安全工程專業(yè)學生培養(yǎng)路徑探索實踐

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摘要：省屬本科院校在全國高校中占據(jù)絕大部分，但省屬院校因為其區(qū)位限制在學生培養(yǎng)路徑方面存在阻力。本文從專業(yè)發(fā)展概況、結合地方需求明確了省屬本科院校安全工程專業(yè)的地方定位。同時對省屬院校專業(yè)培養(yǎng)過程中存在的問題分析總結出：教育經(jīng)費有限、學校平臺有限、實習基地不足、就業(yè)引導缺乏等四方面的欠缺。并針對上述問題進行了安全工程專業(yè)學生培養(yǎng)路徑的探索和實踐，取得了師資引進、平臺構建、實習工作開展、就業(yè)率提升的顯著成果。

關鍵詞：安全工程；省屬院校；培養(yǎng)路徑；實習成果

引言

隨著社會發(fā)展，安全的需求增大，社會需求具有一定專業(yè)素質的安全工程人才，而我國培養(yǎng)安全工程人才主要還是依托高等學校，其中省屬本科院校占據(jù)了很大的比例，同時各個省份主體產(chǎn)業(yè)對安全的需求也存在差異化，比如西北產(chǎn)業(yè)主體為能源類、東北為化工類、南方產(chǎn)業(yè)主體倚重于制造業(yè)、而江浙滬等沿海地區(qū)人員密集，城市公共安全是該地區(qū)關注焦點，中部地區(qū)運輸業(yè)、輕工制造業(yè)是該地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)。但是在培養(yǎng)過程中還存在著如：學校經(jīng)費有限、平臺受限、實習基地缺乏、就業(yè)引導流于形式等問題。本文在分析定位的基礎上，深入探究存在問題，提出培養(yǎng)路徑并加以實踐探索。

1省屬本科院校安全工程專業(yè)定位

1.1安全工程專業(yè)發(fā)展概況

我國安全工程專業(yè)教育的發(fā)展可追溯到20世紀50年代，1957年，西安礦業(yè)學院(現(xiàn)西安科技大學)首次開設礦山通風安全和機電安全專業(yè)；1958年，北京經(jīng)濟學院(現(xiàn)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學)開辦了工業(yè)安全技術和工業(yè)衛(wèi)生技術本科專業(yè)；1983年，中國礦業(yè)學院(現(xiàn)中國礦業(yè)大學)首次設立一級學科采礦工程下的二級學科—礦山通風與安全本科專業(yè)；1984年，國家教育委員會頒布《高等學校工科本科專業(yè)目錄》，將工業(yè)安全技術、工業(yè)衛(wèi)生技術、衛(wèi)生工程學等綜合性專業(yè)名稱統(tǒng)一整合為安全工程，此后全國迎來了各高校開設安全專業(yè)的“小高潮”，截至2018年，國內(nèi)開設安全工程本科專業(yè)的高校達182所，其中部屬院校19所[1-3]。

1.2安全工程專業(yè)的地方需求

我國幅員遼闊，蘊藏著豐富的資源，但這些資源具有比較的鮮明的地區(qū)分布特色。以北緯35°為界，我國的地理位置被分為南北兩部分。煤炭、鐵礦、石油這些工業(yè)發(fā)展的基本原料在北方分布較廣[4-5]。我國“北重南輕”的這種工業(yè)分布特點造成不同地區(qū)的安全工程人才專業(yè)需求也不一樣：在北方，由于經(jīng)濟發(fā)展很大部分依托當?shù)氐V藏資源，井下開采現(xiàn)場的瓦斯治理、粉塵控制等關鍵技術需要大量人才支撐，對于礦山方向的人才需求較大；而南方因其人口眾多而發(fā)展起來的制造業(yè)特別是交通運輸制造業(yè)、非金屬制造業(yè)人才需求缺口較大，需要精通設備系統(tǒng)安全、非金屬材料安全等專業(yè)特色的人才引進。在沿海發(fā)達城市金融基礎較好，人口眾多，公共安全的研究進展是支持一個大城市長久發(fā)展的重要保障，公共安全研究人員的需要也逐年上漲。

1.3安全工程專業(yè)的定位

大部分省屬本科院校的教育生源、項目支持以及財政補助主要來源于所在地，所以省屬本科院校的專業(yè)定位為立足當?shù)?，服務地方?jīng)濟。安全工程作為一門融合了自然科學、社會科學、系統(tǒng)科學，行為科學、哲學等學科知識的綜合性強、實踐性強、法律性強學科，應該定位于以平穩(wěn)發(fā)展地方經(jīng)濟為目的，儲備專業(yè)知識以解決發(fā)展過程中的各種問題[6]。根據(jù)各方需求，各省屬院校在建設當?shù)亟?jīng)濟過程中可以根據(jù)實際情況因地制宜地進行專業(yè)定位的調整。

2省屬本科院校安全工程專業(yè)培養(yǎng)過程中存在的問題

2.1教育經(jīng)費有限

也稱為地方所屬高等院校，是我國高等教育的主體部分。這些高校行政管理和經(jīng)費劃撥由各省、自治區(qū)、直轄市、特區(qū)行政部門來執(zhí)行。相比于部屬院校隸屬中央部委經(jīng)費直接由中央財政供給，省屬院校在經(jīng)費周轉使用上有時會存在經(jīng)費不足[7-8]。而且大部分省屬院校由于辦學基礎相對于部屬院校薄弱，學校在全國范圍內(nèi)知名度不高，所能申請到的項目經(jīng)費也有限，對學生培養(yǎng)過程中一些必要環(huán)節(jié)：如實驗室建設、外出參賽交流等事務的支持不夠。

2.2學校平臺有限

許多省屬本科院校建校較晚，學科實力不強，在此平臺基礎上許多老師申請到國家項目的困難較大，影響學?？蒲械倪M程，加大了與部署院校的差距，造成一種學校發(fā)展的“不良循環(huán)”。由此帶來在師資引進方面的問題，許多國家優(yōu)秀人才往往趨向于到發(fā)達地區(qū)的重點高水平高校中任職，省屬院校的后續(xù)發(fā)展?jié)摿κ苡绊?。省屬院校在實驗平臺的構建上也存在欠缺：從高等學校辦學層次上看，對比擁有的省級、國家級校內(nèi)外實驗室數(shù)量和面積，“985”工程“211”工程都有著一定的優(yōu)勢，特別在生均實驗室面積方面，重點院校的實驗室建設水平遠遠超過省屬院校。

2.3實習基地不足

省屬本科院校受其地域、教學資源的限制，實習基地的數(shù)量、涉及專業(yè)種類都不足，導致學生實習工作的開展上困難重重。在實習工作的開展方面大部分省屬院校存在嚴重的“依賴”心理：在與某企業(yè)或某個行業(yè)的相關部分達成學生實習合作關系后，每年的實習地點和內(nèi)容高度相同，且大部分實習留于表面形式，是“參觀”式的課外實習。

2.4就業(yè)引導缺乏

大部分省屬院校在學生的就業(yè)指導方面存在嚴重的“形式主義”。很多學校都采取的是輔導員負責就業(yè)指導教學或者是幾個老師負責全學院或全校的就業(yè)指導課程，沒有針對各專業(yè)的就業(yè)特殊性安排相關專業(yè)就業(yè)經(jīng)驗豐富的教師或從校外聘請就業(yè)指導專家對學生進行就業(yè)引導。進行就業(yè)缺乏專業(yè)針對性，學生在步入社會時與工作單位的契合度不高，影響用人單位對學校培養(yǎng)出來的人才的滿意度。

3培養(yǎng)路徑及實踐效果

針對省屬本科院校安全工程專業(yè)培養(yǎng)過程中存在的問題，以湖南科技大學為例，開展了如下培養(yǎng)路徑探索

3.1引進多專業(yè)方向人才，用好學科經(jīng)費

學校撥出?？钪С职踩こ痰摹半p一流”學科建設。以學科經(jīng)費作為引資支撐，招聘專業(yè)教師的知識結構涵蓋礦山安全、工業(yè)安全、安全管理、消防安全、防災減災、采礦工程、地下通風、工程地質、巖土工程、化工安全等多個領域。為了提高安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)質量，進一步加強安全工程專業(yè)兼職教師隊伍建設，構建與完善高素質教學團隊，安全工程專業(yè)聘任了26名來自12個不同企事業(yè)單位的工程技術人員、研究人員作為本專業(yè)的兼職教師，參與課程授課、承擔現(xiàn)場實習指導、畢業(yè)答辯等教學任務。

3.2構建共享教學平臺，完善教學環(huán)節(jié)

學校加強對平臺建設的投入。我?，F(xiàn)有國家二級煤礦安全培訓資質機構、國家安監(jiān)總局南方煤礦頂板及煤與瓦斯突出災害預防控制安全生產(chǎn)重點實驗室、湖南省“2011”礦資源安全綠色開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心、校企合作人才培養(yǎng)示范基地、大學生創(chuàng)新訓練中心、虛擬仿真實驗教學中心、湖南省礦山通風與除塵裝備工程技術研究中心等教學與科研平臺，同時與學校的土木工程學院、材料科學與工程學院、化學化工學院等共享各類平臺資源，為專業(yè)教師科研能力和業(yè)務水平的提升發(fā)揮了重要作用。

3.3擴大實習基地的建設，加強實習分流

畢業(yè)生實習方向有煤礦、化工、工程施工、制造業(yè)、社區(qū)消防、通風與環(huán)境等方向。實習時間在四周左右，由各組專業(yè)老師帶隊，學生管理責任分配落實到人。近年來安全工程系相繼與長沙市武廣新城開發(fā)建設有限責任公司、新奧燃氣（湘潭）、湘潭消防隊、湖南雙馬電氣有限公司、河南平煤集團十礦、江麓機械集團有限公司以及平安電氣等10余家企業(yè)進行了實習基地建設與合作，為安全工程專業(yè)學生實習提供了良好的實踐場所。

3.4重視就業(yè)引導，就業(yè)水平提高

學校針對各專業(yè)的特點安排專業(yè)指導老師開展就業(yè)引導工作，進行詳細的課程安排，關注學生的課下反饋。在畢業(yè)生的就業(yè)方面，學生的就業(yè)面越來越寬，不僅僅局限于工業(yè)企業(yè)，近三年本科生就業(yè)率基本穩(wěn)定在92%以上。從就業(yè)類別上看，升學學校主要有北京科技大學、中南大學、中國礦業(yè)大學、等全國知名高校和科研單位，國有企業(yè)主要包括中鐵五局集團、中交四航局浙江交工集團等單位。通過對畢業(yè)生工作情況的持續(xù)跟蹤統(tǒng)計，社會和用人單位對我校畢業(yè)生的評價普遍較高。從學生的就業(yè)情況看，畢業(yè)生出國和國內(nèi)讀研、進入實力較強的國有大中型企事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)占就業(yè)總人數(shù)比重大，就業(yè)流向合理。

4總結

（1）由安全工程創(chuàng)立發(fā)展的歷史進程入手，從安全工程專業(yè)基本概況、地方需求以及安全工程專業(yè)的定位分析了安全工程的立足當?shù)?、服務社會的專業(yè)發(fā)展目標。（2）與部屬院校等高水平重點院校進行對比，深掘了省屬本科院校安全工程專業(yè)培養(yǎng)過程中存在的問題：教育經(jīng)費有限、學校平臺有限、實習基地不足、就業(yè)引導缺乏。（3）總結安全工程學生培養(yǎng)過程中的不足，探索學生培養(yǎng)路徑過程中，湖南科技大學取得了師資隊伍的建設、教學平臺的構建、實習工作的進行和就業(yè)率等方面的顯著成效。安全工程培養(yǎng)路徑對目前高校的培養(yǎng)體系有重要的參考價值。

參考文獻

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作者：魯義 劉藝倫 施式亮 楊帆 單位：湖南科技大學資源環(huán)境與安全工程學院