學(xué)生會資助部工作計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)生會資助部工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

學(xué)生會工作是學(xué)校一塊非常重要的日程，尤其是在忙碌的開學(xué)季，新生的到來需要辦理一系列的手續(xù)，需要做許許多多的準(zhǔn)備工作，所以制定一份開學(xué)計劃是必不可少的，下面是由查字典網(wǎng)小編推薦的學(xué)生會開學(xué)計劃書。

時光如白駒過隙般飛快，轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生會已成立一個年頭。在這歲末的寒冬里，中學(xué)第一屆學(xué)生會成立了。這對于學(xué)院的歷史來說有重要意義，因?yàn)樗吘归_創(chuàng)了中學(xué)的一個“第一”。朝氣蓬勃的我們在學(xué)生會這艘大船上才剛剛起航。雖然有些倉促，但是我們回盡力去做的，我們都相信，時間會檢驗(yàn)一切。

對于新一屆學(xué)生會來說，它只不過完成了一個從無到有的過程。一切對于我們來說，都是嶄新的。新一屆學(xué)生會是在基礎(chǔ)薄弱的情況下成立的，因此，新一年的工作，首先要把學(xué)生會的結(jié)構(gòu)完善。這也是眼下工作的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)著力去完成。各個部門應(yīng)及時招募干事，社團(tuán)部下屬的各個社團(tuán)要及時成立等等。學(xué)生會作為學(xué)生們自己的組織，應(yīng)以為同學(xué)們服務(wù)為己任。這些的前提條件就是學(xué)生會是完整的，因?yàn)橹挥幸粋€完善的機(jī)構(gòu)，才能更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。

接下來各個部門應(yīng)落實(shí)行動。各個部門要及時地制定工作計劃，把屬于自己的工作有聲有色地趕起來。在工作中，要積極探索，勇于實(shí)踐，為學(xué)院的校園文化做出貢獻(xiàn)，以飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，打造一屆有特色的學(xué)生會，使老師放心，同學(xué)滿意，為中學(xué)的學(xué)生會開一個好頭。

一、工作的態(tài)度

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。首先，我應(yīng)該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來對待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個困難。其次，分管和協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部兩個部門工作責(zé)任，做好細(xì)節(jié)工作，踏踏實(shí)實(shí)。

二、部門的團(tuán)結(jié)

一個優(yōu)秀的集體，必定是一個既和睦又團(tuán)結(jié)的集體，而一項(xiàng)工作并不是哪個人的事情而是我們大家共同期待的目標(biāo)，每一個成員都應(yīng)為集體著想，團(tuán)結(jié)和睦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。所以，建議由各部門共同制定出學(xué)生干部內(nèi)部管理的制度。

三、成員的意見

任何一項(xiàng)成果都是大家共同努力的結(jié)果。因此，作為學(xué)生干部，要敢于說出我們內(nèi)心最真實(shí)的想法，多聽取多收集成員及師生們的意見和建議。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里;集思廣益，才能做好每件事情。

四、部門的聯(lián)誼

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各部門以及各二級學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會的互動聯(lián)系，聽聽他們對于我們工作的看法及意見，有則改之，無則加勉。建議舉辦學(xué)生干部互動交流活動;如:拔河聯(lián)誼活動、分工承辦學(xué)生活動等，以此增進(jìn)了解、增進(jìn)溝通、增進(jìn)聯(lián)誼。

五、工作的總結(jié)

不斷學(xué)習(xí)不但總結(jié)，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是比較重要的。當(dāng)我們一直忙著往前飛奔的時候，不時的回頭看看，也許你會發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，要在每次例會中總結(jié)過去，反思不足，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，腳踏實(shí)地，才能做好各項(xiàng)工作。

六、學(xué)習(xí)的天職

無論我們怎樣認(rèn)真的工作都不要把學(xué)習(xí)置后，學(xué)好自己專業(yè)的每門課程，學(xué)好技能，鍛煉自己各方面的能力，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學(xué)生。

七、活動的規(guī)范

應(yīng)該不時的舉辦一些學(xué)生會活動，來豐富同學(xué)們的課余生活，同時能夠創(chuàng)建一種良好的文化氛圍。然而，我校目前的社團(tuán)活動、各二級學(xué)院學(xué)生活動純在雜亂現(xiàn)象，活動過于頻繁，影響力較小，成績不太顯著;因此，建議規(guī)范好各類學(xué)生活動，一項(xiàng)活動可以由某個部門、某個社團(tuán)、某個二級學(xué)院承辦;活動要求不在多而在精。

八、公益的城職

第2篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

蒙漢雙語系20xx年學(xué)生工作計劃20xx年特做此份計劃報告，希望在新的一年里，學(xué)生管理工作有新的發(fā)展與成長。通過我們的努力，做好做實(shí)每一項(xiàng)工作，為學(xué)院服務(wù)，為系服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，力爭為全系師生做好榜樣。結(jié)合我系實(shí)際情況，特制定本年度的工作計劃如下：

一、指導(dǎo)原則

在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)培育與踐行社會主義核心價值觀工作，加強(qiáng)班主任思想建設(shè)，組織班主任開展學(xué)生管理工作，以深化班級文化建設(shè)為載體，形成全員育人的氛圍，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育，以精神文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學(xué)生管理工作模式，全面提高我系學(xué)生工作的整體水平。

二、工作目標(biāo)

（一） 通過優(yōu)化學(xué)生各類第二課堂活動、團(tuán)日活動、主題班會、社會實(shí)踐、

心理健康教育等活動形式，學(xué)生中培育與踐行社會主義核心價值觀，

提高學(xué)生思想政治認(rèn)識，樹立正確的人生觀與價值觀。

（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日

常管理，關(guān)注與關(guān)心特殊學(xué)生群體，營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，加強(qiáng)班主任思想工作，提高

班主任工作效率。

（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級新生報到及入學(xué)教育工作。

（五） 就業(yè)工作方面，力爭提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

三、主要措施

（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實(shí)踐能力。

1.舉辦宿舍文化評比活動，營造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;

2.開展各種形式的文體娛樂活動（迎新晚會、學(xué)雷鋒活動、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查、民俗趣味運(yùn)動會、田徑運(yùn)動會、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動、民族文化知識普及活動、文明和諧社會調(diào)查活動、生命教育講座、學(xué)生黨團(tuán)活動等），從而發(fā)揮學(xué)生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實(shí)踐能力與學(xué)生的思政治認(rèn)識， 保證學(xué)院安全穩(wěn)定；

3.做好國家助學(xué)金等扶貧助學(xué)工作，做到各個環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能；

4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，營造優(yōu)良的系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，降低學(xué)生違紀(jì)率。嚴(yán)格校園出入管理，加強(qiáng)學(xué)生公寓夜間值班制度力度；

5. 做好20xx級新生入學(xué)教育工作；

（二）進(jìn)一步完善與改革學(xué)生工作規(guī)章制度，提高學(xué)生管理工作效率。

1.按照學(xué)院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，提高班主任工作效率；實(shí)施班主任“三深入”(深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動)制度;每周兩開展一次主題班會，并提交班會記錄；嚴(yán)格按照學(xué)院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級的先進(jìn)事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會；

2.建立“責(zé)任到人”的工作制度，確保學(xué)工干事、團(tuán)支書記的工作有效有度。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮他們的作用。

4.修訂和完善學(xué)生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學(xué)生檔案工作的建立與完善，學(xué)生工作信息通暢。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率

1.通過專場招聘會、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學(xué)生留學(xué) 、入 伍 、專升本考試、西部計劃、三支一扶等各類就業(yè)活動，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。

3.對學(xué)生的進(jìn)行一對一的就擇業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐工作，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

4.聯(lián)系用人單位大力開展社會實(shí)踐、促進(jìn)勤工助學(xué)活動。

四、具體活動安排

（一）20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期具體工作安排

20xx年二、三月份

(1)統(tǒng)計學(xué)生報到、催繳學(xué)費(fèi)

(2)3月份班主任例會

(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評比活動

(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學(xué)雷鋒系列活動

（5）召開新學(xué)期學(xué)生會干部紀(jì)律整頓會

20xx年四月份

(1) 4月份班主任例會

(2) 蒙古象棋技能普及教育活動及比賽

(3)推進(jìn)15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動

(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作

(5)“科爾沁民歌大賽”活動

20xx年五月份

(1)5月份班主任例會：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團(tuán)日活動

(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動

(3) 組織評選20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀班干、團(tuán)干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生

(4) 語言文化專業(yè)講課技能展示

（5）第五屆博克比賽

20xx年六月份

(1)6月份班主任例會：期末考試動員

(2) 畢業(yè)班學(xué)生的檔案裝訂工作

(3) 蒙語牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查活動

（4）選拔落實(shí)下學(xué)年班主任人選

（5）民族文化知識普及大賽

（6）《三下鄉(xiāng)》社會實(shí)踐動員大會

（二）20xx—2016學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排

20xx年八 、九月

(1) 9月份班主任例會：統(tǒng)計學(xué)生報到、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、催繳學(xué)費(fèi)等

(2) 20xx級新生報道、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練

(3) 綜合素質(zhì)測評

(4) 要求各班級根據(jù)學(xué)生處計劃擬定各班級工作計劃

（5）進(jìn)行學(xué)生會干部的厲奇培訓(xùn)

（6）文秘專業(yè)技能展示

20xx年十月

(1)10月份班主任例會

(2) 系級排球比賽

(3) 文明社會、和諧社會社會調(diào)查活動

(4) 結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行民族思想及愛國主義教育

（5）召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會

20xx年十一月

(1) 11月份班主任例會

(2) 專場招聘會

(3) 團(tuán)日活動評比

(4) 學(xué)生黨團(tuán)活動

(5)舉辦“女性生理健康”講座

（6）20xx級新生迎新晚會

20xx年十二月

(1) 12月份班主任例會：班主任學(xué)期工作總結(jié)、完成考核與評比工作

(2)蒙語、日語朗讀比賽

第3篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

廣電系就是一個整體，而學(xué)生會是這個整體在各方面素質(zhì)是否過硬的一個集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)之余的一個大家庭，外聯(lián)部作為對外展示我系形象的窗口，是校學(xué)生會大家庭中的重要一員。自新的團(tuán)隊(duì)組建以來，我們都在不斷的探索和追求一個更為有利的發(fā)展方向，針對我系現(xiàn)在的具體情況，我部決定在穩(wěn)定發(fā)展的同時，不斷吸取其他各系及長春其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，勇于求新，善于納新！我們決心以創(chuàng)新和開放的心態(tài)，努力搭建我系學(xué)生對外交往的有利平臺，努力尋求社會各界對我系學(xué)生工作的支持與幫助，與此同時，努力做好與長春地區(qū)高校，教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與合作，為擴(kuò)大我系在學(xué)院乃至長春的影響，提升我系知名度與學(xué)院學(xué)生工作整體水平而努力。以下是**年度的工作計劃：

1、新團(tuán)隊(duì)組建工作已結(jié)束，新任的外聯(lián)部委員，要著重培養(yǎng)他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：

（1）做三次的社會實(shí)踐調(diào)查，對長春市的各大商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行歸類和總結(jié)。

（2）活動的計劃書讓部員積極參與采納他們提出的新穎和創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

（3）在尋求公司合作時，給充分的主動權(quán)給部員，讓他們直接參與協(xié)商的過程。

（4）在各種活動中，讓本部門的部員積極參與和組織，加強(qiáng)他們的合作意識。

（5）定時讓他們寫工作總結(jié)，從而進(jìn)一步提高本部門的工作效率。

2、建立三網(wǎng)—友好校內(nèi)網(wǎng)、友好高校網(wǎng)、友好企業(yè)網(wǎng)；

外聯(lián)部定位在為我系學(xué)生創(chuàng)造有利的面向全院的，對外交往平臺，展現(xiàn)我院藝術(shù)風(fēng)采及尋求社會各界對我系各項(xiàng)活動、學(xué)生工作的支持與幫助。因此，我們應(yīng)努力推出我系的優(yōu)勢，展現(xiàn)魅力品牌，在與校內(nèi)各個學(xué)生組織溝通的同時與長春各高校的學(xué)生組織取得聯(lián)系，建立學(xué)生組織交流與合作機(jī)制，為校際活動的推廣與開展奠定良好的基礎(chǔ)。與長春理工大學(xué)、吉林大學(xué)等學(xué)院建立友好往來關(guān)系。尋求與企業(yè)的合作，可為我系的活動提供資金支持，同時也方便學(xué)生與社會的交流，符合我系各項(xiàng)專業(yè)特色及外向型辦學(xué)的整體要求。

3、本部門的特色活動

我們計劃本學(xué)年將針對我系的各項(xiàng)專業(yè)特色，加大專業(yè)知識的在同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)力度，寓教于樂！把課堂真正搬到生活正去！發(fā)動并組織在專業(yè)張已有一定認(rèn)識的同學(xué)為大家提供內(nèi)容豐富，覆蓋面廣的專業(yè)性講座。包括播音，編導(dǎo)，新聞采編等三大方向的專業(yè)性學(xué)習(xí)！學(xué)生會作為我系優(yōu)秀學(xué)生的代表，更應(yīng)該關(guān)注大家的學(xué)習(xí)方面的問題，我們本學(xué)期將把特色活動定位在專業(yè)性講座上。一方面，我們會對一直渴望來學(xué)校講座的單位進(jìn)行篩選，嚴(yán)格審核其內(nèi)容，為在校學(xué)生提供與大家切身情況息息相關(guān)，內(nèi)容健康向上的講座。另一方面，應(yīng)廣大同學(xué)的要求及學(xué)校的實(shí)際情況，我們將邀請一些知名院校和企事業(yè)單位，開展一系列的英語四六級及考研講座，青春創(chuàng)業(yè)系列講堂，出國留學(xué)，畢業(yè)生自我包裝等內(nèi)容的講座。

4、明確本部任務(wù)，做到五多、四要、三打算

(1)、多與校外的公司、企業(yè)、兄弟院校進(jìn)行聯(lián)系、溝通，讓對方互相學(xué)習(xí)，互相認(rèn)識；

(2)、多組織系內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流，同時加大廣電形象品牌的推廣，多與其他各系溝通合作！學(xué)習(xí)彼此的工作及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

（3）、多協(xié)助，支持各會，各部工作的開展；

（4）、多爭取公司，企業(yè)單位資助，支持我校各項(xiàng)工作和活動；

（5）、多在校內(nèi)宣傳我系和重大活動和好人好事，成為我院的品牌專業(yè)！

如處理好本部的關(guān)系，做到“四要”

（1）、要調(diào)動大家積極性，為學(xué)院多拉贊助支持活動的開展；

(2)、要讓大家共同做好部里的領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是“勞動者”；

(3)、要采納大家的意見建議；

(4)、要強(qiáng)調(diào)大家以學(xué)當(dāng)先，工作在后。

本部的重要打算

（1）、組織學(xué)生干部每周一次學(xué)習(xí)，工作交流會；

（2）、組織我部與其他各系的外聯(lián)部交流工作經(jīng)驗(yàn)；

第4篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生工作 精細(xì)化管理

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0114-02

近年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以提升教育質(zhì)量為核心，開展一系列教育教學(xué)改革活動。學(xué)院學(xué)生工作實(shí)踐以精細(xì)化管理的科學(xué)管理理念和管理方法，指導(dǎo)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作。學(xué)院建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理工作制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)院工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)工作環(huán)節(jié)和學(xué)生工作環(huán)節(jié)上來。學(xué)院學(xué)生工作提出了堅持育人為本理念，以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生成人成才做好教育、管理和服務(wù)工作，著力提高學(xué)生工作滿意度的新要求。

一、高職教育領(lǐng)域的精細(xì)化管理

20世紀(jì)90年代，精細(xì)化管理從企業(yè)延伸到教育領(lǐng)域，并取得了顯著的成效。精細(xì)化管理是一種對戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)分解細(xì)化和落實(shí)的過程，是讓一個企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。高職院校精細(xì)化管理就是指高職院校的管理者以育人為目標(biāo)，樹立以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)和學(xué)生為本的管理理念，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、行政管理、后勤服務(wù)等各方面落實(shí)精、細(xì)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。精細(xì)化管理的核心理念是精、細(xì)和標(biāo)準(zhǔn)化。精是把工作做精、做好，做出工作水平，培育精益求精的精神。細(xì)是細(xì)分解工作過程，找出每一項(xiàng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，重視工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，使管理流程細(xì)化、操作程序細(xì)化，嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差?；菢?biāo)準(zhǔn)化，是從定性到定量化、從靜態(tài)到動態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從粗放型到精細(xì)型工作方式的轉(zhuǎn)變。把關(guān)鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為服務(wù)流程、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使管理工作制度化、程序化、信息化。

實(shí)施學(xué)生工作精細(xì)化管理要求是以“精”為目標(biāo)，以“細(xì)”為手段，把精細(xì)化管理理念貫徹到學(xué)生服務(wù)和管理工作整個過程，使學(xué)生管理工作優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，實(shí)現(xiàn)執(zhí)行力、服務(wù)質(zhì)量大幅提高。例如，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作實(shí)行院、系二級管理職責(zé)分工，以學(xué)生工作處宏觀管理和教學(xué)系（部）精細(xì)管理為主的機(jī)制進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生工作處在學(xué)生管理中規(guī)劃、組織、檢查和指導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮各系在學(xué)生管理中專業(yè)教育、學(xué)生教育和管理一體的優(yōu)勢，以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生工作的規(guī)劃和工作計劃，制定學(xué)生工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生工作效果評估。各教學(xué)系（部）負(fù)責(zé)組織實(shí)施，進(jìn)行工作過程分析和過程指標(biāo)控制，進(jìn)行學(xué)生工作過程和效果的評估。如學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)細(xì)分為領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任助理和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院制定《輔導(dǎo)員工作辦法》《班主任工作辦法》《助理班主任工作辦法》等管理制度，以輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理工作制度形式來定工作標(biāo)準(zhǔn)，以輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理和學(xué)生干部工作考核辦法的制度進(jìn)行工作成效評估。其中《輔導(dǎo)員工作辦法》對輔導(dǎo)員的工作要求與職責(zé)、輔導(dǎo)員的管理、輔導(dǎo)員工作量化考核辦法、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評比辦法、輔導(dǎo)員工作失職和瀆職的處理、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與發(fā)展等方面制定出相應(yīng)的要求，進(jìn)一步明確其職業(yè)道德規(guī)范、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)。

二、精細(xì)化管理學(xué)生工作措施

（一）細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容。細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容是精細(xì)化管理的基本方法。實(shí)施精細(xì)化管理，強(qiáng)化精細(xì)化管理的服務(wù)和育人功能。如廣汽豐田公司的培訓(xùn)理念是育人以人為本，造車先育人。廣汽豐田公司的培訓(xùn)體系分新人培訓(xùn)、管理干部培訓(xùn)、工人培訓(xùn)、技師培訓(xùn)、晉級培訓(xùn)體系。新人培訓(xùn)最基本的訓(xùn)練如有穿衣戴帽，有擰螺栓項(xiàng)目。擰螺栓項(xiàng)目細(xì)分工作流程是站位、取螺栓、送出、套入、擰緊、檢查六大過程，同時有擰螺栓項(xiàng)目作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書。廣汽豐田公司的經(jīng)驗(yàn)也證明，通過細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容，可實(shí)現(xiàn)對整個企業(yè)的管理工作持續(xù)不斷的改善，從細(xì)節(jié)的創(chuàng)新而獲得工作的成效。

在學(xué)生工作中進(jìn)行教育、管理和服務(wù)精細(xì)的規(guī)劃，分析學(xué)生工作的過程，細(xì)分崗位責(zé)任，再造工作流程，制定學(xué)生工作的服務(wù)制度，使學(xué)生工作制度化、程序化，不斷提高工作整體管理水平。如貧困生認(rèn)定工作過程是學(xué)生申請、班級認(rèn)定、系部評議小組認(rèn)定、學(xué)院學(xué)生資助管理中心審核認(rèn)定、學(xué)院公示、學(xué)院學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，最后以學(xué)院文件公布家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定名單。其中系部認(rèn)定小組評議量化工作內(nèi)容分有學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生及家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表、學(xué)生日常生活貧困指標(biāo)量化基本信息表等。系部認(rèn)定小組初步認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是特別困難、困難和一般困難的貧困程度結(jié)果，學(xué)生登錄廣西學(xué)生資助網(wǎng)申請認(rèn)定和打印《廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表》。

例如，精細(xì)化分析學(xué)生工作的過程，細(xì)分崗位責(zé)任，做好學(xué)生先進(jìn)典型學(xué)習(xí)和宣傳項(xiàng)目內(nèi)容和步驟有：

1.選擇好先進(jìn)典型，對授予各級三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類獎學(xué)金者，以及在各類技能、綜合能力比賽的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個人中選拔，也可從感恩教育、資助工作、社團(tuán)組織活動的突出者中選拔。

2.撰寫好先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮學(xué)生自己寫、同學(xué)寫，班級團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作，班主任提升，系部書記點(diǎn)評的方法，撰寫好每一個先進(jìn)典型的事例。

3.宣傳好先進(jìn)典型事跡，在學(xué)院各年級召開座談會、經(jīng)驗(yàn)交談會、典型事例報告會，舉辦圖片展，發(fā)放宣傳冊等。

4.維護(hù)好先進(jìn)典型人和班級，個人和班級先進(jìn)典型的事例只代表過去的歷程，將來還需要平時的鼓勵和維護(hù)好，以先進(jìn)典型人和班級鼓勵現(xiàn)在的學(xué)生。平時對先進(jìn)典型個人和班級還需要檢查、督促和指導(dǎo)，使先進(jìn)典型人和班級能持續(xù)改進(jìn)，保持先進(jìn)性。

5.學(xué)習(xí)好、用好先進(jìn)典型人和班級，對能持續(xù)改進(jìn)的先進(jìn)典型個人和班級，保持先進(jìn)性的代表推薦給上級組織進(jìn)行表彰，使先進(jìn)典型人和班級的典型事例更進(jìn)一步具有社會影響力。

（二）找出工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視工作關(guān)鍵因素。學(xué)生工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)確定的要素有三：一是上級要求、公平要求；二是以往執(zhí)行不完善的，要求改進(jìn)工作；三是其他好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處的決定因素和重要保證，是當(dāng)前推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一個突破口和著力點(diǎn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)堅持把輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)作為新時期大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作來抓。學(xué)院重點(diǎn)通過送培進(jìn)修、專題培訓(xùn)、專題講座、工作研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究等形式和環(huán)節(jié)對輔導(dǎo)員教育和培養(yǎng)，不斷探索研究新形勢下大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，提高輔導(dǎo)員的思想政治教育水平。如各系指導(dǎo)學(xué)生會組織學(xué)生活動時，重視學(xué)生活動實(shí)施環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中鍛煉成長：從活動目標(biāo)（目的）―計劃（方案）―決策（審批）―實(shí)施（活動）―檢驗(yàn)（檢查）―總結(jié)（提高）關(guān)鍵環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生思考：我們要做什么？任務(wù)是什么？該怎么做？？工作計劃內(nèi)容是什么？怎么做？由誰來做？決策工作是什么？由誰來審批？如何實(shí)施完成工作任務(wù)？分析從幾個階段來完成，工作任務(wù)完成是否符合工作的目標(biāo)和要求？檢驗(yàn)符合目標(biāo)和要求的標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)否？下次如何做得更好？這促使學(xué)生會組織學(xué)生活動時明確活動目標(biāo)和要求、活動時間、地點(diǎn)安排、人員組織、工作計劃、安全措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、檢查方式、學(xué)生活動組織的責(zé)任等。

（三）再造工作流程，形成工作制度。樹立精細(xì)化管理的理念，就是找出工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視工作關(guān)鍵因素后，再造工作流程，形成工作制度，明確職責(zé)與規(guī)范工作流程、提高員工的執(zhí)行力，體現(xiàn)管理水平。高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理是以學(xué)生為本、為了每一個學(xué)生發(fā)展作為核心理念，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，并以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。新形勢下學(xué)生思想政治工作實(shí)現(xiàn)從以“任務(wù)”為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，立德樹人，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對當(dāng)前大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流普及的趨勢，輔導(dǎo)員、班主任建立了各類QQ群、飛信工作制度，通過網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生的距離，及時關(guān)注學(xué)生日常思想動態(tài)，解決學(xué)生各種思想問題和心理問題。

在推進(jìn)學(xué)生公寓文化建設(shè)項(xiàng)目中，為引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)生公寓主人，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作，學(xué)生宿舍管理委員會開展 “六個一”建設(shè)的自我管理標(biāo)準(zhǔn)：要求各宿舍建立學(xué)生管家工作制度，有一張宿舍值日表，安排每天一人當(dāng)宿舍管家；有一張安全責(zé)任表，把學(xué)生公寓危險源排查工作責(zé)任落實(shí)到人；有一張學(xué)期課程表、有一張作息時間表，提示學(xué)生每天課程和活動時間；有一張宿舍檢查情況通報表；有一張每個宿舍成員共同遵守的宿舍文明公約。

學(xué)生違紀(jì)處分工作流程再造時，為加強(qiáng)學(xué)院向違紀(jì)學(xué)生告知義務(wù)和學(xué)生權(quán)益維護(hù)，突出對學(xué)生送達(dá)擬處分告知環(huán)節(jié)，增設(shè)由教學(xué)系向違紀(jì)學(xué)生送達(dá)擬處分告知書和簽字確認(rèn)，并告知被處分學(xué)生若不服學(xué)校作出的處分決定，可以在接到擬處分告知書5個工作日內(nèi)向?qū)W校的學(xué)生申訴委員會申訴。為強(qiáng)化學(xué)生違紀(jì)的證據(jù)，班主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)系對違紀(jì)學(xué)生教育職責(zé)，要求在《學(xué)生違紀(jì)處分審查表》交院學(xué)工處時，附上學(xué)生違紀(jì)的證據(jù)，班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生談話記錄、學(xué)生的思想認(rèn)識等等相關(guān)材料。

學(xué)院制定了《學(xué)院學(xué)生工作院系兩級管理職能劃分細(xì)則》《學(xué)院關(guān)于落實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定實(shí)施意見》《學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃》《學(xué)院輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)院選聘輔導(dǎo)員的程序》等文件，從制度上保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有序推進(jìn)。為提高輔導(dǎo)員的工作效率，規(guī)范日常管理，建立了“輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍制”、“黨團(tuán)組織進(jìn)駐學(xué)生宿舍制”、“學(xué)生信息反饋制”、“學(xué)生工作例會制”等。

綜上所述，精細(xì)化管理是一個系統(tǒng)工程，以精細(xì)化的規(guī)劃，精細(xì)化的過程分析，精細(xì)化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化的組織實(shí)施，精細(xì)化的過程控制和精細(xì)化的效果評估，加強(qiáng)學(xué)生管理工作，取得了一定實(shí)效，堅持了育人為本理念，提高了工作的執(zhí)行力。同時，注重學(xué)生管理工作內(nèi)部控制的量化細(xì)化，注重管理過程的現(xiàn)實(shí)針對性和系統(tǒng)性，注重過程監(jiān)控與激勵考核，調(diào)動教職工的積極性。要真正將精細(xì)化管理工程落實(shí)到實(shí)處，取得優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，還需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使精細(xì)化管理成為教職工的行為規(guī)范和自覺行動。

【參考文獻(xiàn)】

[1]方方.高校精細(xì)化管理體系的構(gòu)建策略研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（5）

[2]李琳.以精細(xì)化管理提升高校辦學(xué)水平[N].湖南日報，2012-07-31

第5篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

關(guān)鍵詞：分化 分層 權(quán)力 財富 聲譽(yù)

一、相關(guān)社會學(xué)分層理論

（一）消費(fèi)認(rèn)同理論

個人分層可以通過消費(fèi)方式表現(xiàn)出來，消費(fèi)方式是進(jìn)行身份構(gòu)建、維護(hù)和認(rèn)同的重要手段。同時，身份對消費(fèi)方式具有約束功能，個人總是選擇與其身份相符合的消費(fèi)方式。消費(fèi)方式及其身份認(rèn)同功能本身是一個不斷演變的過程。消費(fèi)方式的身份認(rèn)同主要包括兩個互逆的過程：一是群體所屬感。它是通過消費(fèi)方式將個人融入某個階級、階層或群體來定位身份，強(qiáng)調(diào)群體間的差異。二是自我感。自我感的本質(zhì)是一種群疏離感，通過消費(fèi)方式強(qiáng)調(diào)自己不屬于任何群體或階層來定位身份，所表達(dá)的是個體間的差異。

具體到消費(fèi)行為上，消費(fèi)者首先要在自己的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的基礎(chǔ)上，在社會關(guān)系網(wǎng)中確認(rèn)自己的角色，然后根據(jù)自己的角色認(rèn)同決定消費(fèi)行為。這種角色認(rèn)同非常重要。在日常生活中，不同性別、年齡、種族、和階層人都必須根據(jù)自己和他人對自己角色的認(rèn)同進(jìn)行表演，否則就會產(chǎn)生污名的危險。

（二）韋伯的分層理論

馬克思?韋伯確定了決定社會分層的三個要素。我們通常稱這些要素為“財富和收入”（經(jīng)濟(jì)地位）、“權(quán)力”（政治地位）和“聲譽(yù)”（社會地位）。財富是由個人或群體的全部經(jīng)濟(jì)財產(chǎn)所構(gòu)成，它包括物品、土地、自然資源以及生產(chǎn)性勞動服務(wù)。權(quán)力是指個人或群體控制或影響他人行為的能力，而不管別人是否愿意合作。聲譽(yù)則是一個人從別人那里所獲得的良好評價與社會承認(rèn)，聲譽(yù)以多種形式出現(xiàn)，公眾的接受與名譽(yù)、尊重與欽佩、榮譽(yù)與敬意等。而最重要的是這三者之間可以進(jìn)行任意的轉(zhuǎn)換，即擁有其中任何之一都能轉(zhuǎn)換為相對應(yīng)其他二者，而權(quán)力處于三位一體的結(jié)構(gòu)的中心部分是最稀缺和最重要的要素。

我們將兩種理論綜合運(yùn)用于東北財經(jīng)大學(xué)校園，看看兩種理論視角下導(dǎo)致不同分層現(xiàn)象。

二、由消費(fèi)認(rèn)同所導(dǎo)致的財富分層的研究

我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異大、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)由來已久，相同地域內(nèi)的貧富差距問題也客觀存在。大學(xué)擴(kuò)招又使得生源的來源更加多樣化，學(xué)生的家庭背景便成為了影響學(xué)生消費(fèi)能力的最重要因素。直觀的看，僅在學(xué)生開學(xué)之初，這一事實(shí)就已略見端倪。雖然路途有遠(yuǎn)近，大部分學(xué)生只能選擇火車硬座票，部分學(xué)生選擇乘坐飛機(jī)，更有學(xué)生是開車到校園里報到。當(dāng)一些學(xué)生為宿舍條件不能與家里比而拒絕如住或到外租更好的房的同時，也有而另一些學(xué)生因?yàn)榧依锊荒芗皶r拿出全部學(xué)費(fèi)而為辦貧困生貸款忙碌。如果只從高考成績衡量，進(jìn)入同一所大學(xué)的學(xué)生在聰明程度、努力程度、學(xué)習(xí)能力方面基本是平等的，但從踏入校園的第一步起，他們便暴露在了由消費(fèi)和家庭財富所導(dǎo)致的這種明顯的分層中，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了直接的影響。根據(jù)消費(fèi)能力、消費(fèi)行為我們把學(xué)生分為“一般消費(fèi)群體層”和“高消費(fèi)群體層”，不同消費(fèi)群體層之間產(chǎn)生了明顯的隔閡，具體表現(xiàn)為衣著裝扮不同、生活購物圈不同、甚至在彼此心理上也產(chǎn)生了態(tài)度的對立：高消費(fèi)群體層不能理解對方為什么買沒有品牌的衣服、化妝品，甚至認(rèn)為那些人地位是卑賤的；一般消費(fèi)群體層則認(rèn)為自己是更踏實(shí)的消費(fèi)，不必浪費(fèi)資源，是對家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。兩者之間的沖突因此產(chǎn)生。不妨先來看一個案研究。

（一）個案采訪

1、案主Q 情況：個案采訪對象東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)生Q 是一名來自黑龍江的女生，父母都是農(nóng)民。她對自己的經(jīng)濟(jì)狀況有很清醒的認(rèn)識。

2、案主H 情況：個案采訪對象東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)生H 家里條件較好，父親在上海經(jīng)營一家房屋中介公司，母親是公務(wù)員。

3、對個案的總結(jié)

為了更好的說明校園消費(fèi)分層的現(xiàn)狀，我們還進(jìn)行了問卷調(diào)查分析。

（二）問卷調(diào)查分析

1、調(diào)查對象：東北財經(jīng)大學(xué)在校學(xué)生

2、調(diào)查方式：此次調(diào)查問卷采取隨機(jī)抽樣的方法取得樣本，為了爭取最大程度上反映總體概況，樣本主要集中選自之遠(yuǎn)樓與知書園兩個地點(diǎn)，包括各個學(xué)院、層級的學(xué)生。

3、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容主要是了解大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、權(quán)力、學(xué)習(xí)等一些基本狀況以及對待三者的態(tài)度。通過分析這些數(shù)據(jù)可以基本了解校園分層的情形。為了更好地分析數(shù)據(jù)，本次問卷選取spss 軟件進(jìn)行社會學(xué)分析。

4、調(diào)查結(jié)果：（1）您是否注重品牌

（3）家庭收入與是否注重品牌消費(fèi)的關(guān)系。用家庭月平均收入推斷是否注重品牌的eta 相關(guān)系數(shù)是0.392，反過來用是否注重品牌推斷家庭月平均收入的相關(guān)系數(shù)是0.404，可以說他們之間有關(guān)系。

（4）消費(fèi)觀念相類似的人容易形成認(rèn)同：朋友的消費(fèi)品牌觀念通常與自己相類似。從圖中可以看出，在朋友注重品牌的人群中，他們也更傾向于注重品牌。

（5）家庭收入與“花錢是否應(yīng)該符合自己身份”問題的關(guān)系。本圖說明，無論家庭月平均收入是高還是低，都傾向于認(rèn)為花錢應(yīng)與自己身份相符合。

通過對兩個不同的個案和調(diào)查問卷進(jìn)行分析，確認(rèn)了消費(fèi)分層現(xiàn)象的真實(shí)存在，同時簡單證明了消費(fèi)認(rèn)同是消費(fèi)分層現(xiàn)象的原因之一。

（三）消費(fèi)分層的原因

1、中國的國情而定的貧富差距現(xiàn)象

貧富差距是客觀存在的現(xiàn)象，從基尼系數(shù)來看，中國城鎮(zhèn)居民個人收入的基尼系數(shù)，在改革前為0.160，在全世界幾乎是最低的，而現(xiàn)今的基尼系數(shù)已經(jīng)高達(dá)0.460 以上，超出了國際上通常認(rèn)為的基尼系數(shù)在0.3-0.4 之間的中等貧富差距程度；從五等分法來看，中國20%的最富有家庭占全部個人收入的50%以上，20%最貧窮家庭占5%以下。從恩格爾系數(shù)來看，而中國總體的恩格爾系數(shù)則在46%左右，說明中國的貧困階層的比例較大。中國的總體社會分層結(jié)果呈現(xiàn)一定的兩極分化現(xiàn)象，這必然會體現(xiàn)在大學(xué)生的家庭背景差異上，眾所周知，大學(xué)生的主要甚至是唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是家庭，這使得大學(xué)生所能得到家庭方面的經(jīng)濟(jì)支持差距日益擴(kuò)大，并直接導(dǎo)致了學(xué)生消費(fèi)能力、行為上差異。

2、消費(fèi)認(rèn)同所導(dǎo)致的分層現(xiàn)象

大學(xué)生通過對消費(fèi)現(xiàn)象的辨別，潛意識的對與自己消費(fèi)行為相類似的同學(xué)形成認(rèn)同，而具備某一群體的共同特征也是定位身份的重要方式，個人必須在社會化過程中適應(yīng)群體特征，才能產(chǎn)生歸屬感。通常，消費(fèi)層次差不多的同學(xué)，更容易成為好朋友，并自發(fā)的結(jié)成一個消費(fèi)的小群體，有著共同的生活娛樂場所和消費(fèi)行為。他們在群體之間互相影響，當(dāng)群體意識一旦形成，反過來又強(qiáng)化了他們所共有的消費(fèi)理念和生活態(tài)度，并對本群體之外的成員、觀念持一種排斥態(tài)度。當(dāng)這種分化與隔閡變成一種常態(tài)和固定的形式時，“一般消費(fèi)群體層”和“高消費(fèi)群體層”便自然的產(chǎn)生了。

三、由參加校學(xué)生會與否而導(dǎo)致的權(quán)力與聲譽(yù)分層

就校學(xué)生會這個組織而言，作為高校中最大的學(xué)生組織，幾乎每一個新生都對校學(xué)生會有所憧憬，無數(shù)同學(xué)之間的競爭才能換來一個基層干事的職位。現(xiàn)在學(xué)生很少有人愿意在班委和院系學(xué)生會擔(dān)任職位了，人少，空間小，經(jīng)常出力沒回報。在校學(xué)生會做事，對評獎學(xué)金、評優(yōu)、入黨和工作推薦都有直接的好處，鍛煉機(jī)會也多一些，還能跟老師領(lǐng)導(dǎo)熟悉起來，辦事方便。擁有校學(xué)生會干部的身份，本身也是學(xué)生擁有的一項(xiàng)重要的聲譽(yù)。由此導(dǎo)致了大學(xué)生群體中有了“普通學(xué)生群體層”和“精英學(xué)生群體層”的分化。參加校學(xué)生會有優(yōu)勢與否？我們也做了相應(yīng)的調(diào)查。

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)

圖中顯示，無論是否注重品牌的人都更傾向于認(rèn)為參加學(xué)生會有優(yōu)勢，那么就可以理解為在大學(xué)校園中，是否為校學(xué)生干部對大學(xué)生而言是很重要的。

（二）運(yùn)用韋伯分層理論探索分層的原因

1、校學(xué)生會被看作大學(xué)校園中的權(quán)力代表，因?yàn)閷W(xué)生會是大學(xué)校園內(nèi)部學(xué)生最有自主權(quán)的組織。進(jìn)入校學(xué)生會的干部，除了一定直接管理組織學(xué)生的權(quán)力，一般還會有關(guān)于錄用新一批干事決策方面的權(quán)力。據(jù)了解，在學(xué)生干部的選舉中，除了必要的條件，同院系師兄師姐或者同鄉(xiāng)等“親緣”關(guān)系成為了“提攜”的參考條件。另外，校學(xué)生會的一些崗位真正的掌握著所謂“實(shí)權(quán)”。勤工助學(xué)崗位部部長手中正掌握著學(xué)生部分“勤工儉學(xué)”工作的推薦權(quán)。相對輕松的勤工儉學(xué)工作或者報酬較高的工作就可能會被分到與部長關(guān)系較好、有親緣關(guān)系的人手中。部分持有愛心卡的貧困生就面臨著人為因素的干擾和分配不到較好工作的窘境，并進(jìn)一步被邊緣化。

2、權(quán)力與聲譽(yù)之間的轉(zhuǎn)換。在眼前就業(yè)壓力日益增大的情況下，由于校學(xué)生干部比一般同學(xué)有組織經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力，很多用人單位在接受大學(xué)生時，已經(jīng)將此列為優(yōu)先錄取的標(biāo)準(zhǔn)之一，甚至有在待遇和薪籌方面的直接差別。這一就業(yè)市場行情的改變，使以往吃苦受累沒人愿意當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部成為了就業(yè)的一張王牌，根據(jù)不完全統(tǒng)計東北財經(jīng)大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生會主席中，除了保研的，其他人都進(jìn)了待遇較好的政府部分、外企和大型國企。

3、權(quán)力與財富的轉(zhuǎn)換。由于市場經(jīng)濟(jì)的影響和大學(xué)生經(jīng)營意識的提高，高校學(xué)生自己組織活動都或多或少的有公司的贊助或參與。而作為組織者的校學(xué)生干部，運(yùn)用職權(quán)獲得一定經(jīng)濟(jì)上的報酬也成為了一條規(guī)則。盡管校學(xué)生會在財務(wù)管理上制訂了林林總總的條例，但這看似表面“波瀾不驚”的賬目，私底下卻是“波濤洶涌”。很多企業(yè)贊助費(fèi)和學(xué)校給發(fā)的活動費(fèi)有很大一部分都落入了干部的個人腰包。比如與贊助商商定的活動贊助金額是固定的，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，一些如場地費(fèi)之類的費(fèi)用被學(xué)校批準(zhǔn)予以減免，那么贊助金額中的部分差額就有可能進(jìn)入個人的手里支配。同樣，校學(xué)生會每個部門的資金都要以發(fā)票或收據(jù)為憑證，然而在執(zhí)行過程中，一些文具店、打印店老板會應(yīng)學(xué)生干部要求幫忙開些“印刷費(fèi)200 元”、“制作宣傳條幅500 元”這類子虛烏有的“收據(jù)”，這樣的差額也便順理成章地變成了學(xué)生會成員的“活動”經(jīng)費(fèi)來源。

正是由于校學(xué)生會干部擁有一定的權(quán)力并有相應(yīng)的轉(zhuǎn)換為聲譽(yù)和財富的渠道，使得是否具有校學(xué)生會干部的身份成為了一個分層的重要依據(jù)。由于校學(xué)生會干部職位本身的稀缺性，從而使得我們很容易的把他們稱為學(xué)校里的“精英階層”而與“普通學(xué)生群體層”產(chǎn)生了明顯的差別，并可能導(dǎo)致一些兩個層次之間的矛盾與沖突。

四、促進(jìn)校園分層良性發(fā)展，消除學(xué)生隔閡

大學(xué)校園中的分層是必然存在的，也并不可怕的，值得注意的是要防止分層的凝固化和其帶來的隔閡與負(fù)面影響。研究分層的目的不僅是反應(yīng)大學(xué)生生活的現(xiàn)狀，更主要的是分析分層的原因，促進(jìn)大學(xué)生可以在不同類型的分層中有條件的流動，在公平公正條件下的校園流動不僅會使校園各種分層體系相對開放，為學(xué)生爭取自身的權(quán)益，改變自身的分層地位，消除學(xué)生之間的不平等提供了機(jī)會和可能，而且對拓展不同學(xué)生分層之間的接觸面，加強(qiáng)人際溝通與理解，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性與開拓進(jìn)取精神都是有很大的積極意義的。下面是本文對校園分層提出的合理化建議。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育和消費(fèi)觀念培養(yǎng)，有針對性地開設(shè)消費(fèi)心理和指導(dǎo)課程。抑制家庭條件好的同學(xué)過度消費(fèi)和以消費(fèi)論成敗的不健康心理，樹立一般和低消費(fèi)水平同學(xué)的信心和消除自卑感。具體還可在校園環(huán)境建設(shè)和設(shè)計中溶入一些有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的語言標(biāo)示牌等，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生健康消費(fèi)觀念和行為的形成。

（二）應(yīng)取消校內(nèi)高消費(fèi)場所，合理布局必要的校園內(nèi)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，使大學(xué)校園真正成為優(yōu)美的育人學(xué)習(xí)環(huán)境。高校還應(yīng)與有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，對校園周邊環(huán)境作必要的治理，取締違法商販、黑網(wǎng)吧、游戲室等等。

（三）對貧困生進(jìn)行人文關(guān)懷，改變資助方式。學(xué)校除了對貧困生進(jìn)行人文關(guān)懷外，還應(yīng)改變資助方式?？梢匀∠虮Ａ粢恍〔糠重毨аa(bǔ)貼，把更多的資金用以發(fā)放校內(nèi)的勤工助學(xué)工資上。通過這樣的方式增加勤工助學(xué)崗位，提高勤工助學(xué)待遇，讓更多的貧困生可以用自己的雙手解決生活問題，進(jìn)行科學(xué)健康的消費(fèi)，走上自立自強(qiáng)之路。

（四）堅持民主公正的原則，建立完善的校學(xué)生干部選拔和運(yùn)作章程。在章程中，應(yīng)對學(xué)生團(tuán)體成立的宗旨意義、干部的產(chǎn)生、經(jīng)費(fèi)的籌措、工作計劃和活動總結(jié)等做出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)因內(nèi)部制度不嚴(yán)密而導(dǎo)致機(jī)構(gòu)渙散、無活力的現(xiàn)象，保證活動的正常開展。

（五）建立健全完備的學(xué)生會監(jiān)督機(jī)制。由于學(xué)生會工作中涉及到錢款、人事以及其他方面的問題，關(guān)系到普通學(xué)生、學(xué)生會成員的切實(shí)利益，必須進(jìn)行有效的監(jiān)督。對于學(xué)生會的資金建立明細(xì)賬本，且公示便于查閱，可利用學(xué)生會自己的網(wǎng)站定期公示；對于人事方面的決定應(yīng)及時公開，并為當(dāng)事人以及利害相關(guān)人提供充足的復(fù)查手段，并做好保密工作。同時加強(qiáng)對學(xué)生會成員的管理，對徇私舞弊者嚴(yán)肅處理。至于監(jiān)督主體，校團(tuán)委及相關(guān)部門應(yīng)定期抽查；普通同學(xué)則可以隨時向?qū)W校反映情況。

參考文獻(xiàn)

[1] （法）尼古拉?埃爾潘著、孫沛東譯，《消費(fèi)社會學(xué)》，北京，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005

第6篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

關(guān)鍵詞：芬蘭；研究生院制；博士生培養(yǎng)模式；創(chuàng)新能力

一、建立研究生院制

在國家創(chuàng)新體系的要求和促進(jìn)下，芬蘭于1995年建立了研究生院制，成為產(chǎn)-學(xué)-研體系下的核心產(chǎn)物。研究生院由教育部、大學(xué)和芬蘭科學(xué)院資助，教育部每年給研究生院撥款3600萬歐元，芬蘭科學(xué)院每年撥款400萬歐元。芬蘭研究生院雖然是借鑒美國研究生院模式發(fā)展起來的，但其實(shí)質(zhì)不同于美國的研究生院，更接近聯(lián)合式的博士項(xiàng)目，通常的運(yùn)作形式有以下特點(diǎn)：大部分研究生院是多所大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的，其余的則是由大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開設(shè)或者與其他國家大學(xué)聯(lián)合運(yùn)作的國際項(xiàng)目。[1]

（一）研究生院的作用

一方面，研究生院承擔(dān)了將政府、產(chǎn)業(yè)、高校和研究機(jī)構(gòu)聯(lián)系在一起的紐帶作用。傳統(tǒng)的博士生教育是高度依賴獨(dú)立研究的，研究生院的建立就是為了打破完全依靠獨(dú)立研究的模式。研究生院主要是基于網(wǎng)絡(luò)的模式，所有大學(xué)都被包含其中，對于一所學(xué)校的博士項(xiàng)目來說，它擁有另外一所或幾所合作學(xué)校，來自其他學(xué)校的學(xué)生可以在本校完成該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。除了大學(xué)外，研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)也參與到博士項(xiàng)目中。此外，研究生院還與卓越中心在高質(zhì)量研究項(xiàng)目方面有著廣泛的緊密合作[2]。另一方面，研究生院承擔(dān)了高校博士生教育知識轉(zhuǎn)換平臺的角色。對于博士生和研究人員來說，積極融入學(xué)術(shù)圈（Scholarly Community）是獲得有意義學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)鍵[3]，研究生院通過使學(xué)生融入更廣泛的學(xué)術(shù)圈，促進(jìn)知識的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。

（二）研究生院的類型

為了充分發(fā)揮研究生院的作用，芬蘭研究生院形成了兩種主要的類型，即“跨大學(xué)或跨主題型”和“大學(xué)內(nèi)跨學(xué)科型”。前一種模式是將來自全國各地從事一個學(xué)科不同方面研究的學(xué)生和學(xué)術(shù)人員聚集在一起，專注于在已經(jīng)建立的“卓越研究領(lǐng)域”進(jìn)行研究，主要關(guān)注點(diǎn)是跟研究主題相關(guān)的，如人文藝術(shù)領(lǐng)域的國家語言研究生院和芬蘭歷史研究生院，社會科學(xué)領(lǐng)域的人權(quán)研究研究生院，自然科學(xué)領(lǐng)域的化學(xué)工程研究生院（該研究生院連接了四所大學(xué)的27個實(shí)驗(yàn)室）。這種模型的延伸（特別是生物科學(xué)領(lǐng)域）能使群集多樣化并且在區(qū)域內(nèi)相互作用?！按髮W(xué)內(nèi)跨學(xué)科型”是將來自不同學(xué)科的學(xué)生召集到一個單獨(dú)的研究生院。該模型的主要關(guān)注點(diǎn)是對學(xué)生轉(zhuǎn)換技能的培養(yǎng)。[4]

二、博士生培養(yǎng)過程

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

為了解決芬蘭博士生教育中的問題，芬蘭在國家資格框架中明確提出了對博士生培養(yǎng)的要求。芬蘭國家資格框架有八個層級，副博士和博士學(xué)位處于資格框架的第八級[5]（見表1）。

（二）學(xué)位申請

在之前的學(xué)習(xí)中，申請人的主科目成績必須達(dá)到優(yōu)秀。在申請過程中，申請人首先要與導(dǎo)師一起完成個人學(xué)習(xí)計劃，并與申請書一同提交。這個計劃要包括指導(dǎo)計劃，導(dǎo)師和學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)；研究、教學(xué)和資金計劃；工作計劃以及時間表，包括參加博士資格考試的時間以及公開答辯的計劃。在選取博士申請者時，學(xué)校通常要考慮以下情況：申請動機(jī)、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、研究計劃及可行性分析、優(yōu)勢分析、碩士論文的等級以及學(xué)生背景的多樣性。獲得錄取的一個前提條件是至少有一名符合導(dǎo)師資格的教師愿意作為該申請者的導(dǎo)師。此外，申請者的研究領(lǐng)域應(yīng)該與申請院系的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。

（三）課程與教學(xué)

豐富的課程內(nèi)容和合理的課程結(jié)構(gòu)能夠給學(xué)生構(gòu)筑一個科學(xué)的知識體系，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。在芬蘭博士生教育階段，學(xué)生可以自主制定一套自己的學(xué)習(xí)計劃。芬蘭博士生教育的重心是論文寫作，課程學(xué)習(xí)和研討會是論文寫作的輔助工具。學(xué)校會為學(xué)生提供推薦的學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容（見表2），不同學(xué)生根據(jù)自己的研究計劃建構(gòu)自己的課程體系，因此，博士生教育階段的課程通常具備高度的個性化，但這些課程中通常都會包括方法課及參加國際會議。[7]

1.課程類型

博士生課程的核心課程，即基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，包括所學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)課程、方法課，以及相關(guān)領(lǐng)域的跨學(xué)科課程。研究生院在開設(shè)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了博士生聯(lián)合學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為期一年，課程層次既有初級課程也有高級課程，一般分為三類（見圖1）。此外，職業(yè)規(guī)劃、管理課、教學(xué)培訓(xùn)課也是必修課程。由于教學(xué)技能也是博士生要學(xué)習(xí)的技能之一，學(xué)校會為博士生提供機(jī)會參加教學(xué)培訓(xùn)，以獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果博士生的工作計劃中不包括教學(xué)，那么參與教學(xué)培訓(xùn)的時間不能超過博士生年工作量的5%。這些課程結(jié)構(gòu)要保證可實(shí)施性以及系統(tǒng)性，并且隨時應(yīng)對新的需求。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)背景和需要從這些課程中選擇一部分加入他們已有的課程中。為了更好地完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇支撐性課程。例如，主專業(yè)是通信工程的學(xué)生，支撐性課程可以是數(shù)學(xué)、軟件工程、電子學(xué)、科學(xué)寫作以及科學(xué)的歷史等。

2.課程特色

研究生院課程的一個重要特點(diǎn)是開設(shè)由國內(nèi)和國外大學(xué)及相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合組織的強(qiáng)化課，通過這種強(qiáng)化的研究訓(xùn)練降低博士生畢業(yè)時的年齡，促進(jìn)他們在私企部門的就業(yè)，增進(jìn)大學(xué)和研究所、企業(yè)之間的合作，推動有利于創(chuàng)新的教育。[8]

（1）不同大學(xué)聯(lián)合開設(shè)課程

電子通信與自動化研究生院（GETA）是芬蘭最大的研究生院，由五所大學(xué)聯(lián)合開設(shè)，目的是培養(yǎng)在芬蘭“研究與開發(fā)”及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要領(lǐng)域（電子、通信及自動化）的研究人員。該研究生院的課程對全國博士生開放，課程主要由該領(lǐng)域的國內(nèi)外專家開設(shè)，課程開設(shè)計劃由五所大學(xué)聯(lián)合商討（見表3）[9]。

生物制品科技博士生項(xiàng)目（PAPSAT）是由七所大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的一個博士生項(xiàng)目，由芬蘭教育部和芬蘭科學(xué)院資助，主要對林產(chǎn)品進(jìn)行研究和開發(fā)。PAPSAT和國內(nèi)其他的研究生院、森林產(chǎn)品工業(yè)研究學(xué)院以及其他國際組織形成網(wǎng)絡(luò)，增加可選課程總量，其最重要合作伙伴包括阿爾托大學(xué)的電子通信與自動化研究生院，生物煉制研究生院，芬蘭技術(shù)研究中心研究生院[10]。學(xué)生可以自由地選擇任何成員大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的不同課程，各成員大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)之間還會形成高效的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)。[11]

（2）大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合開設(shè)課程

傳統(tǒng)的研究員教育高度依賴獨(dú)立研究，研究生院的建立打破了完全依靠獨(dú)立研究的模式。除了大學(xué)外，企業(yè)也參與到博士生項(xiàng)目中。研究生院會與企業(yè)合作商討課程設(shè)置，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)際的知識和技能轉(zhuǎn)換的場所，并邀請客座講師為學(xué)生進(jìn)行講座[12]。例如，GETA與諾基亞公司形成了有效的合作，PAPSAT與斯道拉?恩索集團(tuán)等相關(guān)企業(yè)有著緊密的合作。

（3）豐富的跨學(xué)科課程及可遷移技能課程

為了適應(yīng)迅速發(fā)展的跨學(xué)科研究，芬蘭博士階段增開了跨學(xué)科課程，并為學(xué)生提供可遷移技能課程，促進(jìn)不同學(xué)科知識的碰撞，從而實(shí)現(xiàn)知識和技能的創(chuàng)新，如芬蘭圖爾庫大學(xué)與都柏林大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的生物信息學(xué)課程，圖爾庫大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)博士生項(xiàng)目開設(shè)技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。芬蘭研究生院明確規(guī)定要對博士生進(jìn)行可遷移技能的培訓(xùn)，因此，可遷移技能課程是博士課程中必不可少的組成部分，并面向不同專業(yè)的所有博士生開設(shè)，包括各個方面的綜合技能的培訓(xùn)，如論文寫作與展示技巧、人際交往溝通技巧、商業(yè)管理與創(chuàng)新技能等。

3.教學(xué)模式

芬蘭博士生教育的主要教學(xué)形式是小組會議、研討會以及國際會議。在國際會議中，學(xué)生有機(jī)會討論各自的研究興趣，還可以將自己的研究推廣到更廣泛的研究群體中。在這些教學(xué)形式中，學(xué)生可以得到資深學(xué)者以及同輩學(xué)者有建設(shè)性的反饋，并且可以獲得新的合作機(jī)會和網(wǎng)絡(luò)，這些經(jīng)歷還可以幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，如對研究職業(yè)的困惑、研究過程中的瓶頸，使學(xué)生變得更自信。

（四）導(dǎo)師指導(dǎo)方式

導(dǎo)師和學(xué)生的合作模式直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。芬蘭博士生導(dǎo)師的作用主要是協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生融入學(xué)術(shù)圈；確定學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，并對學(xué)生選課提出建議（如方法課）；定期與學(xué)生見面，為學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋，與學(xué)生一起更新學(xué)習(xí)計劃，引薦學(xué)生進(jìn)入合適的研究小組，以幫助學(xué)生與其他研究人員及成果使用者之間建立合作網(wǎng)絡(luò)；每年對學(xué)生的研究進(jìn)展進(jìn)行匯報，幫助學(xué)生申請資助金。

博士生教育階段的導(dǎo)師制通常是隱含式的學(xué)徒制，一種是“學(xué)生-導(dǎo)師”組合，一種是研究團(tuán)隊(duì)的形式。在自然科學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)生通常會積極參加導(dǎo)師的項(xiàng)目研究或者與其他資深研究員的討論。他們的論文寫作通常也是基于導(dǎo)師的研究項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室工作或者田野研究。通過研究項(xiàng)目的研究方法以及設(shè)備，學(xué)生可以接觸到共享的知識、資源以及研究團(tuán)隊(duì)的技能。在芬蘭，每名博士生至少有一位導(dǎo)師，如果一名學(xué)生有幾位導(dǎo)師，那么每位導(dǎo)師的職責(zé)要在監(jiān)管計劃中明確規(guī)定。由于芬蘭博士階段課程和教學(xué)的跨學(xué)科性特點(diǎn)，一些項(xiàng)目的學(xué)生會由兩個不同學(xué)科的導(dǎo)師聯(lián)合監(jiān)管；與企業(yè)有緊密聯(lián)系的博士生項(xiàng)目通常還會被分配企業(yè)導(dǎo)師。導(dǎo)師每年要對博士生的個人計劃進(jìn)行檢查評估。學(xué)生每年要遞交最新的研究計劃以及進(jìn)展報告，然后與導(dǎo)師組進(jìn)行討論。博士生項(xiàng)目委員會負(fù)責(zé)組織每年的評審，該報告內(nèi)容（不評分?jǐn)?shù)）將會記錄在學(xué)生注冊材料中，以保證該學(xué)生學(xué)籍處于正常狀態(tài)。如果導(dǎo)師監(jiān)管或者論文出了問題，首先應(yīng)該聯(lián)系的是協(xié)調(diào)人員以及博士生項(xiàng)目委員會。除了每年的評審報告，博士論文的進(jìn)展也會接受論文顧問委員會的檢查。該委員會由外部專家組成，并會定期開展檢查工作，每個院系可能還會有自己的監(jiān)管機(jī)制。

學(xué)校對導(dǎo)師監(jiān)管過程中出現(xiàn)的問題設(shè)置了詳細(xì)的解決程序。為了對導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校通常會成立監(jiān)管小組，監(jiān)管小組成員通常是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)以外的教師，如來自其他學(xué)校、企業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員，而且研究生院會對導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)。

（五）考核評價

博士階段的考核包括博士資格考試（Prelims）、每年召開一次的委員會會議（Committee Meeting）評審以及論文的公開答辯（Public Defense of Dissertation）。每年召開的委員會會議是對學(xué)生的科研和畢業(yè)論文進(jìn)度及存在的問題進(jìn)行審核，每次會議必須提交一份審核報告（見表4）。[13]

芬蘭博士生培養(yǎng)的質(zhì)量保證是導(dǎo)師和相關(guān)教職員工的主要責(zé)任，而這個過程主要的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)術(shù)論文的評審。論文寫作是培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)，嚴(yán)格、科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和過程才能促使高質(zhì)量論文的形成。芬蘭國務(wù)委員會（Council of State）的法令對博士論文形式提出了總的要求。在正式答辯前首先要進(jìn)行預(yù)審核，預(yù)審核前監(jiān)管小組或者研究生院內(nèi)部（博士生教育委員會或者本專業(yè)教授小組）要保證預(yù)審核所需的論文稿件已經(jīng)準(zhǔn)備好。預(yù)審核員必須是講師級別以上的獨(dú)立專家，本校本專業(yè)的研究員不能擔(dān)任預(yù)審核員，監(jiān)管小組成員中具有答辯論文監(jiān)管任務(wù)的或者其他具有利益沖突的人員都不能擔(dān)任預(yù)審核員。在公開答辯期間，參加答辯的人員包括院（系）邀請的其他大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的教師和博士生。在公開答辯時，參會者可以對任何問題提出質(zhì)疑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。[14]

三、結(jié)語

芬蘭博士階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心是建立了基于網(wǎng)絡(luò)模式的研究生院制。研究生院與科技園、研究型小型公司、芬蘭支柱產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)研究中心、國家技術(shù)中心、芬蘭科學(xué)院、芬蘭技術(shù)研究中心、國內(nèi)外高校等建立了廣泛的聯(lián)系，為培養(yǎng)模式環(huán)節(jié)中知識的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造搭建了橋梁。在該制度的作用下，培養(yǎng)模式體現(xiàn)了“跨學(xué)?！薄翱鐚W(xué)科”“產(chǎn)-學(xué)-研相結(jié)合”的特點(diǎn)，為博士生整合了學(xué)科最優(yōu)秀的師資和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)置了以培養(yǎng)“獨(dú)立科研能力”和“可遷移能力”為核心的課程體系，從而促進(jìn)博士生創(chuàng)新能力的生成。

參考文獻(xiàn)：

[1]芬蘭研究[EB/OL].http：// research. fi/en/resources/researcher_Training， 2013-05-12.

[2]European anisation of the Education System in Finland 2009/2010[R].Brussel：European Commission，2009：116.

[3]Vekkaila J， Pyh？]lt？i K， Hakkarainen K， et al. Doctoral Students’ Key Learning Experiences in the Natural Sciences[J]. International Journal for Researcher Development， 2012 （2）： 28.

[4][11][12][13][14]Finnish Higher Education Evaluation Council. PhD Training and the Knowledge-Based Society[R].Tampere： Finnish Higher Education Evaluation Council ，2006：48，49，48，37， 38.

[5][6]The Ministry of Education.The National Framework for Qualifications and Other Learning[R].Helsinki：The Ministry of Education，2009：63-64，53.

[7]Kirsi Pyh？]lt？i， Jenna Vekkaila， and JenniKeskinen. Exploring the Fit Between Doctoral Students’ and Supervisors’ Perceptions of Resources and Challenges [J]. International Journal of Doctoral Studies，2012（7）：398-399.

[8]anisation of the Education System inFinland2009/2010[R].Brussel： European Commission，2009：116.

第7篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】七重七抓 學(xué)生管理 有效性

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0185-02

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，學(xué)生管理工作是高職院校內(nèi)部管理工作的主要內(nèi)容，學(xué)生管理工作瑣碎繁雜，需要根據(jù)學(xué)情，具體分析因材施教，不斷總結(jié)出有效的工作方法。為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作 ，筆者提出以“七重七抓”為主線，加強(qiáng)師生素質(zhì)提升和能力建設(shè)，提升高職院校學(xué)生管理工作的有效性。

一、重思想抓引領(lǐng)

1.以青馬工程為主線

以青年者培養(yǎng)工程為主線，結(jié)合實(shí)際制定青馬工程的活動方案，開展青馬工程啟動儀式；安排黨團(tuán)知識選拔考試，完成校、院青馬工程推優(yōu)工作； 組織同學(xué)們實(shí)地參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，開展清明祭英烈活動；開展《真學(xué)實(shí)干 善做活用――自覺用理論指導(dǎo)實(shí)踐》為主題的報告，從“態(tài)度、行動、方法、目的”四方面為同學(xué)們講解，分享如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步成為名副其實(shí)的青年者。

2.以黨團(tuán)活動為載體

以黨團(tuán)活動為載體，豐富同學(xué)們的課余生活，舉辦“我在閱讀中成長”主題演講比賽；舉辦“舌尖上的運(yùn)用”辯論賽；開展“青春綻放 愛心永駐”主題征文比賽；開展“清明祭英烈，共鑄中華魂”主題系列教育等20多項(xiàng)活動。加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察，做好新時期發(fā)展學(xué)生黨員工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用。

3.以思想教育為主導(dǎo)

針對上課缺勤的在校生、想要退崗的實(shí)習(xí)生以及就業(yè)懶惰的畢業(yè)生，我們采取不同的方式與學(xué)生多方溝通和談心談話，進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，及時聯(lián)系家長，共同幫助學(xué)生對學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)以及就業(yè)形成正確的認(rèn)識，同時也建立學(xué)業(yè)預(yù)警，并按學(xué)生手冊規(guī)定進(jìn)行處理。

二、重安全抓防控

每周深入學(xué)生公寓，加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育和5S管理。了解在校學(xué)生的思想生活情況，密切關(guān)注心理異常的學(xué)生。開展消防安全教育和逃生演習(xí)活動，加強(qiáng)節(jié)假日和假期安全教育。各年級召開年級班主任會議時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、實(shí)習(xí)安全等安全教育工作。

對于在外實(shí)習(xí)的學(xué)生，在召開班主任會議以及日常的工作中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)就業(yè)安全，囑咐同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或朋友介紹的工作，要有防范意識，不要盲目相信錢多事少離家近的工作。在工作期間要按照公司規(guī)定，穿戴勞保用品，遵守操作流程進(jìn)行操作。將校園貸的隱患告知同學(xué)們，避免同學(xué)們陷入貸款陷阱。加強(qiáng)誠信考試教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到誠信考試是一名自身素質(zhì)的體現(xiàn)，是考核自己的一種行為。

三、重就業(yè)抓指導(dǎo)

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，指導(dǎo)學(xué)生參加 “夢想杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，組織學(xué)生完成職業(yè)測評，并提交測評報告。

輔導(dǎo)員親自赴專場招聘會開發(fā)就業(yè)市場，組織學(xué)生參加企業(yè)的招聘報名、宣講及面試工作，帶領(lǐng)未就業(yè)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀，使就業(yè)工作形成 “院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，輔導(dǎo)員牽頭，各班主任配合”的管理體系，定期召開畢業(yè)班班主任會議，及時解決畢業(yè)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體并深入寢室了解未就業(yè)同學(xué)的心態(tài)，首先保證就業(yè)信息第一時間，保證信息的流暢性，及時通知到位，針對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同時關(guān)注外地就業(yè)學(xué)生動態(tài)，力爭推薦的學(xué)生受到企業(yè)的重視和認(rèn)可，與此同時學(xué)生和家長也感謝學(xué)校和企業(yè)提供的平臺。

四、重團(tuán)隊(duì)抓協(xié)作

充分認(rèn)識全員育人的重要性，學(xué)生是學(xué)校的主體，把他們培養(yǎng)成社會主義合格的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校的根本任務(wù)，也是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生工作無小事，各部門需切實(shí)履行自己的職責(zé)，完成自己的任務(wù)，做到眼中有人、心中有人，工作中互相協(xié)商，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免引起后患或釀成大事。

建立有效管理的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，將主管學(xué)生工作的分院副書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會干部、各班班委、寢室長等，都納入到學(xué)生管理的大團(tuán)隊(duì)中，構(gòu)建一個完整的管理體系，組織建設(shè)日益規(guī)范化。團(tuán)隊(duì)各成員都以自己的方式進(jìn)行著學(xué)生管理工作，確保每個項(xiàng)目都有具體負(fù)責(zé)人，工作分解后管理目標(biāo)明確、層層負(fù)責(zé)。在學(xué)生管理和日常活動中，廣泛動員，鼓勵全員參與，要求學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，發(fā)掘有才藝的同學(xué)，盡可能讓更多的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會，把可用之人都納入到學(xué)生管理大團(tuán)隊(duì)中來。

五、重基礎(chǔ)抓管理

學(xué)生基礎(chǔ)管理工作是一項(xiàng)非?，嵥?、細(xì)致而又十分重要的工作。因此，要做好學(xué)生日?；A(chǔ)管理要提高認(rèn)識、深入其中，總結(jié)規(guī)律，用心去做，做到信息管理準(zhǔn)確性、日常管理細(xì)致性、評獎評優(yōu)公平性。

信息管理準(zhǔn)確性：每周三表一通報，對三個年級學(xué)生信息進(jìn)行動態(tài)管理，保證信息時效性和準(zhǔn)確性，增加就業(yè)反饋，每周可以及時更新最新的就業(yè)數(shù)據(jù)。

日常管理細(xì)致性：早操自律性管理以及晚自習(xí)計劃性管理，讓學(xué)生深刻體會到早操對身體好處的諸多方面，讓學(xué)生自律的進(jìn)行跑步；豐富晚自習(xí)的學(xué)習(xí)方式，可去圖書館學(xué)習(xí)、開展主題班會、主題演講、影視欣賞、辯論賽等多種方式；公寓結(jié)構(gòu)化管理，每個專業(yè)都有負(fù)責(zé)人，落實(shí)各寢室長，每個負(fù)責(zé)人分區(qū)管理，每周負(fù)責(zé)上報公寓情況，及時反饋寢室未歸、曠寢、遲歸、下廠實(shí)習(xí)等情況；落實(shí)學(xué)院違紀(jì)工作。針對學(xué)生曠課，在教學(xué)樓衛(wèi)生間及公寓內(nèi)吸煙，嚴(yán)格按照學(xué)生手冊中違紀(jì)處分條例給予相應(yīng)處分；鼓勵大學(xué)生參軍入伍，開展征兵工作落實(shí)會、主題班會、寢室走訪等，上報征兵工作宣傳工作圖文材料。

評獎評優(yōu)公平性：根據(jù)學(xué)生手冊的相關(guān)要求，組織并完成綜合測評系列工作；成立學(xué)院學(xué)生資助評審小組，做好貧困生認(rèn)定和幫扶，完成獎助學(xué)金評審系列工作。

六、重計劃抓執(zhí)行

制定學(xué)生工作計劃效率年歷，結(jié)合實(shí)際工作參照執(zhí)行。每周一匯總本周各年級學(xué)生工作例會內(nèi)容，標(biāo)注進(jìn)展程度，每周二中午召開學(xué)生工作例會，同時邀請學(xué)生會主席和團(tuán)委副書記作為學(xué)生代表參加，共同研討學(xué)生工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。開展各類大項(xiàng)活動，先制定方案，盡可能詳細(xì)具體，明確分工，共同協(xié)作。

七、重體系抓建設(shè)

學(xué)生工作是一個系統(tǒng)工程，需要相應(yīng)的管理體制的支撐和保障，每一個年級的學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，為了提高實(shí)施質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校育人理念、學(xué)生需要，參加北森的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，幫助學(xué)生更好的明確目標(biāo)，學(xué)會合理規(guī)劃，讓自己的大學(xué)生活過得更加有意義。

“學(xué)生的世界中，有那么多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是教師永不枯竭的營養(yǎng)源?！睆氖聦W(xué)生工作我們還需要不斷的總結(jié)，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，以更好的提升學(xué)生工作服務(wù)管理能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]范剛.更新教育理念，提高高職院校學(xué)生思想政治工作的有效性[J].高教高職研究.2008（8）

[2]周翊.以“青馬工程”為載體，助推思想政治教育工作[J].教育論壇.2013（6）

[3]沈麗萍，李胤珠.建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)與學(xué)生管理工作提升思考[J].人力資源管理.2014（1）

[4]崔淑芳，韓秀婷.高職院校學(xué)生基礎(chǔ)管理工作的路徑探索[J].職教通訊.2016（11）

作者簡介：

第8篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

一、努力構(gòu)建和完善全員參與、全過程管理、全方位育人的學(xué)生思想政治教育工作新格局

高校要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的黨政齊抓共管的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)體制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、協(xié)調(diào)一致的學(xué)生管理體制。要完善學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作的運(yùn)行機(jī)制，把學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)工作中去，形成全員參與、全過程管理、全方位育人的學(xué)生思想政治教育新體制。

每個教師都必須認(rèn)真履行《教師法》所規(guī)定的義務(wù)，言傳身教、為人師表，把思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各個環(huán)節(jié)中，滲透到教學(xué)、科研和管理的各個方面。教師要做到備好課、教好書、育好人，努力用辯證唯物主義的認(rèn)識論和方法論，把教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。教師要做學(xué)生的導(dǎo)師，在課外經(jīng)常接觸學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想。

高校要定期研究服務(wù)育人工作，把服務(wù)育人列入后勤部門工作的重要日程。后勤集團(tuán)和后勤職工要努力完善有利于學(xué)生成長成才的各項(xiàng)后勤保障機(jī)制，努力為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事、解難事。高校要加快學(xué)習(xí)和生活設(shè)施建設(shè)的步伐，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件。教職員工要通過實(shí)實(shí)在在的服務(wù)工作，使學(xué)生的身心受到良好的陶冶。

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治工作，積極探索網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生思想政治工作的新方法、新手段，借助網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生思想政治教育的時空。牢固樹立網(wǎng)上學(xué)生思想政治工作“生命線”的意識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理。把學(xué)生思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)擺在重要位置上，使校園網(wǎng)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“網(wǎng)上家園”，更好地為學(xué)生思想政治工作服務(wù)。

二、努力探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理工作全面創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，有的學(xué)生理想信念模糊，價值取向扭曲，增加了開展科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀教育的難度。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)一體化使網(wǎng)上思想文化交流呈現(xiàn)分散性、便捷性的特點(diǎn)，信息良莠不齊、魚龍混雜，校園網(wǎng)已成為意識形態(tài)斗爭和校園穩(wěn)定的重要陣地。匿名表達(dá)、平等參與、復(fù)雜互動、瞬間擴(kuò)散的網(wǎng)上信息傳播等也使大學(xué)生思想政治工作面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國正處于改革開放的攻堅階段和關(guān)鍵時期，社會主義市場經(jīng)濟(jì)成分和市場主體日趨多元化、社會生活方式日趨多樣化、社會價值觀念愈加復(fù)雜化，社會上的一些丑惡現(xiàn)象對大學(xué)生的思想產(chǎn)生不良影響，致使有的學(xué)生缺乏社會責(zé)任感、誠信缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念淡薄等，這些都極大地增加了大學(xué)生思想政治工作的難度。當(dāng)代大學(xué)生是一個特殊的群體，他們大多為獨(dú)生子女，承載著社會、家庭很高的期望，自我定位也比較高，但他們社會閱歷比較淺，心理發(fā)展并不成熟。隨著高等教育大眾化，教育成本不斷增加，社會競爭日趨激烈，學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)、人際、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、情感等方面的壓力越來越大，需要疏導(dǎo)的心理問題越來越多，加大了心理健康教育的難度。

為此，高校要設(shè)立思想政治教育研究專項(xiàng)基金，組織力量開展新形勢下大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的研究。同時，單列學(xué)生思想政治教育教研教改項(xiàng)目，并提供研究經(jīng)費(fèi)。學(xué)生思想政治工作人員要結(jié)合實(shí)際，積極開展學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作的實(shí)踐調(diào)查和理論研究，加強(qiáng)對新形勢下大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的研究，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的途徑與方法；要針對各校的實(shí)際情況，分析各自的基本特征，深入思考各自的辦學(xué)規(guī)律，結(jié)合工作實(shí)際，積極摸索具有新時期特色的學(xué)生思想政治教育的新模式。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造一支思想穩(wěn)定、工作高效、素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍

1　根據(jù)實(shí)際工作的需要，總體上按照師生比1:200的比例科學(xué)合理地配備專職學(xué)生思想政治工作人員。將輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)納入高校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，注意改善輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2　認(rèn)真解決好輔導(dǎo)員的發(fā)展問題，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，高校各職能部門選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部原則上要從輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔。同時加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)，每年安排專門經(jīng)費(fèi)用于輔導(dǎo)員、班主任的培訓(xùn)、進(jìn)修。積極搭建輔導(dǎo)員交流平臺，進(jìn)一步促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的溝通、交流，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體工作水平。注意培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作骨干，支持和鼓勵他們朝職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。

3　建立和完善各級學(xué)生工作部門的工作職責(zé)和學(xué)生思想政治工作人員的崗位職責(zé)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立學(xué)生輔導(dǎo)員由學(xué)工部單獨(dú)進(jìn)行考核的年度考核體系，每年評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”。

4　切實(shí)解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的職務(wù)、評聘和待遇問題。根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，切實(shí)解決好專職輔導(dǎo)員的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇問題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際出臺的有關(guān)政策，切實(shí)解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的評聘教師職務(wù)問題，進(jìn)一步完善相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，不斷優(yōu)化學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

1　要加大投入。不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)制，保證大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費(fèi)和條件，確保工作順利開展。心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以不低于在校學(xué)生每生每年5元的水平列入年度財務(wù)預(yù)算。心理健康教育工作的硬件建設(shè)要納入教學(xué)設(shè)備管理體系，給予優(yōu)先解決。

2　要把心理健康教育納入德育工作計劃。認(rèn)真做好新生入學(xué)后的心理普查測試工作，建立大學(xué)生心理健康檔案；認(rèn)真開好大學(xué)生心理健康教育必修課，將大學(xué)生心理健康教育課建設(shè)成精品課程，同時結(jié)合實(shí)際有針對性地開設(shè)與心理健康教育相關(guān)的選修課程。積極開展大學(xué)生心理衛(wèi)生知識的宣傳教育活動，做好個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和面向大學(xué)生實(shí)施的發(fā)展性教育，全面提高心理健康教育和心理咨詢工作水平。

3　要加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍，按在校學(xué)生,5000:1的比例，配備專職從事大學(xué)生心理健康教育的教師，每個院系設(shè)立一至二名學(xué)生心理輔導(dǎo)員；建立心理健康教育教師資格認(rèn)定和持證上崗制度，并逐步達(dá)到持證上崗要求。加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作人員的心理健康知識培訓(xùn)力度，提高學(xué)校心理健康教育的整體水平。

4　要建立和完善大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制。構(gòu)建和完善學(xué)校、院系、班級三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，隨時關(guān)

注學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的行為變化，及時做出相應(yīng)的溝通、引導(dǎo)甚至治療工作。建立大學(xué)生心理健康狀況每星期統(tǒng)計、匯報制度，各院系每星期必須向心理健康咨詢中心報告本院系的學(xué)生心理健康狀況。

5　要進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)工作機(jī)制。建立健全“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五早”預(yù)警機(jī)制和。一名患者、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底的五個“一”危機(jī)干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)情報信息工作和強(qiáng)化危機(jī)干預(yù)力度，杜絕學(xué)生因心理問題非正常事故的發(fā)生。堅持“預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)自殺預(yù)防知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為學(xué)生提供緊急援助服務(wù)；通過新生心理健康普查，有針對性地開展危機(jī)預(yù)防工作。對于預(yù)警方案實(shí)施不力，或延誤上報、漏報、瞞報學(xué)生信息的行為，對相關(guān)責(zé)任人做出相應(yīng)處理。

五、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)引導(dǎo)、注重實(shí)效，推動學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作上新臺階

1　要發(fā)揮校園文化在學(xué)生思想政治工作中的引向功能、育人功能。以主題教育活動為抓手，以校園文化活動為載體，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索以政治文化為中心、以科技文化為重點(diǎn)、以娛樂文化為基礎(chǔ)的校園文化活動機(jī)制，精心組織和開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，豐富學(xué)生文化生活，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅持用正確的理論武裝學(xué)生的頭腦，深入開展社會主義核心價值體系、“愛校、誠信、責(zé)任、關(guān)愛生命”等主題鮮明、形式多樣的教育活動。挖掘具有原創(chuàng)意義的校園文化作品，推出校園文化精品，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和新時期特色的校園文化，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

以學(xué)生社團(tuán)活動為陣地，積極鼓勵學(xué)生特長的發(fā)揮和個性的發(fā)展。重視加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，本著“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、自愿參與、自主活動”的原則，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)“成員興趣相投，組織凝聚力強(qiáng)，活動內(nèi)容豐富，活動形式靈活”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在校園文化活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，開展各項(xiàng)活動，使社團(tuán)成員發(fā)揮特長，提高綜合能力。

2　要發(fā)揮日常教育管理在學(xué)生思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生日常教育管理工作要緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展和成長成才的育人目標(biāo)，把握工作的大局，注重宏觀調(diào)控、微觀搞活，突出學(xué)生工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性，通過不斷深化管理體制改革，改進(jìn)和完善學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制，建立有效激勵措施，推進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

第9篇：學(xué)生會資助部工作計劃范文

以學(xué)生的思想教育,學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些輔導(dǎo)員工作總結(jié)，請笑納!

輔導(dǎo)員工作總結(jié)1在這幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期，我主要抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與指導(dǎo)下，經(jīng)過本人不懈的努力，班級工作也取得了一定的成績，現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一、班級實(shí)際情況

我班這學(xué)期共有學(xué)生35人，其中男生25人，女生10人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)思想健康，積極進(jìn)取，能夠做到遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，同時也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的自制能力弱，年紀(jì)小學(xué)，故上課時愛隨便說話或者做小動作,下課會有奔跑打鬧現(xiàn)象出現(xiàn)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上新轉(zhuǎn)來的幾位同學(xué)和遺留下來的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，在學(xué)習(xí)上總讓老師費(fèi)心，比如：亂扔垃圾，衛(wèi)生習(xí)慣差;思想懶惰，學(xué)習(xí)上不主動，不能夠按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差。還有班內(nèi)存在的一些問題，如：課間活動秩序混亂，互相之間愛追逐打鬧;班干部工作不能好好的到位，不能自覺地在教室里自覺讀書;衛(wèi)生方面總讓老師的費(fèi)心等，針對這些不足，本學(xué)期，本學(xué)期我主要是從以下幾個方面做的。

二、開展的主要工作

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一學(xué)期來，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課堂上盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,利用晨會課以及思品課教育好學(xué)生的思想工作，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后要求學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課內(nèi)和課后注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，在課堂上，我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯誤的讀寫姿勢，使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中間樹立榜樣，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在日常學(xué)習(xí)和生活中，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們逐漸養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、按時認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，爭取做一個合格的少先隊(duì)員。

2、利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

根據(jù)學(xué)校和年級活動計劃進(jìn)行了“行為習(xí)慣教育”利用班會課，組織開展了“學(xué)習(xí)花兒心中開之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生互相交流良好的習(xí)慣、講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣故事等等，通過這次活動，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

3、做好學(xué)生的安全教育工作。

在班級管理中，我始終把學(xué)生的安全放在第一位，每天的我都會到班里檢查，不厭其煩的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生下課不能追逐，上下樓梯時不追逐、打鬧，和同學(xué)打架、鬧事，一定要告訴老師或班干部。

4、做好家訪工作，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通。

注意做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁，現(xiàn)在我很多時候都利用校訊通發(fā)通知給家長，讓家長及時收到相關(guān)的信息，如果時間允許，我也會抽出時間打電話和家訪的方式向家長了解情況，共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長和老師共同管教，以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時常與同學(xué)爭吵、打架，在課堂上也不認(rèn)真聽講，還不能按時完成家庭作業(yè)，在家長的配合下，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們有了很大的改變，現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

5、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

要搞好一個班級的工作，就得培養(yǎng)幾個有能力的班干部，本學(xué)期我在這一方面做得不夠好，沒有培養(yǎng)出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，使他們真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。在對住校生的管理方面，我也做了很多的工作，每天對她們的生活和學(xué)習(xí)耐心指導(dǎo)，及時了解她們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、寒暖病痛，花了很多心思在她們身上，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活老師經(jīng)常聯(lián)系交流，雖然取得了一些進(jìn)步，但工作做的還是不夠耐心和細(xì)致，在以后的工作中，我一定改正以上不足的地方，給她們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

三、不足和今后需要改進(jìn)的地方

本學(xué)期雖然也做了很多工作，但我在工作中還存在許多不足之處，如：不能夠以身作則教育學(xué)生，缺乏耐心和恒心，做事不能堅持;晨會課沒有做好充分的計劃和準(zhǔn)備，班風(fēng)還未能完全樹立起來，學(xué)生的精神面貌不佳，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)一般;與任課教師、家長及孩子們的溝通和交流不夠，對孩子缺乏寬容心;班級工作中缺乏創(chuàng)新意識，工作效率慢，常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級工作做的更好!

輔導(dǎo)員工作總結(jié)2一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校及政教處德育工作計劃，針對初三(11)學(xué)生的特點(diǎn)，積極配合班主任工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，開展一系列的活動。

一、為人師表，率先垂范。

德育輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。

二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而配合班主任做好學(xué)生的思想工作。家長會上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期，我們班總共召開了兩次家長會，能不厭其煩地給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。

三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，他們在作文、編報等方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步的。為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹理《夢鄉(xiāng)》《心·靈·聲》等三篇習(xí)作上傳給市中學(xué)語文網(wǎng)發(fā)表。通過這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。

四、重視各項(xiàng)比賽，增強(qiáng)班級的凝聚力。

比賽是最能檢驗(yàn)一個班級的凝聚力情況。這學(xué)期學(xué)校舉辦重大的比賽有體育運(yùn)動會和合唱比賽。雖然訓(xùn)練的時間不多，但我能協(xié)助班主任對訓(xùn)練的組織安排進(jìn)行分工，由課代表帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。體育委員、文娛委員都各負(fù)其責(zé)。課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生只要認(rèn)真投入，積極訓(xùn)練，不管這次比賽成績?nèi)绾味紤?yīng)該肯定的。比賽結(jié)果說明，努力是有收獲的。

五、重視班隊(duì)活動的開展，豐富學(xué)生的生活

班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。平時，在選題、安排內(nèi)容及主持都由班干部來操作。當(dāng)然也鼓勵其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開展的活動內(nèi)容豐富，有課本劇表演——"中國神火"，辯論賽——中學(xué)生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會等。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)3告別了炎熱的酷暑，在學(xué)生們暫別文體活動、專心投入期末考試復(fù)習(xí)的腳步聲中，我迎來了參加工作的第一個學(xué)期末。學(xué)生時代雖曾多次擔(dān)任主要學(xué)生干部，負(fù)責(zé)過不同的學(xué)生活動，如今身份不同，雖同樣是學(xué)生工作，感受卻十分不同，的不同之處便是更多的權(quán)力與更大的責(zé)任。經(jīng)過了這幾個月的鍛煉,自己不論是工作上還是思想上也都有了一定的進(jìn)步和提高。

回想過去的幾個月,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工辦各位同事的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、負(fù)責(zé)的工作

(一)新生入學(xué)教育

由9月2日到9月6日共4天，這一階段是新生初來乍到的頭幾天，留下的第一印象也就格外重要，因此這一階段我們從新生自身需求角度出發(fā)，重點(diǎn)是放在安撫他們不安的心情，消除他們疑慮的心理，解答他們困惑的問題，指導(dǎo)他們生活的細(xì)節(jié)。安排了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)見面會、安全教育、學(xué)生團(tuán)體組織慰問、新老生會、參觀校園、圖書館教育等。

(二)帶新生軍訓(xùn)

時間從9月7日至9月21日，新生軍訓(xùn)作為一個特殊的教育環(huán)節(jié)有著重要的地位，在這里，新生主要接受三種教育，感受兩類體驗(yàn)，一是獨(dú)立堅強(qiáng)精神的教育，二是集體主義精神的教育，三是良性競爭精神的教育;還包括挫折體驗(yàn)與成功高峰體驗(yàn)。這一階段新生所獲得的教育首先是全面的，可謂囊括了他們將來走上正確道路并取得成績的主要必備條件，其次是深刻性，直接經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于印象深刻，感染力、說服力強(qiáng)。

今年我院的新生軍訓(xùn)從9月7日開始到9月21日結(jié)束,歷時15天;整個軍訓(xùn)團(tuán)共編為二十二個連隊(duì)，護(hù)理學(xué)院被編為二十連和二十一連，各五個排，由軍體院派遣了10名教官負(fù)責(zé)訓(xùn)練指導(dǎo);本院入學(xué)新生總數(shù)為267人，全體參加了軍訓(xùn)，其中女生237人，男生30人，全部堅持完了軍訓(xùn)全程。

最終，我院配合軍訓(xùn)團(tuán)完成了新生軍訓(xùn)任務(wù)，獲得一個先進(jìn)連隊(duì)，兩個先進(jìn)排的好成績，這些成績的取得離不開我院全體師生的共同努力。

(三)負(fù)責(zé)__級2個本科班的管理

班級管理的特色與亮點(diǎn)是制度化管理和民主管理。

制度化體現(xiàn)在：

1、嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)生手冊》制定班規(guī)，考勤制度，請假制度，班費(fèi)使用制度，并督促執(zhí)行，注重落實(shí)。

2、每周考勤匯報制度和每月考勤匯總制度，實(shí)時掌握班級出勤動態(tài)。

3、每月班費(fèi)使用情況匯報制度。

4、自上而下的分配工作、自下而上的匯報反映問題制度。

5、策劃書、總結(jié)、通訊稿三部曲活動制度。

6、班級日志制度，班干周記制度。

民主管理體現(xiàn)在：

1、所有學(xué)生每人一天輪流寫班級日記，向輔導(dǎo)員反映問題、提出對班級發(fā)展有益的建議或表達(dá)自己想要表達(dá)的思想等。

認(rèn)真回復(fù)每一位學(xué)生的日志，雖無法做到每篇都當(dāng)天回，但最慢也超不過三天。

2、開辟班級博客，上傳與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的通知，信息，為學(xué)生提供聚多種網(wǎng)頁于一體的方便。

提供了互動評論模塊，供學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)、想法。

3、定期參加學(xué)生的主題班會、團(tuán)日活動。

與學(xué)生同樂同喜，同擔(dān)共苦。不干預(yù)學(xué)生活動的前期策劃，

4、開辟“思姐之約”談話專欄，主動找學(xué)生談話。

掌握學(xué)生的思想動態(tài)、

心理狀況，了解學(xué)生的家庭背景、成長歷程，為學(xué)生提供與輔導(dǎo)員面對面交流、“親密接觸”的機(jī)會。

(四)負(fù)責(zé)學(xué)院通訊稿的撰寫與上傳

及時撰寫通訊稿，主動跟進(jìn)其他人負(fù)責(zé)的通訊稿，向外部宣傳我院的工作進(jìn)展與取得的進(jìn)步。如今稿件的數(shù)量已經(jīng)上去了，接下來努力的方向是提高稿件的質(zhì)量和活動的質(zhì)量，建立通訊小組，將通訊稿制度化、規(guī)范化。

(五)負(fù)責(zé)學(xué)院黨務(wù)數(shù)據(jù)庫的日常維護(hù)

參加學(xué)校組織的黨務(wù)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)，及時更新和維護(hù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。初次接觸，感覺比較陌生，尤其是出報表部分，種類較多。在更新維護(hù)的過程中不懂之處經(jīng)常虛心請教以前負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的同事，學(xué)校組織部的老師。

(六)負(fù)責(zé)__級本科黨支部

__級本科黨支部共七名黨員，其中正式黨員3人，預(yù)備黨員4人。本人擔(dān)任支部書記，因新生中剛好只有2名正式黨員，所以支委由該兩位同志擔(dān)任。同樣實(shí)行制度化的管理，制定例會制度，考勤制度，會議記錄，活動策劃、總結(jié)制度，每月一次的讀書會和學(xué)習(xí)相關(guān)會議精神、政策、方針的組織生活會制度。目前為止已舉行過兩次組織生活會并取得較好的效果。

二、工作的心得體會

學(xué)生工作雖然繁多瑣碎，但并非無章可循。在開展工作的過程中，經(jīng)常會遇見難題與困難，經(jīng)過虛心向同行前輩請教，不時與新同事交流，閱讀有關(guān)書籍，不斷地摸索，我深刻感受到做好幾個一的重要性。

(一)一種態(tài)度——服務(wù)的態(tài)度

學(xué)生工作本身就是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)院、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。如果沒有服務(wù)的心態(tài)是無法正常開展工作的。

(二)一種精神——無私奉獻(xiàn)的精神

有人說輔導(dǎo)員工作就是“兩眼一睜忙到熄燈”，此話一點(diǎn)都不夸張。每一位輔導(dǎo)員除了管理自己所帶的班級外，還要兼任學(xué)院多項(xiàng)工作;除了處理日常事務(wù)外，還要在意外事故、突發(fā)事故發(fā)生時第一個趕到事發(fā)現(xiàn)場。這樣高強(qiáng)度，長時間的工作，如果沒有無私奉獻(xiàn)的精神的話，會很容易就產(chǎn)生“打退堂鼓”的念頭甚至是付諸了行動。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)4我于今年7月正式留校從事學(xué)生輔導(dǎo)員工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了08級本科生的輔導(dǎo)員。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，回顧這半年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷以及其他老師的幫助和支持下，使我不僅認(rèn)識到輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作的重要意義，更使我學(xué)習(xí)到相關(guān)的業(yè)務(wù)知識、提升了自己的工作能力?，F(xiàn)將我這半年的工作從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況

首先，積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。自己平時利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國際、國內(nèi)重要時政新聞，關(guān)注黨和國家的路線方針政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞，同時閱讀哲學(xué)、歷史等社科方面書籍，努力豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自身修養(yǎng)與理論水平，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)。

其次，努力提高業(yè)務(wù)水平。7月初，我參加了學(xué)校學(xué)生處開辦的新留校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里，通過學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀輔導(dǎo)員的授課，使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高校學(xué)生工作的相關(guān)理論，我校學(xué)生管理工作的規(guī)章制度以及學(xué)生工作中一些成熟的工作方法和技巧。在學(xué)習(xí)班結(jié)束后，我又在學(xué)習(xí)已有培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了關(guān)于高校學(xué)生管理方面的書籍，例如：《教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校學(xué)生黨建工作指南》、《教育政策法規(guī)》等。

二、主要工作業(yè)績

(一)本年級學(xué)生工作情況

1、新生軍訓(xùn)工作。

軍訓(xùn)是新生進(jìn)入大學(xué)后的第一門必修課，是幫助學(xué)生磨練意志、強(qiáng)化紀(jì)律意識的重要途徑。同時也是對我最好的鍛煉機(jī)會，我深知只有自己迅速轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入狀態(tài)，才能把學(xué)生管理好。軍訓(xùn)開始后，高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練以及幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，曾一度使我疲憊不堪，工作也處于忙亂之中。這時，我及時向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，同時發(fā)揮自己的主觀能動性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏，工作也走上了軌道。軍訓(xùn)結(jié)束時，我所帶的連隊(duì)共獲得了板報比賽一等獎、全團(tuán)內(nèi)務(wù)評比三次第一名、全師內(nèi)務(wù)衛(wèi)生先進(jìn)連隊(duì)、歌詠比賽三等獎等眾多榮譽(yù)，同時，我也獲得了學(xué)校頒發(fā)的“軍訓(xùn)先進(jìn)政工干部”的稱號。

2、學(xué)生日常管理。

隨著軍訓(xùn)結(jié)束，08級新生正式開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為了讓大一新生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式，我采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行管理和引導(dǎo)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，首先，利用年級大會等多種場合強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，同時制定晨讀與晚自習(xí)制度，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，組建幫扶小組，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心、改善學(xué)習(xí)方法。目前，08級本科生能夠自覺進(jìn)行晨讀與晚自習(xí)，大多數(shù)同學(xué)表示已基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

在紀(jì)律管理方面，通過召開安全與紀(jì)律教育大會，以及制定早點(diǎn)名與晚查寢以及周末收假集合點(diǎn)名等多項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識與紀(jì)律意識，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，目前，08級未發(fā)生安全事故，學(xué)生也能較好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、重點(diǎn)學(xué)生工作。

08級本科生中的重點(diǎn)學(xué)生大致可分為三類：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生。針對這些重點(diǎn)學(xué)生我采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面。在開學(xué)報到之初，我就積極為這些學(xué)生辦理“綠色通道”(緩交學(xué)費(fèi)與小額貸款)，接著，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行了等級認(rèn)定，并且切實(shí)執(zhí)行學(xué)校相關(guān)政策，把各項(xiàng)助學(xué)金都發(fā)放到困難學(xué)生手中，真正讓貧困生感受到國家及學(xué)校的關(guān)心。同時，我采取集中開會與個別談話相結(jié)合的方式，幫助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)克服自卑心理、樹立完成學(xué)業(yè)的自信心以及發(fā)奮學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，這樣，使他們獲得物質(zhì)與精神的雙重動力。目前，本年級貧困生的基本生活條件得到保障，能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。

心理問題學(xué)生方面。由于第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，來到陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，巨大的變化以及心理落差使得他們的心理狀態(tài)極其復(fù)雜，同時也衍生出一些帶有普遍性的心理問題，主要表現(xiàn)為：心理焦慮、失落感、盲目的自卑情緒等。針對這樣一些問題，我找來這些同學(xué)進(jìn)行談心，以最大的耐心和最誠懇的態(tài)度聽這些同學(xué)的訴說并進(jìn)行鼓勵和正確引導(dǎo)，同時讓班干部、黨員與這些同學(xué)更多的溝通交流。通過這樣一系列形式，使他們較好地融入集體生活，擁有了歸屬感，在一定程度上克服了自卑心理，樹立起自己也能學(xué)好的自信心。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生方面。本年級有一些學(xué)生，由于以前基礎(chǔ)較差、未適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的方法不得當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致目前學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困難，針對這些學(xué)生，我組織他們同高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，對于個別學(xué)習(xí)特別困難、有厭學(xué)情緒的學(xué)生，我找其進(jìn)行談心，鼓勵其樹立信心，并組建幫扶小組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助這些同學(xué)，使其恢復(fù)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績。目前，本年級總體學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性較高。

4、黨建與開展活動方面。

08級共有2名正式黨員，11名預(yù)備黨員。入學(xué)后不久，我就向?qū)W生黨總支匯報，10月，成立了本年級第一個黨支部(08本科生支部)，08本科生支部成立后，作為支部書記，我召開多次支部會議，加強(qiáng)對本支部黨員的教育和培養(yǎng)，同時，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，幫助和帶領(lǐng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。11月中下旬，我?guī)ьI(lǐng)本支部學(xué)生黨員，在長安校區(qū)先后組織開辦了“西北工業(yè)大學(xué)第48期中級黨?！薄ⅰ皺C(jī)電學(xué)院第9期初級黨?！?，對08級本科生中入黨積極分子與要求入黨的同學(xué)進(jìn)行了黨課培訓(xùn)，獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

在課余時間，我組織本年級學(xué)生參加了多項(xiàng)活動，取得了“新生杯籃球?qū)官悺奔拒?，第三屆“三航杯中國式摔跤比賽”第二名，“愛在工大，回報社會”演講賽第一名，“平安工大，和諧校園”書畫大賽一等獎等多項(xiàng)榮譽(yù)。通過組織學(xué)生參與這些活動，既鍛煉了他們的組織、協(xié)作能力，又豐富了他們的課余生活。

(二)負(fù)責(zé)學(xué)院工作情況

本學(xué)期開始后，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我對口學(xué)生處資助管理中心，負(fù)責(zé)全院學(xué)生資助方面的工作。10月，我進(jìn)行了本年級貧困生等級認(rèn)定并匯總本科四個年級、研究生三個年級的認(rèn)定情況，上報學(xué)生處。11月，我會同其他年級輔導(dǎo)員、教導(dǎo)員進(jìn)行了學(xué)院__—__學(xué)年助學(xué)金的評定工作，我院此次共獲得8項(xiàng)助學(xué)金，831人次共獲得總金額為1550500萬余元的資助金。經(jīng)過不懈努力，既使這兩項(xiàng)評定工作能夠平穩(wěn)有序的完成，又使貧困學(xué)生獲得了必要的幫助。12月初，我進(jìn)行了全院學(xué)生申請國家助學(xué)貸款的工作，完成了全院共92名同學(xué)的申請上報工作。

通過一學(xué)期的學(xué)生資助工作，使我深刻認(rèn)識到資助工作對于高校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要意義，在以后的工作中，我要繼續(xù)耐心認(rèn)真的為全院學(xué)生服務(wù)，落實(shí)國家和學(xué)校的各項(xiàng)資助政策，幫助貧困同學(xué)更好地學(xué)習(xí)和生活。

三、工作紀(jì)律及工作研究情況

進(jìn)入我校工作以來，我能夠自覺遵守學(xué)校及學(xué)院工作紀(jì)律，首先，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的考勤制度，堅持在長安校區(qū)打卡或老校區(qū)簽到，按時參加各類會議和學(xué)習(xí)，確有公事不能參加的也都及時向領(lǐng)導(dǎo)請假。其次，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)后，能夠做到在時間結(jié)點(diǎn)之前，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。最后，遵守保密紀(jì)律，雖然自己不是涉密人員，但是也高度重視保密紀(jì)律，積極學(xué)習(xí)保密紀(jì)律和保密常識，履行自己應(yīng)該承擔(dān)的保密義務(wù)。

由于自己剛剛參加工作，現(xiàn)在更多的是適應(yīng)和學(xué)習(xí)，談不上對工作有多么深入的理解和研究，但是，通過這半年的工作，使我對高校學(xué)生管理也有一些心得和體會，我打算結(jié)合自己的工作實(shí)際，利用假期時間，針對大學(xué)新生如何更快適應(yīng)大學(xué)生活這一主題進(jìn)行相關(guān)的理論探討和研究。

以上就是我這半年來工作的簡要情況，許多方面還都沒有提及，總體說來，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進(jìn)，例如工作還不夠細(xì)致，宣傳工作不到位以及工作中的創(chuàng)新之處不多等。在今后的工作中，我將努力進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以飽滿的熱情、踏實(shí)的作風(fēng)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)生工作。

輔導(dǎo)員工作總結(jié)5自20__年9月進(jìn)入我院工作以來，一直擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員這一工作，在這個工作崗位上工作一年多來，雖說沒有驚人的成績，卻也付出了許多的艱辛與努力。一年多來，我深刻的了解輔導(dǎo)員工作的重要性，將其概括為兩點(diǎn)，一是，輔導(dǎo)員這個工作涉及到學(xué)生衣食住行等各個方面，工作瑣碎;二是輔導(dǎo)員要隨時了解學(xué)生需要什么，及時提供幫助，做好學(xué)生的貼心人、知心人。自踏上工作崗位的那天起，我便以年輕人特有的熱情投入到工作當(dāng)中。有一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！彼晕倚闹惺冀K牢記一個信念：用我的真心去換學(xué)生的真心、溫暖和關(guān)愛學(xué)生;用我的真誠去感動學(xué)生，激烈和鼓舞學(xué)生;用我的所學(xué)去服務(wù)、幫助學(xué)生，做學(xué)生的知己、朋友。

關(guān)于如何做好一個輔導(dǎo)員，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、思想政治教育工作

大一一學(xué)年和大二上學(xué)期是學(xué)生思想初步成型時期，根據(jù)學(xué)院的工作部署，作為一名黨員老師，我本著"以人為本，為學(xué)生服務(wù)"的宗旨，深入學(xué)生、了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為了使以學(xué)生為本的思想教育工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。一年來我多次召開班會，經(jīng)常找學(xué)生談心以及通過電話的方式與學(xué)生交流，加強(qiáng)彼此的溝通和了解。通過這些工作，使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我經(jīng)常利用中午休息和下午放學(xué)后的時間與這些學(xué)生像朋友一樣交談，讓他們在沒有壓力及自卑感的狀態(tài)下說出自己真實(shí)的想法及目前個人情況，及時掌握他們心理狀況并給與相應(yīng)的幫助。幾分耕耘，幾分收獲，其中大部分學(xué)生已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。例如07機(jī)電一體化1班的鄭毅同學(xué)，在大一時就因?yàn)槎啻螘缯n被學(xué)校處分，這學(xué)期我剛接手這個班級時就特別關(guān)注鄭毅，經(jīng)過一個多禮拜的觀察，發(fā)現(xiàn)該生經(jīng)常上網(wǎng)包夜且經(jīng)常曠課，于是多次找他談心并和其父母取得聯(lián)系，在父母和老師的共同教育與幫助下，取得了良好的效果，該生已不在曠課，并積極培養(yǎng)除上網(wǎng)以外的興趣愛好。

二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生在?；顒拥闹饕獔鏊前嗉?，班級是學(xué)生健康成長的一方沃土，一個人的成長成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。一個有理想的學(xué)生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會有壓抑感，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息;寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué)，競爭氣息又能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，因此班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)就自然而然成了我的工作重點(diǎn)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素，一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。在每次召開班會時，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)問題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容之一，為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，我一年來堅持了嚴(yán)格的考勤制度，每堂課由班長考勤，我每天都進(jìn)行抽查。有效提高了學(xué)生到課率。對曠課比較嚴(yán)重的個別同學(xué)，及時做思想政治工作，必要時與家長取得聯(lián)系。目前我?guī)У倪@幾個班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自覺、積極的學(xué)習(xí)。每個班的到課率也是比較高的，受到了任課老師的一致好評。

一個班級的班風(fēng)好壞在很大程度上取決于班干部，因此選好一支班干部隊(duì)伍是非常重要的。對班委會的建立我采取民主集中制的方法，通過學(xué)生自我推薦、民主選舉、輔導(dǎo)員任命的方式讓一部分熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，作為我臂膀的延伸，搞好班級日常管理工作。在平時的交流和接觸中我就注意觀察和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力及領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們真正能起到模范帶頭的作用。我所帶的07級學(xué)生，大多數(shù)班級的班干部都在系學(xué)生會任職，在新學(xué)年換屆選舉中產(chǎn)生的主席、副主席及相關(guān)部門的部長等職務(wù)多數(shù)由我所帶的07級學(xué)生擔(dān)任。雖然部分班干部身兼數(shù)職，但并未影響到他們在不同職位上的工作及自身的學(xué)習(xí)問題。07機(jī)電一體化1班的學(xué)習(xí)委員陳松雷同學(xué)在這次評優(yōu)工作中不但獲得了“國家獎學(xué)金”而且還被評為“三好學(xué)生”，自身在學(xué)好的同時還不忘記幫助其他同學(xué)，盡可能的做好學(xué)習(xí)委員的工作。07機(jī)電設(shè)備維修與管理班的班長兼學(xué)生會副主席咸金山同學(xué)，不但在系學(xué)生會被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，而且在班級工作得到同學(xué)肯定也被同學(xué)評為優(yōu)秀學(xué)生干部。這些榮譽(yù)的背后是他們?nèi)娜獾母冻龊屯瑢W(xué)們的理解與支持。

三、創(chuàng)新服務(wù)學(xué)生

在我擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的這一年里，創(chuàng)新是我不竭的動力。我們學(xué)校的課外活動并不能滿足所有同學(xué)的需要，于是有很多同學(xué)都會去網(wǎng)吧，表現(xiàn)出對學(xué)?；顒拥哪魂P(guān)心。針對這樣一個情況，我不斷在班級開展活動，在過去的一年里開展了很多次的主題班會，形式也不拘泥為一種，有的班級已經(jīng)走出了教室。如：臨近考試，我們會召開“誠信考試”的主題班會，提醒學(xué)生誠信是永恒的主題;今年是奧運(yùn)年，我們也開展了形式多樣的迎奧運(yùn)主題班會。今年的6月份，學(xué)校要求每個班召開主題為“當(dāng)代大學(xué)生在新形勢下如何愛國”的主題班會，在與我?guī)У膸讉€班商量之后決定由這三個班級攜手共同打造了名為“ibelieve i canfly”的主題晚會，在晚會準(zhǔn)備階段，我經(jīng)常召開班委會議，安排各階段的工作，聽取不同的意見，力爭呈現(xiàn)給觀眾一場完美的節(jié)目;整場晚會展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生青春活力的一面，展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生在新形勢下愛國情操——做好自己本職工作，很好的詮釋了主題班會內(nèi)容。當(dāng)時四川發(fā)生了5.12大地震，為了給災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己微薄的力量，整場晚會實(shí)行了門票義賣，并將全部所得捐獻(xiàn)給四川災(zāi)區(qū)。通過晚會共募得善款564.8元，由學(xué)生處捐獻(xiàn)給了四川災(zāi)區(qū)。這是我們學(xué)校歷史上第一次以班級的形式舉辦的全校性質(zhì)的晚會，得到了校、系領(lǐng)導(dǎo)的支持和好評。