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茅塞頓開精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的茅塞頓開主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:茅塞頓開范文

小兔的不高興被他的朋友小貓看見了。小貓是個(gè)善解人意的貓,他不忍心看見自己的朋友這么傷悲。

于是,他走到小兔面前,低頭對(duì)小兔說:“朋友啊,你有什么事就直說吧,憋在心里無法出來那種感覺很難受的?!?小兔抬頭望了望小貓,點(diǎn)了點(diǎn)頭,開始傾訴著他內(nèi)心的傷悲。

“以前,我經(jīng)常和同學(xué)們玩,逗他們高興,幫助他們??墒?,到了三好學(xué)生評(píng)選時(shí),他們卻把我逗笑他們的事全忘了,都不投我?!?/p>

小貓用手表示“停一?!?,低頭想了想,說:“那么這樣看的話,你是為了三好學(xué)生而逗笑他們的嗎?”

小兔說:“因?yàn)槟切┬υ捨叶急欢盒α?,我和大家分享一下嘛!?/p>

小貓想到了一個(gè)可以讓小兔脫離悲傷的方法,說:“好,我問你一些問題,你老實(shí)答我?!?/p>

小兔好奇地?fù)蠐虾竽X:“什么問題???”

小貓問:“三好學(xué)生有什么用?”

小兔幾乎不假思索的說:“給我?guī)順s譽(yù),給我?guī)砜鞓?,給我?guī)砀吲d,給我?guī)砻孀?,給我…”

小貓打斷小兔的話:“等一等,這是精神上的用處,實(shí)際上有什么用處?可以讓你聰明一點(diǎn)么?可以讓你機(jī)智一點(diǎn)嗎?”

小兔答:“那倒不能?!?/p>

小貓突然站起來說:“既然都沒用的東西,拿來也白費(fèi)力氣啊,況且,你逗笑他們跟你拿不拿三好學(xué)生都沒有任何關(guān)系?!?/p>

小兔看了看地,抬頭看小貓:“對(duì)啊,我怎么……謝謝你啊,朋友。”

第2篇:茅塞頓開范文

時(shí)間:2015/03/13 -2015/06/13

地點(diǎn):合美術(shù)館(武漢)

弗雷德里克?安托爾曾經(jīng)指出,“藝術(shù)史家的主要任務(wù)并非立于自己的角度來贊成抑或反對(duì)某件特定的作品,而是從該作品本身的歷史前提出發(fā),去理解它并說明它”。但值得注意的是,當(dāng)代藝術(shù)的作品在其產(chǎn)生之后很可能再也無法“真正”地被理解了,因?yàn)樗膬?nèi)容和意義不止一個(gè)維度,更不斷地在觀者的思考和追問下繼續(xù)衍生,以至于說明它都是一件不太容易的事兒。

1917年,達(dá)達(dá)主義藝術(shù)的核心倡導(dǎo)者馬塞爾?杜尚將工廠中出品的成型小便池直接放到博物館展出,自此,藝術(shù)的某些發(fā)展方向和范圍尺度也就再次發(fā)生了轉(zhuǎn)化。將杜尚的這一舉動(dòng)上升到哲學(xué)層面,可以推演出其否定了原有的內(nèi)涵乃至是價(jià)值觀念,而把他的這一做法回歸到作品本身,則是藝術(shù)與時(shí)間、空間的一場游戲。日常生活中并不起眼的事物被放置到了另外一種場域,其造成的結(jié)果往往令人瞠目結(jié)舌,盡管可能被貼上“離經(jīng)叛道”的標(biāo)簽,但生活就是充滿著奇遇與突然,只是這些已被人們習(xí)以為常了。置換身份與場景―“異位”,便成為了某些當(dāng)代藝術(shù)得以生成的一個(gè)假說。

第3篇:茅塞頓開范文

①抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)理解劉備三請(qǐng)諸葛亮求賢若渴的心情,體會(huì)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。②品讀張飛的語句,理解對(duì)比反襯的寫法,并對(duì)張飛形象進(jìn)行多角度認(rèn)識(shí)。③有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):①能有感情地讀劉備三顧茅廬時(shí)誠心誠意邀請(qǐng)諸葛亮的語句,體會(huì)劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。②開放文本,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。在讀中提升情感,喚起學(xué)生對(duì)劉備誠心誠意的情感共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影設(shè)備、課件等。

教學(xué)過程

一、第一板塊:回顧導(dǎo)入

導(dǎo)入

①這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《三顧茅廬》。同學(xué)們都讀熟課文了,那誰來說一說:“三顧茅廬”寫的是一件什么事情?②那誰來說一說:課文重點(diǎn)寫的是第幾次拜訪?哪幾小節(jié)寫出了這一次拜訪的全過程?

(一)感悟劉備

1.同學(xué)們,我們知道劉備前兩次誠心誠意地去拜訪,都因?yàn)闆]有見到諸葛亮而失敗,第三次拜訪終于取得了成功,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的2—4小節(jié),說一說:你覺得劉備能夠取得拜訪成功的原因是什么?

2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第2小節(jié),說一說:從哪兒可以看出劉備對(duì)諸葛亮很尊重?

3.同學(xué)們,你們看,第三次拜訪前,張飛的“嚷”,和劉備的生氣形成了鮮明的對(duì)比,寫出了劉備對(duì)諸葛亮的尊重。來,我們來讀一讀他們兩個(gè)人的話,張飛的話要讀出無禮和霸道,劉備的話要讀出生氣。

先聽老師來讀一讀。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說:“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”好,一起來讀一讀。

4.劉備和張飛、關(guān)羽來到隆中,劉備的哪些做法讓你感受到他對(duì)諸葛亮非常尊重?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第3小節(jié),用筆畫出表現(xiàn)劉備尊重諸葛亮的詞句,并說說自己的理解。

5.同學(xué)們,你們可知道,劉備是一方諸侯,地位是何等的尊貴,而諸葛亮只是一個(gè)普通老百姓。

離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階上等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。

(邊說邊圈畫)可在離諸葛亮住處還有半里多路時(shí),劉備就下馬步行,敲門是輕輕的,諸葛亮午睡,他不讓童子叫醒,他也知道張飛、關(guān)羽是急性子,就吩咐他們?cè)谕獾群颍约簞t輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地等了半晌,又等了一個(gè)時(shí)辰,一看到諸葛亮醒了,就快步走進(jìn)去。這些做法讓我們深深感受到了劉備的誠心誠意,以及對(duì)諸葛亮的尊重。

來,聽老師讀一讀。好,誰來讀一讀?

6.諸葛亮出山后,劉備又是如何對(duì)待他的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第5小節(jié),說一說:劉備的是怎么對(duì)待諸葛亮的?這些做法讓你強(qiáng)烈地感受到了什么?

7.同學(xué)們,你們看:諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!”諸葛亮出山后,劉備不僅和他同桌吃飯,還同榻睡覺,他對(duì)諸葛亮是何等的尊重呀!來,讀一讀。

(二)感悟諸葛亮

1.同學(xué)們,劉備對(duì)諸葛亮的尊重和誠心誠意讓我們感動(dòng)。

現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一遍課文,想一想,說一說:劉備為什么會(huì)對(duì)諸葛亮如此尊重?

2.同學(xué)們,劉備尊重諸葛亮,一個(gè)關(guān)鍵的原因是諸葛亮是個(gè)人才,課文第4小節(jié)就寫出了這點(diǎn)。來,讀一讀。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下,最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。對(duì)這里的“群雄紛爭”、“茅塞頓開”都能理解嗎?說說,這兩個(gè)詞分別是什么意思?

同學(xué)們,你們想知道當(dāng)時(shí)群雄紛爭的形勢是怎樣的嗎?諸葛亮是如何分析的?他又提出了什么樣策略?這里有一段諸葛亮說話的大意,聽老師讀一讀。

3.你們看,諸葛亮提出三分天下,這樣的分析,這樣的策略,是前所未有的。所以,劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。來,讀一讀。

4.諸葛亮,人稱“臥龍”。課文中還有和這句話相似的兩個(gè)句子,也寫出了他的杰出才干。

讀一讀:那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)的臥龍。我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣?。∫积R讀一讀。

5.現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這三個(gè)句子:①那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)的臥龍。②劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。③我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!說一說:每個(gè)句子的前后兩個(gè)部分是什么關(guān)系?

6.是的,這三個(gè)句子都是打比方的句子,它們的后半部分都用了一個(gè)形象的比喻,對(duì)前半部分進(jìn)行解釋。來,一起讀一讀。

7.對(duì)于諸葛亮的故事,同學(xué)們課外也一定有所了解,說一說,你還知道哪些事例能說明諸葛亮杰出的才干?

(三)回顧課文

諸葛亮是一個(gè)難得的人才,劉備又十分尊重人才。正是因?yàn)檫@樣,才有了《三顧茅廬》這樣一個(gè)被后人傳為佳話的故事。

二、第二板塊:精讀感悟

(一)人物形象鮮明是本課的一大特色,這篇課文第三小節(jié)開頭的一處景色描寫也非常好。(教師范讀)

他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。下面,請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文第三小節(jié)開頭的景色描寫,說一說:哪些詞語讓你感覺到了景色的宜人?

(二)蜿蜒起伏的山岡,疏疏朗朗的松林,潺潺的小溪,青翠欲滴的竹林,都讓我們感受到了這里的景色秀麗宜人。這里的“蜿蜒起伏”“青翠欲滴”“秀麗宜人”理解嗎?誰來說一說“蜿蜒起伏”“青翠欲滴”“秀麗宜人”等詞語的意思?

(三)同學(xué)們,我們?cè)賮碜x一讀這段景色描寫,看看這一段景色描寫是怎么寫的?先寫什么?再寫什么?

(四)同學(xué)們,這段景色描寫,先寫他們來到隆中,再用一個(gè)“只見”寫出他們看見的景色?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們仿照著這樣的寫法,用上“來到……,看見了……”的句式描寫一處景色。

(五)這一節(jié)課,我們就學(xué)到這里,課后請(qǐng)同學(xué)們背誦課文的3、4兩小節(jié),再找一本《三國演義》故事書來讀一讀。

第4篇:茅塞頓開范文

我有一次放學(xué)回家,誰知我有不祥的預(yù)感?

大約等了一到二時(shí)分鐘,84路公共汽車剛過我等不急了,上了車誰知汽車門的那個(gè)東西夾住了我的腿,我下了一跳。在這時(shí)我大聲一叫:“快開門?。?rdquo;門打開了。這是我的心剛茅塞頓開?。∠駬荛_雨霧見到晴天,好像剛拉完屎一樣舒暢??!

通過此事讓我明白了在受困時(shí)不能慌張,要沉著和冷靜才能脫險(xiǎn)!所以做事要冷靜去面對(duì)哦!

江蘇省蘇州市相城區(qū)渭塘鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):袁愉樂

第5篇:茅塞頓開范文

星期六的早晨,我和姐姐一起下樓打乒乓球.不料,由于我剎球太猛,球變癟了.“唉,怎么辦呢,還沒盡興,這球就變癟了.”我掃興地說.

怎樣才能把它復(fù)原呢?不如我把它捏起來吧!我突發(fā)奇想.但怎么也鼓不起來,反而更加癟了.我生氣地說:“這死球,怎么才能復(fù)原呀,不如把它扔掉算了.”這時(shí)姐姐開口了,說:“別急,我看到一本書上寫著:癟的乒乓球可以用熱的開水來燙.就會(huì)鼓起來的.”我聽了姐姐的話,就像撥開云霧見到了青天.于是我馬上端來一杯熱開水.把球癟的那面朝下.不一會(huì)兒,乒乓球真的慢慢鼓起來.“這招還真靈唉!”我高興地說.“是啊.”姐姐也興奮地說.

“這是什么原因呢?”我朝著姐姐問.姐姐說:“是因?yàn)槠古仪蚶锍錆M了氣體,用熱開水燙癟的乒乓球,球里的氣體受熱膨脹,脹大的氣體就又鼓起來了.”“哦,原來是這樣.”我茅塞頓開.

通過這次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了乒乓球能夠復(fù)原的原理是熱脹冷縮,從中我又學(xué)到了新的知識(shí),真好!

第6篇:茅塞頓開范文

在我快樂的童年里,有許多發(fā)現(xiàn),就像天上的星星那樣多,數(shù)也數(shù)不清。雖然不是什么驚天動(dòng)地的大事情,但畢竟是我自己發(fā)現(xiàn)的。

暑假的一天,我去姥姥家玩,我們?nèi)汲酝觑埡笪以谠鹤永锿妫@時(shí)我發(fā)現(xiàn)小狗一直在吐舌頭,我納悶極了:小狗為什么要一直吐舌頭呢?

我?guī)е业暮闷嫘陌堰@件奇聞怪事激動(dòng)地告訴了爸爸,爸爸的話令我大吃一驚,并且茅塞頓開。哦!原來是因?yàn)槲覀內(nèi)说母觳采嫌泻瓜?,有小的毛孔,可以排汗散熱,但是小狗呢?毛長得太多,汗散不出來,所以小狗只能通過吐舌頭來散熱。聽了這個(gè)原因你一定是半信半疑吧?不信?那你就去查一查吧!這還真是大千世界無奇不有呀!

今天我又學(xué)到了一些新的知識(shí),我真開心呀!只要你留心觀察,親自實(shí)踐、勤于思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。

長臺(tái)鄉(xiāng)小學(xué)四(1)班  劉芮菲

第7篇:茅塞頓開范文

很久以前,日本攝津有個(gè)孝子,他聽說有一個(gè)人被稱做“信州第一孝子”,便慕名前去拜訪。

當(dāng)他來到該地,信州第一孝子剛好外出砍柴不在家,于是他就在門口等著。

過了一會(huì)兒,信州孝子背著一堆木柴回來了。只見信州孝子的母親趕忙迎向前去,幫兒子將木柴抬下來,接著還為他脫下鞋子,提水為他洗腳。更令人無法相信的是,這位號(hào)稱“信州第一孝子”的兒子,竟然就這樣接受老母親位他做這一切,攝津孝子看在眼中實(shí)在覺得不可思議。

第8篇:茅塞頓開范文

一首旋律優(yōu)美的《感恩的心》是我茅塞頓開,我要感謝自己的媽媽,感謝她為我準(zhǔn)備的那杯香純的牛奶;感謝她那靜靜地張望;感謝她那耐心地等待;感謝她那悄悄地幫助。

那天清晨,我起得格外早,懷著一顆感恩的心為媽媽熱了一杯香純的牛奶。媽媽醒來,看見餐桌上的牛奶,喝了一口,然后高興地笑了。媽媽說那杯牛奶比世界上的任何一杯都要香純,因?yàn)榕D汤锩嬉鐫M了兒子香純的愛。

那天中午,放學(xué)的鈴聲一響,我第一個(gè)飛出教室,懷著一顆感恩的心在家門口站著,靜靜地張望,等著媽媽下班回家。媽媽回來,看見張望的我,然后高興地笑了。媽媽說那是塊寶地,因?yàn)樯厦嫔钌畹乜滔铝藘鹤由畛恋膼邸?/p>

那天下雨了,放學(xué)非常早,回到家,媽媽還沒有回來。我便拿著傘,向雨里沖去,懷著一顆感恩的心等待媽媽。媽媽看見雨中的我,讓后高興地笑。媽媽說那天雖然全身濕透了,但打在身上的雨水里都包含了兒子火熱的心。

第9篇:茅塞頓開范文

當(dāng)別人對(duì)我們不尊重了,就要自我反省,一定是我對(duì)別人沒有至誠的恭敬心,一定是我自己做得不夠好。有人說,人際關(guān)系真是太復(fù)雜了,其實(shí)不然,只要我們時(shí)刻存有“愛人敬人”之心,時(shí)刻“反求諸己”,就一定會(huì)贏得大家的尊重。

有一次,諸侯有扈氏起兵入侵,夏禹派伯啟前去迎擊,結(jié)果伯啟戰(zhàn)敗。部下們很不甘心,一致要求再打一次仗。伯啟說:“不必再戰(zhàn)了,我的兵馬、地盤都不小,結(jié)果反倒還吃了敗戰(zhàn),可見這是我的德行比他差,教育部下的方法不如他的緣故。所以我得先檢討我自己,努力改正自己的毛病才行?!睆拇耍畣l(fā)憤圖強(qiáng),每天天剛亮就起來工作,生活簡樸,愛民如子,尊重有品德的人。這樣經(jīng)過了一年,有扈氏知道后,不但不敢來侵犯,反而心甘情愿地降服歸順了。

近讀《孟子》,受益匪淺,感慨良多。在《孟子?離婁上》中有這樣一段話:“孟子曰:‘愛人不親,反其仁;治人不冶,反其智;禮人不答,反其敬。行有不得者皆反求諸己,其身正而天下歸之’。”當(dāng)我讀到這里時(shí),內(nèi)心為之一振,豁然有茅塞頓開之感。“行有不得,反求諸己?!敝淮艘痪湓挘筒荒懿蛔屛覀冇芍缘馗信迨ト说拇笾腔?。

“行有不得,反求諸己?!笔虑樽霾怀晒Γ龅搅舜煺酆屠щy,或者人際關(guān)系處得不好,就要自我反省,一切從自己身上找原因。而我們平時(shí)的做法卻往往與圣人背道而馳,有了問題,不是反躬自省,而是怨天尤人。

做學(xué)生的,如果成績不好,被老師判了不及格,就要自我反省,是我平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,日后一定要加倍努力學(xué)習(xí),而不應(yīng)該埋怨老師。做老師的,學(xué)生上課不認(rèn)真聽課,甚至打瞌睡,就要自我反省,一定是我的課講得不好,學(xué)養(yǎng)不夠,不能提起學(xué)生的興趣,然后就要努力提升水平,認(rèn)真?zhèn)湔n,而不是氣得火冒三丈。做領(lǐng)導(dǎo)的,下屬犯了錯(cuò)誤,一定要自我反省,是我平時(shí)沒有以身作則,要求人家做的,自己都沒有做到。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!比蘸笠嵘摒B(yǎng),以身作則,率先垂范。

孔子說:“躬自厚而薄責(zé)于人。”無論是誰,凡事一律回歸到自己的修身上來?!拔崛杖∥嵘怼保瑒e人做得對(duì)不對(duì),那是別人的事,我自己首先要做對(duì)。寫到這里,讓我想起了春秋時(shí)期閔子騫的故事,閔子騫是孔子的弟子,他在少年時(shí),母親就去世了,父親又給他娶了一個(gè)繼母,繼母又生了兩個(gè)弟弟。他的這個(gè)繼母,溺愛他的兩個(gè)弟弟,而對(duì)閔子騫卻非常不好。有一年冬天,繼母給兩個(gè)弟弟用棉花做棉衣,卻用蘆花給他做衣服。蘆花看起來膨膨的,卻一點(diǎn)都不保暖。后來,這件事被父親發(fā)現(xiàn)了,父親一怒之下就想把他的繼母給休了。而這時(shí),閔子騫站了出來,他跪倒在地,向父親求情,說出了一句至誠感人的話,他說:留下后母吧!母在,一子單;母去,三子寒。繼母非常慚愧,從此,一改往日的行為,家庭和和睦睦。他的兩個(gè)弟弟,對(duì)他也是非常感激。

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