教師業(yè)務(wù)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
第2篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
教師兼班主任業(yè)務(wù)工作業(yè)績總結(jié)
本人現(xiàn)年49周歲，1987年8月參加教育工作，教齡32年，自從事教育工作以來，一直工作在教學(xué)第一線，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，多年來一直擔任語文教學(xué)、班主任工作。曾多次被評為長春市及朝陽區(qū)優(yōu)秀班主任、師德標兵，論文多次在省級刊物上發(fā)表；多次獲得全國、省級各類大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參與國家和省級課題研究。我指導(dǎo)的班會在《相信自己》在長春市中小學(xué)心理主題班會評選活動中獲得三等獎。
三十余年的教育生涯，我潛心鉆研教材和教法，始終在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情與愛心培養(yǎng)教育著一批批學(xué)生，為上級學(xué)校輸送了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生，所教班級多次被評為區(qū)優(yōu)秀班集體。工作上，我注重學(xué)生的個性心理與發(fā)展，做到了尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。作為一名語文教師，多年來我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《教學(xué)大綱》、《吉林教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上采取激勵教學(xué)法，對孩子們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教育教學(xué)中，我始終堅持“德育為先”的原則,將德育教育滲透于教學(xué)之中，注重加強對學(xué)生進行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在教學(xué)上勇于探索實踐，在語文教學(xué)上形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色，深受學(xué)生與家長的好評，也得到了同行的認可。特別是在閱讀與寫作上，成績突出，曾多次獲得全國讀寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎，多名學(xué)生在各級各類大賽中獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽，也培養(yǎng)了孩子們寫作的興趣。我所講的微課《風(fēng)箏》獲得全國成果二等獎。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。我非常重視學(xué)生的思想教育工作。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。關(guān)心學(xué)生身體健康，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建立了班級的QQ群，與家長互通情況，取得家長的支持和配合，并指導(dǎo)家長正確教育子女。同時我?guī)椭嗽S多特殊家庭的孩子，讓他們健康快樂地成長，感受到了集體的溫暖與教師的愛。
作為一名教師，我憑著對教育事業(yè)的熱愛和追求近三十年如一日執(zhí)著堅持，從未抱怨，從不索取，我把自己滿腔的愛化作了甘露、化作了溫流，灑向了所有的孩子們。我把我全部的愛心和熱情都奉獻給我的所從事的教育事業(yè)。
第3篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
2018-2019 學(xué)年 第 二 學(xué)期
姓名
職稱
講師
授課情況
課程名稱
授課班級
周學(xué)時
總學(xué)時
大學(xué)英語
9學(xué)時
162學(xué)時
教研情況
所屬系部、
教研組
參加教研活動次數(shù)
聽課節(jié)數(shù)
其它活動
公共教學(xué)部
9
16
參加學(xué)習(xí)
培訓(xùn)
民辦高校商務(wù)英語專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)
教學(xué)成果
獲獎情況
技能競賽
獲獎情況
2019年度學(xué)院教育教學(xué)信息化競賽榮獲教學(xué)課件一等獎
學(xué)期教學(xué)
工作總結(jié)
本學(xué)期本人擔任18級護理3、4班和17級康復(fù)班，共3個班的英語教學(xué)工作，共計154個學(xué)時的教學(xué)任務(wù)。由于大學(xué)英語這門學(xué)科授課周期長，大部分班級授課周期為2—17周，再加上實踐課時間需要老師自己和班級協(xié)商找到合適的時間，所以每周的教學(xué)工作都顯得有些繁重。
一、有序展開英語日常教學(xué)工作
本學(xué)期本人參加英語教研室內(nèi)部教學(xué)會議9次。本人以《大學(xué)英語課程標準》為目標，積極倡導(dǎo)課堂合作學(xué)習(xí)方式，改進教育、教學(xué)方法，積極研究英語教育教學(xué)規(guī)律，研究高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；加強集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，切實提高英語教研的實效性；追求英語課堂實效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，更新教學(xué)觀念，為進一步提高我院英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。在工作中體驗用技術(shù)改變英語教學(xué)。
二、積極組織英語教學(xué)活動
為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用英語的能力，本學(xué)期利用實踐課時間開展英語歌曲，英語小故事，英語美文等一系列的活動，以活動促進英語教學(xué)。經(jīng)過一個月的準備和初賽、復(fù)賽的選拔。英語教研室于2019年5月17日晚7:00—8:30在圖書樓202會議室舉行了以“The Voice of English Reading”為主題的校園英語朗誦比賽（決賽）。進入本次決賽的16組選手從復(fù)賽63組中脫穎而出，這些選手們無論是從作品主題、英文功底、團隊默契上都讓人眼前一亮。
三、積極參加培訓(xùn)
2019年4月17日—20 日公共教學(xué)部委派英語教研室鄭玲和張會想老師參加了河南省教育廳舉辦， 鄭州商學(xué)院承辦的“民辦高校商務(wù)英語專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)旨在加強民辦高校專業(yè)建設(shè)，提高民辦高校辦學(xué)水平。本次培訓(xùn)班圍繞“新文科、大外語、金課堂”，以“加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打造商務(wù)英語金課”的主題，聚焦商務(wù)英語專業(yè)與課程建設(shè)，重點討論了商務(wù)英語專業(yè)新國標的實施、應(yīng)用型高校英語類專業(yè)“金課”的打造、“金慕課”的研發(fā)設(shè)計與教學(xué)應(yīng)用等議題。
回顧這一學(xué)年, 由于領(lǐng)導(dǎo)的一直關(guān)懷與教育使我取得了不少的成績，在此說聲感謝！我會在以后的教學(xué)過程用教育創(chuàng)新開啟學(xué)生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進！
第4篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
會議總結(jié)了聯(lián)盟成立以來的主要工作，聯(lián)盟企業(yè)代表暢談了在使用原液著色纖維、紗線進行產(chǎn)品開發(fā)過程中的收獲與體會。江蘇霞客環(huán)保色紡股份有限公司董事長陳建忠，紡織產(chǎn)品開發(fā)中心主任李斌紅分別就聯(lián)盟下一步的工作目標提出了具體意見，為聯(lián)盟的發(fā)展出謀劃策。
創(chuàng)新聯(lián)盟推廣見成效
產(chǎn)品開發(fā)方面，聯(lián)盟的15家面料開發(fā)及成衣設(shè)計企業(yè)共開發(fā)了針織面料、機織休閑面料、色織襯衣面料、色織大提花面料和仿毛面料5個類別176款，設(shè)計制作成衣11款，比較圓滿地完成了從纖維、紗線、面料到成衣的產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)。不僅拓展了原液著色纖維的應(yīng)用領(lǐng)域，提高了產(chǎn)品檔次，也為產(chǎn)品宣傳推廣奠定了堅實基礎(chǔ)。
在宣傳推廣上，聯(lián)盟一方面通過“2012年中國國際紡織面料及輔料（秋冬）博覽會”（上海）技術(shù)論壇，由紡織產(chǎn)品開發(fā)中心產(chǎn)品事業(yè)部技術(shù)總監(jiān)陳寶建主講“2013/14秋冬中國流行面料趨勢”，來重點介紹“原液著色”面料的產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新成果，以及江蘇霞客的“無染紡織，時尚科技”講座，來重點推介原液著色纖維的產(chǎn)品性能、優(yōu)勢及應(yīng)用。
另一方面，聯(lián)盟通過“聯(lián)盟產(chǎn)品開發(fā)推廣手冊”的制作和派發(fā)進行產(chǎn)品推廣。手冊包含五大產(chǎn)品開發(fā)體系，精選了80款面料圖片，圖文并茂、內(nèi)容豐富，在上海展會期間分發(fā)到展商與觀眾手中，既展示了聯(lián)盟的創(chuàng)新成果，也傳遞了“無染紡織”的綠色消費理念。
為創(chuàng)新聯(lián)盟謀可持續(xù)發(fā)展之道
“聯(lián)盟充分發(fā)揮行業(yè)經(jīng)濟運行統(tǒng)計分析、產(chǎn)品開發(fā)和趨勢研究的市場導(dǎo)向優(yōu)勢，集合材料、纖維著色、紡織技術(shù)和服裝品牌創(chuàng)意設(shè)計的產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢并依托基地企業(yè)群體創(chuàng)新優(yōu)勢，迅速形成速度、成本、質(zhì)量、風(fēng)格及高市場化率的集成創(chuàng)新強勢，極大提高了聯(lián)盟企業(yè)的產(chǎn)品競爭力和技術(shù)創(chuàng)新能力，對后續(xù)的開發(fā)工作有一定的指導(dǎo)意義?！背Ｖ菪駱s針織印染有限公司副總經(jīng)理張國成在會上發(fā)表感想。
對于未來的產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新，聯(lián)盟企業(yè)代表積極獻言獻策。杭州宏峰紡織集團有限公司總工程師謝定章建議從創(chuàng)新性、延伸性兩方面，繼續(xù)在綠色環(huán)保、高性價比、時尚化方面創(chuàng)新纖維產(chǎn)品，開發(fā)差別化、功能性纖維和彈力色紡纖維，并進一步加強技術(shù)創(chuàng)新和市場推廣。
杭州新天元織造有限公司總經(jīng)理孫偉認為目前市場競爭畸形，大量低價競爭已經(jīng)不可能，沒有差異化就沒有競爭優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)鏈的同步發(fā)展才是真正的競爭力。他建議共同研究解決技術(shù)難題，準確定位原料常用色系，產(chǎn)品差異化背景下建立營銷平臺互動。
江蘇霞客環(huán)保色紡股份有限公司副總經(jīng)理王琪瑢則在會上表示，根據(jù)大家的建議，下一步將重點解決好兩個問題：一是建立動態(tài)色彩應(yīng)用體系，每年根據(jù)需求和流行色，不斷補充和調(diào)整30個基色，以滿足市場需求；二是提高市場快速反應(yīng)能力，交貨期由10-15天，調(diào)整為一周出貨。
以創(chuàng)新謀求無染事業(yè)新未來
對創(chuàng)新聯(lián)盟一年來取得的成果，江蘇霞客董事長陳建忠表示在這當中收獲頗豐：一是開發(fā)了多領(lǐng)域的系列化產(chǎn)品，拓展了產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域，提高了產(chǎn)品檔次和市場定位，形成了產(chǎn)業(yè)鏈的集成創(chuàng)新優(yōu)勢。體現(xiàn)了傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)的科技含量。二是控制能源合理使用，降低了生產(chǎn)成本，提高了市場競爭力。原液著色提高了染料利用率和訂單色彩的準確性。三是提高了聯(lián)盟核心價值，滿足了差異化、人性化的消費需求，推動了社會綠色低碳消費理念的進步。同時，他希望在未來創(chuàng)新聯(lián)盟能爭取更多的資源和支持，建立起知識產(chǎn)權(quán)保護和自有品牌。
對于創(chuàng)新聯(lián)盟下一步的工作目標，紡織產(chǎn)品開發(fā)中心主任李斌紅提出了具體意見，指出“無染紡織，多彩世界”是一項功在當代，利在千秋的宏圖偉業(yè)，保證聯(lián)盟的健康可持續(xù)發(fā)展，至關(guān)重要。為此，
第5篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
目前高職基礎(chǔ)會計的教學(xué)模式屬于典型的傳統(tǒng)教學(xué)模式，過于重視教學(xué)的安排，重在教學(xué)環(huán)節(jié)，從而忽視了教學(xué)目標的重要性，教學(xué)評價往往就是學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的簡單評價方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視概念定義，輕視管理實踐，重視教師教學(xué)，輕視學(xué)生參與，導(dǎo)致學(xué)生被動的接受知識點，學(xué)生局限在教室，容易和實踐相脫離。學(xué)生離開學(xué)校后，面對真實的崗位操作往往不知所措。要改變這種狀況，關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標，重視教學(xué)評價，教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標展開，從而實現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)過程和教學(xué)評價的和諧統(tǒng)一，也就是逆向教學(xué)模式在《基礎(chǔ)會計》課程中如何展開。
二、逆向教學(xué)模式在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的運用
（一）整體逆向
整體逆向教學(xué)模式，即從整體上打破傳統(tǒng)教學(xué)先理論、再過程、后結(jié)論的三段式教學(xué)法，翻轉(zhuǎn)課堂為明確教學(xué)結(jié)論，根據(jù)教學(xué)結(jié)論設(shè)計教學(xué)過程，準備教學(xué)理論的整體逆向教學(xué)模式。具體到基礎(chǔ)會計教學(xué)，就是以三大會計報表為起點，明確三大報表的關(guān)系和內(nèi)容，以證、賬、表為主線，實訓(xùn)操作為核心，構(gòu)建模塊化的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，將基礎(chǔ)會計劃分為會計報表、會計賬簿、會計憑證、會計綜合模擬四個基本模塊，設(shè)計教學(xué)過程，融入教學(xué)理論，從而達到教學(xué)目標、教學(xué)評價的和諧統(tǒng)一。
1．設(shè)計整體教學(xué)目標
以創(chuàng)業(yè)案例為啟蒙，學(xué)生參與討論，得出基礎(chǔ)會計的教學(xué)目標。在啟蒙案例中，教師啟發(fā)提問：你認識會計嗎？會計是做什么的？會計的職能是什么？會計工作應(yīng)該遵循怎樣的會計原理和會計制度準則？在一系列的討論總結(jié)中，憑借學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和社會經(jīng)驗，明確會計人員日常主要工作為算賬、記賬和報賬，教師配合展示憑證、賬簿和報表，讓學(xué)生明確，該課程最終所涵蓋的內(nèi)容和學(xué)生在教學(xué)過程中所要完成的任務(wù)，明確教學(xué)目標。
2．設(shè)計課程整體教學(xué)過程
發(fā)放會計報表，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和識記會計報表的關(guān)鍵內(nèi)容，比較報表中的數(shù)據(jù)信息，得出要做成這樣一份報表，需要準備哪些教學(xué)內(nèi)容：會計要素、會計科目、會計等式、會計賬戶等。明確基本理論之后，引導(dǎo)學(xué)生，一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生了，我們是直接把經(jīng)濟業(yè)務(wù)錄入報表嗎？展示憑證和賬簿實物，要得到報表中的相應(yīng)數(shù)據(jù)，在單位發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，我們要按照每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生時間，對業(yè)務(wù)進行分類匯總，填制相關(guān)憑證和賬簿，最終形成報表。
3.歸納總結(jié)
將創(chuàng)業(yè)案例進行歸納總結(jié)，明確達到該課程教學(xué)目標所要經(jīng)歷的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)框架，明確學(xué)習(xí)目的，了解所學(xué)知識在整個課程體系中的地位和作用，理清教學(xué)目標和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系等。
（二）局部逆向
局部逆向教學(xué)法在整體課程教學(xué)思路確立的前提下，對局部教學(xué)模塊進行調(diào)整。現(xiàn)以《記賬憑證的填制》為例。記賬憑證的填制是會計核算的起點，一張憑證出錯，隨之賬簿和報表將出現(xiàn)錯誤，它是基礎(chǔ)會計中一個非常重要的知識點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師介紹記賬憑證的定義、內(nèi)容，然后要求學(xué)生進行填制，學(xué)生完全處于被動的接受知識的過程，很難形象記憶，不能靈活運用知識點。而逆向教學(xué)法恰好克服了這個弊端。
1．設(shè)計教學(xué)目標
教師展示填制正確的記賬憑證，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)生了怎樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，觀察經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及的會計科目，總結(jié)歸納討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生明確不同種類、不同名稱的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，應(yīng)該填制相應(yīng)的記賬憑證，由此，教學(xué)目標在學(xué)生的形象思維下，更好的實現(xiàn)。
2．設(shè)計教學(xué)過程
學(xué)生完成對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的直觀認識和分類后，教師總結(jié)收到貨幣資金填制收款憑證，支付貨幣資金填制付款業(yè)務(wù)，不涉及貨幣資金的經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制轉(zhuǎn)賬憑證。從而把會計分錄和記賬憑證緊密結(jié)合，理解記賬憑證的核心就是會計分錄。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記賬憑證的相關(guān)項目，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)填到相應(yīng)的憑證上。一部分學(xué)生能迅速領(lǐng)會并選擇正確的記賬憑證并填寫，但部分學(xué)生會計分錄不熟悉，會導(dǎo)致后續(xù)工作的錯誤。教師要針對性的布置作業(yè)，復(fù)習(xí)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，并填制相應(yīng)的憑證。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在動手動腦中輕松掌握了記賬憑證的填制，最大限度的讓學(xué)生參與教學(xué)，實現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”的“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)效果。
3．教學(xué)總結(jié)
第6篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：導(dǎo)游業(yè)務(wù)；實訓(xùn)教學(xué)；探析
導(dǎo)游業(yè)務(wù)作為旅游專業(yè)的核心課程，具有實踐性和應(yīng)用性強的特點。在該門課程的教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容中的重要環(huán)節(jié)，要求教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標和導(dǎo)游從業(yè)人員的任職要求，突出學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)技能在旅游服務(wù)中的核心地位，以理論知識為基礎(chǔ)，通過校內(nèi)外模擬導(dǎo)游訓(xùn)練、實地實習(xí)訓(xùn)練等方式強化學(xué)生職業(yè)技能和道德的培養(yǎng)。以下就導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)做探討。
1.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程設(shè)計思路
以專業(yè)培養(yǎng)目標為指導(dǎo)，突出導(dǎo)游業(yè)務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)課程的教學(xué)特色與效果，將導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程與《旅游學(xué)概論》、《旅游文化》、《旅行社經(jīng)營管理》等旅游專業(yè)主要課程的有機聯(lián)系，把理論知識通過實踐轉(zhuǎn)化成技能，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合的導(dǎo)游職業(yè)技能和素質(zhì)，為適應(yīng)任職崗位的需要、旅游業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
圍繞這一目標，結(jié)合課程特點，對導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程校內(nèi)外實踐教學(xué)中的校內(nèi)實訓(xùn)課程進行設(shè)計，強調(diào)“以師為導(dǎo)，以生為主”，通過行動導(dǎo)向法，以《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》的主要內(nèi)容為依托，使學(xué)生在模擬體驗與交互實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計
2.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
依照課程設(shè)計思路，按照教學(xué)進度及課時安排，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程設(shè)計共分四個模塊，36學(xué)時。其模塊主要包括：采用項目教學(xué)法在導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室進行訓(xùn)練、校園景觀模擬講解、校內(nèi)導(dǎo)游常見及特殊問題的模擬訓(xùn)練、全國導(dǎo)游證應(yīng)試模擬訓(xùn)練。
根據(jù)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，本?！啊秾?dǎo)游業(yè)務(wù)》實踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建與實踐”課題組按照本課程的教學(xué)目的和要求編寫了《校內(nèi)實訓(xùn)手冊》，對校內(nèi)實訓(xùn)的內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)、規(guī)范、評分標準等作了相應(yīng)的要求，設(shè)計多媒體課件及電子教案、匯編導(dǎo)游實務(wù)案例、對全國及重慶市導(dǎo)游大賽視頻、實訓(xùn)錄像等進行了歸納和整理，教學(xué)內(nèi)容豐富，目的明確，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.2教學(xué)組織與實施
在《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程的組織和實施中，運用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、實驗教學(xué)法等，分三個階段進行。
第一階段：實訓(xùn)任務(wù)布置階段。教師按照實訓(xùn)內(nèi)容和要求，給學(xué)生布置實訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生分組進行準備，指定一名組長，負責組內(nèi)分工，各同學(xué)相互協(xié)作共同完成實訓(xùn)任務(wù)。
第二階段：實訓(xùn)進行階段。教師說明實訓(xùn)內(nèi)容及目的，學(xué)生進行實訓(xùn)。
第三階段：實訓(xùn)結(jié)束階段。學(xué)生互評、教師點評，總結(jié)實訓(xùn)經(jīng)驗。
以下以地陪迎接準備服務(wù)規(guī)程、校園導(dǎo)游講解實訓(xùn)課程安排為例：
實訓(xùn)項目：地陪迎接準備
實訓(xùn)目的：地陪迎接服務(wù)在整個接待程序中至關(guān)重要，是實訓(xùn)者第一次和旅游者直接接觸，這一階段工作直接影響以后的接待工作。因此，實訓(xùn)者是讓旅游團在迎接地點得到及時、熱情而友好的接待，了解在當?shù)貐⒂^游覽活動的概況。
實訓(xùn)要求：
（1）熟悉迎接服務(wù)階段的具體工作要求；
（2）培養(yǎng)熱情、友好的服務(wù)態(tài)度
器具準備：接待計劃、導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗、接站牌
方法：
（1）教師示范講解；
（2）學(xué)生分組演練；
（3）學(xué)生自評；
（4）教師講評
操作步驟：
（1）準備所需物品，交代實訓(xùn)中的注意事項；
（2）實訓(xùn)開始
操作標準：參照地陪迎接準備環(huán)節(jié)及細節(jié)
實訓(xùn)總結(jié)：每組實訓(xùn)者認真總結(jié)本次實訓(xùn)的心得、體會，教師講評
地陪迎接服務(wù)程序：確認旅游團所乘交通工具抵達的準確時間；與旅游車司機聯(lián)系；再次核實旅游團抵達的準確時間；與行李員聯(lián)系；持接站牌迎候旅游團；認找旅游團；核實實到人數(shù)；集中清點行李；登車；車內(nèi)致歡迎詞；調(diào)整時間；首次沿途導(dǎo)游；抵達飯店后的提醒工作；飯店入住。
實訓(xùn)項目：校園導(dǎo)游講解實訓(xùn)課程安排
實訓(xùn)目的：通過對校園的現(xiàn)場導(dǎo)游講解，鍛煉學(xué)生的語言表達能力、講解技能、心理素質(zhì)等綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生對母校的熱愛之情。
講解線路設(shè)計：學(xué)生以小組為單位設(shè)計出合理的游覽講解路線
講解方式：分段講解
器具準備：便攜式擴音器、導(dǎo)游旗
實訓(xùn)程序：
（1）校園導(dǎo)游詞準備；（2）講解人員安排；（3）學(xué)生現(xiàn)場講解；（4）學(xué)生互評；（5）教師講評
3.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程教學(xué)考核與評價
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程教學(xué)考核實行項目各項評分，按照評分標準，對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，與理論知識相結(jié)合的程度，兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況和能力的培養(yǎng)。
全國導(dǎo)游證應(yīng)試模擬 1. 以全國導(dǎo)游證重慶地區(qū)考試范圍為主要模擬內(nèi)容，考察學(xué)生導(dǎo)游知識的掌握程度、應(yīng)變能力、處理解決問題的能力。
通過抽簽選中一套題，包括現(xiàn)場景區(qū)景點講解、知識問答?，F(xiàn)場景區(qū)景點講解占65%，知識問答占30%，禮儀禮節(jié)占5%。 20分
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》校內(nèi)實訓(xùn)課程是該課程的重要實踐部分，教師與學(xué)生應(yīng)當通過校內(nèi)實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，為校外實訓(xùn)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻
[1] 李廣宏.旅游規(guī)劃與開發(fā)的案例教學(xué)法滲透[J].高教論壇，2007.4（2）：119.
第7篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
這一學(xué)期我系狠抓師德建設(shè)。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，大力進行德育教育，將德育教育做為教師業(yè)務(wù)進修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時時處處以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，全面提高我系教師的道德素養(yǎng)。
二、通過培訓(xùn)、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)研討，強調(diào)合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我系教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我系發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進行教師培訓(xùn)，每月定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我系教師盡快走入雙語教學(xué)。
3、本學(xué)期我們計劃根據(jù)教師的實際情況，計劃進行一系列基本功講座，突出教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計指導(dǎo)能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。
三、深入開展新課程改革培訓(xùn)
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年將就我系教師業(yè)務(wù)進修采取一系列措施。一是組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，教師之間相互進行教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標應(yīng)怎樣重新定位，使每一位教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、擴大知識面，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
第8篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
本學(xué)期教務(wù)工作在上級教育業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體老師齊心協(xié)力，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。各門課程均屬基礎(chǔ)課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。
2、緊抓教學(xué)常規(guī)“五認真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。要求教師做到“認真?zhèn)湔n、認真講課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真檢測”五個認真。我們進行了定期（每周四進行跨周備課檢查）和隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、加強教研管理。成立了教研機構(gòu)并定期開展教研活動。認真做好集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評課活動，實實在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，細致討論學(xué)生配套作業(yè)的難題等問題。做到了有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。
4、月跟蹤檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭帶主課并經(jīng)常深入課堂聽課，了解教師的教情和學(xué)情，并及時將評價情況反饋給教師，或根據(jù)聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質(zhì)量責任制意識。每個月進行“業(yè)務(wù)常規(guī)”專項檢查。檢查的內(nèi)容有備課、上課、教后反思、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、月考測試等幾個方面，并根據(jù)檢查的實際情況給任課教師適當?shù)脑u價，作為教師年度考核的參考。
5、嚴格按照課程表上課。我們堅持：不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準不準停課、串課、補課，教導(dǎo)處嚴格執(zhí)行教師請假制度、請假必須填寫調(diào)課單，確保各班級不丟一節(jié)課。
6、重視考風(fēng)考紀。認真組織了畢業(yè)班月考、期中和期末考試，考場安排、監(jiān)考、改卷等考務(wù)工作都科學(xué)高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析。并且每次都與其他學(xué)校進行教學(xué)橫向比較，使每位帶課教師認識到自己教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。
二、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，也是教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教務(wù)處中心工作。
1、重視教與學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。任課教師能抓住重點、難點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。努力減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負擔。
2、加強質(zhì)量監(jiān)控，尤其要重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強化質(zhì)量的核心意識、危機意識和憂患意識。定期召開畢業(yè)班工作會議，認真分析存在問題和差距，探討抓畢業(yè)班工作的新思路、新方法。
三、認真抓好教研工作，努力提高教師隊伍整體業(yè)務(wù)水平
良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。本學(xué)期通過一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，不斷錘煉教師的教學(xué)技能。
1、重視理論學(xué)習(xí)。鼓勵教師聽好課，緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，求實提升自己的教學(xué)水平。
2、開展好校內(nèi)賽教和公開課活動。在學(xué)校和各教研組的精心組織下，開展了上課、說課、評課、總結(jié)一條龍活動，將教師公開課進行評議和總結(jié)，通過對比、反思，推動了教師教研的熱情。
3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。自學(xué)：教師根據(jù)自己的校本研修主題開展有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動，并將自己的學(xué)習(xí)心得記在學(xué)習(xí)筆記上。集體學(xué)習(xí)：即學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按照學(xué)校整體安排進行，教研組長帶頭開展校本研修專題研討。
4、重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。及時督促各位老師完成2015國培學(xué)習(xí)并做好研修總結(jié)。今年我校老師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并取得了較好的成績。
四、加強體育衛(wèi)生教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
全面落實課間體育、衛(wèi)生活動制度，繼續(xù)開展“兩操一課”活動，確保每天一小時體育活動時間。每天堅持校園集體廣場舞，既鍛煉了師生的身體，又提高了深厚的文藝氣息。通過隊列廣播操比賽，田徑運動會，促進了體育工作的開展和學(xué)生對體育健康的認識。加強衛(wèi)生教育工作，提高學(xué)生健康水平，時刻強調(diào)安全教育。
五、其他工作，有條不紊
1、嚴格執(zhí)行我校課堂考勤制度。
2、健全教務(wù)處管理的各類檔案。
3、協(xié)助工會、團支部、總務(wù)處做好有關(guān)工作。
4、管理好學(xué)籍，做好培訓(xùn)、獎懲等各項記錄。
5、保質(zhì)保量做好學(xué)校分派的其他工作。
六、存在的問題和今后打算
（一）存在的問題
1、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。
2、課堂教學(xué)有待加強，必須進行深入改革，加強高效課堂的推進，我校青年教師業(yè)務(wù)水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗和實踐智慧還有待提高。
（二）今后的打算
1、加強教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、多給中青年教師參加賽教和學(xué)習(xí)的機會，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)工作并取得家長的積極配合。
總之，在過去的一學(xué)期中，教務(wù)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，在下一個新的學(xué)期里，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。
第9篇：教師業(yè)務(wù)總結(jié)范文
本文作者：沈瑞山工作單位：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院
（一）高職教育對教師的素質(zhì)要求高職教育具備“高教性、職教性、應(yīng)用性”等特點。工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式則對師資整體素質(zhì)尤其是實操技能提出了更高的要求，除掌握必備的理論知識外，還須具備本專業(yè)的實踐操作能力，能為學(xué)生進行示范講解和操作引導(dǎo)。建立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站可以使教師能夠按計劃、分期分批、長期輪流地進行企業(yè)實踐，提升實踐教學(xué)水平。（二）經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師進企業(yè)實踐的現(xiàn)實需要（1）從學(xué)校方面來說，專業(yè)教師本來就比較缺乏，承擔著較為繁重的校內(nèi)教學(xué)任務(wù)，沒有時間深入企業(yè)開展實踐和服務(wù)，學(xué)校抽調(diào)教師到企業(yè)實踐，會導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)工作人手不足，往往要在課時較少的學(xué)期里才能安排教師下企業(yè)，有較強的不確定性，缺乏計劃性。同時，由于教師下企業(yè)實踐的時間短，沒有機會深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致走過場現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。（2）從教師方面來說，專業(yè)教師所實踐的企業(yè)應(yīng)與自身的專業(yè)相結(jié)合，應(yīng)有助于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，但企業(yè)并不輕易接受一個不太了解的專業(yè)教師來企業(yè)實踐，因此，教師聯(lián)系企業(yè)有一定困難?？蛻羰瞧髽I(yè)生存的根本，由于涉及公司商業(yè)秘密，所以教師個人到企業(yè)中去，不可能實際接觸企業(yè)的業(yè)務(wù)活動，不能接觸實際業(yè)務(wù)，教師下企業(yè)實踐的效果就會打折扣。（3）從企業(yè)方面來說，目前企業(yè)接納教師參與實踐的積極性不高。其原因是，教師下企業(yè)實踐，企業(yè)對教師沒有約束力，無法放心讓教師深入生產(chǎn)經(jīng)營的核心領(lǐng)域，教師也無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，所以企業(yè)一般不愿接納教師下企業(yè)實踐。（三）現(xiàn)代社會和高職院校自身發(fā)展的需要近年來，隨著高職教育的迅猛發(fā)展和人才觀、質(zhì)量觀的改變，社會需要更多的一線高技能型人才，這就要求專業(yè)教師既要有扎實的理論知識，更要有熟練的專業(yè)操作技能；既能動口，也能動手；既要善講，更要會做，要改變“黑板上做貿(mào)易，課桌上談價格”的現(xiàn)象。
（一）提高教師教學(xué)能力沈瑞山：高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師企業(yè)流動工作站的研究與實踐教師經(jīng)過流動工作站的鍛煉，能及時更新知識，掌握最新的行業(yè)發(fā)展動向、市場運作技能，可以為學(xué)校的教學(xué)改革注入行業(yè)企業(yè)的信息，把企業(yè)文化等企業(yè)要素融進教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的修訂中，使育人模式和質(zhì)量與社會需求相匹配，使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)管理服務(wù)一線。（二）促進專業(yè)和課程建設(shè)專業(yè)教師在企業(yè)流動站里工作、學(xué)習(xí)，可以收集到大量企業(yè)人才需求信息，這些來自市場一線的信息，為學(xué)校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，完善專業(yè)課程內(nèi)容安排，進行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革提供了有力依據(jù)。（三）引導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)企業(yè)流動工作站可以使學(xué)生的校外實訓(xùn)條件得到改善，實訓(xùn)內(nèi)容得到充實。通過專業(yè)教師在站的工作實踐，加強與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生的實訓(xùn)提供更好的平臺，讓學(xué)生親身體驗一個完整的業(yè)務(wù)工作流程，掌握經(jīng)營一線最實際的信息、知識和業(yè)務(wù)操作方法。（四）為企業(yè)提供多方面服務(wù)在流動站工作的專業(yè)教師一般具有較為厚實的理論基礎(chǔ)，在向企業(yè)員工學(xué)習(xí)實踐技能的同時，為企業(yè)員工提供較為專業(yè)的知識培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，為企業(yè)提供多方面服務(wù)，提高企業(yè)管理水平，大大提高企業(yè)素質(zhì)。
（一）教師企業(yè)流動工作站管理模式1．管理機構(gòu)成立學(xué)校企業(yè)流動工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，負責決策與協(xié)調(diào)重大事宜。同時設(shè)立學(xué)校企業(yè)流動工作站管理辦公室，具體負責制訂學(xué)校企業(yè)流動工作站的建設(shè)規(guī)劃、管理制度與考核評價驗收標準等相關(guān)工作，負責對流動工作站進行管理。2．管理程序?qū)I(yè)教師提出申請，系部嚴格考察，確定與本系相關(guān)專業(yè)聯(lián)系較為緊密的、合作愿望較強的生產(chǎn)經(jīng)營性企業(yè)，設(shè)立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站，并將相關(guān)報告與計劃報送學(xué)校審核、備案。（二）教師企業(yè)流動工作站管理要求充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)流動工作站管理辦公室管理主體的作用，相關(guān)部門積極配合，在教師課務(wù)調(diào)整、工作站平臺搭建等方面給予協(xié)助。對在進站工作中業(yè)績突出的實踐教師給予獎勵，對建設(shè)效果不理想、未完成建設(shè)目標任務(wù)的專業(yè)教師企業(yè)流動工作站，要分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進與調(diào)整，使專業(yè)教師企業(yè)流動工作站向健康良性化方向發(fā)展。（三）教師企業(yè)流動工作站管理內(nèi)容1.學(xué)校的政策保障工學(xué)結(jié)合、校企合作是建立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站的核心要求，學(xué)校要為教師創(chuàng)造條件參與到工作站實際工作中，保證進站的教師能夠有充分的時間和精力投入到企業(yè)實際業(yè)務(wù)運作中。2.加強過程管理學(xué)校定期或不定期地到工作站進行走訪，對專業(yè)教師在站工作的情況進行跟蹤調(diào)查，協(xié)同企業(yè)督促教師切實做好實踐工作，同時，及時解決專業(yè)教師在站工作過程中遇到的困難，對教師提出的意見與建議進行認真分析，及時改進。3.加強對教師進站工作成果的總結(jié)和管理在站工作中，專業(yè)教師要及時進行總結(jié)與反思，既要善于吸收、消化實際業(yè)務(wù)中的方式方法，縮短理論與實踐的差距，又要充分利用理論基礎(chǔ)知識扎實的優(yōu)勢，對出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出符合企業(yè)實際的措施與辦法，切實提高解決實際問題的能力。工作站工作結(jié)束后，學(xué)校要與專業(yè)教師進行交流和總結(jié)，獲取專業(yè)教師根據(jù)實踐對學(xué)校的培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式等提出的建設(shè)性意見與建議。4.企業(yè)對專業(yè)教師流動工作站的管理教師進站前，企業(yè)與學(xué)校雙方共同制定教師進站方案、計劃和制度，并簽訂相應(yīng)的合作文件。一方面，專業(yè)教師到流動工作站工作屬于脫產(chǎn)性質(zhì)，因此企業(yè)要實現(xiàn)進站工作的教師“員工化”，教師主動接受企業(yè)管理，執(zhí)行企業(yè)的決定。另一方面，企業(yè)要用激勵制度提高進站工作教師的工作熱情和積極性。企業(yè)需要的是能夠為企業(yè)帶來利益的人員，教師進站的目的是為了提升自身的實踐動手能力，企業(yè)與學(xué)校的目的存在一定的差異，必須要將教師的積極性引導(dǎo)到為企業(yè)服務(wù)上來，教師的能力才能真正得到提升，相應(yīng)的激勵制度可以很好地調(diào)動教師的積極性。（四）教師企業(yè)流動工作站考核學(xué)校要堅持過程與結(jié)果考核相結(jié)合，堅持定量與定性考核相結(jié)合，堅持靜態(tài)與動態(tài)考核相結(jié)合。首先要從學(xué)校、企業(yè)的層面對進站教師工作的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)、全面的考核，綜合評價其教學(xué)能力、科研水平和服務(wù)社會能力等方面提高的實際效果。其次，對進站工作的教師在進行量化考核的同時，為更好地激發(fā)教師的潛能，促進教師的專業(yè)成長，鼓勵教師的創(chuàng)造性、積極性和主動性，也要進行定性考評。第三，既要注重對進站教師過去和現(xiàn)在進行比較，又要注重教師發(fā)展的潛力和發(fā)展趨勢，真正發(fā)揮考核的激勵功能和導(dǎo)向功能。
（一）學(xué)校明確專業(yè)教師實踐目的確定專業(yè)教師到工作站鍛煉的目標是學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的實踐知識，并將學(xué)到的知識在日后的教學(xué)過程中加以應(yīng)用，以此提升教學(xué)質(zhì)量。（二）企業(yè)制定相關(guān)規(guī)定接收專業(yè)教師實踐學(xué)習(xí)合作企業(yè)與學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議，制定與學(xué)校制度相適應(yīng)的規(guī)定來接受教師，在教師的業(yè)務(wù)工作、日常管理等方面做出相應(yīng)安排，實現(xiàn)與學(xué)校的協(xié)調(diào)共管，確保教師在企業(yè)里有具體崗位，從事具體工作，直接參與企業(yè)業(yè)務(wù)活動。（三）專業(yè)教師進站工作學(xué)習(xí)專業(yè)教師以企業(yè)員工的身份進入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，投入到企業(yè)的日常工作中，企業(yè)按員工管理制度對教師進行日常管理。現(xiàn)以實際案例來說明。學(xué)校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師到××公司的主要工作崗位是外貿(mào)業(yè)務(wù)員，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是外貿(mào)出口流程，主要工作目標是尋找國外客戶，聯(lián)系國內(nèi)廠家，實現(xiàn)國內(nèi)國外銜接的交易全過程。具體學(xué)習(xí)過程如下。1.熟悉公司專業(yè)教師到企業(yè)后首先對企業(yè)的基本情況進行了解，熟悉環(huán)境，進行角色轉(zhuǎn)換的準備。了解公司組織結(jié)構(gòu)、管理制度、業(yè)務(wù)范圍，了解外貿(mào)的主要經(jīng)營過程。2.認識產(chǎn)品學(xué)習(xí)外貿(mào)流程的前提是從認識產(chǎn)品開始的。該公司是一家以建筑用品為主要出口對象，同時出口紡織品、燈具等產(chǎn)品的貿(mào)易公司，產(chǎn)品的目標市場主要為日本、歐美等國家和地區(qū)。對產(chǎn)品的認識從學(xué)習(xí)各個國家和地區(qū)的標準開始，學(xué)習(xí)主要出口產(chǎn)品的原材料、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、質(zhì)量要求和檢驗等。通過認識產(chǎn)品，明確國外客戶的具體要求，在國內(nèi)找到相應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)工廠。3.客戶洽談在初步認識產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，積極尋找國外客戶。主要的途徑就是網(wǎng)絡(luò)平臺和交易會參展等，通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺資源找到需要公司產(chǎn)品的客戶，了解對方的具體要求，在師傅的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會針對不同客戶類型，用較為準確的日文、英文等語言進行不同內(nèi)容的寫作和電話溝通，進而在國內(nèi)工廠中尋找相應(yīng)的生產(chǎn)廠家，與選定的國內(nèi)生產(chǎn)廠家進行溝通，了解合作意愿，及時向國外客戶發(fā)出產(chǎn)品的報價函。上述工作主要是培養(yǎng)業(yè)務(wù)溝通、談判等能力，這需要一定時間的學(xué)習(xí)和鍛煉。在與國內(nèi)外客戶和供應(yīng)廠家的磋商完成后，簽訂合同并履約，最終完成商品的生產(chǎn)、交付和貨款的回收等。此外，有條件時，可以接觸、學(xué)習(xí)因各種原因?qū)е碌膰鴥?nèi)國外客戶出現(xiàn)索賠情況時的應(yīng)對策略和談判策略等。4．企業(yè)工作階段性小結(jié)企業(yè)在進站教師工作結(jié)束后，對其所進行的工作、開拓的客戶等當面進行小結(jié)、交流，形成書面材料，寄交學(xué)校，作為考核依據(jù)之一。同時，對教師在企業(yè)的后續(xù)性工作提出參考意見。（四）學(xué)校相關(guān)部門對專業(yè)教師進站的工作召開總結(jié)匯報會學(xué)校在專業(yè)教師進站工作任務(wù)完成后，組織進行總結(jié)匯報，從工作技能與雙師素質(zhì)提升、教學(xué)資源準備等多方面對教師企業(yè)工作實踐進行考核，對取得的成績進行匯報，同時也指出其中的不足。
