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技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)論文范文一:光伏發(fā)電技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析
摘要:太陽(yáng)是一項(xiàng)很重要的可再生能源,在現(xiàn)行世界能源與環(huán)境危機(jī)的大背景下,太陽(yáng)能的應(yīng)用價(jià)值日益凸顯。作為太陽(yáng)能應(yīng)用的一項(xiàng)重要技術(shù),光伏發(fā)電發(fā)展前景十分可觀,而我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)又面臨著前所未有的機(jī)遇和選擇。文章將結(jié)合技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論和方法,從技術(shù)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和國(guó)家這四個(gè)不同的方面,對(duì)我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入探討,促使我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)向著又好又快的方向穩(wěn)步前進(jìn)。
關(guān)鍵詞:光伏發(fā)電;經(jīng)濟(jì)分析;發(fā)展預(yù)測(cè)
太陽(yáng)能是地球能源的基本來(lái)源,因此,如何更好地利用太陽(yáng)光發(fā)電,是人類一直面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題。太陽(yáng)能是一項(xiàng)清潔性、安全性的能源,資源的來(lái)源廣泛且充足,而且其具有很長(zhǎng)的壽命,也不像其他能源那樣,需要經(jīng)常維護(hù)?;谶@些其他能源不具備的特點(diǎn),光伏能源被視為21世紀(jì)最有利用價(jià)值的能源。自上個(gè)世紀(jì)50年代,太陽(yáng)能的應(yīng)用已經(jīng)從太陽(yáng)能電池發(fā)展到如今太陽(yáng)能光伏集成建筑等多個(gè)不同的領(lǐng)域??v觀全世界的光伏產(chǎn)業(yè),也歷經(jīng)了半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,進(jìn)入到21世紀(jì)之后,我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)也漸漸地步入了高速的發(fā)展時(shí)期。因此,本文將以市場(chǎng)分析為基礎(chǔ),由四個(gè)方面來(lái)深入探討技術(shù)經(jīng)濟(jì):技術(shù)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)、國(guó)家。
一、光伏產(chǎn)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)
光伏產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)綠色又環(huán)保的能源,因此被看作是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的朝陽(yáng)性產(chǎn)業(yè),各國(guó)給予光伏發(fā)電的很高的重視程度,并給予大力的扶持,原因如下:
1.《京都議定書(shū)》給予各國(guó)以壓力,迫使各國(guó)政府落實(shí)積極開(kāi)發(fā)各項(xiàng)清潔型能源,包含太陽(yáng)能在內(nèi),這樣有利于減少溫室氣體的排放。
2.中東是全球的石油主產(chǎn)區(qū),因此,中東地區(qū)的政治趨勢(shì)一直處于一種緊張的狀態(tài)。為了保證穩(wěn)定的能源供應(yīng),各國(guó)政府不得不大力開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)能源,其中包含太陽(yáng)能在內(nèi)。
3.像石油、煤炭這些礦物能源在漸漸枯竭,各國(guó)政府不得不積極開(kāi)發(fā)包含太陽(yáng)能在內(nèi)的可再生能源,這樣才能使能源長(zhǎng)期供應(yīng)?;谝陨蠋讉€(gè)原因,在上世紀(jì)末的最后十年,全國(guó)光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之二十的速度高速增長(zhǎng)。在新千年以后的三十年中,全球光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之三十的速度高速增長(zhǎng)。光伏能源是可再生能源中一項(xiàng)獨(dú)具潛力的能源,它的重要性和戰(zhàn)略性日益凸顯,世界各國(guó)積極出臺(tái)相關(guān)政策和法律鼓勵(lì)光伏產(chǎn)業(yè)。自1999年來(lái),世界各國(guó)尤其是美、日、德這些西方發(fā)達(dá)國(guó)家逐步推出了大型國(guó)家光伏發(fā)展計(jì)劃和太陽(yáng)能屋頂計(jì)劃,這在一定程度上推動(dòng)了世界光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,世界光伏產(chǎn)業(yè)是比IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展還快的產(chǎn)業(yè)。作為一項(xiàng)可再生清潔能源,在21世紀(jì)前半期,光伏發(fā)電將發(fā)展成最重要的基礎(chǔ)能源。
二、光伏發(fā)電成本分析
(一)光伏發(fā)電成本和影響因素
光伏發(fā)電的成本,直接決定了其能否大規(guī)模的快速發(fā)展,和其在能源供應(yīng)中的地位。光伏發(fā)電的成本主要受兩方面因素的影響:光伏發(fā)電總成本以及總發(fā)電量。光伏發(fā)電成本主要是受初始投資的影響,諸如運(yùn)行維護(hù)費(fèi)、稅收等因素則對(duì)系統(tǒng)的發(fā)電成本影響較小。1.初始投資。光伏電站的初始投資主要包含光伏組件、電纜、配電設(shè)備、并網(wǎng)逆變器等成本,在這其中,光伏組件投資的成本就占初始投資的一半以上。2.發(fā)電量。光伏發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)電量受兩個(gè)因素影響:太陽(yáng)能資源、太陽(yáng)發(fā)電的效率,與此同時(shí),也受運(yùn)行方式、線路耗損等因素的影響。因此,在中國(guó)與建筑結(jié)合在一起的光伏發(fā)電系統(tǒng)大多安裝在東部沿海地區(qū)。3.單位電量成本。(也稱度電成本)
(二)多種類型的光伏發(fā)電系統(tǒng)度電的成本分析
中國(guó)光伏發(fā)電市場(chǎng)的起步并不早,主要開(kāi)展了投資補(bǔ)貼、特許權(quán)招標(biāo)等項(xiàng)目,一些技術(shù)的經(jīng)濟(jì)分析并不能恰當(dāng)?shù)胤从吵龀杀舅?,本文主要結(jié)合一些典型的運(yùn)電站數(shù)據(jù)來(lái)分析。
1.聚光光伏電站的單位投資成本是比晶硅光伏要高的,聚光光伏電站度電成本比薄膜光伏電站要低,但仍然比大規(guī)模地面晶硅光伏電站要高一些。
2.薄膜光伏電站的單位成本比晶硅光伏電站的成本要低,但它的效率也低,而度電成本比晶硅光伏電站高。
(三)光伏發(fā)電系統(tǒng)度電成本的變化趨勢(shì)
光伏系統(tǒng)的成本包含太陽(yáng)電池組件、功率控制、組陣系統(tǒng)平衡、間接費(fèi)用這四個(gè)部分。在這其中,組陣系統(tǒng)平衡涵蓋了支撐組件的框架和支架、電線、基礎(chǔ)土建和土地的使用費(fèi)等。功率控制分為兩個(gè)方面,逆變器和電器控制系統(tǒng)。簡(jiǎn)介費(fèi)用包含涵蓋了工程建設(shè)的管理費(fèi)、工程設(shè)計(jì)費(fèi)、建設(shè)期中的利息、意外的費(fèi)用、運(yùn)費(fèi)等等。目前,制約光伏發(fā)電規(guī)?;l(fā)展的一大因素就是成本過(guò)高。隨著電池效率的提高、組件成本的下降以及壽命的延長(zhǎng),光伏發(fā)電的成本和平價(jià)上網(wǎng)的水平相近,因此,光伏發(fā)電非常具有發(fā)電的競(jìng)爭(zhēng)力。一些國(guó)際機(jī)構(gòu)對(duì)未來(lái)光伏發(fā)電的系統(tǒng)度電成本做出了預(yù)測(cè):現(xiàn)如今,中國(guó)并網(wǎng)光伏的發(fā)電單位的初始投資成本大約為15/W,光伏發(fā)電裝機(jī)的容量是3GW。按照中國(guó)發(fā)電產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,在技術(shù)提升和裝備國(guó)產(chǎn)化的大前提下,每年的投資成本會(huì)有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五規(guī)劃》的要求,到2015年年底,中國(guó)太陽(yáng)能光伏發(fā)電的裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到14GW。預(yù)計(jì)到2020年年底,太陽(yáng)能光伏發(fā)電的裝機(jī)容量會(huì)達(dá)到40GW,到2030年年底,裝機(jī)容量會(huì)達(dá)到200GW。根據(jù)測(cè)算結(jié)果來(lái)看,2015年中國(guó)光伏發(fā)電的單位投資成本也大概是11元/W,2020年將會(huì)下降至10元/W,2030年會(huì)出現(xiàn)大幅下降,降至4元/W。太陽(yáng)電池成本的下降,不僅僅是依靠技術(shù)進(jìn)步,規(guī)?;纳a(chǎn)也在一定程度上降低了成本,使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系統(tǒng)平衡需要的構(gòu)建成本也有了明顯的下降。目前微電網(wǎng)的發(fā)電技術(shù)仍處于深入研究的階段,雖然成本還是很高,但伴隨著技術(shù)的不斷革新和進(jìn)步,成本也會(huì)逐步降低,未來(lái)光伏發(fā)電技術(shù)的前景是巨大的。2020年前,全球光伏發(fā)電的市場(chǎng)還是主要集中于歐盟地區(qū),占到的比例約為百分之四十,2010~2020年,光伏發(fā)電在法國(guó)、德國(guó)、西班牙、意大利等國(guó)的地位逐步提升。2020年之后,光伏發(fā)電的新興市場(chǎng)主要是中國(guó)、美國(guó)、巴西等國(guó),光伏發(fā)電技術(shù)是重要的可再生能源發(fā)電技術(shù)。
三、光伏發(fā)電發(fā)展前景分析
1.多種光伏電池技術(shù)爭(zhēng)相發(fā)展,第一代晶硅電池具有高校、低廉、使用廣泛的主要用途,為市場(chǎng)主導(dǎo)。第二代薄膜電池成本低、耗能少,發(fā)展前景良好。第三代新型太陽(yáng)能電池效率高但價(jià)格昂貴,目前仍處于探索階段。
2.光伏微電網(wǎng)發(fā)電技術(shù)的發(fā)展方向是高成本和低穩(wěn)定性光伏微電網(wǎng)是用光伏發(fā)電當(dāng)作最主要的電源,它可以和其他的儲(chǔ)能裝置配合,直接在用戶負(fù)荷周圍供電,典型的微電網(wǎng)是可以脫離主網(wǎng)運(yùn)行的,也可接到主網(wǎng)上運(yùn)行,這樣可以減少配電投資,大大減少了太陽(yáng)能間歇性對(duì)用戶帶來(lái)的影響,這比較適合成本較高的邊遠(yuǎn)山區(qū)和對(duì)供電有高可靠性的用戶使用。
四、發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的建議
綜上所述,發(fā)展我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)已經(jīng)變得刻不容緩了。我國(guó)光伏產(chǎn)業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展,是與國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀調(diào)控分不開(kāi)的,國(guó)家各項(xiàng)政策的頒布和落實(shí),將在很大程度上推動(dòng)我國(guó)光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1.政府要做好帶頭作用,設(shè)立光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),更要在資金、電價(jià)、稅收等方面制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策,大力扶持。
2.技術(shù)上既要自主研發(fā),又要學(xué)會(huì)技術(shù)引進(jìn),也可以和國(guó)內(nèi)研究共同公關(guān),建立健全一套創(chuàng)新的技術(shù)體系。
3.要以政府作為主導(dǎo),多元化投資,建立一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈,多方參與、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),以更高的水平進(jìn)行光伏技術(shù)師范建設(shè)項(xiàng)目。
4.努力培養(yǎng)國(guó)內(nèi)的光伏市場(chǎng),制定一套具體的分?jǐn)偵暇W(wǎng)電價(jià)的實(shí)施細(xì)則,。5.對(duì)光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定要加速,提升光伏產(chǎn)業(yè)在未來(lái)產(chǎn)業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
五、總結(jié)
總而言之,太陽(yáng)能光伏發(fā)電是綠色、環(huán)保的可再生能源,光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展前景非常可觀,在2030~2050年間,光顧能源和常規(guī)能源在價(jià)格上會(huì)有真正的競(jìng)爭(zhēng)力出現(xiàn),因此,這必將成為我國(guó)多能互補(bǔ)能源中非常重要的組成部分。我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)需要在市場(chǎng)的規(guī)范、設(shè)備國(guó)產(chǎn)化、提高技術(shù)支持、產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展等方面繼續(xù)努力。只有這樣,中國(guó)的太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)才能躋身世界前列。
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技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)論文范文二:低碳經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式與路徑思考
摘要:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的情況下,人與自然之間的矛盾激化,因此,找到一種能夠讓社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境和諧相處的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家都極為重視的問(wèn)題,這也是促使低碳經(jīng)濟(jì)模式成為不同國(guó)家共同發(fā)展的一個(gè)重要因素。文章主要針對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)范式以及發(fā)展路徑的思考進(jìn)行了全面詳細(xì)的闡述,以期為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中提供參考。
關(guān)鍵詞:低碳經(jīng)濟(jì);技術(shù)創(chuàng)新
在當(dāng)前全球變暖越演越烈的情況下,低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)成為了各個(gè)國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,以此來(lái)促進(jìn)人與自然之間的和諧關(guān)系,這不僅是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù),同時(shí)也是對(duì)人體健康的保護(hù)。低碳環(huán)境帶來(lái)的不僅是低污染生產(chǎn),還能夠減少排放,避免大量污染環(huán)境的物質(zhì)排入到水流、土地、大氣中,進(jìn)一步對(duì)被人體吸收,導(dǎo)致大量疾病的滋生。因此,應(yīng)當(dāng)加大低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展力度,并且對(duì)其中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式以及發(fā)展路徑要進(jìn)行深入的思考。
一、低碳經(jīng)濟(jì)與低碳技術(shù)
低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)上一種新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,該發(fā)展的模式核心內(nèi)容主要是在當(dāng)前市場(chǎng)相關(guān)機(jī)制的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行制度的創(chuàng)新以及制定,通過(guò)這樣的方式來(lái)使得低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式能夠不斷地提高技術(shù)效能、減少資源使用,同時(shí)研究出可再生能源、減少溫室氣體排放等相應(yīng)技術(shù),使得絕大部分工業(yè)生產(chǎn)都能夠走向低排放、低能耗的生產(chǎn)模式。而有著低排放、低能效效能的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然會(huì)伴隨著新的節(jié)能技術(shù)、增效技術(shù)、減排技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。只有在大量新型技術(shù)的帶動(dòng)下,并以創(chuàng)新的低碳技術(shù)作為指引,才能夠不斷推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展。
二、目前我國(guó)低碳技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)在低碳技術(shù)研發(fā)方面已經(jīng)取得了明顯成功,有些低碳產(chǎn)品甚至達(dá)到了中世界先進(jìn)水平,其中最突出的就是新能源行業(yè)。比如,截止到2015年我國(guó)已經(jīng)有82臺(tái)超超臨界機(jī)組在網(wǎng)運(yùn)行,在世界范圍內(nèi)也處于領(lǐng)先地位。除此之外,在世界范圍內(nèi),我國(guó)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組增長(zhǎng)量也處于領(lǐng)先地位,2013年,風(fēng)電機(jī)組增長(zhǎng)量已經(jīng)高于1600萬(wàn)千瓦;2015年風(fēng)電裝機(jī)容量已經(jīng)超過(guò)了10000萬(wàn)千瓦,同比增長(zhǎng)1474萬(wàn)千瓦,增長(zhǎng)率達(dá)到了25%。除此之外,我國(guó)是世界范圍內(nèi)出口光伏組件最多的國(guó)家,全球有接近40%的光伏產(chǎn)品來(lái)自于我國(guó)。此外,中國(guó)是世界最大的太陽(yáng)能熱水器的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,占世界總產(chǎn)量的70%,約95%的太陽(yáng)能熱水器的核心技術(shù)為中國(guó)公司持有;中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動(dòng)轎車;中國(guó)水泥余熱發(fā)電效率世界領(lǐng)先,已開(kāi)始向國(guó)外出口技術(shù)和設(shè)備。由中國(guó)科學(xué)院能源領(lǐng)域戰(zhàn)略研究組編制的《中國(guó)至2050年能源科技發(fā)展路線圖》指出我國(guó)近期低碳經(jīng)濟(jì)與新能源產(chǎn)業(yè)最重要的發(fā)展領(lǐng)域?yàn)椋呵鍧嵜杭夹g(shù)、新能源汽車、智能電網(wǎng)、新能源規(guī)模發(fā)電等。中國(guó)在低碳領(lǐng)域取得了不小的成就,但中國(guó)的低碳技術(shù)發(fā)展仍然令人擔(dān)憂。因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)仍以中低端為主。
1.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)雖然是中國(guó)發(fā)展最快的新能源行業(yè),已具有1.5MW以下風(fēng)機(jī)的整機(jī)生產(chǎn)能力,但是一些核心零部件,如軸承、變流器、控制系統(tǒng)、齒輪箱等的生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)卻遲遲未能攻克。
2.可再生能源發(fā)電并網(wǎng)一直是一大技術(shù)難題,其中重要原因是我國(guó)的智能電網(wǎng)建設(shè)水平較低,沒(méi)有先進(jìn)的電網(wǎng)調(diào)控和調(diào)度技術(shù)。3.在發(fā)展清潔煤技術(shù)方面,整體煤氣化聯(lián)合循環(huán)發(fā)電技術(shù)(IGCC)相關(guān)項(xiàng)目剛剛啟動(dòng),關(guān)鍵部件尚不能國(guó)產(chǎn)。在中國(guó),常規(guī)火電站的投資約為每千瓦5000元人民幣,而IGCC示范電站高達(dá)每千瓦1萬(wàn)余元,比常規(guī)火電站高出1倍多。
三、我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)下的技術(shù)創(chuàng)新路徑選擇
我國(guó)是一個(gè)人口數(shù)量眾多的國(guó)家,人口數(shù)量位居全球第一,但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度卻并不符合人口需求,生態(tài)環(huán)境也較為薄弱,極易受到氣候變化的直接影響。目前我國(guó)還處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期,面臨著減小貧富差距、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、減少溫室氣體排放量等多個(gè)不同層面的重要工作同時(shí)發(fā)展,這導(dǎo)致我國(guó)要推廣低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變得更加困難。也正是由于我國(guó)的國(guó)情較為特殊,因此我們不能照搬國(guó)外的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,應(yīng)當(dāng)從國(guó)外低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中吸取能為我國(guó)所用的精華,從我國(guó)所特有的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
1.對(duì)低碳技術(shù)研發(fā)給予政策、資金等方面的支持。不斷完善我國(guó)的低碳技術(shù)開(kāi)發(fā)政策,加強(qiáng)相關(guān)的政策以及制度,并且對(duì)我國(guó)的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的企業(yè),予以大量的資金支持。①部分新型的能源技術(shù)一直以來(lái)都是世界上極其難以攻克的問(wèn)題,而如果僅僅只依靠企業(yè)獨(dú)立進(jìn)行研發(fā),必然是極其困難的,因此,政府必須要幫助企業(yè)在一方面加強(qiáng)與國(guó)際先進(jìn)能源技術(shù)的合作以及交流,從而為我國(guó)新型能源技術(shù)的快速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②國(guó)家應(yīng)當(dāng)在涉及到公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作上,加大對(duì)低碳建設(shè)的力度,例如智能電網(wǎng)等,大量低碳技術(shù)應(yīng)用在基礎(chǔ)建設(shè)上,能夠?yàn)閲?guó)家節(jié)省資源和資金,減少排放。③國(guó)家應(yīng)當(dāng)扶助進(jìn)行尖端領(lǐng)域的技術(shù)研究工作,使得我國(guó)的低碳技術(shù)能夠不斷的進(jìn)步,不僅快速與國(guó)際尖端技術(shù)接軌,未來(lái)還要努力超越國(guó)際平均水平,例如在風(fēng)力發(fā)電機(jī)上的相關(guān)核心技術(shù)等。④嚴(yán)格制定相應(yīng)的低碳技術(shù)制度,以及戰(zhàn)略規(guī)劃,引導(dǎo)低碳技術(shù)的正確發(fā)展,避免盲目發(fā)展的現(xiàn)象出現(xiàn),同時(shí),低碳技術(shù)的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)由國(guó)家來(lái)予以規(guī)劃;⑤國(guó)家建立起相應(yīng)的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展扶持基金會(huì),以此來(lái)幫助我國(guó)企業(yè)低碳技術(shù)的發(fā)展。
2.從企業(yè)發(fā)展角度來(lái)說(shuō),企業(yè)需要進(jìn)行低碳技術(shù)方面的創(chuàng)新,如若不然,企業(yè)將在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢(shì)下失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。首先,企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變營(yíng)銷理念以及傳統(tǒng)的盈利模式,在制定短期目標(biāo)的同時(shí),還需要制定長(zhǎng)期目標(biāo),總體大方向應(yīng)該是發(fā)展低碳技術(shù),通過(guò)低碳技術(shù)的應(yīng)用,以使企業(yè)獲得更高的利潤(rùn),真正的實(shí)現(xiàn)發(fā)展模式與技術(shù)平衡;其次,企業(yè)需要與政府、機(jī)構(gòu)以及其他企業(yè)加強(qiáng)交流溝通,展開(kāi)密切合作,以此分散低碳技術(shù)研發(fā)期間可能會(huì)出現(xiàn)的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。由于低碳技術(shù)本身并不成熟,有很多低碳技術(shù)還只是停留在概念階段,企業(yè)研發(fā)過(guò)程中需要承受非常大人力、物力等壓力,如果企業(yè)單打獨(dú)斗顯然成功的可能性并不高,所以企業(yè)需要與政府、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)等展開(kāi)合作,以此規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);最后,可以引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)?,F(xiàn)如今,技術(shù)發(fā)展也逐漸實(shí)現(xiàn)了全球化,我國(guó)企業(yè)完全可以通過(guò)技術(shù)貿(mào)易來(lái)著獲得先進(jìn)低碳技術(shù),而后再依據(jù)我國(guó)國(guó)情消化吸收,與此同時(shí)國(guó)家還應(yīng)該做好專利產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。
3.對(duì)于科研機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),應(yīng)該密切關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)政策措施,在此基礎(chǔ)上,還需要與企業(yè)進(jìn)行合作,以此得到研發(fā)資金。科研機(jī)構(gòu)低碳技術(shù)研發(fā)的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾方面:提升煤炭資源的利用率;核電技術(shù)、輸配電技術(shù)以及可再生資源的開(kāi)發(fā)利用技術(shù)等。通過(guò)這些技術(shù)的大力研發(fā),真正的促進(jìn)我國(guó)低碳技術(shù)發(fā)展,融入到各行各業(yè)中。另外,科研機(jī)構(gòu)還需要做好一項(xiàng)非常重要的工作,即必須將研發(fā)成功的低碳技術(shù)推入到市場(chǎng)中,真正的將技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,低碳技術(shù)已經(jīng)成為了全世界生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的主流,這也是生產(chǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路,因此,在當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展的潮流中,我國(guó)應(yīng)當(dāng)加快與國(guó)際水平接軌的速度,擴(kuò)大低碳生產(chǎn)技術(shù)在我國(guó)生產(chǎn)行業(yè)的覆蓋范圍,將更多技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中,促使低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
參考文獻(xiàn):
[1]王國(guó)棟,楊志.低碳經(jīng)濟(jì)[M].石油工業(yè)出版社,2010.
(一)模糊綜合評(píng)判
模糊綜合批判是一種在經(jīng)濟(jì)管理中運(yùn)用的很普遍的模糊數(shù)學(xué)理論,而且通常模糊綜合評(píng)判總算運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)模型分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)綜合效益影響因素。經(jīng)濟(jì)效益的綜合影響因素涵蓋的范圍很廣,比如資金使用、流動(dòng)、資產(chǎn)報(bào)酬率、不良應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等等。所以,關(guān)于這些因素導(dǎo)致的影響往往都沒(méi)有比較清晰的界限,常常以模糊不清的方式發(fā)生、變化。以模糊綜合評(píng)判來(lái)分析這些子因素,那么集合評(píng)價(jià)的結(jié)果就會(huì)傳遞到上層母因素,集合評(píng)判子因素對(duì)資金占用結(jié)果進(jìn)行影響,從而了解母因素的評(píng)判結(jié)果,這也體現(xiàn)了它在經(jīng)濟(jì)管理中所表現(xiàn)出來(lái)的重要性。
(二)經(jīng)濟(jì)管理中模糊聚類分析運(yùn)用
關(guān)于確定的數(shù)值和物體可以運(yùn)用不一樣的區(qū)間組合來(lái)劃分研究,揭示不同事物間的內(nèi)在聯(lián)系,而所有規(guī)律的研究基礎(chǔ)都是以這種聚類分析為主。聚類分析的基本就是分析不同樣本實(shí)例間的相似與不相似度,比如在經(jīng)濟(jì)效益綜合評(píng)價(jià)中,分析資金使用、經(jīng)營(yíng)成功以及生產(chǎn)耗費(fèi)等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果時(shí)需要使用聚類分析,最終以合理的模糊相似矩陣來(lái)探討經(jīng)濟(jì)效益影響因素,并根據(jù)這些因素來(lái)設(shè)置相關(guān)的權(quán)重指標(biāo),讓那些模糊問(wèn)題可以用精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述。
(三)經(jīng)濟(jì)管理中模糊模型識(shí)別的運(yùn)用
模糊識(shí)別主要是根據(jù)研究對(duì)象的特征來(lái)進(jìn)行識(shí)別,然后科學(xué)歸類。還是將經(jīng)濟(jì)效益分析作為例子,在這個(gè)復(fù)合系統(tǒng)中,綜合性指標(biāo)可以顯示它的整體功能,且資金使用、經(jīng)營(yíng)成果、生產(chǎn)耗費(fèi)等都包含在內(nèi),所以應(yīng)該在綜合評(píng)估中充分考慮到這些不同的因素,然后對(duì)比分析,以相關(guān)參數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)模型作為依據(jù)。從經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)情來(lái)看,相關(guān)的影響因素實(shí)在很多,所以利用模糊隸屬度能夠?qū)?shí)例和參數(shù)進(jìn)行較為理想的對(duì)比,然后根據(jù)擇近原則和貼近度計(jì)算來(lái)探討經(jīng)濟(jì)效益的影響因素。
二、模糊決策在經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用
(一)模糊決策的作用
人的看法屬于綜合評(píng)判過(guò)程,模糊分析不同因素,然后從整體上模糊綜合性評(píng)判每個(gè)因素,所以,仔細(xì)思考模糊分析和模糊綜合,它們有一種互為轉(zhuǎn)換與依賴的深刻聯(lián)系,故而我們應(yīng)該從多方位的角度去思考事物,以立體思維看待事物。也正因?yàn)槿绱耍:鄬傩詻Q策分析在經(jīng)濟(jì)管理中有著極為重要的關(guān)系,可以有效解決很多的實(shí)際問(wèn)題。
(二)模糊方法運(yùn)用
決策是管理環(huán)節(jié)的重要部分,在某個(gè)事物的評(píng)價(jià)中,我們通常要從不同的因素去考慮。而對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程的具體選擇,往往不同因素形成的模糊集合是評(píng)價(jià)目標(biāo)的基本,按照多個(gè)因素去尋找合適的評(píng)價(jià)等級(jí),再利用評(píng)價(jià)等級(jí)形成模糊集合,以歸屬分析的方式對(duì)每個(gè)單一因素進(jìn)行等級(jí)審評(píng),而對(duì)于評(píng)價(jià)目標(biāo)中的各個(gè)因素的權(quán)重進(jìn)行定量計(jì)算、評(píng)價(jià)。在思考把握對(duì)象的過(guò)程中,我們一般應(yīng)該有限地對(duì)不同因素以及它們的屬性進(jìn)行思考,而且還有思考因素的自身形態(tài),然后進(jìn)行總體權(quán)衡,最終進(jìn)行綜合性評(píng)判。利用模糊多屬性決策方式,輔之以定量及定性指標(biāo)相聯(lián)合的途徑,對(duì)主觀、客觀的偏好值進(jìn)行科學(xué)辨別,然后獲得正確的指標(biāo)權(quán)重,從而構(gòu)成科學(xué)、正確的模式。
(三)模糊決策主要途徑
運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)可以對(duì)經(jīng)濟(jì)管理工作以科學(xué)的定性和定量分析。其中的模糊排序在具體的模糊環(huán)境里可以利用優(yōu)劣性來(lái)排序不同的決策。比如以某個(gè)具體的模糊序,或者以某個(gè)不傳遞的普通二次元關(guān)系為例。我們可以運(yùn)用模糊集理論來(lái)找到科學(xué)的排優(yōu)次序,然后以多元化的決策來(lái)應(yīng)對(duì)決策問(wèn)題。所謂模糊尋優(yōu),就是利用既定的不同方案來(lái)對(duì)比找出最為優(yōu)秀的解決方案。要是無(wú)法明確約束條件或目標(biāo)函數(shù),那么最好的優(yōu)化方案就是通過(guò)模糊尋優(yōu)來(lái)獲得,目標(biāo)函數(shù)模糊化是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,利用模糊集合明確約束定義,并運(yùn)用線性規(guī)劃開(kāi)展研究,從而獲得一般的應(yīng)用規(guī)劃結(jié)果,然后我們就可以實(shí)事求是地運(yùn)用不同的結(jié)果。
三、結(jié)語(yǔ)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論淵源久遠(yuǎn),對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的研究最早可以追溯至亞當(dāng)·斯密、李嘉圖為代表的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)中的國(guó)際貿(mào)易理論,其比較利益的思想是現(xiàn)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)分析的起點(diǎn),古典經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)之后的“邊際革命”在一定程度上為國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)形成提供了重要方法。 現(xiàn)代意義上的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)是在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的作為一門(mén)系統(tǒng)的和獨(dú)立的理論,它的出現(xiàn)大約在本世紀(jì)四十年代,即以凱恩斯為代表的新古典主義學(xué)派興起后不久,幾十年來(lái),國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究吸引了西方許多經(jīng)濟(jì)學(xué)者的注意力并不斷得以發(fā)展,新的方法和學(xué)說(shuō)層出不窮。國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論包括國(guó)際貿(mào)易理論和政策、國(guó)際金融理論和國(guó)家貨幣政等。最近幾十年來(lái),在以克魯格曼、弗里德曼等經(jīng)濟(jì)學(xué)家的推動(dòng)下,國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)一般理論各個(gè)方面方面均獲得了持續(xù)和富有成效的發(fā)展。 一、國(guó)際貿(mào)易理論和政策 (一)國(guó)際貿(mào)易理論的新發(fā)展 1、新李嘉圖主義的國(guó)際貿(mào)易理論 在國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐中,H-O-S理論一直占據(jù)中心地位,但是“里昂惕夫之迷“的存在使之陷入了困境。新李嘉圖主義的國(guó)際貿(mào)易理論經(jīng)堅(jiān)持并繼承了李嘉圖的比較利益論,認(rèn)為貿(mào)易的真正來(lái)源在于各國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)的差異,而并非資源稟賦的差距。
新李嘉圖主義以一種比較動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期均衡的分析來(lái)解釋國(guó)際貿(mào)易。新李嘉圖主義貿(mào)易理論把收入分配置于整個(gè)的突出位置,并貫穿分析的始終。 新李嘉圖主義的國(guó)際貿(mào)易理論與李嘉圖理論不同主要在于:李嘉圖是從各國(guó)生產(chǎn)的角度即從各國(guó)的生產(chǎn)特點(diǎn)不同和勞動(dòng)效率的高低不同上來(lái)解釋比較優(yōu)勢(shì)的差異;新李嘉圖主義不僅從各國(guó)生產(chǎn)的角度來(lái)分析和比較各國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)的差異,而且,同時(shí)強(qiáng)調(diào)要從各國(guó)分配領(lǐng)域、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)角度來(lái)分析和比較各國(guó)比較優(yōu)勢(shì)的不同。 新李嘉圖主義的代表斯蒂德曼認(rèn)為他的貿(mào)易理論是把分析的重點(diǎn)放在貿(mào)易與被生產(chǎn)的生產(chǎn)資料、利潤(rùn)、工資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的聯(lián)系上,特別地,斯蒂德曼強(qiáng)調(diào)了收入分配在其理論中的突出作用。按照新李嘉圖主義的價(jià)格決定方式,影響價(jià)格的因素主要是生產(chǎn)資料投入系數(shù),勞動(dòng)投入系數(shù),分配率。由于一國(guó)生產(chǎn)某產(chǎn)品的單位生產(chǎn)成本是由生產(chǎn)技術(shù)、分配關(guān)系(表現(xiàn)為利潤(rùn)率、利息率和工資率)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等三個(gè)方面的因素決定的,因此不同國(guó)家生產(chǎn)某種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)的差異不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)條件、勞動(dòng)效率等差異上,而且不同國(guó)家由于分配關(guān)系的不同也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)不同。而影響分配關(guān)系變動(dòng)的一個(gè)重要影響是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。這樣,處于不同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)階段、處于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的國(guó)家生產(chǎn)某種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)就自然不同。
2、克魯格曼的貿(mào)易理論思想 傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論以李嘉圖以要素稟賦差異為基礎(chǔ)的“比較優(yōu)勢(shì)”原理為代表,但是實(shí)際國(guó)際貿(mào)易中大量貿(mào)易是發(fā)生在同類產(chǎn)品內(nèi)部,70年代末以來(lái),保羅·克魯格曼提出“規(guī)模經(jīng)濟(jì)作為國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生原因”的解釋,他在產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論有關(guān)基本假設(shè)和結(jié)論的基礎(chǔ)上,通過(guò)建立各種模型深入闡述了規(guī)模經(jīng)濟(jì)、不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系,成功的解釋了戰(zhàn)后國(guó)際貿(mào)易的新格局。保羅·克魯格曼的新貿(mào)易理論以成熟的壟斷競(jìng)爭(zhēng)模型(張伯倫壟斷競(jìng)爭(zhēng))來(lái)分析規(guī)模經(jīng)濟(jì)以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。 克魯格曼認(rèn)為在“張伯倫壟斷競(jìng)爭(zhēng)”模式下的市場(chǎng)體系中,產(chǎn)業(yè)部門(mén)的擴(kuò)張是通過(guò)廠商數(shù)目的增加(更大的規(guī)模經(jīng)濟(jì))相結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的,在這種情況之下,每個(gè)國(guó)家都以其生產(chǎn)的產(chǎn)品供應(yīng)世界需求,因而我們就得到了雙向的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易,若各國(guó)擁有相同的要素稟賦,就不存在產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易(各國(guó)生產(chǎn)等于本國(guó)消費(fèi)量的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品),而存在大量的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。 張伯倫壟斷競(jìng)爭(zhēng)部門(mén)的更低單位成本的 更多商品種類對(duì)每個(gè)工資收入者而言都是有利的,產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易帶來(lái)的社會(huì)凈福利將抵消收入分配(要素價(jià)格)上的矛盾,從而使貿(mào)易自由化獲得普遍支持。
[2] 根據(jù)斯蒂格里茲的規(guī)模經(jīng)濟(jì)與多樣化消費(fèi)之間兩難選擇的模型,克魯格曼建立了一個(gè)由規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不是由要素稟賦或技術(shù)的模型,模型中假定規(guī)模經(jīng)濟(jì)內(nèi)在于廠商,分析方法去分析規(guī)模報(bào)酬遞增條件下的國(guó)際貿(mào)易,最終得出結(jié)論或要素稟賦差異的結(jié)果,相反,由于與勞動(dòng)力增長(zhǎng)和區(qū)域聚集類似的貿(mào)易效應(yīng),貿(mào)易可能僅僅是擴(kuò)大市場(chǎng)和嚴(yán)密、有說(shuō)服力的收益遞增條件下的貿(mào)易模型是可以建立奠定了規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)在貿(mào)易理論中的地位。 克魯格曼又考察了規(guī)模經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品差異與貿(mào)易型式的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)被允許貿(mào)易時(shí),即使它們有著相同的偏好并從貿(mào)易中得益??唆敻衤职l(fā)表了《產(chǎn)業(yè)內(nèi)專業(yè)化分工與得自貿(mào)易的利益》該理論模型從根本上打破了傳統(tǒng)理論中完全競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)模收益不變這兩個(gè)基本假定,使新貿(mào)易理論向規(guī)范化方向邁進(jìn)了重要的一步。 (二) 新貿(mào)易政策理論的發(fā)展 貿(mào)易政策理論是較早發(fā)展起來(lái)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論之一。
早在本世紀(jì)20年代末,作為“新重商主義”的凱恩斯在《就業(yè)、利息與貨幣通論》一書(shū)中就指出:“政府的機(jī)能不能不擴(kuò)大,這從19世紀(jì)政治家來(lái)看,或從當(dāng)代美國(guó)的理財(cái)家來(lái)看,恐怕要認(rèn)為是對(duì)于個(gè)人主義之極大侵犯,然而我為之辯護(hù),認(rèn)為這是一切現(xiàn)實(shí)的辦法,可以避免現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)形態(tài)的全部毀滅。”[3]在國(guó)際貿(mào)易方面凱恩斯主張政府干預(yù)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng),利用貿(mào)易順差保持國(guó)內(nèi)充分就業(yè)。 本世紀(jì)70年代之后,新自由主義占據(jù)了經(jīng)濟(jì)理論的中心位置,主張政府應(yīng)該對(duì)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)行適度的干預(yù)。作為其中的代表弗雷德曼認(rèn)為:“自由市場(chǎng)的存在當(dāng)然并不排除政府的需要,相反的政府的必要性在于它是競(jìng)賽規(guī)則的制定者,又是解釋和強(qiáng)制執(zhí)行這些已經(jīng)被決定的規(guī)則的裁判者,時(shí)常所做的是大大減少必須通過(guò)政治手段來(lái)決定的問(wèn)題范圍,從而縮小政府直接參與競(jìng)賽的程度。”[4]
1、 貿(mào)易保護(hù)理論的新發(fā)展 90年代以來(lái)隨著國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,各國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,在這種形勢(shì)下,各種形式的保護(hù)主義紛紛出現(xiàn)。DominickSalvatore在的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)中列出的新貿(mào)易保護(hù)主義包括:自動(dòng)出口限制,技術(shù)、行政與其他法規(guī)限制、國(guó)際卡塔爾、傾銷、進(jìn)出口補(bǔ)貼等。[5]目前較為代表性的新貿(mào)易保護(hù)主義包括:地區(qū)經(jīng)濟(jì)主義新貿(mào)易保護(hù)論、國(guó)際勞動(dòng)力價(jià)格均等化保護(hù)論以及環(huán)境有限新貿(mào)易保護(hù)論。 1994年,英國(guó)學(xué)者蒂姆·朗和科林·海茲在《新貿(mào)易保護(hù)主義》一書(shū)中提出,地區(qū)經(jīng)濟(jì)主義新貿(mào)易保護(hù)論“旨在通過(guò)減少國(guó)際貿(mào)易和對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的重新定位及使其多樣化,讓它朝向地區(qū)或國(guó)家內(nèi)生產(chǎn)的最大化方向發(fā)展,然后以周邊地區(qū)作為依賴對(duì)象,并且只把全球貿(mào)易作為最后選擇。”[6]其代表人物是英國(guó)學(xué)者蒂姆·朗和科林·海茲。
他們認(rèn)為在目前的世界環(huán)境中,自由貿(mào)易所帶來(lái)的問(wèn)題比其期望解決的問(wèn)題多,鑒于自由貿(mào)易無(wú)法解決貿(mào)易與發(fā)展、貿(mào)易與環(huán)境等問(wèn)題,因此必須用新的貿(mào)易保護(hù)主義取代它,新貿(mào)易保護(hù)主義主張:首先要加強(qiáng)地區(qū)間合作,實(shí)施新型的地區(qū)主義“自力更生應(yīng)該成為國(guó)家內(nèi)部以及一個(gè)地區(qū)的國(guó)家之間的一個(gè)共同目標(biāo),這樣可以使他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)最大程度的滿足需要和提供服務(wù),如果經(jīng)濟(jì)活動(dòng)市委自力更生提供服務(wù),那麼他們對(duì)國(guó)際貿(mào)易的依賴程度就會(huì)降低,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)受到無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)的影響也會(huì)減少,當(dāng)生產(chǎn)和就業(yè)必須一致為了滿足地方需要而服務(wù)時(shí),就應(yīng)該重新將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)定位,使其擺脫出口導(dǎo)向的模式。”[7]
實(shí)行地區(qū)性貿(mào)易保護(hù)主義后,既可以利用本地資源,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加福利,又可以改變發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的不利地位,同時(shí)也可以保護(hù)環(huán)境促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展;新貿(mào)易保護(hù)主義還主張為使地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,來(lái)實(shí)現(xiàn)貿(mào)易平衡和保護(hù)世 界環(huán)境,這就需要一國(guó)根據(jù)預(yù)期的出口量控制進(jìn)口量并且要使兩者嚴(yán)格平衡,并制定高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)出口限制規(guī)則。 國(guó)際勞動(dòng)力價(jià)格均等化新貿(mào)易保護(hù)論的基本觀點(diǎn)是:由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的工資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)展中國(guó)家,如果西方國(guó)家不對(duì)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行貿(mào)易限制,將會(huì)造成發(fā)達(dá)國(guó)家工人的工資水平向低收入國(guó)家的工資水平看齊,從而導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家生活水平的下降,因此發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該對(duì)發(fā)展中國(guó)家的勞動(dòng)密集性產(chǎn)品實(shí)行貿(mào)易限制。進(jìn)入80年代以來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家受到低增長(zhǎng)和高失業(yè)率的困擾,增加了大工業(yè)的保護(hù),抵制發(fā)展中國(guó)家的進(jìn)口,1993年發(fā)展中國(guó)家將近1/3的出口產(chǎn)品受到發(fā)達(dá)國(guó)家的配額制和其他非關(guān)稅壁壘限制。
環(huán)境優(yōu)先新貿(mào)易保護(hù)論主要表現(xiàn)在借保護(hù)世界環(huán)境之名限制國(guó)外產(chǎn)品的進(jìn)口,保護(hù)本國(guó)衰退的劣勢(shì)產(chǎn)業(yè),其主要論點(diǎn)是:由于人類生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅,在國(guó)際貿(mào)易中應(yīng)該優(yōu)先考慮保護(hù)環(huán)境,減少污染產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售,為了保護(hù)環(huán)境任何國(guó)家都可以設(shè)置關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘控制污染產(chǎn)品進(jìn)出口,同時(shí)任何產(chǎn)品都應(yīng)將環(huán)境和資源費(fèi)用計(jì)入成本,使環(huán)境和資源成本內(nèi)在化。
2、國(guó)際貿(mào)易的內(nèi)生性增長(zhǎng)的新理論 長(zhǎng)期以來(lái),許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)可以帶動(dòng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)效率的提高。以哈伯勒代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易是新觀念、新技術(shù)、新管理和其他技能的傳播媒介,國(guó)際貿(mào)易可以充分利用沒(méi)有開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)資源、刺激國(guó)內(nèi)生產(chǎn)者提高效率,同時(shí)通過(guò)市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大,貿(mào)易使勞動(dòng)具有了經(jīng)濟(jì)規(guī)模性,因此國(guó)際貿(mào)易可以稱為“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力”。 為了從國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期關(guān)系角度進(jìn)一步揭示國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的正面作用,經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅莫和盧卡斯提出了內(nèi)生性增長(zhǎng)理論,他們認(rèn)為一國(guó)減少貿(mào)易壁壘并促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易后,將長(zhǎng)期取得加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的效應(yīng),這主要因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易可以使該國(guó)加快技術(shù)引進(jìn)、吸收、開(kāi)發(fā)以及創(chuàng)新過(guò)程,擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)規(guī)模,減少價(jià)格扭曲提高資源利用率等[8]。
3、不完全市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下的新貿(mào)易政策理論 不完全競(jìng)爭(zhēng)的貿(mào)易政策理論認(rèn)為市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的類型決定了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度和貿(mào)易形式,因此依據(jù)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的狀況來(lái)選擇指定貿(mào)易政策可以在貿(mào)易自由化進(jìn)程中最大限度的保護(hù)國(guó)家利益。80年代初以來(lái),以布蘭德、斯本色、赫爾普曼和克魯格曼等為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了以“戰(zhàn)略性貿(mào)易”為核心的新貿(mào)易理論,新貿(mào)易理論認(rèn)為,在規(guī)模收益可變和不完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下,政府干預(yù)的貿(mào)易政策只要使用得當(dāng)能夠使一國(guó)從相對(duì)自由貿(mào)易中獲益。
赫爾普曼和克魯格曼等經(jīng)濟(jì)學(xué)家根據(jù)不同的市場(chǎng)結(jié)構(gòu),討論各種貿(mào)易工具如關(guān)稅、配額、進(jìn)出口補(bǔ)貼和進(jìn)出口稅等,在各種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的運(yùn)用結(jié)果,得出了不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下應(yīng)該運(yùn)用的最佳政策工具,與此同時(shí),他們還指出在寡頭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下,貿(mào)易政策可能會(huì)使干預(yù)者獲得有利的“戰(zhàn)略效應(yīng)”,并通過(guò)抽取和轉(zhuǎn)移他人經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)以及獲得更大的外部經(jīng)濟(jì)來(lái)提高自身的福利水平。[9]新貿(mào)易理論對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的優(yōu)化、干預(yù)政策的制定等均具有積極的理論意義。
(1)不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中貿(mào)易政策的制定 赫爾普曼和克魯格曼等將其研究領(lǐng)域集中以下兩種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中貿(mào)易政策的制定上:
① 考慮戰(zhàn)略互動(dòng)作用對(duì)出口市場(chǎng)的影響。 赫爾普曼和克魯格曼在假設(shè)一國(guó)市場(chǎng)上的國(guó)內(nèi)公司具有市場(chǎng)力量,并同具有市場(chǎng)力量的國(guó)外公司競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上,對(duì)政府施加的貿(mào)易政策如何影響公司行為以及市場(chǎng)運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行探討,這就是所謂“戰(zhàn)略出口貿(mào)易政策”問(wèn)題。對(duì)于戰(zhàn)略出口貿(mào)易政策問(wèn)題,他們根據(jù)80年代初提出的布蘭德—斯本色模型,分析了寡占市場(chǎng)下廠商進(jìn)入對(duì)貿(mào)易政策選擇的影響和“一致性推測(cè)”的寡占行為,指出廠商進(jìn)入的可能性進(jìn)一步削弱了出口補(bǔ)貼促進(jìn)進(jìn)出口的作用,更多地加強(qiáng)了出口稅收鼓勵(lì)進(jìn)出口的作用,同時(shí)“一致性推測(cè)”這種寡占行為對(duì)于自由貿(mào)易是最佳的。
② 探討國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上戰(zhàn)略互動(dòng)的 影響。 他們?cè)诩僭O(shè)具有市場(chǎng)力量的國(guó)內(nèi)公司在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上,探討政府政策的作用,這就是所謂“戰(zhàn)略出口貿(mào)易政策”問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題,克魯格曼首先經(jīng)過(guò)對(duì)外部經(jīng)濟(jì)在國(guó)際貿(mào)易中的作用進(jìn)行重新定位之后,提出了建立在外部經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的“出口促進(jìn)型進(jìn)口保護(hù)理論”,即將外部的規(guī)模經(jīng)濟(jì)作為獨(dú)立的幼稚產(chǎn)業(yè)加以保護(hù)。另一方面,克魯格曼建立了一個(gè)存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)和寡頭壟斷市場(chǎng)下,以貿(mào)易保護(hù)促進(jìn)出口的模型。 通過(guò)這一模型可以看出 ,國(guó)內(nèi)公司的邊際成本與國(guó)外公司的邊際成本成負(fù)相關(guān),通過(guò)關(guān)稅保護(hù)可以提高國(guó)外公司的成本??唆敻衤€把研究與開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)效應(yīng)與國(guó)內(nèi)公司的邊際成本聯(lián)系起來(lái),認(rèn)為貿(mào)易保護(hù)會(huì)導(dǎo)致研究與開(kāi)發(fā)的投入的提高,使得外部經(jīng)濟(jì)效益提高。[10]
(2)貿(mào)易政策工具的選擇 赫爾普曼和克魯格曼等在對(duì)不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的貿(mào)易政策工具進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上提出了在現(xiàn)有的不完全競(jìng)爭(zhēng)的模型下,有關(guān)最佳貿(mào)易政策工具的選擇方式:在國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)均為完全競(jìng)爭(zhēng)情況下,自由貿(mào)易政策是最優(yōu)的,但是當(dāng)一國(guó)商品的進(jìn)口在國(guó)際市場(chǎng)上占有一定程度的優(yōu)勢(shì)時(shí),關(guān)稅可以改善貿(mào)易條件并提高福利;在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)結(jié)構(gòu)均為壟斷競(jìng)爭(zhēng)的情況下,貿(mào)易形式表現(xiàn)為規(guī)模經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)品差異的行業(yè)內(nèi)貿(mào)易,這時(shí)對(duì)差異產(chǎn)品征收最佳關(guān)稅可以改善貿(mào)易條件和提高福利;在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是完全競(jìng)爭(zhēng)但國(guó)外市場(chǎng)是壟斷情況下,可以通過(guò)將國(guó)外企業(yè)的超額利潤(rùn)抽取一部分作為關(guān)稅;在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是壟斷但國(guó)外市場(chǎng)是完全競(jìng)爭(zhēng)的情況下則可依據(jù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況,采取關(guān)稅或配額政策;在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)都處于壟斷時(shí),可以依據(jù)不同的貿(mào)易模型如古諾雙頭壟斷模型等制定不同的政策。 保羅·克魯格曼則認(rèn)為如果某個(gè)國(guó)家的政府能夠設(shè)法保證占領(lǐng)本個(gè)某一市場(chǎng)的企業(yè)是本國(guó)企業(yè)而非他國(guó)企業(yè),就能以犧牲他國(guó)的產(chǎn)業(yè)為代價(jià),確保本國(guó)企業(yè)在這一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展,也能夠提高本國(guó)的國(guó)民收入與福利。
他與詹姆斯·布蘭德合作發(fā)展了國(guó)際雙頭壟斷模型,在這一模型的基礎(chǔ)之上,他假設(shè)有一個(gè)本國(guó)廠商和國(guó)外廠商,在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),在本國(guó)開(kāi)始征收進(jìn)口關(guān)稅的情況之下,外國(guó)廠商在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的交貨成本上升,其邊際成本上升,本國(guó)廠商產(chǎn)量上升,邊際成本下降,這將最終導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)中,本國(guó)廠商的銷售量上升,外國(guó)廠商銷售量下降,本國(guó)廠商不僅加強(qiáng)了在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì),也加強(qiáng)了在國(guó)外市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),從而將在出口市場(chǎng)中獲利。[11]克魯格曼因此認(rèn)為政府可以實(shí)行對(duì)每個(gè)產(chǎn)業(yè)加以保護(hù)的政策,直到該產(chǎn)業(yè)成本下降到具有在世界市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)為止。
二、 國(guó)際金融理論和政策 1997年發(fā)生在東亞地區(qū)并波及到整個(gè)世界的金融危機(jī),推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界對(duì)國(guó)際金融一體化發(fā)展、國(guó)家貨幣政策、國(guó)際資本流動(dòng)、匯率制度等問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探索,目前具有代表性的國(guó)際金融和政策理論有國(guó)際金融安全、克魯格曼的貨幣匯率理論、國(guó)際貨幣一體化等。
(一) 國(guó)際金融一體化的負(fù)面影響 世界經(jīng)濟(jì)的全球一體化趨勢(shì)已成為當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展出一個(gè)重要特征,世界金融一體化則是世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的必然結(jié)果。由于生產(chǎn)的社會(huì)化和國(guó)際分工的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)國(guó)際化對(duì)世界金融一體化提出了客觀要求。隨著電訊技術(shù)的普及和在金融領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用、跨國(guó)銀行空前的海外擴(kuò)張,國(guó)際銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇發(fā)達(dá)國(guó)家積極開(kāi)拓、控制新興市場(chǎng)等等,國(guó)際金融一體化發(fā)展迅速。此外,各國(guó)金融管制不斷放松,國(guó)際投機(jī)活動(dòng)的加劇,以及為逃避各國(guó)政府種種限制以取得自由化的舉措國(guó)際金融一體化趨勢(shì)經(jīng)過(guò)80年代的發(fā)展,到了90年代已形成了國(guó)際金融一體化一個(gè),對(duì)促進(jìn)世界政治經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
一般認(rèn)為,世界經(jīng)濟(jì)一體化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超出了國(guó)界,使世界各國(guó)和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互依存、相互聯(lián)系,進(jìn)而形成世界范圍內(nèi)“你中有我,我中有你”的有機(jī)整體。或者說(shuō),是指世界各國(guó)均參與全 面的經(jīng)濟(jì)合作并到任何一國(guó)或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變動(dòng)均會(huì)引起世界經(jīng)濟(jì)整體 動(dòng)狀態(tài)。世界金融一體化是指各國(guó)或地區(qū)在金融業(yè)務(wù)金融政策等方面互相依賴、影響而產(chǎn)生的逐步聯(lián)合成為一個(gè)整體的趨勢(shì)。 國(guó)際金融一體化的表現(xiàn)是:各國(guó)金融政策傾向一體化;全球金融市場(chǎng)一體化(重點(diǎn)是離岸金融市場(chǎng)與衍生金融工具的發(fā)展、證券投資國(guó)際化);資本流動(dòng)自由化、國(guó)際化,這是世界金融一體化最突出的表現(xiàn),它包括貨幣兌換自由、資本在行業(yè)間轉(zhuǎn)移自由和資金進(jìn)出自由。
國(guó)際金融一體化的發(fā)展對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)成了一定的負(fù)面影響: 1、國(guó)際金融一體化的發(fā)展一定程度上限制國(guó)際主權(quán) 首先,世界金融一體化使得主權(quán)國(guó)家金融政策的獨(dú)立性受到削弱,由于世界經(jīng)濟(jì)一體化特別是國(guó)際金融一體化加深了世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的相互依存,各國(guó)所執(zhí)行的貨幣政策與匯率政策、國(guó)際收支的調(diào)節(jié)政策和國(guó)際儲(chǔ)備的管理營(yíng)運(yùn),都將對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生較大的影響,這已經(jīng)成為各國(guó)中央銀行不得不共同處理的問(wèn)題。其次,國(guó)際資本力量的強(qiáng)大于國(guó)家主權(quán)的相對(duì)弱化,冷戰(zhàn)后,國(guó)際市場(chǎng)的統(tǒng)一、金融自由化的加快、技術(shù)革命的促動(dòng),使國(guó)際資本空前擴(kuò)張。
(一)案例教學(xué)的內(nèi)涵
對(duì)于案例教學(xué),不同的教育工作者給出了不同的定義,不一而足。筆者認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的案例教學(xué),是指教師以案例為基本素材,創(chuàng)設(shè)(問(wèn)題)情境,通過(guò)師生、生生間多向互動(dòng),激發(fā)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí),使其加深對(duì)基本原理和概念的理解,以達(dá)到建構(gòu)知識(shí)與提高分析、解決問(wèn)題能力的目的的一種特定的教學(xué)方法,是一種理論與實(shí)際有機(jī)切合的重要教學(xué)形式。
(二)案例應(yīng)用方式分類
依據(jù)案例在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)概念(原理)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的方式和出現(xiàn)的位置,可將其分為以下四類。
1.概念(原理)前案例。在進(jìn)入教學(xué)主題之前,先引入若干簡(jiǎn)單、特殊的案例,然后以不完全歸納的形式呈現(xiàn)概念(原理)的教學(xué)方式稱為概念(原理)前案例教學(xué)。概念(原理)前案例數(shù)量以二三為宜。如:在導(dǎo)數(shù)(邊際)定義前引入變速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度問(wèn)題、曲線在一點(diǎn)處的切線的斜率問(wèn)題,在定積分定義前引入曲邊梯形的面積問(wèn)題等。
2.概念(原理)中案例。通過(guò)引入貼合教學(xué)主題、難度適中的案例,隨剖析隨呈現(xiàn)概念(原理)的教學(xué)方式稱為概念(原理)中案例教學(xué)。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中的彈性概念適合概念(原理)中案例教學(xué)。
3.概念(原理)后案例。在呈現(xiàn)概念(原理)后,再拋出相對(duì)較難的案例,以演繹的形式再現(xiàn)或者應(yīng)用概念(原理),以加深學(xué)習(xí)者對(duì)概念(原理)的理解、內(nèi)化、遷移能力的教學(xué)方式稱為概念(原理)后案例教學(xué)。概念(原理)后案例涉及的知識(shí)面比較廣,難度較大,可以分為課上、課下兩部分實(shí)施。課上以教師為主導(dǎo),課下以作業(yè)的形式,促使有興趣的學(xué)生翻閱資料鉆研探索,鍛煉其分析綜合、解決問(wèn)題的能力。概念(原理)后案例教學(xué)具有普適性。
4.前后呼應(yīng)式案例。在進(jìn)入教學(xué)主題之前,先拋出案例題干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而后呈現(xiàn)概念(原理),最后剖析案例,應(yīng)用概念(原理)解決案例的教學(xué)方式稱為前后呼應(yīng)式案例教學(xué)。前后呼應(yīng)式案例教學(xué)適合于復(fù)雜概念(原理),如微分方程理論、差分方程理論、級(jí)數(shù)理論等。
二、分段函數(shù)的案例教學(xué)
例1:快遞收費(fèi)問(wèn)題。圓通快遞哈爾濱發(fā)深圳收費(fèi)規(guī)定如下:首重1公斤,收費(fèi)13元,續(xù)重每公斤10元。試建立快遞收費(fèi)y(元)與貨物重量x(公斤)之間的函數(shù)關(guān)系。解:y=13,0<x≤113+10(x-1),x>—1例2:郵資問(wèn)題。國(guó)內(nèi)普通信函重量在100克及以內(nèi)的,每重20克(不足20克,按20克計(jì))本埠收費(fèi)0.80元,外埠收費(fèi)1.20元;100克以上部分,每增加100克(不足100克,按100克計(jì))本埠加收1.20元,外埠加收2.00元。試分別建立本外埠郵資與信函重量之間的函數(shù)關(guān)系。
三、總結(jié)
論文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);學(xué)科教學(xué)知識(shí);養(yǎng)成
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和有效教學(xué)策略交互作用,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師知識(shí)的核心,是保持?jǐn)?shù)學(xué)教師知識(shí)復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力,并能拓寬教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)教育敘事、教學(xué)反思和樹(shù)立動(dòng)態(tài)的課程觀在教育實(shí)踐中逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。
一、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要性
1.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師知識(shí)的核心。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是教師在特定的時(shí)刻、特定的情景中利用可能的條件對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的特殊整合,它是數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)走進(jìn)數(shù)學(xué)教師知識(shí)之中,通過(guò)協(xié)調(diào)和整合,不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)和教育性知識(shí)的銜接,還把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一切有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的可能元素、知識(shí)納入到教師的數(shù)學(xué)教學(xué)思維之中,為實(shí)現(xiàn)有效地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了必要條件。
2.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是保持?jǐn)?shù)學(xué)教師知識(shí)復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師知識(shí)的復(fù)合性是指數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的橫向拓寬與縱向深化;動(dòng)態(tài)性是指數(shù)學(xué)教師自入職進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)域中后,教師知識(shí)在其職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和提高。由于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)就是從動(dòng)態(tài)的角度建構(gòu),教師視教學(xué)情景、學(xué)生要求等變化形成學(xué)科教學(xué)知識(shí),動(dòng)態(tài)性的學(xué)科教學(xué)知識(shí)不斷地為數(shù)學(xué)教師知識(shí)補(bǔ)充源頭活水,使之始終處于運(yùn)動(dòng)之中,所以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)正是保證數(shù)學(xué)教師知識(shí)這種復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力。
3.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)拓寬了教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),很多數(shù)學(xué)教師都是著重發(fā)展三個(gè)方面的知識(shí),即數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育類知識(shí)和普通文化知識(shí)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅狹窄,而且之間也相互孤立,造成這種局面的主要原因是遺漏了關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的知識(shí)和教學(xué)情景的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)正彌補(bǔ)了這種缺陷,把學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的知識(shí)和教學(xué)情景的知識(shí)融合進(jìn)來(lái),這就實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師有效知識(shí)的不斷增長(zhǎng)和更新,擴(kuò)充了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬了教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。
二、數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的途徑
1.重在積累——在教育敘事中養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。教育敘事一般是從教育生活中發(fā)現(xiàn)研究的主題,是一種對(duì)教育生活體驗(yàn)的“傳記”,對(duì)教育生活的深度描寫(xiě)。在教學(xué)生涯中,當(dāng)數(shù)學(xué)教師遇到不同的教材、學(xué)生,就經(jīng)歷著不同的故事;年復(fù)一年,當(dāng)教師再回顧、思考這些教學(xué)事件,也就對(duì)教學(xué)、教材、學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)教育敘事的記錄,可以對(duì)教育生活再度思考、詮釋、評(píng)價(jià),重新組織教育生活中各方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),升華對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),也創(chuàng)造了多重可能的意義,還創(chuàng)造了對(duì)舊有詮釋再度思考的空問(wèn),并認(rèn)識(shí)到教學(xué)中沒(méi)有單一的路徑或方案。
2.適時(shí)提升——在教學(xué)反思中養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思是指教師參照專業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值觀念、行為規(guī)范對(duì)自己與學(xué)生聯(lián)系最密切、最投入或最能體現(xiàn)教學(xué)意圖的教學(xué)實(shí)踐的觀察和思考,是對(duì)教育教學(xué)工作有所改進(jìn)的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)反思自己的教育理念,可形成對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和分解、知識(shí)與能力、知識(shí)與品德的新的認(rèn)識(shí),并獲得一種新的認(rèn)知方式,逐漸形成自己的教學(xué)思想。通過(guò)教學(xué)反思還能使數(shù)學(xué)教師積極建構(gòu)動(dòng)態(tài)的和靈活開(kāi)放的教育思維方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最佳。事實(shí)上,數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程與教學(xué)反思過(guò)程是同步的、方式也是一致的,數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)在一定程度上也是在這種同步和一致性中養(yǎng)成。
(一)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性原則環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)用性主要體現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與行業(yè)客戶經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品及藝術(shù)品市場(chǎng)、材料應(yīng)用、工程建造等相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的整合。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案中只注重設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論填鴨式的講授,或者偏重繪圖技能及繪畫(huà)造型能力的培養(yǎng),學(xué)生并不能充分了解知識(shí)在今后實(shí)際工作中的作用。造成了高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求不能有針對(duì)性的解決設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。例如,在行業(yè)客戶經(jīng)營(yíng)管理方面,如果設(shè)計(jì)師不能系統(tǒng)分析客戶所經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的銷售方式、管理模式、對(duì)消費(fèi)人群的心理體驗(yàn)的預(yù)期的判斷,單純的靠設(shè)計(jì)的基本空間理論去思考問(wèn)題,就無(wú)法適應(yīng)特定行業(yè)和人群的市場(chǎng)需求。
(二)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新性原則在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是我們教學(xué)的首要目的和任務(wù)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該說(shuō)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體系中重視和實(shí)施得不夠,而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)又是非常強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性的。這就要求我們改變環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中只重理論灌輸和單純繪圖技術(shù)的傳統(tǒng)觀念,真正把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練落實(shí)到專業(yè)教學(xué)工作之中。
二、綜合類院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)探索
(一)首先明確作為學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾大知識(shí)點(diǎn):1、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法的掌握和運(yùn)用。首先設(shè)計(jì)程序是設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)的保證,設(shè)計(jì)程序是否科學(xué)對(duì)方案的實(shí)現(xiàn)和完善起到至關(guān)重要的作用?,F(xiàn)在很多學(xué)生往往迷信電腦軟件的功能,做方案直接就使用CAD繪制平面布局,大家都知道,在方案從無(wú)到有,從粗糙到修改直至完善是一個(gè)很曲折的過(guò)程,運(yùn)用手繪繪制草圖方便快捷,而電腦大家都知道任何一條線條的出現(xiàn)都需要操作命令來(lái)執(zhí)行,其效果模式化嚴(yán)重,創(chuàng)新效果可想而知。其次,教師在教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法的不斷更新上還需要與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)基本理論,掌握國(guó)內(nèi)外前沿設(shè)計(jì)趨勢(shì),并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并且保證先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法在后續(xù)的每一次的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐中都能夠反復(fù)應(yīng)用、體會(huì)和拓展。2、設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)工具的掌握,即手繪表現(xiàn)技法和電腦效果圖。現(xiàn)在學(xué)生在手繪技法和電腦圖的重視中往往一邊倒的情況,要么重手繪,要么重電腦。據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)與建設(shè)部原勘察設(shè)計(jì)司2000年對(duì)全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的調(diào)研,當(dāng)時(shí)全國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師有20多萬(wàn)人,雖然近年來(lái)沒(méi)有公布從業(yè)者數(shù)據(jù),不過(guò)已經(jīng)十三年過(guò)去,這個(gè)人數(shù)預(yù)計(jì)不少于40萬(wàn),并且人數(shù)仍在逐年增加。學(xué)生在就業(yè)壓力之下,為了短期之內(nèi)就能找到工作,選擇電腦圖表現(xiàn)的往往占多數(shù),對(duì)于此,教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)二者缺一不可,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的過(guò)程就是將想象語(yǔ)言表達(dá)的設(shè)計(jì)要求表現(xiàn)為視覺(jué)空間形象的過(guò)程。手繪技法是設(shè)計(jì)師做設(shè)計(jì)過(guò)程中,快速的捕捉并表達(dá)出來(lái)的一種手段,是設(shè)計(jì)師個(gè)人藝術(shù)及設(shè)計(jì)修養(yǎng)的體現(xiàn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程是也是通過(guò)設(shè)計(jì)要求的解釋來(lái)進(jìn)行范疇重組的思維過(guò)程,這是一種限定或修飾附加的過(guò)程,并通過(guò)草圖推進(jìn)等形式對(duì)其解釋的外在化形式加以探尋,以最終以某種有形物的方式將其表現(xiàn)出來(lái)。3、眼界的提高,在教師的引導(dǎo)下逐漸掌握識(shí)圖、讀圖、辨圖的能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠勝任各種從簡(jiǎn)單到復(fù)雜項(xiàng)目設(shè)計(jì)的有創(chuàng)新意識(shí)的設(shè)計(jì)師,而不是簡(jiǎn)單照抄照搬、“人云亦云”的復(fù)制者,真正的設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有獨(dú)立的創(chuàng)新思維、具備解決問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)應(yīng)是大學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)涵,最簡(jiǎn)單的關(guān)于設(shè)計(jì)的定義就是一種“有目的的創(chuàng)作行為”,通常指有目標(biāo)和計(jì)劃的創(chuàng)作行為活動(dòng),在藝術(shù)、建筑、工程及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域起著重要作用設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造,設(shè)計(jì)活動(dòng)是一個(gè)從無(wú)到有的行為活動(dòng)過(guò)程。要想創(chuàng)新,必須要有一定量的積累,這個(gè)積累即是大量的讀圖、識(shí)圖、辯圖。很多學(xué)生對(duì)于作品沒(méi)有基本的鑒別能力,這個(gè)就需要教師耐心引導(dǎo),這個(gè)過(guò)程是一個(gè)量的積累,只有能很客觀的評(píng)判出一套作品的優(yōu)缺才能將個(gè)人的審美情趣定位在高水平設(shè)計(jì)要求上。4、了解并掌握必要的施工工藝和材料知識(shí)。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師如果不懂工藝,不認(rèn)識(shí)材料,就完全等同于“盲人摸象”、“紙上談兵”。設(shè)計(jì)方案的最終目的是為了實(shí)現(xiàn),及是在施工現(xiàn)場(chǎng)將設(shè)計(jì)實(shí)施出來(lái),設(shè)計(jì)方案在紙面上看再完美,在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的施工技術(shù)實(shí)現(xiàn)不了或是浪費(fèi)材料造成預(yù)算的增加等都是不可取的。經(jīng)常聽(tīng)到?jīng)]有多少經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師抱怨自己的“好設(shè)計(jì)”被施工人員和甲方改的亂七八糟。隨著時(shí)代的發(fā)展,施工工藝和新材料總是在隨時(shí)更新,都在朝著“更環(huán)保、更經(jīng)濟(jì)、更美觀”的方向發(fā)展著,作為一名未來(lái)的設(shè)計(jì)師,及時(shí)更新自己大腦的資料庫(kù)是必須的。
(二)教師應(yīng)該身體力行,多帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察、調(diào)研。做設(shè)計(jì)其實(shí)就是解決問(wèn)題的過(guò)程,要解決問(wèn)題則必須要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,但在這之前首先要做的就是要了解問(wèn)題,了解同類問(wèn)題的現(xiàn)狀和歷史。這就需要教師帶隊(duì)實(shí)地考察,比如在每開(kāi)一門(mén)新課時(shí)都鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)空間、場(chǎng)所,觀察空間的形態(tài)和風(fēng)格、飾品的襯托、燈光對(duì)于場(chǎng)所氛圍的營(yíng)造、材料的質(zhì)感、肌理等細(xì)致的表達(dá)等。針對(duì)我們綜合類院校學(xué)生的特點(diǎn),教師只有多做、多說(shuō),將問(wèn)題點(diǎn)透、說(shuō)明,學(xué)生才會(huì)理解。
(三)積極開(kāi)展模擬設(shè)計(jì)公司的工作室實(shí)訓(xùn)課程。學(xué)生在安逸的校園學(xué)習(xí),惰性極強(qiáng),課堂上講課走神,做課題訓(xùn)練中磨洋工等現(xiàn)象恐怕存在大部分高校的課堂中。對(duì)此,我們可以適時(shí)的將設(shè)計(jì)公司工作模式引入到課堂上?!肮ぷ魇摇蹦J阶钤绠a(chǎn)生于德國(guó)的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院,將傳統(tǒng)的手工作坊應(yīng)用到課堂之中[3]。比如我們可以將課桌椅按照人員分組的情況進(jìn)行重新組合,每組都是一個(gè)項(xiàng)目小組,組員輪流負(fù)責(zé)當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目的組織、執(zhí)行、匯報(bào)和總結(jié)等,教師作為“設(shè)計(jì)部經(jīng)理”,對(duì)各組方案在開(kāi)始和過(guò)程中多次組織公開(kāi)評(píng)判、講解、并提出修改意見(jiàn),并鼓勵(lì)組與組之間互相提出意見(jiàn)和觀點(diǎn),并最終選出公認(rèn)的優(yōu)勝組。此方法在作者本人的課堂上經(jīng)過(guò)多次應(yīng)用,已經(jīng)收到了很好的教學(xué)效果。
(四)學(xué)生優(yōu)秀作品的展覽和收藏落到實(shí)處。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間,學(xué)生花費(fèi)大量精力、財(cái)力、物力等完成的作品正常來(lái)說(shuō)都需要得到別人的肯定,專業(yè)應(yīng)該制定一份嚴(yán)格的管理制度,包括留校作品的標(biāo)準(zhǔn)、留校作品的存儲(chǔ)、留校作品的更新等,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成每一次的作品,盡力做到最好。
三、結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)模型應(yīng)用
在經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)化、定量化呼聲日漸高漲的今天,數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模更是無(wú)處不在。如生產(chǎn)廠家可根據(jù)客戶提出的產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量、交貨期
一、數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型及其重要性
數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型可以按變量的性質(zhì)分成兩類,即概率型和確定型。概率型的模型處理具有隨機(jī)性情況的模型,確定型的模型則能基于一定的假設(shè)和法則,精確地對(duì)一種特定情況的結(jié)果做出判斷。由于數(shù)學(xué)分支很多,加之相互交叉滲透,又派生出許多分支,所以一個(gè)給定的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有時(shí)能用一種以上的數(shù)學(xué)方法去對(duì)它進(jìn)行描述和解釋。具體建立什么類型的模型,既要視問(wèn)題而定,又要因人而異。要看自己比較熟悉精通哪門(mén)學(xué)科,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)并不能直接處理經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的客觀情況。為了能用數(shù)學(xué)解決經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的問(wèn)題,就必須建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)建模是為了解決經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的問(wèn)題而作的一個(gè)抽象的、簡(jiǎn)化的結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)刻劃?;蛘哒f(shuō),數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模就是為了經(jīng)濟(jì)目的,用字母、數(shù)字及其他數(shù)學(xué)符號(hào)建立起來(lái)的等式或不等式以及圖表、圖象、框圖等描述客觀事物的特征及其內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的刻劃。而現(xiàn)代世界發(fā)展史證實(shí)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度與數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模的密切關(guān)系。數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展;帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)效率。在經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)化、定量化呼聲日漸高漲的今天,數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模更是無(wú)處不在。如生產(chǎn)廠家可根據(jù)客戶提出的產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量、交貨期、交貨方式、交貨地點(diǎn)等要求,根據(jù)快速報(bào)價(jià)系統(tǒng)與客戶進(jìn)行商業(yè)談判。
二、構(gòu)建經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的一般步驟
1.了解熟悉實(shí)際問(wèn)題,以及與問(wèn)題有關(guān)的背景知識(shí)。2.通過(guò)假設(shè)把所要研究的實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化、抽象,明確模型中諸多的影響因素,用數(shù)量和參數(shù)來(lái)表示這些因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)描述問(wèn)題中變量參數(shù)之問(wèn)的關(guān)系。一般情況下用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)表示,構(gòu)架出一個(gè)初步的數(shù)學(xué)模型。然后,再通過(guò)不斷地調(diào)整假設(shè)使建立的模型盡可能地接近實(shí)際,從而得到比較滿意的結(jié)論。3.使用已知數(shù)據(jù),觀測(cè)數(shù)據(jù)或者實(shí)際問(wèn)題的有關(guān)背景知識(shí)對(duì)所建模型中的參數(shù)給出估計(jì)值。4.運(yùn)行所得到的模型。把模型的結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)進(jìn)行分析比較。如果模型結(jié)果與實(shí)際情況基本一致,表明模型是符合實(shí)際問(wèn)題的。我們可以將它用于對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步的分析或者預(yù)測(cè);如果模型的結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)不一致,不能將所得的模型應(yīng)用于所研究的實(shí)際問(wèn)題。此時(shí)需要回頭檢查模型的組建是否有問(wèn)題。問(wèn)題的假使是否恰當(dāng),是否忽略了不應(yīng)該忽略的因素或者還保留著不應(yīng)該保留的因素。并對(duì)模型進(jìn)行必要的調(diào)整修正。重復(fù)前面的建模過(guò)程,直到建立出一個(gè)經(jīng)檢驗(yàn)符合實(shí)際問(wèn)題的模型為止。一個(gè)較好的數(shù)學(xué)模型是從實(shí)際中得來(lái),又能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去的。
三、應(yīng)用實(shí)例
商品提價(jià)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型:
1.問(wèn)題
商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者即要考慮商品的銷售額、銷售量。同時(shí)也要考慮如何在短期內(nèi)獲得最大利潤(rùn)。這個(gè)問(wèn)題與商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的商品的定價(jià)有直接關(guān)系。定價(jià)低、銷售量大、但利潤(rùn)小;定價(jià)高、利潤(rùn)大但銷售量減少。下面研究在銷售總收入有限制的情況下.商品的最高定價(jià)問(wèn)題。
2.實(shí)例分析
某商場(chǎng)銷售某種商品單價(jià)25元。每年可銷售3萬(wàn)件。設(shè)該商品每件提價(jià)1元。銷售量減少0.1萬(wàn)件。要使總銷售收入不少于75萬(wàn)元。求該商品的最高提價(jià)。
解:設(shè)最高提價(jià)為X元。提價(jià)后的商品單價(jià)為(25+x)元
提價(jià)后的銷售量為(30000-1000X/1)件
則(25+x)(30000-1000X/1)≥750000
(25+x)(30-x)≥750[摘要]本文從數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系出發(fā),介紹了數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型及其重要性,討論了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟,分析了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用的局限性,這對(duì)在研充經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)有很好的借鑒作用。即提價(jià)最高不能超過(guò)5元。
四、數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用的局限性
經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué),重要的是經(jīng)濟(jì)思想。數(shù)學(xué)只是一種分析工具數(shù)學(xué)作為工具和方法必須在經(jīng)濟(jì)理論的合理框架中才能真正發(fā)揮其應(yīng)有作用,而不能將之替代經(jīng)濟(jì)學(xué),在經(jīng)濟(jì)思想和理論的研究過(guò)程中,如果本末倒置,過(guò)度地依靠數(shù)學(xué),不加限制地“數(shù)學(xué)化很可能經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì),以至損害經(jīng)濟(jì)思想,甚至?xí)?dǎo)致我們走入幻想,誤入歧途。因?yàn)?
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué)概念和模型的簡(jiǎn)單匯集。不是去開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)前沿而是借助它來(lái)分析、解析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,數(shù)學(xué)只是一種應(yīng)用工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的分支學(xué)科,它是人類活動(dòng)中有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)行為的理論。而人類活動(dòng)受道德的、歷史的、社會(huì)的、文化的、制度諸因素的影響,不可能像自然界一樣是完全可以通過(guò)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出來(lái)。把經(jīng)濟(jì)學(xué)變?yōu)橄盗谐橄蠹俣?、?fù)雜公式的科學(xué)。實(shí)際上忽視了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)社會(huì)科學(xué)的特性,失去經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的人文性和真正的科學(xué)性。
2.經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展要從自身獨(dú)有的研究視角出發(fā),去研究、分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。經(jīng)濟(jì)學(xué)中運(yùn)用的任何數(shù)學(xué)方法,離不開(kāi)一定的假設(shè)條件,它不是無(wú)條件地適用于任何場(chǎng)所,而是有條件適用于特定的領(lǐng)域在實(shí)際生活中社會(huì)的歷史的心理的等非制度因素很可能被忽視而漏掉。這將會(huì)導(dǎo)致理論指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的失敗。
3.數(shù)學(xué)計(jì)量分析方法只是執(zhí)行經(jīng)濟(jì)理論方法的工具之一,而不是惟一的工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)過(guò)分對(duì)數(shù)學(xué)的依賴會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)研究的資源誤置和經(jīng)濟(jì)研究向度的單一化,從而不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。
4.數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模應(yīng)用非常廣泛,為決策者提供參考依據(jù)并對(duì)許多部門(mén)的具體工作進(jìn)行指導(dǎo),如節(jié)省開(kāi)支,降低成本,提高利潤(rùn)等。尤其是對(duì)未來(lái)可以預(yù)測(cè)和估計(jì),對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。但目前尚沒(méi)有一個(gè)具有普遍意義的建模方法和技巧。這既是我們今后應(yīng)該努力發(fā)展的方向,又是我們不可推卸的責(zé)任。因此,我們要以自己的辛勤勞動(dòng),多實(shí)踐、多體會(huì),使數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模為我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
對(duì)于中學(xué)老師來(lái)講課堂教育應(yīng)該是一種責(zé)任,更是一門(mén)藝術(shù)。著名的美國(guó)教育家約翰•杜威就非常認(rèn)同這一點(diǎn),同時(shí)他也認(rèn)為教學(xué)的過(guò)程也就是展示自己藝術(shù)才華的過(guò)程,要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,就需要將問(wèn)題更加巧妙地運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,由此可以看出在教學(xué)情境當(dāng)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的重要性。教師如果想在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)的方式,就要在學(xué)生已知的內(nèi)容之上,精心設(shè)計(jì)出想要提出的問(wèn)題,借此激發(fā)出學(xué)生的想象力即興趣。所以信息技術(shù)老師就需要預(yù)先考慮到這個(gè)時(shí)期中學(xué)生的特點(diǎn):極具形象思維、擁有豐富的想象能力。想要進(jìn)一步完善課堂教學(xué)模式則需對(duì)這一特點(diǎn)作為參考。對(duì)于新鮮的事物中學(xué)生的好奇心都特別強(qiáng)烈,而且富于挑戰(zhàn)意識(shí),那么中學(xué)信息技術(shù)教師就要提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,為了使學(xué)生自信心加強(qiáng),就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙引導(dǎo),讓學(xué)生回答得更加令人滿意。問(wèn)題情境的核心內(nèi)容就是具有誘導(dǎo)性的提問(wèn),設(shè)計(jì)出可持續(xù)性的問(wèn)題,用巧妙的方法讓學(xué)生能夠積極的回答,再將問(wèn)題逐步引入到息技術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。
2.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題情境的作用
我國(guó)的信息技術(shù)教育雖然已經(jīng)普及,可中學(xué)生的課堂教學(xué)仍然是以應(yīng)試課程為基礎(chǔ)的,所以信息技術(shù)的應(yīng)用性在信息技術(shù)教學(xué)上還是最重要的,需要學(xué)生以實(shí)踐性為出發(fā)點(diǎn),在課堂教學(xué)中,靈活運(yùn)用信息技術(shù)的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐操作,讓學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的原理和根據(jù)自己的需要進(jìn)行實(shí)際的操作。此外,由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迅速,信息技術(shù)快速更新,與此相關(guān)的技術(shù)也隨之升級(jí),也就是說(shuō)中學(xué)信息技術(shù)老師也要站在信息技術(shù)的最前沿,運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的方法將信息技術(shù)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。在信息教學(xué)的內(nèi)容上也不能局限于教材內(nèi)容本身,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)有著非常廣泛的實(shí)際應(yīng)用性,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展。
3.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的如何應(yīng)用問(wèn)題情境教學(xué)
(1)選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)資料。
在中學(xué)的信息技術(shù)課堂教學(xué)中,要想創(chuàng)造效果較好的問(wèn)題情境教學(xué)模式,就要選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)材料。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要局限于課本,在教學(xué)過(guò)程中也可加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),應(yīng)用與學(xué)生實(shí)際情況相符的教學(xué)材料。
(2)密切聯(lián)系日常生活。
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以收到較好的教學(xué)效果,有利于教師落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,輔之與各種教學(xué)問(wèn)題,加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng),可以使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理。
(3)重視問(wèn)題的解決。
信息技術(shù)在實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用,因此中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)將訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題作為教學(xué)重點(diǎn)。如迷你修描軟件,可以利用信息技術(shù)修改圖片。當(dāng)前得到廣泛應(yīng)用的PhotoShop修圖工具。教師應(yīng)該重視講解PhotoShop修圖工具的實(shí)際操作,兩張經(jīng)過(guò)處理過(guò)后的圖片可以利用這一軟件結(jié)合在一起,然后教師將這一圖片展示給學(xué)生看,要求學(xué)生依據(jù)這一圖片進(jìn)行實(shí)際操作。那么學(xué)生就會(huì)打開(kāi)PhotoShop軟件,在軟件中打開(kāi)圖片,嘗試進(jìn)行操作。學(xué)生在操作過(guò)程中遇到困難,可以在網(wǎng)上向老師求助,信息技術(shù)教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上給學(xué)生以解答。利用信息技術(shù)問(wèn)題情境教學(xué)模式,有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4.結(jié)語(yǔ)
《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》在任務(wù)實(shí)施之后,教師最后要進(jìn)行檢查評(píng)估并且做出點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。這樣完整的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),使得學(xué)生在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中,將新的知識(shí)信息和工程實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),并在不同工程案例中擴(kuò)展其所獲得的知識(shí)、技術(shù)和能力。情景化的教學(xué)實(shí)施有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),并能學(xué)以致用。能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活現(xiàn)象。例如《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程采用基于情景教學(xué)的六步教學(xué)方法,更注重對(duì)行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)過(guò)程、行動(dòng)結(jié)果的反思。
二、工程案例為載體情景設(shè)計(jì)實(shí)踐
下面以一個(gè)實(shí)例說(shuō)明《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》情景教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程,在情景教學(xué)中選擇合適的載體開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以表的形式作成實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)。
1.資訊決策本次情景設(shè)計(jì)的教學(xué)載體為公交車門(mén)啟閉的氣動(dòng)回路設(shè)計(jì),要求同學(xué)們了解公交車門(mén)啟閉的原理和控制,講述其工作過(guò)程,要求學(xué)生通過(guò)提供資訊進(jìn)行決策,需要運(yùn)用到哪些元器件,學(xué)生通過(guò)查閱資料和借助教材來(lái)學(xué)習(xí)這些元器件的結(jié)構(gòu)和工作原理,掌握其應(yīng)用方式,然后進(jìn)入實(shí)施階段。
2.實(shí)施計(jì)劃
首先按照車門(mén)啟閉的控制過(guò)程利用軟件Fluid-P繪制回路,然后進(jìn)行仿真,看其動(dòng)作是否符合要求。因此,需要對(duì)各組氣路設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行分析。各小組逐個(gè)介紹各自設(shè)計(jì)的回路圖,教師把回路的設(shè)計(jì)思路與方法進(jìn)行介紹,然后同學(xué)間互相指導(dǎo),互相討論直至符合技術(shù)要求。然后,在眾多的元件中挑選符合要求元器件,挑選的過(guò)程也是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種元器件的過(guò)程,同時(shí)要掌握元器件的工作原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用及連接方式。
3.檢查評(píng)估
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)