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按現(xiàn)行有關(guān)法規(guī),我國(guó)目前實(shí)行銀行、證券、保險(xiǎn)和信托分業(yè)經(jīng)營(yíng)與分類(lèi)監(jiān)管的體制,商業(yè)銀行在境內(nèi)不得從事信托投資和股票業(yè)務(wù),不得向非銀行金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)投資。我們認(rèn)為,這是在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不健全、信貸需求膨脹、不規(guī)范的非銀行金融機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)快、金融風(fēng)險(xiǎn)較大等特定條件下的正確選擇。近年來(lái),這種選擇對(duì)規(guī)范金融程序、防范金融風(fēng)險(xiǎn)等都發(fā)揮了積極作用。但是,變化了的情況也在呼喚我們適時(shí)作出新的抉擇?!笆濉睍r(shí)期我國(guó)應(yīng)逐步考慮構(gòu)建混業(yè)經(jīng)營(yíng)與分類(lèi)監(jiān)管相結(jié)合的新型金融管理體制,這是關(guān)乎“十五”時(shí)期我國(guó)金融業(yè)能否繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
第一,社會(huì)資金供求的市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制和政府宏觀調(diào)節(jié)機(jī)制基本建立,為混業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了十分良好的外部條件。
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)曾出現(xiàn)了幾次需求過(guò)熱、信用膨脹、價(jià)格漲幅過(guò)高的不利局面。總起來(lái)看,主要原因是在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制占主導(dǎo)地位和短缺經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)和地方政府忽視結(jié)構(gòu)調(diào)整,通過(guò)非法融資渠道,盲目擴(kuò)張投資,從而導(dǎo)致金融秩序混亂,“瓶預(yù)”制約突出,供求總量嚴(yán)重失衡。經(jīng)過(guò)6年多來(lái)的艱苦努力,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和宏觀調(diào)控發(fā)生了根本性變化,為混業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了十分良好的外部條件。一是長(zhǎng)期困擾我國(guó)的短缺經(jīng)濟(jì)狀況已不復(fù)存在,買(mǎi)方市場(chǎng)初步形成,擴(kuò)大內(nèi)需已成為保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的戰(zhàn)略性選擇。二是國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)建制和政府機(jī)構(gòu)改革取得重要進(jìn)展,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已基本建立,市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。三是金融體制改革步伐較快,整頓金融秩序取得顯著成效,在防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中,國(guó)有商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制建設(shè)明顯增強(qiáng)。四是中央銀行金融調(diào)控手段的市場(chǎng)化改革有了實(shí)質(zhì)性突破。如借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),以資產(chǎn)負(fù)債比例管理和風(fēng)險(xiǎn)管理取代貸款規(guī)模指令性管理,大幅度下調(diào)法定存款準(zhǔn)備金率,適時(shí)多次降低存款貸款利率,擴(kuò)大中小金融機(jī)構(gòu)貸款利率浮動(dòng)范圍,穩(wěn)步推進(jìn)貸款利率市場(chǎng)化進(jìn)程。五是努力拓寬融資渠道,積極發(fā)展股票、債券、投資基金等直接融資方式。
第二,混業(yè)經(jīng)營(yíng)體現(xiàn)了金融市場(chǎng)內(nèi)部相互溝通的基本要求,有利于提高金融市場(chǎng)配置資源的效率。
金融市場(chǎng)由貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)組成,二者之間及其內(nèi)部各子市場(chǎng)之間必須通過(guò)合理渠道相互溝通,協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,從這個(gè)意義上講,并不存在嚴(yán)格意義上的分業(yè)經(jīng)營(yíng)。目前我國(guó)在金融市場(chǎng)領(lǐng)域推行的一些改革措施,如開(kāi)辟證券公司和基金管理公司的合法融資渠道,允許其進(jìn)入同業(yè)拆借市場(chǎng)進(jìn)行信用拆借、債券回購(gòu)和現(xiàn)券交易,以股票質(zhì)押取得融資;允許保險(xiǎn)公司進(jìn)入銀行間債券市場(chǎng)進(jìn)行回購(gòu)交易,以及允許保險(xiǎn)資金通過(guò)證券投資基金進(jìn)入股市等,都直接向混業(yè)經(jīng)營(yíng)方向發(fā)展了一大步。這可以說(shuō)是對(duì)金融市場(chǎng)理論認(rèn)識(shí)深化的結(jié)果。
第三,混業(yè)經(jīng)營(yíng)是適應(yīng)跨國(guó)公司和大型企業(yè)集團(tuán)實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)和大規(guī)模資產(chǎn)重組的要求而出現(xiàn)的一種主流趨勢(shì),有利于促進(jìn)金融資本更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)資本。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,經(jīng)濟(jì)決定金融,金融反作用于經(jīng)濟(jì),金融服務(wù)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而進(jìn)行相應(yīng)的拓展和創(chuàng)新??鐕?guó)公司和大型企業(yè)集團(tuán)對(duì)金融服務(wù)的需求往往是多方面的,出于業(yè)務(wù)便利和財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)保密等方面的考慮,一般都優(yōu)先選擇能夠提供優(yōu)質(zhì)全能服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)作為其主辦銀行?;鞓I(yè)經(jīng)營(yíng)在以德國(guó)為代表的歐洲發(fā)展歷史最為悠久。進(jìn)入90年代以來(lái),一向堅(jiān)持分業(yè)經(jīng)營(yíng)的美國(guó)、日本等國(guó)家也紛紛解除禁令,鼓勵(lì)其大中銀行向混業(yè)經(jīng)營(yíng)方向發(fā)展,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和資產(chǎn)重組的要求。當(dāng)然,在混業(yè)經(jīng)營(yíng)體制下,也不是說(shuō)所有的金融機(jī)構(gòu)都全方位開(kāi)展業(yè)務(wù),除了少數(shù)金融寡頭外,大部分金融機(jī)構(gòu)仍是以一業(yè)為主或單業(yè)經(jīng)營(yíng)。
第四,發(fā)展混業(yè)經(jīng)營(yíng),允許金融企業(yè)和非金融企業(yè)相互持股,有利于改善金融服務(wù),優(yōu)化金融企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
目前我國(guó)正面臨加入WTO的挑戰(zhàn),首當(dāng)其沖的就是金融保險(xiǎn)證券業(yè)。雖然我國(guó)金融保險(xiǎn)證券業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下有多方面的原因,如經(jīng)營(yíng)體制不健全、不良貸款比例較高、營(yíng)銷(xiāo)方式落后、經(jīng)營(yíng)規(guī)模偏小等,但實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)體制和不允許企業(yè)和非金融企業(yè)相互持股無(wú)疑也是其中的原因之一。我國(guó)近幾年來(lái)新組建的一些股份制商業(yè)銀行和今年以來(lái)證券公司的增資擴(kuò)股主要是允許企業(yè)投資入股,即產(chǎn)業(yè)資本進(jìn)軍金融資本。這為金融市場(chǎng)的發(fā)展注入了新的活力。為剝離不良資產(chǎn),化解金融風(fēng)險(xiǎn),四大國(guó)有商業(yè)銀行先后成立了資產(chǎn)管理公司,實(shí)行債轉(zhuǎn)股。這在某種程度上可以理解為金融資本進(jìn)軍產(chǎn)業(yè)資本。國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐已經(jīng)并將繼續(xù)證明產(chǎn)業(yè)資本和金融資本的相互融合,有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與金融的良性互動(dòng)。第五,混業(yè)經(jīng)營(yíng)與分類(lèi)監(jiān)管可以相得益彰。作為金融企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和客戶要求,確定適合各自的經(jīng)營(yíng)發(fā)展策略和發(fā)展重點(diǎn),以體現(xiàn)靈活、開(kāi)放的原則;而作為政府分設(shè)金融監(jiān)管機(jī)構(gòu),同有利于對(duì)各類(lèi)金融業(yè)務(wù)提出符合實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略和監(jiān)管對(duì)策。這也是大多數(shù)國(guó)家所采取的一種常見(jiàn)的金融管理體制。
根據(jù)以上論述,特提出如下建議:
1.適時(shí)修訂《商業(yè)銀行法》,逐步推行混業(yè)經(jīng)營(yíng),鼓勵(lì)產(chǎn)融結(jié)合,允許有條件的金融企業(yè)穩(wěn)步開(kāi)展混業(yè)經(jīng)營(yíng),大型商業(yè)銀行可以直接持有一定額定的企業(yè)股份,培育具有國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力的金融企業(yè),積極應(yīng)對(duì)加入WTO后的挑戰(zhàn)。為此,必須重建銀行內(nèi)部機(jī)構(gòu),大力充實(shí)產(chǎn)業(yè)分析和項(xiàng)目評(píng)估力量,使金融業(yè)人員對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)水平、工藝流程、合理經(jīng)濟(jì)規(guī)模、管理模式、國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)與盈利狀況、發(fā)展趨向等方面都有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握,逐步培育一大批曉市場(chǎng)、懂技術(shù)、會(huì)管理的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的金融企業(yè)和銀行家,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)資本和金融資本的良性循環(huán)。
2.借鑒國(guó)際規(guī)范,協(xié)調(diào)發(fā)展貨幣和資本市場(chǎng),消除溝通梗阻,提高整體效率。在貨幣市場(chǎng)方面,一是改革結(jié)算方式,大力推廣使用資信良好的企業(yè)或銀行簽發(fā)的商業(yè)票據(jù),建立全國(guó)統(tǒng)一的票據(jù)市場(chǎng);增發(fā)短期國(guó)債和企業(yè)債券,為央行運(yùn)用再貼現(xiàn)和公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)手段創(chuàng)造條件。當(dāng)前可考慮允許現(xiàn)有房地產(chǎn)公司和汽車(chē)銷(xiāo)售商以現(xiàn)有房屋和汽車(chē)為抵押,滾動(dòng)發(fā)行商業(yè)票據(jù),以消費(fèi)者分期付款收入為償還保證。二是繼續(xù)擴(kuò)大同業(yè)拆借市場(chǎng)參與主體,保持拆借規(guī)模較快增長(zhǎng)。在資本市場(chǎng)方面,一是目前我國(guó)直接融資的發(fā)展一定要以確保間接融資這個(gè)大頭的穩(wěn)定為基本前提,避免顧此失彼,得不償失。二是通過(guò)配售、回購(gòu)等方式,在充分保證原有股東利益的基礎(chǔ)上,逐步平穩(wěn)解決國(guó)有股的上市流通問(wèn)題。三是積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)投資基金,特別是高科技風(fēng)險(xiǎn)投資基金,培育高技術(shù)產(chǎn)業(yè),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
3.積極推行國(guó)有商業(yè)銀行股份制改造,加強(qiáng)銀行內(nèi)控制度創(chuàng)新。全面實(shí)行審貸分離和貸款責(zé)任終身制。根據(jù)績(jī)效原則,減少冗員,改革人事和分配制度,實(shí)行職位能上能下,工資能增能減。把防范金融風(fēng)險(xiǎn)與增加盈利有機(jī)地結(jié)合起來(lái),實(shí)行資產(chǎn)質(zhì)量和利潤(rùn)目標(biāo)的雙向考核,健全約束與激勵(lì)機(jī)制,賦予基層信貸機(jī)構(gòu)相應(yīng)的貸款權(quán)限,使金融從業(yè)人員既有壓力,更有動(dòng)力,不斷開(kāi)拓新的貸款增長(zhǎng)點(diǎn),改變當(dāng)前不少銀行簡(jiǎn)單地通過(guò)提高貸款條件消極防范風(fēng)險(xiǎn)的不恰當(dāng)做法。同時(shí),加強(qiáng)以企業(yè)為重點(diǎn)的資信評(píng)價(jià)體系建設(shè),依法制裁逃廢債務(wù)行為,探索增強(qiáng)居民個(gè)人信用的有效途徑和方法,大力整飭社會(huì)融資的外部環(huán)境。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
4.健全中小金融機(jī)構(gòu),全面發(fā)展各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)。一是在進(jìn)一步整頓金融秩序的同時(shí),鼓勵(lì)地方政府和企業(yè)大力發(fā)展以股份制為主要形式的規(guī)范化中小金融機(jī)構(gòu),重振其經(jīng)營(yíng)活力,充分發(fā)揮其在滿足中小企業(yè)和居民個(gè)人貸款需要、促進(jìn)金融競(jìng)爭(zhēng)、改善金融服務(wù)等方面的重要作用。二是針對(duì)存款向國(guó)有商業(yè)銀行集中、存貸款不匹配的狀況,綜合運(yùn)用再貸款、再貼現(xiàn)等貨幣政策工具,建立存款保險(xiǎn)和再保險(xiǎn)制度,增強(qiáng)中小金融機(jī)構(gòu)的貸款能力支付能力,有效防止局部金融風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)散。三是大力扶持綜合類(lèi)證券公司,繼續(xù)發(fā)展證券投資基金,顯著提高機(jī)構(gòu)投資者比例,促進(jìn)證券市場(chǎng)平穩(wěn)發(fā)展。四是采用國(guó)際通行的營(yíng)銷(xiāo)方式,加快發(fā)展各類(lèi)商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn),降低經(jīng)營(yíng)費(fèi)率,規(guī)范發(fā)展信托業(yè)。
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關(guān)鍵詞:金融數(shù)學(xué);產(chǎn)生;發(fā)展;理論
一、概述
金融數(shù)學(xué),又稱分析金融學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、數(shù)學(xué)金融學(xué),是20世紀(jì)80年代末、90年代初興起的數(shù)學(xué)與金融學(xué)的交叉學(xué)科。它的研究對(duì)象是金融市場(chǎng)上風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的交易,其目的是利用有效的數(shù)學(xué)工具揭示金融學(xué)的本質(zhì)特征,從而達(dá)到對(duì)具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的各種未定權(quán)益的合理定價(jià)和選擇規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900 年,法國(guó)數(shù)學(xué)家巴歇里埃的博士論文“投機(jī)的理論”。該文中,巴歇里埃首次使用Brown 運(yùn)動(dòng)來(lái)描述股票價(jià)格的變化,這為后來(lái)金融學(xué)的發(fā)展,特別是為現(xiàn)代期權(quán)定價(jià)理論奠定了理論基礎(chǔ)。不過(guò)他的工作并沒(méi)有得到金融數(shù)學(xué)界的重視。直到1952 年馬科維茨的博士論文《投資組合選擇》提出了均值――方差的模型,建立了證券投資組合理論,從此奠定了金融學(xué)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)。在馬科維茨工作的基礎(chǔ)上,1973年布萊克與斯科爾斯得到了著名的期權(quán)定價(jià)公式,并贏得了1997念得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。它對(duì)于一個(gè)重要的實(shí)際問(wèn)題提供了令人滿意的答案,即為歐式看漲期權(quán)尋求公平的價(jià)格。后兩次發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了數(shù)學(xué)研究對(duì)金融的發(fā)展,逐漸形成了一門(mén)新興的交叉學(xué)科,金融數(shù)學(xué)。
金融數(shù)學(xué)是在兩次華爾街革命的基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)數(shù)學(xué)與金融學(xué)相交叉的前沿學(xué)科。其核心內(nèi)容就是研究不確定隨機(jī)環(huán)境下的投資組合的最優(yōu)選擇理論和資產(chǎn)的定價(jià)理論。套利、最優(yōu)與均衡是金融數(shù)學(xué)的基本經(jīng)濟(jì)思想和三大基本概念。在國(guó)際上,這門(mén)學(xué)科已經(jīng)有50多年的發(fā)展歷史,特別是近些年來(lái),在許多專家、學(xué)者們的努力下,金融數(shù)學(xué)中的許多理論得以證明、模擬和完善。金融數(shù)學(xué)的迅速發(fā)展,帶動(dòng)了現(xiàn)代金融市場(chǎng)中金融產(chǎn)品的快 速創(chuàng)新,使得金融交易的范圍和層次更加豐富和多樣。這門(mén)新興的學(xué)科同樣與我國(guó)金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系,而且其在我國(guó)的發(fā)展前景不可限量。
二、金融數(shù)學(xué)的發(fā)展
早在1990年,法國(guó)數(shù)學(xué)家巴歇里,在他的博士論文“投機(jī) 的理論”中把股票描述為布朗運(yùn)動(dòng)。這也是第一次給Brown運(yùn)動(dòng)以嚴(yán)格的數(shù)學(xué)描述。這一理論為未來(lái)金融數(shù)學(xué)的發(fā)展,特別是現(xiàn)在期權(quán)理論的建立奠定了基礎(chǔ)。但這一工作很長(zhǎng)時(shí)間并沒(méi)有引起金融數(shù)學(xué)界的重視。金融數(shù)學(xué)這一學(xué)科名稱直到20世紀(jì)80年代末才出現(xiàn)。它是馬克維姿的證券組合理論(H.Kowitz1990年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng))和斯科爾斯―――默頓的期權(quán)定價(jià)理論(M.Scholes-R.Merton.1997年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)),這兩次華爾街革命的直接產(chǎn)物。國(guó)際稱其為數(shù)理金融學(xué)。
金融數(shù)學(xué)源于20世紀(jì)初法國(guó)數(shù)學(xué)家巴歇里埃在他的博士論文《投機(jī)的原理》中對(duì)股票價(jià)格用布朗運(yùn)動(dòng)的刻畫(huà)。雖然1905年愛(ài)因斯坦也對(duì)此做了研究,但這一新做法當(dāng)時(shí)還是沒(méi)能引起更多人的注意,直至1950年,薩寥爾通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)家薩維奇終于發(fā)現(xiàn)了這一作法的巨大意義,并開(kāi)始對(duì)金融數(shù)學(xué)做全面的研究,由此金融數(shù)學(xué)終于迎來(lái)了發(fā)展的全盛時(shí)期,現(xiàn)代金融學(xué)由此正式掀開(kāi)了帷幕。
現(xiàn)代金融數(shù)學(xué)是在兩次華爾街革命的背景中成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的。第一次革命的成果體現(xiàn)在靜態(tài)投資組合理論的研究上。1952年馬爾科維茲提出了基于均值-方差模型的投資組合問(wèn)題,該理論把投資的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)做了可量化的刻畫(huà),從而開(kāi)創(chuàng)了用數(shù)理化方法對(duì)金融問(wèn)題進(jìn)行研究的先河。然而他的模型中要計(jì)算各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)價(jià)格的協(xié)方差問(wèn)題,這個(gè)計(jì)算量很大。第二次華爾街革命從靜態(tài)決策發(fā)展到了動(dòng)態(tài)決策。1970年布雷頓森林協(xié)議,浮動(dòng)匯率取代了固定匯率,許多金融衍生工具比如:期權(quán),期貨都隨即產(chǎn)生,這些金融衍生工具的引入主要是為進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)的管理,而要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的管理就需要對(duì)衍生工具進(jìn)行科學(xué)的定價(jià)。巴歇里埃的布朗運(yùn)動(dòng)模型促使了一對(duì)雙胞胎:連續(xù)時(shí)間的隨機(jī)過(guò)程數(shù)學(xué)與連續(xù)時(shí)間的期權(quán)定價(jià)的金融工程學(xué)的誕生.數(shù)學(xué)工具的引入主要是為進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)的管理,而要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的管理就需要對(duì)衍生工具進(jìn)行科學(xué)的定價(jià)。此后不久,默頓用另一種嚴(yán)格的數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)了該定價(jià)公式,并予以推廣。期權(quán)定價(jià)公式給金融交易者及銀行家在金融衍生資產(chǎn)品的交易中帶來(lái)了空前的便利,期權(quán)交易的快速發(fā)展很快就成了世界金融市場(chǎng)的主要內(nèi)容。布萊克,休斯,莫頓的這一理論成為近代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的里程碑人物,直到現(xiàn)在也仍然是現(xiàn)代金融理論探索的重要源泉。
三、金融數(shù)學(xué)的理論方法
金融數(shù)學(xué)作為一門(mén)邊緣學(xué)科,應(yīng)用大量的數(shù)學(xué)理論和方法研究,解決金融中一些重大理論問(wèn)題,實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題和一些金融創(chuàng)新的定價(jià)問(wèn)題等,由于金融問(wèn)題的復(fù)雜性,所用到的數(shù)學(xué)知識(shí),除基礎(chǔ)知識(shí)外,大量的運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論和方法(有的運(yùn)用現(xiàn) 有的數(shù)學(xué)方法也解決不了)。主要有隨機(jī)分析,隨 機(jī)控制,數(shù)學(xué)規(guī)劃,微分對(duì)策,非線性分析,數(shù)理統(tǒng)計(jì),泛函分析,鞅理論等,也有人在證券價(jià)格分析中引進(jìn)了新型的非線性分析工具,如分形幾何,混沌學(xué),子波理論,模式識(shí)別等,在金融計(jì)算方法與仿真技術(shù)中也逐漸引入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法,人工智能方法,模擬退火法和遺傳算法等。
金融數(shù)學(xué)是利用近現(xiàn)代數(shù)學(xué)的優(yōu)秀成果來(lái)度量和刻畫(huà)金融、經(jīng)濟(jì)、管理等問(wèn)題的“高科技”工具,其主要的基本理論表現(xiàn)在三個(gè)方面。
金融數(shù)學(xué)理論的新進(jìn)展有隨機(jī)最優(yōu)控制理論,隨機(jī)最優(yōu)控制理論是在上世紀(jì)60年代末在控制理論中應(yīng)用布爾曼的最優(yōu)化原理,并結(jié)合測(cè)度論和泛函分析方法發(fā)展起來(lái)的解決隨機(jī)問(wèn)題的理論方法。國(guó)外的研究者很快就把隨機(jī)最優(yōu)控制理論運(yùn)用到相關(guān)的研究中來(lái),從70年代初莫頓運(yùn)用該理論對(duì)連續(xù)時(shí)間最優(yōu)消費(fèi)投資問(wèn)題進(jìn)行了研究,布洛克和米爾曼還研究了不確定條件下連續(xù)時(shí)間的最優(yōu)增長(zhǎng)問(wèn)題。
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浙江大學(xué)法學(xué)專業(yè)公司與金融法方向(同等學(xué)力)
申請(qǐng)碩士學(xué)位課程 招生簡(jiǎn)章
經(jīng)濟(jì)的全球化,使得金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升,也使公司與金融法成為各國(guó)法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個(gè)以規(guī)則運(yùn)行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與生存,因此,法律人往往會(huì)從事該行業(yè)工作,已經(jīng)具備其他專業(yè)知識(shí)背景的人員,如實(shí)現(xiàn)與法律專業(yè)知識(shí)的復(fù)合,成為復(fù)合型高端人才,則優(yōu)勢(shì)凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識(shí)的人員,對(duì)于專業(yè)很強(qiáng)的公司與金融法律也有知識(shí)轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。
浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對(duì)這種社會(huì)需求,特開(kāi)設(shè)公司與金融法碩士課程班,綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國(guó)內(nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)及金融管理實(shí)務(wù)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源,為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c(diǎn)國(guó)內(nèi)外公司與金融法律知識(shí),使學(xué)員的公司與金融法理論和實(shí)務(wù)能力得到跨越式提升。
【課程對(duì)象】
公司、證券、銀行、保險(xiǎn)、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員;公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者;政府金融辦、人民銀行等“一行三會(huì)”監(jiān)管官員。
專業(yè)背景不限,免試入學(xué)。
【課程設(shè)置】
法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語(yǔ)、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險(xiǎn)法、銀行法、投資基金法、信托法、國(guó)際金融法、金融刑法、行政法(金融監(jiān)管)、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。
富有特色的實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué),理論與實(shí)踐相結(jié)合,知識(shí)與能力并進(jìn)。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
1年半,雙休日學(xué)習(xí)。
【證書(shū)頒發(fā)】
經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書(shū)。符合條件,通過(guò)考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。
【課程費(fèi)用】
學(xué)費(fèi):21000元。
書(shū)本費(fèi):1000元。
教學(xué)地點(diǎn):浙江大學(xué)之江校區(qū)
【聯(lián)系電話】 010-51656177 010-51651981
【免費(fèi)直撥】 4000,716,617
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經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評(píng)估,根據(jù)我院自評(píng)估情況,計(jì)劃對(duì)金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。改革方案將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個(gè)方面展開(kāi)。其中改革的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在:網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開(kāi)設(shè);教學(xué)大綱的調(diào)整將緊密結(jié)合各類(lèi)專業(yè)證書(shū)的考試大綱來(lái)制定;課程考核形式的大幅改革;對(duì)專業(yè)選修課的課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃,開(kāi)設(shè)小課等。
【關(guān)鍵詞】
綜合改革;改革方案
【基金項(xiàng)目】
本論文由西北民族大學(xué)金融學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目支持,項(xiàng)目編號(hào)為001-10013501。經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評(píng)估,根據(jù)我院自評(píng)估情況,計(jì)劃對(duì)金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。
一、改革目標(biāo)
本次專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)為:圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會(huì)需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個(gè)目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合改革,以期更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)??偰繕?biāo)中有七個(gè)子目標(biāo),每個(gè)子目標(biāo)服務(wù)于總目標(biāo)。第一,完成對(duì)金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),以網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三,將提升學(xué)生實(shí)踐能力落實(shí)在教學(xué)的每門(mén)課程和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四,探索校企合作的新途徑,以校企合作來(lái)整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實(shí)踐資源、科研資源等,強(qiáng)化學(xué)院與實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系,以期建立穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作機(jī)制。第五,對(duì)金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合改革,緊密結(jié)合金融專業(yè)各類(lèi)證書(shū)考試。第六,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作,使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接,并充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)本科培養(yǎng)過(guò)程中的作用。第七,建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的教學(xué)科研互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì),包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)等。
二、現(xiàn)狀概述
經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可簡(jiǎn)述為能從事銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)及政府部門(mén)和企事業(yè)單位的專業(yè)工作的應(yīng)用型人才。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)有在編教師12位,校外實(shí)習(xí)基地外聘教師多位,專業(yè)方向分為銀行、證券、保險(xiǎn)、理論四個(gè)方向,其中在編教師中證券方向4人,銀行方向3人,理論方向4人,保險(xiǎn)方向主要依托于保險(xiǎn)教研室的師資。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程60門(mén),總修讀學(xué)分為170學(xué)分。所有課程分為四個(gè)模塊:通識(shí)平臺(tái)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)平臺(tái)課、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)課,四個(gè)模塊之間循序漸進(jìn),由易到難。在教學(xué)內(nèi)容上,主要圍繞以上四個(gè)方向展開(kāi),以2012版修訂后的《金融學(xué)課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱匯編》為依據(jù)。教學(xué)方法以多媒體輔助的傳統(tǒng)講授為主導(dǎo),并依托金融實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與部分課外實(shí)踐活動(dòng)。在考核方面,分考試和考查兩種形式,專業(yè)基礎(chǔ)課已基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組卷考核,選修課和主要專業(yè)課的考核形式多以閉卷考試或課堂考查為主。實(shí)踐教學(xué)方面,主要有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目、各類(lèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文幾個(gè)方面。近幾年取得的成績(jī)主要體現(xiàn)在開(kāi)辦了多期全校性的“模擬炒股大賽”、“期貨模擬交易比賽”;實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目成果對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持作用表現(xiàn)突出;學(xué)生參與各類(lèi)科研項(xiàng)目的比重不斷增加;畢業(yè)論文的整體質(zhì)量不斷提升。教學(xué)管理方面,主要依托于學(xué)校與學(xué)院層面的相關(guān)制度開(kāi)展工作,目前,金融學(xué)專業(yè)教研室層面主要從事對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行輔導(dǎo),定期針對(duì)教學(xué)、科研集中開(kāi)會(huì)等工作,尚未形成完善的內(nèi)部機(jī)制。
三、改革方案
本次專業(yè)綜合建設(shè)改革的亮點(diǎn)主要集中在四個(gè)方面:第一,網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開(kāi)設(shè),學(xué)科平臺(tái)中的大部分課程和專業(yè)平臺(tái)中的所有課程借助教師發(fā)展中心的BLACKBOARD平臺(tái)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,力爭(zhēng)在3年內(nèi)徹底改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,提高學(xué)生自由選課的自和自愿學(xué)習(xí)的積極性。第二,對(duì)所有專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整,將證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊(cè)金融分析師考試、金融英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容與相關(guān)課程的教學(xué)結(jié)合起來(lái),并采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生考取這些證書(shū)。第三,考核形式的改革,主要分三個(gè)方面:1.基礎(chǔ)理論課程要進(jìn)一步加強(qiáng)題庫(kù)建設(shè)與閉卷考試,除了期末采取計(jì)算機(jī)組卷的閉卷考試外,還應(yīng)加入計(jì)算機(jī)組卷的單元考試。2.專業(yè)課程的考核形式要向多樣化方向發(fā)展,課程總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成成分將有重大創(chuàng)新。比如:與資格證書(shū)考試相關(guān)的課程考核將加入資格證書(shū)考試的成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)的部分;期貨、股票等金融產(chǎn)品的限期模擬交易的收益率以及排名將作為考核的重要部分,除此之外,現(xiàn)場(chǎng)答辯、上機(jī)操作、當(dāng)日行情分析講解等將作為期末考查的新形式。3.與實(shí)習(xí)基地的合作單位共同進(jìn)行課程內(nèi)容的建設(shè)與考核改革。部分選修課程將實(shí)行考教分離,考核環(huán)節(jié)由證券公司或銀行等合作單位與任課教師共同制定考核方案,由合作單位完成評(píng)分環(huán)節(jié),最終由任課教師、教研室審核評(píng)分工作。第四,對(duì)專業(yè)選修課的課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃,開(kāi)設(shè)小課。加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,服務(wù)于計(jì)劃保送研究生和考研的學(xué)生。針對(duì)以上四個(gè)方面,具體的改革措施將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個(gè)方面展開(kāi)。
(一)團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革
目前金融學(xué)專業(yè)教師12人,其中教學(xué)副院長(zhǎng)1名、院長(zhǎng)1名、川大在讀博士1人、專職輔導(dǎo)員2人、兼職輔導(dǎo)員1人、特殊情況休假1人、實(shí)際以教學(xué)工作為主的人員只有6人。根據(jù)目前的情況,團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手:第一,加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地的合作,將一些有教學(xué)能力的,對(duì)教學(xué)工作有熱情的,長(zhǎng)期從事實(shí)踐工作的人員吸收到專業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中來(lái)。這樣既可以解燃眉之急,又可以提升實(shí)踐教學(xué)的水平。在實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中,必須以在編教師為主導(dǎo)??梢钥紤]每年定期向教務(wù)處、人事處報(bào)送外聘計(jì)劃,該計(jì)劃包括外聘人員的基本信息、擬從事的工作(課程建設(shè)、課程考試、獨(dú)立授課、課外指導(dǎo)等)、人員的工作業(yè)績(jī)考核。第二,鼓勵(lì)在編教師考取金融領(lǐng)域的職業(yè)證書(shū),對(duì)于國(guó)際性的、考試費(fèi)用較高的證書(shū)考試,學(xué)院給與一定的資金支持。三年之后,金融學(xué)專業(yè)的年輕任課教師的授課資格方面,應(yīng)考慮其是否持有金融領(lǐng)域中與課程相對(duì)應(yīng)的證書(shū)。該項(xiàng)條件也可作為后續(xù)進(jìn)人的標(biāo)準(zhǔn)之一。第三,組建科研團(tuán)隊(duì)。目前金融學(xué)專業(yè)的教師科研方向不統(tǒng)一,專業(yè)背景差異大,需要進(jìn)一步作資源整合。另外,為了達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo),日后的科研內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于實(shí)際的、微觀領(lǐng)域的問(wèn)題研究。科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以考慮加入合作單位的人員。第四,繼續(xù)引進(jìn)人才。近幾年可以抓住國(guó)有銀行降薪的契機(jī),引進(jìn)銀行的一些管理人員、證券公司的中高級(jí)投資顧問(wèn)等。
(二)課程與教學(xué)改革
第一,借助BLACKBOARD平臺(tái)使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)法,對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建成后要能實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):1.所有課程重修學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的資源完成對(duì)課程完整的學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)課程的資源豐富,足以支持對(duì)該課程有興趣的學(xué)生完成自學(xué),并能通過(guò)課程考試。3.教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。4.采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)后,大幅度豐富教學(xué)內(nèi)容,難度較低的知識(shí)點(diǎn)全部由學(xué)生課外自學(xué)完成,課程的總體信息量比傳統(tǒng)講授模式下要有大幅度的提升。第二,對(duì)課程學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。選修課部分可以采取課程學(xué)時(shí)分割、課程配對(duì)選擇的新模式。本次自評(píng)估中,專家提議開(kāi)設(shè)18—20學(xué)時(shí)的小課,以提高授課效率及課程之間的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)本條建議,本次教學(xué)改革將銀行、保險(xiǎn)、證券三個(gè)方向的選修課進(jìn)行重修整合,對(duì)關(guān)聯(lián)性較高的兩門(mén)同方向選修課程壓縮課時(shí),兩門(mén)課總共36學(xué)時(shí),一門(mén)課18學(xué)時(shí),1個(gè)學(xué)分。學(xué)生在選課時(shí),必須兩門(mén)課同時(shí)選擇。在開(kāi)課時(shí),兩門(mén)課同一學(xué)期開(kāi)設(shè)。例如:證券方向的選修課中《金融衍生工具》與《期貨理論與實(shí)務(wù)》兩門(mén)課程關(guān)聯(lián)緊密,內(nèi)容疊加較多,可以在同一學(xué)期開(kāi)設(shè),學(xué)生必須兩門(mén)課程同時(shí)選擇。前半學(xué)期開(kāi)設(shè)《金融衍生工具》,18學(xué)時(shí),后半學(xué)期開(kāi)設(shè)《期貨理論與實(shí)務(wù)》18學(xué)時(shí)。在二年級(jí)初次進(jìn)行選修課選擇時(shí),給學(xué)生安排一次選課指導(dǎo),主要介紹課程組合對(duì)專業(yè)方向與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響。第三,結(jié)合專業(yè)類(lèi)證書(shū)考試,對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。目前,根據(jù)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以及金融學(xué)專業(yè)的師資情況來(lái)看,主要針對(duì)以下幾個(gè)考試進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整:證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊(cè)金融分析師考試、金融英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試。課程內(nèi)容調(diào)整的大致思路如下,以證券方向?yàn)槔??;A(chǔ)課部分:證券方向主要結(jié)合證券從業(yè)資格考試和期貨從業(yè)資格考試。證券從業(yè)資格考試包括五門(mén)課程:《證券基礎(chǔ)知識(shí)》、《證券投資基金》、《證券發(fā)行與承銷(xiāo)》、《證券交易》、《證券投資分析》。根據(jù)目前的培養(yǎng)方案,《證券投資學(xué)》為該方向的基礎(chǔ)課程,該課程在進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)以證券從業(yè)資格考試中的《證券基礎(chǔ)知識(shí)》課程為藍(lán)本進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整。該課程需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),網(wǎng)絡(luò)授課資源與課堂講授資源的內(nèi)容加總起來(lái),必須全部涵蓋證券從業(yè)資格考試中《證券基礎(chǔ)知識(shí)》考試大綱中的所有考點(diǎn)。選修課部分:《證券投資分析》對(duì)應(yīng)《證券投資分析》;《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》對(duì)應(yīng)《證券發(fā)行與承銷(xiāo)》;《基金管理》對(duì)應(yīng)《證券投資基金》,這些選修課全部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),使學(xué)生可以提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),盡早考取證券從業(yè)資格證書(shū)。再比如,《金融英語(yǔ)》課程應(yīng)直接與金融英語(yǔ)考試掛鉤,在每年前半年開(kāi)設(shè),因?yàn)榻鹑谟⒄Z(yǔ)后半年考試。該課程的教材選用金融英語(yǔ)考試的指定用書(shū),并配備中國(guó)人民銀行指定的輔導(dǎo)用書(shū)。課程的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生考取金融英語(yǔ)初級(jí)證書(shū)。該課程需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源。銀行方向、保險(xiǎn)方向也將以以上思路展開(kāi)課程改革。近幾年,金融學(xué)專業(yè)從事保險(xiǎn)專業(yè)工作的人員較少,建議壓縮保險(xiǎn)類(lèi)課程門(mén)數(shù)。第四,加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,主要有《Matlab在金融領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCmap在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCview在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《金融物理學(xué)導(dǎo)論》、《金融地理學(xué)》、《金融職業(yè)道德操守》(參考注冊(cè)金融分析師一級(jí)考試必考課程《金融職業(yè)倫理道德操守規(guī)則》)等課程。這些課程有一定難度,主要服務(wù)于科研。因此,每門(mén)課在正式開(kāi)課的前學(xué)期,先開(kāi)設(shè)幾次課外講座,為任課教師積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,該類(lèi)課程主要適合于計(jì)劃考研、保研的同學(xué)學(xué)習(xí),因此在課程選擇時(shí)應(yīng)設(shè)置一定的基點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),符合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可以選擇該課程,該課程的考核應(yīng)盡量寬松,目的只是為有這方面興趣的同學(xué)普及該課程得基本知識(shí)。第五,考核方式的改革??己烁母锏闹鲗?dǎo)思想有四:1.無(wú)論專業(yè)基礎(chǔ)課還是專業(yè)選修課都應(yīng)加強(qiáng)分階段考核;2.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)組卷閉卷考試在基礎(chǔ)課中的作用;3.選修課的考核形式要趨于多樣化;4.加強(qiáng)校企合作,共同參與考核。下面針對(duì)以上幾點(diǎn),舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明改革思路。例如《證券投資分析》是一門(mén)選修課,其總評(píng)成績(jī)可以分為三部分:考勤、收益率排名、期末現(xiàn)場(chǎng)投資分析三部分,各占一定的比重。其中,收益率排名可以針對(duì)選課的同學(xué)開(kāi)一學(xué)期的模擬證券投資組合大賽,即學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的比賽,自由選擇股票、基金、債券等金融產(chǎn)品組合,最終期末時(shí)由系統(tǒng)自動(dòng)生成的總收益率排名來(lái)確定該項(xiàng)成績(jī)。最后期末時(shí),教師選擇當(dāng)日的一支股票或其他金融產(chǎn)品,由學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一個(gè)分析報(bào)告,該報(bào)告交由與我院合作的證券公司評(píng)分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)事先由證券公司與任課教師共同制定。再比如《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理》是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程可以考慮建設(shè)計(jì)算機(jī)題庫(kù),題目的選擇應(yīng)加入銀行從業(yè)考試的題目。題庫(kù)建成后主要用于階段性考試,期末考試采用上機(jī)操作加現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式分小組進(jìn)行。上機(jī)操作主要使用金融實(shí)驗(yàn)室的《商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務(wù)模擬軟件》。第六,積極聯(lián)系實(shí)習(xí)基地,邀請(qǐng)其工作人員參與到我院的教材編寫(xiě)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方方面面。
(三)教學(xué)方式方法改革
教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。另外,翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在當(dāng)下還存在一定的爭(zhēng)議,基礎(chǔ)課全部采取網(wǎng)絡(luò)課程———翻轉(zhuǎn)教學(xué)法和傳統(tǒng)接受兩種教學(xué)模式并行,以供學(xué)生選擇適合自己的聽(tīng)課方式。各門(mén)課程在教學(xué)方法改革中,都應(yīng)注意同一個(gè)問(wèn)題,就是不再將一些簡(jiǎn)單的理論講授來(lái)占用課堂的寶貴時(shí)間,基本概念、理論等簡(jiǎn)單內(nèi)容全部放到網(wǎng)絡(luò)資源中去,由學(xué)生自學(xué)。課堂上應(yīng)大量使用案例和討論等新形式。為了更好的整合教學(xué)資源,計(jì)劃在部分課程中,留出2到4學(xué)時(shí)的課時(shí),使用在線視頻由合作實(shí)習(xí)基地的人員參與或在線視頻或音頻講授課程。
(四)實(shí)踐教學(xué)改革
第一,模擬比賽改革。目前,金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),但與理論教學(xué)的聯(lián)系還不是很緊密,基本處于單獨(dú)運(yùn)行的狀態(tài)。下一步對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)著力于將實(shí)踐教學(xué)的工作逐步分解到課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生課外自學(xué)平臺(tái)等多個(gè)方面中去。例如:股票模擬大賽與期貨模擬大賽可以逐步變?yōu)榻?jīng)濟(jì)學(xué)院對(duì)外宣傳的途徑之一,以及為全校學(xué)生普及金融知識(shí)的平臺(tái),而不再作為專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要構(gòu)成部分。日后將直接面向不同的課程,根據(jù)課程的需求,專為金融班學(xué)生開(kāi)設(shè)比賽,比賽的規(guī)則設(shè)定將更為嚴(yán)格。比如,當(dāng)前期貨模擬大賽的起始資金為1000萬(wàn),而日后的專業(yè)性比賽中,起始資金僅10萬(wàn)元,操作不慎極易暴倉(cāng)。比賽的結(jié)果也會(huì)在相應(yīng)的課程考核中占有一定的比重。第二,畢業(yè)論文改革。本專業(yè)意在培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但目前的畢業(yè)論文撰寫(xiě)完全遵照學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)模式進(jìn)行,與培養(yǎng)目標(biāo)相背離。計(jì)劃加入體現(xiàn)實(shí)踐性的行業(yè)研究報(bào)告、行情預(yù)測(cè)分析報(bào)告、銀行金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案等新形式,計(jì)劃在未來(lái)三年中,實(shí)踐性論文題目應(yīng)占到論文總題目的50%。教研室在進(jìn)行論文題目擬定時(shí),可以邀請(qǐng)合作單位參與,共同給出論文題目,最后的論文答辯學(xué)術(shù)型題目和實(shí)務(wù)型題目分開(kāi)答辯,實(shí)務(wù)型題目的答辯必須由合作單位的參與。第三,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的改革。目前我院申報(bào)的該類(lèi)項(xiàng)目中,金融占比最高,但創(chuàng)新項(xiàng)目全部屬于學(xué)術(shù)研究類(lèi),創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與金融完全無(wú)關(guān)。建議下一步創(chuàng)新項(xiàng)目應(yīng)與實(shí)務(wù)創(chuàng)新或科研領(lǐng)域涉及MATLAB、金融地理等前沿掛鉤,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用立項(xiàng)資金進(jìn)行證券投資或是投向銀行理財(cái)產(chǎn)品,項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)單位參與指導(dǎo)。
(五)教學(xué)管理改革
這部分改革主要涉及教研室的制度建設(shè)問(wèn)題。在學(xué)校和學(xué)院的框架下,進(jìn)一步給出具體的措施來(lái)保障以上改革的順利進(jìn)行。除以上幾方面外,還有一些其它方面的內(nèi)容簡(jiǎn)單闡述。首先,充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)本營(yíng)的作用,除了招募基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的輔導(dǎo)外,還應(yīng)加入各類(lèi)專業(yè)證書(shū)的輔導(dǎo)。改進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)于輔導(dǎo)同學(xué)考取證書(shū)的導(dǎo)生應(yīng)按考取證書(shū)的人數(shù)給與獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,邀請(qǐng)導(dǎo)生,申請(qǐng)教室和實(shí)驗(yàn)室的使用,自發(fā)性的開(kāi)展學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)導(dǎo)生自定輔導(dǎo)課程計(jì)劃,招募學(xué)生開(kāi)展證書(shū)考試類(lèi)的輔導(dǎo),學(xué)院給與一定的資金支持。其次,由于教學(xué)改革的工作量巨大,金融教研室人力有限,可以考慮借助大學(xué)生學(xué)本營(yíng),為需要助教的老師招募網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)助理。第三,對(duì)于每門(mén)課程的建設(shè)思路與規(guī)劃,應(yīng)由教研室主任單獨(dú)約見(jiàn)每位教師共同商討,關(guān)聯(lián)課程的改革方案應(yīng)由相關(guān)課程教師與教研室主任共同討論,及時(shí)將改革進(jìn)展報(bào)送主管院長(zhǎng)。第四,改革過(guò)程本著轉(zhuǎn)變思想、兼顧各方利益的原則推進(jìn)。一方面要積極培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)與科研能力,提高青年教師的工作積極性;另一方面,給老教師足夠的空間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的調(diào)整,充分發(fā)揮老教師的科研長(zhǎng)項(xiàng),與年輕教師和校外合作人員組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。
作者:孫光慧 楊黎瓊 單位:西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】綜合改革;改革方案
經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評(píng)估,根據(jù)我院自評(píng)估情況,計(jì)劃對(duì)金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。
一、改革目標(biāo)
本次專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)為:圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會(huì)需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個(gè)目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合改革,以期更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)??偰繕?biāo)中有七個(gè)子目標(biāo),每個(gè)子目標(biāo)服務(wù)于總目標(biāo)。第一,完成對(duì)金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),以網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三,將提升學(xué)生實(shí)踐能力落實(shí)在教學(xué)的每門(mén)課程和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四,探索校企合作的新途徑,以校企合作來(lái)整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實(shí)踐資源、科研資源等,強(qiáng)化學(xué)院與實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系,以期建立穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作機(jī)制。第五,對(duì)金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合改革,緊密結(jié)合金融專業(yè)各類(lèi)證書(shū)考試。第六,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作,使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接,并充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)本科培養(yǎng)過(guò)程中的作用。第七,建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的教學(xué)科研互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì),包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)等。
二、現(xiàn)狀概述
經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可簡(jiǎn)述為能從事銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)及政府部門(mén)和企事業(yè)單位的專業(yè)工作的應(yīng)用型人才。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)有在編教師12位,校外實(shí)習(xí)基地外聘教師多位,專業(yè)方向分為銀行、證券、保險(xiǎn)、理論四個(gè)方向,其中在編教師中證券方向4人,銀行方向3人,理論方向4人,保險(xiǎn)方向主要依托于保險(xiǎn)教研室的師資。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程60門(mén),總修讀學(xué)分為170學(xué)分。所有課程分為四個(gè)模塊:通識(shí)平臺(tái)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)平臺(tái)課、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)課,四個(gè)模塊之間循序漸進(jìn),由易到難。在教學(xué)內(nèi)容上,主要圍繞以上四個(gè)方向展開(kāi),以2012版修訂后的《金融學(xué)課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱匯編》為依據(jù)。教學(xué)方法以多媒體輔助的傳統(tǒng)講授為主導(dǎo),并依托金融實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與部分課外實(shí)踐活動(dòng)。在考核方面,分考試和考查兩種形式,專業(yè)基礎(chǔ)課已基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組卷考核,選修課和主要專業(yè)課的考核形式多以閉卷考試或課堂考查為主。實(shí)踐教學(xué)方面,主要有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目、各類(lèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文幾個(gè)方面。近幾年取得的成績(jī)主要體現(xiàn)在開(kāi)辦了多期全校性的“模擬炒股大賽”、“期貨模擬交易比賽”;實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目成果對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持作用表現(xiàn)突出;學(xué)生參與各類(lèi)科研項(xiàng)目的比重不斷增加;畢業(yè)論文的整體質(zhì)量不斷提升。教學(xué)管理方面,主要依托于學(xué)校與學(xué)院層面的相關(guān)制度開(kāi)展工作,目前,金融學(xué)專業(yè)教研室層面主要從事對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行輔導(dǎo),定期針對(duì)教學(xué)、科研集中開(kāi)會(huì)等工作,尚未形成完善的內(nèi)部機(jī)制。
三、改革方案
本次專業(yè)綜合建設(shè)改革的亮點(diǎn)主要集中在四個(gè)方面:第一,網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開(kāi)設(shè),學(xué)科平臺(tái)中的大部分課程和專業(yè)平臺(tái)中的所有課程借助教師發(fā)展中心的BLACKBOARD平臺(tái)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,力爭(zhēng)在3年內(nèi)徹底改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,提高學(xué)生自由選課的自和自愿學(xué)習(xí)的積極性。第二,對(duì)所有專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整,將證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊(cè)金融分析師考試、金融英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容與相關(guān)課程的教學(xué)結(jié)合起來(lái),并采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生考取這些證書(shū)。第三,考核形式的改革,主要分三個(gè)方面:1.基礎(chǔ)理論課程要進(jìn)一步加強(qiáng)題庫(kù)建設(shè)與閉卷考試,除了期末采取計(jì)算機(jī)組卷的閉卷考試外,還應(yīng)加入計(jì)算機(jī)組卷的單元考試。2.專業(yè)課程的考核形式要向多樣化方向發(fā)展,課程總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成成分將有重大創(chuàng)新。比如:與資格證書(shū)考試相關(guān)的課程考核將加入資格證書(shū)考試的成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)的部分;期貨、股票等金融產(chǎn)品的限期模擬交易的收益率以及排名將作為考核的重要部分,除此之外,現(xiàn)場(chǎng)答辯、上機(jī)操作、當(dāng)日行情分析講解等將作為期末考查的新形式。3.與實(shí)習(xí)基地的合作單位共同進(jìn)行課程內(nèi)容的建設(shè)與考核改革。部分選修課程將實(shí)行考教分離,考核環(huán)節(jié)由證券公司或銀行等合作單位與任課教師共同制定考核方案,由合作單位完成評(píng)分環(huán)節(jié),最終由任課教師、教研室審核評(píng)分工作。第四,對(duì)專業(yè)選修課的課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃,開(kāi)設(shè)小課。加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,服務(wù)于計(jì)劃保送研究生和考研的學(xué)生。針對(duì)以上四個(gè)方面,具體的改革措施將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個(gè)方面展開(kāi)。
(一)團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革
目前金融學(xué)專業(yè)教師12人,其中教學(xué)副院長(zhǎng)1名、院長(zhǎng)1名、川大在讀博士1人、專職輔導(dǎo)員2人、兼職輔導(dǎo)員1人、特殊情況休假1人、實(shí)際以教學(xué)工作為主的人員只有6人。根據(jù)目前的情況,團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手:第一,加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地的合作,將一些有教學(xué)能力的,對(duì)教學(xué)工作有熱情的,長(zhǎng)期從事實(shí)踐工作的人員吸收到專業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中來(lái)。這樣既可以解燃眉之急,又可以提升實(shí)踐教學(xué)的水平。在實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中,必須以在編教師為主導(dǎo)??梢钥紤]每年定期向教務(wù)處、人事處報(bào)送外聘計(jì)劃,該計(jì)劃包括外聘人員的基本信息、擬從事的工作(課程建設(shè)、課程考試、獨(dú)立授課、課外指導(dǎo)等)、人員的工作業(yè)績(jī)考核。第二,鼓勵(lì)在編教師考取金融領(lǐng)域的職業(yè)證書(shū),對(duì)于國(guó)際性的、考試費(fèi)用較高的證書(shū)考試,學(xué)院給與一定的資金支持。三年之后,金融學(xué)專業(yè)的年輕任課教師的授課資格方面,應(yīng)考慮其是否持有金融領(lǐng)域中與課程相對(duì)應(yīng)的證書(shū)。該項(xiàng)條件也可作為后續(xù)進(jìn)人的標(biāo)準(zhǔn)之一。第三,組建科研團(tuán)隊(duì)。目前金融學(xué)專業(yè)的教師科研方向不統(tǒng)一,專業(yè)背景差異大,需要進(jìn)一步作資源整合。另外,為了達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo),日后的科研內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于實(shí)際的、微觀領(lǐng)域的問(wèn)題研究??蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以考慮加入合作單位的人員。第四,繼續(xù)引進(jìn)人才。近幾年可以抓住國(guó)有銀行降薪的契機(jī),引進(jìn)銀行的一些管理人員、證券公司的中高級(jí)投資顧問(wèn)等。
(二)課程與教學(xué)改革
第一,借助BLACKBOARD平臺(tái)使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)法,對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建成后要能實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):1.所有課程重修學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的資源完成對(duì)課程完整的學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)課程的資源豐富,足以支持對(duì)該課程有興趣的學(xué)生完成自學(xué),并能通過(guò)課程考試。3.教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。4.采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)后,大幅度豐富教學(xué)內(nèi)容,難度較低的知識(shí)點(diǎn)全部由學(xué)生課外自學(xué)完成,課程的總體信息量比傳統(tǒng)講授模式下要有大幅度的提升。第二,對(duì)課程學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。選修課部分可以采取課程學(xué)時(shí)分割、課程配對(duì)選擇的新模式。本次自評(píng)估中,專家提議開(kāi)設(shè)18—20學(xué)時(shí)的小課,以提高授課效率及課程之間的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)本條建議,本次教學(xué)改革將銀行、保險(xiǎn)、證券三個(gè)方向的選修課進(jìn)行重修整合,對(duì)關(guān)聯(lián)性較高的兩門(mén)同方向選修課程壓縮課時(shí),兩門(mén)課總共36學(xué)時(shí),一門(mén)課18學(xué)時(shí),1個(gè)學(xué)分。學(xué)生在選課時(shí),必須兩門(mén)課同時(shí)選擇。在開(kāi)課時(shí),兩門(mén)課同一學(xué)期開(kāi)設(shè)。例如:證券方向的選修課中《金融衍生工具》與《期貨理論與實(shí)務(wù)》兩門(mén)課程關(guān)聯(lián)緊密,內(nèi)容疊加較多,可以在同一學(xué)期開(kāi)設(shè),學(xué)生必須兩門(mén)課程同時(shí)選擇。前半學(xué)期開(kāi)設(shè)《金融衍生工具》,18學(xué)時(shí),后半學(xué)期開(kāi)設(shè)《期貨理論與實(shí)務(wù)》18學(xué)時(shí)。在二年級(jí)初次進(jìn)行選修課選擇時(shí),給學(xué)生安排一次選課指導(dǎo),主要介紹課程組合對(duì)專業(yè)方向與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響。第三,結(jié)合專業(yè)類(lèi)證書(shū)考試,對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。目前,根據(jù)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以及金融學(xué)專業(yè)的師資情況來(lái)看,主要針對(duì)以下幾個(gè)考試進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整:證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊(cè)金融分析師考試、金融英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試。課程內(nèi)容調(diào)整的大致思路如下,以證券方向?yàn)槔??;A(chǔ)課部分:證券方向主要結(jié)合證券從業(yè)資格考試和期貨從業(yè)資格考試。證券從業(yè)資格考試包括五門(mén)課程:《證券基礎(chǔ)知識(shí)》、《證券投資基金》、《證券發(fā)行與承銷(xiāo)》、《證券交易》、《證券投資分析》。根據(jù)目前的培養(yǎng)方案,《證券投資學(xué)》為該方向的基礎(chǔ)課程,該課程在進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)以證券從業(yè)資格考試中的《證券基礎(chǔ)知識(shí)》課程為藍(lán)本進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整。該課程需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),網(wǎng)絡(luò)授課資源與課堂講授資源的內(nèi)容加總起來(lái),必須全部涵蓋證券從業(yè)資格考試中《證券基礎(chǔ)知識(shí)》考試大綱中的所有考點(diǎn)。選修課部分:《證券投資分析》對(duì)應(yīng)《證券投資分析》;《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》對(duì)應(yīng)《證券發(fā)行與承銷(xiāo)》;《基金管理》對(duì)應(yīng)《證券投資基金》,這些選修課全部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),使學(xué)生可以提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),盡早考取證券從業(yè)資格證書(shū)。再比如,《金融英語(yǔ)》課程應(yīng)直接與金融英語(yǔ)考試掛鉤,在每年前半年開(kāi)設(shè),因?yàn)榻鹑谟⒄Z(yǔ)后半年考試。該課程的教材選用金融英語(yǔ)考試的指定用書(shū),并配備中國(guó)人民銀行指定的輔導(dǎo)用書(shū)。課程的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生考取金融英語(yǔ)初級(jí)證書(shū)。該課程需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源。銀行方向、保險(xiǎn)方向也將以以上思路展開(kāi)課程改革。近幾年,金融學(xué)專業(yè)從事保險(xiǎn)專業(yè)工作的人員較少,建議壓縮保險(xiǎn)類(lèi)課程門(mén)數(shù)。第四,加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,主要有《Matlab在金融領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCmap在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCview在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《金融物理學(xué)導(dǎo)論》、《金融地理學(xué)》、《金融職業(yè)道德操守》(參考注冊(cè)金融分析師一級(jí)考試必考課程《金融職業(yè)倫理道德操守規(guī)則》)等課程。這些課程有一定難度,主要服務(wù)于科研。因此,每門(mén)課在正式開(kāi)課的前學(xué)期,先開(kāi)設(shè)幾次課外講座,為任課教師積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,該類(lèi)課程主要適合于計(jì)劃考研、保研的同學(xué)學(xué)習(xí),因此在課程選擇時(shí)應(yīng)設(shè)置一定的基點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),符合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可以選擇該課程,該課程的考核應(yīng)盡量寬松,目的只是為有這方面興趣的同學(xué)普及該課程得基本知識(shí)。第五,考核方式的改革??己烁母锏闹鲗?dǎo)思想有四:1.無(wú)論專業(yè)基礎(chǔ)課還是專業(yè)選修課都應(yīng)加強(qiáng)分階段考核;2.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)組卷閉卷考試在基礎(chǔ)課中的作用;3.選修課的考核形式要趨于多樣化;4.加強(qiáng)校企合作,共同參與考核。下面針對(duì)以上幾點(diǎn),舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明改革思路。例如《證券投資分析》是一門(mén)選修課,其總評(píng)成績(jī)可以分為三部分:考勤、收益率排名、期末現(xiàn)場(chǎng)投資分析三部分,各占一定的比重。其中,收益率排名可以針對(duì)選課的同學(xué)開(kāi)一學(xué)期的模擬證券投資組合大賽,即學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的比賽,自由選擇股票、基金、債券等金融產(chǎn)品組合,最終期末時(shí)由系統(tǒng)自動(dòng)生成的總收益率排名來(lái)確定該項(xiàng)成績(jī)。最后期末時(shí),教師選擇當(dāng)日的一支股票或其他金融產(chǎn)品,由學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一個(gè)分析報(bào)告,該報(bào)告交由與我院合作的證券公司評(píng)分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)事先由證券公司與任課教師共同制定。再比如《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理》是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程可以考慮建設(shè)計(jì)算機(jī)題庫(kù),題目的選擇應(yīng)加入銀行從業(yè)考試的題目。題庫(kù)建成后主要用于階段性考試,期末考試采用上機(jī)操作加現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式分小組進(jìn)行。上機(jī)操作主要使用金融實(shí)驗(yàn)室的《商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務(wù)模擬軟件》。第六,積極聯(lián)系實(shí)習(xí)基地,邀請(qǐng)其工作人員參與到我院的教材編寫(xiě)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方方面面。
(三)教學(xué)方式方法改革
教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。另外,翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在當(dāng)下還存在一定的爭(zhēng)議,基礎(chǔ)課全部采取網(wǎng)絡(luò)課程———翻轉(zhuǎn)教學(xué)法和傳統(tǒng)接受兩種教學(xué)模式并行,以供學(xué)生選擇適合自己的聽(tīng)課方式。各門(mén)課程在教學(xué)方法改革中,都應(yīng)注意同一個(gè)問(wèn)題,就是不再將一些簡(jiǎn)單的理論講授來(lái)占用課堂的寶貴時(shí)間,基本概念、理論等簡(jiǎn)單內(nèi)容全部放到網(wǎng)絡(luò)資源中去,由學(xué)生自學(xué)。課堂上應(yīng)大量使用案例和討論等新形式。為了更好的整合教學(xué)資源,計(jì)劃在部分課程中,留出2到4學(xué)時(shí)的課時(shí),使用在線視頻由合作實(shí)習(xí)基地的人員參與或在線視頻或音頻講授課程。
(四)實(shí)踐教學(xué)改革
第一,模擬比賽改革。目前,金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),但與理論教學(xué)的聯(lián)系還不是很緊密,基本處于單獨(dú)運(yùn)行的狀態(tài)。下一步對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)著力于將實(shí)踐教學(xué)的工作逐步分解到課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生課外自學(xué)平臺(tái)等多個(gè)方面中去。例如:股票模擬大賽與期貨模擬大賽可以逐步變?yōu)榻?jīng)濟(jì)學(xué)院對(duì)外宣傳的途徑之一,以及為全校學(xué)生普及金融知識(shí)的平臺(tái),而不再作為專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要構(gòu)成部分。日后將直接面向不同的課程,根據(jù)課程的需求,專為金融班學(xué)生開(kāi)設(shè)比賽,比賽的規(guī)則設(shè)定將更為嚴(yán)格。比如,當(dāng)前期貨模擬大賽的起始資金為1000萬(wàn),而日后的專業(yè)性比賽中,起始資金僅10萬(wàn)元,操作不慎極易暴倉(cāng)。比賽的結(jié)果也會(huì)在相應(yīng)的課程考核中占有一定的比重。第二,畢業(yè)論文改革。本專業(yè)意在培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但目前的畢業(yè)論文撰寫(xiě)完全遵照學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)模式進(jìn)行,與培養(yǎng)目標(biāo)相背離。計(jì)劃加入體現(xiàn)實(shí)踐性的行業(yè)研究報(bào)告、行情預(yù)測(cè)分析報(bào)告、銀行金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案等新形式,計(jì)劃在未來(lái)三年中,實(shí)踐性論文題目應(yīng)占到論文總題目的50%。教研室在進(jìn)行論文題目擬定時(shí),可以邀請(qǐng)合作單位參與,共同給出論文題目,最后的論文答辯學(xué)術(shù)型題目和實(shí)務(wù)型題目分開(kāi)答辯,實(shí)務(wù)型題目的答辯必須由合作單位的參與。第三,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的改革。目前我院申報(bào)的該類(lèi)項(xiàng)目中,金融占比最高,但創(chuàng)新項(xiàng)目全部屬于學(xué)術(shù)研究類(lèi),創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與金融完全無(wú)關(guān)。建議下一步創(chuàng)新項(xiàng)目應(yīng)與實(shí)務(wù)創(chuàng)新或科研領(lǐng)域涉及MATLAB、金融地理等前沿掛鉤,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用立項(xiàng)資金進(jìn)行證券投資或是投向銀行理財(cái)產(chǎn)品,項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)單位參與指導(dǎo)。
(五)教學(xué)管理改革
這部分改革主要涉及教研室的制度建設(shè)問(wèn)題。在學(xué)校和學(xué)院的框架下,進(jìn)一步給出具體的措施來(lái)保障以上改革的順利進(jìn)行。除以上幾方面外,還有一些其它方面的內(nèi)容簡(jiǎn)單闡述。首先,充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)本營(yíng)的作用,除了招募基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的輔導(dǎo)外,還應(yīng)加入各類(lèi)專業(yè)證書(shū)的輔導(dǎo)。改進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)于輔導(dǎo)同學(xué)考取證書(shū)的導(dǎo)生應(yīng)按考取證書(shū)的人數(shù)給與獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,邀請(qǐng)導(dǎo)生,申請(qǐng)教室和實(shí)驗(yàn)室的使用,自發(fā)性的開(kāi)展學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)導(dǎo)生自定輔導(dǎo)課程計(jì)劃,招募學(xué)生開(kāi)展證書(shū)考試類(lèi)的輔導(dǎo),學(xué)院給與一定的資金支持。其次,由于教學(xué)改革的工作量巨大,金融教研室人力有限,可以考慮借助大學(xué)生學(xué)本營(yíng),為需要助教的老師招募網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)助理。第三,對(duì)于每門(mén)課程的建設(shè)思路與規(guī)劃,應(yīng)由教研室主任單獨(dú)約見(jiàn)每位教師共同商討,關(guān)聯(lián)課程的改革方案應(yīng)由相關(guān)課程教師與教研室主任共同討論,及時(shí)將改革進(jìn)展報(bào)送主管院長(zhǎng)。第四,改革過(guò)程本著轉(zhuǎn)變思想、兼顧各方利益的原則推進(jìn)。一方面要積極培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)與科研能力,提高青年教師的工作積極性;另一方面,給老教師足夠的空間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的調(diào)整,充分發(fā)揮老教師的科研長(zhǎng)項(xiàng),與年輕教師和校外合作人員組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。
作者:孫光慧 楊黎瓊 單位:西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
關(guān)鍵詞:科研 促進(jìn) 專業(yè) 教學(xué)
0.引言
以教學(xué)為中心、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而科研是提高教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器,以科研促進(jìn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑??茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的核心,它不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度,而且可以更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善教師的知識(shí)體系,提高教師的綜合素質(zhì)。沒(méi)有科研的支撐作用,教師便不能對(duì)學(xué)科的前沿、動(dòng)態(tài)有及時(shí)和深入的掌握,無(wú)法準(zhǔn)確地理解和把握學(xué)科特點(diǎn)以及相關(guān)學(xué)科之問(wèn)的關(guān)系,往往淪為有限知識(shí)傳授的輸送者,難于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力??茖W(xué)是源,教學(xué)是流,只有把教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能真正為社會(huì)培養(yǎng)所需人才。
1.科研帶動(dòng)了教學(xué)改革
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展速度驚人,新思維、新方法、新成果、新觀點(diǎn)層出不窮,國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展更是如此:隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)際貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展有了很大變化,主要表現(xiàn)為:第一,國(guó)際貿(mào)易研究對(duì)象出現(xiàn)了新領(lǐng)域、新課題,諸如“跨國(guó)公司與國(guó)際貿(mào)易”、“標(biāo)準(zhǔn)化與國(guó)際貿(mào)易”、“電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易”。第二,國(guó)際貿(mào)易理論出現(xiàn)新理論、新原則。伴隨各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,利用外資理論、新保護(hù)主義理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化理論、國(guó)際貿(mào)易非零和競(jìng)爭(zhēng)理論、國(guó)際貿(mào)易“雙贏”理論誕生。第三,國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)出現(xiàn)了新方式、新崗位。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛快發(fā)展,出現(xiàn)了以計(jì)算機(jī)為媒介的網(wǎng)絡(luò)上所達(dá)成以貨物(或服務(wù))所有權(quán)或使用權(quán)轉(zhuǎn)移為標(biāo)志的電子商務(wù)。新形勢(shì)下,外貿(mào)行業(yè)內(nèi)的分工趨向細(xì)化,新的崗位不斷涌現(xiàn),如外貿(mào)跟單員、報(bào)檢員等等。
如果我們對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展不加研討,對(duì)社會(huì)需求不予莢注,對(duì)本校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置不進(jìn)行改革,所培養(yǎng)的學(xué)生顯然不能適應(yīng)社會(huì)需求。因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展對(duì)人才提出了新的要求,既能掌握國(guó)際貿(mào)易專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能,現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理模式,精通國(guó)際貿(mào)易相關(guān)法規(guī)慣例,又能獨(dú)立完成各類(lèi)企業(yè)的進(jìn)出口各項(xiàng)環(huán)節(jié)的運(yùn)作。而我校原人才培養(yǎng)方案無(wú)論在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建上還是在專業(yè)課設(shè)置上都存在很大問(wèn)題。教學(xué)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié),專業(yè)技能課程缺失。正是從國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展角度探討我校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué),我們才大膽提出國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括課程設(shè)置要改革。相關(guān)論文——“從學(xué)科建設(shè)的角度探討我校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程建設(shè)”于2007年公開(kāi)發(fā)表。實(shí)際上,課程設(shè)置是高等學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)也是專業(yè)教師科學(xué)研究的一部分。更廣義地說(shuō),教學(xué)研究可視為科研的一部分。我校新制定的09版國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)方案,就是本校國(guó)貿(mào)教研室專業(yè)教師深人研討國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展所完成的科研成果。
通常而言,脫離科研工作的教師,往往沒(méi)有機(jī)會(huì)或熱情對(duì)本學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)進(jìn)行深入的研究和探索,難以實(shí)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)知識(shí)的掌握和綜合應(yīng)用。其教學(xué)內(nèi)容必然容易枯燥、過(guò)時(shí)。專業(yè)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生在其專業(yè)方向領(lǐng)域擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的研究方法和手段,了解最新的學(xué)術(shù)前沿的動(dòng)態(tài)。這一目的得以實(shí)現(xiàn)則需借助科研,科研推動(dòng)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。
2.科研提升了學(xué)生的素質(zhì)和能力
本科生畢業(yè)論文是本科教育階段中一項(xiàng)重要的工作,是全面檢驗(yàn)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文指導(dǎo)是高等教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平是檢驗(yàn)四年教育、教學(xué)成果的一個(gè)重要指標(biāo)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際能力所必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一個(gè)收集文獻(xiàn),調(diào)查資料,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造,提升學(xué)生研究問(wèn)題能力的一個(gè)過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生參與到教師的科研活動(dòng)中,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的最直接、最重要的舉措。人才的培養(yǎng)不僅在于教給學(xué)生多少知識(shí),更重要的是提高學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這種能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐丁二作的鍛煉。在05級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)論文設(shè)計(jì)中,大多數(shù)同學(xué)都參與到我的科研課題。如虢威同學(xué)畢業(yè)論文課題“湖北糧食物流產(chǎn)業(yè)外資進(jìn)人現(xiàn)狀分析”正是我所主持湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目——“湖北糧食物流安全問(wèn)題探討”中的部分內(nèi)容。梁華迪同學(xué)的畢業(yè)論文題目“湖北省農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易現(xiàn)狀分析與對(duì)策”同樣是我參與的省級(jí)項(xiàng)目——“中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境研究”中的一個(gè)分支。在沒(méi)有參與論文課題申報(bào)前,多數(shù)學(xué)生對(duì)論文的架構(gòu)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和論文研究目的是模糊的,對(duì)收集的資料也不假思索地填充在論文中。論文沒(méi)有太強(qiáng)的邏輯性,中心也不突出。通過(guò)反復(fù)指導(dǎo)并闡述自己在科研論文所表達(dá)的觀點(diǎn)以及課題研究所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助他們歸納提煉論文所要表達(dá)的觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)多次比較國(guó)內(nèi)外相關(guān)論文,激發(fā)他們獨(dú)立研究并找到與課題有關(guān)論據(jù),使他們?cè)诮?jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程巾得到切實(shí)鍛煉。這種啟發(fā)式的指導(dǎo)學(xué)生參與科研,并嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)地把守論文質(zhì)量關(guān)避免了學(xué)生盲目抄襲或草率應(yīng)付。教師在科研活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)烈的進(jìn)取心,往往對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、探索精神、治學(xué)態(tài)度有著潛移默化的熏陶作用。學(xué)生對(duì)知識(shí)整體把握能力和創(chuàng)新能力在科研過(guò)程中得到全面提升。
3.科研有助于提高教師自身素質(zhì)
專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容往往涉及到本專業(yè)的多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師而言,需具有寬廣的知識(shí),能夠?qū)I(yè)課教學(xué)中涉及到的多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)如國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué),國(guó)際商法,國(guó)際金融,國(guó)際商務(wù)管理,國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),WTO規(guī)則等融會(huì)貫通。而要做到這些的前提則必須在科研工作中不斷了解國(guó)內(nèi)外的最新動(dòng)態(tài),不斷積累豐富的研究成果資料,了解技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),這樣才能將專業(yè)最新的前沿帶進(jìn)課堂。大學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容雖有基礎(chǔ)性的一面,但其流動(dòng)性,變異性最強(qiáng)。確保教師和學(xué)生一起站到最前沿,其保證就是大力開(kāi)展科學(xué)研究。教材作為知識(shí)的載體和傳播者,是教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù),它包含教學(xué)的內(nèi)容并反映學(xué)科的最新進(jìn)展?!锻赓Q(mào)函電》是我校雙語(yǔ)教學(xué)的示范課程,身為主講教師,在對(duì)該課程近40本國(guó)內(nèi)外教材深入學(xué)習(xí)同時(shí),不斷總結(jié)并探索新的教學(xué)內(nèi)容,大膽摒棄國(guó)內(nèi)諸多《外貿(mào)函電》教材中已完全過(guò)時(shí)教學(xué)內(nèi)容,例如,電傳的格式及運(yùn)用根據(jù)學(xué)科發(fā)展,把電子商務(wù)運(yùn)用及電子郵件的運(yùn)用充實(shí)到教學(xué)中,并主編了《商務(wù)英語(yǔ)函電教程》。在完成這本教材的同時(shí),視野開(kāi)闊了,創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐精神、獨(dú)立探索的能力得到提高。由此可見(jiàn),科研是提高教師自身素質(zhì),增強(qiáng)教師底蘊(yùn)的重要途徑。
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在職研究生不難考,相比于全日制統(tǒng)考來(lái)說(shuō),貿(mào)大在職碩士的難度較低,第一步進(jìn)校免試入學(xué),修完相關(guān)學(xué)科課程,參加統(tǒng)考考試,一般就考外語(yǔ)和學(xué)科綜合。參加對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)統(tǒng)考考試60分/科合格,對(duì)于大多數(shù)在職考生而言都非常容易通過(guò)。加上4次考試機(jī)會(huì),成績(jī)累計(jì)通過(guò)。
自從在職研究生納入統(tǒng)考之后,在職研究生證含金量提升,以在職的形式提升自己也是大多數(shù)人的選擇。還可以報(bào)考同等學(xué)力申碩對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在職研究生,免試入學(xué),入學(xué)壓力幾乎不存在,這也保證了大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外,如果滿足申碩條件,對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在職研究生學(xué)員還可以報(bào)名參加五月份的申碩考試,最終拿到碩士學(xué)位。
五月同等學(xué)力申碩也有條件,參加五月同等學(xué)力申碩考試的條件是學(xué)士學(xué)位滿三年,完成對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在職研究生課程班的課程學(xué)習(xí),基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程修滿學(xué)分,然后通過(guò)學(xué)校組織的各科考試,就可以獲得結(jié)業(yè)證書(shū),結(jié)業(yè)證書(shū)主要作用是在參加五月同等學(xué)力申碩考試進(jìn)行資格審查的重要依據(jù)。
拿到結(jié)業(yè)證書(shū)下一步就是通過(guò)五月同等學(xué)力申碩考試。每年國(guó)家組織一次,考試時(shí)間為每年五月份最后一個(gè)周日,上午考外語(yǔ),下午考綜合。每門(mén)課考試合格的分?jǐn)?shù)線為60分,這一點(diǎn)我感覺(jué)我還是很好通過(guò)的,過(guò)了60分及格線就能過(guò)關(guān),難度還是不大的。在通過(guò)全部考試后要回校進(jìn)行論文開(kāi)題,在一年內(nèi)完成學(xué)位論文,并且滿足申碩條件,才能申碩獲得由教育部頒發(fā)的碩士學(xué)位證書(shū)。
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