體育舞蹈專業(yè)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育舞蹈專業(yè)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：體育舞蹈市場(chǎng)營銷，模式

前言

體育舞蹈的市場(chǎng)營銷在我國仍處于初級(jí)發(fā)展階段，但市場(chǎng)規(guī)模已接近千億，以深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓(xùn)中心已步入規(guī)模化的發(fā)展道路，越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營項(xiàng)目營運(yùn)開來。通過對(duì)深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)營銷模式的分析，未來體育舞蹈的營銷趨勢(shì)是多元的。在制定其營銷方案時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注3P（人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實(shí)現(xiàn)體育舞蹈在市場(chǎng)營銷中的戰(zhàn)略意義，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中不斷發(fā)展、壯大。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項(xiàng)目及營銷方式

港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，位于深圳市羅湖區(qū)南湖路慶安大廈負(fù)一層，是中國乃至亞洲國標(biāo)舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔(dān)任世界三大國標(biāo)舞賽事其中兩項(xiàng)評(píng)審的中國人。港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)自成立以來，一直致力于推廣中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞的發(fā)展，通過舉辦國際國內(nèi)大賽、舞蹈用品開發(fā)、舞蹈培訓(xùn)中心及國際標(biāo)準(zhǔn)舞俱樂部、舞蹈健身會(huì)館的經(jīng)營等，成功地打造了中國國標(biāo)舞第一品牌。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)上查閱與本課題有關(guān)的論文，并廣泛閱讀有關(guān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、體育產(chǎn)業(yè)方面和市場(chǎng)營銷等方面的書籍，為本論文提供理論支持。

1.2.2 專家訪談法

通過對(duì)以往研究成果的分析，結(jié)合體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出市場(chǎng)營銷訪談內(nèi)容。電話采訪直接回答。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行必要的圖表繪制。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 營銷機(jī)構(gòu)的基本情況

2.1.1 體育舞蹈營銷機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項(xiàng)目

作為中國體育舞蹈營銷機(jī)構(gòu)的龍頭企業(yè)，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項(xiàng)目主要由五大分支機(jī)構(gòu)來運(yùn)營。這五大分支結(jié)構(gòu)分別是：拉丁舞健身會(huì)館、體育舞蹈俱樂部、舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部。在2005年至2009年各部門的盈利調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈營銷中，體育舞蹈俱樂部的盈利金額占總盈利金額的40%，其次是拉丁舞健身會(huì)館和舞蹈培訓(xùn)中心，分別占總盈利金額的17%和20%，值得一提的是，舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部的盈利金額存較大差異，只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的各部門盈利情況存在較大差異也是普遍現(xiàn)象，很具代表性。一般來說，健身、娛樂與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)于廣大群眾的，只要完善廣大群 眾的認(rèn)可度就可實(shí)現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的長期、穩(wěn)定運(yùn)營，擁有相對(duì)固定的客戶群。然而舞蹈用品 方面的銷售存在一次性購買持續(xù)時(shí)間較長的弊端，若進(jìn)一步推進(jìn)舞蹈用品的廣告力度相信會(huì)有不錯(cuò)的效果，而演藝事業(yè)部的發(fā)展與壯大也會(huì)推動(dòng)舞蹈用品的銷售。。演藝事業(yè)部 的盈利金額占到總盈利金額的8%，究其原因，其作品創(chuàng)作過程中投入的成本及進(jìn)入市 場(chǎng)等其他活動(dòng)投放的成本較高，這就造成了其自身價(jià)值的貶值；第二點(diǎn)原因仍是關(guān)注力度不夠，賽事和商業(yè)性表演數(shù)量較少。。

2.1.2 體育舞蹈市場(chǎng)營銷的業(yè)務(wù)比重及目標(biāo)對(duì)象

據(jù)調(diào)查顯示，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的拉丁健身會(huì)館的業(yè)務(wù)量占到總業(yè)務(wù)量的25%，其主要內(nèi)容是以健身為主要目的并具有娛樂性質(zhì)的健身活動(dòng)，目標(biāo)對(duì)象以25歲至50歲的有穩(wěn)定工作的都市人群居多；體育舞蹈培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量的15%，其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊(duì)伍，著重培養(yǎng)青少年人群，同時(shí)會(huì)組織一些專業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流；體育舞蹈俱樂部，這是以娛樂和豐富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn)，面向各個(gè)年齡段、企業(yè)和個(gè)人，可根據(jù)企業(yè)或個(gè)人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強(qiáng)，服務(wù)性專，覆蓋面廣等特點(diǎn)，占總業(yè)務(wù)量的35%；演藝事業(yè)部門占總業(yè)務(wù)量的5%，其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出，調(diào)動(dòng)專業(yè)選手和具有專業(yè)水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業(yè)演出活動(dòng)；舞蹈用品商鋪占總業(yè)務(wù)量的20%，這是專以舞蹈用品為經(jīng)營產(chǎn)品的銷售部門，包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經(jīng)營項(xiàng)目，目標(biāo)對(duì)象針對(duì)于體育舞蹈人群。

2.1.3 體育舞蹈的營銷特征

第一，根據(jù)經(jīng)營項(xiàng)目不同，交易行為對(duì)象也有所不同，演藝事業(yè)部的營銷對(duì)象是藝術(shù)作品，它以一定的形式表現(xiàn)出來以滿足人們的精神需求，對(duì)人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價(jià)值，它和市場(chǎng)需求之間有時(shí)會(huì)有一定的差距，而這種差距會(huì)造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴(yán)重虧損。第三，一般認(rèn)為，營銷是消費(fèi)者導(dǎo)向，故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求；而體育舞蹈是產(chǎn)品導(dǎo)向，追求的是自身的品味和創(chuàng)作價(jià)值，故體育舞蹈本身不能因附和市場(chǎng)而降低品質(zhì)，從而使體育舞蹈與營銷之間出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.1.4 體育舞蹈營銷的合作范圍

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)合作范圍包括：時(shí)尚舞會(huì)、客戶派對(duì)、公司年會(huì)、樓盤開張、節(jié)目策劃、演員特派、活動(dòng)承辦等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育舞蹈前景發(fā)展

據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，至2009年全國有3000萬體育舞蹈愛好者，而這個(gè)數(shù)字在未來的三年中會(huì)增加一倍，這使得體育舞蹈市場(chǎng)前景一片光明，這是實(shí)現(xiàn)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以建立體育舞蹈的市場(chǎng)營銷模式。

3.1.2 體育舞蹈潛力所在

必須在現(xiàn)實(shí)操作上，有意識(shí)地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過商業(yè)化操作和大眾文化式消費(fèi)，體育舞蹈市場(chǎng)營銷具有很大的市場(chǎng)價(jià)值和潛在力量。

3.2 建議

3.2.1 借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，走自己的路

在充分重視我國體育舞蹈市場(chǎng)營銷的同時(shí)，還要密切關(guān)注國際市場(chǎng)，才能確保我國的演藝市場(chǎng)與國際市場(chǎng)接軌，也才能真正終結(jié)橫亙?cè)谥袊w育舞蹈與營銷間的鴻溝。。

3.2.2 策劃經(jīng)營

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)經(jīng)營成功的經(jīng)驗(yàn)主要有三： 一是建立了初步的演出經(jīng)營模式。二是與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，互利互惠，使服裝展示與體育舞蹈表演緊密結(jié)合。三是積極公關(guān)，爭(zhēng)取社會(huì)資金贊助。這樣，體育舞蹈與營銷的距離越來越小，也因此獲得了市場(chǎng)認(rèn)同，體育舞蹈交流與碰撞也才因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)而更加頻繁和深入起來。讓我們以嶄新且獨(dú)特的營銷策略，來終結(jié)體育舞蹈與營銷之間的鴻溝。

參考文獻(xiàn)

[1] 科特勒（Kotler，P.).市場(chǎng)營銷學(xué)原理[M].北京機(jī)械工業(yè)出版社，2006，76-108

第2篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】宣威市；體育舞蹈；發(fā)展現(xiàn)狀

0 前言

練習(xí)體育舞蹈時(shí)還需要自身肌肉進(jìn)行力量對(duì)抗來保持身體平衡，這對(duì)少兒全身力量的協(xié)調(diào)發(fā)展有一定刺激作用，同時(shí)還要求脊柱與骨盆上下對(duì)抗，使脊柱挺拔，骨盆以下向地板用力，這可以有效防止少兒脊柱彎曲變形。因此從少兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以糾正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。[1]所以研究宣威市少兒體育舞蹈的發(fā)展為宣威市體育舞蹈以及少兒體育舞蹈的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

體育舞蹈

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以中文體育核心期刊、排球教材、體育舞蹈專著、歷年各體育院校博碩論文為主要參考文獻(xiàn)，為文章的論述提供理論前提和依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

對(duì)體育舞蹈教練、專家學(xué)者、等進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策的看法。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)本文的論證支持。

1.2.4 問卷調(diào)查法

此問卷的整個(gè)發(fā)放是在宣威市2個(gè)少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放50份，回收問卷 50 份，有效問卷 50份，回收率 100%，有效問卷 100%。已符合了統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀

體育舞蹈這幾年來對(duì)社區(qū)體育文化開展一直是主角，研究者開始關(guān)注社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展。袁晟慧在研究結(jié)論中表明：在社區(qū)的健身活動(dòng)中，體育舞蹈已成為居民選擇的主要項(xiàng)目之一。自北京舞蹈學(xué)院開設(shè)國標(biāo)舞（體育舞蹈）專業(yè)至今，開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)的高校已經(jīng)超過 100 所，全國有超過半數(shù)的高校開設(shè)體育舞蹈的相關(guān)課程。體育舞蹈在高校的發(fā)展形勢(shì)一片大好，但一些研究者從體育舞蹈在高校可持續(xù)發(fā)展的角度也提出了一些見解。中的來說我國體育舞蹈在高校當(dāng)中體育舞蹈已經(jīng)開展的相當(dāng)豐富了。

2.2 宣威市少兒體育舞蹈開展現(xiàn)狀

2.2.1 宣威市區(qū)少兒參加體育舞蹈的動(dòng)機(jī)

體育鍛煉的目的和動(dòng)機(jī)是鍛煉行為的直接原因，也是鍛煉行為的原動(dòng)力，但人的動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系較為復(fù)雜，人的行為一般不只受一種動(dòng)機(jī)支配，而是由多種動(dòng)機(jī)同時(shí)發(fā)生作用，但其中必有一種或多種占主導(dǎo)地位。根據(jù)調(diào)查，宣威市少兒參加體育舞蹈健身活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣性，排在前三位的是：擴(kuò)展特長（60%）、強(qiáng)身健體（18%）、展示自己（16%），這些都體現(xiàn)了對(duì)于孩子來說，根據(jù)他的性格特征和家長的心理特征，每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠望子成龍，能夠多才多藝，所以再選擇上大多數(shù)是擴(kuò)展愛好為主。其次就是強(qiáng)身健體，這部分少兒大多數(shù)都是從小體質(zhì)不太好，作為這類人群都是從鍛煉身體提高身體素質(zhì)為主。

2.2.2 宣威市區(qū)少兒參加體育舞蹈的活動(dòng)場(chǎng)所

育舞蹈訓(xùn)練需要專業(yè)的場(chǎng)地設(shè)施才能進(jìn)行，場(chǎng)地的大小與質(zhì)量影響著教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。開展體育舞蹈必須有標(biāo)準(zhǔn)形體房、標(biāo)準(zhǔn)舞場(chǎng)（長：20m，寬：15m，光滑的木地板）。通過走訪了解到，宣威市部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員較多，場(chǎng)面面積小，比較擁擠，還有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有木質(zhì)地板。這樣在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容過程中，教師很難取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.2.3 宣威市少兒體育舞蹈教師現(xiàn)狀

好的選手要配備一流的教師才能取得優(yōu)異的成績，教師在少兒體育舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中起著主導(dǎo)作用。一方面，教師的舞蹈動(dòng)作質(zhì)量與教學(xué)方法、方式，對(duì)少兒以后的體育舞蹈動(dòng)作形成起著至關(guān)重要的作用。另一方面，少兒與成人相比，理解能力、模仿能力有限，如何在教好舞蹈的同時(shí)又讓學(xué)員感到體育舞蹈無限樂趣，培養(yǎng)他們終身鍛煉的習(xí)慣就顯得格外重要。通過訪談了解到宣威市少兒體育舞蹈教師的技能是高水平的，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新，理論知識(shí)的研究方面是匱乏的，老教師雖然有很好的專業(yè)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)教育理念的把握，訓(xùn)練方法的更新，技術(shù)的創(chuàng)新等方面是缺乏研究的。

2.3 當(dāng)前宣威市少兒體育舞蹈發(fā)展面臨的影響因素

首先，盡管一些社區(qū)為發(fā)展體育健身投入了大量的人力物力，但由于受經(jīng)濟(jì)水平的制約，目前我國可供社區(qū)居民利用的公共體育設(shè)施的匱乏程度與日趨發(fā)展的體育活動(dòng)人口已形成極大的反差。目前宣威市體育舞蹈的健身場(chǎng)地有限，收費(fèi)的場(chǎng)館價(jià)格偏高，加上家長的經(jīng)濟(jì)來源實(shí)際收入有限，使大多數(shù)的少兒家長寧愿放棄這一健身項(xiàng)目，選擇其他消費(fèi)相對(duì)較低的健身項(xiàng)目，這點(diǎn)嚴(yán)重的影響和阻礙著體育舞蹈在少兒人群中的廣泛開展。其次，目前宣威市的專業(yè)體育舞蹈社會(huì)指導(dǎo)員和教練員還嚴(yán)重缺乏，許多學(xué)校也是近幾年才開設(shè)有體育舞蹈的專業(yè)課程，這樣導(dǎo)致了我們絕大多數(shù)的健身人員對(duì)體育舞蹈的相關(guān)內(nèi)容都了解很少，以至于大部分地區(qū)體育舞蹈健身活動(dòng)開展的舞種都很有限。

2.4 促進(jìn)宣威市少兒體育舞蹈的發(fā)展對(duì)策研究

2.4.1 提高體育舞蹈培訓(xùn)教師的專業(yè)能力

加快宣威市教師體育舞蹈專業(yè)能力培養(yǎng)，首先對(duì)當(dāng)?shù)亟∩砘顒?dòng)點(diǎn)的骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，做到持證上崗；其次充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，尤其是學(xué)校專業(yè)人才使用，同時(shí)利用專業(yè)教練員和體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育舞蹈健身活動(dòng)指導(dǎo)，以此彌補(bǔ)體育舞蹈健身教練員和指導(dǎo)員的不足。

2.4.2 合理利用體育舞蹈場(chǎng)地與設(shè)施

健身場(chǎng)地是健身的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件，其直接影響著健身人群活動(dòng)的積極性和健身效果，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注。政府部門協(xié)調(diào)高?；蛘邔W(xué)校場(chǎng)地，利用當(dāng)?shù)刭Y源，也就是學(xué)校的專業(yè)場(chǎng)地與學(xué)校專業(yè)教師，這些教師在當(dāng)?shù)伢w育舞蹈領(lǐng)域知名度也比較高，從而吸引更多家長讓孩子參加體育舞蹈，這些教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)并且給予相應(yīng)的報(bào)酬，讓體育舞蹈的場(chǎng)地與教師資源進(jìn)行合理的利用，更好的發(fā)展宣威市少兒體育舞蹈。

3 結(jié)論

宣威市少兒體育舞蹈參與者多數(shù)已擴(kuò)展特長為目的；宣威市體育舞蹈部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)環(huán)境與硬件設(shè)施比較差，教師很難取得高質(zhì)量的教學(xué)效果；宣威市少兒體育舞蹈教師的技能是高水平的理論知識(shí)的研究方面是匱乏的，老教師雖然有很好的專業(yè)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)教育理念的把握，訓(xùn)練方法的更新，技術(shù)的創(chuàng)新等方面是缺乏研究的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王倩.我國高校舞蹈課程的推廣與普及研究[D].山東師范大學(xué)，2007，6.

[2]郭慧.小學(xué)體育與健康教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2006，4.

第3篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：貴州師范學(xué)院；選修；體育舞蹈；影響因素

一、概述

我國體育舞蹈水平和歐美國家還有一定的差距，但也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的舞者，這也證明著我國對(duì)于體育舞蹈也是一塊沃土，同時(shí)我國也正在由體育大國向體育強(qiáng)國過度，全民體育的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。因此才更要重視發(fā)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

我貴州師范學(xué)院體育舞蹈隊(duì)，多次參加全國、全省的比賽，都取得了優(yōu)異的成績。證明了我校是體育舞蹈發(fā)展的潤土，同時(shí)也證明了我校體育舞蹈師資的優(yōu)秀，只要加大重視和投入，定能成為和我?；犹K隊(duì)一樣優(yōu)秀的隊(duì)伍，為校爭(zhēng)光，為國爭(zhēng)光。

（一）研究目的。此研究從貴州師范學(xué)院選修體育舞蹈的實(shí)際出發(fā)，分析影響同學(xué)選修體育舞蹈的原由，研究學(xué)生選修和不選修的影響因素和促進(jìn)我校體育舞蹈課程開展的可行性對(duì)策，提高選修體育舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)動(dòng)積極性。體育舞蹈也和其他體育運(yùn)動(dòng)一樣，反映人的精神面貌、思想狀態(tài)及形態(tài)體魄，并且它更加的著重于表現(xiàn)舞蹈者的健美、拼搏奮進(jìn)、朝氣蓬勃、自信向上的精神面貌，而且還有利于培養(yǎng)選修者良好的興趣愛好，增強(qiáng)其體質(zhì)，陶冶其情操。

（二）研究意義。本文主要通過對(duì)貴州師范學(xué)院學(xué)生體育舞蹈選修效果進(jìn)行調(diào)查和分析研究，并且總結(jié)影響的各種因素。助力教師改進(jìn)教學(xué)，更能最大限度的開展體育舞蹈課程，為貴州師范學(xué)院體育舞蹈教學(xué)蓬勃展開助力，為貴州師范學(xué)院體育舞蹈課程優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)助推體院教學(xué)形式內(nèi)容多元化建設(shè)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。貴州師范學(xué)院2012級(jí)的體育學(xué)院學(xué)生

（二）研究方法。1、文獻(xiàn)資料法：利用學(xué)校電子閱覽室、圖書館及中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫查閱和下載有關(guān)體育舞蹈的資料，通過對(duì)資料的收集、整理、分析來為論文的研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)提供大量的參考數(shù)據(jù)。2、訪談法：采用走訪交流，與我院體育舞蹈老師和我院體育舞蹈選修的同學(xué)進(jìn)行交流，多方面多角度出發(fā)探討研究中所遇問題。3、實(shí)地調(diào)查法：通過在我校體育舞蹈教室及田徑場(chǎng)、校園內(nèi)對(duì)我校學(xué)生體育舞蹈選修情況進(jìn)行調(diào)查。4、統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選分析。

（三）研究內(nèi)容。貴州師范學(xué)院體育舞蹈選修選效果， 影響學(xué)生體育舞蹈選修的因素。

三、體育舞蹈簡(jiǎn)介

（一）體育舞蹈概念的界定。體育舞蹈包含了很多種門類，其中最核心的兩個(gè)是拉丁舞和摩登舞。由于這兩種舞蹈的基本動(dòng)作、模式、名稱和步法都需要通過國際舞蹈運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，而且在全球范圍內(nèi)適用。所以，也被稱作是國際標(biāo)準(zhǔn)舞簡(jiǎn)稱國標(biāo)。

（二）體育舞蹈的特點(diǎn)和價(jià)值。體育舞蹈既不是傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也不是傳統(tǒng)舞蹈，而是體育與舞蹈的疊加，是優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)化的舞蹈。具有真善美的教育性、健美形體健身健心的鍛煉性、競(jìng)技性、社交性、國際性、自娛性、娛人性、群眾性，此外體育舞蹈還是一項(xiàng)多功能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于高素質(zhì)大學(xué)生的特質(zhì)養(yǎng)成，在思想、身體、心理、審美上形成其獨(dú)特的魅力。長期堅(jiān)持體育舞蹈訓(xùn)練能夠給學(xué)生帶來健美的體格、性感火熱的姿態(tài)、勻稱和諧的形體，還有舉止瀟灑的風(fēng)度。這兩年在貴州師范學(xué)院各學(xué)院的各種晚會(huì)中，體育舞蹈的表演逐漸受到學(xué)生的關(guān)注，成為了校園舞臺(tái)的焦點(diǎn)。

四、貴州師范學(xué)院體育舞蹈選修效果

此次調(diào)查的體育學(xué)院12年入學(xué)的學(xué)生共有157人。選修的體育舞蹈的學(xué)生有23，未選擇體育舞蹈的同學(xué)有134，在調(diào)查和訪談中，選擇體育舞蹈的同學(xué)中有名12（52.2%）學(xué)生滿意， 有名6（26.1%） 學(xué)生比較滿意， 有名5（21.7%）學(xué)生不滿意。選擇的23人身體綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)提高情況：有6名（26.1% ）學(xué)生顯著提高， 有16名（69.6%）學(xué)生不顯著， 有1名（4.3%）下降。成績?cè)u(píng)定： 優(yōu)良率34.8%（8名）、合格率43.5%（10名）、不合格率21.7%（5名）。見圖1、圖2、圖3.

五、影響學(xué)生選修體育舞蹈的因素

在157學(xué)生中中，選擇體育舞蹈的23人，因社會(huì)因素的有1人（4.3%），因家庭自身因素的有12人（52.2%），因?qū)W校因素的有10人（43.5%）。而在未選擇的134名同學(xué)中，社會(huì)因素的有17人（12.7%），家庭自身因素的有48人（35.8%），學(xué)校因素的有69人（51.5%）。

下為三大因素中的具體因素：

（一）社會(huì)因素。體育舞蹈作為新興的體育項(xiàng)目，受到了社會(huì)各界的關(guān)注，大眾參與度高。各種各樣的比賽及體育舞蹈的宣傳也影響著同學(xué)們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生的體育舞蹈選修也有著重要的影響。但隨之相伴的也有大眾對(duì)于體育舞蹈的誤解，認(rèn)為體育舞蹈只適合女生，男生學(xué)習(xí)過于的陰柔；體育舞蹈不屬于體育項(xiàng)目等，這在一定程度上也影響著大學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的選修。

（二）自身及家庭因素。1、學(xué)生自身的興趣和愛好：學(xué)生在考慮選修體育舞蹈時(shí)， 首要因素便是結(jié)合自己的興趣與愛好。好多未選擇的同學(xué)便是因?yàn)閷?duì)體育舞蹈沒有興趣，而選擇的同學(xué)中也有部分是因?yàn)榇恕?、學(xué)生自身的目的與動(dòng)機(jī)：調(diào)查表明，一些同學(xué)選修體育舞蹈時(shí)，考慮的是增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄；有部分學(xué)生沒有接觸過體育舞蹈，想通過體育舞蹈選修的學(xué)習(xí)，磨礪自己的意志，培養(yǎng)良好好的價(jià)值取向，同時(shí)塑造自己能吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)；有舞蹈特長和基礎(chǔ)的學(xué)生， 則希望通過學(xué)習(xí)，使自己原先的舞蹈技術(shù)得到提升掌握終身受益的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技術(shù)和理論， 這也正是大學(xué)體育教育所期待的；但是相伴隨的卻還有部分學(xué)生選修體育舞蹈是為了得到相應(yīng)的學(xué)分，這應(yīng)當(dāng)引起老師和學(xué)院的重視。3、家長的意向：調(diào)查表明，一部分的學(xué)生在選修的時(shí)候聽取了家長的意見，家長對(duì)于與舞蹈的認(rèn)知不同，也阻礙了許多想嘗試的同學(xué)放棄選修。

（三）學(xué)校因素。1、師資力量：這是影響體育舞蹈選修的十分重要的原因，也在一定程度反映了學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程的硬實(shí)力以及能否開設(shè)體育舞蹈課程的門檻；體育舞蹈指導(dǎo)老師的數(shù)量；每個(gè)教師自身掌握的專業(yè)技術(shù)的全面程度及能力也影響著學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的選修，而我校只有一名專業(yè)的體育舞蹈教師，這顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且教師語言表達(dá)能力也非常的關(guān)鍵，教師的敬業(yè)精神、關(guān)心學(xué)生的程度、在課上一系列發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和專項(xiàng)理論知識(shí)的水平和其他一些綜合業(yè)務(wù)能力都會(huì)對(duì)學(xué)生選修體育舞蹈會(huì)產(chǎn)生很大影響。2、場(chǎng)地器材：體育舞蹈場(chǎng)地和相關(guān)的器材是開展體育舞蹈課程的必要條件，它不僅會(huì)影響體育舞蹈選修課程的設(shè)置和安排， 還會(huì)限制體育舞蹈選修課的選修人數(shù)， 甚至還會(huì)影響學(xué)生參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的積極性。3、同學(xué)的影響：學(xué)生在選修體育舞蹈時(shí)受同學(xué)的影響， 特別是第一次體育舞蹈選修課比例更高。這一部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈選修態(tài)度不明確，不知道自己為何要選擇體育舞蹈，更有甚者是跟隨班上其它同學(xué)的體育舞蹈選修，認(rèn)為上課時(shí)可以作伴好玩。

六、針對(duì)問題提出有利于貴州師范學(xué)院體育舞蹈課程開展的對(duì)策

（一）社會(huì)因素對(duì)策。學(xué)校及其社會(huì)相關(guān)體育舞蹈組織，多舉辦相關(guān)賽事，同時(shí)多來校園中進(jìn)行體育舞蹈相關(guān)的知識(shí)普及講座，周末開展培訓(xùn)班等。提高體育舞蹈在我校師生中的認(rèn)知度，從認(rèn)知上普及體育舞蹈，消除對(duì)體育舞蹈的誤解。

（二）自身及家庭因素對(duì)策。學(xué)生自身應(yīng)該有嘗試及挑戰(zhàn)新鮮事物的魄力，還應(yīng)該拋出腦海里的舊觀念舊思想，不能認(rèn)為體育舞蹈過于陰柔，不適合男孩子，只適合女孩子。同時(shí)也要培養(yǎng)自己好的價(jià)值觀，良好的興趣愛好取向。

（三）學(xué)校因素對(duì)策。1、學(xué)校可以同相關(guān)組織進(jìn)行合作，可以委托專業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)體育舞蹈人才隊(duì)伍。2、學(xué)校還應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平、發(fā)散性思維出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的自主參與度，并且從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應(yīng)的豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。3、教師也應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力，因?yàn)榻處煹膭?dòng)員對(duì)學(xué)生的體育舞蹈選修考慮具有一定影響， 特別對(duì)那些無明顯興趣愛好， 這種體育舞蹈選修動(dòng)員的作用就更為明顯。

七、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。1、調(diào)查表明學(xué)生選修體育舞蹈的原因主要表現(xiàn)為，學(xué)生選修的動(dòng)機(jī)與目的、學(xué)生對(duì)于體育舞蹈感興趣的程度、課中參與體育舞蹈相關(guān)內(nèi)容的積極性。2、對(duì)影響學(xué)生選修體育舞蹈的因素調(diào)查、分析研究，結(jié)果則表明，影響我校學(xué)生選修體育舞蹈的主要原因?yàn)閷W(xué)校因素和自身家庭因素，次要原因?yàn)樯鐣?huì)因素。3、家庭因素和自身因素：家長的意愿情況以及學(xué)生的自我興趣愛好和動(dòng)機(jī)。4、學(xué)校因素及社會(huì)因素：體育器材、師資力量以及同學(xué)自己的影響，外界體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)氛圍產(chǎn)生的影響。

（二）建議。1、希望學(xué)校能從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平、發(fā)散性思維出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的自主參與度。2、從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應(yīng)的豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使體育舞蹈課程內(nèi)容多樣化。3、增加體育舞蹈選修課的節(jié)數(shù)，增設(shè)體育舞蹈場(chǎng)地及其相關(guān)器材設(shè)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.體育舞蹈發(fā)展進(jìn)程. http：///.

[2] 黃鄧軍.體育舞蹈的特點(diǎn)及在高校體育教學(xué)中的功能[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（10）.

[3]白建超.體育舞蹈的基本特征及其體育教學(xué)價(jià)值研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（02）.

[4]鄔鳳.體育舞蹈對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的影響[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.

[5]李鴻.高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展的受制因素分析及對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).

[6]郭慶秋，聶軍.高校開設(shè)體育舞蹈課的價(jià)值[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（04）.

第4篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 人體健康 心理健康

在進(jìn)行在體育舞蹈活動(dòng)時(shí)，主體通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)人體的骨骼，鍛煉肌肉。同時(shí)，在體育舞蹈活動(dòng)中由于機(jī)體的血液供應(yīng)能力增強(qiáng)以及在活動(dòng)中腦細(xì)胞需要的氧氣加強(qiáng)，這就要求相應(yīng)機(jī)體的供應(yīng)能力不斷增強(qiáng)，有利于身體的對(duì)應(yīng)功能不斷增強(qiáng)，所以說，它對(duì)于人們的身體健康具有重要意義。同時(shí)，體育舞蹈作為舞蹈的一種展現(xiàn)形式，它的本質(zhì)是通過舞蹈來顯現(xiàn)出個(gè)體的內(nèi)在情感，這種感情無法通過具體的言語進(jìn)行表達(dá)。因此，在對(duì)體育舞蹈進(jìn)行把握的過程中，我們可以通過心靈來感受動(dòng)作語言展現(xiàn)的人類對(duì)生活、勞動(dòng)、苦難、快樂的種種表達(dá)。體育舞蹈作為一種人體特有的文化，源于人類的生活實(shí)踐，伴隨著人類物質(zhì)文明不斷演進(jìn)以及精神文明的不斷升華，其本質(zhì)內(nèi)涵也在不斷完善，這就會(huì)對(duì)人們的心靈健康具有重要的意義。

一、體育舞蹈的特征

體育舞蹈作為一種具體的舞蹈表現(xiàn)形式，已經(jīng)形成完整的舞蹈體系。在對(duì)我國古典舞蹈進(jìn)行研究得出，中國舞蹈具有中華傳統(tǒng)文化獨(dú)有的特點(diǎn)。就如儒家所講的“中庸之道”，具體分析后可以用“多一份盈余，少一份缺憾”來把握它的具體性和規(guī)范性。體育舞蹈的特點(diǎn)是通過活動(dòng)主體進(jìn)行的一項(xiàng)有節(jié)奏的全身運(yùn)動(dòng)。主體在運(yùn)動(dòng)過程中，通過協(xié)調(diào)人體的上下肢、手腳腕肢、腰部等部位，目的是提高人體組織的高度協(xié)調(diào)性和軀體靈活性。同時(shí)，體育舞蹈在相關(guān)音樂的配合下，帶給體育鍛煉者一種輕松的活動(dòng)氛圍，使活動(dòng)主體不單單追求體育鍛煉的目的性。在體育舞蹈過程中，大多數(shù)主體能夠更真實(shí)地展現(xiàn)自我，使人們短暫忘掉在工作和生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，在主體真正放松狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。再者，由于體育舞蹈是融舞蹈與音樂于一體的，所以它更加強(qiáng)調(diào)的是一種在對(duì)美進(jìn)行追求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)健身的效果。所以，它不僅僅具有獨(dú)特的藝術(shù)性，更是一種隱形的文化美。

如何理解體育舞蹈的藝術(shù)性，這就要求我們?cè)趯?duì)體育舞蹈進(jìn)行深入探討時(shí)，不僅僅要追求體育舞蹈背后求真、探美的特征，更是強(qiáng)調(diào)主體在體育舞蹈中是否具有成熟的動(dòng)作技術(shù)和動(dòng)作規(guī)范嫻熟所展現(xiàn)的一種高雅美。同時(shí)，主體在對(duì)體育舞蹈合理的把握之后，實(shí)現(xiàn)自身與舞蹈的完美結(jié)合，以及主體感情與主體行為的高度配合。最終真正實(shí)現(xiàn)體育舞蹈的美。在每一項(xiàng)具體的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中，主體不論是推廣現(xiàn)代舞或是民族舞，都在是以一種具體的表示方式展現(xiàn)出體育舞蹈的特征。同時(shí)，帶給我們欣賞者以美的享受，提高我們的藝術(shù)情操。這也就是體育舞蹈項(xiàng)目和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相區(qū)別的顯著標(biāo)志之一，更是對(duì)體育舞蹈進(jìn)行深入研究主要原因。

二、體育舞蹈與身心健康的關(guān)系

體育舞蹈的原名為國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，它的內(nèi)涵十分豐富，不僅僅是體育或者舞蹈的單純表現(xiàn)內(nèi)容，同時(shí)包含有藝術(shù)、音樂、舞蹈以及服飾為天然一體。體育舞蹈在學(xué)科涉獵范圍方面也比較廣，它主要涉及到了舞蹈學(xué)、音樂學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等等學(xué)科分類。體育舞蹈從字面意義上進(jìn)行理解可以具體為體育與舞蹈融會(huì)貫通，在進(jìn)行體育活動(dòng)過程中，通過藝術(shù)的感染實(shí)現(xiàn)主體身心健康的全面發(fā)展。體育舞蹈通過對(duì)主體所具有的形體美在體育的剛健美與舞蹈的優(yōu)雅美完美的結(jié)合下，發(fā)揮最大的魅力。它把體育的剛健雄壯之美與舞蹈的優(yōu)雅多姿之美柔和到了一起。

體育舞蹈如何實(shí)現(xiàn)對(duì)主體身心健康的影響？從主體的情感表達(dá)方式和情感溝通過程來看，合理的表達(dá)方式和溝通過程有利于個(gè)體情緒的合理控制以及情感的完整把握。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?huì)被各種各樣的事情影響，如果不能正確處理，就可能變成情緒的奴隸，甚至還會(huì)影響到我們的身心健康。所以，釋放與表達(dá)對(duì)我們具有重要意義。然而有人會(huì)說，情緒的表達(dá)方式有很多種，文字、語言甚至是情感宣泄都可以。但是，人作為一種感情動(dòng)物，我們的許多感情都是各種簡(jiǎn)單感情的混合體，它們相互作用形成一個(gè)復(fù)合體。在對(duì)我們產(chǎn)生影響時(shí)，我們很難找到一種具體的宣泄方式來排除我們心中不滿、挫敗恐懼……在這時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈通過一些無聲的語言，酣暢淋漓地將生活中的暴戾或激情展現(xiàn)出來。在進(jìn)行一場(chǎng)心靈的洗禮之后，我們開始正確地認(rèn)識(shí)生活，在全面把握自己的情緒中，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

三、體育舞蹈對(duì)人身心健康影響因素分析

（一）心理因素

體育舞蹈作為一項(xiàng)全身性的娛樂運(yùn)動(dòng)，它帶給主體的價(jià)值可以從心理學(xué)角度進(jìn)行分析。體育舞蹈作為藝術(shù)體系的重要組成部分，和其他美學(xué)形式具有一些共性。不僅可以陶冶人的心靈，提高我們的精神境界。同時(shí)，對(duì)我們的身心健康具有重要的意義。由于在體育舞蹈活動(dòng)中，主體的注意受到外界刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移，主體人的注意力不僅僅需要集中在對(duì)相關(guān)音樂的配合上，同時(shí)，還要更具舞蹈所傳遞的涵義，做出相應(yīng)的心理反應(yīng)來更好地應(yīng)用肢體表現(xiàn)美。在注意力的轉(zhuǎn)移過程中，就能夠使一些身體部分得到短暫的調(diào)整。在調(diào)整過程中，可以消除主體的疲倦，更能促進(jìn)身體各項(xiàng)機(jī)能有效的發(fā)揮作用。

（二）生理因素

體育舞蹈是一種體育與藝術(shù)相結(jié)合的競(jìng)技娛樂舞蹈，在主體進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)時(shí)，不僅僅能夠使主體的心理達(dá)到最佳狀態(tài)，同時(shí)，對(duì)舞者的身體機(jī)能也有影響。例如，舞者在跳舞時(shí)由于心肌收縮強(qiáng)度加強(qiáng)，體內(nèi)血液循環(huán)加快，  [提供，第 一論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLw.n eT]就有利于心肺機(jī)能的有效鍛煉。在特殊的體育舞蹈競(jìng)技活動(dòng)中，還能有效地刺激主體的神經(jīng)系統(tǒng)，使主體的神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度加強(qiáng)。

四、結(jié)束語

體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，近年以來慢慢地在我國得到發(fā)展。由于體育舞蹈的特性，它在豐富我們的精神境界的同時(shí)，也不斷地增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，促進(jìn)了我們的身心健康。由于其自身的價(jià)值，近些年來越來越多的被人們關(guān)注。在全面建成小康社會(huì)與深入“四個(gè)全面”過程中，我們有必要對(duì)體育舞蹈的重要性進(jìn)行分析，不斷豐富和創(chuàng)新目前我國常見的大眾化體育運(yùn)動(dòng)方式。在對(duì)體育與舞蹈的有機(jī)結(jié)合下，不斷增強(qiáng)主體者的身體素質(zhì)以及提高主體者的心理健康水平，實(shí)現(xiàn)這種大眾普遍接受的健身形式的快速發(fā)展，為推動(dòng)我國體育健身事業(yè)取得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖秀顯.試析體育舞蹈的健身價(jià)值[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2006（06）.

[2] 楊彬.論體育舞蹈對(duì)青少年體質(zhì)健康的影響[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（04）.

第5篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：體育表演；辦學(xué)現(xiàn)狀；開展情況；發(fā)展建議

前言

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)健身舞蹈專門人才，阜陽師范學(xué)院于2011年正式開設(shè)體育表演專業(yè)并面向安徽省招生。現(xiàn)已對(duì)外招生2屆，共有學(xué)生120余人。那么目前該專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀如何，本文試圖從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核等方面進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析，提出促進(jìn)阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)發(fā)展的建議，研究發(fā)展對(duì)策，為更好的發(fā)展提供依據(jù)。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

阜陽師范學(xué)院體育表演辦學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了《阜陽師范學(xué)院2013年表演專業(yè)招生簡(jiǎn)章》以及相關(guān)文章。

1.2.2問卷調(diào)查法

1.2.2.1問卷的設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)之前，征詢了專家的意見，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的填寫和修正，在保證調(diào)查問卷具有較高的效度和信度前提下，發(fā)放了學(xué)生問卷和教師問卷。

1.2.2.2問卷的發(fā)放與回收：此次共發(fā)放教師問卷12份，有效回收12份，有效回收率為100%，學(xué)生問卷200份，回收有效問卷192份，有效回收率為96%。本次調(diào)查的回收率、有效率均滿足了社會(huì)學(xué)調(diào)查、分析及研究的要求。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4比較研究法。將阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)和上海體育學(xué)院的表演專業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比，探討和其他高等體育院校體育舞蹈專項(xiàng)的異同。

2.結(jié)果與分析

2.1辦學(xué)背景。

2010年8月，該院申報(bào)的《體育表演》專業(yè)獲省教育廳的批準(zhǔn)，并于2011年開始招生。該院體育表演專業(yè)下設(shè)民族舞蹈、健美操和體育舞蹈三個(gè)專項(xiàng)，主干課程有：藝術(shù)概論、表演基礎(chǔ)理論、文學(xué)修養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族舞蹈、芭蕾舞基礎(chǔ)、形體梳理、體育舞蹈和健美操專項(xiàng)理論與實(shí)踐等。修業(yè)年限4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為安徽省重要的體育舞蹈人才培養(yǎng)院校，在省內(nèi)外具有較高的知名度。

2.2培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀

阜陽師范學(xué)院結(jié)合《全國體育院校藝術(shù)類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》將體育表演專業(yè)定為培養(yǎng)表演學(xué)理論與體育學(xué)，熟練掌握當(dāng)代舞蹈表演知識(shí)與技能，能在學(xué)校、文藝團(tuán)體等單位從事舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練、管理工作的全面發(fā)展的專門人才。

2.3教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

2.3.1課程總學(xué)分和總學(xué)時(shí)總體現(xiàn)狀分析。我院體育表演專業(yè)將課程類別設(shè)置必修課和選修課，其中必修課包括：通識(shí)課（636學(xué)時(shí)）、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課（1414學(xué)時(shí)），選修課包括：限制性選修課（564學(xué)時(shí)）和自由選修課（144學(xué)時(shí)）。從總體上講，符合教育的規(guī)定。

2.3.2專業(yè)課設(shè)置現(xiàn)狀。根據(jù)國家教育部再次修訂教學(xué)計(jì)劃和課程方案的規(guī)定，阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)將課程分為通識(shí)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課、教育實(shí)踐四個(gè)層次。這種設(shè)置體現(xiàn)了各高校的地方特色，在一定程度上也順應(yīng)了課程層次向多方面發(fā)展的主導(dǎo)思想。

2.3.2.1通識(shí)教育課現(xiàn)狀：阜陽師范學(xué)院通識(shí)教育課程有八門課程，總共636學(xué)時(shí)，35個(gè)學(xué)分。按教育部體育類與藝術(shù)類本科專業(yè)課程方案公共課約720學(xué)時(shí)來看，該院課程相對(duì)較少，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾诱n時(shí)量。

2.3.2.2專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課現(xiàn)狀：專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課是學(xué)生必須掌握的重要課程，包括學(xué)科與術(shù)科課程，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，阜陽師范學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課共有（1414學(xué)時(shí)）。

2.4教學(xué)考核的調(diào)查分析

2.4.1平時(shí)考核。阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)平時(shí)考核占考核比例的20%，主要注重學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度。在考慮前兩者的前提下，學(xué)生的進(jìn)步幅度、求知熱情和課外作業(yè)的考核也是重要內(nèi)容。不僅要對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)，還要重視考查學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性和持續(xù)性的評(píng)價(jià)。

2.4.2理論考核。在體育舞蹈理論教學(xué)過程中，理論課考核是教學(xué)考核中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要考核學(xué)生對(duì)體育舞蹈理論的認(rèn)識(shí)能力?？己藘?nèi)容主要包括：體育舞蹈概述、體育舞蹈的美學(xué)特征、體育舞蹈的科研方法、體育舞蹈競(jìng)賽的組織、體育舞蹈的編排等方面內(nèi)容?？己耸菍W(xué)生在畢業(yè)前由學(xué)校統(tǒng)一安排。

2.4.3技術(shù)考核。體育舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國部分體育專業(yè)院校把技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)定位使學(xué)生技術(shù)水平能夠達(dá)到或接近一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。

阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)關(guān)于技術(shù)考核是遵照以下幾個(gè)方面來完成的：

第一、按十種舞進(jìn)行考試。第二、個(gè)人單獨(dú)考試和舞伴配對(duì)考試相結(jié)合。第三、十個(gè)舞種分別采用打分形式，7個(gè)裁判按照十分制同時(shí)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取之剩下5位裁判分?jǐn)?shù)的平均分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合考試需要并參照體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)程制定的。

2.6教材建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

教材是教學(xué)的主要依據(jù)，是教師教授知識(shí)的媒介，是進(jìn)行教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。受體育舞蹈引進(jìn)中國時(shí)間不長，科研工作相對(duì)滯后的影響，至今還沒有適應(yīng)高等教育特點(diǎn)的全國材。

2.7我院體育表演專業(yè)辦學(xué)條件的調(diào)查分析

2.7.1辦學(xué)師資力量分析。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，當(dāng)然，與體育舞蹈專業(yè)學(xué)生人數(shù)發(fā)展規(guī)模相比，教師隊(duì)伍的發(fā)展規(guī)模顯得相對(duì)遲緩，師生比過大現(xiàn)象顯得嚴(yán)重，今后幾年有計(jì)劃引進(jìn)教師仍然是當(dāng)務(wù)之急。

2.7.2辦學(xué)場(chǎng)館條件分析。體育舞蹈是一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)性項(xiàng)目，需要木質(zhì)地板、鏡子、錄音機(jī)和音響等設(shè)備是基本要求。根據(jù)對(duì)體育學(xué)院表演專業(yè)（體育舞蹈）專業(yè)教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前（體育舞蹈方向）體育場(chǎng)館等條件能夠基本滿足目前教學(xué)需要（目前擁有7個(gè)體育舞蹈場(chǎng)地）。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

研究發(fā)現(xiàn)阜陽師范學(xué)院體育表演專業(yè)發(fā)展迅速，具有較好的整體結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置比較合理能夠滿足學(xué)生的需求，考核方法得當(dāng)。但該專業(yè)目前還處于起步階段，發(fā)展不夠成熟，特別是教師隊(duì)伍的建設(shè)問題，師生比嚴(yán)重過大，缺乏專業(yè)課教師，將來應(yīng)把重點(diǎn)放在教師的引進(jìn)與培養(yǎng)上。

3.2建議

3.2.1盡快改善青年教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。該專業(yè)本科學(xué)歷的青年教師較多，他們技術(shù)水平較高。但隨著高等院校對(duì)教師高學(xué)歷要求的逐漸提高，青年教師必須更多的關(guān)注學(xué)歷的發(fā)展，只有通過改變學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到改變知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的，才能適應(yīng)高等院校未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。

3.2.2加快科研工作步伐。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該是教學(xué)、訓(xùn)練、科研三位一體的，缺少任何一個(gè)，都顯得學(xué)科建設(shè)的不足。因此體育舞蹈教學(xué)水平的提高有賴于加強(qiáng)科研力度。（作者單位：上海體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉大軍，蘇興田，蔡中等芻議高校體育舞蹈教學(xué)方法[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）

第6篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 高校 現(xiàn)狀 對(duì)策

1.前言

目前，我省普通高校體育舞蹈的水平還很低，為了加快我省普通高校體育舞蹈的發(fā)展以及縮短與先進(jìn)省體育舞蹈的差距，本文通過對(duì)河北省30所高校體育舞蹈課開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，以找出制約河北省普通高校體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出解決的辦法，以促進(jìn)體育舞蹈在河北省普通高校的普及與提高，從而適應(yīng)新時(shí)期高校體育教育的改革。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

以河北省30所普通高校的體育部主任、體育教師、學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料研究法

2.2.2調(diào)查法

2.2.2.1問卷調(diào)查法

針對(duì)“體育舞蹈在河北普通高校的普及程度與發(fā)展”，對(duì)河北省普通高校的體育主任、體育教師、大學(xué)生分別進(jìn)行了問卷調(diào)查，并請(qǐng)12名專家對(duì)本問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。問卷的發(fā)放與回收情況如下：體育部主任共發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100%。經(jīng)專家分析認(rèn)定其中48份為有效問卷，有效率為96%。體育教師共發(fā)放問卷150份，回收問卷136份，回收率為90.67%，其中有效問卷128份，有效率為94.12%。大學(xué)生共發(fā)放問卷3200份問卷（男生1600份，女生1600份），回收3176份（男生1582份，女生1594份），回收率為99%，其中有效問卷為3155份（男生1565份，女生1590份），有效率為99.33%。

2.2.2.2特爾斐法

根據(jù)本論文的調(diào)查現(xiàn)狀，對(duì)提出的對(duì)策進(jìn)行了三輪專家問卷的調(diào)查。

3.河北省普通高校體育舞蹈開設(shè)現(xiàn)狀與分析

3.1領(lǐng)導(dǎo)的重視程度（見表1）

3.2體育部主任（體育教研室主任）對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知情況（見表2）

3.3河北省普通高校體育舞蹈師資情況（見表3）

通過問卷調(diào)查，結(jié)果表明，體育部主任對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知水平整體較低。從調(diào)查中得知所調(diào)查的學(xué)校有11名體育教師現(xiàn)從事體育舞蹈的教學(xué)工作,畢業(yè)于體育舞蹈專業(yè)的占2%，通過短期培訓(xùn)的占14.67%，自學(xué)結(jié)合短期培訓(xùn)為14.67%，其舞蹈技術(shù)水平參差不齊，大都正處于提高階段，同時(shí)大部分的教師（83.33%）學(xué)習(xí)時(shí)間短，無法進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)，因此提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。適應(yīng)“知識(shí)、能力和素質(zhì)”三位一體的新型培養(yǎng)模式的教學(xué)要求，必須要有一支專業(yè)過硬、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，因?yàn)榻處煹膶I(yè)水平和自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到教學(xué)水平的高低。我國體育舞蹈這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)開展得較晚，水平相對(duì)還很低，且原有的教師大多沒有從事過體育舞蹈的專項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求教師首先要熟練掌握、勤于探索、不斷創(chuàng)新，要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容十分熟悉，而且要具有準(zhǔn)確的示范能力和熟練的講解能力，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。因此加強(qiáng)體育舞蹈教師的技術(shù)水平的再培養(yǎng)也是體育舞蹈在高校更好發(fā)展的重要條件。

3.4體育教師對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知程度調(diào)查

通過向30所128名體育教師發(fā)放問卷，有15%的人回答對(duì)體育舞蹈不了解，32%的人不太了解，非常了解的只占8%。這些數(shù)字的顯示表明，體育教師對(duì)體育舞蹈的了解程度多數(shù)在一般、不太了解的范圍內(nèi)。作為21世紀(jì)的一名體育教師不僅需要具有很強(qiáng)的本專項(xiàng)的知識(shí)以及技術(shù)水平，同時(shí)也需要全面發(fā)展的復(fù)合性的學(xué)習(xí)，因此隨著社會(huì)的變革，學(xué)校體育教育正在向多功能發(fā)展。體育教師要不斷更新觀念，適應(yīng)學(xué)校體育教育的改革和發(fā)展，多了解一些邊緣性的學(xué)科知識(shí)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是必要的。

3.5河北省普通高校體育舞蹈課的開設(shè)情況

通過對(duì)體育部主任（教研室主任）的問卷調(diào)查，已開設(shè)體育舞蹈課的有學(xué)校6所，比2000年增加了1所，占調(diào)查學(xué)校的20%，而未開設(shè)的學(xué)校有24所，占80%。24所未開設(shè)體育舞蹈課的學(xué)校中準(zhǔn)備盡快開設(shè)的有19所，占比例為79.17%，然而還有5所學(xué)校根本不想開設(shè)，并且在問卷的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有些體育部主任認(rèn)為體育舞蹈在普通高校開設(shè)不太合適。這種觀念的存在勢(shì)必影響體育舞蹈在高校的發(fā)展，因此加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈這一新的體育與藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳勢(shì)在必行。

3.6河北省大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知情況（見表4）

由表4可知，在大學(xué)生中喜歡并愿意參加體育舞蹈的占調(diào)查的大多數(shù)，開設(shè)體育舞蹈會(huì)受到普遍的歡迎。但是有一部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈一無所知，大多停留在不太了解的水平。另外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈更受女生的歡迎和喜愛。這主要是由于項(xiàng)目本身更符合女生的心理特點(diǎn)。當(dāng)然，由于受我國傳統(tǒng)的文化思想和倫理道德的束縛，一時(shí)出現(xiàn)雖心里喜歡但不好意思參加的現(xiàn)象也是正常。只要進(jìn)一步引導(dǎo)這種狀況比較容易改變。

4.制約河北省普通高校體育舞蹈普及發(fā)展的主要因素

制約河北省普通高校體育舞蹈課發(fā)展的主要因素排序（前四位）見表5、表6。

通過對(duì)調(diào)查學(xué)校體育部主任、體育教師的問卷調(diào)查顯示（見表5、6），筆者發(fā)現(xiàn)目前制約河北省各普通高校體育舞蹈發(fā)展的主要因素依次為：領(lǐng)導(dǎo)的觀念、師資、教材、場(chǎng)地設(shè)施。從對(duì)體育部主任的問卷調(diào)查也可以看出，大多體育部主任把缺乏經(jīng)費(fèi)排在影響體育舞蹈課開設(shè)的首要因素，這本身就是觀念問題。當(dāng)務(wù)之急是如何盡快提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育舞蹈的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)解決教師的短缺。

領(lǐng)導(dǎo)的觀念問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)體育舞蹈的了解不夠。第二，主要表現(xiàn)在對(duì)師資、場(chǎng)地器材、教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的誤區(qū)。其實(shí)體育舞蹈作為一種大眾健身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校開展要求并不高，相反還可以節(jié)省器材，同時(shí)對(duì)場(chǎng)地、環(huán)境的要求彈性很大，有木地板、光滑的地面、適宜的光照，高保真的音響設(shè)備的廳、室、館固然最佳，但可根據(jù)實(shí)際利用水泥地面、平整空地、校內(nèi)食堂大廳、禮堂舞臺(tái)等也是可行的。高校只是一項(xiàng)大眾健身的項(xiàng)目，我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。

5. 普及提高河北省普通高校體育舞蹈的對(duì)策研究

5.1提高領(lǐng)導(dǎo)觀念的途徑。

河北省教育主管部門的宏觀調(diào)控：第一，在教育行政部門的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)學(xué)校的體育課程設(shè)置中加入體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳力度。第二，多舉辦一些高校體育舞蹈比賽（河北省高校體育舞蹈比賽還是一個(gè)空白）?？梢园洋w育舞蹈首先列入河北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目，隨著體育舞蹈的發(fā)展逐步列入正式比賽項(xiàng)目。比賽和教學(xué)是相輔相成的，以賽促學(xué)，可促進(jìn)各高校對(duì)體育舞蹈的重視及積極性。第三，盡快組織有關(guān)的專家學(xué)者編寫出適宜河北省普通高校體育舞蹈教學(xué)的教材。

5.2加強(qiáng)、加快體育舞蹈教師的培養(yǎng)。

重視體育舞蹈教師的質(zhì)量，加強(qiáng)體育舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善體育舞蹈教師的培訓(xùn)體系，提高原有體育舞蹈教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的體育舞蹈教師是緩解我省普通高校體育舞蹈教學(xué)狀況有效措施。但是，目前對(duì)于河北省普通高校來說，要想在短時(shí)間內(nèi)配齊專職的體育舞蹈教師是很難的，因?yàn)槲沂∑胀ǜ咝５捏w育教師大凡畢業(yè)于河北師范大學(xué)體育學(xué)院、河北體育學(xué)院，通過調(diào)查這兩所學(xué)校體育舞蹈的教學(xué)狀況也不樂觀。因此，當(dāng)務(wù)之急是廣開在職體育教師的培訓(xùn)渠道，可實(shí)行長期和短期結(jié)合、脫產(chǎn)和在職結(jié)合、公費(fèi)和自費(fèi)結(jié)合、自辦和外援結(jié)合，增加兼職體育舞蹈教師的數(shù)量。比如：可采取特殊政策和措施，鼓勵(lì)有一定藝術(shù)修養(yǎng)、舞蹈基礎(chǔ)的體育教師利用業(yè)余時(shí)間參加體育舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)等。

5.3 重視學(xué)生的品德教育，提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解。

為了吸引更多的學(xué)生參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，各學(xué)校應(yīng)明確指導(dǎo)思想，采取有效措施，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有通過教師的言傳身教和正確引導(dǎo)，才能有效地完成體育舞蹈訓(xùn)練的美育與德育的功能，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)重視學(xué)生對(duì)體育舞蹈美的欣賞，學(xué)習(xí)體育舞蹈的人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)體育舞蹈的禮儀要求，進(jìn)而逐漸理解體育舞蹈的文化內(nèi)涵，以達(dá)到對(duì)體育舞蹈真正的理解。

5.4加大投資，完善教學(xué)設(shè)施。

雖然體育舞蹈作為一項(xiàng)大眾健身項(xiàng)目來講，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的要求并不高，但是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是目前各高校順應(yīng)社會(huì)的需求，提高自身地位的一個(gè)方面。

6 結(jié)論與建議

6.1影響高校體育舞蹈普及發(fā)展的主要因素是領(lǐng)導(dǎo)的觀念態(tài)度和體育舞蹈教師的缺乏。

6.2體育舞蹈作為實(shí)現(xiàn)終身體育的重要手段，對(duì)開展全民健身運(yùn)動(dòng)起著積極作用，而開展全民健身運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今體育教育的目的之一。因此，在高校普及與發(fā)展體育舞蹈課勢(shì)在必行，這也是各高校體育教學(xué)改革的一個(gè)組成部分。

參考文獻(xiàn)：

［1］白東波等.體育舞蹈納入高校體育課的可行性研究［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（1）.

第7篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)學(xué)生；專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐；個(gè)案研究；北京體育大學(xué)

中圖分類號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)09-1243-04

A Case Study on Paid Professional Social Practice of Sport Major Students

――Thoughts on students in Beijing Sport University create economic value through expertise

WANG Dao-jie, CHENG Zai-kuan

（Beijing Sport University, Beijing 100084, China）

Abstract:Based on the phenomenon that students in Beijing Sport University create economic value by using their expertise, through methods of literature, survey, induced reasoning and so on, this paper selects and analyzes cases from the principles of tidy and handy. Then it brings out the concept of paid professional social practice of sport major students; probes into its five features, spontaneous, independent, professional, paid and long-term, and its role in improving students' abilities; concludes its four stages, basic stage, initial stage, improving stage and mature stage, and its popularity; finally, the paper offers proposals for the self-improvement of sport major students and tendency of the paid professional social practice.

Key words: sport major students; paid professional social practice; case study; Beijing Sport University

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法閱覽了國家圖書館有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的30余本專著和文集；下載并閱讀了中國知網(wǎng)上有關(guān)“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”、“體育社會(huì)實(shí)踐”、“體育人才”、“體育畢業(yè)生”等方面一百多篇論文；在網(wǎng)上檢索查閱了相關(guān)的資料。

1.2訪問調(diào)查法選取了6名北京體育大學(xué)教育學(xué)院和研究生院從事健美操、游泳、體育舞蹈等項(xiàng)目社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，于2007年12月至2008年4月間逐一對(duì)他們進(jìn)行了訪問，當(dāng)面接觸，通過深入談話方式搜集相關(guān)事實(shí)材料。

1.3專家訪談法以北京體育大學(xué)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的現(xiàn)象為話題，對(duì)專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的提法，走訪了北京體育大學(xué)體育教育方面的學(xué)者、專家；走訪了北京體育大學(xué)教務(wù)處、教育學(xué)院等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，均反應(yīng)這種社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高很有意義，具有很大的研究價(jià)值，并提出寶貴建議。

1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)個(gè)案調(diào)查時(shí)得到的數(shù)據(jù)（學(xué)生的收入）進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，用Excel 2003處理，得到直觀的數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖。

1.5歸納推理法以學(xué)生在俱樂部或培訓(xùn)班帶課的形式為出發(fā)點(diǎn)，加以分析，總結(jié)歸納出其歷程中的共同點(diǎn)，推理出適合于普通學(xué)生的發(fā)展理念。

2體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的界定

2.1體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的提出據(jù)觀察，利用專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)踐在北京體育大學(xué)學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，這也正是本研究的根基。根據(jù)本研究的需要，在參考相關(guān)文獻(xiàn)、征求相關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上，對(duì)“體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐”（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐）定義為，是指體育專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間，自覺地運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.2相關(guān)概念的闡釋體育專業(yè)學(xué)生是指體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、體育管理等體育專業(yè)的擅長某項(xiàng)或某幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生。

專業(yè)性，是指利用體育專業(yè)技能。體育專業(yè)技能，包括利用體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)理論和技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的能力、組織體育競(jìng)賽的能力、管理體育場(chǎng)館的能力等。比如擅長乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生，運(yùn)用其乒乓球理論、技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或健身指導(dǎo)等，即屬本專業(yè)技能；擅長羽毛球項(xiàng)目的學(xué)生，運(yùn)用其羽毛球理論、技術(shù)進(jìn)行競(jìng)賽組織、俱樂部運(yùn)營管理等，屬于本專業(yè)技能。

有償，即有償性，是指學(xué)生在實(shí)踐中具有一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，比如從事專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，不論是在俱樂部帶操還是擔(dān)任私人教練等其他工作，都有相應(yīng)的薪酬收入。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱［1］。關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念，許多研究都有涉及，角度雖有不同，但內(nèi)涵是相近的，在此不多贅述。

3個(gè)案的選取及案例的概述

3.1個(gè)案的選取由于本文是對(duì)專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行的初步研究，對(duì)其概念、特點(diǎn)以及可推廣性加以試探性地論述，故采取從精從簡(jiǎn)、就近就便的原則，在北京體育大學(xué)進(jìn)行專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生當(dāng)中選取了6名作為調(diào)查對(duì)象，其基本情況見表1所示。

3.2案例的概述此概述僅對(duì)北京體育大學(xué)的專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐個(gè)案進(jìn)行概括性描述，以便大家對(duì)案例初步全面了解，具體的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)在專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)和歷程分析的實(shí)例舉證中。

3.2.1獎(jiǎng)學(xué)金孝敬父母――記1997級(jí)教育學(xué)院學(xué)生彭建敏彭建敏現(xiàn)在清華大學(xué)任教，大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期開始在俱樂部帶健美操課，一年之后具有了豐富的帶課（教學(xué)）經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為其以后的實(shí)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其收入相對(duì)在學(xué)期間的花銷綽綽有余，以至于把拿到的一等獎(jiǎng)學(xué)金2 000元全部寄回家。

3.2.2每年只實(shí)踐一次――記2002級(jí)教育學(xué)院學(xué)生費(fèi)杰費(fèi)杰現(xiàn)在是研二學(xué)生，大一專選游泳，一學(xué)年后的暑假里，開始了專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，之后每學(xué)年的暑假都實(shí)踐一次。開始的三個(gè)暑假，只是給別的培訓(xùn)班打工，在大四畢業(yè)后的暑假里，自己聯(lián)系場(chǎng)地、招收學(xué)員，成功舉辦了100多人的培訓(xùn)班。

3.2.3在校生月薪上萬――記2004級(jí)教育學(xué)院學(xué)生王凱倫王凱倫現(xiàn)為大四學(xué)生，大一上學(xué)期學(xué)了一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈，下學(xué)期便踏上了專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的征途，收入從開始的400元/月，逐步升至兩年后的10 000元/月。其各方面技能也迅猛提高，不但是某大型健身俱樂部的體育舞蹈金牌教練，自己還開辦了培訓(xùn)班。

3.2.4一級(jí)更比一級(jí)強(qiáng)――記2005級(jí)教育學(xué)院學(xué)生龔亮華龔亮華現(xiàn)為大三學(xué)生，其專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐起步更早，大一開學(xué)專選羽毛球兩個(gè)月，學(xué)習(xí)掌握了一些基本動(dòng)作，即開始了無償?shù)膶?shí)踐之旅，并于大一上學(xué)期期末開始了有償實(shí)踐。隨著時(shí)間的推移，其實(shí)踐范圍越發(fā)廣闊，技術(shù)培訓(xùn)、賽事組織、場(chǎng)地管理、商品銷售，其中涉及許多不同的行業(yè)、不同的機(jī)構(gòu)、不同的省份。

3.2.5跳到哪都受歡迎――記2005級(jí)研究生院學(xué)生胡新貞胡新貞系研三學(xué)生，研二開始的專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過艱難的起步，技術(shù)逐漸嫻熟，經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富，現(xiàn)在到哪兒帶課都非常受歡迎。除此之外，其人際關(guān)系、溝通能力也有很大的發(fā)展，俱樂部里，從操課教練到教練主管；健身大會(huì)上，從健身專家的翻譯到兼職組委會(huì)主席的助理。

3.2.6起步再晚也不遲――記2005級(jí)研究生院學(xué)生邊大俠邊大俠現(xiàn)在是研三學(xué)生，其專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐起步更晚，她是從距研二結(jié)束還有3個(gè)月的時(shí)間才開始實(shí)踐。之前沒有進(jìn)行過舞蹈的練習(xí)，僅跟著業(yè)余舞蹈班斷續(xù)地學(xué)了3個(gè)多月（每周一次拉丁課、一次摩登課）即開始了實(shí)踐，現(xiàn)在她在5家俱樂部帶拉丁舞蹈課。

4結(jié)果與分析

4.1專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)許多研究都從宏觀的角度對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，比如王小云將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)總結(jié)為雙重屬性、多功能性（綜合性）、社會(huì)參與性、開放性、協(xié)同性（合作性）、穩(wěn)定性和持續(xù)性、靈活多樣性7大特征［2］；邢強(qiáng)在其碩士學(xué)位論文中提出了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的五大特點(diǎn)：自覺能動(dòng)性、社會(huì)性、開放性、專業(yè)性、時(shí)代性［3］；李長松認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐具有教育性、綜合性、協(xié)同性和開放性4個(gè)鮮明的特點(diǎn)等等［4］。

本文從“提高學(xué)生能力”的角度對(duì)專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)歸結(jié)為：自發(fā)性、自主性、專業(yè)性、有償性、長期性。

4.1.1自發(fā)性自發(fā)性，即由自己產(chǎn)生，不受外力影響的特性。專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生出于自身的意圖、愿望采取一定方式而展開的活動(dòng)。比如費(fèi)杰在大一放暑假時(shí)，就做了簡(jiǎn)歷，按照計(jì)劃回到浙江應(yīng)聘游泳教練的工作；王凱倫的第一次體育舞蹈課是替一個(gè)師哥帶的，之后覺得自己也能行，隨即到處找信息，試課。

專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐自發(fā)性的特點(diǎn)相對(duì)于其它社會(huì)實(shí)踐形式來說更有助于學(xué)生的能力提高，因?yàn)閷?shí)踐的動(dòng)力來源于學(xué)生自己身心發(fā)展的需要和對(duì)這種實(shí)踐的興趣愛好，它體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)提高自身素養(yǎng)和完善自我等多方面的追求。

4.1.2自主性自主，即自己做主，不受他人支配。專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的自主性表現(xiàn)在，學(xué)生是百分之百地參與，對(duì)于實(shí)踐的結(jié)果起著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。比如王凱倫在某健身俱樂部擔(dān)任體育舞蹈教練，帶了半年的課，由于課堂氣氛調(diào)節(jié)不好，會(huì)員挑剔，結(jié)果被辭，這更是激勵(lì)他認(rèn)識(shí)到自己的不足，正視自己的不足，并加以改進(jìn)。

自主性還能促使學(xué)生關(guān)注實(shí)踐中的問題，解決實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，因此它能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)而更好地發(fā)展自己。胡新貞在某俱樂部帶健美操時(shí)，逐漸嘗試著教授拉丁操、有氧舞蹈、倫巴熱舞，以至于后來所有健身房的課程，比如瑜伽、普拉提、肚皮舞、踏板操、搏擊操、健身球等，“俱樂部只要有需求，跟我說，哪怕我現(xiàn)學(xué)，也要教”，專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐對(duì)促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力的提高可見一斑。

4.1.3專業(yè)性在大學(xué)生所參與的實(shí)踐活動(dòng)中，以勤工助學(xué)、志愿者服務(wù)、兼職實(shí)習(xí)等常規(guī)活動(dòng)所占比例最大，而借助社會(huì)實(shí)踐來進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、科研創(chuàng)造的大學(xué)生還相對(duì)較少，高校學(xué)生相對(duì)于參加單一的社會(huì)實(shí)踐，更希望能多參加將專業(yè)教學(xué)與真實(shí)社會(huì)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)［5］。

專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐所研究的實(shí)踐形式，不論是擔(dān)任操課教練、私人教練、教練主管等職位，還是從事編操編舞、商品營銷、賽事組織、場(chǎng)地管理、專業(yè)培訓(xùn)翻譯等工作，都是體育專業(yè)學(xué)生利用體育專業(yè)知識(shí)從事的社會(huì)實(shí)踐，這類實(shí)踐幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際之中，促使主體更好地更新知識(shí)，因此更具實(shí)際價(jià)值和意義。

4.1.4有償性有償性是專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的一大特色，這個(gè)特點(diǎn)直接激勵(lì)著學(xué)生的起步，如費(fèi)杰所說：“一直處在學(xué)生時(shí)期，沒接觸過社會(huì)，對(duì)社會(huì)有償實(shí)踐有一種新鮮感和挑戰(zhàn)性，更重要的是急于想證實(shí)自己的能力，非常想自食其力?！?/p>

有償這一特性對(duì)實(shí)踐歷程的長期性起著決定的作用，實(shí)踐中的收入促使學(xué)生不斷地充實(shí)自己的知識(shí)、提升自己的能力。從案例來看，每個(gè)學(xué)生的收入都是隨著實(shí)踐的繼續(xù)而增長，比如費(fèi)杰的四次暑假實(shí)踐的收入分別是2 000元、4 000元、7 000元、8 000元；邊大俠實(shí)踐的月收入從800元逐漸升至現(xiàn)在的2 000多元；龔亮華是2005年9月份入學(xué)，2005年12月開始的專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)時(shí)收入為200元/月，逐漸升至2008年3月的6 000元/月，如圖1所示。

當(dāng)然，收入只是促進(jìn)實(shí)踐的一個(gè)手段，實(shí)踐只是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，最終目的是通過實(shí)踐提高自己的能力。所以，對(duì)于在校學(xué)生來說，不能把收入當(dāng)作目的，不能一味地追求金錢，重要的是自己的學(xué)業(yè)。比如胡新貞從事專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐一年半后，首先學(xué)校里事務(wù)多了，其次覺得這類實(shí)踐對(duì)自己的能力提高作用不明顯了，就只保留了150元/節(jié)的課程，其它操課都推掉了，其收入增減情況見圖2示。

4.1.5長期性長期性是專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐區(qū)別于其它社會(huì)實(shí)踐形式的另一大特色。首先學(xué)生將學(xué)得的理論、技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在實(shí)踐中修正學(xué)習(xí)提高的方向（圖3）。

學(xué)生在如此長期循環(huán)作用下，其各方面的素質(zhì)能力定會(huì)有很大的提高。比如胡新貞經(jīng)過實(shí)踐，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，從“鏡面示范不熟練，不會(huì)編操”發(fā)展到“技術(shù)運(yùn)用自如，即興教學(xué)能力很強(qiáng)”；教學(xué)管理方面的能力也大幅度提高，以至于后來兼職教練主管，職責(zé)增加了管理教練、排課、教學(xué)監(jiān)督、評(píng)審等環(huán)節(jié)。

4.2專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的歷程研究通過對(duì)北京體育大學(xué)學(xué)生的個(gè)案調(diào)查分析，體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐歷程基本上可以分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、起步階段、提高階段和成熟階段。

4.2.1基礎(chǔ)階段――刻苦學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)基礎(chǔ)階段，即從事專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，在實(shí)踐之前所進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目（其他運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體素質(zhì)也屬于基礎(chǔ)，在此不作論述）學(xué)習(xí)的階段，即打基礎(chǔ)階段（表2）。

比如王凱倫在大一入學(xué)“專選”前，沒有進(jìn)行過體育舞蹈練習(xí)，專選課1個(gè)多學(xué)期即開始到俱樂部進(jìn)行專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。邊大俠大學(xué)時(shí)期沒有學(xué)習(xí)過體育舞蹈，僅在一個(gè)業(yè)余體育舞蹈學(xué)習(xí)班上了十幾次的體育舞蹈課程，即開始了專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。

當(dāng)然，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，任何成功的背后定有不懈地努力。從表3來看，盡管每個(gè)人的基礎(chǔ)階段長短不一，但是有一點(diǎn)是肯定的，就是他們?cè)谄鸩诫A段（見下文）時(shí)，已經(jīng)有了相對(duì)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐項(xiàng)目技術(shù)，起步的艱辛很大程度上表明了理論應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)需要磨合，需要毅力。

4.2.2起步階段――艱難起步，歷經(jīng)坎坷起步階段體現(xiàn)了專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐開端的不易和艱辛。在此階段，學(xué)生往往受到不同程度的挫折和失敗，對(duì)其精神和思想上都有一定的打擊，因此，起步階段也是專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的最為關(guān)鍵時(shí)期，它直接決定了專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的成功或失敗。

如胡新貞是研二開學(xué)后進(jìn)行的專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)專項(xiàng)是健美操，研一時(shí)又在某權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一年的普拉提，技術(shù)應(yīng)該不錯(cuò)的，但是她也沒有逃脫起步的尷尬――“拉丁音樂中跳健美操”、“幾十個(gè)會(huì)員走得只剩兩個(gè)人”，這種情況對(duì)一位操課教練來說可謂絕望之極，回來后好生哭了一場(chǎng)，“我不干這一行了，就不是這塊料”，她如此感嘆。之后還是不服輸?shù)木翊偈顾J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又加上朋友、同學(xué)的鼓勵(lì)，她經(jīng)受住了考驗(yàn)。邊大俠的起步更是艱難而漫長，第一次應(yīng)聘操課教練是2006年9月份，結(jié)果上課“一點(diǎn)層次感都沒有，亂七八糟”；第二次應(yīng)聘有氧操、拉丁操教練是2007年3月份，“帶有氧操時(shí)，緊張的找不到拍子，都不好意思試?yán)〔佟?；第三次試?yán)∥枵n是2007年4月份，同樣失敗而告終；第四次在同一家俱樂部試了兩次課才被錄用。

4.2.3提高階段――缺點(diǎn)太多，完善自我提高階段，從俱樂部教練實(shí)踐的角度看，是指試課成功后，為能順利上課、能更好地上課、能讓會(huì)員喜歡自己，針對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，而主動(dòng)查資料、資訊別人等，進(jìn)而從經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)上快速提高自己的階段。

如彭建敏說，會(huì)員會(huì)向你提問題，比如怎么減肥，剛才動(dòng)作怎么是那樣的……你得給她解釋，說得她心服口服，學(xué)員的提問會(huì)引起自己很多思考，回去肯定會(huì)多看書，查資料，以充實(shí)豐富自己，并且學(xué)以致用。王凱倫在從事專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐一年后，進(jìn)入某大型健身俱樂部任體育舞蹈教練，發(fā)現(xiàn)自己依然存在很大的欠缺：舞蹈音樂不熟，不能熟練運(yùn)用；技術(shù)還不全面――女步生疏；調(diào)節(jié)氣氛方面更拭待提高，于是暫時(shí)收手，不再找新的俱樂部了，針對(duì)缺點(diǎn)潛心提高自己。費(fèi)杰第二次在俱樂部擔(dān)任游泳教練時(shí)，每次上完課都會(huì)查閱書本并和老教練討論，“我覺得這是最重要的一個(gè)過程，那些老教練都有自己的教學(xué)習(xí)慣，我從中學(xué)到了很多”，他如此感嘆。

4.2.4成熟階段――開拓發(fā)展，繼續(xù)拼搏成熟階段，是指經(jīng)歷專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，在經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等方面有了很大的提高同時(shí)，再進(jìn)一步從實(shí)踐內(nèi)容、組織、管理等其他方面嘗試發(fā)展的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的組織管理、人際交往等能力的提高是有很大作用的。

比如費(fèi)杰從開始的“為別人打工，僅僅是游泳教練”，發(fā)展至“自己辦培訓(xùn)班，自己聯(lián)系場(chǎng)地、作宣傳、招學(xué)員”。龔亮華的發(fā)展更是明顯，運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面，從大一時(shí)“只學(xué)了一些基本功”，到大三時(shí)北京市大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體第一名、全國大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體第七名；教學(xué)技能方面，從開始只教一位五年級(jí)的小學(xué)生，到應(yīng)邀廣東衛(wèi)視，主講、示范羽毛球教學(xué)片；組織管理方面，從剛開始純粹的羽毛球教練，到擔(dān)任裁判、組織比賽，再到參與俱樂部、培訓(xùn)部的場(chǎng)地管理、培訓(xùn)、商品銷售等工作。

4.2.5專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有很強(qiáng)的可推廣性通過分析北京體育大學(xué)學(xué)生的專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐歷程發(fā)展的四個(gè)階段，我們可以看到實(shí)踐歷程表現(xiàn)出極大的相似性，比如每個(gè)人的起步階段都不是一帆風(fēng)順的，均克服了一定的困難與挫折，從而踏上實(shí)踐的歷程?？梢娺@種實(shí)踐適合于廣大學(xué)生，具有較強(qiáng)的可推廣性，廣大學(xué)生只需要“比著葫蘆畫瓢”，就可以體驗(yàn)技術(shù)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富、薪酬的收獲等無限喜悅。

這就要求體育專業(yè)學(xué)生平時(shí)要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，做好準(zhǔn)備。正如筆者訪談時(shí)，彭建敏所強(qiáng)調(diào)的一句話：“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，我一直在準(zhǔn)備，所以只要有機(jī)會(huì)，我就有信心不讓機(jī)會(huì)輕易溜走。”只有打好基礎(chǔ)，為自己能夠進(jìn)行專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備，才能更好地在實(shí)踐中發(fā)展自己。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論1) 專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的提出。初步提出概念“專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐”，并定義體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是指體育專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間，自覺地運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2) 專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有五個(gè)重要特點(diǎn)。從“提高學(xué)生能力”的角度，專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐相對(duì)于其它社會(huì)實(shí)踐形式，具有獨(dú)特的自發(fā)性、自主性、專業(yè)性、有償性、長期性等特點(diǎn)，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、教學(xué)、管理等能力的提高具有重要的作用。

3) 專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有較強(qiáng)的可推廣性。專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐適合于廣大體育專業(yè)學(xué)生，諸多案例表明，其實(shí)踐歷程相似，均不同程度地經(jīng)歷了基礎(chǔ)階段、起步階段、提高階段和成熟階段，體育專業(yè)學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、放手拼搏，就可以體驗(yàn)技術(shù)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富、薪酬的收獲等無限喜悅。

5.2建議1) 體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該努力打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取進(jìn)行專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)建立起專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的概念，明確該實(shí)踐對(duì)自己綜合能力的提高起著重要的作用，平時(shí)要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，為自己能夠進(jìn)行、能更好地進(jìn)行專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備，進(jìn)而在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己、發(fā)展自己。

2) 專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是全民健身體育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是一種傳統(tǒng)而又嶄新的自我發(fā)展模式――“學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐”，將作為體育院系教學(xué)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)全民健身體育人才起著重大的作用。我們應(yīng)對(duì)專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行更深入的研究，以期探索出體育院系培養(yǎng)全民健身體育人才更好的模式，更好地使體育為全民健身服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 謝紅.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)探析［D］.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005，4：3-4.

［2］ 王小云，王輝.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論［M］.北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005：2-4.

［3］ 邢強(qiáng).當(dāng)前我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)問題研究［D］.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007，5：3-4.

第8篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

論文摘要：普通高校的大學(xué)生以前很少接觸過拉丁舞，怎樣讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)享受到拉丁舞的樂趣?應(yīng)該把恰恰恰舞作為入門的第一支舞，區(qū)別于專業(yè)學(xué)生先從倫巴舞學(xué)起教學(xué)順序。從文化的高度來詮釋拉丁舞，教拉丁舞意在傳授一種文化，這樣一開始就會(huì)把拉丁舞放在較高的大學(xué)課堂的平臺(tái)上。

論文關(guān)鍵詞：普通高校；公共體育課；拉丁舞蹈；教學(xué)方法

隨著我國高等教育體制的不斷改革，學(xué)校公共體育課教學(xué)內(nèi)容日趨豐富，在以前單一的田徑類、球類教學(xué)基礎(chǔ)上增加了拉丁舞、健身操等項(xiàng)目，使課堂教學(xué)變得豐富起來。拉丁舞包括倫巴(Rumba)、恰恰恰(ChaChaCha)、牛仔(Jive)、桑巴(Samba)、斗牛PasoDoble)五個(gè)種舞，屬于體育舞蹈的組成部分之一(體育舞蹈由拉丁舞和摩登舞兩部分組成)。是從20世紀(jì)80年代由國外引進(jìn)到我國，并在我國迅速發(fā)展。首先是一些專業(yè)院校開設(shè)了此類專業(yè)，然后是一些普通高校也陸續(xù)開設(shè)了體育舞蹈課。1997年，國家教委“全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”審定，把體育舞蹈列入體育必修課程之一，在全國普通高校試行”。

一、以拉丁舞為主的教學(xué)內(nèi)容定位

筆者調(diào)查了部分開設(shè)體育舞蹈公共課的高校，由于沒有統(tǒng)一的教材，他們?cè)谡n程內(nèi)容的安排上各有側(cè)重。比如，北京大學(xué)的體育舞蹈公共課，第一個(gè)學(xué)期在理論部分主要介紹體育舞蹈概況、基本知識(shí)、技法、社交舞會(huì)與禮儀、學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義等。

在實(shí)踐部分學(xué)習(xí)摩登舞的華爾茲舞、拉丁舞的倫巴舞等的基礎(chǔ)動(dòng)作、基礎(chǔ)步型、初級(jí)套路組合；學(xué)習(xí)發(fā)展身體素質(zhì)(腿部力量、平衡、柔韌、協(xié)調(diào))的內(nèi)容。第二個(gè)學(xué)期講授舞蹈風(fēng)格、特點(diǎn)與舞蹈技術(shù)；講解體育舞蹈的基本規(guī)則和裁判知識(shí)。在實(shí)踐部分學(xué)習(xí)摩登舞的探戈舞、拉丁舞的恰恰恰舞、牛仔舞，以及進(jìn)行形體與發(fā)展身體素質(zhì)的訓(xùn)練圓。西安科技大學(xué)開設(shè)體育舞蹈公共課也是兩個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期為初級(jí)班，第二學(xué)期為提高班，各32個(gè)學(xué)時(shí)，但是具體教學(xué)內(nèi)容與前者有很多不同。他們?cè)诶∥璺矫媸且耘Ｗ形铻橹鳎诮徽x舞方面是以維也納華爾茲和布魯斯為主，主要講授基本舞步型和單人組合套路，配合芭蕾舞手位和腳位。嘲從其他高校的課程大綱也都看出各校的教學(xué)內(nèi)容并未統(tǒng)一。

筆者所在學(xué)校的體育舞蹈公共課在教學(xué)內(nèi)容上，選擇了以拉丁舞為主的定位。拉丁舞的風(fēng)格特點(diǎn)是：活潑、歡快、詼諧、幽默等。摩登舞的風(fēng)格特點(diǎn)是：穩(wěn)重、高雅、抒情等。從風(fēng)格特點(diǎn)看，拉丁舞比較適合2O歲左右的年輕人，大學(xué)生們更喜歡拉丁舞。其次，摩登舞對(duì)舞程線要求極其嚴(yán)格，需要較大的教室和較少的人數(shù)；拉丁舞每人有一米見方場(chǎng)地就能跳舞。所以拉丁舞更適合普通高校的公共體育課。再次，摩登舞必須是一位男生和一位女生的雙人舞，而拉丁舞既可以男生和女生跳，也可以女生和女生跳，還可以單人跳，靈活多變。而選擇體育舞蹈課的女生普遍多于男生，男女比例失調(diào)，正好符合拉丁舞靈活多變的特點(diǎn)。第四，大一的新生如果一上來就安排一位男生和一位女生共舞，教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)是，絕大多數(shù)學(xué)生身體僵硬，兩人都低著頭看自己的腳，有些不好意思，有些尷尬。而拉丁舞可以在一段時(shí)間內(nèi)自己練習(xí)，一遍遍地重復(fù)。從生理的角度男生模仿動(dòng)作的能力往往比女生慢，他們可以對(duì)著鏡子一遍一遍地重復(fù)屬于自己的那一兩個(gè)八拍的動(dòng)作。

在舞種的選擇與安排上，筆者在教學(xué)中嘗試采取把拉丁舞中的恰恰恰作為第一個(gè)舞蹈訓(xùn)練，這是因?yàn)榍∏∏g快活潑，音樂旋律快，容易喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和愿望。若按常規(guī)的教學(xué)順序是把倫巴舞放在第一個(gè)，目的是學(xué)舞先練基本功，因?yàn)閭惏臀枋抢∥栉宸N舞蹈的基礎(chǔ)。以前也曾嘗試過，結(jié)果學(xué)生們長時(shí)間進(jìn)入不了舞蹈狀態(tài)，有些學(xué)生尤其是男生會(huì)中途而退。因?yàn)槠胀ǜ咝５拇髮W(xué)生們?cè)谶~進(jìn)校門之前，沒有接觸或很少接觸過拉丁舞，對(duì)于他們來說拉丁舞是一門嶄新的課程，基本上是一切從零開始。2O歲以后的身體一開始就訓(xùn)練基本功會(huì)讓他們感受不到拉丁舞的樂趣，學(xué)生們的真正興趣是“要跳舞”，要享受跳舞的樂趣。普通高校的拉丁舞課首先要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能把他們引上喜愛之路。因此，前期拉丁舞課的重點(diǎn)應(yīng)放在“跳舞”上，不管胳膊腿兒是否伸直了，也不管姿勢(shì)擺的是否標(biāo)準(zhǔn)到位了，先跳起來，在以后的課程中再逐漸加入基本功。圈在內(nèi)容上，除了教授各種舞蹈基本技術(shù)、講解基本知識(shí)外，筆者還注重以下幾方面知識(shí)的傳授：第一、樂理知識(shí)的傳授。舞蹈和音樂是不可分割的兩個(gè)組成部分，聽不懂音樂根本無法跳好舞蹈。第二、提高舞蹈藝術(shù)欣賞水平。拉丁舞不能簡(jiǎn)單看成是一項(xiàng)肢體運(yùn)動(dòng)，而是一種文化，是提高學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要內(nèi)容。第三、了解拉丁舞競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。拉丁舞是競(jìng)技體育的一部分，了解競(jìng)賽知識(shí)有兩個(gè)作用：一是看比賽時(shí)能更好地欣賞比賽，看得明白；二是有比賽機(jī)會(huì)時(shí)能用上。第四、教會(huì)學(xué)生舞會(huì)禮儀、禮節(jié)、禮貌和服裝化妝的基本知識(shí)。第五、從拉丁舞蹈角度教給學(xué)生社會(huì)交往、人際關(guān)系和氣質(zhì)品德知識(shí)。舊在時(shí)間的選擇上，普通高校的體育課每個(gè)學(xué)期約有32學(xué)時(shí)左右，有的學(xué)校安排一個(gè)學(xué)年，有的學(xué)校只安排—個(gè)學(xué)期。筆者認(rèn)為安排兩個(gè)學(xué)期是最理想的，第一學(xué)期是初級(jí)班，第二學(xué)期相應(yīng)鞏固提高，更有利于實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。如果只安排一個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生剛剛?cè)腴T課程就結(jié)束了，根本形成不了肌肉記憶。

二、拉丁舞課教學(xué)方法的運(yùn)用

1．教拉丁舞意在傳授一種文化。拉丁舞不只是技術(shù)、技巧，更重要的它是一種文化，從文化的高度來詮釋拉丁舞，這樣一開始就會(huì)把拉丁舞放在較高的大學(xué)課堂的平臺(tái)上，有區(qū)別于社會(huì)上一些商業(yè)教舞者，避免只教技術(shù)不教文化、只帶領(lǐng)學(xué)生跳舞不傳授理論知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。讓學(xué)生了解不同舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，同一舞蹈在不同音樂伴奏下所要表現(xiàn)的情感和思想。比如說，恰恰恰表現(xiàn)的是兩個(gè)年輕人在一起戲耍，活潑而歡快；倫巴則表達(dá)了人浪漫而抒情的一面；牛仔舞表現(xiàn)的是人詼諧幽默的一面，等等。通過這些知識(shí)的傳授來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力從而改變單一的模仿。讓學(xué)生懂得雖然我們只是業(yè)余的，雖然我們沒有專業(yè)的跳得好，但我們是有文化、有素質(zhì)的大學(xué)生，有能力把拉丁舞蹈的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來。甚至可以把舞蹈課堂從一定程上轉(zhuǎn)變成了解拉美文化的一種途徑，讓學(xué)生在文化氛圍中感受舞蹈的本身，從而使單一的舞蹈教育變成即健體又開拓知識(shí)的多元化教學(xué)。

2．完整示范與分解示范相結(jié)合的方法。在教授個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，先把這個(gè)動(dòng)作完整的演示一遍，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)全面的了解。然后再放慢速度分解示范，從正面、背面、兩個(gè)側(cè)面進(jìn)行示范，示范、邊講解、邊讓學(xué)生跟著跳，一般重復(fù)20遍～30遍后，大部分學(xué)生即可基本掌握該動(dòng)作。然后，教師重點(diǎn)觀察學(xué)生中普遍存在的問題，統(tǒng)一進(jìn)行糾正，并示范正確動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)直至正確動(dòng)作穩(wěn)定為止。最后才是雙人合作練習(xí)。

3．適應(yīng)舞蹈需要的準(zhǔn)備活動(dòng)。拉丁舞課準(zhǔn)備活動(dòng)可以選擇節(jié)奏感強(qiáng)的、容易使學(xué)生興奮的音樂，教師帶領(lǐng)大家踏著節(jié)拍跳基本舞步。實(shí)踐說明，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)更容易讓學(xué)生的身體和神經(jīng)系統(tǒng)快速興奮起來，可以有效地減少肌肉的粘滯性，加快收縮速度，起到良好的作用。

4．基本技術(shù)和銅牌套路相結(jié)合?；竟κ抢∥璧母?，練舞不練功，終生一場(chǎng)空。我國已經(jīng)獲得賽冠軍的選手去英國拜大師學(xué)習(xí)，大師還是教基本技術(shù)，可見基本技術(shù)的重要性。教學(xué)中要結(jié)合套路教學(xué)和練習(xí)，重點(diǎn)落在基本技術(shù)學(xué)習(xí)上。我們認(rèn)為銅牌套路是全世界頂級(jí)專家們集大成的結(jié)果之一，初學(xué)者學(xué)習(xí)應(yīng)從銅牌套路起始，符合人們學(xué)習(xí)體育舞蹈的生理和心理規(guī)律。對(duì)高年級(jí)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年凡是追求花樣的學(xué)生現(xiàn)在基本上都已經(jīng)忘記，而踏實(shí)練基本技術(shù)的學(xué)生現(xiàn)在還能跳得很好。

5．充分利用有效手段和工具。多媒體是一種“認(rèn)知工具”，學(xué)生可以通過它欣賞到高水平的體育舞蹈表演和比賽，激發(fā)他們要求學(xué)習(xí)和進(jìn)步的欲望、感受到比賽或表演的現(xiàn)場(chǎng)氣氛、直觀地看到選手和演員穿的舞蹈服裝，從服裝上區(qū)分拉丁舞、摩登舞、交誼舞。不僅可以提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)信息量，而且可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。有條件時(shí)，可采取攝像技術(shù)，把教師或?qū)W生的舞蹈動(dòng)作攝下來，反復(fù)播放或慢速播放，重點(diǎn)觀看動(dòng)作細(xì)節(jié)。鏡子是學(xué)習(xí)舞蹈的傳統(tǒng)工具，充分利用這個(gè)傳統(tǒng)工具幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

6注重音樂的講解，用好音樂。拉丁舞在教學(xué)中音樂和舞步始終同時(shí)進(jìn)行。一般情況下舞步教會(huì)以后就要帶領(lǐng)學(xué)生辨析音樂節(jié)奏，舞蹈動(dòng)作必須和音樂節(jié)奏相吻合。訓(xùn)練學(xué)生聽音樂的節(jié)奏和內(nèi)涵，是課堂內(nèi)容的有機(jī)組成部分。學(xué)生初學(xué)時(shí)還會(huì)有一個(gè)現(xiàn)象：慢動(dòng)作技術(shù)能跳出來，一旦要跟音樂一起跳時(shí)就跳不出來了。這是因?yàn)橹挥兄貜?fù)達(dá)到一定次數(shù)，才會(huì)產(chǎn)生肌肉記憶。慢動(dòng)作跳舞時(shí)是邊想邊跳，跟音樂時(shí)沒有大腦思考的時(shí)間，技術(shù)要領(lǐng)就做不出來了。我們采取的方法是：讓學(xué)生先慢速做1O遍，再中速做10遍，最后跟音樂l0遍。如果3次跳得都一樣說明已經(jīng)產(chǎn)生了肌肉記憶。

7．兩支舞交叉教學(xué)的方法。所謂交叉教法就是，當(dāng)學(xué)生第一支舞掌握了最簡(jiǎn)單的組合后，便交叉教授第二支舞。這樣做可使學(xué)生每次課自始至終保持高度的興趣。比如從歡快活潑的恰恰恰轉(zhuǎn)到緩慢抒情的倫巴讓人感覺很舒服，再從倫巴轉(zhuǎn)到恰恰恰讓人感覺很痛快。

8．創(chuàng)建學(xué)習(xí)合作小組。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教師在教學(xué)中把學(xué)生以8人為單位分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，學(xué)得快的帶領(lǐng)學(xué)得慢的，跳得好幫助跳得差的，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在合作過程中，幫人者和學(xué)習(xí)者都能積極主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

三、運(yùn)用以上方法后收到的實(shí)效

第9篇：體育舞蹈專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：拉丁舞;藝術(shù)表現(xiàn)力;影響因素;培養(yǎng)對(duì)策

1.前言

拉丁舞是屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項(xiàng)目，兼有體育和舞蹈藝術(shù)的雙重特點(diǎn)。以動(dòng)作作為藝術(shù)語言，表現(xiàn)感情活動(dòng)和人物思緒，對(duì)舞蹈者的藝術(shù)表現(xiàn)力上有著很高的要求。[1]其屬于體育舞蹈的種類，包括桑巴舞、倫巴舞、斗牛舞、恰恰恰舞和牛仔舞。是體育舞蹈錦標(biāo)賽的必選項(xiàng)目。拉丁舞參賽者按照多變的節(jié)奏和豐富的韻律，構(gòu)成點(diǎn)與線的移動(dòng)和靜與動(dòng)作的結(jié)合的各種造型，這種造型具有爆發(fā)性、對(duì)比性、轉(zhuǎn)折性、整體性、進(jìn)而給人以特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美的享受，而影響這諸多美的一個(gè)重要因素就是表現(xiàn)力。那么，如何培養(yǎng)我國拉丁舞選手的藝術(shù)表現(xiàn)力，這是目前體育舞蹈教練員和科研人員急待解決的問題。因此，研究影響我國拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素，并針對(duì)這些制約因素找出相應(yīng)的解決辦法就顯得十分必要。本研究正是在這樣一種背景與形勢(shì)下來展開工作的，希望通過研究能找出其中原因，探尋適合我國拉丁舞選手特點(diǎn)，能較快提高他們藝術(shù)表現(xiàn)力的方法與對(duì)策。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

2.2研究方法。文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，觀察法，邏輯分析法。

3.結(jié)果與分析

3.1影響拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的因素

表現(xiàn)力是指舞者用整個(gè)身體（包括臉部、軀干、四肢）將音樂的風(fēng)格、內(nèi)涵，所需表達(dá)的情緒通過動(dòng)作表現(xiàn)出來，能讓你從動(dòng)作上看出是歡樂、活潑、遐想還是憂傷，且動(dòng)作與音樂風(fēng)格緊緊結(jié)合在一起。本文作者通過查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料和結(jié)合專家意見，把影響拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素主要?dú)w納為主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面。

3.1.1主觀因素

3.1.1.1藝術(shù)修養(yǎng)。拉丁舞是選手借助一定的物質(zhì)材料（身體能力、審美能力和技巧）在其精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對(duì)象相互作用、相互結(jié)合的情況下，充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

3.1.1.2人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是指由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。[2]拉丁舞是一門綜合藝術(shù)，選手的人文素養(yǎng)是通過能把握不同拉丁舞的風(fēng)格，了解其特點(diǎn)并能將對(duì)不同舞種的理解融于舞蹈之中來反映的。

3.1.1.3心理素質(zhì)因素。心理素質(zhì)影響藝術(shù)表現(xiàn)力發(fā)揮，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)是提高拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵之一。拉丁舞選手在比賽、表演、訓(xùn)練中不僅是身體的活動(dòng)，而且也存在心理活動(dòng)，其中心理活動(dòng)對(duì)人的身體活動(dòng)起著調(diào)節(jié)和主導(dǎo)作用。

3.1.2客觀因素

3.1.2.1舞伴配合因素。拉丁舞的最高要求是兩位一體，合二為一，才能極具藝術(shù)表現(xiàn)力地演繹各舞種不同的風(fēng)格和個(gè)人獨(dú)具的魅力。

3.1.2.2專項(xiàng)身體素質(zhì)因素。隨著拉丁舞技術(shù)難度不斷加大，動(dòng)作速度加快、動(dòng)感加強(qiáng)、力度加大，選手的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也相應(yīng)加大，對(duì)選手的身體素質(zhì)要求也越來越高。只有具備良好身體素質(zhì)的選手，才能夠更好地完成各種高難度的動(dòng)作，提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，充分發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)力，爭(zhēng)取競(jìng)賽好成績。

3.1.2.3舞蹈創(chuàng)編能力因素。一套動(dòng)作的編排不是簡(jiǎn)單的單個(gè)動(dòng)作的羅列，而是動(dòng)作間的有機(jī)聯(lián)系、和諧配合及完整統(tǒng)一。動(dòng)作的編排既要體現(xiàn)各舞種的技術(shù)特點(diǎn)，又要符合音樂的風(fēng)格、韻律，同時(shí)還要根據(jù)舞者的個(gè)性特點(diǎn)、國際發(fā)展趨勢(shì)、運(yùn)動(dòng)學(xué)原理、美學(xué)知識(shí)來編排。舞蹈創(chuàng)編能力是選手舞蹈綜合素質(zhì)中的重要素質(zhì)。

3.2拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策

3.2.1提高選手的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)

3.2.1.1提高文化素質(zhì)。從人文視野來看，舞蹈藝術(shù)本身屬于文化修養(yǎng)范疇，舞蹈藝術(shù)可以提高對(duì)藝術(shù)的感知能力和鑒賞能力。要達(dá)到這個(gè)目的，必須有良好的文化基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面。

3.2.1.2提高舞蹈理論知識(shí)。要從各種渠道了解和學(xué)習(xí)中國舞蹈史、外國舞蹈史、美學(xué)概論、民族學(xué)、民俗學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)、人體解剖學(xué)、音樂基礎(chǔ)理論等，只有懂得了這些，你才能對(duì)所要表達(dá)的舞蹈有一個(gè)較好的詮釋，從而提高表現(xiàn)力。

3.2.1.3提高拉丁舞欣賞水平。首先，要了解拉丁舞的審美特征。舞蹈的形象性、感染性、獨(dú)創(chuàng)性和技藝性是形成舞蹈美的四個(gè)基本審美特征。其次，要了解拉丁舞的種類、樣式和各舞種的不同風(fēng)格。選手只有了解了它們的發(fā)源地以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，各舞種的動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，才能通過肢體語言的表達(dá)、情感的投入等將舞蹈的思想內(nèi)涵與意境準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

3.2.2加強(qiáng)對(duì)選手舞蹈人文素質(zhì)的培養(yǎng)

提高人文素養(yǎng)關(guān)鍵在于提升審美能力，教練員應(yīng)鼓勵(lì)選手多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、國際國內(nèi)高水平比賽錄像、舞蹈書籍等資源多了解、關(guān)注拉丁舞相關(guān)知識(shí)、資訊，使他們?cè)诰邆湟欢ㄎ幕滋N(yùn)的基礎(chǔ)上有高品位的審美能力，讓選手在了解和揣摩不同舞種、不同音樂伴奏所要表現(xiàn)的情緒、情感和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提升悟性，并堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高舞蹈表現(xiàn)力。

3.2.3提高選手的競(jìng)賽心理素質(zhì)

拉丁舞比賽不僅需要精湛的技術(shù)、良好的身體能力，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)。技術(shù)、體能是選手競(jìng)技狀態(tài)充分發(fā)揮的前提。而心理素質(zhì)的強(qiáng)弱也是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素之一。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1影響我國拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素主要包括：選手的藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、肢體語言表現(xiàn)力、心理素質(zhì)、舞伴配合、專項(xiàng)身體素質(zhì)、舞蹈創(chuàng)編能力因素和教練員的執(zhí)教能力等八個(gè)方面，這些因素從不同的層面上不同程度地影響了選手藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮。

4.1.2根據(jù)各制約因素對(duì)選手藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮帶來的不利影響，有針對(duì)性地提出了解決的對(duì)策。著重從選手舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的提高、舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、舞伴之間配合能力的訓(xùn)練、拉丁舞基本功的加強(qiáng)、教練員執(zhí)教能力的提高、選手良好競(jìng)賽心理素質(zhì)的培養(yǎng)等六個(gè)方面來培養(yǎng)和提升拉丁舞選手的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.2建議

4.2.1專項(xiàng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是提高動(dòng)作表現(xiàn)力關(guān)鍵

運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中應(yīng)該首先抓身體各個(gè)部位基本姿態(tài)的規(guī)范訓(xùn)練，提高身體各部分協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力和節(jié)奏感，塑造優(yōu)美的姿態(tài);并且運(yùn)動(dòng)員在心理要有表現(xiàn)意識(shí)，通過心理訓(xùn)練以及比賽心理訓(xùn)練，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員心理承受能力，這樣才能提高選手動(dòng)作的表現(xiàn)力。

4.2.2舞蹈意識(shí)和音樂素養(yǎng)訓(xùn)練的運(yùn)用是培養(yǎng)表現(xiàn)力的重要手段

舞蹈意識(shí)和音樂素養(yǎng)訓(xùn)練能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的自信心，使運(yùn)動(dòng)員在提高整體表現(xiàn)力的同時(shí)又形成他們自身的表演風(fēng)格。許多教練員一般忽略舞蹈意識(shí)的訓(xùn)練，而過分注重動(dòng)作的規(guī)范性，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在表演和比賽中缺乏“美感”。

4.2.3教練員是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的工程師

運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力形成的初級(jí)階段，往往是通過對(duì)教練示范的模仿[4]。因此，教練員要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，擁有正確、優(yōu)美的動(dòng)作示范和精煉的講解，才能吸引運(yùn)動(dòng)員，激起他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的欲望，快速地建立正確的動(dòng)作表象，通過反復(fù)模仿融入自己的個(gè)性從而提高了選手表演的藝術(shù)性和觀賞性。

（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐金陸，吳東方.培養(yǎng)和提高優(yōu)秀體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2004，20，（10）：38-39.