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關(guān)鍵詞:護(hù)士禮儀 護(hù)理管理
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.18.245
我院對(duì)護(hù)士進(jìn)行了禮儀培訓(xùn),從而提高了護(hù)理工作質(zhì)量。現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。
資料與方法
我院在職護(hù)理人員共計(jì)155人,其中本科16人,大專58人,中專55人。高中26人,均為女性,年齡22~50歲,平均22~48歲。
方法:護(hù)理部副主任協(xié)同2名護(hù)士長(zhǎng),前往北京進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)?;貋?lái)后利用多媒體光盤(pán)及授課的形式,進(jìn)行講解示范教學(xué),組建禮儀培訓(xùn)班進(jìn)行集中培訓(xùn),指導(dǎo)護(hù)士如何從著裝服飾、儀容、儀表、表情、語(yǔ)言上塑造專業(yè)形象等。建立個(gè)人行為,如:見(jiàn)面禮儀、電話禮儀、交談禮儀等良好的職業(yè)形象進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)護(hù)士的著裝、站姿、坐姿等規(guī)范化的禮儀培訓(xùn)。
護(hù)士的內(nèi)在禮儀――內(nèi)在美:內(nèi)在美是指護(hù)士的美好心靈[1]。它包括愛(ài)心:即耐心、細(xì)心、誠(chéng)心的總和,就是要給病人關(guān)心、幫助和支持。俗話說(shuō)的好,“人間的美,十有八九是女人創(chuàng)造的”,護(hù)士是女人中的天使,護(hù)士的一舉一動(dòng)更應(yīng)是美的展現(xiàn)。作為職業(yè)女性的護(hù)士,工作的細(xì)致與辛苦,加之繁重的家務(wù),難免有時(shí)有些心煩意亂,發(fā)生一些意外的事情,那么,就應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),做到“憂在心而不行于色,悲在內(nèi)而不行與聲”,只有具備這些內(nèi)在美,才能塑造美好的護(hù)士形象。
護(hù)士的外在美――形式美:護(hù)士的禮儀包括著裝、儀表、站姿、坐姿、行走、持病歷夾、推治療車、托治療盤(pán)、下蹲拾物等[2]。端莊素雅的儀表應(yīng)站時(shí)收腹,挺胸,雙手自然下垂,走路輕盈無(wú)聲,提倡淡妝上崗。這樣可以展示護(hù)士的風(fēng)貌,對(duì)護(hù)理工作充滿活力,樹(shù)立良好的“天使”形象。
護(hù)士的語(yǔ)言美――俗話說(shuō)的好,“良言一句三春暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,在臨床工作中,應(yīng)用通俗性、禮貌性、安慰性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言,避免簡(jiǎn)單生硬、粗暴的語(yǔ)言,常用“您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、別客氣、請(qǐng)走好”等文明禮貌用語(yǔ),都能使人感到親切、融合、不約束。護(hù)士已從單一的疾病護(hù)理模式轉(zhuǎn)向?qū)Σ∪说纳硇恼w的護(hù)理,在操作中,動(dòng)作輕巧,使病人對(duì)護(hù)理人員感到倍加的信賴。
結(jié) 果
經(jīng)過(guò)此次的禮儀培訓(xùn),使全院護(hù)理人員服務(wù)禮儀的理念更進(jìn)一步的加深,禮儀培訓(xùn)的目標(biāo)得到了進(jìn)一步的明確,對(duì)于提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,優(yōu)化護(hù)士整體形象起到了促進(jìn)作用,塑造一個(gè)更好,更為完美的“白衣天使”形象,激發(fā)了我們大家工作的積極性,充分體現(xiàn)了護(hù)士的自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,為我們醫(yī)院的精神文明建設(shè)增加了一道亮麗的風(fēng)景線。
討 論
通過(guò)禮儀培訓(xùn),注重了護(hù)理人員的道德修養(yǎng),更加激發(fā)了護(hù)理人員熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)的熱情、熱愛(ài)自己,尊重他人,改善了服務(wù)態(tài)度,也改變了過(guò)去少數(shù)人的冷面孔,硬態(tài)度的負(fù)面形象,做到了來(lái)有迎聲,問(wèn)有答聲,走有送聲,贏的了患者及家屬的信賴,社會(huì)的肯定,良好的護(hù)士形象是提高護(hù)理質(zhì)量的保證,始終以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),優(yōu)質(zhì)的宗旨“一切以病人為中心”,看放心病,吃放心藥,樹(shù)立良好的護(hù)士形象,使病人感受到了家庭的溫暖。
隨著護(hù)理學(xué)的發(fā)展,新型護(hù)理模式的確立,我們深深的體會(huì)到了護(hù)士的形象好壞,可直接影響到醫(yī)院的聲譽(yù)和護(hù)理工作質(zhì)量[3],我們將本著實(shí)事求是的工作態(tài)度,規(guī)范護(hù)士禮儀形象,樹(shù)立良好的護(hù)士風(fēng)范,更好的為患者創(chuàng)造良好的診治氛圍。
參考文獻(xiàn)
1 郭應(yīng)祿,劉玉村.天使形象與護(hù)士禮儀.中華臨床醫(yī)師雜志《電子版》,2008,9.
提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念,能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂,盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法,促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求,向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí),把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5.后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn),進(jìn)一步確立服務(wù)觀念,擺正工作關(guān)系,提高工作效率,強(qiáng)化安全防范,確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn),專家講座,經(jīng)驗(yàn)交流,互學(xué)互動(dòng),觀摩現(xiàn)場(chǎng),表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):陳正美
副組長(zhǎng):朱建剛蔣四良胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動(dòng),本校教師點(diǎn)名)
成員:宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作)
侯穎華陳德芹(來(lái)賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排,茶水供應(yīng))
王平(文秘服務(wù))
吳雪芹(音響服務(wù))
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開(kāi)學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢潔雅局長(zhǎng)
李彬書(shū)記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉(新凱)李雪梅張傳?。ňG豐)成詩(shī)瓊(渭塘)]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書(shū)法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂(lè)課教學(xué)
4.評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員(按校評(píng)選)
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果。以下是為大家整理的幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)一
本學(xué)期我,園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 主要工作進(jìn)展與成效
(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手:一年來(lái),我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹x大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開(kāi)展了“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《》大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開(kāi)拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效
1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。
2、博客開(kāi)設(shè)。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求,博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力。
3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課?,F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué),其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。
4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師,本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,當(dāng)場(chǎng)上交。
5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動(dòng),注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)市級(jí)課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀摩課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評(píng)、互評(píng),通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí): 4月份邀請(qǐng)了市安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽(tīng)課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
教師獲得主要成績(jī):廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽,其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎(jiǎng);陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎(jiǎng);13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國(guó)”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo);陳美珍、陳旭珍、吳林芬、陳愛(ài)琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會(huì)上做活動(dòng)展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng);教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會(huì)表演舞蹈〈偶然〉被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛(ài)琴老師受學(xué)區(qū)邀請(qǐng)對(duì)林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)等
三、 積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過(guò)一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;
在課題研修中:組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識(shí),但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)xxx取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)二
轉(zhuǎn)眼間這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次由樂(lè)嘟嘟總部組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次的培訓(xùn)與實(shí)例結(jié)合,滲透到幼兒園每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,課程豐富多樣,全方位的精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育的理念也在不斷的更新,為了適應(yīng)孩子的求知需要,我們要不斷的學(xué)習(xí),為自己補(bǔ)充能量。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí),現(xiàn)在,我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)海洋裝滿。怎么能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河呢?
幼兒在園的一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》針對(duì)此問(wèn)題老師為我們展開(kāi)深入的研究。首先我針對(duì)我們幼兒園,談?wù)勎覀€(gè)人的想法。在一個(gè)大家庭生活,我們不僅要學(xué)會(huì)寬容,團(tuán)結(jié),更要學(xué)會(huì)的是合作,這學(xué)期,我們來(lái)了幾位新老師,也許她們自從上完幼兒園,還沒(méi)有踏入過(guò)這片純凈的土地,所以工作起來(lái),比較緊張,苦惱,然而我們的老教師卻也覺(jué)得工作起來(lái)沒(méi)有秩序感了。我們班長(zhǎng)老師,要制定一套具體,適合本班的一日生活常規(guī)的細(xì)則。這樣新教師工作起來(lái)就會(huì)輕松多了,我們賈芳老師這點(diǎn)做的非常好,因此我們可以看出她們孩子的常規(guī)等一切都很好。
作為一名幼兒園教師,不僅做到要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,對(duì)于孩子的安全是我們工作的重中之重。大概,所有的幼兒園老師都認(rèn)為自己班的小朋友總愛(ài)跑,手就沒(méi)有停下的時(shí)候?——因?yàn)槲覀兝蠋煕](méi)有給孩子跑和充分的讓他們的小手得到自由的機(jī)會(huì)。關(guān)于跑得問(wèn)題,我們可以經(jīng)常領(lǐng)著孩子玩一些輕器械比如:籃球可以拍、投、傳等,還有輪胎也可以跳、推,這樣他們既得到了運(yùn)動(dòng),也消耗了體力,回到教室就不會(huì)跑的那么猛了。我們園的老師們?cè)谧呃炔贾昧艘豁?xiàng)小手?jǐn)Q一擰的活動(dòng),我認(rèn)為這點(diǎn)做的很好,就是讓幼兒擰瓶蓋,孩子手上的肌肉得到了發(fā)展,老師也不用擔(dān)心他們的小手出現(xiàn)在其他小朋友的臉上了。
本次的學(xué)習(xí)中,老師講的家園溝通策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園的重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重,平等,合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持和主動(dòng)參與。并積極支持,幫助家長(zhǎng)提高教育能力,“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情不是我們幼兒園或者家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的,必須是兩方面共同合作才能得到充分的功效,溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù),在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象在不同的情況,以真誠(chéng)態(tài)度,充滿愛(ài)心,運(yùn)用靈活的溝通技巧,才能有好的效果,家園合作,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)要更健康。要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷摸索,不斷總結(jié)。
培訓(xùn)回來(lái)之后,我和我們幼兒園老師一起分享,積極討論,交流,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),讓我不僅明白我們的工作需要愛(ài)心,細(xì)心,耐心,還學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的決心。
幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過(guò)這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì) :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù)。以下是小編整理的美術(shù)教師培訓(xùn)后心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有幫助!
美術(shù)教師培訓(xùn)后心得體會(huì)范文一
4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓(xùn)班,雖然只有三天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益頗多。
1、首先有幸參觀了首次xx美院和xx美院聯(lián)合舉辦的水彩畫(huà)展,在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水彩畫(huà)的各種表現(xiàn)風(fēng)格和技法,讓我對(duì)水彩畫(huà)有了一個(gè)更深刻的了解,水彩畫(huà)的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。
2、有幸聆聽(tīng)專業(yè)的老師給我們授課,在欣賞和理解中,讓自己的審美和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提高,在史濤老師的理論課中,我對(duì)水彩也有了全新的認(rèn)識(shí),在中國(guó)畫(huà)是研究課培訓(xùn)中,讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品,對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展也有了深刻的認(rèn)識(shí),最精彩的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書(shū)法講座,這節(jié)書(shū)法課,讓我對(duì)書(shū)法有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),原來(lái)練習(xí)書(shū)法有那么多講究,自己一直都是盲目的學(xué)習(xí),這次的講座,讓我結(jié)合自己的實(shí)際情況找出了自己原來(lái)學(xué)習(xí)的誤區(qū),這對(duì)以后的教學(xué)也有了很大的幫助,讓我突然茅塞頓開(kāi)。學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境,書(shū)法的學(xué)了堅(jiān)持還要領(lǐng)悟,這次的`培訓(xùn)讓我受益匪淺。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,作業(yè)練習(xí),反復(fù)琢磨,把老師提到的新知識(shí),能夠體現(xiàn)在作業(yè)中,每天忙碌的作畫(huà)練習(xí),并且和大家共同交流學(xué)習(xí),是我在短暫的幾天學(xué)習(xí)學(xué)到了許多,認(rèn)知教學(xué)都有很多提高。
感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
美術(shù)教師培訓(xùn)后心得體會(huì)范文二
美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)講座,我從中受益匪淺,但我的教育觀念得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉xx主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中,專家拿出了很多的范畫(huà),在用一些,用直觀的比較,讓我們較深的理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的了解,尤其是古希臘藝術(shù),他的藝術(shù)精神感染了我,并且聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)下藝術(shù),古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在,還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美,以人為本的藝術(shù)精神,對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式,都體現(xiàn)了古希臘的人本精神,追求完美的精神,真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因:氣候的影響,希臘人的國(guó)家體制和管理,對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中,對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、感悟、提煉、加工,并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。
藝術(shù)來(lái)源于生活,而高于生活,他們相互依存,相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤,而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然,表現(xiàn)生活,并使生活更加豐富多彩。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例,這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在:美術(shù)的觀念更完整,更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫(huà)畫(huà),而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng),而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專業(yè)化,程度及基本素質(zhì)有很大提高;美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大,技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)性增強(qiáng),且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎,而且可以說(shuō),現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多,也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之,我這次去聆聽(tīng)了教育專家公開(kāi)課和專題講座,感覺(jué)收獲頗多,受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的理論素養(yǎng),豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中,借鑒教育專家的教育理念和方法,指導(dǎo)教育工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
美術(shù)教師培訓(xùn)后心得體會(huì)范文三
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間,但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮??傊蛔制Z(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi),注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
美術(shù)教師培訓(xùn)后心得體會(huì)范文四
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩,在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō),專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專業(yè)教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”相信自己能堅(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品而言,創(chuàng)意也可以有所作為,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的話題由此被說(shuō)開(kāi)來(lái)。
1.發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的意義。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是將農(nóng)業(yè)資源與創(chuàng)意相結(jié)合,打造創(chuàng)意農(nóng)產(chǎn)品,提供創(chuàng)意農(nóng)業(yè)服務(wù)的一種新型農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是給現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源賦予文化創(chuàng)意或創(chuàng)新,從而增加其價(jià)值的一種方法。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,發(fā)展不僅取決于自然資源稟賦,更取決于知識(shí)和創(chuàng)意的智慧。在農(nóng)業(yè)中融入創(chuàng)意的智慧,能進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)資源的價(jià)值,打造農(nóng)業(yè)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
(1)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。發(fā)達(dá)的第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征,目前發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重已超過(guò)70%(世界平均水平為60%左右),而我國(guó)僅為40%左右。發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)則有利于提高第三產(chǎn)業(yè)比重,可讓第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)直接對(duì)接。
(2)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有利于配置農(nóng)村閑置生產(chǎn)要素。我國(guó)農(nóng)村多數(shù)地區(qū)存在人多地少、生產(chǎn)率不高、資本與技術(shù)投入受限等問(wèn)題。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)通過(guò)對(duì)風(fēng)土人情、歷史文化等非物質(zhì)文化資源的挖掘利用,使其成為新的生產(chǎn)要素。這些新的生產(chǎn)要素與原有生產(chǎn)要素相結(jié)合,將提高要素配置效率。如文化要素與農(nóng)業(yè)園區(qū)相結(jié)合的觀光旅游業(yè)的發(fā)展,不但可以解決耕地稀缺、勞動(dòng)力過(guò)剩問(wèn)題,在資金吸引和技術(shù)投入方面,可能比單純的農(nóng)業(yè)園更具優(yōu)勢(shì)。
(3)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有利于培育新型農(nóng)民。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)可以把農(nóng)民從分散型、粗放型的簡(jiǎn)單勞動(dòng)中解放出來(lái),使其成為技能型、集約型的復(fù)雜勞動(dòng)者。在這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)村教育培訓(xùn)得到發(fā)展,農(nóng)民素質(zhì)得到提升。同時(shí),創(chuàng)意農(nóng)業(yè)所吸引的人才流和資金流又會(huì)進(jìn)一步提升農(nóng)民的物質(zhì)和精神文化生活水平,有利于培育高素質(zhì)的新型農(nóng)民。
2.發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的思路。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)目前在我國(guó)尚處于起步階段。促進(jìn)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)健康發(fā)展,應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,按照由“點(diǎn)”到“面”、最后連“線”的步驟進(jìn)行。
(1)“點(diǎn)”是指創(chuàng)意農(nóng)產(chǎn)品。把科技或文化要素融入初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程,從而形成個(gè)性化、特色化或藝術(shù)化的農(nóng)產(chǎn)品,如“七彩”南瓜、“壽星”蜜桃等。
(2)“面”是指創(chuàng)意農(nóng)業(yè)區(qū)等。把科技或文化要素融入農(nóng)業(yè)區(qū)域,使之具有新的生產(chǎn)功能、生活功能或生態(tài)功能。這樣的農(nóng)業(yè)區(qū)域可以是一個(gè)村莊、一個(gè)農(nóng)場(chǎng)、一個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群;用這個(gè)“面”吸引消費(fèi)者來(lái)消費(fèi)創(chuàng)意農(nóng)產(chǎn)品或服務(wù)。
(3)“線”是指形成創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展成為核心產(chǎn)業(yè)、支持產(chǎn)業(yè)、配套產(chǎn)業(yè)和衍生產(chǎn)業(yè)等環(huán)節(jié)相互支撐、相互促進(jìn)的產(chǎn)業(yè)鏈,其效益才能最大化。如西班牙的番茄業(yè),其核心產(chǎn)業(yè)是以番茄農(nóng)場(chǎng)為基礎(chǔ)的番茄生產(chǎn)及相關(guān)文化創(chuàng)意活動(dòng);支持產(chǎn)業(yè)是直接支持創(chuàng)意番茄研發(fā)、生產(chǎn)及推介和促銷番茄產(chǎn)品的企業(yè)群,如科研機(jī)構(gòu)、種源公司、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備公司、各類文化藝術(shù)活動(dòng)的策劃企業(yè)以及金融、廣告等企業(yè);配套產(chǎn)業(yè)是指為番茄業(yè)發(fā)展提供良好環(huán)境和氛圍的企業(yè)群,如旅游、餐飲、酒吧、培訓(xùn)等;衍生產(chǎn)業(yè)包括融入了番茄文化要素的玩具、服飾、食品等產(chǎn)業(yè)。
3.創(chuàng)意農(nóng)業(yè)案例
(1)日本的“雪子壽司”:利用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)原材料制作成享譽(yù)全國(guó)的“雪子壽司”。日本大分縣本匠村一位名叫高橋文子的婦女一直經(jīng)營(yíng)著自己的理發(fā)店,一次,“建設(shè)豐之國(guó)學(xué)校”給了本匠村3個(gè)參加培訓(xùn)的名額,其中有一個(gè)女性名額,村里就讓高橋文子去參加了培訓(xùn),高橋文子參訓(xùn)回到村里后,組織部分村民成立了一個(gè)“家鄉(xiāng)本匠會(huì)”,準(zhǔn)備做點(diǎn)有創(chuàng)意的事情。一開(kāi)始他們想到的是組織“元祖/家鄉(xiāng)特產(chǎn)郵寄”活動(dòng),即將當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品包裝后郵寄給當(dāng)?shù)丶谕獾毓ぷ鞯娜?,?jīng)營(yíng)一段時(shí)間后,生意并無(wú)太大的起色,反復(fù)琢磨,高橋文子覺(jué)得自己提供的服務(wù)并無(wú)太多的新意,不夠吸引人。通過(guò)征集意見(jiàn),總結(jié)分析,她覺(jué)得如果將這些農(nóng)產(chǎn)品原材料再加工制作成美味食品,或許會(huì)更有意思。于是,通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)、改進(jìn),他們利用當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的香菇為主原料制作了壽司,起名為“雪子壽司”,并參加了林業(yè)廳舉辦的食品競(jìng)賽,奪得第一名,后又獲得全國(guó)競(jìng)賽的第一名,立刻引得很多媒體的關(guān)注和報(bào)道。從此,原先毫不知名的壽司便成為了大分縣乃至全國(guó)的名牌產(chǎn)品,吸引了很多旅游者前來(lái)購(gòu)買。這一創(chuàng)意讓原本很平常的香菇大受歡迎,也為當(dāng)?shù)卦黾恿瞬簧倬蜆I(yè)崗位,提高了村民的收入。
這個(gè)案例說(shuō)明,如果能夠通過(guò)創(chuàng)意將本地已有資源進(jìn)行再加工,轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,將大大提高產(chǎn)品的吸引力,“雪子壽司”連續(xù)兩次獲得第一名與高橋文子的創(chuàng)意不無(wú)關(guān)系。當(dāng)然,人才的培養(yǎng)也是發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)不可缺少的環(huán)節(jié)。高橋文子如果沒(méi)有參加學(xué)校的培訓(xùn),她可能會(huì)一直繼續(xù)著她的理發(fā)店生意,可能永遠(yuǎn)也不會(huì)想到要組織村民去做這樣一件有創(chuàng)意的事情。培訓(xùn)過(guò)程中,高橋文子還結(jié)識(shí)了很多各行業(yè)的朋友,通過(guò)相互交流成功經(jīng)驗(yàn),她得到很大的啟發(fā),這對(duì)她的創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)幫助也很大。
(2)上海的美陽(yáng)田園。許立言一直看好創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景,并在上海金山山陽(yáng)鎮(zhèn)創(chuàng)立了美陽(yáng)田園,種植各種瓜果。與普通的瓜果不一樣,許立言給瓜果都起了擬人的名字,如南瓜,分別有嬌嬌、迷你、巨人等;他還將京劇臉譜搬到了南瓜上面,一個(gè)個(gè)京劇臉譜在南瓜上面活靈活現(xiàn);果然一些市民還真收藏了這里的南瓜臉譜。
美陽(yáng)田園的創(chuàng)意農(nóng)產(chǎn)品很受都市白領(lǐng)人群青睞,這些農(nóng)產(chǎn)品以形美、色美、味美為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn),并將創(chuàng)意體現(xiàn)在產(chǎn)品中,獲得了較高的附加值;比如10公斤重的南瓜,可賣到300多元。為了擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模和增加產(chǎn)品的多樣性,美陽(yáng)田園將日本、印度、墨西哥等30多個(gè)國(guó)家100多個(gè)蔬菜瓜果品種引進(jìn)種植。如今,原先的田園規(guī)模將被擴(kuò)大4倍,成為集綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑、觀光、旅游為一體的郊區(qū)都市型生態(tài)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)園區(qū)。
一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊(duì)工作的重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。一學(xué)期來(lái),各輔導(dǎo)員充分利用國(guó)旗下演講、班隊(duì)課,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
二、完善各項(xiàng)制度,切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、計(jì)劃扎實(shí)、工作規(guī)范
大隊(duì)部工作千頭萬(wàn)緒,日常事務(wù)極其繁瑣,因此,學(xué)期一開(kāi)始就制定好工作計(jì)劃,明確輔導(dǎo)員職責(zé),統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)日常的規(guī)范工作。
2、培養(yǎng)一批新的少先隊(duì)干部,讓他們自主管理和設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng),讓不同層次的隊(duì)員在活動(dòng)中得到發(fā)展。大力開(kāi)展少先隊(duì)禮儀教育,加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的規(guī)范管理,增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。
3、做好國(guó)旗下講話工作,對(duì)國(guó)旗下講話進(jìn)行合理的安排,在原有國(guó)旗班的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建和培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)并利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳效應(yīng)
紅領(lǐng)巾廣播站繼續(xù)以“校園新聞、小眼睛大世界、美文欣賞、開(kāi)心一刻、失物招領(lǐng)、溫馨提示”等宣傳形式,每周三的廣播站大隊(duì)部都能堅(jiān)持力求規(guī)范有序,定時(shí)定點(diǎn)廣播,責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,內(nèi)容豐富,形式多樣,語(yǔ)音優(yōu)美,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。
四、舉行豐富多彩的活動(dòng)
三月份:
1.按要求上交“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)做
2.開(kāi)展“濱州好少年”的選拔工作,上交教育辦濱州好少年材料2份。
3.制定下發(fā)《福生小學(xué)清明節(jié)祭先烈活動(dòng)方案》。
4.“發(fā)現(xiàn)身邊的美”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
四月份,根據(jù)清明節(jié)放假前的活動(dòng)方案,在四至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展“祭英烈”簽名各項(xiàng)活動(dòng),包括網(wǎng)上簽名、征文和手抄報(bào)等多種形式。
五月份:
1.進(jìn)行了黨史國(guó)史活動(dòng)的總結(jié)。
2.進(jìn)行了全校近視眼人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
六月份:
1.開(kāi)展了第二屆“校園之星”十佳少先隊(duì)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員頒獎(jiǎng)暨慶“六一”系列活動(dòng).在這個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)上,孩子們學(xué)習(xí)榜樣共同分享了成長(zhǎng)的收獲。
2.各班按照“發(fā)現(xiàn)身邊的美”活動(dòng)方案上交各類征文、手抄報(bào)、征文、照片,用自己的眼睛、自己的雙手、自己的心,感受自己身邊的美。
3.認(rèn)真對(duì)本學(xué)期少隊(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。
五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),樹(shù)立輔導(dǎo)員明確的崗位意識(shí)。
眾所周知,輔導(dǎo)員工作能力的高低對(duì)少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用。今后要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。
六、其他工作
主要包括關(guān)工委和救助貧困生工作:
1.“陽(yáng)光學(xué)子行動(dòng)”,復(fù)光眼鏡店和龍騰置業(yè)為我校的近視眼學(xué)生捐助總價(jià)值1.5萬(wàn)元的眼鏡。
2.幫扶貧困生的活動(dòng):
(1)困難家庭的學(xué)生信息的核實(shí)和上報(bào)
(2)留守兒童的統(tǒng)計(jì)和救助,并幫助他們完成心愿卡的填寫(xiě)和上報(bào)。
(3)“牽手未來(lái)”統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
六、不足之處
1.少先隊(duì)的禮儀教育開(kāi)展的不夠,下學(xué)期要注重這方便的培訓(xùn)。
2.大隊(duì)部自主開(kāi)展的活動(dòng)不多,習(xí)慣于輔導(dǎo)員說(shuō)什么、安排什么就做什么。
一、活動(dòng)原則
1、宣傳引導(dǎo)、培樹(shù)典型。堅(jiān)持以積極的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)婦女、以務(wù)實(shí)的行動(dòng)服務(wù)婦女,抓好典型,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,激發(fā)廣大婦女和家庭求美向上的熱情,形成以點(diǎn)帶面的良性互動(dòng)局面。
2、因地制宜、突出特色。注重本村和每個(gè)家庭的實(shí)際條件因地制宜地開(kāi)展活動(dòng),體現(xiàn)出特色美、個(gè)性美。
二、創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)
1、人美。家庭成員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承美德,樹(shù)立夫妻和睦、尊老愛(ài)幼、勤儉持家、科學(xué)教子的良好家風(fēng);注重提高素質(zhì),積極參加美麗庭院婦女講習(xí)所等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。儀表整潔,舉止文明;堅(jiān)持鄰里互助。
2、院美。家庭種樹(shù)栽花、開(kāi)辟小菜園,庭院周邊、房前屋后有花草樹(shù)木,營(yíng)造庭院深深、綠樹(shù)陰陰的詩(shī)情畫(huà)意;庭院布局合理美觀,保持整潔,雜物堆放整齊;不使用有損環(huán)境的生活用品。
3、室美。家居裝修美觀大方,居室整潔,桌面地面每天打掃、無(wú)塵土雜物;無(wú)蜘蛛網(wǎng);家具擺放整齊美觀,勤擦拭;被褥干凈疊整齊。
4、廚廁美。廚房通風(fēng)透氣,不油膩、無(wú)異味;自覺(jué)節(jié)水、節(jié)電合理使用下水道沖水時(shí)等無(wú)害化衛(wèi)生廁所;崇尚健康的生活方式,膳食平衡,科學(xué)健身。
5、村莊美。保護(hù)村莊環(huán)境,保持門(mén)前清潔、暢通,不排放污水、不亂搭亂建;維護(hù)公共衛(wèi)生,保護(hù)大氣環(huán)境,不隨手放垃圾,不生產(chǎn)有毒有害產(chǎn)品。促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明,割除陋習(xí),反對(duì)迷信,拒絕奢侈浪費(fèi);家庭成員熱心公益事業(yè),自覺(jué)奉獻(xiàn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)幫助他人。
三、工作步驟
這次集中開(kāi)展“美麗庭院”創(chuàng)建活動(dòng)時(shí)間為:
2014年5月1日至2014年10月31日,分三個(gè)階段進(jìn)行:
宣傳動(dòng)員階段(5月1日—6月1日)。制定活動(dòng)方案,各村婦代會(huì)結(jié)合實(shí)際,明確整治內(nèi)容,突出活動(dòng)重點(diǎn),與村兩委班子密切配合,大張旗鼓的宣傳,營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,使此項(xiàng)活動(dòng)家喻戶曉,人人皆知。鎮(zhèn)婦聯(lián)準(zhǔn)備在2013年的基礎(chǔ)上再確定幾個(gè)突出村為樣板,每個(gè)典型村選出30名“美麗庭院”巾幗模范組成廣場(chǎng)舞蹈隊(duì),配備音響、服裝,以廣場(chǎng)舞的形勢(shì)宣傳農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)。
集中整治階段(6月1—9月30日)。抓示范村,各示范村要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,把村婦代會(huì)主任、婦女小組長(zhǎng)、女黨員和婦女骨干確定為帶頭人,并組織這些婦女骨干去典型村典型戶參觀,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法,每人聯(lián)系十戶,任務(wù)分解,分片包干,每戶都要栽花植綠,最后達(dá)到亮化、綠化、凈化、美化,五美(庭院美、家庭美、廚廁美、身心美、村莊美)確保此項(xiàng)活動(dòng)收到實(shí)效。在這一階段,鎮(zhèn)婦聯(lián)準(zhǔn)備組織典型村進(jìn)行廣場(chǎng)舞匯演,交流和分享經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)比表彰階段(10月1日---10月30日)。大力培樹(shù)典型,開(kāi)展“美麗庭院”星級(jí)評(píng)比活動(dòng),并把此項(xiàng)活動(dòng)與甲山鎮(zhèn)開(kāi)展的十星級(jí)文明戶結(jié)合起來(lái),對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的標(biāo)兵戶予以掛牌,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,以此來(lái)推進(jìn)農(nóng)村面貌改造提升工作的全面開(kāi)展,不斷擴(kuò)大參與面,形成戶戶爭(zhēng)星、婦女爭(zhēng)優(yōu)、農(nóng)民受益的和諧氛圍。
四、活動(dòng)要求
一、世園會(huì)展銷
易縣瑞煜天水晶粉條,萬(wàn)紫青城玫瑰花,凌云鵝業(yè)鵝肉制品,燕糧春酒業(yè)“糧食酒”和七仟渡旅游開(kāi)發(fā)有限公司“七仟渡”酸棗汁五家企業(yè)參與展銷推介活動(dòng)。
籌備世園會(huì)保定7.17-7.25主題日活動(dòng),設(shè)計(jì)策劃世園會(huì)活動(dòng)物料(扇子、撲克、遮陽(yáng)傘、大禮包),6月23日孫市長(zhǎng)帶隊(duì)八個(gè)貧困縣縣長(zhǎng)及商務(wù)局局長(zhǎng)世園會(huì)參觀實(shí)地考察,溝通協(xié)調(diào)世園會(huì)接待。6月27日參加市政府孫市長(zhǎng)雙創(chuàng)匯報(bào)及世園會(huì)各縣籌備情況。
二、對(duì)接北京蘇寧小店扶貧專柜
易縣易縣瑞煜天水晶粉條,萬(wàn)紫青城玫瑰花,青山種禽富硒雞蛋三家企業(yè)產(chǎn)品被選進(jìn)入社區(qū)自動(dòng)售貨機(jī)及參與集中采購(gòu),并在北京市預(yù)計(jì)150個(gè)社區(qū)自動(dòng)售貨機(jī)展示銷售,正在談采購(gòu)事宜。
對(duì)接蘇寧扶貧專柜,采購(gòu)易縣豬肉、雞蛋及雞肉,正在跟易縣扶貧企業(yè)和合作社溝通。
三、對(duì)接淘寶電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
為易縣電商創(chuàng)業(yè)從事者對(duì)接淘寶創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目淘小鋪及村播項(xiàng)目,分享賺錢,購(gòu)買省錢,對(duì)接直播項(xiàng)目村播更能為村級(jí)服務(wù)站增加服務(wù)的內(nèi)容。目前已經(jīng)組織人員線上培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)計(jì)劃
通過(guò)對(duì)接村播計(jì)劃等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目跟進(jìn),聯(lián)合周邊縣域網(wǎng)紅集中開(kāi)課培訓(xùn)。
五、對(duì)接營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)
開(kāi)淘寶店鋪對(duì)接北京專業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì),銷售易縣本地農(nóng)特產(chǎn)品,對(duì)接易縣澤潤(rùn)旅行團(tuán),初步洽談旅行團(tuán)隊(duì)采購(gòu)易縣的瑞熠天水晶粉條農(nóng)特產(chǎn)品。目前淘寶易州印象店及消費(fèi)扶貧保定館已經(jīng)開(kāi)設(shè)店鋪,產(chǎn)品正在上傳中,預(yù)計(jì)七月中旬上傳產(chǎn)品20種,陸續(xù)上傳,為易縣及各縣農(nóng)特產(chǎn)品增加一個(gè)產(chǎn)品展示和展銷的平臺(tái)。
六、籌備易縣扶貧企業(yè)產(chǎn)銷對(duì)接
籌備7.2日北京首農(nóng)和支援辦組織的易縣入駐雙創(chuàng)中心企業(yè)對(duì)接北京大型超市,提交企業(yè)參會(huì)及入駐超市產(chǎn)品目錄。
七、參加易縣365故事會(huì)
準(zhǔn)備籌備易縣365故事匯,大會(huì)圓滿結(jié)束,易縣電商中心推介“巢狀”市場(chǎng)操盤(pán)手、電商服務(wù)站站長(zhǎng)郝賀芬。
八、易縣企業(yè)錄制食全食美欄目
易縣瑞煜天參加北京市食全食美欄目,擴(kuò)大企業(yè)知名度,淘寶引流,增加企業(yè)銷售。
一年前,捷邁(Zimmer)和邦美(Biomet)完成合并,而后捷邁邦美(Zimmer Biomet)成為了肌肉骨骼行業(yè)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者。合并不但代表業(yè)務(wù)上的擴(kuò)張,也意味著人才和資源的融合。捷邁邦美認(rèn)為“人才和業(yè)務(wù)同等重要”,始終在有限的資源中為員工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),營(yíng)造優(yōu)渥的學(xué)習(xí)環(huán)境。
高層領(lǐng)導(dǎo)的重視,學(xué)習(xí)與發(fā)展團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大執(zhí)行力,以及員工們的支持和配合,使這家公司擁有了業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可的口碑與影響力。
“由于組織架構(gòu)的差異,我們或許無(wú)法做到特別大規(guī)模的培訓(xùn)體系,但我們也有自己的側(cè)重點(diǎn)?!苯葸~邦美大中華區(qū)人力資源總監(jiān)范利(Teresa)表示,“作為一家中型企業(yè),最大化地利用資源來(lái)培養(yǎng)員工,一直都是我們努力的方向?!?/p>
產(chǎn)品特性決定培養(yǎng)方向
一家公司的產(chǎn)品特性、客戶類型、業(yè)務(wù)模式,會(huì)直接影響其員工的培養(yǎng)方向。捷邁邦美的業(yè)務(wù)聚焦于骨科產(chǎn)品,業(yè)務(wù)人員必須具備輔助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)的專業(yè)能力,不僅應(yīng)熟悉公司產(chǎn)品,還要清楚了解需用到的止血帶、植皮刀等專業(yè)手術(shù)器材和使用流程。公司的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)直觀地體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的特性,著重培養(yǎng)員工對(duì)于產(chǎn)品了解的專業(yè)程度。同時(shí),捷邁邦美的客戶包括商、醫(yī)生等,根據(jù)不同客戶的特質(zhì),公司在培訓(xùn)中會(huì)加強(qiáng)員工與客戶溝通的能力。
轉(zhuǎn)化資源 從專業(yè)技能入門(mén)
“和大規(guī)模的企業(yè)不同,我們的投入與資源都是有限的。但既然內(nèi)部資源有限,我們就想到了利用外部資源。迄今,無(wú)論內(nèi)外,我們都能獲取比較獨(dú)到的學(xué)習(xí)資源?!盩eresa細(xì)數(shù)了公司內(nèi)部專業(yè)的市場(chǎng)部和醫(yī)學(xué)教育部,以及外部的業(yè)務(wù)伙伴等資源。捷邁邦美的業(yè)務(wù)伙伴和客戶大多是一些醫(yī)生和專家,他們身上有很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)值得捷邁邦美的員工去學(xué)習(xí)。因此,捷邁邦美和業(yè)務(wù)伙伴們之間不僅是業(yè)務(wù)層面的聯(lián)系,還建立了一種長(zhǎng)期合作培養(yǎng)人才的默契。
最初,醫(yī)學(xué)教育部的培訓(xùn)目標(biāo)群體是捷邁邦美的客戶,教授客戶如何使用相關(guān)產(chǎn)品,幫助他們了解目前在骨科行業(yè)比較前沿的知識(shí)。從2015年開(kāi)始,市場(chǎng)部和醫(yī)學(xué)教育部開(kāi)始將這些資源投入到公司內(nèi)部的員工身上。
新進(jìn)員工最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí),了解公司的產(chǎn)品特性是什么,應(yīng)該用于何處。他們之后需要與醫(yī)生共同進(jìn)入手術(shù)室,配合、支持醫(yī)生完成手術(shù),因此在培訓(xùn)當(dāng)中也有讓員工自己動(dòng)手參與的過(guò)程。例如,捷邁邦美為員工準(zhǔn)備了骨科模型,可以在操作中直觀地感受到不同的產(chǎn)品如何施用于模型。
在學(xué)習(xí)銷售技能之前,新進(jìn)員工都會(huì)有三個(gè)月的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)骨科專業(yè)知識(shí)。比如,對(duì)于創(chuàng)傷部門(mén)的員工,第一個(gè)月,從醫(yī)學(xué)知識(shí)入門(mén);第二個(gè)月,研究骨科、骨植入;第三個(gè)月,講授骨折、創(chuàng)傷的原理和應(yīng)用。為不同的部門(mén),公司會(huì)量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“我們這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品需要在病人身上動(dòng)刀、動(dòng)手術(shù),會(huì)直接改變患者的人生。因此,我們的培訓(xùn)必須非常嚴(yán)格、落地、有針對(duì)性,保證有效?!苯葸~邦美中國(guó)及香港學(xué)習(xí)與發(fā)展負(fù)責(zé)人李云燕(Lilly)表示。
基于業(yè)務(wù)模式開(kāi)發(fā)銷售技能
了解產(chǎn)品之后,員工的銷售技能培養(yǎng)便提上日程。捷邁邦美會(huì)安排員工到每個(gè)銷售區(qū)域去觀摩實(shí)際的銷售工作如何進(jìn)行,為每人配備導(dǎo)師,定期進(jìn)行反饋。
在推行銷售培訓(xùn)的過(guò)程中,捷邁邦美和亞太區(qū)總部、美國(guó)總部都會(huì)先深入溝通,基于業(yè)務(wù)模式確定員工所需技能。歐洲區(qū)域開(kāi)發(fā)了一套名為“ZEST(Zimmer Essential Sales Training)”的銷售培訓(xùn)課程,而中國(guó)區(qū)基于全球戰(zhàn)略和自己的銷售勝任力模型,也有一套獨(dú)特的銷售模式。該模型對(duì)于銷售的勝任力及其對(duì)應(yīng)的行為都有較為清晰的描述和指引,捷邁邦美目前主要按照這套體系培養(yǎng)和挖掘銷售人才。
銷售認(rèn)證 掌握初階技能
從2015年10月開(kāi)始,捷邁邦美與亞太區(qū)合作,在中國(guó)的業(yè)務(wù)部門(mén)嘗試導(dǎo)入“銷售認(rèn)證項(xiàng)目”(Sales Certification Program)(見(jiàn)圖表1、圖表2),旨在幫助新入職的初階銷售人員系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握必備知識(shí)和技能,高效自信地在新工作崗位上應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),創(chuàng)造佳績(jī)。該項(xiàng)目與新員工融入流程緊密結(jié)合起來(lái),并且作為試用期通過(guò)的重要參考依據(jù)。
該項(xiàng)目最初由亞太區(qū)總裁提出,中國(guó)區(qū)在導(dǎo)入的過(guò)程中,充分考慮到了中國(guó)的實(shí)際情況,進(jìn)行本地化。例如,考慮到銷售人員遍布全國(guó)各地,中國(guó)區(qū)在原有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上添加了教練的角色,幫助學(xué)員答疑解惑;另外,當(dāng)教練不在學(xué)員身邊之時(shí),讓所有學(xué)員的直線經(jīng)理和學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一溝通。
在新員工學(xué)習(xí)期間,他的直屬主管(經(jīng)??赡転楫惖兀W(xué)習(xí)與發(fā)展部、自己部門(mén)精通專業(yè)知識(shí)的同事都會(huì)提供緊密的支持與反饋,而遠(yuǎn)在澳洲負(fù)責(zé)組織發(fā)展的同事也會(huì)得到定期分享和反饋,從更高的組織層面給予支持和幫助(見(jiàn)圖表3)。
該項(xiàng)目得到了學(xué)員和主管的良好反饋。Lilly表示,今年捷邁邦美會(huì)繼續(xù)在其他業(yè)務(wù)部門(mén)中推行該項(xiàng)目。同時(shí),會(huì)開(kāi)放更加便捷和更利于互動(dòng)的線上平臺(tái),集中整合專業(yè)資料,方便在全國(guó)各地的新銷售同事學(xué)習(xí)研討。
定制培養(yǎng) 完善晉升之路
從銷售代表到銷售主管、銷售經(jīng)理,再到大區(qū)經(jīng)理,捷邁邦美為這條晉升道路上的每一級(jí)別都提供了定制化課程。不同級(jí)別的崗位所需能力不同,學(xué)習(xí)與發(fā)展部門(mén)會(huì)結(jié)合公司的實(shí)際需求,為每一級(jí)別匹配相對(duì)應(yīng)的課程。
例如,在2016年的經(jīng)銷商管理和行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中,學(xué)習(xí)與發(fā)展部門(mén)會(huì)和所有學(xué)員一對(duì)一電話跟進(jìn),詢問(wèn)落地的項(xiàng)目進(jìn)度,和主管溝通的程度;之后,再和學(xué)員主管進(jìn)行一對(duì)一訪談,讓主管給予學(xué)員一定的支持,多和學(xué)員探討。在訪談內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)展部做出報(bào)告,涵蓋了“項(xiàng)目中學(xué)員的收獲和主管的反饋情況,學(xué)員和主管在態(tài)度和行動(dòng)方面的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于下一次實(shí)施項(xiàng)目有何建議”等內(nèi)容,并且和業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人據(jù)此討論,為今后的培養(yǎng)項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。這種更有針對(duì)性和定制化的項(xiàng)目,比起標(biāo)準(zhǔn)化課程,效果明顯很多。
培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者
“在對(duì)員工做訪談的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)一些員工的銷售能力增強(qiáng)之后業(yè)績(jī)愈發(fā)出色,很自然地,他們會(huì)從一名個(gè)體貢獻(xiàn)者升到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位,成為經(jīng)理人。這時(shí)候,帶團(tuán)隊(duì)的管理能力就迫切需要提升?!盠illy說(shuō)。
從基礎(chǔ)到高階
捷邁邦美總部、亞太區(qū)、中國(guó)區(qū),都非常重視領(lǐng)導(dǎo)力管道的搭建,以及各級(jí)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。
整體而言,不同級(jí)別的管理者在每一階段都有相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑。比如新任管理者會(huì)首先接受基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力技能培養(yǎng),過(guò)了兩三年之后接受情境領(lǐng)導(dǎo)力、變革管理等課程;到了部門(mén)主管級(jí)別,其所需的視野和技能會(huì)大不一樣,公司會(huì)為他們提供更具深度、更加開(kāi)闊視野的各類學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目。
基層領(lǐng)導(dǎo)力 教授核心理念與技巧
在捷邁邦美的美國(guó)總部,制訂了一個(gè)“基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力技能(Essential Leadership Skill)”的培養(yǎng)計(jì)劃,這是總部層面對(duì)公司所有初階管理者的培訓(xùn)課程。該課程結(jié)合通用理念與捷邁邦美的企業(yè)文化、價(jià)值觀、績(jī)效和反饋環(huán),教授給新任經(jīng)理人核心的理念和技巧,并且和公司的系統(tǒng)、流程、工具緊密結(jié)合,落地性很高。
中層領(lǐng)導(dǎo)力 客制化導(dǎo)入課程
中國(guó)區(qū)選擇了與DDI合作培養(yǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)力,送自己的員工參加認(rèn)證講師工作坊,再將DDI的管理課程帶回來(lái),結(jié)合公司實(shí)際情況進(jìn)行客制化導(dǎo)入,同時(shí)與亞太的框架保持一致。上課的講師均為已經(jīng)接受過(guò)認(rèn)證的專業(yè)老師,以及熟悉業(yè)務(wù)的銷售經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人等。
高管領(lǐng)導(dǎo)力 拓展全球視野
針對(duì)高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,捷邁邦美在全球有一項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)力加速發(fā)展計(jì)劃” (Accelerating Leadership Program),獲得提名的學(xué)員會(huì)通過(guò)360測(cè)評(píng)增強(qiáng)自我認(rèn)知,在美國(guó)總部與來(lái)自全球的其他同事一起,獲得學(xué)習(xí)和分享機(jī)會(huì)。隨后,在外部資深教練的輔導(dǎo)下,學(xué)員將通過(guò)重新審視而獲得對(duì)自身的深度認(rèn)知,回到工作崗位上做項(xiàng)目,獲得啟發(fā)和改變。同時(shí),學(xué)員也有機(jī)會(huì)與全球高管進(jìn)行互動(dòng),從中體會(huì)到公司高層是如何看待公司的,增加員工對(duì)公司的認(rèn)可度,提高敬業(yè)度,并擴(kuò)大自己的視野――不再是只局限在部門(mén)里看待公司,而是了解公司從全球?qū)用娑?,整體的發(fā)展計(jì)劃和側(cè)重點(diǎn)是什么。
為了支持這些高價(jià)值員工的學(xué)習(xí),捷邁邦美還導(dǎo)入了CEB線上學(xué)習(xí)發(fā)展方式,即自動(dòng)推薦、設(shè)定目標(biāo)行動(dòng)與跟蹤進(jìn)度的平臺(tái)。調(diào)研顯示學(xué)員認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目在提升領(lǐng)導(dǎo)力方面很有幫助。中國(guó)區(qū)還與亞洲排名第一的新加坡國(guó)立大學(xué)合作,在校園中和教授們學(xué)習(xí)探討,拓展視野。比如在不確定的條件下如何制定決策;結(jié)合行業(yè)和公司現(xiàn)狀,如何激發(fā)與提升創(chuàng)新能力。
在標(biāo)準(zhǔn)框架體系之外,中國(guó)區(qū)會(huì)結(jié)合需求訪談的實(shí)際情況、業(yè)務(wù)發(fā)展情況,提供符合本土需求的各類學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)。如經(jīng)銷商管理行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,財(cái)務(wù)職能知識(shí),各類軟技能學(xué)習(xí)等。
挖掘高潛人才
捷邁邦美同樣注重高潛人才的篩選與培養(yǎng),以及繼任計(jì)劃的開(kāi)展。在體系上,公司給予了人才發(fā)展實(shí)實(shí)在在的支持――當(dāng)有管理崗位空出時(shí),優(yōu)先考慮內(nèi)部人選,該比例達(dá)到65%。
從2015年開(kāi)始,捷邁邦美的績(jī)效管理體系變得更加注重未來(lái)發(fā)展和員工潛力的開(kāi)發(fā),而不是盯著過(guò)去的業(yè)績(jī)和不足。
每年,所有員工都要做績(jī)效回顧,在這個(gè)過(guò)程中,管理者需要做的是去教練和反饋,而不是只盯著分?jǐn)?shù),并且要把教練和反饋的工作落實(shí)一整年。HR會(huì)和業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人逐一訪談,甄選出該部門(mén)不同層級(jí)的高潛人才,培養(yǎng)他/她沿著合適的路徑往上走。到了一定級(jí)別的時(shí)候(成為職能部門(mén)主管),捷邁邦美會(huì)采用CEB SHL的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)工具,來(lái)量化評(píng)測(cè)高潛人才的潛力,看他們對(duì)于勝任當(dāng)前的崗位還有哪些能力需要改進(jìn)與加強(qiáng),并給到落地的支持和發(fā)展。
合并之后的文化融合
近年來(lái),資本重組與融合的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,各大公司合并的新聞接踵而至,然而資本與業(yè)務(wù)的重組背后,還隱藏著組織架構(gòu)、人員、文化三方面融合的命題。
職能的增加
合并之后,捷邁邦美擁有了更大的平臺(tái),其組織架構(gòu)、各種職能都在擴(kuò)大。增加的職能也為員工提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
2016年,捷邁邦美新增了“大客戶(key account,KA)部門(mén)”。過(guò)去,公司的銷售自己在做大客戶方面的工作,并沒(méi)有獨(dú)立的部門(mén)。合并后,新增的KA部門(mén)可以幫助所有區(qū)域部門(mén)去開(kāi)拓市場(chǎng)。KA部門(mén)的團(tuán)隊(duì)也是由捷邁邦美內(nèi)部的人才調(diào)動(dòng)組建,他們以前只承擔(dān)銷售,現(xiàn)在有了更具挑戰(zhàn)的任務(wù)――大客戶開(kāi)發(fā)。這對(duì)于員工自身能力的提升和促進(jìn)都有很大幫助,在整合過(guò)程中,員工也可以切身感受到自己的提升和所需承擔(dān)的責(zé)任比過(guò)往更多。
文化的塑造
“我進(jìn)入捷邁邦美后上文化課的時(shí)候,會(huì)有一個(gè)文化模型――兩個(gè)圈,一個(gè)圈代表捷邁文化的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng),另一個(gè)代表邦美的?!盠illy回憶,“合并了之后,重疊的那部分文化優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)是我們想要的。”
Teresa也表示,從合并之初,捷邁邦美就開(kāi)始不斷提出過(guò)去兩家公司文化的問(wèn)題。“我們會(huì)給員工做相關(guān)培訓(xùn),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)文化到底是什么?!?/p>
自2014年開(kāi)始,捷邁推行了文化塑造(culture-shaping)項(xiàng)目,2015年又開(kāi)始為邦美的員工開(kāi)展了類似培訓(xùn)。和從上至下宣貫企業(yè)的任務(wù)、愿景、價(jià)值觀不同,文化的具體定義不是由公司來(lái)定義,而是由員工在兩天的工作坊中自己去發(fā)掘。捷邁邦美中國(guó)區(qū)的每個(gè)部門(mén)幾乎都開(kāi)展了這個(gè)工作坊,完成后,會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)部門(mén)的側(cè)重點(diǎn)都不一樣。但只要是有利于該部門(mén)業(yè)績(jī)達(dá)成、團(tuán)隊(duì)合作的文化,對(duì)于那個(gè)團(tuán)隊(duì)而言就是最好的文化。
Teresa以中國(guó)區(qū)的重要文化為例進(jìn)行的介紹和總結(jié):中國(guó)區(qū)管理層的領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)目前業(yè)務(wù)的需要,以及自己對(duì)組織的認(rèn)知,討論得出了對(duì)支持團(tuán)隊(duì)和推動(dòng)整個(gè)中國(guó)區(qū)業(yè)績(jī)有幫助的文化。第一,責(zé)任感;第二,團(tuán)隊(duì)精神;第三,做最好的自己。
每個(gè)部門(mén)通過(guò)兩天的工作坊得出所需的文化特質(zhì)之后,公司每月都會(huì)向員工宣傳這些好的文化,挑選一些員工代表來(lái)分享他們對(duì)該文化重要性的看法,以及相關(guān)親身經(jīng)歷(見(jiàn)副欄1)。
充滿感染力的學(xué)習(xí)文化
整個(gè)公司從上至下對(duì)學(xué)習(xí)的支持與重視,以及管理層和員工學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)歷的積淀,塑造出了捷邁邦美引以為傲的學(xué)習(xí)文化。
管理層:培訓(xùn)多多益善
“公司管理層對(duì)于培訓(xùn)的要求非常多,始終希望我們多做一些,再多一些。”Teresa說(shuō),“這也是我們不斷去挖掘新的學(xué)習(xí)資源的原因之一。”
每一位管理者對(duì)于團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)都很投入,提出的想法也很多。除了提出具體的培訓(xùn)需求,他們也很關(guān)心自己可以如何打造團(tuán)隊(duì),更好地支持公司戰(zhàn)略業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如在和新加坡國(guó)立大學(xué)合作的“企業(yè)領(lǐng)軍”人才發(fā)展項(xiàng)目當(dāng)中,每位高管需要抽出四天的時(shí)間,從各地飛往蘇州進(jìn)行封閉式培訓(xùn)。
在學(xué)習(xí)與發(fā)展團(tuán)隊(duì)和各位管理者的訪談當(dāng)中,也可以發(fā)現(xiàn)管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)鍵崗位和關(guān)鍵員工非常上心。對(duì)于他們的培訓(xùn)需求,當(dāng)市面上的培訓(xùn)課程無(wú)法滿足時(shí),捷邁邦美也需要內(nèi)部量身定做相關(guān)課程。
有些課程需要高管參與講授,人人均是義不容辭,即便是像總經(jīng)理這樣忙碌,也非常愿意每個(gè)月都給銷售同事親自講課,毫無(wú)保留、非常耐心又不失風(fēng)趣,而分布在全國(guó)各地的銷售同事們也都可以通過(guò)微信平臺(tái)及時(shí)了解到最新的課程內(nèi)容。
員工:自發(fā)地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)
捷邁邦美的員工對(duì)于專業(yè)知識(shí)的求知欲非常強(qiáng)烈,市場(chǎng)部門(mén)定期會(huì)將新的學(xué)習(xí)資料發(fā)給銷售職能的員工,瀏覽專業(yè)平臺(tái)的最新信息等。他們不停地在外尋找學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì),然后和內(nèi)部的員工進(jìn)行分享。“我覺(jué)得很感激很開(kāi)心的是,團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都非常愿意自我學(xué)習(xí),對(duì)新知識(shí)充滿了好奇和探索的欲望,無(wú)論是銷售代表為主體的工作坊,支持職能部門(mén),還是高管的領(lǐng)導(dǎo)力課堂上?!盠illy說(shuō)。
在捷邁邦美,對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)的強(qiáng)調(diào)無(wú)處不在。甚至是管理層會(huì)議上,總經(jīng)理也會(huì)要求每個(gè)部門(mén)分享自身領(lǐng)域最新的知識(shí)和信息,幫助全體了解到行業(yè)中的每一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)文化,不僅是通過(guò)一場(chǎng)課堂的培訓(xùn)、一些書(shū)籍的閱讀來(lái)傳遞,還有每個(gè)員工互相的交流與反饋。
“安靜,看重專業(yè)度,喜愛(ài)研究,待人友善,熱愛(ài)學(xué)習(xí)”,這是Lilly感受到的捷邁邦美同事的性格特征。他們主動(dòng)分享最近閱讀的書(shū)籍,對(duì)于公司即將開(kāi)辟的圖書(shū)館充滿期待;他們會(huì)把握每一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)外積極交流并建立聯(lián)系;他們時(shí)刻注意更新自身的專業(yè)知識(shí),在公司特別準(zhǔn)備的影像室中一遍又一遍地觀摩學(xué)習(xí)手術(shù)過(guò)程……
在“以專業(yè)服人”的捷邁邦美,主動(dòng)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最主流的文化。
多種平臺(tái)交互
增強(qiáng)員工敬業(yè)度
在融合的過(guò)程中,捷邁邦美將企業(yè)文化和敬業(yè)度區(qū)分出來(lái),文化被定義為員工工作的方式,如前文所述,通過(guò)高層管理者的推動(dòng),全體員工的建言獻(xiàn)策,落地推動(dòng)。敬業(yè)度則被定義為員工對(duì)工作方式的看法。在捷邁邦美,有以總經(jīng)理為代表的管理層的投入,加上HR強(qiáng)有力的支持協(xié)助,推動(dòng)敬業(yè)度和文化的融合與提升。
員工的敬業(yè)度對(duì)于績(jī)效表現(xiàn)有著直接的影響,捷邁邦美深知這一點(diǎn)。他們定期舉辦town hall meeting(“市民大會(huì)”),邀請(qǐng)總經(jīng)理和所有員工分享公司業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)的情況,以及將來(lái)數(shù)月里公司的工作重點(diǎn)。生日宴會(huì)、動(dòng)員會(huì)議、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等活動(dòng)在捷邁邦美也一樣不缺,公司希望能夠在活動(dòng)中增加員工對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)乃至整個(gè)公司的敬業(yè)度。
除此之外,通過(guò)多個(gè)平臺(tái)的交互,也極大地提升了員工的敬業(yè)度。
微信與互聯(lián)網(wǎng)
MarCom部門(mén)運(yùn)營(yíng)的微信平臺(tái),幫助員工更及時(shí)地看到公司信息,加快了公司信息分享的速度,同時(shí)會(huì)收獲很多“點(diǎn)贊”,帶來(lái)更多鼓勵(lì)。
也有員工希望借用微信平臺(tái)推送一些大家感興趣的話題,解決學(xué)習(xí)地點(diǎn)無(wú)法統(tǒng)一的問(wèn)題,增強(qiáng)線上互動(dòng)性。
捷邁邦美也擁有在線培訓(xùn)的網(wǎng)站,以產(chǎn)品知識(shí)為主,點(diǎn)進(jìn)去之后不僅能看到PPT,還有老師的講解。對(duì)于剛進(jìn)公司的新員工,也許還沒(méi)有到課堂培訓(xùn)的階段,他們可以先在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品線的知識(shí),進(jìn)行初步學(xué)習(xí);對(duì)于上完課的員工,如果不太清楚某個(gè)部分的知識(shí),也可以到線上重新學(xué)習(xí)。
線下不可或缺
管理類的軟技能依舊需要線下的課堂學(xué)習(xí)。有些員工在課后仍需要教練不斷地輔導(dǎo)和反饋,才能有所提高。
除了實(shí)體培訓(xùn)班等課程,捷邁邦美也會(huì)參加中國(guó)骨科年會(huì)(COA)這樣的骨科行業(yè)盛會(huì)加以學(xué)習(xí)。他們邀請(qǐng)美國(guó)的大牌醫(yī)生向員工分享自我發(fā)展的重要性和培養(yǎng)方法,講述自己的人生經(jīng)驗(yàn),包括他作為一名骨科醫(yī)生期望合作的同事需要具備怎樣的技能等。
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:北大期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
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