大學第二學期個人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
我是一名在校的大二學生，就讀于河南財經(jīng)學院，是財政金融學院2006級金融一班的一名學生。本學期的大學生就業(yè)指導課結(jié)業(yè)論文要求寫一份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為了做好這份規(guī)劃書，我認真分析了自己的興趣、特長、性格、學識、技能等各個方面，另外利用學校提供的北森職業(yè)測評軟件認真的做了測評，并得到較為可信的測評報告。本規(guī)劃書就是依據(jù)測評報告結(jié)果并結(jié)和自己個人分析的做出的。
一、自我評估
本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內(nèi)向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂于幫助他人，朋友不多但個個真誠，團結(jié)友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。
二、金融行業(yè)未來發(fā)展評價
金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)能力和流動性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。各個研究機構(gòu)也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。
三、職業(yè)的選擇
金融學專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術(shù)。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(gòu)（銀行、保險公司、證券公司）和非金融企業(yè)（主要是作財務(wù)和投融資分析）。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃方案：
大學在校期間的學習任務(wù)規(guī)劃：
1，總的規(guī)劃：通過大學的學習，努力學好自身專業(yè)知識，掌握必要經(jīng)營管理技能。積極參加社會實踐，增強自己的社會實踐經(jīng)驗。在寒暑假期間參加短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業(yè)領(lǐng)導能力。總結(jié)出適合當代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。
2，具體規(guī)劃方案：
2007-2008學年第二學期：
1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。
2，六月份：考取全國大學英語四級證書。
2008-200年第一學期：
1，十二月份：考取全國大學英語六級證書。
2008-200年第二學期：
1，考取金融專業(yè)英語資格證書。
2，復習備戰(zhàn)明年的研究生考試。
2009-2010學年：
1，全力備考，心無旁騖。
畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃：
這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗，領(lǐng)導能力，資金儲備。
職務(wù)目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經(jīng)理（理想中是外資或合資企業(yè)）。
·能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。
·經(jīng)濟目標：五年年薪平均5萬以上。
2018年以后規(guī)劃：
職務(wù)目標：創(chuàng)業(yè)。
能力目標：形成自己的管理理念，有
很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個團隊的能力；與相關(guān)公司決策層有一定的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
·經(jīng)濟目標：年薪10萬以上。
第2篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
一、自我評估
本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內(nèi)向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂于幫助他人，朋友不多但個個真誠，團結(jié)友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。
二、金融行業(yè)未來發(fā)展評價
金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)能力和流動性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。各個研究機構(gòu)也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。
三、職業(yè)的選擇
金融學專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術(shù)。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(gòu)(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財務(wù)和投融資分析)。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案：
大學在校期間的學習任務(wù)規(guī)劃：
1，總的規(guī)劃：通過大學的學習，努力學好自身專業(yè)知識，掌握必要經(jīng)營管理技能。積極參加社會實踐，增強自己的社會實踐經(jīng)驗。在寒暑假期間參加短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業(yè)領(lǐng)導能力。總結(jié)出適合當代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。
2，具體規(guī)劃方案：
年-2010學年第二學期：
1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。
2，六月份：考取全國大學英語四級證書。
2010-2010學年第一學期：
1，十二月份：考取全國大學英語六級證書。
2010-2010學年第二學期：
1，考取金融專業(yè)英語資格證書。
2，復習備戰(zhàn)明年的研究生考試。
2010-2010學年：
1，全力備考，心無旁騖。
畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案：
2010-2013年：攻讀研究生學位。
2013年-2018年五年規(guī)劃：
這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗，領(lǐng)導能力，資金儲備。
職務(wù)目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經(jīng)理(理想中是外資或合資企業(yè))。
能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。
經(jīng)濟目標：五年年薪平均5萬以上。
2018年以后規(guī)劃：
職務(wù)目標：創(chuàng)業(yè)。
能力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個團隊的能力;與相關(guān)公司決策層有一定的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪10萬以上。
五、成功標準：
我的成功標準：一個人樹立了積極向上的目標，經(jīng)過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。
每個階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，都會自我的提高，即使目標沒有實現(xiàn)我也不會覺得失敗，至少自己努力過、盡力過、拼搏過，我不會給自己后悔的理由。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實現(xiàn)了自己的人生價值，就是一種成功，就應該為此感到自豪和快樂。
六、最后：
第3篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 英語課堂 英語教學 留白
自主學習是當今教育研究中的一個熱點話題，英語新課標提出要發(fā)展學生自主學習的能力。長期以來，傳統(tǒng)的英語教學方式過分注重語言知識的講解和傳授，使學生在學習時采用接受式學習方式。這種學習方式使學生形成依賴、被動、封閉的英語學習傾向，不利于學生自主學習能力的發(fā)展，不利于學生綜合運用英語能力的提高。自主學習是學生自己主宰的學習，其實質(zhì)是獨立學習。但自主學習并不意味著不需要教師指導，教師應該是學生自主學習的指導者、促進者和求助對象，必須作出有利于開展自主學習的教學設(shè)計。教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生變被動學習為主動思維，變依賴式學習為自主學習。
如何根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理規(guī)律，科學地組織英語教學實踐活動，提高英語課堂教學效果，培養(yǎng)學生自主學習的能力？筆者認為需要采取一種比較大膽的方法：“留白”。這里的“留白”，指的是教師在設(shè)計相關(guān)的活動，在教學過程中給學生留出一些時間，讓學生自主去思考問題，內(nèi)化和構(gòu)建自己的知識體系。為什么說大膽，因為這個方法可能要冒風險，可能會影響教學進度，也可能會因為使用不當而浪費課堂寶貴的時間。
課堂里什么時間“留白”比較合適？筆者認為下列一些情況下需要“留白”：
一、課前復習舊知識需“留白”
在復習舊知識的時候，教師可以給出舊知識框架，細節(jié)部分讓學生去完成。例如，上海版英語（新世紀版）高中一年級第二學期（試驗本）中的Unit 1-3的structure主要介紹the noun clause。教師在教學Unit 2的structure 內(nèi)容the predicative clause前，有必要對Unit 1的相應內(nèi)容the subject clause和the object clause進行復習，這有利于學生知識系統(tǒng)的建構(gòu)和新知識的學習。教師在組織學生復習時應該留給學生充分的思考空間，發(fā)揮學生自己的主動性。教師可以提出這樣一些框架性的問題：Could you give examples of subject clause and object clause? Why do we call them(examples) subject clause or object clause? What conjunctions can we use in subject clause and object clause? How about the word order of subject clause and object clause? When could “that” be omitted?因為這些內(nèi)容前面都已經(jīng)學過，所以教師提問應該比較籠統(tǒng)，具體的細節(jié)留給學生自己去思考和回答。但要注意一點，這種做法要建立在大部分學生已對相應內(nèi)容透徹了解的基礎(chǔ)上，否則可能會延長復習時間，影響新課的進行。
二、提問之后需“留白”
“羅（Rowe，1986）認為，教師在向?qū)W生個人提問時，要留出兩個重要的等待時間，即‘第一等待時間’與‘第二等待時間’。所謂‘第一等待時間’，指剛開始問一個問題后教師讓學生考慮回答的時間?！诙却龝r間’指在一個學生開始回答之后直到教師或其他學生評判他的回答正確與否的這段時間。羅的報告顯示，不少教師往往平均只給學生1秒鐘的時間即要求回答，或在學生未回答完一個問題之前就打斷他，這些做法十分欠妥?！保永?D?鮑里奇，2002）這些教師行為在我們中國的英語課堂里比比皆是，根源在于教師對學生認知心理認識的缺乏和“趕進度”的過急心理。這種行為可能導致學生對提問的慌亂心理，對學生自信心造成打擊，而教師也了解不到關(guān)于學生知識掌握的真實情況，達不到提問本應具有的效果?！傲_建議說，對低層次的問題，等待時間3－4秒，對高層次的問題，等待時間應該增加到15秒?！保永?D?鮑里奇，2002）例如，上海版英語（新世紀版）高中一年級第二學期（試驗本）中的Unit 2 reading中的preparing for reading部分的A1中第3個題目如下：Are you deeply impressed at the sight of such a picture? Can you describe the place in a few sentences?這兩個小問題中，前一個小問題只需要學生用 “YES”和“NO”來回答，比較簡單，屬于低層次的問題，教師給學生3-4秒時間思考然后要求作答；后一個小問題是一個開放性問題，難度比較大，需要學生做一定的思考，屬于高層次的問題，教師需留出至少15秒的時間供學生思考然后要求作答。在學生開始回答第二個問題的時候，教師注意要留出至少15秒的時間讓學生充分表達，自我修正，然后再對學生的答案做評價，不要過早打斷學生。
三、重點內(nèi)容舉例后需“留白”
重點內(nèi)容舉例后，應該讓學生思考自己的例子，力求內(nèi)化所學知識。教師的舉例只是幫助學生理解知識，而真正要實現(xiàn)內(nèi)化在于學生自己去運用知識，而讓學生自己舉例子的過程就是運用知識的過程。例如，上海版英語（新世紀版）高中一年級第二學期（試驗本）中的Unit 1中structure的A1列舉出關(guān)于the subject clause的三個例子：1.It is known that traveling by train is now more comfortable. 2.How you travel often means the difference between success and failure. 3.It is obvious that all these factors have a part to play in making a journey by train pleasant. 這三個例子均來自于課文，具有語法上的代表性，但對學生而言，這些例子并不是最適合的。真正能讓學生印象深刻的例子來源于學生自己的生活實踐，所以在此處“留白”讓學生來參與就非常必要。教師在向?qū)W生展示了這三個例子之后，要求學生自己舉出the subject clause的例子，然后教師和同學一起挑出其中優(yōu)秀的例子，供大家熟記、模仿甚至背誦。教師在此處應該充分備課，當學生的例子不如人意時，則需讓他們熟記背誦教師提供的例子。
四、處理非重難點內(nèi)容時需“留白”
重難點內(nèi)容教師可以詳細講解，非重難點內(nèi)容可以讓學生簡單自學和了解，以免讓師生過度疲勞，課堂“過度飽和”?，F(xiàn)在各類英語新教材的詞匯量很大，但課程標準要求的詞匯量卻沒有這么多，新教材冗余詞匯很多。教師在處理詞匯時，可以只講解其中的表述性詞匯（需要掌握意義、語法規(guī)則、搭配等等，會運用的詞匯），而接受性詞匯（只需會發(fā)音、了解詞義的詞匯）由學生自學，教師最后檢查自學情況即可。所有詞匯都一視同仁、詳細講解的話會造成學生不了解知識的重難點所在，而且內(nèi)容太多容易造成疲勞，使部分學生產(chǎn)生畏難情緒。比如上海版英語（新世紀版）高中一年級第二學期（試驗本）中的Unit 2的vocabulary的reading詞匯中，屬于表述性詞匯的有：advisable，airline，cycle，depend，depart，freeway，local，native，sign，steep，throughout，其他的一些詞匯屬于接受性詞匯。教師可以對這些表述性詞匯詳細講解，而對于這些接受性詞匯可以少講或不講，而讓學生自己去自學了解，然后教師檢查其效果即可。
五、對所學的新知識進行比較時需“留白”
例如學習情態(tài)動詞can和may的用法時，教師可先分別講述can與may的用法，然后提出問題：what is the difference between can and may?并讓學生畫出比較表格，啟發(fā)學生自己去思考，自己去建構(gòu)知識體系。等學生得出自己的結(jié)論后，教師再給予補充和規(guī)范，幫助其完善表格。
六、課后復習需“留白”
學習了一節(jié)課后，可讓學生代替教師來做本課總結(jié)，這可以鍛煉學生從宏觀角度思維的能力，對學生自己構(gòu)建知識體系也大有裨益。也許開始時學生總結(jié)的不是很全面，教師應該多做示范，耐心引導，逐步培養(yǎng)學生的這種能力。例如，上海版英語（新世紀版）高中一年級第二學期（試驗本）中的Unit 2中structure教學完之后，教師可對學生提出如此要求：could you make a conclusion about the predicative clause? 教師可請多位學生來進行總結(jié)，并把他們總結(jié)的內(nèi)容清晰地列在黑板上供其他學生參考，并做出補充，把完整的知識結(jié)構(gòu)清楚地呈現(xiàn)給所有學生。學生可能總結(jié)出的內(nèi)容有：the predicative clause的位置、語序和引導詞（包括this/that is后面的特殊引導詞wh-words，reason做主語時的特殊引導詞that）。
有目的、講效率的“留白”不是讓學生放任自流，也不是把教師的工作推給了學生，對教師而言不意味著要求變低，而是符合學生認知規(guī)律和心理規(guī)律的一種做法，教師必須做出實效更高的教學設(shè)計。在英語課堂里“留白”意味著把學生作為課堂的主體，重視學生自主學習能力的發(fā)展。如何做到有目的、有效率、適度的“留白”，尚待我們在實踐中不斷體會和總結(jié)。
參考文獻：
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［7］呂良環(huán).外語課程與教學論［M］.浙江：浙江教育出版社，2004.
［8］倪建忠.課堂教學要有留白［J］.江西教育，2001，（4）:21.
第4篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
大二上學期班級總結(jié)篇【一】
班會活動：我班在大一上學期一共舉行四次主題班會和五次普通班會一次導師見面會。
⑴主題班會：內(nèi)容為團結(jié)使大學更美好.負責使大學更美好.拼搏使大學更美好.規(guī)劃使大學更美好。主講人閆名琛，我們班通過四次主題班會，確定了我們班完美工二的班名以及團結(jié).負責.拼搏.創(chuàng)新 的班級口號 ，在四次主題班會中我們明確了班級的概念以及培養(yǎng)了班委們的威信，使得我們完美工二這個團體能夠在任何時候都保持一種團結(jié).負責.拼搏.創(chuàng)新的狀態(tài)。
⑵普通班會：內(nèi)容主要為強調(diào)班內(nèi)學習以及與班內(nèi)同學的溝通，主講人林瓊.劉弋戈.閆名琛。通過一系列的班會，促進我們班培養(yǎng)成了一股肯學習.肯落實.求創(chuàng)新.肯實干的四肯精神。在班會中我們總結(jié)之前一段時間遇到的很多問題，在問題里面找到自身的不足，通過一系列的改變，達到我們完美工二的完美。
⑶導師見面會：通過與導師的見面會，班內(nèi)同學的大學形成了一個更新的，更全面的認識。并給自己樹立了一個正確的大學目標。
⑷月考總結(jié)與評價：經(jīng)管一一級在十月末組織了一場月考，班主任林瓊針對我班月考中暴露出的問題進行了評價，并對我們班以后的學生提出了建設(shè)性的要求。
2. 晚自習活動：我班在二工有專門屬于我們自己的自習教室，并在周一.周二.周四.周日安排四節(jié)集體自習。
通過每周四節(jié)的晚自習活動，給班內(nèi)同學提供了一個集體學習，集體答疑的機會。有的同學在晚自習中落實了當天老實交代下來的學習任務(wù)，做到了在學習上當日事當日畢，不留隔夜糧。有的同學在集體自習中完成了很多不懂知識的學習，為我們的學習提供了強大的保障。
3. 班內(nèi)娛樂活動：數(shù)量多，內(nèi)涵多，主題多，參與人數(shù)多。
⑴冶苑見面會：在我們剛剛結(jié)束軍訓的時刻，我們迎來了我們的工商管理二班這個大家庭，但是大家庭里有很多同學并不認識，于是班長.支書就應班主任林瓊的要求，在冶苑舉行了我們班的第一次見面會。通過這次見面會，我們工商管理二班的同學們在自己的腦海里面明確了自己是一個工商管理二班人的概念，這是我們工商管理二班的開始，使我們開班打響的第一槍。
⑵國慶節(jié)聚餐：在國慶節(jié)期間團支書帶領(lǐng)我們班沒有回家的同學一起吃了一頓大家飯，這是我們工商管理二班的各位兄弟姐妹們第一次坐到餐桌上。國慶節(jié)假日尾聲，班長又組織全班同學聚餐。我們班通過兩次聚餐拉近了男生與男生，女生與女生，男生與女生之間的關(guān)系，使得我們這個大集體中有添加了更多的同學情，親人情。
⑶光棍節(jié)愛之初體驗：大學期間的戀愛問題是一個非常棘手且敏感的問題，作為班內(nèi)的領(lǐng)頭人，班長與團支書利用光棍節(jié)這個節(jié)日，組織了一場愛之初體驗的晚會，在晚會中班內(nèi)同學認識到了戀愛的真諦，知道了戀愛應該付出的責任與義務(wù)，并且樹立了正確的戀愛觀。給我們班內(nèi)同學在以后學習生活中做出了明確的指導，使得班內(nèi)同學能夠在友情愛情中作出正確的選擇，使得我們對班級產(chǎn)生了更多的感情。
⑷黃房子聯(lián)誼：我班與隔壁班級管工班在黃房子進行了一場聯(lián)誼，在聯(lián)誼中我們彼此增加
工商管理二班作為經(jīng)管院最閃耀的一朵奇葩，我們以前很突出，以后也一定會堅持的突出下去。
大二上學期班級總結(jié)篇【二】
轉(zhuǎn)眼間，大二第一學期即將結(jié)束。在過去的4個多月里，本著為同學服務(wù)，認真負責的態(tài)度，在輔導員老師的監(jiān)督指導下做好班長工作，其間，有一定的成果，但是同時也存在許多不足，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、積極開展班級建設(shè)，特別是班級紀律建設(shè)、文化活動建設(shè)、班委建設(shè):
1、學期初，進行了新一屆的班委選舉，組成了新的班委，繼續(xù)為同學們服務(wù)。
2、建設(shè)一個有組織，有紀律的班級是極其重要的，為此，制定了相關(guān)制度，以督促同學們學習生活，另外，不定期強調(diào)班級紀律性。
3、在思想作風建設(shè)方面，我們發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于思想作風出現(xiàn)某些不和諧的同學，班委盡力糾正其做法，讓其意識到這些行為、思想對班級榮譽以及個人的影響。
4、增強班干部的約束機制，激勵其發(fā)揮模范帶頭作用。通過制度的嚴格執(zhí)行，發(fā)揮全體班委的帶頭作用。
二、學習方面：
1、上課出勤率高，遲到的較少；
2、學習委員積極組織四級備考，成立學習小組，這一措施也起到了較好的作用。
3、作業(yè)方面還是比較好的，基本上能按時交，任課老師對全班整體印象也很好。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，并號召同學們積極參加學院、年級各項活動。
1、關(guān)注同學們的日常生活，與每位同學保持友好的關(guān)系。合理安排班費，力求班費支出合理。
2、開學之初，組織全班參加接新生，積極協(xié)助學院做好開學工作。
3、大二班委發(fā)起的趣味運動會“快樂向前沖”，班級參與人數(shù)可觀，宿舍與宿舍之間的搭檔，，參賽同學表現(xiàn)出的堅持、積極、熱情高漲，團結(jié)一心，我覺得這是比成績更重要的！最終1b-612也獲得了好的成績。
4、十一月，院學生會生活部組織的“宿舍diy”大賽，又一次將宿舍這個小集體凝聚了起來，大家一起動手，裝飾出溫馨的宿舍，也收獲了默契與快樂。
5、這學期，我們班還購置了一些運動器材，跳繩、沙包、毽子、排球等,加上籃球、羽毛球、乒乓球、足球，來豐富大家的課余生活。
6、這學期，我們還組織了樓觀臺之旅，班級內(nèi)部的男生“三對三”籃球?qū)官?，女生之間的羽毛球、乒乓球比賽，并且與兄弟班級輕化097一起組織了班級間的男生籃球賽足球賽，女生之間的乒羽比賽，都有不錯的效果。
7、12月28日，全班一起在沁園四餐廳包餃子，大家一起動手，揉面、搟皮、包餡，中間還穿插著趣味游戲，大家快了不少笑聲不斷，真正體現(xiàn)了一個和諧共進、團結(jié)友愛的溫暖班級。
通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調(diào)動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
在上個學期工作里也存在著許多不足，具體如下：
一、學習方面：
1、有的同學在在學習態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想 。
2、一部分同學對網(wǎng)絡(luò)投入了過多精力，導致學習不太認真。
二、班級工作方面：
1、雖然說班委職責分明，大部分班委能認真負責完成任務(wù)，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己。
2、班委之間默契需加強，這不僅指本班班委之間，還指其他班班委班委的溝通交流。
3．三、活動方面。
1、相對來說，本學期的課外活動（如旅游）還是比較少的。
2、參加活動的人員結(jié)構(gòu)不是很合理。每次參加活動的同學總是那幾張老面孔，有一些同學很少參加，不能有效調(diào)動同學們的積極性。
有不足不可怕，可怕的是不能發(fā)現(xiàn)不足。下學期開始，為了更好地做好班級工作，需要對工作做具體的計劃。計劃如下：
一、工作目標：
曾聽過這么一句話：在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，我知道一個大學生學習是首位。于是下學期我工作的主要目標是：
1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。
二、工作宗旨：
一個優(yōu)秀的班級，既要有優(yōu)秀的個人，還得有優(yōu)秀的團隊。盡自己的努力和班委及班級同學互相討論研究，互助學習，共同進步！
三、工作計劃；
1、下學期將開展更多的有意義的戶外活動，組織集體活動，如春游，唱歌，組織小party。讓同學們在集體活動中培養(yǎng)集體精神，增加同學間的友誼。活動應該以節(jié)儉開支和盡量快樂為宗旨?；顒右骱糜涗?，積極的為評優(yōu)做素材。同時活動要盡量滿足大家的興趣，讓每一個人都參與到其中，活動期間要注意安全！
2、和體育委員商量舉辦班級體育比賽，具體形式待定。以此來豐富大家的課外生活，同時起到鍛煉身體的目的。
3、加強班委隊伍建設(shè)。班委要起帶頭作用，確立明確的目標、強化自己的能力、全面發(fā)展，為以后打下良好的基矗
4、保證班費使用透明，使之取之于同學，用之于同學。
5、任何決策都要集中民意，聽取同學們的意見。
6、和學委探討怎樣使全班成績更上一層樓。如繼續(xù)學習小組制度，讓學習成績成績較為落后的同學得到及時的幫助，同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神，增強同學間的友誼。
第5篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 三點 一線 英語寫作 教學改革
1.引言
一般而言，英語專業(yè)學生ESL寫作能力不高?？v觀學生習作，錯誤頻出，且各種錯誤處于較低水平。當然，這可能是當代大學生的通病，但具體分析可以發(fā)現(xiàn)：表面上，學生英文表達的薄弱點在語法的正確性、措辭與選詞、句子連接乃至布局謀篇方面。絕大多數(shù)同學沒有形成良好的從屬、并列意識，以及相應的寫作修辭手法。深究原因，不少同學并沒有形成英語思維，寫出來的句子英文感覺幾乎沒有。盡管一再強調(diào)英語表達能力，我們發(fā)現(xiàn)不少同學（甚至包括畢業(yè)生）語言能力薄弱，寫出的東西更是充斥了負遷移的思維，口語和書面英語混為一體、思想混雜難明。寫作課實踐性強，但是課時少，應該如何上才能夠更有效始終是擺在寫作老師面前的大問題。課外如何培養(yǎng)學生的自主學習意識？如何讓學生能夠?qū)τ⒄Z的思考貫穿專業(yè)學習的始終？作文之道，自古眾說紛紜，但是孔子講“文質(zhì)彬彬”，強調(diào)從內(nèi)心修養(yǎng)和語文表達兩方面評價一個人的綜合水平；劉勰談到“志足而言文，情信而辭巧”?？梢?，培養(yǎng)學生正確的批判思維能力和語言能力是英語寫作課的不二法門。我們提出“三點一線”模式教學改革，“三點”聚焦學生，而“一線”主要是對教師的要求。教師的“一線”作用主要在于引導，對學生遇到的問題進行匯總、分析和總結(jié)。通過“一線”有機地將“三點”串聯(lián)，綜合利用多模態(tài)教學方式等，最終實現(xiàn)英語寫作課教學目標。教師的“一線”是體現(xiàn)在教學、學生實踐、點評和互評各個環(huán)節(jié)之上的。通過“一線”的作用，可收到“大珠小珠落玉盤”的奇效。
2.“點”“線”策略
2.1“加強兩點”方法
采用西方現(xiàn)代教育理念與中國ESL寫作相結(jié)合。如開展《時文辣評及表達》等子課程，全面培養(yǎng)學生的“思維肌肉”，清晰論證和批判各種觀點，形成自己的想法。需要采用各種寫作教學理念；當下外語界流行的“寫長法”等可以很好地跟“brainstorming”相結(jié)合，服務(wù)課堂。這可以很好地把學生的“思辨”和“內(nèi)容”兩點很好地培養(yǎng)，這些都是英語寫作課的題中之意。
2.2“以線帶點”方法
使用現(xiàn)代教育手段，如多媒體和投影儀等進行教學，達到教學方式的多樣化?！暗榔鞑⑴e”（寫作理論與學生實踐貼合），真正做到“道器合一”。內(nèi)容涵蓋：（1）“深度訪談法”，實際上是個案分析，當眾訪問某位作文的作者，并用問題“轟炸”，這樣做的目的是以某位學生為典型，作為理想觀測點。通過深度訪談，充分再現(xiàn)其創(chuàng)作過程，將“負遷移”顯露無遺。這樣做還有一個好處就是，其他同學能夠以此為鑒，糾正錯誤思路和寫作方式。學生也可以反問教師，通過思想交鋒，達到交流目的，這是從教師的“一線”的引導作用而言的。（2）要求學生“on-line writing”，通過在線寫作，教師可以及時給予反饋，解決問題?？梢髮W生攜帶筆記本電腦，當場寫作，當場點評，點評之后再改正。通過“點線結(jié)合”的方式，讓學生有求必應，有惑能解。（3）“線線相連”：學生PPT英文文字作品展示，布置時事評論，新聞焦點點評等內(nèi)容，要求學生以幻燈片展示方式向全班展現(xiàn)，讓學生的興趣點提升。（4）“以線串點”：自批+互批+教師點評：學生需要學會充分利用寫作課上所學知識糾正他人錯誤，以team形式進行自批和互批，并佐以教師肯綮的點評等。
2.3提高理論與實踐結(jié)合的水平
以西方語言學及文論知識為指導，僅以英文地道和達意為評價手段，很多學生不能很好地掌握題目要義，左支右絀，難以左右逢源。這反映的同樣是英文作文工廠流水線大生產(chǎn)模式下學生英文素養(yǎng)的欠缺。我們有大量的語料庫和ESL理論，以及修辭學方面的成就可資借鑒。初步設(shè)想：學生必須跳出思維的窠臼，進行正確而積極的思維訓練，培養(yǎng)思考能力，立論能力，同時狠抓英文基本功培養(yǎng)，這才是正確的必由之路。此外，仍要大量閱讀雜文、散文、小說等，須知這些乃是學生的stock-in-trade，否則難以寫出高質(zhì)量的一流英文文章；還要培養(yǎng)剖析問題的能力，不能流于膚淺，這些都是新時期對英專學生的具體要求。
2.4精選教材與閱讀資料
根據(jù)語言輸入理論，學生語言表達地道與否取決于所攝入的語言量的大小。基于以上理論，特指定以下資料。教材（包括并不局限于）：David Rosenwasser& Jill Stephen： Writing Critically； John Langan： College Writing Skills with Readings； Joan Pinkham： The Translators’Guide to Chinglish； 蔡基剛：《英漢寫作修辭對比》、《回譯作文法》；曲衛(wèi)國：《批判與論辯：論辯文寫作入門》；馬和毛卓亮：《英語寫作手冊》、《高級英語寫作教程》等。
3.進度安排
一般院校英語寫作需要一個學年的學時。在第一學期主要培養(yǎng)學生初步的寫作能力，包括遴擇語詞、句子搭建、批判思想培養(yǎng)及常用應用文寫作，使學生能用英語較自由地表達思想，使他們能以英語為工具交流信息、進行初步觀點爭鋒。教學遵循實用性原則，著重模仿實踐，為第二學期夯實語言基本功。對學生進行系統(tǒng)的句子和段落寫作訓練，使學生具有較高的英語運用水平與能力。初步要求表達清晰完整的思想，不僅要幫助學生熟悉某些語法項目或詞匯，更要提高學生用英語表達思想的能力。第二學期重點在思維方面。在語言方面，不斷提高表達思想的準確性與鮮明性，使學生認識到英語具有極強的表達力；在內(nèi)容方面，要求學生要言之有物，觀點正確，條理清晰，邏輯順暢；在書寫格式上，要求學生做到規(guī)范、準確。英語寫作課程的訓練是全方位的訓練，不僅有助于提高學生的語言水平，還有助于提高學生的觀察分析、邏輯思考能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和學習態(tài)度。無論是哪個學期，均做到“因材施教”，不具體局限在哪本教材（但指定某本教材為教科書，如可指定外教社的《寫作教程》1，2和外研社的《英語寫作手冊》為教學用書。）。根據(jù)學校教學計劃，教學共計15周。第一學期開設(shè)詞匯、句法、標點和批判初步板塊，內(nèi)容包括：the correct word； the appropriate word； the better word； sentence base； collocation； expanded sentence base； joining sentence together； sentence variety； Basics of Critical Thinking等項目；第二學期以超句單位為主，將論說文和思維寫作基本技法作為教學目標。內(nèi)容涵蓋：paragraph；exemplification；definition；cause and effect； classification； comparison and contrast； generalization； claims； claims of value， claims of policy， claims of fact等內(nèi)容。
第6篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： “SHAPE”模式 獨立學院 大學英語 后進生轉(zhuǎn)化
引言
隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷深入，英語作為一門國際語言，已被廣泛地運用于各個領(lǐng)域，良好的英語基礎(chǔ)是繼續(xù)教育、高薪就業(yè)、出國深造必不可少的條件之一。英語入門的學習從以往的初一提早到了小學三年級，某些地區(qū)是一年級；有的家長甚至投入“巨資”，讓孩子從三四歲的時候就開始學習英語，各種雙語幼兒園、語言教育培訓機構(gòu)層出不窮，這些都足以體現(xiàn)人們對英語的重視程度。曾經(jīng)熱映的一部電影――《中國合伙人》，向我們傳遞了三位主人翁為改變自身命運，在殘酷的現(xiàn)實面前堅持心中夢想并最終實現(xiàn)夢想的正能量，同時讓不少人重拾了學習英語的熱情。
大多數(shù)學生在經(jīng)過高考的洗禮之后，放松了緊張的神經(jīng)，因失去奮斗的目標而變得迷茫，他們誤以為進入大學就獲得了“輕松、自由”，便失去了學習的興趣，這其中當然包括英語的學習。他們并沒有意識到：高考，僅是他們?nèi)松?8年的理想與追求的結(jié)束，大學對于他們而言，是一段新的人生征程的開始。在這段征程中，無論他們對未來專業(yè)、道路的選擇如何，都離不開英語的學習。大學英語學習是將學生在中學階段的應試能力向工作階段或是出國深造等階段的英語綜合應用能力轉(zhuǎn)化的一個重要過渡。因此，要抓緊大學這一關(guān)鍵時期，幫助英語后進生，尤其是基礎(chǔ)相對薄弱的獨立學院非英語專業(yè)學生，樹立新的人生目標，提高他們英語各方面的能力。
一、英語后進生的成因
早期，許多國內(nèi)外的研究學者都對后進生的成因進行了深入的研究并提出了各種理論，如俄羅斯教育學者巴班斯基的同心圓理論、日本佐野良五郎的雙因素論、北尾倫彥的三層次說等。對這些理論進行分析總結(jié)得出后進生形成的原因主要包括：學生的智力因素（即認知能力）、非智力因素（即學習興趣、策略、動機等）和環(huán)境因素（即家庭、學校、社會）。因此，英語后進生是指在英語學習過程中，由非智力因素造成的對英語學習有障礙的學生。
二、后進生轉(zhuǎn)化對獨立學院大學英語教學的必要性
近年來，獨立學院的發(fā)展迅速并且日趨成熟，已成為我國高等教育持續(xù)健康發(fā)展的重要組成部分。我們在深刻感受獨立學院為社會和經(jīng)濟發(fā)展注入新活力的同時，也一直關(guān)注獨立學院大學英語教學改革。獨立學院的大部分學生在入學時，較之一本、二本院校學生的英語基礎(chǔ)相對薄弱。部分學生來自一些偏遠的地區(qū)，在中學階段甚至沒有接觸過聽力和口語，他們的語音語調(diào)不標準或是帶有濃厚的地方口音。此外，高考后三個多月的假期，大多數(shù)學生松散下來，無法進入學習的狀態(tài)。到了大學之后，他們感觸最多的就是大學課余時間多了，作業(yè)、考試少了，老師和家長的督促沒了，學習的自覺性和主動性差了，從而變得十分茫然。尤其非英語專業(yè)理工、信息類的學生，他們普遍認為畢業(yè)后英語的實用性不強，這使得他們的學習態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學習目的不明確，主要以通過四級考試、順利畢業(yè)為主，根本無法做到“學以致用”。以上這些因素極大地影響了獨立學院整體的大學英語教學水平，也成為大學階段英語學習的過程中亟待解決的問題。
三、獨立學院大學英語后進生的轉(zhuǎn)化――“SHAPE”模式
為了改變我院的大學英語教學狀況，在2011年完成的省級教改題《獨立學院英語后進生轉(zhuǎn)化實踐與研究》中，我們通過問卷調(diào)查了解到，造成大部分學生英語薄弱的主要原因在于學習興趣不高、學習主動性差、學習效果一般等。他們在英語學習過程中的困難是發(fā)音不準確，害怕犯錯誤，被人笑話；語法知識混亂或不牢固；單詞難記憶、單詞詞性混用等。由此，我們初步提出“SHAPE”教學模式（=Stimulating，Highly-involving，Assisting，Persisting，Elevating）。后來，又經(jīng)過三年多的教學實踐，不斷改進和完善“SHAPE”（=Stimulate+Strengthen，High-involve，Apply，Practice，Enhance）模式，即在激發(fā)（Stimulate）學生學習英語興趣的同時，夯實（Strengthen）其英語基礎(chǔ)，使其高度參與（High-involve）課堂及課外的各種學習任務(wù)，不斷應用（Apply）所學達到熟能生巧（Practice makes perfect.）的目的，從而全面提高（Enhance）英語的綜合能力以重塑（Shape）自我，這就為他們后期專業(yè)英語的學習和未來就業(yè)或出國深造打下堅實的基礎(chǔ)。
該教學模式的具體實施方案如下：
（一）第一學期（Strengthen/Stimulate/High-involve）
本學期精讀課程的主要教學內(nèi)容是詞匯記憶方法、強化語法與閱讀。首先，課堂上介紹常用的詞匯記憶法，并系統(tǒng)地復習和梳理語法知識。我們采用隨堂測試的方法檢測學習效果，如：語法、前后綴與單詞測試；單選、判斷并改錯、中英互譯、寫作等，這些都為四級應試和提高學生英語綜合應用能力奠定了基礎(chǔ)。其次，閱讀強化。我們以任務(wù)型教學法為主，將課堂分為閱讀前、閱讀中、閱讀后三部分，依據(jù)精讀教程單元主題設(shè)計課堂活動，制作PPT，內(nèi)容涉及聽、說、讀、寫、譯各方面，并十分注重內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合。通過隨堂的快速閱讀練習、詞匯游戲等，讓學生積極參與課堂活動。這樣既積累了四級單詞，又訓練了學生的閱讀能力。
在聽說課程方面，由于單詞發(fā)音的準確與否直接影響聽力應試與交流的順利進行，我們在完成指定教材課程的同時開展語音正音課和音標、單詞、簡單句的聽力練習；課后，要求學生用手機錄音、跟讀材料，參加英語角，由此糾正學生的發(fā)音，為其樹立學習英語的信心，提高聽力準確度。
（二）第二學期（High-involve/Apply/Practice）
精讀課上，我們延續(xù)任務(wù)型教學法，依據(jù)精讀教程單元主題設(shè)計課堂活動，如：判斷、簡答、填空、寫作等，以提高學生的閱讀和課文分析能力。同時，增加《中國文化》（英文版）的學習，學生分小組制作PPT，展示《中國文化》，旨在增強學生的自主學習能力和動手能力。
在聽說課上，除了完成課程教材，還進行簡單句與復合句的聽寫、場景對話、演講、朗誦等活動。課后，依舊要求學生用手機錄音、跟讀材料，參加英語角，這些都大大增強了學生聽力辨音的能力和口語能力。
（三）第三學期（High-involve/Apply/Practice）
由于本學期學生要參加大學英語四級考試，我們在精讀方面繼續(xù)沿用第二學期的教學主線，同時增設(shè)四級專項輔導課，分析各類題型的出題特點與應試技巧、進行專項模擬訓練、真題講解、模擬考試等，以增強學生的應試能力。在聽說方面，開展句群、段落、篇章的聽寫及四級聽力技巧分析，聽力專項測試、真題及模擬測試，還要求學生模仿外國人說英語時的語音語調(diào)，演繹經(jīng)典英文電視劇或電影臺詞。
（四）第四學期（High-involve/Apply/Practice/Enhance）
第四學期的精讀課程則以學生為主體，考查學生英語的綜合應用能力。除了講解分析精讀教程，繼續(xù)《中國文化》（英文版）的學習，讓學生分小組用PPT展示《中國文化》和制作英文剪報等。而聽說課程，則是在學習視聽說課程教材的同時，開展看電影學英語或模仿英語新聞、脫口秀等活動，這些都極大地提高了課堂的趣味性和學生學習英語的積極性。
綜上，我們在每個學期都會依據(jù)課堂或課外教學主題內(nèi)容設(shè)計學習任務(wù)，分個人或小組完成；各個學期末對教學成效進行分析和總結(jié)，建立隨堂測試成績檔案、期中和期末成績檔案、四六級成績檔案，制定個人或小組學習情況問卷調(diào)查表等評估“SHAPE”教學模式。
結(jié)語
在近幾年對“SHAPE”教學模式的探索和教學實踐的經(jīng)驗總結(jié)中不難發(fā)現(xiàn)：教師針對學生的薄弱環(huán)節(jié)各個擊破，由淺入深、由易到難，不但夯實學生的英語基礎(chǔ)，而且逐步增強學生的學習自信心，使他們積極從容地應對課內(nèi)外的學習任務(wù)及隨堂測試或重大考試；運用多樣化的教學形式，不斷地增強英語在日常生活和未來職場的實用性，鼓勵學生勇于用英語表達、表現(xiàn)自我，大大地提高他們學習英語的興趣和主動性，也使他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣；學生的英語綜合運用能力和整個學院的大學英語教學水平有很大的進步。該模式下的教學成果比較顯著，但存在一些不足之處：有少數(shù)學生在大學英語兩年的學習結(jié)束之后，由于忙于專業(yè)課程的學習，對英語的學習稍有放松。因此，教師對于學生能否在兩年的大學英語課程結(jié)束后，繼續(xù)堅持主動地學習英語這一問題還有待跟進調(diào)查，并且今后我們要增加對研究生初試、復試、出國考試、外企求職面試等方面的有效指導，提高學生的競爭力?？傊?，我們將在今后的教學實踐中，進一步實施并不斷完善該教學模式。
參考文獻：
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第7篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
［關(guān)鍵詞］機電類專業(yè)CDIO卓越工程師教育課程體系培養(yǎng)模式
［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2013）08-0046-03
一、卓越工程師教育與CDIO的關(guān)系
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是國家宏觀的培養(yǎng)目標要求，其工作思路是借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。CDIO工程教育理念和培養(yǎng)模式注重培養(yǎng)學生系統(tǒng)的工程技術(shù)能力，尤其是項目組織、設(shè)計、開發(fā)和實施能力，以及較強的溝通和協(xié)調(diào)能力，體現(xiàn)了當今工程教育的國際共識?？梢姡珻DIO人才培養(yǎng)模式和理念與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的教育理念是高度一致的，而且CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，應該作為實現(xiàn)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的重要途徑，也是加入卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)。
二、機自專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)要求
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是典型的工科機電類專業(yè)，培養(yǎng)卓越工程師正是這類專業(yè)教育教學所追求的理想目標。根據(jù)近年來專業(yè)進行CDIO工程教育改革實踐取得的經(jīng)驗，開展卓越工程師教育培養(yǎng)模式的探索具有更積極的意義，而且卓越工程師教育對學生的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)要有具體的要求。
1.接受通用知識的基礎(chǔ)教育，具有扎實的數(shù)學、物理、化學等自然科學基礎(chǔ)知識，較強的外語和計算機應用能力，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)，初步的經(jīng)濟管理知識。
2.接受專業(yè)基礎(chǔ)教育，較系統(tǒng)地掌握機械制圖、力學、機械設(shè)計、電學、機械工程專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的基本知識和技能。
3.接受專業(yè)基本技能訓練，掌握本專業(yè)必須的零件測繪、力學分析計算、實驗、測試、數(shù)據(jù)分析、文獻檢索和基本工藝操作等方面的基本實踐技能。
4.接受專業(yè)知識教育與專業(yè)技能訓練，具有本專業(yè)領(lǐng)域或方向所必需的專業(yè)知識，了解專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標準，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)，了解本專業(yè)及相關(guān)學科前沿及發(fā)展趨勢。
5.接受工程意識與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與訓練，具有綜合運用所學理論、分析解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)、并具有基本的運行和維護能力，具有進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。
6.獲得綜合素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，具有較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力，具有較好的組織管理能力，具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識，具有應對危機與突發(fā)事件的初步能力，以及較高的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
三、課程體系改革規(guī)劃與實踐
課程體系改革始終是貫徹CDIO工程教育改革理念，落實人才培養(yǎng)方案的具體保證。
（一）調(diào)整兩課開設(shè)學期，優(yōu)化課程布局
兩課是標示中國特色高等教育的重要課程，共有356學時，16個必修學分，一般集中開設(shè)在大學一、二年級，在限制每學期計劃學時的要求下，一些基礎(chǔ)性課程被迫后延，對學生的工程意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練非常不利。本專業(yè)在CDIO工程教育改革實踐過程中，多方考察、學習，并與學校主管領(lǐng)導和教務(wù)處領(lǐng)導多次研究，做出了調(diào)整兩課開設(shè)學期的重大決定。將兩年完成的兩課主要教學任務(wù)調(diào)整為四年完成，即每學年開設(shè)一門政治哲學類課程，保證兩課四年不斷線：大一第一學期開設(shè) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，大二第一學期開設(shè)“中國近代史綱要”，大三第一學期開設(shè)“基本原理”，大四第一學期開設(shè)“思想和中國特色社會主義理論體系概論”。在兩課教學過程中，可以通過課程內(nèi)容的改革，重點教育和培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感。在大三、大四學年開設(shè)政治課更有利于準備考研的學生學習和復習，大二調(diào)整兩課余出的學時由技術(shù)基礎(chǔ)課來遞進填補，優(yōu)化了課程布局，為學生開展創(chuàng)新訓練提供了專業(yè)基礎(chǔ)，更有利于專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
（二）公共基礎(chǔ)課程體現(xiàn)工程應用意識
英語課分層次教學，入學即可參加大學四、六級考試，通過者可以進入專業(yè)實驗室接受工程意識和創(chuàng)新能力訓練。
數(shù)學課教學內(nèi)容與方式改革，在講述數(shù)學知識的過程中，啟迪學生的數(shù)學思維方式，教會應用數(shù)學理論進行工程建模的方法，數(shù)學中的實例應該以機械工程的具體對象為目標，使學生體會到學以致用的感覺，激發(fā)其學習興趣。
大學物理課教學內(nèi)容與方式改革，在講授物理知識的基礎(chǔ)上，傳授和訓練進行物理實驗的基本方法、基本技能，訓練觀察現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析的能力，為工程實驗奠定基礎(chǔ)。
（三）技術(shù)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)工程意識
在大一第二學期新增開設(shè)機械工程導論課程，介紹機自專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學計劃、學科發(fā)展、工程案例，為學生提供一個開發(fā)產(chǎn)品、裝備和系統(tǒng)的理論知識與工程實踐的基本思維框架；勾勒出一個工程師的任務(wù)和職責，以及如何應用科學知識來完成這些任務(wù)的思維方法；并有意識地引導學生培養(yǎng)必要的個人能力和人際交往能力；進行學為所用的工程意識的啟蒙教育。
改革機械制圖課程體系，增加三維圖形教學內(nèi)容，將獨立開設(shè)的零件測繪教學環(huán)節(jié)融入機械制圖理論課的進程中，理論與實踐應用綜合在一起，同步進行，初步培養(yǎng)學為所用的工程意識。
機械原理和機械設(shè)計課程體系改革，將獨立開設(shè)的機械原理課程設(shè)計和機械零件課程設(shè)計教學環(huán)節(jié)調(diào)整到對應的理論課學期，將課程設(shè)計內(nèi)容與理論課內(nèi)容綜合在一起，同步進行。在機械原理或機械設(shè)計理論課開始之初，將課程設(shè)計的任務(wù)布置給聽課學生，并要求理論課程結(jié)束時完成課程設(shè)計任務(wù)。教師講授理論課時始終關(guān)注課程設(shè)計內(nèi)容，督促和指導學生完成所講相關(guān)內(nèi)容的課程設(shè)計任務(wù)，使學生邊學、邊練、邊用，理論緊密聯(lián)系實際，不斷建立學為所用的工程意識。機械原理與機械設(shè)計課程與原培養(yǎng)計劃比較，分別提前1個學期開課，以便為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課提供前期知識。
（四）專業(yè)課程增強實踐能力訓練
專業(yè)課程的改革方式是減少專業(yè)課的理論授課學時，大幅度增加實驗、實踐訓練學時，盡量將CDIO理念貫穿于課程教學中。根據(jù)培養(yǎng)目標、對主要課程及學時比例進行了綜合調(diào)整，構(gòu)成如表1所示，其中單片機原理及應用、井下作業(yè)設(shè)備與工具和海洋石油裝備概論為新增課程，目的是增強機電基礎(chǔ)和突出石油特色；合計增加100個實驗學時、88個理論學時。取消了獨立的專業(yè)英語課程，設(shè)置兩門以上的專業(yè)課程采用雙語教學，從而保證學生專業(yè)外語應用水平；專業(yè)英語（64學時）和思想和中國特色社會主義理論體系概論（96學時）后置余出的160個必修課程學時基本平衡了增加的專業(yè)課理論和實驗學時。
表1課程改革新增實驗學時課程列表
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（五）課程設(shè)計實施CDIO模式
“機構(gòu)分析創(chuàng)新設(shè)計”和“機電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計”是東北石油大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)參加教育部CDIO工程教育改革試點，實現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的目標，為培養(yǎng)本專業(yè)學生的個人、人際交往和團隊合作能力，產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的設(shè)計、建造和控制能力，而分別在大二和大三短學期新增設(shè)的2個理論與實踐相結(jié)合的教學環(huán)節(jié)。目的是為學生逐步獲得優(yōu)良的工程素質(zhì)和綜合能力（學會求知、學會做人、學會做事、善于合作）奠定基礎(chǔ)。
每個班分成6~7個設(shè)計小組，每個小組獨立承擔一個設(shè)計題目，由4~5人組成，自選組長，組長負責設(shè)計小組任務(wù)分配、組織管理和工作協(xié)調(diào)。每個小組提交一份設(shè)計報告和每個小組成員的個人工作過程記錄（手寫），并進行ppt匯報答辯。機構(gòu)分析創(chuàng)新設(shè)計提交的設(shè)計報告包括：設(shè)計分析說明書、CAD 設(shè)計圖紙；機電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計提交的設(shè)計報告包括：設(shè)計分析說明書、CAD 設(shè)計圖紙、控制原理圖、電氣回路圖、程序設(shè)計圖。
課程設(shè)計的考核方式進行了如下探索：
1.組長給定本設(shè)計小組成員的個人貢獻或成績排序。設(shè)計小組組長根據(jù)小組同學的個人貢獻、合作表現(xiàn)，按分差不小于2分給出小組成員個人成績，或給出小組成員成績排序。
2.指導教師組成的答辯組評定設(shè)計小組成績。答辯組根據(jù)每個小組設(shè)計總結(jié)報告撰寫的質(zhì)量（結(jié)構(gòu)層次、語言表達、分析計算、撰寫規(guī)范）；設(shè)計圖紙的質(zhì)量（圖紙完整、表達正確、符合規(guī)范）；答辯過程表現(xiàn)（匯報講述、回答問題、PPT質(zhì)量）等項目按百分制綜合給出該組設(shè)計的綜合成績。小組的答辯綜合成績?yōu)樾〗M成員的個人成績中間值偏上。
3.指導教師還可以根據(jù)設(shè)計小組每個同學的平時表現(xiàn)（出勤情況、工作態(tài)度、提問情況）調(diào)整個別同學的個人成績，更好地維護公平性。
4.學生自評與團隊成員互評可以調(diào)整小組組長給出的成績排序偏差。小組成員自評主要考核學生的誠實性；團隊成員互評主要考核學生的公正性和團結(jié)互助精神。
（六）畢業(yè)設(shè)計實施CDIO模式
大四第二學期全部進行畢業(yè)設(shè)計，將畢業(yè)設(shè)計從13周延長至18周，有利于完整系統(tǒng)地實施CDIO工程教育模式。
在畢業(yè)設(shè)計的準備、進行和總結(jié)的全過程中，對各個環(huán)節(jié)都進行嚴格把關(guān)。首先在選題上，采取指導教師申報題目，然后由教研室從中優(yōu)選確定，保證工程實際設(shè)計題目占到80%的比例。將確定好的設(shè)計題目下發(fā)給學生，使學生有很大的選擇權(quán)利，在個別嚴重沖突的題目上，由教研室做適當調(diào)整。這樣做，能夠激發(fā)學生的興趣，提高學生對畢業(yè)設(shè)計的積極性。
學生在畢業(yè)設(shè)計過程中，把幾年中所學的理論知識綜合應用于工程實際，不僅鍛煉了他們分析研究問題的能力，而且增強了他們的工作責任感，從而使他們投入更多的精力；遇到疑難問題，指導教師能及時地給予啟發(fā)，并與之研究、討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。對于常出現(xiàn)的問題事先講給學生，使其自檢、互檢，有問題及時修改，爭取交出一份質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計答卷。
在畢業(yè)設(shè)計的最后階段，教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)書對設(shè)計圖紙嚴格審查，杜絕在答辯時出現(xiàn)“設(shè)備無法安裝、機構(gòu)不能轉(zhuǎn)動、機件互相碰撞、工件不能加工”等原則性問題。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，多數(shù)學生基本掌握了進行工程設(shè)計和解決工程實際問題的方式和方法，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，已具備直接服務(wù)于生產(chǎn)與工程建設(shè)的能力。在教師嚴格要求、認真把關(guān)下，學生完成較好的畢業(yè)設(shè)計可以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)過近兩年的統(tǒng)計，學生的畢業(yè)設(shè)計經(jīng)修改后直接應用于工程實際生產(chǎn)的占18%左右。
四、CDIO實踐總結(jié)
2010年機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)代表東北石油大學成為教育部CDIO工程教育模式第二批試點院校。經(jīng)過多年的實踐探索，機自專業(yè)基于CDIO教育理念的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐步形成，對專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向、教學計劃、課程教學大綱、實踐環(huán)節(jié)教學大綱、課程教學體系等進行了卓有成效的改革與建設(shè)。
東北石油大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)已經(jīng)分別在機自07級、08級、09級的部分課程和環(huán)節(jié)逐步開展了CDIO工程教育模式的探索性實踐，完成了機電一體化原理及應用、數(shù)控加工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、液壓與氣動、機械控制工程、石油鉆采機械等課程為載體的CDIO三級項目實施試點工作，都取得了預期的效果，并獲得了良好的經(jīng)驗；機自2010級、2011級的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)融入了CDIO理念，并根據(jù)調(diào)整后的課程體系有序地進行全面實踐和總結(jié)；機自2012級、2013級的人才培養(yǎng)方案在CDIO實踐基礎(chǔ)上又加入了卓越工程師培養(yǎng)計劃的新要求，正在進行著初步的實踐探索。
CDIO工程教育模式的廣泛實踐有效促進了本專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和科技創(chuàng)新活動的開展。在創(chuàng)新實踐活動中，學生明確自己的發(fā)展目標，積極性、主動性非常高， 2010~2013年本專業(yè)學生承擔或完成 “國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”15項，發(fā)表科技論文10篇，獲得以“挑戰(zhàn)杯”為主的科技競賽獎勵30余項。
五、結(jié)束語
東北石油大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在CDIO工程教育改革實踐過程中不斷探索和總結(jié)，逐漸積累了一些工程教育改革的經(jīng)驗，基本建立起CDIO工程教育的實施環(huán)境，為培養(yǎng)一批工程意識好，實際工作能力強的優(yōu)秀學生奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我們也在實踐中漸進性地理解卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的內(nèi)涵，并逐步明確：CDIO工程教育與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的理念是一致的，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是宏觀指導方針，CDIO是具體實施模式和重要基礎(chǔ)。
［參考文獻］
［1］顧佩華,包能勝,康全禮,等.CDIO在中國（上）［J］.高等工程教育研究，2012,（3）.
［2］吳恭興，劉文白，張寶吉，等.基于CDIO模式的卓越工程師培養(yǎng)方案的探索與實踐研究［J］.大學教育，2013,（9）.
第8篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
教師個人教研工作總結(jié)
第二學期
暑假有幸參加了在北京師范大學天津附屬中學舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！ 第二、在一些老師、領(lǐng)導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。 最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
第9篇：大學第二學期個人總結(jié)范文
小班第二學期班級個人工作計劃一
轉(zhuǎn)眼間迎來了新學期，我們班的孩子們又長大了一歲，自理潛力有提高了很多，但是，相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作。相信我們的孩子必須能更好的發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計劃：
一、班級狀況分析
本學期我班共有幼兒25名，已經(jīng)在小班學習了一個學期。經(jīng)過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清楚。為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
二、教育教學
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言潛力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。豐富區(qū)域活動資料。在添設(shè)各區(qū)域標志的同時，我們每月將不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動資料，并將一些教學資料延伸到某些區(qū)域資料中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動資料不斷豐富和改善，并使之成為課堂教學的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也將注重孩子各方面潛力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一齊美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點制定游戲方案，開展豐富的區(qū)域游戲和主角游戲，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作，從玩中學，獲得各方面的經(jīng)驗，提高幼兒之間的交往潛力。
根據(jù)小班幼兒的特點，小班上學期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標：
生活、衛(wèi)生習慣：
1、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，明白飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。
2、安靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
3、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
4、學習正確的洗手方法，明白飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。
5、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整潔。
6、明白不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
健康：
1、能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理力;
2、能用心參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。
3、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。
語言：
1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在群眾面前表達自己的意愿。
2、會說普通話。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的資料。理解簡單的故事、圖片、情景的資料。
3、能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。
科學：
1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維潛力;
2、觀察動物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜歡參加數(shù)學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。
藝術(shù)：
1、樂意參加美術(shù)活動，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)對繪畫的興趣。
2、認識一些顏色，并學習選取自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。
3、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的資料。
4、學習按照節(jié)奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲。
社會：
1、能感受周圍成人的關(guān)心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。明白自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制潛力。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應幼兒園的生活。
三、衛(wèi)生保健及安全工作
衛(wèi)生保?。?/p>
首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續(xù)桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用勺子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶溫暖的懷抱中走出來，孩子的每一點事情家長都會照顧的面面俱到。
安全工作：
想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：
1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作
4、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護潛力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
四、家長工作
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊”每周一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊狀況或未來園兩天時能及時反映和了解狀況，有孩子生病時能主動上門去探訪，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務(wù)。
相信有了我們老師的齊心協(xié)力和家長的支持我們的班級和幼兒會越來越好。
小班第二學期班級個人工作計劃二
時光飛逝，我們順利地進入了小班第二學期。
在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。
當然，在新的學期里我們期望各方面都有新的收獲。
一、班況分析：
本學期，我們班新增了幾位小朋友，經(jīng)過一周的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。
在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。
在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。
就應說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。
如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。
二、工作計劃：
我們將根據(jù)我園幼教工作計劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)提高為主，以創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。
以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作，爭取更好的成績。
三、教學資料與要求：
1、健康領(lǐng)域
1.身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛力;
3.明白必要的安全保健常識，學會保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、語言領(lǐng)域
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚的說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂并會說普通話。
3、社會領(lǐng)域
1.能主動的參與各種活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4、科學領(lǐng)域
1.對周圍的事物、現(xiàn)象感，有好奇心和求知欲;
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;
3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和搞笑;
5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
四、家園共育：
1、按時發(fā)放家園聯(lián)系冊，讓家長及時了解幼兒在園狀況。
2、透過家園聯(lián)系冊讓教師了解幼兒在家狀況及家長有何意見和感想促進工作。
3、每周及時更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。
4、幼兒不來園及時家訪，了解狀況。
5、結(jié)合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。
五、具體工作安排：
三月份：
1、主題活動：春天來了
2、節(jié)日教育：“三八”婦女節(jié)
3、健康教育：講衛(wèi)生不生病
4、科學探索動：我們來種植
5、美術(shù)創(chuàng)作：美麗的風箏
6、音樂欣賞：好媽媽
7、發(fā)放家園聯(lián)系冊
四月份：
1、主題活動：和你在一齊
2、組織開展幼兒種植實踐活動―“我們家的小菜園”
3、社會與健康：身體動一動
5、科學探索：神奇的水
6、美術(shù)創(chuàng)作：親親熱熱一家人
7、繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動
五月份：
1、主題活動：我們真快樂
2、“五一”勞動節(jié)慶?；顒?/p>
3、社會與健康：你會怎樣做
4、科學探索：怎樣才涼快
5、美術(shù)創(chuàng)作：開心好朋友
6、音樂欣賞：我的動物朋友
7、準備慶“六一”節(jié)目
六月份：
1、主題活動：美麗的夏天
2、家園共慶“六一”。
3、節(jié)日教育：端午節(jié)
4、科學探索：水變牛奶
5、實踐活動：甜甜的瓜
6、美術(shù)創(chuàng)作：兒童節(jié)真快樂
7、安全教育：游泳去、太陽火辣辣
七月份：
1、幼兒發(fā)展狀況測查評價
2、班務(wù)總結(jié)、個人工作總結(jié)
3、幼兒離園安全教育
小班第二學期班級個人工作計劃三
一、班況分析
經(jīng)過一學期的教育、教學，本班幼兒在常規(guī)方面以及學習、生活等方面都得到了較大的發(fā)展，幼兒入園后比以前能更快的適應幼兒園的生活學習環(huán)境，小朋友們都喜歡上幼兒園。
入園以來，幼兒以往那種自由散漫、蠻不講理、不聽大人的話及以自我為中心等現(xiàn)象有明顯進步;在自理潛力方面，他們能夠獨立用餐;午睡時大都能先嘗試自己獨立穿脫衣服，遇到困難再請老師幫忙;在常規(guī)方面，他們能夠遵守紀律，不再亂走亂跑了。
透過一學期的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)以下問題：由于男孩較多且由于多為獨生子女，有部分幼兒在生活行為和學習習慣中仍表現(xiàn)的比較自我……所以接下去的教育教學工作，老師應給這些孩子足夠的安全感，逐步引導這部分孩子融入群眾生活。
根據(jù)以上狀況，我們將在今后的教育、教學活動中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同個性，重視促進幼兒的發(fā)展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。
本學期班級工作人員將繼續(xù)以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使入園的孩子能適應幼兒園的學習生活!
二、本學期工作的主要目標及任務(wù)：
1、幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續(xù)桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
2、教育管理方面：
根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據(jù)“綱要”目標和圍繞華東師范大學的建構(gòu)式課程，確立相應的教育目標、要求和教育資料及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒用心參與、主動學習，引導他們學習用多種感官感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題
三、幼兒教育教學工作：
合理利用分區(qū)、分組、群眾、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。
我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時間，用心討論，吸取其他班的長處。
認真開展科學領(lǐng)域以外的“語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動。
認真參加園內(nèi)觀摩教學活動，從中相互學習與提高，用心并準時參加各種培訓，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)潛力。
1.重視個別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。
2.環(huán)境布置
根據(jù)主題資料及時并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結(jié)合，材料盡量豐富。
教師相互協(xié)調(diào)，共同完成。
并且，為了讓幼兒增加對周圍環(huán)境的認識，我們還將在每月開展各種環(huán)?；顒樱购⒆恿私猸h(huán)境與人類的關(guān)系。
3、家長工作
嚴格按照家園常規(guī)管理制度完成各項常規(guī)工作。
鼓勵家長用心參加志愿活動，發(fā)現(xiàn)本班的用心分子進行表彰。
透過網(wǎng)頁，讓更多的家長了解幼兒園。
向家長開放半日活動和家長會，讓家長進一步了解幼兒的在園生活狀況。
透過家長園地，使家長了解我們的教育資料，并且使家長了解一些最新的幼兒教育知識和育兒知識。
做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教育好幼兒。
四、每月工作安排：
二月份：
1、做好開學各項工作，安定幼兒情緒。
2、師生共同準備材料，進行環(huán)境布置的更換。
3、投放區(qū)角材料，豐富幼兒的區(qū)角活動。
三月份：
1、家長會。
2、讓幼兒明白“三八”婦女節(jié)，體諒媽媽的辛苦，學會關(guān)心別人。
3、自制體育器械為幼兒增添更豐富的活動材料。
4、開展“安全活動周”。
四月份：
1、開展小班紙工比賽。
2、豐富成長檔案工作。
五月份：
1、向幼兒進行“五一”愛勞動教育。
2、向家長開放半日活動。
3、準備“六一”系列活動的準備工作。
六月份：
1、安排好“六一”系列活動。
2、完善成長檔案工作。
七月份：
1、對幼兒進行安全教育，祝幼兒過個開心、安全的暑假。
2、做好幼兒升中班的銜接，做好學期結(jié)束工作。
小班第二學期班級個人工作計劃四
經(jīng)過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往潛力、學習生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在
動手意識弱、動手潛力差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比
較難融入群眾活動，沒有構(gòu)成規(guī)則意識，群眾活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但
是相信透過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫
徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學期工作計劃如下：
一、總目標
本學期，我們將繼續(xù)認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務(wù)工作計劃為指導，用心開展奧爾夫音樂、的特色教育教學
工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健
康、自由、快樂地發(fā)展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，?/p>
作者和引導者。根據(jù)我班幼兒的實際狀況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水
平，用心引導，把握好教育的時機，并組織生動，搞笑的教學計劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務(wù)及實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務(wù)計劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進幼兒認知潛力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)
，同時幫忙幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經(jīng)驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據(jù)潛力強弱安排準
備。
(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
(三)加強班級常規(guī)管理，構(gòu)成良好常規(guī);具體措施如下：
1、根據(jù)本班的狀況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫忙幼
兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、用心配合幼兒園任務(wù)開展各項工作。
(四)安全教育
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒用心參加活動。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動資料。
3、會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。
(五)做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：
1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家狀況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。
2、每兩周更換“家長園地”資料，資料的選取體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的資料對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加
以輔導，復習。
3、認真填寫《家園聯(lián)系手冊》，從而使家長更好的了解幼兒在園狀況。
(六)培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發(fā)展班級特色。
具體措施：
1、利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。
2、區(qū)域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選取。
3、將幼兒的手工作品與主題活動相結(jié)合，布置主題活動墻飾。
4、將分享閱讀和奧爾夫音樂相結(jié)合，做好課題的實施和開展工作。
三、本學期的重要活動資料預設(shè)如下
二月份：
1、完善環(huán)境布置。
2、選取主題教學資料。
3、做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
4、建立正常的教學秩序，開展午間操、早操活動。
三月份：
1、開展主題“我們吃什么”。
2、開展“三八婦女節(jié)”活動，讓幼兒明白應尊敬媽媽、奶奶等婦女，明白她們很辛苦，在家?guī)兔寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>
3、制定詳細的班級工作計劃、周計劃。
4、對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習慣的培養(yǎng)。
四月份：
1、開展主題“青青小草”“寶寶和媽媽”。
2、舉辦“清明節(jié)”掃墓活動。
3、開展春游活動。
4、對幼兒進行安全教育
5、向幼兒宣傳奧運小知識，認識五福娃。
6、排練迎“六一”節(jié)目
五月份：
1、開展主題“小兔兒乖乖”。
2、五一放假安全教育。
3、繼續(xù)排練六一節(jié)目
六、七月份：
1、開展主題“奇妙的水”。
2、慶“六一”活動。
3、興趣小組成果展示。
4、期末安全教育工作。
5、班級工作總結(jié)。
6、開展主題“夏天到”：
(1)夏天真熱;
(2)消暑辦法多;
(3)夏日好時光;
四、特色班的實施計劃
本學期我們將以奧爾夫音樂、為我班的特色教育，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平的音樂環(huán)境、音樂活動我們將以游戲的方法、講故事、欣賞各種樂曲、利用各種小樂器，用童謠來訓練幼兒的節(jié)奏韻律等等，來吸引孩子們學習音樂活動的興趣。其它特色活動也用同樣的方法來提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學好。
小班第二學期班級個人工作計劃五
本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學期開始了，對于寶寶們的個性、有些幼兒生活習慣透過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們盡快適應群眾生活。本學期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們?nèi)雸@。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。因此，本學期我班將從常規(guī)訓練;生活、衛(wèi)生習慣;家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。
一、生活管理方面
小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就個性大。因此，我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫忙下，學習正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師務(wù)必做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗掉。
小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也個性不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會悲哀地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間務(wù)必做到保證每個小朋友都要進食必須的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。
二、常規(guī)訓練方面
常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務(wù)。幼兒進院年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、禮貌行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：明白聽鈴鼓聲上位，休息;群眾上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，明白物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發(fā)生。
三、家長工作方面
在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長透過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的推薦。認真填寫交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。
四、安全工作方面
