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愛(ài)心名句語(yǔ)錄
1) 憤世嫉俗的人,他第一眼看到的世界是丑惡的;懷抱感激的人,他第一眼看到的世界是美好的。
2) 愛(ài)人不以理,這是害人;惡人不以理,這是害己。
3) 感激是讓心靈愈益清明的淚珠。
4) 別人的愛(ài)讓你感到溫暖,你的愛(ài)讓別人更加幸福。
5) 有愛(ài)慰籍的人,無(wú)懼于任何事物,任何人。
6) 愛(ài)心是一汩流淌泉,使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)一般的恬靜。
7) 愛(ài)是純潔的,愛(ài)的內(nèi)容里,不能有一點(diǎn)渣滓;愛(ài)是至善至誠(chéng)的,愛(ài)的范圍里,不能有絲毫私欲。
8) 用真誠(chéng)澆灌友誼;用感激澆灌親情。
9) 讓感激的射線(xiàn)延伸到浩瀚的蒼穹,在人們的心中留下一道永恒的記憶。
10) 一個(gè)人要懂得感激報(bào)恩,那么他才是世界上最幸福的人。
經(jīng)典愛(ài)心語(yǔ)錄
1) 朋友,當(dāng)生活太過(guò)忙碌單調(diào)時(shí),請(qǐng)看看藍(lán)藍(lán)的天空暖暖的風(fēng),澄澈的水流奔向未知的美麗,前途總是妙不可言。無(wú)論你去做什么,記得帶上好心態(tài)好心情。
2) 昔日的歡聲笑語(yǔ),頃刻間的片片廢墟,我知道,你們心中的無(wú)助與失望。但別害怕,我們與你們同在,就像在漆黑夜晚給你們送上一點(diǎn)溫暖,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
3) 求一寸幸運(yùn),讓你每天有新的收獲??椧怀呖鞓?lè),讓你永遠(yuǎn)與煩惱無(wú)緣。聚一丈財(cái)富,讓你今世生活無(wú)憂(yōu)。送一生祝福,讓你時(shí)刻感受我的思念,祝一切都好!
4) 有一首歌里有這樣一句歌詞:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。我想,的確如此,如果人們相互關(guān)愛(ài),那么人與人之間的關(guān)系便是純真而美好的。
5) 愛(ài)是每個(gè)人美好善良的言行;愛(ài)是愉悅的思想、高尚的談話(huà);愛(ài)是我們?nèi)松拿恳徊街改?愛(ài)是這世界一切美好事物的起點(diǎn)。讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài),把世界裝扮得更美麗。
6) 愛(ài)是冬天里的太陽(yáng),能給寒冷的人以溫暖。愛(ài)是沙漠里的清泉,能給旅行中的人以清爽,愛(ài)能給人力量。有愛(ài)的地方,人們的內(nèi)心是快樂(lè)的,人們的生命更加的有質(zhì)量。
7) 愛(ài)心是頭頂溫順美麗的陽(yáng)光,使黑暗的角落撒滿(mǎn)陽(yáng)光;愛(ài)心是腳下一條條通向家的石子路,使離家的孩子感受到家的溫暖;愛(ài)心是滿(mǎn)天迷人的星星,使迷途的旅人找到家的路。
8) 愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?,使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖,使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
9) 天涯海角,總有一次萍水相逢愉悅你;四季輪回,總有一個(gè)美好時(shí)節(jié)溫暖你;流金歲月,總有一段快樂(lè)日子陪伴你;人生路上,總有一道靚麗風(fēng)景震撼你;淡淡問(wèn)候,總有一句發(fā)自肺腑祝福你:愿你一生幸福平安!
10) 只要每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心,那愛(ài)心就充滿(mǎn)整個(gè)世界、整個(gè)宇宙。
11) 有感人肺腑的感激之情,不如有默默的感激之行。
12) 一個(gè)懂得感激的人,即使各方面都一敗涂地,但仍擁有最寶貴的財(cái)富一顆善良的心。
13) 登高山之巔,勿忘父母情;入成功之道,切記恩師意。
14) 感激越說(shuō)越輕,不如行動(dòng)來(lái)得實(shí)在。
15) 我們可以通過(guò)感恩的橋梁,走向光明的未來(lái)。
16) 再清香的花離不開(kāi)泥土的哺育,最高傲的葉子忘不了樹(shù)根的恩情。
17) 只有一顆會(huì)感恩的心,才能體會(huì)到幸福的滋味。
18) 精彩完美的人生,是懷著感激的人生。
19) 人生其實(shí)就是上天給你的一次回報(bào)他人的機(jī)會(huì)。
20) 綠葉清無(wú)限,歸根感恩情。
經(jīng)典有關(guān)愛(ài)心語(yǔ)錄
1) 心靈的花朵需要永愛(ài)來(lái)澆灌,感激的世界需要用真情來(lái)裝點(diǎn)。
2) 關(guān)心他人,實(shí)際上就是關(guān)心你自己。
3) 我的心承載多少繁花,花開(kāi)花謝,卻總有一片感恩的綠野停留。
4) 世上最純潔的洗禮是父母對(duì)我們的愛(ài)。
5) 給人以關(guān)愛(ài)、給人以方便、給人以歡樂(lè)、給人以希望。
6) 感恩是靈魂的防腐劑,付出是痛苦的,但它的果實(shí)是香甜的。
7) 愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
8) 愛(ài)心是一場(chǎng)傾瀉在夏日的大雨,使渴望幫助的人感到真情的援助。
9) 寧施于人,不求于人,不負(fù)于人。
10) 當(dāng)你站在巨人肩上時(shí),請(qǐng)你務(wù)必記?。菏且粋€(gè)巨人撐起了你。
11) 人生是花,而愛(ài)是花蜜。
12) 即使你身無(wú)分文,只要你擁有一顆善良的心,你就是世界上最富有的人。
13) 要讓別人感激自己,就得先學(xué)會(huì)感激別人。
14) 人如果沒(méi)有了感恩的心,那么就失去了人最寶貴的財(cái)富之一。
15) 春天沒(méi)有花,人生沒(méi)有愛(ài),那還成個(gè)什么世界。
16) 每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)掌聲,每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)激情,每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)希望,每天讓自己變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。
17) 我是鳥(niǎo)兒,就感激山林;我是沙灘,就感激浪花。
18) 人不知感恩,無(wú)異于沒(méi)有靈魂。
19) 學(xué)會(huì)感恩,才懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
20) 憧憬感恩的心,探索感恩的路。
21) 懷一顆感恩的心,做一個(gè)懂得感激的人,用彼此真誠(chéng)的愛(ài),澆灌一株不敗的生命花。
22) 我們常以為外來(lái)的幫助最重要,實(shí)際發(fā)自?xún)?nèi)心深處的力量才是我們熬過(guò)冰雪獲得新生的力量。
23) 用感激的心去贏得微笑,用幸福的微笑去面對(duì)人生。
24) 感恩的心是由無(wú)數(shù)次伸手感化而成,伸出你的手,感化別人的心。
25) 愛(ài)心是一朵綻放在春日的花朵,使失落憂(yōu)愁的人感到由衷的快樂(lè)。
26) 愛(ài)心是道路,引你走到黎明;愛(ài)心是黎明,開(kāi)啟黑暗眼睛;愛(ài)心是眼睛,照耀迷惘心靈。
27) 父愛(ài)如山。母愛(ài)如海;山撐天地,海納百川。
28) 獻(xiàn)出一份愛(ài)心,托起一份希望。
29) 從一出生開(kāi)始,人就時(shí)刻承載著有關(guān)這生命的一切感激。
30) 不懂感激的人,永遠(yuǎn)不能真正的生活。
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一、經(jīng)典影視磚,拍倒一片,此類(lèi)磚最能引起學(xué)生共鳴,效果斐然。
例磚一:學(xué)《吆喝》時(shí),用了周星馳的《武狀元蘇乞兒》中蘇燦落寞潦倒時(shí)的乞討聲。結(jié)果引來(lái)吆喝一片。韓春洋同學(xué)的“熱豆腐,很熱很熱的熱豆腐”,曹健同學(xué)收破爛,王英賢同學(xué)的賣(mài)油條,王玉鵬同學(xué)的乞丐行討,個(gè)個(gè)惟妙惟肖。劉澤宇同學(xué)更是邊敲鐵盒,邊唱的快板,節(jié)奏感強(qiáng)。博得一片喝彩聲,學(xué)生群情高漲,學(xué)習(xí)效果居然比侯寶林大師的《賣(mài)布頭》好!
例磚二:《絕唱》中聽(tīng)眾早到的鋪墊,可以舉當(dāng)下大片上映前的盛況空前,萬(wàn)眾矚目,提前好幾天排隊(duì)買(mǎi)票,搭帳篷住在街上。
例磚三:講作文時(shí),提到語(yǔ)言雅與俗的區(qū)別,靈機(jī)一動(dòng),拋出《血色浪漫》中的兩段文字:像基度山這種身份的人要是讓人把手套摔在臉上就太丟份了,他沒(méi)等對(duì)方摔手套,就主動(dòng)把手套從阿爾培手里拉過(guò)來(lái),彬彬有禮地說(shuō):“我就算您的手套已經(jīng)扔了,并且將裹了一粒子彈送回給您,現(xiàn)在離開(kāi)我吧,不然我就要召仆人來(lái)把您趕到門(mén)外去。……”
鄭桐打斷他興致勃勃的演講:“沒(méi)勁,你講故事完全是照本宣科,語(yǔ)言是書(shū)本語(yǔ)言,你應(yīng)該使用現(xiàn)在的語(yǔ)言?!?/p>
鐘躍民嘆了口氣道:“你們這幫人太沒(méi)文化,稍微高雅點(diǎn)兒就接受不了,看來(lái)我只好把自己降低到掃盲班的標(biāo)準(zhǔn),基度山伯爵是這么說(shuō)的,孫子,你丫是不是活膩歪啦?跟誰(shuí)叫板那?你要不服咱就找個(gè)地方單練,使什么家伙隨你挑,是菜刀是插子,哥們兒都奉陪到底,誰(shuí)要不敢去l是孫子……”
學(xué)生笑倒一片,在笑聲中自然對(duì)雅與俗也有了清晰的認(rèn)識(shí)。
二、拿來(lái)主義,借用典故,化用名句磚,感受磚韻文化。
例磚一:《端午的鴨蛋》過(guò)渡時(shí),腦子一閃嘴里冒出這么一句:山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈。鴨蛋不在咸,因何而名?
例磚二:《五柳先生傳》補(bǔ)充不與世俗同流合污的驚世駭俗事例。魏晉時(shí)的阮籍光身在家,眾人來(lái)訪(fǎng)認(rèn)為有傷風(fēng)化。阮籍眼一翻道:我以天地為屋,以屋為衣褲,你們?cè)趺淬@到我褲子里來(lái)了?
例磚三:《泥人張》中解釋鎮(zhèn)定從容,喜怒不形于色,便舉謝安接到淝水之戰(zhàn)獲勝的捷報(bào),不露聲色,隨手把捷報(bào)放在床上,照樣與朋友下棋。古代有大臣被賜死時(shí)還能從容下棋,下完后舉鴆酒笑對(duì)朋友道:“這一杯,在下就不敬您了?!币伙嫸M,從容赴死。
三、流行歌曲磚,專(zhuān)拍“追星族”。
例磚一:《春酒》所寄寓的思鄉(xiāng)情,莫過(guò)于“醉倒在家門(mén)口”的《九月九的酒》。
例磚二:講《月亮與白兔》問(wèn)白兔為什么亦喜亦憂(yōu)時(shí),突然腦中一閃便問(wèn):用一首歌的名稱(chēng)來(lái)說(shuō)是什么呢?有學(xué)生立即搶答《都是月亮惹的禍》。當(dāng)時(shí)正是公開(kāi)課,學(xué)生的拘謹(jǐn)一掃而光。
例磚三:《水調(diào)歌頭》自然要請(qǐng)王菲來(lái)高歌一曲,會(huì)唱的同時(shí),詞也記住了,而且不會(huì)忘啊!任賢齊與楊千樺《花好月圓》則有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
例磚四:分析話(huà)題作文“星”,便將鄭智化的《星星點(diǎn)燈》借來(lái)分析“星”的象征意義。
四、經(jīng)典名著,為虎添翼。此磚一出,著者披靡。
例磚一:《絕唱》中王小玉秋水一眸,直追白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“回頭一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”, 堪比《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?碩人》中的“巧笑倩兮,美目盼兮”,不遜李延年《北方有佳人》中的“一顧傾人城,再顧傾人國(guó)。寧不知傾城與傾國(guó),佳人難再得?!?/p>
五、巧借漢字,拍你沒(méi)商量。
例磚一:《背影》中學(xué)生難以體會(huì)父愛(ài),示以愛(ài)的繁寫(xiě)體,重在突出“心”,無(wú)法體會(huì),只是因?yàn)槟闶チ四穷w心。
六、時(shí)事之磚,拍醒世人。
例磚一:《馬說(shuō)》補(bǔ)充事例,當(dāng)年上海申花錯(cuò)失舍甫琴科。徐根寶評(píng)價(jià)維埃拉:“這家伙不會(huì)踢球?!?/p>
例磚二:《馬說(shuō)》中最后借北大才子陸步軒街頭賣(mài)豬肉的事來(lái)啟發(fā)學(xué)生考慮當(dāng)代的人才問(wèn)題。
1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
2、我們要活的書(shū),不要死的書(shū);要真的書(shū),不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),不要靜的書(shū);要用的書(shū),不要讀的書(shū)??偲饋?lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書(shū)。——陶行知
3、以德感人,為人師表。
4、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
5、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴,那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
6、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
7、循循善誘,誨人不倦的是老師。
8、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
9、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
10、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
11、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
12、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
13、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
14、這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
15、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
16、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
17、視責(zé)任為美德。
18、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
19、您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
20、教師要融于師生的相互理解中。
21、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
22、經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
23、您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!
24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
25、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
26、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
27、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
28、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
29、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
30、捧著一顆心,不帶半根草去。
31、職業(yè)道德是做人之本,為師之本。
32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
33、您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
34、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
35、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
37、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂(lè)自己的人生。
38、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來(lái),快樂(lè)的前景的道路。
39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
40、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
41、您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
42、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
44、假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
45、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
46、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
47、您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
48、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶
49、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
52、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
53、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
54、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
55、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
56、教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。
57、教師的工作是教書(shū)育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
58、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
59、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
60、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
61、您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
62、您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。
63、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
64、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
65、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
66、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
67、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
68、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
69、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
70、您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。
71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
72、“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
73、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
74、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
75、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
76、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
77、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
78、真正的教師,極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
79、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
80、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
81、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
82、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭
83、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
84、您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
85、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
86、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁談十年書(shū)。
87、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類(lèi)的花朵,繪制燦爛的春天。
88、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即使天天從小事抓起。
89、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。
90、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
91、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
92、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。()
93、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。