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技工學(xué)校安全工程教學(xué)初探

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技工學(xué)校安全工程教學(xué)初探

[摘要]眾所周知,安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性,要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),略談幾個創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策,意在起到拋磚引玉之用。

[關(guān)鍵詞]技工學(xué)校;安全工程教學(xué);創(chuàng)新型人才

一、前言

進(jìn)入21世紀(jì)后,社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒I(yè)人才的需求日益旺盛,礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專業(yè)人才。這就對技工學(xué)校安全工程教學(xué)提出了更高的要求。眾所周知,安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性,要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),略談幾個創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策,意在起到拋磚引玉之用。

二、優(yōu)化安全工程教學(xué),積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

根據(jù)安全工程教學(xué)的特點(diǎn),教師可以采取以下幾種教學(xué)方法:

(一)使用模塊化分層案例教學(xué)

案例教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,是指通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些場景,使學(xué)生進(jìn)入案例情境,通過互相討論與合作,感受、理解和掌握相關(guān)知識,提高技能技巧的教學(xué)法。按照安全工程教學(xué)的性質(zhì),教師可以將這門課程教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)模塊”“輔助模塊”“實(shí)踐拓展模塊”這三大部分,然后在其中穿插“一般案例分析”“專題案例分析”和“綜合案例分析”,各個模板呈遞進(jìn)式關(guān)系,使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握一般能力、專業(yè)能力和核心能力。教師為學(xué)生安排的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活,要做到理論聯(lián)系實(shí)際,能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

(二)使用支架式教學(xué)

所謂支架式教學(xué),就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建新知識體系,為他們提供一種概念框架,該框架中的概念是學(xué)生進(jìn)一步理解問題所必需的。首先,在教學(xué)中,教師要為學(xué)生營造與安全工程教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境,圍繞新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有意義、有價值的問題,使學(xué)生置身于良好的問題情境中。其次,教師呈現(xiàn)問題情境后,要為學(xué)生提供一些解決問題的工具,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師安排的教學(xué)任務(wù),自主查閱資料。對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成自己的見解和看法,然后再進(jìn)行重點(diǎn)討論。另外,教師還要靈活實(shí)施教學(xué)評價,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,使他們進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)思路。支架式教學(xué)要求教師將學(xué)生視為課堂的主體,引導(dǎo)學(xué)生主動搜集資料、分析問題,然后在此過程中潛移默化地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)新精神和意識。

(三)使用啟發(fā)式教學(xué)

目前,啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)得到了教育界的高度重視,在安全工程教學(xué)中尤為受用。社會需要的是具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,所以教師在安全工程教學(xué)中要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)方式,多給予學(xué)生啟發(fā),尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn),促使學(xué)生對安全工程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中,教師可以先提問學(xué)生對安全工程的看法,讓學(xué)生對安全工程教學(xué)予以高度重視,由于每個學(xué)生對安全問題都有切身的體會,所以這樣的話題比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們暢所欲言,在這樣的交流過程中,學(xué)生能夠?qū)Π踩こ虇栴}形成更加全面的認(rèn)識。有了這樣的情感鋪墊,教師再引入與安全工程有關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開動腦筋思考問題的良好習(xí)慣。

(四)使用多媒體教學(xué)

在安全工程教學(xué)中,多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息,可以化抽象為具體,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場方面,多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加清晰地了解事故現(xiàn)場的情況,予以學(xué)生多重感官的沖擊,使他們以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中。

三、結(jié)束語

21世紀(jì)的社會競爭日益激烈,只有創(chuàng)新型人才,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。有鑒于此,技工學(xué)校教師在安全工程教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方法,竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而不斷探索。

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作者:張茜 張波 單位:山東兗礦技師學(xué)院

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