數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬~一模）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

  如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（XX~XX年）》。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 1

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）、詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般需要6節(jié)課的講評時間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

第2篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：中考；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；動向；復(fù)習(xí)計劃

中考對于學(xué)生來說是一次重要的考試，是一次關(guān)乎學(xué)生命運的考試。面對中考，對學(xué)生來說既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，每一位初中生以及家長都對中考十分重視。在初三復(fù)習(xí)階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生們的壓力較大。數(shù)學(xué)是初中的一門基礎(chǔ)課程，由于數(shù)學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容廣，知識點多，要想在短時間內(nèi)對數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握數(shù)學(xué)知識，就需要下一番功夫。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，又要讓學(xué)生學(xué)會知識的運用，作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，如何提高學(xué)生的解題能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率？這是每一位初三數(shù)學(xué)教師所關(guān)心的問題。下面，筆者多年的教學(xué)實踐，就如何做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，以供大家借鑒和參考，也請廣大同行提出寶貴意見，以使自己能夠有所改進(jìn)和提高。

一、認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱，把握中考的脈搏和數(shù)學(xué)考試的動向

新課標(biāo)和考試大綱是備戰(zhàn)中考的依據(jù)，也是進(jìn)行中考命題的參照。要做好初三的復(fù)習(xí)工作，教師首先要認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱。新課改的推進(jìn)和新課標(biāo)的實施給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了沖擊。當(dāng)今的課堂教學(xué)已經(jīng)不同于往日的課堂教學(xué)，新的教學(xué)理念的提出，使課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。為了推動素質(zhì)教育的進(jìn)程，新課標(biāo)為課堂教學(xué)提出了新的要求，新課改對課堂教學(xué)的內(nèi)容也做了相應(yīng)的調(diào)整。只有把握住新課標(biāo)的方向，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才能讓學(xué)生在考試中利用不敗之地。

在研究新課標(biāo)的同時，教師還要研究考試大綱。通過研究考試大綱，可以幫助教師明確考試的性質(zhì)、把握考試的范圍，教師通過對考試大綱的研究，還可以把握住考試的題型和中考試卷的結(jié)構(gòu)，從而更加有針對性、有目的性的展開復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

在對新課標(biāo)和考試大綱進(jìn)行研究之后，教師就要以此為依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材展開復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)中，教師要縱觀數(shù)學(xué)教材，把握住復(fù)習(xí)的重點和難點知識，對中考中的重點知識，教師要花費更多的精力和時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做到各部分知識的整合，能夠熟練的把所學(xué)知識運用到解題過程當(dāng)中。

例如：“二次函數(shù)”是數(shù)學(xué)教材中的一項重要內(nèi)容，對學(xué)生來說也是一項較難的內(nèi)容。在中考中，二次函數(shù)的知識為必考的內(nèi)容，并且本部分的知識考點多、分值大。在進(jìn)行本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，教師要有足夠的耐心，對本部分的每個知識點都講細(xì)、講透，并做到各個知識點的有效結(jié)合。教師要根據(jù)本部分的內(nèi)容，為學(xué)生選擇綜合性的習(xí)題，以提高學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生突破本部分的教學(xué)難點。

二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，不打無準(zhǔn)備之仗

在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，教師要提高復(fù)習(xí)的效率，就要根據(jù)實際情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)過程中，教師要按照事先所制定的復(fù)習(xí)計劃，一步步的進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有有了科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)工作才能夠有條不紊的進(jìn)行下去，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量才會有保證。當(dāng)然，教師事先所制定的復(fù)習(xí)計劃并不是一成不變的，教師可以結(jié)合復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及學(xué)生知識掌握的情況做出合理的調(diào)整。

第一輪復(fù)習(xí)：鞏固基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。

第一階段的復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是今后進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，對于第一輪的復(fù)習(xí)教師和學(xué)生一定要給予充分的重視。從近幾年的高考形勢分析來看，高考題中考查“雙基”的試題所占的比例較大。在中考數(shù)學(xué)卷中，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查面有所擴(kuò)大，考試內(nèi)容一般都是課本上出現(xiàn)過的知識，有些考查內(nèi)容只是對課本上的知識進(jìn)行了組合和延伸。因此，在復(fù)習(xí)過程中要做到夯實基礎(chǔ)，緊扣數(shù)學(xué)教材。通過對數(shù)學(xué)教材的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理清數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，對基本的題型有所掌握，對題型的變式也能夠應(yīng)對自如。

第二輪復(fù)習(xí)：有針對性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

專題復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的延伸復(fù)習(xí)，是對知識的拔高復(fù)習(xí)。教師要做好第二輪復(fù)習(xí)工作，就要對近年來的中考試卷進(jìn)行分析。通過分析中考試卷，找出今年來的中考熱點問題，根據(jù)中考的熱點和學(xué)生的弱點有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)對能力。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時，教師可以找出一些有代表性的題目對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對同一專題內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握住此類題型的解題方法，形成正確的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高解題能力。

第3篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

一、抓住教材特點，引導(dǎo)發(fā)散思維

教材是經(jīng)過專家仔細(xì)研究，多年總結(jié)，精心編制的，因此其質(zhì)量應(yīng)該說是相當(dāng)可靠的。每套教材都有自己獨特的特點，中考的出題人當(dāng)然也會根據(jù)教材出題，因為他們要知道學(xué)生們學(xué)了什么，這樣出的題才有普遍性。現(xiàn)在我們用的是蘇教版的的教材，其教材特點是：（1）注重圖文并茂，創(chuàng)設(shè)情境。（2）注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)。所謂做就是通過實際的親自試驗讓學(xué)生們來感受數(shù)學(xué)，如教材中讓學(xué)生們將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分拼成一個平行四邊形實質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生主動將三角形與四邊形建立聯(lián)系，從做中發(fā)現(xiàn)中位線定理的證明思路。在學(xué)習(xí)時有了這樣感受學(xué)生們可以對一些抽象的知識有了具體地認(rèn)識，在復(fù)習(xí)中我們要努力引導(dǎo)學(xué)生，勾起學(xué)生們對以前學(xué)習(xí)時對知識認(rèn)識的印象，這樣學(xué)生能容易接受且記憶牢固，應(yīng)用靈活。（3）注重“過程”和“數(shù)學(xué)思想方法”。通過過程和思想方法的學(xué)習(xí)能使學(xué)生們掌握知識的本質(zhì)，更容易舉一反三，因此復(fù)習(xí)中要注意從本質(zhì)上來引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，這樣就能做到舉一反三，觸類旁通了。（4）注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在中國的學(xué)生很缺乏創(chuàng)新能力，所以各教材逐步加強(qiáng)了這方面，當(dāng)然中考中也會適應(yīng)這一變化，命題者可能會出一些考查同學(xué)們創(chuàng)新能力的題目，于是我們平時就要鼓勵學(xué)生從不同的角度解決問題。

二、以學(xué)生為主體，抓住復(fù)習(xí)重點

數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要以學(xué)生為主體。因為學(xué)生是接受者，不論教師教得怎樣好，最終學(xué)生能不能接受，效果好不好都由學(xué)生的接受程度來決定。第一，以學(xué)生為主體就是要了解學(xué)生，這是教師以學(xué)生為主體教學(xué)的前提。只有教師準(zhǔn)確地了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中找到方向，才能對學(xué)生哪里掌握得好，哪里欠缺有了解，才能在教學(xué)中有所側(cè)重，起到事半功倍的效果。其次，以學(xué)生為主體還要調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、掌握知識的愿望，是學(xué)習(xí)的重要動力。要讓學(xué)生懂得，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是終身有用的知識和能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，適應(yīng)社會的發(fā)展。通過對學(xué)生的教育，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動地去復(fù)習(xí)以前的知識，在教師領(lǐng)著學(xué)生們復(fù)習(xí)之前先復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，就像學(xué)習(xí)新知識之前要先預(yù)習(xí)一樣，這樣在聽課時就有了側(cè)重，不至于“眉毛胡子一把抓”，最后什么也抓不住。

三、以教師為主導(dǎo)，關(guān)注個體差異

教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，所有的學(xué)生都圍繞著教師在學(xué)習(xí)，一切的教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)計劃都由教師掌控。因此教師在總復(fù)習(xí)中制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，合理地安排教學(xué)進(jìn)度是至關(guān)重要的。就現(xiàn)階段來講數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)比較通用的復(fù)習(xí)計劃是三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，使學(xué)生們對基礎(chǔ)知識更加熟悉和系統(tǒng)。第二輪主要是以專題形式來復(fù)習(xí)的。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。第三輪是做整套的模擬題查缺補(bǔ)漏。最后還要有一些考試技巧的訓(xùn)練。比如：提速訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、審題能力訓(xùn)練等，應(yīng)盡量使學(xué)生跟著教師的計劃走，畢竟教師是教學(xué)多年，有很多經(jīng)驗，跟著教師可以少走很多彎路，但是也不能太過強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而忽視學(xué)生們個人的差異，學(xué)生們還要根據(jù)自己的具體情況在適應(yīng)教師的復(fù)習(xí)計劃的同時制定具體的適合自己的復(fù)習(xí)計劃。

四、挖掘例題，舉一反三

第4篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)策略；探索交流

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。

一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計劃

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。

四、集中練習(xí)，爭取最佳效果

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的分量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性

五、沖刺策略

中考就要到了，為了能在中考時胸有成竹，考生要做以下幾件事：

（一）了解中考試卷的命題原則，明確試卷結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)。中考試卷的命題原則為：保持穩(wěn)定、適當(dāng)創(chuàng)新、檢測潛能。容易題、中檔題和較難題仍會維持在6：3：1的水平，命題風(fēng)格基本穩(wěn)定。試卷會在以下三個方面作適當(dāng)創(chuàng)新，一是題面上創(chuàng)新，如：變換問題的呈現(xiàn)方式，由平鋪直敘的文字表述改為人物的語言對白；由條件的直接揭示改為圖表的無言表達(dá)；由問題結(jié)論的推導(dǎo)求解改為問題結(jié)論的探究驗證等。二是知識綜合上創(chuàng)新：數(shù)學(xué)內(nèi)部知識的綜合或與物理、化學(xué)等其他學(xué)科知識的綜合?？傊?，試卷絕大部分題目都是基本題型。

（二）回歸課本，查漏補(bǔ)缺。將課本翻閱一遍，首先對基礎(chǔ)知識、重點章節(jié)重要的知識像放電影一樣過一遍，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和課題學(xué)習(xí)，對概念、定理、公式、法則不僅要熟練掌握，還要學(xué)會運用。即使是綜合題的求解，也是基礎(chǔ)知識、基本方法及數(shù)學(xué)思維的綜合運用，知識和方法的積累是開啟難題的鑰匙。

（三）整理試卷上的錯誤并分析錯誤原因，尋求減少錯誤的方法。分析并解決自己在試卷中的問題是最有實效的舉措。

六、應(yīng)試技巧

（一）對題目的審查要認(rèn)真。俗話說：細(xì)節(jié)決定成??！審題的正確是正確解題的開始和基礎(chǔ)，對題目的閱讀，除了有較好的語文基礎(chǔ)外，必須結(jié)合數(shù)學(xué)的特點，最后達(dá)到看懂、看清題目內(nèi)容的目的。只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯(lián)系學(xué)過的知識，大部分題目是不難解決的。

（二）對題目的應(yīng)答要準(zhǔn)確

1.選擇題的應(yīng)答：主要方式有兩種：（1）直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準(zhǔn)某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將唯一的正確選項答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中作認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個選項。

第5篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

【關(guān) 鍵 詞】 中考數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；系統(tǒng)化

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)，完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)率的鞏固，更有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用；同時也是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此，有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。

一、構(gòu)建知識體系，制定復(fù)習(xí)計劃

要構(gòu)建知識體系，首先就要鉆研課本，把課本上的概念、定義等知識點分析、整合，在掌握其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對知識點系統(tǒng)歸納、邏輯整合。

計劃的編寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，對學(xué)生進(jìn)行測試，然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選、模擬試卷的制訂。教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生要按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。以做到師生共同努力很好的完成初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。

二、狠抓基礎(chǔ)，搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練

近幾年來中考命題已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能取得好成績。在復(fù)習(xí)中，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。在復(fù)習(xí)中，要根據(jù)《中考說明》，確定初中生必須掌握的知識點，然后結(jié)合教材明確學(xué)生所應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識和基本技能。要根據(jù)《新課標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念，分析中考試題，挖掘其豐富內(nèi)涵。

三、掌握做題技巧

1. 通過做題應(yīng)用知識。學(xué)習(xí)知識是為了解決問題，具體到學(xué)習(xí)上，就是把學(xué)到的知識點運用到做題中來，通過做題來實踐知識，既是學(xué)以致用，也是一種鞏固知識的有效方法。

2. 通過做題發(fā)現(xiàn)問題。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，就是做題，通過做題發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)知識掌握過程中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)未能正確理解的知識點。

3. 分析錯題鞏固知識。不要害怕錯誤，錯誤是成長必須的代價。做錯的題往往記憶深刻，以后就不會再犯類似的錯誤。所以，要正確對待錯題，合理利用錯題，讓錯題也能物盡其用。

四、搞好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

我的專題訓(xùn)練是這樣劃分的：（1）數(shù)與代數(shù)式；（2）方程、方程組及應(yīng)用；（3）函數(shù)概念和幾種常見函數(shù)的圖像、性質(zhì)及應(yīng)用；（4）關(guān)于線段、直線和角的問題；（5）關(guān)于三角形的全等與相似的問題；（6）關(guān)于四邊形的問題；（7）圓的知識；（8）統(tǒng)計和概率知識；（9）中考試題分析與訓(xùn)練。這樣分類的復(fù)習(xí)使學(xué)生的思維能力得到提高。依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。把整個知識進(jìn)行分類并作為各個專題復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。

五、輕松應(yīng)考，調(diào)整心態(tài)

首先是提高解數(shù)學(xué)綜合題的能力。數(shù)學(xué)綜合題通常是指綜合運用若干個概念、定理和公式，溝通各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識和各種數(shù)學(xué)方法來解決的問題?？倧?fù)習(xí)的第三階段是綜合和模擬的訓(xùn)練。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。

以對中考命題趨勢的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ)；以摸中考題型，抓中考重點、熱點為核心；以講授審題方法、解題規(guī)律、點撥應(yīng)試技巧和思路為切入；以知識迅速積累、能力快速提升為目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生中考總成績的目的。因為前面通過梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，這個階段除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的解題能力。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的分量。

六、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行最后沖刺

復(fù)習(xí)沖刺的最后階段，如何做好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)科的總復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷一個由基礎(chǔ)到綜合，再回歸基礎(chǔ)的過程。要做到總的原則是把握基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，將知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

總之，通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高能力與方法的復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，最后通過模擬考試加以訓(xùn)練，經(jīng)過這樣的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即將畢業(yè)的學(xué)生在迎接中考時，數(shù)學(xué)是沒問題的，一定會考出好的成績。正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提；準(zhǔn)確記憶定理、公式和法則，掌握數(shù)學(xué)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵；而能靈活運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和各種數(shù)學(xué)方法，具有較強(qiáng)的解數(shù)學(xué)綜合題的能力則是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要標(biāo)志。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 范振虎. 中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點做法[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（7）.

第6篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：中考；數(shù)學(xué)有效總復(fù)習(xí)；教學(xué)關(guān)

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0180-01

我認(rèn)為初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程。也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的"收獲季節(jié)"。是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束自己的初中教育。因此，做好初三總復(fù)習(xí)工作是實行素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。近幾年來，全國各地的中考數(shù)學(xué)所涉及的知識點、題型安排不一定相同，但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)許多共性的東西。關(guān)于中考試卷有三種形式：一是畢業(yè)試卷；二是高中招生試卷；三是畢業(yè)考與升學(xué)考合二為一的試卷。這些試卷加以評析，考試內(nèi)容既是教學(xué)中的重點和難點，又是歷年中考考查的熱點。因此要在較少的時間內(nèi)，以較好的效果，掌握初中數(shù)學(xué)的有關(guān)知識及解題方法，提高學(xué)習(xí)能力，在中考時取得最佳的成績，關(guān)鍵在于中考前的復(fù)習(xí)。下面談一談我在復(fù)習(xí)時所采取的幾種方法：

1.面向全體，因材施教

教師必須從所任班級的學(xué)生實際情況出發(fā)，制定出克星的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，這不但是黨的教育方式所決定的，也是由教師的職業(yè)道德所要求的。但是，由于初中三年級的各種原因造成學(xué)生學(xué)習(xí)水平不平衡，學(xué)生對每一章的基礎(chǔ)知識掌握程度也參差不齊，因此非常有必要"對癥下藥"。所以我們制定復(fù)習(xí)計劃特別注意到這個方面，對于復(fù)習(xí)中單元的劃分，例題的選擇，教法的選用，作業(yè)的布置等等各方面都要照顧好"好、中、差"三部分學(xué)生，還采用以中等生為對象制定并兼顧"兩頭"的復(fù)習(xí)計劃，對于優(yōu)等生可多安排一些選作題、思考題，對于差生要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，憂郁差生基礎(chǔ)太差，畏難情緒很大，特別是個別學(xué)生自暴自棄，還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，我們認(rèn)真地做好這部分學(xué)生的思想工作，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，課外，還專門安排一定的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課，讓他們學(xué)有所成，掌握好"雙基"

2.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)為主，有些基礎(chǔ)題是在課本上的原題或改造，后面大題雖是"高于教材"但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸，變性或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)提要，知道學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí)，同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3.重視對基礎(chǔ)知識的落實和過關(guān)

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用，例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化，又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。教師要通過典型的例題、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，滲透數(shù)學(xué)思想對例題、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。

4.找缺陷、常反饋、切提高

"步步反饋，逐步提高"應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主題的原則，把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，在表及里的分析、歸納和整理。逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為及時檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，可對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、滲斷性測試為比，教師?；ㄒ欢ǖ臅r間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價值的。在綜合檢測后，教師可對主體做出全面的反饋，進(jìn)行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)，檢測之后，教師不僅要精講巧析，洞察、記錄學(xué)生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到"知己知彼百戰(zhàn)不殆"而且要讓學(xué)生正確地評估自我，自覺查漏補(bǔ)缺，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來。這樣，通過"找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高"的復(fù)習(xí)思路，每個學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，達(dá)到自己的最佳水平，那么學(xué)習(xí)主題的綜合水平已經(jīng)上了一個了不起的臺階。

5.合理安排專題復(fù)習(xí)與檢測，注意效益

第7篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

開學(xué)了，同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)當(dāng)中，特別是對于高三學(xué)生來說，離高考只有100天左右的時間，普遍要開始第二輪復(fù)習(xí)，如果二輪復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)，規(guī)劃合理，高考成績大幅提高不是難事。接下來是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)，希望大家喜歡!

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)一

第一，頻繁考試中做到穩(wěn)定心態(tài)，做好每張卷子的歸納總結(jié)

高考黨在二輪復(fù)習(xí)階段中會有越來越多的考試，也就意味著高考黨要面對分?jǐn)?shù)得失的心理煎熬。這個過程中，你們要做到的就是平和心態(tài)應(yīng)對分?jǐn)?shù)高低，因為你要奮斗的是最終目標(biāo)，并不是一時成績好壞。

每一次考試卷子的歸納總結(jié)非常重要，不同題型的解題思路，審題技巧，錯題原因，有哪些是不應(yīng)該丟分的題型，有哪些本應(yīng)該可以做得更好的題型等內(nèi)容，就是你歸納總結(jié)中的筆記。隨著試卷越來越多，你可以對不同試卷進(jìn)行對比，進(jìn)行常考考點及重點的歸納。這些也就是后期答題的技巧。

第二，不斷鞏固基礎(chǔ)，補(bǔ)弱科，提升做題效率

高考二輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)過各種題型的訓(xùn)練，你會對自己的基礎(chǔ)及弱點有一個新的認(rèn)識。我們要認(rèn)清自己的弱科，并且正視這個問題，分析弱科主要不足在哪里，然后通過教輔材料及請教老師，對弱科進(jìn)行一個提高?；A(chǔ)問題是一輪復(fù)習(xí)的主要問題，但是二輪復(fù)習(xí)仍要重視，遇到的基礎(chǔ)題仍然要去歸納和總結(jié)，特別是做錯了的題，一定要分析原因及錯誤思路，掌握正確的答題思路。

做題效率問題，是我們后期要開始著重的關(guān)鍵，答題效率影響著你的試卷完成情況，我們在后期專題訓(xùn)練中，一定要進(jìn)行答題及技巧總結(jié)，每種題型都會有一些提高效率的做題技巧。我們可以多總結(jié)，多運用。

第三，專題的復(fù)習(xí)講思路，講命題把握，講規(guī)范

高考二輪復(fù)習(xí)，其中一個重要環(huán)節(jié)就是專題的復(fù)習(xí)，專題是否復(fù)習(xí)透徹，就是后期你分?jǐn)?shù)高低的體現(xiàn)。專題復(fù)習(xí)追求三點：思路、命題把握及答題規(guī)范性。

思路是我們專題復(fù)習(xí)中尤其要注意的點，在做專題練習(xí)題中，注意該題解題思路的具體思考過程;命題把握就是每個專題中常常出現(xiàn)的類型題是什么，我們要注意它的考察方式，選擇還是大題或者其他。最后就是答題規(guī)范性，特別是文科生的主觀題，答題規(guī)范關(guān)系著得分高低。平時專題練習(xí)注意答題規(guī)范書寫及技巧運用。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)二

1高三數(shù)學(xué)如何正確復(fù)習(xí)

制定計劃

我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，一定要制定相應(yīng)的數(shù)學(xué)計劃，因為我們已經(jīng)到了第二輪復(fù)習(xí)，這也是非常重要的階段，距離高考的時間也沒有剩多少，我們要在有限的時間內(nèi)容去學(xué)習(xí)自己認(rèn)為不好的模塊，有計劃的去針對性復(fù)習(xí)，這樣我們的數(shù)學(xué)成績才能提高。

整體性

在數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的時候，我們最主要的就是把握數(shù)學(xué)的整體性，把一些基礎(chǔ)的內(nèi)容以模塊的方式整理出來，這樣我們在做題的時候，遇到哪些知識點，我們就能把相應(yīng)的模塊在腦海里展現(xiàn)出來，這對我們高考答題也是非常的有幫助的。數(shù)學(xué)試卷中，有很多的內(nèi)容都相關(guān)的，我們在答一道題，可能會用到很多的知識點，如果我們一個個在腦海里尋找，很浪費時間，所以我們一定要形成一個知識框架。

2怎么才能提高數(shù)學(xué)成績

強(qiáng)化課本

數(shù)學(xué)課本在教材中也是非常的重要的，有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，不太注重課本，課本中的例題是對我們這節(jié)課的知識總結(jié)，我們一定要把課本中的例題研究透徹，只有我們把基礎(chǔ)題研究好了，我們才能做拔高的。

多做專題

數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)想要提高成績，最主要的就是做題，而且我們不能盲目的去做，我們要多做精題，適合自己的題，自己哪個地方不會的，就多做一下，我們也可以多看一下高考真題，看看高考的題型是什么樣的，高考的應(yīng)該怎么答題，這對我們提高數(shù)學(xué)成績都是非常的有幫助的。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)三

根據(jù)模擬考找準(zhǔn)定位

首先，希望同學(xué)能重視模擬考，對自己的模擬考卷做個詳盡的分析。看自己的試卷究竟是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有數(shù)，在分析失分原因時要多找主觀原因。

了解了自己的薄弱的環(huán)節(jié)，第二步就要給自己制定一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃，有個明確的復(fù)習(xí)策略。建議可以根據(jù)模擬考成績，初步分為三類同學(xué)：100分以下、100分到130分之間、130分以上。

100分以下的同學(xué)，急需夯實基礎(chǔ)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)。由于今年數(shù)學(xué)中考的題型發(fā)生了變化，選擇題和填空題的分?jǐn)?shù)共占72分，比例比往年有所提高。如果對數(shù)學(xué)概念的理解不透徹、做題時考慮不周密，都會輕易地失分。這就要求同學(xué)們有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力。中考試題中屬于平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%左右，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位同學(xué)首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，積極主動，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)時應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，做到記憶——消化——再記憶。復(fù)習(xí)宗旨是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，此類同學(xué)應(yīng)側(cè)重提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，真正做到在理解的基礎(chǔ)上活學(xué)活用。

第二類同學(xué)的復(fù)習(xí)策略我們建議應(yīng)該是抓兩頭促中間，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。

對各區(qū)縣的模擬卷不要機(jī)械式的一整套一整套地做，而是要有選擇的做，建議每天做一小套選擇填空題試卷，對錯誤的情況作好記錄，同時控制解題時間，確保“既好又快”?？梢愿鶕?jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進(jìn)行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在解綜合題時可以先跟著老師走，弄清解題基本策略。至少要做出綜合題的第一第二小題。首尾得分提高，中間部分的得分也相應(yīng)地會有所提高。

對于模擬考130分以上的同學(xué)，做題要立足一個“透”字。要以題代知識，每一題不要蜻蜓點水式過一下，要會舉一反三，一題多解，一解多題。

巧解試卷最后兩題

對所有試題中較普遍地感到困惑的無疑是中考試卷的最后兩題：函數(shù)中的圖形問題、圖形中的函數(shù)問題?？梢哉f正是這兩題最終拉開了試卷的得分。建議大家注重數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)與梳理。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的內(nèi)在形式，是同學(xué)們獲取數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力的動力工具，掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，就會使數(shù)學(xué)知識更容易理解和記憶。顯然，重視數(shù)學(xué)思想方法，是培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力的重要措施。由此我們建議，在初三第二輪的復(fù)習(xí)中能否以思想方法為主線，通過專題講座的形式，概括數(shù)學(xué)思想方法，將知識點融會貫通起來。在復(fù)習(xí)中，從數(shù)學(xué)思想方法的高度，概括、總結(jié)、揭示了一類問題的解題規(guī)律，從而提高了解題能力，提高了自身的思維品質(zhì)，使我們不僅會梳理知識，更會用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思，培養(yǎng)能在千變?nèi)f化的問題情景中，善于握著數(shù)學(xué)思想方法這把金鑰匙，靈活運用知識，發(fā)展思維。

在第二輪復(fù)習(xí)時，將統(tǒng)領(lǐng)知識的數(shù)學(xué)思想方法概括出來，增強(qiáng)我們對數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用意識，從而有利于我們更透徹地理解所學(xué)的知識，提高獨立分析、解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高我們的思維品質(zhì)。

反思和創(chuàng)新成關(guān)鍵

現(xiàn)在讓我們來看看中考試卷中的最后第二題：函數(shù)中的圖形問題和試卷中的最后一題：圖形中的函數(shù)問題的復(fù)習(xí)。函數(shù)中的圖形問題我們也稱代數(shù)中的幾何問題，這類題型以數(shù)形結(jié)合思想為主線，它的基本解題步驟分為四個：(1)求出函數(shù)解析式;(2)求出特定點的坐標(biāo);(3)求出線段的長度;(4)解決幾何問題。同學(xué)在數(shù)與形結(jié)合的過程中，感到困難的卻是在由點的坐標(biāo)進(jìn)而求出有關(guān)線段的長度。即：步驟(3)是成功解題的關(guān)鍵。圖形中的函數(shù)問題又稱幾何中的代數(shù)問題。在解題的過程中覆蓋了初中階段學(xué)習(xí)的幾乎全部的數(shù)學(xué)思想：化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、類比思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想、數(shù)學(xué)模型思想、抽象概括思想、字母表示數(shù)的思想和猜想反駁思想。它的基本解題步驟分為四個：(1)研究背景;(2)動中取靜;(3)探求不變的關(guān)系;(4)確定變量范圍。每一個步驟都蘊(yùn)涵著多種思想方法。由此可見數(shù)學(xué)思想方法在中考中的重要地位。

第8篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

一、 主體知識的復(fù)習(xí)時段計劃

復(fù)習(xí)計劃中的時段計劃，是對整個復(fù)習(xí)過程的總體規(guī)化。這里時間的安排松緊張馳必需要適度，“前松后緊”則綜合不足；“前緊后松”則基礎(chǔ)不固。我通常把它分為四個階段：

第一階段：知識的全面疏理回顧（約7周時間）

第二階段：重點知識的專項考查（約2周時間）

第三階段：難點知識的專題分析（約4周時間）

第四階段：高頻高點的篩查鞏固（約2周時間）

我校數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)時間大約有15周，其間還有兩次大型的統(tǒng)一的模擬考試，一模時間一般在第二階段后，二模時間一般在第三階段后。在第一、二階段中，我每周選編一張數(shù)學(xué)中考卷，作為作業(yè)或課堂練習(xí)，一方面讓學(xué)生對中考數(shù)學(xué)試卷的構(gòu)成有一個較為全面的了解，另一方面調(diào)查學(xué)生對各知識點的掌握情況。這個過程中，教師的工作量是極大的，也是極為重要的，尤其是對學(xué)生各知識點掌握情況的統(tǒng)計分析，這將為后期復(fù)習(xí)中時間與內(nèi)容的合理安排提供準(zhǔn)確依據(jù)。也許剛進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)，老師們擔(dān)心這樣的綜合性試卷學(xué)生會不適應(yīng)。這并不奇怪，適應(yīng)原本就是要有一個過程的。提前讓學(xué)生接觸這個過程，讓他們?nèi)チ私庵锌荚嚲淼臉?gòu)成，讓他們明白自己學(xué)習(xí)中存在的不足，對復(fù)習(xí)的針對性是有利的。

二、 重點知識的整體教學(xué)計劃

中學(xué)數(shù)學(xué)知識主要分四大領(lǐng)域，共29章，我們常把它分為七個板塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、三角形、四邊形、圓。這七大塊內(nèi)容都較龐大，且這些內(nèi)容在現(xiàn)有的人教版課本中介紹時跨越章節(jié)較多，知識敘述較分散瑣碎。因此復(fù)習(xí)中如何將其整體展現(xiàn)，必須要有一個專項教學(xué)計劃。

以三角形為例，在人教版的教材中，“三角形”是初中數(shù)學(xué)新課程四大研究板塊中“空間與圖形”的主要構(gòu)成部分。從整個教材的安排來看，在新人教版的29章教學(xué)內(nèi)容中，“空間與圖形”板塊共12章，其中以三角形為中心來介紹的有6章，另有3章在其內(nèi)容的介紹中對三角形的有關(guān)知識進(jìn)行了補(bǔ)充，可見三角形在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位。從中考知識分布來看，與三角形知識有關(guān)的約占25%，是“空間與圖形”板塊中的大戶；從教材的編排設(shè)計來看，新教材采用循序漸進(jìn)、螺旋上升的方式，因此這部分內(nèi)容被分得較碎，整體感較弱，并且由于一些定理被刪去后，個別地方邏輯關(guān)系有些脫節(jié)，對學(xué)生證明的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些滯礙；從中考試題組織呈現(xiàn)方式來看，這部分內(nèi)容或單獨成題、或滲透于其它問題之中，或繁、或簡難易不同，或動、或靜組合各異，呈現(xiàn)方式豐富多樣。鑒于三角形這塊知識在教材及中考中的重要性，歷來是中考總復(fù)習(xí)的一個重點，對于這一內(nèi)容的復(fù)習(xí)就必須有一個專項計劃。（具體復(fù)習(xí)方略見《整體貫通，重點突破――中考三角形復(fù)習(xí)方略》）

三、 難點知識的專題突破計劃

在中考中，數(shù)學(xué)有幾個傳統(tǒng)難點：函數(shù)的綜合應(yīng)用、直線形或圓的組合題、實際應(yīng)用型問題、運動變換類問題；也有一些新生易變的難點：如方案的設(shè)計與比較、數(shù)據(jù)的估算、數(shù)字或圖形類探究性問題、條件或結(jié)論開放類問題等。對于這些常見的一些難點知識，復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行有效地突破，必須要有一個較細(xì)的系列專題講座計劃。

在函數(shù)板塊復(fù)習(xí)中，學(xué)生對函數(shù)的組合題比較發(fā)怵。為此我特意搞了一個專題，先讓每個學(xué)生都分別搜集一些自己覺得比較重要的、試卷中常見的、以及自己在解答中存有困難的，關(guān)于函數(shù)知識的問題。接著在小組交流中初步將這些問題匯總、分類，如關(guān)于求解析式的、關(guān)于求交點的、與面積有關(guān)的、關(guān)于實際問題處理的、與幾何聯(lián)系成份較多的等等。然后在課堂復(fù)習(xí)中，選取其中較典型的幾個組合題，進(jìn)行問題的構(gòu)成分析，比較函數(shù)問題的“組構(gòu)特征”，讓學(xué)生體會綜合題的組成特點，及解答時的處理手段。最后為了便于學(xué)生理解與記憶，與學(xué)生一起總結(jié)與編撰了一個口訣：“平面直角坐標(biāo)系，象限符號要牢記；直線雙曲拋物線，圖象性質(zhì)放第一；四個函數(shù)是根本，待定系數(shù)求解析；交點方程巧面積，幾何建模數(shù)形理；平轉(zhuǎn)翻折動點走，設(shè)定參量找聯(lián)系；語言轉(zhuǎn)譯覓條件，板塊書寫最整齊；樹立信心不言棄，恐函之癥定可醫(yī)?！比∶麨椤坝趾E”。這里要注意一件事，就是這個口訣的得到一定要讓學(xué)生共同參與，要讓學(xué)生自主體會，要讓學(xué)生感到是他們自己總結(jié)得到的，而不是教師外加給他們的，教師只是進(jìn)行了一些文字方面的修改，使之變得更易上口而已。這樣學(xué)生會加倍地珍惜這個口訣，會主動地有意識地去使用這個口訣。實踐表明，有了這個口訣，學(xué)生對函數(shù)形成了一個總的印象，不僅了解了函數(shù)問題的一般組構(gòu)特征，還明確了這些問題的解決手段。此后，學(xué)生對函數(shù)組合題地處理能力有明顯提升。

四、 高頻考點的全面調(diào)查計劃

第9篇：數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：捋順單詞；復(fù)習(xí)節(jié)奏；練習(xí)

一、捋順單詞和知識點

初三階段的英語學(xué)習(xí)，選用的全一冊的教材，也就是說整個初三上學(xué)期就可以將這本教材講完，然后初三下學(xué)期就不再講解新課，開始全面復(fù)習(xí)。那么學(xué)生在初三階段下學(xué)期開學(xué)之前，應(yīng)該將初一、初二，包括初三學(xué)過的單詞全部整理一遍，在整理的過程中應(yīng)該做到以下幾點。（1）確保記住每個單詞的漢意和拼寫。學(xué)生自己在第一遍復(fù)習(xí)單詞的時候，著重注意單詞的拼寫和漢意，在日后看到的時候要能夠認(rèn)出來，并且會寫，這樣就達(dá)到了最基本的要求。（2）在記住單詞之后，接下來需要整理的就是每個單詞的知識點，比如“hope to do sth”“would rather do sth than do sth”等等，@樣的語法知識點在考試中會占據(jù)大多數(shù)的分值，所以需要學(xué)生花費大量時間去整理并且時常復(fù)習(xí)。在這個過程中，不能只是簡單的口頭記憶或在心中記憶，而是應(yīng)該準(zhǔn)備專門的筆記本，在整理的過程中逐一寫下，所謂“好記性不如爛筆頭”，寫一遍也可以記憶一遍。（3）在整理單詞知識點的過程中，一定會有一些記憶過但是反復(fù)忘記的單詞，遇到這種情況一定要及時記下來整理到本上去，反復(fù)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中遇到不會的知識點也隨手整理，并且在當(dāng)天內(nèi)翻看兩遍，久而久之，學(xué)生的英語水平自然會得到顯著的提升。

二、跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)

在初三階段，老師會根據(jù)以往的經(jīng)驗以及本屆學(xué)生的特點為學(xué)生制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，包括何時該復(fù)習(xí)什么知識點，每個知識點占用多長時間等，甚至學(xué)生什么時候會比較疲憊等都會有一個科學(xué)的評估。能夠帶初三的學(xué)生都是教學(xué)經(jīng)驗豐富、對中考題有著深入了解的一線骨干教師，所以制訂的復(fù)習(xí)計劃也都是非?？茖W(xué)合理的，符合大多數(shù)學(xué)生的特點，對絕大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行指導(dǎo)。所以學(xué)生可以根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行，完成每天需要完成的任務(wù)，緊跟老師的步伐，在經(jīng)過半年的復(fù)習(xí)之后，英語成績將會顯著提升。此外，學(xué)生也可以根據(jù)自己的特點，在遵守老師的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地制訂自己的復(fù)習(xí)計劃，完成每天規(guī)定的任務(wù)后，按照自己的計劃再進(jìn)行一定的練習(xí)等。但是，自己的復(fù)習(xí)計劃不應(yīng)該和老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏相矛盾。在這個階段，學(xué)生應(yīng)該充分信任老師，并且抓緊時間復(fù)習(xí)。

三、進(jìn)行針對性練習(xí)

通常來說，學(xué)生在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)的過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，最直觀的感受就是學(xué)生在做習(xí)題的時候總是會出錯，那么就一定要注意。面對這樣的情況，針對性的練習(xí)將會發(fā)揮很大的功效。學(xué)生針對自己薄弱的環(huán)節(jié)選擇性練習(xí)，或者進(jìn)行專題練習(xí)。把曾經(jīng)做錯的題整理到錯題本上，反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，在一段時間內(nèi)反復(fù)復(fù)習(xí)某一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，將會有效幫助學(xué)生串聯(lián)知識點，引發(fā)學(xué)生在做題中頓悟。需要注意，進(jìn)行針對性練習(xí)的一個前提就是要首先發(fā)現(xiàn)問題。很多學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己的問題。所以，學(xué)生在日常做練習(xí)題的過程中，一定要認(rèn)真對待，尤其是對于難題，一定不要隨意敷衍掠過，而是更要仔細(xì)練習(xí)。在考試的過程中也要認(rèn)真對待，對于出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析，在考試的過程中不輕易放棄，這也是對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉?？傊?，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己在知識結(jié)構(gòu)上存在的問題之后，接下來就可以針對問題進(jìn)行個別練習(xí)、集中練習(xí)，直到攻克這個問題為止。對于初三階段的學(xué)生來說，也應(yīng)該有這樣的決心和耐心去逐一發(fā)現(xiàn)問題，并且注意解決。

總之，初中三年級英語復(fù)習(xí)策略應(yīng)該從以上三個方面入手。第一，在復(fù)習(xí)之前首先應(yīng)該做的工作就是將單詞從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，然后再將單詞所衍生出的知識點逐步復(fù)習(xí)，完成這項工作之后，再進(jìn)行其他的練習(xí)則會異常順手。第二，一定要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信老師的實力和經(jīng)驗，切忌個人英雄主義，單打獨斗。最后，要了解自己的問題所在，進(jìn)行針對性的練習(xí)，逐漸消除所有的疑惑，在考試的過程中做到穩(wěn)中求進(jìn)。

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