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一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
一是召開專題會(huì)議周密部署。中心校組織召開了完小校長(zhǎng)以上的教育干部會(huì)議,專題研究“教師訪萬(wàn)家”工作。會(huì)上,集中學(xué)習(xí)了教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師訪萬(wàn)家活動(dòng)的通知》(x教字[2017]x號(hào))精神,要求利用8月1日至3日三天時(shí)間集中家訪,并就如何落實(shí)提出了具體要求。會(huì)后,各校召開了全體教師會(huì),傳達(dá)了教育局文件和中心校會(huì)議精神,根據(jù)本校情況針對(duì)性制定了落實(shí)措施。
二是做足家訪準(zhǔn)備強(qiáng)化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》和《面對(duì)面家訪情況統(tǒng)計(jì)表》之外,中心校印制了《致學(xué)生家長(zhǎng)朋友們的一封信》,設(shè)計(jì)了《xx中心校家訪情況統(tǒng)計(jì)表》,同時(shí),每名教師配備了專用的家訪記錄本用于記錄家長(zhǎng)的訴求、意見(jiàn)和建議。家訪前,要求家訪教師熟知兩封信的內(nèi)容和學(xué)生在校表現(xiàn),確保與家長(zhǎng)的溝通效果。
三是搞好新老結(jié)合分工協(xié)作。各校根據(jù)教師情況,尤其是今年新分配教師情況,進(jìn)行具體分工。要求兩人一組,新老結(jié)合,以老為主,共同家訪,新教師重點(diǎn)做好記錄、照相等輔助工作。這樣,一方面充分利用了老教師熟悉學(xué)生情況的優(yōu)勢(shì),方便了家校溝通,另一方面,帶領(lǐng)新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課,盡快提升今后的家校溝通水平。
四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪以訪促訪。中心校要求,中心校站室人員要主動(dòng)聯(lián)系各自包靠學(xué)校,與一名學(xué)校教育干部或教師結(jié)成兩人團(tuán)隊(duì),承擔(dān)至少5名學(xué)生的家訪任務(wù)。各轄區(qū)學(xué)校從校長(zhǎng)開始,每名教育干部都要與普通教師一樣,參與面對(duì)面家訪,而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外,領(lǐng)導(dǎo)家訪還承擔(dān)另一個(gè)任務(wù),就是除介紹教育發(fā)展基本情況外,重點(diǎn)對(duì)本次教師家訪的狀況和效果進(jìn)行調(diào)研,搞好反饋、反思與問(wèn)題梳理。
五是實(shí)施過(guò)程管理增強(qiáng)效果。中心校實(shí)行每日匯報(bào)通報(bào)制度,要求各校每天下午五點(diǎn)前將家訪情況匯總上報(bào)中心校辦公室,包括班級(jí)人數(shù)、當(dāng)日家訪數(shù)、當(dāng)日留存現(xiàn)場(chǎng)照片數(shù)、已完成家訪數(shù)、已留存家訪照片數(shù)、已完成家訪占比數(shù)、征集到的家長(zhǎng)意見(jiàn)建議等,由中心校家庭教育總協(xié)調(diào)員匯總通報(bào),并相應(yīng)提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議,推動(dòng)家訪工作扎實(shí)進(jìn)行。等全部家訪工作完成后,在根據(jù)教育局要求系統(tǒng)整理相關(guān)數(shù)據(jù)和材料,上報(bào)教育局。
在學(xué)期初,要全面了解每位學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,在制訂好學(xué)科計(jì)劃以及班主任計(jì)劃的基礎(chǔ)上,設(shè)想本學(xué)期中可能出現(xiàn)需要家訪的情況,認(rèn)真制訂好家訪計(jì)劃。并記下每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。家訪前要了解學(xué)生在校的表現(xiàn),各科的學(xué)習(xí)狀況,作業(yè)完成情況、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,分別明確家訪的目的和要求,并擬訂好與家長(zhǎng)談話的內(nèi)容與方式。這樣,教師向家長(zhǎng)了解孩子的情況時(shí)能信手拈來(lái),提高家訪的實(shí)效,同時(shí)也使家長(zhǎng)感到教師確實(shí)關(guān)心、了解他們的子女,從而更加支持和配合教師的工作。
二、選擇合適的家訪時(shí)間
大面積家訪時(shí)間一般在學(xué)期初、期中、期末三個(gè)時(shí)間段。學(xué)期初,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解性的家訪,使日后的教育有的放矢;期中、期末階段,教師要全面細(xì)致地分析學(xué)生成績(jī)升降的原因,并通過(guò)家訪及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
如果在教學(xué)過(guò)程中一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、心理等方面出現(xiàn)一些不良情況,此時(shí),教師就要及時(shí)向家長(zhǎng)反映,從而把可能發(fā)生的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
另外,如果不是緊急事件,家訪時(shí)間最好選擇在放學(xué)后或雙休日,如果家訪時(shí)學(xué)生在場(chǎng),效果會(huì)更好。需要注意的是,家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),在摸清情況、弄清問(wèn)題后,要迅速結(jié)束談話而告辭,以免浪費(fèi)家長(zhǎng)時(shí)間。
三、講究正確的家訪方法
要切實(shí)做到家訪動(dòng)機(jī)和家訪效果有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),可根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),采取不同方法進(jìn)行家訪,真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。成功的家訪,要從家長(zhǎng)接納你、信任你開始。因此,第一次家訪尤為重要。
家訪工作應(yīng)做到“四要”:
1.要面向全體學(xué)生。新課標(biāo)指出:“教育要面向全體學(xué)生”,要使“不同的人在各課程上得到不同的發(fā)展”。大部分教師的家訪只停留在表現(xiàn)較差的學(xué)生身上,致使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種“有壞事才家訪”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),在心理上抵觸家訪。所以教師要加強(qiáng)對(duì)家訪意義的深刻認(rèn)識(shí),主動(dòng)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行家訪。
2.態(tài)度要和藹可親。教師和家長(zhǎng)的地位是平等的。在與家長(zhǎng)談話時(shí)要謹(jǐn)慎,講禮貌,努力營(yíng)造和諧輕松的談話氛圍,只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)與你傾心交談。
3.要讓學(xué)生說(shuō)話。為了增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,可以給學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì),啟發(fā)學(xué)生當(dāng)著教師和家長(zhǎng)的面講出自己的想法、意見(jiàn)和要求,實(shí)踐證明,這樣做有利于變消極因素為積極因素。
4.要講究談話技巧。在不便于直接表達(dá)本意的時(shí)候,應(yīng)力求尊重對(duì)方,講究談話藝術(shù)。在反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)教師不要一味地向家長(zhǎng)告狀,也不要過(guò)分夸獎(jiǎng);要多報(bào)喜、巧報(bào)憂;要以表?yè)P(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)可以采用同義替代或側(cè)面表達(dá)等方式委婉指出。譬如:通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白自己孩子在這方面的不足,知道今后的努力方向。這樣便會(huì)使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離拉近,也使談話氣氛融洽、和諧。
四、善于總結(jié),進(jìn)行及時(shí)的家訪反饋
每當(dāng)家訪結(jié)束后,教師要及時(shí)寫出詳細(xì)的家訪記錄,把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)以及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),對(duì)在家訪過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí),要根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)及個(gè)性傾向、興趣愛(ài)好,結(jié)合家訪中了解、掌握的資料,及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的分析評(píng)估,制訂可行的繼續(xù)教育方案和措施,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。
2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)
我校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn),以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局,我校利用寒假對(duì)xx學(xué)生(包括xx名建檔立卡學(xué)生)進(jìn)行了家訪。通過(guò)登門訪問(wèn)形式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社會(huì)效果,得到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果,把活動(dòng)傳承好,我校及時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了以下總結(jié)。
一、精心安排
1.高度重視。我校制定了實(shí)施方案,成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn),明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。
2.以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
3.本次家訪,每班確定家訪學(xué)生20名,重點(diǎn)家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,每到一家,都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。
二、家訪取得了顯著成效。這次訪問(wèn)達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn):
1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.家校之間加強(qiáng)了溝通,形成了共識(shí)。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。
3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情配合,教師、家長(zhǎng)還有學(xué)生積極交流,他們對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。
4.向?qū)W生家求了對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議。
三、不足之處
1.走訪的主要是班主任,任課教師參與度少;(高二年級(jí)多一些,適量的加入教師的績(jī)效);
2.范圍較小,每班20名同學(xué),包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生;力爭(zhēng)以后全員家訪。
3.班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的學(xué)生,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生相對(duì)少些,主要是為走訪方便;
4.有些班主任在家訪工作中,不夠積極,個(gè)別班主任沒(méi)有走訪完畢,走訪的照片很多班主任沒(méi)發(fā)到班主任群中。
5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整,家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。
總之,本次家訪促進(jìn)家校共建的同時(shí),也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通,擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,家訪在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好家訪活動(dòng),用愛(ài)心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)
寒假里,同學(xué)們都能根據(jù)學(xué)校倡議合理安排寒假生活,認(rèn)真完成假期作業(yè),而且積極開展有益、有趣的活動(dòng)。可以說(shuō)這個(gè)寒假過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)?,F(xiàn)將寒假生活總結(jié)如下:
一、假期作業(yè)完成情況
在假期里,學(xué)生們預(yù)習(xí)了下學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容,練了練字。有的同學(xué)還參加了各類的輔導(dǎo)班,通過(guò)不同的培訓(xùn),培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。在家長(zhǎng)的幫助下,很多同學(xué)找了一些適合自己年齡的書讀,通過(guò)讀書,同學(xué)們積累了許多優(yōu)美詞句,開闊了視野,陶冶了情操,真是有很大的收獲!
大部分同學(xué)在寒假里能認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù),評(píng)出以下優(yōu)秀學(xué)生名單:
學(xué)習(xí)小明星:張xx
讀書小明星:李xx
書法小明星:張xx
希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期也能繼續(xù)保持!
二、感恩父母活動(dòng)
在寒假期間為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí),開展了孝敬父母等活動(dòng),號(hào)召孩子在寒假里做家長(zhǎng)的小幫手,堅(jiān)持每天做一些力所能及的家務(wù)活兒,并且以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心父母,體貼長(zhǎng)輩,讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)自理的過(guò)程中,明白做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的職責(zé),體會(huì)
勞動(dòng)的光榮,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,以及關(guān)心他人,關(guān)心家庭的責(zé)任感。
三、體育鍛煉活動(dòng)
假期里了同學(xué)們?cè)跉g度春節(jié)之余,積極參加體育活動(dòng),堅(jiān)持每天跳繩200個(gè),做仰起坐20個(gè),同時(shí)還能在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參加戶外運(yùn)動(dòng),鍛煉的筋骨,增強(qiáng)了體質(zhì)。
四、開展安全教育
不論什么時(shí)候,安全都是最重要的。假期里,學(xué)生在走親訪友、外出游玩時(shí)學(xué)會(huì)了要提高警惕。在家里家長(zhǎng)的影響下知道了要防火、防電、防煤氣中毒等。孩子們提高了自我保護(hù)意識(shí),平安、快樂(lè)地渡過(guò)了寒假。
總之,這個(gè)寒假同學(xué)們過(guò)得非常有意義的',相信每個(gè)孩子都收獲頗豐!
2022關(guān)于開展寒假活動(dòng)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間八天的在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐已接近尾聲,這為我這平凡的寒假寫下了不平凡的一筆。八天的酸甜苦辣早已印在了我的心底。八天對(duì)于我的寒假來(lái)說(shuō)太短了,還沒(méi)來(lái)得及回味就已迎來(lái)了孩子們期末考的日子。這八天的實(shí)踐給孩子們留下了美好的回憶,也給我提供了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在相處的日子里,我各方面都在進(jìn)步?,F(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)我這次實(shí)踐活動(dòng)做一下總結(jié):
一.教學(xué)方面
教學(xué)作為學(xué)校的做主要的工作,對(duì)于我這樣的還沒(méi)上過(guò)講臺(tái)講過(guò)課的大學(xué)生,有著極其巨大的吸引力??吹嚼蠋焸兠抗?jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備,力求每節(jié)課都給學(xué)生們介紹新的東西。
同時(shí),在實(shí)踐的過(guò)程中,我聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)課,使我對(duì)現(xiàn)階段英語(yǔ)教育問(wèn)題產(chǎn)生擔(dān)憂,看到學(xué)生們,只注重寫,做題,而忽視讀,忽視口語(yǔ)演講能力。我就會(huì)覺(jué)得我們新一代教育人的責(zé)任。希望通過(guò)我們的不斷努力,能夠使學(xué)生們改變對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不正確的思想。我認(rèn)為,教學(xué)就應(yīng)該走到學(xué)生們中間去,用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。
二.日常生活
這里的孩子們從四年級(jí)開始,就要住宿,我通過(guò)采訪老師,學(xué)生們了解到學(xué)生們,尤其是低年級(jí)的學(xué)生們,他們?cè)缟狭c(diǎn)之前就要起床,寒冬臘月也從不懈怠,然后開始一天的課程,中午累了就在桌子上趴一會(huì)。剛一開始住宿,連自己的襪子都洗不好。好在小孩的適應(yīng)能力強(qiáng),很快就學(xué)會(huì)了自己照顧自己。上課時(shí)是師生,下了課老師就好像是他們的家長(zhǎng),手把手的教他們自己照顧自己。老師們與學(xué)生們和睦相處,同心協(xié)力,爭(zhēng)取更好的配合,從而取得更好的成績(jī)。
三.結(jié)語(yǔ)
家訪一直以來(lái)都是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),家長(zhǎng)們放心,學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對(duì)面家訪,家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱情,那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性,同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流,說(shuō)實(shí)話,很多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,對(duì)于自己孩子的不足之處,家長(zhǎng)都能夠正確認(rèn)識(shí),知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的教育,現(xiàn)在看來(lái)并非如此,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能自食其力,能獨(dú)立生活就夠了,并非有太大的期望,但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!
通過(guò)家訪,我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長(zhǎng)的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長(zhǎng)比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與,共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
暑假是學(xué)生溺水事故的多發(fā)期,同時(shí)也是學(xué)生各類安全事故的多發(fā)時(shí)期。為進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力,重點(diǎn)是預(yù)防溺水事故的發(fā)生,使學(xué)生能夠過(guò)一個(gè)愉快、平安的暑假,按照上級(jí)文件精神,我校認(rèn)真開展了暑期學(xué)生防溺水安全教育大家訪活動(dòng),做到防范、教育在前,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,召開防溺水專題會(huì)議。
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和文件要求,立即成立了由王智校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí),于6月20日上午召開了全體師生防溺水安全教育專題會(huì)議。并對(duì)預(yù)防學(xué)生溺水事故‚家訪安全教育工作進(jìn)行了專門的安排部署,全面負(fù)責(zé)暑六月份安全教育活動(dòng)。要求全校教師務(wù)必做好暑期家訪工作,確保每位學(xué)生能過(guò)一個(gè)平安愉快、有意義的暑假。
二、確立家訪活動(dòng)主要宣傳內(nèi)容:
1、重點(diǎn)教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫(kù)等水域戲水,防止溺水事故發(fā)生;
2、遵守交通規(guī)則,注意交通安全;
3、教育學(xué)生利用假期多讀一些有意義的書籍,加強(qiáng)文化修養(yǎng);
4、教育學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流,多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
三、開展扎實(shí)有序防溺水教育活動(dòng) 。
1、6月4日,我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、教師兵分兩路、分片包干,責(zé)任到人,發(fā)放了學(xué)校制定的學(xué)生暑假防溺水致家長(zhǎng)的一封信,循環(huán)播放縣教體局防溺水Mp3等安全宣傳材料,進(jìn)行面對(duì)面的宣傳防溺水等安全教育知識(shí),及時(shí)做好家訪記錄并攝像留存。
2、及時(shí)上報(bào)防溺水家訪情況。有些未能家訪,原因主要是一些學(xué)生到父母打工的地方不在家,學(xué)校要求教師用電話、微信、校訊通、qq聯(lián)系,并做好記錄。教師根據(jù)家訪情況整理匯報(bào)了家訪工作總結(jié),以便學(xué)校今后有針對(duì)性地更好地開展安全教育工作。
3、與村鎮(zhèn)加強(qiáng)聯(lián)系,對(duì)村所在的涉水危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行的實(shí)地勘察,及時(shí)補(bǔ)充警示標(biāo)識(shí),并就這些情況告知家長(zhǎng)和孩子,嚴(yán)禁到這些水域游泳。這次家訪活動(dòng)的開展,提高了社會(huì)以及廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作的責(zé)任意識(shí),得到家長(zhǎng)的廣泛支持和一致好評(píng)。
4 、假期我校做到學(xué)生放假,安全工作不放假。值班人員時(shí)刻堅(jiān)守崗位,加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理,切實(shí)做好暑期安全工作。嚴(yán)格做到“事事有人管,時(shí)時(shí)有人管,處處有人管”。 今后,學(xué)校將進(jìn)一步完善安全管理制度,把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好,特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中,長(zhǎng)鳴警鐘,常抓不懈,保持和學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,關(guān)愛(ài)留守兒童,杜絕管理盲點(diǎn),避免溺水事故發(fā)生,為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)反饋,確證“大家訪”活動(dòng)落到實(shí)處。
成立了以李xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李xx為副組長(zhǎng),班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo)、實(shí)施、反饋“大家訪”活動(dòng)。
2、精心部署,切實(shí)安排,保證“大家訪”活動(dòng)有效開展。
1)通過(guò)家校通、打電話等方式,大力宣傳“大家訪”活動(dòng)的意義和重要性。
2)召開部分教師(暑期非學(xué)習(xí)教師)培訓(xùn)會(huì),明確家訪內(nèi)容及方式方法。
3)結(jié)合黨的群眾路線教育,印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》,在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時(shí),及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái)。
4)提前通知,分組實(shí)施,確保不漏一名學(xué)生。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成,東西跨度最大且有三個(gè)大塬,為保證工作的順利開展,學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話,并將老師分成四個(gè)組,由班子成員帶隊(duì),四個(gè)組共到村組20多個(gè)。
5)耐心宣傳和解答家長(zhǎng)提高的問(wèn)題,促進(jìn)教師和群眾的關(guān)系,每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開展工作的同時(shí),并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
6)“大家訪”豐富了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí),提高了他們安全管理意識(shí)。
3、家訪教師排除萬(wàn)難,以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)
①去大盤一組,正遇大盤村修路,車輛無(wú)法通行,為到學(xué)生家去,四人來(lái)回步行6公里路;②去xx一組,由于部分學(xué)生住在塬上,根本不通車,教師只能徒步完成家訪任務(wù);③有16名學(xué)生去外地,教師只能打長(zhǎng)途電話家訪。
4、及時(shí)匯總,并召開班子會(huì)討論征集的意見(jiàn)和建議
[摘要]:隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨,除了傳統(tǒng)的家訪形式外,涌現(xiàn)了很多其他形式的家訪。家訪可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的全面交流,對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)具有重要的意義。本文首先介紹了信息時(shí)代家訪的相關(guān)背景,然后對(duì)于信息時(shí)代下家訪的各種形式進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析,在此基礎(chǔ)上詳盡闡述了信息時(shí)代中職學(xué)校家訪的積極作用,最后進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)。
[關(guān)鍵詞]:信息時(shí)代;家訪;中職學(xué)校
【中圖分類號(hào)】G626
隨著信息技術(shù)的不斷普及和信息時(shí)代的來(lái)臨,以及人們生活方式和生活觀念的不斷改變,教師家訪也慢慢的發(fā)生著改變。教師上門家訪越來(lái)越少,有人可能會(huì)說(shuō),現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)還需要親自上門家訪么?其實(shí)不然,在現(xiàn)今情況下,教師親自上門家訪仍然具有比較重要的意義。當(dāng)然,在信息時(shí)代下,對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師家訪的形式可以多種多樣,借助于相關(guān)信息手段進(jìn)行家訪的相關(guān)工作,提高教師家訪的效率和效果,最終提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
一、信息時(shí)代的家訪的各種形式
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師家訪可以促進(jìn)學(xué)校和學(xué)校相關(guān)老師全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況,與此同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)也可以更好的了解學(xué)生在校的相關(guān)學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校老師的交流與合作,也有利于家庭對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的支持與配合。傳統(tǒng)意義上的家訪指的是教師親自到學(xué)生的家中,面對(duì)面的和學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生本人進(jìn)行相關(guān)交流,增進(jìn)了解。進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái),一些新的家訪形式也慢慢的出現(xiàn),這些新的家訪形式的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在能夠及時(shí)快速的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,并且具有方便、快捷、時(shí)效性好、節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的特點(diǎn)。在信息時(shí)代下,除教師親自上門家訪以外,主要還有以下幾種家訪形式:
1、電話家訪。伴隨著現(xiàn)代信息通訊手段的不斷普及和發(fā)展,電話家訪成為新型家訪的一種比較好的形式。電話家訪具有及時(shí)、快捷、方便的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),能讓家長(zhǎng)和教師直接溝通、了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)、思想變化等等相關(guān)情況,并在此基礎(chǔ)上共同尋求引導(dǎo)教育學(xué)生、解決相關(guān)問(wèn)題的方法。在現(xiàn)如今,電話家訪是比較適合當(dāng)前時(shí)展且效率較高的一種家訪方式,也必將成為教師家訪工作的主要方式之一。
2、電子郵件家訪。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及,電子郵件的使用越來(lái)越普遍,這在一定程度上也為電子郵件家訪創(chuàng)造了客觀條件。教師定期給家長(zhǎng)發(fā)一封電子郵件,介紹學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況和表現(xiàn),家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件也很好的了解了學(xué)生各方面的現(xiàn)狀,并與教師進(jìn)行電子郵件的往來(lái)互動(dòng)。這樣的電子郵件家訪為家長(zhǎng)和教師間的溝通拓展了渠道,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息交流。
3、QQ家訪?,F(xiàn)如今QQ已經(jīng)成為一個(gè)比較普遍的及時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊工具,教師和家長(zhǎng)也可利用QQ來(lái)進(jìn)行相關(guān)家訪。教師可以建立一個(gè)QQ群,家長(zhǎng)們加入其中,教師把學(xué)校的一些重大活動(dòng)和重要通知信息在群里公告,讓家長(zhǎng)們能很好的了解學(xué)校的相關(guān)信息。對(duì)于某個(gè)學(xué)生的單獨(dú)問(wèn)題,可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行QQ聊天、語(yǔ)言或視頻的方式進(jìn)行交流和溝通。
4、短信家訪。移動(dòng)電話的普及不僅為電話家訪創(chuàng)造了有利條件,同時(shí)也為教師和家長(zhǎng)間的短信家訪提供了可能。短信家訪具有快捷、方便、省時(shí)等等優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
二、信息時(shí)代的家訪的積極作用
家訪不是一個(gè)與教育本身無(wú)關(guān)的形式主義活動(dòng),在如今信息時(shí)代下也是如此,它是中等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)家訪,能架設(shè)師生間,家校間溝通的橋梁,有利于教師很好的了解中職學(xué)生的家庭情況和相關(guān)表現(xiàn),良好的掌握學(xué)生的愛(ài)好、性格、思想等等方面的情況。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行因材施教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo),做好學(xué)生各方面的工作。
現(xiàn)如今,信息通訊手段非常發(fā)達(dá),教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)打電話,發(fā)短信,發(fā)電子郵件,上網(wǎng)聊天等等各種方式進(jìn)行家訪活動(dòng),但教師親自上門家訪仍然具有重要的意義。盡管有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡情T而有點(diǎn)不自在,不知所措,但是老師的親自登門一定會(huì)對(duì)學(xué)生的思想及各方面的情況產(chǎn)生積極的影響。教師上門家訪,近距離面對(duì)面的和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行交流,可以營(yíng)造非常和諧的師生關(guān)系及家長(zhǎng)與教師的關(guān)系,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于教師的信任感以及學(xué)生對(duì)老師的親切感,在面對(duì)面的交流中增進(jìn)彼此之間的感情,學(xué)生以后也更喜歡與老師進(jìn)行交流,把自己的相關(guān)情況及時(shí)向老師匯報(bào),這也非常有利于教師后續(xù)相關(guān)工作的開展。這一切對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)都具有非常好的作用。
此外,家訪對(duì)于一些存在特殊問(wèn)題的中職學(xué)生群體,包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等等都具有非常積極的作用和意義。這些存在特殊問(wèn)題的中職學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)給予特殊的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。通過(guò)家訪不但可以讓老師更好的了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及由此帶來(lái)的一些問(wèn)題,而且家長(zhǎng)也能對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)有個(gè)較好的掌握。對(duì)于這些學(xué)生,教師們應(yīng)該根據(jù)了解到的情況適時(shí)的進(jìn)行因材施教。對(duì)于家庭貧困的中職學(xué)生,通過(guò)家訪教師真實(shí)了解了貧困學(xué)生的家庭實(shí)際困難。在平常的學(xué)習(xí)生活中多鼓勵(lì)這些自卑封閉、心理有挫折感的學(xué)生,以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,正確的看待生活中的一些困難,并從中提高自己的挫折承受能力,磨練自己的意志。再給這些學(xué)生及其家長(zhǎng)送去關(guān)愛(ài)和溫暖的同時(shí),積極鼓勵(lì)他們克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)。對(duì)于存在學(xué)業(yè)困難的中職學(xué)生,家訪也會(huì)給他們帶來(lái)非常積極的作用,絕大多數(shù)家訪后的中職學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的進(jìn)步。通過(guò)家訪,教師會(huì)向這些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式及課程的具體情況,與學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生面對(duì)面的深入交流,讓家長(zhǎng)和學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。家長(zhǎng)積極配合教師幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尋求適應(yīng)自身的正確的學(xué)習(xí)方法,并共同監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
凸顯課時(shí)要素。大部分教師都能備足課時(shí),能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念,結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)科課改要求,確定重難點(diǎn)、教法、學(xué)法,合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程與板書。
備課是課堂教學(xué)的藍(lán)本,是提高教學(xué)質(zhì)效的前提??茖W(xué)規(guī)范、切合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系課堂教學(xué)的質(zhì)量。從被查學(xué)校教師的備課來(lái)看,大多數(shù)學(xué)校都很重視教師的備課工作,主要有以下特點(diǎn):
關(guān)注教情學(xué)情。大多數(shù)教師能豐富備課內(nèi)容的多樣性和多角度性,注重教法設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征,注重教學(xué)內(nèi)容生成與學(xué)生生活實(shí)際,設(shè)計(jì)切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教法。
著力教學(xué)反思。不少教師都能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失,適時(shí)進(jìn)行教后反思,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。中心校教師羅新俠能對(duì)自己的教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、以及課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際生成進(jìn)行解剖。
二、課堂教學(xué)活潑豐富
從近33節(jié)的隨機(jī)聽(tīng)課來(lái)看,許多教師教學(xué)獨(dú)具特色:
凸顯課改。聽(tīng)課中,可以發(fā)現(xiàn),大部分教師課堂教學(xué)呈現(xiàn)出課改的教法理念,豐富完善的教學(xué)策略、優(yōu)化的教學(xué)方式。
關(guān)注特點(diǎn)。教學(xué)科目不同,教學(xué)內(nèi)容不同,選擇的教學(xué)方式方法就不同,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同。許多老師能因課設(shè)計(jì)、因人設(shè)計(jì)。比如中心學(xué)校的在教學(xué)《彩色的翅膀》一課時(shí),能以讀代教,以讀促悟,讀中悟情,讀中悟法。
指示方法。方法是學(xué)生思維與解題的鑰匙,掌握了方法,就能達(dá)到觸類旁通,取得事半功倍的效果。所以方法至關(guān)重要。中學(xué)的葉培,中學(xué)季力志等老師在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法與思維方法的引導(dǎo),給了學(xué)生一把開啟數(shù)學(xué)大門的金鑰匙。
三、作業(yè)布置精巧多樣
在檢查中,我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校都能把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)工作的重要組成部分來(lái)抓。很多教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),既兼顧了學(xué)生個(gè)體差異性,又重視了題型的多樣性。學(xué)生通過(guò)作業(yè),達(dá)到了鞏固知識(shí),強(qiáng)化認(rèn)知,提升能力的作用。中心,中學(xué)作業(yè)更規(guī)范,作業(yè)內(nèi)容重視“雙基”的落實(shí)。中學(xué)英語(yǔ)老師張淑云,批改認(rèn)真細(xì)致,批改質(zhì)量較高。中心校孫變霞老師作業(yè)選題精,題目設(shè)計(jì)兼顧全面。
四、教研教改個(gè)性多樣
教研教改是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,是錘煉教師隊(duì)伍的有效途徑。從檢查中看,這幾所學(xué)校都能做到有計(jì)劃、有專題、有活動(dòng)、有記載,研究工作扎實(shí),研究效果明顯。尤其是鎮(zhèn)中學(xué),能夠把洋思經(jīng)驗(yàn)在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用,課堂教學(xué)能使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的永威模式。中心校實(shí)行集體備課制,集眾人的經(jīng)驗(yàn)與智慧,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),合理使用教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,達(dá)到提高教學(xué)效果,促進(jìn)教師水平的提高,一改以往課堂上教師滿堂講,學(xué)生昏昏睡的現(xiàn)象,讓學(xué)生至始至終學(xué)得緊張,學(xué)得有效,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)效。那一世
四、家訪活動(dòng)持續(xù)有效
家訪是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的一座橋梁。大部分學(xué)校都很重視家訪活動(dòng),能搞在上學(xué)期末大家訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入持續(xù)的開展大家訪活動(dòng)。四所學(xué)校部署扎實(shí),安排有序,家訪有記錄,活動(dòng)有總結(jié)。通過(guò)入戶與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,構(gòu)建起良好的家校關(guān)系。鎮(zhèn)中學(xué)共家訪1035人次,電話回訪600多人,入戶150人,為控輟保學(xué)、傳播學(xué)校良好聲譽(yù)起到了積極作用。中心校學(xué)校大家訪活動(dòng)人人參與,并有家訪記錄,對(duì)活動(dòng)中家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)與建議專門整理,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生家庭情況、生活情況的了解,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
六、課程開設(shè)方面
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)