(cè)耳傾聽、仔細(xì)觀察，及時(shí)了解各組討論的情況，在巡回中就如何清楚明白地表達(dá)交流等巧妙指點(diǎn)，有針對性地耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生參與討論的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高合作學(xué)習(xí)的效益。

二、發(fā)揮合作功能，把握合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

合作學(xué)習(xí)并非所有內(nèi)容、所有時(shí)間都要合作，它需要具備一定吸引力，是有價(jià)值、有挑戰(zhàn)性的學(xué)生感興趣的主題。根據(jù)我們語文教學(xué)的特點(diǎn)，可從以下幾方面來讓學(xué)生合作參與。

1.參與預(yù)習(xí)之合作

課前預(yù)習(xí)，可以淡化教學(xué)難點(diǎn)，減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。小組合作學(xué)習(xí)，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神的重要手段。如小組合作查閱相關(guān)資料，組內(nèi)交流，大大提高了學(xué)習(xí)語文的積極性。例如，布置預(yù)習(xí)《田忌賽馬》時(shí)，先激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的愿望。我說：“戰(zhàn)國時(shí)期齊國舉行賽馬比賽，齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)，可是在孫臏的幫助下后來卻輸了。這是為什么呢？在預(yù)習(xí)的過程中，不明白的字詞在小組內(nèi)解決。另外，你們小組還能想出什么辦法幫助田忌取勝？”學(xué)生感覺很有趣味，很自覺地做著預(yù)習(xí)工作，小組長更是積極自讀、督促組員。在檢查預(yù)習(xí)效果中，每組對字詞掌握都過關(guān)，并出現(xiàn)了思維火花。

2.共戰(zhàn)課堂之合作

在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生常會遇到有一定難度的問題，這是一個(gè)艱苦的創(chuàng)造性思維過程。此時(shí)，教師應(yīng)先讓他們獨(dú)立思考，再合作學(xué)習(xí)。在充分討論過程中，學(xué)生根據(jù)自己的思維，結(jié)合小組其它成員思路，常常會相互受到啟發(fā)而豁然開朗，茅塞頓開，使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)?！短芬徽n理清人與猴子的聯(lián)系能幫助深入理解課文內(nèi)容。我讓學(xué)生小組討論合作用示意圖表示，學(xué)生異?；钴S。整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生不僅通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解了課文內(nèi)容，也學(xué)會了在集體中相互協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)探索的規(guī)則和方法。

3.課外拓展之合作

語文無所不在，它在課本里，也在生活中。課堂教學(xué)中的語文合作學(xué)習(xí)，是教師統(tǒng)一調(diào)控的，要想讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識，提高合作能力，就必須拓展學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會，構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)語文的世界。課外的生活是學(xué)生合作學(xué)語文、用語文的廣闊時(shí)空領(lǐng)域。在學(xué)完《將相和》后，學(xué)生對廉頗、藺相如兩個(gè)人物有了印象，為加深對人物性格的理解，我布置了這樣一個(gè)課后合作練習(xí)：在“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事中沒有對人物的言行進(jìn)行刻畫，請小組借助插圖進(jìn)行討論，同時(shí)合作表演。在這一過程中，小組成員之間相互配合、分工合作，彼此信任。“人非圣賢，孰能無過”“男兒膝下有黃金”等名言警句充分運(yùn)用?！坝粲羰[蔥的樹林之間，云雀嘖嘖”的話外配音更是讓師生動情。這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面語言表述能力、在公共場合的表現(xiàn)能力、協(xié)作精神等各方面都得到了鍛煉和提高。

三、 注重合作評價(jià)，激勵(lì)合作學(xué)習(xí)興趣

第5篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；務(wù)實(shí)作風(fēng)；培養(yǎng)；傳統(tǒng)文化；關(guān)系

大學(xué)生是“中國夢”的實(shí)現(xiàn)者與實(shí)踐者，承擔(dān)著祖國的未來和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”的歷史重任。“中國夢”的實(shí)現(xiàn)需要的是埋頭苦干、真抓實(shí)干，而不是花拳繡腿、夸夸其談；需要的是具有真才實(shí)學(xué)的人才和實(shí)干家，而不是碌碌無為的庸才與投機(jī)分子；需要的是勤儉節(jié)約，而不是奢靡浪費(fèi)。

一、務(wù)實(shí)作風(fēng)的涵義及表現(xiàn)

務(wù)實(shí)作風(fēng)表現(xiàn)為學(xué)生有良好的、成熟的、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。務(wù)實(shí)作風(fēng)意味著無論做任何事，都要把事情做扎實(shí)、到位，百分之百地完成任務(wù)，不留死角；意味著不論從事任何工作，都能夠成為合格的工作人員；意味著自我定位準(zhǔn)確，能夠在生活、學(xué)習(xí)和工作中揚(yáng)長避短，做出一番事業(yè)。在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中則具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上主動、認(rèn)真，扎實(shí)掌握本專業(yè)的基本能力，本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論，不把目光僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，靠考前臨時(shí)突擊過關(guān)，甚至是靠作弊過關(guān)。

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與工作習(xí)慣是一脈相承的關(guān)系。良好的生活習(xí)慣會遷移到學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會正向遷移，會在今后的生活、工作中有良好的表現(xiàn)。一個(gè)在生活上拖拖拉拉的人在學(xué)習(xí)中也必然會表現(xiàn)為拖泥帶水，在工作中亦是如此。在大學(xué)這個(gè)小社會，培養(yǎng)大學(xué)生的良好的生活習(xí)慣，作為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保障，為今后的工作打下良好的習(xí)慣。

二、大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)培養(yǎng)的重要意義

正如梁啟超先生所言：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”青年大學(xué)生是否具有務(wù)實(shí)的作風(fēng)直接影響了同時(shí)代的年輕人是否具有務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以及整個(gè)國家是否具有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。因?yàn)榇髮W(xué)生是同時(shí)代青年人的精英和代表，他們的言行舉動會影響同時(shí)代的青年人甚至是下一代的青年。所以大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)具有引領(lǐng)、帶動的作用。

1、是否具有務(wù)實(shí)作風(fēng)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

一個(gè)人只有具備了務(wù)實(shí)的作風(fēng)與精神，才會在日常的學(xué)習(xí)和工作中下功夫。對于青年大學(xué)生來講，只有具備了務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才會在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)、因難而上，而不是遇到困難就打退堂鼓，當(dāng)逃兵。但是每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，如“逆水行舟”，需要耗費(fèi)時(shí)間和精力，對于一個(gè)人的耐力是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，如果沒有務(wù)實(shí)作風(fēng)，枯燥無味的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至?xí)艞壟ΓS波逐流，學(xué)不到真正有用的知識來服務(wù)社會、回報(bào)社會。

2、是否具有務(wù)實(shí)作風(fēng)會影響學(xué)生以后的就業(yè)

一個(gè)具有務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)生，他（她）會很好地籌劃自己的人生道路。因此在就業(yè)時(shí)，會根據(jù)自己的人生規(guī)劃和人生定位選擇職業(yè)。他（她）不會去盲目跟風(fēng)，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力。他（她）會不斷積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在自己選定的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，朝著自己選定的目標(biāo)前進(jìn)。因此，他們能夠忍受工作中遇到的種種不快和寂寞，不會頻繁跳槽增加就業(yè)成本。

公務(wù)員考熱從側(cè)面反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題是，現(xiàn)在很多學(xué)生畢業(yè)后不愿意去基層，去企業(yè)，去偏遠(yuǎn)、艱苦地區(qū)。這一方面體現(xiàn)了我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)、行業(yè)之間收入差距大這樣一個(gè)不爭的客觀事實(shí)，另一方面也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生的擇業(yè)觀不現(xiàn)實(shí)，缺乏務(wù)實(shí)的精神。很多學(xué)生希望留在機(jī)關(guān)，而不愿去一線車間；愿意留在城市，而不愿去農(nóng)村、牧區(qū)；愿意從事管理工作而不愿從事技術(shù)性工作。而恰恰是車間，農(nóng)村、牧區(qū)需要人才，我國的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人缺乏的局面已經(jīng)成為了影響我國能否實(shí)現(xiàn)工業(yè)國的一個(gè)瓶頸。缺乏務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)生沒有大局觀念，為自己的一己之私投機(jī)鉆營，全然不顧國家和人民的需要。很多學(xué)生的擇業(yè)觀是找職業(yè)，而不是創(chuàng)事業(yè)。缺乏務(wù)實(shí)作風(fēng)還表現(xiàn)為對自己定位不準(zhǔn)，沒有遠(yuǎn)大理想和追求，混吃等死，枉費(fèi)青春。

3、務(wù)實(shí)作風(fēng)會促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成

近年來，學(xué)生消費(fèi)攀比之風(fēng)，浪費(fèi)之風(fēng)盛行。有的學(xué)生家庭并不富裕，但是吃穿用度卻相當(dāng)奢華，使用高端iphone手機(jī)或高端筆記本，據(jù)調(diào)查一個(gè)班里能有百分之二十左右的學(xué)生擁有高端手機(jī)，筆記本電腦等奢侈品。而且此類奢侈品在學(xué)習(xí)中使用的頻率較低，很多學(xué)生都拿它們打游戲而已。學(xué)生的攀比、浪費(fèi)之風(fēng)不僅給學(xué)生的家庭帶來了負(fù)擔(dān)，還耽誤了學(xué)習(xí)，使得學(xué)生不能把全部精力投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生艱苦、樸素的習(xí)慣的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)等優(yōu)良品行的形成，使學(xué)生戒掉浮華，回歸本真，回到求學(xué)的最初的目的上來。

三、大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)缺乏的具體表現(xiàn)

1、眼高手低，缺乏實(shí)際動手能力

青年學(xué)生由于長期呆在校園內(nèi)，缺乏對社會現(xiàn)實(shí)的了解，互動與交流，很容易形成眼高手低的習(xí)慣。社會上有這樣的說法“最無一用是書生”，這句話的內(nèi)涵意思是，大學(xué)生普遍存在眼高手低的現(xiàn)象，所學(xué)理論與社會實(shí)踐相脫節(jié)。這個(gè)評價(jià)當(dāng)然有失偏頗，但是也從一個(gè)側(cè)面反映了大學(xué)生在工作中實(shí)際動手能力缺乏的現(xiàn)實(shí)，這與大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)的缺乏有一定的關(guān)系，而且還影響了學(xué)生以后的擇業(yè)觀，造成學(xué)生不愿意去基層和企業(yè)。

2、在擇業(yè)與就業(yè)時(shí)不切合實(shí)際

在一個(gè)國家的發(fā)展過程中，大城市的引領(lǐng)帶動作用固然必不可少，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的及時(shí)跟進(jìn)也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。地區(qū)之間發(fā)展必然存在著差距，但是這種差距需要被控制在一定的范圍之內(nèi)，否則會引起社會的動蕩與不安。美國歷史上的南北戰(zhàn)爭的誘發(fā)原因之一就是因?yàn)槟媳彪p方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。很多大學(xué)生畢業(yè)之后不愿意到基層去工作，他們寧愿在“北上廣”漂著，當(dāng)“蟻?zhàn)濉?，“蝸居”，也不愿意回到地方，投身于地方的?jīng)濟(jì)建設(shè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才，太多的青年學(xué)生滯留在大都市不利于整個(gè)國家的全面發(fā)展。一方面，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏受過高等教育的高精尖人才；另一方面，大量的大學(xué)畢業(yè)生呆在大都市從事職業(yè)鏈條低端的工作，造成人才的浪費(fèi)。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績不理想

在大學(xué)生中，重外語、輕專業(yè)；重考證、輕能力；重人際關(guān)系、輕道德修養(yǎng)，這些現(xiàn)象都是務(wù)虛的表現(xiàn)。部分青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拈輕怕重、避實(shí)就虛；不愿意花力氣、下功夫；重考試成績、輕能力培養(yǎng)；考試憑臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)。這樣的學(xué)習(xí)方式方法，水過地皮濕，沒有真正掌握專業(yè)知識，領(lǐng)會專業(yè)精神，結(jié)果就成了“一瓶子不滿、半瓶子晃蕩”的結(jié)果。這樣的“人才”企業(yè)不喜歡，社會不歡迎?！耙活w老鼠屎壞了一鍋湯”，這樣的一些學(xué)生敗壞了大學(xué)生整體的形象。

四、大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)培養(yǎng)的途徑

大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)需要被關(guān)注，這是無可質(zhì)疑的。但到底該如何培養(yǎng)大學(xué)生的務(wù)實(shí)作風(fēng)，筆者認(rèn)為要從文化引領(lǐng)來入手以促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)的意識，積極主動地培養(yǎng)自己的務(wù)實(shí)作風(fēng)。而在這個(gè)方面我國傳統(tǒng)文化中有許多典籍值得我們借鑒。比如說最近風(fēng)靡全國的《弟子規(guī)》，就是我們用來培養(yǎng)大學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)的一本很好的讀本。關(guān)于這本讀物，這里就不多說了，網(wǎng)上很多的資料，特別是復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授在《百家講壇》細(xì)說了《弟子規(guī)》之后，可能很多人都對這本書有所耳聞。下面我要討論的內(nèi)容是如何利用《弟子規(guī)》來培養(yǎng)大學(xué)生的務(wù)實(shí)作風(fēng)。

1、鉆研典籍，領(lǐng)會精神

《弟子規(guī)》中所倡導(dǎo)的務(wù)實(shí)作風(fēng)恰恰是現(xiàn)代許多學(xué)生所缺乏的，比如說《弟子規(guī)》認(rèn)為，孝順父母是人生第一要?jiǎng)?wù)，而且還規(guī)定了孝順父母的指導(dǎo)思想和具體做法：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。雖然父母說的不一定在理，但首先要在態(tài)度上表明，愿意接受父母的教誨。因?yàn)椤凹议L是孩子的第一任教師”。不能頂撞父母，即使父母有過錯(cuò)，我們也要“怡吾色，柔吾聲”而不能以粗暴的態(tài)度對待父母親。孝心是打開善心的通道，也是教會大學(xué)生知恩圖報(bào)的一個(gè)契機(jī)。從回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩開始，可以教育學(xué)生回報(bào)社會，回報(bào)關(guān)心自己的師長和朋友，回報(bào)國家為自己提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境?？梢越逃龑W(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

古往今來，凡能成大器者必定是孝順父母的人，而孝順父母的人也必定是一個(gè)務(wù)實(shí)的人，因?yàn)樾㈨樃改覆皇强疹^支票，需要子女扎扎實(shí)實(shí)地為父母做事，就好像父母認(rèn)認(rèn)真真地?fù)狃B(yǎng)自己的子女一樣。且不說十月懷胎，自從子女來到父母身邊，哪一個(gè)父母不是為了孩子嘔心瀝血。如果我們能夠像父母撫養(yǎng)子女一樣來孝順我們的父母，對待我們的學(xué)習(xí)和工作，那么那一件事情不會取得成功呢？

2、學(xué)習(xí)典籍，培養(yǎng)作風(fēng)

每當(dāng)論及務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)，筆者總會想到一個(gè)典故“一屋不掃，何以掃天下”。一些學(xué)生持的觀點(diǎn)是“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，所以他們總是按照“將軍”的范兒來看待自己，不愿意做具體的事務(wù)性工作，愿意發(fā)號命令，不愿意做腳踏實(shí)地做事。他們曲解了這句話的意思，認(rèn)識不到做一名好士兵是做好將軍的前提和基礎(chǔ)。筆者作為大學(xué)生輔導(dǎo)員參加了一些學(xué)生會納新的活動，看到了一個(gè)現(xiàn)象值得深思：一些學(xué)生只愿意在學(xué)生會中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，而不愿意做學(xué)生會一般成員。一些學(xué)生自己住的宿舍臟、亂、差，但是卻去檢查別人的宿舍，有一些學(xué)生在班干部選舉的時(shí)候拉選票，當(dāng)選后自己不遵守學(xué)校規(guī)章制度，隨意夜不歸宿，卻要求班級同學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度?？傮w來說，這些都是不務(wù)實(shí)的具體表現(xiàn)。那么我們來看看《弟子規(guī)》是怎么要求學(xué)生的：關(guān)于內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，《弟子規(guī)》中說到“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”；對于胡亂攀比，《弟子規(guī)》中言道：“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”；關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，《弟子規(guī)》當(dāng)中更是做了詳盡的說明：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，寬為限，緊用功， 工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問，求確義”；關(guān)于思想道德修養(yǎng)，《弟子規(guī)》中說：“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋，見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警，唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪?！薄兜茏右?guī)》中這些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)等方面的規(guī)定在我們今天看來，任然是作為一名學(xué)生應(yīng)該做到的。誠如錢文忠先生所講：今天的父母關(guān)心兒童的方方面面，就是不關(guān)心孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及對于規(guī)矩的遵守。規(guī)矩的養(yǎng)成有利于學(xué)生按部就班地生活、學(xué)習(xí)和工作，有利于養(yǎng)成務(wù)實(shí)的作風(fēng)，有利于大學(xué)生的成才。

3、傳遞正能量，保證務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)方向

在信息社會，通過各種媒體和渠道，各種各樣的信息撲面而來。這些信息中，有些是有益的的精神糧食，而有些則是糟粕。學(xué)校要緊緊依靠思想政治教育課堂的主陣地，發(fā)揮各種主流媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等代表正能量的信息，同各種歪理邪說做斗爭。防止國內(nèi)外敵對勢力對青年學(xué)生的思想滲透，防止社會上不良風(fēng)氣對青年學(xué)生的精神污染。要教育學(xué)生“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問”，從而遠(yuǎn)離不良生活場所，比如說網(wǎng)吧，酒吧，舞廳等不適合青年學(xué)生的場合。學(xué)校要大力宣揚(yáng)社會主義主流文化意識，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從精神層面保證青年學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)培養(yǎng)的良好土壤，比如有的學(xué)校校園樹立了一些傳統(tǒng)文化典故的雕塑：“孟母三遷”、“孔融讓梨”等，讓學(xué)生在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，就起到了很好的效果。作者所在的班級利用團(tuán)學(xué)活動日給學(xué)生播放錢文忠教授等知名學(xué)者對《弟子規(guī)》的講解，學(xué)生們聽了之后感覺受益匪淺，接受了傳統(tǒng)文化的教育之后，學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺性提高了，學(xué)生的違紀(jì)行為減少了。班級面貌有了一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要利用各種社團(tuán)活動和第二課堂，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生們比學(xué)習(xí)成績、比技藝高超、比道德高尚；壓制各種歪風(fēng)邪氣，不能讓比穿戴名牌、比逃課翹課、比不良習(xí)氣的風(fēng)氣有存生之地。要讓學(xué)生明白目前的幸福生活來之不易，要懂得感恩和奉獻(xiàn)，要讓青年學(xué)生明白身上肩負(fù)著偉大祖國復(fù)興的重?fù)?dān)，要培養(yǎng)和維護(hù)青年學(xué)生的民族自尊心和自豪感。要讓青年學(xué)生明白，祖國的繁榮昌盛與每個(gè)國人的前途命運(yùn)休戚相關(guān)，以此來激發(fā)他們形成務(wù)實(shí)作風(fēng)的動力。

五、結(jié)語

總之，務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生的健康成長，有利于學(xué)生的順利成才，有利于社會的穩(wěn)定。學(xué)校在學(xué)術(shù)、專業(yè)方面培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，要注重學(xué)生良好品行的形成，而務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)是良好品行的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是養(yǎng)成良好品行的重要支撐點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)作風(fēng)需要學(xué)校各部門的通力合作，不能僅僅依靠教師課堂教學(xué)來完成。學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)需要的是“組合拳”，而不是“一擊而勝”。

【作者簡介】

第6篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

近期，在湖北公司某重點(diǎn)項(xiàng)目開盤過程中，湖北公司各級領(lǐng)導(dǎo)未按照集團(tuán)的只是制定開盤方案，集團(tuán)營銷中心未能堅(jiān)持原則，審核把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致看盤方案決策出現(xiàn)重大失誤。同時(shí)，湖北公司對公司關(guān)系戶審核存在嚴(yán)重漏洞，導(dǎo)致公司部分領(lǐng)導(dǎo)、員工虛報(bào)重點(diǎn)客戶入圍滿足私利，嚴(yán)重影響公司的品牌形象。以上問題反映出部分公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心缺失，對集團(tuán)重大專項(xiàng)工作重視程度嚴(yán)重不足，工作嚴(yán)重失職。

“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個(gè)職位上，就是為了讓他做好自己就應(yīng)做的工作，“實(shí)事求是”地解決工作中出現(xiàn)的問題，為集團(tuán)的發(fā)展努力奮斗，而不是得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”，更不是利用手中公司給予的權(quán)利去謀取私利。通過公司此次相關(guān)事件處分的學(xué)習(xí),使我深刻領(lǐng)會到誠實(shí)做人,廉潔做事的重要性,把集團(tuán)的利益放在首位,做事廉潔奉公、嚴(yán)于律己、扎實(shí)作風(fēng),要為集團(tuán)爭創(chuàng)效益,做好本分工作,在未來漫長的職業(yè)生涯中找準(zhǔn)自己的人生價(jià)值導(dǎo)標(biāo),千萬不能偏離了正確的工作路線,否則追悔莫及。只有堅(jiān)定自己的信念,牢記集團(tuán)利益勝于一切的宗旨,堅(jiān)持誠實(shí)做人,廉潔做事,提高自我約束能力,提高自我抵抗金錢誘惑的能力。經(jīng)受住便利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)等不斷侵襲的考驗(yàn),抵擋住無數(shù)的誘惑,才能立于不敗之地。.

同時(shí),要端正自身職業(yè)道德思想,增強(qiáng)道德觀念。一個(gè)人如果沒有良好的職業(yè)道德,就不會去干好本職工作,心思也不會放在企業(yè)發(fā)展上,所以一定要端正好從業(yè)道德思想,要有道德廉恥觀念,嚴(yán)守職業(yè)道德底線,在人生上要淡泊名利,淡定從容面對一切;在工作上要向上對得起領(lǐng)導(dǎo),盡心盡力為企業(yè)發(fā)展干好本職工作。嚴(yán)于律己是人身修養(yǎng)的一種境界,也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察,大事小事嚴(yán)于律己,才能始終保持思想道德的純潔性。因此每個(gè)恒大員工都應(yīng)該自覺按照“嚴(yán)于律己,恪盡職守”的道德自律要求來約束自己。

通過這次事件處分認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，與自身的工作職責(zé)相結(jié)合，我覺得要做到平時(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，遵守公司的各項(xiàng)制度，時(shí)常反思和檢查自己，在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，要腳踏實(shí)地做好本職工作，端正自己的工作態(tài)度，提高工作效率，切實(shí)履行工作職責(zé)。

第7篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

關(guān)于作文，我想說……

如今,我可算寫過不少的作文，如我們每天寫日記,這不也是作文嗎?可是到了考試的作文或是老師出的,可又不知如何去寫,關(guān)于作文,我只想說:好難寫呀!

不錯(cuò),發(fā)自肺腑的真情往往都是好的文章,因?yàn)橛辛苏媲?有了氣勢,下筆可當(dāng)然如風(fēng)行水了?？墒俏覅s是有了真情卻不知如何下筆呀！記得2、3年級的時(shí)候?qū)懥藥妆救沼?，在課堂上老師讀了我的日記，表揚(yáng)了我，我非常高興，可我還是難以逃脫作文這個(gè)陷阱呀，作文是寫下自己的心里話；寫下自己親生經(jīng)歷的事……作文就像做人，人做得正，作文就寫得好，所以作文只要開一個(gè)頭，下面的內(nèi)容說得就沒寫的那么快了吧！俗話說：“萬事開頭難”嘛。

今天我知道了作文并不難，只要你去拼，我相信一定能拼得的，我們?nèi)テ匆黄窗桑?/p>

第8篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

關(guān)于秋天的小學(xué)生英語作文一

Autumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.

Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.

There are so many fruits in autumn in Guangdong . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.

秋天來了，天氣變得越來越冷。天空是藍(lán)色的，云是白色的。你會說秋天是藍(lán)色和白色。

看！鳥兒從北方飛到南方。樹葉是黃色的。有些樹葉掛在樹上，有些落在地面上，有的在風(fēng)中飄舞。有人會說秋天是黃色的。

廣東的秋天有很多水果。梨，桃子，芒果，橘子等等。這些水果是很新鮮很健康。

關(guān)于秋天的小學(xué)生英語作文二

Fall is the third season of a year . There are three months in fall : July , August and september . The weather in fall is cool , Sometimes it’s windy . I can wear my jackets and jeans . I often fly kites and go hiking with my good friends. And there are many fruits in fall , Just like : apples , bananas , oranges… And the Mid Autuain Festival is in fall , too . So I like fall very much.

秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天有三個(gè)月：七月，八月，九月。秋季天氣涼爽，有時(shí)會刮風(fēng)。我可以穿外套和牛仔褲，我經(jīng)常去放風(fēng)箏和我的好朋友去遠(yuǎn)足。而且秋天有很多水果，像：蘋果，香蕉，橘子......同時(shí)中秋節(jié)也是在秋天。所以，我很喜歡秋天。

關(guān)于秋天的小學(xué)生英語作文三

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

天氣逐漸變冷了，陽光也不那么強(qiáng)烈，蟬也停止了嗚叫，炎熱的夏天終于過去了。一年之中人們最喜愛的季節(jié)已經(jīng)來臨。

到處都可以看到一派豐收的景象：田野里是金黃的水稻，樹枝上掛滿成熟的果實(shí)，農(nóng)民的臉上洋溢著微笑。經(jīng)過；個(gè)夏天的辛勤勞作，他們都期望有一個(gè)好收成。

秋天的夜晚格外美麗，當(dāng)夕陽從西方緩緩落下時(shí)，山頂上方的天空布滿了紅色的霞；宛如楓葉飄上了天空。

黃昏時(shí)分，天氣越來越?jīng)鏊L(fēng)輕拂，月光輕灑在地面上。青蛙呱呱的叫聲，和田間昆蟲啾唧之聲混合在一起。置身于這樣的環(huán)境之中，會使你忘卻白日里的所有不快。

我喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)。

關(guān)于秋天的小學(xué)生英語作文四

I like autumn. I love the falling leaves in autumn. They cover the ground with golden yellow. When you walk on them, they rustle beneath your feet, just as if they are singing to you.

I know trees get ready for their next year's rebirth by doing this, so I enjoy them without any sad feelings. The fields in autumn are fruity. People are easy to have good mood in a harvest season. So can't autumn sights bring happiness to us as well?

第9篇：關(guān)于風(fēng)的作文范文

2006年，我們一起開始!

人物?少男少女的人生讀本

荊棘鳥?無畏穿行：特別推薦的非凡之作。

新人物?雕刻時(shí)光：從閱讀出發(fā)，開拓作文新視野。

發(fā)現(xiàn)作文的新內(nèi)涵，促進(jìn)思考和寫作。

或從一卷書、一張碟、一種心情開始，帶你走進(jìn)一個(gè)新世界。

敘事?成長少年的心靈之歌

品?有味無痕：記錄你燈下的思緒，如水的心事，透明的喜悅，明媚的憂傷。

覓?成長履跡：校園里的青春，在路上的璀璨。

你的輕舞飛揚(yáng)，你的繽紛年華，

一幕幕關(guān)于成長的鏡頭。啊，美麗最少年。

涉?真情之旅：用文字表達(dá)真情實(shí)感，用心靈體味世間冷暖，親情，友情，對異性朦朧的感覺……有如陽光，照暖你的后背。當(dāng)然，也不能忽視人與人之間的冷漠、隔閡……

構(gòu)?虛幻空間：有關(guān)幻想、有關(guān)童話、有關(guān)不可觸摸的想像。

網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)：采摘新作文網(wǎng)站語言的芬芳。

賞?無邊景致：路在腳下，世界在心中。

請記住，行走是與讀書并行的另一種思考方式。

也可以是發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)涵、美的元素。

城市印象：紙上游走，風(fēng)情建筑，人文地理。如此，作文才靈魂飽滿。

蘊(yùn)?幽默寫意：享受樂趣、輕松和作為生命之本的快樂。

聆?紛紛詩雨：雨岸曉風(fēng)，詩情聽雨。那一紙絢爛，是否有詩意叢生的你？

現(xiàn)代詩經(jīng)：人，詩意地棲居在大地上。我們沒有理由拒絕，用詩歌解釋青春。

絮?戀戀韶華：小說連載。一個(gè)故事，半個(gè)傳說，青蔥歲月里的時(shí)光鮮榨機(jī)。

這里的天空有另一個(gè)成長的你。

論語?現(xiàn)代世界的詩化哲學(xué)

觀?世態(tài)百相：對世態(tài)的反觀和世俗的反抗。

思?第三條岸：對成長的思索，對人生的總結(jié)，通過思考獲得理想的啟蒙。一種思索，一種總結(jié)，一種收獲。

擊?少年意氣：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。這是一個(gè)批評的欄目。以你年輕的十足銳氣，揮斥方遒。

評?書香碟影：讀書、聽歌、看碟。重溫美好時(shí)刻，講述溫柔觸動，再一次享受，再一次愉悅。

尋?古韻風(fēng)吟：我們應(yīng)該做思想的游走者，將停滯轉(zhuǎn)化為流動。穿越時(shí)空，在虛幻與現(xiàn)實(shí)、歷史與未之間，吟唱文人墨客的瀟灑。

匯?哲思睿語：屬于你自己的名言警句。說吧，隨心所欲!

閱讀?智慧花園的印象報(bào)告

蕩漾?歌典的美麗：經(jīng)典歌詞，動情對白，讓作文閃現(xiàn)靈性，動起來。

目擊?新讀圖時(shí)代：圖與文的結(jié)合，從一種全新的審美角度解說、分析。

漫步?描寫的河流：從一個(gè)與作文相關(guān)的主題描寫切入，提供給你全面的閱讀套餐。

回眸?文化大觀園：深入傳統(tǒng)作家和文學(xué)著作，重新認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

互動?紙張上面的青春地圖

編輯部：每期一個(gè)故事，關(guān)于編輯。

任你郵：學(xué)生來信，并有編輯回復(fù)。

精華帖：關(guān)于雜志和某些熱點(diǎn)問題的精彩討論。