國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文精選(九篇)

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第1篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級(jí)專門人才的關(guān)鍵。從目前我國(guó)高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來(lái)看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點(diǎn)是:以學(xué)科知識(shí)傳授為主線,強(qiáng)調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識(shí),拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實(shí)踐能力低,難以適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易崗位的實(shí)際需要。另一種是在國(guó)外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀(jì)80年代末開始在我國(guó)逐漸流行起來(lái)的“崗位應(yīng)用型”課程體系。該體系的基本特點(diǎn)是:以特定崗位實(shí)際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實(shí)用知識(shí)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)。可見,無(wú)論是重理論、輕實(shí)踐、重知識(shí)、輕技能的“學(xué)科中心型”課程體系,還是重實(shí)踐、輕理論、重專業(yè)知識(shí)、輕關(guān)聯(lián)知識(shí)的“崗位應(yīng)用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。

2國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)

美國(guó)芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:“課程選擇決定于目標(biāo)設(shè)定”。這就是說(shuō),要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認(rèn)為,國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國(guó)際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識(shí)、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語(yǔ)水平,較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、洞察國(guó)際市場(chǎng)趨勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場(chǎng)的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的專業(yè)課程體系呢？讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素,因?yàn)檫@些因素不僅會(huì)通過(guò)它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)影響國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會(huì)直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。

首先,國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實(shí)際需要?！皩?duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程”是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識(shí)技能,而要關(guān)注整個(gè)行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個(gè)方面知識(shí)技能。為此,我們考察了三百多家進(jìn)出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對(duì)知識(shí)技能的實(shí)際需求,最后將外貿(mào)崗位群實(shí)際工作所需的能力確定為國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策與法規(guī)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識(shí)技能模塊。但是,這些知識(shí)技能的有效運(yùn)用將需要強(qiáng)有力的基礎(chǔ)知識(shí)技能和關(guān)聯(lián)知識(shí)技能作為支撐。同時(shí),幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對(duì)接,培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng),能獨(dú)立勝任外貿(mào)崗位工作,實(shí)現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對(duì)該專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)水平提出了較高的要求。這說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語(yǔ)知識(shí)能力培養(yǎng)極為重要。因此,國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識(shí)技能,而且應(yīng)當(dāng)尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。

其次,國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對(duì)對(duì)1400多名國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認(rèn)為他(她)們來(lái)高校學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識(shí)與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是,在現(xiàn)代社會(huì)中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展而演化為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動(dòng)和價(jià)值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國(guó)人口普查的數(shù)字表明,在20世紀(jì)90年代5年內(nèi)有37％的社會(huì)成員改變職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地調(diào)換工作崗位。美國(guó)勞工部最近的研究預(yù)測(cè)表明,20歲的青年人在今后一生的工作時(shí)間內(nèi),職業(yè)的變換將會(huì)達(dá)到6—7次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動(dòng)也必然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)提出了更高的要求,即課程設(shè)計(jì)不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識(shí)技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識(shí)技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準(zhǔn)備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí),甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性?；谶@些考慮,適當(dāng)擴(kuò)展該專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)技能和金融、投資、會(huì)計(jì)、管理等關(guān)聯(lián)知識(shí)技能的教育將十分必要。

再次,國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。20世紀(jì)40年代以來(lái),科技發(fā)展的速度愈來(lái)愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來(lái)愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會(huì)直接影響社會(huì)職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)的持續(xù)更新會(huì)不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識(shí)技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會(huì)直接或間接導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無(wú)紙化,外貿(mào)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實(shí)踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識(shí)的支撐,尤其是高技能崗位的實(shí)踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強(qiáng)調(diào)理論課程與實(shí)踐課程并重,必須注重理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

20世紀(jì)中葉以來(lái),世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會(huì)。后工業(yè)社會(huì)的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長(zhǎng)或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險(xiǎn)、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，如2001年以來(lái)美國(guó)紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會(huì)使得社會(huì)的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會(huì)有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國(guó)近5年有7000多個(gè)職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個(gè)職業(yè)崗位。

中國(guó)目前正處于工業(yè)社會(huì)迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會(huì)過(guò)渡的時(shí)期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國(guó)加入WTO,對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國(guó)進(jìn)出口總額已達(dá)21,738億美元(超過(guò)了日本和韓國(guó)的總和),居全球第三位。2007年的中國(guó)出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過(guò)美國(guó)的11,630億美元,僅次于德國(guó),上升為世界第二位。這標(biāo)志我國(guó)對(duì)外貿(mào)易已邁上新的臺(tái)階。與此同時(shí),我國(guó)外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴(kuò)大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)出口自營(yíng)化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細(xì)分化雙重趨勢(shì)。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細(xì),設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過(guò)硬的專門操作技能和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。這就要求國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)符合各類企業(yè)的多重需要。

3國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路

根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點(diǎn)及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了“一根主線、”“兩個(gè)強(qiáng)調(diào)、”“三個(gè)突破”、“四個(gè)加強(qiáng)”的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂“一根主線、”就是以國(guó)際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識(shí)技能課程為主體,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！皟蓚€(gè)強(qiáng)調(diào)”:一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能和專業(yè)知識(shí)技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)理論課程應(yīng)以語(yǔ)言、寫作、數(shù)理、計(jì)算機(jī)和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)技能為重點(diǎn),基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)技能課程應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng),特別是應(yīng)加強(qiáng)外語(yǔ)能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識(shí)技能課程應(yīng)以金融、投資、會(huì)計(jì)、管理等關(guān)聯(lián)知識(shí)技能的教育為重點(diǎn),并應(yīng)當(dāng)適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對(duì)性與應(yīng)用性較強(qiáng)的,淘汰較弱的;專業(yè)知識(shí)技能課程的口徑不宜過(guò)窄,應(yīng)針對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對(duì)某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計(jì)量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實(shí),專業(yè)應(yīng)用知識(shí)技能課程口徑可適當(dāng)放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機(jī)會(huì);二是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來(lái),突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、實(shí)踐技能的課程設(shè)置之中,把實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國(guó)際貿(mào)易高級(jí)應(yīng)用型人才?！叭齻€(gè)突破”:一是突破“重理論、輕實(shí)踐、”的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的新型課程觀。在國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破“重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識(shí)傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識(shí)課程與實(shí)踐知識(shí)課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進(jìn),協(xié)同培養(yǎng)。

根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對(duì)原課程體系進(jìn)行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當(dāng)提高了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時(shí);在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實(shí)務(wù)》,并把《會(huì)計(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)》、《管理知識(shí)與實(shí)務(wù)》和《國(guó)際金融理論與實(shí)務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對(duì)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡(jiǎn)單重復(fù),并把《國(guó)際服務(wù)貿(mào)易》、《國(guó)際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國(guó)際貿(mào)易前沿問(wèn)題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實(shí)踐)和《反傾銷知識(shí)》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國(guó)際貿(mào)易前沿動(dòng)態(tài)和應(yīng)對(duì)反傾銷的實(shí)際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識(shí)技能課程中,我們?cè)鲈O(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國(guó)際物流與保險(xiǎn)》、《國(guó)際電子商務(wù)》、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》、《商務(wù)英語(yǔ)》等必修課程的授課學(xué)時(shí);在選修課中,我們?cè)鲈O(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識(shí)課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn):

(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個(gè)必修課程模塊,三個(gè)模塊之間的課時(shí)(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來(lái)的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個(gè)模塊并不是一個(gè)孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互滲透、互動(dòng)發(fā)展的,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個(gè)模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個(gè)具體職業(yè)崗位,而是面向國(guó)際貿(mào)易這個(gè)專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;

(3)整合課程體系設(shè)有理論知識(shí)課程、應(yīng)用知識(shí)課程、實(shí)踐技能課程三個(gè)不同層次的課程,各層次之間的課時(shí)(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來(lái)的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和漸次提高各種能力;

(4)整合課程體系突出了實(shí)踐能力的培養(yǎng),并兼顧綜合能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在每個(gè)課程模塊中,都有實(shí)踐技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程模塊中,有英語(yǔ)交流、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、公關(guān)協(xié)調(diào)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技能的訓(xùn)練,學(xué)生必須通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并獲得相關(guān)證書;在關(guān)聯(lián)課程模塊中,有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、管理實(shí)務(wù)、金融實(shí)務(wù)、投資實(shí)務(wù)等技能訓(xùn)練;在專門課程模塊中,有進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國(guó)際電子商務(wù)和國(guó)際市營(yíng)銷等技能訓(xùn)練,而且每種類型的專業(yè)技能訓(xùn)練又設(shè)有若干技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,如進(jìn)出口業(yè)務(wù)技能又分為國(guó)際商務(wù)流程模擬操作、通關(guān)實(shí)務(wù)操作和外貿(mào)單證操作等技能實(shí)訓(xùn)。整個(gè)課程系統(tǒng)的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)都與國(guó)際商務(wù)職業(yè)資格證書接軌,并與相關(guān)職業(yè)崗位實(shí)際需要的實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

(5)整合課程系統(tǒng)是開放的,具有專業(yè)拓展的靈活性,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能課程、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能課程基礎(chǔ)上,也可根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)的不同類別知識(shí)技能課程,以適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)不同崗位就業(yè)的需要,或適應(yīng)向相鄰職業(yè)崗位升遷的需要。

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第2篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

1.教材選取的隨意性與主觀性

教學(xué)成敗的一個(gè)重要影響因素是對(duì)教材的選取，國(guó)際貿(mào)易課程的教材僅國(guó)內(nèi)出版的就可謂是汗牛充棟，編著者眾多，不僅良莠不齊，而且難易程度不一；如果教材選擇適當(dāng)可事半功倍，否則可能誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。就西北農(nóng)林科技大學(xué)的情況而言，教師在選取教材時(shí)，并未較多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，更不會(huì)考慮該門學(xué)科對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響；往往選取的標(biāo)準(zhǔn)是主要偏重個(gè)人偏好，尤其是傾向于挑選容易講解的教材，做到最大可能地節(jié)約個(gè)人精力和投入；并且一旦選定教材在若干年內(nèi)都不進(jìn)行更換和調(diào)整，而多數(shù)教材的更新速度是緩慢的，但是教學(xué)內(nèi)容卻一如既往地按照選定不變的教材年復(fù)一年地講授，也很少進(jìn)行課件的更新與補(bǔ)充。而在學(xué)生這一方面，為了考試順利通過(guò)，多數(shù)人過(guò)分依賴制定教材，即使有推薦的其他版本教材和輔助學(xué)習(xí)資料，學(xué)生通常也并不重視，結(jié)果，教學(xué)效果就可想而知了。

2.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)理論與實(shí)踐相脫節(jié)

大學(xué)生實(shí)習(xí)是一項(xiàng)充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，是教學(xué)在課外的體現(xiàn)與延伸，實(shí)習(xí)應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的安排，進(jìn)而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。然而遺憾的是，當(dāng)前很多高校對(duì)待大學(xué)生實(shí)習(xí)并不重視，或者讓學(xué)生自己去找企業(yè)實(shí)習(xí)，或者學(xué)校統(tǒng)一安排，但卻流于形式。就西北農(nóng)林科技大學(xué)而言，由于是農(nóng)業(yè)院校，具有很多農(nóng)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)資源，比如實(shí)驗(yàn)與研究基地、優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科研隊(duì)伍以及農(nóng)業(yè)區(qū)位資源等等。所以，多年來(lái)我校貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)方式主要是深入到周邊的農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行農(nóng)戶調(diào)研，采集相關(guān)數(shù)據(jù)信息，最后就具體農(nóng)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題形成調(diào)研報(bào)告?？梢哉f(shuō)這種方式極好地鍛煉了學(xué)生的實(shí)地調(diào)研能力，并使其親身體驗(yàn)中國(guó)農(nóng)村、農(nóng)民與農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，然而，弊端是與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)理論偏離較多，無(wú)法真正做到理論聯(lián)系實(shí)際；更甚者，由于我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的實(shí)習(xí)傳統(tǒng)，導(dǎo)致貿(mào)易專業(yè)學(xué)生逐漸忽視國(guó)際貿(mào)易等核心基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與質(zhì)量提升。

3.學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱且主觀能動(dòng)性不強(qiáng)

國(guó)際貿(mào)易是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的，是經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)際范圍內(nèi)的應(yīng)用。但是，農(nóng)業(yè)院校由于其農(nóng)學(xué)研究氛圍濃郁，而經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展相對(duì)滯后。因此，國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，這就成為在國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)中的絆腳石。同時(shí)，受到院校教師科研領(lǐng)域與學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源的影響，貿(mào)易專業(yè)學(xué)生也較多傾向于純農(nóng)學(xué)的研究，而對(duì)與國(guó)際貿(mào)易直接或間接相關(guān)的研究并不十分感興趣；結(jié)果導(dǎo)致，很多貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在最后的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中選擇國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向的寥寥無(wú)幾，反而普遍在管理學(xué)或農(nóng)學(xué)范疇內(nèi)選題；長(zhǎng)此以往，通過(guò)學(xué)生之間的跨屆交流就形成了一種傳統(tǒng)，而這種傳統(tǒng)又形成一種惡性循環(huán)，即由于畢業(yè)論文設(shè)計(jì)可以任意選題，導(dǎo)致他們更加不注重國(guó)際貿(mào)易的學(xué)習(xí)，僅僅是為了應(yīng)付期末考試或是為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而進(jìn)行的一種功利式的學(xué)習(xí)，也正是因?yàn)槿绱?，多?shù)學(xué)生過(guò)分依賴指定教材和課件，而并不關(guān)心是否獲取了真知，沒有學(xué)習(xí)熱情，明顯缺乏主觀能動(dòng)性。

二、國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)改革建議

1.更新教學(xué)內(nèi)容。

（1）吸收最新的學(xué)科研究進(jìn)展和科研成果

國(guó)際貿(mào)易課程是一門既古老又年青的學(xué)科，國(guó)際貿(mào)易理論伴隨西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐活動(dòng)不斷地出現(xiàn)新形式、新趨勢(shì)。于是，在針對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)科前沿并及時(shí)更新到教學(xué)內(nèi)容中去，比如新新貿(mào)易理論、新經(jīng)濟(jì)地理等近幾年剛剛興起同時(shí)又引起較多學(xué)者關(guān)注的新理論；同時(shí)，條件具備情況下，還應(yīng)選擇有代表性的前沿研究文獻(xiàn)作為授課內(nèi)容的一部分。

（2）突出“國(guó)際性”特色

同時(shí)更要注重結(jié)合中國(guó)國(guó)情。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)具有鮮明的“國(guó)際性”特色，課程要突出該方面是毋庸置疑的，但更值得強(qiáng)調(diào)的是結(jié)合中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展實(shí)際進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。改革開放30年來(lái)，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易高速發(fā)展，同時(shí)又不斷地涌現(xiàn)新的問(wèn)題，國(guó)際貿(mào)易理論在解釋發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易實(shí)踐方面無(wú)疑是較為成功的，但是否也能很好地解釋像中國(guó)這樣的發(fā)展中大國(guó)的情況呢？這些都應(yīng)是授課過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

（3）教學(xué)內(nèi)容的更新與補(bǔ)充與教師的科研課題或研究興趣相結(jié)合

長(zhǎng)期以來(lái)，由于種種原因，高校教學(xué)與科研活動(dòng)實(shí)際是相分離的，但實(shí)際上教學(xué)科研是可以融合互為一體和相互促進(jìn)的。任課教師如能將自己的研究課題或研究興趣融入教學(xué)過(guò)程中，不僅可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能使其在該領(lǐng)域的研究越發(fā)成熟和深入；對(duì)于學(xué)生而言，一方面可了解到老師的研究興趣，促使其更好地參與到教師的課題研究中來(lái)，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握該學(xué)科；另一方面，也能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法。

（1）優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)

采用多元化的教學(xué)手段如案例教學(xué)、音像教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬軟件教學(xué)、開放式研討等，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，尤其應(yīng)注重開發(fā)案例教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)與課堂研討等形式，不僅有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而且可促使其更好地掌握該學(xué)科的研究技術(shù)和手段，同時(shí)提升理論學(xué)習(xí)與研究能力。

（2）改進(jìn)實(shí)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練

理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)方法改革的核心原則，同時(shí)只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度；因此新的教學(xué)方法應(yīng)注重將課堂的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)感性與理性認(rèn)識(shí)的提升。有鑒于此，建議我校在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行安排與設(shè)計(jì)，而不是采取一個(gè)模式“、一刀切”。就國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生而言，應(yīng)安排去對(duì)外貿(mào)易企業(yè)或工商企業(yè)，以及海關(guān)、外管局、檢驗(yàn)檢疫局等政府職能部門觀摩學(xué)習(xí)，建立幾個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐型校外實(shí)習(xí)基地。

3.強(qiáng)化國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的國(guó)際化理念。

（1）擴(kuò)大與加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

可通過(guò)國(guó)際間與校際間的學(xué)者互訪，開設(shè)貿(mào)易領(lǐng)域?qū)＜抑v座的方式，讓學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外最前沿的學(xué)科知識(shí)與信息。西北農(nóng)林科技大學(xué)已與國(guó)外很多院校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，已建構(gòu)起一個(gè)比較好的國(guó)際交流平臺(tái)，只是較多集中于農(nóng)經(jīng)領(lǐng)域，在未來(lái)的發(fā)展中，應(yīng)多注重在經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等學(xué)科加強(qiáng)國(guó)際交流與合作；同時(shí)，應(yīng)多邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名院校的專家學(xué)者前來(lái)講座，并采取計(jì)學(xué)分制的方式形成學(xué)生激勵(lì)式參與。

（2）引進(jìn)國(guó)外原版教材，嘗試雙語(yǔ)教學(xué)

雙語(yǔ)教學(xué)是提高國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方法，也是與國(guó)際接軌、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的需要。首先，對(duì)于教材的選取做到難易程度適中，同時(shí)為學(xué)生推薦輔助教材和學(xué)習(xí)資料；其次，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)教師的技能培訓(xùn)；最后，應(yīng)合理設(shè)計(jì)課程體系，增設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程以輔助雙語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、總結(jié)

第3篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

(一)新興經(jīng)濟(jì)力量發(fā)展迅速世界經(jīng)濟(jì)中三個(gè)主要的力量是美國(guó)、日本、歐洲，這三個(gè)部分的經(jīng)濟(jì)總量占世界經(jīng)濟(jì)總量的2/3左右，進(jìn)入21世紀(jì)后，其經(jīng)濟(jì)一直處于緩慢發(fā)展的狀態(tài)。發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體由于在最初經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段起點(diǎn)比較高，因此導(dǎo)致了一系列問(wèn)題，諸如，人口老齡化、經(jīng)濟(jì)空心化以及國(guó)內(nèi)需求不足等，這些原因造成其經(jīng)濟(jì)一直處于低緩的狀態(tài)，想要發(fā)展就需要外在因素刺激。但是，相對(duì)世界上其他的新興力量，正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究表明，十年后，兩者之間的經(jīng)濟(jì)力量將相對(duì)持平。

(二)多邊貿(mào)易體系談判進(jìn)展緩慢當(dāng)代世界貿(mào)易已經(jīng)逐漸朝著貿(mào)易自由化方向發(fā)展，但是同樣還存在保護(hù)貿(mào)易和自由貿(mào)易對(duì)立的情況。在世界貿(mào)易組織成立后，針對(duì)兩者之間的問(wèn)題組織了多次的貿(mào)易談判，但是由于多方國(guó)家在很多問(wèn)題上不能達(dá)到一致，致使貿(mào)易談判一直處于僵局。雖然多邊貿(mào)易體制的談判一直處于僵局，但是貿(mào)易自由化、全球化并沒有停止。目前，世界貿(mào)易組織仍就對(duì)服務(wù)貿(mào)易、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、農(nóng)業(yè)問(wèn)題等問(wèn)題組織談判，進(jìn)一步協(xié)調(diào)各個(gè)國(guó)家的立場(chǎng)，尋求一個(gè)良好的解決方法。

(三)雙邊、區(qū)域自由貿(mào)易相對(duì)活躍實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化最重要的途徑之一就是實(shí)行雙邊、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。雙邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作主要從英國(guó)和法國(guó)簽訂的科博登條約開始。隨著全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，近些年，在多邊貿(mào)易發(fā)展緩慢的情況下，各國(guó)提高對(duì)外貿(mào)易合作的主要途徑就成了雙邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。世界上大多數(shù)國(guó)家都參與了雙邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織，諸如，歐洲、亞太以及北美成立世界上最大的經(jīng)濟(jì)組織、南美的安第斯共同市場(chǎng)等。

二、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略選擇

隨著改革開放以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易體制也在不斷地改革，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模也在不斷加大。2011年時(shí)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總額居世界第二位，其中出口額居世界第一，進(jìn)口額居世界第二。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展下，我國(guó)應(yīng)該制定符合國(guó)情的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

(一)提高出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)和方式我國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略一直都在不斷的進(jìn)行調(diào)整，但是從整體上看仍然是以出口導(dǎo)向?yàn)橹鞯膶?duì)外貿(mào)易方式，并且隨著改革開放以來(lái)，出口貿(mào)易為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。但是，出口貿(mào)易也依然存在一定的缺陷，例如，出口的產(chǎn)品主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力低、出口市場(chǎng)單一等。因此，國(guó)家需要對(duì)出口戰(zhàn)略做出相應(yīng)的調(diào)整，轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易方式，將對(duì)外貿(mào)易從數(shù)量取勝轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量技術(shù)取勝；對(duì)技術(shù)密集型產(chǎn)品在稅收上應(yīng)制定相關(guān)優(yōu)惠政策，促進(jìn)其較快發(fā)展等。

(二大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)一個(gè)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的重要的組成部分之一就是服務(wù)貿(mào)易，服務(wù)貿(mào)易發(fā)展水平不僅體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的水平和競(jìng)爭(zhēng)力，而且還能夠體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)代化水平。目前，我國(guó)的服務(wù)貿(mào)易呈整體滯后的情況，競(jìng)爭(zhēng)力較低。因此，我國(guó)應(yīng)該大力發(fā)展新興生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易整體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)主要可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是政府應(yīng)該提供良好的宏觀環(huán)境。主要可以提高對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模，加強(qiáng)人力、財(cái)力以及技術(shù)投入，制定服務(wù)貿(mào)易綜合發(fā)展戰(zhàn)略措施，為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的技術(shù)改造創(chuàng)造有利條件。同時(shí)打破相關(guān)領(lǐng)域的壟斷模式，提高競(jìng)爭(zhēng)力，并且逐步完善服務(wù)貿(mào)易立法以及貿(mào)易管理機(jī)構(gòu)。二是改善服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)貿(mào)易出口結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)應(yīng)該提高其服務(wù)管理水平，提高人力資源的開發(fā)以及勞動(dòng)人員素質(zhì)，促進(jìn)自身服務(wù)能力的提高。主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是電信行業(yè)。電信行業(yè)主要的提升方式就是對(duì)外投資，實(shí)行跨國(guó)運(yùn)營(yíng)。二是保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)等行業(yè)。這類行業(yè)在改善服務(wù)質(zhì)量以及優(yōu)化服務(wù)貿(mào)易出口結(jié)構(gòu)時(shí)，主要應(yīng)該結(jié)合國(guó)家政策，通過(guò)聯(lián)合、兼并的模式進(jìn)行行業(yè)重組，擴(kuò)大自身發(fā)展規(guī)模，避免和禁止惡性競(jìng)爭(zhēng)，提高服務(wù)管理水平。三是計(jì)算機(jī)以及信息服務(wù)行業(yè)。該行業(yè)應(yīng)該充分挖掘出自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，努力提高和完善自身服務(wù)水平。

第4篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

改革開放的三十年期間，我國(guó)逐漸成為一個(gè)貿(mào)易大國(guó)而非強(qiáng)國(guó)，根據(jù)相關(guān)資料顯示，僅2013年我國(guó)進(jìn)出口商品的貿(mào)易總額高達(dá)25．83萬(wàn)億元人民幣，使得世界貨物貿(mào)易第一大國(guó)名至實(shí)歸。

盡管如此，當(dāng)前我國(guó)依然不能擺脫“貿(mào)易大國(guó)、定價(jià)小國(guó)”的困擾，在全球價(jià)值鏈體系的影響之下，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中占據(jù)研發(fā)、品牌銷售渠道等高端環(huán)節(jié)，而把一些高密地的勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給我國(guó)，導(dǎo)致了我國(guó)高價(jià)進(jìn)口原材料和低價(jià)輸出產(chǎn)品，使得國(guó)際貿(mào)易中的利潤(rùn)轉(zhuǎn)移，由此可見，這種國(guó)際貿(mào)易中的大國(guó)壟斷現(xiàn)象惡化了我國(guó)貿(mào)易條件，不利于我國(guó)向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。

同樣的，從2013年國(guó)際貿(mào)易規(guī)模和份額來(lái)看，雖然我國(guó)已經(jīng)穩(wěn)居世界第一的位置，但這種貿(mào)易大國(guó)地位不但沒有為我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易帶來(lái)利潤(rùn)分配增長(zhǎng)點(diǎn)，更甚者加重了我國(guó)與主要貿(mào)易伙伴之間的摩擦。所以，大國(guó)壟斷的結(jié)果為表面上顯示的是中國(guó)的順差，實(shí)則是國(guó)外在享受著豐厚的貿(mào)易利潤(rùn)。以資源的進(jìn)出口為例，我國(guó)的稀土出口量占據(jù)了市場(chǎng)份額的百分八十以上，具備了大國(guó)壟斷的明顯特征，但在實(shí)際貿(mào)易過(guò)程中，稀土價(jià)格隨著出口量的增加急劇下降，與之形成對(duì)比的是，石油等產(chǎn)品是我國(guó)大量進(jìn)口的貿(mào)易商品之一，價(jià)格卻非降反升。

造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的大國(guó)壟斷問(wèn)題的原因很多，從外部國(guó)際環(huán)境來(lái)看，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易還受制于舊的經(jīng)濟(jì)秩序，缺乏有效競(jìng)爭(zhēng)影響了國(guó)際貿(mào)易的正常秩序，發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易當(dāng)中依然具有優(yōu)勢(shì)地位;從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，我國(guó)企業(yè)缺乏一定的規(guī)則意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)和國(guó)際貿(mào)易運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，比如行業(yè)混亂、交易缺乏誠(chéng)信、企業(yè)之間互相拆臺(tái)，這些都成為國(guó)際市場(chǎng)逐漸萎縮的重要原因。

二、在國(guó)際貿(mào)易中提高應(yīng)對(duì)大國(guó)壟斷現(xiàn)象的思考

我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易正植根于經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮當(dāng)中，不斷向前發(fā)展的國(guó)際貿(mào)易已經(jīng)讓中國(guó)邁向更大的國(guó)際舞臺(tái)。因此，面對(duì)著我國(guó)貿(mào)易中的“大國(guó)”事實(shí)，更多的是要進(jìn)行一種冷靜理性的思考，從而為實(shí)現(xiàn)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)開辟新的貿(mào)易通道，具體可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

首先，要對(duì)大國(guó)壟斷現(xiàn)象進(jìn)行清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)，這對(duì)于充分利用我國(guó)“大國(guó)”的身份開展國(guó)際貿(mào)易有著積極影響。自從我國(guó)加入WTO以來(lái)，在國(guó)際貿(mào)易中取得的巨大成就有目共睹，但是我國(guó)作為國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)上的新興力量，對(duì)于已經(jīng)形成的國(guó)際貿(mào)易體系，還不具備對(duì)抗賣方大國(guó)壟斷的能力，甚至還要受制于壟斷勢(shì)力的經(jīng)濟(jì)壓迫，并且關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一些重要戰(zhàn)略商品，還會(huì)引發(fā)一些政治問(wèn)題。

其次，要完善我國(guó)的貿(mào)易體制機(jī)制。雖然我國(guó)一直致力于國(guó)際貿(mào)易法律政策的制定與研究，為進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易營(yíng)造了良好的國(guó)內(nèi)環(huán)境，但依然要重視我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中所存在的各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，通過(guò)完善我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的機(jī)制來(lái)提升貿(mào)易便利化水平，從而克服國(guó)際貿(mào)易中審批難、稅收重、成本高的缺陷。只有構(gòu)建一套既符合中國(guó)特色，又適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貿(mào)易投資體系，才可以為我國(guó)的“大國(guó)壟斷”獲得更多的利益分配。

最后，要依靠創(chuàng)新來(lái)增加我國(guó)進(jìn)行外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。一方面，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，增加我國(guó)勞動(dòng)密集型的商品的科技含量，使得勞動(dòng)密集型出口產(chǎn)品贏得國(guó)際市場(chǎng)的認(rèn)可，這樣在反壟斷、反傾銷方面發(fā)揮積極作用;另一方面，在對(duì)外加工模式方面要加以創(chuàng)新，取消一些對(duì)有悖于環(huán)保理念的外貿(mào)項(xiàng)目的扶持優(yōu)惠政策，促進(jìn)對(duì)外加工業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，保證我國(guó)在對(duì)外貿(mào)易過(guò)程中擁有自主品牌研發(fā)能力和活力。

三、結(jié)束語(yǔ)

第5篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)衰退；國(guó)際貿(mào)易方式

1美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退是否通過(guò)國(guó)際貿(mào)易方式對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響

(1)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答先要考慮國(guó)際貿(mào)易傳導(dǎo)經(jīng)濟(jì)衰退的兩個(gè)鏈條：首先，美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退是否引起了美國(guó)進(jìn)口的大幅度減少。其次，美國(guó)進(jìn)口量減少是否顯著引起了各國(guó)GDP增長(zhǎng)率的下降。

從1948年至2006年期間美國(guó)GDP增長(zhǎng)率與進(jìn)口增長(zhǎng)率的時(shí)間序列數(shù)據(jù)來(lái)看，美國(guó)的歷次經(jīng)濟(jì)衰退均伴隨著進(jìn)口增長(zhǎng)率的顯著下降?？疾煸趪?guó)際貨幣基金組織的IFS中有不變價(jià)GDP數(shù)據(jù)的國(guó)家、并且同時(shí)在聯(lián)合國(guó)的COMTRADE數(shù)據(jù)庫(kù)中是美國(guó)進(jìn)口來(lái)源地的國(guó)家或地區(qū)。符合這一條件的樣本國(guó)家或地區(qū)有130個(gè)。在這130個(gè)樣本中，有74個(gè)國(guó)家或地區(qū)在2001年GDP增長(zhǎng)率和向美國(guó)的出口增長(zhǎng)率同時(shí)下降了。這些國(guó)家包括英、法、德、意等主要?dú)W盟國(guó)家，也包括中、日、韓等東亞國(guó)家和印度尼西亞、馬來(lái)西亞、菲律賓、新加坡、泰國(guó)等主要東盟國(guó)家。這74個(gè)國(guó)家涵蓋了世界經(jīng)濟(jì)最主要的組成部分，其平均GDP增長(zhǎng)率在2001年下降了約3.1個(gè)百分點(diǎn)。而且，總體來(lái)看，向美國(guó)的出口增長(zhǎng)率下降得越多，其GDP增長(zhǎng)率也下降得越快。這就意味著，美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退在導(dǎo)致其進(jìn)口下降的同時(shí)，也確實(shí)會(huì)導(dǎo)致出口國(guó)的GDP增長(zhǎng)率下降。由于美國(guó)進(jìn)口下降會(huì)導(dǎo)致一些出口國(guó)的GDP下降，出口國(guó)的收入下降會(huì)進(jìn)一步引起這些出口國(guó)的進(jìn)口下降，進(jìn)一步的傳導(dǎo)會(huì)放大美國(guó)進(jìn)口下降對(duì)世界貿(mào)易總額的影響。

(2)從2009年第一季度我國(guó)進(jìn)出口現(xiàn)狀看我國(guó)經(jīng)濟(jì)所受影響。

據(jù)國(guó)家海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年第一季度，我國(guó)重點(diǎn)商品進(jìn)出口額有將近90％出現(xiàn)下滑；主要進(jìn)出口地區(qū)的進(jìn)出口總額全部出現(xiàn)下滑，進(jìn)出口總值相對(duì)上年同期下降了24.9％，其中，出口金額降低了19.7％，進(jìn)口金額下降了30.9％。此外，我國(guó)對(duì)主要國(guó)家(地區(qū))的貿(mào)易總額也均出現(xiàn)下滑。第一季度我國(guó)貿(mào)易總值為4287.4億美元，同比降低了24.9％；其中，出口總值為2455.4億美元。同比下降了19.7％，進(jìn)口總值為1832.0億美元，同比降低30.9％。

綜上，對(duì)兩個(gè)前提的分析以及最新的中國(guó)進(jìn)出口數(shù)據(jù)可得，美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退的確通過(guò)了貿(mào)易方式對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。

2美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退通過(guò)貿(mào)易途徑影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的傳導(dǎo)機(jī)制

美國(guó)經(jīng)濟(jì)減速對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響首先是通過(guò)貿(mào)易途徑影響中國(guó)出口。原因之一是2007年對(duì)美出口已占我國(guó)總出口的19％，美國(guó)進(jìn)口需求的下降將直接導(dǎo)致我國(guó)對(duì)美國(guó)出口的下降。另一方面，美國(guó)仍然是世界最主要的進(jìn)口國(guó)，2006年美國(guó)的進(jìn)口占世界進(jìn)口總額的15.4％。美國(guó)經(jīng)濟(jì)減速通過(guò)影響我國(guó)出口，進(jìn)而會(huì)對(duì)我國(guó)的進(jìn)口、凈出口、GDP、投資和消費(fèi)產(chǎn)生影響，并且這些影響是相互作用的，進(jìn)而對(duì)我國(guó)的總體經(jīng)濟(jì)發(fā)生影響。其傳導(dǎo)機(jī)制表現(xiàn)為：(1)出口的減少通過(guò)加工貿(mào)易會(huì)對(duì)進(jìn)口產(chǎn)生影響，同時(shí)進(jìn)口的變化也將影響出口。原因是加工貿(mào)易在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中的重要地位使進(jìn)口和出口之間產(chǎn)生了相互決定的雙向因果關(guān)系。根據(jù)中國(guó)2007年的貿(mào)易數(shù)據(jù)，在1美元的出口中，大約有0.5美元是以加工貿(mào)易方式出口的，而在1美元的加工貿(mào)易出口中，需要進(jìn)口0.6美元原材料和零部件。因此，平均來(lái)看，1美元的出口減少，會(huì)導(dǎo)致加工貿(mào)易進(jìn)口減少0.3美元，從而凈出口減少0.7美元。(2)出口和進(jìn)口的變化使凈出口隨之改變。凈出口作為GDP的一個(gè)組成部分，其變化將引起GDP的改變。(3)出口的減少會(huì)通過(guò)企業(yè)產(chǎn)出的減少，直接導(dǎo)致出口企業(yè)投資需求下降，由此對(duì)其他企業(yè)(包括非出口企業(yè))的產(chǎn)品需求會(huì)下降，這些企業(yè)的投資需求也將隨之下降。投資需求一般取決于資本的邊際收益與資本成本之比。出口減少會(huì)降低企業(yè)的出口收入和利潤(rùn)，因此會(huì)降低資本的邊際收益。如果資本成本沒有發(fā)生變化，則出口減少必然降低投資需求。進(jìn)而引起GDP的改變。(4)GDP變化后通過(guò)收入的改變會(huì)引起消費(fèi)的改變，消費(fèi)和投資的改變又會(huì)使進(jìn)口發(fā)生變化。一般認(rèn)為。消費(fèi)總是取決于收入的。當(dāng)居民收入下降時(shí)，消費(fèi)也會(huì)隨之下降。當(dāng)然，持久收入和臨時(shí)收入變動(dòng)對(duì)消費(fèi)的影響是不一樣的。持久收入的消費(fèi)傾向接近于1，而臨時(shí)收入的消費(fèi)傾向接近于0。當(dāng)居民收入發(fā)生變動(dòng)時(shí)，他可能將其一部分當(dāng)作持久收入的變動(dòng)，一部分當(dāng)作臨時(shí)收入的變動(dòng)。因而邊際消費(fèi)傾向的大小反映了居民對(duì)收入變動(dòng)性質(zhì)的判斷。消費(fèi)傾向越接近1，居民更多地認(rèn)為收入變動(dòng)是持久性的，消費(fèi)傾向越接近0，居民更多地認(rèn)為收入變動(dòng)是臨時(shí)性的。同時(shí)，消費(fèi)變動(dòng)會(huì)進(jìn)一步引起收入的變動(dòng)，并引起無(wú)限次的循環(huán)影響，這種影響被稱為乘數(shù)作用。(5)投資和消費(fèi)作為GDP的重要組成部分，它們的變化將引起GDP的變化，GDP的變化通過(guò)投資、消費(fèi)、進(jìn)口方程又將影響投資、消費(fèi)、進(jìn)口和出口，最終影響GDP，之后再進(jìn)入下一輪的循環(huán)影響。

出口對(duì)GDP的影響還會(huì)隨著出口依存度的提高而逐步提高。一般而言，1個(gè)單位的出口變動(dòng)，引起GDP變動(dòng)會(huì)超過(guò)1個(gè)單位。因此，對(duì)于象中國(guó)這樣對(duì)出口依存度非常高的國(guó)家，不管其凈出口占GDP的比例有多大，外需的變動(dòng)都會(huì)主導(dǎo)GDP的變動(dòng)。

可見，美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致進(jìn)口需求下降對(duì)于我國(guó)GDP的綜合影響是非常巨大的。國(guó)際貿(mào)易在傳導(dǎo)美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退方面的作用不容忽視。

3金融危機(jī)過(guò)后，我國(guó)出口增長(zhǎng)誠(chéng)信原因

第6篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

1.擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。中國(guó)加入WTO后，在經(jīng)濟(jì)對(duì)外方面有了突破性的進(jìn)展，對(duì)外貿(mào)易量也是逐年上升。但中國(guó)是人口大國(guó)，GDP總量雖然很高，但人均收入仍位列后幾位，人民的生活水平依舊差距較大。面對(duì)這樣的國(guó)情，我國(guó)必須進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易總是依賴于勞動(dòng)輸出，在技術(shù)及知識(shí)領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家相差甚遠(yuǎn)。所以我國(guó)要改善對(duì)外貿(mào)易的環(huán)境，在技術(shù)、知識(shí)領(lǐng)域積極提升，顯示出優(yōu)勢(shì)，才能在國(guó)際市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。我們的優(yōu)勢(shì)主要集中于充足的勞動(dòng)力和豐富的自然資源，我們要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，但是不能僅僅依賴這些，自然資源是有限的，不是取之不盡用之不竭的，我們要在尊重資源的基礎(chǔ)上合理開發(fā)應(yīng)用。總之，我們要積極改革，不斷進(jìn)步，讓中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易在世界上有一席之地。

2.深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)想要躋身世界頂端，光靠單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是很艱難的。深化經(jīng)濟(jì)體制改革，建立完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是中國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)一體化有效的方式。中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一般是比較淺層次的，比如一部手機(jī)的完成，核心部件是其他國(guó)家的，而中國(guó)的工作只是外殼的制作，整機(jī)的組裝，在中國(guó)來(lái)看，賺的錢是很少的，而且對(duì)于中國(guó)的環(huán)境和資源是浪費(fèi)的，不利于長(zhǎng)期發(fā)展。所以，中國(guó)要改善這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)發(fā)展。對(duì)于本國(guó)的人才培養(yǎng)也要重視，培養(yǎng)出屬于自己的人才，才能占據(jù)有利地位，有利于深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3.突破貿(mào)易壁壘。經(jīng)濟(jì)一體化導(dǎo)致許多國(guó)家建立了自己的貿(mào)易體系，利用關(guān)稅壁壘，只允許本國(guó)內(nèi)部或指定國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，將很多國(guó)家排除在外，不得與本國(guó)有經(jīng)濟(jì)往來(lái)，這樣雖然保護(hù)了本國(guó)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，但不利于世界經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。中國(guó)因?yàn)橛兄畠r(jià)的勞動(dòng)力，所以出口的商品價(jià)格較其他國(guó)家低，中國(guó)的商品在國(guó)外很受歡迎，基于此，很多國(guó)家都建立了針對(duì)中國(guó)的貿(mào)易壁壘，導(dǎo)致中國(guó)出口商品的積壓，資源的耗費(fèi)。針對(duì)這一問(wèn)題，中國(guó)可以采取“逐個(gè)突破”的策略。也就是說(shuō)在中國(guó)形成幾大產(chǎn)業(yè)集中地，每個(gè)地區(qū)都有屬于自己的產(chǎn)業(yè)，追求本產(chǎn)業(yè)的“精”。比如在浙江義烏，就以出售小商品為主，義烏的飾品、玩具在全國(guó)來(lái)看都是領(lǐng)先的，所以將小商品的批發(fā)定在義烏，有利于商家的競(jìng)爭(zhēng)，形成質(zhì)量更好的產(chǎn)品，出口時(shí)也就更具有優(yōu)勢(shì)。再比如上海，是改革開放后的重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)地區(qū)，是中國(guó)對(duì)外開放的標(biāo)志，形成了一大批經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新科技園區(qū)、金融貿(mào)易區(qū)等特區(qū)。我們就要以此為中心，建立上海的經(jīng)濟(jì)特區(qū)地位。

4.熟悉國(guó)際法規(guī)。國(guó)際上建立了很多經(jīng)濟(jì)法規(guī)，為的是讓全球經(jīng)濟(jì)可以有序的發(fā)展。中國(guó)要想在世界上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必然要了解國(guó)際法規(guī)，在必要的時(shí)候能夠保護(hù)本國(guó)利益。很多時(shí)候一些國(guó)家利用比較卑劣的手段欺負(fù)像中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，如果掌握了國(guó)際法規(guī)，就可以擲地有聲的回?fù)?，有效的保護(hù)了本國(guó)利益不受外來(lái)侵略。

二、經(jīng)濟(jì)一體化下的國(guó)際貿(mào)易

自從哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸開始，世界人民就逐漸成為了一個(gè)大家庭，大家互相幫助，互相來(lái)往，久而久之就實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的全球化。商品流通、人才流通、資本流通，各種方面的貿(mào)易流通構(gòu)成了我們的國(guó)際貿(mào)易，世界各地的人們可以在本地區(qū)買到來(lái)自世界各地的商品，享受著世界的飛速發(fā)展。

1.經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的各集團(tuán)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)一體化下，每個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織都有屬于自己的貿(mào)易條例，內(nèi)部成員國(guó)在其中享受著貿(mào)易的方便，有的建立了共同的稅率機(jī)制，在成員國(guó)之間稅率是相同的，制定了相同了稅率來(lái)對(duì)外。有的不僅在經(jīng)濟(jì)上形成了同盟，還在政治、軍事上也建立了同盟。有利于成員國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、技術(shù)合作和交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮，提高了國(guó)際地位和競(jìng)爭(zhēng)力。歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，都是區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織。不僅對(duì)成員國(guó)內(nèi)部有積極影響，對(duì)于世界來(lái)說(shuō)都是有利的。增強(qiáng)了世界的多極化趨勢(shì)，有利于世界和平，促進(jìn)了資本、技術(shù)、人才和商品的國(guó)際流通，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)一體化下的國(guó)際貿(mào)易?？鐕?guó)公司是國(guó)際貿(mào)易的主要力量，如果跨國(guó)公司可以很好的利用經(jīng)濟(jì)一體化，在競(jìng)爭(zhēng)中顯示出特有的特色，那么國(guó)際貿(mào)易也會(huì)不斷發(fā)展。首先是跨國(guó)公司間的外部交易。優(yōu)勝劣汰是自然生存的法則，跨國(guó)公司也不能避免這樣的境況。公司間可以采用兼并的形勢(shì)，將一些不太占據(jù)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)兼并，擴(kuò)大自己的產(chǎn)業(yè)，又或者可以收購(gòu)一些小型企業(yè)，增加自己企業(yè)的覆蓋率，對(duì)于跨國(guó)公司的發(fā)展相信是有利的。其次是跨國(guó)公司間的內(nèi)部交易。有則改之無(wú)則加勉，在企業(yè)間也是可以說(shuō)通的?？鐕?guó)公司并不是神一般的存在，也需要各種新力量的加入。這就說(shuō)明每個(gè)企業(yè)間要互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，當(dāng)然不能將核心產(chǎn)品共享，但一定的管理方式，制度方式還是可以借鑒的。共同促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展是每一個(gè)企業(yè)合作的前提。

3.中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)一體化下的國(guó)際貿(mào)易。中小企業(yè)雖說(shuō)不是國(guó)際貿(mào)易的主流，但也是國(guó)際貿(mào)易大流中不可缺少的活躍力量。中小企業(yè)的發(fā)展要有一個(gè)強(qiáng)大的后盾力量，這個(gè)力量就是政府的支持，得不到政府的支持，中小企業(yè)的發(fā)展就受到了嚴(yán)重的阻礙，只有政府重視、支持中小企業(yè)，才能使其增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，才能健康穩(wěn)定的發(fā)展。人才是中小企業(yè)發(fā)展的核心，沒有人才的加入是很難進(jìn)步的，所以中小企業(yè)要廣招賢才，給人才一個(gè)自由發(fā)揮的空間，這樣才能增加企業(yè)的活力，使企業(yè)有更廣闊的發(fā)展前景。中小企業(yè)要有與大企業(yè)合作的勇氣，要有融資的勇氣，只有與大企業(yè)合作，才能更快的使企業(yè)擴(kuò)大，給企業(yè)有注入新鮮的血液。在運(yùn)行過(guò)程中，企業(yè)要不斷與大的企業(yè)爭(zhēng)取貿(mào)易的機(jī)會(huì)，要積極利用閑置資金充實(shí)企業(yè)發(fā)展。

4.經(jīng)濟(jì)一體化下國(guó)際貿(mào)易的弊端。貧富差距的加大。在經(jīng)濟(jì)一體化下，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的貧富差距不斷加大。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，占據(jù)主導(dǎo)位置，往往是獲利者。而發(fā)展中國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、生產(chǎn)設(shè)備落后、生產(chǎn)成本高等原因，經(jīng)常處于劣勢(shì)。這也就使得國(guó)際貿(mào)易出現(xiàn)了不平衡狀態(tài)，總是徘徊于發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)很少，資本流通受阻，不利于全球化的正常貿(mào)易。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行資源的掠奪和開采，并將一些高污染、高耗能的企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，還將一些垃圾及有害物質(zhì)向其他國(guó)家傾卸。這樣的國(guó)際環(huán)境就不利于國(guó)家間貿(mào)易往來(lái)，不僅危害了受害國(guó)的利益，更是危害了世界的環(huán)境與和平，不利于人們健康舒適的生活。經(jīng)濟(jì)一體化使得許多國(guó)家、民族間的沖突增大，這都不利于國(guó)際貿(mào)易的健康發(fā)展。在全球范圍內(nèi)，有許多的民族，每個(gè)民族都有屬于自己的文化、文明、價(jià)值觀，當(dāng)經(jīng)濟(jì)來(lái)往時(shí)，這些民族之間就會(huì)產(chǎn)生摩擦。在辦事方法、待人接物等發(fā)面會(huì)有歧義，造成溝通困難，也不利于貿(mào)易的正常進(jìn)行。

三、總結(jié)

第7篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

所謂雙語(yǔ)教學(xué)，是指用兩種不同的語(yǔ)言作為教學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)（一般是指用非母語(yǔ)進(jìn)行部分或全部非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)），其內(nèi)涵因國(guó)家、地區(qū)不同而存在差異。包括我國(guó)在內(nèi)的不少亞洲國(guó)家和地區(qū)一般是指用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一種體系。雙語(yǔ)教學(xué)有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一是獲取學(xué)科知識(shí)，二是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的能力。這里我們要注意的是雙語(yǔ)教學(xué)并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，而是指使用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言。歸根到底還是一種學(xué)科教學(xué)，而不是語(yǔ)言教學(xué)，更不是翻譯教學(xué)。因此，雙語(yǔ)教學(xué)不是為了單純的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更重要的是運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、專業(yè)課程的核心知識(shí)和前沿理論。簡(jiǎn)而言之，雙語(yǔ)教學(xué)是手段，而不是目的本身。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類學(xué)科,是國(guó)際經(jīng)濟(jì)理論和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的結(jié)合,體現(xiàn)了理論和實(shí)踐能力培養(yǎng)兼顧的指導(dǎo)思想。因此,該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),具有一定的理論分析和預(yù)測(cè)能力,掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的專門知識(shí),能夠從事外貿(mào)實(shí)際工作的復(fù)合型中高級(jí)專門人才。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況以及本科教學(xué)逐漸普及化的趨勢(shì),國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)在本科階段應(yīng)培養(yǎng)具有一定研究能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和實(shí)用型的人才。因此其培養(yǎng)模式呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)為：將從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)——英語(yǔ)的學(xué)習(xí)放在了尤為突出的位置,要求通過(guò)四年以英語(yǔ)為主體的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠具備良好的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力,并且在畢業(yè)時(shí)要求通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)和至少一項(xiàng)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試。從畢業(yè)生擇業(yè)意向和工作表現(xiàn)來(lái)看,具備良好英語(yǔ)水平和技能的學(xué)生就業(yè)率明顯較高。就業(yè)后這類學(xué)生能夠較快地獨(dú)立開展工作并取得較好的工作業(yè)績(jī)。因此,外貿(mào)企業(yè)、外資企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)的外貿(mào)崗位更歡迎這類人才,使得這類人才在人才市場(chǎng)上供不應(yīng)求。而雙語(yǔ)教學(xué)能最大程度滿足上述國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科階段人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位,使學(xué)生能夠真正做到學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。同時(shí),隨著中國(guó)加入WTO,我國(guó)各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,尤其是國(guó)際貿(mào)易與金融領(lǐng)域?qū)⒅鸩脚c世界接軌，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)和相關(guān)從業(yè)人員將逐漸融入到世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中,大量的跨國(guó)公司將進(jìn)入中國(guó)或在中國(guó)開展經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，這使得能夠熟練運(yùn)用外語(yǔ)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人員更加受到青睞，由此彰顯出雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要作用。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)如何開展雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐

2001年教育部頒發(fā)了4號(hào)文件，其中提出推行雙語(yǔ)教學(xué)的要求，大大推動(dòng)了全國(guó)展開雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探討。從國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況看，筆者認(rèn)為若要達(dá)到通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能的目的，雙語(yǔ)教學(xué)必須要形成體系。筆者的雙語(yǔ)教學(xué)模式是包括教師、學(xué)生和配套條件這三個(gè)要素在內(nèi)的三角形模式。

首先，要加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師在三角形雙語(yǔ)教學(xué)模式中起著關(guān)鍵的作用，因此師資建設(shè)是雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。雙語(yǔ)教學(xué)的教師除了應(yīng)該具備其他優(yōu)秀教師所必須具備的素質(zhì)（例如扎實(shí)的專業(yè)理論素養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和方法以及和諧的科學(xué)和人文精神）外，還必須具有良好的外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力即能夠流利的進(jìn)行兩種語(yǔ)言的表達(dá)和全面的了解兩種語(yǔ)言的文化背景及相關(guān)知識(shí)。筆者認(rèn)為可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)提升教師的外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，首先，可以采用“送出去”的辦法，這樣使得教師能夠在全英的語(yǔ)言環(huán)境中得到強(qiáng)化，這種辦法能夠在短期內(nèi)起到一定程度的提高但并不是從根本上解決問(wèn)題，因?yàn)檫@種方法時(shí)間短而且由于費(fèi)用較大只有少數(shù)教師能有少數(shù)的機(jī)會(huì)。第二，可以采用“引進(jìn)來(lái)”的辦法，聘請(qǐng)外籍教師講授專業(yè)課程，國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)教師作為其助教，這樣就可以逐步提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。第三，可以采用同行研討的方式。各學(xué)校雙語(yǔ)教師互相到對(duì)方院校進(jìn)修或定期研討?？傊?，就是要連續(xù)不斷的循序漸進(jìn)的建設(shè)雙語(yǔ)教師師資隊(duì)伍。

其次，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。雙語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)是使得學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行思維，獲取知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)技能。由于雙語(yǔ)教學(xué)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，這在三角形雙語(yǔ)教學(xué)模式中起著核心的作用。

最后，是要完善各項(xiàng)配套條件。雙語(yǔ)教學(xué)要形成體系，除了以上兩點(diǎn)外，還不能少了最后一點(diǎn)，即各項(xiàng)配套條件的完善與建設(shè)。就目前各個(gè)高校的教學(xué)實(shí)踐而言，筆者認(rèn)為這些配套條件包括：課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)模式的選擇和有效的雙語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)具體哪些課程可以開展雙語(yǔ)教學(xué)，要看課程的內(nèi)容和性質(zhì)，例如，理論性教學(xué)課程《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》和實(shí)踐性教學(xué)課程《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》比較適合開展雙語(yǔ)教學(xué)。關(guān)于教材的選擇，筆者建議，還是應(yīng)該選用國(guó)外教材，只是在使用時(shí)對(duì)于教師的要求較高。只要教師注意與中國(guó)實(shí)際結(jié)合，解釋好國(guó)外的相關(guān)背景，學(xué)生理解起來(lái)還是沒有問(wèn)題的。針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的課程內(nèi)容筆者認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該選擇課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，兩者互相促進(jìn)相得益彰。課堂教學(xué)可以把多媒體教學(xué)，案例教學(xué)以及專題討論等多種辦法結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用多媒體教學(xué)一方面可以節(jié)省大量的板書時(shí)間，提高每一節(jié)課的教學(xué)密度，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以運(yùn)用生動(dòng)的多媒體課件對(duì)于課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和分析，有助于學(xué)生消化理解每一節(jié)課的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)采用實(shí)驗(yàn)室模擬業(yè)務(wù)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐分散實(shí)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行貿(mào)易的能力。在實(shí)驗(yàn)室的模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)用外語(yǔ)填寫單據(jù)進(jìn)行談判的能力，再到校外的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地外語(yǔ)演練，最終達(dá)到提高外語(yǔ)運(yùn)用能力，夯實(shí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)的作用。一個(gè)有效的雙語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制包括對(duì)教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于教師的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制包括必要的資金支持、精神方面的激勵(lì)和連續(xù)不斷的培養(yǎng)進(jìn)修機(jī)會(huì)。而對(duì)于學(xué)生而言，涉及國(guó)外相關(guān)學(xué)習(xí)資料的廣泛提供、雙語(yǔ)課程學(xué)分的適當(dāng)增加和考核方式的多樣化等。雙語(yǔ)教學(xué)涉及專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言技能兩方面的內(nèi)容，考核時(shí)應(yīng)該以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)考核程度為主，英語(yǔ)語(yǔ)言技能考核為輔，同時(shí)還要考慮到有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性，因此，應(yīng)該改變?cè)械囊云谀┰嚲砜己藶橹鞯目己朔绞?，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐教學(xué)能力進(jìn)行綜合考察。

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第8篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

近年來(lái)，我國(guó)各大職業(yè)院校已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，并采取多種辦法完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，但是其在具體運(yùn)用中仍存在很多問(wèn)題。第一，課程體系設(shè)置不科學(xué)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)包含的內(nèi)容眾多，單靠理論或單靠實(shí)踐都無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量，目前職業(yè)院校過(guò)于重視書本知識(shí)的教學(xué)，無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)際適應(yīng)能力，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平較弱，課程設(shè)置不科學(xué)。第二，課程實(shí)踐性較差。實(shí)踐是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力的考察，但是目前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)學(xué)生對(duì)其的重視度不夠，在實(shí)踐教學(xué)中缺乏主動(dòng)性，教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)其的重視度也較差，沒有建立專門的實(shí)驗(yàn)基地，即便有實(shí)踐訓(xùn)練，也無(wú)法堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)習(xí)設(shè)備都較為落后，不利于學(xué)生綜合能力的拓展。第三，教師的素質(zhì)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的素質(zhì)能力和專業(yè)水平對(duì)學(xué)生能力的提高具有舉足輕重的影響。但是經(jīng)調(diào)查表明，目前大多數(shù)職業(yè)院校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平都達(dá)不到高質(zhì)量教學(xué)的要求，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平不扎實(shí)，且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效果，不利于完善教學(xué)。

二、對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)實(shí)施改革的有效策略

在上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了我國(guó)職業(yè)院校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。為了提升我國(guó)的對(duì)外經(jīng)貿(mào)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，我們一定要找到切實(shí)可行的對(duì)策完善教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（一）完善課程教學(xué)體系健全完善的課程教學(xué)計(jì)劃，明確的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心。各職業(yè)院校一定要從實(shí)際出發(fā)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上完善實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持突出“強(qiáng)實(shí)踐、善務(wù)實(shí)、多創(chuàng)新”的教學(xué)口號(hào)，制定系統(tǒng)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、操作能力和實(shí)踐能力，并注重因材施教，以正確的方法實(shí)施教學(xué)。

（二）重視實(shí)際出發(fā)的原則任何事情的成功都要符合條件，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才的培養(yǎng)也要滿足一定的規(guī)則。因此，在國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨變動(dòng)的大背景下，各職業(yè)院校一定要重視市場(chǎng)的運(yùn)行實(shí)際，堅(jiān)持從根本出發(fā)，在教學(xué)前充分調(diào)研市場(chǎng)，結(jié)合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、展望未來(lái)的經(jīng)貿(mào)形式開展教學(xué)，并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的主要教學(xué)策略，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以往的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，不適合市場(chǎng)發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。針對(duì)這樣的情況，職業(yè)院校的教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，建立模擬課堂，實(shí)行校內(nèi)、校外相結(jié)合的教學(xué)手段，并重視實(shí)訓(xùn)，展開競(jìng)爭(zhēng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）提升教師素質(zhì)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)人，為了培養(yǎng)社會(huì)需要的經(jīng)貿(mào)人才，教師一定要不斷完善自我，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的新形勢(shì)，研究國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)策略，并與學(xué)生多多溝通，找到有效教學(xué)的方法，切實(shí)提升自我。

第9篇：國(guó)際經(jīng)貿(mào)論文范文

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的加快調(diào)整，全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)正從貨物貿(mào)易轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易。為抓住新一輪國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略機(jī)遇、促進(jìn)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)采取有力措施加速服務(wù)貿(mào)易發(fā)展。

一、我國(guó)發(fā)展國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的瓶頸概述

改革開放以來(lái)，我國(guó)服務(wù)貿(mào)易有了較大的發(fā)展，其年增長(zhǎng)高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，也高于國(guó)內(nèi)服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)速度，對(duì)推動(dòng)國(guó)內(nèi)服務(wù)業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但總體來(lái)看，我國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易尚處于發(fā)展初期，存在著許多急待解決的問(wèn)題，如服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后、企業(yè)不注重發(fā)掘貨物貿(mào)易蘊(yùn)含的服務(wù)貿(mào)易的機(jī)會(huì)、自身服務(wù)貿(mào)易研究與開發(fā)受到抑制等。

二、造成我國(guó)發(fā)展國(guó)際服務(wù)貿(mào)易瓶頸的因素分析

造成我國(guó)發(fā)展國(guó)際服務(wù)貿(mào)易瓶頸的因素主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）高等生產(chǎn)要素相對(duì)貧乏

我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在服務(wù)貿(mào)易方面的差距，歸根到底是人才方面的差距。我國(guó)目前從事現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和承接外包服務(wù)所需的高素質(zhì)人才緊缺，尤其是在貿(mào)易總額中所占份額不斷擴(kuò)大的新興服務(wù)業(yè)和知識(shí)型服務(wù)業(yè)所需的外向型高級(jí)人才更是缺乏。發(fā)展服務(wù)貿(mào)易不僅需要一般的金融、保險(xiǎn)、運(yùn)輸?shù)确矫娴娜瞬牛枰慌▏?guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸、國(guó)際商法等業(yè)務(wù)的人才。

（二）服務(wù)需求潛力巨大

我國(guó)服務(wù)貿(mào)易自改革開放以來(lái)得到了迅速的發(fā)展，國(guó)際地位不斷提高，其發(fā)展速度高于同期貨物貿(mào)易的增長(zhǎng)速度，也遠(yuǎn)高于發(fā)展中國(guó)家和全球服務(wù)貿(mào)易的平均增長(zhǎng)速度。經(jīng)有關(guān)專家預(yù)計(jì)，到2010年服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口額年均增長(zhǎng)將達(dá)到20%以上。

（三）相關(guān)產(chǎn)業(yè)支持不力

從國(guó)際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)看，自由化形成的外部競(jìng)爭(zhēng)將迫使發(fā)展中國(guó)家只能發(fā)展具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)服務(wù)，其服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)的局限又形成對(duì)生產(chǎn)進(jìn)口的依賴。這樣，一方面發(fā)展中國(guó)家將依賴從發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口信息技術(shù)生產(chǎn)，另一方面又依賴傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的出口來(lái)?yè)Q取外匯，平衡國(guó)際收支。這種服務(wù)貿(mào)易格局固定化后的實(shí)質(zhì)是發(fā)展中國(guó)家用附加值低的服務(wù)來(lái)?yè)Q取發(fā)達(dá)國(guó)家附加值較高的服務(wù)，意味著發(fā)展中國(guó)家豐富的勞動(dòng)力資源已無(wú)法在國(guó)際市場(chǎng)上轉(zhuǎn)化為更高的價(jià)值，會(huì)使其永遠(yuǎn)無(wú)法改變自身的落后地位。這也是發(fā)展中國(guó)家在服務(wù)貿(mào)易國(guó)際化、自由化過(guò)程中面臨的最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（四）企業(yè)組織、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)欠合理

服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)潛力的發(fā)揮，說(shuō)到底要落實(shí)到企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力上。服務(wù)企業(yè)要建立合理的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)施戰(zhàn)略管理，同時(shí)還要有較高的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)度和集中度。我國(guó)服務(wù)企業(yè)普遍存在重競(jìng)爭(zhēng)策略輕競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，重價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)忽視服務(wù)質(zhì)量的傾向。目前這些情況雖有所改善，但我國(guó)目前仍缺乏一個(gè)真正公平公正，開放有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

（五）政府輔助力量較弱

我國(guó)對(duì)教育、研究、開發(fā)的投入和指導(dǎo)始終較低。各國(guó)對(duì)于服務(wù)貿(mào)易大多采用立法和法規(guī)的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)，這是影響和控制服務(wù)貿(mào)易活動(dòng)最有效的措施，也是對(duì)外開放市場(chǎng)的法律依據(jù)。但我國(guó)服務(wù)業(yè)各部門立法不完善，甚至存在空白，對(duì)我國(guó)極為不利。

三、解決我國(guó)發(fā)展國(guó)際服務(wù)貿(mào)易瓶頸的有關(guān)對(duì)策

（一）推進(jìn)服務(wù)貿(mào)易重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展

以我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，我國(guó)的服務(wù)業(yè)總量都顯然不足，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易也大有發(fā)展?jié)摿ΑＲ蚨?dāng)前一方面應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展自然和勞動(dòng)資源占優(yōu)勢(shì)的服務(wù)業(yè)，另一方面還應(yīng)積極開拓技術(shù)、知識(shí)型占優(yōu)勢(shì)的新興服務(wù)業(yè)。應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展海運(yùn)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、國(guó)際工程承包和勞務(wù)合作服務(wù)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

此外，還必須大力鼓勵(lì)我國(guó)的服務(wù)企業(yè)走向世界。通過(guò)在海外的直接投資，可及時(shí)獲取國(guó)際市場(chǎng)的信息、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，有利于我國(guó)服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，也有利于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對(duì)服務(wù)業(yè)的扶持力度

服務(wù)業(yè)的對(duì)外開放與商品市場(chǎng)的對(duì)外開放、降低保護(hù)是一樣的。我們需從政府的角度，加強(qiáng)政策研究，加大改革開放力度，采取適當(dāng)?shù)恼叽胧┡涮走M(jìn)行。

1、應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，把服務(wù)業(yè)提到與工業(yè)、農(nóng)業(yè)同等重要的位置；加強(qiáng)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)及對(duì)人力資本、科技方面的投入，培養(yǎng)能力突出的服務(wù)貿(mào)易骨干人才，為加快發(fā)展服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、要充分發(fā)揮政府在服務(wù)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力培育中的作用。政府應(yīng)加大對(duì)服務(wù)貿(mào)易企業(yè)尤其是知識(shí)技術(shù)密集型服務(wù)企業(yè)的政策傾斜與扶持力度，實(shí)施積極的產(chǎn)業(yè)政策，完善優(yōu)惠措施，提高我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

3、加快服務(wù)貿(mào)易立法，建立系統(tǒng)的服務(wù)貿(mào)易立法體系。同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的法律法規(guī)建設(shè)滯后，立法未成體系。要盡快形成協(xié)調(diào)一致的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易政策體系，政府就要積極采取措施、出臺(tái)具體政策，扶持國(guó)內(nèi)服務(wù)貿(mào)易企業(yè)發(fā)展，深入研究各國(guó)服務(wù)貿(mào)易壁壘對(duì)我國(guó)服務(wù)出口的限制；并盡快制定相關(guān)法律，對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入原則，服務(wù)貿(mào)易的稅收、投資和優(yōu)惠條件等以法律的形式規(guī)定下來(lái)。

4、要加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，其重要條件是國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)服務(wù)業(yè)的扶持。除了國(guó)家對(duì)服務(wù)業(yè)應(yīng)增加投入外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)參與發(fā)展服務(wù)業(yè)，打破某些服務(wù)部門的國(guó)家壟斷和地區(qū)封鎖。服務(wù)業(yè)不僅要對(duì)民營(yíng)企業(yè)開放，同時(shí)應(yīng)擴(kuò)大對(duì)外開放，盡快建立和完善服務(wù)市場(chǎng)體系。

5.鼓勵(lì)企業(yè)在促進(jìn)貨物出口的同時(shí)積極尋找配套與派生服務(wù)出口的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易的協(xié)同發(fā)展。

（三）培育服務(wù)貿(mào)易的知名品牌

雖然我國(guó)商品進(jìn)出口規(guī)模巨大，但并不注重發(fā)掘貨物貿(mào)易蘊(yùn)含的服務(wù)貿(mào)易的機(jī)會(huì)，在會(huì)計(jì)、咨詢、金融、保險(xiǎn)和電訊等專業(yè)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域缺少本土知名品牌。所以必須加快培育服務(wù)貿(mào)易龍頭企業(yè)，打造一批主業(yè)突出、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力、能夠發(fā)揮龍頭骨干作用和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的服務(wù)企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)。全面研究規(guī)劃現(xiàn)有服務(wù)出口品牌，從中確定一批有影響、有發(fā)展?jié)摿Φ钠放?，在市?chǎng)開拓、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)、信息服務(wù)等環(huán)節(jié)予以重點(diǎn)扶持。

（四）重視服務(wù)技術(shù)容量的提高

發(fā)展中國(guó)家的服務(wù)業(yè)立足點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，要特別重視生產(chǎn)的發(fā)展，把服務(wù)業(yè)的發(fā)展與物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。這樣一方面生產(chǎn)的發(fā)展有助于提高商品出口的競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面，生產(chǎn)自身競(jìng)爭(zhēng)力的提高又可以改善服務(wù)出口結(jié)構(gòu)，減少對(duì)外國(guó)服務(wù)的依賴。但在實(shí)施這種戰(zhàn)略時(shí)，對(duì)于某些對(duì)生產(chǎn)發(fā)展起重要推動(dòng)作用的知識(shí)、技術(shù)密集型服務(wù)，即使不符合比較優(yōu)勢(shì)原則，一時(shí)難以打入國(guó)際市場(chǎng)的，也應(yīng)該加以扶持，只有這樣才能保證我國(guó)服務(wù)業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的后勁。

（五）熟悉和運(yùn)用規(guī)則

服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)重要特征便是將市場(chǎng)準(zhǔn)入和國(guó)民待遇不作為各締約方的普遍義務(wù)，而是按自愿原則對(duì)某一服務(wù)部門的開放作為具體承諾，以此與其他締約方作為對(duì)等互惠條件相互進(jìn)行開放。因此，在進(jìn)行國(guó)際服務(wù)貿(mào)易活動(dòng)的過(guò)程中就必須熟悉運(yùn)用相關(guān)規(guī)則：

1、要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)服務(wù)貿(mào)易的調(diào)查研究，以便于在國(guó)際談判中既實(shí)事求是，又有所作為。深入、系統(tǒng)地研究世界服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際服務(wù)貿(mào)易通行慣例、世貿(mào)組織有關(guān)協(xié)議及其條款、各國(guó)服務(wù)貿(mào)易壁壘對(duì)中國(guó)服務(wù)出口的限制，以便審查研究世貿(mào)組織各種例外條款對(duì)服務(wù)貿(mào)易適用的可能性，充分利用各種保障機(jī)制保護(hù)我國(guó)服務(wù)市場(chǎng)及服務(wù)企業(yè)的正當(dāng)貿(mào)易利益。

2、要認(rèn)真研究各國(guó)發(fā)展服務(wù)貿(mào)易的政策措施，特別是發(fā)展中國(guó)家開放服務(wù)貿(mào)易，防范開放風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究各國(guó)服務(wù)貿(mào)易減讓、談判策略，認(rèn)真汲取他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，以便為我所用。

3、要加快服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的改革步伐，增強(qiáng)我國(guó)服務(wù)貿(mào)易政策的透明度。按世貿(mào)組織有關(guān)協(xié)議的規(guī)定，在不影響國(guó)家安全及機(jī)密、企業(yè)商業(yè)秘密的前提下，對(duì)涉及國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的政策、法規(guī)加以公開，以便國(guó)外投資者更充分的認(rèn)識(shí)到我國(guó)服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)的潛力，尋求合作機(jī)會(huì)。